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篇一 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題工作報告范文
我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案，實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時間短推遲到2023年11月，在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了省級以上相關(guān)論文獎項，2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達(dá)到預(yù)定研究目標(biāo)。
一、把握目標(biāo)，加強培訓(xùn)，保證課題實驗工作順利開展
本課題是在對進一步落實全國億萬學(xué)生陽光體育運動保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué)，正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏，群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經(jīng)濟的不斷繁榮，學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，以往的課間操組織形式和活動內(nèi)容，已經(jīng)對學(xué)生沒有任何的興趣，學(xué)生對課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒，更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了，到了該取消的時候，而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對課間操的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動內(nèi)容，加強對課間操的管理和評價工作，把學(xué)生對課間操的興趣重新找回來。
xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革，并申報了州級課題。作為承擔(dān)全州的科研課題，既有科研促教，提高“課標(biāo)”實施效果的目的促進學(xué)生自我進行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識，使學(xué)生在校期間掌握幾項運動技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識，增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會，由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，學(xué)校全體教師參加了會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題的立項表示祝賀和支持，對課題實驗工作提出了具體要求，并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強了實驗信心，為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。
在開展研究工作的前期，重點加強對課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志，了解和掌握大課間活動各種項目的技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動的知識。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高了教師對課題實驗工作的認(rèn)識，解讀了新課程理念，基本掌握了實驗操作程序，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎(chǔ)。
二、整體規(guī)劃、逐步實施，推進實驗工作的有效開展
按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實施方案》中提出的研究內(nèi)容和實驗的步驟，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，科學(xué)地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期，遵循整體規(guī)劃，分段實驗，全面推進的原則，每階段側(cè)重一個方面。
（一）研究準(zhǔn)備階段（xx年2月~xx年3月中旬）
1、對學(xué)生進行課間操態(tài)度調(diào)查和分析，撰寫并通過課題可行性報告。
2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準(zhǔn)備工作；準(zhǔn)備實驗過程中使用的器材等。
3、組建課題組，及時召開課題開題會，做好實驗人員分工，制定研究方案，申報課題。
4、對課題組成員進行培訓(xùn)，使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項等內(nèi)容。
5、收集整理資料。
（二）實驗研究階段（xx年3月中旬~xx年年9月）
本階段又分為三個小階段：
（1）適應(yīng)性階段（xx年3月中旬~xx年10月）
（2）整改鞏固提高階段（xx年年3月~2023年5月）
（3）研究成果形成階段（2023年5月~2023年10月）
1、按照教育科研的基本步驟，落實課題研究方案做好實驗過程的管理，定期召開實驗課題組成員工作會議，實驗有計劃、階段有總結(jié)、問題建議改進方案等，把實驗任務(wù)落實到位。
2、加強實驗進程的督導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控，確保實驗預(yù)期達(dá)到目標(biāo)。
3、不斷完善課題研究方案。
4、積極開展各種競賽活動，檢驗課題研究效果。
5、聘請有關(guān)專家、教師進行課間操觀摩活動。
（三）驗收總結(jié)階段（2023年9月~xx年年11月）
1、收集、整理課題研究資料，完成研究報告。
2、進行課題研究資料的整理和匯總工作。
3、實驗教師撰寫論文。
4、申請專家進行結(jié)題鑒定。
本校學(xué)生進行縱向?qū)Ρ确治觥０迅母锖笤u價的結(jié)果與改革前學(xué)生參與課間操的態(tài)度進行對比分析，完成課題報告和課題總結(jié)，形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據(jù)計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施；強調(diào)各個方面交叉進行，貫串始終，相互聯(lián)系，有利于在實驗中不斷研究各個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。從整體上探索和構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，更科學(xué)，更實效地開展大課間活動。
三、立足實踐，完善調(diào)整，逐步推進研究的成效
各種管理方案的建構(gòu)和操作模式的完善，成效如何，都必須通過大量的實踐活動來證明，在實驗過程中通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)和分析，用客觀事實和數(shù)據(jù)對研究過程進行檢驗和調(diào)整。xx年起，我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽，以及學(xué)校、縣、州、省各種教學(xué)和論文的評比，初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證，并通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性，此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出，征求各校同行對這些成果應(yīng)用的效果意見，在以上做法的基礎(chǔ)上再根據(jù)工作實際對原方案的某些細(xì)節(jié)作必要的修改和調(diào)整。不斷充實研究人員和研究的項目和內(nèi)容。
體育組把自身建設(shè)融入課題研究之中，全員配合，積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果，其中有7 篇論文在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表，論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學(xué)基本功競賽和延邊州教育學(xué)院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的認(rèn)同，計劃在下一步推廣使用。
課題研究不但促進了體育組建設(shè)、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì)，而且大大推進了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)?？傮w發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際條件及學(xué)生的身體素質(zhì)和新課程理念，學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、娛樂為一體的體育運動會，并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展，實現(xiàn)了校有特色、教有特點、生有特長的目的。
篇二 青年自組織發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究報告
在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，青年群體出現(xiàn)了價值多元化、需求多樣化、流動經(jīng)常化、參與自主化的趨勢，在此背景下，按照不同需求和追求而成立的青年自組織應(yīng)運而生，并以其服務(wù)對象的特定性、服務(wù)目標(biāo)的明確性、行為的靈活性和組織動員的便捷性等特點，吸引了大量青少年的加入，在團結(jié)聯(lián)系青少年個體（尤其是體制外青少年），動員青少年民主參與、自主管理、自我服務(wù)等方面發(fā)揮著了積極的作用。其范圍廣泛，涉及眾多，有娛樂、健身、交友、公益等類型。為了摸清青年自組織的發(fā)展?fàn)顩r，我們按照團區(qū)委的要求對青年自組織的發(fā)展?fàn)顩r進行調(diào)查研究。據(jù)調(diào)查了解，青年普遍認(rèn)為：參加青年自組織有利于提高自身素質(zhì)，有利于體現(xiàn)自身價值。
一、青年自組織的基本情況
1、青年自組織基本特征明顯。明顯的年齡特征，大多數(shù)組織成員是處于青年期的同齡人；一定的規(guī)模，固定會員達(dá)30人以上，以35歲以下青少年為主體；有組織的章程，對自身的組織使命、主要任務(wù)有明確的界定；有較穩(wěn)定的組織框架，組織成員各有其責(zé)，各司其職，各行其權(quán)，有明確的分工。
2、青年自組織規(guī)模小，數(shù)量不多。大部分自組織規(guī)模都在50人以下。在調(diào)查人群中，有過半的人沒有參加過任何自組織，有20%的人沒有聽說過青年自組織，但77.5%的人非常有興趣參加青年自組織。
3、青年自組織發(fā)展速度快，人員參與積極。近幾年，隨著手機和電腦的普及，多以qq群為主，qq群多以老鄉(xiāng)會、同學(xué)會為主，qq群人數(shù)不定，有10多人的，有200人的，但以規(guī)模50人以下的居多，多以網(wǎng)上交流為主，很少組織室外活動。開展活動多的以興趣群（文學(xué)交流、攝影交流、書畫交流等）和各種公益社團為主，人員參與熱情高。
4、青年自組織組織方法相似，聯(lián)系緊密。所有的青年自組織都以手機為主要聯(lián)系方式，輔以網(wǎng)絡(luò)工具。各種青年自組織都通過手機聯(lián)絡(luò)，說好活動的起始時間和地點。部分游戲群通過網(wǎng)絡(luò)，進行群體作戰(zhàn)游戲。
5、青年人參與熱情高，積極公益，奉獻(xiàn)愛心。鎮(zhèn)衛(wèi)生院的志愿者協(xié)會，就是公益性的服務(wù)組織，幾年來，他們深入老黨員干部家中、敬老院、為他們進行免費的體檢，并送去藥品，深受干部群眾的好評。
6、青年自組織青年參與自組織的動機、積極性高。自組織青年參與自組織的動機是找一個表現(xiàn)自己的平臺，讓自己在這個平臺上得到學(xué)習(xí)、磨練，自組織青年的參與積極性是非常高的，不用組織者動員就自行報名或自愿加入。
7、對黨團組織的信仰、支持沒有改變。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)青年對黨的信仰、對團的支持一如既往，青年人喜歡平等、自由，這也是他們積極成立、參與自組織的原因。青年對于體制內(nèi)社團的態(tài)度是比較明朗的，他們認(rèn)為青年自組織給他們提供了一個讓他們能夠自由發(fā)揮的“場所”，他們感到很滿意。
二、青年自組織存在的困難與問題
青年自組織雖然發(fā)展快，卻也存在著諸多的困難與問題：一是無組織活動資金的支持。會員們希望上級組織能給與一定的支持，改善現(xiàn)有的基層活動狀況，活躍廣大青年同志。二是宣傳方式單一。有的以網(wǎng)絡(luò)為載體，活動人員的召集、活動后的宣傳都以網(wǎng)絡(luò)為主陣地，在青年人中知曉率不高。三是成員素質(zhì)參次不齊，缺乏培訓(xùn)指導(dǎo)。四是結(jié)構(gòu)不夠完善，組織不夠健全，人員集中也不夠迅速。
三、針對青年自組織的工作思考
青年自組織目前還處發(fā)展初期，動作、發(fā)展的水平還很不平衡，如何通過有形的措施引導(dǎo)他們?yōu)槲宜茫龑?dǎo)其沿著健康軌道發(fā)展顯得尤為重要。我們認(rèn)為團組織要在以下幾個方面給予切實的指導(dǎo)：
1、要加大與青年自組織成員的交流。青年自組織依托網(wǎng)絡(luò)平臺，突破了地域、資源限制，成為直接面對青年、面向需求、無邊界的組織，它滿足了青年多樣需求，成為青年展示自我的舞臺、全面發(fā)展的空間，因而受到青年的追捧。這對團組織來說是件好事，我們加強和青年自組織的交流，將其組織者吸收為團委委員或青聯(lián)委員，在團區(qū)委開展活動或大型會議時邀請其參與。同時對青年自組織給予切實的指導(dǎo)和幫助，在他們開展的大型活動時派人參加，同時及時給予一定的表彰和獎勵，讓他們感受到團組織對他們的關(guān)心與支持。
2、要加強對青年自組織的管理。青年自組織的優(yōu)點很多，但是就象前文所說，他們的成員多來自網(wǎng)絡(luò)，素質(zhì)參差不齊，團組織要加強對他們的管理，大型活動要求他們一定要備案，進行指導(dǎo)并派人參加。也可與他們共同開展一些活動，吸引更多青年，擴大影響面。同時在場地租借、社團孵化、項目指導(dǎo)、骨干培訓(xùn)等方面，給予青年自組織切實的幫助。為了更好的管理這些青年自組織，也需要上級及政府相關(guān)部門出臺相關(guān)管理辦法，對其服務(wù)、管理、發(fā)展問題進行法律上的規(guī)范，引導(dǎo)和激勵自組織的健康成長。
3．團組織要聯(lián)系、服務(wù)和凝聚青年。團組織要把青年自組織工作納入工作規(guī)劃，讓青年自組織工作在工作目標(biāo)責(zé)任制占有一定比例，建立聯(lián)席會議制度，定期召開青年自組織組織者工作會議，以達(dá)到經(jīng)常聯(lián)系的目的，團組織要為青年自組織搞好服務(wù)，利用青年自組織本身具有的凝聚力強的優(yōu)勢來凝聚青年。自組織本身具有很強的凝聚力，團組織要把自組織領(lǐng)導(dǎo)者緊緊凝聚在團組織周圍，自組織領(lǐng)導(dǎo)者的作用發(fā)揮好了，青年自然就凝聚起來了。
4、代為爭取其它部門的支持。青年自組織的成長也需要全社會的支持和幫助，對于優(yōu)秀的青年自組織，團組織有必要代其宣傳，擴大它的影響，號召更多的人參與，我們在各方面積極支持同時也向教育局、民政局、關(guān)工委等單位反映他們的事跡，爭取各方面的支持資金或其它的支持。
總之，開展青年自組織的調(diào)查研究，了解青年自組織的組織現(xiàn)狀、基本特征、發(fā)展瓶頸，掌握青年自組織的發(fā)展規(guī)律，有助于共青團組織進一步了解青年群體的真實需求，反思自身的組織架構(gòu)，改進傳統(tǒng)的組織動員模式，以此來加強團組織與青年自組織的聯(lián)系、指導(dǎo)和聯(lián)合，加強對青年中間層群體的聯(lián)系與服務(wù)，切實服務(wù)各類青年群體（尤其是中間層青年群體）和諧成長。
篇三 《綜合實踐活動的組織與實施》研究報告
內(nèi)容提要：近幾年，我校努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、堅持以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ)，以“實踐、發(fā)展、創(chuàng)新”為主體，以綜合性、開放性、研究性的實踐活動為主要環(huán)節(jié)，以研究性活動為主要形式，有計劃地開展綜合實踐活動的實驗工作，從課程整合、勞動技術(shù)、信息技術(shù)、社會實踐入手，不斷探索、總結(jié)、積累經(jīng)驗，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，實現(xiàn)了綜合實踐活動的價值，讓師生都得到了真正的發(fā)展，讓他們在活動中汲取快樂，在收獲中健康成長。
關(guān)鍵詞：綜合實踐活動、整合、轉(zhuǎn)變、實踐、發(fā)展
20世紀(jì)90年代以來，社會生活方式的變遷以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，對每個社會成員都提出了全新的挑戰(zhàn)。面對全新的社會背景，面對信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式不得不發(fā)生改變，并對每位社會成員提出了新的素質(zhì)要求?，F(xiàn)代社會發(fā)展客觀地要求每個社會成員具有健全的價值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；具有創(chuàng)新意識和能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究；具有參與社會實踐的能力，善于和他人共同生活、工作；具有社會責(zé)任感和生態(tài)倫理意識，能夠與周圍環(huán)境和諧相處，即具有“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會與他人共同生活、學(xué)會生存”四種基本素養(yǎng)①。其中，“學(xué)會認(rèn)知”強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得理解的手段；“學(xué)會做事”注重的是學(xué)生的實踐能力，即能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響；“學(xué)會共同生活”要求學(xué)生能夠與他人一道參加所有的活動并在這些活動中學(xué)會合作和交往；“學(xué)會生存”是前三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式，是從生活的角度對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求。由此看來，基礎(chǔ)教育必須關(guān)注學(xué)生綜合實踐能力的提高，關(guān)懷學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的愿望。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，從小學(xué)到中學(xué)必須開設(shè)綜合實踐活動課程，至此，綜合實踐活動正式以“課程”的身份進入了中小學(xué)校園。然而，與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動課程的實施遇到了諸多的阻礙，教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成，“指導(dǎo)綱要”的精神也無法很好地落實。因此，為了探索綜合實踐活動課程有效實施的途徑，我校自xx年3月開始進行對此項內(nèi)容的研究，到2023年3月，已走過了整整四年，在這四年的研究過程中，我校對綜合實踐活動又有了進一步的認(rèn)識，收獲頗多。
一、研究意義
本課題的研究意義在于通過研究有效地實施途徑，改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神，塑造健康向上，適應(yīng)時代要求的人格。
二、研究目標(biāo)
本課題的總目標(biāo)：努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、堅持以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ)，以“實踐、發(fā)展、創(chuàng)新”為主體，以綜合性、開放性、研究性的實踐活動為主要環(huán)節(jié)，以研究性活動為主要形式，有計劃地開展綜合實踐活動的實驗工作，促進學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、研究策略
（一）制度保障
1、成立課程實施的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為保證研究的順利進行，學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組內(nèi)各成員都有具體的分工和相應(yīng)的職責(zé)要求。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)課程計劃的實施，學(xué)校實施方案的制訂，課程實施情況的宏觀調(diào)控，并指導(dǎo)班級活動計劃的制定，每周一次的教研活動，并做好活動過程材料的收集、歸檔。
2、定期開展評比活動。每學(xué)期開展優(yōu)秀活動案例、活動設(shè)計、論文、學(xué)生活動過程性材料等評比活動，評出一、二、三等獎，并把比賽結(jié)果納入教師的業(yè)務(wù)檔案袋，作為學(xué)期“評優(yōu)，評先”的依據(jù)之一，并把優(yōu)秀的作品匯編成冊。
3、每半月舉行一次學(xué)生作品展。為了給學(xué)生提供更多展示才華的舞臺，讓學(xué)生的個性得到充分的張揚，學(xué)校和班級都建立了作品展示臺，學(xué)生把自已認(rèn)為最好的作品交給老師，由教師、學(xué)生進行評價，并擇優(yōu)張貼在“學(xué)校展示臺”和“班級展示臺”，每半月組織一次全校的“作品展示會”，讓師生在展示中交流、提高，以更好地實現(xiàn)資源共享。
篇四 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題的工作報告
我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案，實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時間短推遲到2023年11月，在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了省級以上相關(guān)論文獎項，2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達(dá)到預(yù)定研究目標(biāo)。
一、把握目標(biāo)，加強培訓(xùn)，保證課題實驗工作順利開展
本課題是在對進一步落實全國億萬學(xué)生陽光體育運動保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué)，正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏，群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經(jīng)濟的不斷繁榮，學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，以往的課間操組織形式和活動內(nèi)容，已經(jīng)對學(xué)生沒有任何的興趣，學(xué)生對課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒，更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了，到了該取消的時候，而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對課間操的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動內(nèi)容，加強對課間操的管理和評價工作，把學(xué)生對課間操的興趣重新找回來。xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革，并申報了州級課題。作為承擔(dān)全州的科研課題，既有科研促教，提高“課標(biāo)”實施效果的目的促進學(xué)生自我進行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識，使學(xué)生在校期間掌握幾項運動技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識，增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會，由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，學(xué)校全體教師參加了會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題的立項表示祝賀和支持，對課題實驗工作提出了具體要求，并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強了實驗信心，為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。在開展研究工作的前期，重點加強對課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志，了解和掌握大課間活動各種項目的技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動的知識。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高了教師對課題實驗工作的認(rèn)識，解讀了新課程理念，基本掌握了實驗操作程序，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎(chǔ)。
二、整體規(guī)劃、逐步實施，推進實驗工作的有效開展
按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實施方案》中提出的研究內(nèi)容和實驗的步驟，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，科學(xué)地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期，遵循整體規(guī)劃，分段實驗，全面推進的原則，每階段側(cè)重一個方面。
（一）研究準(zhǔn)備階段（xx年2月~xx年3月中旬）
1、對學(xué)生進行課間操態(tài)度調(diào)查和分析，撰寫并通過課題可行性報告。
2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準(zhǔn)備工作；準(zhǔn)備實驗過程中使用的器材等。
3、組建課題組，及時召開課題開題會，做好實驗人員分工，制定研究方案，申報課題。
4、對課題組成員進行培訓(xùn)，使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項等內(nèi)容。
5、收集整理資料。
（二）實驗研究階段（xx年3月中旬~xx年年9月）
本階段又分為三個小階段：
（1）適應(yīng)性階段（xx年3月中旬~xx年10月）
（2）整改鞏固提高階段（xx年年3月~2023年5月）
（3）研究成果形成階段（2023年5月~2023年10月）
1、按照教育科研的基本步驟，落實課題研究方案做好實驗過程的管理，定期召開實驗課題組成員工作會議，實驗有計劃、階段有總結(jié)、問題建議改進方案等，把實驗任務(wù)落實到位。
2、加強實驗進程的督導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控，確保實驗預(yù)期達(dá)到目標(biāo)。
3、不斷完善課題研究方案。
4、積極開展各種競賽活動，檢驗課題研究效果。
5、聘請有關(guān)專家、教師進行課間操觀摩活動。
（三）驗收總結(jié)階段（2023年9月~xx年年11月）
1、收集、整理課題研究資料，完成研究報告。
2、進行課題研究資料的整理和匯總工作。
3、實驗教師撰寫論文。
4、申請專家進行結(jié)題鑒定。
本校學(xué)生進行縱向?qū)Ρ确治觥０迅母锖笤u價的結(jié)果與改革前學(xué)生參與課間操的態(tài)度進行對比分析，完成課題報告和課題總結(jié)，形成較完善的材料。每一個階段研究工作都根據(jù)計劃要求有重點、有針對性、易從某個方面突破、早出成效等方面來實施；強調(diào)各個方面交叉進行，貫串始終，相互聯(lián)系，有利于在實驗中不斷研究各個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。從整體上探索和構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，更科學(xué)，更實效地開展大課間活動。
三、立足實踐，完善調(diào)整，逐步推進研究的成效
各種管理方案的建構(gòu)和操作模式的完善，成效如何，都必須通過大量的實踐活動來證明，在實驗過程中通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)和分析，用客觀事實和數(shù)據(jù)對研究過程進行檢驗和調(diào)整。xx年起，我們通過了問卷調(diào)查、大課間脈搏抽測、組織各層次的比賽，以及學(xué)校、縣、州、省各種教學(xué)和論文的評比，初中三年級初考高體育測試成績的實踐驗證，并通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、師生實驗反思意見等形式反饋評價方案的可行性，此外還想通過縣體育教研活動把實驗成果逐步推出，征求各校同行對這些成果應(yīng)用的效果意見，在以上做法的基礎(chǔ)上再根據(jù)工作實際對原方案的某些細(xì)節(jié)作必要的修改和調(diào)整。不斷充實研究人員和研究的項目和內(nèi)容。
體育組把自身建設(shè)融入課題研究之中，全員配合，積極投入。兩年來取得了顯效的成績并取得階段性成果，其中有7 篇論文在《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》雜志上發(fā)表，論文在《安圖教育》雜志上發(fā)表。課題組內(nèi)的體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提升。xx年年在吉林省舉辦的體育教師教學(xué)基本功競賽和延邊州教育學(xué)院舉辦的基本功競賽中有3人次獲一等獎。因而也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的認(rèn)同，計劃在下一步推廣使用。
課題研究不但促進了體育組建設(shè)、提高了體育教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì)，而且大大推進了學(xué)校體育文化的建設(shè)和學(xué)?？傮w發(fā)展。根據(jù)學(xué)校實際條件及學(xué)生的身體素質(zhì)和新課程理念，學(xué)校重新建構(gòu)了競技、人文、娛樂為一體的體育運動會，并通過大課間活動展示我校的體育特色。通過大課間活動的開展，實現(xiàn)了校有特色、教有特點、生有特長的目的。
篇五 《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》課題結(jié)題工作報告
我校于xx年3月承擔(dān)了全州教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究》的研究工作。本課題于xx年3月形成方案，實驗時間原計劃從xx年3月——xx年年10月但是由于研究時間短推遲到2023年11月，在整個實驗過程中取得了明顯成果。獲得了省級以上相關(guān)論文獎項，2次州級以上公開示范課活動。課題能按計劃進行并達(dá)到預(yù)定研究目標(biāo)。
一、把握目標(biāo)，加強培訓(xùn)，保證課題實驗工作順利開展
本課題是在對進一步落實全國億萬學(xué)生陽光體育運動保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，結(jié)合我校為一所農(nóng)村中學(xué)，正規(guī)的體育場所和設(shè)施缺乏，群眾體育活動較落后。但隨著改革開放、社會經(jīng)濟的不斷繁榮，學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，以往的課間操組織形式和活動內(nèi)容，已經(jīng)對學(xué)生沒有任何的興趣，學(xué)生對課間操產(chǎn)生了敷衍的做法和厭煩的情緒，更有甚者產(chǎn)生了恐懼心理。但這不能說明課間操已經(jīng)一無是處了，到了該取消的時候，而是提醒我們要轉(zhuǎn)變對課間操的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變課間操的組織形式、活動內(nèi)容，加強對課間操的管理和評價工作，把學(xué)生對課間操的興趣重新找回來。xx年3月我校把傳統(tǒng)的課間操進行改革，并申報了州級課題。作為承擔(dān)全州的科研課題，既有科研促教，提高“課標(biāo)”實施效果的目的促進學(xué)生自我進行體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)終身體育的意識，使學(xué)生在校期間掌握幾項運動技術(shù)和球類規(guī)則和簡單的裁判規(guī)則。又能通過實驗強化教師的科研意識，增強各教研組教研的氛圍。因此我們重視實驗教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。xx年5月舉行了課題開題報告會，由縣教科所領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，學(xué)校全體教師參加了會議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題的立項表示祝賀和支持，對課題實驗工作提出了具體要求，并表示將在人力、財力和時間等方面給予大力的支持。領(lǐng)導(dǎo)的重視給課題組教師增強了實驗信心，為課題研究工作順利開展的奠定了基礎(chǔ)。在開展研究工作的前期，重點加強對課題組成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和解讀《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等雜志，了解和掌握大課間活動各種項目的技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)大課間活動的知識。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高了教師對課題實驗工作的認(rèn)識，解讀了新課程理念，基本掌握了實驗操作程序，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎(chǔ)。
二、整體規(guī)劃、逐步實施，推進實驗工作的有效開展
按照《初中課間操組織形式及內(nèi)容改革研究實施方案》中提出的研究內(nèi)容和實驗的步驟，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，科學(xué)地擬訂了實驗步驟。在具體操作上主要以一個實驗階段為一周期，遵循整體規(guī)劃，分段實驗，全面推進的原則，每階段側(cè)重一個方面。
（一）研究準(zhǔn)備階段（xx年2月~xx年3月中旬）
1、對學(xué)生進行課間操態(tài)度調(diào)查和分析，撰寫并通過課題可行性報告。
2、加強課題宣傳和課題實施過程的前期準(zhǔn)備工作；準(zhǔn)備實驗過程中使用的器材等。
3、組建課題組，及時召開課題開題會，做好實驗人員分工，制定研究方案，申報課題。
4、對課題組成員進行培訓(xùn)，使教師了解課題的研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究措施及相關(guān)注意事項等內(nèi)容。
5、收集整理資料。
篇六 2023綜合實踐活動的組織與實施研究報告范文
內(nèi)容提要：近幾年，我校努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、堅持以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ)，以“實踐、發(fā)展、創(chuàng)新”為主體，以綜合性、開放性、研究性的實踐活動為主要環(huán)節(jié)，以研究性活動為主要形式，有計劃地開展綜合實踐活動的實驗工作，從課程整合、勞動技術(shù)、信息技術(shù)、社會實踐入手，不斷探索、總結(jié)、積累經(jīng)驗，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，實現(xiàn)了綜合實踐活動的價值，讓師生都得到了真正的發(fā)展，讓他們在活動中汲取快樂，在收獲中健康成長。
關(guān)鍵詞：綜合實踐活動、整合、轉(zhuǎn)變、實踐、發(fā)展
20世紀(jì)90年代以來，社會生活方式的變遷以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，對每個社會成員都提出了全新的挑戰(zhàn)。面對全新的社會背景，面對信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式不得不發(fā)生改變，并對每位社會成員提出了新的素質(zhì)要求?，F(xiàn)代社會發(fā)展客觀地要求每個社會成員具有健全的價值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；具有創(chuàng)新意識和能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究；具有參與社會實踐的能力，善于和他人共同生活、工作；具有社會責(zé)任感和生態(tài)倫理意識，能夠與周圍環(huán)境和諧相處，即具有“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會與他人共同生活、學(xué)會生存”四種基本素養(yǎng)①。其中，“學(xué)會認(rèn)知”強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得理解的手段；“學(xué)會做事”注重的是學(xué)生的實踐能力，即能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響；“學(xué)會共同生活”要求學(xué)生能夠與他人一道參加所有的活動并在這些活動中學(xué)會合作和交往；“學(xué)會生存”是前三種學(xué)習(xí)成果的主要表現(xiàn)形式，是從生活的角度對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求。由此看來，基礎(chǔ)教育必須關(guān)注學(xué)生綜合實踐能力的提高，關(guān)懷學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的愿望。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，從小學(xué)到中學(xué)必須開設(shè)綜合實踐活動課程，至此，綜合實踐活動正式以“課程”的身份進入了中小學(xué)校園。然而，與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動課程的實施遇到了諸多的阻礙，教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成，“指導(dǎo)綱要”的精神也無法很好地落實。因此，為了探索綜合實踐活動課程有效實施的途徑，我校自xx年3月開始進行對此項內(nèi)容的研究，到2023年3月，已走過了整整四年，在這四年的研究過程中，我校對綜合實踐活動又有了進一步的認(rèn)識，收獲頗多。
一、研究意義
本課題的研究意義在于通過研究有效地實施途徑，改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神，塑造健康向上，適應(yīng)時代要求的人格。
二、研究目標(biāo)
本課題的總目標(biāo)：努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、堅持以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ)，以“實踐、發(fā)展、創(chuàng)新”為主體，以綜合性、開放性、研究性的實踐活動為主要環(huán)節(jié)，以研究性活動為主要形式，有計劃地開展綜合實踐活動的實驗工作，促進學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、研究策略
（一）制度保障
1、成立課程實施的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為保證研究的順利進行，學(xué)校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組內(nèi)各成員都有具體的分工和相應(yīng)的職責(zé)要求。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)課程計劃的實施，學(xué)校實施方案的制訂，課程實施情況的宏觀調(diào)控，并指導(dǎo)班級活動計劃的制定，每周一次的教研活動，并做好活動過程材料的收集、歸檔。
2、定期開展評比活動。每學(xué)期開展優(yōu)秀活動案例、活動設(shè)計、論文、學(xué)生活動過程性材料等評比活動，評出一、二、三等獎，并把比賽結(jié)果納入教師的業(yè)務(wù)檔案袋，作為學(xué)期“評優(yōu)，評先”的依據(jù)之一，并把優(yōu)秀的作品匯編成冊。
3、每半月舉行一次學(xué)生作品展。為了給學(xué)生提供更多展示才華的舞臺，讓學(xué)生的個性得到充分的張揚，學(xué)校和班級都建立了作品展示臺，學(xué)生把自已認(rèn)為的作品交給老師，由教師、學(xué)生進行評價，并擇優(yōu)張貼在“學(xué)校展示臺”和“班級展示臺”，每半月組織一次全校的“作品展示會”，讓師生在展示中交流、提高，以更好地實現(xiàn)資源共享。
（二）學(xué)習(xí)提升
學(xué)習(xí)是發(fā)展，是超越自我的必備條件。學(xué)習(xí)理論資料是課堂教學(xué)過程中運用新理論，新方法的重要依據(jù)，更是研究的支撐點。
1、教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，除組織教師學(xué)習(xí)《綜合實踐活動學(xué)習(xí)材料》等，還為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機會。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓教師進一步明確綜合實踐活動產(chǎn)生的背景、性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價等，為綜合實踐活動順利實施找到理論支撐。
2、創(chuàng)設(shè)展示交流學(xué)習(xí)的時空，為教師學(xué)習(xí)注入動力源泉。實行“向你推薦好的作品”的制度。每次教研前提供一定的時間，由教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自已的教學(xué)實踐，談?wù)勛砸训睦斫?，并做反思評價，充分調(diào)動教師的參與熱情、分享他人的學(xué)習(xí)成果。讓教師在學(xué)習(xí)、品評、賞析、總結(jié)中構(gòu)建新的知識體系。
