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【第1篇 2023年下學期語文教研組工作總結(jié)
本教研組堅持學校的有關教育教學計劃,在學校教務科的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真地完成各項任務.使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感,態(tài)度,價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎.
一,主要工作
1,確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務水平.
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便給老師們發(fā)了'語文組活動備忘錄'一表,讓大家都清楚自己本期的任務和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中.這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到為用而學,學以致用'的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾.
本學期更好地發(fā)揮周三業(yè)務學習的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動,做到周周有內(nèi)容.參照學校的工作計劃,上好示范課,教研課和匯報課,加強了研課,磨課的力度.
2,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學效益.
本學期備課體現(xiàn)學生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學生的學.充分發(fā)揮了集體備課的作用,重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視教學反思,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學研討和教學反思.
本學期我們鼓勵老師們采取'多閱讀,多反思,多執(zhí)筆'的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領悟,利用好學校的網(wǎng)絡資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務于教學實踐.為此,本學期我們多次組織全組教師共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件,教案,課件等等),如何下載相關資源,如何將壓縮的文件進行'解壓',從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力,并讓老師們把自己的資源上傳到校園網(wǎng),做到資源共享.
在學校組織的優(yōu)秀教案評選活動中,有十二位教師的教案被評為優(yōu)秀教案.
3,, 緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高.
課堂教學是主渠道,主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng),提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地.為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習,擴展的學習空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術技能熟練掌握,我們本學期的公開課都是由上課教師自制課件.10月,曾旋老師的《錯誤》在沅陵一中參加青年教師比武,或二等獎;11月尚明霞老師的《雨霖鈴》在二中參加全縣教學研討,獲得聽課教師的好評.12月全校舉行青年教師比武活動,曾旋老師獲一等獎,歐明松老師獲二等獎,盧冬麗老師獲三等獎.這些老師都能根據(jù)課例所需,自制課件進行授課并取得了較好的成效.
另外,在省督導檢查團來我校檢查工作時,有鄧劍輝,姚紹蘭,歐明松,劉鳳英,?？虽?僑光業(yè),秦志軍,酉世明,申艷霞等老師的課受到專家檢驗,并得到專家的好評.
4,積極開展語文活動,提高學生興趣和能力.
本學期語文組配合學生科開展了'學習長征精神'的系列活動:讀有關長征書寫讀書筆記的活動,有關長征精神的詩文朗誦比賽和演講比賽.
二, 存在的不足及今后努力的方向
1, 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向,聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么 看什么 想什么 )這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課.
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力.
多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議.
2,我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導,武裝我們的實踐.
2023-1-23
【第2篇 小學——2023年下學期語文教研組工作總結(jié)
小學——2023年下學期語文教研組工作總結(jié)
在教導處的組織下，在全體語文老師的共同努力下，語文教研組圓滿地完成了各項工作。
這半年是忙碌的半年，也是收獲的半年。
為迎接4月9日縣教育局組織的語文教師的業(yè)務水平測試，語文教研組組織全體教師學習《小學語文新課程標準》，以六年級畢業(yè)試卷為依據(jù)，讓老師們進行答題并進行講解，讓全體老師對小學的語文知識加以系統(tǒng)性地學習和鞏固。除了集中學習，老師們還利用課余時間進行自學，并做好筆記。業(yè)務考試結(jié)果，全體語文教師都是優(yōu)秀。這和老師們平時的認真學習是分不開的。
四月，3——6年級語文教師輔導學生在政教處的組織下，參加了“守義精神耀千秋”的演講、征文活動。其中黎群老師輔導的學生參加演講比賽獲得鎮(zhèn)、縣級一等獎和征文獲鎮(zhèn)級三等獎，葉劍平輔導的學生征文獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀獎。
組織全體語文教師到荊門市聽取湖北省語文優(yōu)質(zhì)課，提供學習的機會，學習先進的課堂教學經(jīng)驗，提高教師的課堂教學水平。
教研組組織了“有效教學”語文優(yōu)質(zhì)課競賽。從這次比賽中，可以看出在教學中，以上教師落實有效訓練做到了以下幾點：
1．激發(fā)學生興趣，采用各種方法進行導入新課。
2．教學中指導學生的朗讀，采取各種方式朗讀，指導朗讀的語氣，提高學生的朗讀能力。
3．教給學生識字的方法。
4．結(jié)合上下文、語境理解重點詞語的意思。
5．拓展延伸，發(fā)展學生的思維。
五月，全體語文教師聽取了沙洋縣骨干教師兩節(jié)巡回示范課（作文課和自讀課文），受益匪淺。
六月，組織學生進行了書法比賽。從比賽來看，大多數(shù)教師將寫字課落到了實處，少數(shù)教師在指導學生書寫不到位。
從平時每月的常規(guī)教學月查來看，老師們都能一絲不茍地完成教學各環(huán)節(jié)工作，還能在課余堅持業(yè)務學習，摘錄業(yè)務筆記，提高業(yè)務水平，提高自身素質(zhì)。這是可喜的一面。
語文教學工作是一個長期的過程，還需要全體語文教師繼續(xù)在自己的工作崗位上默默奉獻，化作春泥更護花，才能培育出更美的花朵。
【第3篇 2023小學下學期語文教研組工作總結(jié)
時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們語文教研組二__位語文老師工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，我們是一個銳意進取、團結(jié)協(xié)作的集體
根據(jù)學期初的教學工作計劃，以學校及教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
一、 引導自主學習，豐厚底蘊
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化傳播方式并存的時代需要，是教師實施又一輪課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。
這學期，我校的語文老師重點學___版語文新課文標準，通過新舊版的語文課程標準對照學習，使我們一線的語文老師加深了對課程改革的理解與體會。新版語文課程標準在原來的舊版的語文課程標準的基礎上進行刪除、改動和添加。新版的語文課程標準共刪除6處，改動15處，添加25處。我們都認為新版的語文課程標準語言更規(guī)范、要求更明確、內(nèi)容更具體。通過認真學習新課標，我們深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，真正確立語文教育的新理念。以后在教學中通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、搭建平臺，展示青年教師風采。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經(jīng)常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。
這學期我們圍繞科研主題“語言文字運用教學”。先進行了主題理論學習，接著老師們根據(jù)理論學習，將理念運用于實際教學，開展研討課。 11月22日，朱芝芝老師帶我們認識了漢朝《有的人》，朱老師由“教教材”變成“用教材教”，在文本秘妙中發(fā)現(xiàn)言語訓練的資源，少分析，多揣摩，多感受，多體驗，首先帶領我們走進了言語文字運用的的語文閱讀課；當天另外一堂課是有年輕的徐時福老師執(zhí)教的《慈母情深》，他扎實的語文教學給大家?guī)砹撕芎玫氖痉?，兩位老師的課為本學期教研活動開通了一個明確的方向。11月28日，董老師與金老師分別呈現(xiàn)《我的舞臺》及《狼牙山五壯士》，可以說兩位老師真正將語言文字教學融進了課堂。12月5日，胡丹與張丹兩位老師同課異構(gòu)，帶領大家走進不一樣的《一幅名揚中外的畫》。12月月19日，金思思給我們帶來的《最難忘的一課》，金老師充分尊重語言及文字的運用，讓我們領會到如何讓孩子真正學會語用。__年1月2日，季康武老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》，課堂精彩紛呈，扎實有效......在這些諸多的年輕老師課中，我們感受到了蓬勃的朝氣和進去的意念。在課后教研組內(nèi)都進行了說課評課活動，老師們在會上積極發(fā)言，是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。
【第4篇 2023年小學下學期語文教研組工作總結(jié)
時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們語文教研組二__位語文老師工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，我們是一個銳意進取、團結(jié)協(xié)作的集體
根據(jù)學期初的教學工作計劃，以學校及教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
一、 引導自主學習，豐厚底蘊
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化傳播方式并存的時代需要，是教師實施又一輪課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。
這學期，我校的語文老師重點學___版語文新課文標準，通過新舊版的語文課程標準對照學習，使我們一線的語文老師加深了對課程改革的理解與體會。新版語文課程標準在原來的舊版的語文課程標準的基礎上進行刪除、改動和添加。新版的語文課程標準共刪除6處，改動15處，添加25處。我們都認為新版的語文課程標準語言更規(guī)范、要求更明確、內(nèi)容更具體。通過認真學習新課標，我們深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，真正確立語文教育的新理念。以后在教學中通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、搭建平臺，展示青年教師風采。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師積極進行教學研究活動，經(jīng)常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。
這學期我們圍繞科研主題“語言文字運用教學”。先進行了主題理論學習，接著老師們根據(jù)理論學習，將理念運用于實際教學，開展研討課。 11月22日，朱芝芝老師帶我們認識了漢朝《有的人》，朱老師由“教教材”變成“用教材教”，在文本秘妙中發(fā)現(xiàn)言語訓練的資源，少分析，多揣摩，多感受，多體驗，首先帶領我們走進了言語文字運用的的語文閱讀課；當天另外一堂課是有年輕的徐時福老師執(zhí)教的《慈母情深》，他扎實的語文教學給大家?guī)砹撕芎玫氖痉叮瑑晌焕蠋煹恼n為本學期教研活動開通了一個明確的方向。11月28日，董老師與金老師分別呈現(xiàn)《我的舞臺》及《狼牙山五壯士》，可以說兩位老師真正將語言文字教學融進了課堂。12月5日，胡丹與張丹兩位老師同課異構(gòu)，帶領大家走進不一樣的《一幅名揚中外的畫》。12月月19日，金思思給我們帶來的《最難忘的一課》，金老師充分尊重語言及文字的運用，讓我們領會到如何讓孩子真正學會語用。__年1月2日，季康武老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》，課堂精彩紛呈，扎實有效......在這些諸多的年輕老師課中，我們感受到了蓬勃的朝氣和進去的意念。在課后教研組內(nèi)都進行了說課評課活動，老師們在會上積極發(fā)言，是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。
當然，我們鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組教師積極參加縣學科素養(yǎng)提升比賽、學區(qū)及縣優(yōu)質(zhì)評比等各項語文學科比賽均取得好成績。語文老師指點的學生參加縣學區(qū)書法、作文等比賽也取得可喜的成績。
三、規(guī)范教學，提高質(zhì)量
眾所周知，語文老師的工作內(nèi)容是最細致，最繁瑣的，這也注定了語文老師的工作量是最大的，學校的語文老師是最辛苦的。因此，學校在語文教學方面制定了最多最細致最有針對性的細則，使得語文老師的語文教學更規(guī)范。根據(jù)學校的要求，我們語文教研組不定期開展常規(guī)檢查工作，督促每位老師及時規(guī)范自己的教學工作，確保我們的語文教學更有效，教學質(zhì)量更高。嚴格按照學校教學規(guī)范要求，靈活、踏實、有效地開展教學、教研活動，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務素質(zhì)。
四、工作中的不足及擬改進措施
1．過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流 ，定期進行工作檢查并交換意見。
2．學校教研活動時，缺少一位領頭人。改進辦法：語文教研活動活動中大家集思廣益之余，請名師蒞臨指導。
3.教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。
4.對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
5．教研組組工作還需要更多的群策群力、集思廣益。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。雖然我們還存在諸多不足，不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們滿懷信心。
__年1月4日
【第5篇 小學——年下學期語文教研組工作總結(jié)
小學XX——XX年下學期語文教研組工作總結(jié)
在教導處的組織下，在全體語文老師的共同努力下，語文教研組圓滿地完成了各項工作。
這半年是忙碌的半年，也是收獲的半年。
為迎接4月9日縣教育局組織的語文教師的業(yè)務水平測試，語文教研組組織全體教師學習《小學語文新課程標準》，以六年級畢業(yè)試卷為依據(jù)，讓老師們進行答題并進行講解，讓全體老師對小學的語文知識加以系統(tǒng)性地學習和鞏固。除了集中學習，老師們還利用課余時間進行自學，并做好筆記。業(yè)務考試結(jié)果，全體語文教師都是優(yōu)秀。這和老師們平時的認真學習是分不開的。
四月，3——6年級語文教師輔導學生在政教處的組織下，參加了“守義精神耀千秋”的演講、征文活動。其中黎群老師輔導的學生參加演講比賽獲得鎮(zhèn)、縣級一等獎和征文獲鎮(zhèn)級三等獎，葉劍平輔導的學生征文獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀獎。
組織全體語文教師到荊門市聽取湖北省語文優(yōu)質(zhì)課，提供學習的機會，學習先進的課堂教學經(jīng)驗，提高教師的課堂教學水平。
教研組組織了“有效教學”語文優(yōu)質(zhì)課競賽。從這次比賽中，可以看出在教學中，以上教師落實有效訓練做到了以下幾點：
1．激發(fā)學生興趣，采用各種方法進行導入新課。
2．教學中指導學生的朗讀，采取各種方式朗讀，指導朗讀的語氣，提高學生的朗讀能力。
3．教給學生識字的方法。
4．結(jié)合上下文、語境理解重點詞語的意思。
5．拓展延伸，發(fā)展學生的思維。
五月，全體語文教師聽取了沙洋縣骨干教師兩節(jié)巡回示范課（作文課和自讀課文），受益匪淺。
六月，組織學生進行了書法比賽。從比賽來看，大多數(shù)教師將寫字課落到了實處，少數(shù)教師在指導學生書寫不到位。
從平時每月的常規(guī)教學月查來看，老師們都能一絲不茍地完成教學各環(huán)節(jié)工作，還能在課余堅持業(yè)務學習，摘錄業(yè)務筆記，提高業(yè)務水平，提高自身素質(zhì)。這是可喜的一面。
語文教學工作是一個長期的過程，還需要全體語文教師繼續(xù)在自己的工作崗位上默默奉獻，化作春泥更護花，才能培育出更美的花朵。
