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第1篇 2023年班主任工作總結(jié)范文:和諧班級(jí)自主管理
在碰撞中，在活動(dòng)中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、探索學(xué)生自主管理模式
曾經(jīng)有老師問(wèn)我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無(wú)言以對(duì)，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆” 式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。
想到就努力做好。我把學(xué)生按成績(jī)、表現(xiàn)、能力分成均等的六個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng)，共同擬出小組的隊(duì)名和口號(hào)。6個(gè)小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每?jī)芍軐⒏鹘M積分匯總，評(píng)出“明星團(tuán)隊(duì)”“明星個(gè)人”以及“反思小組”“反思個(gè)人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫(xiě)有祝福語(yǔ)的獎(jiǎng)本，還在座位上享受優(yōu)待。這樣一來(lái)，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都積極督促組員早到校、勤背書(shū)、考高分、做好清潔、升旗時(shí)穿好校服……
有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào)，居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。
因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問(wèn)題，我也樂(lè)得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng)，真得是輕松不少。
三、搭建學(xué)生成長(zhǎng)的教育平臺(tái)
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我做了如下工作
1、實(shí)地走訪(fǎng)與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。
這次借著“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī)，我實(shí)地走訪(fǎng)了班上11個(gè)孩子，最遠(yuǎn)的孩子在周__村，坐公汽也要半個(gè)小時(shí)才到。走進(jìn)孩子的家庭，考察他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，與家長(zhǎng)細(xì)細(xì)交談，讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西。他們大多家境一般，還有不少是租住戶(hù)，也有兩個(gè)孩子是留守學(xué)生，家境很貧困。每個(gè)孩子我都堅(jiān)持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福。走訪(fǎng)過(guò)的孩子與我更親近了。前幾天，我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物，我和孩子談心教她巧妙拒絕，她很信服我。后來(lái)我又和家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他按時(shí)接孩子回家過(guò)周末，家長(zhǎng)也很配合，他說(shuō)：“您就是上門(mén)家訪(fǎng)的劉老師吧，孩子很信賴(lài)您，我們一定配合做好教育?！痹囅霙](méi)有之前的家訪(fǎng)溝通，怎么會(huì)有這樣和諧的局面呢？
除了實(shí)地家訪(fǎng)，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長(zhǎng)督促后的簽字，也會(huì)有老師善意的提醒：孩子遲到了，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下；作業(yè)完成不好，望家長(zhǎng)認(rèn)真督查；孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪；學(xué)校更改作息時(shí)間了，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。
第2篇 班主任工作總結(jié):和諧班級(jí)?自主管理
班主任工作總結(jié):和諧班級(jí) 自主管理
——班主任述職會(huì)上的發(fā)言
初三的老師總愛(ài)說(shuō)，七年級(jí)的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級(jí)六班，看著這群活潑可愛(ài)的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂(lè)自信地成長(zhǎng)，讓他們沐浴更多的陽(yáng)光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：
一、營(yíng)造和諧的班級(jí)文化氛圍
選舉班干部，組建班委會(huì)，訂出班級(jí)班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個(gè)班集體，而和諧的班級(jí)應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營(yíng)造“班級(jí)如家”的感覺(jué)。從選定的班歌《相親相愛(ài)》到一系列的主題班會(huì)“我是一名中學(xué)生了”“我愛(ài)我的家——706班”“我愛(ài)我?guī)煛薄拔拿靼嗉?jí)你我共建”始終圍繞這一宗旨。都說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的教育如在白紙上繪畫(huà)，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)部是我們成長(zhǎng)的家園，706班是我們每個(gè)人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂(lè)我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。
除了班會(huì)的教化和引領(lǐng)，我還常在細(xì)微處提醒學(xué)生：同桌沒(méi)來(lái)，幫他做好筆記；同學(xué)餓了，把手中的面包分他一半；老師累了，悄悄幫她擦凈黑板……
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛(ài)的思想，就會(huì)開(kāi)出文明之花。
記得那次廣播操比賽前，余修權(quán)和領(lǐng)隊(duì)金奕發(fā)生了矛盾，大有愈演愈烈之勢(shì)。當(dāng)時(shí)，我只說(shuō)了一句話(huà)：“如果你們覺(jué)得個(gè)人的恩怨比706班的榮譽(yù)更重要，我們班就放棄比賽?！蹦且豢?，他們倆都低下了頭，同學(xué)們也沉默了。隨后，金奕就擦干眼淚帶同學(xué)們整隊(duì)入場(chǎng)了。那次比賽每個(gè)人都做得格外認(rèn)真，因此得了校園集體舞第二名。回班后，余修權(quán)就主動(dòng)向金奕道了歉。其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中還有許多這樣動(dòng)人的細(xì)節(jié)：輸了接力賽，女生的眼眶都紅了卻不忘安慰掉棒的楊臣文；周妍為了守住同學(xué)們的獎(jiǎng)品哪兒都沒(méi)去……
在碰撞中，在活動(dòng)中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二、探索學(xué)生自主管理模式
曾經(jīng)有老師問(wèn)我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無(wú)言以對(duì)，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆” 式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。
想到就努力做好。我把學(xué)生按成績(jī)、表現(xiàn)、能力分成均等的六個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng)，共同擬出小組的隊(duì)名和口號(hào)。6個(gè)小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每?jī)芍軐⒏鹘M積分匯總，評(píng)出“明星團(tuán)隊(duì)”“明星個(gè)人”以及“反思小組”“反思個(gè)人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫(xiě)有祝福語(yǔ)的獎(jiǎng)本，還在座位上享受優(yōu)待。這樣一來(lái)，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都積極督促組員早到校、勤背書(shū)、考高分、做好清潔、升旗時(shí)穿好校服……
有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào)，居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。
因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問(wèn)題，我也樂(lè)得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng)，真得是輕松不少。
三、搭建學(xué)生成長(zhǎng)的教育平臺(tái)
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我做了如下工作：
1、實(shí)地走訪(fǎng)與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。
這次借著“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī)，我實(shí)地走訪(fǎng)了班上11個(gè)孩子，最遠(yuǎn)的孩子在周__村，坐公汽也要半個(gè)小時(shí)才到。走進(jìn)孩子的家庭，考察他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，與家長(zhǎng)細(xì)細(xì)交談，讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西。他們大多家境一般，還有不少是租住戶(hù)，也有兩個(gè)孩子是留守學(xué)生，家境很貧困。每個(gè)孩子我都堅(jiān)持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福。走訪(fǎng)過(guò)的孩子與我更親近了。前幾天，我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物，我和孩子談心教她巧妙拒絕，她很信服我。后來(lái)我又和家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他按時(shí)接孩子回家過(guò)周末，家長(zhǎng)也很配合，他說(shuō)：“您就是上門(mén)家訪(fǎng)的劉老師吧，孩子很信賴(lài)您，我們一定配合做好教育。”試想沒(méi)有之前的家訪(fǎng)溝通，怎么會(huì)有這樣和諧的局面呢？
除了實(shí)地家訪(fǎng)，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長(zhǎng)督促后的簽字，也會(huì)有老師善意的提醒：孩子遲到了，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下；作業(yè)完成不好，望家長(zhǎng)認(rèn)真督查；孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪；學(xué)校更改作息時(shí)間了，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。
2、做好師生間的橋梁和紐帶
從進(jìn)校開(kāi)始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷(xiāo)我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫(xiě)著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂(lè)”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來(lái)越喜歡了”“劉老師出差回來(lái)了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排？我征求學(xué)生的意見(jiàn)，他們說(shuō)歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難，怕老師門(mén)帶班太多沒(méi)時(shí)間，抱著試試看的態(tài)度一說(shuō)，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿(mǎn)了感激。杜老師常提醒我班級(jí)的各種苗頭，滕老師常鼓勵(lì)孩子，馮玲老師家訪(fǎng)后就劉守帥和方智慧的情況專(zhuān)門(mén)和我溝通，這些都讓我覺(jué)得自己很幸福。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持綠色批評(píng)
孩子成長(zhǎng)難免犯錯(cuò)，學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對(duì)學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。
我班的小蘿卜頭__和__活潑好動(dòng)，平時(shí)就愛(ài)嬉鬧，可那次居然較真動(dòng)起手來(lái)。當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)周悅就制止了。后來(lái)，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對(duì)方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了?！奔扰u(píng)了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來(lái)，這類(lèi)事就很少發(fā)生了。
我還用同樣的方法處理了吃零食問(wèn)題、圣誕節(jié)送禮物等問(wèn)題，都是欲抑先揚(yáng)，從孩子們的切身實(shí)際去分析利弊，把工作做到他們心里去。
半年摸索下來(lái)，我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。成長(zhǎng)是小草在不知不覺(jué)中鋪滿(mǎn)田野，成長(zhǎng)是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長(zhǎng)是看著學(xué)生一天天長(zhǎng)高、成熟而涌起的欣慰，成長(zhǎng)也是自己在班級(jí)工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿(mǎn)足感。
第3篇 2023年班主任工作總結(jié):用愛(ài)心營(yíng)造和諧班級(jí)
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了歲末年初，回顧一年來(lái)和學(xué)生們一起生活學(xué)習(xí)的日子，幸福的感覺(jué)油然而生。
在經(jīng)歷了08年秋季短暫的一個(gè)學(xué)期的磨合后，在優(yōu)勝劣汰的自然法則淘汰下，我們08秋中車(chē)二班儼然成了一個(gè)和諧溫暖的大家庭，學(xué)習(xí)氛圍濃厚熱烈，班級(jí)紀(jì)律井然有序，宿舍內(nèi)務(wù)干凈整齊，教室、實(shí)習(xí)車(chē)間也有條有理，班委中的同學(xué)各負(fù)其責(zé)，各司其職一切工作都有條不紊的進(jìn)行著。下面我從以下三個(gè)方面對(duì)一年中的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 班級(jí)日常管理工作
由于我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的理論和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的特殊性決定，學(xué)生們間周上課（兩周理論，兩周實(shí)習(xí)），這樣在理論課上，學(xué)生們剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣，比如課堂紀(jì)律，認(rèn)真做作業(yè)，就會(huì)在兩周松散的實(shí)習(xí)中消磨掉，晚自習(xí)逃課。為此，我專(zhuān)門(mén)給學(xué)生們留了作業(yè)，每?jī)芍苁找淮?，親自批改。每周三頁(yè)練字，內(nèi)容可以自選，要求認(rèn)真練習(xí)，不能敷衍了事，而且作為平常表現(xiàn)分計(jì)入期末成績(jī)，一年來(lái)班里學(xué)生，認(rèn)真練習(xí)的都取得很不錯(cuò)的效果。
對(duì)于遲到早退、課堂紀(jì)律，教室環(huán)境、宿舍衛(wèi)生，我要求學(xué)生們一起制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施，要求人人遵守，嚴(yán)格執(zhí)行，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，學(xué)生們?cè)趪?yán)格的制度下，發(fā)揮以班委為核心的自我管理，自我約束功能，班級(jí)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)良好，得到了各任課老師的一致好評(píng)。
二、 班會(huì)經(jīng)營(yíng)
為了利用好每周一次的班會(huì)時(shí)間，我首先和班委成員們商量需要討論和解決的問(wèn)題，然后在學(xué)生們中間摸底調(diào)查，了解學(xué)生需求，走進(jìn)學(xué)生們心中，做學(xué)生無(wú)話(huà)不談的朋友。于是就有了和學(xué)生們一起快樂(lè)的參觀中國(guó)文字博物館那個(gè)美好的下午，有了學(xué)生們拔河時(shí)在我沒(méi)有親臨現(xiàn)場(chǎng)，大家依然團(tuán)結(jié)一致，奮勇拼搏，反敗為勝的初賽；和面對(duì)強(qiáng)敵，絕不言棄，師生同心的決賽結(jié)果；有了我們教師節(jié)的感恩版面，國(guó)慶節(jié)的喜慶欄目，同學(xué)們的練字成果展覽和工件大pk，有了龐顏碩的五線(xiàn)螺紋，有了張東東的美麗小詩(shī)；有了高健偉的進(jìn)步，有了董杰的威信，有了呂東東的默默無(wú)聞的為大家服務(wù)的意識(shí)……每次班會(huì)上大家都暢所欲言，為班級(jí)的和諧發(fā)展建議獻(xiàn)策，每個(gè)人都爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的主人，每個(gè)人都為班集體著想，每個(gè)人都有班級(jí)榮譽(yù)感，為我們是這個(gè)班級(jí)的一員而驕傲，自豪。
三、 自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的學(xué)生，都不同程度上存在著這樣那樣的心里問(wèn)題，比如厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，沒(méi)有人生目標(biāo)，嚴(yán)重的甚至有抑郁，狂躁等心理問(wèn)題，為了能更好的做好班主任工作，更好的幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生能在困境中走出一條光明的人生之路，我在2023年8月，利用暑假時(shí)間開(kāi)始了為期一年的心理咨詢(xún)師的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了很多，了解了各個(gè)年齡段的學(xué)生的心理發(fā)展，以及不同的家庭環(huán)境，不同的生長(zhǎng)歷程造就的不同的性格，我用寬容、接納、平等、尊重和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遺留在的心里美譽(yù)被發(fā)現(xiàn)的角落，引導(dǎo)學(xué)生接納自己，正視現(xiàn)實(shí)，接納各種不同性格的同學(xué)，學(xué)習(xí)和同學(xué)相處的方法，用愛(ài)心、寬容、友愛(ài)、熱心和每個(gè)同學(xué)溝通，
每月一次的宿舍衛(wèi)生班內(nèi)評(píng)比時(shí)，學(xué)生們都早早的把自己的內(nèi)務(wù)整理好，等著我去檢查，每次看到干凈的床鋪，整齊的擺放，昏暗的燈光下，四個(gè)宿舍，無(wú)一例外的收拾的利落潔凈，學(xué)生們互相介紹著自己的或者別人的床鋪，，嬉笑著讓我猜測(cè)著，讓我都有種家的感覺(jué)，恍惚間像會(huì)到了自己的學(xué)生時(shí)代。
付出愛(ài)心，付出真情，我在這一年的工作中，辛苦著，忙碌著，奔波著，勞累著，同時(shí)也幸福著、快樂(lè)著，感動(dòng)著，收獲著。新的一年來(lái)臨，我將以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，更加努力的工作態(tài)度投入到工作中去，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)號(hào)召，配合領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自身水平，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做到更好。
第4篇 2009年班主任工作總結(jié):用愛(ài)心營(yíng)造和諧班級(jí)范文
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了歲末年初，回顧一年來(lái)和學(xué)生們一起生活學(xué)習(xí)的日子，幸福的感覺(jué)油然而生。
在經(jīng)歷了08年秋季短暫的一個(gè)學(xué)期的磨合后，在優(yōu)勝劣汰的自然法則淘汰下，我們08秋中車(chē)二班儼然成了一個(gè)和諧溫暖的大家庭，學(xué)習(xí)氛圍濃厚熱烈，班級(jí)紀(jì)律井然有序，宿舍內(nèi)務(wù)干凈整齊，教室、實(shí)習(xí)車(chē)間也有條有理，班委中的同學(xué)各負(fù)其責(zé)，各司其職一切工作都有條不紊的進(jìn)行著。下面我從以下三個(gè)方面對(duì)一年中的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 班級(jí)日常管理工作
由于我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的理論和實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的特殊性決定，學(xué)生們間周上課（兩周理論，兩周實(shí)習(xí)），這樣在理論課上，學(xué)生們剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣，比如課堂紀(jì)律，認(rèn)真做作業(yè)，就會(huì)在兩周松散的實(shí)習(xí)中消磨掉，晚自習(xí)逃課。為此，我專(zhuān)門(mén)給學(xué)生們留了作業(yè)，每?jī)芍苁找淮?，親自批改。每周三頁(yè)練字，內(nèi)容可以自選，要求認(rèn)真練習(xí)，不能敷衍了事，而且作為平常表現(xiàn)分計(jì)入期末成績(jī)，一年來(lái)班里學(xué)生，認(rèn)真練習(xí)的都取得很不錯(cuò)的效果。
對(duì)于遲到早退、課堂紀(jì)律，教室環(huán)境、宿舍衛(wèi)生，我要求學(xué)生們一起制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施，要求人人遵守，嚴(yán)格執(zhí)行，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，學(xué)生們?cè)趪?yán)格的制度下，發(fā)揮以班委為核心的自我管理，自我約束功能，班級(jí)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)良好，得到了各任課老師的一致好評(píng)。
二、 班會(huì)經(jīng)營(yíng)
為了利用好每周一次的班會(huì)時(shí)間，我首先和班委成員們商量需要討論和解決的問(wèn)題，然后在學(xué)生們中間摸底調(diào)查，了解學(xué)生需求，走進(jìn)學(xué)生們心中，做學(xué)生無(wú)話(huà)不談的朋友。于是就有了和學(xué)生們一起快樂(lè)的參觀中國(guó)文字博物館那個(gè)美好的下午，有了學(xué)生們拔河時(shí)在我沒(méi)有親臨現(xiàn)場(chǎng)，大家依然團(tuán)結(jié)一致，奮勇拼搏，反敗為勝的初賽；和面對(duì)強(qiáng)敵，絕不言棄，師生同心的決賽結(jié)果；有了我們教師節(jié)的感恩版面，國(guó)慶節(jié)的喜慶欄目，同學(xué)們的練字成果展覽和工件大pk，有了龐顏碩的五線(xiàn)螺紋，有了張東東的美麗小詩(shī)；有了高健偉的進(jìn)步，有了董杰的威信，有了呂東東的默默無(wú)聞的為大家服務(wù)的意識(shí)……每次班會(huì)上大家都暢所欲言，為班級(jí)的和諧發(fā)展建議獻(xiàn)策，每個(gè)人都爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的主人，每個(gè)人都為班集體著想，每個(gè)人都有班級(jí)榮譽(yù)感，為我們是這個(gè)班級(jí)的一員而驕傲，自豪。
三、 自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的學(xué)生，都不同程度上存在著這樣那樣的心里問(wèn)題，比如厭學(xué)，上網(wǎng)成癮，沒(méi)有人生目標(biāo)，嚴(yán)重的甚至有抑郁，狂躁等心理問(wèn)題，為了能更好的做好班主任工作，更好的幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生能在困境中走出一條光明的人生之路，我在2009年8月，利用暑假時(shí)間開(kāi)始了為期一年的心理咨詢(xún)師的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了很多，了解了各個(gè)年齡段的學(xué)生的心理發(fā)展，以及不同的家庭環(huán)境，不同的生長(zhǎng)歷程造就的不同的性格，我用寬容、接納、平等、尊重和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遺留在的心里美譽(yù)被發(fā)現(xiàn)的角落，引導(dǎo)學(xué)生接納自己，正視現(xiàn)實(shí)，接納各種不同性格的同學(xué)，學(xué)習(xí)和同學(xué)相處的方法，用愛(ài)心、寬容、友愛(ài)、熱心和每個(gè)同學(xué)溝通，
每月一次的宿舍衛(wèi)生班內(nèi)評(píng)比時(shí)，學(xué)生們都早早的把自己的內(nèi)務(wù)整理好，等著我去檢查，每次看到干凈的床鋪，整齊的擺放，昏暗的燈光下，四個(gè)宿舍，無(wú)一例外的收拾的利落潔凈，學(xué)生們互相介紹著自己的或者別人的床鋪，，嬉笑著讓我猜測(cè)著，讓我都有種家的感覺(jué)，恍惚間像會(huì)到了自己的學(xué)生時(shí)代。
付出愛(ài)心，付出真情，我在這一年的工作中，辛苦著，忙碌著，奔波著，勞累著，同時(shí)也幸福著、快樂(lè)著，感動(dòng)著，收獲著。新的一年來(lái)臨，我將以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，更加努力的工作態(tài)度投入到工作中去，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)號(hào)召，配合領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)生工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自身水平，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做到更好。
