大學(xué)生創(chuàng)新報(bào)告5篇

篇一 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告范文

【大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)1】

在這次實(shí)訓(xùn)課的第一次課我們有的初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì)被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應(yīng)該積極主動(dòng)去做事情，把握機(jī)會(huì)不能讓它從身邊悄悄溜走。

在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì)覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲，大家都很認(rèn)真的對(duì)待。這個(gè)也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認(rèn)知的過(guò)程，一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會(huì)到原來(lái)自己也可以這樣，體會(huì)到神火中體會(huì)不到的自己，也讓我們找到了樂(lè)趣。

其實(shí)體會(huì)最深的應(yīng)該就是一起團(tuán)隊(duì)的pk和此次培訓(xùn)最后的環(huán)節(jié)。

團(tuán)隊(duì)在一起pk的游戲中真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，和作為一名出色的應(yīng)該具備什么樣的能力和責(zé)任。我是在a隊(duì)的，我們隊(duì)總是輸給b隊(duì)。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量，我們沒(méi)有組織好，沒(méi)有分析好團(tuán)隊(duì)的意義，怎么樣才能把團(tuán)隊(duì)的力量放大。我們隊(duì)長(zhǎng)雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團(tuán)隊(duì)盡力了。也為我們的過(guò)失承擔(dān)了嚴(yán)格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應(yīng)給遵守好。

當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)精疲力盡的時(shí)候，老師給了我們隊(duì)幫長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，當(dāng)全體隊(duì)員都在地上共同承擔(dān)責(zé)任那一刻，相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員之間因?yàn)橛辛诉@個(gè)環(huán)節(jié)更加親密了，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們?cè)S多體會(huì)，每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節(jié)告訴我們?cè)?jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠(chéng)對(duì)待他人，他們也會(huì)一真誠(chéng)回報(bào)的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì)更美好。一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許在別人眼里就會(huì)是巨大的能量。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該多努力一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，自信的生活。

【大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2】

通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，在老師的指導(dǎo)幫助下，完成了實(shí)訓(xùn)課中的各項(xiàng)任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對(duì)今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng)業(yè)的分為下，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，劉老師讓我們用開(kāi)發(fā)的思維去思考，各個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)分析，運(yùn)用什么營(yíng)銷策略等。通過(guò)這次的創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)為定位市場(chǎng)的目標(biāo)非常重要，這決定著我們公司未來(lái)的經(jīng)營(yíng)。除此之外最難的是財(cái)務(wù)分析報(bào)告和利潤(rùn)表的計(jì)算，這需要我們有足夠的專業(yè)知識(shí)和耐心。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)特別重要的是要有明確的目標(biāo)以及良好的心態(tài)度。因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)未來(lái)成功的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標(biāo)努力。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當(dāng)機(jī)立斷做出正確的決定。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且需要一個(gè)創(chuàng)業(yè)者有著耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來(lái)不是一蹴而就的，他們步步為營(yíng)，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，才取得了成功。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng)造出屬于自己的天空。

作為大學(xué)生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預(yù)測(cè)的困難。當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng)立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。

總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)受益匪淺，學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，以這種態(tài)度來(lái)提高自己的能力、完善自己，創(chuàng)造一個(gè)屬于我自己的明天。

篇二 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐的參加者：xxx

實(shí)踐的主題：自主創(chuàng)業(yè)

時(shí)間：xxxx年

地點(diǎn)：xxxxxx

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下：

暑假臨近，為了讓我的生活過(guò)的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望，在這個(gè)暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開(kāi)始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊，雖然辛苦，確實(shí)美的。

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強(qiáng)熱血未必就能換來(lái)財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，都會(huì)給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡?，F(xiàn)在結(jié)合前程無(wú)憂網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無(wú)憂網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng)，即使一瞬間內(nèi)心感性的認(rèn)識(shí)無(wú)需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”一項(xiàng)，其余的96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)始著手創(chuàng)業(yè)。絕對(duì)的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。

面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人才越來(lái)越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來(lái)越嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學(xué)生都在為生活賺取生活費(fèi)，為了自己的生活更美好，無(wú)論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對(duì)美好生活的渴望，對(duì)經(jīng)驗(yàn)吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運(yùn)用。只有這樣，才不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)變死，才不會(huì)讓死的知識(shí)蒙蔽自己的眼睛、用死的知識(shí)來(lái)代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好。看多了美的東西，真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉(xiāng)開(kāi)了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛(ài)著美好的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)該在實(shí)踐中去鍛煉自己，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)的能力,累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作做準(zhǔn)備。

20xx年，金融海嘯席卷全球，對(duì)各國(guó)各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國(guó)各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也比往年更加嚴(yán)峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題提供了一種新思路，大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢(shì)。公務(wù)員考試人數(shù)越來(lái)越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅(jiān)持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來(lái)面對(duì)讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)殘酷的社會(huì)。但無(wú)論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對(duì)的還是要面對(duì)。自1998年清華大學(xué)在國(guó)內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以來(lái)，到2023年4月，國(guó)家教育部將清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國(guó)各高校普遍出現(xiàn)了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計(jì)，七成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，顯得尤為重要。

對(duì)于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久，只是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐。等當(dāng)自己真的開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng)，換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰，雖然我樂(lè)在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會(huì)了很多，進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽(tīng)講，餓了吃飯那么簡(jiǎn)單了。需要考慮的太多。開(kāi)始的裝修，本來(lái)自己想的很好，但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能，對(duì)于上貨，講價(jià)，記賬等太多的問(wèn)題需要解決。問(wèn)題出現(xiàn)得時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要形式但是對(duì)所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們?cè)趯?lái)的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于研究型應(yīng)用型,忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題,以致形成了大學(xué)生“無(wú)業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì)議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo),為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”

成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲(chǔ)備很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教師的責(zé)任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會(huì)創(chuàng)業(yè)”的問(wèn)題,給學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙

自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識(shí)的積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來(lái)啦!想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭(zhēng)那屬于自己的哪怕是5分錢。當(dāng)然同時(shí)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒(méi)有來(lái)得及去想這么做是否對(duì)的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做了，無(wú)論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來(lái)做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì)非常的舍不得。于此同時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對(duì)顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習(xí)的，一下子身份的改變，開(kāi)始還真的是不習(xí)慣。在人多的時(shí)候，就會(huì)手忙腳亂。看來(lái)什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗(yàn)也不例外啊!所以我應(yīng)該感謝這次機(jī)會(huì)，以及家人和朋友的支持和幫助。

創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說(shuō)做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機(jī)會(huì)，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險(xiǎn)的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財(cái)力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過(guò)一個(gè)暑假的實(shí)踐，對(duì)于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會(huì)，我會(huì)更好的積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后走上社會(huì)后擇機(jī)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

篇三 大學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

摘要：

項(xiàng)目成員：

趙** 計(jì)算機(jī)學(xué)院**級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

毛** 計(jì)算機(jī)學(xué)院**級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

李** 計(jì)算機(jī)學(xué)院**級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

指導(dǎo)教師：

宋** 講師博士

選題背景與意義：

在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域，植物的建模表示、繪制與動(dòng)態(tài)模擬一直是研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，提出了許多針對(duì)植物這一特殊對(duì)象的方法，也取得了較好的結(jié)果。研究此次項(xiàng)目能夠幫助我們提高專業(yè)知識(shí)水平，拓寬視野，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。

科研初步收獲和體會(huì)：

首先進(jìn)行了了解及熟悉使用vue5軟件，我們學(xué)習(xí)掌握了導(dǎo)師推薦的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)專業(yè)教材，對(duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的一些基本概念數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，理論是科研的基礎(chǔ)，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們規(guī)范了圖形學(xué)的科研思路，在對(duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、生物學(xué)相關(guān)知識(shí)及開(kāi)發(fā)環(huán)境——vue5學(xué)習(xí)之后，我們閱讀了相關(guān)論文，開(kāi)始了自己的自然場(chǎng)景建模與繪制的科研。

正文：

一、選題背景：

在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域，植物的建模表示、繪制與動(dòng)態(tài)模擬一直是研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，提出了許多針對(duì)植物這一特殊對(duì)象的方法，也取得了較好的結(jié)果。植物的建?？蛇M(jìn)一步細(xì)分為模型表示與建模方法兩個(gè)部分，模型表示、建模方法與繪制三者之間是相互依賴和密切相關(guān)的，一般結(jié)合在一起實(shí)現(xiàn)。對(duì)于自然景觀的真實(shí)感建模與繪制，國(guó)外有很多相關(guān)軟件，國(guó)內(nèi)雖然支持過(guò)類似方面的研究項(xiàng)目，但專業(yè)軟件的報(bào)道極少。

同樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，對(duì)于該項(xiàng)目有極大的興趣，現(xiàn)階段包括未來(lái)前景表明，計(jì)算機(jī)中的動(dòng)態(tài)建模將有很大發(fā)展，現(xiàn)在就了解和學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)，將來(lái)也可以傾向這一方面進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和研究。對(duì)該項(xiàng)目所需的專業(yè)知識(shí)之前只有大概了解，并沒(méi)有深入的學(xué)習(xí)、分析，但是興趣是最大的動(dòng)力，研究此次項(xiàng)目能夠幫助我們提高專業(yè)知識(shí)水平，拓寬視野，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。

二、成員及分工：

總的來(lái)說(shuō)，該小組里，趙旭升和李雪梅同學(xué)總體來(lái)說(shuō)善于接受新的知識(shí)，比較擅長(zhǎng)軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，動(dòng)手能力強(qiáng)， 思考深入，能夠很好的將新學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以思考達(dá)到融會(huì)貫通。

而作為組長(zhǎng)，趙旭升同學(xué)能夠有一個(gè)總體的規(guī)劃和布局；李雪梅心思細(xì)膩，擅長(zhǎng)處理復(fù)雜精細(xì)的部分。出于此考慮，由趙旭升主要對(duì)軟件進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，李雪梅則重點(diǎn)攻克建模中最復(fù)雜的幾個(gè)點(diǎn)，如渲染等。

而另一位組員毛玉婷則更擅長(zhǎng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于圖形學(xué)的算法有濃厚的興趣，鑒于此，毛玉婷主要學(xué)習(xí)和研究對(duì)于建模的基礎(chǔ)——圖形學(xué)。

協(xié)調(diào)配合：

總體的知識(shí)是每個(gè)組員都要學(xué)習(xí)和研究的，但由于時(shí)間精力有限，安排不同的組員重點(diǎn)研究不同的部分，然后及時(shí)討論，向其他組員講解，其他組員提出問(wèn)題，共同探討學(xué)習(xí)。 導(dǎo)師指導(dǎo)情況：指導(dǎo)老師宋成芳老師對(duì)建模方面有所研究，帶領(lǐng)我們探討此科研的命題方向、創(chuàng)新點(diǎn)等問(wèn)題，并向我們提供軟件，推薦參考書(shū)目。除此之外，宋成芳老師還指導(dǎo)我們制定不同階段的.研究學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于不懂的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)及講解。總之，導(dǎo)師的引導(dǎo)在此科研項(xiàng)目中起到不可或缺的作用。

三、創(chuàng)新點(diǎn)與特色：

本次科研項(xiàng)目綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和生物學(xué)理論，重點(diǎn)研究新的快速高效的大規(guī)模動(dòng)態(tài)植物建模和實(shí)時(shí)繪制方法。我們以視覺(jué)效果和實(shí)時(shí)效率為主要目的，著力保證形態(tài)真實(shí)感和運(yùn)動(dòng)真實(shí)感，而不是嚴(yán)格忠實(shí)于動(dòng)力學(xué)與生物學(xué)理論。采用幾何與圖像混合式表達(dá)方法來(lái)對(duì)植被等對(duì)象進(jìn)行建模，并采用較為特別的方法對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行繪制。

建模對(duì)于現(xiàn)代來(lái)講雖然已經(jīng)不再是一個(gè)難題，但是真實(shí)場(chǎng)景的植被建模涉及到戶外的天氣、光照以及植物的陰影等，特別是怎樣在短時(shí)間內(nèi)對(duì)大規(guī)模的植被進(jìn)行真實(shí)感建模仍然是個(gè)有待研究的問(wèn)題。本項(xiàng)目著重于此，進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)和研究。

科學(xué)意義：

對(duì)于自然景觀的真實(shí)感建模與繪制，國(guó)外有很多相關(guān)軟件，國(guó)內(nèi)雖然支持過(guò)類似方面的研究項(xiàng)目，但專業(yè)軟件的報(bào)道極少。直接從國(guó)外購(gòu)買這些軟件成本并不低(大型造型軟件的插件價(jià)格大約100美元，提供源代碼開(kāi)發(fā)的speedtree軟件的每個(gè)單機(jī)license價(jià)格為8500美元)。探索新的高效建模和可視化技術(shù)，開(kāi)發(fā)自主版權(quán)的植被建模與繪制平臺(tái)，對(duì)于我國(guó)在軍事仿真，園林設(shè)計(jì)，森林防護(hù)和數(shù)字娛樂(lè)的發(fā)展非常重要。

同樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，研究次項(xiàng)目能夠幫助我們提高專業(yè)知識(shí)水平，拓寬視野，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。

四、進(jìn)展情況與初步成果：

該項(xiàng)目自20**年9月科研立項(xiàng)以來(lái)，在宋成芳導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在我們項(xiàng)目組三個(gè)人（毛玉婷、李雪梅、趙旭升）的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)鉆研下，歷經(jīng)一年的時(shí)間，結(jié)題在即，對(duì)該項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展情況作一小結(jié)。

09年暑假和**年9月，項(xiàng)目組三個(gè)同學(xué)進(jìn)行了大學(xué)生科研立項(xiàng)的前期資料信息了解和選題工作，經(jīng)過(guò)仔細(xì)了解，結(jié)合專業(yè)背景及個(gè)人興趣組合，我們?nèi)齻€(gè)人選擇了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)方向，并有幸得到了宋成芳導(dǎo)師的指導(dǎo)。宋成芳老師根據(jù)我們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)情況及自己的研究方向，給我們選取了“自然場(chǎng)景的真實(shí)感建模與繪制”這一科研課題。在宋成芳導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和我們自己的認(rèn)真準(zhǔn)備下，9月下旬，我們成功的申請(qǐng)了校級(jí)科研立項(xiàng)。

第一階段：了解及熟悉使用vue5軟件。針對(duì)我們的情況，導(dǎo)師要求我們先掌握好計(jì)算機(jī)圖形學(xué)支撐專業(yè)繪圖軟件vue5，在此，我們感謝導(dǎo)師給我們提供了vue5軟件和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)目。10月11月份，我們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)掌握vue5軟件，在我們面前打開(kāi)的是一個(gè)專業(yè)豐富的三維建模畫(huà)圖軟件，通過(guò)該軟件，我們進(jìn)一步感受到計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用。

第二階段：我們學(xué)習(xí)掌握了導(dǎo)師推薦的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)專業(yè)教材，對(duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的一些基本概念數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，理論是科研的基礎(chǔ)，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們規(guī)范了圖形學(xué)的科研思路，

這一部分也是比較富有挑戰(zhàn)性的。在學(xué)習(xí)圖形學(xué)的同時(shí)，根據(jù)老師的建議，我們閱讀了相關(guān)生物學(xué)圖書(shū)，對(duì)自然場(chǎng)景中的生物生長(zhǎng)規(guī)律有了一個(gè)大致的了解，從而可以明確植物生長(zhǎng)規(guī)律，遵循自然現(xiàn)象，最大限度的接近現(xiàn)實(shí)。

第三階段：在對(duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、生物學(xué)相關(guān)知識(shí)及開(kāi)發(fā)環(huán)境——vue5學(xué)習(xí)之后，我們閱讀了相關(guān)論文，開(kāi)始了自己的自然場(chǎng)景建模與繪制的科研。在該階段，我們深切體會(huì)到科研的艱巨與科研取得進(jìn)展的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)和各位老師的敬愛(ài)。

回首這一年的科研時(shí)間，我們深切的體會(huì)的科學(xué)研究的博大精深和自己在科學(xué)面前的淺薄無(wú)知?！白匀粓?chǎng)景的真實(shí)感建模與繪制” 充分利用幾何模型在可控變形，圖像在外觀細(xì)節(jié)表達(dá)等方面的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)融合幾何和圖像的混合式樹(shù)的多分辨率表示。

植物的模型表示應(yīng)當(dāng)具有三維幾何，便于動(dòng)態(tài)模擬，能夠提供不同距離和視角下的逼真效果，以保證模型在形態(tài)上的真實(shí)感；為了高效地獲得真實(shí)感，以紋理圖像來(lái)表達(dá)細(xì)節(jié)和外觀。

本次科研項(xiàng)目基于導(dǎo)師的科研成果，綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和生物學(xué)理論，重點(diǎn)研究新的快速高效的大規(guī)模動(dòng)態(tài)植物建模和實(shí)時(shí)繪制方法。我們以視覺(jué)效果和實(shí)時(shí)效率為主要目的，著力保證形態(tài)真實(shí)感和運(yùn)動(dòng)真實(shí)感，而不是嚴(yán)格忠實(shí)于動(dòng)力學(xué)與生物學(xué)理論。采用幾何與圖像混合式表達(dá)方法來(lái)對(duì)植被等對(duì)象進(jìn)行建模，并采用較為特別的方法對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行繪制。

五、收獲與體會(huì)：

一年的科研立項(xiàng)“自然場(chǎng)景的真實(shí)感建模與繪制”即將結(jié)束，回顧這一年的時(shí)間，我們又困惑，有喜悅，但無(wú)論如何我們收獲了青春大學(xué)時(shí)代的一次美好的記憶。

友情，在這一年的時(shí)間里，我們遇到了很多困難。之所以我們最終還是走了過(guò)來(lái)，是在我們遇到困難的時(shí)候，我們彼此信任，互相體諒，共同思考解決的思路，團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，在老師的知道下，在我們自己的努力下，我們一步一步，邁著稚嫩的腳步，一步步歪歪斜斜的走了過(guò)來(lái)。幾年以后我們工作后大家可能就不在是同學(xué)，不再是師生了，但是閑暇的時(shí)候，我們還是會(huì)偶爾記起在一起共同努力項(xiàng)目的開(kāi)心，會(huì)記起在這個(gè)項(xiàng)目中我們的掌握的知識(shí)和技能。

在這個(gè)項(xiàng)目中，我們學(xué)習(xí)到了一些計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的知識(shí)，了解到計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的一些前沿信息，學(xué)習(xí)掌握了計(jì)算機(jī)三維繪圖軟件vue5 vue5中物體的創(chuàng)建與編輯；對(duì)物體的編輯有：選擇，移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，扭曲，縮放，改變材質(zhì)顏色，分散，復(fù)制，導(dǎo)出等。圖像的渲染；取景；材質(zhì)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)了解了植物的建?？杉?xì)分為模型表示與建模方法兩個(gè)部分。植被場(chǎng)景的繪制方式大致可分為兩類：其一，基于純幾何和傳統(tǒng)光照明模型的真實(shí)感繪制；其二，基于預(yù)采樣的光亮度重用方法。三維模型建模方法是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的重要基礎(chǔ)，是生成精美的三維場(chǎng)景和逼真動(dòng)態(tài)效果的前提等等專業(yè)知識(shí)。這次科研給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)到一些平時(shí)在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技術(shù)。對(duì)于我們而言，研究次項(xiàng)目能夠幫助我們提高專業(yè)知識(shí)水平，拓寬視野，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。

這次科研也讓我們?cè)俅胃惺艿搅艘恍┱滟F的品質(zhì)。堅(jiān)持，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”是堅(jiān)持，“千淘萬(wàn)漉雖心苦，吹盡狂沙始到金。”是一種堅(jiān)持，當(dāng)我們面對(duì)困難，一連好多天找不到思路和方法的時(shí)候也是一種堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，所以我們不折不撓，因?yàn)閳?jiān)持，我們一如既往，因?yàn)閳?jiān)持，我們走到了今天，因?yàn)閳?jiān)持，我們還會(huì)一如既往的走下去。感謝這次科研中的許許多多的小糾結(jié)，感謝生活中我們遇到的各種各樣的小挫折，在這些糾結(jié)和挫折面前我們堅(jiān)持了，我們經(jīng)歷了，我們走過(guò)來(lái)了，我們覺(jué)得內(nèi)心是強(qiáng)大的?！拔沂冀K不愿拋棄我的奮斗生活，我極端重視由奮斗得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是戰(zhàn)勝困難后所得的愉快；一個(gè)人要先經(jīng)過(guò)困難，然后踏進(jìn)順境，才覺(jué)得受用、舒服?！?/p>

勤奮。來(lái)到大學(xué)之后，偶爾也會(huì)懷念高中高考時(shí)候的辛苦的充實(shí)著。因?yàn)榍趭^，所以充實(shí)，所以有收獲。在這個(gè)科研最初開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)槲覀儗?duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)近乎沒(méi)有過(guò)專業(yè)的接觸，所以遇到了好多困難。包括后期學(xué)習(xí)使用軟件繪圖和自己動(dòng)手繪圖的時(shí)候，我們遇到了好多困難，這些時(shí)候，我們能做的，只有勤奮?；ǜ嗟臅r(shí)間去閱讀相關(guān)資料，嘗試更多的方法和思路。戴爾卡耐基說(shuō)：“一個(gè)懶惰心理的危險(xiǎn)，比懶惰的手足，不知道要超過(guò)多少倍。而且醫(yī)治懶惰的心理，比醫(yī)治懶惰的手足還要難。因?yàn)槲覀冏鲆患辉敢獠桓吲d的工作，身體的各部分，都感到不安和無(wú)聊。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果對(duì)于這種工作有興趣、愉快，工作效率不但高，身心也感覺(jué)到十分舒適。因不適宜的勞動(dòng)，使身心憂郁而患成的病癥，醫(yī)生稱為懶惰病?！苯?jīng)過(guò)這次科研，我們更加認(rèn)同。

很感觸在大學(xué)時(shí)代可以有一次屬于自己的科研經(jīng)歷，經(jīng)歷這次科研，我們知道了自己的稚嫩和諸多不足。我們將以此為契機(jī)，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，拓展專業(yè)視野，閱讀相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)論文，更好的去鍛煉歷練自己，作為一個(gè)工科學(xué)生，更加注重實(shí)踐所學(xué)專業(yè)知識(shí)，我們會(huì)注重多和同學(xué)交流學(xué)習(xí)討論，多和老師交流學(xué)習(xí)，我們會(huì)更加努力勤奮的度過(guò)余下的大學(xué)時(shí)光，收獲更多的專業(yè)知識(shí)和能力。

在此，再次感謝我們的導(dǎo)師宋成芳老師，在學(xué)習(xí)和生活中，他給予了我們諸多幫助，我們銘記在心。

篇四 2023大學(xué)生“創(chuàng)新在我身邊”暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

一、活動(dòng)背景

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的靈魂在創(chuàng)新。青少年作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著歷史的重任，對(duì)他們開(kāi)展創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代呼喚。

那么，什么是創(chuàng)新?如何有效培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力?

我校以xx年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)手冊(cè)為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，將整個(gè)活動(dòng)分為“創(chuàng)新篇”、“調(diào)查篇”、“體驗(yàn)篇”三個(gè)部分進(jìn)行。

學(xué)生通過(guò)以個(gè)人、小組、班級(jí)、家庭、網(wǎng)站等多種形式參與活動(dòng)，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并逐漸養(yǎng)成自主創(chuàng)新的意識(shí)與習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間

xx年6月1日——8月31日

組織機(jī)構(gòu)

總策劃：

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

手冊(cè)撰寫(xiě)：

指導(dǎo)教師：

后勤保障：

學(xué)生管理：全校36位班主任

3.參加活動(dòng)的年級(jí)及人數(shù)

參加活動(dòng)的年級(jí)：一至六年級(jí)全校學(xué)生

活動(dòng)總?cè)藬?shù)：2248人

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)“創(chuàng)新篇”活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)組織學(xué)生參與系列有趣且能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)知識(shí)，感受科技創(chuàng)新帶來(lái)的神奇，培養(yǎng)創(chuàng)新的自信心，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手創(chuàng)新能力。

2. 通過(guò)參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與空間建構(gòu)能力。

(二)“調(diào)查篇”活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生以身邊的手機(jī)使用者為調(diào)查對(duì)象，親自參與調(diào)查不同年齡群體3年來(lái)的手機(jī)使用情況。

了解手機(jī)的變革過(guò)程，感受科技創(chuàng)新為生活帶來(lái)的革新與進(jìn)步。

通過(guò)親歷“提出問(wèn)題—收集數(shù)據(jù)—分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論”的過(guò)程，體驗(yàn)調(diào)查研究的一般過(guò)程，能夠養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度與習(xí)慣。

通過(guò)參與調(diào)查訪談過(guò)程，提高交流溝通能力。

學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析方法。

5.通過(guò)對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡群體對(duì)于手機(jī)的不同需求，分析歸納能力得到提高。

(三)“體驗(yàn)篇”活動(dòng)目標(biāo)

全校學(xué)生均親自動(dòng)手，播下太空種子與普通種子，用辛勤耕耘呵護(hù)它們的成長(zhǎng)。

通過(guò)體驗(yàn)太空種子的種植過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

學(xué)生在體驗(yàn)與實(shí)踐過(guò)程中，了解太空種子種植的相關(guān)科學(xué)知識(shí)與方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)等方法了解種子的種植過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)習(xí)慣。

學(xué)生通過(guò)將太空種子與普通種子的種植過(guò)程做對(duì)比，感受科技創(chuàng)新對(duì)生活帶來(lái)的變化。

學(xué)生通過(guò)對(duì)太空種子的精心培育與呵護(hù)過(guò)程，感受大自然的美，從而形成熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的態(tài)度。

三、活動(dòng)計(jì)劃與過(guò)程

(一)宣傳準(zhǔn)備階段(6月1日—6月8日)

購(gòu)買太空種子、各班種子種植花盆。

制作活動(dòng)記錄手冊(cè)、活動(dòng)海報(bào)。

3.給學(xué)生、教師、家長(zhǎng)發(fā)放宣傳單

4.張貼海報(bào)營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

(二)啟動(dòng)儀式(6月9日)

1.活動(dòng)口號(hào)：創(chuàng)新在我身邊

2.場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)

3.主持人：五(4)班 馬文昊 朱俊穎

4.活動(dòng)參與人員

甘肅省科協(xié)普及部郭成鈺部長(zhǎng)、蘭州市科協(xié)劉賓手副主席、城關(guān)區(qū)教育局曾俊萍副局長(zhǎng)、城關(guān)區(qū)少科站謝世明站長(zhǎng)，蘭州市農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心胡思全老師，水車園小學(xué)金艷校長(zhǎng)，水車園小學(xué)全體師生。

5.主要流程

(1)金艷校長(zhǎng)宣布科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。

(2)“雞蛋撞地球”實(shí)驗(yàn)展示。

(3)主持人三言兩語(yǔ)話創(chuàng)新。

(4)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為各班學(xué)生發(fā)放太空種子。

(5)太空種子種植安排。

(三)相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備(6月10日—6月15日)

1.太空種子種植方法講座。

2. 對(duì)太空種子種植過(guò)程進(jìn)行觀察的方法學(xué)習(xí)。

(四)活動(dòng)參與階段(6月16日—8月1日)

1.“創(chuàng)新篇”：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與搭搭看軟件的參與學(xué)習(xí)。

2.“調(diào)查篇”：參與調(diào)查近3年不同年齡群體的手機(jī)使用情況。

3.“體驗(yàn)篇”：體驗(yàn)太空種子種植活動(dòng)。

(五)匯報(bào)交流階段(8月2日—8月15日)

1.“創(chuàng)新篇”

(1)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：展示交流科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果。

(2)搭搭看軟件：學(xué)生展示交流軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。

2.“調(diào)查篇”

分析交流調(diào)查結(jié)果，并在線上傳調(diào)查結(jié)果。

3.“體驗(yàn)篇”

班級(jí)內(nèi)部交流太空種子種植過(guò)程中收集的觀察數(shù)據(jù)、日志與照片，分享太空種子的生長(zhǎng)情況，以及與普通種子的不同之處。

(六)活動(dòng)總結(jié)(8月16—8月31日)

各班匯總所有過(guò)程性資料，并記錄在冊(cè)。

撰寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

剪輯完成科學(xué)dv。

四、活動(dòng)內(nèi)容與形式

(一)知識(shí)學(xué)習(xí)：太空種子種植方法講座

由我省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心專家胡思全老師以小廣播的形式面向全校學(xué)生進(jìn)行太空種子種植講座，講座內(nèi)容如下：

太空種子的育種方法。

太空種子需要的土壤情況。

太空種子種植的生長(zhǎng)期如何管理。

太空種子種植的罕見(jiàn)病及治療方法。

太空種子種植過(guò)程中的觀察記錄方法。

(二)創(chuàng)新篇

活動(dòng)內(nèi)容

創(chuàng)新篇包含兩項(xiàng)內(nèi)容：一是科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，一是小小設(shè)計(jì)師。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來(lái)器、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)—?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)、物聯(lián)網(wǎng)—繪畫(huà)觸摸紙聯(lián)網(wǎng)”六個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與“我有一個(gè)金點(diǎn)子”交流討論活動(dòng)。具體內(nèi)容如下：

雞蛋撞地球

挑戰(zhàn)活動(dòng)：制作一個(gè)裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓)自由落到地面不會(huì)摔破。

材料準(zhǔn)備：包括一枚生雞蛋在內(nèi)，所有材料需自備。

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：雞蛋無(wú)損，所用包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”;

雞蛋無(wú)損，能巧妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”;

構(gòu)思奇特，新穎而實(shí)用，獲“最佳發(fā)明創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

光是怎樣走路的

xx年10月6日，瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，將xx年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)華裔科學(xué)家高錕以及美國(guó)科學(xué)家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。

當(dāng)主流科學(xué)家都在研究微米波運(yùn)輸系統(tǒng)，改善和提高傳輸容量時(shí)，高錕卻與眾不同地尋找新的運(yùn)輸方式，他的靈感來(lái)源于1870年英國(guó)物理學(xué)家丁達(dá)爾到皇家學(xué)會(huì)演講光的反射原理時(shí)做的一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，下面，我們一起來(lái)做這個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，從中體會(huì)靈感對(duì)于創(chuàng)新的意義。

實(shí)驗(yàn)材料：激光燈1支、電烙鐵1把、膠卷1卷(自備)、1000ml的

塑料瓶一個(gè)(自備)、臉盆1個(gè)(自備)、 5號(hào)電池三節(jié)(自備)。

往高處流的水

如果你看見(jiàn)本來(lái)應(yīng)該往低處流的水在沒(méi)有電力的情況下居然往上噴了，你是視而不見(jiàn)呢，還是驚奇不已?也許你會(huì)疑惑：“這很重要嗎?”“是的，很重要”。因?yàn)槿绻銓儆诤笳叩脑?，恭喜你，你就是一個(gè)有創(chuàng)新潛質(zhì)的人，如果你還樂(lè)于去探個(gè)究竟，那么，創(chuàng)新的過(guò)程就開(kāi)始了。

實(shí)驗(yàn)材料：熱熔膠槍、電烙鐵、3根同樣粗細(xì)的吸管、剪刀(自備)、3個(gè)礦泉水瓶子(自備)。

飛去來(lái)器

數(shù)千年以前，澳大利亞土著人就發(fā)明了一種叫“飛去來(lái)器”的神奇武器，在狩獵時(shí)，獵手向獵物投出后，如果沒(méi)有擊中目標(biāo)，“飛去來(lái)器”會(huì)神奇地返回到投出者手中。如今“飛去來(lái)器”已經(jīng)成為一種集健身、娛樂(lè)、趣味性為一體的理想健身器材。下面，讓我們動(dòng)手制作一個(gè)飛去來(lái)器并去探究它的奧秘吧。

實(shí)驗(yàn)材料： a4復(fù)印紙2張(自備)、剪刀1把、雙面膠1卷。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)—?jiǎng)?chuàng)意繪畫(huà)

創(chuàng)意繪畫(huà)是一個(gè)把傳統(tǒng)填色游戲和前沿ar技術(shù)結(jié)合教育繪畫(huà)的應(yīng)用。其操作非常簡(jiǎn)單：將空白的圖案填色，然后用平板電腦或手機(jī)攝像頭掃描后，就能得到這個(gè)圖案的3d立體彩色效果。創(chuàng)意繪畫(huà)創(chuàng)造性地為孩子們的畫(huà)作提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，360度可旋轉(zhuǎn)的3d動(dòng)畫(huà)，配上美妙的音樂(lè)，好像完成了一幅藝術(shù)品。

實(shí)驗(yàn)材料：光盤1張、打印好的空白圖案紙5張、平板電腦或android手機(jī)一個(gè)、彩色畫(huà)筆一套。

物聯(lián)網(wǎng)—繪畫(huà)觸摸紙聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。我們已經(jīng)將電腦連接上了網(wǎng)絡(luò)，怎樣將一張紙連接到網(wǎng)絡(luò)上呢?將一張普通a4紙與電腦網(wǎng)絡(luò)建立信息連接關(guān)系，就是物聯(lián)網(wǎng)的一種方式——“紙聯(lián)網(wǎng)”。

繪畫(huà)可以提高學(xué)生的記憶力、觀察能力與想象力。然而，如何使他們?cè)诶L畫(huà)習(xí)作的同時(shí)又可以及時(shí)了解所描繪物體的相關(guān)知識(shí)呢?有了繪畫(huà)觸摸“紙聯(lián)網(wǎng)”就可以講這個(gè)問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單，我們要讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中更多地學(xué)習(xí)到作品背后的科學(xué)技術(shù)。

實(shí)驗(yàn)材料：“神秘繪畫(huà)板”一套、“紙聯(lián)網(wǎng)”軟件光盤一套(windows系統(tǒng))、印有圖案底紋的紙5張(此資源包內(nèi)容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根據(jù)教學(xué)需要再增加其它內(nèi)容)。

(2)我有一個(gè)金點(diǎn)子

創(chuàng)新永無(wú)止境，我們掌握了創(chuàng)新的方法，那么就開(kāi)始挑戰(zhàn)自我吧!請(qǐng)回顧前面學(xué)到的創(chuàng)新方法，結(jié)合日常生活的衣食住行和學(xué)習(xí)實(shí)踐，發(fā)揮自己的奇思妙想，為建設(shè)我們的美好家園提出金點(diǎn)子。

(3)小小設(shè)計(jì)師

學(xué)生使用3d虛擬積木搭建軟件“搭搭看”，在網(wǎng)絡(luò)教程的指導(dǎo)下，

盡情發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)、搭建三維模型。

活動(dòng)形式

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

利用暑假十天的社區(qū)少年宮時(shí)間進(jìn)行集中授課教學(xué)。

(2)我有一個(gè)金點(diǎn)子

學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(3)小小設(shè)計(jì)師

學(xué)生利用暑假時(shí)間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

3.參與人員

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

五年級(jí)學(xué)生20名。

我有一個(gè)金點(diǎn)子

四至六年級(jí)學(xué)生。

(3)小小設(shè)計(jì)師

全校學(xué)生。

(三)調(diào)查篇

學(xué)生以手機(jī)的使用者為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)調(diào)查，了解不同年齡群體手機(jī)使用情況。

1.活動(dòng)內(nèi)容

(1)手機(jī)的變革過(guò)程。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，截至xx年3月底，我國(guó)共有11.46億手機(jī)用戶，占全國(guó)人口的85%。隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎成為生活必需品的手機(jī)，在人們的生活中也不斷變換著角色。

那么，手機(jī)到底經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展與變革呢?

以小組為單位，3~5名學(xué)生組成一個(gè)小組，對(duì)手機(jī)的發(fā)展過(guò)程展開(kāi)調(diào)查。

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上檢索，了解手機(jī)的發(fā)展歷史;

以小組為單位，組成成員展開(kāi)討論，初步總結(jié)手機(jī)的發(fā)展史;

教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行總結(jié)與補(bǔ)充，并指出手機(jī)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的巨大變革，如非智能機(jī)與智能機(jī)。

(2)近3年不同年齡群體手機(jī)使用情況調(diào)查。

手機(jī)的發(fā)展非常迅速，那么不同的年齡人群他們對(duì)手機(jī)的使用情況有什么差異呢?就讓我們從手機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用入手，使用調(diào)查問(wèn)卷，展開(kāi)科學(xué)大調(diào)查吧!

以小組為單位，對(duì)已經(jīng)獲得的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解不同年齡群體手機(jī)使用的不同情況，將調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。調(diào)查問(wèn)卷如下圖所示：

2.活動(dòng)形式

暑假前，全校學(xué)生參與開(kāi)展“近3年不同年齡群體手機(jī)使用情況調(diào)查”活動(dòng)，完成紙質(zhì)調(diào)查表，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行在線提交。

五年級(jí)20名學(xué)生利用暑期社區(qū)少年宮時(shí)間，完成數(shù)據(jù)分析與總結(jié)。

3.參與人數(shù)

全校學(xué)生參與數(shù)據(jù)調(diào)查過(guò)程，五年級(jí)20名學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析與總結(jié)過(guò)程。

篇五 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)1

在這次實(shí)訓(xùn)課的第一次課我們有的初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì)被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應(yīng)該積極主動(dòng)去做事情，把握機(jī)會(huì)不能讓它從身邊悄悄溜走。

在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì)覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲，大家都很認(rèn)真的對(duì)待。這個(gè)也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認(rèn)知的過(guò)程，一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會(huì)到原來(lái)自己也可以這樣，體會(huì)到神火中體會(huì)不到的自己，也讓我們找到了樂(lè)趣。

其實(shí)體會(huì)最深的應(yīng)該就是一起團(tuán)隊(duì)的pk和此次培訓(xùn)最后的環(huán)節(jié)。

團(tuán)隊(duì)在一起pk的游戲中真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，和作為一名出色的應(yīng)該具備什么樣的能力和責(zé)任。我是在a隊(duì)的，我們隊(duì)總是輸給b隊(duì)。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的力量，我們沒(méi)有組織好，沒(méi)有分析好團(tuán)隊(duì)的意義，怎么樣才能把團(tuán)隊(duì)的力量放大。我們隊(duì)長(zhǎng)雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團(tuán)隊(duì)盡力了。也為我們的過(guò)失承擔(dān)了嚴(yán)格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應(yīng)給遵守好。

當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)精疲力盡的時(shí)候，老師給了我們隊(duì)幫長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，當(dāng)全體隊(duì)員都在地上共同承擔(dān)責(zé)任那一刻，相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員之間因?yàn)橛辛诉@個(gè)環(huán)節(jié)更加親密了，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。

每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我們?cè)S多體會(huì)，每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節(jié)告訴我們?cè)?jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠(chéng)對(duì)待他人，他們也會(huì)一真誠(chéng)回報(bào)的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì)更美好。一個(gè)小小的鼓勵(lì)也許在別人眼里就會(huì)是巨大的能量。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該多努力一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，自信的生活。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2

通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，在老師的指導(dǎo)幫助下，完成了實(shí)訓(xùn)課中的各項(xiàng)任務(wù)。雖然創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對(duì)今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng)業(yè)的分為下，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，劉老師讓我們用開(kāi)發(fā)的思維去思考，各個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)分析，運(yùn)用什么營(yíng)銷策略等。通過(guò)這次的創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)為定位市場(chǎng)的目標(biāo)非常重要，這決定著我們公司未來(lái)的經(jīng)營(yíng)。除此之外最難的是財(cái)務(wù)分析報(bào)告和利潤(rùn)表的計(jì)算，這需要我們有足夠的專業(yè)知識(shí)和耐心。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)特別重要的是要有明確的目標(biāo)以及良好的心態(tài)度。因?yàn)檫@是我們前進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)未來(lái)成功的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標(biāo)努力。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當(dāng)機(jī)立斷做出正確的決定。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且需要一個(gè)創(chuàng)業(yè)者有著耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來(lái)不是一蹴而就的，他們步步為營(yíng)，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，才取得了成功。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng)造出屬于自己的天空。

作為大學(xué)生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著許多的挑戰(zhàn)，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現(xiàn)里面有好多不可預(yù)測(cè)的困難。當(dāng)然，在實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng)立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。

總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)受益匪淺，學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，以這種態(tài)度來(lái)提高自己的能力、完善自己，創(chuàng)造一個(gè)屬于我自己的明天。