數(shù)學(xué)作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)(2篇)

數(shù)學(xué)作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)旨在規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高作業(yè)完成的質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。它涵蓋了作業(yè)布置、提交、批改、反饋及改進(jìn)等環(huán)節(jié)，旨在創(chuàng)建一個(gè)有序、公正且有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

包括哪些方面

1. 作業(yè)布置：明確作業(yè)的目的、內(nèi)容和完成標(biāo)準(zhǔn)，確保作業(yè)的難度適中，與課程進(jìn)度相匹配。

2. 提交規(guī)定：規(guī)定作業(yè)的提交時(shí)間、方式，以及未按時(shí)提交的處理辦法。

3. 作業(yè)批改：設(shè)定批改標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定批改的周期和反饋方式，確保及時(shí)、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的工作。

4. 反饋機(jī)制：建立有效的溝通渠道，為學(xué)生提供關(guān)于作業(yè)的詳細(xì)反饋，幫助他們理解錯(cuò)誤并改進(jìn)。

5. 追蹤改進(jìn)：記錄學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，追蹤其進(jìn)步，為教學(xué)策略調(diào)整提供依據(jù)。

重要性

數(shù)學(xué)作業(yè)管理制度的重要性不言而喻。它有助于鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)實(shí)踐加深理解；它能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)定期的反饋和改進(jìn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們的自我提升。

方案

1. 作業(yè)布置：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生能力，每周制定一份明確、具體且具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)清單，提前告知學(xué)生。

2. 提交規(guī)定：設(shè)定固定的時(shí)間窗口供學(xué)生提交作業(yè)，逾期提交將扣除一定分?jǐn)?shù)，以培養(yǎng)時(shí)間管理習(xí)慣。

3. 作業(yè)批改：教師應(yīng)在收到作業(yè)后的48小時(shí)內(nèi)完成批改，并通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或面對(duì)面的方式反饋給學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

4. 反饋機(jī)制：設(shè)立答疑時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，同時(shí)教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5. 追蹤改進(jìn)：設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄每次作業(yè)的得分和改進(jìn)情況，以便在學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)估，為下一階段的教學(xué)提供參考。

數(shù)學(xué)作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)的目標(biāo)是通過(guò)有序的流程和有效的反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)。實(shí)施這一制度需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同參與和努力，以構(gòu)建一個(gè)支持學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

數(shù)學(xué)作業(yè)管理制度設(shè)計(jì)范文

第1篇 縣z小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)管理規(guī)定

縣中心小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)管理規(guī)定

一、作業(yè)布置

l、課堂作業(yè)內(nèi)容要精選。教師要按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對(duì)性,不布置或少布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

2、課堂書(shū)面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本,作業(yè)本封面一律用鋼筆清晰填寫(xiě)校名、班級(jí)、姓名。封面封底不得亂涂亂寫(xiě),保持整潔。一本作業(yè)本一定要用一種色筆書(shū)寫(xiě);、每次均寫(xiě)上批改日期。三~六年級(jí)學(xué)生畫(huà)好分?jǐn)?shù)格。長(zhǎng)3厘米、寬1.5厘米的長(zhǎng)方形對(duì)分,后面寫(xiě)好日期。每次作業(yè)與上次作業(yè)中間空1行,同一次作業(yè)中的兩題之間空1行。

3、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題,合理搭配,由易到難,難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等要提出明確要求,對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示?？刂谱鳂I(yè)量,平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀(guān)念,

4、作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制課堂作業(yè)總量,突出重點(diǎn),精選精練,課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成,時(shí)間安排在8-10分鐘,每次作業(yè)的量不能過(guò)大,也不能太少,要能起到鞏固和檢測(cè)的作用。

二、學(xué)生作業(yè)要求

1、每次作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)力求端正,字跡清楚:每題前都應(yīng)寫(xiě)上該題的題號(hào)。每次作業(yè)應(yīng)書(shū)寫(xiě)清楚,字體規(guī)范,大小勻稱(chēng)。一般數(shù)學(xué)要寫(xiě)在橫格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一)。漢字或數(shù)字均應(yīng)靠近下邊的橫線(xiàn)。高年級(jí)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則計(jì)算時(shí),分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩格(即分?jǐn)?shù)線(xiàn)在橫線(xiàn)上),同時(shí)等號(hào)、運(yùn)算符號(hào)也相應(yīng)移動(dòng);但在其它情況中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)(如填空)與一般的數(shù)字相同,只占一格即可。

2、在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí),算式不要頂格寫(xiě),等號(hào)要頂格寫(xiě)并且上下對(duì)齊,不要出現(xiàn)同一行中有兩個(gè)或以上的等號(hào)的現(xiàn)象;在解方程時(shí),要先“解”字,再求解,不要出現(xiàn)連等的現(xiàn)象。式題,橫式抄題一般前空兩個(gè)字位置,如算式較長(zhǎng)需換行時(shí)必須把整個(gè)數(shù)字連同運(yùn)算符號(hào)一起換行,不能將數(shù)字分開(kāi)寫(xiě);豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置,如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊,驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長(zhǎng)橫線(xiàn)要求用直尺劃。作圖必須使用工具,作線(xiàn)段也應(yīng)用直尺。

3、應(yīng)用題的單位名稱(chēng)、最后答語(yǔ)要書(shū)寫(xiě)完整。

4、有錯(cuò)題需訂正:若在面批時(shí)有錯(cuò),則只要將原題擦去后訂正在原處即可;若在其它情況下需訂正,在教師批語(yǔ)下一行寫(xiě)上“訂正”,另起一行訂正。

5、關(guān)于作業(yè)本中有錯(cuò)時(shí),面批的可以讓學(xué)生將原來(lái)的錯(cuò)題擦去后訂正在原處;也可以在教師規(guī)定的地方訂正,但一定要寫(xiě)上題號(hào)。

三、作業(yè)批改

1、作業(yè)批改必須認(rèn)真、規(guī)范,批改符號(hào)要規(guī)范美觀(guān),要用紅筆逐道批改,不要打大而長(zhǎng)的對(duì)和錯(cuò)號(hào)。

2、評(píng)定等級(jí)“甲、乙、丙、”和“優(yōu)秀、良好”及鼓勵(lì)性的批語(yǔ)一定要寫(xiě)規(guī)范字。

3、批改日期,當(dāng)天作業(yè),當(dāng)天批改。每次均寫(xiě)上批改日期。低年級(jí)作業(yè)批改日期寫(xiě)在作業(yè)等第的右下方。中、高年級(jí)將等第寫(xiě)入分?jǐn)?shù)格。

4、訂正要求

當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤,時(shí),應(yīng)換行頂格寫(xiě)上“訂正:”,提醒并督促學(xué)生及時(shí)訂正。再次批改時(shí),如訂正正確,要在正確的解法上打上“√”;

若訂正后仍舊錯(cuò),則請(qǐng)學(xué)生在剛才訂正的地方重新訂正。對(duì)學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范化要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)要工整,作業(yè)要整潔,格式要規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補(bǔ)做、補(bǔ)交。

5、作業(yè)必須教師親自批改,不能讓學(xué)生代教師批改,不能聘請(qǐng)

別人代批。學(xué)生數(shù)學(xué)課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的80%,補(bǔ)充習(xí)題全批全改,《與課堂同行》或《練習(xí)與測(cè)試》不少于所做作業(yè)的60%,

例:

練習(xí)×

1、解方程

一個(gè)數(shù)的4.6倍比9與0.3的積多4.2,求這個(gè)數(shù)?

解:設(shè)這個(gè)數(shù)為_(kāi)

4.6_-9×0.3=4.2

4.6_-2.7=4.2

4.6_=2.7+4.2

4.6_=6.9

_=1.5

2、 脫式計(jì)算

[0.84+(3.8-7.7÷2.5)]×4.5 12.56-7.8+8.44-2.2

=[0.84+( 3.8-3.08)]×4.5=(12.56+8.44)-( 7.8+2.2)

=( 0.84+0.72)×4.5 =21-10

=1.56×4.5=11

=7.02

3、 .問(wèn)題解決。(題目省略)

解c=(a+b)×2解 s=ab

=(4.4+2.5)×2 =4.4×2.5

=6.9×2=11(cm2)

=13.8(cm)

答:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是13.8厘米,面積是11平方厘米。

第2篇 z_小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)管理辦法

中心小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)管理辦法

一、作業(yè)布置

l、.課堂作業(yè)內(nèi)容要精選。教師要按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對(duì)性,不布置或少布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

2、課堂書(shū)面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本,作業(yè)本封面一律由任課教師用鋼筆清晰填寫(xiě)校名、班級(jí)、姓名。封面封底不得亂涂亂寫(xiě),保持整潔。一本作業(yè)本一定要用一種色筆書(shū)寫(xiě);、每次均寫(xiě)上批改日期。三~六年級(jí)學(xué)生畫(huà)好等第格。格式為:長(zhǎng)4厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形,例圖:每次作業(yè)與上次作業(yè)中間空2行,同一次作業(yè)中的兩題之間空1行。

3、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題,合理搭配,由易到難,難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等要提出明確要求,對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示?？刂谱鳂I(yè)量,平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀(guān)念,

.4、作業(yè)總量要適當(dāng)。要控制課堂作業(yè)總量,突出重點(diǎn),精選精練,課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成,時(shí)間安排在8-10分鐘,每次作業(yè)的量不能過(guò)大,也不能太少,要能起到鞏固和檢測(cè)的作用。

二、學(xué)生作業(yè)要求

1、每次作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)力求端正,字跡清楚:每題前都應(yīng)寫(xiě)上該題的題號(hào)。每次作業(yè)應(yīng)書(shū)寫(xiě)清楚,字體規(guī)范,大小勻稱(chēng)。一般數(shù)學(xué)要寫(xiě)在橫格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一)。漢字或數(shù)字均應(yīng)靠近下邊的橫線(xiàn)。高年級(jí)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則計(jì)算時(shí),分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩格(即分?jǐn)?shù)線(xiàn)在橫線(xiàn)上),同時(shí)等號(hào)、運(yùn)算符號(hào)也相應(yīng)移動(dòng);但在其它情況中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)(如填空)與一般的數(shù)字相同,只占一格即可。

2、在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí),算式不要頂格寫(xiě),等號(hào)要頂格寫(xiě)并且上下對(duì)齊,不要出現(xiàn)同一行中有兩個(gè)或以上的等號(hào)的現(xiàn)象;在解方程時(shí),要先寫(xiě)“解”字,再求解,不要出現(xiàn)連等的現(xiàn)象。豎式題,橫式抄題一般前空兩個(gè)字位置,如算式較長(zhǎng)需換行時(shí)必須把整個(gè)數(shù)字連同運(yùn)算符號(hào)一起換行,不能將數(shù)字分開(kāi)寫(xiě);豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置,如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊,驗(yàn)算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長(zhǎng)橫線(xiàn)要求用直尺劃。作圖必須使用工具,作線(xiàn)段也應(yīng)用直尺。

3、應(yīng)用題的單位名稱(chēng)、最后答語(yǔ)要書(shū)寫(xiě)完整。

4、有錯(cuò)題需訂正:若在面批時(shí)有錯(cuò),則只要將原題擦去后訂正在原處即可;若在其它情況下需訂正,在教師批語(yǔ)下一行寫(xiě)上“訂正”

,另起一行訂正。

5、關(guān)于作業(yè)本中有錯(cuò)時(shí),可以將原來(lái)的錯(cuò)題擦去后訂正在原處;也可以在教師規(guī)定的地方訂正,但一定要寫(xiě)上題號(hào)。

三、作業(yè)批改

1、作業(yè)批改必須認(rèn)真、規(guī)范,批改符號(hào)要規(guī)范美觀(guān),要用紅筆逐道批改,不要打大而長(zhǎng)的對(duì)和錯(cuò)號(hào)。

2、評(píng)定等級(jí)“甲、乙、丙、”和“優(yōu)秀、良好”及鼓勵(lì)性的批語(yǔ)一定要寫(xiě)規(guī)范字。

3、批改日期,當(dāng)天作業(yè),當(dāng)天批改。每次均寫(xiě)上批改日期。低年級(jí)作業(yè)批改日期寫(xiě)在作業(yè)等第的右下方。中、高年級(jí)將等第寫(xiě)入等第格。

4、訂正要求

當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)換行頂格寫(xiě)上“訂正:”,提醒并督促學(xué)

生及時(shí)訂正。再次批改時(shí),如訂正正確,要在正確的解法上打上“√”;

若訂正后仍舊錯(cuò),則請(qǐng)學(xué)生在剛才訂正的地方重新訂正。對(duì)學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范化要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)要工整,作業(yè)要整潔,格式要規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補(bǔ)做、補(bǔ)交。

5、作業(yè)必須教師親自批改,不能讓學(xué)生代教師批改,不能聘請(qǐng)

別人代批。學(xué)生數(shù)學(xué)課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的80%,補(bǔ)充習(xí)題全批全改,《與課堂同行》或《練習(xí)與測(cè)試》不少于所做作業(yè)的60%,

例:練習(xí)×

1、解方程

一個(gè)數(shù)的4.6倍比9與0.3的積多4.2,求這個(gè)數(shù)?

解:設(shè)這個(gè)數(shù)為_(kāi)

4.6_-9×0.3=4.2

4.6_-2.7=4.2

4.6_=2.7+4.2

4.6_=6.9

_=1.5

2、脫式計(jì)算

[0.84+(3.8-7.7÷2.5)]×4.512.56-7.8+8.44-2.2

=[0.84+(3.8-3.08)]×4.5=(12.56+8.44)-(7.8+2.2)

=(0.84+0.72)×4.5 =21-10

=1.56×4.5=11

=7.02

3、.問(wèn)題解決。(題目省略)

解c=(a+b)×2解s=ab

=(4.4+2.5)×2=4.4×2.5

=6.9×2=11(cm2)

=13.8(cm)

答:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是13.8厘米,面積是11平方厘米。