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【第1篇 學(xué)校全國(guó)推廣普通話(huà)活動(dòng)周工作總結(jié)
根據(jù)縣教育局關(guān)于開(kāi)展第八屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的通知精神，我校于2023年9月12日至18日，開(kāi)展了普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，并取得了一定的成效。
一、做好宣傳工作
9月12日早晨的國(guó)旗下講話(huà)上，我校進(jìn)行了“推廣普通話(huà)，爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵”的倡議：堅(jiān)持以城市為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高全體公民的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范水平，充分認(rèn)識(shí)推廣普通話(huà)對(duì)消除語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會(huì)交往，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的意義和作用。在校會(huì)上強(qiáng)調(diào)教師必須說(shuō)普通話(huà)，并帶動(dòng)學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，要求學(xué)生在校任何地方都說(shuō)普通話(huà)，從而帶動(dòng)全社區(qū)都參與說(shuō)普通話(huà)。
二、抓好活動(dòng)主題
根據(jù)教育局要求，本屆推普周活動(dòng)的主題為“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”。本著這一活動(dòng)主題，我校安排了各個(gè)班級(jí)在班隊(duì)課上開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，圍繞推廣普通話(huà)這一主題，開(kāi)展一系列的討論活動(dòng)、推廣活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，注重創(chuàng)新性與實(shí)效性相結(jié)合、突出重點(diǎn)與擴(kuò)大覆蓋面相結(jié)合，推廣普通話(huà)與推行規(guī)范字相結(jié)合。
三、搞好活動(dòng)項(xiàng)目
9月9日，我校制訂了推普周活動(dòng)方案，根據(jù)這一活動(dòng)方案，我校切實(shí)執(zhí)行了活動(dòng)方案的內(nèi)容，并取得一定成效。
1、為了抓好普及普通話(huà)和規(guī)范字的陣地建設(shè)，充分發(fā)揮五星廣播站、小星星電視臺(tái)作為推廣普通話(huà)規(guī)范字窗口的宣傳作用，努力為學(xué)生搭建自我展示、自我發(fā)展的舞臺(tái)，我校舉辦了“小鬼當(dāng)家——爭(zhēng)做主持人”活動(dòng)，凡在播音、主持方面有特長(zhǎng)或感興趣的同學(xué)均可在校廣播站中主播節(jié)目，到小星星電視臺(tái)盡情地展示自己的才能，活動(dòng)后由全校學(xué)生評(píng)選出自己最喜愛(ài)的小主持人。
2、充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各班組織“啄木鳥(niǎo)小隊(duì)”,帶領(lǐng)學(xué)生走上社區(qū)、街道、商店尋找錯(cuò)字、別字，并與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系加以改正。 3、發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，學(xué)校組織“百靈鳥(niǎo)小隊(duì)”，在推普周期間加大對(duì)全校師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話(huà)的情況，并做好記錄，評(píng)選語(yǔ)言文字規(guī)范班。
3、開(kāi)展推普主題隊(duì)會(huì)。9月15日的班隊(duì)課上，每班都進(jìn)行了推廣普通話(huà)的主題隊(duì)會(huì)。低年級(jí)組織學(xué)生朗讀詩(shī)歌、課文；中年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展說(shuō)繞口令比賽；高年級(jí)進(jìn)行了普通話(huà)講故事、演講比賽。各班的主題隊(duì)會(huì)，都不同程度地推動(dòng)了普通話(huà)的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說(shuō)普通話(huà)的必要性、重要性，取得了一定的效果。
本周的推普周活動(dòng)，在學(xué)校師生的共同努力、共同配合下，圓滿(mǎn)地取得了成功?！罢?qǐng)說(shuō)普通話(huà)”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動(dòng)將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，從而達(dá)到帶動(dòng)周邊社區(qū)環(huán)境，提高全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范水平的目的。
在這橙黃橘綠、金菊盛開(kāi)的季節(jié)里，歷時(shí)二月之久的玉沙小學(xué)第三屆課題研究活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)的降下了帷幕。此次活動(dòng)集中展示我校教科興校的英明決策，反映我校教研、教改所取得的豐碩成果；再現(xiàn)我校教師的教藝和人格魅力；更近一步地體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的玉沙小學(xué)在不斷追求高質(zhì)量、超一流的辦學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的不懈努力！在此次活動(dòng)中，我們感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的信任、理解、支持；我們領(lǐng)略到了教師對(duì)學(xué)生情的激發(fā)、美的熏陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開(kāi)放的思維空間，玉小孩子們絢麗的個(gè)性色彩是那樣鮮亮、飛揚(yáng)。
本屆課題研討活動(dòng)策劃科學(xué)，組織有序，指導(dǎo)得力，成果頗豐！得到了教育局和教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的普遍贊譽(yù)！得到了全縣兄弟學(xué)校的溢美之詞！是一次高規(guī)格、高品味的教研盛會(huì)。本次活動(dòng)分“理論學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)”、“領(lǐng)導(dǎo)上課、研究探討”、“集體備課、擇優(yōu)展示”、“精心準(zhǔn)備、全縣觀摩”、“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、物化成果”五個(gè)階段進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng)，參與人員規(guī)模之大，執(zhí)教人員層次之高，研究的學(xué)科之廣,均為玉小教研活動(dòng)之首。短短兩個(gè)月，校內(nèi)洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，我們可以看到教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室專(zhuān)家深入課堂，調(diào)查研究的身影；校長(zhǎng)和教師在三尺講臺(tái)共同展示課堂教學(xué)藝術(shù)的迷人魅力；來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師云集一室,共同研討,評(píng)頭論足；教育專(zhuān)家和執(zhí)教者親切探討,時(shí)而頷首,時(shí)而微笑。精彩的34節(jié)優(yōu)質(zhì)課,引來(lái)聽(tīng)眾600余人,玉沙小學(xué)再一次向全縣教師展示了她的窗口和示范作用,再一次體現(xiàn)了教育的獨(dú)特魅力。
縱觀本次活動(dòng)所展示的示范課、研討課，我們欣喜的看到：教研教改的春風(fēng)正滋潤(rùn)著玉小教師的心田，面對(duì)基礎(chǔ)課程改革和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，玉小教師在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方式上正在發(fā)生著日新月異的變化。他們有的將“知識(shí)”的課堂變?yōu)椤吧睢钡恼n堂，讓課題教學(xué)“生活化”，讓教育貼進(jìn)生活，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，真正讓課堂煥發(fā)出生命的活力。有的讓數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科走進(jìn)兒童的生活，走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把幽默等語(yǔ)言藝術(shù)的技巧和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，突破教育方法的舊框架，開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的新領(lǐng)域，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)上是思維活動(dòng)的教學(xué)。還有的教師在教學(xué)中注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，注重訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。整個(gè)教研活動(dòng)充分體現(xiàn)了玉小教師的新觀念、新方法、新視野，從本次活動(dòng)中我們也體驗(yàn)到：教學(xué)應(yīng)該有所針對(duì)，不僅要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)重視學(xué)習(xí)過(guò)程，要讓學(xué)生體驗(yàn)參與過(guò)程的樂(lè)趣。教學(xué)不是告訴，不是傳授，是感悟，是誘導(dǎo)。教學(xué)在于創(chuàng)造環(huán)境，提供條件。如朱玉梅老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，引入課題注重從生活中引進(jìn)，從學(xué)生以有經(jīng)驗(yàn)入手，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成“畫(huà)圓”這一教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教者設(shè)計(jì)了開(kāi)放式畫(huà)圓這一環(huán)節(jié)，不僅注重學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的辦法和原理，還為學(xué)生提供了充分的思維空間，從而使學(xué)生創(chuàng)造性的思維火花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。在本節(jié)課中，朱老師不僅自己注重以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，還大量采用學(xué)生自主評(píng)價(jià)。如教學(xué)“暢想未來(lái)圓的世界”這一環(huán)節(jié)時(shí)，朱老師讓學(xué)生互相議一議、評(píng)一評(píng)，討論同學(xué)們?cè)O(shè)想的準(zhǔn)確性、可行性。從而使課堂成了寬松和諧的學(xué)習(xí)空間，課堂教學(xué)成了有血有肉的師生之間心智交流的過(guò)程。真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)就是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程和個(gè)性化的過(guò)程。再如嚴(yán)志湘老師執(zhí)教的《香山紅葉》一課，教師抓住低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景，自編了“火車(chē)律動(dòng)”的游戲，引導(dǎo)孩子在游戲中進(jìn)入課堂，為了突破“識(shí)字”這一教學(xué)難點(diǎn)，嚴(yán)老師利用cai課件制作了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片，然后以親切、自然的語(yǔ)言將孩子們帶入到層林盡染的北京香山，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，孩子們跟隨老師游覽香山，認(rèn)識(shí)文字，課堂中教師還設(shè)計(jì)了舞蹈表演，孩子們都隨著音樂(lè)、和著詩(shī)歌，自由創(chuàng)編著優(yōu)美的舞蹈。在舞蹈中孩子們體會(huì)到了香山紅葉的美和多，領(lǐng)略了大自然的美麗，祖國(guó)山河的壯麗。在劉瑞娟老師執(zhí)教的《mg friends》中，劉老師注重用畫(huà)面展示情景，用音樂(lè)渲染情景，用小品創(chuàng)設(shè)情景，以景激情，為學(xué)生營(yíng)造了有趣的語(yǔ)言交流氛圍，豐富學(xué)生的英語(yǔ)信息量，并在學(xué)生已掌握基本詞匯的基本上，促其運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)，整堂課師生配合諧調(diào)，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。胡慶老師執(zhí)教的《比較水的多少》一課，充分體現(xiàn)了教師從管理者到指導(dǎo)者、合的角色轉(zhuǎn)換。整個(gè)教學(xué)過(guò)程成了師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，胡老師首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)為孩子開(kāi)啟了探究、創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望，然后指導(dǎo)孩子找準(zhǔn)學(xué)習(xí)、探究的方向，放手讓學(xué)生自己探究，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)能力，并讓學(xué)生在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的無(wú)限魅力。吳正英老師執(zhí)教的《保護(hù)珍貴動(dòng)物》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，以真實(shí)的情感為主線(xiàn)，以生動(dòng)的情境為載體，通過(guò)音樂(lè)和表演調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)充分體驗(yàn)“保護(hù)珍貴動(dòng)物”就是我們應(yīng)盡的責(zé)任，課堂上涌動(dòng)的濃濃情感，成為了學(xué)生品德的內(nèi)化的橋梁和紐帶，學(xué)生在欣賞、思辨、討論中的基礎(chǔ)上體會(huì)到了保護(hù)珍貴動(dòng)物是我們義不容辭的責(zé)任，整堂課散發(fā)出迷人的魅力。楊裴姣老師的《裝飾掛盤(pán)》制作課是一節(jié)融繪畫(huà)創(chuàng)作與手工制作為一體的工藝制作課，在課堂中楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和動(dòng)手制作能力，注重了創(chuàng)造商的培養(yǎng)。還有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些老師的課，都體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
【第2篇 學(xué)校全國(guó)推廣普通話(huà)活動(dòng)周總結(jié)范文
根據(jù)縣教誨局關(guān)于展開(kāi)第八屆全國(guó)推行平凡話(huà)宣揚(yáng)周活動(dòng)的關(guān)照精神，我校于200_年9月12日至18日，展開(kāi)了平凡話(huà)宣揚(yáng)周活動(dòng)，并獲得了必定的結(jié)果。
1、做好宣揚(yáng)工作
9月12日清晨的國(guó)旗下講話(huà)上，我校進(jìn)行了“推行平凡話(huà)，爭(zhēng)當(dāng)小斥候”的倡導(dǎo)：堅(jiān)定以都會(huì)為中間，以黌舍為根本，進(jìn)一步進(jìn)步全部百姓的說(shuō)話(huà)筆墨典范意識(shí)，進(jìn)步全社會(huì)說(shuō)話(huà)筆墨典范程度，富裕認(rèn)識(shí)推行平凡話(huà)對(duì)清除說(shuō)話(huà)隔閡，增加人際雷同，增進(jìn)社會(huì)交往，增加民族聯(lián)合，保護(hù)國(guó)度聯(lián)合，鞭策社會(huì)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)，周全構(gòu)筑小康社會(huì)辦事的意義和效用。在校會(huì)上強(qiáng)調(diào)教師必須說(shuō)平凡話(huà)，并策動(dòng)門(mén)生說(shuō)平凡話(huà)，要求學(xué)生在校任何處所都說(shuō)平凡話(huà)，從而策動(dòng)全社區(qū)都參加說(shuō)平凡話(huà)。
2、抓好活動(dòng)主題
根據(jù)教誨局要求，本屆推普周活動(dòng)的主題為“兌現(xiàn)順暢交換，構(gòu)建和諧社會(huì)”。本著這一活動(dòng)主題，我校安排了各個(gè)班級(jí)在班隊(duì)課上展開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，環(huán)繞推行平凡話(huà)這一主題，展開(kāi)一系列的評(píng)論辯論活動(dòng)、推行活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，珍視立異性與實(shí)效性相聯(lián)合、凸起重點(diǎn)與擴(kuò)大覆蓋面相聯(lián)合，推行平凡話(huà)與踐諾典范字相聯(lián)合。
3、搞好活動(dòng)項(xiàng)目
9月9日，我校正定了推普周活動(dòng)方案，根據(jù)這一活動(dòng)方案，我校切當(dāng)履行了活動(dòng)方案的內(nèi)容，并獲得必定結(jié)果。
1、為了抓好遍及平凡話(huà)和典范字的陣地構(gòu)筑，富裕闡揚(yáng)五星廣播站、細(xì)姨星電視臺(tái)作為推行平凡話(huà)典范字窗口的宣揚(yáng)效用，竭力為門(mén)生搭建自我亮相、自我成長(zhǎng)的舞臺(tái)，我校進(jìn)行了“小鬼當(dāng)家——爭(zhēng)做主持人”活動(dòng)，凡在播音、主持方面有特長(zhǎng)或感樂(lè)趣的同學(xué)都可在校廣播站中主播節(jié)目，到細(xì)姨星電視臺(tái)盡情地亮相本身的才華，活動(dòng)后由全校門(mén)生評(píng)比出本身最喜好的小主持人。
2、富裕利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各班構(gòu)造“啄木鳥(niǎo)小隊(duì)”,帶領(lǐng)門(mén)生走上社區(qū)、街道、商店尋找錯(cuò)字、別字，并與有關(guān)部分關(guān)聯(lián)加以改正。
3、闡揚(yáng)少先隊(duì)構(gòu)造的效用，黌舍構(gòu)造“百靈鳥(niǎo)小隊(duì)”，在推普周期間加大對(duì)全校師生說(shuō)平凡話(huà)、寫(xiě)典范字的查抄力度，每天課間查抄師生利用平凡話(huà)的環(huán)境，并做好記錄，評(píng)比說(shuō)話(huà)筆墨典范班。
3、展開(kāi)推普主題隊(duì)會(huì)。9月15日的班隊(duì)課上，每班都進(jìn)行了推行平凡話(huà)的主題隊(duì)會(huì)。低年級(jí)構(gòu)造門(mén)生朗讀詩(shī)歌、課文；中年級(jí)構(gòu)造門(mén)生展開(kāi)說(shuō)繞口令比賽；高年級(jí)進(jìn)行了平凡話(huà)講故事、演講比賽。各班的主題隊(duì)會(huì)，都差別程度地鞭策了平凡話(huà)的遍及，在同學(xué)們的內(nèi)心加強(qiáng)了說(shuō)平凡話(huà)的必要性、緊張性，獲得了必定的結(jié)果。
本周的推普周活動(dòng)，在黌舍師生的互助竭力、互助互助下，美滿(mǎn)地獲得了告成?！罢?qǐng)說(shuō)平凡話(huà)”在師生內(nèi)心扎下了根，我校師生表現(xiàn)，推普活動(dòng)將連續(xù)連續(xù)，師生將堅(jiān)定說(shuō)平凡話(huà)，說(shuō)好平凡話(huà)，從而到達(dá)策動(dòng)周邊社區(qū)環(huán)境，進(jìn)步全社會(huì)說(shuō)話(huà)筆墨典范程度的目標(biāo)。
299 黌舍教研活動(dòng)總結(jié) 營(yíng)建開(kāi)放的腦筋空間 亮出門(mén)生的本性色采 作者：匡亞平 文章來(lái)歷：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：42 更新時(shí)候：2023-11-14 在這橙黃橘綠、金菊怒放的季候里，用時(shí)二月之久的玉沙小學(xué)第三屆課題探討活動(dòng)已經(jīng)美滿(mǎn)的降下了帷幕。此次活動(dòng)集結(jié)亮相我校教科興校的賢明決議計(jì)劃，反應(yīng)我校教研、教改所獲得的豐富結(jié)果；再現(xiàn)我校教師的教藝和品德魅力；更近一步地表現(xiàn)了高入手下手、高標(biāo)準(zhǔn)的玉沙小學(xué)在連續(xù)追求高質(zhì)量、超一流的辦學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的不懈竭力！在此次活動(dòng)中，我們感覺(jué)到了各級(jí)帶領(lǐng)對(duì)我校工作的相信、明白、贊成；我們明白到了教師對(duì)門(mén)生情的鼓勵(lì)、美的陶冶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開(kāi)放的腦筋空間，玉小孩子們富麗的本性色采是那樣鮮明、飛揚(yáng)。
本屆課題鉆研活動(dòng)籌謀科學(xué)，構(gòu)造有序，教導(dǎo)得力，結(jié)果頗豐！獲得了教誨局和教研室有關(guān)帶領(lǐng)及專(zhuān)家的廣泛表?yè)P(yáng)！獲得了全縣兄弟黌舍的溢美之詞！是一次高規(guī)格、高咀嚼的教研嘉會(huì)。本次活動(dòng)分“表面進(jìn)修、宣揚(yáng)策動(dòng)”、“帶領(lǐng)上課、探討探討”、“集體備課、擇優(yōu)亮相”、“細(xì)致籌辦、全縣觀摩”、“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、歸天結(jié)果”五個(gè)階段進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)候之長(zhǎng)，參加人員范圍之大，執(zhí)教人員層次之高，探討的學(xué)科之廣,均為玉小教研活動(dòng)之首。短短兩個(gè)月，校內(nèi)彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)探討氛圍，我們可以看到教誨局帶領(lǐng)和教研室專(zhuān)家深切講堂，查看探討的身影；校長(zhǎng)和教師在三尺講臺(tái)互助亮相講堂傳授藝術(shù)的迷人魅力；來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師云集一室,互助鉆研,說(shuō)長(zhǎng)道短；教誨專(zhuān)家和執(zhí)教者親切探討,時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而微笑。高雅的34節(jié)優(yōu)良課,引來(lái)聽(tīng)眾600余人,玉沙小學(xué)再一次向全縣教師亮相了她的窗口和樹(shù)范效用,再一次表現(xiàn)了教誨的獨(dú)特魅力。
縱觀本次活動(dòng)所亮相的樹(shù)范課、鉆研課，我們欣喜的看到：教研教改的春風(fēng)正潤(rùn)澤著玉小教師的內(nèi)心，面對(duì)根本課程改革和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，玉小教師在傳授理念、傳授模式、傳授方法上正在產(chǎn)生著日新月異的變化。他們有的將“知識(shí)”的講堂變成“糊口生涯”的講堂，讓課題傳授“糊口生涯化”，讓教誨貼進(jìn)糊口生涯，關(guān)聯(lián)實(shí)際，讓門(mén)生在講堂上動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，真正讓講堂奮起誕生命的活力。有的讓數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科走進(jìn)兒童的糊口生涯，走進(jìn)社會(huì)實(shí)際，把詼諧等說(shuō)話(huà)藝術(shù)的技巧和數(shù)學(xué)傳授聯(lián)合起來(lái)，沖破教誨方法的舊框架，開(kāi)辟數(shù)學(xué)傳授的新范疇，真正表現(xiàn)數(shù)學(xué)傳授本色上是腦筋活動(dòng)的傳授。另有的教師在傳授中珍視開(kāi)掘門(mén)生的創(chuàng)作潛能，珍視練習(xí)門(mén)生的理性腦筋。全部教研活動(dòng)富裕表現(xiàn)了玉小教師的新見(jiàn)解、新方法、新視野，從本次活動(dòng)中我們也體驗(yàn)到：傳授應(yīng)當(dāng)有所針對(duì)，不但要珍視進(jìn)修結(jié)果，更應(yīng)珍視進(jìn)修進(jìn)程，要讓門(mén)生體驗(yàn)參加進(jìn)程的樂(lè)趣。傳授不是報(bào)告，不是教授，是感悟，是引誘。傳授在于創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供給前提。如朱玉梅教授執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，引入課題珍視從糊口生涯中引進(jìn)，從門(mén)生以有經(jīng)驗(yàn)入手，有效地鼓勵(lì)門(mén)生的進(jìn)修念頭，在結(jié)束“畫(huà)圓”這一傳授任務(wù)的同時(shí)，教者計(jì)劃了開(kāi)放式畫(huà)圓這一關(guān)鍵，不但珍視門(mén)生自立探討辦理題目的方法和道理，還為門(mén)生供給了富裕的腦筋空間，從而使門(mén)生創(chuàng)設(shè)性的腦筋火花不時(shí)呈現(xiàn)。在本節(jié)課中，朱教授不但本身珍視以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，還大量采取門(mén)生自立評(píng)價(jià)。如傳授“暢想將來(lái)圓的全國(guó)”這一關(guān)鍵時(shí)，朱教授讓門(mén)生彼此議一議、評(píng)一評(píng)，評(píng)論辯論同學(xué)們?cè)O(shè)想的精確性、可行性。從而使講堂成了寬松和諧的進(jìn)修空間，講堂傳授成了有血有肉的師生之間心智交換的進(jìn)程。真正表現(xiàn)了進(jìn)修便是一個(gè)自動(dòng)的進(jìn)程和本性化的進(jìn)程。再如嚴(yán)志湘教授執(zhí)教的《香山紅葉》一課，教師抓住低年級(jí)門(mén)生活潑、好奇的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情況，自編了“火車(chē)律動(dòng)”的游戲，指導(dǎo)孩子在游戲中進(jìn)入講堂，為了沖破“識(shí)字”這一傳授難點(diǎn)，嚴(yán)教授利用cai課件建造了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片，然后以親切、天然的說(shuō)話(huà)將孩子們帶入到層林盡染的北京香山，在美好的樂(lè)曲聲中，孩子們跟隨教授旅游香山，認(rèn)識(shí)筆墨，講堂中教師還計(jì)劃了跳舞表演，孩子們都跟著音樂(lè)、和著詩(shī)歌，解放創(chuàng)編著美好的跳舞。在跳舞中孩子們領(lǐng)會(huì)到了香山紅葉的美和多，明白了大天然的英俊，故國(guó)江山的絢麗。在劉瑞娟教授執(zhí)教的《mg friends》中，劉教授珍視用畫(huà)面亮相情況，用音樂(lè)襯著情況，用小品創(chuàng)設(shè)情況，以景豪情，為門(mén)生營(yíng)建了風(fēng)趣的說(shuō)話(huà)交換氛圍，充裕門(mén)生的英語(yǔ)信息量，并在門(mén)生已把握根本詞匯的根本上，促其應(yīng)用白話(huà)表達(dá)，整堂課師生互助諧調(diào)，講堂氛圍活潑，富裕表現(xiàn)了門(mén)生的主體職位處所。胡慶教授執(zhí)教的《比較水的多少》一課，富裕表現(xiàn)了教師從辦理者到教導(dǎo)者、互助者的角色轉(zhuǎn)換。全部傳授進(jìn)程成了師生交往、互助成長(zhǎng)的互動(dòng)進(jìn)程，胡教授最終經(jīng)過(guò)議定實(shí)行動(dòng)孩子開(kāi)啟了探討、創(chuàng)設(shè)的猛烈欲望，然后教導(dǎo)孩子找準(zhǔn)進(jìn)修、探討的方向，罷休讓門(mén)生本身探討，在實(shí)行中培養(yǎng)本領(lǐng)，并讓門(mén)生在查看比較的根本上闡揚(yáng)本身的想象力，培養(yǎng)了門(mén)生的創(chuàng)設(shè)性，讓門(mén)生感覺(jué)科學(xué)探討的無(wú)窮魅力。吳正英教授執(zhí)教的《保衛(wèi)寶貴動(dòng)物》一課，傳授計(jì)劃富裕創(chuàng)意，以真實(shí)的感情為主線(xiàn)，以活潑的情境為載體，經(jīng)過(guò)議定音樂(lè)和表演變動(dòng)門(mén)生感情，讓門(mén)生在認(rèn)知的根本富裕體驗(yàn)“保衛(wèi)寶貴動(dòng)物”便是我們應(yīng)盡的責(zé)任，講堂上涌動(dòng)的濃濃感情，成了門(mén)生操行的內(nèi)化的橋梁和紐帶，門(mén)生在觀賞、思辨、評(píng)論辯論中的根本上領(lǐng)會(huì)到了保衛(wèi)寶貴動(dòng)物是我們義不容辭的責(zé)任，整堂課披發(fā)出迷人的魅力。楊裴姣教授的《裝潢掛盤(pán)》建造課是一節(jié)融繪畫(huà)創(chuàng)作與手工建造為一體的工藝建造課，在講堂中楊教授珍視培養(yǎng)門(mén)生的創(chuàng)作本領(lǐng)和脫手建造本領(lǐng)，珍視了創(chuàng)設(shè)商的培養(yǎng)。另有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些教授的課，都表現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
固然，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了一些值得思慮的題目：
①如何富裕而得當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w傳授。多媒體傳授能形聲兼?zhèn)?，有效刺激門(mén)生多種感觀，救助門(mén)生沖破重點(diǎn)和難點(diǎn)，但不能鵲巢鳩占，一味地用媒體演播代替教師必要的講解、指導(dǎo)，讓學(xué)生成為喧鬧的看客，要注意多媒體傳授并不是得當(dāng)各種課型，其實(shí)不是任何課程都得當(dāng)采取多媒體傳授，在講堂上真正起主導(dǎo)效用的是教師，多媒體傳授只能起帶領(lǐng)效用。
②要切當(dāng)變化傳授見(jiàn)解，不要把本身對(duì)講義的鉆研強(qiáng)加給門(mén)生。教師要讓門(mén)生走進(jìn)知識(shí)構(gòu)成的進(jìn)程中去，要重在指導(dǎo)，指導(dǎo)門(mén)生去發(fā)覺(jué)、去體驗(yàn)，要在講堂上耐煩地給門(mén)生充足的思慮時(shí)候。教師不是編織門(mén)生以有的知識(shí)，而是給門(mén)生求知的東西；教師不是讓門(mén)生的腦筋回到人類(lèi)已知的層面，而是舒展到一個(gè)新的范疇，只有那些放飛想象的傳授，那些切入心智的傳授，那些喚起門(mén)生探討欲、驚奇感的傳授，才華給門(mén)生以充足的成長(zhǎng)時(shí)空。教師要想教出會(huì)創(chuàng)設(shè)的門(mén)生，最終本身應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣樣去創(chuàng)設(shè)性地教，而不是將本身鉆研的結(jié)果塞給門(mén)生，要把空間和解放讓給門(mén)生，要讓門(mén)生的心靈展翅飛翔，讓他們本性飛揚(yáng)。讓門(mén)生享福告成的同時(shí)，也使本身享福告成。
各位教授，盡管我校第三屆課題鉆研活動(dòng)已經(jīng)美滿(mǎn)地劃上了句號(hào)，但我們相信，在玉小這片膏壤上，教研教改之花必定會(huì)開(kāi)得更加富麗多姿，師生必定會(huì)創(chuàng)設(shè)出更多的高雅與光輝。
【第3篇 學(xué)校全國(guó)推廣普通話(huà)活動(dòng)周總結(jié)
一、做好宣傳工作
9月12日早晨的國(guó)旗下講話(huà)上，我校進(jìn)行了“推廣普通話(huà)，爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵”的倡議：堅(jiān)持以城市為中心，以學(xué)校為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高全體公民的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范水平，充分認(rèn)識(shí)推廣普通話(huà)對(duì)消除語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)社會(huì)交往，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的意義和作用。在校會(huì)上強(qiáng)調(diào)教師必須說(shuō)普通話(huà)，并帶動(dòng)學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，要求學(xué)生在校任何地方都說(shuō)普通話(huà)，從而帶動(dòng)全社區(qū)都參與說(shuō)普通話(huà)。
二、抓好活動(dòng)主題
根據(jù)教育局要求，本屆推普周活動(dòng)的主題為“實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”。本著這一活動(dòng)主題，我校安排了各個(gè)班級(jí)在班隊(duì)課上開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，圍繞推廣普通話(huà)這一主題，開(kāi)展一系列的討論活動(dòng)、推廣活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，注重創(chuàng)新性與實(shí)效性相結(jié)合、突出重點(diǎn)與擴(kuò)大覆蓋面相結(jié)合，推廣普通話(huà)與推行規(guī)范字相結(jié)合。
三、搞好活動(dòng)項(xiàng)目
9月9日，我校制訂了推普周活動(dòng)方案，根據(jù)這一活動(dòng)方案，我校切實(shí)執(zhí)行了活動(dòng)方案的內(nèi)容，并取得一定成效。
1、為了抓好普及普通話(huà)和規(guī)范字的陣地建設(shè)，充分發(fā)揮五星廣播站、小星星電視臺(tái)作為推廣普通話(huà)規(guī)范字窗口的宣傳作用，努力為學(xué)生搭建自我展示、自我發(fā)展的舞臺(tái)，我校舉辦了“小鬼當(dāng)家——爭(zhēng)做主持人”活動(dòng)，凡在播音、主持方面有特長(zhǎng)或感興趣的同學(xué)均可在校廣播站中主播節(jié)目，到小星星電視臺(tái)盡情地展示自己的才能，活動(dòng)后由全校學(xué)生評(píng)選出自己最喜愛(ài)的小主持人。
2、充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各班組織“啄木鳥(niǎo)小隊(duì)”,帶領(lǐng)學(xué)生走上社區(qū)、街道、商店尋找錯(cuò)字、別字，并與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系加以改正。
3、發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，學(xué)校組織“百靈鳥(niǎo)小隊(duì)”，在推普周期間加大對(duì)全校師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話(huà)的情況，并做好記錄，評(píng)選語(yǔ)言文字規(guī)范班。
3、開(kāi)展推普主題隊(duì)會(huì)。9月15日的班隊(duì)課上，每班都進(jìn)行了推廣普通話(huà)的主題隊(duì)會(huì)。低年級(jí)組織學(xué)生朗讀詩(shī)歌、課文；中年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展說(shuō)繞口令比賽；高年級(jí)進(jìn)行了普通話(huà)講故事、演講比賽。各班的主題隊(duì)會(huì)，都不同程度地推動(dòng)了普通話(huà)的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說(shuō)普通話(huà)的必要性、重要性，取得了一定的效果。
本周的推普周活動(dòng)，在學(xué)校師生的共同努力、共同配合下，圓滿(mǎn)地取得了成功。“請(qǐng)說(shuō)普通話(huà)”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動(dòng)將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)，從而達(dá)到帶動(dòng)周邊社區(qū)環(huán)境，提高全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范水平的目的。
299學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)
營(yíng)造開(kāi)放的思維空間亮出學(xué)生的個(gè)性色彩
作者：匡亞平文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：42更新時(shí)間：2023-11-14
在這橙黃橘綠、金菊盛開(kāi)的季節(jié)里，歷時(shí)二月之久的玉沙小學(xué)第三屆課題研究活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)的降下了帷幕。此次活動(dòng)集中展示我校教科興校的英明決策，反映我校教研、教改所取得的豐碩成果；再現(xiàn)我校教師的教藝和人格魅力；更近一步地體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的玉沙小學(xué)在不斷追求高質(zhì)量、超一流的辦學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的不懈努力！在此次活動(dòng)中，我們感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的信任、理解、支持；我們領(lǐng)略到了教師對(duì)學(xué)生情的激發(fā)、美的熏陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開(kāi)放的思維空間，玉小孩子們絢麗的個(gè)性色彩是那樣鮮亮、飛揚(yáng)。
本屆課題研討活動(dòng)策劃科學(xué)，組織有序，指導(dǎo)得力，成果頗豐！得到了教育局和教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的普遍贊譽(yù)！得到了全縣兄弟學(xué)校的溢美之詞！是一次高規(guī)格、高品味的教研盛會(huì)。本次活動(dòng)分“理論學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)”、“領(lǐng)導(dǎo)上課、研究探討”、“集體備課、擇優(yōu)展示”、“精心準(zhǔn)備、全縣觀摩”、“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、物化成果”五個(gè)階段進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng)，參與人員規(guī)模之大，執(zhí)教人員層次之高，研究的學(xué)科之廣,均為玉小教研活動(dòng)之首。短短兩個(gè)月，校內(nèi)洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，我們可以看到教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室專(zhuān)家深入課堂，調(diào)查研究的身影；校長(zhǎng)和教師在三尺講臺(tái)共同展示課堂教學(xué)藝術(shù)的迷人魅力；來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師云集一室,共同研討,評(píng)頭論足；教育專(zhuān)家和執(zhí)教者親切探討,時(shí)而頷首,時(shí)而微笑。精彩的34節(jié)優(yōu)質(zhì)課,引來(lái)聽(tīng)眾600余人,玉沙小學(xué)再一次向全縣教師展示了她的窗口和示范作用,再一次體現(xiàn)了教育的獨(dú)特魅力。
縱觀本次活動(dòng)所展示的示范課、研討課，我們欣喜的看到：教研教改的春風(fēng)正滋潤(rùn)著玉小教師的心田，面對(duì)基礎(chǔ)課程改革和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，玉小教師在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方式上正在發(fā)生著日新月異的變化。他們有的將“知識(shí)”的課堂變?yōu)椤吧睢钡恼n堂，讓課題教學(xué)“生活化”，讓教育貼進(jìn)生活，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，真正讓課堂煥發(fā)出生命的活力。有的讓數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科走進(jìn)兒童的生活，走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把幽默等語(yǔ)言藝術(shù)的技巧和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，突破教育方法的舊框架，開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的新領(lǐng)域，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)上是思維活動(dòng)的教學(xué)。還有的教師在教學(xué)中注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，注重訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。整個(gè)教研活動(dòng)充分體現(xiàn)了玉小教師的新觀念、新方法、新視野，從本次活動(dòng)中我們也體驗(yàn)到：教學(xué)應(yīng)該有所針對(duì)，不僅要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)重視學(xué)習(xí)過(guò)程，要讓學(xué)生體驗(yàn)參與過(guò)程的樂(lè)趣。教學(xué)不是告訴，不是傳授，是感悟，是誘導(dǎo)。教學(xué)在于創(chuàng)造環(huán)境，提供條件。如朱玉梅老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，引入課題注重從生活中引進(jìn)，從學(xué)生以有經(jīng)驗(yàn)入手，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成“畫(huà)圓”這一教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教者設(shè)計(jì)了開(kāi)放式畫(huà)圓這一環(huán)節(jié)，不僅注重學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的辦法和原理，還為學(xué)生提供了充分的思維空間，從而使學(xué)生創(chuàng)造性的思維火花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。在本節(jié)課中，朱老師不僅自己注重以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，還大量采用學(xué)生自主評(píng)價(jià)。如教學(xué)“暢想未來(lái)圓的世界”這一環(huán)節(jié)時(shí)，朱老師讓學(xué)生互相議一議、評(píng)一評(píng)，討論同學(xué)們?cè)O(shè)想的準(zhǔn)確性、可行性。從而使課堂成了寬松和諧的學(xué)習(xí)空間，課堂教學(xué)成了有血有肉的師生之間心智交流的過(guò)程。真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)就是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程和個(gè)性化的過(guò)程。再如嚴(yán)志湘老師執(zhí)教的《香山紅葉》一課，教師抓住低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景，自編了“火車(chē)律動(dòng)”的游戲，引導(dǎo)孩子在游戲中進(jìn)入課堂，為了突破“識(shí)字”這一教學(xué)難點(diǎn)，嚴(yán)老師利用cai課件制作了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片，然后以親切、自然的語(yǔ)言將孩子們帶入到層林盡染的'北京香山，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，孩子們跟隨老師游覽香山，認(rèn)識(shí)文字，課堂中教師還設(shè)計(jì)了舞蹈表演，孩子們都隨著音樂(lè)、和著詩(shī)歌，自由創(chuàng)編著優(yōu)美的舞蹈。在舞蹈中孩子們體會(huì)到了香山紅葉的美和多，領(lǐng)略了大自然的美麗，祖國(guó)山河的壯麗。在劉瑞娟老師執(zhí)教的《mgfriends》中，劉老師注重用畫(huà)面展示情景，用音樂(lè)渲染情景，用小品創(chuàng)設(shè)情景，以景激情，為學(xué)生營(yíng)造了有趣的語(yǔ)言交流氛圍，豐富學(xué)生的英語(yǔ)信息量，并在學(xué)生已掌握基本詞匯的基本上，促其運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)，整堂課師生配合諧調(diào)，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。胡慶老師執(zhí)教的《比較水的多少》一課，充分體現(xiàn)了教師從管理者到指導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)換。整個(gè)教學(xué)過(guò)程成了師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，胡老師首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)為孩子開(kāi)啟了探究、創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望，然后指導(dǎo)孩子找準(zhǔn)學(xué)習(xí)、探究的方向，放手讓學(xué)生自己探究，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)能力，并讓學(xué)生在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的無(wú)限魅力。吳正英老師執(zhí)教的《保護(hù)珍貴動(dòng)物》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，以真實(shí)的情感為主線(xiàn)，以生動(dòng)的情境為載體，通過(guò)音樂(lè)和表演調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)充分體驗(yàn)“保護(hù)珍貴動(dòng)物”就是我們應(yīng)盡的責(zé)任，課堂上涌動(dòng)的濃濃情感，成為了學(xué)生品德的內(nèi)化的橋梁和紐帶，學(xué)生在欣賞、思辨、討論中的基礎(chǔ)上體會(huì)到了保護(hù)珍貴動(dòng)物是我們義不容辭的責(zé)任，整堂課散發(fā)出迷人的魅力。楊裴姣老師的《裝飾掛盤(pán)》制作課是一節(jié)融繪畫(huà)創(chuàng)作與手工制作為一體的工藝制作課，在課堂中楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和動(dòng)手制作能力，注重了創(chuàng)造商的培養(yǎng)。還有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些老師的課，都體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
當(dāng)然，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了一些值得思考的問(wèn)題：
①如何充分而恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)。多媒體教學(xué)能形聲兼?zhèn)洌行Т碳W(xué)生多種感觀，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，但不能喧賓奪主，一味地用媒體演播代替教師必要的講解、引導(dǎo)，讓學(xué)生成為熱鬧的看客，要注意多媒體教學(xué)并非適合各種課型，并不是任何課程都適合采用多媒體教學(xué)，在課堂上真正起主導(dǎo)作用的是教師，多媒體教學(xué)只能起輔導(dǎo)作用。
②要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不要把自己對(duì)教材的鉆研強(qiáng)加給學(xué)生。教師要讓學(xué)生走進(jìn)知識(shí)形成的過(guò)程中去，要重在引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，要在課堂上耐心地給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。教師不是編織學(xué)生以有的知識(shí)，而是給學(xué)生求知的東西；教師不是讓學(xué)生的頭腦回到人類(lèi)已知的層面，而是伸展到一個(gè)新的領(lǐng)域，只有那些放飛想象的教學(xué)，那些切入心智的教學(xué)，那些喚起學(xué)生探究欲、驚訝感的教學(xué)，才能給學(xué)生以足夠的發(fā)展時(shí)空。教師要想教出會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生，首先自己應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么樣去創(chuàng)造性地教，而不是將自己鉆研的結(jié)果塞給學(xué)生，要把空間和自由讓給學(xué)生，要讓學(xué)生的心靈展翅翱翔，讓他們個(gè)性飛揚(yáng)。讓學(xué)生享受成功的同時(shí)，也使自己享受成功。
各位老師，盡管我校第三屆課題研討活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)地劃上了句號(hào)，但我們相信，在玉小這片沃土上，教研教改之花一定會(huì)開(kāi)得更加絢麗多姿，師生一定會(huì)創(chuàng)造出更多的精彩與輝煌。
【第4篇 第二十三屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)范文,活動(dòng)總結(jié)
第二十三屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周學(xué)校活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)的活動(dòng)宗旨為以崇尚校情并結(jié)合本校實(shí)際。除了深入宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》之外，并把這次推普周的活動(dòng)主題定為：“國(guó)家語(yǔ)言文字誦紅色經(jīng)典揚(yáng)革命傳統(tǒng)”。以校推普領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，以各位班主任為組員，積極主動(dòng)地投入到推普周中，具體如下：
一、宣傳陣地。
1.全員重視，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)安排活動(dòng)時(shí)間。
在校務(wù)會(huì)上，全體校務(wù)會(huì)成員討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，學(xué)校由校長(zhǎng)室牽頭負(fù)責(zé)，涉及具體活動(dòng)的，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行模塊管理。校長(zhǎng)室專(zhuān)題在全校教師大會(huì)和升旗儀式上做了推普總動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。
2.全力投入，營(yíng)造濃濃的推普氛圍。
學(xué)校在校門(mén)顯目位置懸掛推普宣傳標(biāo)語(yǔ);在學(xué)校走廊由校大隊(duì)部出刊專(zhuān)題宣傳板報(bào);在樓梯口食堂設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌;在學(xué)校公共櫥窗中粘貼了宣傳海報(bào)和相關(guān)的法律知識(shí)……整個(gè)校園處在推普周的活動(dòng)氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
二、開(kāi)展活動(dòng)。
1.開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)。利用中秋放假時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，尋找街道、電視、村莊、商店不規(guī)范用字，并一一做好記錄。到校后首先在年級(jí)組內(nèi)展開(kāi)評(píng)比，然后由教導(dǎo)處組織學(xué)校的評(píng)比，最后評(píng)出“啄木鳥(niǎo)主任醫(yī)師”一名，“啄木鳥(niǎo)副主任醫(yī)師”兩名，“啄木鳥(niǎo)醫(yī)師”一名。此項(xiàng)活動(dòng)，有效提高了學(xué)生規(guī)范使用漢字的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生抵御排斥糾正不規(guī)范漢字的習(xí)慣。
2.青年教師硬筆字競(jìng)賽。組織35周歲以下教師參加硬筆字比賽。此次比賽采用了定時(shí)定地點(diǎn)不定內(nèi)容的形式，所有青年教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)結(jié)束后，將書(shū)寫(xiě)作品封閉，交由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，然后由三人同時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，確定評(píng)比結(jié)果。這是我校青年教師每日一頁(yè)粉筆字，每周兩頁(yè)鋼筆字基本功練習(xí)的階段展示，也進(jìn)一步激發(fā)了教師練好基本功的積極性。
3.教師演講比賽。組織舉行了“踐行誓詞創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”青年教師演講比賽。此次比賽進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師講普通話(huà)、用普通話(huà)的興趣，提高教師的演講水平。六位新教師參加了現(xiàn)場(chǎng)演講，由語(yǔ)文骨干教師擔(dān)任評(píng)委。這既是推普周活動(dòng)之一，也是我校常規(guī)舉行的一年一度的演講比賽。
4.主題班會(huì)因第三周主題活動(dòng)相對(duì)較為集中，圍繞推廣普通話(huà)的專(zhuān)題板報(bào)安排在第四周，將推普周時(shí)間作了適當(dāng)順延。因課表中已無(wú)專(zhuān)門(mén)的班會(huì)課時(shí)間，校少先隊(duì)總部組織三至六年級(jí)的所有班級(jí)在第四周星期二集中舉行主題班隊(duì)會(huì)。
5.黑板報(bào)評(píng)比一二年級(jí)以“中國(guó)娃說(shuō)普通話(huà)”為主題，三至六年級(jí)以“普通話(huà)與素質(zhì)同在、與文明同行、與形象相伴”為主題出一期黑板報(bào)，進(jìn)行集中評(píng)比。
三、小結(jié)反饋。
本次活動(dòng)獲得了很大的成功，這和全校師生的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。任何一項(xiàng)學(xué)校的工作都需要各個(gè)部門(mén)、各方力量的大力支持。我們的校園是一個(gè)健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，語(yǔ)言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語(yǔ)用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取將推廣普通話(huà)活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處。
