第1篇 2023~2023學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1550字
又一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,截至這學(xué)期結(jié)束,我也是擁有兩年教齡的老師了,看著漸漸長大的學(xué)生,想起初來時的彼此,心里還略微有些酸楚,整整兩年,我們見證著彼此的成長,所以,特在此感謝伴隨我一起成長的學(xué)生們,在他們身上,我學(xué)到的,不僅僅只是如何上好一堂課!當(dāng)然,更得感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,支持我從高一延續(xù)代課到高二。
眼看本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡單總結(jié):
一、思想方面
經(jīng)過兩年的講臺洗禮,我已從一名青澀膽怯、小心翼翼的新老師,成長為成熟大方,能夠較好掌握課堂的青年教師,也懂得了作為一名合格教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì),關(guān)于教學(xué),一定要嚴(yán)謹(jǐn),要一絲不茍,可是要做到這些,必須要有良好的思想及端正的教學(xué)態(tài)度做鋪墊,所以,每隔一段時間,我都會反省反省自己,看看跟以前比較起來有何進(jìn)步,又有何不足,讓自己在一步步的反思中逐漸成熟。這個學(xué)期尤其如此,因為這學(xué)期學(xué)校刮起了教學(xué)改革之風(fēng),我們不得不在反思中練就自身技藝,
二、關(guān)于備課
由于本學(xué)期新的教學(xué)方式的執(zhí)行,一改大家以前獨自備課的課前準(zhǔn)備方式這對我們新老師來說,無疑是學(xué)習(xí)的大好時機(jī),大家一起備課,一起研究導(dǎo)學(xué)案,從而無形中加大了教師們交流合作的機(jī)會,無疑的,我們這些新教師從中受益頗多。但是我知道,不能“拿來主義”,即便別的老師的導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)方式再好,我也只能是借鑒,只有自己總結(jié)的,適合自己課堂的教案,才是要上好一堂課的基本。所以,在大家輪流或是一起編寫導(dǎo)學(xué)案的同時,我沒有忘記加上自己的教學(xué)方法以及附加知識內(nèi)容。(當(dāng)然,這些也是一點點總結(jié)出來的,記得剛開始實行輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,我心里暗自竊喜,以后不用節(jié)節(jié)課都備課了,可是那樣沒有經(jīng)過深思熟慮的課前準(zhǔn)備,直接導(dǎo)致課堂的不流利,不自如。)
三、關(guān)于課堂
這個學(xué)期的課堂,可謂是五花八門,各式各樣,我費勁心思,使盡所有招數(shù),想要在這起改革風(fēng)之下,讓自己更快成長,更加熟練。起先的小組討論,后來的并桌子大組討論,一堂課下來前后黑板來回跑,這樣做,在我的班(班主任是我)還是有些成效的,因為任何的教學(xué)改革,都必須得是在保證課堂紀(jì)律的前提下,可是在四班,雖是重點班,可是學(xué)生的自制能力畢竟有限,所以導(dǎo)致課堂略有混亂,期中考試結(jié)果兩個班的學(xué)習(xí)成績相差較大,這是我始料未及的,后來不斷總結(jié),覺得,還是在有導(dǎo)學(xué)案的前提下,進(jìn)行新老結(jié)合的教學(xué)方式比較能夠適應(yīng)這樣大班教學(xué)的課堂。希望這后半學(xué)期的努力,會有相應(yīng)的成正比的收獲。
四、作業(yè)輔導(dǎo)
執(zhí)行新課改,學(xué)生節(jié)節(jié)課都伴隨有導(dǎo)學(xué)案,學(xué)案的編寫,老師們都會留意加入相應(yīng)練習(xí)作業(yè),所以省去了以前由于課本練習(xí)不夠多還得抄題作為作業(yè)的麻煩,但是這并不代表學(xué)生就可以不在作業(yè)本上寫作業(yè),作業(yè)本上作業(yè)不能少,導(dǎo)學(xué)案也照常上交,這樣才能顯現(xiàn)出明顯的教學(xué)效果,畢竟作為學(xué)生,做好作業(yè)是提高自己成績,也是提高班級平均成績的重要前提。所以在作業(yè)輔導(dǎo)方面,我盡自己最大努力做到了這些,按時批改的同時,趁熱打鐵按時輔導(dǎo)。不足之處就是個別輔導(dǎo)做的還不夠,這一點,以后要留心改!
五、課后反思
每節(jié)課結(jié)束后寫寫教學(xué)反思,是我一直以來的習(xí)慣,我希望這樣做法,會讓自己從中不斷總結(jié),棄糟粕,取精華,在教學(xué)上芝麻開花節(jié)節(jié)高,只是總覺得自己能力不夠,對自己的評價沒有正確的定性定量,所以總覺得這個芝麻還是開的比較慢,不過我一定要堅持,不氣餒,只是以后要加強(qiáng)自身的教學(xué)能力,更要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,閉門造車是絕對行不通的!
以上是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作有關(guān)總結(jié),在寫這些的同時,的確也受益良多,我仿佛看到這個學(xué)期幾個月來自己忙碌的身影,一切結(jié)果,優(yōu)點、缺點一一擺在眼前,等著我一一盤點發(fā)落,以后的工作中,我要將今天所想到的改正或彌補(bǔ)一一應(yīng)用在教學(xué)實踐中!
第2篇 學(xué)年度四年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 900字
XX-XX學(xué)年度四年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期結(jié)束,我的教學(xué)工作也告一段落。一學(xué)期來,我不斷鉆研教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,同時對于我所執(zhí)教的班級的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中,針對我們四年級二班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的作文習(xí)作的積極性,每天早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學(xué)生一起朗讀,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持做課文預(yù)習(xí)作業(yè),并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果,通過手抄報等形式進(jìn)行展示。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育教學(xué)水平有一定提高,課堂教學(xué)有明顯進(jìn)步。同時我還有不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,我一直很傷腦筋,試了不少辦法,效果不是很好。今后還要努力,以期不斷前進(jìn)。
第3篇 學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量活動月工作總結(jié) 1400字
XX——XX學(xué)年度下學(xué)期“教學(xué)質(zhì)量活動月”工作總結(jié)
“金秋十月,豐收的季節(jié)”!本月來,我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排,圍繞“狠抓精細(xì)化管理,打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學(xué)教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持,活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績,。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)與宣傳動員。
為搞好本次活動,學(xué)校成立了以校長為組長,以教研組長為具體實施人的“教學(xué)質(zhì)量活動月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動月”活動實施方案》,并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會。會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責(zé)任到人。為使本次活動真正收到實效,教導(dǎo)室還專門設(shè)計了活動情況記載表和教師出勤表,對教師參與本次活動的情況進(jìn)行跟蹤和了解。
二、具體實施
1、用校本培訓(xùn),促教師專業(yè)化成長。學(xué)校利用每天活動課,一三為語文及部分小科教師學(xué)習(xí)時間;二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時間。培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行,第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》,第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實錄及點評。在學(xué)習(xí)過程中,要求教師做好筆記,寫下心得。教研組長做好培訓(xùn)記錄。
2、以領(lǐng)導(dǎo)“推門課”和教師隨堂聽課,向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地,只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動開展之際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機(jī),深入課堂了解教師教學(xué)動態(tài),廣泛聽取教師和學(xué)生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評,進(jìn)一步抓好過程管理。
3、通過“教學(xué)開放日活動”,展師生風(fēng)采。教學(xué)開放日當(dāng)天,教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開課,全部由各科教研組長,學(xué)科帶頭人,骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用,帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查,為學(xué)校贏得廣泛的社會輿論與支持。
4、開展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動,豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功,收獲快樂。教學(xué)質(zhì)量的落腳點最終在學(xué)生身上,好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的更快更穩(wěn)。
5、開一次活動總結(jié)大會,總結(jié)成績,明確存在的問題,提出整改措施。
三、取得的成績。
1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進(jìn)一步深入人心。
2、教師對教研教改工作有了更清醒的認(rèn)識和理解,參與度明顯提升。
3、“精細(xì)化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。
4、日常教學(xué)“流于形式,疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。
四、存在的問題及反思。
1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的,行之有效的方略。
2、部分教師,特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變。
3、教師缺乏職業(yè)幸福感,成功感,職業(yè)倦怠感強(qiáng)烈?!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟?,甚至有的是無心撞鐘。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。
5、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。
針對上述存在的問題,今后工作的思路是:各級領(lǐng)導(dǎo),特別是教育主管部門,要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù),放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平,教研教改促課堂教學(xué),課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié),通過精細(xì)化的管理,營造良好氛圍和公平機(jī)制,健全制度,清思路,注過程,重結(jié)果,明獎罰,從學(xué)校實際出發(fā),步步為營,逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
xx中心小學(xué)
第4篇 2023學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4700字
一、執(zhí)行月檢查制度,量化管理看效果。
1.教案檢查
為規(guī)范教案管理,由原來固定月末檢查變?yōu)樵履╇S機(jī)抽查,本學(xué)期共檢查全科教案4次,共計468本。對于教師的教案,學(xué)部嚴(yán)格按照量化考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價,除關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成、教學(xué)流程的完整性以外,重在檢查主備人教學(xué)設(shè)計的共享達(dá)成率,即課案相符度,對于課案相符度達(dá)到85%以上視為合格。為達(dá)成備為教服務(wù)的目的,突顯教案的實用性,突出體現(xiàn)每一位主備人的責(zé)任意識,每月在進(jìn)行教案檢查時,對每一位主備人的教案都要反復(fù)推敲,對照教案檢查的量化考核標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)年舉薦與學(xué)校共同評中產(chǎn)生最佳主備人,并頒發(fā)證書,以茲鼓勵。
2.作業(yè)檢查
為減負(fù)提質(zhì),學(xué)期初在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上,首先,學(xué)年統(tǒng)一規(guī)范了作業(yè)的種類,其次,學(xué)校明確了作業(yè)的書寫格式,此外,對三至五年級的日作業(yè)量也提出了明確要求,杜絕重復(fù)照抄的機(jī)械作業(yè),并通過隨機(jī)訪談的形式監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)量,為學(xué)生的減負(fù)保駕護(hù)航。
為確保每一次檢查都能達(dá)到督促提升作業(yè)質(zhì)量的目的,學(xué)期專門成了作業(yè)檢查小組,每組均由認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任組長。在檢查的過程中,對照作業(yè)檢查考核量化標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)查每一本作業(yè)。除關(guān)注作業(yè)本的使用保管外,重點對作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)量、教師的批閱及學(xué)生的修改情況進(jìn)行檢查,對于學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題以面對面的方式與教師進(jìn)行交流,對較嚴(yán)重的共性問題以圖片或截圖的形式單獨與個別教師交流,旨在提升作業(yè)的質(zhì)量??v觀全校作業(yè),書寫達(dá)標(biāo)率在90%以上。
本學(xué)期共檢查全科(數(shù)語外)作業(yè)4次,一年級共計4176本,二年級共計4290本,三年級共計6312本,四年級共計4200本,五年級共計3352本,累計22330本。
3.集體備課(主題教研)活動
為確保適時監(jiān)控各學(xué)年(學(xué)科)組按時準(zhǔn)時進(jìn)行集體備課和主題教研,學(xué)期初除明確每周二下午為班主任集備時間以外,對其他學(xué)科組的主題校驗時間、地點也做了明確規(guī)定,并形成科任學(xué)科主題教研計劃一覽表,確保分管學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)定時深入,參與備課并做相應(yīng)指導(dǎo),規(guī)范集體備課流程,確保每一次備課真實有效,杜絕形式上研討交流,并跟蹤檢驗集備效果,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
深入學(xué)年參與集體備課不只是關(guān)注教師對教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)流程的設(shè)計,更重要是關(guān)注集備的效果。我們采取了備、聽一體化、聽、測一條龍管理辦法,用數(shù)據(jù)說話,從課堂教學(xué)的效果,客觀公正地反映了集備的效果。對集備中不合理的環(huán)節(jié)及時解決,并從策略上進(jìn)行調(diào)整,真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期學(xué)年(學(xué)科)共進(jìn)行集體備課、主題教研活動146次。
4.日常巡課(查課)
本著對每一位教師、每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,學(xué)校采取每天不定時巡課的方式,除關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),尤其是學(xué)生課堂的“三個一”好習(xí)慣的落實,此外,也特別關(guān)注教師是否及時進(jìn)課堂、是否壓堂等問題,對發(fā)現(xiàn)問題零距離當(dāng)面交流,保證讓大問題化解為小問題,小問題當(dāng)場解決。體育課及每天中午午飯外出活動情況也在我們巡課范圍之內(nèi),確保學(xué)生在校有充分的活動時間。習(xí)字一刻鐘為每日巡課的必查科目,尤其在期末復(fù)習(xí)時,我們也查尋的力度也隨之加大,95%以上的班主任能夠認(rèn)真完成每日習(xí)字的指導(dǎo)任務(wù),一、二年級較為突出,其他學(xué)年有待于加強(qiáng)。
二、落實質(zhì)量監(jiān)控制度,多維度考核講實效。
1.課課清——利用好練習(xí)冊中的每課一測,及時反饋,跟蹤指導(dǎo),確保新授知識不欠賬,對學(xué)困生做到抓住零散時間,做到問題不過夜,雖然也有例外,但我們的每一位老師從沒放棄,更沒有拋棄。為監(jiān)測新授課的效果,在深入課堂聽課時,將聽測結(jié)合起來同步進(jìn)行。學(xué)年根據(jù)教學(xué)中遇到的問題臨時組織某一知識點的測試,如三學(xué)年學(xué)完了除數(shù)是一位數(shù)的除法后,進(jìn)行了微型監(jiān)測,旨在提示每一位教師抓實課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。
2.單元清——課堂教學(xué)除做到每課一清外,還監(jiān)督學(xué)年組做到單元清。在學(xué)期初進(jìn)行備課任務(wù)分工時即明確,主備人要負(fù)責(zé)主備單元的試題編寫,以此作為單元驗收試題。但此項工作在實施的過程中落實得不好,下學(xué)期一定拿出可控措施完成好這項工作。
3.階段測——在單元測的基礎(chǔ)上,將同類的知識點進(jìn)行整合篩選,全面系統(tǒng)地對一段時間的知識進(jìn)行考核,階段測的信息量要大于單元測,更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在測試過程中出現(xiàn)的問題,便于教師思考下一步的教學(xué)工作。本學(xué)期共進(jìn)行3次階段測。
4.期末測——將對一學(xué)期以來的知識點對學(xué)生進(jìn)行考核,表面上看知識點增加了,實際要考查的知識點的類型并沒有增加。在編寫試題時,將關(guān)注易錯的知識點進(jìn)行強(qiáng)化,真正達(dá)到檢測的目的。
此外,為期末取得優(yōu)異的成績,制訂合理有效的復(fù)習(xí)計劃至關(guān)重要。
語文、數(shù)學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃要分開寫。復(fù)習(xí)計劃要落實到每一天的每一節(jié)課,做到講練結(jié)合,講測同步,及時總結(jié)反饋,對問題學(xué)生要及時跟進(jìn);
復(fù)習(xí)的形式可按單元復(fù)習(xí),也可以按知識點歸類復(fù)習(xí),具體安排由學(xué)年自己商定,以追求高效為目的;
針對日常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題進(jìn)行梳理,集全組智慧精心編寫復(fù)習(xí)試卷當(dāng)堂檢測,做好查缺補(bǔ)漏,讓復(fù)習(xí)卓有實效;
做好期末復(fù)習(xí)任務(wù)的分工,做到讓每一節(jié)復(fù)習(xí)課教案適用,具有實效性,可寫簡案。杜絕用試卷(練習(xí)卷)代替教案;
數(shù)、語、外的期末復(fù)習(xí)教案,期末考試結(jié)束后,學(xué)校要專門檢查,請各學(xué)年必須做好此項工作;
復(fù)習(xí)教案要和復(fù)習(xí)計劃相吻合,不許下載現(xiàn)成的知識點。
5.單項測——本次單項驗收,語文學(xué)科涉及識字、寫字、作文、朗讀、背誦;數(shù)學(xué)涉及口算、計算、應(yīng)用題;英語學(xué)科涉及口語、背誦、認(rèn)讀、聽讀;校本必修課涉及經(jīng)典誦讀、課外閱讀,共計14項,歷時三天。做到當(dāng)堂考后第一時間高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求流水閱卷,學(xué)生各科試卷的書寫90%以上達(dá)標(biāo),語文朗讀、背誦、誦讀的展示95%以上的學(xué)生做到了正確、流利,85%以上的學(xué)生做到了有感情,中高年級學(xué)生作文的審題能力有所提升;數(shù)學(xué)口算的速度、計算的準(zhǔn)確率、解決問題的能力有所提高;英語的聽讀、認(rèn)讀能力各年級都有不同程度的提升。本次單項驗收共編寫語文、數(shù)學(xué)、英語單項驗收試卷36套,無本試卷題簽15套,朗讀、背誦、校本誦讀考測標(biāo)準(zhǔn)3套。
6.科任學(xué)科進(jìn)行筆試和現(xiàn)場抽簽、問卷考核。
6月20日,科學(xué)、地方、品德、綜合學(xué)科任課教師編寫兩套考測試題并上交學(xué)校終審,最后由學(xué)部抽調(diào)試題于6月27日上午統(tǒng)一安排考測,做到了串考場監(jiān)考,串學(xué)年統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)閱卷,加大了對科任學(xué)科考測的管理力度。同時對音樂學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生一技之長進(jìn)行了抽簽驗收,演技較嘗試之初有了很大的進(jìn)步,其他學(xué)科進(jìn)行了問卷調(diào)查,對學(xué)生反映的熱點焦點問題,將在今后的工作中得以解決,確??迫螌W(xué)科的課堂更加有序高效。
4.深入學(xué)年參與集體備課,
7.質(zhì)量分析——本學(xué)期共進(jìn)行階段驗收(含期末考試)共計4次,召開學(xué)校學(xué)年二級質(zhì)量分析會4次,上交班級試卷分析384份,學(xué)年試卷分析60份,成績統(tǒng)計40份。在質(zhì)量分析會上,各學(xué)年在肯定成績的同時,都能客觀公正地查擺問題,并明確今后整改方向及措施,才使得同學(xué)年各班級之間的差距在不斷地縮短。學(xué)校針對考試的全程、試卷分析、成績統(tǒng)計、存在問題及改進(jìn)建議做全面的總結(jié),并對今后的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測提出了明確要求。
三、多方面監(jiān)控課堂,提高教學(xué)的有效性。
1.隨機(jī)開展“推門課、調(diào)研科、預(yù)約課、點評課”活動。
此項工作一直貫穿于本學(xué)期教學(xué)工作的始終,多數(shù)時間是有針對性地深入課堂,對各年級薄弱學(xué)科聽課調(diào)研。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn):通過不同學(xué)科課堂狀態(tài)的對比,找到了班級的問題所在:同一個班級,教師對學(xué)生狀態(tài)的監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)不一樣,是導(dǎo)致課堂效率不高的主要原因。鑒于此,我們針對具體問題與任課教師共同分析,讓其意識到該怎樣調(diào)控課堂,有的放矢,對癥下藥,才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期大膽嘗試已初見成效。
2.開展不同課型研究課“說、講、評”系列課堂教學(xué)活動。
本次教學(xué)研討活動以學(xué)年組為單位,充分展示的團(tuán)隊的合作意識,對新課型進(jìn)行大膽嘗試,涉及語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科12節(jié)課,語文學(xué)科的口語交際課,數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合實踐、復(fù)習(xí)課,英語學(xué)科的詞匯、句型、讀寫課。課后集中對每一節(jié)課進(jìn)行組內(nèi)研討,肯定優(yōu)點,指出不足,探究課型的模式。課堂教學(xué)展示雖還有些稚嫩,但每經(jīng)歷一次,都會讓老師對不同課型的認(rèn)識提升一個層次。
3.黨員教師引領(lǐng)課教學(xué)活動。
本學(xué)期學(xué)校內(nèi)部各種形式的賽課較多,為避免重復(fù),讓每一個教師都有展示的機(jī)會,每位教師只承擔(dān)一種課型,黨員引領(lǐng)課共有12人參加。從備課到展示,均體現(xiàn)了一個黨員教師的風(fēng)采。
4.呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”課堂教學(xué)賽課,成績卓著。
語文學(xué)科區(qū)級綜合一等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)級綜合二等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;英語科區(qū)級綜合一等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎3名;科學(xué)學(xué)科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名,品德學(xué)科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎4名;綜合學(xué)科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教師參與呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”教研活動并上課。
5.參加呼蘭區(qū)“燭光杯”課堂教學(xué)賽課,成績突出。
本次賽課共涉及語文(1人)、數(shù)學(xué)(1人)、英語(2人)、品社(1人)、地方(1人)、科學(xué)(2人)、綜合實踐(2人)七個學(xué)科10位教師參加。賽前學(xué)校對10位教師的課至少試聽一次,最多試聽兩到三次,在教師及同組的教師共同努力下,小學(xué)部共有5人代表呼蘭區(qū)參加市級課堂教學(xué)展示,占全區(qū)參賽教師總數(shù)的50%。
6.參加xx市“燭光杯”課堂教學(xué)賽課,成績卓著。
小學(xué)部共涉及語文、英語、品社、地方、科學(xué)、綜合實踐六個學(xué)科6位教師代表呼蘭區(qū)參加市級“燭光杯”課堂教學(xué)賽課。目前知曉的英語、品社、地方、綜合實踐學(xué)科均獲得市級特等獎,語文、科學(xué)學(xué)科也得到教育同仁和市區(qū)教研員的高度認(rèn)可,潘慧茹老師的英語課在市級“燭光杯”綜合場作觀摩展示,受到教育專家的一致好評。于建波將代表哈市地方學(xué)科到青崗“送教下鄉(xiāng)”活動。
5月24日,省教育學(xué)院英語教研室主任、市教研院英語教研員來我校調(diào)研視導(dǎo),并給全體英語教師進(jìn)行理念與課堂實踐的培訓(xùn),陳歡老師做課堂教學(xué)展示,得到與會專家的好評。
四、組織開展豐富多彩的學(xué)生活動,展現(xiàn)“xx六育”。
1.組織學(xué)生開展“xx杯”硬筆、軟筆書法競賽賽活動,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,為參加各級比賽儲備資源。
2.組織學(xué)生參加第三十一屆全國小學(xué)生低年級硬筆書法大賽,獲一等獎一名(3.4班郭睿涵,全國三十名)二等獎兩名(1.2王德芙、3.4姜俊輝,全國60名)三等獎兩名(2.4徐萌、2.7陳帥宇,全國120名)優(yōu)秀獎4名(2.1楊嘯然、2.3康涵瑞、2.4焦緹航、2.5艾子鈺,全國1000名)。徐瑞澤(5.3)參加哈市校園藝術(shù)節(jié)書畫展獲毛筆字二等獎。
3.“xx六育”校本課程成果匯報驗收。
6月26日,小學(xué)部三十一門校本課進(jìn)行“六育”成果展示匯報。學(xué)校組成評審團(tuán)對各門課程進(jìn)行學(xué)期綜合驗收,根據(jù)評委的審核評定分?jǐn)?shù),對任課教師進(jìn)行授課質(zhì)量等級評價。從效果來看,學(xué)生全員參與,人人有收獲,達(dá)到了人人都有一技之長的培養(yǎng)目標(biāo)。校本授課教師也由聘請外援逐步逐步轉(zhuǎn)向以學(xué)部教師授課為主的模式。
4.麥田文學(xué)社第一次舉行以“傳紅色經(jīng)典,寫綠色作文”為主題的社團(tuán)體驗活動。
6月19日小學(xué)部“麥田文學(xué)社”舉行了一次意義非凡的“傳紅色經(jīng)典,寫綠色作文”為主題的拓展體驗活動,在東北抗聯(lián)基地中,學(xué)生們通過東寧要塞、南湖紅船、露營之歌、抗聯(lián)情景劇、攻打濱州、西征壯歌、中朝俄共同作戰(zhàn)、航空航天展館等拓展活動讓學(xué)生們感受到了斗爭的艱苦,體會到今日幸福生活的來之不易,這次活動每一位學(xué)生聆聽認(rèn)真,用心體驗,遵規(guī)守紀(jì),他們將用自己的視角和真實感受寫出獨特的文章。學(xué)生表現(xiàn)受到館內(nèi)工作人員高度評價。
五、存在問題:
1.數(shù)學(xué)、語文、外語學(xué)科的單元測試落實不好,雖然組織進(jìn)行了,但考測題多為成題,和本部學(xué)生的學(xué)情不符。
2.常規(guī)工作跟進(jìn)不夠及時,評選最佳主備人工作滯后,教學(xué)設(shè)計大賽沒能如期進(jìn)行。
3.教師聽課不夠積極主動,多數(shù)教師就是為了完成聽課任務(wù)而已,聽課的目的需要再明確。
4.與教學(xué)相關(guān)的學(xué)生活動開展得還不夠多樣。
以上為本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),請校長指正。