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第1篇 電腦制作活動小結(jié)-工作總結(jié)
電腦制作活動小結(jié)-工作總結(jié)
學期就要結(jié)束，回顧這一學期的工作，又有幾多辛苦、幾多勞累、幾多收獲、幾多幸福在心中激蕩，現(xiàn)將本學期的工作簡要總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)
本人關(guān)心集體，以校為家，時刻注重自己為人師表的形象。關(guān)心、愛護每一個孩子，積極參加各級組織的各種學習和培訓(xùn)活動，平時注重搜集和學習有關(guān)動畫理論來充實自己，并注重配合組里的各項工作，搞好教研活動，認真?zhèn)浜米约旱恼n，服從學校的一切安排，積極配合學校組織的各項工作。
二、教育教學工作
為了搞好電腦制作教學，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真響應(yīng)并參加縣、市組織的培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，并認真記錄了學習內(nèi)容，寫了學習體會，同時付諸于實際教學工作，獲得了很多的收獲與感慨，更觸動了心靈的教育火花。從而以更新的思路和方法來指導(dǎo)自己的教學，認真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課，把每個孩子的健康成長作為自己努力奮斗的'目標。
除活動時間認真對待外，課外輔導(dǎo)也不含糊，積極輔導(dǎo)學生參加各級電腦制作的比賽活動，我為此付出了大量的心血和汗水，當然也品嘗了甘甜，獲得了全縣、市中小學電腦繪畫一等獎、二等獎。
求真務(wù)實、腳踏實地是我做人做事的原則，我會在今后的輔導(dǎo)工作及各方面不斷的學習和進步，爭取取得更好的成績。
第2篇 電腦制作的活動總結(jié)
電腦制作的活動總結(jié)
一、利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學內(nèi)容，學生的自主學習能力得到了提高
為培養(yǎng)學生的個性和自主學習能力，我在我的教學網(wǎng)絡(luò)空間中放置了豐富的photoshop的教學內(nèi)容，供學生自學探究。學生在教師制作的教學內(nèi)容，供學生自覺探究。學生在教學制作中的photoshop的網(wǎng)絡(luò)空間中，通過“教學指導(dǎo)、自主學習、作業(yè)上傳、作業(yè)互評、素材倉庫、佳作欣賞”等欄目，憑著興趣，自己能掌握相關(guān)的內(nèi)容知識。另外，我還提供一些關(guān)于學習電腦繪畫的網(wǎng)站，供他們參與。一段時間以后，學生們都能制作出簡單的電腦繪畫作品了，學生的自主學習能力得到了提高。
二、養(yǎng)成了良好的習慣，學生學會了觀察與主動探索
在我的電腦制作興趣班里，學生們形成了畫日記畫的習慣，即用繪畫的方式寫日記，用線條來記錄自己的`所見所聞，并附以簡短的文字。這種日記法，讓學生的觀察力、想象力、記憶力均得到了發(fā)展，并為創(chuàng)作積累了豐富的素材。
學生學會了深入觀察與了解生活，主動地從生活中及自己的身邊探索并獲得感性經(jīng)驗，從書本上獲得科學文化知識。學生的思維能力得到開發(fā)。我指導(dǎo)學生積極參加各科科技、文藝、體育活動，用觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的趣事，學生的幻想和想象力得到了發(fā)展，從而打開了創(chuàng)造力的大門。
三、通過參加活動，學生的實踐能力得到了加強
1.學會了構(gòu)思。
一幅好的電腦繪畫作品要求主題明確，作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩和電腦技術(shù)等因素能經(jīng)得起推敲。主題創(chuàng)意和畫面構(gòu)思是關(guān)鍵因素。創(chuàng)意是創(chuàng)作的源泉，是作品的靈魂所在，單靠模仿別人是不可能創(chuàng)作出真正的好作品來的。好的作品應(yīng)該是作者心靈的表達。好的創(chuàng)意又是來源于對生活的觀察、積累和在此積累之上的靈感閃現(xiàn)。因此，要想最終完成一幅好的電腦作品，除了要有良好的繪畫基本功和熟練的電腦技術(shù)以外，還要在生活中處處留心，多觀察，多積累，做到有感而發(fā)。三者合一，才能最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的電腦繪畫作品。為此，我專門從主題立意和畫面構(gòu)思等方面對學生進行了一系列的訓(xùn)練，讓學生學會了構(gòu)思。
2.掌握了繪畫基本功
有些學生構(gòu)思很好，卻不能將構(gòu)思用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這就需要加強對學生基本功的訓(xùn)練，如讓學生多積累素材，多畫卡通人物、動物、花草樹木，并能熟練運用。通過訓(xùn)練，學生便能用繪畫語言將他們的繪畫語言將他們的構(gòu)思表現(xiàn)出來了，做到心想“畫”成。
3.學會了色彩搭配。
有了好的構(gòu)思和構(gòu)圖，并不等于能順利完成作品。好的作品不僅要有好的構(gòu)思，還要有畫面的整體效果。如，色彩搭配方面要協(xié)調(diào)美觀、冷暖協(xié)調(diào)、主體突出。為此，我給學生專門講解了色彩的一些基本知識，如：三原色、冷暖色、對比色如何運用，對比色如何搭配以及如何運用色彩突出主體物等。通過讓他們從理論上初步了解色彩的搭配技巧，并讓學生在實踐中理解色彩理論知識，并能很好地掌握色彩搭配，大膽用色，以色達意，為電腦繪畫的學習插上騰飛的翅膀。
四、通過能參加活動，學生的獨立思考及交際能力得到加強
通過參加這次比賽，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力和與人交際的能力，改變了學生完全依賴教師及家長、不愿獨立思考的習慣，改變了學生完全服從教師和課本、不敢獨立思考的習慣，改變了學生只知照抄照搬、不會獨立思考的習慣。例如：在上課時，我讓學生自己安裝軟件或安裝一些驅(qū)動程序。這樣一來，學生的積極性調(diào)動起來了，學得就非常快。有了這次經(jīng)驗后，學生覺得只要自己敢于嘗試，問題就可能獨立解決。同時，他們也有信心面對老師和同學的提問，敢于同別人交流，交際能力得到了加強。
電腦制作的活動總結(jié)
第3篇 電腦制作活動總結(jié)
電腦制作活動總結(jié)范文
一、利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學內(nèi)容，學生的自主學習能力得到了提高
為培養(yǎng)學生的個性和自主學習能力，我在我的教學網(wǎng)絡(luò)空間中放置了豐富的photoshop的教學內(nèi)容，供學生自學探究。學生在教師制作的教學內(nèi)容，供學生自覺探究。學生在教學制作中的photoshop的網(wǎng)絡(luò)空間中，通過“教學指導(dǎo)、自主學習、作業(yè)上傳、作業(yè)互評、素材倉庫、佳作欣賞”等欄目，憑著興趣，自己能掌握相關(guān)的內(nèi)容知識。另外，我還提供一些關(guān)于學習電腦繪畫的網(wǎng)站，供他們參與。一段時間以后，學生們都能制作出簡單的電腦繪畫作品了，學生的自主學習能力得到了提高。
二、養(yǎng)成了良好的習慣，學生學會了觀察與主動探索
在我的電腦制作興趣班里，學生們形成了畫日記畫的習慣，即用繪畫的方式寫日記，用線條來記錄自己的所見所聞，并附以簡短的文字。這種日記法，讓學生的觀察力、想象力、記憶力均得到了發(fā)展，并為創(chuàng)作積累了豐富的素材。
學生學會了深入觀察與了解生活，主動地從生活中及自己的身邊探索并獲得感性經(jīng)驗，從書本上獲得科學文化知識。學生的思維能力得到開發(fā)。我指導(dǎo)學生積極參加各科科技、文藝、體育活動，用觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的趣事，學生的幻想和想象力得到了發(fā)展，從而打開了創(chuàng)造力的大門。
三、通過參加活動，學生的.實踐能力得到了加強
1.學會了構(gòu)思。
一幅好的電腦繪畫作品要求主題明確，作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩和電腦技術(shù)等因素能經(jīng)得起推敲。主題創(chuàng)意和畫面構(gòu)思是關(guān)鍵因素。創(chuàng)意是創(chuàng)作的源泉，是作品的靈魂所在，單靠模仿別人是不可能創(chuàng)作出真正的好作品來的。好的作品應(yīng)該是作者心靈的表達。好的創(chuàng)意又是來源于對生活的觀察、積累和在此積累之上的靈感閃現(xiàn)。因此，要想最終完成一幅好的電腦作品，除了要有良好的繪畫基本功和熟練的電腦技術(shù)以外，還要在生活中處處留心，多觀察，多積累，做到有感而發(fā)。三者合一，才能最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的電腦繪畫作品。為此，我專門從主題立意和畫面構(gòu)思等方面對學生進行了一系列的訓(xùn)練，讓學生學會了構(gòu)思。
2.掌握了繪畫基本功
有些學生構(gòu)思很好，卻不能將構(gòu)思用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這就需要加強對學生基本功的訓(xùn)練，如讓學生多積累素材，多畫卡通人物、動物、花草樹木，并能熟練運用。通過訓(xùn)練，學生便能用繪畫語言將他們的繪畫語言將他們的構(gòu)思表現(xiàn)出來了，做到心想“畫”成。
3.學會了色彩搭配。
有了好的構(gòu)思和構(gòu)圖，并不等于能順利完成作品。好的作品不僅要有好的構(gòu)思，還要有畫面的整體效果。如，色彩搭配方面要協(xié)調(diào)美觀、冷暖協(xié)調(diào)、主體突出。為此，我給學生專門講解了色彩的一些基本知識，如：三原色、冷暖色、對比色如何運用，對比色如何搭配以及如何運用色彩突出主體物等。通過讓他們從理論上初步了解色彩的搭配技巧，并讓學生在實踐中理解色彩理論知識，并能很好地掌握色彩搭配，大膽用色，以色達意，為電腦繪畫的學習插上騰飛的翅膀。
四、通過能參加活動，學生的獨立思考及交際能力得到加強
通過參加這次比賽，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力和與人交際的能力，改變了學生完全依賴教師及家長、不愿獨立思考的習慣，改變了學生完全服從教師和課本、不敢獨立思考的習慣，改變了學生只知照抄照搬、不會獨立思考的習慣。例如：在上課時，我讓學生自己安裝軟件或安裝一些驅(qū)動程序。這樣一來，學生的積極性調(diào)動起來了，學得就非?？臁Ｓ辛诉@次經(jīng)驗后，學生覺得只要自己敢于嘗試，問題就可能獨立解決。同時，他們也有信心面對老師和同學的提問，敢于同別人交流，交際能力得到了加強。
電腦制作活動總結(jié)范文
