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篇一 xxxx年1月大學生中學頂崗實習報告范文
時間稍縱即逝,還沒有來得及細細體味,兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前,我們拖著一大堆行李來到這個陌生的地方,靦腆的我覺得一切都是那么不自在,很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活,也慢慢地能夠駕馭課堂了,也能夠處理好師生之間的關系。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿,也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大,但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活,也喜歡上了老師這份職業(yè)。下面我就談談自己在實習期間的收獲和自己的幾點思考。
首先,掌控課堂的能力提高了。在實習期間,我聽了很多老師的課,我發(fā)現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師,他的課堂整體把握非常好,讓學生抓住了主線,達到了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師,我暫且把他叫做我的師傅吧,確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來,我發(fā)現自己既學到了知識,又感覺十分的輕松,我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶,而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區(qū)別,他不是圍繞概念在講,而是用實例來說明,我記得他當初是舉了一個例子,他說現在自己是人民教師,是在中國境內,所以是公民,如果明天他犯罪了,被判了三年還是人民嗎?至今對那堂課的內容歷歷在目,我相信他的學生更不會忘記。通過聽課,從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法,所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用于課堂,也能夠調動學生的積極性和主動性激發(fā)學生的興趣。同時,也能夠控制課堂時間,基本能夠完成教學任務和要求。
其次,在教學設計和課件制作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點,區(qū)分主次。這也得益于我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式,這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下,我落實了各個環(huán)節(jié)的內容,逐漸讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精美大方,吸引學生的注意力。這也得益于我的實習伙伴晏璐敏,雖然自己能夠制作基本的課件,但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時,課件拓展內容有新意,又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。
再次,在班主任工作實習期間,學會了如何開展班級日常工作,能夠有效的管理班級事務,同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習班級的班主任李玲老師,她是一位十分能干的女老師,在班主任工作方面游刃有余,所以班級排名都是年級前列。從她那里我學會怎么去處理班級事務,怎么去管理班級。
最后,我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼,還有和辦公室的老師也相處得非常愉快,滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等,你們既是學生心中的好老師,也是好朋友、好伙伴,希望你們都好好的。
首先,我認為激發(fā)學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣,但是真正落到實處的太少了。與其說培養(yǎng)學生對課堂的興趣,不如說培養(yǎng)學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性,還包括教師個人的魅力。一般情況下,學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法,在課件制作方面能夠達到多樣化,能夠吸引學生的注意力;另一方面,年輕老師與學生之間的年齡差距小,有更多共同的話題,因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中,我發(fā)現學生比較喜歡新鮮的東西,比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候,我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子,要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做?當時他們討論的十分激烈,有的同學說是要做自己感興趣的事情,有的同學說應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說明他們在思考,也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西,這樣更能激發(fā)學生的興趣。其次,要激發(fā)學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時,也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”,我告訴同學們,現在是中學階段是打基礎的時期,但是你進入大學以后就可以學習自己感興趣的科目了,我發(fā)現當時他們都聽得很認真,也有了一種對大學生活的向往。
再次,應該鼓勵學生,尊重學生,增強學生的自信心。
記得在一本書上看過一句話:每一個孩子都是天使。從這次實習生活中,我對這句話感觸十分的大。在我接手這六個班之前,我并不知道這些同學的初始成績,所以不論是在上課還是在晚自習輔導,我對每一個學生都十分關注。在第一單元測試后,我大概知道他們的基礎,我認真分析了每一位學生的情況,在我看來,需要更多關注的是后進生,而不是原本基礎很好的學生。對于基礎很好的學生來說,你只要稍加引導,他們就能夠理解。但是對于后進生來說,老師的鼓勵和關注是十分有必要的。所以,我開始從不同的角度去鼓勵后進生,包括學習勤奮刻苦、筆記工整、作業(yè)完成好、上課表現好等等?,F在回想起來,大部分學生都已經受到表揚了吧。我印象特別深的是初一10班的小a同學,一直以來她上課也十分認真、作業(yè)也完成得很好,所以我經常鼓勵她,她開始慢慢地會向我問問題,期中考試后,我特意地關注了她一下,她原來是班級最后一名進來的,但她的政治考了64分,所有的老師應該都很詫異,因為大家都把她當成差生,而我一直把她當作是一個優(yōu)秀的孩子,所以她一直在進步。我發(fā)現相信孩子是多么的重要。還有一個學生叫小b,他是各科老師公認的“弱智”,當然我并不這樣認為,我覺得應該給每個孩子希望。所以,我經常關心他,鼓勵他,還找他談心,結果他從一開始的29分考到了40分,從班上的倒數第一進步了十幾名,我真的很開心,因為他在進步。記得臨走的時候,很多學生寫信給我說,是我讓他們對政治產生了興趣,看著看著我就哭了,兩個多月來的努力沒有白費,也得到了同學們的認可。但我認為不是我的教學方法有多好,也不是因為我的課堂多么精彩,而是我用心走近了學生,充分相信學生。
最后,老師應該多與學生溝通交流,了解和關心學生的學習生活。這主要是我在實習班主任中的心得體會。其實老師課堂上與學生交流的機會實在是太少了,所以,我覺得老師還是要多走近學生,不僅僅是拉近學生的距離,更關鍵的是拉近老師與學生心靈的距離。只有和學生站在一起,才不會讓學生對你產生畏懼感,才會讓學生敢跟你問問題,敢說出自己的意見。所以我經常課余時間會走進教室,教他們做作業(yè),或者是閑聊,我發(fā)現這種方式非常有效,他們從一開始上課不積極,到后面上課十分主動,因為他們不怕說錯,因為我會給予每個回答問題的同學贊揚,不管是回答得對還是錯。不過最有體會的是查寢了,晚上我經常都會走進學生宿舍,當然,在宿舍我是不談學習的,不想給他們太大的壓力,因為我相信他們都是聽話的孩子。所以,一般查寢我就是和他們閑聊了,他們對我的個人問題十分感興趣,總喜歡問這問那,當然,對于這些問題,我也是樂此不疲的。我覺得讓學生了解老師,也是教學的重要部分。我發(fā)現兩個多月的相處,我已經和學生建立了深厚的感情,所以在走的時候我們都有太多的不舍,所以在告別的時候才會有一雙雙淚眼汪汪的明眸。
我認為這兩個多月的實習生活對我的影響非常大,讓我樹立了成為一名優(yōu)秀教師的夢想,我知道,其實自己還是存在很多問題,但是我會努力提高自身的素質,時刻為成為一位好老師而奮斗。
篇二 大學生中學頂崗實習報告范文
時間稍縱即逝,還沒有來得及細細體味,兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前,我們拖著一大堆行李來到這個陌生的地方,靦腆的我覺得一切都是那么不自在,很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活,也慢慢地能夠駕馭課堂了,也能夠處理好師生之間的關系。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿,也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大,但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活,也喜歡上了老師這份職業(yè)。下面我就談談自己在實習期間的收獲和自己的幾點思考。
首先,掌控課堂的能力提高了。在實習期間,我聽了很多老師的課,我發(fā)現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師,他的課堂整體把握非常好,讓學生抓住了主線,達到了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師,我暫且把他叫做我的師傅吧,確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來,我發(fā)現自己既學到了知識,又感覺十分的輕松,我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶,而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區(qū)別,他不是圍繞概念在講,而是用實例來說明,我記得他當初是舉了一個例子,他說現在自己是人民教師,是在中國境內,所以是公民,如果明天他犯罪了,被判了三年還是人民嗎?至今對那堂課的內容歷歷在目,我相信他的學生更不會忘記。通過聽課,從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法,所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用于課堂,也能夠調動學生的積極性和主動性激發(fā)學生的興趣。同時,也能夠控制課堂時間,基本能夠完成教學任務和要求。
其次,在教學設計和課件制作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點,區(qū)分主次。這也得益于我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式,這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下,我落實了各個環(huán)節(jié)的內容,逐漸讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精美大方,吸引學生的注意力。這也得益于我的實習伙伴晏璐敏,雖然自己能夠制作基本的課件,但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時,課件拓展內容有新意,又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。
再次,在班主任工作實習期間,學會了如何開展班級日常工作,能夠有效的管理班級事務,同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習班級的班主任李玲老師,她是一位十分能干的女老師,在班主任工作方面游刃有余,所以班級排名都是年級前列。從她那里我學會怎么去處理班級事務,怎么去管理班級。
最后,我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼,還有和辦公室的老師也相處得非常愉快,滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等,你們既是學生心中的好老師,也是好朋友、好伙伴,希望你們都好好的。
《我的思考和體會》
首先,我認為激發(fā)學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣,但是真正落到實處的太少了。與其說培養(yǎng)學生對課堂的興趣,不如說培養(yǎng)學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性,還包括教師個人的魅力。一般情況下,學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法,在課件制作方面能夠達到多樣化,能夠吸引學生的注意力;另一方面,年輕老師與學生之間的年齡差距小,有更多共同的話題,因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中,我發(fā)現學生比較喜歡新鮮的東西,比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候,我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子,要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做?當時他們討論的十分激烈,有的同學說是要做自己感興趣的事情,有的同學說應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說明他們在思考,也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西,這樣更能激發(fā)學生的興趣。其次,要激發(fā)學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時,也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”,我告訴同學們,現在是中學階段是打基礎的時期,但是你進入大學以后就可以學習自己感興趣的科目了,我發(fā)現當時他們都聽得很認真,也有了一種對大學生活的向往。
再次,應該鼓勵學生,尊重學生,增強學生的自信心。
篇三 xxxx年大學生暑期中學頂崗實習報告范文
時間如流水轉瞬即逝,四個月的頂崗實習在忙碌的生活中悄然而去,回首那些與學生相處的日子真是令人難忘,依舊清晰地記得,我們從師大奔向實習地那天忙忙碌碌的身影,和緊張不安的心情,我們對這個我們即將開始新的人生路途的生活充滿了憧憬和好奇,對我的老師和同學們也充滿了一絲的依依不舍;因為自那時起,我們將會是一個全新的生活:會認識新的老師,和我們的新的學生,會和新的舍友一起奮斗在頂崗實習的第一線上,這也是一個新的開始。在大褚村中學實習的這半年給我留下了深刻的印象,讓我感悟頗多,受益匪淺。
一、教學工作方面
大褚村中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,師資條件有限,尤其是生物老師,報到當天,學校校長和主任給我們進行了崗前培訓,并認識了我們的指導老師,經過三四天的準備,我們頂崗實習老師就開始正式上課了。教務主任給我們頂崗實習生安排的課都是自己的專業(yè)課。高一的學生沒有生物老師,我就擔任高一四個班的生物老師??词墙虒W任務很艱巨,但我相信,事在人為,我也相信我自己能堅持下來并教好課。 自己每天努力鉆研教學大綱和教材,認真?zhèn)湔n,根據參考書,結合多方資料,在請教指導老師和同學的情況下,盡力寫出了質量較好的教案,在課堂中傳授予學生。因為,教師在學生眼中,是知識的海洋,深不可測,探不可究,充滿智慧。作為教師要想給學生一杯水,自己先要有一桶水,要想將自己的知識教給學生,自己必須要有“源源不斷的活水”,才能授予學生。在不斷地教學實踐中,自己的教學技能也在不斷的提高。
在實習期間,我講課由生硬緊張過度到平和自然,能較好地遵循教育教學原則和規(guī)律,根據新的教學課程改革,把握教學大綱,熟悉掌握教材,靈活運用教學方法,注意啟發(fā)性和學生動態(tài),教態(tài)自然,語言清晰流暢,幾乎所有學生都能按照要求用普通話進行教學,我板書清楚規(guī)整,講授比較準確生動,取得了較好的教學效果。
經過幾個月的實習,我能很好的理解并掌握教學目標,教學難點、重點,課堂時間的安排以及教學言語藝術,教學效果的使用。
(二)思想生活方面
作為一位老師,在學校的人際關系主要是師生關系和老師之間的關系以及和隊員之間的關系,良好的師生關系不僅有利于教學質量的提高,而且有利于和諧校園的建設。
我主張一種平等和諧的師生關系,努力成為學生們的良師益友。課上嚴格要求學生,課下親切關愛學生。在生活中,自己經常去關心學生們的生活。 教師愛的真心付出,換來的是師生間的真情,從而拉近了彼此間的距離,真正融入到他們的生活世界,乃至心靈深處。與當地學校的老師之間,我們積極主動的與當地的老師溝通,虛心向老師請教,生活上互相照應,與老師之間也營造了和諧的氣氛。我有著強烈的團隊意識,始終把集體的利益放在第一位,與小組個成員關系友好。
我的教師道德的體現,是我的責任所在。只要自己在教師崗位上呆一天,就守住自己的那份責任,為了學生的理想,同時也為了自己的理想,將教書育人的事業(yè)進行到底。通過實習之路,我逐漸變得成熟,懂得了包容和理解,不再任性,不再懶散,而是和善親切待人,積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。
(三)在班主任工作方面:雖然沒有當班主任,不過通過四個月的班主任見習工作,我深刻地體會到了作為一個優(yōu)秀班主任應具備的素質。責任心和愛心是必不可少的,每一位學生都是自己的孩子,不僅要關心他們的學習,更要關心他們的生活,對他們進行思想上的教育。
我認為,作為班主任還有有良好的心態(tài),班主任工作很繁瑣,每件大事小事都要去管,但是,遇到困難不要放棄,我們要以一種坦然的心態(tài)去面對它,積極去尋找問題的方法。有時候班主任的付出,學生未必認可,這也需要一個班主任去不斷調整心態(tài)
(四)教育調查實習方面
在實習期間,我積極參加教育調查活動,鍛煉自己的科研能力。頂崗實習只有半年,由于學生們都知道無論好壞實習老師半年后都會離開,所以大多數學生對實習老師都很不屑。一開始的課堂紀律也是不容樂觀。但是我們不秉承傳統(tǒng)的教學方法,而是以愛感人,以情動人來,去感化學生。
首先,我主動與學生多溝通交流,了解學生情況。其次,我主動關心學生,幫助學生。學生在學習中遇到困難,我竭盡所能為學生解決。再次,舉辦課外活動,豐富學生課外生活,陶冶情操。最后,作為教師還要努力不斷提高自己的教學水平,吸引學生注意力。上課時,設計課堂小游戲,小活動,鼓勵學生參與,讓課程,讓知識來吸引學生。在不斷地努力中,課堂秩序一天天的改善,與學生的感情也與日俱增。在互相關愛中,教學相長,充滿樂趣,師生共進。
(四) 頂崗實習紀律作風方面
頂崗實習的任務也是我們師范生完成由學生向老師轉變的重要環(huán)節(jié),是師范教育計劃中最重要的實踐形式。在此階段,我們實習生具有雙重身份。對中學生而言,我們是為人師表的老師,所以應具有高度的自覺性,言行舉止都符合老師的形象;對帶隊老師和指導教師來說,我們是師范教育最后階段的學生。因此我們在實習期間更要遵守學校的紀律。我既嚴格遵守頂崗辦的各項規(guī)章制度,又遵守實習學校的條令條例。只有嚴格要求自己遵守紀律才能保證自己順利完成頂崗實習任務。
這一學期,這四個月,看似短暫卻又漫長,看似簡單卻又意味深長,看似忙忙碌碌卻又樂在其中;現在我已經適應了這里的生活,與學生們的感情也日漸增長,馬上就要離開了,我真的舍不得,舍不得這里的老師,這里的學生還有這里天天為學生們服務的食堂的師傅,看大門的大爺……在這半年的實習中,我學到了很多的東西,不僅僅在自己的專業(yè),教學能力、管理學生等方面,而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少,自信了不少。這一段頂崗實習的經歷也必將會我以后的人生產生深遠的影響。
篇四 2023年大學生中學頂崗實習報告模板
2023年大學生中學頂崗實習報告模板
時間稍縱即逝,還沒有來得及細細體味,兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前,我們拖著一大堆行李來到這個陌生的地方,靦腆的我覺得一切都是那么不自在,很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活,也慢慢地能夠駕馭課堂了,也能夠處理好師生之間的關系。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿,也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大,但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活,也喜歡上了老師這份職業(yè)。下面我就談談自己在實習期間的收獲和自己的幾點思考。
首先,掌控課堂的能力提高了。在實習期間,我聽了很多老師的課,我發(fā)現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師,他的課堂整體把握非常好,讓學生抓住了主線,達到了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師,我暫且把他叫做我的師傅吧,確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來,我發(fā)現自己既學到了知識,又感覺十分的輕松,我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶,而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區(qū)別,他不是圍繞概念在講,而是用實例來說明,我記得他當初是舉了一個例子,他說現在自己是人民教師,是在中國境內,所以是公民,如果明天他犯罪了,被判了三年還是人民嗎?至今對那堂課的內容歷歷在目,我相信他的學生更不會忘記。通過聽課,從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法,所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用于課堂,也能夠調動學生的積極性和主動性激發(fā)學生的興趣。同時,也能夠控制課堂時間,基本能夠完成教學任務和要求。
其次,在教學設計和課件制作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點,區(qū)分主次。這也得益于我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式,這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下,我落實了各個環(huán)節(jié)的內容,逐漸讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精美大方,吸引學生的注意力。這也得益于我的實習伙伴晏璐敏,雖然自己能夠制作基本的課件,但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時,課件拓展內容有新意,又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。
再次,在班主任工作實習期間,學會了如何開展班級日常工作,能夠有效的管理班級事務,同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習班級的班主任李玲老師,她是一位十分能干的女老師,在班主任工作方面游刃有余,所以班級排名都是年級前列。從她那里我學會怎么去處理班級事務,怎么去管理班級。
最后,我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼,還有和辦公室的老師也相處得非常愉快,滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等,你們既是學生心中的好老師,也是好朋友、好伙伴,希望你們都好好的。
首先,我認為激發(fā)學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣,但是真正落到實處的太少了。與其說培養(yǎng)學生對課堂的興趣,不如說培養(yǎng)學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性,還包括教師個人的魅力。一般情況下,學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法,在課件制作方面能夠達到多樣化,能夠吸引學生的注意力;另一方面,年輕老師與學生之間的年齡差距小,有更多共同的話題,因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中,我發(fā)現學生比較喜歡新鮮的東西,比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候,我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子,要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做?當時他們討論的十分激烈,有的同學說是要做自己感興趣的事情,有的同學說應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說明他們在思考,也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西,這樣更能激發(fā)學生的興趣。其次,要激發(fā)學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時,也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”,我告訴同學們,現在是中學階段是打基礎的時期,但是你進入大學以后就可以學習自己感興趣的科目了,我發(fā)現當時他們都聽得很認真,也有了一種對大學生活的向往。
再次,應該鼓勵學生,尊重學生,增強學生的自信心。
記得在一本書上看過一句話:每一個孩子都是天使。從這次實習生活中,我對這句話感觸十分的大。在我接手這六個班之前,我并不知道這些同學的初始成績,所以不論是在上課還是在晚自習輔導,我對每一個學生都十分關注。在第一單元測試后,我大概知道他們的基礎,我認真分析了每一位學生的情況,在我看來,需要更多關注的是后進生,而不是原本基礎很好的學生。對于基礎很好的學生來說,你只要稍加引導,他們就能夠理解。但是對于后進生來說,老師的鼓勵和關注是十分有必要的。所以,我開始從不同的角度去鼓勵后進生,包括學習勤奮刻苦、筆記工整、作業(yè)完成好、上課表現好等等?,F在回想起來,大部分學生都已經受到表揚了吧。我印象特別深的是初一10班的小a同學,一直以來她上課也十分認真、作業(yè)也完成得很好,所以我經常鼓勵她,她開始慢慢地會向我問問題,期中考試后,我特意地關注了她一下,她原來是班級最后一名進來的,但她的政治考了64分,所有的老師應該都很詫異,因為大家都把她當成差生,而我一直把她當作是一個優(yōu)秀的孩子,所以她一直在進步。我發(fā)現相信孩子是多么的重要。還有一個學生叫小b,他是各科老師公認的“弱智”,當然我并不這樣認為,我覺得應該給每個孩子希望。所以,我經常關心他,鼓勵他,還找他談心,結果他從一開始的29分考到了40分,從班上的倒數第一進步了十幾名,我真的很開心,因為他在進步。記得臨走的時候,很多學生寫信給我說,是我讓他們對政治產生了興趣,看著看著我就哭了,兩個多月來的努力沒有白費,也得到了同學們的認可。但我認為不是我的教學方法有多好,也不是因為我的課堂多么精彩,而是我用心走近了學生,充分相信學生。
最后,老師應該多與學生溝通交流,了解和關心學生的學習生活。這主要是我在實習班主任中的心得體會。其實老師課堂上與學生交流的機會實在是太少了,所以,我覺得老師還是要多走近學生,不僅僅是拉近學生的距離,更關鍵的是拉近老師與學生心靈的距離。只有和學生站在一起,才不會讓學生對你產生畏懼感,才會讓學生敢跟你問問題,敢說出自己的意見。所以我經常課余時間會走進教室,教他們做作業(yè),或者是閑聊,我發(fā)現這種方式非常有效,他們從一開始上課不積極,到后面上課十分主動,因為他們不怕說錯,因為我會給予每個回答問題的同學贊揚,不管是回答得對還是錯。不過最有體會的是查寢了,晚上我經常都會走進學生宿舍,當然,在宿舍我是不談學習的,不想給他們太大的壓力,因為我相信他們都是聽話的孩子。所以,一般查寢我就是和他們閑聊了,他們對我的個人問題十分感興趣,總喜歡問這問那,當然,對于這些問題,我也是樂此不疲的。我覺得讓學生了解老師,也是教學的重要部分。我發(fā)現兩個多月的相處,我已經和學生建立了深厚的感情,所以在走的時候我們都有太多的不舍,所以在告別的時候才會有一雙雙淚眼汪汪的明眸。
我認為這兩個多月的實習生活對我的影響非常大,讓我樹立了成為一名優(yōu)秀教師的夢想,我知道,其實自己還是存在很多問題,但是我會努力提高自身的素質,時刻為成為一位好老師而奮斗。
篇五 2023年1月大學生中學頂崗實習報告
時間稍縱即逝,還沒有來得及細細體味,兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前,我們拖著一大堆行李來到這個陌生的地方,靦腆的我覺得一切都是那么不自在,很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活,也慢慢地能夠駕馭課堂了,也能夠處理好師生之間的關系。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿,也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大,但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活,也喜歡上了老師這份職業(yè)。下面我就談談自己在實習期間的收獲和自己的幾點思考。
首先,掌控課堂的能力提高了。在實習期間,我聽了很多老師的課,我發(fā)現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師,他的課堂整體把握非常好,讓學生抓住了主線,達到了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師,我暫且把他叫做我的師傅吧,確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來,我發(fā)現自己既學到了知識,又感覺十分的輕松,我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶,而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區(qū)別,他不是圍繞概念在講,而是用實例來說明,我記得他當初是舉了一個例子,他說現在自己是人民教師,是在中國境內,所以是公民,如果明天他犯罪了,被判了三年還是人民嗎?至今對那堂課的內容歷歷在目,我相信他的學生更不會忘記。通過聽課,從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法,所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用于課堂,也能夠調動學生的積極性和主動性激發(fā)學生的興趣。同時,也能夠控制課堂時間,基本能夠完成教學任務和要求。
其次,在教學設計和課件制作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點,區(qū)分主次。這也得益于我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式,這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下,我落實了各個環(huán)節(jié)的內容,逐漸讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精美大方,吸引學生的注意力。這也得益于我的實習伙伴晏璐敏,雖然自己能夠制作基本的課件,但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時,課件拓展內容有新意,又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。
再次,在班主任工作實習期間,學會了如何開展班級日常工作,能夠有效的管理班級事務,同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習班級的班主任李玲老師,她是一位十分能干的女老師,在班主任工作方面游刃有余,所以班級排名都是年級前列。從她那里我學會怎么去處理班級事務,怎么去管理班級。
最后,我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼,還有和辦公室的老師也相處得非常愉快,滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等,你們既是學生心中的好老師,也是好朋友、好伙伴,希望你們都好好的。
首先,我認為激發(fā)學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣,但是真正落到實處的太少了。與其說培養(yǎng)學生對課堂的興趣,不如說培養(yǎng)學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性,還包括教師個人的魅力。一般情況下,學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法,在課件制作方面能夠達到多樣化,能夠吸引學生的注意力;另一方面,年輕老師與學生之間的年齡差距小,有更多共同的話題,因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中,我發(fā)現學生比較喜歡新鮮的東西,比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候,我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子,要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做?當時他們討論的十分激烈,有的同學說是要做自己感興趣的事情,有的同學說應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說明他們在思考,也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西,這樣更能激發(fā)學生的興趣。其次,要激發(fā)學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時,也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”,我告訴同學們,現在是中學階段是打基礎的時期,但是你進入大學以后就可以學習自己感興趣的科目了,我發(fā)現當時他們都聽得很認真,也有了一種對大學生活的向往。
再次,應該鼓勵學生,尊重學生,增強學生的自信心。
記得在一本書上看過一句話:每一個孩子都是天使。從這次實習生活中,我對這句話感觸十分的大。在我接手這六個班之前,我并不知道這些同學的初始成績,所以不論是在上課還是在晚自習輔導,我對每一個學生都十分關注。在第一單元測試后,我大概知道他們的基礎,我認真分析了每一位學生的情況,在我看來,需要更多關注的是后進生,而不是原本基礎很好的學生。對于基礎很好的學生來說,你只要稍加引導,他們就能夠理解。但是對于后進生來說,老師的鼓勵和關注是十分有必要的。所以,我開始從不同的角度去鼓勵后進生,包括學習勤奮刻苦、筆記工整、作業(yè)完成好、上課表現好等等?,F在回想起來,大部分學生都已經受到表揚了吧。我印象特別深的是初一10班的小a同學,一直以來她上課也十分認真、作業(yè)也完成得很好,所以我經常鼓勵她,她開始慢慢地會向我問問題,期中考試后,我特意地關注了她一下,她原來是班級最后一名進來的,但她的政治考了64分,所有的老師應該都很詫異,因為大家都把她當成差生,而我一直把她當作是一個優(yōu)秀的孩子,所以她一直在進步。我發(fā)現相信孩子是多么的重要。還有一個學生叫小b,他是各科老師公認的“弱智”,當然我并不這樣認為,我覺得應該給每個孩子希望。所以,我經常關心他,鼓勵他,還找他談心,結果他從一開始的29分考到了40分,從班上的倒數第一進步了十幾名,我真的很開心,因為他在進步。記得臨走的時候,很多學生寫信給我說,是我讓他們對政治產生了興趣,看著看著我就哭了,兩個多月來的努力沒有白費,也得到了同學們的認可。但我認為不是我的教學方法有多好,也不是因為我的課堂多么精彩,而是我用心走近了學生,充分相信學生。
最后,老師應該多與學生溝通交流,了解和關心學生的學習生活。這主要是我在實習班主任中的心得體會。其實老師課堂上與學生交流的機會實在是太少了,所以,我覺得老師還是要多走近學生,不僅僅是拉近學生的距離,更關鍵的是拉近老師與學生心靈的距離。只有和學生站在一起,才不會讓學生對你產生畏懼感,才會讓學生敢跟你問問題,敢說出自己的意見。所以我經常課余時間會走進教室,教他們做作業(yè),或者是閑聊,我發(fā)現這種方式非常有效,他們從一開始上課不積極,到后面上課十分主動,因為他們不怕說錯,因為我會給予每個回答問題的同學贊揚,不管是回答得對還是錯。不過最有體會的是查寢了,晚上我經常都會走進學生宿舍,當然,在宿舍我是不談學習的,不想給他們太大的壓力,因為我相信他們都是聽話的孩子。所以,一般查寢我就是和他們閑聊了,他們對我的個人問題十分感興趣,總喜歡問這問那,當然,對于這些問題,我也是樂此不疲的。我覺得讓學生了解老師,也是教學的重要部分。我發(fā)現兩個多月的相處,我已經和學生建立了深厚的感情,所以在走的時候我們都有太多的不舍,所以在告別的時候才會有一雙雙淚眼汪汪的明眸。
我認為這兩個多月的實習生活對我的影響非常大,讓我樹立了成為一名優(yōu)秀教師的夢想,我知道,其實自己還是存在很多問題,但是我會努力提高自身的素質,時刻為成為一位好老師而奮斗。
篇六 xxxx年大學生暑期實習報告:中學頂崗實習報告范文
時間如流水轉眼即逝,一學期的頂崗實習結束了?;厥啄切┡c學生相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候又是那么不舍。在白沙中學實習的這段時間將會成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實習可以說是對我完完全全地一次磨練。這是一個新的起點,在經歷了上學期一個月的綜合實習以后,我大腦中的東西開始變得明確,但又好像缺少了那么一點深度和鉆研的韌性。雖然實實在在的上過課,但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息,在這個新的起點上,或許我應當拋開所有的包袱,抓住自己的信念,一步一個腳印地向前走。 -
白沙中心中學是一所重點中學,這所學校的建立體現了黨和政府對民族教育的關懷和支持?,F如今學校布局合理,校園建設整齊劃一,環(huán)境幽雅美觀,既有普通中學應有的規(guī)模,又具有一定的民族特色。學校加強對學生日常行為習慣、社會公德意識和規(guī)則意識的培養(yǎng),改善文明禮貌教育,嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀和獎懲制度,升留級制度。學校嚴格按照國家教育部教學大綱開齊開足課程,實行小班教學。始終狠抓教學常規(guī)管理,學校擁有完善的教學設備,先進的多媒體教具、校園局域網,全部引進學校課堂,為教學提供堅實額基礎和有力的保證。我在學校擔任七年級的英語教學。
一、教學工作實習
剛開始實習的時候,我是邊聽課邊講課?,F在回顧我任課老師的授課方式,從中汲取了許多經驗。也發(fā)現每個老師都有自己的教學風格。在上課期間,我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過,每天至少聽課倆節(jié),最多時每周達十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經驗,也從其他老師的課中總結教訓。接下來的每一天,我都做著重復的工作,上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…..每天都過得很急、很滿、很充實,每天都在收獲,每天都在成長。忙完一天的工作,我很勞累,但靜靜地躺在床上時,我又會默默地反復問自己:今天,我的教學任務都完成了嗎?上課的時候,我是否調動了所有學生的積極性?學生掌握了課堂上的重點和難點了嗎?我又有些什么收獲呢?……一個個問題,讓我每天都總結、反思,再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是備好每一堂課,做好每一個細節(jié),教會每一個學生。我始終相信只有不小看自己,才能做大事。無論犯什么錯誤,都不能用新手犯錯理所當然來松懈自己,應嚴格要求自己,才能使自己不斷地進步。雖然,我的經驗還無法與那些經驗豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說,我學到了很多在學校的課堂中學不到的經驗。
記得教導主任說過:教師職業(yè)是個良心活。的確,為了上好一節(jié)課,要準備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內容,課后我也經常向各位老師請教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,同事柳老師讓我在自己班級先試課,發(fā)現問題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過之后再到她班上實踐,看看方法是否有效。經過反復的發(fā)現問題,修改教案,解決問題,我在教學層次、課堂紀律、課 -堂有效性又了很大的提高,上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下,我的教學技能迅速形成,教學水平明顯提高。 -
在教學工作上去的了業(yè)務上的進步與認識上的飛躍。在實習的這段時間里,我與學生們建立起了良好的師生關系。在學生面前,我既是他們的老師,又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大,他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的友誼。在課外活動中,我和同學們群策群力,一起動手,美化教室環(huán)境,增加文化氣氛,取得了優(yōu)異成績。
二、教育調查實習
在實習期間,我積極參加教育調查活動,鍛煉自己的演講,我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者說靈魂。教師應針對不同班級的特點,適時改變授課方式來適應不同班級的學生,而不應該自己一貫的風格去強迫學生來適應你。以我所教的倆個班級為例:一班同學紀律很好,課堂上與老師配合默契,課堂氣氛活躍。針對這樣的班級,我就應嚴格要求,并在講課過程中適當使用幽默。二班紀律不錯,學生與我配合不是很好,課堂氣氛相對沉悶。對此類班級,我應盡量展現個人魅力,增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導、鼓勵他們,讓們動起來。不過,有時倆個班的紀律很差,課堂氣氛活躍的有點過頭,學生給人一種不踏實的感覺。針對此類班級,我認為應收起嚴肅的面孔,換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們,鼓勵他們多說多講,更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學習上面。具體班級具體分析,真正有效地進行課堂教學活動。
不知不覺,我的實習快接近尾聲了。在這段時間里,每一天對于我來說都是多姿多彩的,每一天都發(fā)生了許許多多的事,每一天都認識到自己的不足,每一天都學到了新的東西,收獲很多。在實習鍛煉過程中,我不僅學到了很多在書本里沒有的知識,還更加確定了我的學習鍛煉目標,端正了我的工作態(tài)度,考驗了我的工作熱情和耐性,更加堅定了我的工作決心。這段時間以來,我也感受到自己在多個方面的不同程度有了提高和進步,好的開始是成功的一半,相信在接下的實習鍛煉計劃過程中,我會以飽滿的熱情,爭取學到更多的知識,保質保量地完成基成鍛煉工作。
通過這次教育實習,讓我真正在實踐中去深化理論知識,去感悟
體驗作為人民教師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志,提高我的工作能力,為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基礎。這段快樂卻又短暫的實習時光在忙碌而又充實的中結束了,但它帶給我的影響和幫助將會陪伴我一生,卻也深深地感到了自己專業(yè)知識的不足,只有在實踐中才能體會到書到用時方恨少的痛苦。不過經歷了痛苦能認識到自己的不足是十分重要的收獲。從基礎的東西一步步做起,有利于知識的清晰和整合,擁有扎實的基礎,將使對事件會分析更加細致。很多細小的差別都需要在實際的工作接觸中才能夠發(fā)現。
實習生活即將結束,卻滿懷不舍。在此我謹向思賢學校全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意!實習生活很是難忘,領導的絲絲關懷、老師的一言一行,學生的勤奮刻苦,都已深深地刻在我的腦海里,更重要的是學校的教學管理制度,老師、同事們認真踏實的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠激勵著我。
篇七 2023年11月大學生中學頂崗實習報告
時間稍縱即逝,還沒有來得及細細體味,兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前,我們拖著一大堆行李來到這個陌生的地方,靦腆的我覺得一切都是那么不自在,很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活,也慢慢地能夠駕馭課堂了,也能夠處理好師生之間的關系。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿,也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大,但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活,也喜歡上了老師這份職業(yè)。下面我就談談自己在實習期間的收獲和自己的幾點思考。
首先,掌控課堂的能力提高了。在實習期間,我聽了很多老師的課,我發(fā)現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師,他的課堂整體把握非常好,讓學生抓住了主線,達到了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師,我暫且把他叫做我的師傅吧,確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來,我發(fā)現自己既學到了知識,又感覺十分的輕松,我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶,而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區(qū)別,他不是圍繞概念在講,而是用實例來說明,我記得他當初是舉了一個例子,他說現在自己是人民教師,是在中國境內,所以是公民,如果明天他犯罪了,被判了三年還是人民嗎?至今對那堂課的內容歷歷在目,我相信他的學生更不會忘記。通過聽課,從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法,所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用于課堂,也能夠調動學生的積極性和主動性激發(fā)學生的興趣。同時,也能夠控制課堂時間,基本能夠完成教學任務和要求。
其次,在教學設計和課件制作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點,區(qū)分主次。這也得益于我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式,這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下,我落實了各個環(huán)節(jié)的內容,逐漸讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精美大方,吸引學生的注意力。這也得益于我的實習伙伴晏璐敏,雖然自己能夠制作基本的課件,但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時,課件拓展內容有新意,又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。
再次,在班主任工作實習期間,學會了如何開展班級日常工作,能夠有效的管理班級事務,同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習班級的班主任李玲老師,她是一位十分能干的女老師,在班主任工作方面游刃有余,所以班級排名都是年級前列。從她那里我學會怎么去處理班級事務,怎么去管理班級。
最后,我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼,還有和辦公室的老師也相處得非常愉快,滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等,你們既是學生心中的好老師,也是好朋友、好伙伴,希望你們都好好的。
《我的思考和體會》
首先,我認為激發(fā)學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣,但是真正落到實處的太少了。與其說培養(yǎng)學生對課堂的興趣,不如說培養(yǎng)學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性,還包括教師個人的魅力。一般情況下,學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法,在課件制作方面能夠達到多樣化,能夠吸引學生的注意力;另一方面,年輕老師與學生之間的年齡差距小,有更多共同的話題,因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中,我發(fā)現學生比較喜歡新鮮的東西,比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候,我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子,要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做?當時他們討論的十分激烈,有的同學說是要做自己感興趣的事情,有的同學說應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說明他們在思考,也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西,這樣更能激發(fā)學生的興趣。其次,要激發(fā)學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時,也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”,我告訴同學們,現在是中學階段是打基礎的時期,但是你進入大學以后就可以學習自己感興趣的科目了,我發(fā)現當時他們都聽得很認真,也有了一種對大學生活的向往。
再次,應該鼓勵學生,尊重學生,增強學生的自信心。
記得在一本書上看過一句話:每一個孩子都是天使。從這次實習生活中,我對這句話感觸十分的大。在我接手這六個班之前,我并不知道這些同學的初始成績,所以不論是在上課還是在晚自習輔導,我對每一個學生都十分關注。在第一單元測試后,我大概知道他們的基礎,我認真分析了每一位學生的情況,在我看來,需要更多關注的是后進生,而不是原本基礎很好的學生。對于基礎很好的學生來說,你只要稍加引導,他們就能夠理解。但是對于后進生來說,老師的鼓勵和關注是十分有必要的。所以,我開始從不同的角度去鼓勵后進生,包括學習勤奮刻苦、筆記工整、作業(yè)完成好、上課表現好等等?,F在回想起來,大部分學生都已經受到表揚了吧。我印象特別深的是初一10班的小a同學,一直以來她上課也十分認真、作業(yè)也完成得很好,所以我經常鼓勵她,她開始慢慢地會向我問問題,期中考試后,我特意地關注了她一下,她原來是班級最后一名進來的,但她的政治考了64分,所有的老師應該都很詫異,因為大家都把她當成差生,而我一直把她當作是一個優(yōu)秀的孩子,所以她一直在進步。我發(fā)現相信孩子是多么的重要。還有一個學生叫小b,他是各科老師公認的“弱智”,當然我并不這樣認為,我覺得應該給每個孩子希望。所以,我經常關心他,鼓勵他,還找他談心,結果他從一開始的29分考到了40分,從班上的倒數第一進步了十幾名,我真的很開心,因為他在進步。記得臨走的時候,很多學生寫信給我說,是我讓他們對政治產生了興趣,看著看著我就哭了,兩個多月來的努力沒有白費,也得到了同學們的認可。但我認為不是我的教學方法有多好,也不是因為我的課堂多么精彩,而是我用心走近了學生,充分相信學生。
篇八 2023年3月大學生中學頂崗實習報告
時間稍縱即逝,還沒有來得及細細體味,兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前,我們拖著一大堆行李來到這個陌生的地方,靦腆的我覺得一切都是那么不自在,很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活,也慢慢地能夠駕馭課堂了,也能夠處理好師生之間的關系。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿,也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大,但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活,也喜歡上了老師這份職業(yè)。下面我就談談自己在實習期間的收獲和自己的幾點思考。
首先,掌控課堂的能力提高了。在實習期間,我聽了很多老師的課,我發(fā)現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師,他的課堂整體把握非常好,讓學生抓住了主線,達到了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師,我暫且把他叫做我的師傅吧,確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來,我發(fā)現自己既學到了知識,又感覺十分的輕松,我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶,而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區(qū)別,他不是圍繞概念在講,而是用實例來說明,我記得他當初是舉了一個例子,他說現在自己是人民教師,是在中國境內,所以是公民,如果明天他犯罪了,被判了三年還是人民嗎?至今對那堂課的內容歷歷在目,我相信他的學生更不會忘記。通過聽課,從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法,所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用于課堂,也能夠調動學生的積極性和主動性激發(fā)學生的興趣。同時,也能夠控制課堂時間,基本能夠完成教學任務和要求。
其次,在教學設計和課件制作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點,區(qū)分主次。這也得益于我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式,這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下,我落實了各個環(huán)節(jié)的內容,逐漸讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精美大方,吸引學生的注意力。這也得益于我的實習伙伴晏璐敏,雖然自己能夠制作基本的課件,但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時,課件拓展內容有新意,又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。
再次,在班主任工作實習期間,學會了如何開展班級日常工作,能夠有效的管理班級事務,同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習班級的班主任李玲老師,她是一位十分能干的女老師,在班主任工作方面游刃有余,所以班級排名都是年級前列。從她那里我學會怎么去處理班級事務,怎么去管理班級。
最后,我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼,還有和辦公室的老師也相處得非常愉快,滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等,你們既是學生心中的好老師,也是好朋友、好伙伴,希望你們都好好的。
首先,我認為激發(fā)學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣,但是真正落到實處的太少了。與其說培養(yǎng)學生對課堂的興趣,不如說培養(yǎng)學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性,還包括教師個人的魅力。一般情況下,學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法,在課件制作方面能夠達到多樣化,能夠吸引學生的注意力;另一方面,年輕老師與學生之間的年齡差距小,有更多共同的話題,因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中,我發(fā)現學生比較喜歡新鮮的東西,比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候,我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子,要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做?當時他們討論的十分激烈,有的同學說是要做自己感興趣的事情,有的同學說應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說明他們在思考,也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西,這樣更能激發(fā)學生的興趣。其次,要激發(fā)學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時,也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”,我告訴同學們,現在是中學階段是打基礎的時期,但是你進入大學以后就可以學習自己感興趣的科目了,我發(fā)現當時他們都聽得很認真,也有了一種對大學生活的向往。
再次,應該鼓勵學生,尊重學生,增強學生的自信心。
記得在一本書上看過一句話:每一個孩子都是天使。從這次實習生活中,我對這句話感觸十分的大。在我接手這六個班之前,我并不知道這些同學的初始成績,所以不論是在上課還是在晚自習輔導,我對每一個學生都十分關注。在第一單元測試后,我大概知道他們的基礎,我認真分析了每一位學生的情況,在我看來,需要更多關注的是后進生,而不是原本基礎很好的學生。對于基礎很好的學生來說,你只要稍加引導,他們就能夠理解。但是對于后進生來說,老師的鼓勵和關注是十分有必要的。所以,我開始從不同的角度去鼓勵后進生,包括學習勤奮刻苦、筆記工整、作業(yè)完成好、上課表現好等等?,F在回想起來,大部分學生都已經受到表揚了吧。我印象特別深的是初一10班的小a同學,一直以來她上課也十分認真、作業(yè)也完成得很好,所以我經常鼓勵她,她開始慢慢地會向我問問題,期中考試后,我特意地關注了她一下,她原來是班級最后一名進來的,但她的政治考了64分,所有的老師應該都很詫異,因為大家都把她當成差生,而我一直把她當作是一個優(yōu)秀的孩子,所以她一直在進步。我發(fā)現相信孩子是多么的重要。還有一個學生叫小b,他是各科老師公認的“弱智”,當然我并不這樣認為,我覺得應該給每個孩子希望。所以,我經常關心他,鼓勵他,還找他談心,結果他從一開始的29分考到了40分,從班上的倒數第一進步了十幾名,我真的很開心,因為他在進步。記得臨走的時候,很多學生寫信給我說,是我讓他們對政治產生了興趣,看著看著我就哭了,兩個多月來的努力沒有白費,也得到了同學們的認可。但我認為不是我的教學方法有多好,也不是因為我的課堂多么精彩,而是我用心走近了學生,充分相信學生。
最后,老師應該多與學生溝通交流,了解和關心學生的學習生活。這主要是我在實習班主任中的心得體會。其實老師課堂上與學生交流的機會實在是太少了,所以,我覺得老師還是要多走近學生,不僅僅是拉近學生的距離,更關鍵的是拉近老師與學生心靈的距離。只有和學生站在一起,才不會讓學生對你產生畏懼感,才會讓學生敢跟你問問題,敢說出自己的意見。所以我經常課余時間會走進教室,教他們做作業(yè),或者是閑聊,我發(fā)現這種方式非常有效,他們從一開始上課不積極,到后面上課十分主動,因為他們不怕說錯,因為我會給予每個回答問題的同學贊揚,不管是回答得對還是錯。不過最有體會的是查寢了,晚上我經常都會走進學生宿舍,當然,在宿舍我是不談學習的,不想給他們太大的壓力,因為我相信他們都是聽話的孩子。所以,一般查寢我就是和他們閑聊了,他們對我的個人問題十分感興趣,總喜歡問這問那,當然,對于這些問題,我也是樂此不疲的。我覺得讓學生了解老師,也是教學的重要部分。我發(fā)現兩個多月的相處,我已經和學生建立了深厚的感情,所以在走的時候我們都有太多的不舍,所以在告別的時候才會有一雙雙淚眼汪汪的明眸。
我認為這兩個多月的實習生活對我的影響非常大,讓我樹立了成為一名優(yōu)秀教師的夢想,我知道,其實自己還是存在很多問題,但是我會努力提高自身的素質,時刻為成為一位好老師而奮斗。
篇九 xxxx年11月大學生中學頂崗實習報告范文
時間稍縱即逝,還沒有來得及細細體味,兩個月的實習生活就已經接近尾聲了。依稀記得兩個月前,我們拖著一大堆行李來到這個陌生的地方,靦腆的我覺得一切都是那么不自在,很不適應從學生到老師這一身份的轉變。我用了一個多星期的時間來適應這種生活,也慢慢地能夠駕馭課堂了,也能夠處理好師生之間的關系。逐漸從一開始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿滿,也深得學生的喜歡和尊敬。雖然有時候會抱怨學生有點調皮、工作量有點大,但還是感受到了初為人師的快樂和幸福。這讓我喜歡上了實習生活,也喜歡上了老師這份職業(yè)。下面我就談談自己在實習期間的收獲和自己的幾點思考。
首先,掌控課堂的能力提高了。在實習期間,我聽了很多老師的課,我發(fā)現一個好老師會讓你一堂課非常的充實。印象最深的是初三歷史曾邵生老師,他的課堂整體把握非常好,讓學生抓住了主線,達到了系統(tǒng)與深化。而另一位是初三的政治老師李老師,我暫且把他叫做我的師傅吧,確實他教了我很多東西。在聽完他的一堂課下來,我發(fā)現自己既學到了知識,又感覺十分的輕松,我覺得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進行加工記憶,而是讓學生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區(qū)別,他不是圍繞概念在講,而是用實例來說明,我記得他當初是舉了一個例子,他說現在自己是人民教師,是在中國境內,所以是公民,如果明天他犯罪了,被判了三年還是人民嗎?至今對那堂課的內容歷歷在目,我相信他的學生更不會忘記。通過聽課,從很多老師身上學到了一些掌控課堂的方法,所以我也能夠比較熟練地把自己的教學方法運用于課堂,也能夠調動學生的積極性和主動性激發(fā)學生的興趣。同時,也能夠控制課堂時間,基本能夠完成教學任務和要求。
其次,在教學設計和課件制作方面也有很大的提高。教學設計能夠抓住教學重難點,區(qū)分主次。這也得益于我教研會上認識的陳松林老師。剛開始我備課的時候在預習導學那一環(huán)節(jié)用的是填空題的形式,這種形式既浪費時間又達不到應有的效果。在他的指導下,我落實了各個環(huán)節(jié)的內容,逐漸讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精美大方,吸引學生的注意力。這也得益于我的實習伙伴晏璐敏,雖然自己能夠制作基本的課件,但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時,課件拓展內容有新意,又能緊緊圍繞預習導學、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學法。
再次,在班主任工作實習期間,學會了如何開展班級日常工作,能夠有效的管理班級事務,同時加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實習班級的班主任李玲老師,她是一位十分能干的女老師,在班主任工作方面游刃有余,所以班級排名都是年級前列。從她那里我學會怎么去處理班級事務,怎么去管理班級。
最后,我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼,還有和辦公室的老師也相處得非常愉快,滑稽幽默的徐部長、時尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等,你們既是學生心中的好老師,也是好朋友、好伙伴,希望你們都好好的。
《我的思考和體會》
首先,我認為激發(fā)學生的興趣是上好一堂課的關鍵。新課改大力提倡要提高學生對課堂的興趣,但是真正落到實處的太少了。與其說培養(yǎng)學生對課堂的興趣,不如說培養(yǎng)學生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性,還包括教師個人的魅力。一般情況下,學生會對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學方面掌握了更多的技巧和方法,在課件制作方面能夠達到多樣化,能夠吸引學生的注意力;另一方面,年輕老師與學生之間的年齡差距小,有更多共同的話題,因而課堂上也就能夠產生共鳴了。在課堂教學中,我發(fā)現學生比較喜歡新鮮的東西,比如在講到“兼顧全面基礎和學科特長”的時候,我舉了一個“超級女聲”和“快樂男聲”的例子,要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做?當時他們討論的十分激烈,有的同學說是要做自己感興趣的事情,有的同學說應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說明他們在思考,也說明他們對這個問題感興趣。所以我認為在講課的時候應該注入一些新鮮的東西,這樣更能激發(fā)學生的興趣。其次,要激發(fā)學生的興趣還要理論與實踐相結合。記得在7班講課時,也是講到“兼顧全面基礎與學科特長”,我告訴同學們,現在是中學階段是打基礎的時期,但是你進入大學以后就可以學習自己感興趣的科目了,我發(fā)現當時他們都聽得很認真,也有了一種對大學生活的向往。
再次,應該鼓勵學生,尊重學生,增強學生的自信心。
記得在一本書上看過一句話:每一個孩子都是天使。從這次實習生活中,我對這句話感觸十分的大。在我接手這六個班之前,我并不知道這些同學的初始成績,所以不論是在上課還是在晚自習輔導,我對每一個學生都十分關注。在第一單元測試后,我大概知道他們的基礎,我認真分析了每一位學生的情況,在我看來,需要更多關注的是后進生,而不是原本基礎很好的學生。對于基礎很好的學生來說,你只要稍加引導,他們就能夠理解。但是對于后進生來說,老師的鼓勵和關注是十分有必要的。所以,我開始從不同的角度去鼓勵后進生,包括學習勤奮刻苦、筆記工整、作業(yè)完成好、上課表現好等等。現在回想起來,大部分學生都已經受到表揚了吧。我印象特別深的是初一10班的小a同學,一直以來她上課也十分認真、作業(yè)也完成得很好,所以我經常鼓勵她,她開始慢慢地會向我問問題,期中考試后,我特意地關注了她一下,她原來是班級最后一名進來的,但她的政治考了64分,所有的老師應該都很詫異,因為大家都把她當成差生,而我一直把她當作是一個優(yōu)秀的孩子,所以她一直在進步。我發(fā)現相信孩子是多么的重要。還有一個學生叫小b,他是各科老師公認的“弱智”,當然我并不這樣認為,我覺得應該給每個孩子希望。所以,我經常關心他,鼓勵他,還找他談心,結果他從一開始的29分考到了40分,從班上的倒數第一進步了十幾名,我真的很開心,因為他在進步。記得臨走的時候,很多學生寫信給我說,是我讓他們對政治產生了興趣,看著看著我就哭了,兩個多月來的努力沒有白費,也得到了同學們的認可。但我認為不是我的教學方法有多好,也不是因為我的課堂多么精彩,而是我用心走近了學生,充分相信學生。