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第1篇 小學(xué)生科技活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)生科技活動(dòng)總結(jié)范文
小學(xué)生科技活動(dòng)總結(jié)范文
科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，科學(xué)是人類文明的象征。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的魅力，我們11小學(xué)以“崇尚科學(xué) 體驗(yàn)生活探索創(chuàng)新”為主題開展的科技節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中 “學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，促進(jìn)少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家出力。以培養(yǎng)少年兒童科學(xué)創(chuàng)新精神和科技實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)課改“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力”的理念。通過開展科技小制作、科學(xué)幻想畫（未來(lái)的家園）以及科技征文等活動(dòng)，努力加強(qiáng)對(duì)少年兒童進(jìn)行科技教育和能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。這次科技節(jié)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持和社會(huì)的一致好評(píng)，培養(yǎng)了跨世紀(jì)的一代新人，開創(chuàng)了我校素質(zhì)教育的新局面。以下對(duì)我校這次科技節(jié)活動(dòng)工作作如下回顧和總結(jié)：
一、加強(qiáng)管理，抓好領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)
1、學(xué)校成立由####校長(zhǎng)為組長(zhǎng)；#######為副組長(zhǎng)；科學(xué)教師及各辦公室主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、各班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下，建立了班級(jí)科普小組。根據(jù)學(xué)校班級(jí)的實(shí)際，開展豐富多彩的科普活動(dòng)，這為全?？萍蓟顒?dòng)的切實(shí)有效的組織開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下定期開展宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施和總結(jié)表彰三大方面的活動(dòng)，使我校的科技教研活動(dòng)正常有序，并在去年的基礎(chǔ)上又了極大的提高，科技活動(dòng)富有成效。
體活動(dòng)開展了以下幾個(gè)方面：
1、科普講座
2、科技小制作展覽
3、教師征文
4、主題黑板報(bào)
5、主題班隊(duì)
6、書畫作品
7、科普征文
8、航模比賽等。
二、完善機(jī)制，在實(shí)踐中不斷充實(shí)。
1、近幾年來(lái)，我校形成了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并且還在不斷完善和健全，使學(xué)校的科技教師受到很好的激勵(lì)，大家鼓足干勁，團(tuán)結(jié)一致，把學(xué)校的科技工作搞得有聲有色。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項(xiàng)科技活動(dòng)、科技競(jìng)賽的正常舉行。使用活動(dòng)圓滿有成效。
三、重視常規(guī)，落實(shí)科普教育工作。
1、學(xué)校經(jīng)常利用學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、校廣播臺(tái)等多種形式對(duì)全校師生進(jìn)行科技教育，從而使科技意識(shí)深入人心，為學(xué)?？萍冀逃钠占按蛳聢?jiān)實(shí)的輿論基礎(chǔ)。
2、組織學(xué)生開展豐富多彩的科普活動(dòng)，通過活動(dòng)大家不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，而且也在活動(dòng)中提高了科技意識(shí)。
3、與此同時(shí)，我們還認(rèn)真組織訓(xùn)練，積極參加縣級(jí)的各項(xiàng)科技競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技方面的興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究能力。
四、因地制宜，抓好各項(xiàng)目建設(shè)。
1、在科普活動(dòng)方面，每年都要舉辦學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有特色，學(xué)生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學(xué)校組織了科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)及科技小制作展評(píng)活動(dòng)，科技小報(bào)比賽，科技黑板報(bào)評(píng)比等科技系列競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的參賽率達(dá)到95%以上。
2、學(xué)校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發(fā)動(dòng)、有評(píng)比、有表彰，從而使每次活動(dòng)開展得富有成效，并力爭(zhēng)年年有進(jìn)步，年年有提高。并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師：曾思云、曹華芳、羅燕等。
?？萍脊?jié)經(jīng)歷了1個(gè)月的活動(dòng)，取得了圓滿的成功，學(xué)生的制作成果展示了學(xué)生的創(chuàng)新精神和風(fēng)貌，學(xué)生的科普知識(shí)推廣體現(xiàn)了全校上下對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的重視，也體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科技學(xué)科的重視，學(xué)生的科技制作作品體現(xiàn)了人文的關(guān)懷，展示了學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的全新概念，全體學(xué)生在科技節(jié)方案的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)部門的組織實(shí)施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全體師生的在科技節(jié)活動(dòng)上的風(fēng)采。
總結(jié)以往，成績(jī)雖然不錯(cuò)，但已屬于過去。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，又有一支樂于奉獻(xiàn)的教師努力拼搏，我校的科技教育工作肯定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，去迎接又一個(gè)更美麗的明天。
第2篇 學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)
學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)1
科技教育作為培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段，對(duì)于營(yíng)造素質(zhì)教育的良好環(huán)境有著重要意義。縣教育局以科技教育為突破口，堅(jiān)持開展科學(xué)“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文”五小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。
一、創(chuàng)新機(jī)制，提供科技創(chuàng)新保障。
1、組織保障，建立管理機(jī)構(gòu)?？h教育局和學(xué)校都成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，科技領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)科技教研組，定期開展科技工作研討，加強(qiáng)對(duì)科技活動(dòng)相關(guān)工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。
2、內(nèi)容保障，開展科技活動(dòng)。各學(xué)校堅(jiān)持開展科技小制作、科技作品展覽、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科普知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取科技知識(shí)。
3、隊(duì)伍保障，抓好兩支隊(duì)伍。一是抓好科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。教育局和學(xué)校堅(jiān)持把骨干教師用到科技教育上，配備了科技總輔導(dǎo)員和科技專兼職教師，采取送出去與在崗自修相結(jié)合的辦法進(jìn)行培訓(xùn)，通過理論講座、教研活動(dòng)、外出聽課、參觀考察等途徑提高他們的教學(xué)水平。二是校級(jí)科技興趣小組隊(duì)伍建設(shè)。利用興趣課、活動(dòng)中心和課余時(shí)間，開展科技興趣活動(dòng)。
4、經(jīng)費(fèi)保障，保證經(jīng)費(fèi)投入。20__年，縣教育局印發(fā)了《中小學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，設(shè)立了“青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，每年拿出3萬(wàn)元對(duì)積極參與科技實(shí)踐與創(chuàng)新、取得突出成績(jī)的師生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
二、強(qiáng)化措施，扎實(shí)推進(jìn)科技教育。
一是教育局堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生科技綜合素質(zhì)檢測(cè)、學(xué)生科技特長(zhǎng)展示等活動(dòng)，讓學(xué)校的科技教育形成常態(tài)化。
二是各學(xué)校根據(jù)課程改革方案的規(guī)定，建立了能夠確保實(shí)施“三個(gè)板塊”（學(xué)科課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程）課程結(jié)構(gòu)的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，認(rèn)真落實(shí)了科學(xué)課、實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐等課程，強(qiáng)化學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí)。
三是各學(xué)校通過成立學(xué)生課外興趣小組，參加社會(huì)實(shí)踐、開展小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，為了檢驗(yàn)效果，教育局和各學(xué)校還定期舉辦校園科技節(jié)，為有科技特長(zhǎng)的學(xué)生提供展示平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。
三、突出成效，全面提升教育質(zhì)量。
近年來(lái)，我們?cè)诳萍冀逃矫孀龅搅怂枷朕D(zhuǎn)軌，把科技教育列為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；正確評(píng)估，建立科技活動(dòng)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制；形成合力，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的積極支持；營(yíng)造氛圍，構(gòu)建科技教育的良好環(huán)境，在各級(jí)各類科技創(chuàng)新大賽中，取得了豐碩的成果，共有3名學(xué)生獲得國(guó)家發(fā)明專利，69名學(xué)生撰寫的科技小論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，136名學(xué)生的科學(xué)幻想畫等作品獲得省級(jí)以上嘉獎(jiǎng)，2名教師制作的教具獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，9名學(xué)生制作的學(xué)具獲省級(jí)獎(jiǎng)，363人次獲得縣級(jí)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。在20__年國(guó)際辦公軟件創(chuàng)新大賽中，縣理工中專潘盼同學(xué)獲湖北省第一名，亞太地區(qū)決賽第五名。
更重要的是，我縣中小學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，感受了科技的力量和魅力，科技意識(shí)不斷增強(qiáng)，科技興趣更加濃厚，探索科學(xué)的欲望更加強(qiáng)烈。
學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)2
20__年10月15日 星期三近日，山東師范大學(xué)學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)在長(zhǎng)清校區(qū)舉行。山東師范大學(xué)黨委副書記向來(lái)生，副校長(zhǎng)鐘讀仁，黨委常委、紀(jì)委副書記初樂娟，校長(zhǎng)助理馬先義及黨委宣傳部、學(xué)工部、長(zhǎng)清校區(qū)辦公室、科學(xué)技術(shù)處、社會(huì)科學(xué)處、實(shí)驗(yàn)室管理處、研究生學(xué)院、團(tuán)委等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志出席會(huì)議。專業(yè)教師代表、各學(xué)院團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員以及駐長(zhǎng)清各學(xué)院、各學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)的學(xué)生共計(jì)４００人參加了會(huì)議。
會(huì)議由山東師范大學(xué)團(tuán)委書記賈海寧主持。山東師范大學(xué)黨委常委、紀(jì)委副書記初樂娟宣讀了《關(guān)于表彰山東師大２００７年度學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、科技活動(dòng)標(biāo)兵、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》。副校長(zhǎng)鐘讀仁、校長(zhǎng)助理馬先義分別為剛剛在第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)的生命科學(xué)學(xué)院韓管助同學(xué)和獲得三等獎(jiǎng)的教育學(xué)院鞠芳同學(xué)頒發(fā)了證書和獎(jiǎng)金。與會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志為２００７年度學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀指導(dǎo)教師代表和科技活動(dòng)標(biāo)兵頒獎(jiǎng)。
黨委副書記向來(lái)生代表學(xué)校黨委作重要講話。他對(duì)學(xué)校近幾年在大學(xué)生課外科技創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)作法和取得的突出成績(jī)給予了充分肯定，并對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新工作提出了殷切希望和要求。
會(huì)上，校團(tuán)委就近年來(lái)學(xué)校開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的基本情況作了題為《青春在創(chuàng)新中飛揚(yáng)》的匯報(bào)。生命科學(xué)學(xué)院黨總支副書記王洪松、物理與電子科學(xué)學(xué)院教授楊濟(jì)民、第十屆挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者韓管助分別就學(xué)院開展學(xué)生課外科技創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和做法、指導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新的感受和本人參加“挑戰(zhàn)杯”比賽的體會(huì)做了交流發(fā)言。會(huì)議最后，下發(fā)了《山東師范大學(xué)第六屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽實(shí)施方案》，標(biāo)志著山東師范大學(xué)第六屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽正式拉開帷幕。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究課題是“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的有效性研究”課題的一個(gè)子課題，重在進(jìn)行課外科學(xué)探究有效性指導(dǎo)的研究，引導(dǎo)學(xué)生如何去根據(jù)課外的各種條件去開展有效的研究，并掌握一些基本的研究方法。我校八名科學(xué)教師緊扣課題實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)與探索，完成了預(yù)期的階段實(shí)驗(yàn)任務(wù)，積累了一些研究成果，現(xiàn)予以反思和總結(jié)，以促進(jìn)該課題不斷向縱深發(fā)展。
一、課題研究的方法和過程
(一)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段
從20__年5月到7月，我校根據(jù)“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的有效性研究”這一總課題，結(jié)合我校的實(shí)際，論證申報(bào)了“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究課題”，學(xué)校成立課題組，對(duì)當(dāng)前科學(xué)教學(xué)探究活動(dòng)特別是科學(xué)課外探究活動(dòng)的一些現(xiàn)象進(jìn)行了深入的調(diào)查和分析，結(jié)合本校實(shí)際，針對(duì)科學(xué)課外探究活動(dòng)的要旨，探討了相關(guān)概念的內(nèi)涵，擬定了課題實(shí)驗(yàn)方案，積極組織科學(xué)骨干教師介入“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究”行列。
1、確立了課外科學(xué)探究有效性的內(nèi)涵
課外科學(xué)探究的有效性是指在科學(xué)探究中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)的評(píng)價(jià)等方面，遵循發(fā)展的有效性原則，在創(chuàng)建一種科學(xué)課外灘九務(wù)實(shí)而高效的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在老師、家長(zhǎng)或是校外科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷進(jìn)行解決問題的自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題，同時(shí)在探究活動(dòng)中發(fā)展科學(xué)探究能力，形成良好的科學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
根據(jù)科學(xué)探究的有效性內(nèi)涵，本課題重點(diǎn)研究了如何指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課外的各種條件去開展有效的研究，并掌握一些基本的探究方法，從而提高科學(xué)探究活動(dòng)的有效性。
2、確定了實(shí)驗(yàn)的組織形式
在三至六年級(jí)中任意抽出兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班。另外在相應(yīng)年級(jí)的兩個(gè)班作為對(duì)照班。這樣八個(gè)實(shí)驗(yàn)班，八個(gè)對(duì)照班投入小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外探究有效性研究實(shí)驗(yàn)。
3、制定了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法
根據(jù)總課題實(shí)驗(yàn)方案的精神，實(shí)驗(yàn)中我們采用的方法如下：
(1)文獻(xiàn)研究法。收集、整理與科學(xué)探究及科學(xué)探究有效性的教學(xué)論等文獻(xiàn)。
(2)調(diào)查法。對(duì)學(xué)生課外科學(xué)探究的態(tài)度、能力、水平進(jìn)行問卷調(diào)查。
(3)觀察法。對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)案跟蹤觀察。
(4)實(shí)驗(yàn)法。采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方法。
(5)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過調(diào)查、觀察、總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
(二)實(shí)驗(yàn)的組織
1、課題組的基礎(chǔ)建設(shè)按照規(guī)定健全。學(xué)校設(shè)立總課題組，不同年級(jí)設(shè)立分課題組。大組和小組分設(shè)資料員，定期發(fā)收實(shí)驗(yàn)資料并整理歸檔。
2、定期組織活動(dòng)。每周三下午放學(xué)后，課題組帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)班的課外探究小組成員根據(jù)擬定的探究?jī)?nèi)容進(jìn)行探究活動(dòng)。
3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題理論知識(shí)。除了利用固定的每周三課題組活動(dòng)之外，我們還經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)與客課題有關(guān)的理論和相關(guān)方案，把握教育改革的信息和律動(dòng)，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)策略，把實(shí)驗(yàn)向縱深方向推進(jìn)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組每月對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和小結(jié)，就研究的成果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，集體討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些問題，為下一步的研究擬定計(jì)劃。
二、課題研究的結(jié)果和結(jié)論
隨著科學(xué)課程改革的深入，科學(xué)探究已經(jīng)不僅僅局限于科學(xué)課堂，科學(xué)探究的課外延伸，日益被廣大科學(xué)教師所重視。然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于科學(xué)老師布置的課外科學(xué)探究延伸活動(dòng)，學(xué)生參與率不高，達(dá)成度甚至為零，以至課外科學(xué)探究活動(dòng)流于形式。如何才能有效地開展課外科學(xué)探究活動(dòng)，使得學(xué)生樂于參與，真正提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?我校課題組通過一年的實(shí)驗(yàn)探索，我們認(rèn)為可以下幾個(gè)方面入手來(lái)抓好科學(xué)課外探究活動(dòng)，確保課外科學(xué)探究的有效性。
(一)明確了課外科學(xué)探究活動(dòng)低效的四成因
為了有效開展課題研究，我們課題組首先從問題入手，通過問卷調(diào)查，分析學(xué)生課外探究的各種情況，找到了課外科學(xué)探究低效的癥結(jié)。
成因一：教師本身對(duì)課外科學(xué)探究活動(dòng)存在誤區(qū)。
一是教師能力上的缺失。目前小學(xué)中，擔(dān)任科學(xué)教師的，大多是語(yǔ)、數(shù)、外等兼職教師，即便是專職，也是由上述崗位轉(zhuǎn)變過來(lái)。這些教師不具備完整的科學(xué)教師的素養(yǎng)，很難擔(dān)負(fù)起科學(xué)課外延伸的組織活動(dòng)。二是教師態(tài)度上的忽視?；谏鲜鲈驌?dān)任的廣大科學(xué)教師，首先往往把科學(xué)作為副課，而不夠重視，使得學(xué)生也忽視科學(xué)這門課。其次在布置科學(xué)探究的課外延伸活動(dòng)后，教師忽視了對(duì)這個(gè)活動(dòng)過程的指導(dǎo)，習(xí)慣地認(rèn)為既然這個(gè)探究活動(dòng)是課外的，就理所當(dāng)然是學(xué)生自己的課外行為，順其自然。然而從學(xué)生的年齡特點(diǎn)看，學(xué)生的行為有很大的不自覺性，他們的經(jīng)的，如果教師對(duì)學(xué)生“科學(xué)課外活動(dòng)探究”不予以指導(dǎo)，不予以鼓勵(lì)，學(xué)生很容易中途而廢或者就是不加以理睬。三是教師對(duì)后續(xù)活動(dòng)缺乏必要的監(jiān)督、評(píng)價(jià)。
一、課題研究的提出
堅(jiān)持教育創(chuàng)新，造就一大批創(chuàng)新人才，是對(duì)新時(shí)期高等教育改革和發(fā)展提出的新要求。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以創(chuàng)新教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。
創(chuàng)新教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它應(yīng)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但關(guān)鍵是教育思想的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)由原來(lái)傳統(tǒng)的以課內(nèi)教學(xué)為主的培養(yǎng)模式向突出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育模式的轉(zhuǎn)變。教育改革的深化要求打破傳統(tǒng)教育觀念的桎梏，消除課內(nèi)、課外兩個(gè)“課堂”在人才培養(yǎng)中的“界墻”。將以課外創(chuàng)新活動(dòng)為重要內(nèi)容的創(chuàng)新教育，逐漸納入到正規(guī)教育教學(xué)體系中，為學(xué)生提供一種全方位培養(yǎng)創(chuàng)新精神的氛圍、環(huán)境、機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除了通過教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等過程外，還必須借助課外的各種創(chuàng)新活動(dòng)加以豐富和深化，使學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)向多渠道、開放式、規(guī)?；l(fā)展。這是因?yàn)?，學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是教出來(lái)的，是學(xué)生通過動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從切身體驗(yàn)“悟”出來(lái)的。因此，大學(xué)生的課外創(chuàng)新活動(dòng)，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中具有發(fā)展學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的特殊功能，起到與課內(nèi)教學(xué)相輔相成的、不可缺少和不可替代的作用。
為充分發(fā)揮學(xué)生的課外創(chuàng)新活動(dòng)在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面的作用，構(gòu)建與學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)相統(tǒng)一的培養(yǎng)框架，結(jié)合本校學(xué)分制的綜合改革和地方性大學(xué)的特點(diǎn)，我們把培養(yǎng)大學(xué)生的課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐能力作為切入點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)研究，于20__年1月，提出了“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐能力教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐”的課題。其做法是，將新形勢(shì)下所有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，納入該教育體系，并將各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行分類、細(xì)化，根據(jù)層次、權(quán)重賦予不同的教育學(xué)分，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，制定出相應(yīng)政策，納入正常的教學(xué)軌道，喚起大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激活大學(xué)生的創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求。
二、目前有關(guān)高校對(duì)學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)的研究實(shí)施情況
大學(xué)生課外科技與實(shí)踐活動(dòng)，又稱“第二課堂”，如學(xué)生課外科技競(jìng)賽、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等，在高校中早已存在。這些活動(dòng)雖然對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力起了不可低估的作用，但也存在以下不足：一是多頭管理，如科技活動(dòng)歸科研處，社會(huì)活動(dòng)歸團(tuán)委，有關(guān)競(jìng)賽歸教務(wù)處等；二是帶有突擊性，如具有全國(guó)、全省性的科技競(jìng)賽活動(dòng)，只是在競(jìng)賽前突擊一段時(shí)間，過后往往無(wú)人過問；三是自發(fā)性，如學(xué)生拿等級(jí)證書，只是出于個(gè)人的興趣、愛好和臨時(shí)就業(yè)的需要，缺乏統(tǒng)一的管理和組織；四是偶然性，如學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品、論文等；五是缺乏政策的導(dǎo)向與制約，如不參加這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人并無(wú)大的影響?？傊巧刑幵诓幌到y(tǒng)、不規(guī)范的“自發(fā)”狀態(tài)。這種缺乏體系化、規(guī)范化的課外活動(dòng)，只是零敲碎打或是淺嘗輒止，長(zhǎng)此下去，就會(huì)收效甚微，甚至徒有虛名。如果不構(gòu)建一種體系，不從教學(xué)制度上加以保證，就只能使這一活動(dòng)事倍功半，不能使更多的學(xué)生得到鍛煉和提高，不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的目的。
隨著教育改革的不斷深化，課外創(chuàng)新活動(dòng)也越來(lái)越受到重視，許多高校也都以記學(xué)分、列基金等不同的形式納入教學(xué)計(jì)劃。如，清華大學(xué)以學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)為依托，建立了“大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱srt）等第二課堂，它的實(shí)施形式是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體開展課外科技與人文實(shí)踐活動(dòng)，完成srt計(jì)劃可以獲得相應(yīng)學(xué)分。山東大學(xué)實(shí)行了“科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”學(xué)分，鄭州工程學(xué)院出臺(tái)了《在校學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等，其內(nèi)容都是學(xué)生在科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)開發(fā)等方面取得成績(jī)的學(xué)生，均可申請(qǐng)“創(chuàng)新學(xué)分”。大連理工大學(xué)實(shí)行“大學(xué)生科研能力等級(jí)認(rèn)證制度”，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。揚(yáng)州大學(xué)提出了“讀名著”、“聽講座”拿學(xué)分等措施。河南省焦作工學(xué)院推出了“大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練計(jì)劃”，規(guī)定大學(xué)生必須完成的課外科研項(xiàng)目，可以取得相應(yīng)學(xué)分。浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院在本科生中設(shè)立“創(chuàng)新學(xué)分”辦法，根據(jù)這一辦法，學(xué)生在數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)中獲獎(jiǎng)，發(fā)表文學(xué)作品，參與橫向課題等，都可以申請(qǐng)“創(chuàng)新學(xué)分”。武漢工業(yè)學(xué)院拿出近10萬(wàn)元，設(shè)立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新基金”，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生從事課外科技活動(dòng)。根據(jù)我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各高校采取的這些鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的措施，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面都取得了較好的效果，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但也存在不足,關(guān)鍵是沒有形成完整的課外創(chuàng)新活動(dòng)教育體系，沒有納入全校性的培養(yǎng)計(jì)劃。
三、“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐能力教育體系”的構(gòu)建
我們探討研究的“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐能力教育體系”，將所有與培養(yǎng)創(chuàng)新人才有關(guān)的課外活動(dòng)均納入該體系之中，并規(guī)定了相應(yīng)的學(xué)分，實(shí)行課內(nèi)教育體系與課外教育體系雙學(xué)分制，達(dá)不到課外教育體系規(guī)定的學(xué)分的學(xué)生，不準(zhǔn)予畢業(yè)。在分管教學(xué)的.校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以教務(wù)處為主，其它有關(guān)部門配合，實(shí)施統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與管理。
1、體系的主要內(nèi)容：
該體系基本內(nèi)容是以開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力為著力點(diǎn)，結(jié)合我校的專業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目。主要包括包學(xué)科和科技活動(dòng)（學(xué)科競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競(jìng)賽和“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等）、科學(xué)研究活動(dòng)、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著、科普出版物、電子出版物等，美術(shù)作品和藝術(shù)設(shè)計(jì)作品競(jìng)賽，音樂作品和文藝創(chuàng)作競(jìng)賽等。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所取得的成果，取得職業(yè)技能等級(jí)證書，行業(yè)水平資格證書，普通話等級(jí)證書，計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等級(jí)證書等。
2、體系的細(xì)化和學(xué)分計(jì)算辦法：
見附件。
3、組織領(lǐng)導(dǎo)與方式：
體系的實(shí)施在分管教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體工作，各學(xué)院由教學(xué)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。
體系的學(xué)分主管部門：教務(wù)處
各項(xiàng)活動(dòng)的主管或承辦單位：
序號(hào) 項(xiàng) 目 主管或承辦單位
01 學(xué)科競(jìng)賽 教務(wù)處或經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)由相關(guān)學(xué)院
02 科技競(jìng)賽 教務(wù)處、團(tuán)委及相關(guān)學(xué)院
03 科學(xué)研究 教務(wù)處及相關(guān)學(xué)院
04 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 團(tuán)委及相關(guān)學(xué)院
05 體育競(jìng)賽 體育學(xué)院
06 藝術(shù)類比賽 音樂、美術(shù)學(xué)院及相關(guān)學(xué)院
07 職業(yè)技能等級(jí)（水平）證書 相關(guān)學(xué)院
08 校園文化活動(dòng) 團(tuán)委及相關(guān)學(xué)院
所有獲得課外學(xué)分項(xiàng)目，由主管或承辦單位提出申請(qǐng)，交教務(wù)處審核，經(jīng)分管校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)，方可實(shí)施。
3、體系的實(shí)施辦法：
（1）新生入校后，由學(xué)生所在學(xué)院到教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科領(lǐng)取“課外學(xué)分卡”。
（2）學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，憑獲獎(jiǎng)證書、發(fā)表論文的報(bào)刊雜志、著作、活動(dòng)的主管單位提供的參加活動(dòng)的學(xué)生名單、有關(guān)證件、材料等，由各學(xué)院教學(xué)部門審核確定應(yīng)記學(xué)分，在課外學(xué)分卡上予以記錄。
（3）每年4月份，各學(xué)院將累計(jì)滿 4個(gè)課外學(xué)分的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生課外學(xué)習(xí)成績(jī)，統(tǒng)一記錄在學(xué)生學(xué)籍總表并隨學(xué)生成績(jī)歸檔，準(zhǔn)予參加畢業(yè)答辯。對(duì)不滿4個(gè)課外學(xué)分的應(yīng)屆畢業(yè)生，不準(zhǔn)予參加畢業(yè)答辯。
（4）教務(wù)處每年對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生課外學(xué)分成績(jī)的管理進(jìn)行檢查，對(duì)不合格或弄虛作假者，將取消其畢業(yè)答辯資格。
（5）各類活動(dòng)項(xiàng)目由活動(dòng)承辦單位制定具體記學(xué)分細(xì)則，教務(wù)處審核后實(shí)施。
（6）新增獲得課外學(xué)分項(xiàng)目，由承辦單位提出申請(qǐng)，交教務(wù)處審核，經(jīng)分管校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)，方可實(shí)施。
4、本體系的保障措施與激勵(lì)機(jī)制：
我校本科學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間，除按照課內(nèi)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)完成必修課、選修課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)并取得規(guī)定的學(xué)分（約為180學(xué)分）外，還必須認(rèn)真參加課堂外的素質(zhì)教育活動(dòng)，至少取得4個(gè)課外素質(zhì)教育學(xué)分方予畢業(yè)。同時(shí)將課外素質(zhì)教育學(xué)分作為學(xué)生選學(xué)院（系）、選專業(yè)、評(píng)優(yōu)、獲得獎(jiǎng)學(xué)金等的重要依據(jù)。對(duì)在此方面做出突出成績(jī)的指導(dǎo)教師和學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)校每年撥專項(xiàng)資金68萬(wàn)元用于支持大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)的開展，成立各類社團(tuán)和協(xié)會(huì)107個(gè)，社團(tuán)活動(dòng)涉及到思想教育、科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、公益活動(dòng)等方面。促進(jìn)了課外創(chuàng)新與實(shí)踐教育活動(dòng)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。創(chuàng)建各類課外創(chuàng)新與實(shí)踐教育基地，學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)專用房屋168平方米；實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心對(duì)大學(xué)生全天開放，有利的保證了培養(yǎng)體系的貫徹實(shí)施。
四、實(shí)踐效果
在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各相關(guān)部門積極配合，在學(xué)校教務(wù)處的精心組織下，該體系自20__年開始實(shí)施以來(lái)，有力地促進(jìn)和加強(qiáng)了學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)的開展，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐能力的教育體系逐步完善，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和和創(chuàng)新能力的和實(shí)踐動(dòng)手能力得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬了擇業(yè)渠道，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生的課外創(chuàng)新與實(shí)踐能力提高顯著，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生發(fā)表科技論文的數(shù)量明顯增加。在國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)表了大量的科技論文，其中在國(guó)內(nèi)核心刊物上發(fā)表論文40篇，在國(guó)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，并被sci檢索；在本校學(xué)報(bào)的形式發(fā)表的科技創(chuàng)新論文共16（見附）。
2、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽取得了好成績(jī)。在指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)和參與活動(dòng)的同學(xué)積極努力下，幾年來(lái)共獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)7項(xiàng)。在省內(nèi)同類院校中名列前茅（見附件）。
3、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽水平逐年提高，共獲得省一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)11項(xiàng)。在省內(nèi)同類院校中名列前茅（見附件）。
4、“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)作品，取得了可喜成果，共取得了全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省特別獎(jiǎng)4項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，其中，邢美孜同學(xué)的參賽作品《竹紅菌甲素--一種新型抗生素的抑菌作用研究》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，這是當(dāng)年我省31所高校48件參賽作品中獲得的唯一一項(xiàng)全國(guó)一等獎(jiǎng)。20__年邢美孜同學(xué)又獲得了首屆“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”。（見附件）。
5、大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新活動(dòng)。將學(xué)生綜合設(shè)計(jì)性試驗(yàn)、研究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；科技開發(fā)與制作；參與教師課題研究；各種形式的創(chuàng)造與社會(huì)實(shí)踐性課題的研究與實(shí)踐等作為大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新活動(dòng)的主要內(nèi)容。近年來(lái)學(xué)生參與積極性高漲，20__立項(xiàng)172項(xiàng)，20__年立項(xiàng)87項(xiàng)，20__立項(xiàng)134項(xiàng)，共立項(xiàng)293項(xiàng)（見附件）。
6、各類職業(yè)技能證書的獲得，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。到目前已有11538名學(xué)生取得《計(jì)算機(jī)等級(jí)技能證書》；1279名經(jīng)管類同學(xué)取得國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能證書；167名同學(xué)獲得文化旅游國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能等級(jí)證書。467名同學(xué)獲金工類中級(jí)技能等級(jí)證書；328人獲得建筑類省部級(jí)資格證書；200人獲得電工類操作技能證書；1028名學(xué)生取得《山東理工大學(xué)機(jī)動(dòng)車輛駕駛員培訓(xùn)學(xué)校》駕駛員執(zhí)照。1萬(wàn)余人取得普通話等級(jí)證書（見附件）。
7、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)顯著?，F(xiàn)有各類社團(tuán)125個(gè)，涉及到思想教育、科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、公益活動(dòng)等方面。自20__年以來(lái)，18個(gè)服務(wù)隊(duì)、85名學(xué)生、10個(gè)團(tuán)總支、先后被省、全國(guó)評(píng)為“優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀活動(dòng)單位”。2調(diào)查報(bào)告被評(píng)為“優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告”（見附件）。
8、為開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引入不同的學(xué)術(shù)思想，學(xué)校每年投入10萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于開展文化名人報(bào)告，邀請(qǐng)文學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各屆知名人士來(lái)校作報(bào)告，使廣大學(xué)生受益匪淺。
9、先后與中通客車控股股份有限公司等10多家企業(yè)簽訂了“山東省大學(xué)生青春創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”合作協(xié)議或共建協(xié)議，還建立大學(xué)生實(shí)踐基地120個(gè)，使基地成為培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與實(shí)踐能力必要途徑（見附件）。
實(shí)踐證明，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐能力教育體系的實(shí)施，為大學(xué)生提供了寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，開拓了大學(xué)生的視野，增強(qiáng)了他們的自信心，成為增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)、提高其科技運(yùn)用能力的重要途徑，全面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的有效途徑。這一教育體系的實(shí)施也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)的積極性，學(xué)生通過參加科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，意識(shí)到知識(shí)的匱乏，更加增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)的主動(dòng)性。得到了學(xué)生的廣泛歡迎，得到了社會(huì)的充分肯定，學(xué)校獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽“高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、 連續(xù)三年被授予全國(guó)、全省大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、山東省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“優(yōu)秀組織單位”、首屆中國(guó)大學(xué)生校園歌手大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
第3篇 對(duì)大學(xué)生科技活動(dòng)的總結(jié)
對(duì)大學(xué)生科技活動(dòng)的總結(jié)范文
回眸大學(xué)四年的校園生活，感慨良多，而其中最讓人懷念和回味的莫過于四年當(dāng)中參加的各種科研活動(dòng)。作為一個(gè)工科學(xué)生，動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維是非常重要的，經(jīng)常舉行的校級(jí)和院級(jí)各類科研活動(dòng)極大地滿足了同學(xué)們的要求，促進(jìn)了我們?cè)谶@方面本來(lái)就具有的優(yōu)勢(shì)。四年來(lái)，我們學(xué)院的科技成果碩果累累，這是有目共睹的，作為我個(gè)人來(lái)講，得益于整個(gè)學(xué)院的總體優(yōu)勢(shì)，也取得了一些小小的成果，在這里作一個(gè)總結(jié)，也算是對(duì)自己大學(xué)生活的一個(gè)小小的交代吧，希望我的一些經(jīng)歷和感受能給后來(lái)者——我的學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助和啟示。
四年當(dāng)中大大小小的科技活動(dòng)參加過很多次，其中包括好幾次創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，當(dāng)然也獲得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)，其中比較滿意的是獲得了一項(xiàng)《一種帶有彈出吸管和衛(wèi)生薄膜的易拉罐》國(guó)家實(shí)用新型專利和我?guī)ьI(lǐng)的小組獲得了省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃銀獎(jiǎng)。雖然不算是成績(jī)卓著，但其中的經(jīng)驗(yàn)還是值得與大家分享的。有人說(shuō)過程比結(jié)果更有意義，做科研活動(dòng)是艱苦的，但其中的樂趣只有親身經(jīng)歷者才能真切感受到。
大一寒假回家的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我產(chǎn)生對(duì)易拉罐進(jìn)行改造的念頭。記得那是在一次宴會(huì)上，當(dāng)我打開一個(gè)易拉罐飲料就要喝的時(shí)候，我旁邊的一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)你最好先倒在杯子里再喝，罐子上面有灰塵，我仔細(xì)一看，罐蓋上面果然有一層不易察覺的灰塵，于是我想，大部分的易拉罐飲料在喝的時(shí)候都不是倒在杯子里而是直接喝的，用吸管的機(jī)會(huì)也很小，這樣的話豈不是很不衛(wèi)生？能不能發(fā)明一種易拉罐在飲用的時(shí)候既方便又衛(wèi)生呢？比如說(shuō)，在易拉罐里面增加一根吸管什么的。我?guī)е@個(gè)想法回到了學(xué)校，在課余的時(shí)候和我的系主任張世慶老師提起了我這個(gè)想法，張老師對(duì)我的想法給予極大的支持，并鼓勵(lì)我動(dòng)手試一試，還說(shuō)可以申請(qǐng)專利。受到老師的鼓舞，我決心把自己的想法設(shè)計(jì)出來(lái)，正好這時(shí)候?qū)W院舉行一次科技活動(dòng)，于是我就把這個(gè)想法作為一個(gè)項(xiàng)目報(bào)上去。接下來(lái)就是動(dòng)手了，首先我想到的是在罐子里面增加一根可以彈出的吸管，我上網(wǎng)檢索了一下相關(guān)的.專利，發(fā)現(xiàn)關(guān)于易拉罐的專利還真多，其中也有很多是增加吸管的，這就意味著我的發(fā)明必須和現(xiàn)有的專利不一樣。我對(duì)這個(gè)問題又苦想了好幾天，終于，我想到了一個(gè)與眾不同的方案，與此同時(shí)，我又想到了除了吸管之外，還可以在罐子里面增加一層薄膜，薄膜在拉出來(lái)的時(shí)候可以鋪展在嘴唇和罐子接觸的地方，使飲料可以從薄膜上面流出來(lái)，這樣就避免了飲料流向罐蓋，把上面的灰塵帶入口中。于是我的設(shè)計(jì)方案就有了兩種功能，既可以用吸管也可以不用吸管而直接飲用。設(shè)計(jì)方案定下來(lái)之后就是動(dòng)手畫圖紙和做模型了，正如一句老話所說(shuō)的那樣，“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，雖然我是學(xué)工科的，但要把自己的想法清楚準(zhǔn)確地用圖紙表述出來(lái)還真不容易。因?yàn)閷＠麍D紙有其一定的規(guī)格，而且連說(shuō)明文字也有規(guī)定，我把圖紙?jiān)摿擞指模鶎W(xué)校專利事務(wù)所跑了無(wú)數(shù)次，最后才得到事務(wù)所老師的肯定，記得那天定稿的時(shí)候，望著老師把我的圖紙資料裝進(jìn)信袋里面，我感到如釋重負(fù)，有一種從未有過的滿足感，老師說(shuō)“專利申請(qǐng)不一定成功，你要有心理準(zhǔn)備”。我想，不管成不成功，只要我付出了努力我就問心無(wú)愧了。當(dāng)然，在內(nèi)心深處，我還是很希望能夠成功的。
20__年三月份，記得好像是在三八節(jié)的那天，學(xué)院通知我說(shuō)我的專利已經(jīng)通過審批了，叫我交納一些專利書的工本費(fèi)上去，聽到這個(gè)消息，我真的是非常激動(dòng)，沒想到我第一次申請(qǐng)專利就成功了，自己的付出和汗水真的沒有白流。五月份的時(shí)候，我終于收到了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專利證書，揣著那本深綠色的證書，內(nèi)心真有一種說(shuō)不出的喜悅感覺。專利事物所的老師說(shuō)你真是非常幸運(yùn)，專利申請(qǐng)成功的幾率是很小的，而且你第一次就申請(qǐng)成功！
不久，學(xué)校里舉行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，于是我想，能不能把我的易拉罐作為一個(gè)項(xiàng)目參加比賽呢？說(shuō)做就做，我在不同的學(xué)院搜羅了幾個(gè)人，其中有管理的，財(cái)務(wù)的，營(yíng)銷的，藝術(shù)的，組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這些隊(duì)友都是通過老師介紹的，一開始都不認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)的名字別出心裁地叫做。雖然是一個(gè)虛擬的公司，但我們做得非常認(rèn)真，為了取得真實(shí)市場(chǎng)調(diào)查，我們特意走訪了鎮(zhèn)江的幾家制罐公司，了解易拉罐的市場(chǎng)情況，經(jīng)過幾個(gè)星期的調(diào)查和論證計(jì)算，我們了解到當(dāng)時(shí)的易拉罐市場(chǎng)非常低迷，要進(jìn)入這樣一個(gè)市場(chǎng)投入大，風(fēng)險(xiǎn)大，是很難吸引投資方的，而且，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃一般都是以高新技術(shù)為基礎(chǔ)，這樣傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)很難有取勝的優(yōu)勢(shì)。怎么辦呢？眼看我們付出的努力就要半途夭折了，這時(shí)有一個(gè)隊(duì)友突發(fā)奇想，認(rèn)為可以把我們的“公司”辦成一個(gè)服務(wù)公司，專門為象我這樣有創(chuàng)新想法的學(xué)生服務(wù)，幫他們實(shí)現(xiàn)他們的新奇想法并聯(lián)系市場(chǎng)把可行的想法推銷到企業(yè)當(dāng)中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。我們不約而同地為這個(gè)想法叫好。接下來(lái)的幾個(gè)星期我們熱情高漲地把我們的藍(lán)圖規(guī)劃出來(lái)，做成了厚厚地一本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃材料。出乎我們的意料，我們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃獲得了團(tuán)委老師的肯定，并叫我們抓緊修改直接參加省級(jí)的比賽。我們歡呼雀躍，對(duì)我們的方案更加有信心了。
經(jīng)過一個(gè)多月的準(zhǔn)備，我們終于踏上了去蘇州大學(xué)參加比賽的征途。在蘇州大學(xué)里的幾天是我在大學(xué)期間最難忘的時(shí)光之一，在那里我們有機(jī)會(huì)和很多別的院校的大學(xué)生進(jìn)行交流，開闊了視野，增長(zhǎng)了不少見識(shí)。在答辯室里，我們對(duì)答如流，獲得了評(píng)委的好評(píng)，最后我們獲得了銀獎(jiǎng)，大家都很高興。
后來(lái)，我對(duì)我的專利進(jìn)行了推銷，跑了很多飲料公司和易拉罐制造廠，遺憾的是，由于易拉罐市場(chǎng)的普遍不景氣，我的技術(shù)很難得到實(shí)施，但很多廠家對(duì)我設(shè)計(jì)都給予了很高的評(píng)價(jià)。
雖然沒有把我的設(shè)計(jì)實(shí)施成功，但回首整個(gè)過程，我覺得我的收獲還是非常多的。首先，積極地參加科研活動(dòng)極大地增強(qiáng)了我動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，尤其是在學(xué)校工業(yè)中心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的那段時(shí)間，使我獲得的知識(shí)是與單純的課堂學(xué)習(xí)是完全不同的。第二，科研活動(dòng)培養(yǎng)了我的組織能力和交流能力，培養(yǎng)了我的合作精神。第三，這些活動(dòng)使我有機(jī)會(huì)了解社會(huì)，使自己為以后走進(jìn)社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
總之，收獲是很多的，其中的滋味，只有親身經(jīng)歷才能真切感受得到。所以我鼓勵(lì)我的學(xué)弟學(xué)妹們積極參加科研活動(dòng)，珍惜機(jī)會(huì)鍛煉自己。
