第1篇 上半年教師教學工作總結 1600字
光陰似箭,一學期的工作又要結束了?;厥妆緦W期的工作,繁忙而又充實?,F(xiàn)將這一學期個人在教學工作方面的情況做如下總結?!皩W生是教學活動的主體,教師是教學活動的組織者、引導者與參與者?!痹谡n堂教學中和學生一起轉變角色,采用自主——合作——探究的方法,調動學生的學習興趣和積極性,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)學生自學的能力。盡自己最大的努力幫助學生掌握更多的知識,鼓勵學生樹立正確的人生觀,調整好應試的心態(tài)。在教學工作中,精心選擇練習題,分析題型,仔細講解,爭取讓每一位學生都有所進步。
根據(jù)學生自身的特點分成9個小組(每個小組都有自己的結對小組),對學生大量進行組內講——組內評——組內總結——組間講——組間評——組間總結——全班講——全班評——全班總結——教師點評。具體做法是:小組內先統(tǒng)一意見,再與結對小組統(tǒng)一意見,然后將結論拿出來進行全班品頭論足,最后由教師總結。讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
同時,搜集生活中的一些數(shù)學問題并結合書本知識講給學生聽,讓學生明白數(shù)學來源于實踐并服務于實踐,并盡量創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的學習興趣,使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,以此來推動教學效果的提高。
在教學工作中還缺乏經驗,存在一些不足,如:有的學生學習主動性不強,有“偷懶” 現(xiàn)象,導致自己對學習越來越沒有信心,越來越感覺到吃力,越來越感覺到學習的枯燥。我采取的辦法是放大他的優(yōu)點,忽略他的缺點,盡量多的鼓勵,并且讓同學來幫助他,慢慢的恢復他的學習信心和興趣。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
放眼明天,腳下的路依然曲折,肩上的膽子仍然沉重,為了祖國的教育事業(yè),為了共和國的明天,我還要做我能做到的事情。
作為教師這個職業(yè),學習和工作總是分不開的。工作的過程就是學習的過程,反之亦是。教學相長,這一為教師們所認可的教學基本原則,個人認為其實質就是在教學中學習教學。教師在年齡、學識、經驗以及性情上的優(yōu)勢,不應是教導學生的資本,而應是向學生學習的基礎,是向學生學習教學實踐真知的前提。由于教師個體在知識、情感、能力、品德上的成熟,就為分析教學實踐中的問題、現(xiàn)象、困惑提供了可能,也更具有理性。本學期本人以此為依托,在教學實踐中學習教學方法,在與學生互動中充實教學理論,用理論指導實踐,用實踐來豐富理論。在與學生教學交往中增長教學技能。
學要活用。學習是一種能力,運用更是一種能力。作為實踐性很的教學工作,只知道是什么肯定是不夠的。而學習所解決的問題只是知道什么,知道什么并不等于就能解決問題。而運用是要解決實際問題的。所學到的別人的理論、經驗、體悟等等,甚至于自己的教學經驗、體會都是死的,是已然的東西。教學中的問題卻是活的,是多變的,是此一時彼一時的,要學以致用,就必須要學以活用。本學期在閱讀、理解大量的教學理論、學習理論的同時,時時與所教學生的具體情況本結合,以人為本,以教為本,以發(fā)展為本,據(jù)時而變,據(jù)情而動,努力在每一個不同的情勢下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。
常教常新。教學中沒有屢試不爽的方法。俗話說:事不過三。再好的教學方法,用過一次二次后,學生就會熟悉它。成功的教學應該是讓學生總有似成想識的感覺,而總是新面孔;給學生以吸引力,讓學生有好奇心,對你懷著一種期待。本學期我嘗試著用不同的教學方法、不同的呈現(xiàn)方式、不的合作樣式,經常給學生以驚喜,讓學生時時有“意料之外,情里之中”的感覺,教學效果顯著。
總之,探索中有收獲,收獲中有遺憾,遺憾中有反思,反思中有進步。教之不停,學之下止。在教中學,在學中教,不斷的去完善自己的教學工作,去實現(xiàn)自身的人生價值。
第2篇 2023上半年教師教學工作總結 1500字
回首本學期的工作,繁忙而又充實?,F(xiàn)將這一學期個人在教學工作方面的情況做如下總結。學生是教學活動的主體,教師是教學活動的組織者、引導者與參與者。在課堂教學中和學生一起轉變角色,采用自主合作探究的方法,調動學生的學習興趣和積極性,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)學生自學的能力。
盡自己最大的努力幫助學生掌握的知識,鼓勵學生樹立正確的人生觀,調整好應試的心態(tài)。在教學工作中,精心選擇練習題,分析題型,仔細講解,爭取讓每一位學生都有所進步。
根據(jù)學生自身的特點分成9個小組(每個小組都有自己的結對小組),對學生大量進行組內講組內評組內總結 組間講組間評組間總結全班講全班評全班總結教師點評。具體做法是:小組內先統(tǒng)一意見,再與結對小組統(tǒng)一意見,然后將結論拿出來進行全班品頭論足,最后由教師總結。讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
同時,搜集生活中的一些數(shù)學問題并結合書本知識講給學生聽,讓學生明白數(shù)學來源于實踐并服務于實踐,并盡量創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的學習興趣,使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,把原來的要我學變?yōu)槲乙獙W,以此來推動教學效果的提高。
在教學工作中還缺乏經驗,存在一些不足,如:有的學生學習主動性不強,有偷懶 現(xiàn)象,導致自己對學習越來越沒有信心,越來越感覺到吃力,越來越感覺到學習的枯燥。我采取的辦法是放大他的優(yōu)點,忽略他的缺點,盡量多的鼓勵,并且讓同學來幫助他,慢慢的恢復他的學習信心和興趣。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
放眼明天,腳下的路依然曲折,肩上的膽子仍然沉重,為了祖國的教育事業(yè),為了共和國的明天,我還要做我能做到的事情。
作為教師這個職業(yè),學習和工作總是分不開的。工作的過程就是學習的過程,反之亦是。教學相長,這一為教師們所認可的教學基本原則,個人認為其實質就是在教學中學習教學。教師在年齡、學識、經驗以及性情上的優(yōu)勢,不應是教導學生的資本,而應是向學生學習的基礎,是向學生學習教學實踐真知的前提。由于教師個體在知識、情感、能力、品德上的成熟,就為分析教學實踐中的問題、現(xiàn)象、困惑提供了可能,也更具有理性。本學期本人以此為依托,在教學實踐中學習教學方法,在與學生互動中充實教學理論,用理論指導實踐,用實踐來豐富理論。在與學生教學交往中增長教學技能。
學要活用。
學習是一種能力,運用更是一種能力。作為實踐性很的教學工作,只知道是什么肯定是不夠的。而學習所解決的問題只是知道什么,知道什么并不等于就能解決問題。而運用是要解決實際問題的。所學到的別人的理論、經驗、體悟等等,甚至于自己的教學經驗、體會都是死的,是已然的東西。教學中的問題卻是活的,是多變的,是此一時彼一時的,要學以致用,就必須要學以活用。本學期在閱讀、理解大量的教學理論、學習理論的同時,時時與所教學生的具體情況本結合,以人為本,以教為本,以發(fā)展為本,據(jù)時而變,據(jù)情而動,努力在每一個不同的情勢下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。
常教常新。
教學中沒有屢試不爽的方法。俗話說:事不過三。再好的教學方法,用過一次二次后,學生就會熟悉它。成功的教學應該是讓學生總有似成想識的感覺,而總是新面孔;給學生以吸引力,讓學生有好奇心,對你懷著一種期待。本學期我嘗試著用不同的教學方法、不同的呈現(xiàn)方式、不的合作樣式,經常給學生以驚喜,讓學生時時有意料之外,情里之中的感覺,教學效果顯著。
第3篇 2023年上半年教師個人教學工作總結 2550字
教師個人教學工作總結
一學年來,我認識搞好自己的本職工作,不斷提高自己的思想覺悟和教學水平,認真學習新的教育理論,與時俱進,不斷創(chuàng)新,積極推進教育教學改革,積極完成學校的各項工作,尊重并熱愛學生,使學生學有所長,全面發(fā)展,下面就我本學年的工作作如下總結:
在本學年的教學中,我認真貫徹黨的教育方針,以“三個代表”為理論指導,以“八榮八恥”嚴格規(guī)范自己的言行,不斷學習教育教學法規(guī),把對學生的思想品德教育入在首位,不斷學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極地投身于教育教學工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我積極參加校本培訓,做了大量的政治筆記與理論筆記,從中汲取營養(yǎng),不斷提高思想認識和政治修養(yǎng)。
要提高教育教學質量,就要搞好教學中的各個環(huán)節(jié),本學年我做了下面的工作:
1、備好課,認真鉆研教材,從備課本、備學生、備教法等方面入手,積極做好課前準備。
認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念、每個知識點都鉆研清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,分析應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的教學措施??紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,解決如何充分挖掘教育資源,利用現(xiàn)代傳媒,把知識傳授給學生,讓學生形成技能、能力等。
2、認真組織教學,創(chuàng)設良好的課堂氛圍,形成良好的師生關系,提高每節(jié)課的教學效率。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,根據(jù)學生的身心特點,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。加強課外輔導,深入學生,認真耐心地幫助他們。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。積級參加教研,不斷學習。
4、以身作則,以自己的一言一行去感染學生。關心學生、熱愛學生,平等的對待每一個學生。
5、積極挖掘教育資源,拓寬學生的視野,促進學生全面發(fā)展。
6、尊重領導,積極完成學校的其它工作及領導布置的工作。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,積極做好自己分內的工作,并且嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,團結學校的同志,尊重領導,積極完成學校的各項工作,一心為學校、為學生的發(fā)展而努力。
本學期認真學習學校下發(fā)的各種教育教學理論書籍,及時更新教育理念并記了6000字左右的學習筆記。積極參加校本培訓和各種政治業(yè)務學習,并認真做好記錄。通過不斷地學習,加上領導不斷地給我們創(chuàng)造學習先進理論的機會,感覺自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開開心心地來上班,對工作更加認真負責,更愿意把自己和學校緊密聯(lián)系在一起。每天都能出滿勤,干滿點,從沒有因私事請過假。雖然累但是身心還是快樂的,這一切都得益于領導給我們創(chuàng)造的寬松的和諧的工作環(huán)境。
(一)繼續(xù)實施高效課堂:教師的主要工作還是教育教學,全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質量,關鍵是要上好課,教會學生學習的方法。為此,們認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,精心設計導學案,從學生的角度精心設計,便于引導學生學習。在高效課堂的學習中,同學們都能把自己當成是學習的主人,在課堂上充分展示自己,課堂真正了變成了學生展示的舞臺,老師只起到了引導,點撥的作用。高效課堂不但讓學生活了起來,也讓老師們活了起來,老師們制定導學案,互相配合,通力合作,實現(xiàn)了集體備課,導學案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結晶。通過制定導學案,增強了老師們之間的團隊意識,增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設,使同學們之間增強了凝聚力,同學們的集體意識增強了,團隊意識也增強,通過小組之間的競爭,培養(yǎng)了同學們的競爭意識。高效課堂鍛煉了學生,也鍛煉了老師。
(二)、小組建設:高效課堂的小組建設,展現(xiàn)出來它特有的優(yōu)勢。通過一學年高效課堂的實施,小組建設更有了成效。小組的劃分,更趨向合理。組長的職責更明確了。每天一早來了,組長就帶領小組成員進行導學案的檢查,互幫互學。組長更明確了自己的責任。小組長,真正成了老師得力的助手。同學們學習的領頭人。小組成員在組長的帶領下,有條不紊地進行學習,活動,他們都有了為小組爭得榮譽的思想,都感到為小組得分很光榮,因為自己給小組丟了分感到恥辱。小組之間的競爭,促進了學習成績的提升,促進了學生各方面素質的不斷發(fā)展提高。這都得益于高效課堂的小組合作。
(三)、要提高教學質量,還要做好后進生的輔導工作。要承認每個孩子的智力是有差異的,我們班的劉豪男、王京科、林春雨等幾個同學學習吃力,接受知識比較困難,在小組的合作學習中,在組長和全體組員的共同努力下,這些同學在學習上,各方面都有了很大的進步。高效課堂,小組建設,真是給孩子提供了鍛煉的機會。這些同學個方面的能力都得到了提升。同時,也得得到家長的支持,老師,家長,同學,學生自己,多方配合,共同努力,使這些孩子有了很大進步。
三、其他工作
另外作為四年級級部的語文組長,我積極協(xié)助語文學科主任季老師的工作,上傳下達,收集資料,傳達任務,督促幾個老師的工作,在我們4個語文老師的共同努力下,各項工作做得都很好,作業(yè),備課,導學案,國學誦讀等,都取得了比較好的成績。圓滿的完成了語文方面的任務。
作為辦公室組長,我?guī)ь^干好辦公室的衛(wèi)生。我們辦公室走了2個老師,周一到周二沒人做值日,我就主動承擔起周一到周三的值日,每天早來,放下東西就做值日,拖地,擦桌子,擦門框,倒垃圾,打好水,然后再去教室。辦公室的幾個老師,都能團結合作,積極打掃辦公室的衛(wèi)生,每天都能給大家創(chuàng)設一個干凈,衛(wèi)生,和諧的工作環(huán)境。輪到我們辦公室打掃走廊,我們辦公室本來人就少,許老師還教兩個班的數(shù)學,所以,每次拖走廊的地,都少不了王延芹老師。然后我和趙厚華老師輪流拖,誰第一節(jié)有空,誰就主動拖地。在我們大家的共同努力下,我們辦公室又一次被評為了文明處室。對大家的支持,在此,表示深深的感謝。
第4篇 2023年上半年教師教學工作總結 2250字
回顧本學期的教學工作,我努力根據(jù)學生的實際情況,引導學生都能參與到學習的全過程,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,取得了一定的效果。為下一學年的工作做好準備,也的確該好好調整一下了,認真反思,總結經驗,現(xiàn)將本學期教學工作作出如下總結:
一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。
上課前嚴謹備好每一節(jié)課,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,積極征求同組老師意見,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點。上課力求講解清晰化,生動化,特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,多動口,從而加深理解掌握知識。課堂練習堅持面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。家庭作業(yè)有針對性,有層次性地布置,力求使每一次練習起到最大的效果。并且每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救。
二、參加學?!耙徽n四講”,鍛煉提高自己的教學水平。
本學期我們研究的專題是《合理開發(fā)與利用多媒體及傳統(tǒng)教具,打造優(yōu)質高效課堂》,圍繞研究的專題我選擇以“萬以內數(shù)的認識”來進行研究,因為對于數(shù)的認識,其實知識是比較枯燥單調的,本課主要使學生了解萬以內數(shù)的組成,能認、讀、寫萬以內的數(shù),初步理解萬以內數(shù)的實際含義,認識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。
在本課教學之前,學生已經學會一個一個、一十一十、一百一百地數(shù)數(shù),認識了“個、十、百、千”的數(shù)位名稱、順序,也知道其相鄰計數(shù)單位之間的進率。因此,在教學這部分內容時,我覺得就可以充分利用學生已有的知識經驗,用舊知識同化新知識,進行遷移。
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
首先由課件演示出示了家鄉(xiāng)長城的一組信息,由學生自己嘗試讀比一千大的數(shù),揭示本課教學內容,在剛才初步體驗成功的基礎上,引導學生在練習紙的計數(shù)器上通過畫一畫,讀一讀,再說一說的一系列過程完成萬以內數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)、及數(shù)的組成教學,多媒體課件和傳統(tǒng)教具使抽象的知識具體化、直觀化、形象化,激發(fā)了學生學習的興趣,提高課堂的效率。
2、動靜結合,發(fā)展思維。
在教學中,只以靜態(tài)的形象為主,學生在學習中會感到單調、枯燥。因此在鞏固練習時,我將利用多媒體優(yōu)勢,把靜止的畫面制成活動的畫面,如:第一個計數(shù)器上的珠子會有一些變化,請你快速的把新的數(shù)記錄下來;觀察第二個計數(shù)器,老師想在這個計數(shù)器上某一位上填上4顆珠子,使它變成比這個數(shù)大一些的數(shù),你說填在哪一位上?這四顆珠子放到哪一位上,就能使它變成比這個數(shù)大得多的四位數(shù)?通過這一系列的鞏固練習,不僅呈現(xiàn)了知識形成的全過程,而且還發(fā)展了學生的思維。
3、鋪路搭橋,突破重難點。
在數(shù)數(shù)教學環(huán)節(jié)中,由于數(shù)字太大,數(shù)感不好的學生就會遇到困難,尤其是拐彎處的數(shù)數(shù)更是難點,為了突破難點,我選擇了用傳統(tǒng)教具計數(shù)器的幫忙,通過親自撥珠子數(shù)數(shù),可以讓學生將抽象的知識形象化,將學生的形象思維向抽象思維過度,比較容易理解。
在認識計數(shù)單位“萬”時,由9999為切入點,明確數(shù)中每個“9”所表示的意義不相同后,提出如果再添一個數(shù)會是什么數(shù),引出“一萬”。課件出示9999個小方塊,通過添一個小方塊后連續(xù)進位的操作,充分感受相鄰計數(shù)單位之間的關系, “10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,10個一千是一萬,”在舊知的基礎上,學習了“一萬是由10個一千組成”的新知。再由計數(shù)器上一千一千的數(shù),體驗9個一千再加一千是10個一千,來鞏固10個一千就是一萬,一萬里一定有10個一千。計數(shù)器的演示,有利于學生加深對新計數(shù)單位“萬”的認識,比較形象直觀地建立起萬位的概念。
多媒體和傳統(tǒng)教具都是我們現(xiàn)在常用的教學手段,兩者在課堂中并不互相沖突。我們要根據(jù)具體情況做具體的分析,使二者能相互結合,進行互補,借以達到創(chuàng)建高效課堂的目標。
三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
上課前,要求學生把課堂上用的東西一律放在桌上指定的地方,對學生的坐姿,答問時的站姿等都要提出明確要求,培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。此外低年級學生普遍存在做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提醒他們做事要有計劃,養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我還注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,要求學生作業(yè)整潔,不潦草。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,定期進行書寫評比并進行展覽,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,經過一個學期的細致培養(yǎng),大多數(shù)學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
四、特別注重對后進生的輔導。
在教學中注意對后進生降低難度,逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,允許他們采用自己的方法“慢速度”學習,在教學中提高他們的學習自信心。另外組建好幫差的學生互補小組,讓優(yōu)生幫帶差生,課中采取靈活的生生互動的學習方式,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。
五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,一定為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
總之,經過一學期的教學,有成功的喜悅也有失敗的反思,當然,過去的已經過去,重要的是調整好自己的狀態(tài),堅信一份耕耘,就會有一份收獲。在新的學期里,我要吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。