第1篇 小學(xué)班主任師徒結(jié)對徒弟總結(jié)
班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 王文娟
班主任師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)
田偉鵬
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問，因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班的班主任，自從我接手這個班后，我就抱著這樣一個信念：以六（2）班為家，盡我最大的努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經(jīng)驗的特崗教師來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。
所以，開學(xué)初，我只有多摸索，一方面我認真學(xué)習(xí)研究，另一方面我向其他班主任學(xué)習(xí)。班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作正在我求知若渴的時候，學(xué)校進行師徒結(jié)對的活動，非常榮幸，我與劉紅麗老師結(jié)成師徒關(guān)系。劉紅麗老師是一位在教學(xué)及德育工作方面有著豐富經(jīng)驗的好老師。自從有了師傅，我的心里適乎有顆定心丸，對自已的工作信心增強了。
在日常工作中我虛心向劉紅麗老師請教。在指導(dǎo)我教育學(xué)生過程中，劉紅麗老師告訴我要注意這幾個方面的工作：首先，做好接新班級的準備工作，盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生的第一次正面接觸過程中，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴肅又不乏親和力的第一印象。其次，在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機會，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；第三、處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下民主、公正的印象。
在課下我們經(jīng)常探討學(xué)生管理的藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間，劉紅麗老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動，并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。讓我懂得練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇給學(xué)生鼓勵與贊賞；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，給予朋友般的理解與母親般的呵護。威信便會在我們的言行中悄悄樹立，以此帶動良好班風(fēng)的形成。
在日常工作中我虛心向劉紅麗老師學(xué)習(xí)，劉紅麗老師有許多好的做法：
（1）、時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，以班級為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。
（2）、處處以身作則，為人師表。劉紅麗老師很注重身教，上班不遲到，每天一大
早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動。
（3）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。
王老師的做法，確實值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向她學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：
范文top100（1）、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
（2）、制訂班級制度，依制度治班；
（3）、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
（4）、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向劉紅麗老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習(xí)劉紅麗老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)紀律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。這大半個學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀律，還是衛(wèi)生狀況都較好，并獲得了多次的流動紅旗。
當(dāng)然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我也有過苦惱，有些學(xué)生他能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，處分可謂軟硬兼施，但見效卻并不明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考的。思想?yún)R報專題我班上有個學(xué)生叫孫琪夢，是所有任課老師及年級學(xué)生都知道的問題人物，讀書不行，智力好象也有點問題，行為習(xí)慣很差，常常控制不住自己的行為，課上會自言自語，甚至隨意走動，平日里還老喜歡惹其它同學(xué)，換來的是其他同學(xué)對他的歧視。我也多次警告教育他，甚至家長請來，也解決不了問題。為這事，我傷透了腦筋。最近，還發(fā)現(xiàn)他抽煙，在與王瑜老師討論過，最多只能決定讓其家長帶回家反省一周，當(dāng)然我知道這都是下下策。對于這樣一些特殊的學(xué)生，我們到底應(yīng)該采取怎樣的教育手段才能收到最佳的教育效果？也是我在下學(xué)期繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面，感謝王瑜老師這一學(xué)期對我的幫助，同時，也希望得到更多前輩的指點。
我深知，班主任工作是忙碌而繁瑣的，作為一個年輕的特崗教師教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書，還要育好人。總之，在這學(xué)期的教學(xué)及管理工作中，我覺得自身能力跟教學(xué)能力有一定的進步，當(dāng)然，還有待進一步提高。希望今后自己再接再勵，更加完善自己作為教師的能力。
