第1篇 地區(qū)行政能力提高培訓(xùn)班工作總結(jié)
根據(jù)《____年上海市為對口支援地區(qū)實施人力資源開發(fā)項目資金安排方案》，上海市人民政府合作交流辦公室于____年4月10日—4月24日舉辦了____年地區(qū)行政能力提高培訓(xùn)班，對地區(qū)50名干部的綜合行政能力進(jìn)行了全面的提高培訓(xùn)，作為這個班的帶班老師，現(xiàn)將培訓(xùn)情況簡要總結(jié)如下：
一、基本情況
（一）學(xué)員的情況。____年地區(qū)行政能力提高培訓(xùn)班共有學(xué)員50×名，其中，男學(xué)員××人，女學(xué)員×人。學(xué)員主要來自地區(qū)的市、縣政府部門的主要負(fù)責(zé)人。這是上海市人民政府合作交流辦公室舉辦的第××期培訓(xùn)班，已累計培訓(xùn)了××人，其中來自地區(qū)的××人。
（二）培訓(xùn)情況。按照培訓(xùn)方案，我們邀請了××、××等××位老師，針對性地開展了服務(wù)型政府與服務(wù)型人才、國家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢與展望、公文規(guī)范與寫作、信息管理與運(yùn)用、新時期的創(chuàng)新思維、信息管理與運(yùn)用、新時期的創(chuàng)新思維、政府應(yīng)急管理、領(lǐng)導(dǎo)干部的人文道德修養(yǎng)、國家民族政策與民族地區(qū)行政專題培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)學(xué)員的實踐認(rèn)識，我們還組織到口區(qū)縣政府、市民中心、北蔡鎮(zhèn)、中共一大會址、上海城市規(guī)劃館等進(jìn)行考察。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，還就培訓(xùn)的相關(guān)課題進(jìn)行了討論。
二、主要特點(diǎn)
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視?！痢潦种匾昣___年地區(qū)行政能力提高培訓(xùn)班，××等領(lǐng)導(dǎo)親自參加開班儀式并講話。
（二）課程安排合理。本次培訓(xùn)的課程的安排，是在對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行全面了解，并征求地區(qū)相關(guān)部門意見后制定的，培訓(xùn)后，學(xué)員普遍表示，這次培訓(xùn)讓他們受益匪淺。
（三）學(xué)習(xí)氛圍濃厚。培訓(xùn)中，參訓(xùn)學(xué)員組織紀(jì)律性強(qiáng)，到課率高，出勤率達(dá)到××%，學(xué)員學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，專心聽課，認(rèn)真做筆記。
三、取得成效
（一）提高了綜合素質(zhì)。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員全部為少數(shù)民族干部，最高學(xué)歷為××，平均學(xué)歷為××，而且大部分人長期在基層工作，沒有參加過綜合的行政能力提高培訓(xùn)，在實際工作中靠的是經(jīng)驗，管理中靠的是個人威信。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了行政能力建設(shè)的相關(guān)知識、聽取了高層次的輔導(dǎo)課，特別聽了許多新的觀點(diǎn)，使學(xué)員在政治理論和知識面都有了進(jìn)一步的提高，理清了今后的工作思路，增強(qiáng)了工作的信心。參訓(xùn)學(xué)員表示，通過學(xué)習(xí)，使自己的思想得到提升，業(yè)務(wù)能力得到提高，對自己之前的工作缺失進(jìn)行了校正。如公文寫作，有的學(xué)員說過去對公文的文種分不清楚，往往把函當(dāng)成請示，把請示當(dāng)成報告，而且對行政公文缺乏系統(tǒng)地了解，通過學(xué)習(xí)后基本掌握了公文的寫作方法，分清了公文的種類。
（二）拓展了思想視野。培訓(xùn)的時間短，每個一個專題的授課時間都只有半天，只能做到畫龍點(diǎn)睛。為提高培訓(xùn)效果，授課老師進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，理論聯(lián)系實際，準(zhǔn)備了大量的實例，在給學(xué)員講清基本理論的同時，也給其留下了思考的空間，最重要的是給學(xué)員注入進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的欲望，起到了“師傅領(lǐng)進(jìn)部門，修行在個人”的作用。同時，為了給學(xué)員增加更多感性知識，我們安排了對服務(wù)型政府建設(shè)和城市網(wǎng)格化管理等內(nèi)容的實地考察，通過考察，對相關(guān)知識有了全面的了解，也進(jìn)一步開闊了學(xué)員的視野，更新觀念，活躍思維。
（三）實現(xiàn)了教學(xué)相長。在培訓(xùn)中，我們安排了分組討論，并召開班級座談會，對培訓(xùn)中的相關(guān)問題進(jìn)行了集體討論，進(jìn)一步深化了學(xué)員對所學(xué)理論知識的理解。同時，由于大部分學(xué)員都來自少數(shù)民族地區(qū)的基層，他們在帶來問題的同時，也給授課老師輸送了大量成功案例，部分老師在培訓(xùn)結(jié)束時說，我們也上了一堂如何做少數(shù)民族地區(qū)工作的課。
四、不足和建議
（一）存在不足
1．培訓(xùn)時間過短。本期培訓(xùn)共15天時間，考察用了××天，實際培訓(xùn)時間只為××天，每個課題的授課時間只達(dá)××小時，基本只能講表層的知識。
2．培訓(xùn)的針對性不強(qiáng)。本次設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容較多，但沒有針少數(shù)民族地區(qū)的內(nèi)容，沒有做到量身訂做。
（二）建議
1．延長培訓(xùn)時間。如果要切實提高民族地區(qū)基層干部的行政能力，這種短期培訓(xùn)的效果是很有限的。
2．提高培訓(xùn)針對性。在今后的培訓(xùn)中建議課程設(shè)置上更具有針對性。
