第1篇 雁工程語文學科骨干教師培訓總結(jié)
雁工程語文學科骨干教師培訓總結(jié)
雁工程語文學科骨干教師培訓總結(jié)
年月，我參加了省農(nóng)村小學教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的`愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。
三、提高教育教學能力：
實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。
1、育人能力：（1）重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。（2）細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。
2、教學能力：（1）課前設計能力，要領(lǐng)會課程標準、激活教材內(nèi)容。（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。
3、科研能力：（1）提高教科研能力是當務之急：在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
第2篇 民工文學培訓班總結(jié)
XX年度浙江省民工文學培訓班總結(jié)
——人生路上的橋梁
我臨時接到通知，兼程趕往杭州參加培訓，當時心里只有一個想法：好好珍惜這次來之不易的機會。我到了社苑賓館，領(lǐng)到房卡，吃晚飯，得到如此關(guān)懷，十幾年的堅持創(chuàng)作，由衷欣然。太激動了，一夜無眠。早上的開班儀式，王金虎老師介紹 “建華集團”和民工創(chuàng)作基地，當時我想要是早幾年參加民工培訓多好，幸好，我趕上了這趟車，還會一直坐下去。
我們都是打工的人的，麥桔的詩集里有一首詩“請給我一個地址”，趙書記翻著麥桔的詩集，講的第一句話，“你們回家了，作協(xié)便是你們的家，”全場的人都感動了?！靶睦镆袩羲矍耙心嗍??！薄白髌烦鰜?，人品也要出來。”“做五有作家，有方向，有理想，有人品，有生活，有作品?！壁w書記為我們的寫作指明了方向。
詩我寫過，后來放棄了，不是沒有堅持，總覺得寫出的詩少了什么，但又不知道怎么寫好。鶴礬老師講到詩的意象，例子是《真正的愛情在石縫》，我當時就醉在詩里，明白我以前寫不好詩的原因，詩的表達太直白了。接下來我是饑渴般地聽著鶴礬老師的課，詩歌需要飽含真情，老師朗讀的是著名詩人東芝的愛情詩。在“鄉(xiāng)下天堂”的詩里，我讀懂了詩歌的意境?！懊恳粋€人都是一座金礦，好好挖掘自己?！柄Q礬老師用詩祝福每一位會員，但我還是喜歡這兩句詩：“不必仰望月亮，月亮就是自己?！?/p>
散文我是喜歡讀的，鄒園老師說，散文就是表達你的發(fā)現(xiàn)，生活具體而瑣碎，都可以記錄成散文。散文要用自己的方式去寫，隨意，自然，質(zhì)樸最好，不要刻意雕琢。
張欣老師的課我一直期待著，我是寫小說的，還自費出版長篇《心璐》。我對自己的評價是：作品一般，精神可嘉。張欣老師從沈從文談起，再談到《邊城》。我看過沈從文的小說，總覺得平常，聽了張欣老師的講解，認識到了小說中的優(yōu)美，也發(fā)現(xiàn)自己對小說認識的不足?！靶≌f來自于生活，反應生活。”“小說要讓人欣賞而流傳?！闭n后，我還向張欣老師提問小說的視角、素材和選材的問題，張欣老師解答的真好。
“一個作家有沒有想象力，是判斷一個作家是否有能力和潛力的標準之一?！薄跋胂罅Φ奶匦裕鹤杂尚?，目的性，形象性，情感性，獨創(chuàng)性。”“好的作品有生活的距離和沉淀性?！睂O佩老師的文學理論講座很有深度，讓我受益非。聽了毛建一老師的實用文創(chuàng)作講座，以后我會采用多種文體寫作。最讓我感懷座談會，講自己的故事，吳慶鈞和傅書青講著都哭了。每個人都是從打工的艱辛中走過來的，每個人要學會堅強，每個人都在寫一首人生的詩。
培訓班的結(jié)業(yè)式上部長的講話給我們上了人生最重要的一課，部長告訴我們，社會處在轉(zhuǎn)型期，我們需要有哀而不怨的心態(tài)。部長還給我們解惑，別把重要的東西當作唯一的東西，是非對錯不是我們所能判斷的；別把真話當作真理，真話決不代表正確。關(guān)于文學，部長說：“人物要真實，才能讓人接受，人物要善美，才會有人欣賞?！辈块L告訴我們幸福是什么？做自己喜歡做的事情，能養(yǎng)活自己和家人，和自己喜歡的人在一起。最后部長說，政府創(chuàng)造環(huán)境，大家多多努力。
接過部長頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，我學到了不少東西，期等著下一次相聚。
第3篇 文學藝術(shù)學院實習支教的培訓工作總結(jié)
文學藝術(shù)學院實習支教的培訓工作總結(jié)
20__年04級學生赴阿勒泰地區(qū)實習支教工作已圓滿結(jié)束，我院在總結(jié)上次實習工作的基礎(chǔ)上，對本次05級學生赴喀什地區(qū)實習支教工作更加高度重視，反復強調(diào)要把這項工作作為一項重大的政治任務來完成。從本學期開始我們就已經(jīng)開始著手為這項工作做各種前期準備。從課程的提前安排到搜集學生各方面情況的資料，以及在相關(guān)課程的教學中，反復強調(diào)此次實習支教工作的重大意義，做好教學的資料搜集等方面，都作了大量的前期準備工作。
在院系領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，我院對漢文2005級實習支教前培訓工作做了周密的安排，并按計劃于07年-08學年對05級漢文學生進行了實習支教前培訓。目前，這項工作已圓滿結(jié)束了，在這次培訓中，我們主要做了如下工作：
一、以院領(lǐng)導為核心的實習領(lǐng)導小組繼續(xù)發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用，確保了培訓工作的順利完成。
二、根據(jù)大學要求，院里經(jīng)過反復研究、慎重考慮，將選派工作能力強、政治思想過硬的年輕老師為實習支教帶隊指導老師。
三、為了使實習支教的學生和教師認識到實習支教工作的重要意義，使學生及早做好向教師角色的轉(zhuǎn)變，我院組織召開了04級實習總結(jié)大會暨05級實習動員會，分別請了院系相關(guān)領(lǐng)導進行了生動、有效的動員講話。這些活動在學生和老師中，反映良好，使他們在思想意識上從政治任務的高度充分認識到了這次執(zhí)教的重要意義。尤其是實習動員會后，同學們都熱情高漲，打消了之前的一些顧慮和擔憂，表示要在實習支教期間努力學習教學本領(lǐng)，做好支教工作，爭取取得優(yōu)異成績，為院為大學爭光。
四、請輔導員和班主任專門組織了以實習支教為主題的班會，對全體實習支教的學生進行安全教育和紀律教育，尤其反復強調(diào)了實習支教期間的安全和紀律問題。安全教育的重點是如何防止學生遭受意外傷害及不法傷害等，紀律教育主要強調(diào)實習支教的學生必須遵守實習支教學校和我校的校規(guī)校紀以及國家的法律。
五、為了進一步加強學生的執(zhí)教技能，確保實習支教期間的教學質(zhì)量，此次培訓中，我院特別選派了中文系6位熟悉中學教學并在教育實習指導方面有豐富經(jīng)驗的老教師為學生指導備課、輔導試講，6位指導老師兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，不辭辛勞，指導每生3-課文的'備課，輔導試講每生2學時，另討論評課4學時，在他們認真負責、耐心細致的指導下，學生的教學能力有了顯著提高，為保證教育實習質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
六、為了確保實習支教的效果，在本學期初便特別安排了相關(guān)專業(yè)的有經(jīng)驗的老師為實習支教生開設了關(guān)于學科教學論、多媒體教學方法等方面課程，受到了學生的歡迎。
七、為了使學生的教師基本功得到更好的鍛煉和展示，增強學生自信心并提高他們實習的適應能力，我院中文系語文教學論教研室在8-12學周按原計劃組織05級學生開展了粉筆字比賽、課件比賽和講課比賽。本次比賽鼓勵和動員05級94名同學全體參加，比賽結(jié)束后特評選出29名獲獎學生。本次比賽，不但同學們的基本功得到了更好的鞏固，而且他們對中小學的課堂教學程序、教學法有了更深入的了解和掌握，有利于實習中教師角色的盡快轉(zhuǎn)變。
文學藝術(shù)學院實習支教的培訓工作總結(jié)
