第1篇 大學(xué)生入職培訓(xùn)總結(jié) 1400字
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼為期半年的培訓(xùn)即將結(jié)束，回首過往，不禁感慨，我們已不再是那在校的大學(xué)生，雖然籃球隊(duì)服上依然印著“大學(xué)生”的字樣，我們也不將再是那“游手好閑”的入職培訓(xùn)學(xué)員，雖然臉上那股稚氣仍在。在這說短不短，說長不長的六個(gè)月利，不敢說自己已經(jīng)由大學(xué)生向在職員工成功轉(zhuǎn)型，但成效還是很明顯的。而正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)培訓(xùn)的過程，讓我們收獲的不僅是對云浮這座新城市、云硫集團(tuán)公司的了解過程，更是一種認(rèn)清自我、融入企業(yè)的成熟心態(tài)的過程。在這里，我很真誠的感謝集團(tuán)公司給予我的這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以及在此次培訓(xùn)過程中給予我們支持和厚愛的各級領(lǐng)導(dǎo)。
我清晰地記得付書記給我們上課時(shí)所說的話，他不像是以一個(gè)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的身份給我們授課，反而更像是以我們父輩的姿態(tài)與我們談心、傳授經(jīng)驗(yàn)。他教的不是虛無縹緲的東西，而是教我們?nèi)绾巫呦蛐腋Ｈ松Ｐ腋Ｊ鞘裁?幸福就是快樂加上意義。我們都渴望成功，但怎樣才能成功呢?腳踏實(shí)地，仰望星空。而這些都建立在健康之上。正如《易經(jīng)》上所說的“與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序”。付書記講的時(shí)間雖然不多，但給予我們的啟發(fā)、感悟又豈能用那點(diǎn)時(shí)間來衡量?
集團(tuán)公司給予這次培訓(xùn)的目的意義在于通過培訓(xùn)幫助新入職大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地更快地融入企業(yè)、適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，降低新入職大學(xué)生的流失率，為企業(yè)發(fā)展提供人力資源保障。公司正值二次創(chuàng)業(yè)時(shí)期，人才的短缺更為明顯。讓新入職大學(xué)生快速有效合理地融入企業(yè)，了解企業(yè)文化尤顯重要與迫切。此次培訓(xùn)正是基于這些出發(fā)，凸顯了公司領(lǐng)導(dǎo)對新入職大學(xué)生的關(guān)懷與期望。
此次培訓(xùn)主要是進(jìn)行輪崗培訓(xùn)制，即對集團(tuán)公司各個(gè)二級單位進(jìn)行輪崗培訓(xùn)。礦業(yè)分公司和化工廠作為生產(chǎn)單位無疑是培訓(xùn)的重點(diǎn)。下面就針對在二級單位的培訓(xùn)的過程談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。
我們在礦業(yè)分公司經(jīng)歷了一個(gè)半月的培訓(xùn)，對公司的十二個(gè)車間進(jìn)行了輪崗。雖然時(shí)間并不長，只能算得上走馬觀花，但是對采礦和選礦的過程還是有了不少的了解。從由穿爆車間爆破，采剝車間挖礦，再到破碎車間破碎后進(jìn)行棒磨浮選裝礦過程，看似簡單，實(shí)際透露著精細(xì)、繁瑣的工序。在礦山上我們看到的是工作的有序進(jìn)行，員工們工作的熱情高漲，對我們提出的問題不厭其煩解答。由于礦山上工作的繁忙，我們隊(duì)實(shí)際的操作過程不能了解的太深，這也是留下了一點(diǎn)小小的遺憾。
在化工廠的一個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間里，主要了解了化工廠四個(gè)車間的生產(chǎn)工藝流程，接受車間領(lǐng)導(dǎo)對我們的諄諄教導(dǎo)，讓我們不僅是對化工知識(shí)的了解，還是對為人處事的一個(gè)認(rèn)知過程。在硫酸二車間了解到硫酸的生產(chǎn)工藝，從工藝組的一些細(xì)節(jié)可以看出許多回收利用、環(huán)保的理念。動(dòng)力車間發(fā)電滿足本廠的用電需求;精制酸車間對硫酸的提純，提高競爭力等都有這方面的體現(xiàn)。
其他的二級單位雖然是輔助礦業(yè)、化工廠的工作，但是它們也同時(shí)很多資質(zhì)，滿足公司要求的同時(shí)，也能對外進(jìn)行營銷。
云硫集團(tuán)正值二次創(chuàng)業(yè)，公司領(lǐng)導(dǎo)適宜地提出“三高”標(biāo)準(zhǔn)，即高境界、高精度、高效率。著眼于大局，積極進(jìn)取，要求嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、快的工作作風(fēng)，為建百年云硫，造企業(yè)航母奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 半年培訓(xùn)即將結(jié)束，我們度過了從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的迷茫期，云硫集團(tuán)給予我們一個(gè)很好展示自我的平臺(tái)，讓我們有了長遠(yuǎn)的目標(biāo)和為之奮斗的動(dòng)力。這次培訓(xùn)也讓我們知道自己應(yīng)該在現(xiàn)狀中努力做對事，用心做好事，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)，向成功邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
第2篇 大學(xué)生入職培訓(xùn)工作總結(jié) 1450字
大學(xué)生入職培訓(xùn)總結(jié)
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼為期半年的培訓(xùn)即將結(jié)束，回首過往，不禁感慨，我們已不再是那在校的大學(xué)生，雖然籃球隊(duì)服上依然印著“大學(xué)生”的字樣，我們也不將再是那“游手好閑”的入職培訓(xùn)學(xué)員，雖然臉上那股稚氣仍在。在這說短不短，說長不長的六個(gè)月利，不敢說自己已經(jīng)由大學(xué)生向在職員工成功轉(zhuǎn)型，但成效還是很明顯的。而正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)培訓(xùn)的過程，讓我們收獲的不僅是對云浮這座新城市、云硫集團(tuán)公司的了解過程，更是一種認(rèn)清自我、融入企業(yè)的成熟心態(tài)的過程。在這里，我很真誠的感謝集團(tuán)公司給予我的這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以及在此次培訓(xùn)過程中給予我們支持和厚愛的各級領(lǐng)導(dǎo)。
我清晰地記得付書記給我們上課時(shí)所說的話，他不像是以一個(gè)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的身份給我們授課，反而更像是以我們父輩的姿態(tài)與我們談心、傳授經(jīng)驗(yàn)。他教的不是虛無縹緲的東西，而是教我們?nèi)绾巫呦蛐腋Ｈ松?。幸福是什么？幸福就是快樂加上意義。我們都渴望成功，但怎樣才能成功呢？腳踏實(shí)地，仰望星空。而這些都建立在健康之上。正如《易經(jīng)》上所說的“與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序”。付書記講的時(shí)間雖然不多，但給予我們的啟發(fā)、感悟又豈能用那點(diǎn)時(shí)間來衡量？
集團(tuán)公司給予這次培訓(xùn)的目的意義在于通過培訓(xùn)幫助新入職大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地更快地融入企業(yè)、適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，降低新入職大學(xué)生的流失率，為企業(yè)發(fā)展提供人力資源保障。公司正值二次創(chuàng)業(yè)時(shí)期，人才的短缺更為明顯。讓新入職大學(xué)生快速有效合理地融入企業(yè)，了解企業(yè)文化尤顯重要與迫切。此次培訓(xùn)正是基于這些出發(fā)，凸顯了公司領(lǐng)導(dǎo)對新入職大學(xué)生的關(guān)懷與期望。
此次培訓(xùn)主要是進(jìn)行輪崗培訓(xùn)制，即對集團(tuán)公司各個(gè)二級單位進(jìn)行輪崗培訓(xùn)。礦業(yè)分公司和化工廠作為生產(chǎn)單位無疑是培訓(xùn)的重點(diǎn)。下面就針對在二級單位的培訓(xùn)的過程談?wù)劯惺芎腕w會(huì)。
我們在礦業(yè)分公司經(jīng)歷了一個(gè)半月的培訓(xùn)，對公司的十二個(gè)車間進(jìn)行了輪崗。雖然時(shí)間并不長，只能算得上走馬觀花，但是對采礦和選礦的過程還是有了不少的了解。從由穿爆車間爆破，采剝車間挖礦，再到破碎車間破碎后進(jìn)行棒磨浮選裝礦過程，看似簡單，實(shí)際透露著精細(xì)、繁瑣的工序。在礦山上我們看到的是工作的有序進(jìn)行，員工們工作的熱情高漲，對我們提出的問題不厭其煩解答。由于礦山上工作的繁忙，我們隊(duì)實(shí)際的操作過程不能了解的太深，這也是留下了一點(diǎn)小小的遺憾。
在化工廠的一個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間里，主要了解了化工廠四個(gè)車間的生產(chǎn)工藝流程，接受車間領(lǐng)導(dǎo)對我們的諄諄教導(dǎo)，讓我們不僅是對化工知識(shí)的了解，還是對為人處事的一個(gè)認(rèn)知過程。在硫酸二車間了解到硫酸的生產(chǎn)工藝，從工藝組的一些細(xì)節(jié)可以看出許多回收利用、環(huán)保的理念。動(dòng)力車間發(fā)電滿足本廠的用電需求；精制酸車間對硫酸的提純，提高競爭力等都有這方面的體現(xiàn)。
其他的二級單位雖然是輔助礦業(yè)、化工廠的工作，但是它們也同時(shí)很多資質(zhì)，滿足公司要求的同時(shí)，也能對外進(jìn)行營銷。
云硫集團(tuán)正值二次創(chuàng)業(yè)，公司領(lǐng)導(dǎo)適宜地提出“三高”標(biāo)準(zhǔn)，即高境界、高精度、高效率。著眼于大局，積極進(jìn)取，要求嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、快的工作作風(fēng)，為建百年云硫，造企業(yè)航母奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 半年培訓(xùn)即將結(jié)束，我們度過了從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的迷茫期，云硫集團(tuán)給予我們一個(gè)很好展示自我的平臺(tái)，讓我們有了長遠(yuǎn)的目標(biāo)和為之奮斗的動(dòng)力。這次培訓(xùn)也讓我們知道自己應(yīng)該在現(xiàn)狀中努力做對事，用心做好事，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)，向成功邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
第3篇 hr應(yīng)屆大學(xué)生入職培訓(xùn)總結(jié) 1050字
從兩個(gè)詞的詞意上理解：
“培訓(xùn)”是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間在側(cè)重上崗前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。
“培養(yǎng)”則有兩種意思，一是，以適宜的條件使其繁殖;二是，按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練，使其成長。也就是組織中的“培養(yǎng)人才”、“培養(yǎng)接班人”，時(shí)間在側(cè)重上崗后，并多崗輪換，體驗(yàn)式的實(shí)踐。
兩詞經(jīng)過對比后，找出了共同點(diǎn)“通過目的性手段達(dá)到預(yù)期目的”。那么他們的區(qū)別究竟在哪?好像，也就是崗前理論培訓(xùn)和崗后實(shí)踐體驗(yàn)的區(qū)別。 之所以我們今天對培訓(xùn)的理解比較透徹。是因?yàn)槟闼诘钠髽I(yè)單位和你所在政府部門，都有著這和那的培訓(xùn)與交流，所以我們對培訓(xùn)了解更多些。那么“培養(yǎng)”究竟是什么?我想，只有很少人被培養(yǎng)過才能真正理解。
那么我就列舉一些我在從事人才培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
我在HR工作中，主要負(fù)責(zé)招聘、培訓(xùn)、培養(yǎng)策劃實(shí)施工作，根據(jù)工作慣性的理解和思考，處于我本能理解，“培訓(xùn)”則是通過短時(shí)間內(nèi)組織學(xué)員到統(tǒng)一的地點(diǎn)實(shí)施培訓(xùn)的過程。這里只講入職的崗前培訓(xùn)。通過問卷，學(xué)員對培訓(xùn)感覺是，枯燥與乏味，偶而有口才教好的講師會(huì)講的比較生動(dòng)，也會(huì)讓他們細(xì)心悅目一下，但是最終逃不掉培訓(xùn)后的上崗考驗(yàn)，失敗者和不適應(yīng)者，只能黯然的離開?！芭囵B(yǎng)”則是，在長時(shí)間內(nèi)給學(xué)員提供不同崗位實(shí)踐，達(dá)到組織目的的過程。主要更替崗位的目的就是，讓學(xué)員通過親身經(jīng)歷，來實(shí)現(xiàn)掌握專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。個(gè)人感覺比較適應(yīng)當(dāng)代的大學(xué)生，培養(yǎng)可以讓他們徹底體驗(yàn)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的快感，徹底區(qū)別與大學(xué)理論學(xué)習(xí)、企業(yè)崗前培訓(xùn)。換句話說，也就是像“溫水煮青蛙”一樣將剛剛?cè)肼毜膽?yīng)屆大學(xué)生通過細(xì)微的環(huán)境變化，將其不安分的心殺死。以達(dá)到順利進(jìn)入行的目的。 經(jīng)過五年對一些企業(yè)與大學(xué)生的流失情況統(tǒng)計(jì)，凡是企業(yè)只用簡單的入職崗前培訓(xùn)的，應(yīng)屆大學(xué)生兩年內(nèi)不到20%;凡是企業(yè)只用輪崗培養(yǎng)的，應(yīng)屆大學(xué)生員工兩年內(nèi)不到30%;如果入職培訓(xùn)和輪崗培養(yǎng)相互相結(jié)，應(yīng)屆大學(xué)生在兩年內(nèi)會(huì)保留60%。當(dāng)然我們的統(tǒng)計(jì)已經(jīng)科學(xué)的考慮了如下因素，如行業(yè)、薪酬、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)與員工的發(fā)展前景、機(jī)會(huì)等。
后得出結(jié)論：培養(yǎng)比培訓(xùn)要稍好一些，如果兩者結(jié)合將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兩者本身的能力。建議企業(yè)有條件的要培養(yǎng)與培訓(xùn)相結(jié)合。
