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教學制度是教育機構(gòu)運行的核心組成部分，旨在確保教學質(zhì)量、學生發(fā)展和教師專業(yè)成長。它涵蓋了課程設計、教學評估、教師職責、學生管理、資源分配等多個方面。
包括哪些方面
1. 課程設置與管理：明確各學科的教學目標、課程內(nèi)容、教學方法和評價標準。
2. 教師職責與資格：規(guī)定教師的授課要求、備課流程、專業(yè)發(fā)展計劃，以及入職和晉升的標準。
3. 學生評估與進步：設定學生學業(yè)成績的考核方式，包括考試、作業(yè)、項目等，以及對學生進步的跟蹤機制。
4. 教學質(zhì)量監(jiān)控：設立教學質(zhì)量評估體系，包括同行評價、學生反饋和自我評估。
5. 教學資源與支持：提供教學設施、教材、技術資源等的支持，以及教師間的協(xié)作與分享機制。
6. 教學改進與創(chuàng)新：鼓勵教學創(chuàng)新，設立改進計劃，定期審查和調(diào)整教學制度。
重要性
教學制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 確保教學一致性：通過統(tǒng)一的標準和流程，保證所有學生接受到高質(zhì)量的教育。
2. 促進教師發(fā)展：明確的職責和評價機制有助于教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
3. 提升教學質(zhì)量：持續(xù)的評估和改進過程能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決教學問題。
4. 維護教育公平：公正的評估系統(tǒng)確保每個學生都有公平的學習機會。
5. 建立良好學習環(huán)境：良好的教學制度能夠營造有利于學習的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
方案
1. 制定全面的課程大綱，確保課程內(nèi)容的科學性和時代性，定期進行課程更新和修訂。
2. 設立教師培訓計劃，提升教師的教學能力和教育理念，鼓勵教師參與學術研究和專業(yè)交流。
3. 建立多元化的學生評價系統(tǒng)，既注重知識掌握，也關注學生的技能培養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
4. 定期進行教學質(zhì)量審計，收集學生、家長和教師的反饋，及時調(diào)整教學策略。
5. 引入教學創(chuàng)新獎勵機制，激勵教師探索新的教學方法和工具，推動教學進步。
6. 建立有效的溝通渠道，促進教師、學生和家長之間的信息交流，共同參與教學決策。
通過上述方案的實施，教學制度將更加完善，從而為教育機構(gòu)的長期發(fā)展奠定堅實基礎。
教學制度范文
第1篇 教學檔案管理工作制度
1、教學檔案是指學校在教學活動中形成的有保存價值的檔案資料.
2、教學檔案的范圍包括：
(1)上級教育主管部門下達的政策性、指導性教學文件及有關規(guī)定;
(2)學校制訂的各項教學文件和教學規(guī)章制度;
(3)教學基本建設的各種規(guī)劃和計劃、師資培訓計劃和實施情況、教育資源(含教學設施及儀器設備等)統(tǒng)計材料;
(4)學校、系(部)和教研室的學期(或?qū)W年)教學工作計劃和總結(jié);
(5)校歷、教學進程表、總課表、教師聘書及課程表、學期授課計劃、課程教學總結(jié)等;
(6)課程設計任務書、畢業(yè)設計(論文)任務書、優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文);
(7)學生花名冊、學籍變動情況、學生成績、學生成績統(tǒng)計分析、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、等材料;
(8)教學研究計劃、行業(yè)(或區(qū)域)經(jīng)濟教育調(diào)研報告與資料、教學改革實施方案及總結(jié)、典型經(jīng)驗材料和教學研究刊物、學報、簡報等;
(9)使用教材目錄、自編教材(或講義)、教學參考資料、參加全國或全省統(tǒng)編教材印本、實驗(實習)指導書、習題集、試題庫(試卷庫)、試卷分析以及各種聲像資料等;
(10)教師業(yè)務檔案，包括教師基本情況登記表、教案及教學工作小結(jié)、教師考核資料、教學工作和工作量統(tǒng)計表、論文論著及成果、進修(培訓)登記及考核材料等;
3、教學檔案管理機構(gòu)由教務處負責。
4、教學檔案按年度分類管理、編目造冊及歸檔;
5、檔案管理人員必須及時收集和整理各種教學檔案。
6、教學檔案管理人員應按學期按目錄對教學檔案進行收集、整理，并立卷。
7、教學檔案管理人員應對檔案妥善保管、防止檔案霉爛、人為損壞、或流失等。
8、檔案室應有防火、防盜等設施。
9、檔案管理人員應定期對檔案室以及所保存的教學檔案進行檢查，并認真填寫管理記錄。
10、借閱教學檔案，須經(jīng)檔案管理部門負責人同意，并填寫《教學檔案借閱登記表》，說明借閱的事由和借、還日期。借閱人員對借出的檔案應妥善保管，不得折頁、涂改、畫線、圈點、剪貼。
11、查閱教學檔案資料，須經(jīng)檔案管理部門負責人同意，并由檔案管理人員下架、開卷。
12、借閱和查閱過程中，造成檔案損壞，損失等情況，應立即報告檔案管理部門。
第2篇 教學實驗樓管理制度
篇一:教學實驗樓管理制度范文
(一)、各種儀器都要分類編號、入帳,做到帳目、卡片、標簽、實物統(tǒng)一,每學期清點一次,每年年底與總務處對帳一次,新添儀器及時入帳,做到帳物相符,帳帳相符。
(二)、儀器設備、試劑應分類存放,定位入櫥,陳列有序。按儀器性能要求做好防塵、防潮、防壓、避光等工作。
(三)、易燃、易爆、劇毒物品要專室專柜保管,專人專鎖管理,嚴格執(zhí)行危險品管理使用制度。
(四)、儀器外借、報損、報廢要辦理審批手續(xù),外借儀器要按時收回。
(五)、教師演示實驗需用儀器,先填寫實驗通知單,管理員按單做好準備,實驗后,管理員及時驗收,如有損壞,合理處理。
(六)、學生實驗準備好后,實驗員應試做一遍,確保實驗現(xiàn)象明顯、實驗成功。
(七)、經(jīng)常做好實驗室衛(wèi)生、保管工作,每學期對儀器、試劑清理一次,并將情況向領導匯報
篇二:實驗教學樓管理制度
為加強實驗教學樓的管理,提高實驗室的管理水平及使用率,做到布局合理、管理有序、安全規(guī)范、整潔美觀,特制定實驗教學樓管理制度:
一、實驗樓管理人員及實驗室管理教師應負責樓內(nèi)固定資產(chǎn)及儀器設備等安全。
二、實行外來人員登記制度。
三、嚴禁將實驗儀器、設備帶出實驗樓。若外單位借用,須經(jīng)主管領導及校長批準,憑領導簽字出入實驗樓。
四、嚴禁將化學試劑、藥品、微生物等物品帶出實驗室。
五、嚴禁將易燃、易爆物品帶入實驗樓。
六、每天檢查各實驗室水、電、門窗的安全,并做好檢查記錄。若發(fā)現(xiàn)問題,應及時匯報處理。
七、管理人員應做好安全用電、防火、防盜、防毒、防爆、防污染等安全防范工作,保證人身和儀器設備安全。
八、實驗樓衛(wèi)生清潔人員每天打掃實驗樓道及大廳衛(wèi)生,保持樓內(nèi)衛(wèi)生整潔。
篇三:教學樓、實驗樓安全管理制度
一、兩棟樓是師生集中活動場所之處,全校師生應具有高度安全意識和嚴格遵守各項安全規(guī)章。
二、各樓應在進出主要通道明顯處,設置安全警示牌及各類標志,學校應不定期檢查,發(fā)現(xiàn)不足,立即整改。
三、師生應遵守公德,上下樓應文明、謙讓、有序,不得擁擠,大聲喧嘩,保證教學樓、實驗樓內(nèi)外清潔衛(wèi)生,嚴禁攀爬和破壞欄桿、扶梯和各類安全保護器材。
四、安全管理人員及后勤服務人員應嚴格監(jiān)控樓、室內(nèi)外各類管道、電器、安全防護器材及建筑物的使用狀態(tài),發(fā)生隱患,及時匯報并維修;非專業(yè)人員,不得私自搭建、安裝、拆除管道及電器、報警系統(tǒng),不得損壞樓群建筑和私自移動各種花木、盆景。
五、各樓、室嚴防盜、防火等各類事故,下班注意關好門窗、櫥柜、電器。各部門負責人要經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
六、未經(jīng)許可,嚴禁非本校人員進入樓、室,外來人員經(jīng)有關領導、教師同意后方得入內(nèi),實行誰接待、誰負責及責任追究制。
七、愛護公物,樓室內(nèi)外的一切公物須謹慎使用。凡出現(xiàn)損壞、丟失事故實行分級處置制。
八、各樓、室清潔衛(wèi)生實行分級包干制。大掃除期間,各樓、室負責人員必須全過程在場指揮、監(jiān)管,不得將各種重物擺放在走廊和窗臺上,以保證師生安全。
篇四:實驗樓日常管理和使用辦法
一、為加強實驗樓的日常管理,避免各室分散管理造成的無序,各自為政的局面。實現(xiàn)儀器設備的資源共享,實驗樓實行集中管理的辦法統(tǒng)一管理。
二、實驗樓成立管理小組,在系的統(tǒng)一領導下由管理小組負責實驗樓的日常管理。管理目標是優(yōu)質(zhì),高效地為教學和科研服務。
三、實驗樓內(nèi)各室鑰匙除用作辦公之外,其他各室鑰匙原則上由各樓層管理人員統(tǒng)一保管,管理小組負責人保管整樓各室鑰匙。
四、管理小組人員之間既相互配合又明確分工落實到樓層。工作時間內(nèi)若有公務或其他原因外出時,應預先移交所轄樓層的管理工作并做好記錄。
五、樓層管理人員的日常管理包括藥品儀器的申報、領用、登記、保管;教師使用本樓層實驗室時的管理與協(xié)調(diào);儀器的驗收、維護與維修;實驗使用情況的記載;實驗室的安全等。
六、教師在工作時間內(nèi)使用樓內(nèi)各室時,由樓層管理人員負責開門和鎖門。對于各教學實驗,其藥品儀器的領用由各樓層管理人員負責,其它老師提前一周將下周所需藥品報至樓層管理人員處,統(tǒng)一到儲藏室領取,任何人不得享有特權(quán)。
七、實驗室管理是一項長期而艱巨的工作,全系老師都要支持實驗樓管理人員開展工作。教師使用樓內(nèi)各室時,應做好室內(nèi)的管理工作。主要包括:儀器設備的維護及使用,維修記錄,學生實驗的開設記錄,實驗室整理及清潔衛(wèi)生和安全工作(水,電,門窗等)。若有異常情況,及時與管理人員聯(lián)系。任課教師在每次實驗結(jié)束后,應督促學生做好藥品、儀器的清點、排放、歸回和實驗室的清潔衛(wèi)生工作,保證其它實驗的正常進行。
八、教師若在工作時間之外使用樓內(nèi)各室時,可向樓層管理人員臨時借用鑰匙,至下一個工作日開始時交回鑰匙,同時做好借還記錄。
九、大型精密儀器實行專人管理和操作。鼓勵教師使用此類儀器,但必須在正確掌握使用方法后方可操作。使用后做好詳細記錄。
十、學生開展畢業(yè)論文或其他科研活動,應在指定實驗室內(nèi)進行并按規(guī)定進行管理。若必須在某一專門實驗室開展工作,必須有指導老師在場。學生畢業(yè)論文所需的藥品儀器由指導老師負責領用,并由指導老師負責保管、檢查與維護,待畢業(yè)論文結(jié)束后統(tǒng)一進行歸還。各指導老師有責任向所帶學生進行儀器使用、維護、安全方面的教育。對于由于使用不當而損壞的儀器設備,需按有關規(guī)定進行賠償。
十一、所有師生及外來人員進入樓內(nèi),應保持樓內(nèi)的清潔和安全。不準在教室,實驗室,實訓室,儀器室,藥品試劑室,標本室,貯藏室內(nèi)抽煙和食用影響樓內(nèi)衛(wèi)生的食品,禁止在教學,科研的社會服務項目之外使用電器。
篇五:小學實驗室安全管理制度
1、化學危險品應設專用安全柜存放,柜外應有明顯的危險品標志,并加雙鎖保險,由兩人負責,領用危險品必須按規(guī)定執(zhí)行,以免釀成事故。
2、實驗室供電線路的安裝必須符合實驗教學的需要和安全用電的有關規(guī)定,定期檢查,及時維修。
3、實驗室要做好防火,防暴,防觸電,防中毒,防創(chuàng)傷等工作,要配備滅火機,砂箱等消防器材及化學實驗急救器材等防護用品。
4、實驗室要采取防盜措施,加強安全保衛(wèi)工作,非實驗室工作人員不得進入儀器保管室內(nèi)。
5、實驗室工作人員作為實驗室安全防護的當然責任者,應隨時隨地按照本制度進行檢查,做好安全防護工作,學校領導要經(jīng)常督促檢查。
6、任何人不得私自將有毒物品帶出實驗室,違者造成后果應負一切經(jīng)濟法律責任。
第3篇 某黨校教學管理制度
一、黨校函授學員管理制度
1、遵守校規(guī)校紀、上課期間不許遲到、早退。累計遲到或早退三次按一天曠勤處理。如遇特殊情況須與任課教師和班主任請假批準后,方可離去。
2、遵守課堂紀律。認真聽廛,課堂上不許吸煙、趴桌子、接打手機。
3、每學期無故曠課一天者,參加補考。
4、學員有事不能來面授者,須出示該生單位組織部門組織部門請假條。但累計請假天數(shù)不許超過每學期授課總天數(shù)的20%。否則參加補考。
5、參加補考者,每生、每科一律收取補考費50.00元。不按時參加補考者不予畢業(yè)。
二、黨校教學管理制度
1、認真執(zhí)行省委黨校函授學院的教學計劃和教學的具體安排。
2、堅持采取有效措施,定期監(jiān)督檢查學員的自學情況,交作業(yè)情況,并有記錄。
3、面授教學時的考勤記錄齊全,管理嚴格,到課率高。
4、面授、電教錄像,學員討論次數(shù)、時數(shù)符合教學計劃的規(guī)定。
5、認真組織教師評閱學員的作業(yè),考試試卷。嚴格執(zhí)行《學員作業(yè)管理規(guī)定》,《關于試卷評閱工作的若干規(guī)定》。
6、教學檔案健全、齊備。
7、經(jīng)常深入教學第一線了解教學情況,定期進行教學質(zhì)量檢查和質(zhì)量分析,交流教學經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量。
第4篇 _鎮(zhèn)小學教學計劃管理制度
鎮(zhèn)小學教學計劃管理制度
一、目的
根據(jù)教學目標和上級有關文件精神,制定教學計劃。
二、適用范圍
本制度適用于學校教學全過程。
三、職責
1.教導處負責對各專業(yè)教學計劃的制定提出原則性意見。
2.負責教學計劃的制定(修訂);各教研室、任課教師負責編寫教學計劃,由教研組長負責審定。
3.總務處設備科負責資源配備。
4.主管教學校長、教導主任負責教學計劃的審批。
四、工作程序
1.根據(jù)教學目標和教學要求,教導處首先就教學計劃的總學時、周學時、課程的門類及教學時間安排、各類課程的比例等提出原則性意見。
2.教導處具體負責制定(修訂)教學計劃。
3.任課教師負責編寫課程教學計劃。
4.各教研組審定本課程教學計劃。
5.年級組長提供師資配置計劃和設備添置計劃。
6.校辦人事科及設備科負責資源配置計劃實施。
7.教導處根據(jù)教學計劃制定學期實施性教學計劃,報主管教學副校長審定。
第5篇 幼兒園教學管理制度模版
篇一:幼兒園教學管理制度范文
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。
1、各班以新《綱要》思想為指導,根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標,教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平,以循序漸進為原則,有計劃地選擇和組織。
2、各班要制定班級教育教學計劃。班級教育教學計劃的制定,是班主任依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平,有計劃、有系統(tǒng)地安排、設計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體,主要包括:學期計劃、周計劃和日計劃。
3、各班在實施本班教育教學計劃的過程中,可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要,靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容,每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié)。
4、各班應根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點,科學、合理地安排和組織幼兒一日活動,將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行,建立健全良好的一日活動常規(guī)。
5、各班應為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動,發(fā)揮活動過程的教育作用。應注重健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內(nèi)容的相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。
6、各班應靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動,充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用,充分利用現(xiàn)代教育技術,激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,全面提高教育活動質(zhì)量,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記,不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗。
7、各班應保證每天2小時以上的幼兒游戲時間,充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料,體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境和條件。
8、各班應根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、需要,圍繞教育目標,調(diào)動幼兒參與的積極性,引導師生合作創(chuàng)設具有班級特色的教育環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關規(guī)定,消除各種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境,促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。
篇二:幼兒園教育教學制度
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》,不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量,在教育教學中起到省級示范性園所作用,特制定本制度:
1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關文件的規(guī)定,本著面向全體幼兒,全面提高幼兒素質(zhì)為目的,采用科學的課程模式,開展幼兒園教育教學活動。
2、明確幼兒園教育教學的研究目標,-即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領域、科學領域、語言領域、藝術領域、社會領域的發(fā)展),研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。
3、幼兒園以游戲為基本形式,利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動,日常生活、娛樂等手段,進行綜合性整體優(yōu)化教學,并積極發(fā)揮教育手段的教互作用。
4、明確培養(yǎng)目標,嚴格遵循教育原則,制定切實可行的教育教學計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等,認真填寫與教育有關的其他資料。
5、強調(diào)規(guī)范的教育教學環(huán)節(jié)
(1)在填好計劃的基礎上,認真寫好每一篇教學活動方案,使執(zhí)行規(guī)程落到實處,教案達標率達100%。
(2)努力為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境,盡可能多的提供學習材料與機會,沒有教具和材料不能組織教育活動。
(3)認真整理教育筆記,個案記錄及填寫保教工作中的其他表格,教師每人每周寫教育筆記1篇:個案觀察記錄,每月為每位幼兒寫成長檔案。
(4)強調(diào)幼兒出勤率,以保證幼兒在園活動時間。
6、每學期需撰寫1-2篇有價值的教學論文或心得體會等,每學期末對自己教育教學工作需要進行全面的書面總結(jié),并幼兒園存檔。
篇三:
一、備課制度
第一條教師必須以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學計劃。
第二條認真學習教育理論知識,不斷吸收新的信息,指導運用于備課。
第三條深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課,突出重點,突破難點。
第四條按時按質(zhì)制訂好系列計劃,如:學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等,每周寫一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。
第五條備課時間除做案頭工作外,還必須制作教育活動所需的各種教具、學具,準備提供各種玩具、材料。
第六條堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。每周一次平行班集體備課.
第七條備課時不得外出或閑談,不做與備課無關的事情。
第八條鼓勵改革、創(chuàng)新,每學期進行一次評比,對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵
二、聽課制度
第一條每學期組織教師相互聽課不少于20次,并認真做好記錄和評議工作。
第二條園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上,教學主任干事下班聽課40次以上,做好聽課記錄,及時進行評議,肯定成績,找出差距,提出建議和希望。
第三條骨干教師每學期必須做示范課一次.
第四條青年教師每周自覺聽老教師活動,并主動征求意見.
三、教師考評制度
第一條凡本園教師都必須按時接受工作質(zhì)量的評價考核。
第二條幼兒園成立工作質(zhì)量考核領導小組。由園長擔任組長,各組組長參加?？己祟I導小組的職責是:
1、擬定考核內(nèi)容及評價標準
2、確定考核方法
3、定考核時間
4、研究獎懲辦法
5、寫考核總結(jié)
6、根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進、提高工作的意見和建議。
第三條考核內(nèi)容包括:出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據(jù)不同時期的要求擬定詳細考核提綱。
第四條考核結(jié)果填入業(yè)務檔案?？己私Y(jié)果作為教師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。
四、教育教學評估制度
第一條為全面提高教育質(zhì)量,幼兒園逐步開展對教育教學工作的全面評估工作。
第二條成立教育教學質(zhì)量評估小組,由主管教育工作的園長擔任組長,教研組長及教師代表、保育員代表參加。
第三條教育教學質(zhì)量評估小組在全面教育質(zhì)量評估的基礎上參考本園每個學期教育工作重點,研究確定評估的內(nèi)容,制訂評估標準,確定評估的方法及時間,并將評估后的材料進行分析,做出評估總結(jié)報告,提出本園改進教育工作的意見及建議。
第四條每學期末開展評估活動。
第五條教育質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。
第六條每學期教育質(zhì)量評估總結(jié)應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。
篇四:
一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準,加強對幼兒園課程的宏觀管理。
幼兒園要堅決執(zhí)行、認真實施幼兒園課程標準,切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
二、依據(jù)本市制訂的有關幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實際進行教育,抓好各類幼兒園教育課程的管理。
依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神,結(jié)合本園發(fā)展實際進行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢,幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案,所擬方案應先報區(qū)縣級教育行政部門批準,再報市教育委員會主管理部門備案后,方可進行。
三、重視教育的各個環(huán)節(jié),抓好對教育過程的管理。
1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。
2、創(chuàng)設環(huán)境。教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用,并努力運用教育學、心理學、生態(tài)學、社會學等理論,為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關系、社會交往等),讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性,學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。教師還應充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進行教育。
3、組織活動。教師應精心組織幼兒一日活動,做到動靜交替,內(nèi)容豐富,形式生動、活潑、多樣,并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動,充分發(fā)揮其學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性,教師作適時地指導,并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用,重視面向全體、因人施教。在日?；顒又袘⒈匾暮侠淼某Ｒ?guī),堅持一貫性、一致性和靈活性原則,培養(yǎng)幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
4、個別教育。教師應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平,有針對性地采取各種措施實施教育,要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性,對特殊幼兒應觀察分析其身心發(fā)展的特點,不斷調(diào)整其階段教育目標。研究個別教育的內(nèi)容和方法,創(chuàng)造條件,使每個幼兒獲得成功感,建立自信心,促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發(fā)展。
5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點,積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件,要保證幼兒游戲的時間,充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲,場地安排合理,避免相互間的干擾,鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索;游戲材料的提供要豐富,體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性,鼓勵幼兒自制玩具,豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿,參與到游戲中,既對幼兒實行全面的監(jiān)護,還要啟發(fā)幼兒自己解決問題,不要過分干預,使幼兒愉快地自主地游戲,促進能力和個性的全面發(fā)展。
6、觀察分析。教師應在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn),了解幼兒的需要,抓住教育的契機,及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因,并能作出相應的教育對策,使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。
7、家長工作。教師應主動與家長保持聯(lián)系,通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教育,根據(jù)幼兒發(fā)展的特點采取相應的教育措施,促進家園同步化的教育,使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。
四、認真進行幼兒園教育研究,注重對保教質(zhì)量的評估分析,切實提高教育效益。 幼兒園園長、教師應以正確的教育觀、兒童觀為指導,開展幼兒教育的專題研究,改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次,活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。 幼兒園應建立對幼兒身心發(fā)展水平觀察評估基礎上的保教質(zhì)量的水平分析制度,以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度,把教育工作的出發(fā)點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上。
五、加強教研組建設,強化教育研究的管理
1、加強教研組的建設和管理,認真總結(jié),推廣先進教研組的經(jīng)驗。
2、抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)。
3、健全教育研究活動的制度,做到定時間、定地點、內(nèi)容落實,形式多樣,提高實效。
4、發(fā)揮骨干教師的作用,選好教研組長,重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
六、健全幼兒園教育行政管理制度,保證教育運行正常、合理、有序。
1、合理安排配班教師,編好幼兒班。
2、科學、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點,安排一日活動作息時間表,并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準,幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。
3、建立、健全教育業(yè)務檔案,重視教育資料的積累,應建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。
4、積極創(chuàng)造條件,逐步做到管理手段現(xiàn)代化。
七、認真加強對考查、考試、競賽的管理。
不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準,任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。
篇五:
1、根據(jù)《幼兒園教育綱要》和《規(guī)程》結(jié)合幼兒的特點和個體差異,制定教育工作計劃,并組織實施。
2、認真制定各項工作計劃,目標明確,措施具體,執(zhí)行效果好,認真填好各種表格、記錄,各種資料齊全。
3、按照周計劃備課組織教育教學活動,(允許教師根據(jù)本班情況靈活安排),依照幼兒園教育目標來實施教育。
4、教學活動以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中;教師要以幼兒為主體,努力成為幼兒的引導者、支持者、合作者。
5、集體教學活動準備充分,嘗試運用現(xiàn)代教育技術手段,能體現(xiàn)開放性教學和互動性原則。
6、堅持使用普通話教學。
7、堅持自學、自修、努力提高業(yè)務水平,有學習筆記,積極參加各類進修、培訓、繼續(xù)教育學習達標。
第6篇 某實驗小學教學流程管理實施意見
實驗小學教學流程管理實施意見
(一)備:備課
1.編制教學計劃。每學期開學前必須依據(jù)課程基本理念和教材編寫意圖以及在學段中所處的地位與作用,結(jié)合學生實際,按校歷擬定計劃。計劃應包括情況分析,教學目標,教學措施,教學進度,要重視安排好綜合實踐活動,學科評價方案的教學改革試驗等內(nèi)容。
2.課堂教學設計。要反映預期的教學目標要求,要體現(xiàn)學生學習活動的過程,方法,要確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式(含現(xiàn)代教育技術的運用);要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性,要有教師的教學隨筆或教學后記。專任教師至少應提前3課時備課。
3.設計作業(yè)。教師要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè),布置作業(yè)要有彈性,以適應不同發(fā)展程度的學生,作業(yè)形式要講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等,革除機械重復的作業(yè)。作業(yè)設計要載入教案。
(二)教:上課
1.目標、內(nèi)容。教學目標要明確、具體、恰當,體現(xiàn)三個維度。正確使用教材和教學資料,確立學生主體地位。
2.規(guī)范教學行為。語言健康,行為文明。課堂上,師生一律講普通話。教師做到儀表端莊,精神飽滿、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整,正確熟練使用教學儀器和設備,善于運用教學評價的激勵功能,激發(fā)學生主動學習。嚴禁體罰和變相體罰學生,嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息,準時上課,不拖課。
3.課前準備。提前認真做好上課的物質(zhì)準備,包括寫小黑板,畫范圖,備體育器材、教學掛圖等。
(三)改:作業(yè)設置與批改
1.規(guī)范要求。教師編印補充練習時應有針對性,講求實效,規(guī)范、工整;練習作答要求,教師心中有數(shù),并于學生訓練前備好答案;教材的練習也應照此要求去做。學科必須有明確的作業(yè)規(guī)范;重視指導學生掌握正確的作業(yè)方法,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,學生作業(yè)本要求封面平整,卷面整潔,格式統(tǒng)一,字跡清楚不潦草。
2.控制總量。必須按有關規(guī)定控制作業(yè)量,不得不布置作業(yè)或布置過量的作業(yè),不得以作業(yè)為手段變相體罰學生。
3.批改反饋。必須及時批改作業(yè)并簽署日期,不積壓,不缺批,備有《作業(yè)登記本》,及時反饋信息,調(diào)整改進教學。作業(yè)批改符號應統(tǒng)一,評判要正確,評語內(nèi)容要確切,多予鼓勵,書寫要工整、規(guī)范。
4.評優(yōu)獎勵。每學期至少兩次(期中、期末)在教學班或年級組織作業(yè)展覽、評優(yōu)秀作業(yè),分別由班級、學校予以表彰、獎勵。
(四)輔:個別輔導
1.培優(yōu)輔差:對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養(yǎng),為他們提供超前學習或發(fā)揮特長的條件,促進他們脫穎而出。學習較差學生情況(包括智力因素與非智力因素)要心中有數(shù),認真給予輔導,有計劃地補缺、補差,促其發(fā)展。
2.課堂指導。課堂作業(yè)時,老師要加強巡視,注意關照學習比較困難的學生,掌握信息,及時輔導。
3.學科活動。必須積極創(chuàng)造條件,開展學科課外活動。激發(fā)學生學習興趣,做到課內(nèi)外結(jié)合,相得益彰。
4.效果記載。培優(yōu)輔差的具體目標,相應措施應寫入教學計劃,期末的教學質(zhì)量分析應有培優(yōu)輔差的成果說明,提倡平時隨筆記錄輔導后進生的點滴事例。
(五)評:學生發(fā)展評價
1.改革評價,全面衡量,以課程標準為基本依據(jù),明確評價的目的、內(nèi)容。堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容方法多樣化、評價過程動態(tài)化。對學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展狀況等方面進行檢測和評價。要有家長評、學生自評與互評,老師評等。應重視過程性評價,可通過觀察、訪談、問卷,課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學生,使評價成為促進學生發(fā)展的過程。各科要根據(jù)學科特點和學生的年齡特點制定評價體系。
2.考試與考查。考試是評價的主要方式之一,應與其他評價方式相結(jié)合。語文、數(shù)學除期終考試外,平時備課組可安排階段性測試,反饋教與學的情況,及時調(diào)整教學策略;英語學科平時應通過觀察、口語交際等方式進行評價,期末考試可采用口、筆試結(jié)合的方式。其他學科則進行考查,考查一般分為日常性、階段性、總結(jié)性三種。力求小型、分散、隨堂;科學、美術、信息技術等科目還要注重考查學生實際操作能力。
3.加強管理,嚴肅紀律。語文、數(shù)學半期、期終考試,原則上按年級實行交換監(jiān)考、流水批卷、交叉登分的辦法管理。教師應嚴格要求學生,自覺遵守考場紀律,不允許有作弊行為。
4.評語應當恰當運用描述性、鼓勵性語言來反映學生學習情況,客觀描述學生的進步、潛能及不足。
第7篇 駕校教學設施設備管理制度
為加強對教學設施設備的管理，保證教學設施設備的完好率和利用率，保障教學各項工作順利進行，制定本制度。
一、教學設施設備包括多媒體計算機、投影儀、電教板、模型、掛圖、實物、模擬器、理論教室和考練場設備等。
二、教學設施設備的采購
1、年初由教務部根據(jù)需要和實際情況編制《年度教學設施設備采購計劃》，報學校批準后，列入當年財務預算。
2、教務部負責教學設施設備的采購。一次采購金額在十萬元以上或單價在三萬元以上的設施設備，應采取招標形式購買。
3、臨時采購教學設施設備，且金額不超過0.1萬元的，由分管教學的領導批準。超過0.1萬元的由主要領導批準。
4、對易損件的采購實行定點采購。
三、教學設施設備登記
1、教學設施設備應進行登記。
2、教務部負責建立教學設施設備登記的文字和電子臺帳。
3、教學設施設備由財務部建立固定資產(chǎn)臺帳。
四、教學設施設備使用
1、教學前對所使用的教學設施設備進行認真調(diào)試，滿足教學需要。
2、教學設施設備要專用，不得挪作他用。
3、重要的教學設施設備實行專人專用。
4、按教學設施設備的使用說明和技術要求進行使用，防止設施設備、儀器的損壞。
5、建立教學設施設備使用卡。
五、教學設施設備的維修
1、教務部要制定教學設施設備年度維修計劃，并按計劃實施維護。
2、日常維護由設施設備使用人負責。
3、計算機、投影儀、模擬器，需要維修時應聘專業(yè)人員進行維修。
4、教學設施設備在保修期內(nèi)發(fā)生故障，應及時聯(lián)系生產(chǎn)廠家維修。
六、教學設施設備的檢查
1、教務部每半年對教學設施設備進行一次全面檢查。檢查內(nèi)容包括數(shù)量、質(zhì)量和保管使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2、設施設備使用人要不定期的檢查自己保管使用的儀器和設備。
3、教學設施設備要做到帳、物、卡一致。
七、教學設施設備的更新。
1、教學設施設備需要更新由使用人提出，經(jīng)教務部審核后，報分管校長批準后實施。
2、教學設施設備更新周期，沒有國家規(guī)定的執(zhí)行國家規(guī)定，及有國家規(guī)定的，報廢時方可更新。
3、更新的設施設備要符合交通部駕駛培訓機構(gòu)資格條件的要求。
八、教練車和理論教室附屬設施設備，包括桌椅和交通信號，樁桿要完好，保持環(huán)境衛(wèi)生。
九、教學設施設備損壞的賠償
1、教學設施設備的非自然損壞或丟失，直接責任人按折舊后價值的30%賠償，屬直接責任人故意行為的，按折價后100%賠償，并提請學校按其他規(guī)定處理。
2、教學設施設備損壞或丟失后，直接責任人的直接領導也應承擔賠償責任，賠償額為直接責任人的50%。
十、教務組負責建立教學設施設備的文字和電子檔案。
第8篇 學生頂崗實習教學管理制度
頂崗實習是專業(yè)教學計劃的重要組成部分,是校內(nèi)實訓向校外的延伸,是專業(yè)教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環(huán)節(jié),它對于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能、較強的可持續(xù)發(fā)展能力等具有重要的意義。根據(jù)《國務校關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,職業(yè)學校要大力推行工學結(jié)合(頂崗實習)、校企合作的培養(yǎng)模式,為進一步做好我校在校學生頂崗實習的工作,結(jié)合我校實際,特制定本辦法。
第一章 總 則
第一條 頂崗實習是學校教學工作的一個重要組成部分,是學生職業(yè)能力形成的關鍵性實踐教學環(huán)節(jié),是深化“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革、強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的良好途徑。
第二條 頂崗實習的主要目的是使學生把在校學到的專業(yè)知識、專業(yè)技能運用到實際工作中去,通過實踐鍛煉提高學生的工作能力。通過實習,使學生全方位了解社會行業(yè),并達到社會對從業(yè)人員應具備的知識、技能、素質(zhì)的基本要求,達到就業(yè)零適應期。
第三條 頂崗實習原則上應當在學生完成校內(nèi)教學任務的前提下進行,學生參加實習時間原則上安排在第三學年。具體時間安排如下:5月—6月為實習崗前準備、崗前教育和崗前訓練,并下達實習教學任務、安排指導老師等;7月至次年5月為實習、畢業(yè)實習鑒定撰寫等;6月畢業(yè)考核及鑒定等。自主聯(lián)專業(yè)科實習單位的學生必須在第四學期末時填寫“實習單位聯(lián)專業(yè)科函”并交學校校企合作辦,未落實實習單位的學生原則上必須接受學校的安排。第六學期末,所有學生必須按規(guī)定的時間完成實習教學任務并返校參加畢業(yè)考核和辦理畢業(yè)離校手續(xù)。各專業(yè)科可以根據(jù)專業(yè)特點和實習單位的崗位需求,對頂崗實習時間進行適當調(diào)整,但事先必須報校企合作辦審批。
第二章 管理規(guī)定
第四條 頂崗實習是學校正常的教學環(huán)節(jié),成績不合格屬未完成規(guī)定學業(yè),學生需申請參加下一年級的頂崗實習,成績合格,方可畢業(yè)。
第五條 在頂崗實習期間,學生必須遵紀守法,嚴格遵守學校和實習單位的各項規(guī)章制度,不得從事或參與有損中職學生形象、學校聲譽、社會公德的活動。
第六條 頂崗實習學生必須勤奮工作、刻苦學習、尊重他人、團結(jié)同學,遵守職業(yè)道德,圓滿完成學校和用人單位下達的實習、生產(chǎn)任務。
第七條 頂崗實習期間學生若需參加考級、考證及技能鑒定等,須征得實習單位及學生所在的專業(yè)科同意,并辦理請假手續(xù),不得擅自離崗。
第八條 在頂崗實習期間有違紀行為的,視情節(jié)輕重,根據(jù)用人單位和學校相關規(guī)章制度予以處理。
第九條 因違反實習單位管理規(guī)定或操作規(guī)程,致使自身或他人生命受到傷害、公私財物受到損失、生產(chǎn)或商務秘密外泄等,由學生本人負全部責任。
第三章 組織實施
第十條 頂崗實習工作由學校和專業(yè)科兩級管理,學校成立頂崗實習工作領導小組,各專業(yè)科分別成立相應的頂崗實習工作管理機構(gòu),負責頂崗實習工作的管理、指導,保障頂崗實習工作的順利進行。
第十一條 學校頂崗實習工作領導小組由主管實習工作的副校長擔任組長,主管專業(yè)課教學的部長擔任副組長,成員由校企合作辦科長、實習科科長、各專業(yè)科科長、主管實習的副科長等。頂崗實習工作領導小組下設辦公室。辦公室設在校企合作辦,由校企合作辦科長擔任辦公室主任。具體負責學校頂崗實習工作的總體安排與管理,主要職責是:審核各專業(yè)科的頂崗實習實施計劃;督促、檢查各專業(yè)科對口頂崗實習計劃的落實情況,并提出整改意見和建議;研究解決頂崗實習管理中存在的問題,適時對頂崗實習工作巡回檢查。
第十二條 各專業(yè)科成立由科長任組長的頂崗實習工作領導小組,負責本專業(yè)科頂崗實習工作的組織實施。主要職責是:分專業(yè)并按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求,組織制(修)訂和審定頂崗實習實施計劃;選派、聘用頂崗實習指導教師;聯(lián)專業(yè)科落實頂崗實習單位;安排本專業(yè)科頂崗實習學生;對頂崗實習過程及質(zhì)量進行監(jiān)督檢查。
第十三條 頂崗實習指導教師是頂崗實習工作的具體落實者,各專業(yè)科應選派專業(yè)課教師常住實習單位或定期巡查指導。如學校專職教師不夠時,各專業(yè)科可在實習單位聘請技術人員作為兼職教師進行技術指導,并負責學生頂崗實習期間的管理,學校與兼職教師簽訂工作協(xié)議。指導教師要有豐富的實踐經(jīng)驗和工作責任心,原則上應具有中級以上技術職稱或相應的職業(yè)資格證書。
第十四條 學校指派的頂崗實習指導教師的主要職責是:制定專業(yè)頂崗實習實施計劃(包括頂崗實習的場所、崗位、目標、要求、內(nèi)容、經(jīng)費、時間安排等);及時了解學生的實習、生活情況;通過常住頂崗實習單位或巡回檢查、網(wǎng)絡及電話聯(lián)專業(yè)科等方式,指導解決實習過程中存在的各種問題;檢查學生頂崗實習任務書;指導學生完成頂崗實習技術總結(jié);做好學生頂崗實習綜合成績的評定工作;及時向所在專業(yè)科匯報學生在實習過程中的表現(xiàn);負責學生日常管理。
第十五條 頂崗實習兼職教師的主要職責是:在專業(yè)科頂崗實習工作小組的指導下,指導解決實習過程中存在的各種問題;檢查學生頂崗實習任務書;指導學生完成頂崗實習技術總結(jié);做好學生頂崗實習綜合成績的評定工作;及時向所在專業(yè)科匯報學生在實習過程中的表現(xiàn);負責學生日常管理。
第四章 過程管理
第十六條 學生頂崗實習單位原則上由校企合作辦聯(lián)專業(yè)科安排。允許少量學生自主聯(lián)專業(yè)科實習單位,實習崗位必須與所學專業(yè)對口或相近,必須由學生本人提出申請,填寫《汨羅市職業(yè)中專學校學生頂崗實習申請表》,經(jīng)所在專業(yè)科、校企合作辦審批后方可進行。
第十七條 各專業(yè)科應在頂崗實習前一個月落實實習單位,并及時向?qū)W生公布,組織學生選擇實習單位。
第十八條 各專業(yè)科落實頂崗實習單位時,原則上應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案的要求,選擇與專業(yè)核心能力相關的實習單位,做到專業(yè)與崗位對口或相關。
第十九條 頂崗實習單位應具備以下條件:實習勞動條件和環(huán)境必須符合國家有關法律法規(guī),不影響實習學生的安全及身心健康;不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的崗位工作;原則上學生每天頂崗實習時間不得超過8小時;必須給實習學生支付合理的勞動報酬。
第二十條 各專業(yè)科和指導教師不得隨意委托中介機構(gòu)組織、安排和管理實習工作。不得克扣、挪用實習學生的勞動報酬。
第二十一條 校企合作辦應與實習單位簽訂實習協(xié)議,明確雙方的責任、權(quán)利和義務,以保障實習單位的利益和實習學生的合法權(quán)益。
第二十二條 學生在頂崗實習過程中,原則上應進行輪崗實習,以熟悉本專業(yè)不同的工作崗位和工作過程。
第二十三條 各專業(yè)科應在頂崗實習前按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求制定頂崗實習實施計劃,經(jīng)所在專業(yè)科頂崗實習工作小組審定、實習科審核后發(fā)放到參加頂崗實習的學生手中,使學生明確頂崗實習的基本要求。頂崗實習實施計劃應報實習科備案。
第二十四條 各專業(yè)科應加強對學生頂崗實習的指導。指導方式可采取集中與分散兩種。同一專業(yè)(或相近專業(yè))在同一單位(或相對集中的某一區(qū)域)實習人數(shù)在10人以上的為集中頂崗實習,可安排專任指導教師駐地指導或聘請實習單位技術人員進行指導,學校根據(jù)《汨羅市職業(yè)中專學校聘請實踐教學、生產(chǎn)性實訓指導教師工作酬金的規(guī)定》發(fā)給工作報酬;分散頂崗實習,由實習單位技術人員作為兼職教師進行指導(學校根據(jù)參加頂崗實習的學生人數(shù)給予一定的報酬)。指導教師應做好指導記錄。
第二十五條 學生在頂崗實習期間,要做好實習記錄,認真撰寫《頂崗實習總結(jié)》。
第二十六條 學生頂崗實習結(jié)束時,實習單位、實習指導教師根據(jù)其頂崗實習期間的表現(xiàn)等情況,填寫《汨羅市職業(yè)中專學校學生頂崗實習總結(jié)》中相應欄目。
第二十七條 學生頂崗實習期未滿,不得擅自離開或調(diào)換實習單位,個別學生確因特殊情況,需中途調(diào)換實習單位時,須征得招生就業(yè)科及原實習單位同意。
第五章 成績考核
第二十八條 學生頂崗實習期滿后向所在專業(yè)科交《頂崗實習總結(jié)》。
第二十九條 《頂崗實習總結(jié)》的基本要求:
1.頂崗實習從事的主要工作(簡要介紹);
2.頂崗實習中本崗位所涉及的技術要求和設備技術參數(shù);
3.結(jié)合專業(yè)知識,總結(jié)本崗位工作,提出自己的見解。
4.頂崗實習總結(jié)字數(shù)不少于1500字,用a4紙打印一式三份。
5.頂崗實習成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分,由實習指導教師根據(jù)學生實習期間的綜合表現(xiàn)評定。
第三十條 有下列行為之一者,實習成績按不合格處理
1.實習期間嚴重違反用人單位規(guī)定,被用人單位辭退者;
2.事、病假累計超過實習時間三分之一者;
3.擅自終止實習者;
4.實習期滿,實習單位考核不合格者;
5.因違反有關規(guī)定給學校和用人單位造成嚴重后果者。
第三十一條 本規(guī)定由實習科負責解釋。
第三十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。
第9篇 培訓教材教學資料教學器材管理制度
1、培訓教材、教學資料和教學器材是重要的培訓教學資源,必須實行規(guī)范管理。
2、培訓教材、教學資料和教學器材由職工培訓中心設專人負責管理,要建立登記臺帳。
3、任課教師所需要的培訓教材,教學資料由職工培訓中心辦理相關登記手續(xù)進行發(fā)放,由教師保存。
4、培訓教材、教學資料一般不準借閱,若確實是因公司安全生產(chǎn)工作需要借閱的,必須經(jīng)分管經(jīng)理簽字批準,職工培訓中心登記借閱手續(xù),方可借閱。
5、培訓教材、教學資料和教學器材需要更新和購置時,由分管經(jīng)理、職工培訓中心、授課教師共同研究更新目錄,報請總經(jīng)理批準,職工培訓中心負責更新和購置。
6、職工培訓中心要負責培訓教材、教學資料和教學器材的安全保存工作。
第10篇 柏西中學教學大樓管理制度
e中學教學大樓管理制度
(1)教學大樓是傳授知識、培養(yǎng)人才、陶冶情操的地方,凡進入教學大樓,嚴禁大聲喧嘩,上下樓梯,做到按先后順序行走,不準搶道沖撞,確保學生安全。
(2)嚴格禁止學生帶外校學生和社會閑散人員擅自進行教學樓內(nèi),嚴格禁止攜帶兇器進大樓。
(3)各班要堅持打掃室內(nèi)和包干區(qū)衛(wèi)生,做到地面無紙屑,門窗干凈、教室六面光。教室、課桌椅、清潔工具要擺放整齊,嚴格禁止向窗外、樓下傾倒垃圾,亂扔瓜皮果殼、紙屑。
(4)嚴禁隨地吐痰,嚴禁將瓜皮果殼等食物帶進教學大樓,不準用粉筆毛筆亂涂亂畫墻壁,不準將腳、手、鞋底印在墻壁上。
(5)愛護教學大樓內(nèi)一切水電和消防設施,節(jié)約用水、用電。
第11篇 教學場地體育設施器材管理制度
一、加強安全教育。體育教師在體育課、課外活動和運動競賽中,對學生進行思想、運動常識、生理衛(wèi)生和運動安全教育,使學生了解造成運動傷害的原因、后果和預防措施,要求學生在體育活動時遵守紀律、思想集中、嚴肅認真、掌握科學鍛煉方法。
二、加強運動技術指導和安全保護工作。要使學生知道每一項運動動作的技術要領,懂得鍛煉和保護的方法以及可能發(fā)生的意外事故和應該注意的事項。教師應耐心地指導學生練習,并多做示范動作。教師要加強運動安全保護,并逐步提高學生的自我保護和互相保護的能力。
三、加強教學組織。嚴格活動紀律,嚴格規(guī)定運動程序,克服體育活動中打鬧、渙散的現(xiàn)象。
四、對于有病與體弱的學生,指導他們進行適當?shù)捏w育活動(保健課),增強體質(zhì),提高他們戰(zhàn)勝疾病的信心。
五、體育場地和器材等設施應符合體育活動安全和體育衛(wèi)生標準要求,與學生年齡、特點相適應。體育教師和體育設備管理人員必須合理劃分運動場地,并根據(jù)具體情況,制定進行何種運動項目和運動場地管理的秩序和制度。場地、設備應注意經(jīng)常檢查,及時修理,消除隱患。
六、進行鉛球、鏈球、鐵餅等投擲運動時,特別要加強組織、嚴格紀律、認真保護。
七、學生參加體育活動的衣著應符合安全要求,一般要求穿運動服和無跟軟底鞋。衣服要寬松,不應穿帶有口袋的制服,身上不要佩帶任何金屬物質(zhì)或硬質(zhì)物體等。
八、課內(nèi)外體育活動要嚴密組織,嚴格紀律。體育設施必須安裝牢固。學生不得攀爬有關體育設施,如:籃球架、護欄等。
第12篇 實驗學校課堂教學管理制度-5
實驗學校課堂教學管理制度5
為強化課堂教學管理,提高課堂教學效率,提升課堂教學質(zhì)量,根據(jù)我校校情、學情特制定課堂教學管理制度如下:
一、常規(guī)要求
1.堅持課程安排的嚴肅性
教師必須嚴格按照課表上課,不得擅自改課、調(diào)課、曠課。教師因故需要調(diào)課、改課的,須提前書面向教務處申請備案。
外籍教師上課時,該班原英語教師必須跟班聽課、學習并協(xié)助管理;實習生上課時,指導老師必須跟班聽課指導。
課堂教學工作與其他工作發(fā)生沖突時,須按照上述調(diào)課規(guī)范要求安排好課務,嚴禁無人上課(即曠課)現(xiàn)象的發(fā)生。
2.保證課堂教學的時間
教師必須在上課預備鈴響前到班級候課,在專用教室或體育運動場地上課的教師在預備鈴響后要立即組織學生排隊前往,做到按時上課、下課,不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。
3.堅持課堂教學行為的規(guī)范性
教師進入課堂,通訊工具應該處于關閉或者靜音狀態(tài),中途不得會客和接打電話。無特殊情況,不得坐著上課(午間、晚間值班管理時間除外)。體育老師在室外上課時必須穿運動服、運動鞋。
4.堅持教學內(nèi)容的科學性、教育性
課堂教學中要結(jié)合學科特點潛移默化做好育人工作,避免科學性錯誤,嚴禁散布消極言論。
5.堅持課堂教學語言的規(guī)范性
教師在課堂上必須使用職業(yè)語言、禮貌語言,講究語言藝術,嚴禁語言粗俗。
6.堅持課堂教學管理的規(guī)范性
要面向全體學生,認真組織教學,讓每位學生參與課堂教學全過程。對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒、教育,嚴禁將學生趕出課堂。
7.堅持教學的實效性
組織教學有明確的針對性和目的性,容量適當、講授正確、結(jié)構(gòu)清晰、重點突出,達成度高,避免低效或無效。
8.堅持依法治教
教師不得歧視、諷刺、辱罵學生,不得以補做作業(yè)等理由將學生滯留在辦公室影響學生正常上課,不得以罰抄課文、作業(yè)的形式對學生實施懲罰。嚴禁體罰和變相體罰學生,不得撕毀學生書本。
二、管理措施
(一)每日巡課,規(guī)范教學秩序
1.教務處每日安排值班人員,對全天的課堂教學進行巡查,并將巡查結(jié)果及時上傳到教師平臺。
2.課堂巡查結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù)。
(二)隨機抽簽聽課,構(gòu)筑高效課堂
1.教務處每天以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學期各任課教師被抽聽的次數(shù)約為2節(jié)),早晨七點前公布抽簽結(jié)果。
2.未抽到的教師可根據(jù)自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態(tài)課15節(jié)以上,其中,其他年級組和其他學科的課至少各2節(jié)。每人一課及校內(nèi)公開課與當日隨機抽簽課一同公布,但不計算在開放式常態(tài)抽簽課內(nèi)。
3.開放式常態(tài)抽簽課由評委組進行聽課、評課和評價,評委組組長及時將評價結(jié)果通知到教師本人并報教務處,教務處每月匯總一次。
4.評價結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù)。
(三)跟蹤聽課,加強教學指導
1.對參加工作不久或在隨機抽簽聽課中發(fā)現(xiàn)課堂低效的教師,將進行跟蹤式聽課指導。
2.聽課節(jié)數(shù)不受限制,視課堂教學改善情況而定。
3. 跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知,但聽課后須與上課教師及時溝通,客觀評價,提出改進意見,以便促進上課教師快速成長。
4.每月底聽課人員需將聽課評課記錄交教務處存檔。
第13篇 學校教學方面安全管理制度
（一）教室安全管理制度
1、教室的門窗必須常年保持完好，任何人不得故意損壞。
2、門窗發(fā)現(xiàn)損壞，班主任有責任及時報修，同時采取相應的防范措施。
3、教室門的鑰匙班級應指定專人保管，門窗每天落實值日生隨時關鎖好。
4、學生課桌內(nèi)除放書籍課本、學習用品外，不準存放其他任何貴重物品（如：現(xiàn)金、錢包、首飾、手表、隨身聽、計算器等）
5、學生不準在教室內(nèi)追逐打鬧，隨便搬動課桌、椅。
6、學生不準在課桌上亂寫亂畫，更不得用刀具刻劃痕跡。
7、教室內(nèi)不準亂拉私接電源、亂設插座、亂充電。
8、不準學生在無保護措施情況下擅自登高擦洗戶外窗玻璃，防止發(fā)生意外事故。
第14篇 j駕校計算機教學管理制度
為加強計算機教學管理,充分利用先進教學手段,實施規(guī)范化教學,提高培訓質(zhì)量,制定本制度。
1、建立多媒體教室,教室配備計算機、投影儀、屏幕、音響等多媒體教學設施,并保證正常使用。
2、交通安全法規(guī)、相關知識和駕駛操作訓練的理論部分,實行計算機多媒體教學,學習階段讓學員實際模擬考試訓練。
3、多媒體教學軟件的內(nèi)容應該符合全國統(tǒng)一的教學大綱要求,并具有集文字、圖片、聲音、動畫、視頻為一體的功能,并根據(jù)管理部門的要求和教學需要及時升級和更新。
4、采取多種形式進行多媒體教學,充分利用計算機投影儀等互聯(lián)網(wǎng)實施教學。
5、理論考試采用計算機無紙化模擬考試。
6、計算機教學實行學時制,學員累計學時達到教學大綱要求后方可參加科目一考試。
7、教學過程中,要認真保護多媒體教學軟件和計算機無紙化考試系統(tǒng)的正常動作、維護。
8、計算機教學管理由教務科負責。
第15篇 樓梯教學樓安全管理制度
（1）根據(jù)四川省教育廳《學校樓道安全管理辦法（試行）》制定本制度和要求。
（2）劃分樓梯左右分界線，樓梯兩邊墻上用箭頭標示“上”或“下”；旁邊書寫醒目標識提醒“靠右慢行”。
（3）學生上下樓梯每天有專人負責，依順序上下樓梯。老師（值周領導和教師）專人輪流在課間巡視樓道；特別是下課、放學高峰期，每層樓都安排值守老師（當堂課教師）守護、疏通；學生進出、上下樓梯特別是參加集會、課間操等大型活動時，各班班主任要負責組織好學生，分年級、分時段、分樓道進出教學樓。
（4）各種集會、課間操、課間、晚自習下課等，上下樓梯應有紀律有秩序的禮讓右行，不許追逐狂跑、系鞋帶、擁擠、尖叫起哄、推拉抓扯，不許在人多行走時撿掉在樓梯上的東西，不許在樓道上和樓梯口開展各種活動，不許在樓道（梯）轉(zhuǎn)彎處逗留觀望或追逐狂跑，不許依偎、翻爬、擠蹬、推撞陽臺、欄桿。遇到擁擠要主動停步讓道，特別要注意臨時停電時的安全。
（5）每月第一周星期一課間操實行上下樓梯演練活動。演練突出幾個重難點：①轉(zhuǎn)拐處、②突然跌倒、③鞋出問題、④晚上突然停電。
（6）樓梯樓道暢通無障礙物，保證照明，定期和隨時檢查樓道的防滑性、壞損性等安全隱患因素。
（7）加強樓梯安全教育。
（8）放學、集會，上：先高樓層再低樓層；下：先低樓層再高樓層。
（9）制定《預案》，落實措施。
