第1篇 小學自然教師個人工作總結(jié)報告 950字
作為一名自然科學教師,我認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。
一、工作方面:
在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、教育教學方面:
我擔任兩個年級、八個班的科學課,科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。
三、考勤方面:
我堅持做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學習,以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學校的各項工作,盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報,并得到領導的鼓勵和指導,能做到顧全大局,服從安排;同事之間能做到互相關心,互相幫助,互相溝通。
四、業(yè)務方面:
在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感,想要為自己充充電,特別是作為一名小學科學教師,在學生的心目中覺得我似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,只能平時自己多看些各個方面的書,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對,同時在教學中不斷實踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。
總之,在這一學期中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如:課堂語言平緩,不夠生動,理論知識不夠充足,教學經(jīng)驗不足,組織教學能力還有待提高等等。
第2篇 小學自然教師年度個人工作總結(jié) 1000字
作為一名自然科學教師,我認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。
一、工作方面:
在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、教育教學方面:
我擔任兩個年級、八個班的科學課,科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。
三、考勤方面:
我堅持做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學習,以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學校的各項工作,盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報,并得到領導的鼓勵和指導,能做到顧全大局,服從安排;同事之間能做到互相關心,互相幫助,互相溝通。
四、業(yè)務方面:
在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感,想要為自己充充電,特別是作為一名小學科學教師,在學生的心目中覺得我似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,只能平時自己多看些各個方面的書,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對,同時在教學中不斷實踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。
總之,在這一學期中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如:課堂語言平緩,不夠生動,理論知識不夠充足,教學經(jīng)驗不足,組織教學能力還有待提高等等。
在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,力爭成為一名名副其實的優(yōu)秀教師。
第3篇 2023年小學自然教師個人工作總結(jié) 1200字
教育觀念是教師素質(zhì)的核心,它決定了教師教育工作的方向,是塑造教師教育行為的基礎,是提高教師工作效益的重要一環(huán)。
世界的飛速變化,信息時代的到來,必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊?!耙越逃咧行摹钡慕逃J奖厝灰D(zhuǎn)化為“以學習者為中心”的教育模式,“教給學生知識”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會學生學習”的教育模式,“以學校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師,必須適應時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念。
現(xiàn)代教育觀念是什么?為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀;在教育活動準確的自我定位,做學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,學生終生學習的尊基人的教師觀;把教育的對象看作認識的主體、發(fā)展的主體、活動的主體,弘揚學生主體精神的學生觀;教學是師生共同參與的互動過程,從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學習者為中心,從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習的教學觀;目前學校課程已經(jīng)從單一的學科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展,強化學科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識,發(fā)展教師從事選修課程、活動課程的教學能力,并了解隱性課程規(guī)律,使教師具備從事多種課程的復合教學能力的課程觀;評價是為了促進學生發(fā)展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過:
“不是要被填滿的容器,而是一把需被點燃的火把?!爆F(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。
教學設計是一個計劃與設想的過程,因而設計者的教育理念、教學經(jīng)驗和他對教學內(nèi)容的認識與理解等因素將起重要的作用,以什么樣的教學思想來指導教學設計,對整個教學設計將起著定向的作用,在傳統(tǒng)的教育理念指導下,教學注重知識的傳播和學習,因而,教學設計著眼于教師的“教”,在設計中更多考慮教師的方便和需求,凸現(xiàn)教師的權(quán)威和地位,相應地就會在一定程度上忽視學生的特點和需求,限制學生的參與程度,削弱學生能力作用的發(fā)揮。在課程中,教育理念發(fā)生了變化,倡導建構(gòu)的學習,改變了過去死記硬背、機械訓練的學習方式,取而代之的是倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。因此,在教學設計上,將發(fā)生根本性變化,教學設計將圍繞著學生的學習而展開。教學內(nèi)容的學習不再是教學的根本目標,而是把它當作提高學生素質(zhì)的中介或橋梁;學生是知識的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”,教師是學生學習活動的引導者、激勵者、協(xié)調(diào)者、服務者。因此,在新的教育理念指導下的教學設計也將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的,這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個方面:教學目標的設定落在具體的素質(zhì)提高上,知識將成為實現(xiàn)素質(zhì)目標的使用材料;注重教學內(nèi)容的拓展,學習不再限于教科書范圍之內(nèi);教學方法的選擇注重適應學生學習的需要。
總之,我還要不斷的學習,盡量充實和完善自己,努力把自然教學工作做得更好。