歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:報(bào)告大全 > 工作報(bào)告 > 學(xué)生報(bào)告

學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告3篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-17 19:12:20 查看人數(shù):52

學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

篇一 大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名,其中廣州大學(xué)名,中山大學(xué)1名,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生3名,大三學(xué)生15名。 調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開。

調(diào)查方法:通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共5份,收回有效問(wèn)卷5份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。

不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習(xí),表示從未做過(guò)的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有3人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,3%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

篇二 2023大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查實(shí)踐報(bào)告

目 錄

活動(dòng)概況---------------------------------------------------2

活動(dòng)的深入介紹---------------------------------------------3

成果展示---------------------------------------------------4

第一部分 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷-----------------------------------4

第二部分 研究方法---------------------------------------6

第三部分 結(jié)果與分析-------------------------------------7

第四部分 討論------------------------------------------12

第五部分 結(jié)論------------------------------------------18

團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)------------------------------------------20

圖片精華集------------------------------------------------32

活動(dòng)概況

活動(dòng)開展時(shí)間: 年 月- 年 月

活動(dòng)開展地點(diǎn):

參與人員:

活動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介:通過(guò)對(duì)各單位的直接走訪調(diào)查從事土木工程專業(yè)的人員,了解目前土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況, 以及從事土木工程專業(yè)時(shí)實(shí)用課程及主要應(yīng)用技術(shù),對(duì)畢業(yè)生行業(yè)流向進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)狀況符合程度進(jìn)行分析,提出相關(guān)建議。對(duì)土木專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、困難與建議進(jìn)行深入的思考。

實(shí)踐地接收證明:

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的深入介紹

一 活動(dòng)行程:設(shè)計(jì)打印調(diào)查問(wèn)卷→分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷→各小組整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)→團(tuán)隊(duì)討論總結(jié)形成調(diào)研報(bào)告。

八月初,測(cè)量實(shí)習(xí)完成,我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)接著開始啟動(dòng),就把測(cè)量實(shí)習(xí)作為我們的一個(gè)小熱身吧。首先,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍及個(gè)人想法,我們每個(gè)人都出了20道題,最后匯總,挑選出較好的題目,完成問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)。其次,走訪當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位,分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,并當(dāng)天總結(jié)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果;與當(dāng)?shù)貑挝粎⑴c人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?,相互交換意見,了解土木工程專業(yè)就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題的真實(shí)狀況。最后,各小組交換各組調(diào)查結(jié)果并進(jìn)行討論,總結(jié)調(diào)查結(jié)果形成調(diào)研報(bào)告。

二 實(shí)踐活動(dòng)的意義

通過(guò)對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度的調(diào)查分析出本專業(yè)就業(yè)前景以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)在校學(xué)生將來(lái)的就業(yè)有一定的指導(dǎo)意義。

大學(xué)生數(shù)量增多和金融危機(jī)使就業(yè)前景不樂(lè)觀,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的情況下土木工程專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)符合度及畢業(yè)后的選擇,可以幫助在校大學(xué)生更好的樹立就業(yè)目標(biāo),明確所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,增強(qiáng)使用專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉。

成果展示—調(diào)查研究報(bào)告

摘要:土木工程專業(yè)畢業(yè)生一般都是受行業(yè)歡迎的應(yīng)用型人才,了解這些剛畢業(yè)參加工作人員的職業(yè)價(jià)值觀及調(diào)查其專業(yè)符合度可為土木人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度提供參考。本調(diào)研在通過(guò)走訪、網(wǎng)絡(luò)及個(gè)人想法的基礎(chǔ)上,采用自設(shè)問(wèn)卷的方式,對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度情況進(jìn)行調(diào)查,得出結(jié)論。

關(guān)鍵詞:職業(yè)價(jià)值觀 培養(yǎng) 符合度

第一部分 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍以及個(gè)人想法,我們每個(gè)人都出了20道題,最后匯總,挑選出較好的題目,完成問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)

第二部分 研究方法

一 調(diào)查對(duì)象及形式

xx年8月1日—8月15日,對(duì)大連市內(nèi)及其周邊地區(qū)和營(yíng)口市區(qū)的建筑施工單位進(jìn)行走訪及問(wèn)卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收有效問(wèn)卷220份,將調(diào)查數(shù)據(jù)以圖表和文字說(shuō)明的形式進(jìn)行匯總分析,得出土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度情況。

二 研究過(guò)程

1. 確定實(shí)踐調(diào)研變量和自編問(wèn)卷

在此過(guò)程中,進(jìn)行了大量的資料收集,相關(guān)單位的走訪,以及根據(jù)此次實(shí)踐調(diào)研的需要,自編問(wèn)卷。

2.數(shù)據(jù)收集、整理與分析

(1) 分發(fā)問(wèn)卷:由各組人員擔(dān)任主試,并尋求問(wèn)答的施工設(shè)計(jì)人員和大學(xué)生。

(2) 數(shù)據(jù)的采集和管理:經(jīng)由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)保存與管理。

(3) 數(shù)據(jù)整理與分析:通過(guò)3組成員的共同努力進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作,統(tǒng)計(jì)過(guò)程全部人工完成。首先求出問(wèn)卷共17道題的每個(gè)選項(xiàng)的總和,其次計(jì)算出其百分比。

第三部分 結(jié)果與分析

一、 土木工程畢業(yè)生流向(見圖表1)

圖表1

由圖表1可知大連市內(nèi)及其周邊地區(qū)和營(yíng)口市區(qū)域內(nèi)土木工程專業(yè)畢業(yè)從事本專業(yè)的占91% ,其中施工單位占69%,設(shè)計(jì)單位占11%,監(jiān)理單位占11%,轉(zhuǎn)行的占9%。說(shuō)明土木工程專業(yè)的學(xué)生在以后的工作,還是主要與本專業(yè)相關(guān)的。

二、在工作過(guò)程中本專業(yè)學(xué)科的應(yīng)用情況(見圖表2)

圖表2

由圖表2可知土木工程制圖、土木工程測(cè)量以及其他一些科目知識(shí),在以后的工作應(yīng)用中需求較大,同學(xué)們可以在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中加以鞏固,為了以后的工作需求加強(qiáng)這幾個(gè)科目的知識(shí)涵養(yǎng)。

三、造成土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因情況(見圖表3)

圖表3

由圖表3分析可得土木專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因是對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高以及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能。因此,土木專業(yè)畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)要放低姿態(tài),先就業(yè),在實(shí)際工作中積累工作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,然后會(huì)有更多的考慮空間去符合自己最初的就業(yè)期望,這是比較實(shí)際的就業(yè)思路。

四、對(duì)目前就業(yè)方向滿意程度(見圖表4)

圖表4

由圖表4分析可得在我們調(diào)查的從事土木專業(yè)工作的人員當(dāng)中對(duì)目前的工作持積極態(tài)度的占93.62%,說(shuō)明在我們的調(diào)查當(dāng)中,大部分人員還是對(duì)自己的工作前景挺看好的,這給即將從事土木工作的大學(xué)生賦予了很大的信心。

五、大學(xué)生施工技術(shù)人員的工作動(dòng)力主要來(lái)源于

圖表5

根據(jù)圖表5分析可得在我們的調(diào)查人員中,開始工作時(shí)對(duì)自己對(duì)工作的期望值都很高但工作時(shí)間久了工作的目標(biāo)就是為了生活,這部分的人員占70.21%。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),這在以后的工作中也是難以避免的,理想的美好和現(xiàn)實(shí)的殘酷是我們必須面臨的。

六、其他情況(見表6)

表6

a

b

c

金融危機(jī)對(duì)土木畢業(yè)生擇業(yè)影響

嚴(yán)重

67.1%

一般

22.4%

輕微

10.5%

目前土木工程畢業(yè)生就業(yè)情況

35.6%

一般

50.4%

不好

14%

英語(yǔ)在本專業(yè)工作作用大嗎?

15%

一般

35.4%

不大

49.6%

對(duì)土木工程考研的看法

贊成

29.4%

反對(duì)

6%

一般

64.6%

當(dāng)初就業(yè)受什么的影響大?

個(gè)人

22.4%

家庭

38.4%

社會(huì)

40.2%

影響就業(yè)率的因素很多,我們有針對(duì)性地對(duì)金融危機(jī)進(jìn)行了調(diào)查,通過(guò)表6看出金融危機(jī)對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)影響較為嚴(yán)重,英語(yǔ)在本專業(yè)的應(yīng)用較少,主要在文件的閱讀及出國(guó)時(shí)得以應(yīng)用,對(duì)于此專業(yè)大部分人持中立意見,通過(guò)交流得知:做施工的話可先就業(yè),后考研;做設(shè)計(jì)的話就得考研。就業(yè)的影響主要受到家庭、社會(huì)及個(gè)人的綜合影響。

第四部分 討 論

當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生數(shù)量增加,就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,而作為二本大學(xué)的我們?cè)诋厴I(yè)后同優(yōu)勢(shì)大學(xué)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)也將面臨更加大的挑戰(zhàn),如何讓我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)擁有優(yōu)勢(shì),如何才能夠讓我們更加輕松的面對(duì)挑戰(zhàn)是我們當(dāng)前需要深刻考慮的問(wèn)題之一,本次社會(huì)調(diào)查的小組成員對(duì)大連市內(nèi)的建筑公司進(jìn)行了走訪和調(diào)查分析,希望從中得到有利的信息,方便在校生能夠更加好的把握學(xué)習(xí)的方向和學(xué)好專業(yè)課程,幫助畢業(yè)生更好的就業(yè),以下對(duì)走訪中遇到的問(wèn)題進(jìn)行描述和分析:

一、眼下就業(yè)形勢(shì)緊張、企事業(yè)用人單位對(duì)應(yīng)聘者的畢業(yè)院校很在意。

當(dāng)前,企業(yè)對(duì)應(yīng)聘人員的第一印象總是不可避免的談到畢業(yè)學(xué)校,在對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握程度不了解的情況下企事業(yè)用人單位往往把畢業(yè)院校當(dāng)做衡量一個(gè)應(yīng)聘者的一個(gè)重要尺度,而院校的名號(hào)往往可以成為打開企業(yè)大門的敲門磚。但是盡管這些可以成為面試時(shí)的一塊金磚,可是要想在應(yīng)試中取得勝利,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和才是我們有力的武器,所以我們不能妄自菲薄,認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性,自尊自重自強(qiáng)才是走向成功的奠基石。

二、我們同學(xué)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所改變不應(yīng)該為了考試而學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)了解,在工作中應(yīng)用較多的課程應(yīng)該是識(shí)圖繪圖和結(jié)構(gòu)方面的課程相關(guān)的有:《畫法幾何》、《測(cè)量》、《材料力學(xué)》《工程地質(zhì)》《結(jié)構(gòu)力學(xué)》《鋼結(jié)構(gòu)》和《土木工程材料》等,但是我們?cè)谖覀兇笠缓痛蠖蚧A(chǔ)的時(shí)候大部分同學(xué)為了考試拿到更多的績(jī)點(diǎn),則忽略的畫法幾何和土木工程材料的重要性,甚至現(xiàn)在有的同學(xué)拿到畫法幾何的圖紙后一片茫然,對(duì)混凝土和水泥的應(yīng)用也僅限在大眾知識(shí)的水平上,而《工程地質(zhì)》則因?yàn)橐址较虻脑蚝捅旧碇挥幸粚W(xué)分加上本身只是考察課得緣故,同學(xué)們對(duì)其的興趣也不高甚至最后跟沒(méi)學(xué)過(guò)一樣!

三、很多畢業(yè)生對(duì)本專業(yè)的就業(yè)存在誤區(qū)。

土木工程是一門新興的專業(yè)課程,而眼下由于中國(guó)處在快速發(fā)展中,建筑工地層出不窮,而這也導(dǎo)致了對(duì)土建人才的大量需求,但是并不代表企業(yè)單位會(huì)因?yàn)槿鄙偃瞬哦鴷?huì)對(duì)應(yīng)聘者來(lái)者不拒,眼下最需要的是有經(jīng)驗(yàn)的和有過(guò)硬專業(yè)知識(shí)的專門人才,用人單位需要招來(lái)的人迅速投入到工作中去而不是為應(yīng)聘者提供復(fù)讀的時(shí)間的場(chǎng)所,而聰明的面試人員也不會(huì)為我們提供這樣的機(jī)會(huì),一個(gè)連圖紙都看不懂的工程師估計(jì)對(duì)任何建筑單位來(lái)說(shuō)都是一種負(fù)擔(dān),而有誰(shuí)愿意挑起這個(gè)負(fù)擔(dān)呢?

四、應(yīng)屆畢業(yè)生不要存在過(guò)于樂(lè)觀的想法。

對(duì)于剛進(jìn)入公司的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),往往不會(huì)給公司帶來(lái)太多效益,因?yàn)槲覀冞€缺少必要的經(jīng)驗(yàn),而有些畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)掌握的并不太好,所有眼高手低,希望一畢業(yè)就可以獲得豐厚的工資是一種很不切實(shí)際的行為,只有在工作中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)才能讓更好的證明自己,獲得理想的收入。

五、畢業(yè)生的特點(diǎn):

1.畢業(yè)生走向的多極化:

通過(guò)調(diào)查,面對(duì)現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)供過(guò)于求的局面。29.4%的畢業(yè)生打算考研,4.1%的畢業(yè)生選擇出國(guó)深造,0.6%的學(xué)生雖然條件不允許,希望進(jìn)一步尋找機(jī)會(huì)深造,1.8%的學(xué)生可能選擇自主創(chuàng)業(yè),選擇直接就業(yè)的占64.1%(遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于xx年79.4% 的水平), 反映出當(dāng)前土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)思想尚未成熟, 缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃。在考研的本科畢業(yè)生當(dāng)中,有72%的學(xué)生是為了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,也有17%的人有志于學(xué)術(shù)研究,9.8%是為了改變專業(yè),可見,當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)壓力仍然很大,考研只是一種無(wú)奈的選擇,有志于學(xué)術(shù)研究的學(xué)生仍然很少。

2. 畢業(yè)生價(jià)值取向多元化:

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善、國(guó)際化進(jìn)程加速、新舊觀念碰撞和中外文化反差等原因,畢業(yè)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),他們?cè)敢鈴氖碌穆殬I(yè)依次是:工程師(64.8%)、管理人員(18.1%)、商人(8.8%)、科研人員(3.8%)、教師(1.7%),2.8%的學(xué)生選擇了其他職業(yè),只有3.5%的學(xué)生選擇了去民營(yíng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作。

3. 畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)主體化:

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)主體化體現(xiàn)在其擇業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、開拓精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)。絕大多數(shù)畢業(yè)生開始注重就業(yè)發(fā)展前景和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在擇業(yè)過(guò)程中,59.2%的畢業(yè)生會(huì)積極主動(dòng)地爭(zhēng)取用人單位的信任,而希望由學(xué)校向用人單位推薦的畢業(yè)生僅占39.6%。 這說(shuō)明以往的擇業(yè)觀正在被自主自強(qiáng)、自我創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)擇業(yè)觀所取代。

4. 畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)不良性:

(1)知識(shí)面狹窄。文理分割嚴(yán)重,學(xué)習(xí)局限于某一感興趣的領(lǐng)域,缺少基礎(chǔ)的、必要的理論知識(shí)修養(yǎng)。

(2)知識(shí)陳舊率高。由于教材、教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)大綱系統(tǒng)性、科學(xué)性不強(qiáng)、學(xué)生自學(xué)能力較差,導(dǎo)致畢業(yè)生形成單一線型的低功能知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,妨礙了知識(shí)更新和發(fā)展。

(3)知識(shí)運(yùn)用能力差。其中,對(duì)知識(shí)運(yùn)用很熟悉的為5.6%;了解但不具體的為72.9%; 有模糊印象的為15.3%;很少涉及的為5.6%;沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的為0.6%。

六、土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因:

1、就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性不足

目前 ,畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程主要是對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析和教給畢業(yè)生一些求職技巧,以提高就業(yè)率, 這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的需要 。在本次問(wèn)卷調(diào)查中,13.1% 的畢業(yè)生反映在擇業(yè)過(guò)程中知識(shí)面不足,5.5% 的畢業(yè)生反映口才欠佳是自己的障礙,22.4% 和 7.8%的畢業(yè)生反映存在社交和心理素質(zhì)方面的缺陷 而在被調(diào)查的畢業(yè)生中認(rèn)為熱愛(ài)自己所學(xué)專業(yè)的只有13.2%,33.9% 的畢業(yè)生不喜歡所學(xué)專業(yè)或?qū)λ鶎W(xué)專業(yè)沒(méi)感覺(jué) 這也是學(xué)生課堂紀(jì)律不好學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性的原因之一。

2、學(xué)科課程設(shè)置不合理 大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是由一系列課程來(lái)完成的,而課程設(shè)置的主要依據(jù)是教育目標(biāo), 即培養(yǎng)什么樣的人才。 土木工程專業(yè)是開放性較強(qiáng)的專業(yè) ,因此, 所培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí), 具備迎接國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)造性素質(zhì)。但目前的畢業(yè)生卻存在著嚴(yán)重的知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷。

3、教學(xué)內(nèi)容比較落后 現(xiàn)在的教育教學(xué)內(nèi)容落后于當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力, 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì), 提高畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)同度,有不利的影響。

4、教育教學(xué)方法不符合時(shí)代要求 目前 ,我國(guó)高等學(xué)校的教學(xué)方式主要還是以“ 教材 、教室 、教師 ”為核心的 、單一的教學(xué)活動(dòng), 這種教學(xué)方式無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致 “多灌輸、 少啟發(fā) ”的教學(xué)現(xiàn)象 。這種情況下 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得不到鼓勵(lì) ,主動(dòng)性得不到發(fā)揮,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)只能是單一 、片面的。

七、解決土木工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的措施:

1、明確高等學(xué)校土木工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo) 高等教育應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)出具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)一般知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 、具備手腦并用能力的 、同時(shí)又具有科學(xué)知識(shí)重視結(jié)構(gòu)的人才。

2、建立合理的就業(yè)指導(dǎo)體系 (1)科學(xué)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程。高校在完成專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí),應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)作為在校大學(xué)生的必修課 ,而不僅僅是作為專題講座。 畢業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該從大學(xué)生入校時(shí)開始 ,貫穿整個(gè)大學(xué)過(guò)程 ,指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng) 、成才。 (2)積極發(fā)揮第二課堂的作用, 完善就業(yè)指導(dǎo)體系。 為了保證就業(yè)指導(dǎo)能夠貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程,幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的意義 ,激發(fā)他們以高昂的學(xué)習(xí)熱情去完成學(xué)習(xí)任務(wù), 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高, 就必須積極拓展第二課堂的功能 。(3)建立健全就業(yè)指導(dǎo)的模式 。開辦就業(yè)指導(dǎo)中心, 開展就業(yè)咨詢和心理輔導(dǎo)工作。職業(yè)咨詢要常年開展 ,面向全體學(xué)生 。從低年級(jí)學(xué)生專業(yè)教育開始, 將本科生報(bào)考研究生的系科選擇、 畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及擇業(yè)目標(biāo)、 就業(yè)形勢(shì)及求職技巧等內(nèi)容均納入職業(yè)咨詢的范圍,全方位為學(xué)生提供就業(yè)信息 ,就業(yè)心理咨詢等服務(wù)。

3、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì),70%以上的畢業(yè)生在校期間每周有 5個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間上網(wǎng) 。由于網(wǎng)絡(luò)具有非常強(qiáng)的效性、經(jīng)濟(jì)性和隱蔽性, 且不受區(qū)域限制容易為各種類型的學(xué)生所接受 ,因此 ,有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在就業(yè)指導(dǎo)工作中的積極作用 ,可及時(shí)解決就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的信息缺失和信息不對(duì)稱帶來(lái)的就業(yè)不充分等問(wèn)題,建立健全就業(yè)指導(dǎo)體系。

4、改革學(xué)科課程的設(shè)置 將專業(yè)課程的縱向深入和橫向拓寬結(jié)合起來(lái) ,實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)的互相結(jié)合、 互相滲透、互相交叉; 把理論課、 實(shí)訓(xùn)課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái), 加強(qiáng)能力培養(yǎng)。 (2)在專業(yè)課程設(shè)置上應(yīng)使課程內(nèi)容多樣化, 課程結(jié)構(gòu)合理搭配。 人文知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、 專業(yè)知識(shí)、專業(yè)相關(guān)學(xué)科知識(shí) 、專業(yè)高新知識(shí)、 專業(yè)技術(shù)都應(yīng)占一定的比例。

5、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,技術(shù)創(chuàng)新為教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新提供了有利條件。利用多媒體技術(shù) ,可以有效改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)活動(dòng);利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,可以隨時(shí)為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的知識(shí) ;利用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段 ,使開放性教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)成為現(xiàn)實(shí); 通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段, 改變學(xué)生 “上課記筆記, 下課看筆記 ,考試背筆記 ,考后全忘記 “的學(xué)習(xí)狀況。

八、有些同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)并不感興趣,所學(xué)之初也只是看好了它的就業(yè)形勢(shì)。

所謂的干一行愛(ài)一行,只有對(duì)自己所從事的工作投入熱情才能讓自己更好的在工作中發(fā)出光芒,而每天抱怨工地的艱苦,并且以硬著頭皮不思進(jìn)取的姿態(tài)去面對(duì)工作,勢(shì)必會(huì)讓自己過(guò)的不愉快,也會(huì)讓自己對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣在工作中錯(cuò)漏百出,最后失去工作。

結(jié)語(yǔ):以上是筆者對(duì)于這次社會(huì)調(diào)查的所思所感,希望可以對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生有所幫助,更希望我們都能成為真正的建筑工程師,得到理想的工作,為學(xué)院爭(zhēng)光!

第五部分 結(jié) 論

一、 此次關(guān)于土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度情況調(diào)查完滿結(jié)束,經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真地整理數(shù)據(jù)和分析討論,最終得出以下幾項(xiàng)要點(diǎn):

1、 在我們的調(diào)查對(duì)象中土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事本專業(yè)工作的占91%,說(shuō)明土木工程專業(yè)的學(xué)生在以后的工作,還是主要與本專業(yè)相關(guān)的

2、 在專業(yè)課程設(shè)置方面,土木工程制圖、土木工程測(cè)量以及其他一些科目知識(shí),在以后的工作應(yīng)用中需求較大,同學(xué)們可以在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中加以鞏固,為了以后的工作需求加強(qiáng)這幾個(gè)科目的知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,土木專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因是對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高以及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能。因此,土木專業(yè)畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)要放低姿態(tài),先就業(yè),在實(shí)際工作中積累工作經(jīng)驗(yàn)。

4、在我們調(diào)查的從事土木專業(yè)工作的人員當(dāng)中對(duì)目前的工作持積極態(tài)度的占93.62%,說(shuō)明在我們的調(diào)查當(dāng)中,大部分人員還是對(duì)自己的工作前景挺看好的,這給即將從事土木工作的大學(xué)生賦予了很大的信心。

二、收獲和進(jìn)步在這次的實(shí)踐中得以提升。大家的團(tuán)結(jié)精神在這次的實(shí)踐過(guò)程中得以加強(qiáng),只有團(tuán)結(jié)一心的工作態(tài)度才能將有的或者沒(méi)有的問(wèn)題解決。

通過(guò)這次的實(shí)踐讓大家更加的懂得團(tuán)隊(duì)的力量,只有經(jīng)歷了才能得到最珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

艱辛和喜悅,失敗與成功,我們努力,所以我們收獲,不輕言放棄,勇往直前,向著希望,向著成功。

xx年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié)

炎熱的季節(jié)讓人喘不過(guò)氣,可正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境,激起了我一定做好暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的決心。為了提高個(gè)人能力,適應(yīng)社會(huì)要求,同時(shí)做好土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)符合度情況調(diào)查,為社會(huì)提供一參考資料,在這次實(shí)踐中零距離地了解社會(huì)、了解施工現(xiàn)場(chǎng)。雖然時(shí)間短暫,但收獲不小,受益匪淺。

一 基本情況

我是大連大學(xué)07級(jí)土木工程專業(yè)的學(xué)生,今年暑假我實(shí)踐了兩個(gè)方面的活動(dòng):一是和隊(duì)友自祥田啟超走訪,與其單位人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?,了解金融危機(jī)對(duì)土木工程的影響情況。二是和隊(duì)友自祥去營(yíng)口市鲅魚圈調(diào)查土木工程專業(yè)就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題的情況,親身感受土木專業(yè)的工作。

二 個(gè)人深切體會(huì)

1、走訪大連皇家海景度假村,工程已經(jīng)進(jìn)入后期工程,與其單位技術(shù)人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?,了解土木工程專業(yè)就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題的真實(shí)狀況。體會(huì)到三點(diǎn):一是要敢于面對(duì),二是要吃苦耐勞,三是要講求方法。

2、營(yíng)口市鲅魚圈調(diào)查。走在繁忙的工地上,人們都在有條不紊地工作,工地施工交叉作業(yè),我們通過(guò)2種方式做好調(diào)查問(wèn)卷:ⅰ.工地上直接交流;ⅱ.技術(shù)員工宿處直接進(jìn)行問(wèn)卷的調(diào)查。

3、樹立大局意識(shí),在工作中學(xué)會(huì)自立。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我明白在集體生活中的團(tuán)隊(duì)精神,雖然公司分工明確,每個(gè)工作人員各執(zhí)其事,但是人與人之間的各項(xiàng)工作都不是孤立的,必須相互協(xié)作,整體推進(jìn)。

充滿緊張、嚴(yán)肅、繁忙、快樂(lè)、充實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是我人生的一個(gè)故事、一朵浪花、一個(gè)驛站,我會(huì)把它當(dāng)著我人生中不可或缺的一部分。

三 不足及今后努力的方向

1、社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái),也是一本教科書。我原以為自己是個(gè)大學(xué)生,過(guò)高的估計(jì)了自己的能力和水平,通過(guò)這次實(shí)踐,我才清醒的認(rèn)識(shí)到自己的渺小,知識(shí)的貧乏,能力的不足。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了我鍛煉的機(jī)會(huì),把我從狂妄中喚醒。

2、要做事,首先要學(xué)會(huì)做人。通過(guò)這次活動(dòng)我深深地懂得樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀是對(duì)我是何等的重要。只有塑造良好的品質(zhì),才會(huì)處理好復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;也只有樹立好正確的人生觀才能做到遇到困難不推諉、不躲避,而是迎難而上,敢于面對(duì)困難,把工程踏踏實(shí)實(shí)地做好。

3、實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要交流,交流能力在社會(huì)中占起著關(guān)鍵性作用,即使你有很好的工程設(shè)計(jì)方案,沒(méi)有較好的交流能力也是茶壺煮餃子—有口吐不出來(lái)。

總之,這次實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)和體會(huì)塑造出一個(gè)全新的自我,我會(huì)帶著這段美好的回憶憧憬人生絢麗多彩的明天。

xx年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié)

大學(xué)兩年很快地流逝了,已經(jīng)沒(méi)有了剛?cè)胄r(shí)的朝氣蓬勃,多了幾分為前程寢食難安的憂慮,盡管如此,前途仍然一片茫然……

大二的暑假如約而至,先進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十天的測(cè)量實(shí)習(xí),在炎炎烈日的炙烤下,大部分同學(xué)的皮膚變得更加健康,也失去了先前的白嫩。這是一次較專業(yè)的實(shí)習(xí),從里頭學(xué)到了許多測(cè)量方面的知識(shí),或者說(shuō)加深認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確些。八月開初,我們小組的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始了。

首先,按照分組,我們來(lái)到了大連皇家度假村的施工現(xiàn)場(chǎng),看到一幢幢的別墅拔地而起,經(jīng)過(guò)了多少個(gè)日日夜夜呢,這也是累積的成果啊。為什么我就不能平心靜氣的安靜下來(lái)創(chuàng)一番事業(yè)呢?;貙W(xué)校整理資料,準(zhǔn)備到熊岳城的中鐵八局做調(diào)查工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的車程,懷揣著作好工作的熱情,我們踏入了熊岳城的土地。由于施工地離車站太遠(yuǎn),只好驅(qū)車而行。到了工地,介紹人向我們介紹了這次公司負(fù)責(zé)的工程項(xiàng)目,是新哈大線鲅魚圈段的工程。他領(lǐng)著我們轉(zhuǎn)工地,在現(xiàn)場(chǎng)給我們講解施工的過(guò)程及進(jìn)度,并介紹同事讓我們認(rèn)識(shí)。其中有一個(gè)蘭州理工大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生和我們?cè)诙虝旱臅r(shí)間里做了大量的交談,給我留下了深刻的印象。他跟我們敘述了許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),新手上路,一般從測(cè)量開始,看了他們的測(cè)量數(shù)據(jù),深知自己學(xué)的還太少了。介紹人拿出設(shè)計(jì)及施工圖讓我們?yōu)g覽一番,感覺(jué)都很陌生,學(xué)得不夠啊。他告訴我們他也在不停的汲取新知識(shí),雖然曾經(jīng)上了技校還有了三年的工作經(jīng)驗(yàn),可仍感覺(jué)知識(shí)不夠用,并且還準(zhǔn)備通過(guò)學(xué)習(xí)參加考試獲得大學(xué)畢業(yè)證書,。對(duì)了,介紹人還有個(gè)綽號(hào)叫“小黑”,顧名思義,他人長(zhǎng)得挺黑的。話又說(shuō)回來(lái),長(zhǎng)期做外業(yè)技術(shù)方面的活兒,沒(méi)幾個(gè)細(xì)皮嫩肉的。也許將來(lái)我會(huì)比他更男人。在與小黑交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有理想的人,一直在為前程而奮斗著,很認(rèn)真地對(duì)待生活,最重要的,他有堅(jiān)定的意志,面對(duì)困難絲毫沒(méi)有畏首畏尾的,而是勇敢面對(duì),一如既往。這也是他能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的緣故吧,希望他一路走好。

篇三 大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名,其中廣州大學(xué)名,中山大學(xué)1名,廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生3名,大三學(xué)生15名。 調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開。

調(diào)查方法:通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷共5份,收回有效問(wèn)卷5份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?!按嬖诰褪呛侠怼?,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。

不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習(xí),表示從未做過(guò)的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有3人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,3%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告3篇

大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)假期社會(huì)調(diào)查信息

  • 大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告3篇
  • 大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告3篇84人關(guān)注

    大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多 ...[更多]

  • 學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告3篇
  • 學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告3篇52人關(guān)注

    大學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多 ...[更多]

學(xué)生報(bào)告熱門信息