第1篇 __年縣教育局教學(xué)考核工作總結(jié)
一、教學(xué)常規(guī)管理方面
各校在開學(xué)初，教務(wù)處、教研組、教師都制定了相應(yīng)的工作計劃，本學(xué)期結(jié)束后，又都寫出了相應(yīng)的總結(jié)。在備課方面，教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。教師布置的學(xué)生作業(yè)有計劃性、針對性和代表性，作業(yè)數(shù)量適中，在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新。能積極認(rèn)真對學(xué)生成績進(jìn)行質(zhì)量分析，找差距、找原因，提出了今后在教育教學(xué)中的整改措施。各校領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)、業(yè)務(wù)筆記字?jǐn)?shù)都基本符合要求。較為突出的有三小、一小、四小學(xué)校。
不足：
1、有些學(xué)校制定的計劃太籠統(tǒng)，不易操作。
2、備課方面，抄教案現(xiàn)象還是比較普遍。教師只注重備教材、備內(nèi)容、備學(xué)生，但教法和學(xué)法體現(xiàn)不具體。
3、作業(yè)批語比較簡單。
建議：
1、學(xué)校制定的計劃要切合本校的實際，要具體系統(tǒng)化，便于操作。
2、加強教師的備課管理。每節(jié)課都必須有明確的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和可操作的教學(xué)過程。
3、作業(yè)的批語要中肯，要有激勵性的語言，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、要認(rèn)真作好學(xué)生成績的質(zhì)量分析，根據(jù)學(xué)生試卷反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，對學(xué)生缺漏的知識部分要及時采取補救措施。
二、教學(xué)研究管理方面
從課題研究制度的建立，參與課題研究的教師人數(shù)，課題研究的過程性資料的積累來看，小學(xué)教師優(yōu)于中學(xué)教師。比較好的學(xué)校三小、四小、一小、天和小學(xué)部、老奇臺小學(xué)。從資料上看他們注重課題的過程研究，有詳細(xì)的研究歷程，有各個階段的階段資料等，而且平時的教研活動記載也注重研究的過程記載。校本課程開發(fā)做得相對比較好的是三小、四小、六小學(xué)校。
不足：
1、有三個單位的課題管理制度沒有建立，還有十個單位沒有成立課題鑒定組織。
2、校本課程開發(fā)大部分學(xué)校有的只是校本課程開發(fā)一個方案，缺少執(zhí)行計劃和編寫好的可實施的課程綱要。
3、有些中學(xué)的教研活動記載不能反映出教學(xué)研究的過程，只是每一周的工作安排或者只是一個活動名稱。文 章超 市
建議：
1、學(xué)校要把一些該有的制度、組織建立起來。
2、教研活動和課題研究要重實效，活動記載要記清楚活動形式和活動過程。
3、校本課程開發(fā)也要按要求做起來。
三、教師素質(zhì)提高方面多數(shù)的學(xué)校都能按要求選派教師參加教研活動。但大多數(shù)的學(xué)校都沒有記載。三小的記錄詳細(xì)完整。
1、校本培訓(xùn)：學(xué)校的校本培訓(xùn)活動都有培訓(xùn)方案、計劃，但大多數(shù)學(xué)校過程性材料缺乏。三小的培訓(xùn)內(nèi)容較為為充實。
2、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培訓(xùn)方面：學(xué)校都有培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)對象名單，但能體現(xiàn)培養(yǎng)成果的材料較少。
3、大多數(shù)學(xué)校開展了“課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”活動，并做到了有計劃、有安排?！罢n堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動”，開展較好的學(xué)校有天和學(xué)校、三小、老奇臺、吉布庫。上半年還沒有開展這項活動的學(xué)校有碧流河、三中。
四、工作業(yè)績方面
優(yōu)點：
1、大多學(xué)校教研組的檔案，都能按要求裝訂，而且材料齊全。
2、部分學(xué)校教師都能積極上報論文，篇數(shù)較多，獲獎率高。(老奇臺、二小、一小、三小、西北灣等)
3、大多學(xué)校都能積極組織教師參加縣級或縣級以上的學(xué)科教研活動。(老奇臺、二中、西地、三小、一小、西北灣)
4、教師都能積極參加課題研討會，認(rèn)真上好研討課。
不足：
1、部分學(xué)校教師上報論文較少。(四小、西地、吉布庫、碧流河、東灣)
2、個別學(xué)校教研組檔案材料較少，也沒按要求裝訂。
3、部分教務(wù)主任沒有上報論文。
4、個別校長對教師外出參加教研活動不重視。
建議：
1、教務(wù)主任要把上報論文(獲獎統(tǒng)計)、外派教師學(xué)習(xí)人數(shù)制成表格，便于總結(jié)和檢查。
2、除通知上報論文外，平時往教研員處交的論文，最好在兩個假期之后?？汲杀P，再交一分樣稿。
第2篇 縣教育局教學(xué)考核工作總結(jié)
一、教學(xué)常規(guī)管理方面
各校在開學(xué)初，教務(wù)處、教研組、教師都制定了相應(yīng)的工作計劃，本學(xué)期結(jié)束后，又都寫出了相應(yīng)的總結(jié)。在備課方面，教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。教師布置的學(xué)生作業(yè)有計劃性、針對性和代表性，作業(yè)數(shù)量適中，在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新。能積極認(rèn)真對學(xué)生成績進(jìn)行質(zhì)量分析，找差距、找原因，提出了今后在教育教學(xué)中的整改措施。各校領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)、業(yè)務(wù)筆記字?jǐn)?shù)都基本符合要求。較為突出的有三小、一小、四小學(xué)校。
不足：
1、有些學(xué)校制定的計劃太籠統(tǒng)，不易操作。
2、備課方面，抄教案現(xiàn)象還是比較普遍。教師只注重備教材、備內(nèi)容、備學(xué)生，但教法和學(xué)法體現(xiàn)不具體。
3、作業(yè)批語比較簡單。
建議：
1、學(xué)校制定的計劃要切合本校的實際，要具體系統(tǒng)化，便于操作。
2、加強教師的備課管理。每節(jié)課都必須有明確的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和可操作的教學(xué)過程。
3、作業(yè)的批語要中肯，要有激勵性的語言，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、要認(rèn)真作好學(xué)生成績的質(zhì)量分析，根據(jù)學(xué)生試卷反饋的信息及時調(diào)整教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，對學(xué)生缺漏的知識部分要及時采取補救措施。
二、教學(xué)研究管理方面
從課題研究制度的建立，參與課題研究的教師人數(shù)，課題研究的過程性資料的積累來看，小學(xué)教師優(yōu)于中學(xué)教師。比較好的學(xué)校三小、四小、一小、天和小學(xué)部、老奇臺小學(xué)。從資料上看他們注重課題的過程研究，有詳細(xì)的研究歷程，有各個階段的階段資料等，而且平時的教研活動記載也注重研究的過程記載。校本課程開發(fā)做得相對比較好的是三小、四小、六小學(xué)校。
不足：
1、有三個單位的課題管理制度沒有建立，還有十個單位沒有成立課題鑒定組織。
2、校本課程開發(fā)大部分學(xué)校有的只是校本課程開發(fā)一個方案，缺少執(zhí)行計劃和編寫好的可實施的課程綱要。
3、有些中學(xué)的教研活動記載不能反映出教學(xué)研究的過程，只是每一周的工作安排或者只是一個活動名稱。文 章超 市
建議：
1、學(xué)校要把一些該有的制度、組織建立起來。
2、教研活動和課題研究要重實效，活動記載要記清楚活動形式和活動過程。
3、校本課程開發(fā)也要按要求做起來。
三、教師素質(zhì)提高方面多數(shù)的學(xué)校都能按要求選派教師參加教研活動。但大多數(shù)的學(xué)校都沒有記載。三小的記錄詳細(xì)完整。
1、校本培訓(xùn)：學(xué)校的校本培訓(xùn)活動都有培訓(xùn)方案、計劃，但大多數(shù)學(xué)校過程性材料缺乏。三小的培訓(xùn)內(nèi)容較為為充實。
2、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培訓(xùn)方面：學(xué)校都有培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)對象名單，但能體現(xiàn)培養(yǎng)成果的材料較少。
3、大多數(shù)學(xué)校開展了“課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)”活動，并做到了有計劃、有安排?！罢n堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動”，開展較好的學(xué)校有天和學(xué)校、三小、老奇臺、吉布庫。上半年還沒有開展這項活動的學(xué)校有碧流河、三中。
四、工作業(yè)績方面
優(yōu)點：
1、大多學(xué)校教研組的檔案，都能按要求裝訂，而且材料齊全。
2、部分學(xué)校教師都能積極上報論文，篇數(shù)較多，獲獎率高。(老奇臺、二小、一小、三小、西北灣等)
3、大多學(xué)校都能積極組織教師參加縣級或縣級以上的學(xué)科教研活動。(老奇臺、二中、西地、三小、一小、西北灣)
4、教師都能積極參加課題研討會，認(rèn)真上好研討課。
不足：
1、部分學(xué)校教師上報論文較少。(四小、西地、吉布庫、碧流河、東灣)
2、個別學(xué)校教研組檔案材料較少，也沒按要求裝訂。
3、部分教務(wù)主任沒有上報論文。
4、個別校長對教師外出參加教研活動不重視。
建議：
1、教務(wù)主任要把上報論文(獲獎統(tǒng)計)、外派教師學(xué)習(xí)人數(shù)制成表格，便于總結(jié)和檢查。
2、除通知上報論文外，平時往教研員處交的論文，在兩個假期之后?？汲杀P，再交一分樣稿。
