第1篇 2023年10月任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告精選 3450字
任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告一
本人于2024年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于2024年7月正式踏上工作崗位，時(shí)至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開始就被委以一個(gè)班的班主任管理工作和五個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，對(duì)于毫無經(jīng)驗(yàn)的我而言，急需學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)和專業(yè)發(fā)展知識(shí)。為了把班級(jí)帶領(lǐng)好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，一直以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課批改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時(shí)間流逝，感受到了逐步的成長。
半年以來，多次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽并取得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聆聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級(jí)管理的介紹并最終形成了自己的一套班級(jí)管理體系;與此同時(shí)，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評(píng)一直位于年級(jí)前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級(jí)前列。
回想過去，付出了很多，收獲了很多，也渴望重新回到母校，繼續(xù)深造，從而創(chuàng)造更漂亮的成績。為此，在此做一個(gè)任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告。
一、任教工作總結(jié)
在學(xué)校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個(gè)方面來對(duì)我的任教工作做一個(gè)總結(jié)。
1.班主任管理工作
班主任是一個(gè)班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校管理工作的最基層，在學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃中有著極其重要的作用。作為一個(gè)班主任，要想管理帶領(lǐng)好一個(gè)班級(jí)，必須要有合理高效的管理體系，我主要從班級(jí)發(fā)展的指導(dǎo)思想、班級(jí)管理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建設(shè)、人性化關(guān)懷四個(gè)方面入手加強(qiáng)班級(jí)的具體化管理，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理體系比較科學(xué)有效，確實(shí)能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展做出一定積極地影響。
時(shí)代在進(jìn)步，班主任的管理方法也得與時(shí)俱進(jìn)，以前班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制管理在今日已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求了，而現(xiàn)在倡導(dǎo)的就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，自我式服務(wù)，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成長的同時(shí)，教師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的共同成長。作為一名工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的新老師，必須要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的服務(wù)，早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“2023全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，多次聆聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級(jí)管理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級(jí)管理方法運(yùn)用到實(shí)踐中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，不斷改進(jìn)，形成了自己的一套班級(jí)管理體系。
1.1 班級(jí)發(fā)展的指導(dǎo)思想。班級(jí)的穩(wěn)步良好發(fā)展必須要有一個(gè)良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生達(dá)成共識(shí)，在行動(dòng)上學(xué)生們才能目標(biāo)一致，共同前進(jìn)。“內(nèi)圣才能外王”正是此理，所以說一個(gè)班級(jí)指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想就是：目標(biāo)堅(jiān)定，態(tài)度端正，行動(dòng)到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級(jí)外墻的進(jìn)門處，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)門的時(shí)候都能看見，同時(shí)班會(huì)的時(shí)候也經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)、講解，這樣?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深入人心。班會(huì)課上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想和目標(biāo)要堅(jiān)定。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，經(jīng)過三年的磨練進(jìn)入自己理想的大學(xué)。班上每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)識(shí)到我到學(xué)校來的目的是追求知識(shí)和真理，追尋人生理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在價(jià)值觀上我們必須達(dá)成一致。物以類聚，人以群分，只有價(jià)值觀一致的時(shí)候，我們才能團(tuán)結(jié)一致，齊力并進(jìn)。高考這根指揮棒左右著我們，所以價(jià)值觀必須要圍繞它建立，除此之外，價(jià)值觀還應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展、長期發(fā)展為導(dǎo)向。比如倡導(dǎo)“t字型”人才的培養(yǎng)，對(duì)于要參加高考的學(xué)生們而言，一“橫”表示所有的高考科目都要均衡的發(fā)展、學(xué)好，一“豎”就表示每個(gè)學(xué)生都要有專長，這個(gè)專長可以是某門學(xué)科，比如說特別擅長英語、數(shù)學(xué)或者是物理，也可以是其它某項(xiàng)專長，比如籃球打得特別好、或者唱歌唱得特別好、或者手工制作做的特別好等等。以特長來長自信、長能力，然后再用收獲的自信和能力來補(bǔ)足自己的弱項(xiàng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長發(fā)展。其次，態(tài)度要端正，一句話說得好：“你的態(tài)度將決定你人生的高度”，所以說一個(gè)人對(duì)待生活、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是非常重要的。首先，就是要明確我讀書主要是為了自我的長遠(yuǎn)發(fā)展，不是為了別的其它目的。認(rèn)真學(xué)習(xí)是自己為自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，只有這樣你學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是正確的，你才會(huì)從內(nèi)心深處主動(dòng)地去端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)去學(xué)習(xí);其次就是在待人上，對(duì)待老師要尊敬，雖然說老師要公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，但是老師也總是傾向于多關(guān)心尊敬老師，聽從老師安排的學(xué)生。對(duì)待同學(xué)、朋友要真誠，要有同理心，學(xué)會(huì)換位思考，不要不顧他人的感受，否則會(huì)傷害其他同學(xué)脆弱的心靈。處理事情，學(xué)習(xí)上，一定要認(rèn)真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，循序漸進(jìn)，切忌好高騖遠(yuǎn)，走馬觀花，企圖一步登天。最后，需要多給學(xué)生提醒的是要持續(xù)不斷的付出大量的行動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間確實(shí)很長，時(shí)間久了，肯定會(huì)有所松懈，這個(gè)時(shí)候就要經(jīng)常給學(xué)生提供精神食糧，讓他們用行動(dòng)說話，用行動(dòng)來信守自己的諾言，用行動(dòng)來不斷地接近自己的理想并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。每天第一節(jié)班務(wù)自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生都必須從自己的價(jià)值觀，態(tài)度，行動(dòng)三個(gè)方面對(duì)自己一天的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，做得較好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不好的盡快改進(jìn)。
1.2 班級(jí)管理系統(tǒng)的健全。班級(jí)的管理系統(tǒng)主要涉及班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)的建設(shè)、項(xiàng)目承包制度建設(shè)、值日班長制度建設(shè)、班級(jí)管理監(jiān)督建設(shè)等。
1.2.1 班干部隊(duì)伍建設(shè)
班干部隊(duì)伍建設(shè)上，由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班級(jí)干部，再根據(jù)特長和自愿意向賦予一定的職權(quán)。其中，班長總領(lǐng)全局，行使班主任的職責(zé);副班長協(xié)助班長開展工作;下設(shè)紀(jì)律委員、清潔委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員等職位，所有工作都圍繞紀(jì)律、清潔、學(xué)習(xí)、體育四大方面開展，紀(jì)律委員狠抓班級(jí)紀(jì)律，清潔委員狠抓班上清潔，學(xué)習(xí)委員就為班級(jí)的學(xué)習(xí)做好服務(wù)和指導(dǎo)，體育委員就好好帶好班級(jí)隊(duì)伍，組織好相應(yīng)的活動(dòng)出席。學(xué)生在進(jìn)行自我檢討的時(shí)候，思想上從價(jià)值觀、態(tài)度和行動(dòng)三大方面進(jìn)行反思，具體項(xiàng)目上就從紀(jì)律、清潔和學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。
1.2.2 學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)建設(shè)
學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)建設(shè)上，我將班上學(xué)生按照一定的進(jìn)班成績、性別比例、性格特點(diǎn)、城鄉(xiāng)戶口等因素分為八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)總指揮，負(fù)責(zé)管理小組各項(xiàng)事務(wù)。其它成員分別擔(dān)任小組的學(xué)科委員，本著興趣等導(dǎo)向?qū)⒐ぷ骶鶆蚍峙?，使每個(gè)人都有事做。然后再建立學(xué)生的考評(píng)評(píng)分系統(tǒng)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)賞和懲罰措施，立功加分，違紀(jì)扣分，每天對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)記載，月末對(duì)小組成員的考評(píng)進(jìn)行匯總，選出最優(yōu)秀個(gè)人以及最優(yōu)秀小組，并給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
1.2.3 項(xiàng)目承包制度建設(shè)
項(xiàng)目承包制度建設(shè)上，為了促使每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，感受到自我的存在感，特建立項(xiàng)目承包制，讓學(xué)生主動(dòng)承包事務(wù)，主動(dòng)為班級(jí)付出。同時(shí)，盡量不讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)多個(gè)項(xiàng)目，使得項(xiàng)目分配均勻，人人有事做，事事有人做。月末根據(jù)項(xiàng)目承包的質(zhì)量，對(duì)項(xiàng)目承包人進(jìn)行一定得加分鼓勵(lì)，計(jì)入個(gè)人及小組考評(píng)。用這種方法就很顯著的提升了學(xué)生們管理班級(jí)的積極性，能使學(xué)生們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的紕漏，主動(dòng)地要求承包項(xiàng)目。比如黃舉同學(xué)、李妮娜同學(xué)主動(dòng)承包負(fù)責(zé)早上喊男生、女生寢室的所有同學(xué)起床的任務(wù);劉文照同學(xué)主動(dòng)承包早上早自習(xí)前十分鐘的考勤任務(wù);陳慧敏同學(xué)主動(dòng)承包中午督促同學(xué)守時(shí)下課的任務(wù);董憲豪同學(xué)主動(dòng)承包中午一點(diǎn)督促同學(xué)睡午覺并關(guān)燈的任務(wù);李進(jìn)同學(xué)主動(dòng)承包中午午睡醒后喊醒同學(xué)的任務(wù);廖振威同學(xué)主動(dòng)承包晚自習(xí)督促學(xué)生盡快離開教室的任務(wù);伍洋、劉文照同學(xué)主動(dòng)承包擦講桌的任務(wù);楊奇同學(xué)主動(dòng)承包督促同學(xué)們做操時(shí)服裝統(tǒng)一的任務(wù)……同學(xué)們的眼睛是最有洞察力的，自己發(fā)現(xiàn)紕漏并隨時(shí)補(bǔ)充到位，這樣班級(jí)管理就人人都參與，事事有人干了，也大量減輕了班委及班主任的工作壓力。
1.2.4 值日班長制度的建設(shè)
值日班長的建設(shè)上，根據(jù)一定的順序(比如學(xué)號(hào)順序)安排學(xué)生進(jìn)行值日，行使班長的職權(quán)。作為當(dāng)天的值日班長，須負(fù)責(zé)好班上各項(xiàng)事務(wù)的管理和記載，課間經(jīng)常到辦公室找班主任，傳達(dá)學(xué)校及年級(jí)組
第2篇 科任教師的月度工作總結(jié) 700字
一、全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形成，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想意識(shí)，良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)生對(duì)照自己的行為，能夠及時(shí)檢查自己，并做到不斷地改正?？傊?，通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與研討，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，完成了本階段的教學(xué)目標(biāo)，效果不錯(cuò)。
第3篇 2023年10月高中任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告 2050字
高中任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告一
光陰荏苒，歲月如梭，匆匆忙忙間又走過了一季春秋。于我而言，這一年有著極其特殊的意義。上半年我還西師的校園里聆聽恩師們的教誨，一轉(zhuǎn)身，下半年站在那三尺講臺(tái)上傳道授業(yè)的就變成了自己這是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此，我便站上這講臺(tái)開始用自己的所學(xué)為孩子們的夢(mèng)想搭橋建路。
回首這一年來的波折和變化，尤其是工作這半年的種種，感觸良多。作為免費(fèi)師范生，作為西南大學(xué)的畢業(yè)生，我時(shí)常覺得自己不僅僅是一個(gè)個(gè)體，還代表著一個(gè)集體，肩上不自覺就有了一副擔(dān)子，所以在工作中踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢懈怠。
下面，我就先對(duì)自己這半年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)和總結(jié)。
一、 思想認(rèn)識(shí)
作為一名共產(chǎn)黨員，這一年里，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的精神，聽從黨的指揮，積極參加學(xué)校舉行的 各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，作為一名剛剛參加工作的青年教師，我始終堅(jiān)持以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記母校“含弘光大，繼往開來”的校訓(xùn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，尊敬師長，愛護(hù)學(xué)生，誠信為人，謙虛謹(jǐn)慎，努力在品行方面給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。
二、教學(xué)工作
教學(xué)是教師工作的核心，上個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)安徽省淮北市第一中學(xué)高一(11)和(15)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。在高一上學(xué)期期末考試中，我任教的兩個(gè)班在淮北一中高一年級(jí)十四個(gè)平行班中分別排名第五和第七，基本達(dá)到學(xué)校要求。學(xué)生對(duì)我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認(rèn)同和信任，這學(xué)期分文理科后，不時(shí)有學(xué)生來說想念我，讓我很感動(dòng)，覺得所有的付出都是值得的。
上好一節(jié)課的前提條件是備課。剛開始時(shí)，由于對(duì)中學(xué)語文課堂不熟悉，我的備課效率比較低，往往在查閱大量資料后依然抓不住重點(diǎn)，十分耗費(fèi)時(shí)間。針對(duì)這一狀況，備課前我先去請(qǐng)教老教師，經(jīng)過他們指點(diǎn)后再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時(shí)應(yīng)先抓好一節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，然后細(xì)枝末節(jié)處再逐步細(xì)化。而且，我備課時(shí)堅(jiān) 持先分析課文再備課，盡量做到吃透教材，遇到不能把握的問題，都要同其他老師商量解決。一學(xué)期來，我一直堅(jiān)持手寫教案，寫詳案寫標(biāo)準(zhǔn)化教案，同時(shí)遵照學(xué)校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時(shí)的實(shí)際情況，我有時(shí)也會(huì)制作多媒體課件來輔助課堂教學(xué)。
剛站上講臺(tái)的時(shí)候，我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好，常常因?yàn)榫o張導(dǎo)致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學(xué)生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，尤其是新老教師結(jié)對(duì)子以后，在師父的指導(dǎo)下，我了解了很多實(shí)用的方法。同時(shí)，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動(dòng)有效，并將思考所得嘗試運(yùn)用在我的課堂上。經(jīng)過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學(xué)生慢慢對(duì)我 也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發(fā)揮，到學(xué)期中段，基本上能站住講臺(tái)了。
在教學(xué)內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅(jiān)持讓學(xué)生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進(jìn)行講解，希望以此來增加學(xué) 生的文化積累提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期，我計(jì)劃帶領(lǐng)他們背誦古 代詩詞名句。同時(shí)，我還布置學(xué)生每周寫周記，每篇周記我都認(rèn) 真批改從不應(yīng)付。不少學(xué)生通過周記向我反映他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期，我對(duì)此進(jìn)行了一定的調(diào)整，改為一周寫周記，一周練習(xí)寫作文，希望能對(duì)他們寫作水平的提高有幫助。
葉瀾教授曾提出這樣的看法 : 一個(gè)教師寫30年教案不一定有效果，但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認(rèn)同她的觀點(diǎn)，因此，我堅(jiān)持在每篇課文上完后都寫一些教學(xué)反思。有時(shí)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇或者課堂整體框架的布局進(jìn)行反思，有時(shí)是對(duì)學(xué)生的隨堂反應(yīng)進(jìn)行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我 個(gè)人專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)累積。
我的任教學(xué)校淮北一中對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作十分用心，上學(xué)期開學(xué)沒多久就成立了“青藍(lán)工程”，讓新老教師結(jié)對(duì)子。我有幸拜得陳超老師為師，他是安徽省淮北市首席名師。 我的師父博學(xué)而隨和，從他身上，我不僅學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行教學(xué)，也同時(shí)學(xué)習(xí)一種做人的態(tài)度和方法。因?yàn)檎n表排的很巧，上學(xué)期，我基本上每天都去聽?zhēng)煾冈谖目茖?shí)驗(yàn)班的課，認(rèn)真寫聽課記錄，有疑問課下及時(shí)交流，學(xué)到了很多東西。每一個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，所以除了師父的課，我也盡量找時(shí)間去聽其他老師的課。一學(xué)期下來，聽了大概60多節(jié)課，也看到不同風(fēng)格的老師在講臺(tái)上的風(fēng)采，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。記得去年十二月份，“淮北名師大講堂”語文會(huì)場(chǎng)設(shè)立在十二中，雖是在周末，但我依然一節(jié)不落地去聽了幾位名師的課，感覺收獲頗豐。雖然已成名師，他們的態(tài)度依然謙遜。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，追求永無止境。
在理論學(xué)習(xí)方面，上學(xué)期，我積極參加淮北一中語文備課組的各種教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真聽取其他教師的觀點(diǎn)和意見，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間閱讀了《給中學(xué)教師的13封信》、《如何上好第一堂課》和《做一名幸福的老師》這三本書并寫了
第4篇 2023年10月任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告 5400字
任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告一
我是北師大生科院2023屆免費(fèi)師范生，現(xiàn)在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過去的半年里主要擔(dān)任高二年級(jí)4個(gè) 班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級(jí)生物備課組組長，并在學(xué)校高中部、政教處等處室?guī)兔ψ鲆恍┬姓ぷ?。工作一年來兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教 研組、備課組老師的認(rèn)可，但任覺自己的教學(xué)效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于師長、同學(xué)、書籍，然困惑不減反增，不知所措，期讀研能給我啟迪， 以釋所惑。
一、工作總結(jié)及疑惑
此篇報(bào)告分兩部分，1)教學(xué)工作總結(jié)，2)研究計(jì)劃報(bào)告。雖說是工作總結(jié)，但教訓(xùn)多于經(jīng)驗(yàn)，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑，而非工作中之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
教育，與其說是一種職業(yè)，不如說是一個(gè)理想。
每個(gè)人都有自己的人生，都有自己的生活哲學(xué)，至于說什么樣的生活更好，什么樣的生活更佳，那就沒有任何依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)了，如果有的話，也都是基于自己對(duì)理想的生活的理解和認(rèn)識(shí)。
教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身為父母，只要身處社會(huì)，就都會(huì)有自己對(duì)教育涵義的理解，心中都有一個(gè)理想教育的標(biāo)準(zhǔn)。
社會(huì)變化，對(duì)教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化，他的教育理想也會(huì)變化。
教育沒有一個(gè)恒久不變的、唯一的標(biāo)準(zhǔn)，她是一個(gè)理想抑或夢(mèng)想。
我夢(mèng)想，能通過教育，每個(gè)人都能健康、快樂、自由、文明、理智、正義地活著，讓每個(gè)人都能獲得慈悲與智慧。我夢(mèng)想，能通過教育，讓社會(huì)變得正義、自由、文明。
以下所論及的教育是我所理解的理想的教育，與我所處的現(xiàn)實(shí)的教育。
1. 教學(xué)真的會(huì)有效嗎?
理 想的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)充滿興趣并獲得滿足和快樂，而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)獲得深刻理解，而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感， 并做出自己的努力，而不是獨(dú)享其樂、漠然視之;學(xué)生會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判，而不是滿于現(xiàn)狀。對(duì)于自然科學(xué)，學(xué)生會(huì)形成科學(xué)概念(scientific conception)，而不是仍舊停留在樸素概念(navie conception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會(huì)主動(dòng)探索這個(gè)世界，而不僅僅是接受現(xiàn)存的條條框框。
有效的教學(xué)或許會(huì)讓所有的學(xué)生，不論賢愚(理想的教育或沒有賢愚之分)，都能達(dá)到上述理想的結(jié)果;培養(yǎng)的學(xué)生不論是應(yīng)試還是其他能力，都當(dāng)比應(yīng)試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩，吸引學(xué)生;師與生平等交流，其樂融融。
然而現(xiàn)實(shí)要?dú)埧岬枚唷?/p>
我所任教高二年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，其中3個(gè)理科班，4個(gè)文科班。理科1班是重點(diǎn)班，基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我?guī)У陌?，年?jí)60~120名左右的學(xué)生;3班是年級(jí)后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期，我一直相信，只要我足夠努力，足夠用心，就一定能使我班同學(xué)成績有顯著提高。第一次月考結(jié)束，我失敗了，期中考試結(jié)束，我又一次摔了一跤，我徹底失敗了，我的理想敗給了現(xiàn)實(shí)。我即便是如何努力或如何地放任，都不會(huì)達(dá)到一班，也不會(huì)劣于三班。
其中我做過很多嘗試，大致可分為四個(gè)階段。
第一個(gè)階段：懷揣理想，腳底無根。我每天努力備課，盡量使課堂豐富多彩，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿探究、疑問，讓學(xué)生積極思考，關(guān)心所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等交流。由于此前在北大附兼職中有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以，盡管與學(xué)生們有點(diǎn)生疏，但還是能比較好地掌控課堂。
第二階段：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極探索。第 一次月考結(jié)束，成績并不理想，實(shí)際上是我根本沒料到會(huì)這么差。我開始反思，發(fā)現(xiàn)自己太過理想，沒有腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)也不了解，而且以前豐富的課堂都是 假象，學(xué)生并沒有投入其中，一切都是我在自導(dǎo)自演。我開始思考如何讓學(xué)生參與其中，并能在成績上有所提高。之后我嘗試采用學(xué)案教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極 地(或強(qiáng)迫地)跟上課堂的節(jié)奏，重視每一個(gè)課堂討論環(huán)節(jié)，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(如教學(xué)生5r筆記法等)的養(yǎng)成，不定期檢查學(xué)生筆記和作業(yè)。在這一階段中，學(xué)生與我的負(fù)荷都很大。
第三階段：放松教師，主動(dòng)學(xué)生。期 中考試結(jié)束后，這樣的努力并沒有取得預(yù)想的效果，成績與第一次月考相差無幾。我在想，或許是我主宰了整個(gè)課堂的緣故，學(xué)生不能主動(dòng)地投入其中，并且學(xué)案教 學(xué)太過繁瑣，使課堂程序化，失去了靈活性。于是決定放棄教師在課堂上的一部分權(quán)力或責(zé)任，比如不再將板書寫得井井有條，而是七零八亂，讓學(xué)生在課堂上主要 進(jìn)行聽講、討論，而不是在學(xué)案或筆記上記東西。令學(xué)生放學(xué)后自己讀書、整理筆記，回顧當(dāng)天所學(xué)，在下一節(jié)課開始，檢查學(xué)生筆記，并在黑板上重新整理前一節(jié) 課的內(nèi)容，形成一個(gè)概念圖(concept mapping)。
第四階段：軟硬兼施，分層對(duì)待?？?想而知，第二次月考結(jié)束后，效果并沒有想得那么好，反而有下降的趨勢(shì)。這或許是有些學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有的學(xué)生反映概念圖形式的筆記他們看不懂，而 且自己也整理不出前一節(jié)課的筆記。于是，在這一階段，我開始放棄概念圖式的板書，開始使用傳統(tǒng)的條理清晰的板書。并且為了提高學(xué)習(xí)效果，我開始在一個(gè)學(xué)習(xí) 單元之后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，課前花5到10分 鐘時(shí)間，讓學(xué)生寫下前幾節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)同，試圖逼迫學(xué)生下課后復(fù)習(xí)。并在課堂中對(duì)不同層次的學(xué)生不同對(duì)待，那些學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)的，不用我苦口婆心，他們自然 會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，于是對(duì)他們幾乎不管不顧，按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí);那些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，重點(diǎn)觀察，課堂多提問，作業(yè)多檢查;那些學(xué)習(xí)成績較落后者，課堂上 不會(huì)提問，多督促，多檢查，多鼓勵(lì)。
期末考試結(jié)束后，成績依舊，不增不減。
我開始對(duì)教學(xué)的理想產(chǎn)生懷疑，教學(xué)是有效的嗎?而且據(jù)我所知，我的很多同學(xué)都有相同的疑問。人本身的資質(zhì)決定了一切，即便是孔子，三千弟子中也只有72位小有成就。教學(xué)或許是無效的，如果說是有效的話，也僅僅是盡量為他們(學(xué)生)提供充足的資源和發(fā)展的空間，也即機(jī)會(huì)平等，而不是結(jié)果的平等。
或許第五階段，我會(huì)敬人事，順天命，不再患得患失。
2. 到底該如何教學(xué)?
經(jīng)過四個(gè)階段的成長，或許我成熟了些。我明白，即便是我百般努力，學(xué)生的成績也不會(huì)有絲毫增長。那么，我是不是只能順天命了呢?我該不該繼續(xù)進(jìn)行我的嘗試呢?我現(xiàn)在到底該如何教學(xué)呢?
我 不是個(gè)不求上進(jìn)的順天命者，我更看重“敬人事”。之所以用“敬”而不是“盡”，那是因?yàn)槲矣X著，“盡”只是無心地完成任務(wù)，而“敬”則是誠心實(shí)意、認(rèn)認(rèn)真 真地盡我所能。“順天命”則是求個(gè)無愧于心、無愧于己，因?yàn)椴豢赡苤T事都會(huì)如我所愿，努力了不一定成功才是正常的，成功才是偶然的事。
我會(huì)繼續(xù)探索各種方法，因?yàn)橹挥刑剿鞑艜?huì)保持新意，只有新意才不會(huì)使這份工作失去樂趣，沒有了樂趣，生活也就沒了意義。
我 不會(huì)不擇手段地提高學(xué)生成績，“為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)”。有人提議我懲罰學(xué)生，而且我看到很多老師都這樣，每節(jié)課都有好幾個(gè)學(xué)生站著聽課，有的甚至拳打 腳踢。但我下不了手。另有一個(gè)原因是，學(xué)生的好奇心、信心、尊嚴(yán)比什么都重要。只要學(xué)生對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，對(duì)自己充滿信心，即便是現(xiàn)在成績平平甚或不堪 入目，也會(huì)有朝一日重新拾起當(dāng)年的興趣，奮力向前。這樣的人生難道會(huì)比一個(gè)冷漠的人生差嗎(這也是我的理想，我不清楚這樣的理想遇到現(xiàn)實(shí)會(huì)怎樣)?
我沒有為學(xué)生的成績單負(fù)責(zé)，沒有責(zé)罵過學(xué)生。我不知道這樣對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在已有很多家長對(duì)我不滿，我不知該如何。
3. 德性是什么?
學(xué)校更重要的功能或許是培養(yǎng)有德性的人。但是對(duì)于德性是什么，我至今仍舊困惑。古人云“知行合一”，但我連知都不知，如何敢行啊!
西 方主張“性惡”，認(rèn)為人生來就是惡的，犯錯(cuò)誤是在所難免的，所以需要用法律、制度來規(guī)范人的行為，從而成為一個(gè)有德性的人;孟子主張“性善”，可以通過 “自省”(修身)而成為一個(gè)有德性的人(君子)，不需要法律、制度來規(guī)范。不論人性本身如何，一個(gè)有德性的人當(dāng)是善良的、真誠的，好的。然而，不同的人性 觀下，德性養(yǎng)成的途徑或手段卻不盡相同。這樣不同的手段或途徑孕育出的人的品質(zhì)是否都是符合德性的呢?我有些懷疑，但也不知道哪個(gè)途徑好些。
剛 開學(xué)，每個(gè)學(xué)生都發(fā)練習(xí)冊(cè)，很多教師將練習(xí)冊(cè)后的答案撕下來，目的是以免學(xué)生抄襲?；谛詯旱目紤]，可以通過這種方式達(dá)到目的，學(xué)生沒有資源抄襲。另一方 面，假定學(xué)生是個(gè)賊，他很可能會(huì)真的成為一個(gè)賊。成了賊后，即便是將答案收了，他們也會(huì)想方設(shè)法地去抄，這樣的途徑真的有效嗎?基于性善的考慮，每一個(gè)學(xué) 生都是自律的君子，他們會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。然而另一方面，這樣的方法會(huì)使得清者愈清，濁者益濁。
學(xué)校不允許學(xué)生吸煙，學(xué)生也都聽話，不在學(xué)校吸煙，可剛一出門，煙就叼在了嘴上。
我們的行為到底怎樣才算合適?我們培養(yǎng)的是偽君子(或賊)還是君子?
通過“無理的要求”(學(xué)校規(guī)范、或應(yīng)然層面的道德規(guī)范)或許根本達(dá)不到德性的目標(biāo)，甚至適得其反。德性的獲得或許源于理智，源于知識(shí)。
抄作業(yè)者或許由于太難或負(fù)擔(dān)太重，不得已而為之，或許可以通過布置少量作業(yè)或降低難度方法讓其體驗(yàn)成功，不再偷偷摸摸地抄。
吸煙或許是因?yàn)椴恢老銦煹奈：?，可以通過知識(shí)讓其做出理智的選擇。
德性或源于知識(shí)，人性或無所謂善惡!
4. 學(xué)校是有效的嗎?
有效性或許有兩方面的涵義，1)與入校時(shí)相比，學(xué)校生活對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)是有效的，這里的有效是與其在學(xué)校中假定不受學(xué)校環(huán)境影響，自然發(fā)展的結(jié)果相比較而言。2)與別的學(xué)校比較而言，學(xué)生進(jìn)入某所學(xué)校與另一所學(xué)校，哪一所在提高學(xué)生素質(zhì)能力方面更有效。由于第一種情況較難測(cè)量，所以一般不考慮。第二種情況是現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校評(píng)估的指標(biāo)，綜合測(cè)量之后，進(jìn)行排名，排名靠前的有效，靠后的認(rèn)定無效。
排名結(jié)束后，有效的學(xué)校會(huì)獲得更多的資源，變得更加有效;無效的學(xué)校，分配的資源稀少，更加無效。每年轟轟烈烈的生源大戰(zhàn)便是證據(jù)。至于到底哪種學(xué)校真正有效，我很是懷疑。
德育亦是如此，學(xué)校里禁止吸煙、酗酒、打架、罵人等行為，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槟鞘莻€(gè)學(xué)校，要讓它看起來像個(gè)學(xué)校。至于是不是“學(xué)校”，我有些懷疑!
然而什么樣的學(xué)校才是真正的、有效的學(xué)校，我亦不知。
5. 是制度還是人更有效?
工作半載，我深刻地感受到管理對(duì)于學(xué)校的重要性。
如果說教學(xué)設(shè)施和師資力量是學(xué)校的靈魂的話，那么，管理可能就是學(xué)校的血脈。血脈不暢，則疾病橫生;氣血通暢，則身體安康。
管理的有效，則學(xué)校各階層各盡其才，有條不紊;管理無效，則各階層各自為政;管理負(fù)效，則各階層相互干擾，亂若粥湯。
領(lǐng)導(dǎo)的作用主要有三，1)信息管理：收集、分析信息，并作出決策;2)外部交流：作為學(xué)校的代表與外部集團(tuán)進(jìn)行交流;3)內(nèi)部協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)內(nèi)部事務(wù)，使員工各司其職，并在部門之間進(jìn)行協(xié)調(diào)，使分工明確并緊密合作。
所謂領(lǐng)導(dǎo)力，或許是讓員工們盡可能大地產(chǎn)出，使共同體的效率達(dá)到最大化。
老子說：“太上，不知有之;其次，親之譽(yù)之;其次，畏之;其次，侮之。”最好的領(lǐng)導(dǎo)，下屬根本感覺不到其存在;次一點(diǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)與下屬打成一片，同心協(xié)力;再次一點(diǎn)的，下屬畏懼他;最差的領(lǐng)導(dǎo)，下屬們不信任他，輕侮于他。
或許最好的管理正如老子所言的“不知有之”。這種管理是基于制度的，學(xué)校按照既定的規(guī)章制度或事務(wù)流程而運(yùn)行，領(lǐng)導(dǎo)只是維護(hù)、并完善這種制度，使制度服務(wù)于事物。這種管理在中國可能很難達(dá)到，因?yàn)橹袊且粋€(gè)“關(guān)系”大國，有禮而無法。
在中國環(huán)境下的好的管理，或許是“親之譽(yù)之”。領(lǐng)導(dǎo)與員工同心一氣，與員工一起摸爬滾打，領(lǐng)導(dǎo)作為榜樣而要比員工更加努力;領(lǐng)導(dǎo)要與員工搞好關(guān)系，也要使員工之間搞好關(guān)系，這樣才能維系整個(gè)系統(tǒng)的順暢運(yùn)行。
差 一點(diǎn)的管理就是“畏之”甚或“侮之”。這種情形下，領(lǐng)導(dǎo)以其權(quán)力使員工屈服。若領(lǐng)導(dǎo)有才華，則員工畏之;若領(lǐng)導(dǎo)昏庸，則員工侮之。這種情況下領(lǐng)導(dǎo)靠自身的 權(quán)力地位資源而使系統(tǒng)運(yùn)行。這種管理環(huán)境下，員工的積極性受到壓抑，才能不得施展，系統(tǒng)運(yùn)行的成本較高，而且運(yùn)行不良，可以認(rèn)為是無效，甚至負(fù)效。
“不知有之”的管理靠的是制度，“親之譽(yù)之”的管理靠的是“關(guān)系”或作為榜樣的人。
問題是，如何在這樣的環(huán)境下建立起制度?如何確保這樣的制度運(yùn)行?人在制度中的作用是什么?怎樣協(xié)調(diào)人和制度的關(guān)系?怎樣才能使制度和人服務(wù)于事?
二、研究計(jì)劃
科 學(xué)普及教育中，我想最重要的不是讓每個(gè)人都變成科學(xué)家，這樣的想法也是不現(xiàn)實(shí)的。由此也就沒必要以探究教學(xué)為主，而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在科學(xué)普及教育中獲得最基 本的科學(xué)觀點(diǎn)，并在以后及現(xiàn)下的生活中運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)和方法解決現(xiàn)實(shí)問題，能對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)信息做出理智的判斷，做出合理的決策。
孩子們不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)校的，而是頭腦中有自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中各種現(xiàn)象的解釋，也即擁有很多的樸素概念(navie conceptions)，這些概念往往不是科學(xué)概念(scientific conceptions)，要能使學(xué)生獲得科學(xué)概念，需要對(duì)概念圖示進(jìn)行轉(zhuǎn)變——概念轉(zhuǎn)變(conceptual change)。因此，我認(rèn)為概念轉(zhuǎn)變對(duì)于普及科學(xué)教育無足輕重。所以，我決定在研究生階段主要研究概念轉(zhuǎn)變。
1. 研究課題——高中學(xué)生關(guān)于生物的迷思概念和概念轉(zhuǎn)變教學(xué)
在此之前，我已經(jīng)研讀過有關(guān)概念轉(zhuǎn)變和迷思概念的文章，收集了一些資料，并已翻譯了美國2061計(jì)劃評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的生物學(xué)迷思概念的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，本人也經(jīng)常收集學(xué)生在課堂、作業(yè)中表現(xiàn)出的對(duì)科學(xué)概念的錯(cuò)誤的理解。因此，可以付諸實(shí)施，并預(yù)期能獲得一定的成績。
2. 研究計(jì)劃
正如前所述，本人在此之前已開始了資料的收集。下一階段主要是大量閱讀已有的資料，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的發(fā)掘?qū)W生迷思概念的工具，并嘗試進(jìn)行概念轉(zhuǎn)變教學(xué)。
此外，概念的形成和轉(zhuǎn)變與腦活動(dòng)息息
第5篇 2023年9月新學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié) 3700字
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時(shí)心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。
初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。
在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個(gè)學(xué)期開始，每天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會(huì)獲得相反的效果。
現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上bet365功課相對(duì)比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題。
在第一年的開始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來的一年中，對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。
在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。
在以前，很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒有注意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評(píng)更要講究方法，因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì)變成傷人的利器，而講究方法，則會(huì)起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評(píng)，反而收到了更好的效果。
也還注意了把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī)，實(shí)在性，細(xì)節(jié)性和恰如其分。以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男生，上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里到達(dá)學(xué)校的，還甚至于有時(shí)跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成。但是他在課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置，遲到肯定會(huì)影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。
以前對(duì)學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化，主動(dòng)關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。
例如，胡麗儀就是其中一個(gè)較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要花很長的時(shí)間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)里的老師和班里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務(wù)，也讓她體會(huì)到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我相信她會(huì)取得更大的進(jìn)步。
以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競(jìng)賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng)，如廣播操比賽，校運(yùn)會(huì)，體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級(jí)文化布置上，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行“我為班一角落來設(shè)計(jì)”的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對(duì)待，從設(shè)計(jì)到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無形之中也接受了教育。
以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對(duì)比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。在以后，將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，在各方面取得更優(yōu)異的成績。
第6篇 2023年12月班主任教學(xué)工作總結(jié) 1700字
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。以下是我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，做好教學(xué)工作計(jì)劃，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。
第7篇 2023年科任教師月度工作總結(jié) 950字
本月的語文教學(xué)，我不斷地嘗試著改進(jìn)教學(xué)手段方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐，和同仁一起研討，有所收獲，也有所思考?，F(xiàn)在將這一個(gè)月的四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
現(xiàn)代的教育需要一個(gè)善于教研的教師。要求我們教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng)。所謂“它山之石，可以攻玉。”一個(gè)教師在信息爆炸的今天，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)“大寫的”教師。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
二、閱讀經(jīng)典，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。
誦讀經(jīng)典，體會(huì)祖國渾厚的文化底蕰。我的努力方向是學(xué)生的古詩文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主。
本月份，我的目標(biāo)是學(xué)生的閱讀能力的提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我在語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
第8篇 科任教師2023年9月工作總結(jié) 1700字
本月份，我根據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，依照教材內(nèi)容、結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，可總結(jié)
一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。
一、月作業(yè)計(jì)劃執(zhí)行情況及日常維護(hù)根據(jù)作業(yè)計(jì)劃，定期對(duì)31局二樓交換及一樓數(shù)據(jù)機(jī)房進(jìn)行衛(wèi)生打掃，對(duì)包機(jī)設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)、狀態(tài)檢查，做檢查巡視登記。...
九月工作開展情況本月我部在認(rèn)真總結(jié)上半年工作和思考下半年工作計(jì)劃的同時(shí)，全力以赴確保國資委專項(xiàng)審計(jì)、董事會(huì)組織、協(xié)調(diào)和接待工作、辦公樓租賃方案、崗位招聘、新辦公樓裝璜設(shè)計(jì)投標(biāo)新辦公樓租賃地點(diǎn)的比選等重要工作順利完成，通過...
來新單位報(bào)到轉(zhuǎn)眼就有一個(gè)多月了，在這一個(gè)月中，生活顯得緊張，但又有秩序。剛進(jìn)入公司，一切都是嶄新的，要重新去認(rèn)識(shí)和了解;信心來自了解,要了解我們的行業(yè)，了解我們的公司，了解我們的產(chǎn)品;公司為我們提供的平臺(tái)很大，產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)也顯...
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這種包裝在某種意義上講就是廣告，宣傳部對(duì)活動(dòng)的預(yù)告，介紹及活動(dòng)的結(jié)果等就是廣告的一種類型。現(xiàn)代媒體的強(qiáng)大功能可以使廣告豐富多采，但由于在校園內(nèi)的設(shè)備限制，使得宣傳部的宣傳廣告僅限于平面文字及圖形這種單一媒體。
今年_月，我通過人才招聘，在___公司得到了自己的第一份工作，帶著對(duì)事業(yè)的激情和對(duì)新生活懵懂的情愫，我走上了公司行政人事部的工作崗位。
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第9篇 班主任教師月度工作總結(jié) 1100字
（一） 踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作
作為一名教師，只有踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作，才能作到稱職。
一個(gè)學(xué)期以來，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)。課前，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案；上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的效果。課后，及時(shí)批改作業(yè)。根據(jù)近年來，中考試卷擴(kuò)大課外現(xiàn)代文和文言文閱讀比重的趨向，我因此特別注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時(shí)間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學(xué)生，及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。
（二）勤勤懇懇致力于對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)
教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個(gè)教師教學(xué)工作的一把重要尺子。而初三又是一段特殊而又關(guān)鍵的階段，本學(xué)期，我改變了對(duì)班級(jí)優(yōu)差生同步抓的策略，把全部的精力致力于對(duì)班級(jí)中有升學(xué)希望的中等生和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。平時(shí)，犧牲自己的空閑時(shí)間，利用每星期一的午休為學(xué)生做免費(fèi)的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助學(xué)生營造了“爭(zhēng)分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛；為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持每星期至少額外布置寫作任務(wù)，如有佳作，就不怕麻煩，花費(fèi)一定的時(shí)間把它們打印成文貼在教室里，供學(xué)生品讀，并以此達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果：（3）班的余道勝，余慧和（7）班的葉春西，葉春茶、余小紅等部分同學(xué)的寫作能力有明顯進(jìn)步，寫作興趣大大提高了，出現(xiàn)了“被動(dòng)寫作到主動(dòng)寫作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對(duì)此感到由衷的高興。
（三）時(shí)時(shí)刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)
教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識(shí)。沒有創(chuàng)新意識(shí)，必然缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，所以教師必須要“活到老，學(xué)到老”。
初三的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài)，一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……。并積極外出聽課，讓自己隨時(shí)充電，吸收新鮮血液，從而提高教學(xué)水平和管理能力，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。
當(dāng)然，在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
第10篇 小學(xué)科任教師2月工作總結(jié) 1150字
光陰似箭，日月如梭。不知不覺5月份已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本月的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評(píng)與自我批評(píng)。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。
二、教學(xué)工作方面
(一)、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個(gè)月，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在三年級(jí)學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(二)、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位'小老師'領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我'抓兩頭，扶中間'，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立'互助'小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
我踏入語文教學(xué)這一崗位時(shí)間雖然很短，但我堅(jiān)信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就一定能把工作干的更好。
第11篇 2023年9月學(xué)校班主任教師工作總結(jié) 1800字
一年就這樣結(jié)束了，不過結(jié)束的很有意義，因?yàn)槲矣衷谖业墓ぷ鲘徫簧贤昝赖耐瓿闪艘荒?，我又樂意在歲末的時(shí)候快樂的度過一年。
一年來，我沒有出現(xiàn)過任何的生病請(qǐng)假，作為一個(gè)教師，我沒有缺席學(xué)生的一堂課，我也沒有遲到早退過一次，雖然這是對(duì)老師最起碼的要求，可是真的實(shí)現(xiàn)起來是有一點(diǎn)難度的，不過我也算順利的完成了任務(wù)。
一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、教育教學(xué)方面
1、在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!一是用心關(guān)懷。關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。
2、在知識(shí)學(xué)習(xí)上。雖然一年中教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，但我為了把自己的教學(xué)水平提高。一是向書本學(xué)習(xí)。我經(jīng)常閱讀《小學(xué)教育》、《優(yōu)秀教案選》等各類書籍，并且報(bào)考了本科自學(xué)考試，以便于在學(xué)歷上在知識(shí)上進(jìn)一步提高自己，為自己的大腦充電。二是向同志學(xué)習(xí)。無論是學(xué)校集體組織的聽課活動(dòng)，還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課機(jī)會(huì)，我都認(rèn)真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。
3、在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡(jiǎn)潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)生計(jì)劃和目標(biāo)。使其都有自己的“私人教師”。
二、 思想政治方面
在一年中，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛黨的事來，在今年上半年我遞交了入黨申請(qǐng)書。所以，一年來我都是以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一年來我積極在學(xué)習(xí)《黨章》和“兩個(gè)條例”等黨規(guī)黨法，努力提高自己的政治水平。服從學(xué)校和安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好各項(xiàng)工作。
未來對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
我相信我的教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生的能力會(huì)隨著我的教學(xué)年齡的增長而增長的，我的教學(xué)素質(zhì)會(huì)越累越高的，這是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。雖然有時(shí)候經(jīng)驗(yàn)主義害死人，不過大部分時(shí)間內(nèi)經(jīng)驗(yàn)還是起著巨大的作用的。
我相信憑借我的努力，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我自己的夢(mèng)想的，直到我退休的那天為止，我會(huì)在我的工作上繼續(xù)努力的，我會(huì)更好的培養(yǎng)好我的學(xué)生，讓他們都成為國家的棟梁之才!
第12篇 2023科任教師月度工作總結(jié) 550字
本月，我承擔(dān)了我校多項(xiàng)教學(xué)工作。包括區(qū)學(xué)科帶頭人、市英語技能大賽等。作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過各種途徑充實(shí)自己，自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。下面我對(duì)本月的思想及教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、思想方面
嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護(hù)學(xué)生，作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。
二、教育教學(xué)工作
對(duì)于本月的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
(1)課堂教學(xué)。
課前準(zhǔn)備——備好課。在本月工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣。
(2)積極參與聽課、評(píng)課
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
(3)成績與反思
第13篇 科任教師月工作總結(jié)與計(jì)劃 700字
回顧本階段的品德與社會(huì)課教學(xué)我的做法可總結(jié)如下：
一、全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形成，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想意識(shí)，良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)生對(duì)照自己的行為，能夠及時(shí)檢查自己，并做到不斷地改正?？傊?，通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與研討，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，完成了本階段的教學(xué)目標(biāo)，效果不錯(cuò)。
第14篇 語文科任教師月度工作總結(jié) 500字
我擔(dān)任三年級(jí)語文，科學(xué)課教學(xué)。一月來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：
一、政治思想
遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，認(rèn)真研究教材教法。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，做到精講精練。上課中我重視學(xué)生語文基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個(gè)體差異。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
四、存在問題
教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)，教研教改沒有新的起色。
六、努力方向
第15篇 2023年10月班主任教學(xué)工作總結(jié) 750字
一晃五年，對(duì)我來說這不但是一學(xué)期來的總結(jié)，也是一個(gè)階段性梳理?；仡櫸迥陙淼陌嘀魅喂ぷ?，可以過濾出來的經(jīng)驗(yàn)也許不多，但自認(rèn)為實(shí)用。
一、 班級(jí)管理方面
1、班級(jí)管理的辦法不在多，而在于實(shí)，在于一以貫之。
2、堅(jiān)信任何一項(xiàng)管理辦法都應(yīng)該在實(shí)際的工作中加以完善，遇到問題要想辦法調(diào)整改進(jìn)原來的計(jì)劃，并不是全盤的否定與懷疑。
3、原則讓一切變得簡(jiǎn)單。將要求與規(guī)則說清楚，切忌啰嗦、嘮叨，對(duì)待學(xué)生人人平等，給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，屢教不改者班法懲辦。
4、交給班干部管理的方法，班干部的選拔應(yīng)以勤快和有責(zé)任心為首要原則。
5、表揚(yáng)不在多，在于及時(shí) ;批評(píng)不在于嚴(yán)厲，在于點(diǎn)中要害。
6、對(duì)待學(xué)困生要寬容多鼓勵(lì)(學(xué)習(xí)態(tài)度端正者)，對(duì)愛鉆空子、愛耍小聰明的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求。
二、 家校合力方面
1、學(xué)生犯點(diǎn)常規(guī)性的小錯(cuò)誤，不宜事事都向家長匯報(bào)。
2、潔身自好，對(duì)待學(xué)生人人平常。多與家長聊天，讓家長知道自己的教學(xué)觀念，告訴他們公平是你的原則，讓他們配合教育孩子(配合的內(nèi)容盡可能具體化)。
3、關(guān)系到孩子身體、品性、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題，一定要盡早發(fā)現(xiàn)及時(shí)主動(dòng)與家長溝通。(家長先發(fā)現(xiàn)來向你匯報(bào)的話，那事情就要變味了。)
三、 與任課老師合作方面
1、協(xié)調(diào)配合好任課老師的教學(xué)工作，但不能事事包攬，否則任課老師在學(xué)生面前就會(huì)喪失威性。
2、多與任課老師溝通交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為。
3、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺得，他們對(duì)這個(gè)班的工作付出是在幫你的忙。
五年的教學(xué)沒有泯滅孩子的天性，他們天真依舊，爛漫依然;學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，本班的家長全力配合;與任課老師相處愉快。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，有原則、善于思考，見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學(xué)管路思路。教學(xué)相長，路漫漫，吾愿拾級(jí)而上。
