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第1篇 中途接班班主任工作總結(jié)
班主任中途接班工作心得
班主任中途接班工作心得
摘 要班主任在中途接班工作中要有科學的管理方法，要給
學生以真摯的愛，要培養(yǎng)學生干部，并且自己要不斷的學習。
關(guān)鍵詞班主任；中途接班；心得
開學初，我由于工作變動中途接了現(xiàn)在的班級，幾個月的班主任
工作多少有一些心得，下面就自己的心得做一下總結(jié)供大家參考。
一、深入到學生中，多與每個學生進行溝通，充分掌握每個學生
的個性特點
中途所接的班級經(jīng)過幾年的經(jīng)營，已在原班主任的管理下形成了
一定的班風，班級整體有一個相對成型的風格，同學之間也有了定的默契。在這種情況下，新班主任要走到同學當中去，深入了解
各方面的實際情況，找到工作的最佳切入點和突破口，從而使自己
的工作有個好的開局，能得到更多同學的認可。另外，召集學習成
績不同、層次不同的學生進行座談，主動找學生聊天，增加與學生
相處的時間去了解學生，也讓學生更好地了解老師。隨著彼此之間
的了解和感情的加深，一些可能出現(xiàn)的抵觸情緒自然消失，學生就
會接納你。還有，通過盡快了解不同學生的個性特點和性格，發(fā)現(xiàn)
他們的優(yōu)缺點，對優(yōu)點加以充分利用，對缺點加以指導糾正。通過
這些努力使得一個新接班的班級秩序在最短時間內(nèi)迅速穩(wěn)定下來。
二、充分利用班長和學生干部的核心作用，發(fā)揮其核心作用和號
召力
一個班級體，在小學這幾年，學生很少會有變化，往往是教師的
變化相比之下會更大些。因此新接班的班主任對班級狀況的了解就
有必要從班級的同學入學，而這更好的辦法就是從班長和學生干部
范文top100著手。無論是班級平常的管理還是班集體和校集體活動的開展，都
會由這些班干部來完成，因為他們是這個班級的核心力量和骨干，
他們會對班級形成較大的影響力。同學之間的相互了解勢必比與老
師更深刻，因此他們也必然是新班主任的工作重點。他們能為一個
新接班的班主任的接替工作提供重要的幫助，也有力于推進的新舉
措。
做為新接的班主任可以充分發(fā)揮這些同學的影響力，帶動一個班
級體的全體同學，使得班級能夠正常運轉(zhuǎn)下去。但是，這樣會出現(xiàn)
一個新問題，就是公正和平等。雖然班干部他們是班級中的核心人
員，但是新接班的班主任不能光顧管理班級而忽視了公正和平等。
因此要對每一位同學都一視同仁，堅持公正、平等和民主。通過這
些工作使得班級運轉(zhuǎn)得以正常運行下來。
三、難得糊涂，不翻學生的舊賬
通過這些年教育工作經(jīng)驗得出的經(jīng)驗，中途接班對任何事都不能
太較真，特別是以往的事情。因為想改掉學生的不良習慣并非你接班就能解決的。只有巧妙的去化解問題，才能起到事半功倍的教
育效果。在新的班級里，不要針對某個學生或某些學生所做事情發(fā)
表自己過急或過于武斷的言論。不在全班面前批評學生，而是單獨
交流，注意分寸，這樣互相得利，同時也利于工作開展。作為班主
任，你去用心了解學生，善待學生，和學生真心的去溝通，真心地
對他好，學生是會體會得到和能感受的到的。以前你成績優(yōu)不優(yōu)秀，
紀律好不好都不重要，因為那已經(jīng)是過去的事了，我只看重眼前的
你，關(guān)注你現(xiàn)在每一天的表現(xiàn)。這是我先后接手兩個班時說過的同
樣的話。由于每個學生的__格、家庭等因素，導致學生成績千差萬
別。學習好的學生聽話守紀，學習差的學生調(diào)皮搗蛋。但每個學生
都是希望自己能成為一名好的學生，也都希望在新的班主任這里，
在新的學期里有一個好的開始和一個好的表現(xiàn)。
四、剛?cè)岵?，巧妙利用鼓勵和批評
小到幼兒園的小朋友，大到____，都喜歡得到別人特別是來自老
師或是領(lǐng)導的表揚和鼓勵，這是對他們的成績的肯定，同時也更能
增強他們的勇氣和力量。但是每個學生的家庭氛圍，教育環(huán)境，接
觸的社會環(huán)境以及自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響(轉(zhuǎn) 載 于: 在 點 網(wǎng))，思想?yún)R報專題學生有著千
差萬別的差異，從而在日常學習生活中表現(xiàn)出有的勤奮守紀，有的
厭學做壞事。做為教師，就是要認識到學生的這種差異，對于問題
學生，就是要用愛心來感化他，用人格力量去影響他。
在我剛剛接班時就不停的有學生和家長跟我說某某某同學的行為
習慣差，脾氣暴躁經(jīng)常與同學發(fā)生沖突、打人，同學們和家長提起
他都很頭疼。我通過與前任班主任的溝通，與他家長談話，了解到
他的這些問題主要是自我約束能力差，家里也比較嬌慣，他也習慣
了同學們對他的評價，不打算改正。針對他的問題我多次與他談心，
從正面、側(cè)面去了解他。加強對他的關(guān)注，不給他機會像以前那樣
欺負人，漸漸的同學們對他的印象有些改觀了，期間，只要他取得
點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵，有一次快上課了他還沒進教
室，我正想著是不是他又淘氣了，他進來了，告訴我他沒帶紅領(lǐng)巾，
被值周生抓住了，值周生說要么扣班級分，要么他罰一天的站，他
選擇了后者，我聽他這么說，當時就對他的行為進行了表揚，雖然
他有錯誤，但他身上具有的集體榮譽感是很可貴的精神，通過我的
表揚同學們對他也刮目相看了。在接下的日子里他很少有打人的現(xiàn)
象了。
五、正視教育結(jié)果，享受教育過程
在教育教學的過程中，師生都是為著一個共同的目標而努力的付
出，同時還需要建立起雙方的信心。教育的實質(zhì)上就是人和人的交
流，只有以心換心才是亙古不變的道理。作為中途接班的班主任，
用愛去感染，用耐心去教化，認真付出，終將換得學生的一片真心。
這個過程中一方面老師要有信心，一方面要幫助學生建立自信心，
一方面要在學生進步的過程中加油鼓勁，酷貓寫作范文網(wǎng)使其自信心得以堅持。
中途接班是一項艱巨的任務(wù)，要奉行“捧著一顆心來，不帶半根
草去”的態(tài)度，學生才會容易接受你，班級體才會容易接納你，家
長才會容易相信你，你也就能把工作做得更好，從而能圓滿完成學
校給你的任務(wù)，也能從中體會到教育的真正樂趣。
