篇一 職業(yè)教育工作的調查報告450字
職業(yè)教育工作的調查報告 根據(jù)市人大常委會__年工作要點安排，市人大常委會副主任尚玉金帶領教科文衛(wèi)委員會部分成員于6月份對我市職業(yè)教育工作情況進行了調查，聽取了市政府專題工作匯報，研究了市勞動局、市財政局的書面匯報，深入到市區(qū)及阿城部分中等職業(yè)學校，召開了有職業(yè)技術學院、部分中等職業(yè)學校、市、區(qū)、縣（市）及部分企業(yè)及職業(yè)教育負責人的座談會，發(fā)出并收回覆蓋八區(qū)十一縣（市）的調查問卷60份，現(xiàn)將調查情況綜合報告如下：
一、我市職業(yè)教育工作基本情況
（一）我市職業(yè)教育資源基本情況。 目前，在哈中高等職業(yè)技術培訓機構共有227所，其中中職類204所，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所、農村22所），中專119所，技工學校44所，在哈高職院校23所。
從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農村27所。從辦學主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所。
我市中高等職業(yè)技術培養(yǎng)培訓機構設置的專業(yè)共有116個，其中中等專業(yè)90個；高等專業(yè)26個。
篇二 2023年9月縣職業(yè)教育工作情況的調研報告1450字
根據(jù)縣人大常委會工作要點的安排，為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，縣人大常委會副主任帶領教科文衛(wèi)工委，于月日至日對我縣職業(yè)教育工作情況進行了調研。調研組分別聽取了縣教體局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談調研。現(xiàn)將調研情況匯報如下。
一、基本情況
近幾年來，縣政府認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持“”的職業(yè)教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育有了新的發(fā)展。
一是積極宣傳引導，擴大職教招生。縣教體育、人力資源和社保局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術學校能否學到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。
二是面向市場辦學，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結合經濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，力求開設具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術應用、旅游服務與管理和現(xiàn)代農藝技術、農村經濟綜合管理、農村電器技術等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。
三是開展短期培訓，注重技能培養(yǎng)。非學歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓達人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉移就業(yè)和經濟發(fā)展提供了技能服務支撐。
四是加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉型。經過兩年多來的努力，學校于年月通過省示范中等職業(yè)學校驗收。民辦江南職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產培訓、自我轉型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔當實訓指導教師。
二、存在的主要問題
（一）職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業(yè)學校的爭搶生源，實際進入縣內職業(yè)學校就讀不足人，普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內職校學生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當?shù)仉y以招到滿意的技能工人。
篇三 職業(yè)教育發(fā)展情況的調研報告3750字
主任、各位副主任、秘書長、各位委員：
為切實貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，根據(jù)市人大常委會工作安排，2月底起，市人大教科文衛(wèi)委在馮淑仙副主任的帶領下，對全市職業(yè)教育工作進行了調研。調研組召開了市政府相關部門參加的情況匯報會，赴定海、普陀、岱山三個縣區(qū)進行調研，實地考察了浙江海洋學院、國際海運學院、舟職技校（技師學院）等7所院校和部分培訓機構、生產企業(yè)、重點項目建設現(xiàn)場，并赴國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)進行學習交流。其間還按照全國、省人大常委會的統(tǒng)一部署和要求，開展了職業(yè)教育法執(zhí)法檢查和常委會對新區(qū)旅游與健康職業(yè)學院專項視察?，F(xiàn)將調研情況報告如下：
一、主要成效
近年來，市政府緊緊圍繞服務浙江舟山群島新區(qū)建設，統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源，提升質量，積極構建海洋特色的新區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，取得了明顯成效：
1、職教體系逐步完善。
高等職教資源進一步擴大。根據(jù)新區(qū)建設的需要，在已有1所高職院校（國際海運學院）的基礎上，又創(chuàng)辦了新區(qū)旅游與健康職業(yè)學院和舟山技師學院（籌）;中等職業(yè)教育加快整合。全市18所中職（技工）學校整合為7所，辦學規(guī)模效益得到進一步提升;專業(yè)設置更加貼近產業(yè)結構，構建了船舶修造、航運駕輪、機電制造、港口物流、文化旅游等5大類專業(yè)群。目前全市中職學校涉海類專業(yè)在校生比例達到87.7%，93%的畢業(yè)生直接服務舟山地方經濟，職業(yè)教育對新區(qū)主導產業(yè)的支撐作用明顯增強。
2、財政投入力度加大。
20__年以來，我市啟動了職業(yè)教育“五大校建工程”（新區(qū)旅游與健康職業(yè)學院、舟山技師學院〈籌〉、舟山航海學校搬遷、岱山職業(yè)技術學校、普陀職教中心），投資總額達8.93億元，公共財政對職業(yè)教育投入力度不斷加大。其中20__年我市職業(yè)教育投入共計4.93億元，占全市教育總投入的14.68%，比20__年增加6.23%；20__年市本級教育附加費的71.37%用于職業(yè)教育。待所有項目完成后，我市職業(yè)教育基礎設施水平將跨上一個新的臺階。
3、內涵建設不斷深化。
實施了中職課程改革，優(yōu)化重構課程體系，深化學生技能培養(yǎng)新機制。由舟山航海學校承擔的船舶駕駛專業(yè)教學標準被教育部認定為首批全國中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準，舟職技校承擔的船舶修造專業(yè)課程改革方案已成為同類專業(yè)的全省標準。以技能比賽為載體，提升師生的技能水平。近幾年來，在各類技能比賽中，高職院校獲得省級以上獎項100多項，其中一等獎10多項。中職學校的數(shù)控加工等項目在省級以上技能比賽中獲一等獎，其中機械裝配項目20__年首次代表浙江參加全國比賽，并獲銅牌。加強精品建設，全市中職學校中有國家級改革發(fā)展示范校1所，省級改革發(fā)展示范校2所，國家級重點職校4所；建立中等職業(yè)教育國家級實訓基地4個，省級公共實訓基地2個，省級實訓基地6個。高職院校的航海、輪機等3個專業(yè)被認定為省優(yōu)勢和特色專業(yè)。
4、社會培訓惠及民生。
大力開展企業(yè)職工崗前培訓和在職培訓、漁農民轉產轉業(yè)培訓、農村預備勞動力培訓、退役士兵技能培訓等，基本做到免費提供職業(yè)技能培訓，去年市本級購買培訓服務投入資金約1126萬元，全面提升了職業(yè)教育服務社會能力，服務民生成效明顯。近年來，全市職業(yè)院校社會培訓人數(shù)逐年遞增，去年培訓人數(shù)達到七萬余人次。20__年，全市各部門累計培訓技能人才22000余人次、漁業(yè)船員11800余人次、漁農民21000余人次;新增漁農村實用技術人才2340名，轉移就業(yè)人數(shù)3726名。
二、主要問題
隨著經濟社會的快速發(fā)展，我市職業(yè)教育工作還存在一些困難和不足，突出表現(xiàn)在五個“難”：
1、觀念改變難。
長期以來，受傳統(tǒng)“升學觀”、“擇業(yè)觀”的影響和政策導向的因素，職業(yè)教育的實際地位偏低，主要表現(xiàn)在：一是就當前就業(yè)主渠道而言，學歷仍是就業(yè)和選才的主要標準，社會普遍認為職業(yè)教育學歷“低人一等”。二是上升通道窄。雖然近些年，通過“3+2”、五年一貫制等途徑，中、高職相互銜接有了較大改觀，但職業(yè)教育和普通教育的通道依然不暢。在職業(yè)教育體系內部，由于體制的原因，技師學院畢業(yè)生得不到大專文憑，還需要通過自學考試等途徑獲得。三是就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度不完善，造成企業(yè)用工對職業(yè)資質不重視，法律規(guī)定的企業(yè)職工教育培訓經費（按職工工資總額的1.5%—2.5％提?。┦褂萌狈傂员O(jiān)督，職工培訓沒有受到企業(yè)的普遍重視。
2、隊伍建設難。
一是職業(yè)院校骨干教師數(shù)量不足，結構不合理，專業(yè)技能人才缺乏，高層次專業(yè)帶頭人引進困難。二是隨著經濟社會發(fā)展和新區(qū)建設的推進，院校專業(yè)設置和師資配備，需要隨產業(yè)發(fā)展進行動態(tài)調整，這與現(xiàn)行固化的編制、師資和用人模式之間的矛盾越來越突出。三是院校社會培訓規(guī)模的不斷擴大，也與當前績效工資政策之間產生矛盾，一定程度上影響了教師的積極性和職業(yè)院校開展社會培訓的數(shù)量和質量。
3、涉海專業(yè)保持難。
受持續(xù)下降的出生率影響，人口紅利減少，現(xiàn)在我市中職招生量不到3000人，高職院校本地生源不足招生計劃的三分之一，這對于涉海類緊缺艱苦專業(yè)（航海、輪機、海洋工程類專業(yè)等）影響尤為突出，加上行業(yè)周期的影響，學生對此類專業(yè)的報考意愿大大下降，一些涉海特色專業(yè)比如海洋捕撈、水產加工等傳統(tǒng)專業(yè)因招不到學生已經停辦。同時，作為漁業(yè)大市，又是國家遠洋捕撈基地，我市有大小海洋捕撈漁船近萬艘（遠洋漁船400余艘），下海漁民近10萬人，文化水平大多數(shù)在初中以下，但我市缺乏開展?jié)O業(yè)培訓的.公共服務平臺，對外來勞力和外籍遠洋船員的培訓缺乏條件保障，工作難度大。
4、校企合作難。
當前校企合作是“剃頭挑子一頭熱”，學校熱，企業(yè)冷。企業(yè)接受職業(yè)學校的學生實習、教師實踐，需要配備熟練技術骨干進行專門指導，生產業(yè)務的質量和進度由此會受到一定影響。同時，企業(yè)還要承擔學生因技術不熟練而損壞機器設備或發(fā)生安全事故等風險，再則政府對實習企業(yè)尚無相關鼓勵和優(yōu)惠政策，所以多數(shù)企業(yè)積極性不高。
5、公共平臺建設難。
一是由于場地、資金等原因，人口密集的城區(qū)缺乏職業(yè)培訓的公共服務平臺，無法滿足企業(yè)和社會對職業(yè)培訓的基礎保障以及群眾就近參加各類職業(yè)培訓的需求。二是我市目前社會力量舉辦職業(yè)教育還比較薄弱，民辦職業(yè)培訓機構數(shù)量少、規(guī)模小、運營困難多。
三、幾點建議
1、轉變理念，提高思想認識。
加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是___、國務院作出的重大戰(zhàn)略部署。發(fā)展職業(yè)教育功在當代、利在千秋，對提高勞動者素質、提升產品質量、增強競爭力，適應經濟發(fā)展新常態(tài)、社會發(fā)展新要求具有重大而特殊的作用。要站在產業(yè)轉型升級、創(chuàng)新發(fā)展、做大做強實體經濟的高度重新審視職業(yè)教育的重要性，充分認識到這項工作對于創(chuàng)造更大的人才紅利、新區(qū)建設創(chuàng)新驅動、服務全民終身學習的重要意義，進一步強化政府責任，把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，及時研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重要問題。要立足頂層設計，突出政策引導，消除學歷歧視，打通職業(yè)教育人才流動通道，提升職業(yè)教育地位。要加大宣傳引導，在社會上樹立正確的“升學觀”、“擇業(yè)觀”、“人才觀”，促進職業(yè)教育良性發(fā)展。
2、加強統(tǒng)籌，整合優(yōu)化資源。
要加強政府對職業(yè)教育的全域統(tǒng)籌，建立現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的協(xié)調機制，把職業(yè)教育發(fā)展納入地方經濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，加強職業(yè)教育工作的督導考核和專業(yè)建設指導，落實各級政府發(fā)展職業(yè)教育的責任。具體要抓好三個方面統(tǒng)籌：
一是統(tǒng)籌辦學資源。要圍繞新區(qū)建設的重大項目和產業(yè)發(fā)展，通過合并、托管、合作辦學等形式，進一步優(yōu)化全市職業(yè)學校布局和專業(yè)布點，要繼續(xù)加大“五大校建工程”推進力度，促進職業(yè)教育特色化、規(guī)模化、優(yōu)質化發(fā)展。
二是統(tǒng)籌培訓資源。加強職業(yè)教育中的學歷教育、技能培訓、崗位培訓、行業(yè)培訓、繼續(xù)教育等統(tǒng)籌發(fā)展、協(xié)同合作，搭建職業(yè)教育公共服務平臺，實現(xiàn)各教育主體之間信息互通、資源共享，形成發(fā)展合力。
三是統(tǒng)籌經費保障。要建立職業(yè)教育經費統(tǒng)籌機制，加強對職業(yè)教育的投入保障。落實相關規(guī)定，發(fā)揮好企業(yè)職工教育培訓經費在職業(yè)培訓中的作用，有機統(tǒng)籌就業(yè)、扶貧、技改、人才等培訓資金，提高資金使用效益。
3、完善政策，激發(fā)辦學活力。
一要加大職業(yè)教育改革力度，創(chuàng)新教師隊伍建設的體制機制，花大力氣抓好“雙師型”隊伍建設。研究制定職業(yè)院校實行更加靈活的編制、薪酬和用人政策，使職教專業(yè)設置和師資配備，能隨著產業(yè)發(fā)展進行靈活的動態(tài)調整，緩解目前社會培訓任務與績效工資制度之間的矛盾。
二要創(chuàng)新職教與普教融通機制，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，加大對外交流合作和產教融合的力度，不斷提高教學質量和辦學水平。
三要鼓勵校企合作，探索學校、行業(yè)、企業(yè)的集團化辦學途徑。研究制定促進校企合作辦學的激勵措施，對企業(yè)在校企合作辦學中的支出給予合理補償，支持企業(yè)通過校企合作共同培訓人才。四要通過政府購買服務等政策措施，引導支持社會力量興辦職業(yè)教育，大力發(fā)展社會培訓機構，發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，讓終身教育培訓“社會化”，滿足人民群眾不斷增強的終身學習需求。
4、突出重點，強化“?！弊痔厣?/p>
一要扶持涉海特色專業(yè)。政府要研究制定相關政策，對涉海專業(yè)的公共實驗實訓平臺建設、師資培養(yǎng)等進行傾斜扶持。
二要出臺鼓勵學生報考高職院校航海、輪機等海上艱苦緊缺專業(yè)的政策，保證涉海專業(yè)的生源。積極向省里反映，爭取給海上艱苦專業(yè)享受農業(yè)類學生的免學費政策。
三要加強海洋捕撈從業(yè)人員培訓，提升培訓服務能力和水平。要圍繞新區(qū)國家遠洋漁業(yè)基地的建設，積極爭取國家遠洋漁業(yè)工程技術中心等機構在舟山早日設立分支機構，打造國內領先的遠洋漁業(yè)人才的培訓服務中心。
篇四 澳大利亞保險市場和保險職業(yè)教育考察報告600字
澳大利亞保險市場和保險職業(yè)教育考察報告
2023年11月，保監(jiān)會派員訪問了澳大利亞和新西蘭保險與金融學會、澳大利亞保險理事會、澳大利亞保險集團公司、澳大利亞oamps保險經紀公司等機構，重點考察了保險市場發(fā)展狀況以及保險職業(yè)教育培訓情況。
一、澳大利亞保險市場基本情況及其特點
（一）保險市場基本情況。截至2023年底，澳大利亞共有人口2023萬，實現(xiàn)國民生產總值8043億澳元（1澳元約合人民幣5.8元），人均國民生產總值近4萬澳元。澳大利亞保險業(yè)比較發(fā)達。2023年，全國保費收入為558億澳元，世界排名第12位；保險密度2762澳元，排名第14位；保險深度8.03%，排名第17位。
壽險市場。截至2023年12月31日，澳大利亞共有37家壽險公司，管理的資產約為2077億澳元，保費收入為350億澳元。養(yǎng)老金業(yè)務占壽險公司資產的87%，占壽險總保費的86%，其他份額為普通業(yè)務。約26%的養(yǎng)老金資產是以壽險保單形式持有的。躉交業(yè)務占壽險保費的80%，其中大部分為與養(yǎng)老金相關的產品。銀行控股的壽險公司占壽險總資產的40%，新單業(yè)務保費的45%，總保費的43%。外資壽險公司占總保費的31%。
財產險市場。截至2023年6月30日，澳大利亞共有財產保險公司133家，凈保費收入為211億澳元，較上年同期增長1.4%。財險市場凈損失率為62%，比上年同期增長58%。凈承保綜合賠付率為86%。稅后凈利潤為51億澳元。財產險公司總資產為801億澳元，總負債為560億澳元，凈資產為 241億澳元。
篇五 赴西歐職業(yè)教育考察報告850字
赴西歐職業(yè)教育考察報告
海南省教育廳赴西歐考察團于2023年11月29日至12月13日，對西歐職業(yè)教育情況進行了實地考察。旨在借鑒西歐職業(yè)
教育的運作體系、管理方法以及積累的經驗，結合我省職業(yè)教育實際，深化職業(yè)教育改革，促進我省職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，
更好地為全面建設小康社會服務。
代表團由省教育廳支小紀副廳長帶隊，職教處長、辦公室主任、?？?、三亞、瓊中、白沙、保亭縣市教育局科局長、省直
中專學校校長以及其他中職學校校長共18人。
代表團在西歐期間，先后訪問考察了意大利的佛羅倫薩國際時裝設計學院、奧地利的莫尼黑應用科技大學、德國海德堡
大學城、法國的巴黎職業(yè)教育研究學院、巴黎大學，著重就西歐這些國家的職業(yè)教育體制、管理模式、辦學形式、課程設
置、職業(yè)教育就業(yè)以及與行業(yè)之間的關系、職業(yè)教育工作者的職業(yè)素質、能力培養(yǎng)、測試、職業(yè)教育立法、職業(yè)教育投入
等專題進行了深入細致的考察，并與有關人士進行了交談和討論。
我們代表團所到之處，都受到熱情接待和歡迎?？疾斓倪@些大學、研究院等單位組織有關專家向我們做了詳細的介紹，
并提供有關資料。
通過這次考察，開闊了視野，開拓了思路，得到了啟示。雖然我國與西歐社會制度有根本的區(qū)別，國情、省情不同，但
在職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育立法、投入等許多方面，值得我們在推進我省職業(yè)教育改革中學習和借鑒。
一、西歐職業(yè)教育基本情況
西歐國家的職業(yè)教育制度是建立在終身教育理論基礎上的技術與繼續(xù)教育，職業(yè)教育不只限于學歷教育，真正從傳授知
識為主轉到以培養(yǎng)實際能力為主。進入小學、中學、大學、職業(yè)教育大學就讀，只憑本人學歷就可以入學，甚至進入大學、
職業(yè)大學也不需實行全國統(tǒng)考，各級學校的大門永遠向社會開著。把職業(yè)教育作為培養(yǎng)實際能力的教育，因此，規(guī)定大學畢
業(yè)后要進行三至五年的職業(yè)教育，只有拿到職業(yè)教育資格證書，才能準許就業(yè)。
（一）在學校管理上，職業(yè)學校只管教育。學生的食宿、生活等服務管理交由社會去辦，在校外利用社會資源，由學
生自己管理自己。
篇六 關于對兩地職業(yè)教育發(fā)展情況考察報告2650字
根據(jù)市委、市政府統(tǒng)一安排，2023年10月16日至21日，市教育局組織贛州市中職教育考察團赴__省__市和__省__市，實地參觀考察了____職業(yè)高級中學、__職業(yè)技術中心學校、__旅游與財經高等職業(yè)技術學校和__建設交通高等職業(yè)技術學校?？疾靾F通過參觀、訪問、座談等形式對這幾所學校進行了詳細的考察，并就共同關注的問題進行了深入的交流，學習了兩地發(fā)展職業(yè)教育的先進經驗和做法?，F(xiàn)將考察情況報告如下：
一、基本情況
（一）__市__職業(yè)高級中學前身為創(chuàng)建于1844年的全國最早的 女子中學——__女中。學校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，總體建筑面積3萬5千平方米。目前設有__個專業(yè)，__個學歷班，在校生達__人。
學校把德育作為學校教育的靈魂，確立了“先成人、再成才”的德育目標，建立了多級化、網絡化的德育工作網絡，形成了課堂教育、德育隊伍教育、學生自我教育、校外指導教育四條德育工作主線，并不斷結合職業(yè)學校的特點創(chuàng)新性地開展德育活動。學校深化教學改革，實施了“技能導師制”、“學校技能等級認定制度”等一系列的改革措施，并全國首家導入et人才培養(yǎng)模式，學生技能嫻熟，在近幾年的全國、省、市各類技能比賽中取得了優(yōu)異的成績。
注重對外的交流與合作，與國內10余所高校、數(shù)十家企事業(yè)單位簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，為學生升學或就業(yè)提供了強大的后盾。積極進行管理創(chuàng)新，大膽吸收先進管理方法，引入iso9001教育質量管理體系，通過了iso9001教育質量管理體系認證。
（二）__市職教中心學校是首批國家級重點職校，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以“激發(fā)潛能，成就卓越”為學校精神，以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設目標，推進優(yōu)質特色現(xiàn)代職校建設。
學校環(huán)境雅致，文化內涵豐厚，結合__市地區(qū)產業(yè)結構發(fā)展趨勢和社會發(fā)展需要，構建了信息技術類、智能制造類、經濟貿易類和現(xiàn)代交通類四大具有行業(yè)特色的專業(yè)體系。
注重育德，強化技能，服務于人的全面發(fā)展。師生在全國技能大賽上摘得__金__銀__銅，被授予__市參加全國職業(yè)院校技能大賽特別貢獻獎。注重揚長教育，聚焦學生的特長和興趣愛好，校創(chuàng)新創(chuàng)意社在__省中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中六次奪冠，校合唱團、?；@球隊、校足球隊、校健美操隊、校賽艇隊、校攀巖隊等多次獲得全國、__省、__市各級各類比賽冠軍。學校與__大學、上海工程技術大學、__工商職業(yè)技術學院、__工業(yè)職業(yè)技術學院等十余所高校聯(lián)合辦學，實現(xiàn)學歷與技能雙提升，構筑學生多元成材的立交橋。
（三）__旅游與財經高等職業(yè)技術學校是經__省教育廳批準的首批五年一貫制高等職業(yè)技術學校。學校占地面積__畝，建筑面積__萬平方米，在校生規(guī)模__人，專任教師__人，其中副教授以上高級教師__人，外籍教師__人；設有旅游管理系、財經系、商貿系、園林與環(huán)境藝術系等四個系，開設旅游管理、會計與審計、物流管理、園林技術、藝術設計、表演藝術等十二個熱門的“五年一貫制”大專專業(yè)以及若干個中專專業(yè)，擁有國內一流的現(xiàn)代服務業(yè)實訓中心。學校注重學生能力培養(yǎng)，強化外語特色，為__乃至周邊地區(qū)輸送了數(shù)萬名旅游、財經、金融、園林、藝術等方面的人才，排名居全省高等職業(yè)學校前列。
學校以就業(yè)為導向，深度加強與著名企業(yè)合作，學生就業(yè)率達99%。畢業(yè)生遍布__及周邊地區(qū)的各大風景旅游區(qū)、高星級酒店、大旅行社、旅游交通部門、金融財稅部門、各類電子商務企業(yè)、裝飾動畫公司、文化會展中心等。不斷推進“理實一體化”實踐與研究的同時，為__地方經濟發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質高技能人才。
（四）__建設交通高等職業(yè)技術學校于2023年4月由__市委市政府根據(jù)國務院、省政府關于大力推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定，按照《__省高等職業(yè)技術學校（五年制）設置辦法》和《__市市區(qū)職業(yè)教育布局結構調整的總體方案》的要求，由原__建筑職工大學、__市建筑職工中專（技校）、__市城建中專（技校）、__市建材中專、__市交通技工學校等五校合并組建而成。
學校教學設施先進，師資和管理隊伍配備精干，現(xiàn)有教職工264人，專兼職教師205名，中高級職稱占70%以上，雙師型教師占50%以上。設置了建設工程、交通工程、電子信息工程、商貿管理四大類專業(yè)教學系和一個基礎教學部，開設了建筑工程技術、汽車檢測與維修技術等12個五年制高職專業(yè)和工業(yè)與民用建筑、汽車運用與維修等5個三年制中職專業(yè)，現(xiàn)在校生總數(shù)達7000余人。
學校管理嚴格，重視學生綜合素質教育，著重培養(yǎng)學生的動手能力；推行“理實一體化”教學模式和“項目課程”教學；被中國建設教育協(xié)會確定為德國慕尼黑漢斯·賽德爾基金會汽車技術試點學校；是豐田汽車t-tep學校；是博世、現(xiàn)代汽車、金龍汽車、巴斯夫、陽光車仆教學合作伙伴；連續(xù)多年是__省汽車運用與維修技能大賽賽點和全國汽車維修大賽__隊集訓點。
二、主要經驗：
（一）創(chuàng)新育人理念，優(yōu)化育人機制。全面樹立“以人為本、多元選擇、全面發(fā)展、人人出彩”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，打造“寬口徑、厚基礎、強技能、多出路”的成長成才格局，切實滿足社會的多樣發(fā)展需求和學生的多元成長需求。不斷推進現(xiàn)代學徒制試點，進一步強化學校、企業(yè)的共同責任，創(chuàng)新校企合作、雙元育人的人才培養(yǎng)機制。
（二）加強有機銜接，完善職教體系。加強中等和高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標、教學方案、課程體系、教學過程等方面的有機銜接，扶持開發(fā)一批中高職一體化的教學方案和課程體系。積極探索中等與高等職業(yè)教育一體化培養(yǎng)技術技能人才途徑，完善“3+2”、五年一貫制培養(yǎng)制度。
（三）統(tǒng)籌分類發(fā)展，優(yōu)化結構布局。統(tǒng)籌布局各類職業(yè)教育資源，集中力量加強專門化中職學校建設，做專做特，形成一批具有一定品牌的專門化中職學校。圍繞產業(yè)優(yōu)化升級和社會發(fā)展需求，引導學?？茖W合理設置和調整專業(yè)，提高專業(yè)與產業(yè)的匹配度。
（四）強化校企合作、深化產教融合。鼓勵各地建立校企合作獎補機制，探索校企共同育人新模式。發(fā)揮學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術研發(fā)、技術服務等方面的優(yōu)勢。吸引一批校外技術技能大師和團隊兼任專業(yè)課和實訓指導課教學，承擔培養(yǎng)學生任務。創(chuàng)新頂崗實習形式，按企業(yè)生產技術要求建成一批高水平的綜合性實訓基地。
（五）全力提高質量，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。充分利用社會資本發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，鼓勵社會力量多要素投入職業(yè)教育。形成政府、行業(yè)、企業(yè)、社會共同參與的多元投入機制。
三、體會
寧蘇兩地在大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育方面給我們留下了深刻印象，主要有三點啟示：
(一）兩地政府度十分重視職業(yè)教育，發(fā)揮了主導作用，全盤規(guī)劃，合理布局，適度整合，高位推動，不斷加大對職業(yè)教育的扶持力度，職業(yè)教育經費得到切實保障，對職業(yè)教育進行適度傾斜。這些方面我們贛州市還有差距。
篇七 沿海職業(yè)教育的考察報告1600字
沿海職業(yè)教育的考察報告范文
為了推動__經濟發(fā)展，促進人才結構變化、調整優(yōu)化教育結構，__年7月6日至11日，我們一行6人，在___副市長的帶領下，赴山東省沿海三所職業(yè)技術學?？疾?。收獲頗豐，啟發(fā)很大?，F(xiàn)將考察情況匯報如下：
一、簡要說明
我們考察的三所學校屬于風格各異的類型。山東外事翻譯中專是民辦學校，以先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、優(yōu)異的.教學質量、科學的管理模式，贏得了學生、家長的好評和社會的廣泛贊譽。山東藍翔高級技工學校，也是民辦學校，以短期培訓為主，辦學早、規(guī)模大、專業(yè)多、設備全、質量高、管理嚴，享譽齊魯，又以唐國強等為本校形象代言人，馳名華夏。膠南職業(yè)教育中心，是一所在全省乃至全國都有非常影響的公辦綜合性職業(yè)學校，處在藍色經濟開發(fā)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對較為先進。
二、考察實錄
（一）用管理提高聲望——山東外事翻譯中專
先進理念： 多年來，始終堅持“以教書育人為中心，以安置就業(yè)為龍頭”的指導思想，牢固樹立“為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀學生、為學生提供優(yōu)秀企業(yè)”的辦學宗旨，堅持“高起點、高標準、高質量、低收費”的辦學定位，實行“軍事化、企業(yè)化、法制化、封閉式”的管理模式，推行“產教結合、訂單培養(yǎng)、合同保證、安排工作、跟蹤服務、畢業(yè)退費”和“雙學歷、雙專業(yè)、多證書“的辦學模式。先進的辦學理念，為學校的快速發(fā)展，為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)提供了有力的理論依據(jù)。
辦學風格：一是風氣正。領導班子齊心協(xié)力，大局意識強，扎扎實實地抓好師資隊伍建設和教育教學管理。教師積極進取，團隊意識強。十一年來，全體教師奮力拼搏，不講價錢，不講待遇，無論到什么地方都把樹立學校的精神和形象放在第一位。領導理念是，用事業(yè)統(tǒng)一思想，用修養(yǎng)調節(jié)矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識：大局意識——團結協(xié)作，整體成長；爭先意識——樣樣爭先，事事爭先；危機意識——生于憂患，死于安樂。三是制度好。在集體成長上做文章，提倡個人提升，集體合作，整體建構，合力成長。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新，不停地思考，認真糾正前期工作中不合理的做法。與德國奔馳、美國通用、法國雪鐵龍等世界頂級汽車商交流、探討合作，成立榮都汽車技術教育中心。他們抬頭看路，埋頭拉車，務實高效，厚積薄發(fā)。五是管理細。認真提高服務水平，學校食堂一年365天保持干干凈凈，沒有一點油漬，由此可見一斑。
辦學信念：笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。這也許是對山東外事翻譯中專周榮校長及其夫人最好的描述了。他們的那種對事業(yè)的執(zhí)著和不管面對什么困難。都會有幽默的語言，睿智的頭腦，給人留下幽默風趣、歡樂輕松的印象，值得學習。
（二）用就業(yè)提升魅力——山東藍翔高級技工學校
山東藍翔高級技工學校創(chuàng)建于1984年。在上級主管部門的領導、關懷和支持下，遵循黨和國家的民辦教育方針，堅持“發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質，促進就業(yè)再就業(yè)，為經濟建設服務”的辦學宗旨，不斷總結辦學的新經驗、探索辦學的新路子，確立以市場為導向，以社會需求為目標的辦學理念和專業(yè)設置原則，面向市場，服務社會。
年培訓能力達3萬人，總資產超億元。26年來，已為社會培養(yǎng)了30多萬名各類專業(yè)技能人才，多次被國家和盛市評為社會力量辦學先進單位。
（三）用理念指揮行動——膠南職業(yè)教育中心
膠南職業(yè)教育中心簡介：膠南職業(yè)教育中心位于__市大學科教區(qū)，總體規(guī)劃占地面積652畝，校舍建筑面積22.21萬平方米，在校生15000人。一期工程占地410畝，建筑面積16萬平方米，在校學生10000人，一期投入4.5億元。
學校實訓基地按照與國內外院校、科研機構和企業(yè)廣泛合作的思路，一次性建成，建筑面積44155平方米，設備投入7000萬元，其中新增裝備投入5000萬元，年實訓、培訓15000人。突出中職學生技能培養(yǎng)，并充分考慮滿足轉崗培訓、農村勞動力轉移培訓和企業(yè)職工崗位提高培訓等實際需要，重點建設數(shù)控技術、汽車維修、電工電子技術、機械加工、焊接與鉗工五個實訓車間。建設成為青島西海岸區(qū)域綜合性公共實訓中心。
篇八 職業(yè)教育課題開題報告3800字
課題名稱：涵養(yǎng)化育理念下的中職“和”文化建設的實踐研究
(一)課題名稱及破題
1.課題名稱：
涵養(yǎng)化育理念下的中職“和”文化建設的實踐研究
2.破題分析：
自上世紀90年代特別是進入新世紀以來，許多中職學校在宣傳其自身時，日益凸顯其“校園文化”的分量或魅力，通過統(tǒng)計分析，職業(yè)教育對校園文化建設的研究集中表現(xiàn)為以下幾個特點。
(1)對職業(yè)學校的物質文化環(huán)境的研究日趨成熟，如江西陶瓷工藝美術職業(yè)技術學院已經將ci設計引入校園文化建設中。網絡等新技術平臺的搭建也為職業(yè)學校的物質文化建設增添了新的活力，如上海電視大學構建遠程開放教育，以計算機技術、多媒體技術、現(xiàn)代通訊技術和網絡交互構造的虛擬校園文化。
(2)對職業(yè)學校的精神文化塑造的研究日趨特色化，30余年來，許多中職學校積極倡導校園精神文化，從而呈現(xiàn)奮發(fā)向上的風貌，很多學校還形成了特色鮮明的校本文化，如三亞航空旅游職業(yè)學院在積極借鑒國內外高等職業(yè)教育成功經驗的基礎上，依托海航集團，發(fā)揮大型企業(yè)辦學優(yōu)勢，立足本校辦學實際，面向市場化用人需求，服務民航、旅游、航海業(yè)的發(fā)展，抓住文化建設和實踐育人兩個陣地，提煉出“至誠至善至精至美”的校園特色精神文化。
(3)對職業(yè)學校校園文化建設應與企業(yè)文化相融合已成為共識。眾多學校和專家均提出，要以企業(yè)文化為主導，堅持培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、技能和職業(yè)適應能力。通過移植企業(yè)精神，培育校園精神文化;通過引校入企，打造校園物質文化;通過嫁接企業(yè)制度，促進校企制度文化的融合。
綜上所述，“涵養(yǎng)化育理念下中職學?！汀幕ㄔO的實踐研究”目前來看，尚有不少空白有待填補，尤其是在對校園文化的“涵養(yǎng)化育”的研究上，雖然都知其重要，但對其學理探討著力較少，在形成校本化校園文化的研究上，更是不盡人意。再加上歷史地看，中職教育研究相對于普通教育、高等教育研究本就十分薄弱，正因如此，我們研究的價值也就在這里。
(二)研究的價值
1.理論價值：盧梭的自然主義流派、尼爾的自由主義、杜威的生活教育思想、陶行知的生活教育都體現(xiàn)了“涵養(yǎng)化育，自然天成”教育思想，他們的思想都有以下共同點：①教育的目的與生命的目的相融，應突出愉快地工作與發(fā)現(xiàn)生活的快樂。②對學生個體的尊重必須是相互的，教育者必須注意學生心理需要和能力的發(fā)展。而在中職學校校園文化建設中，如何將含有文明、智慧、美、高尚、通情達理等美德的文化因子通過多元整合，實現(xiàn)繼承、整理、傳播、創(chuàng)造，從而達到順應自然，遵循客觀規(guī)律，在涵養(yǎng)化育中無為自化，自主建構生成，這是對“涵養(yǎng)化育”教育思想的理論深化，也體現(xiàn)了一種文化的自覺。
2.實踐價值：職業(yè)教育的過程就是把現(xiàn)有的文化不斷轉化為學習者所需掌握或領會的知識、能力 、情感、態(tài)度和行為規(guī)范的過程。研究“涵養(yǎng)化育理念下的校園文化建設”是中職學校的職責和使命：中等職業(yè)學校校園文化建設是青年學生健康成長、成才的精神搖籃，借助情感的熏陶、行為的內化實現(xiàn)其教育功能、社會功能、情感功能;研究“涵養(yǎng)化育理念下的和文化建設”是培育學校特色的重要途徑：校園文化是學校在長期的辦學實踐中，經過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成的獨特的東西，它主要體現(xiàn)于學校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風、教風、學風等深厚底蘊之中，是一種教育氛圍和綜合力量。這種能夠為學校和個人提供可持續(xù)發(fā)展的原動力和支持力就是學校的文化力，就是學校的核心競爭力。
(三)核心概念界定
本課題研究的是基于涵養(yǎng)化育理念的中等職業(yè)學校校園文化建設的實踐研究。因此，需要對“涵養(yǎng)化育”、“中職學校校園文化”、“和文化”以及“實踐研究”進行界定。
涵養(yǎng)：“涵”的本義是說自然界里豐饒的水滋養(yǎng)萬物生長發(fā)育，哪里有水滋養(yǎng)，哪里就有鮮活的生命。“涵養(yǎng)”指教育要像豐饒的水滋養(yǎng)萬物那樣對人實施教化、養(yǎng)育，從而使受教育者能在潛移默化中健康成長。
化育：《說文解字》釋云，“化，教行也?！薄敖绦小本褪恰敖袒钡囊馑迹盎笔侵附逃咭猿坏男木?，博大寬宏的胸襟，悄然無聲的教育技藝“涵化”學生，使學生自主成長達到“于無聲處聽驚雷”的境界。
涵養(yǎng)化育：指我們的教育要像春風涵煦、春雨涵浴、溪流涵潺、清泉涵潤一樣，追求教育手段的無痕，以自然的本色喚醒教育的自覺，以生活的真情潤澤生活的真知，以心靈的高尚滋養(yǎng)心靈的純真。
中職學校校園文化：在我國，中等職業(yè)學校主要是指中等專業(yè)學校、職業(yè)高中學校、技工學校等各種實施中等職業(yè)教育的辦學類型，培養(yǎng)的是直接從事生產、服務、技術和管理第一線工作的應用型、技術型、實用型人才。校園文化是校園中具有學生特點的精神環(huán)境和文化氛圍，或是學校在教育管理及整個教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)。中職學校校園文化是指依循人才培養(yǎng)方向、專業(yè)定位、生源層次等方面的特殊性，始終圍繞社會發(fā)展的要求，合乎企業(yè)或行業(yè)發(fā)展的要求，切合學生培養(yǎng)的思想觀念和良好的道德品質，營造適合培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣、職業(yè)道德及職業(yè)價值觀的精神環(huán)境和良好氛圍。
“和”文化 ：“和”文化的來源，最淺層次是取自“和橋鎮(zhèn)”和“和橋中?！边@一地名、校名的首字;再深入一層，是切合了和橋鎮(zhèn)關于“和橋”這一地名的歷史傳說及人文內涵(即民俗的淳樸，民風的和諧);更進一層，是融合了中國在現(xiàn)偉大復興的歷史階段的時代特征(即人與人的和諧，人與自然的和諧);最關鍵的一層，是貼合我校多年來辦學追求辦學目標的體現(xiàn)(即建設“和而不同、充滿活力”的師資隊伍;建設“和潤化育、臻善至美”的育人環(huán)境;建設“和諧創(chuàng)新、特色鮮明”的專業(yè)品牌;培養(yǎng)“和悅成長、德技兼修”的優(yōu)質人才。)——如果說最淺層次的“和”只是一個稱呼上的標志，那么三個更深層次的地域文化的切合、時代精神的融合、辦學愿景的貼合，賦予了我?！昂汀蔽幕S富的內涵。
我?！昂汀蔽幕瘍群男１窘庾x四個關鍵詞即：“和諧、和悅、和美、和潤”。具體來說就是——一切“以人的發(fā)展為本”，人本化培育，構建和諧的教師文化、課堂文化、專業(yè)文化;人文化關懷，構建和悅的班級文化、社團文化、職業(yè)文化;人性化服務，構建和美的環(huán)境文化、服務文化、網絡文化?？傮w來說，就是教育“把自己的教育意圖隱蔽起來”，要“涵而化之”。通過構建校園文化體系，滋養(yǎng)學生生命的成長，達到“春風化雨，和潤無聲”的境界。
實踐研究：就是在“涵養(yǎng)化育”理念引導下，自覺地對“和”文化建設的理念、思路、方法、過程、實效等方面開展過程性行動研究。
綜上所述，涵養(yǎng)化育理念下的中職學?！昂汀蔽幕ㄔO的實踐研究就是在涵養(yǎng)化育理念的引導下，塑造融合了專業(yè)文化、技術文化、企業(yè)文化、校本特色的“和”文化體系，充分發(fā)揮校園文化陶冶人、凝聚人、引導人、表現(xiàn)人的功能，促使形成學生成長、成人、成才的精神環(huán)境和良好氛圍。
(四)研究目標
1.制定基于“涵養(yǎng)化育”理論下的以“和”文化____校園文化建設整體推進方略。
2.通過本課題研究，使學校物質、制度、精神、行為文化中蘊含的“和美、和諧、和潤、和悅”的“和”文化內涵，進一步拓展深化。
(五)研究內容
1.“涵養(yǎng)化育”理論指導下的“和”文化內涵的深化
2.以“和”文化____校園文化建設的推進情況
3.研究如何進一步把“和”文化與學校物質文化建設融合
4.研究如何進一步把“和”文化和學校制度文化建設融合
5.研究如何進一步把“和”文化和學校精神文化建設融合
6.研究如何進一步把“和”文化和學校行為文化建設融合
(六)研究方法
1.借鑒法。通過參觀、考察、學習其他學校在校園文化建設方面的成功做法和所取得的成果，結合本校實際，加以消化、吸納、整合，取其精華為我所用。
2.文獻研究法。通過網絡、書籍等途徑查閱相關文獻資料，豐富研究的理論依據(jù)。
3.經驗總結法。主要通過座談訪談、抽樣檢測分析等方法獲得所需數(shù)據(jù)和相關內容，結合實踐情況撰寫經驗總結。
4.行動研究法。圍繞具體環(huán)境下的具體問題展開研究，驗證設想，豐富實踐。
5.調查研究法：通過調查，掌握存在問題，提出解決方案，了解實施效果。
6.案例研究法：在研究過程中選取具有典型性的學生、班級、專業(yè)進行案例研究，為我們提供實例參考樣本。
(七)組織分工
姓 名 性別 年齡 職稱 專長 分工
姚小新 男 45 中學高級 教學管理 全面負責
王玉銀 女 36 高級講師 理論研究 全面指導
姜燕篪 男 41 高級講師 理論研究 理論指導
陳 菊 女 32 講師 理論研究 操作研究
胡宏勛 男 33 講師 專業(yè)實踐 專業(yè)指導
談國忠 男 32 講師 實踐指導 操作研究
胡宏飛 男 33 講師 理論研究 實踐研究
(八)研究進度
1.準備階段：20__年1月——20__年2月。成立課題組。課題整體醞釀、論證、設計研究方案。
2.實施階段：20__年3月——20__年12月。制訂目標，組織實施，展開研究和實驗，完成中期評估。
3.修正和深化階段：20__年1月--20__年5月。調查反饋，及時修正，深化認識，把研究和實踐更有效、緊密結合。
4.總結階段：20__年6月——10月?？偨Y歸納、形成研究報告，完成結題。
(九)經費分配
本課題由我校給予經費保障。
經費預算總額：8000元，由學校教科研經費提供。
經費預算明細：調研經費2000元，項目交流與會議經費2600元，學習材料費2000元，培訓講座經費1000元，印刷課題結題材料400元。
(十)預期成果
1.現(xiàn)場展示
包括校內宣傳櫥窗、主干道、樓梯、走廊、大廳、廣場等位置的文化氛圍渲染，班級文化布置，專業(yè)實訓工場文化布置，各辦公室和宿舍的環(huán)境文化布置，學生社團現(xiàn)場活動展示等。
2.和橋中專ci視覺識別系統(tǒng)
包括學校標志設計、信封信箋設計、手提袋設計、紙杯設計、證件牌設計、賀卡設計、宣傳冊設計等。
3.調查報告
包括研究前學校校園文化方面的調查報告，研究過程中的調查報告以及檢驗研究成果的調查報告等。
4.總結報告
主要指中期報告和結題報告。
5.研究心得
主要指通過本課題研究產生的研究論文等，課題組成員將每人至少完成高質量的研究心得進行公開發(fā)表或賽事參評。
篇九 高等職業(yè)教育狀況調研報告5850字
高等職業(yè)教育狀況調研報告
省委、省政府制定，并經省十屆人大五次代表大會審議通過，作出決議的《_____省建設海峽西岸經濟區(qū)綱要》指出，必須大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質勞動者和實用性、技能型人才，形成與構建“海西”九大支撐體系相適應的職業(yè)教育體系。這一宏偉目標如何實現(xiàn)？今年民盟省委會聯(lián)合省中華職教社立項，并征得省教育廳同意支持，對《_____省高等職業(yè)教育現(xiàn)狀、問題與發(fā)展對策研究》專題開展調研。
課題組由民盟省委會專家組組織民盟、職教社七名教育系統(tǒng)高職稱的人員組成。自6月至10月，在福州、廈門及內陸地區(qū)，選擇不同類別院校展開調查研究工作。調研采取搜集資料，問卷調查，深入重點院?？疾熳?，了解師生及社會、家長反映等形式。然后課題組組織學習了職教法律法規(guī)和中央政策，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、多次討論研究。調研中，我們均以民主黨派、職教社成員身份進行，力求深入實際，“問實事、講實話、摸實情、求良策”，講究實效。 經過各方面努力及調查的各院校積極配合，已經基本完成課題任務，現(xiàn)將我們調研情況，認識建議報告如下。
一、高等職業(yè)教育現(xiàn)狀：
_____高等職業(yè)教育是在貫徹1994年全國教育工作會議提出“三改一補”發(fā)展高職的方針，特別是在1999年教育部、國家計委提出“六車道”一起辦高職的一片熱潮中發(fā)展起來的。但_____起步要比浙江、廣東遲三年，20__年我們才開始運作起步，此時教育部已開始調控。因此，_____高職教育存在外部環(huán)境和內部實力問題，也可謂“先天不足”。 短短近幾年，_____高等職業(yè)教育已經走出了20世紀90年代的低谷，迅速從14所發(fā)展到如今的53所（其中公辦31所，民辦22所），尚有2所公辦未備案。高等職業(yè)教育已占據(jù)_____高等教育體系的半壁江山，發(fā)展形勢可謂相當喜人。
根據(jù)近三年高職院校招生數(shù)統(tǒng)計已達17.53萬人，且呈逐年增多趨勢。省教育廳提供50所高職院校資料（其中公辦33所，民辦17所）統(tǒng)計分析：專任教師總數(shù)已達9040人，公辦校均專任教師數(shù)為211人，民辦校均123人，公辦比民辦校均專任教師多出70.9％，明顯優(yōu)于民辦。專任教師學歷結構：研究生公辦校占10.34％（民辦為 15.95％）；本科公辦占84.39％（民辦為80％）；?？埔韵鹿k占5.27％（民辦4.1％）。教師職務職稱結構：公辦高級占25.91％（民辦23.54％）；中級公辦占33.49％（民辦占19.58）；初級公辦占29.74％（民辦占42.07%）。以上顯示高職專任教師學歷，職務結構均不盡合理。
又據(jù)我們調研涉及26所高職院校，其中收回17所（公辦11所，民辦6所），自報完整統(tǒng)一的“補充調查表”統(tǒng)計：高職院校平均校園占地396.75畝（最大占1200畝，最小占147.18畝），公辦校均占地369.4畝（民辦校均446.9畝），17所院校平均建筑面積為9.78萬㎡（最多有20萬㎡，最少僅3.5萬㎡）公辦明顯高于民辦。從自報雙師型教師占專任教師數(shù)比例來看，17所平均占43％，最高已占70％，最小僅占7.0％，公辦校雙師型教師比例明顯強于民辦校。以填報的在校學生數(shù)分析，公辦在校生平均數(shù)為4972人（民辦校3273人）；師生比例分類，公辦校平均為1:24，民辦校為1:26.4。再從自報畢業(yè)生就業(yè)率比較，17所高職院校平均為93.9%（其中公辦94.7％，民辦92.4％），高職院校畢業(yè)生就業(yè)率最高達99.6%，最低僅有81.16％。 調查的17所高職院校年生均學費平均為5975元（最高8000元，最低4800元），公辦平均是5530元，民辦6717元，民辦收繳學費明顯高于公辦。我們調查的高職院校中有銀行貸款的已占52.9％，銀行貸款最高已達1.25億元，最少的71.4萬元，個別院校銀行貸款已成沉重的負擔。
在我們調研涉及的院校中，也有辦學條件、規(guī)模質量、效益比較好，對經濟社會貢獻較大的高職院校，如_____交通職院、福州職院、省水利水電職院、廈門城市職院以及民辦的廈門華廈職業(yè)學院等。尤其是_____交通職業(yè)技術學院具有近代官辦百多年高等實業(yè)_____船政學堂，深厚文化底蘊和明確辦學理念，是20__年以前，_____唯一被教育部批準成立并選入全國首批28所“國家示范性高等職業(yè)學院建設計劃”的立項建設單位，其辦學綜合水平在_____居領先地位，選為_____高職高專校長聯(lián)席會議的執(zhí)行主席單位。福州職業(yè)技術學院辦學綜合水平以優(yōu)秀等級已獲通過了教育部評估，現(xiàn)為中國高等職業(yè)教育研究會副會長單位，_____高職教育研究會長單位。_____水利電力職業(yè)技術學院遷入內陸永安市已五十余年，是省水利廳公辦的行業(yè)高等職院，雖然占地僅209畝，但以其品牌的水利水電工程及國家級發(fā)電電機維護精品課程和“立足行業(yè)，面向社會，服務地方”辦學理念，注重實訓，培養(yǎng)出的畢業(yè)生就業(yè)率高達97％，幾乎供不應求，對區(qū)域經濟社會作出重大貢獻。民辦的廈門 華廈職業(yè)學院，深刻認識到辦學指導思想是民辦高職成敗的關鍵，也是我省民辦院校少數(shù)能正確處理好投資者與教管者關系，注重內涵建設，“以生為本，服務就業(yè)”做得比較突出的民辦高職院校。
上述狀況說明：近幾年在各級黨政和教育主管部門的領導并努力下，_____的高等職業(yè)教育發(fā)展速度、規(guī)模是應當肯定的，質量也有一定提高，而且部分高職院校的辦學經驗，創(chuàng)新特色更是值得進一步總結推廣的。但是，發(fā)展中也存在不少困難與問題，這是必須增強憂患意識，正視克服的。 去年省教育廳組織教育專家組對_____電力職院，泉州華光、中營，省信息職院，福州職院，_____水利電力職院和廈門海洋職院等七所高職院校進行“人才培養(yǎng)工作水平預評估”，按照教育部“高職高專評估方案”標準測評，結果具備和基本具備部評條件的僅2所，必須抓緊整改的占5所。為此，省教育廳發(fā)出通知要求各院校有針對性地制定方案“以評促改，以評促建，評建結合，重在建設”，抓緊整改。 從我們調研涉及的院校了解，主要是對高職教育認識還不到位，政策不落實，普遍反映辦學經費來源不暢，投資不足，已嚴重制約著專業(yè)設置，師資隊伍和實訓基地建設。特別是行業(yè)辦校和欠發(fā)達設區(qū)市辦校，投資更不落實，發(fā)展困難。部分民辦院校反映更為強烈，要求公平對待，納入政府扶持、引導、服務。從我們調研情況來看，不少新辦高職院校困難甚多，呈現(xiàn)“后天乏力”現(xiàn)象，不容樂觀?？傊k學理念、目標、質量與加快“海西”建設發(fā)展，產業(yè)人才支撐，還有相當距離，必須引起進一步重視，采取有力措施，強化提升、運作的。
二、高等職業(yè)教育主要存在問題：
通過調研，對我省高等職業(yè)教育存在諸多問題分析，我們認為主要是以下幾方面：
（一）對高等職業(yè)教育目標、定位、作用認識尚不到位，緊迫感不足：
《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確指出：落實科學發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經濟發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點（20__）。全國28省市都先后已經召開“職教工作會議”，進行動員、部署，制定了“貫徹落實的實施辦法”。然而，我們_____雖亦積極籌備，幾易其稿，但至今省政府尚未召開會議全面動員部署貫徹，及時出臺實施辦法和具體政策性措施。這對近幾年迅速發(fā)展起來的_____高等職業(yè)教育，尤其是新辦的高職院校，如何抓緊科學論證，樹立正確的辦學理念，明確目標定位與特色，注重內涵自身建設，影響很大。
省委早已明確指出，加快_____“海西”建設與發(fā)展，必須大力發(fā)展職業(yè)教育，提供大量高素質勞動者和實用性，技能型人才支撐產業(yè)體系?！昂Ｎ鳌睉?zhàn)略決策，要求_____職業(yè)教育必須又好又快發(fā)展。時代要求，區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，賦予了_____職教事業(yè)的責任定位和極大的戰(zhàn)略意義，以及重要性、緊迫性。 三教統(tǒng)籌，協(xié)調發(fā)展，職業(yè)教育戰(zhàn)略重點，需要媒體輿論的正確導向，引導社會、家長，以及青少年學子如何認識職業(yè)教育與個人謀生就業(yè)志向，這是高、中級職業(yè)教育健康發(fā)展的社會基礎，但目前還宣傳不力。
（二）政府及行政主管部門引導、管理、服務、扶持尚不到位，具體化不足：
按中央要求，職業(yè)教育實行“在國務院領導下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”的管理體制。如何理解，細化職責，明確責任，建立必要的考核機制，相互監(jiān)督，目前尚未形成可操作的制度。高等職業(yè)教育建設與發(fā)展，政策性強，涉及部門行業(yè)多，事關重大民生就業(yè)和社會關心熱點。如何做強做大，又好又快發(fā)展，這是各級地方政府及主管部門必須認真研究，以科學發(fā)展觀統(tǒng)籌兼顧，以改革創(chuàng)新精神促進高等職業(yè)教育有關實際問題的更好解決。根據(jù)調研中反映，目前存在的以下問題，有待具體辦法解決。
辦學理念不夠清晰，目標定位不夠準確，內涵建設不夠重視；有的院校領導班子尚未配齊配強，協(xié)作決策能力尚弱；土地置換、供地建設、融資渠道協(xié)調不夠，資金投入缺口較大；校企之間的互動平臺、利益協(xié)調、合作互補有待加強，校企、工學、產學研結合合作亟待具體政策和運作機制建立；區(qū)域、行業(yè)界線障礙，教育資源整合運作力度不大；有的院?；A建設存在重復、浪費現(xiàn)象，公共實訓基地建設亟待列入議事日程，加以落實；建立高職院校職稱獨立系列評審制度，消除專兼職、雙師型教師準入障礙有待努力；職業(yè)教育“雙認證”制的就業(yè)渠道亟待疏通，就業(yè)準入制度需要規(guī)范加強；根據(jù)_____實際和“海西”發(fā)展需求，需要合理調控高職發(fā)展規(guī)模，盡快制定本省高職院校獨立體系，評估標準；專業(yè)設置需要調整、教學內容亟待改革，重點及精品專業(yè)需要大力扶持建設；招生市場需要進一步規(guī)范，有待實行靈活指導性指標，并需要研究建立普通、職教同等學歷學生合理交流、互動及高中等職業(yè)教育銜接的機制等。
（三）高職院校自身建設滯后，嚴重影響實用性技能型人才培養(yǎng)質量：
我們調研涉及的高職院校，雖然還不夠普遍，但各種類別院校選擇還是注意到了，因此，具有代表性。我們發(fā)現(xiàn)外部環(huán)境條件制約因素，固然是主要的，但院校自身發(fā)展不平衡，也存在不少不利因素，這是不容忽視的，其存在問題主要表現(xiàn)在：
轉變教育思想理念為服務區(qū)域經濟社會，服務“海西”，明確目標作用，準確定位不足；正確處理好外延擴展與內涵建設，擺正規(guī)模、質量、效益關系缺乏力度，有的甚至盲目圈地擴展基建，靠銀行貸款負債經營；新辦院校班子建設滯后，決策能力，團結協(xié)作精神不足；學生政治思想、品德素質和專業(yè)適應能力教育不夠，學校教育管理不強；教師培養(yǎng)乏力，雙師型欠缺，未形成專兼職實力隊伍；有的專業(yè)設置不能量力而行，存在文、理科倒掛，工科成本高無力設置的現(xiàn)象，“萬金油”專業(yè)，教材難以規(guī)范，社會就業(yè)難；校內實驗、教學設施差，技能操作難以實施，校企關系松散，實習效果欠佳，嚴重影響職業(yè)教育本質與畢業(yè)生就業(yè)；教學管理隊伍建設重視不夠，疏于規(guī)范管理；少數(shù)院校出現(xiàn)官場化、企業(yè)化趨向，作風浮躁，甚至弄虛作假，治學不嚴。凡此種種現(xiàn)象，我們認為院校主管單位重視不夠，監(jiān)管不力，教育行政部門督導不足。
（四）民辦高職院校存在不少困難與問題：
民辦高職院校已占22所，是我省高等職業(yè)教育的重要組成部分。調研中普遍反映，民辦院校不同程度存在下列問題與困難：
公平待遇問題反映普遍：在政治、雙重主管、稅費、供地、融資、經費補助、教職人員待遇、保障等方面要求與公辦院校相對公平的待遇；如何正確理順舉辦者（投資者）與學校產權、管理者的利益關系及經費使用、分配原則有的尚不落實；民辦院校樹立正確辦學理念，明確公益性質，堅持可持續(xù)發(fā)展原則個別尚不明確；慎重處理好外延發(fā)展與內涵建設，正確處理規(guī)模、質量、效益關系有待進一步研究；強化優(yōu)勢特色加強內涵與師資、教管隊伍建設，培植品牌專業(yè)，提高就業(yè)率和社會公認度，有待強化；教師權益保障及尋求合理的職稱評定新辦法，穩(wěn)定專兼職教師隊伍亟待努力；個別民辦院校尚存在短期行為，追逐營利，盲目圈地建設而又實力不足的不良傾向，必須高度重視引導督促糾正。
三、對策與建議
我國職教先驅黃炎培先生八十多年前就倡導并踐行了使“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”作為職業(yè)教育的宗旨，“腦手并用，雙手萬能”是職教本質要求和培養(yǎng)途徑等，至今乃不失其指導，仿效之意義。
世界公認制造業(yè)品牌“德國制造”，實是得益于德國至今還是世界“職業(yè)教育帝國”。朱鎔基總理在位時，曾研究過世界職業(yè)教育四大模式，并崇尚于德國雙軌制工學模式。我國有識之士，前仆后繼，一直在探索著職業(yè)教育強國之路。20__年，在國務院《決定》中明確指出“落實科學發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經濟發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點”。同時中央近年來制定，出臺了不少政策措施，著力推進我國職業(yè)教育又好又快發(fā)展。這充分說明，中央對職業(yè)教育在經濟社會發(fā)展中的戰(zhàn)略選擇和定位、決心。最近“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質量”、“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”、“堅持育人為本，德育為先 ”等原則要求又寫入_____的十七大報告。所有這一切都說明___、國務院對職業(yè)教育、高等職業(yè)教育的高度重視，既指明了方向，又制定了一系列有力的政策措施。_____的責任、任務，就是全面理解、堅決執(zhí)行中央的決策，結合_____實際，盡快把_____自己的高、中等職業(yè)教育的事辦實辦好，做強做大，服務“海西”，促進海西建設又好又快發(fā)展。
鑒于調研情況及上述認識，我們謹提出以下具體建議：
（一）建議省政府盡快召開“全省職業(yè)教育工作會議”，在認真總結五年來_____職業(yè)教育發(fā)展經驗與問題的基礎上，全面動員、部署今后五年職教發(fā)展規(guī)劃，并制定出臺具有“海西”特色的具體化“貫徹意見”和“實施辦法”。針對性地引導、協(xié)調、統(tǒng)籌解決一些帶普遍性、緊迫性的職教問題。
（二）建議省委宣傳部、省委教工委、省教育廳，根據(jù)中央和十七大精神，研究制定“職教宣傳大綱”及方案，大造媒體輿論，引導正確導向。安排省電視臺、省教育電視臺、省廣播電臺及主要報紙刊物，增設專欄、節(jié)目，大力宣傳中央決策與我省職教發(fā)展經驗典型，使社會、學校、企業(yè)、家長形成共識，教育引導青少年正確選擇就學、就業(yè)志向，促進教育公平，社會穩(wěn)定，人人關注民生和就業(yè)。
（三）建議省政府強化省、市“職業(yè)教育聯(lián)席會議”制度，把高等職業(yè)教育納入重要議事日程，制定“議事計劃”和“議事規(guī)則”，明確責任分工。建議“聯(lián)席會議”原由教育廳局主持改為由省、市分管的省、市長擔任，提升“聯(lián)席會議”的統(tǒng)籌協(xié)調能力，增強職教“聯(lián)席會議”的地位作用，為我省高、中級職業(yè)教育發(fā)展，多辦實事好事。
（四）建議省、市教育行政主管部門調整力量，明確分工，加強協(xié)調，真正體現(xiàn)“三教統(tǒng)籌”，突出“職業(yè)教育戰(zhàn)略地位”，圍繞 “海西職業(yè)教育做強做大，又好又快發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略目標，進一步當好參謀，用好職權，公開政務，引入競爭機制，強化對高等職教院校的服務意識與督導力度。
（五）建議省人大常委會及科教文衛(wèi)委加強“職業(yè)教育法”、“高等教育法”以及“民辦教育促進法”等相關法律法規(guī)的執(zhí)法檢查、監(jiān)督與評議，并結合_____實際與海西實用性、技能型人才短缺需求，盡快研究制定我省有關“實施辦法”等相應法規(guī)，推動職業(yè)教育服務海西，加快發(fā)展。
（六）建議進一步發(fā)揮各級政協(xié)、民主黨派，以及中華職教社，高、中等職教研究會和院校職教研究所中專家、學者的優(yōu)勢，關注民生與就業(yè)，關注“海西職教事業(yè)”， 開展參政議政，出謀獻策活動。加強政協(xié)對職業(yè)教育的民主監(jiān)督，共同推動_____職教事業(yè)健康發(fā)展，為海西建設又好又快發(fā)展，貢獻力量。
篇十 職業(yè)教育發(fā)展問題的調研報告2000字
通過深入學習黨的十七屆四中全會和省委七界五次會議精神，圍繞全會的主題，著眼于我們的工作實際，做為一所國家級重點職業(yè)學校的校長，我進行了深入的調研和思考，依據(jù)多年來的工作經驗，以及各式各類的針對教職員工、學生、學員的問卷調查結果，我分條理析，甄別篩選，本著實事求是、合情合理、合乎現(xiàn)狀的基本原則，本著利于職業(yè)教育發(fā)展的基本原則，寫出調研報告，核心性質的問題是三個方面，一是學以致用，一是精細管理，一是硬件建設。
眼下，我區(qū)的職業(yè)教育跨入了一個新的階段，今年暑假，實現(xiàn)了具有里程碑意義的大合并，唐山工貿中專與古冶職教中心合并，實現(xiàn)了強強聯(lián)合，這在教育管理、師資配備、教學資源的合理運用上具有重要意義，但是，新情況會有新問題，我們更需要依據(jù)現(xiàn)實情況，調查研究，鞏固成績，找出不足，提出方案，解決問題。
以往的職業(yè)教育，粗放型管理在職業(yè)學校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科學，專業(yè)變化大，教師配備變化大，很難做到管理上的精細化。管理上的粗放，直接導致學生所學技術不過細、不過硬。兩校合并后，專業(yè)更多，教師類型更多，如何做到精細化管理，是擺在我們面前的問題。
如何做到精細化管理，打造職業(yè)名校，創(chuàng)辦拳頭專業(yè)，培養(yǎng)技術過硬的優(yōu)秀人才，我們曾進行過深入的思考，解決問題的辦法只有從科學的角度去考慮，去分析，針對這一問題，我校確立了立校、強校的精細化管理方案，確立了總體管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做為工作思路。“1、2、3、4工程”就是貫徹一個體系，突出兩條主線，抓好三個重點，強調四個建設。
貫徹一個體系：貫徹iso9001質量管理體系，努力實現(xiàn)認證。
突出兩條主線：一是招生就業(yè)工作；二是管理的規(guī)范化、科學化、精細化。
抓好三個重點：其一是安全問題要常抓不懈；其二是迎接省教育評估督導以及省教育質量驗收；其三是焊接實訓樓的基建工程。
強調四個建設：一是隊伍建設；二是專業(yè)建設；三是文化建設；四是功能建設。
隨著這一管理思路的深入實施，必將逐步規(guī)范我校的管理，使工作深化、細化、科學化。使教育教學管理工作在波瀾不驚中得到升華。
學以致用的問題，也是長年困擾職業(yè)教育的一個重要問題，在校所學技術知識，步入社會后無用武之地。學非所用，做為學校徒勞無功。做為社會技術人員匱乏。那么，職業(yè)學校服務社會的技術平臺作用就沒有充分發(fā)揮出來。這一問題是我們長期關注的問題，因為，它關系到我校的生死存亡，關系到我校的繁榮發(fā)展。
針對這一問題，根據(jù)對我區(qū)生產力發(fā)展水平的考察調研，我們不斷調整專業(yè)設置，并開辟途徑、尋找渠道，開動腦經想辦法，我們的具體做法是，以大企業(yè)作為依托，努力實現(xiàn)定向培養(yǎng)，以名校作為依托，努力實現(xiàn)聯(lián)合辦學，自__年與首鋼技校聯(lián)合辦學以來，聯(lián)辦校已達5家。我們與山海關橋梁廠高級技工學校簽署了聯(lián)合辦學協(xié)議，得到了市區(qū)領導的高度重視，政府副區(qū)長王俊合同志曾親自到會并講話。我們主辦了聯(lián)辦學校研討會，使“聯(lián)合辦學互利雙贏”更具規(guī)范化、長效化，為我區(qū)學生就業(yè)開辟了新領域。
在教學上，學校組織骨干教師分別到南廠技校、機械技校和山海關橋梁廠高級技校進行參觀、學習、交流。通過走出去使大家不僅找出了自己的差距，同時也發(fā)覺了自身的優(yōu)勢。在吸收消化的同時努力做到揚長避短，逐步縮短與名校的差距。從學校的長遠發(fā)展出發(fā)，積極支持鼓勵老師進修學習，學校努力爭取名額派老師外出學習、交流，先后有教師到石家莊、天津、遼寧、寧夏、江蘇等地學習。我校王海棠老師09年9月到11月在德國進行為期6周的學習交流，成為我市職業(yè)學校教師赴德學習第一人。還聘請了20余位企業(yè)高級技術人員來校做兼職教師，這樣，我校的師資隊伍得到進一步優(yōu)化，我們的教學活動與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實現(xiàn)學校與企業(yè)的無縫對接。
對于我校在學以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但與理想狀態(tài)還有距離，我們必將揚長避短，將學以致用做為教學的主體要求力爭達到完美境地。
硬件設施曾一度成為制約我校發(fā)展的瓶頸問題，教育設施的落后，使我們無法跟上現(xiàn)代職業(yè)教育的節(jié)拍，知識在更新，技術更是日新月異，欲善其事，先利其器。在以往問卷調查中，師生反映最為強烈的便是實習工位不全，設施落后，對此，為了增強學校發(fā)展后勁，我校不等不靠，主動出擊，四處奔波跑項目，千方百計找資金，努力加大在育人環(huán)境、實訓設施等方面的投入。在上級領導的大力支持下，09年“國債”項目，投資900余萬元新建焊工實習大樓和宿舍樓以及相關配套設施完成，交付使用，我校將新增建筑面積5000平米；為了進一步改善實訓條件，經過艱苦努力，我們在市局爭取到了60萬元專項資金，此項款項將全部用于購置焊接和機加工設備。同時，在上級領導的支持下，我校又在積極申請2023“國債”項目，主要用在電工專業(yè)的升級改造，努力打造品牌專業(yè)、特色專業(yè)。
兩校合并后，由于專業(yè)多，硬件設施不齊備的現(xiàn)象仍然存在，依然需要我們加緊努力。力求合乎職業(yè)教育要求。
篇十一 縣職業(yè)教育工作調研報告2700字
為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，給領導決策提供科學參考，近日，縣政府辦公室組成專題調研組，就縣職業(yè)教育工作情況進行了調研。調研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談調研?，F(xiàn)將調研情況匯報如下。
一、職教工作基本情況
近幾年來，我縣認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向 ”的職業(yè)教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育躍上新臺階。
1、積極宣傳引導，擴大職教招生?？h教育育、人社局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，積極營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術學校能否學到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。
2、面向市場辦學，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結合經濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學結合、校企合作、“訂單培訓”的人才培養(yǎng)模式，力求開設具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術應用、農村電器技術等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有1人獲得省一等獎、2人獲得市一等獎、3人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。
3、開展短期培訓，注重技能培養(yǎng)。非學歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓達3000人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉移就業(yè)和經濟發(fā)展提供了技能服務支撐。
4、加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉型。經過兩年多來的努力，學校于__年__月通過省示范中等職業(yè)學校驗收。民辦__職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積__萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中?？h人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產培訓、自我轉型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔當實訓指導教師。
二、工作中存在的主要問題
1、職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業(yè)學校的爭搶生源，實際進入縣內職業(yè)學校就讀不足__人，普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有__人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內職校學生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當?shù)仉y以招到滿意的技能工人。
2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足，實訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)知識缺乏，實踐經驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學模式。學校和企業(yè)、產業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學規(guī)模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質量與勞動力市場需求仍有較大差距。
3、職業(yè)教育資源有待進一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學校創(chuàng)辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設置趨同，重復建設現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學效益。
三、下一步對策建議
大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動力轉化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動我縣工業(yè)經濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。
1、更新辦學理念，提高辦學效益。堅持對接產業(yè)，服務經濟。圍繞主導產業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設置與產業(yè)布局相結合，實現(xiàn)專業(yè)對接產業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學結合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學校和工作崗位“零距離”，促進校企、產教對接，實現(xiàn)校企雙贏，合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期發(fā)布機制、育人用工機制，實現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。
2、整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關部門參加的職教工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，及時研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調好全縣的職業(yè)教育。對我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校，建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉等形式，進行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專業(yè)，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學校，創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級，不斷改善辦學條件和實驗設施，切實增強職業(yè)教育發(fā)展活力。
3、加強實訓基地建設，提升實訓教學水平。要突出實踐教學，突出專業(yè)技能訓練。在積極推進校內實習實訓基地建設的同時，促進學校與企業(yè)合作，共建實訓基地，形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機制，實現(xiàn)教學和實訓實習的鏈接，全面提高學生的動手能力和職業(yè)技能。實施職業(yè)院校教師素質提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓和專業(yè)實踐，完善從企業(yè)聘請技術能手擔任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。
4、加大職業(yè)教育的宣傳力度，營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。正確把握輿論導向，提高全社會對職業(yè)教育的認識，使全縣上下、社會各界進一步了解、支持職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育，提高職業(yè)學校在校生與普通高中學校在校生的比例，推動全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展，積極營造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。
職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題，促進農村勞動力有序轉移的重要舉措，對促進縣域經濟快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領導下，只要我們堅持以就業(yè)為導向的辦學方針，主動適應社會需求，創(chuàng)新機制、加大投入，職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機和活力，為縣域發(fā)展作出更大的貢獻。
篇十二 關于全市職業(yè)教育情況的調查報告模板5200字
市教育局局長 劉非
一、全市職業(yè)教育的基本情況
目前，全市有各類中等職業(yè)教育學校33所，學歷教育在校生2.1萬人；歸屬教育部門管理28家，普通中專7所，成人中專1所，職教中心5所，職業(yè)高中15所。各類職業(yè)培訓學校（班）105個。專業(yè)設置遍布一、二、三大產業(yè)的各個領域。基本形成了以公辦學校為龍頭，民辦學校為補充，專業(yè)門類比較齊全，布局比較合理的職業(yè)教育體系。近幾年來，全市職業(yè)教育已有2.7萬名畢業(yè)生進入社會各個工作崗位，為鐵嶺經濟和社會事業(yè)的發(fā)展注入了生機與活力。
市委、市政府把大力發(fā)展職業(yè)教育納入了重要工作日程，加強宏觀調控和管理。制定發(fā)展政策。下發(fā)了《鐵嶺市人民政府關于加強職業(yè)教育的決定》、《鐵嶺市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，制定了加快職業(yè)教育健康發(fā)展的措施，加大資金投入，改善了辦學條件。整合了職教資源。按照省政府規(guī)定的中等職業(yè)學校布局調整的意見，從2001年起經過三年的努力，全市中等職業(yè)學校由2000年的38所調整為33所，校均在校生規(guī)模由2000年的116人提高到了642人，增長了455.2%。
面對新的辦學格局，市教育局及時采取了分層推進、打造，提升中職辦學水平的措施。2023年，信息工程學校，衛(wèi)生學校、遼寧省農業(yè)機械化學校已通過了重點校的評估。成為重點中專。昌圖縣、鐵嶺縣、開原市、西豐縣四所職教中心已被評為省級標準化職教中心，到今年年底全市5所職教中心都將進入省級標準化職教中心的行列（全省共33所）。
職業(yè)教育就是就業(yè)教育，社會需求是職業(yè)教育的生產力。我市在職業(yè)教育發(fā)展上，堅持改革、創(chuàng)新，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，面向經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高、中、初級實用型人才，根據(jù)市場需求，及時調整專業(yè)。采取'訂單式教育'、'定向培養(yǎng)'、'2＋1＋1'、'3＋2'、'3＋_'等新的辦學模式，拓寬學生的升學和就業(yè)空間。通過辦學模式的創(chuàng)新，使我市職業(yè)教育步入了健康發(fā)展的軌道。形成了自主辦學與聯(lián)合辦學、學歷教育與短期培訓，高考升學與推薦就業(yè)，訂單教育與定向培養(yǎng)的多層次辦學模式，使職業(yè)學校學生基本實現(xiàn)了 '升學有望，就業(yè)有路'的辦學新格局。
我市職業(yè)教育的發(fā)展情況，已接受了中央新聞媒體'職業(yè)教育采訪團'采訪，重點采訪了我市的農業(yè)職業(yè)技術學院和鐵嶺外事服務學校及部分職教中心，對我市的職業(yè)教育發(fā)展，給予了充分的肯定，各大新聞媒體將在近期做相關報道。
總結我市職業(yè)教育的發(fā)展，主要抓了以下幾項工作：
（一）加大政府統(tǒng)籌力度，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部條件
市委、市政府從鐵嶺經濟發(fā)展和人才需求的實際出發(fā)，加大了政府統(tǒng)籌職業(yè)教育的力度，著力培養(yǎng)為當?shù)亟洕ㄔO服務用得上、留得住的人才。一是制定政策。市委、市政府先后出臺了《鐵嶺市人民政府關于加強職業(yè)教育的決定》、'關于設立職業(yè)教育專項資金的意見'、《鐵嶺市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》(討論稿)，《關于貫徹省職教會議精神的若干意見》等文件，明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育。市委、市政府在研究鐵嶺市經濟發(fā)展戰(zhàn)略時也多次明確提出：必須下大力氣抓好職業(yè)教育，充分發(fā)揮和高度重視職業(yè)教育對經濟發(fā)展的巨大推動作用，為我市的經濟和社會事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)后備人才。各縣(市)區(qū)政府也都下發(fā)了加快職業(yè)教育發(fā)展的文件，制定了加快職業(yè)教育健康發(fā)展的措施，從而使全市的職業(yè)教育駛入了健康發(fā)展的快車道。二是強化對職業(yè)教育的領導。成立了以市長為組長，各主管委、辦、局一把手參加的職業(yè)教育工作領導小組，每年召開兩到三次會議，研究情況、制定政策，規(guī)劃全市職業(yè)教育的發(fā)展。市人大、政協(xié)每年分別組織委員視察職業(yè)教育。市委、市政府主要領導也多次親臨職業(yè)學校，對學校的發(fā)展進行面對面的指導。財政、稅務、工商等部門對于職業(yè)教育都給予優(yōu)先辦理、優(yōu)先照顧，提供優(yōu)惠政策，為職教的發(fā)展保駕護航。三是全面整合職教資源。根據(jù)省政府制定的中等職業(yè)學校布局調整意見，我市從2001年起開展了中等職業(yè)學校布局調整工作。經過三年的努力，優(yōu)質的職教資源得以整合。全市中等職業(yè)學校由2000年的38所調整為33所，校均在校生規(guī)模由2000年的116人提高到642人，增長了42%。四是高度重視民辦教育。各級政府全面落實《民辦教育促進法》，鼓勵支持個人和行業(yè)舉辦職業(yè)教育。目前我市共有民辦中等職業(yè)學校16所，在校生3895名，教學質量較高，就業(yè)前景好。
（二）改革創(chuàng)新，為經濟發(fā)展培養(yǎng)實用型人才
幾年來，我市在職業(yè)教育發(fā)展上，堅持改革、創(chuàng)新，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，面向經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高、中、初級實用型人才取得了新的成就。一是創(chuàng)辦示范專業(yè)。從今年起，我們積極開展示范專業(yè)創(chuàng)辦活動，市信息工程學校的學前教育專業(yè)、計算機專業(yè)；市衛(wèi)生學校的護理專業(yè)；省農業(yè)機械化學校的機械加工、汽車運用與維修專業(yè)均已通過了省級骨干示范專業(yè)評估組的考核驗收。2023年省農業(yè)機械化學校的電氣運行與控制專業(yè)、計算機應用專業(yè)和鐵嶺外事學校的旅游服務與管理、酒店服務與管理專業(yè)也都將通過省級示范專業(yè)評估。我們還將開展市級骨干專業(yè)評估工作。二是調整專業(yè)設置。圍繞遼寧老工業(yè)基地振興和我市經濟發(fā)展實現(xiàn)'三個新突破'和實施'五大戰(zhàn)略'的目標，對就業(yè)率低、社會需求量小、辦學質量差的專業(yè)進行了調整，基本改變了中等職業(yè)學校 '一產業(yè)'專業(yè)相對薄弱，'二產業(yè)'專業(yè)寥寥無幾，'三產業(yè)'專業(yè)相對過多的狀況。并要求職教中心必須辦好2－3個為農服務的專業(yè)；普通中專與技工學校要對接產業(yè)需求開設與振興老工業(yè)基地緊密聯(lián)系的緊缺人才專業(yè)；職業(yè)高中辦好高水平高技能服務人才專業(yè)。四是改革課程結構。各學校進一步深化教學領域的改革，從職業(yè)學校人才培養(yǎng)的目標出發(fā)，以市場需求和就業(yè)為導向，初步建立了專業(yè)理論與技術水平相結合的課程體系。注重應用型理論授課，在加強基礎的前提下，強調以能力為本位，強化實踐教學，努力實現(xiàn)復合型人才的培養(yǎng)目標。教學質量的提高，使學生就業(yè)率由2000年的70%上升至2023年91.7 %；高職升學由2000年267人上升到2023年716人，形成了良性循環(huán)。五是加強師資培訓。針對現(xiàn)有1803名中等職教專任教師學歷層次較低，專業(yè)技能不強的現(xiàn)狀，加大了教師繼續(xù)教育工作的力度。先后開展了學歷達標、專任教師在職攻讀研究生班、選拔青年教師到高校對口進修、選派專業(yè)課教師到企業(yè)實習等工作，進一步拓寬了中職校教師錄用的綠色通道，從企事業(yè)單位引進具有豐富實踐經驗的專業(yè)技術人員，到職業(yè)學校擔任專業(yè)課教師，初步建立起一支師德高尚、素質高、技能強的專、兼職教師隊伍。目前全市'雙師型'教師的比例已達到專任教師隊伍總數(shù)的30％。六是加強就業(yè)指導。招生與就業(yè)是職業(yè)學校生存與發(fā)展的兩大主題，職業(yè)教育只有'出口暢'才能'入口旺'。為了促進職業(yè)教育的大發(fā)展，我們加大了就業(yè)工作指導力度。2023年成立了鐵嶺市職業(yè)教育招生就業(yè)指導中心，為全市職業(yè)學校招生就業(yè)工作提供信息服務，成功地舉辦了首屆職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)招聘會，共有150家企業(yè)為學生提供了2100個就業(yè)崗位。當場有1150名學生與用工單位簽訂意向性協(xié)議，就業(yè)指導中心在學生與用工單位之間搭建起橋梁，深受學生歡迎。各學校堅持以服務就業(yè)為導向的辦學方向，普遍加大了就業(yè)指導力度，成立了負責就業(yè)工作的專門機構，采取走出去，建立穩(wěn)固的就業(yè)基地；請進來，把用工洽談會開在校園等方式，暢通用人信息，建立穩(wěn)定、有序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網絡，為畢業(yè)生求職提供方便。市信息工程學校、鐵嶺縣職教中心等先后與市內各大幼兒園（所）、四海制衣有限公司、北京凱迪斯公司、深圳富士康公司、大連旅順軍利汽車維修有限公司等單位建立起穩(wěn)固的就業(yè)基地；鐵嶺農職院、省農業(yè)機械化學校、鐵嶺衛(wèi)生學校以及涉外旅游學校、人才學校、外事服務學校等也建立起覆蓋全國的就業(yè)網絡，使畢業(yè)生的對口就業(yè)率逐年攀升。
雖然我市職業(yè)教育發(fā)展勢頭良好，但當前仍存在著一些不容忽視的問題。
二、存在的主要問題及原因
（一）、觀念相對滯后，全民辦職業(yè)教育的大教育觀尚未形成。社會上對職業(yè)教育地位、作用缺乏應有的認識，輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象普遍存在；人們仍把上高中、考大學看作正統(tǒng)教育，有的學生甚至只考200多分也高價去普高'博一下'。特別是近年來高中、大學擴招，增加了普高的吸引力，學生、家長還誤解為上職高低人一等，客觀上造成了職高招生難、管理難、辦學難的局面。
（二）資金投入不足辦學條件較差。雖然全市職業(yè)教育布局調整工作已初見成效，但仍存在多頭管理、統(tǒng)籌乏力，資源不能充分利用等問題。特別是由于鐵嶺經濟發(fā)展不快，各縣（市）區(qū)財政困難、對職業(yè)教育投入嚴重不足，有的縣（市）不僅20%的教育附加費不能按時到位，而且還把學校正常的收費沉淀25%，這就使本來收費很低的職業(yè)學校經費更加困難。目前全市除農職院、農機校、衛(wèi)校、信息工程學校、昌圖、西豐縣職教中心等少數(shù)幾家重點學校教學設施較完備，尚能滿足教學需求以外，其余絕大多數(shù)職業(yè)教育學校辦學條件較差，設施陳舊，硬件不達標，軟件不配套，實習基地較少，在一定程度上制約了職業(yè)教育的發(fā)展。
（三）、職業(yè)學校生源文化素質偏低，師資力量薄弱。我市在高中階段的招生中，職業(yè)學校錄取的學生文化課的總成績往往只是普通高中的1/2至2 /3，文化素質普遍偏低。到職高就讀的學生，大多是考不上高中又無錢自費的困難生。職業(yè)學校的師資力量嚴重缺乏：一是職高教師待遇低，其工資僅是普高教師的1/2或1 /3；二是全日制本科畢業(yè)生到鐵嶺甚少，而且大多數(shù)不愿到職業(yè)學校任教，全市職校的1803名專任教師中，全日制本科生僅占20%，'雙師型'教師僅占30%；三是外聘教師缺乏資金，而且現(xiàn)有教師隊伍也不穩(wěn)定，有能力或有門路的都想辦法去普高甚至到初中去任教，有的校長反映，現(xiàn)在的職業(yè)教育是'剩人'教'剩人'的局面。
（四）、職業(yè)學校規(guī)模小，專業(yè)設置不盡合理，教育資源分散浪費。對專業(yè)設置缺少必要的統(tǒng)籌規(guī)劃，小而全的專業(yè)設置方法，既是對教育資源的浪費，也是專業(yè)建設難以形成合力的原因所在。有些專業(yè)的設置具有短期行為，無論是否符合辦某一專業(yè)的條件，只要有學生就辦，缺少前瞻性。目前，除了農職院、農機校、信息工程學校、鐵嶺衛(wèi)生學校、鐵嶺工程技術學校和5所等學校有千人以上的規(guī)模外，其余職業(yè)學校均不成規(guī)模，有的只有幾個班，規(guī)模不大，造成資源的分散浪費。
三、 建議
（一） 提高認識，轉變觀念，切實把職業(yè)教育擺在重要的位置。
職業(yè)教育是國民教育體系中的重要組成部分，是促進經濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。因此，第一，各級政府和有關領導應把職業(yè)教育擺在重要位置，采取實質性的有效措施，要堅持普教職教一起抓，'兩頭都要硬'，解決目前存在的'一條腿長，一條腿短'的問題。各級教育行政部門要切實提高對加快發(fā)展職業(yè)教育重要意義的認識，加強對職業(yè)教育工作的戰(zhàn)略思考和宏觀規(guī)劃。要樹立大教育觀念，擔當起全市各級各類、各行各業(yè)有關教育工作的統(tǒng)籌和協(xié)調任務。第二，要充分認識到，辦好職業(yè)教育不僅是教育和勞動部門的事情，而是全社會的共同事業(yè)。要充分認識職業(yè)教育在經濟和社會發(fā)展中的重要地位和不可替代的作用。轉變'重普教、輕職教'的陳舊觀念，牢固樹立職業(yè)教育是提高勞動者素質，促進現(xiàn)代化建設的重要措施，技術工人也是人才的新觀念。第三，要努力營造一個良好的輿論氛圍，通過各種媒體，進一步加大《______職業(yè)教育法》的宣傳力度，宣傳職業(yè)教育和高素質勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用，引導人們樹立正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀，在全社會形成重視、支持職業(yè)教育的良好氛圍。
（二）完善職業(yè)教育經費保障機制，增加職業(yè)教育發(fā)展資金投入。
各級政府要進一步完善職業(yè)教育經費保障機制，多渠道籌措和增加職業(yè)教育的辦學經費。一是要確保用于職業(yè)教育的財政性經費逐年增長，確保職業(yè)教育教師工資按時足額發(fā)放。市和縣（市）區(qū)教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于20%，實行?？顚Ｓ?。積極爭取省撥職業(yè)教育專項資金，本著'獎優(yōu)扶強'的原則，合理安排教育資金向職業(yè)教育方面傾斜。二要認真實施《遼寧省職業(yè)教育振興計劃》。按省政府的要求，制定好全市職業(yè)教育發(fā)展總體規(guī)劃、年度計劃，在積極爭取省職教發(fā)專項資金的前提下，市和各縣(市)區(qū)的職教專項資金要保證到位。職業(yè)學校的經費要全額用于學校，嚴禁擠占、挪用、沉淀、平調學校的合法收費收入，不能把職業(yè)學校當企業(yè)對待。
（三）加強教師隊伍建設，不斷提高教師素質。
要切實加強教師隊伍建設。今后新增職業(yè)教師應力求專業(yè)對口，切實提高廣大教師教育教學水平，制定提高職業(yè)教師待遇的政策，以減少優(yōu)質教師資源流失。逐步建立起職業(yè)學校教師綠色通道，職業(yè)教育學校的教師來源，可視學校教學實際情況而定，有實際教學能力的大專畢業(yè)生和有特殊專長的專業(yè)技術人員、高級技師等可以到職業(yè)學校任教。政府應特許一些雖無學歷但就職教某方面有特殊專業(yè)技術的人員調入學校或政府出一定較高的資金聘用。要以高等職業(yè)技術學校為依托逐步建立起'鐵嶺職業(yè)院校專業(yè)教師培訓基地'努力建設'雙師型'專業(yè)教師隊伍，真正使教師成為理論上的講師，實際操作上的技師。
（四）堅持以政府統(tǒng)籌職業(yè)教育為重點，強化市、縣（市）區(qū)兩級政府的責任，優(yōu)化組合教育資源。
篇十三 職業(yè)教育中心的綜合教育督導總結報告5550字
職業(yè)教育中心的綜合教育督導總結報告
依據(jù)《__市教育督導暫行規(guī)定》和《__市中等職業(yè)學校綜合督導評估方案（試行）》，我團于2023年12月25—26日組織省市督學、學科專家、各縣（市、區(qū)）督導室主任、職成教科長及相關行政領導等督導評估人員計35人，對__省儀征職業(yè)教育中心校進行了綜合督導評估。
督導期間，聽取陳金國校長代表學校所作的自評報告，與學校管理人員和部分教師進行個別訪談，召開學生、教師、家長代表和社區(qū)、企業(yè)代表座談會，并進行問卷調查，查閱了學校提供的綜合督導評估有關臺帳資料，參加學校升旗儀式，察看校園環(huán)境，檢查教育教學設施，采取隨機聽課等形式進行了綜合督導工作。各評估小組通過兩天的督導實踐，收集了大量的第一手資料，并對材料進行了認真的理性加工和分析，綜合各評估小組的意見，現(xiàn)將督導情況報告如下：
一、總體印象
學校創(chuàng)辦于1984年，經歷了初創(chuàng)、生存、發(fā)展階段，2000年被教育部評為首批“國家級重點職業(yè)高級中學”。在“十五”期間，努力克服困難，搶抓機遇，創(chuàng)新機制，打造特色尋求發(fā)展，目前，學校規(guī)模達107個班級，在籍生7244人（其中， 14個校外班，656名在籍生）。2023年招生數(shù)達2349人。機電技術應用、汽車運用與維修、電子與信息技術為省級示范專業(yè)，化工工藝、服裝工藝創(chuàng)建為市級示范專業(yè)，形成了五大骨干專業(yè)群。學校堅持依法辦學，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，創(chuàng)新辦學思想；教師工作敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，遵守職業(yè)道德，鉆研教學業(yè)務，增強育人本領，提高施教水平；學校管理有條不紊，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，注重文化氛圍營造；學校特色顯現(xiàn)，辦學成效明顯，取得了跨越式發(fā)展。
《__市中等職業(yè)學校綜合督導評估方案（試行）》7項a級指標，滿分值400分，辦學分為：a、b、c、d四等，每項a級指標達滿分值的90%和以上的為“a等學校 ”。__省儀征職業(yè)教育中心校的綜合督導結果為：a等學校 。
二、主要成績
（一）管理規(guī)范、細化，學校工作井然有序。學校堅持依法治校，實行校長負責制，教職工民主參與，分級管理，重大事項由總支聯(lián)席會議或教代會研究決定。積極貫徹落實省廳中等職業(yè)學校三個管理規(guī)范要求，制定了《__市工業(yè)學校管理制度》，明確了所有崗位人員的崗位職責、行為規(guī)范，制定了教育教學工作全程量化考核管理辦法，并嚴格實施考核?；拘纬闪艘粋€良好的競爭激勵和調控約束機制。其主要特點：
1、更新理念與落實措施齊頭并進。校長有思想、能務實，理念新、措施實。學校的辦學理念——為學生成長“努力提供足夠的教育條件和全面發(fā)展的空間”，定位科學，表述確當。雖是職業(yè)學校，卻十分重視人文教育，提出“三有三會三懂”的要求及學生綜合素質的“十個一”標準，對提高學生整體素質意義深遠，且有較強的可操作性和可檢測性，體現(xiàn)學校個性，符合教育規(guī)律。
2、規(guī)范化管理與創(chuàng)造性工作齊頭并進。校企結合不僅是教學實訓和畢業(yè)生安排上的結合，更重視在學校的管理上引進企業(yè)管理和企業(yè)文化的先進理念與經驗，如“項目管理”、“cis”系統(tǒng)等。學校制訂了83項規(guī)章制度、12項管理流程圖及若干預案，在師資隊伍建設中采取“雙軌并行、雙線發(fā)展”，實行“星級教師管理”方案，這些做法對提高工作績效發(fā)揮了較好的作用。
3、擴大規(guī)模與打造特色齊頭并進。學校堅持一手抓發(fā)展，一手抓提升，在做大做強擴大辦學規(guī)模的同時，注重拓寬辦學生源，積累辦學后勁，先后與六省及本省外縣市的中等職業(yè)學校開展了聯(lián)合辦學。參與國際競爭和合作，先后與德國希爾德斯海姆、ftb等學校簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議。并開拓與澳大利亞等4國有關院校的__市場。學校高度重視汽車專業(yè)等建設，并成為辦學特色、努力打造學校品牌。校園文化建設與專業(yè)品牌建設成為學校兩大亮點，有效地提升了學校辦學品位。
4、教育管理與專業(yè)素養(yǎng)提高齊頭并進。學校始終注意強化學生管理，管理工作制度健全，建有管理三級網絡，強化班主任隊伍建設，促進教育工作高效運轉。工作有計劃，有方案，有總結，有考核，能結合學校生源特點采取有效措施，成效明顯。學校堅持德育為先，工作扎實有效，根據(jù)育人標準制定學生德育品質目標，充分發(fā)揮課堂教學和道德教育課程的主陣地作用，把學校教育與校外教育緊密結合，建立和完善道德教育考評制度，實行了文明班級月考核、德育“千分制”考核和教學全程雙向考核。通過各種渠道，多種措施，加強學生的教育管理，做到教書育人、管理育人、服務育人。重視學生職業(yè)素質和職業(yè)能力的培養(yǎng)。學校有計劃地開展了“三有三會三懂”系列人文教育活動，“三有”即“有求真向善的立人品質”、“有嫻熟精湛的立業(yè)技能”、“有出類拔萃的個人特長”；“三會”即會學習、會思考、會合作；“三懂”即懂文學、懂歷史、懂藝術。使得學生努力成為崇尚務實、求是、誠信、文明、開放、嚴謹、堅毅、敢為、向善、尚美，具備一定的科學文化和專業(yè)理論知識，較寬的通用技能，過硬的專業(yè)崗位技能，擁有廣泛的興趣愛好，至少有一項文體或才藝特長的人才。學校管理規(guī)范，充滿和諧氛圍，學生熱愛學校，熱愛老師的感情得到豐富，從而愛自己、愛學習，近三年在校生鞏固率穩(wěn)定在95%以上，在同類中等職業(yè)學校中名列前茅。
（二）人本思想引領隊伍建設，教師施教能力不斷提高。學校確立了“以人為本，教師和學校共成長”的師資隊伍建設理念，通過強化師德建設、打造團隊精神、大興學習之風、建立激勵機制、加強校本培訓、強化教科研工作和加強學科帶頭人、專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設等七種措施打造教師隊伍。
1、領導善于思考，勤于鉆研，努力以先進的教育思想引領學校工作。校長班子注重理論學習與實踐探索結合，陳校長帥先垂范，愛讀書、愛思考，曾發(fā)表題為《以思想領導學校，以質量打造品牌》以及關于德育工作、職?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面的文章，并首先在本校理工科學生中開設人文學科課程，在學校內部管理機構設置中敢于改革，把傳統(tǒng)的實訓處、政教處等撤并，新設專業(yè)部、督導室、項目組等，大膽啟用年輕人充實中層管理等等。在人的管理方面，不受如今市場經濟大潮的左右，堅持將塑造人的精神置于首位，充分體現(xiàn)了開拓創(chuàng)新精神，
2、班子成員注重研究管理，團結協(xié)作，實施扁平化管理行之有效。校級領導職數(shù)雖不多，但都注意提高管理實效，除了注重理論研究外，相互間的協(xié)作是教職工公認的，教職工對校級領導的評議優(yōu)良率超過90%。全校兩大校區(qū)，94個班級，僅三位校級領導，卻通過對中層干部和各部門扁平化管理，把學校治理得井井有條。
3、中層管理負責人責任心強，注重協(xié)調配合，學校管理有序高效。中層干部成為學校管理的中堅力量，在科學有效的管理機制中，部門之間、個人之間相互配合、相互制約，共同組成了學校的管理網絡，保障學校正常高效運轉。后備干部通過骨干培養(yǎng)、上崗鍛煉等途徑也得到迅速成長。
4、教師注重職業(yè)能力提升，學歷技能不斷提高，努力緊跟職教發(fā)展形勢要求。近年來學校嚴把入口關，教師整體學歷逐步提高，專業(yè)課教師的技能水平也不斷攀升，實習指導教師的技工等級正在逐步提升。學校35歲以下青年教師占66.8%，教師隊伍具有朝氣，呈現(xiàn)青春活力，學校通過系列大比武、開展讀書等活動，促進個人專業(yè)成長，健全激勵機制，激發(fā)了教師的工作積極性，使學校處于良好的發(fā)展質態(tài)。
5、骨干培養(yǎng)計劃明確，措施實在，成效顯現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計近三年，有18名教師參加出國培訓，9名教師參加省骨干教師培訓，136人次教師參加了省“四新”培訓；整個教師專業(yè)負責人培訓、參與管理培訓等，正按計劃實施，骨干力量正在不斷增強?，F(xiàn)有全國百名“杰出校長”、省職業(yè)教育 “領軍校長”和市“名校長”1名，市級學科帶頭人、教壇新秀3名，市學科帶頭人、骨干教師和教壇新秀培養(yǎng)對象13人，涌現(xiàn)出了一批校內學科帶頭人、專業(yè)帶頭人和骨干教師。
6、強化專業(yè)化成長，人人有計劃，個個有目標。為適應未來形勢發(fā)展需要，學校抓住制訂“十一·五規(guī)劃”契機，讓每一位教師訂出相應的專業(yè)發(fā)展計劃，既有長遠目標，也有近期目標，個個都在與學校同步發(fā)展而不斷提高自己。
（三）以教科研為先導，教學為中心，穩(wěn)步提高教育教學質量。這次督導共聽課104節(jié)（文化課50節(jié)，專業(yè)課54節(jié)），其中優(yōu)秀38節(jié)，占36.5%，良好50節(jié)，占48.1%，一般16節(jié)，占15.4%。學校教學注重精致管理，兩校區(qū)教學秩序井然，課堂教學、車間實習等安排有條不紊。教學理念新、教學手段先進。學科教學目標明確，達成率較高。廣大教師普遍注重教學設計，營造課堂教學氛圍，注重體現(xiàn)學生的主體地位，總體課堂教學效果較好。大多數(shù)文化課教學能注重聯(lián)系學生的`學習、生活實際，堅持以學生為本，努力體現(xiàn)文化課為專業(yè)課服務的教學理念。專業(yè)課教學充分利用模型、實物及多媒體教學軟件等教學輔助手段，加強直觀教學，注重理論實踐一體化教學。實習課教學設備、工具等選用合理，操作規(guī)范。教師普遍重視現(xiàn)代化教學手段的運用，尤其是青年教師運用現(xiàn)代化教學工具和教學手段能力較強。
1、教學秩序井然，教學管理水平較高。學校高度重視教育教學管理工作，五大專業(yè)部、處室各部門分工協(xié)作，各司其職。兩校區(qū)、實習區(qū)管理有序。
2、注重集體備課，教研氛圍濃。學校注重打造教師團隊精神，各專業(yè)組、教研組基本采取集體備課制度，尤其單招班教學更加注重發(fā)揮教師的集體智慧。在集體備課的基礎上，充分發(fā)揮和張揚教師個性的教學風格。
3、注重校本研究，課改初見成效。職業(yè)學校第三輪課程改革正在穩(wěn)步推進，項目式、模塊化課程改革在汽車等部分專業(yè)已開始試點。語文、數(shù)學、英語等部分文化課開發(fā)了校本教材已有11套，選修課程12個學科門類，加強了學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過國家、省、市級共9項課題和子課題的實驗，引領教師專業(yè)成長。
4、充分利用現(xiàn)代化教學媒體，提高課堂教學效益。學校重視教師課堂教學中現(xiàn)代化教學媒體的應用，學校投資的筆記本電腦和投影電視為現(xiàn)代化教學手段的普遍應用提供了可能和便利，部分教師利用課余時間制作了較高水平的課件，大大提高了課堂教學效益，進一步提高了學生學習的興趣和積極性。
由于學校狠抓教育教學常規(guī)管理，深化教育教學改革。形成立足于“滿足社會需要、家長需要和學生需要”的質量觀，充分激發(fā)教師教和學生學的內驅力，近年來，畢業(yè)生深受用人單位好評，學生中級工通過率95%以上，畢業(yè)生當年就業(yè)率達98%以上，對口就業(yè)率達75%以上；參加省單獨招生考試連年獲得市第一，實現(xiàn)了高考“八連冠”，位居__省前列。
（四）辦學條件不斷改善，辦學優(yōu)勢初步形成。學校擁有東園路和濱江兩個校區(qū)，占地面積250畝，綠化覆蓋率為30%，建筑面積6萬平方米。教室110個；體育活動足球場地2片，籃球場地10片；標準實習廠房3幢，實驗實習車間共42個；學生宿舍有3700個床位；能容納5000至6000在校生。
學校專業(yè)建設成效顯著，實驗實習設備齊全、先進， 2023至2023年機電技術應用，汽車運用與維修，電子與信息技術，分別創(chuàng)建為省級示范專業(yè)；化工工藝、服裝工藝創(chuàng)建為__市示范專業(yè)。學校逐步形成了汽車、機電、化工、紡織、服裝等五大骨干專業(yè)群。依托汽車專業(yè)群，學校被教育部、交通部等六個部門，聯(lián)合確定為全國汽車專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。去年，又被確定為省級數(shù)控實訓基地。學校五大專業(yè)設備總價值達1500余萬元，為各專業(yè)的教學提供了保證，實驗實習開出率達100%，學校同時注重校外各專業(yè)對口實習基地建設、通過“校企聯(lián)誼會”等形式，加強校企雙方的合作，拓寬學生生產實習的范圍和就業(yè)渠道。
此外，學校在校園文化建設及特色建設方面成效明顯。先后獲得“全國中等職業(yè)教育就業(yè)指導工作先進單位”、“__省職業(yè)教育先進單位”、“__省德育先進?！薄ⅰ癬_省教學管理先進?！薄ⅰ癬_省法制教育先進單位”、“__省先進基層黨?！钡葮s譽。
三、主要問題
1、教師隊伍結構不盡合理。教師缺編數(shù)較大，教師的教學負荷較重；教師隊伍總體年輕，職稱層次偏低，二級教師占49.4%；專業(yè)人才不足，尤其是重點專業(yè)—汽車專業(yè)的產、學、研人才不足，學校目前擁有的汽車專業(yè)人才，技師僅1人，高工2人，中級以下技工8人，且多數(shù)實踐經歷3年以下。
2、少部分青年教師教學基本功不夠扎實。面對督導組專家的聽課，不少教師心理素質不高，上課緊張，教學效果不好，表明平時缺少鍛煉，基本功不扎實。
3、圖書館建設不達標。圖書館藏書量不足，新書偏少，管理方式陳舊；閱覽室座位嚴重不足，各種期刊、雜志數(shù)量不足；學校無電子閱覽室。
四、建議
1、進一步強化教師隊伍建設。一是要減少缺編情況，從長遠看也不宜增加過多的教師，但學校應加大關注力度，想方設法維護教師合法權益，最大限度保護教師的身心健康與工作熱情，適當減少缺編狀況；二是優(yōu)化教師結構，包括年齡、職稱、專業(yè)教師人數(shù)等；三是加強年輕教師教學基本功培養(yǎng)。學校要加大力度，采取如青年教師教學基本功大比武、教師撰寫教學心得等一系列措施，細化青年教師培養(yǎng)計劃，多為年輕教師提供鍛煉機會，定期開展研究課、匯報課、示范課等聽、評課活動，為年輕教師成長搭建平臺，促進年輕教師盡快成長；四是中層干部職數(shù)適當減少，促使學校運轉進一步精干高效。
2、進一步加強教學管理工作。一是進一步提高強化教學規(guī)范化程度，改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，進一步研究如何更加合理有效地使用現(xiàn)代化教學媒體，最大限度地發(fā)揮其作用；二是面對就業(yè)班學生素質較低的現(xiàn)狀，積極探索就業(yè)班課堂教學模式的改革，可通過課題實驗，引領更多教師參與研究，充分調動廣大教師的課改積極性；三是要進一步打造團隊精神、形成本校的教學風格，在提高教師業(yè)務水平同時，把教師的責任感轉化為事業(yè)心等方面要再下功夫。
3、學校要進一步強化相關方面管理。一是常規(guī)教育教學設施設備要配備添制齊全。如圖書館和閱覽室的建設要納入學校規(guī)劃，進一步為提高學生人文素養(yǎng)服務；二是校外聯(lián)辦班的學籍管理與質量保證體系須進一步加強和完善，建立健全校外聯(lián)辦班的學籍檔案資料；三是食堂要進一步健全制度和強化監(jiān)督。食堂雖是社會化運作，但應以服務學生為宗旨，同時要做好學生的教育工作，妥善處理服務學生與保障投資人利益的關系，建立長效意見征詢渠道以及相應的制度，強化督查、監(jiān)督工作，提高滿意度。
篇十四 職業(yè)中學法制教育調查報告4750字
一、牢固樹立法制意識。精心組織安排法制教育
1健全領導組織機構。學校成立了有依法治校領導小組。認真落實校長責任制，由校長任組長、副校長任副組長。做到校長親自抓，分管副校長著力主抓，政教處、保衛(wèi)處、團委具體抓，構建了由各部門及政治組、年級組等分工負責的工作網絡，各司其職，分工合作，責任到人。為了提高工作效率，領導小組明確了三統(tǒng)一”即：事前先統(tǒng)一認識，辦事統(tǒng)一步調，事后統(tǒng)一評價標準，有力地推進了學校法制教育工作的全面開展。
2法制教育走向深入化、規(guī)范化、科學化。以“四五”五五”普法教育為抓手。全面提高依法行政、依法治校水平。學校根據(jù)學生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，制定普法工作的年度計劃。抓住課堂主陣地，由教務處牽頭，從安排教師、課時、教材入手，重點組織學生學習《憲法》刑法》民法通則》未成年人保護法》預防未成年人犯罪法》治安管理處罰條例》等法律法規(guī)的基本常識，堅持做到教材、課時、人員三落實；做到施教與考核相結合；做到普法工作有計劃、有措施、有檢查、有總結；做到提高實效上下功夫。
3充分利用各種渠道。由校長辦牽頭，多種形式開展法制宣傳教育活動。為確保法制宣傳教育工作順利進行。政教處、團委積極組織了形式多樣的法制宣傳活動，如主動聯(lián)系公檢法領導和專家來校開展法律咨詢、法制專題講座、法制圖片展覽、法制文藝演出等活動；聘請縣檢察院副檢察長為我校法制副校長，聘請富水派出所所長、富水交警中隊隊長擔任法制輔導員，定期來校開設普法講座；定期邀請縣關工委領導來校給學生做法制講座。積極利用校園廣播宣傳普法方面的知識；還組織“法在身邊”主題征文、法制知識競賽、以普法為主題的板報評比活動，把普法宣傳搞活搞實，使廣大師生受到生動形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學法、懂法、用法、遵紀守法的水平。
4堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合。重實效”地將“成人”教育當作德育工作的旨歸，實現(xiàn)了雙贏”教育效果。該校深入貫徹落實了公民道德建設實施綱要》___國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》學校“低起點。將德育工作分成“規(guī)范養(yǎng)成、潛移默化、自我升華”三個階段來實施：
1對學生的養(yǎng)成教育?？荚u跟上，采取了引導先行?？冃旃础惫ぷ鞣椒ǎ皇紫?，積極利用軍訓、入學教育活動月、國旗下講話和“兩課”組織學生學習各項規(guī)章制度，做到讓制度進頭腦。其次，細化、實化學生衣、食、住、行、學等方面評分標準，逐日評分，累計公示，獎優(yōu)罰劣；還倡導開展了家講孝敬、校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表”系列道德教育活動，規(guī)范了養(yǎng)成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎條件。
2打造良好“軟環(huán)境”陶冶了學生情操。各部門始終圍繞“良好的文化能塑造崇高的品格”這一指導思想。常換常新校園櫥窗，積極有效營造良好校園文化氛圍。緊扣學校發(fā)展主旋律和學生需要。法制知識、典型案例、安全知識等內容豐富；還組織班級、寢室的評比活動，營造了法制、安全、健康、積極、向上的校園文化”力爭做到學校的每一堵墻每一塊地，每一個角落都散發(fā)著育人的芬芳，形成了怡人的自然環(huán)境和濃郁的人文氣息相得益彰的育人氛圍。有效保證了該校連續(xù)多年在校生犯罪率為零的良好勢頭。
5法制教育與師德建設并行。以班主任隊伍和干部隊伍建設為先鋒，依法從教深入人心。學校以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發(fā)點和落腳點。堅持廣泛教育與重點幫扶教育相結合，堅持教育與考核相結合、考核與崗位相結合，堅持利用每周的政治學習，對教師進行《教師法》教育法》教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學習，每位教師都認清了自己應盡的責任和義務，處處事事時時注重為人師表。通過普法教育，極大地提高了該校教師隊伍的師德素質，依法從教有效開展，為推進依法治校、依法治教奠定堅實的思想基礎。
6依法保護師生合法權利。學校嚴格依法治校。以人為本，民主監(jiān)督。尊重師生的合法權利，落實和保障教師待遇。依據(jù)《教師法》教育法》未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，制訂《教職工責任制考核辦法》先進教師、教育工作者工作評選辦法》教職工職務評聘工作方案》優(yōu)秀教師管理辦法》關于鼓勵教師參加進修培訓的規(guī)定》優(yōu)秀學生干部、三好學生評選辦法》貧困生救助辦法》等制度，確保師生的權利得到落實和保障。建立和實行校內申訴制度，設立校長信箱，依法處理師生與學校之間的糾紛。
尋找貼近學生生活實際和思想實際的教育主題。做到有計劃、有步驟、有反饋、有總結。認真貫徹和實施《公民道德建設實施綱要》并在校園顯眼處設置公民道德教育宣傳牌，學校積極探索主題性教育。制定實施方案。營造氛圍，努力提高全體師生的文明素養(yǎng)和道德水平，組織學生參加社會實踐活動，讓學生通過臨場活動認識和強化法制與道德的重要性。學校、年級、班級通過各種渠道把解決學生的思想問題同解決學生的心理問題有機地結合起來，舉辦心理健康教育講座，出版?？?，創(chuàng)辦心理健康咨詢室，積極探索學生心理健康教育的新路子，培養(yǎng)學生心理自我調控能力，促進良好心理素質的形成。舉辦“預防青少年違法犯罪”法制教育講座，增強法紀觀念，提高法律意識，明確遵紀守法的重要性。樹立安全第一的意識，加強安全保衛(wèi)工作，學校成立安全領導小組，建立行政領導帶班的安全檢查和夜間巡查制度，確保學生有一個健康、良好的成長環(huán)境，確保學校教育教學工作的正常運行。
二、普法教育任重道遠
目前。80%來自于農村，該校在校師生3000余人。15％來自縣城低收入家庭。大都是15-18歲未成年人，處于青春期。體力充沛、精力旺盛、自我控制能力低，道德觀念、法制觀念淡薄。一些學生文化基礎差，做事沖動，缺乏理性。因此，加強對學生法制教育，提高法律意識，增強法制觀念，規(guī)范法律行為，非常重要。通過問卷和個別訪談、調研分析，可以看出職中學生法律素質的現(xiàn)狀是:
1職中學生對法律極其作用有正確的認識。相信法律能夠維護自己的切身利益，能夠信賴法律。對國家法制的完善充滿信心。當問及“法律在現(xiàn)實生活中的作用”時，79.5%學生選擇了a.非常有用。問及“認為法律的主要作用是什么？時，67.8%學生選擇了法律的作用是保護公民的權利。認為法律能維護你切身利益嗎？63%學生選擇了a.能，對法律有信心。
2職中學生具有一定的法律基礎知識。更容易接受和掌握一些實用性的法律知識。甚至產生模糊及錯誤的認識。這就為從事法制教育的德育工作者提出了一個問題，對一些概念化法律知識卻容易淡忘。如何在法制教育過程中，將枯燥，抽象的法律概念變得生動活潑、充滿感性，讓學生容易理解、接受并牢記在心，進而內化成行為。這也是職業(yè)學校法制教育中不可忽視的一個問題。
3大部分中職學生法律意識較強。懂得運用法律武器來維護自己的合法權益。如問到假如你參加工作或勤工儉學時，能夠自覺地規(guī)范自己的行為?；蚶谜n外時間打工，當你合法權益受到侵犯，會怎么辦？81.4%學生選擇了a.利用法律武器維護合法權益(仲裁，訴訟)問及“假如你不幸被盜或遭到搶劫，會報案嗎？65.9%學生選擇了a.會，要維護自己的合法權權益。
4職中學生能夠自覺地關注身邊的法律事件。并能夠自覺地予以維護。問到生活中會關注國家立法等法律熱點事件嗎？76.3%選擇了a.會。面對國家、集體、個人的合法權益受到不法侵害時，關注國家利益。會怎樣？55.9%學生選擇了a.挺身而出。
5職中學生對日常生活行為具有一定的法律辨別能力。對一件日常生活行為，能夠作出正確的道德評價和選擇，但是卻不能作出準確的法律評價。但是也有部分學生相對較弱。例如問“當你偶爾撿到一個錢包，內有20__元，沒有人看見，會將錢包歸還失主嗎？，大部分學生的道德評價能力明顯高于法律評價能力。10.9%學生選擇了a.不還，73.1%學生選擇了b.應當還，應當這樣作人，15.4%學生選擇了c.應當還，不還是違法的
6大部分職中學生渴望獲取法律知識.62.5%學生選擇了a認真學習，學習態(tài)度端正。問“希望多了解一些法律知識嗎？94.8%學生選擇了a.希望。學習法律基礎知識的態(tài)度時？.并記住一些東西。
三、存在問題和建議
一）教育不足
教育不足。職中學生法制觀念淡薄，教育內容失衡。法律意識低的主要原因。沒有把思想品德、法制教育貫穿于學校教育的全過程，思想品德和法制教育常常流于形式等等。然而這些問題都會直接導致一些學生沒有打下良好的思想品德基礎。學生道德水準低下，組織紀律和法制觀念淡薄，對各種不良思想，社會誘因的抵御能力十分脆弱，很容易成為消極因素的俘虜，最終走上犯罪道路。因此，要充分發(fā)揮學校的'其他德育途徑，使學校法制教育長期化，固定化，規(guī)范化。
1學校應當充分發(fā)揮第二課堂和校園文化建設的窗口作用。學校可以定期舉行“遠離違法犯罪。演講比賽，杜絕違法犯罪”圖片展。知識競賽活動和板報，墻報比賽。還可以采用“走出去，請近來”方式，組織學生去法院旁聽，參觀少管所，也可以請有關專家來學校講課。使學生在豐富多彩的校園活動中去體會，去感悟，從而達到提高法律意識，規(guī)范法律行為的目的
2創(chuàng)建校園法制教育宣傳網絡。網絡是職中學生生活的一部分。占領主渠道，也是學生法律知識來源的一個重要渠道。創(chuàng)建法制教育宣傳網絡。使學生隨時隨地的可以接受法制教育，解法律知識，獲取法律幫助。
3建立校園法律服務機構。學校可以建立由各部門。聘請法律顧問，各系統(tǒng)有關部門人員組成的校園法律服務機構。為學生提供長期的有效的法律保護和法律援助，使學校真正成為學生可以信賴的可以依靠的家”。
4建立學校。企業(yè)和社會相結合立體法制教育體系。對學生進行法制教育，家庭。單靠某一個部門是無法完成的需要調動學校、家庭、企業(yè)和社會各方面的因素，群策群力。學校應定期與學生家庭取得聯(lián)系，啟動家教聯(lián)系機制，建立學生寒暑假法制檔案，解學生成長經歷。學校還應加強與企業(yè)的聯(lián)合，加強對實習實訓期學生的法制教育，建立學生實習實訓的行為規(guī)范檔案，定期對學生進行法制教育，切實保障實習實訓學生在校外的合法權益，使校園法制教育延伸到社會。
二）社會消極因素的存在
社會消極因素的存在學生法制觀念淡薄。校園犯罪率上升的重要因素。處于青春期的中職學生，法律意識低下。文化素質不高，志趣貧乏，鑒別能力差，思維方式狹隘。容易迷失自我容易受誘惑，很容易受社會因素的影響。因此，良好健康的校園文化環(huán)境、和諧的社會環(huán)境會促使學生健康成長。反之，則會阻礙其成長，甚至會促使中職學生走向違法犯罪的道路。
1市場經濟的負效應。隨著我國現(xiàn)代化的發(fā)展。導致了生活中出現(xiàn)許多不利于未成年人健康成長的問題，市場經濟負效應的影響愈來愈明顯。這種大環(huán)境下，許多未成年人的價值觀念嚴重扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的滋長，再加上社會上一些腐敗現(xiàn)象的屢禁不止，極大的敗壞了社會風氣。這些現(xiàn)象嚴重腐蝕了未成年人的心靈。
2不良文化的傳播?，F(xiàn)代化的發(fā)展。手機等新興傳播媒體的發(fā)展，促進了互聯(lián)網。使學生接受信息的方式和渠道發(fā)生了重大變化。然而一些宣揚暴力、色情、享樂、驚險類的不良文化向未成年人撲面而來，這些腐朽落后的文化和有害的信息嚴重腐蝕了未成年人的心靈，誤導了其世界觀、人生觀、價值觀。逾越了未成年人脆弱的道德防線和法律防線。
3不良群體的引誘。不良的同伴群體的影響。由于小學初中德育的滑坡，許多未成年人走向違法犯罪道路的重要原因。而近幾年來。一些問題學生升入職中，紀律渙散，道德低下，法制觀念淡薄，甚至部分人還有違法犯罪的前科。將社會上一些腐朽、落后思想，有害的道德觀、價值觀帶入學校，成為學校最大的不安定因素，也是近年來學生違法犯罪率持續(xù)上升的重要原因。
4家庭教育的缺失。職中學生大部分來自農村和城市低收入家庭。一部分學生從小就沒有受到很好的教育。沒有形成良好的行為習慣和健康的心理和情感。脾氣暴燥、性格孤僻、自私任性、缺乏自信心，沒有得到正確的關愛、引導和幫助。自控能力低、逞強好勝、自我為中心，對人或事物缺乏責任感和社會公德意識
篇十五 加強職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范教育教學行為自查報告1150字
加強職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范教育教學行為自查報告
在冰雪料峭的初春我總校進行了為期兩天的加強職業(yè)道德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學行為的報告會。總校領導分析了當前教育形勢、學習了《教育法》《教師法》及《公民道德實施綱要》。通過開展此次活動我深刻認識到了加強和改進師德建設的重要性和緊迫性。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學習成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接影響青少年的健康成長。因此我們要做學生的表率和楷模。在活動中每位教師都認真，徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為，找出了工作中的疏漏和差距，我從此次活動中也認識到了自己的不足之處：
（一）在教學中，我有時過于追求教學成績，而忽略了學校的一些事情，比如學校、班級的衛(wèi)生情況，學生的一些生活衛(wèi)生情況抓的還不夠好，通過這次的自查活動，我認識到了“學校無小事，事事是教育，老師無小節(jié)，點滴皆楷?！?。
（二）在教學中，有時沒有真正地關心，熱愛學生，總認為自己是對的，學生必須服從，沒有從學生的`角度去考慮問題，學生犯了錯誤，不是耐心地、巧妙地幫助她，而是一味地批評、斥責，使學生產生了逆反心理，對差生也不夠關心，而是任其發(fā)展，不加過問，致使個別差生破灌子破摔，沒有從整體上調動學生的學習興趣。
（三）備課流于形式，依賴教案，沒有創(chuàng)新意識，不注重對學生進行分層教學，個別差生得不到提高。
認識到自己的缺陷，今后我要從以下幾方面加以改正和學習：
學會等待： 我要用發(fā)展的眼光看待學生，用從容的心態(tài)對待工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話就能收到立竿見影的效果。學會用等待看待學生，我們就能對學生少一點苛責、少一點失望、少一點冷漠；多一份理解、多一分親切、多一份信心。
學會寬容： 努力使自己的心胸變得開闊，氣度恢宏，心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，盡可能地尊重多樣性，珍視個性，從多種角度看待問題。
學會分享： 分享學生的成功與失敗，而不是灌輸，是引領；而不是強制，是平等的給予，而不是居高臨下的施舍。
學會合作： 在工作中很好地和校長合作，和同事合作，和學生合作，和家長合作。
學會選擇： 學會選擇教育的內容，選擇教育的實際教育的途徑和方法，這就要求教師要有豐富的積累，有高度的判斷能力和鑒賞力。
學會創(chuàng)新： 不斷創(chuàng)新改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式和教學風格，具有開放的頭腦，進取的精神和探究的興趣。
在強化素質教育的今天，教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德，品質和人格，對學生有重要的影響，教師要注重言教，更要注重身教，以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風。用一片赤誠之心培育人、高尚的人格魅力影響人、崇高的師德塑造人使自己真正成為一名德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?/p>
