工作室學(xué)期總結(jié)（七篇）

【第1篇 數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)期個人工作總結(jié)

時光飛逝，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回想自己加入工作室學(xué)習(xí)的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室名師陳堅老師的指導(dǎo)下，順利完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的工作計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

在這一學(xué)期里，我積極參加各種學(xué)習(xí)，在新的形勢下，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。我深深地感到自己的理論水平有限。因此，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)理化學(xué)習(xí)》等教育雜志或教育理論書籍。利用課余時間靜下心來學(xué)理論知識，提高自己在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的理論修養(yǎng)，以及解題方法、解題策略等方面的綜合能力。

二、不斷提高教科能力，突顯特色教育

在名師工作室的帶領(lǐng)下我們參與了《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》的課題研究，以飽滿的工作熱情投入到各項教研活動中。作為一名數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識到自己是課堂教學(xué)的實踐者，在日常教學(xué)工作中從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實在，向45分鐘要效益。

三、向工作室成員互學(xué)互促，進行教法切磋

我積極參加工作室的每次教研活動，在活動中，我認(rèn)真聽課、議課，認(rèn)真聽取陳老師及工作室各位成員的意見和建議，主動將自己教學(xué)的困惑拿出來請教大家。在平時的工作中，注重在書本中學(xué)、在工作中學(xué)、在實踐中學(xué)，與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流，在積極參加過程的同時，對教學(xué)有了新的頓悟，教學(xué)組織能力得到了提高。我通過教學(xué)實踐善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探索解決問題的途徑和方法，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使新課程的理念落到教學(xué)工作的實處。

四、對工作的反思

回顧本學(xué)期名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力，要學(xué)會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2023年7月

【第2篇 學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)工作室工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)工作室工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼XX—XX學(xué)年第一學(xué)期過去了，化學(xué)工作室在全體成員的共同努力下，活動開展得有條不紊，各項工作進行得有聲有色，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)工作室所做的工作匯報如下：

1．加強常規(guī)管理。由于工作室成員絕大多數(shù)在高三，從開學(xué)初制定工作室計劃與活動安排，每周二的工作室例行的教研活動，均能做到不遲到，不早退。每個工作室成員均有實名博客，且及時將所思所想通過博客發(fā)布出來，真正把博客作為一個交流的平臺。

2．在課堂改革上肯下功夫。工作室主持人主動傳授先進的化學(xué)教育理念及教學(xué)方法，發(fā)揮其帶頭作用，著力培養(yǎng)青年教師，促進其專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期工作室成員參加了 XX年11月18日在合肥五中舉行的XX年__市高中化學(xué)示范觀摩課；與XX年12月23日楊慶松老師、傅__老師參加合肥一、六、八、168中學(xué)在__一中舉辦的同課異構(gòu)；對于全省范圍內(nèi)開展的曬課活動，化學(xué)工作室吳__老師、楊__老師積極參與了曬課，為了曬好課，兩位老師精心地進行打磨，在安徽省教育基礎(chǔ)平臺進行了曬課，青年教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進一步提高了自身的水平，使自己的教學(xué)水平上了一個臺階。

3．積極推進學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的實踐做了很好的宣傳。XX年下半年，__縣教育局來校交流，化學(xué)工作室李超作為代表，上了一堂觀摩課，受到了來校的老師一致好評。

傅__老師參與__集體《固學(xué)案》的修訂工作，把課堂改革向縱深推進。

4．通過化學(xué)競賽培訓(xùn)為載體，為學(xué)生的全面提高尋找突破口。

XX年7月初到9月初，工作室傅曉濤老師與李超老師利用整個暑假，無償?shù)貫閷W(xué)生培訓(xùn)，通過化學(xué)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，使學(xué)生的思維得到了很好的鍛煉，其中有9人參與了XX年9月2日的全國高中化學(xué)奧林匹克競賽決賽，有4人獲省三等獎，有3人獲市一等獎，有7人獲市二等獎，尤為可貴的是通過化學(xué)競賽培訓(xùn)，一班的項勇與張__、二班的黃__、李__、周__的整體成績在全年級有了大的提高，實現(xiàn)以優(yōu)勢學(xué)科帶動整體學(xué)科的好勢頭。同時，李超老師也快速成為競賽主教練，形成有一定影響力的化學(xué)教師。

5．及時對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行反思，形成文字。本學(xué)期按照學(xué)校和朱主任的安排，整個工作室人員以博客為載體，及時對所思所想以文字的形式進行整理。XX年11月18日參加XX年__市高中化學(xué)示范觀摩課后，楊__老師與傅__老師寫了《兩觀周__老師優(yōu)質(zhì)課的感想》；XX年12月23日觀摩合肥一、六、八、168中學(xué)的__一中舉辦的同課異構(gòu)后，楊__老師寫了《__一、六、八、168中學(xué)“減負(fù)增效提質(zhì)”同課異構(gòu)的感想》，通過文字進行整理，使每個成員從以前的懶于總結(jié)到現(xiàn)在的勤于整理。教學(xué)中有了反思與追求，反思教學(xué)中存在改進的地方，追求怎樣的教學(xué)更適合二中的學(xué)生，每個人的教學(xué)水平得到了一定的提高。

6．鼓勵各成員積極參加各級各類比賽。其中楊__老師參加了曬課活動，并獲得了一致好評。李超老師參與__市論文比賽獲__市一等獎，同時獲合肥市論文比賽二等獎。

7．工作室主持人和成員都完成了每學(xué)期課內(nèi)評課不少于10節(jié)，同時對高三差生，實行“一對一”幫扶計劃，使得差生在一定程度上有所轉(zhuǎn)變。

8．鉆研考綱，研究XX年考試說明。由于本年度化學(xué)工作室大多數(shù)成員為高三老師，大家團結(jié)在一起研究典型和典題，努力在XX年高考中取得佳績。

當(dāng)然，盡管通過工作室這個平臺，大家取得了一定的成績，但我們在許多地方還做的不足。通過在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)反思，致力于課堂改革，使每一個學(xué)生在每一節(jié)課中有點成功的體驗，及時總結(jié)反思，并記錄下來與大家分享。以提高每個人的語言表達(dá)能力和文字整理能力。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相溝通的大家庭。在這個集體中，我們每一個人找到了自己前進的方向，也有了不停追求的動力，在今后的教學(xué)實踐中，我們?nèi)w工作室成員將嚴(yán)格要求自己，努力創(chuàng)新，彌補不足，用實踐行動來做好相關(guān)工作。

【第3篇 名師工作室學(xué)期工作總結(jié)

（2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期）

安徽省桐城市東關(guān)小學(xué) 魏文琴

一學(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進取，完成了期初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)，做了一些扎實有效的工作，取得了長足的進步?，F(xiàn)對照安慶市名師工作室量化考核標(biāo)準(zhǔn)，對本學(xué)期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下：

一、建設(shè)情況

工作室主持人及成員所在學(xué)校高度重視這項工作，無論是在人力、物力、財力還是在活動時間上都給予了最大力度的支持，使工作室各項教學(xué)教研活動得以如期順利開展。

本學(xué)期，工作室各項工作有條不紊，嚴(yán)格按照計劃實施，計劃詳細(xì)列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。工作室的全體成員更是凝神聚力，自覺遵守工作室的相關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行工作室及個人的工作計劃，結(jié)合自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力，圓滿地完成了學(xué)期各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束，工作室及成員個人對一學(xué)期的工作都及時進行了總結(jié)與反思。

二、學(xué)習(xí)情況

加強讀書學(xué)習(xí)，豐富自身內(nèi)涵。全體成員加強理論學(xué)習(xí)，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。倡導(dǎo)個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，采用同讀一本書、精品推薦等方式，進行讀書學(xué)習(xí)，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵。

為了工作室成員的專業(yè)成長與整體素質(zhì)的提升，本學(xué)期工作室在原有書籍的基礎(chǔ)上，又征訂了《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)教學(xué)·語文版》《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》《語文知識·小學(xué)版》《小學(xué)教學(xué)參考》《名師教語文》《語文教學(xué)通訊·ｃ刊》《教育文匯》等十幾種刊物。我們定期組織成員借閱書籍，撰寫讀書筆記和心得體會。本學(xué)期我們工作室每位成員的讀書筆記或反思都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了5000字。在專著閱讀中，以研究教學(xué)名師為主。通過研究性閱讀，深刻了解名師教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)藝術(shù)。特別是通過集中交流，老師們對許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格，都有了比較全面的了解。從研究學(xué)起，從模仿學(xué)起，這已經(jīng)成為加速專業(yè)成長的一個捷徑。

本學(xué)期，工作室開展了多次集中學(xué)習(xí)研討活動，每次活動主題明確，成員參與充分，積極發(fā)言，且各種記錄完善。不少成員在每次活動后還及時寫下了自己的心得體會并上傳到工作室博客，以利相互交流探討，分享智慧，共同提高。

三、培養(yǎng)任務(wù)

為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用，促進青年教師快速、健康成長，本學(xué)期工作室繼續(xù)推進“青藍(lán)工程”建設(shè)，以工作室為平臺，以室內(nèi)成員為基本隊伍，加強成員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師參與進來，通過“青年教師匯報課”等活動，利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式，結(jié)對共助，共同成長。

本學(xué)期，我們工作室開展了多次教學(xué)研討活動，組織全體成員參與聽課、評課，在不斷錘煉中提升自己。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過qq或?qū)嵉剡M行溝通交流，做到有主題、有時間、有記錄。工作室成員及幫帶對象之間也經(jīng)常溝通，互相聽課和評課，在學(xué)習(xí)交流中國共產(chǎn)黨同提高。同時，我們積極組織青年教師參加上級教育行政主管部門舉辦的教學(xué)大賽，取得了優(yōu)異的成績——

2023年2月，在“桐城市首屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競賽”中，姚金才微課《“之”字的用法及意思》和殷海英微課《我喜歡》句子仿寫練習(xí)》分別榮獲桐城市一等獎，項卉微課《編燈謎》獲桐城市二等獎；項文駿課件《擁抱友善走向文明的春天》和余志生課件《田忌賽馬》分別榮獲桐城市二等獎。

2023年6月，在桐城市第八屆新課程小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，朱際紅、伍星、姚金才三位老師榮獲桐城市一等獎，殷海英獲桐城市二等獎。

工作室成員在指導(dǎo)學(xué)生方面也碩果累累。如——

在“安慶市2023年“快樂閱讀，放飛夢想”暑期讀書活動”中，黃香指導(dǎo)的焦金陽同學(xué)榮獲安慶市一等獎；項卉指導(dǎo)的蔣昊同學(xué)榮獲安慶市二等獎；劉綠林指導(dǎo)的胡晗同學(xué)、余志生指導(dǎo)的楊明瑞同學(xué)以及朱俊云指導(dǎo)的葉穎同學(xué)分別榮獲安慶市三等獎。

2023年3月，在“2023-2023學(xué)年度桐城市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生作品評比”活動中，魏文琴指導(dǎo)的汪天琦同學(xué)、朱俊云指導(dǎo)的侯翔和李思賢同學(xué)、殷海英指導(dǎo)的姚文樂同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的項潔同學(xué)分別榮獲桐城市一等獎；戴東紅指導(dǎo)的吳欣蕾同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的胡 晗同學(xué)、項卉指導(dǎo)的趙悅同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的陳晨同學(xué)分別榮獲桐城市二等獎；朱際紅指導(dǎo)的張程剛同學(xué)、何茜指導(dǎo)的羅茜、吳樂萱、戴曼妮三位同學(xué)、魏文琴指導(dǎo)的王一欽同學(xué)、戴東紅指導(dǎo)的姚鵬飛同學(xué)、陳祖梅指導(dǎo)的鮑涵同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的毛星星同學(xué)分別榮獲桐城市三等獎。

四、教育培訓(xùn)任務(wù)

為提高教師綜合素質(zhì)，我們積極組織成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

本學(xué)期，根據(jù)市局文件要求以及工作室的工作計劃，我們工作室積極開展教育培訓(xùn)活動。6月25日下午，本工作室在桐城市東關(guān)小學(xué)舉辦了課外閱讀指導(dǎo)沙龍活動。工作室全體成員、東關(guān)小學(xué)全體語文教師、桐城市骨干教師代表參加會議。本次沙龍活動由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動的主題——課外閱讀指導(dǎo)。接著工作室成員及語文教師代表圍繞著指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時間等幾個核心話題獻(xiàn)計獻(xiàn)策、暢所欲言。同時就課外閱讀過程中遇到的一些困難及困惑進行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來兩位特級教師對課外閱讀沙龍活動進行了專家指導(dǎo)。本次沙龍活動對加深教師對課外閱讀的理解、提高學(xué)生課外閱讀的興趣意義非凡。

暑期，根據(jù)教育局的培訓(xùn)要求，我們工作室成員及幫帶積極參加培訓(xùn)。戴東紅主任參加了“桐城市2023年暑期骨干班主任暨心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)”；朱際紅、黃仲枝參加了“桐城市中小學(xué)教師普通話能力提高項目培訓(xùn)”；項卉參加了“桐城市小學(xué)骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技能培訓(xùn)”；何茜、項文駿參加了“桐城市書法骨干教師培訓(xùn)”。

校本課程建設(shè)方面，本學(xué)期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有桐城地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用，得到了全校師生及家長的一致好評。

五、教科研任務(wù)

“教而不研則淺，研而不教則空?！苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。本學(xué)期，我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。我們工作室承擔(dān)了幾個省、市的立項課題，在研究過程中，以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依托，發(fā)揮集體的力量，積極開展教學(xué)實踐。課題研究工作深入到每位成員的實際工作中去，取得了顯著成效。

本學(xué)期，有三個安慶市級課題，我們正在組織老師進行研究，分別是：朱際紅、魏文琴主持的《小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究》；吳德梅、余志生主持的《小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究》；項卉、殷海英主持的《農(nóng)村小學(xué)心理行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)變策略》。而2023年12月份已結(jié)題的由魏文琴、陳祖梅主持的安徽省級課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化的實踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》，我們也正在進行課題的后續(xù)研究和推廣工作，目前已取得較大成效。

工作室成員在日常教學(xué)中勤于反思，積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文等。本學(xué)期，工作室成員共有論文在cn刊物上發(fā)表，有論文在《安慶師訓(xùn)》上發(fā)表，論文在《桐城師訓(xùn)》刊物上發(fā)表。其中，2023年2月，魏文琴老師撰寫的《名與實》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；2023年3月，吳德梅老師撰寫的《生活化語文教學(xué)的實踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》（綜合）；2023年4月，何茜老師撰寫的《遲到的紅領(lǐng)巾》一文發(fā)表于《青年教師》；2023年4月，吳德梅、魏文琴老師撰寫的《養(yǎng)蠶，讓語文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育改革論壇》2023年第2輯；2023年5月，朱際紅老師撰寫的《巧用多媒體提高識字效率》一文發(fā)表于《語文天地》；2023年5月，項卉老師撰寫的《給作業(yè)來點“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》（文化）；2023年6月，魏文琴老師撰寫的《君子有約——我的家訪札記》一文發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》；2023年7月，朱際紅老師撰寫的《讓孩子生活在關(guān)愛之中》一文發(fā)表于《吉林教育》2023年第15期。另外，吳德梅、余志生撰寫的《生活化語文實踐活動的嘗試》在2023年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選活動中榮獲二等獎。

本學(xué)期，工作室的各項教研活動按期初計劃有條不紊地開展，有詳實的教研活動記錄與反思。

六、示范引領(lǐng)

為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用，根據(jù)桐城市教育局的活動安排，5月12日，本工作室走進桐城市呂亭中心小學(xué)，開展“送培下鄉(xiāng)”活動，桐城市教研室小學(xué)語文教研員汪桂生出席并指導(dǎo)活動，呂亭中心小學(xué)及周邊學(xué)區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動?；顒又校ぷ魇抑鞒秩宋何那倮蠋焾?zhí)教了四年級語文《七子之歌·澳門》一課，魏老師從“永記真名”“魂系祖國”“夢寐不忘”三個方面，引導(dǎo)學(xué)生品析重點詞句，感悟澳門這個游子渴望回歸祖國母親的情感。魏老師精妙的教學(xué)流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透，讓聽課者耳目一新。安慶市學(xué)科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式，執(zhí)教了二年級語文《女媧補天》一課，兩位老師以生為本的教學(xué)理念、隨機應(yīng)變的教學(xué)策略以及豐富多樣的情感熏陶，讓聽課者深有感觸。桐城市教研室教研員汪桂生以“從《女媧補天》談五彩石（即識字寫字、學(xué)詞學(xué)句、練習(xí)朗讀、培養(yǎng)理解能力、培養(yǎng)初步表達(dá)能力）的熔煉”、“從《七子之歌》談?wù)Z文的回歸“兩個方面作了深入淺出的點評，并對今后小學(xué)語文教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議。此次送培下鄉(xiāng)活動，通過名師示范課、互動交流、專家點評等環(huán)節(jié)，使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對話、面對面受訓(xùn)，促進了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長，推動了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

本學(xué)期，工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級以上的公開課，課后進行了研討交流，公開課的教學(xué)設(shè)計與反思也都及時上傳到工作室博客共享。

2023年3月8日上午，工作室成員何茜老師在桐城市東關(guān)小學(xué)多媒體教室做了一次《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)策略》的專題講座，工作室成員、東關(guān)小學(xué)全體語文教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，參加了此次講座活動。何茜老師聯(lián)系自己的教學(xué)實際，從“綜合性學(xué)習(xí)的特征、內(nèi)涵及綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)建議”兩大方面進行了精彩的闡述，用生動、翔實的案例分享了綜合性學(xué)習(xí)的有效策略，著重強調(diào)要為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，親歷探究的過程。參聽老師也就自己在平時教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑發(fā)表了意見與建議，大家各抒己見，暢所欲言，共同尋求更加有效的綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)策略。此次活動，進一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，有力地促進了教師的專業(yè)成長。

另外，工作室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作，自行錄制微課，錄制技術(shù)也漸趨成熟。本學(xué)期工作室每人至少錄制一節(jié)微課上傳到博客，微課選題切入點小，具有針對性，能有效解決實際教學(xué)中問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳，我們定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動。我們工作室的博客欄目清新，內(nèi)容豐富，平均每月發(fā)表日志60篇以上，除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的博客已受到眾多同行關(guān)注，點擊量和評論量逐日攀升。

在逝去的日子里，我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著成功，收獲著聰明，更收獲著成長。固然，成績隨著時光的流逝已成為過去，但我們會再次出發(fā)，繼續(xù)追逐屬于自己的精彩！

魏文琴名師工作室

2023年7月

【第4篇 第二學(xué)期工作室總結(jié)

第二學(xué)期工作室總結(jié)1

忙忙碌碌，一個學(xué)期又過去了。每次提起筆，一件一件的事情就會浮現(xiàn)在腦海里，我感覺這個學(xué)期是最忙碌的。在這個學(xué)期中，跟著導(dǎo)師，我在不斷地學(xué)習(xí)，并且一步步地努力著。雖然自己的成果并不豐碩，但是我感覺自己還是有提升。為了促使自己有更大的進步，現(xiàn)將自己的這一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、導(dǎo)師引領(lǐng)促成長

20__年2月14日下午，我們工作室的成員在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，一起在三樓會議室里探討拓展性課程。很幸運地是李特選擇了在我們二年級里開展數(shù)學(xué)拓展性性課程——《趣味數(shù)獨》。作為第一次參與拓展性課程開發(fā)的我，其實當(dāng)時對這個定義都還是很模糊，也找不準(zhǔn)定位在哪里。2月20日，導(dǎo)師就率先走進了二（1）班的課堂，第一次展示《趣味數(shù)獨》的第一課時《列表法推理》。聽了這一節(jié)課，我們慢慢地對這門課程有所了解，同時我在師父身上學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)理論、教學(xué)手段。對于學(xué)生，我們不能一味地去強加他們學(xué)習(xí)，不能一味地強求他們做題。在課堂中，我們要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，敢于表達(dá)的能力。作為學(xué)生的引領(lǐng)者，我們要給予學(xué)生足夠思考的時間，讓他們自主地、慢慢地去探索數(shù)學(xué)知識中的奧妙，提升他們的思維能力。同時，我特別佩服師父的精力。在課堂上，感覺師父總有使不完的勁，總是接連上兩節(jié)課，還能在第二節(jié)課中及時進行修改。這種能力是我渴望而不可及的。

就這樣，我們跟隨著導(dǎo)師，一步一步地在《趣味數(shù)獨》中摸索。每一次上完課，我們都要寫評課稿，都要在辦公室里談?wù)撓乱还?jié)課怎么上。記得有一次下午，師父給我們一個作業(yè)，讓我和戴老師在第二天上《四宮數(shù)獨》這一節(jié)課。在沒有任何思路的情況下，我們各自備課。第二天我只能硬著頭皮上完這一節(jié)課，并把自己的課堂中的疑惑講給師父聽。沒想到第二天，師父上了同一節(jié)課，把我的疑惑一一化解。有了導(dǎo)師的引導(dǎo)，我們知道了怎么去研究申報拓展性課程，怎么去磨課，怎么去寫課。記得師父也曾問過我：“在工作室里是不是感覺自己比別的數(shù)學(xué)教師累？”我覺得學(xué)習(xí)必然是辛苦的，但正是有了這樣的經(jīng)歷，我們才會比別人收獲得多。

二、課堂展示積經(jīng)驗

在數(shù)學(xué)工作室里，我們不僅有互相幫忙的伙伴們，還有給我們提供展示機會的師父。在學(xué)員之間，我們開展了兩次網(wǎng)絡(luò)研修活動，鍛煉我們比賽的膽量。當(dāng)《趣味數(shù)獨》四節(jié)課形成后，20__年4月11號，師父就讓我們?nèi)钛礃蜃限毙W(xué)去進行課堂展示，4月25日還在區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師，麗水蓮都區(qū)骨干教師等老師前進行展示。在一次次的磨練中，我對上公開課沒那么恐懼了，敢于在許多老師面前進行課堂展示。而且每一次展示后，師父總會說：“你的進步很大！”其實有時也知道自己上得有些糟糕，但就是因為師父的鼓勵，讓我對自己越來越有信心，總想努力一些，讓自己有些進步。

當(dāng)然，僅僅是看自己是不夠的，我們還觀摩團員的課堂，并且相互交流自己的課堂設(shè)計的想法，大大提升了自己對教育教學(xué)的理性認(rèn)識，提升了自己把握課堂的能力。通過這樣的活動，讓自己在學(xué)習(xí)中進步，在反思中成長。

三、外出學(xué)習(xí)增見識

在課余時間，我還注重學(xué)習(xí)先進教育理念，閱讀一些專業(yè)的數(shù)學(xué)書刊雜志，不斷的充實自己，不斷提升自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，同時加強理論聯(lián)系實際的應(yīng)用，利用所學(xué)來指導(dǎo)具體教學(xué)。

在學(xué)校里，我還聽了斯苗兒老師的講座——《成長中的尷尬與作為》，讓我對教師的成長有了新的理解，同時要求我們要有工匠精神。斯老師告訴我們，教學(xué)這門手藝，只有做實、做細(xì)，做精每一道工序，才能有成就。

20__年6月16日，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我們還來到了寧波古林鎮(zhèn)中心小學(xué)。首先震撼我的是他們學(xué)校的理念，小學(xué)校，大雅堂。整合學(xué)校的布局都圍繞著雅字，而且學(xué)校布置讓人感覺很溫馨，像家的感覺。其實是讓學(xué)習(xí)到的是他們小組的建設(shè)，課程建設(shè)，也都是我們要學(xué)習(xí)的。

四、今后努力的方向

在這個充滿思想的工作室里，自己要學(xué)習(xí)的還有很多。平時專業(yè)書籍看得還太少，不能設(shè)計出高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計；平時反思太少，寫論文往往很空洞；這些都將是我以后學(xué)習(xí)、努力的方向。

第二學(xué)期工作室總結(jié)2

修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，大家思想重視，目標(biāo)明確，以《××市××區(qū)中小學(xué)名師工作室管理條例》、《××市××區(qū)名師發(fā)展工程管理考核辦法》等文件為活動指南，扎實有效地開展各項工作，取得了一些成果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、初擬方案，籌建工作室。

20__年3月---4月招聘工作室成員，20__年4月8日上午，名師工作室在××初級中學(xué)舉行了成立啟動儀式，會議邀請了××區(qū)進修學(xué)校中學(xué)教研室主任藍(lán)××老師參加并做了重要講話，××初級中學(xué)陳××?xí)浺驳綍v話表示祝賀。領(lǐng)銜人郭××老師開了一節(jié)示范課《阿基米德原理》，接下來由工作室領(lǐng)銜人郭××老師和成員討論這學(xué)期的工作計劃和任務(wù)，并認(rèn)真組織一起學(xué)習(xí)《××區(qū)第二輪名師工作室管理辦法和考核細(xì)則》，最后由工作室領(lǐng)銜人郭××老師做了專題講座《落實名師工作室工作方案，打造初中物理學(xué)科優(yōu)秀教師團隊》，明確工作室的定位、奮斗目標(biāo)。

（二）、開課觀課，努力提高工作室成員教學(xué)水平；展示交流，搭建教師發(fā)展平臺。

工作室本著聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)成員不斷提升教學(xué)水平，從觀課儀課活動來看，對教師最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動，還要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，及時付諸實踐，最后要通過與其他教師交流分享來提高自身的教學(xué)水平。

（三）、課題引領(lǐng)，探索實踐。

為了更好地培養(yǎng)中青年骨干教師的科研意識，引領(lǐng)他們在實踐中進行課堂教學(xué)模式改革。名師工作室以高效課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)，以科研課題為抓手，申請并通過了三個課題：《初中物理課堂教學(xué)導(dǎo)入的策略研究》、《初中物理實驗教學(xué)策略的研究》、《初中物理課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的實踐研究》。

（四）、通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，不斷提升教育教學(xué)技能和學(xué)科素養(yǎng)。

本學(xué)期工作室成員成共同研讀《好老師的10堂必修課》、《福建基礎(chǔ)教育》等書，寫出讀書筆記和讀書感悟，上交讀書心得，并在活動中交流讀書體會與心得。定期召開工作會議，交流教育教學(xué)中的熱點、難點問題，教育教學(xué)前沿信息，學(xué)習(xí)和實踐心得等。

（五）、加強結(jié)對子合作幫扶工作，發(fā)揮輻射作用。

工作室成員經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助結(jié)對子教師不斷提高教育教學(xué)能力。指導(dǎo)結(jié)對子教師進行理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究，認(rèn)真開展帶教活動，積極參加區(qū)級以上教學(xué)技能競賽等。

（六）、本工作室于20__.5建立有學(xué)科特色的工作室博客，將打造成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源共享站，將要提供貼近教學(xué)實際、與時俱進的課堂教學(xué)資源。

第二學(xué)期工作室總結(jié)3

彈指一揮間，20__-2023學(xué)年度已經(jīng)成為歷史!正如歌詞里寫的那樣——我們永遠(yuǎn)追不上時間那匹馬?；厥滓荒甑臍v程，確實留下了不少的“腳印”，現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

為了充分發(fā)揮我縣優(yōu)秀教師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，貫徹落實我縣教師隊伍建設(shè)，在縣教師進修學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們于去年暑假組建了小學(xué)英語名師工作室，至今已經(jīng)快一年了?；仡欉@一年來緊張、忙碌而又充實的學(xué)習(xí)、工作和生活，有喜有憂，有苦有樂，在這喜與憂、苦與樂中視野不斷開闊，知識不斷更新，教育教學(xué)能力也有了一定程度的發(fā)展。

一、 確定培養(yǎng)新成員名單與工作計劃。

我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。所以我們從全縣小學(xué)里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和學(xué)科特點，具有較強的教育教學(xué)能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進教學(xué)，并逐步形成自己的特色。學(xué)員們每學(xué)年應(yīng)完成的任務(wù)有：發(fā)表或獲獎優(yōu)質(zhì)論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；學(xué)習(xí)心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質(zhì)獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。

二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺，資源共享。

初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風(fēng)采、成長之路、教學(xué)研究、課題研究、活動采風(fēng)等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關(guān)新課改資料、論文和經(jīng)驗文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標(biāo)準(zhǔn)進行了研究和探討，提供了有關(guān)新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學(xué)習(xí)的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗提供一個平臺，當(dāng)然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜歡。

三、 堅持課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實驗小學(xué)開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學(xué)全體英語老師就“如何提高口語表達(dá)能力”作教學(xué)教研專題研討。4月29日在外國語小學(xué)及4月30日在縣教師進修學(xué)校為全校小學(xué)教師進行新課標(biāo)培訓(xùn)。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動，并認(rèn)真聽課、評課，以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進課堂教學(xué)，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學(xué)英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學(xué)畢業(yè)班的英語應(yīng)該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學(xué)員們的教學(xué)水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學(xué)實踐平臺，多次組織學(xué)員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學(xué)能力。

四、名師講壇給予理論指導(dǎo)

我們工作室的伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗和理論研究，在英語教學(xué)上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學(xué)英語詞匯教學(xué)》的'講座，伍老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語、風(fēng)趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風(fēng)采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實際教學(xué)情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學(xué)生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。

五、今后努力方向

名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。

2、對學(xué)員的具體指導(dǎo)時間太少。

3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學(xué)員缺乏約束性和激勵性。

4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。

5、有些成員提出能夠給予口語、教學(xué)理論等培訓(xùn)。

我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)上高縣“小學(xué)英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。

第二學(xué)期工作室總結(jié)4

本學(xué)期，我們五年級組在校工會和校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，加強本組室的自身建設(shè)，立足崗位、提升素質(zhì)，在打造“幸福校園”、全面實施素質(zhì)教育中不斷增強創(chuàng)造力、凝聚力和影響力。

一、共創(chuàng)和諧

教師們能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事及時請假；自覺遵守值日制度，做到早、中、晚準(zhǔn)時到崗，引導(dǎo)學(xué)生文明、有序地休息；辦公室衛(wèi)生分工明確，窗戶有人擦，地面有人掃，垃圾有人倒，大家自覺清掃，保持辦公環(huán)境的整潔；認(rèn)真遵守控?zé)熤贫?，不在辦公室吸煙；專心辦公，保持安靜，同事之間相處和睦，辦公時間不上網(wǎng)游戲、聊天，努力營造溫馨、和諧的工作環(huán)境。

二、積極工作

教師們能嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，精心備課，認(rèn)真上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，努力做到“四不兩確?！?。

本學(xué)期，老師們本著對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，老師們認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、做課件，積極做好一切準(zhǔn)備工作。輪到上評教課的幾位年輕教師反復(fù)磨課，虛心向師傅請教，師傅們也能不厭其煩，從大環(huán)節(jié)到小細(xì)節(jié)耐心指點，組內(nèi)老師也能提提建議，說說想法。大家群策群力，在交流與分享中共同提高。青年教師張艷、張冰、馮金、左銀霞、張青、封琴亞、王順積極認(rèn)真地參加教學(xué)大比武活動。

3月22日上午，我們__一小舉行了畢業(yè)班部分家長的開放展示活動，我們八個班的語、數(shù)、英老師以積極的姿態(tài)認(rèn)真對待這次活動。我們認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好教案，準(zhǔn)備好課件，以飽滿的情緒上好自己的課，積極評價學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出來的靈動。家長們也認(rèn)真聽課，關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，聽課的情況，上課的態(tài)度。對于這樣的活動，家長很歡迎，也很贊賞。

4月20日進行校園運動會。平時班主任和體育老師抽時間加強訓(xùn)練，在家長志愿者的協(xié)調(diào)下，在班主任的合理安排下，使運動會順利進行。

4月27日上午，我們?nèi)w五年級的學(xué)生來到了世紀(jì)公園的大門，去感受一下大自然的春天氣息，下午，隨著大巴車一路疾馳，我們又來到了“魅力東方”，欣賞起精彩紛呈的雜技表演。在活動的過程中增進了彼此之間的友誼，學(xué)會了與他人分享，同時也加強了集體榮譽感。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保孩子們高高興興出去，平平安安回來。

我們8位班主任老師著手準(zhǔn)備畢業(yè)班學(xué)生登記表的填寫，同時又與班級家委會的相關(guān)的家長一起商討、并著手準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的相關(guān)服裝、節(jié)目等內(nèi)容。

五月五日是我們組室李英老師的兒子大婚的日子，我們組室的老師們承蒙李老師的盛情，參加了婚禮?；槎Y的熱鬧、溫馨，菜肴的豐盛，老師們歷歷在目，李老師的那句“我們多了一個女兒，你們多了一個兒子”給我們留下了深刻的印象。喝喝酒、喝喝飲料，吃吃菜，說說笑笑，其樂融融。祝賀李老師！

6月份，老師們積極認(rèn)真地參與績效工資的調(diào)查問卷，盡自己所思，為學(xué)校出謀劃策，出點子。

學(xué)生發(fā)展部的工作比較繁瑣：爭章活動、小干部競選、“爭做護綠小使者”主題班會、端午節(jié)主題會、讀書節(jié)活動、體育節(jié)活動、禁毒漫畫等等，還有每月的班級網(wǎng)頁更新，學(xué)生成長空間的填寫等。每項活動，班主任老師總是積極響應(yīng)，認(rèn)真落實。為了孩子的成長，大家忙碌著，也快樂著！

老師們除了上好課，還能認(rèn)真完成各項工作：案例的撰寫，小課題的結(jié)題報告、各類征文……在大家的分工合作下，在老師們的積極配合下，各項活動得以有效開展。

三、虛心好學(xué)

教師們能積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動，珍惜每次學(xué)習(xí)的機會，如教工大會、聽講座、__鎮(zhèn)大教研等等，在學(xué)習(xí)中不斷提高認(rèn)識，不斷提升自我。積極參與校本培訓(xùn)，寫好培訓(xùn)小結(jié)。老師們在規(guī)定時間內(nèi)完成了網(wǎng)上信息應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)。圍繞學(xué)校教學(xué)工作，認(rèn)真落實教學(xué)五環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

利用寒假閱讀有關(guān)教育教學(xué)類書籍和近階段的熱銷書籍，并撰寫讀后感，利用校園論壇發(fā)表自己的見解和觀點，不斷提高人文素養(yǎng)。

四、點滴收獲

一學(xué)期來，在大家的努力下，取得了一點點成績：

1，星級組室創(chuàng)建評比：一次一等獎，一次二等獎，一次三等獎。

2，在__市青少年健康教育主題活動健康知識網(wǎng)上競賽中有7個學(xué)生獲得一等獎，有8個學(xué)生獲得二等獎，3個學(xué)生獲得三等獎，收獲滿滿。

3，張青在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級管理》獲區(qū)第22屆德語論文評選二等獎，田海燕的主題活動方案獲區(qū)紀(jì)念日教育活動方案征集和評選中獲得三等獎。

4，__市兒童青少年“健康口腔“主題小報評比中，4個學(xué)生獲得三等獎。

5，龐欣筠在區(qū)第二屆“黎明杯“優(yōu)秀作品征集和展評中獲小學(xué)軟筆組三等獎。三位學(xué)生分別獲得__區(qū)“莘城杯”中小學(xué)生現(xiàn)場書法大賽一、二、三等獎。五3班龐欣筠榮獲20__-2023年__區(qū)中小學(xué)美德少年——尊重自然獎。

6，孫華老師獲得教育部第二屆“全國青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽”小學(xué)組比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

7，張燕在__鎮(zhèn)第二屆曬課中獲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎，王順的課收錄教學(xué)資源庫。王文榮老師獲優(yōu)秀課例指導(dǎo)。

8，4月12日，我們組的左銀霞、張青兩位老師各上了一堂青年教師研討課，張艷老師上了3堂帶教課。

9，五年級舞龍隊在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，刻苦訓(xùn)練，參加首屆小學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽，取得了好成績，在6月3日的市級比賽中獲得一等獎。

10，在三個月的班級管理評比中一等獎兩人次，二等獎四人次，三等獎五人次。20__年6月22日

第二學(xué)期工作室總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期很快就過去了。在過去的一學(xué)期中，在工作室主持人的帶領(lǐng)下，我們工作室的每位成員都有不少收獲。下面我來談?wù)勛约旱氖斋@：

新學(xué)期伊始，工作室讓我們每個人制定了自己的工作計劃，除此之外，也給了我們布置了合理的工作任務(wù)：1.發(fā)表或獲獎優(yōu)質(zhì)論文；2.完成一本聽課記錄；3.上一節(jié)公開課；4.讀一本專業(yè)書籍；5.學(xué)習(xí)心得；6.定期參加工作室安排的各種活動。

我努力完成工作室的各項任務(wù)，積極參加工作室安排的各種活動。首先，上學(xué)期工作室申報了《農(nóng)村環(huán)境下基于微課資源的翻轉(zhuǎn)課堂研究》課題，我通過網(wǎng)絡(luò)、刊物和著作積極查閱資料，了解到相關(guān)的知識，例如翻轉(zhuǎn)課堂的定義，翻轉(zhuǎn)課堂有哪幾大特點，翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱，翻轉(zhuǎn)課堂這一新型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別及其各自的利與弊，等等。在工作室網(wǎng)絡(luò)話題的發(fā)言中，我也認(rèn)真研讀了各位工作室成員發(fā)表的言論，汲取了很多相關(guān)知識。這也讓我有了論文的素材，基于自己對微課和翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識，我認(rèn)真撰寫了教學(xué)論文《做好翻轉(zhuǎn)課堂的“前站”——翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》，并有幸獲了鳩江區(qū)小學(xué)英語論文二等獎。

至于完成一本聽課記錄，是我們每位教師每學(xué)期的必須得完成的任務(wù)。但我其實沒有把聽課當(dāng)成一種任務(wù)，而是把聽課看成自己成長所需的養(yǎng)分，在聽課的過程中，我認(rèn)識到自己的不足，也因看到別人在處理某個知識點的欠缺時提醒自己不能再犯同樣的錯誤。再來說說我上的公開課吧，根據(jù)學(xué)校安排，我三月份上了一節(jié)校內(nèi)公開課，是pep新版六年級下冊的第二單元《lastweekend》的第三課時。五月份，接到四校結(jié)對的公開課通知，我又上了一節(jié)結(jié)對學(xué)校的英語公開課，是第四單元《thenandnow》的第四課時。我很珍惜每一次上公開課的機會，在聽取其他老師對我的公開課進行反饋時，我從中學(xué)到很多，感悟很多。

工作室針對如何評課，進行過一次有針對性的培訓(xùn)，每位成員各抒己見，最后主持人給我們作了精彩的總結(jié)，并通過自己親身經(jīng)歷的相關(guān)評課實例給了我們細(xì)致入微的建議，真的是收獲頗豐。培訓(xùn)過后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫了一片學(xué)習(xí)心得。

學(xué)校訂了三套有關(guān)小學(xué)英語教育教學(xué)的相關(guān)刊物，每次刊物一到，我總是迫不及待地認(rèn)真閱讀，足不出戶也能領(lǐng)略各地優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，看到他們在課內(nèi)外對教育教學(xué)的認(rèn)真勁兒，我不知不覺也被感染了，想成為名師，需要付出的努力真的不是一朝一夕的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。

【第5篇 歷史與社會名師工作室第二學(xué)期工作總結(jié)

過去的一學(xué)期是忙碌而充實的一學(xué)期。歷史與社會名師工作室順利完成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù)以及業(yè)務(wù)任務(wù)。一個學(xué)期以來，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學(xué)有效性提升”的主題，主要采取專家引領(lǐng)、名師示范、同伴切磋、理論學(xué)習(xí)等形式，為平陽縣的歷史與社會青年教師搭建一個學(xué)習(xí)交流成長的平臺。一個學(xué)期共開展六次活動，其中聘請溫州市、平陽縣專家講座兩次，學(xué)員開設(shè)縣級公開課二人次、縣級講座一人次，工作室成員中有經(jīng)驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。因此工作室研修雖然辛苦，但更多的'是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。各位老師在學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、求真的學(xué)術(shù)氛圍里，大家不斷成長，不斷收獲。

在不斷地實踐、指導(dǎo)、反思中，教學(xué)理念和教學(xué)水平也隨之不斷地更新提高。下面列舉其中的幾次活動：

今年11月10日，浙江省思想品德優(yōu)質(zhì)課評比在溫州龍灣區(qū)外國語學(xué)校舉行，我抓住這個機會，帶領(lǐng)十一位學(xué)員，沖破一切阻力，觀摩了五節(jié)課，并讓學(xué)員充分發(fā)揮自己的見解進行評課，找到很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，觀摩名師課堂，真正起到名師示范的作用。再如今年10月19日，我們聘請了溫州教師教育院的夏陳偉教授給我們工作室成員做了課堂有效性提升的講座，夏老師不僅從理論層面給我們剖析了一節(jié)高效課堂應(yīng)該具備的要素，而且結(jié)合自己教學(xué)的大量第一手資料，深入淺出，生動詳細(xì)地用了三個多小時的時間給我們學(xué)員展示了高效課堂的教學(xué)模式，學(xué)員深受啟發(fā)，真正發(fā)揮了專家引領(lǐng)的作用。今年10月11日學(xué)員彭玉潔在實驗中學(xué)開設(shè)市級公開課《孫中山》，獲得了市教研員和廣大聽課老師的一致好評，教研員說要重點培養(yǎng)，推向省里。12月5日，學(xué)員厲光通在昆二中開設(shè)縣級課程整合和拓展性課程《釣魚島》，也獲得縣教研員和聽課老師的一致好評，這些都是我們工作室學(xué)員多次聽課、磨課，大家的相互切磋、相互幫助，群策群力的結(jié)果，在這個交流學(xué)習(xí)探究教法學(xué)法的過程中，學(xué)員完成了一次次地蛻變，化蛹為蝶。工作室活動初見成效。學(xué)員厲光通獲得市優(yōu)課評比二等獎，學(xué)員林麗君獲市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，學(xué)員陳英武代表平陽縣參加市教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽，陳英武微課制作比賽獲縣一等獎和市三等獎，學(xué)員徐美仙論文獲縣一等獎等成績。

每次研修活動都圍繞一個主題“如何提升課堂教學(xué)的有效性”，進行嚴(yán)格的考勤、學(xué)員每學(xué)期至少撰寫三次活動心得，及購買教育教學(xué)理論書籍，寫讀書筆記一萬字或讀后感二千字，所有的作業(yè)及每次活動的內(nèi)容及活動拍攝的照片，都上傳歷史與社會名師工作室博客。從而擴大了名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。

展望下一年的工作，我們信心百倍，在新的一年，要繼續(xù)探索高效課堂模式，爭取帶出特色教師，把讀書當(dāng)做第一精神需要，引領(lǐng)一批青年教師，走在教改的前沿陣地。真正體現(xiàn)名師工作室既是特色教師的重要發(fā)源地，未來名師的孵化器又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師的集聚園，和教育教學(xué)研究成果的生發(fā)地。

今年我本想帶學(xué)員到杭州參加浙派名師的課堂展示活動，由于大家工作都很繁忙，加上經(jīng)費的問題，所以沒有去成，因此希望局領(lǐng)導(dǎo)為我們工作室的活動真正做到“請得進來，走得出去”保駕護航。謝謝！

【第6篇 第二學(xué)期小學(xué)英語名師工作室總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)英語名師工作室總結(jié)

一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的第二學(xué)期小學(xué)英語名師工作室總結(jié)，希望對大家有所幫助。

彈指一揮間，20__-20__學(xué)年度已經(jīng)成為歷史!正如歌詞里寫的那樣——我們永遠(yuǎn)追不上時間那匹馬?；厥滓荒甑臍v程，確實留下了不少的“腳印”，現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

為了充分發(fā)揮我縣優(yōu)秀教師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，貫徹落實我縣教師隊伍建設(shè)，在縣教師進修學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們于去年暑假組建了小學(xué)英語名師工作室，至今已經(jīng)快一年了?；仡欉@一年來緊張、忙碌而又充實的學(xué)習(xí)、工作和生活，有喜有憂，有苦有樂，在這喜與憂、苦與樂中視野不斷開闊，知識不斷更新，教育教學(xué)能力也有了一定程度的發(fā)展。

一、 確定培養(yǎng)新成員名單與工作計劃。

我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。所以我們從全縣小學(xué)里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的.培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和學(xué)科特點，具有較強的教育教學(xué)能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進教學(xué)，并逐步形成自己的特色。學(xué)員們每學(xué)年應(yīng)完成的任務(wù)有：發(fā)表或獲獎優(yōu)質(zhì)論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；學(xué)習(xí)心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質(zhì)獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。

二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺，資源共享。

初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風(fēng)采、成長之路、教學(xué)研究、課題研究、活動采風(fēng)等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關(guān)新課改資料、論文和經(jīng)驗文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標(biāo)準(zhǔn)進行了研究和探討，提供了有關(guān)新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學(xué)習(xí)的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗提供一個平臺，當(dāng)然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜歡。

三、 堅持課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實驗小學(xué)開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學(xué)全體英語老師就“如何提高口語表達(dá)能力”作教學(xué)教研專題研討。4月29日在外國語小學(xué)及4月30日在縣教師進修學(xué)校為全校小學(xué)教師進行新課標(biāo)培訓(xùn)。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動，并認(rèn)真聽課、評課，以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進課堂教學(xué)，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學(xué)英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學(xué)畢業(yè)班的英語應(yīng)該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學(xué)員們的教學(xué)水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學(xué)實踐平臺，多次組織學(xué)員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學(xué)能力。

四、名師講壇給予理論指導(dǎo)

我們工作室的伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗和理論研究，在英語教學(xué)上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學(xué)英語詞匯教學(xué)》的講座，伍老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語、風(fēng)趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風(fēng)采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實際教學(xué)情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學(xué)生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。

五、今后努力方向

名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。

2、對學(xué)員的具體指導(dǎo)時間太少。

3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學(xué)員缺乏約束性和激勵性。

4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。

5、有些成員提出能夠給予口語、教學(xué)理論等培訓(xùn)。

我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)上高縣“小學(xué)英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。

小學(xué)英語名師工作室

20__年6月23日

【第7篇 2023年下學(xué)期名師工作室工作總結(jié)

時光真的是一個雕刻家，他可以把你雕刻成一個精美的藝術(shù)品，也可以把你雕刻成一個乞丐。人到中年，總會產(chǎn)生對時光飛逝的擔(dān)憂。然而，不管怎樣，它都像一個執(zhí)著的老人，固執(zhí)地流逝。

本期到了廣漢六中，沒有太多充實感，反而感到好累好累……

開學(xué)第一天，跨進教室，我沒有說話，先掃視了一下全班，赫然7個剪著“鍋鏟頭”的男生聚在一起“共話桑麻”。我頓時感到一種前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。

不管怎樣，他們畢竟都是學(xué)生，學(xué)生再怎樣調(diào)皮，他也沒有太多惡意，我一邊這樣安慰自己，一邊繼續(xù)育人、教書。

他們果然不是“省油的燈”，個個都有一身調(diào)皮的本事。幾乎每個家長都跟我這樣說：“我兒子是順毛毛，要順著抹。”我也知道，誰都愛表揚，可是，表揚并不是最有效的教育方式。我開始開辦“家校共育”活動，請家長到班上講經(jīng)驗、講生活、講社會……我也成立了生日協(xié)會，集體為生日同學(xué)慶生，營造很溫馨的氛圍，感動他……

然而，這些孩子，只要你不叫他讀書學(xué)習(xí)，什么都好說，只要是說學(xué)習(xí)，任你怎樣“感”，他都不會“動”。

讓一個人多學(xué)點東西，多明白點道理，真的太難了！

再次反思那句“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”道理何在？

很累很失落，也有點收獲。

一是繼續(xù)“生動——簡明——高效”語文的課堂探究，運用“問題探究式”以及“四環(huán)——三節(jié)”教學(xué)案教學(xué)，并且在六中語文組介紹，推廣。在十一月初，在語文組以“問題探究式”教學(xué)模式上了示范課——《記梁任公先生的一次演講》，得到老師們一致認(rèn)可。

二是再次研讀了《中國語文人》一書，對語文教育有了更新的體會，能夠淺層次結(jié)合自己學(xué)生實際做一些探究。學(xué)生基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，老師都用一種模式教學(xué)，他們很快“審美疲勞”。

三是準(zhǔn)備工作室申報的省級重點課題——名師工作室建設(shè)、運行機制初探。在工作室成員的精心準(zhǔn)備下，課題于11月26日隆重、成功開題。本課題得到了省教科所段增勇老師的強力支持，也得到了查有梁老師、周小山老師高度認(rèn)可。

四是命題能力再次得到提升。本期我參加了德陽市語文統(tǒng)考試題的審定和命制。在爭論中，在打磨下，我對教材的把握更到位，我對考點的把握更清晰，我對出題角度的把握更全面。

語文教學(xué)要有效，效在怎樣以一種“走心”的方式讓學(xué)生聽你講的，讀你講的，感悟你講的。教無定法，“問題探究式”“四環(huán)三節(jié)”都只是針對大眾學(xué)生的教學(xué)法，究竟怎樣做還得看自己的學(xué)生特點，但是，將以上二法作為探究基礎(chǔ)是非常不錯的。

人哪，有的時候累都是因為自己做了一些違心的事。你說教育學(xué)生吧，做人這一關(guān)都沒過，現(xiàn)在我們要硬塞給他們“高級營養(yǎng)品”——知識，這真有點違背教育規(guī)律。然而，我輩又有什么辦法呢？

也許，石頭不成器，雕刻家的手藝會得到提高倒是實在的，倘能這樣，也可聊以自慰吧。