課題總結(jié)（優(yōu)選16篇）

第1篇 2023年個(gè)人課題研究工作個(gè)人工作總結(jié)范文

本年度在課題研究方面，本人做了很多努力。現(xiàn)簡(jiǎn)單地小結(jié)本年度的課題研究工作

一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)

年初，我制定課題組和個(gè)人的課題研究工作計(jì)劃。并在教學(xué)工作中不斷收集信息化教學(xué)資源，嘗試著應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)上，深受學(xué)生歡迎，取得很好的成效。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有了理論依據(jù)。也使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有了明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，信息化教學(xué)資源開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，本年度我校繼續(xù)由校長(zhǎng)親自抓此課題研究。

三、做好探索新教學(xué)模式的工作

課題研究課，是教師走向成功的開始。我積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，晨光異彩課題組研討課四次。在每次的活動(dòng)中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評(píng)課意見上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。

四、存在的問(wèn)題

由于教學(xué)工作比較繁忙，課題研究過(guò)程中的材料保存不全。

本年度的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì)遇到的困難、的艱辛，但我們堅(jiān)信，憑著堅(jiān)韌不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。

第2篇 教師個(gè)人課題研究總結(jié)

二零零九年已在不知不覺(jué)中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)行的教師個(gè)人課題研究也已開展半年有余?，F(xiàn)趁寒假空暇，對(duì)這半年的研究工作作一個(gè)回顧與總結(jié)，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足，以便對(duì)新一學(xué)期的研究起到指導(dǎo)和借鑒的作用。

一.端正思想，勇于嘗試，不斷進(jìn)取。

教師個(gè)人課題研究工作的開展，在我們恩施自治州尚屬首次。因此在任務(wù)下達(dá)之初，大家都有一種畏難情緒。但我轉(zhuǎn)念一想，這就和我們中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，雖然沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢越梃b，但摸著石頭也完全有可能過(guò)河。就算只能取得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對(duì)于自己也是一種收獲與提高。端正了思想，則充滿了信心。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺(jué)得既有一定難度同時(shí)又能對(duì)自己有所促進(jìn)有一定研究?jī)r(jià)值的課題——農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究。

當(dāng)課題取得立項(xiàng)以后，我以科學(xué)發(fā)展觀作為自己的思想指導(dǎo)，集中自己的全部時(shí)間和精力，用勤奮認(rèn)真.積極進(jìn)取的工作態(tài)度去開展研究活動(dòng)，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進(jìn)步。但當(dāng)自己真正融入其中的時(shí)候，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項(xiàng)工作的開展，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又能卓有成效地提高自己的教育教學(xué)水平。

二.腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，循序漸進(jìn)。

在二零零九年春季學(xué)期的最后進(jìn)行課題申報(bào)以后，我首先在暑假期間對(duì)一些教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們?cè)仍诳谡Z(yǔ)交際課程中的感受和困惑，聽取他們對(duì)此課程的交流和建議。然后據(jù)此寫出了《學(xué)期初調(diào)查報(bào)告》。

對(duì)農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際課程的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，我在開學(xué)初期，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地考慮和準(zhǔn)備，拿出了自己對(duì)本課題研究的《開題報(bào)告》和《實(shí)施方案》，為研究工作的具體開展指明了方向。

進(jìn)入研究工作的實(shí)施階段后，我在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，積極開動(dòng)腦筋，采用多種新穎有趣的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，從而在不斷的練習(xí)中去鍛煉和提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也為我的研究?jī)?nèi)容提供了豐富的感性材料，讓我能寫出具有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。

三.勤于耕耘，善于發(fā)現(xiàn)，顆粒歸倉(cāng)。

經(jīng)過(guò)半年多的辛勤努力，雖然沒(méi)有取得值得炫耀的重大研究成果，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了較大地提高，而自己的教育教學(xué)水平也有了新的突破。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn)，還寫出了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，發(fā)表在自己的博客上，供同行們和其他社會(huì)人士交流斧正。

進(jìn)入寒假以后，有了一定的空閑時(shí)間，我便抓住機(jī)會(huì)來(lái)補(bǔ)充和更新自己的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)上查閱資料.閱讀相關(guān)書籍雜志等方法來(lái)提高自己的理論水平，并寫出具有較深刻思想價(jià)值的讀書筆記。作好這一些準(zhǔn)備工作，我對(duì)自己在新一年的研究活動(dòng)就更充滿了信心和力量。

當(dāng)然，由于是一個(gè)全新的事物，因此存在著或這或那的錯(cuò)誤和不足就是不可避免的，比如說(shuō)，研究的范圍還不夠全面，研究的方法也不夠科學(xué)，甚至還沒(méi)能取得像樣的研究成果。但這一切都不能讓我退縮，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第3篇 課題研究個(gè)人工作總結(jié)范文

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)體驗(yàn)過(guò)程

如教學(xué)第三課《,爬天都峰》： “我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在彩云上面哩!我爬得上去嗎 再看看筆陡得石級(jí),石級(jí)上得鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!”

1,試讀:交流自己是怎樣讀的,讀了有什么感受

2,想象:你見過(guò)高山或高樓嗎 面對(duì)這么高的山,你有什么感覺(jué)

3,朗讀:帶著這種感覺(jué)再讀這一段,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),讀出語(yǔ)氣.

二、優(yōu)化課文體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程

如第十一課1《秋天的雨》

（一）歌曲導(dǎo)入,誘發(fā)體驗(yàn)之趣

播放歌曲《小雨沙沙》,課件展示歌詞

（二）分層閱讀,激發(fā)體驗(yàn)之思

1,自由讀課文,讀準(zhǔn)確,通順,展示美妙讀書聲.

2,反復(fù)讀課文,你喜歡課文中描寫的秋雨嗎

3,最喜歡哪一段話 用美妙的聲音盡情贊美秋雨.

（三）拓展延伸,抒發(fā)體驗(yàn)之情

1,秋天的美景數(shù)不完,還知道秋天哪些美景嗎

2,自選作業(yè):搜集秋天詞句;畫秋天美景;和爸媽秋游.

三、尊重學(xué)生體驗(yàn)感受

①理解學(xué)生個(gè)性的語(yǔ)言體驗(yàn)

如在《爬天都峰》一文中:我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在彩云上面哩!我爬得上去嗎 再看看筆陡得石級(jí),石級(jí)上得鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!

——再看看筆陡得石級(jí),石級(jí)上得鐵鏈,似乎是從天上( )下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!

②尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》:為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?/p>

生:小女孩先人后己

生:小女孩沉著冷靜

生:同學(xué)之間的相互合作

……

③鼓勵(lì)學(xué)生多元的思維體驗(yàn)

《灰雀》:列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說(shuō):'你好!灰雀,昨天你到哪兒去了 '——列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢

生:列寧怕小男孩傷心,所以不直接問(wèn)小男孩.

生:列寧不愿意傷害小男孩的自尊心.

生:列寧怕小男孩難堪.

生:列寧對(duì)灰雀講話,實(shí)際上也是在跟小男孩說(shuō)話.……

以上是我在本學(xué)期的課題研究總結(jié)，今后我將繼續(xù)沿著這一方向展開研究工作，踏踏實(shí)實(shí)地做好課題研究工作。

第4篇 課題階段性個(gè)人總結(jié)

構(gòu)筑新型師生關(guān)系，實(shí)施一堂有效的“好課”。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究，重點(diǎn)在于構(gòu)筑新型師生關(guān)系，實(shí)施一堂有效的“好課”。學(xué)校最重要、最基本的人際關(guān)系是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的關(guān)系。教師要善待每個(gè)學(xué)生，做他們關(guān)懷體貼、博學(xué)多才的朋友，做他們心靈、智慧的雙重引路人?！坝H其師信其道”、“厭其師而棄其道”。平等、尊重、傾聽、感染、善待、理解每一個(gè)學(xué)生，這是為師的底線和基本原則，而高素質(zhì)、時(shí)代感強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的教師正逐漸成為學(xué)生們欣賞與崇拜的對(duì)象。現(xiàn)在,學(xué)生正從“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，老師正從“講”師變?yōu)椤皩?dǎo)”師，課堂中新型的師生關(guān)系正逐步形成，時(shí)代要求我們要上數(shù)學(xué)“好課”。在情感共鳴方面：師生互動(dòng)、充滿活力、遵循規(guī)律、共同發(fā)展；在知識(shí)共享方面：創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、充分放手、適時(shí)介入、開放過(guò)程、有效控制、講評(píng)點(diǎn)撥、小結(jié)交流、改善訓(xùn)練、分層遞進(jìn)、改進(jìn)考試，綜合評(píng)價(jià)。在研究（探究）性學(xué)習(xí)方面：以獲得理智和情感體驗(yàn)、建構(gòu)知識(shí)、掌握解決問(wèn)題的方法為目標(biāo)，以具有更強(qiáng)參與性和開放性的問(wèn)題來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，主動(dòng)、自主、合作研究（探究）性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生分析、總結(jié)、歸納、解決問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)、生活，在學(xué)力方面做到遷移。在學(xué)法上做到課內(nèi)向課外的延伸和拓展。總而言之，為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。學(xué)術(shù)功底是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技巧是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，平等對(duì)話。

第5篇 2023課題科研個(gè)人年終總結(jié)范文

我是學(xué)校課題組主研人員，現(xiàn)將我接受課題科研任務(wù)后進(jìn)行科研工作的情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加深理解

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的方法是建立在行為主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的，主要是講解、提問(wèn)、練習(xí)。這種教學(xué)模式，教師處于教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，接受性的學(xué)習(xí)。課堂上教師設(shè)計(jì)好一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生按著教師的思路走。為了使學(xué)生達(dá)到某種“深度”，教師問(wèn)個(gè)不休，學(xué)生忙于應(yīng)付，課堂上大量的時(shí)間在不得要領(lǐng)的“分析”中虛度。課外讓學(xué)生做大量的練習(xí)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十分沉重。這嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。

二、立足課內(nèi)，不斷探索

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，也是學(xué)生攻讀語(yǔ)文的主陣地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，聽課時(shí)不走神，不隨便說(shuō)話，也無(wú)小動(dòng)作。老師的要求他照辦;老師的教導(dǎo)他認(rèn)真聽;老師提出的問(wèn)題他認(rèn)真思考;有疑問(wèn)或不同看法，主動(dòng)提出。教學(xué)中，我是如何進(jìn)行“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性”的研究的呢?

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

情境教育是一種促使教學(xué)過(guò)程變成一種永遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大興趣，激發(fā)其向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育思想。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的的最好老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的第一要素。因此，我把“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”作為我課題科研的首選。

教學(xué)《草原》—課，上課伊始，我用幻燈片打出一幅草原風(fēng)光圖，隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》。學(xué)生通過(guò)視聽感受到了那廣闊無(wú)邊、藍(lán)天碧野下的大草原。這樣，以美的情景引入課文，一下子吸引了學(xué)生的注意力，喚起他們對(duì)課文內(nèi)容感知的興趣和______

教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片，同時(shí)播放課文的配樂(lè)朗誦錄音。這時(shí)，學(xué)生眼前看到的是小興安嶺生機(jī)勃勃的春天，花木繁茂的夏天，碩果累累的秋天，雪景壯麗的冬天的四季風(fēng)光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語(yǔ)歡歌的錄音，自然地進(jìn)入情境，徜徉在小興安嶺美麗的林海之中，激起對(duì)課文內(nèi)容感知的愿望、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

又如《窮人》課后有一小練筆，續(xù)寫《窮人》，上完該課，我擬出題目：《拉開帳子后》，要求學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，打破思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散思維，去尋求故事的不同結(jié)局。同學(xué)們興趣十足，大膽想象。這樣，既深化了課堂教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到了讓學(xué)生提高寫作興趣，放膽作文的目的。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛

教學(xué)實(shí)踐證明：在其它條件相同的情況下，一堂課教學(xué)的好壞，直接受課堂心理氣氛的影響?！皠?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”只是提高學(xué)習(xí)積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內(nèi)，我又進(jìn)行“形成良好的課堂心理氣氛與調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性”的研究。

良好的師生關(guān)系乃是教學(xué)工作;順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。所以，平時(shí)我注意了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)性心理點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生溝通思想，做學(xué)生的知心朋友，課堂上，我不搞教師與少數(shù)學(xué)生“雙邊’活動(dòng)，注意面向全體學(xué)生，給優(yōu)生以褒揚(yáng)，中生以扶持，差生以鼓勵(lì)。創(chuàng)造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛，使所有學(xué)生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，達(dá)到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的目的。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：課堂心理氣氛不是每時(shí)每刻都良好。因此，我總結(jié)出：教師要善于及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)表情的變化，洞察他們思維所處的狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，使課堂心理氣氛適時(shí)得到調(diào)節(jié)，始終保持適宜的狀態(tài)，這樣才能求得最佳教學(xué)效果。實(shí)踐中，我還體會(huì)到：教師的情感可產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的影響，直接關(guān)系到課堂心理氣氛的形成。因此，教師應(yīng)善于控制自己的情感，不在學(xué)生面前表現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)的表情，應(yīng)以積極向上的情緒來(lái)渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、拓展課外，鞏固興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣如果只靠課內(nèi)的“創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛”來(lái)培養(yǎng)，是有局限性的，要使學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣，還必須激發(fā)他們閱讀、作文的興趣。鑒于此，我針對(duì)所教不同年級(jí)，開展了各具體特色的培養(yǎng)興趣的活動(dòng)。

中年級(jí)是我現(xiàn)在所教年級(jí)，除了進(jìn)行以上培養(yǎng)興趣的研究外，我開展了“一天一新聞”活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因?qū)W生而異，因見聞而異，提出不同的要求。讓學(xué)生在朝會(huì)課上朗讀自己所寫的新聞，《學(xué)習(xí)園地》中專設(shè)“最佳新聞”欄目：評(píng)價(jià)新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學(xué)生們覺(jué)得有趣極了，為了使自己的新聞能“榜上有名”，他們留心觀察周圍事物及身邊發(fā)生的事情，選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認(rèn)真寫好每一篇新聞，雖然才開始接觸寫作的他們，語(yǔ)句欠流暢，敘事欠具體，但“一天一新聞”活動(dòng)卻極大的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)、寫作的積極性。

高年級(jí)是我以前所教年級(jí)，為鞏固培養(yǎng)他們閱讀的積極性，我開展了“比一比，看誰(shuí)課外書讀得多、讀得好、收獲大”的活動(dòng)。圈點(diǎn)法，做摘錄筆記等。同時(shí)結(jié)合學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”，讓重視和不重視課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，使多讀課外書的學(xué)生嘗到甜頭，并通過(guò)他們帶動(dòng)其他同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生濃厚的閱讀興趣提高了，對(duì)語(yǔ)文這門功課的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)提高了。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文

課題科研，我花了大量心血，做了不少工作，嘗試到成功的喜悅，也嘴嚼過(guò)失敗的苦惱。如果不對(duì)這一切努力加以總結(jié)，科研無(wú)疑白做，成果將付之東流。所以，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，教案，以形成文字材料，加以保存。并將論文寄至有關(guān)教育科研部門參賽、評(píng)審。2023年4月，論文《指導(dǎo)小學(xué)生作文的幾點(diǎn)看法》獲“中國(guó)教育報(bào)”、“新作文雜志社”聯(lián)合舉辦的“作文新導(dǎo)法”大賽三等獎(jiǎng)，論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲國(guó)家級(jí)教研成果三等獎(jiǎng)，并在《民族的脊梁》一書上發(fā)表。

課題科研，雖然取得了一些成績(jī)，但我也深知自己肩上擔(dān)子重，科研工作任重道遠(yuǎn)。我將在以后的教學(xué)工作中，加大科研力度，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，把教學(xué)科研工作推上新臺(tái)階。

看了這篇2023課題科研個(gè)人年終總結(jié)范文，大家知道科研工作總結(jié)怎么寫了吧，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊這里2023上半年教科研工作總結(jié)

2023學(xué)?？蒲袀€(gè)人上半年總結(jié)

第6篇 2023課題科研年終個(gè)人工作總結(jié)范文

“做一名好老師”是我一生所追求的目標(biāo)，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上、在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。

一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在師德方面，熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念，積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、工作方面

這學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。

2023年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在已來(lái)到的2023年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

第7篇 2023年度課題科研個(gè)人總結(jié)范文

我是學(xué)校課題組主研人員，現(xiàn)將我接受課題科研任務(wù)后進(jìn)行科研工作的情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加深理解

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的方法是建立在行為主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的，主要是講解、提問(wèn)、練習(xí)。這種教學(xué)模式，教師處于教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，接受性的學(xué)習(xí)。課堂上教師設(shè)計(jì)好一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生按著教師的思路走。為了使學(xué)生達(dá)到某種“深度”，教師問(wèn)個(gè)不休，學(xué)生忙于應(yīng)付，課堂上大量的時(shí)間在不得要領(lǐng)的“分析”中虛度。課外讓學(xué)生做大量的練習(xí)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十分沉重。這嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。

二、立足課內(nèi)，不斷探索

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，也是學(xué)生攻讀語(yǔ)文的主陣地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，聽課時(shí)不走神，不隨便說(shuō)話，也無(wú)小動(dòng)作。老師的要求他照辦;老師的教導(dǎo)他認(rèn)真聽;老師提出的問(wèn)題他認(rèn)真思考;有疑問(wèn)或不同看法，主動(dòng)提出。教學(xué)中，我是如何進(jìn)行“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性”的研究的呢?

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

情境教育是一種促使教學(xué)過(guò)程變成一種永遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大興趣，激發(fā)其向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育思想。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的的最好老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的第一要素。因此，我把“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”作為我課題科研的首選。

教學(xué)《草原》—課，上課伊始，我用幻燈片打出一幅草原風(fēng)光圖，隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》。學(xué)生通過(guò)視聽感受到了那廣闊無(wú)邊、藍(lán)天碧野下的大草原。這樣，以美的情景引入課文，一下子吸引了學(xué)生的注意力，喚起他們對(duì)課文內(nèi)容感知的興趣和______

教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片，同時(shí)播放課文的配樂(lè)朗誦錄音。這時(shí)，學(xué)生眼前看到的是小興安嶺生機(jī)勃勃的春天，花木繁茂的夏天，碩果累累的秋天，雪景壯麗的冬天的四季風(fēng)光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語(yǔ)歡歌的錄音，自然地進(jìn)入情境，徜徉在小興安嶺美麗的林海之中，激起對(duì)課文內(nèi)容感知的愿望、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

又如《窮人》課后有一小練筆，續(xù)寫《窮人》，上完該課，我擬出題目：《拉開帳子后》，要求學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，打破思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散思維，去尋求故事的不同結(jié)局。同學(xué)們興趣十足，大膽想象。這樣，既深化了課堂教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到了讓學(xué)生提高寫作興趣，放膽作文的目的。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛

教學(xué)實(shí)踐證明：在其它條件相同的情況下，一堂課教學(xué)的好壞，直接受課堂心理氣氛的影響?！皠?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”只是提高學(xué)習(xí)積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內(nèi)，我又進(jìn)行“形成良好的課堂心理氣氛與調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性”的研究。

良好的師生關(guān)系乃是教學(xué)工作;順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。所以，平時(shí)我注意了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)性心理點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生溝通思想，做學(xué)生的知心朋友，課堂上，我不搞教師與少數(shù)學(xué)生“雙邊’活動(dòng)，注意面向全體學(xué)生，給優(yōu)生以褒揚(yáng)，中生以扶持，差生以鼓勵(lì)。創(chuàng)造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛，使所有學(xué)生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，達(dá)到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的目的。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：課堂心理氣氛不是每時(shí)每刻都良好。因此，我總結(jié)出：教師要善于及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)表情的變化，洞察他們思維所處的狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，使課堂心理氣氛適時(shí)得到調(diào)節(jié)，始終保持適宜的狀態(tài)，這樣才能求得最佳教學(xué)效果。實(shí)踐中，我還體會(huì)到：教師的情感可產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的影響，直接關(guān)系到課堂心理氣氛的形成。因此，教師應(yīng)善于控制自己的情感，不在學(xué)生面前表現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)的表情，應(yīng)以積極向上的情緒來(lái)渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、拓展課外，鞏固興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣如果只靠課內(nèi)的“創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛”來(lái)培養(yǎng)，是有局限性的，要使學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣，還必須激發(fā)他們閱讀、作文的興趣。鑒于此，我針對(duì)所教不同年級(jí)，開展了各具體特色的培養(yǎng)興趣的活動(dòng)。

中年級(jí)是我現(xiàn)在所教年級(jí)，除了進(jìn)行以上培養(yǎng)興趣的研究外，我開展了“一天一新聞”活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因?qū)W生而異，因見聞而異，提出不同的要求。讓學(xué)生在朝會(huì)課上朗讀自己所寫的新聞，《學(xué)習(xí)園地》中專設(shè)“最佳新聞”欄目：評(píng)價(jià)新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學(xué)生們覺(jué)得有趣極了，為了使自己的新聞能“榜上有名”，他們留心觀察周圍事物及身邊發(fā)生的事情，選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認(rèn)真寫好每一篇新聞，雖然才開始接觸寫作的他們，語(yǔ)句欠流暢，敘事欠具體，但“一天一新聞”活動(dòng)卻極大的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)、寫作的積極性。

高年級(jí)是我以前所教年級(jí)，為鞏固培養(yǎng)他們閱讀的積極性，我開展了“比一比，看誰(shuí)課外書讀得多、讀得好、收獲大”的活動(dòng)。圈點(diǎn)法，做摘錄筆記等。同時(shí)結(jié)合學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”，讓重視和不重視課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，使多讀課外書的學(xué)生嘗到甜頭，并通過(guò)他們帶動(dòng)其他同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生濃厚的閱讀興趣提高了，對(duì)語(yǔ)文這門功課的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)提高了。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文

課題科研，我花了大量心血，做了不少工作，嘗試到成功的喜悅，也嘴嚼過(guò)失敗的苦惱。如果不對(duì)這一切努力加以總結(jié)，科研無(wú)疑白做，成果將付之東流。所以，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，教案，以形成文字材料，加以保存。并將論文寄至有關(guān)教育科研部門參賽、評(píng)審。2023年4月，論文《指導(dǎo)小學(xué)生作文的幾點(diǎn)看法》獲“中國(guó)教育報(bào)”、“新作文雜志社”聯(lián)合舉辦的“作文新導(dǎo)法”大賽三等獎(jiǎng)，論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲國(guó)家級(jí)教研成果三等獎(jiǎng)，并在《民族的脊梁》一書上發(fā)表。

課題科研，雖然取得了一些成績(jī)，但我也深知自己肩上擔(dān)子重，科研工作任重道遠(yuǎn)。我將在以后的教學(xué)工作中，加大科研力度，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，把教學(xué)科研工作推上新臺(tái)階。

第8篇 課題科研年終個(gè)人工作總結(jié)范文2023

一學(xué)期以來(lái)，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān) 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)教研工作方面

1、教科研工作落實(shí)到位。

本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級(jí)教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級(jí)教研組開展活動(dòng)平均達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)開展達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度。

根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)教師開出一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。

二、中心學(xué)校組織的教育科研工作

1、課題研究。本學(xué)期以來(lái)，我校各年級(jí)組開始進(jìn)行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級(jí)組教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題而定，各個(gè)年級(jí)組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語(yǔ)言第二課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開展了研究工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校繼續(xù)選派了___、___、___、___共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)__年第一期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”中，我校的___、___、___、___四位年級(jí)組長(zhǎng)參加了培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區(qū)級(jí)骨干教師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。

3、積極開展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng) 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過(guò)“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到盤龍區(qū)工作室的___老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)作了“緊扣教材，有效設(shè)計(jì)”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。

4、鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中，我校有兩位老師報(bào)名參賽，均取得了可喜的成績(jī)。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評(píng)選活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績(jī)并不一定是最重要的，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。

5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的效益，更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在西山區(qū)教科所的安排和主持下，6月3日上午，___中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與___中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)提供了精彩的案例。在評(píng)課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評(píng)課模式，使每一位參加活動(dòng)的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)

1、重組教研組，把原來(lái)的七個(gè)教研組合并成四個(gè)教研組，建立了教研組長(zhǎng)為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。

2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。

3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃，各年級(jí)組根據(jù)教科室工作計(jì)劃，再結(jié)合本年級(jí)組情況制定出分計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教研活動(dòng)。

4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動(dòng)記錄表和課題研究記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)負(fù)責(zé)人，要求每次記錄均要及時(shí)、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫。

四、取得的成效

1、教研組活動(dòng)正常化，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。

2、教師教育教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教育教學(xué)秩序正常，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。

5、課題研究工作初步展開。

五、今后尚需努力的方向

1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。

2、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的探索，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽、評(píng)課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動(dòng)的效率。

3、積極開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我校將適時(shí)的開展一些以分?；蚰昙?jí)為單位的學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文團(tuán)體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計(jì)算比賽、聽寫比賽等，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極開展教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽、朗讀比賽、教案設(shè)計(jì)比賽等。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年骨干力量的培養(yǎng)，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問(wèn)題，今后，我校教科室將加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。

第9篇 小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人總結(jié)

(一)、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是提供學(xué)生發(fā)問(wèn)的前提條件，是培養(yǎng)提問(wèn)題能力和養(yǎng)成提問(wèn)習(xí)慣的有效措施。培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新的切入點(diǎn)。如何創(chuàng)設(shè)較好的問(wèn)題情境，激發(fā)探索的興趣呢？可以從學(xué)生感興趣的實(shí)物、實(shí)例入手，采用故事、游戲、兒歌、學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)形式，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)（教材內(nèi)容）與生活的實(shí)際內(nèi)容（直觀情景）緊密聯(lián)系起來(lái)。例如：我在教一年級(jí)上冊(cè)的《有幾瓶牛奶》時(shí)，我就以笑笑數(shù)完牛奶遇到了難題，需要孩子們的幫助做為導(dǎo)入，讓孩子們根據(jù)畫面的內(nèi)容提出問(wèn)題：“左邊有５瓶牛奶，右邊有９瓶牛奶，一共有多少瓶牛奶的問(wèn)題？”從而導(dǎo)出課題，這樣的導(dǎo)入方式新穎，孩子們不知不覺(jué)就被帶入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去了。又如元仙妹老師上的《9的乘法口訣》，創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境：屏幕顯示校園，接著又看到一輛汽車運(yùn)來(lái)了許多花卉。師：看到這些花你想知道什么？學(xué)生經(jīng)思考提出了：這些花有什么用？有幾種品種？買來(lái)多少盆花？學(xué)生一旦有了疑問(wèn)，就會(huì)引起好奇心，開啟思維，引發(fā)探索，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問(wèn)題架起了橋梁。

(二)、教給質(zhì)疑方法，防范于未然提問(wèn)

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)生如果有疑問(wèn)，就會(huì)引起懸念，就會(huì)心理上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而撥動(dòng)思維之弦。因此，教學(xué)中不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，引發(fā)質(zhì)疑，使學(xué)生感到有問(wèn)題要解決，而且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分地調(diào)動(dòng)他們不斷探索真諦的積極性和主動(dòng)性，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，進(jìn)而促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

1、讓學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)，明確質(zhì)疑方向

教師要在領(lǐng)會(huì)教材意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活地處理教材，從教材結(jié)構(gòu)入手，把握知識(shí)之間聯(lián)系，以此作為指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的重點(diǎn)，做好示范提問(wèn)，教給質(zhì)疑的方法，為今后學(xué)生學(xué)法遷移，獨(dú)立質(zhì)疑做好鋪墊。例如：“乘數(shù)是兩、三位數(shù)的乘法”中的筆算部分的教學(xué)，這部分內(nèi)容有五個(gè)知識(shí)點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)積不進(jìn)位的乘法；乘數(shù)是兩位數(shù)積有進(jìn)位的乘法；乘數(shù)是三位數(shù)的乘法；乘數(shù)中間有“0”的乘法；乘數(shù)末尾有“0”的乘法，教師在教“乘數(shù)是兩數(shù)積的進(jìn)位的乘法”時(shí)，就要注意引導(dǎo)學(xué)生從例題的特征、運(yùn)算順序、部分積的定位、計(jì)算結(jié)果等方面進(jìn)行質(zhì)疑，為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法質(zhì)疑做好鋪墊。在學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)除法”時(shí)就可以對(duì)照“乘法是兩、三位數(shù)乘法的質(zhì)疑方法進(jìn)行類推，從而懂得從例題的特征、計(jì)算順序、商的定位、怎樣試商、被除數(shù)中間不夠除怎么辦、被除數(shù)末尾不夠除怎么辦等方面提問(wèn)。

2、讓學(xué)生把握要點(diǎn)，提高質(zhì)疑水平

學(xué)生明確質(zhì)疑方向，通過(guò)正確遷移，已具備了一定質(zhì)疑能力，并不意味著每個(gè)問(wèn)題都能問(wèn)在重點(diǎn)處、點(diǎn)子上或問(wèn)得恰到好處。因此，還要讓學(xué)生把握知識(shí)的要點(diǎn)。一是從自己不明白、不理解、認(rèn)為值得懷疑的地方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑；二是已經(jīng)理解的'學(xué)生可以提問(wèn)，考考教師和同學(xué)；三是在知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”上，即在從舊知到新知的遷移過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題；四是在知識(shí)的“結(jié)合點(diǎn)”上質(zhì)疑，即在新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、比較上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑；五是在“認(rèn)知沖突”中找疑點(diǎn)，即新知識(shí)同自身原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)矛盾沖突的地方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑；六是大膽猜想、聯(lián)想、多角度、多層次地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑；七是從課題、知識(shí)的意義、性質(zhì)、特征、定律和公式上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑。這樣一來(lái)就為學(xué)生提供發(fā)展?jié)撛谀芰Φ臋C(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都有人機(jī)會(huì)得到鍛煉，從原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在這樣民主和諧氛圍的課堂里，就會(huì)為提出一個(gè)高質(zhì)量的問(wèn)題而自豪，學(xué)習(xí)的積極性勢(shì)必倍增。

3、在數(shù)學(xué)課堂中設(shè)計(jì)出學(xué)生混淆的題型，以錯(cuò)誤形式出現(xiàn)，這樣既可以加深印象有可以防范于未然。

(三)、引導(dǎo)、類推、遷移，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

疑是思之始，學(xué)之端。教學(xué)中要正確處理好質(zhì)疑和釋疑的關(guān)系。質(zhì)疑是一種手段，釋疑才是目的。學(xué)生有了質(zhì)疑的能力后，還要讓學(xué)生知道知識(shí)生成的過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的步驟，才能逐漸獨(dú)立地策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己學(xué)習(xí)同類知識(shí)，從而真正地發(fā)揮自身的主體作用。例如：在面積公式的推導(dǎo)方面，當(dāng)教學(xué)平行四邊形面積計(jì)算時(shí)，除要求學(xué)生利用已掌握的矩形知識(shí)，懂得用數(shù)方格的方法求出面積外，還要讓學(xué)生知道運(yùn)用化歸的思想，動(dòng)手把平行四邊形割補(bǔ)成已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形，找到新圖形(長(zhǎng)方形)與原平行四邊形各部分間的相應(yīng)等長(zhǎng)關(guān)系，從而推導(dǎo)出計(jì)算平行四邊形的面積公式。學(xué)生一旦有了化歸的思想，在學(xué)習(xí)三角形面積計(jì)算時(shí)，就會(huì)主動(dòng)地提出能不能也把三角形割補(bǔ)成已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形或平行四邊形面積來(lái)計(jì)算。另外還要讓學(xué)生大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，探討兩個(gè)完全一樣的三角形又能拼出已學(xué)過(guò)的什么圖形？從而導(dǎo)出三角形面積計(jì)算公式。教學(xué)梯形面積計(jì)算時(shí)，學(xué)生就會(huì)利用類推、遷移、化歸的方法，用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成已學(xué)過(guò)的圖形，用一個(gè)梯形可割補(bǔ)成已學(xué)會(huì)的圖形，從而懂得可用多種方法推導(dǎo)出梯形面積計(jì)算公式。一旦學(xué)生整體把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，那么在此后學(xué)習(xí)類似的圓面積、圓柱體體積等等的計(jì)算時(shí)，他們就能自己主動(dòng)地、有的放矢地探索，化圓為方，推導(dǎo)出圓面積、圓柱體表面積或體積的計(jì)算公式。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中在類同關(guān)系的內(nèi)容很多，如“10以內(nèi)數(shù)的加減法”、“20以內(nèi)進(jìn)位加法”、“表內(nèi)乘法”、“多位數(shù)的讀法”、“多位數(shù)的加減法”等等，都可以這樣舉一反三，找出規(guī)律，高效率地學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題，而當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)后，就會(huì)信心百倍地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

（四）、交給學(xué)生分析問(wèn)題的方法

現(xiàn)在的學(xué)生普遍成在懶動(dòng)腦。對(duì)于問(wèn)題的出現(xiàn)他（她）們不知道如何下手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟新課標(biāo)結(jié)軌。 再 加上老師們只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)而忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。只注重方法而忽略數(shù)學(xué)思想，從而導(dǎo)致學(xué)生只能按方法解題而不能按思想解一類題。我在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想的教學(xué)，交給學(xué)生分析問(wèn)題的方法。一是由已知條件入手去分析問(wèn)題；二是由問(wèn)題入手去分析問(wèn)題。特別是二種分析問(wèn)題的方法大多數(shù)數(shù)學(xué)老師忽略了。

(五)、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法必須經(jīng)由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，要盡量多讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷體驗(yàn)數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，真正理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的思想和方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。①結(jié)合學(xué)具制作和演示，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。如：在教學(xué)圓錐的體積計(jì)算時(shí)，課前讓學(xué)生充分制作好一套學(xué)具：圓錐與圓柱等高等底的、等底不等高的、等高不等底的、還有既不等高也不等底的幾組學(xué)具。導(dǎo)入新課時(shí)讓學(xué)生先猜測(cè)，圓錐的體積計(jì)算可能與什么有關(guān)？（生：與圓柱體積有關(guān)）。接著讓學(xué)生用每組學(xué)具量一量沙子，發(fā)現(xiàn)每組圓錐與圓柱體積之間有什么樣的關(guān)系，并把發(fā)現(xiàn)的事實(shí)填在老師預(yù)先發(fā)的表格里，再讓學(xué)生合作交流，從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西,自己得出圓錐體積與它等底等高圓柱體積的1/3，從而導(dǎo)出圓錐體積公式v=1/3sh。②聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來(lái)的，它源于實(shí)踐，又用于實(shí)踐。要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)積極地參與生活實(shí)踐。如學(xué)習(xí)了圓柱的表面積知識(shí)后，讓學(xué)生制作一個(gè)裝密餞的圓柱體。如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形面積公式后，算一算本班教室的面積。學(xué)習(xí)了三角形的穩(wěn)定性后，讓學(xué)生觀察生活中哪些地方運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)后，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度說(shuō)明，為什么車輪的形狀是圓的?三角形或其它的形狀行不行?為什么?這樣通過(guò)了解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看問(wèn)題，用數(shù)學(xué)頭腦思考問(wèn)題，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

總之，在數(shù)學(xué)課堂中。作為數(shù)學(xué)老師要有激趣的數(shù)學(xué)語(yǔ)言；要有設(shè)計(jì)出學(xué)生質(zhì)疑的數(shù)學(xué)問(wèn)題；要有創(chuàng)造性地使用駕馭數(shù)學(xué)教材的能力；要有化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化陌生為熟知的數(shù)學(xué)頭腦；要樹立用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)方法的數(shù)學(xué)理念。學(xué)生就會(huì)從數(shù)學(xué)題海中走出來(lái)，就會(huì)愛上這一科。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課題研究個(gè)人總結(jié)

光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就要結(jié)束了。回顧這個(gè)學(xué)期的課題研究開展情況，頗有些收獲。本學(xué)期我承擔(dān)了課題組的研討課《植樹問(wèn)題》，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課有了更深一步認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合研討課談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、綜合實(shí)踐課來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)

“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”。是荷蘭數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾提出的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”的教學(xué)原則。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。切實(shí)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)；了解數(shù)學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。從而體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。例如：在《植樹問(wèn)題》教學(xué)的開始部分我通過(guò)讓學(xué)生觀察自己的手，發(fā)現(xiàn)手指之間有間隔，找出手指數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。并讓學(xué)生觀看多媒體的演示，了解生活中處處存在著間隔問(wèn)題，間隔問(wèn)題無(wú)處不在。

二、著眼活動(dòng)的實(shí)踐性，靈活運(yùn)用實(shí)踐課的活動(dòng)形式

數(shù)學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)中提出：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，在活動(dòng)中應(yīng)著眼讓學(xué)生深入實(shí)踐，自己收集資料，進(jìn)行分析和研究。在《植樹問(wèn)題》中，對(duì)于不封閉道路上3種植樹方法我沒(méi)有直接的告訴學(xué)生們，而是準(zhǔn)備了一張白紙讓學(xué)生們自己大膽的畫一畫，看看會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況，讓學(xué)生在實(shí)踐中找到解決問(wèn)題的方法，更有利于學(xué)生的發(fā)展。

三、注重學(xué)生參與活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)

小學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中所能獲得的成果大多都比較微小，但是我們主要看學(xué)生是否參與了實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了多少問(wèn)題，解決了多少問(wèn)題是非常重要的，重在評(píng)價(jià)學(xué)生參與活動(dòng)獲取知識(shí)及信息量的多少，和處理信息的能力、方式，以及研究性學(xué)習(xí)方法，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。

總之，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過(guò)程中，一定以“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”為依托，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的生存方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。

第10篇 2023課題科研年終個(gè)人總結(jié)范文

“做一名好老師”是我一生所追求的目標(biāo)，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上、在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。

一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在師德方面，熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念，積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、工作方面

這學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。

2023年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在已來(lái)到的2023年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

怎么樣?這篇2023課題科研年終個(gè)人總結(jié)范文是不是可以幫到您!想要了解更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注2023學(xué)?？蒲袀€(gè)人上半年總結(jié)

上半年教師科研個(gè)人總結(jié)范文

第11篇 個(gè)人課題研究工作自我總結(jié)

本年度在課題研究方面，本人做了很多努力。現(xiàn)簡(jiǎn)單地小結(jié)本年度的課題研究工作如下：

一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)

年初，我制定課題組和個(gè)人的課題研究工作計(jì)劃。并在教學(xué)工作中不斷收集信息化教學(xué)資源，嘗試著應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)上，深受學(xué)生歡迎，取得很好的成效。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有了理論依據(jù)。也使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有了明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，信息化教學(xué)資源開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，本年度我校繼續(xù)由校長(zhǎng)親自抓此課題研究。

三、做好探索新教學(xué)模式的工作

課題研究課，是教師走向成功的開始。我積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，晨光異彩課題組研討課四次。在每次的活動(dòng)中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評(píng)課意見上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。

四、存在的問(wèn)題

由于教學(xué)工作比較繁忙，課題研究過(guò)程中的材料保存不全。

本年度的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì)遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅(jiān)信，憑著堅(jiān)韌不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。

第12篇 課題科研年終個(gè)人工作總結(jié)范文

一學(xué)期以來(lái)，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān) 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平。回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)教研工作方面

1、教科研工作落實(shí)到位。

本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級(jí)教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級(jí)教研組開展活動(dòng)平均達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)開展達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度。

根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)教師開出一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。

二、中心學(xué)校組織的教育科研工作

1、課題研究。本學(xué)期以來(lái)，我校各年級(jí)組開始進(jìn)行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級(jí)組教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題而定，各個(gè)年級(jí)組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語(yǔ)言第二課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開展了研究工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校繼續(xù)選派了___、___、___、___共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)__年第一期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”中，我校的___、___、___、___四位年級(jí)組長(zhǎng)參加了培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區(qū)級(jí)骨干教師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。

3、積極開展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng) 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過(guò)“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到盤龍區(qū)名師工作室的___老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)作了“緊扣教材，有效設(shè)計(jì)”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。

4、鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中，我校有兩位老師報(bào)名參賽，均取得了可喜的成績(jī)。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評(píng)選活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績(jī)并不一定是最重要的，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。

5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的效益，更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在西山區(qū)教科所的安排和主持下，6月3日上午，___中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與___中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)提供了精彩的案例。在評(píng)課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評(píng)課模式，使每一位參加活動(dòng)的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)

1、重組教研組，把原來(lái)的七個(gè)教研組合并成四個(gè)教研組，建立了教研組長(zhǎng)為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。

2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。

3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃，各年級(jí)組根據(jù)教科室工作計(jì)劃，再結(jié)合本年級(jí)組情況制定出分計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教研活動(dòng)。

4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動(dòng)記錄表和課題研究記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)負(fù)責(zé)人，要求每次記錄均要及時(shí)、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫。

四、取得的成效

1、教研組活動(dòng)正?；鹘萄薪M能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。

2、教師教育教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教育教學(xué)秩序正常，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。

5、課題研究工作初步展開。

五、今后尚需努力的方向

1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。

2、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的探索，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽、評(píng)課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動(dòng)的效率。

3、積極開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我校將適時(shí)的開展一些以分?；蚰昙?jí)為單位的學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文團(tuán)體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計(jì)算比賽、聽寫比賽等，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極開展教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽、朗讀比賽、教案設(shè)計(jì)比賽等。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年骨干力量的培養(yǎng)，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問(wèn)題，今后，我校教科室將加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。

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科研課題工作總結(jié)范文

第13篇 2023年教師個(gè)人課題研究工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實(shí)，本學(xué)期的時(shí)間很短，只有三個(gè)多月時(shí)間，也難怪不知不覺(jué)就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jī)。下面就簡(jiǎn)單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。

一、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)

開學(xué)初，制定課題組和個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī)，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識(shí)支柱，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長(zhǎng)親自抓項(xiàng)目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。

三、本學(xué)期課題研究成果

本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種：

1、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤教學(xué)為主，教師參照光盤的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括。

2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。

5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對(duì)教學(xué)光盤中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。

三、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》）在每次的活動(dòng)中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評(píng)課意見上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長(zhǎng)，還擔(dān)負(fù)著組織小組活動(dòng)的任務(wù)，每月召開一次小組會(huì)議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項(xiàng)資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。

四、存在的問(wèn)題

1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙，以及本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)比較頻繁，本人的課題實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有得到落實(shí)。

2、本人撰寫論文的能力還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致很多成果無(wú)法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭(zhēng)有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì)遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅(jiān)信，憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。返回教師工作總結(jié)欄目列表

第14篇 2023年度課題科研個(gè)人工作總結(jié)范文

我是學(xué)校課題組主研人員，現(xiàn)將我接受課題科研任務(wù)后進(jìn)行科研工作的情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加深理解

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的方法是建立在行為主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的，主要是講解、提問(wèn)、練習(xí)。這種教學(xué)模式，教師處于教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，接受性的學(xué)習(xí)。課堂上教師設(shè)計(jì)好一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生按著教師的思路走。為了使學(xué)生達(dá)到某種“深度”，教師問(wèn)個(gè)不休，學(xué)生忙于應(yīng)付，課堂上大量的時(shí)間在不得要領(lǐng)的“分析”中虛度。課外讓學(xué)生做大量的練習(xí)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十分沉重。這嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。

二、立足課內(nèi)，不斷探索

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，也是學(xué)生攻讀語(yǔ)文的主陣地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，聽課時(shí)不走神，不隨便說(shuō)話，也無(wú)小動(dòng)作。老師的要求他照辦;老師的教導(dǎo)他認(rèn)真聽;老師提出的問(wèn)題他認(rèn)真思考;有疑問(wèn)或不同看法，主動(dòng)提出。教學(xué)中，我是如何進(jìn)行“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性”的研究的呢?

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

情境教育是一種促使教學(xué)過(guò)程變成一種永遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大興趣，激發(fā)其向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育思想。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的的老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的第一要素。因此，我把“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”作為我課題科研的首選。

教學(xué)《草原》—課，上課伊始，我用幻燈片打出一幅草原風(fēng)光圖，隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》。學(xué)生通過(guò)視聽感受到了那廣闊無(wú)邊、藍(lán)天碧野下的大草原。這樣，以美的情景引入課文，一下子吸引了學(xué)生的注意力，喚起他們對(duì)課文內(nèi)容感知的興趣和______

教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片，同時(shí)播放課文的配樂(lè)朗誦錄音。這時(shí)，學(xué)生眼前看到的是小興安嶺生機(jī)勃勃的春天，花木繁茂的夏天，碩果累累的秋天，雪景壯麗的冬天的四季風(fēng)光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語(yǔ)歡歌的錄音，自然地進(jìn)入情境，徜徉在小興安嶺美麗的林海之中，激起對(duì)課文內(nèi)容感知的愿望、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

又如《窮人》課后有一小練筆，續(xù)寫《窮人》，上完該課，我擬出題目：《拉開帳子后》，要求學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，打破思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散思維，去尋求故事的不同結(jié)局。同學(xué)們興趣十足，大膽想象。這樣，既深化了課堂教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到了讓學(xué)生提高寫作興趣，放膽作文的目的。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛

教學(xué)實(shí)踐證明：在其它條件相同的情況下，一堂課教學(xué)的好壞，直接受課堂心理氣氛的影響。“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”只是提高學(xué)習(xí)積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內(nèi)，我又進(jìn)行“形成良好的課堂心理氣氛與調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性”的研究。

良好的師生關(guān)系乃是教學(xué)工作;順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。所以，平時(shí)我注意了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)性心理點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生溝通思想，做學(xué)生的知心朋友，課堂上，我不搞教師與少數(shù)學(xué)生“雙邊’活動(dòng)，注意面向全體學(xué)生，給優(yōu)生以褒揚(yáng)，中生以扶持，差生以鼓勵(lì)。創(chuàng)造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛，使所有學(xué)生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，達(dá)到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的目的。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：課堂心理氣氛不是每時(shí)每刻都良好。因此，我總結(jié)出：教師要善于及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)表情的變化，洞察他們思維所處的狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，使課堂心理氣氛適時(shí)得到調(diào)節(jié)，始終保持適宜的狀態(tài)，這樣才能求得教學(xué)效果。實(shí)踐中，我還體會(huì)到：教師的情感可產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的影響，直接關(guān)系到課堂心理氣氛的形成。因此，教師應(yīng)善于控制自己的情感，不在學(xué)生面前表現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)的表情，應(yīng)以積極向上的情緒來(lái)渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、拓展課外，鞏固興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣如果只靠課內(nèi)的“創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛”來(lái)培養(yǎng)，是有局限性的，要使學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣，還必須激發(fā)他們閱讀、作文的興趣。鑒于此，我針對(duì)所教不同年級(jí)，開展了各具體特色的培養(yǎng)興趣的活動(dòng)。

中年級(jí)是我現(xiàn)在所教年級(jí)，除了進(jìn)行以上培養(yǎng)興趣的研究外，我開展了“一天一新聞”活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因?qū)W生而異，因見聞而異，提出不同的要求。讓學(xué)生在朝會(huì)課上朗讀自己所寫的新聞，《學(xué)習(xí)園地》中專設(shè)“新聞”欄目：評(píng)價(jià)新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學(xué)生們覺(jué)得有趣極了，為了使自己的新聞能“榜上有名”，他們留心觀察周圍事物及身邊發(fā)生的事情，選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認(rèn)真寫好每新聞，雖然才開始接觸寫作的他們，語(yǔ)句欠流暢，敘事欠具體，但“一天一新聞”活動(dòng)卻極大的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)、寫作的積極性。

高年級(jí)是我以前所教年級(jí)，為鞏固培養(yǎng)他們閱讀的積極性，我開展了“比一比，看誰(shuí)課外書讀得多、讀得好、收獲大”的活動(dòng)。圈點(diǎn)法，做摘錄筆記等。同時(shí)結(jié)合學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”，讓重視和不重視課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，使多讀課外書的學(xué)生嘗到甜頭，并通過(guò)他們帶動(dòng)其他同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生濃厚的閱讀興趣提高了，對(duì)語(yǔ)文這門功課的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)提高了。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文

課題科研，我花了大量心血，做了不少工作，嘗試到成功的喜悅，也嘴嚼過(guò)失敗的苦惱。如果不對(duì)這一切努力加以總結(jié)，科研無(wú)疑白做，成果將付之東流。所以，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，教案，以形成文字材料，加以保存。并將論文寄至有關(guān)教育科研部門參賽、評(píng)審。2001年4月，論文《指導(dǎo)小學(xué)生作文的幾點(diǎn)看法》獲“中國(guó)教育報(bào)”、“新作文雜志社”聯(lián)合舉辦的“作文新導(dǎo)法”大賽三等獎(jiǎng)，論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲教研成果三等獎(jiǎng)，并在《民族的脊梁》一書上發(fā)表。

第15篇 2023課題科研個(gè)人年終工作總結(jié)范文

我是學(xué)校課題組主研人員，現(xiàn)將我接受課題科研任務(wù)后進(jìn)行科研工作的情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加深理解

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的方法是建立在行為主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的，主要是講解、提問(wèn)、練習(xí)。這種教學(xué)模式，教師處于教學(xué)活動(dòng)的中心，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，接受性的學(xué)習(xí)。課堂上教師設(shè)計(jì)好一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生按著教師的思路走。為了使學(xué)生達(dá)到某種“深度”，教師問(wèn)個(gè)不休，學(xué)生忙于應(yīng)付，課堂上大量的時(shí)間在不得要領(lǐng)的“分析”中虛度。課外讓學(xué)生做大量的練習(xí)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十分沉重。這嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。

二、立足課內(nèi)，不斷探索

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，也是學(xué)生攻讀語(yǔ)文的主陣地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，聽課時(shí)不走神，不隨便說(shuō)話，也無(wú)小動(dòng)作。老師的要求他照辦;老師的教導(dǎo)他認(rèn)真聽;老師提出的問(wèn)題他認(rèn)真思考;有疑問(wèn)或不同看法，主動(dòng)提出。教學(xué)中，我是如何進(jìn)行“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性”的研究的呢?

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

情境教育是一種促使教學(xué)過(guò)程變成一種永遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大興趣，激發(fā)其向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的教育思想。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的的老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的第一要素。因此，我把“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”作為我課題科研的首選。

教學(xué)《草原》—課，上課伊始，我用幻燈片打出一幅草原風(fēng)光圖，隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》。學(xué)生通過(guò)視聽感受到了那廣闊無(wú)邊、藍(lán)天碧野下的大草原。這樣，以美的情景引入課文，一下子吸引了學(xué)生的注意力，喚起他們對(duì)課文內(nèi)容感知的興趣和______

教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片，同時(shí)播放課文的配樂(lè)朗誦錄音。這時(shí)，學(xué)生眼前看到的是小興安嶺生機(jī)勃勃的春天，花木繁茂的夏天，碩果累累的秋天，雪景壯麗的冬天的四季風(fēng)光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語(yǔ)歡歌的錄音，自然地進(jìn)入情境，徜徉在小興安嶺美麗的林海之中，激起對(duì)課文內(nèi)容感知的愿望、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

又如《窮人》課后有一小練筆，續(xù)寫《窮人》，上完該課，我擬出題目：《拉開帳子后》，要求學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，打破思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散思維，去尋求故事的不同結(jié)局。同學(xué)們興趣十足，大膽想象。這樣，既深化了課堂教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到了讓學(xué)生提高寫作興趣，放膽作文的目的。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛

教學(xué)實(shí)踐證明：在其它條件相同的情況下，一堂課教學(xué)的好壞，直接受課堂心理氣氛的影響?！皠?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”只是提高學(xué)習(xí)積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內(nèi)，我又進(jìn)行“形成良好的課堂心理氣氛與調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性”的研究。

良好的師生關(guān)系乃是教學(xué)工作;順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。所以，平時(shí)我注意了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)性心理點(diǎn)，主動(dòng)與學(xué)生溝通思想，做學(xué)生的知心朋友，課堂上，我不搞教師與少數(shù)學(xué)生“雙邊’活動(dòng)，注意面向全體學(xué)生，給優(yōu)生以褒揚(yáng)，中生以扶持，差生以鼓勵(lì)。創(chuàng)造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛，使所有學(xué)生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，達(dá)到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的目的。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：課堂心理氣氛不是每時(shí)每刻都良好。因此，我總結(jié)出：教師要善于及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)表情的變化，洞察他們思維所處的狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，使課堂心理氣氛適時(shí)得到調(diào)節(jié)，始終保持適宜的狀態(tài)，這樣才能求得教學(xué)效果。實(shí)踐中，我還體會(huì)到：教師的情感可產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的影響，直接關(guān)系到課堂心理氣氛的形成。因此，教師應(yīng)善于控制自己的情感，不在學(xué)生面前表現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)的表情，應(yīng)以積極向上的情緒來(lái)渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、拓展課外，鞏固興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣如果只靠課內(nèi)的“創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛”來(lái)培養(yǎng)，是有局限性的，要使學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣，還必須激發(fā)他們閱讀、作文的興趣。鑒于此，我針對(duì)所教不同年級(jí)，開展了各具體特色的培養(yǎng)興趣的活動(dòng)。

中年級(jí)是我現(xiàn)在所教年級(jí)，除了進(jìn)行以上培養(yǎng)興趣的研究外，我開展了“一天一新聞”活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因?qū)W生而異，因見聞而異，提出不同的要求。讓學(xué)生在朝會(huì)課上朗讀自己所寫的新聞，《學(xué)習(xí)園地》中專設(shè)“新聞”欄目：評(píng)價(jià)新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學(xué)生們覺(jué)得有趣極了，為了使自己的新聞能“榜上有名”，他們留心觀察周圍事物及身邊發(fā)生的事情，選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認(rèn)真寫好每新聞，雖然才開始接觸寫作的他們，語(yǔ)句欠流暢，敘事欠具體，但“一天一新聞”活動(dòng)卻極大的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)、寫作的積極性。

高年級(jí)是我以前所教年級(jí)，為鞏固培養(yǎng)他們閱讀的積極性，我開展了“比一比，看誰(shuí)課外書讀得多、讀得好、收獲大”的活動(dòng)。圈點(diǎn)法，做摘錄筆記等。同時(shí)結(jié)合學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”，讓重視和不重視課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，使多讀課外書的學(xué)生嘗到甜頭，并通過(guò)他們帶動(dòng)其他同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生濃厚的閱讀興趣提高了，對(duì)語(yǔ)文這門功課的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)提高了。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文

課題科研，我花了大量心血，做了不少工作，嘗試到成功的喜悅，也嘴嚼過(guò)失敗的苦惱。如果不對(duì)這一切努力加以總結(jié)，科研無(wú)疑白做，成果將付之東流。所以，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，教案，以形成文字材料，加以保存。并將論文寄至有關(guān)教育科研部門參賽、評(píng)審。2001年4月，論文《指導(dǎo)小學(xué)生作文的幾點(diǎn)看法》獲“中國(guó)教育報(bào)”、“新作文雜志社”聯(lián)合舉辦的“作文新導(dǎo)法”大賽三等獎(jiǎng)，論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲教研成果三等獎(jiǎng)，并在《民族的脊梁》一書上發(fā)表。

課題科研，雖然取得了一些成績(jī)，但我也深知自己肩上擔(dān)子重，科研工作任重道遠(yuǎn)。我將在以后的教學(xué)工作中，加大科研力度，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，把教學(xué)科研工作推上新臺(tái)階。

第16篇 課題科研年度個(gè)人工作總結(jié)范文

一學(xué)期以來(lái)，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)校“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān) 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢(shì)下我校教科研工作水平?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)教研工作方面

1、教科研工作落實(shí)到位。

本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級(jí)教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動(dòng)，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級(jí)教研組開展活動(dòng)平均達(dá)4次以上，分校教研組活動(dòng)開展達(dá)6次以上，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%，聽課達(dá)15節(jié)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開課制度。

根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個(gè)分校教研組要利用教研活動(dòng)時(shí)間由每個(gè)教師開出一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。

二、中心學(xué)校組織的教育科研工作

1、課題研究。本學(xué)期以來(lái)，我校各年級(jí)組開始進(jìn)行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級(jí)組教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題而定，各個(gè)年級(jí)組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語(yǔ)言第二課時(shí)的教學(xué)效率》等，并開展了研究工作，每次活動(dòng)均做到了有記錄、有反思，學(xué)期有階段總結(jié)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級(jí)骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排，本學(xué)期我校繼續(xù)選派了___、___、___、___共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)__年第一期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”中，我校的___、___、___、___四位年級(jí)組長(zhǎng)參加了培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區(qū)級(jí)骨干教師5名、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，教壇新秀2名，明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。

3、積極開展主題教研活動(dòng)。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動(dòng)校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng) 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動(dòng)，在本次活動(dòng)中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過(guò)“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動(dòng)還邀請(qǐng)到盤龍區(qū)名師工作室的___老師，她不僅為本次活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課，還為參加本次教研活動(dòng)的分校教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)作了“緊扣教材，有效設(shè)計(jì)”的專題講座，使我們參加本次活動(dòng)的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。

4、鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)大獎(jiǎng)賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中，我校有兩位老師報(bào)名參賽，均取得了可喜的成績(jī)。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評(píng)選活動(dòng)”中，我校有一名教師報(bào)名參賽，成績(jī)并不一定是最重要的，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。

5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動(dòng)的效益，更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在西山區(qū)教科所的安排和主持下，6月3日上午，___中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與___中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動(dòng)提供了精彩的案例。在評(píng)課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評(píng)課模式，使每一位參加活動(dòng)的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。

三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)

1、重組教研組，把原來(lái)的七個(gè)教研組合并成四個(gè)教研組，建立了教研組長(zhǎng)為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。

2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。

3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計(jì)劃，各年級(jí)組根據(jù)教科室工作計(jì)劃，再結(jié)合本年級(jí)組情況制定出分計(jì)劃，并按照計(jì)劃開展教研活動(dòng)。

4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動(dòng)記錄表和課題研究記錄表，并及時(shí)下發(fā)到各個(gè)負(fù)責(zé)人，要求每次記錄均要及時(shí)、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫。

四、取得的成效

1、教研組活動(dòng)正?；?，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。

2、教師教育教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。

3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教育教學(xué)秩序正常，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。

5、課題研究工作初步展開。

五、今后尚需努力的方向

1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時(shí)期的教研活動(dòng)方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。

2、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)的探索，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽、評(píng)課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動(dòng)的效率。

3、積極開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我校將適時(shí)的開展一些以分?；蚰昙?jí)為單位的學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如：作文團(tuán)體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計(jì)算比賽、聽寫比賽等，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極開展教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽、朗讀比賽、教案設(shè)計(jì)比賽等。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年骨干力量的培養(yǎng)，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問(wèn)題，今后，我校教科室將加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。

工程項(xiàng)目年度個(gè)人工作總結(jié)開頭