指導(dǎo)演講稿講評(píng)(15篇)

第1篇 基層隊(duì)政治指導(dǎo)員競(jìng)聘演講稿

競(jìng)聘基層隊(duì)政治指導(dǎo)員演講各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

首先，我非常感謝組織上給予我應(yīng)聘干部履職演說(shuō)的機(jī)會(huì)。我的履職演說(shuō)主要分三個(gè)部分：一是我有較豐富的前線基層隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)；二是對(duì)指導(dǎo)員崗位的認(rèn)識(shí)；三是談?wù)劗?dāng)好基層隊(duì)指導(dǎo)員的想法。

一、基層工作經(jīng)驗(yàn)較豐富在一線摔打18年，我從普通工人到生產(chǎn)骨干，從操作工人到管理人員，從鉆井專業(yè)到成本管理，從實(shí)際操作到生產(chǎn)、隊(duì)伍管理，歷經(jīng)了多個(gè)工種多個(gè)崗位的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)積累，有較豐富的基層工作和管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉鉆井、試油及修井的工藝流程、操作規(guī)范；熟悉鉆井、試油生產(chǎn)管理、材料管理、成本管理，能正確判斷井下情況和獨(dú)立指揮生產(chǎn)。

1、牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的思

想，把安全工作作為重中之重

2、加強(qiáng)隊(duì)伍的“三基”工作，大塑隊(duì)伍形象

搞好隊(duì)伍的“三基”工作，是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的客觀要

求。作為副隊(duì)長(zhǎng)和指導(dǎo)員，我與隊(duì)長(zhǎng)一起，從強(qiáng)“三基”著手，一是加強(qiáng)了以黨支部建設(shè)為核心的基層建設(shè)。狠抓了黨員隊(duì)伍建設(shè)，生產(chǎn)班組達(dá)到了班班有黨員，結(jié)合生產(chǎn)開(kāi)展以“黨員先鋒工程”為主的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。狠抓了班子建設(shè)，班子成員事事處處嚴(yán)格要求自己，形成了堅(jiān)強(qiáng)有力的班子。狠抓了職工隊(duì)伍建設(shè)，以制度嚴(yán)格管理隊(duì)伍，從嚴(yán)治隊(duì)，同時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)管理方法。生活上關(guān)心職工疾苦，力所能及解決職工的實(shí)際困難，形成了團(tuán)結(jié)、凝聚、士氣高昂的職工隊(duì)伍；二是夯實(shí)以崗位責(zé)任制為中心的基礎(chǔ)工作。生產(chǎn)運(yùn)行的重點(diǎn)在基層，關(guān)鍵在班組，要害在崗位。為此，我與隊(duì)上班子成員一起，修訂、完善了qhse體系，結(jié)合實(shí)際大力推行體系運(yùn)行，持續(xù)改進(jìn)。建立健全了各個(gè)崗的崗位責(zé)任制、崗位規(guī)范、工作程序，以抽考、檢查、查崗等方式進(jìn)行考核，并將崗位責(zé)任制的執(zhí)行情況與完井獎(jiǎng)掛鉤；三是大力開(kāi)展以培訓(xùn)、崗位練兵為重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練。利用倒班、班前班后會(huì)等時(shí)間，學(xué)習(xí)鉆井、試油技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程，開(kāi)展了安全生產(chǎn)、各崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)、專業(yè)技能等知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展了崗位練兵、技術(shù)比賽、師帶徒、各種演練等活動(dòng)，不定期考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)效果，考試成績(jī)?cè)谕昃?jiǎng)中體現(xiàn)。從而增強(qiáng)了職工的基本功。

二、對(duì)前線基層隊(duì)政治指導(dǎo)員崗位的認(rèn)識(shí)

鉆井或試油生產(chǎn)長(zhǎng)期在野外施工作業(yè)，隊(duì)伍獨(dú)立作戰(zhàn)，工作條件艱苦，工作時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，風(fēng)險(xiǎn)大。作為政治指導(dǎo)員，首先要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，這是做好任何工作的前提；二要懂生產(chǎn)、會(huì)管理、善協(xié)調(diào)，具備多種綜合能力，隊(duì)長(zhǎng)離隊(duì)時(shí)，指導(dǎo)員才能立即頂上去指揮生產(chǎn)；三要學(xué)會(huì)把握工作重點(diǎn)，一切工作的出發(fā)點(diǎn)是圍繞生產(chǎn)這個(gè)中心，落腳點(diǎn)是提高職工效益；四要有在前線基層隊(duì)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，了解前線職工所思所想，不致于做職工思想工作時(shí)，說(shuō)外行話，“空對(duì)空”。

三、當(dāng)好基層隊(duì)指導(dǎo)員的想法

要當(dāng)好一個(gè)基層隊(duì)的指導(dǎo)員，首先要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全隊(duì)職工多打井、打快井、打好井，最終體現(xiàn)在職工收益要提高。這幾年，我們也是這么做的，所打的，都沒(méi)有發(fā)生安全事故，職工拿的完井獎(jiǎng)也較高；二要實(shí)實(shí)在在地關(guān)心職工，不要把“以人為本”只掛在口頭上，要把職工當(dāng)作自己的兄弟姐妹，“我敬人一尺，人敬我一丈”，因?yàn)槲揖褪菑钠胀üと俗哌^(guò)來(lái)的，這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)職工的生產(chǎn)積極性；三要找準(zhǔn)位置，切實(shí)履行好“參與、監(jiān)督、保障、服務(wù)”職能，保障生產(chǎn)任務(wù)的完成；四要廉潔奉公，遵紀(jì)守法，堅(jiān)持原

則，辦事公道，成為職工信賴的基層好領(lǐng)導(dǎo)；五要帶好職工隊(duì)伍，穩(wěn)定職工隊(duì)伍，建設(shè)一支“安全生產(chǎn)好、經(jīng)營(yíng)管理好、技術(shù)創(chuàng)新好、隊(duì)伍作風(fēng)好”的“四好”鉆井隊(duì)；六要努力吸收新知識(shí)，創(chuàng)新工作思路、工作方法，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。

以上是我的履職演說(shuō)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)們指正。不管我是否應(yīng)聘上，我都仍然會(huì)“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作！

謝謝大家！

第2篇 競(jìng)聘基層隊(duì)政治指導(dǎo)員演講稿范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

首先，我非常感謝組織上給予我應(yīng)聘干部履職演說(shuō)的機(jī)會(huì)。

我叫χχχ，今年38歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，大專文化。1986年參加工作，1998年函授畢業(yè)于四川師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。歷任鉆工、副司鉆、司鉆、成本員。2002年被鉆井公司聘為χχχ隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)，兼任黨支部書(shū)記，2004年被礦區(qū)聘為χχχ隊(duì)政治指導(dǎo)員。

我的履職演說(shuō)主要分三個(gè)部分：一是我有較豐富的前線基層隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)；二是對(duì)指導(dǎo)員崗位的認(rèn)識(shí)；三是談?wù)劗?dāng)好基層隊(duì)指導(dǎo)員的想法。

一、基層工作經(jīng)驗(yàn)較豐富

自1986年參加工作以來(lái)，我一直在鉆井隊(duì)、試油隊(duì)干了18年，當(dāng)鉆工 6 年，當(dāng)副司鉆、司鉆 4 年，任成本員兼任管理員和材料工5年多，任基層隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)2年，任基層隊(duì)指導(dǎo)員半年多。

在一線摔打18年，我從普通工人到生產(chǎn)骨干，從操作工人到管理人員，從鉆井專業(yè)到成本管理，從實(shí)際操作到生產(chǎn)、隊(duì)伍管理，歷經(jīng)了多個(gè)工種多個(gè)崗位的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)積累，有較豐富的基層工作和管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉鉆井、試油及修井的工藝流程、操作規(guī)范；熟悉鉆井、試油生產(chǎn)管理、材料管理、成本管理，能正確判斷井下情況和獨(dú)立指揮生產(chǎn)。

任副隊(duì)長(zhǎng)、指導(dǎo)員三年來(lái)，積極協(xié)助和配合隊(duì)長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全隊(duì)職工，克服了設(shè)備陳舊、老化、不配套、老職工較多、打淺井井場(chǎng)較簡(jiǎn)陋等困難，堅(jiān)持科學(xué)打井，安全生產(chǎn)，積極應(yīng)用新工藝、新技術(shù)，共完成9口井鉆井、試油及其他零星作業(yè)，累計(jì)完成進(jìn)尺17205米，均獲工業(yè)氣流。目前，正在大淺8井進(jìn)行鉆井作業(yè)。這幾年來(lái)，我協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)主要抓了以下工作：

1、牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的思

想，把安全工作作為重中之重

在施工作業(yè)中，督促職工嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)定、履行崗位職責(zé)、堅(jiān)持巡回檢查，狠抓以井控為中心的安全工作，認(rèn)真吸取“12.23”事故教訓(xùn)，舉一反三；堅(jiān)持安全“日查、周查、月查”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改隱患，狠抓“反違章，查隱患，促整改”的安全活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行管理局的“四條禁令”。確保了所打的井人身、設(shè)備、井下三大安全。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍的“三基”工作，大塑隊(duì)伍形象

搞好隊(duì)伍的“三基”工作，是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的客觀要

求。作為副隊(duì)長(zhǎng)和指導(dǎo)員，我與隊(duì)長(zhǎng)一起，從強(qiáng)“三基” 著手，一是加強(qiáng)了以黨支部建設(shè)為核心的基層建設(shè)。狠抓了黨員隊(duì)伍建設(shè)，生產(chǎn)班組達(dá)到了班班有黨員，結(jié)合生產(chǎn)開(kāi)展以“黨員先鋒工程”為主的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。狠抓了班子建設(shè)，班子成員事事處處嚴(yán)格要求自己，形成了堅(jiān)強(qiáng)有力的班子。狠抓了職工隊(duì)伍建設(shè)，以制度嚴(yán)格管理隊(duì)伍，從嚴(yán)治隊(duì)，同時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)管理方法。生活上關(guān)心職工疾苦，力所能及解決職工的實(shí)際困難，形成了團(tuán)結(jié)、凝聚、士氣高昂的職工隊(duì)伍；二是夯實(shí)以崗位責(zé)任制為中心的基礎(chǔ)工作。生產(chǎn)運(yùn)行的重點(diǎn)在基層，關(guān)鍵在班組，要害在崗位。為此，我與隊(duì)上班子成員一起，修訂、完善了qhse體系，結(jié)合實(shí)際大力推行體系運(yùn)行，持續(xù)改進(jìn)。建立健全了各個(gè)崗的崗位責(zé)任制、崗位規(guī)范、工作程序，以抽考、檢查、查崗等方式進(jìn)行考核，并將崗位責(zé)任制的執(zhí)行情況與完井獎(jiǎng)掛鉤；三是大力開(kāi)展以培訓(xùn)、崗位練兵為重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練。利用倒班、班前班后會(huì)等時(shí)間，學(xué)習(xí)鉆井、試油技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程，開(kāi)展了安全生產(chǎn)、各崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)、專業(yè)技能等知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展了崗位練兵、技術(shù)比賽、師帶徒、各種演練等活動(dòng)，不定期考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)效果，考試成績(jī)?cè)谕昃?jiǎng)中體現(xiàn)。從而增強(qiáng)了職工的基本功。

二、對(duì)前線基層隊(duì)政治指導(dǎo)員崗位的認(rèn)識(shí)

鉆井或試油生產(chǎn)長(zhǎng)期在野外施工作業(yè)，隊(duì)伍獨(dú)立作戰(zhàn)，工作條件艱苦，工作時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，風(fēng)險(xiǎn)大。作為政治指導(dǎo)員，首先要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，這是做好任何工作的前提；二要懂生產(chǎn)、會(huì)管理、善協(xié)調(diào)，具備多種綜合能力，隊(duì)長(zhǎng)離隊(duì)時(shí)，指導(dǎo)員才能立即頂上去指揮生產(chǎn)；三要學(xué)會(huì)把握工作重點(diǎn)，一切工作的出發(fā)點(diǎn)是圍繞生產(chǎn)這個(gè)中心，落腳點(diǎn)是提高職工

效益；四要有在前線基層隊(duì)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，了解前線職工所思所想，不致于做職工思想工作時(shí)，說(shuō)外行話，“空對(duì)空”。

三、當(dāng)好基層隊(duì)指導(dǎo)員的想法

要當(dāng)好一個(gè)基層隊(duì)的指導(dǎo)員，首先要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全隊(duì)職工多打井、打快井、打好井，最終體現(xiàn)在職工收益要提高。這幾年，我們也是這么做的，所打的，都沒(méi)有發(fā)生安全事故，職工拿的完井獎(jiǎng)也較高；二要實(shí)實(shí)在在地關(guān)心職工，不要把“以人為本”只掛在口頭上，要把職工當(dāng)作自己的兄弟姐妹，“我敬人一尺，人敬我一丈”，因?yàn)槲揖褪菑钠胀üと俗哌^(guò)來(lái)的，這一點(diǎn)，我深有體會(huì)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)職工的生產(chǎn)積極性；三要找準(zhǔn)位置，切實(shí)履行好“參與、監(jiān)督、保障、服務(wù)”職能，保障生產(chǎn)任務(wù)的完成；四要廉潔奉公，遵紀(jì)守法，堅(jiān)持原則，辦事公道，成為職工信賴的基層好領(lǐng)導(dǎo)；五要帶好職工隊(duì)伍，穩(wěn)定職工隊(duì)伍，建設(shè)一支“安全生產(chǎn)好、經(jīng)營(yíng)管理好、技術(shù)創(chuàng)新好、隊(duì)伍作風(fēng)好”的“四好”鉆井隊(duì)；六要努力吸收新知識(shí)，創(chuàng)新工作思路、工作方法，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。

以上是我的履職演說(shuō)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)們指正。不管我是否應(yīng)聘上，我都仍然會(huì)“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作！

謝謝大家！

第3篇 學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師一職競(jìng)選演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好!

今天能夠登上公開(kāi)竟聘的這個(gè)講臺(tái)，我感到十分榮幸和激動(dòng)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示自我的機(jī)會(huì)。我本著鍛煉自己，為學(xué)校管理及全體學(xué)生服務(wù)的宗旨。站在這里，希望得到大家的支持和鼓勵(lì)。

我__年參加工作，從__年開(kāi)始一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師的工作。工作中有成功也有失敗，俗話說(shuō)：失敗是成功之母嗎?拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵”，今天我站在這個(gè)競(jìng)聘臺(tái)上，就是希望能成為一名出色的，成功的，能為學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的學(xué)身生會(huì)指導(dǎo)教師。

假如我能繼續(xù)當(dāng)選為指導(dǎo)教師，我將發(fā)揮我的青春熱情和以前工作中所得的全部經(jīng)驗(yàn)，盡我所能，做好這個(gè)工作，至于今后怎樣開(kāi)展好這個(gè)工作，由于時(shí)間關(guān)系我不一一道處。我會(huì)以書(shū)面形式向政教處作詳細(xì)匯報(bào)。但我相信，在校黨支部和行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我個(gè)人特長(zhǎng)，作好工作計(jì)劃，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生的好方法、好建議，再加上主動(dòng)的向外校學(xué)習(xí)和借鑒好的管理方法。這個(gè)工作就能夠作好!

各位領(lǐng)導(dǎo)及老師，請(qǐng)?jiān)试S我引用下面的言語(yǔ)表達(dá)我此時(shí)此刻的心情和對(duì)工作的態(tài)度吧!

既然是花，我就要開(kāi)放

既然是樹(shù)，我就要成為棟梁

既然是金子，我就要發(fā)光

既然是石頭，我就要去鋪路

假如我能竟聘上學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師，我就要成為一名出色的指導(dǎo)員。各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)為及老師。竟聘上崗，有上有下、無(wú)論上下，我都將一如既往的勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。最后請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一句，那就是：“給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您一個(gè)滿意”。

我的演講完畢，謝謝大家。

第4篇 學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師竟聘演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師、下午好!

今天能夠登上公開(kāi)竟聘的這個(gè)講臺(tái)，我感到十分榮幸和激動(dòng)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示自我的機(jī)會(huì)。我 本著鍛煉自己，為學(xué)校管理及全體學(xué)生服務(wù)的宗旨。站在這里，希望得到大家的支持和鼓勵(lì)。

我__年參加工作，從__年開(kāi)始一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師的工作。工作中有成功也有失敗，俗話說(shuō)：失敗 是成功之母嗎?拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵”，今天我站在這個(gè)競(jìng)聘臺(tái)上，就是希 望能成為一名出色的，成功的，能為學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的學(xué)身生會(huì)指導(dǎo)教師。

假如我能繼續(xù)當(dāng)選為指導(dǎo)教師，我將發(fā)揮我的青春熱情和以前工作中所得的全部經(jīng)驗(yàn)，盡我所能，做好 這個(gè)工作，至于今后怎樣開(kāi)展好這個(gè)工作，由于時(shí)間關(guān)系我不一一道處。我會(huì)以書(shū)面形式向政教處作詳細(xì)匯 報(bào)。但我相信，在校黨支部和行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我個(gè)人特長(zhǎng)，作好工作計(jì)劃，認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué) 生的好方法、好建議，再加上主動(dòng)的向外校學(xué)習(xí)和借鑒好的管理方法。這個(gè)工作就能夠作好!

各位領(lǐng)導(dǎo)及老師，請(qǐng)?jiān)试S我引用下面的言語(yǔ)表達(dá)我此時(shí)此刻的心情和對(duì)工作的態(tài)度吧!

既然是花，我就要開(kāi)放

既然是樹(shù)，我就要成為棟梁

既然是金子，我就要發(fā)光

既然是石頭，我就要去鋪路

假如我能竟聘上學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師，我就要成為一名出色的指導(dǎo)員。各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)為及老師。竟聘上崗， 有上有下、無(wú)論上下，我都將一如既往的勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。最后請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一句，那就是：“給我一個(gè) 機(jī)會(huì)，我將還您一個(gè)滿意”。謝謝大家。

第5篇 2022年競(jìng)聘演講稿格式指導(dǎo)

競(jìng)聘演講的目的:在于把自己介紹給評(píng)選者,讓評(píng)選者了解自己的基本情況,了解自己對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)和當(dāng)選后的打算

包括以下幾個(gè)方面:

1、介紹自己應(yīng)聘的基本條件

基本條件：指自身政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度等。主要體現(xiàn)出自己為什么應(yīng)聘，憑什么應(yīng)聘，

競(jìng)聘者在介紹自己的情況時(shí)，一定要有

針對(duì)性，針對(duì)競(jìng)聘的崗位來(lái)介紹自己的學(xué)歷，經(jīng)歷，政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，已有政績(jī)等。并非面面俱到，而是要根據(jù)自己競(jìng)聘職務(wù)的職能情況有所取舍。

例：

今天，我參加副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位的競(jìng)爭(zhēng)，在這里“展示自己，推銷(xiāo)自己”，一是組織上給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該勇于珍惜自己，善于抓住機(jī)會(huì)，二是我覺(jué)得通過(guò)幾年的工作鍛煉，已經(jīng)具備了勝任副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位的個(gè)人素質(zhì)和工作能力：

一是具有吃苦耐勞、默默無(wú)聞的敬業(yè)精神。我是從農(nóng)村走出來(lái)的，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出”，“梅花香自苦寒來(lái)”的道理。經(jīng)過(guò)近十年的獨(dú)立生活，我已經(jīng)養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣。這些年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，不管干什么從不講價(jià)錢(qián)，更不怨天尤人，干一行，愛(ài)一行，專一行，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力把工作做到最好。

2、表明自己任職后的打算

最主要的還是你在任職后的打算，因此，一定要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言亮明自己的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)，要緊緊圍繞著聽(tīng)眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題、提出明確的工作目標(biāo)和切實(shí)可行的措施。

如：

假如組織信任，同志們支持，讓我當(dāng)選副局長(zhǎng)，我將擺正位置，協(xié)調(diào)好關(guān)系，按照區(qū)委、攻政府、市局、和分局黨委的工作部署，圍繞“抓班子、帶隊(duì)伍、促工作、保平安”的工作思路，以“發(fā)案少、秩序好、群眾滿意”為目標(biāo)，結(jié)合我局的實(shí)際情況，做好以下_____個(gè)方面的工作。

3、結(jié)尾方法

(1)表明對(duì)競(jìng)聘成敗的態(tài)度。例如：作為這次競(jìng)聘上崗的積極參與者，我希望在兌爭(zhēng)中獲得成功。但是，我絕不會(huì)回避失敗。不管最后結(jié)果如何，我都將“堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事”。

（2）表達(dá)自己對(duì)競(jìng)聘上崗的信心。

我今天的演講雖然是毛遂自薦，但絕不是王婆賣(mài)瓜、自賣(mài)自夸。我只想向各位領(lǐng)導(dǎo)展示一個(gè)真實(shí)的我。我相信，憑著我的政治素質(zhì)，我的愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的精神，我的工作熱情，我的管理經(jīng)驗(yàn)，我一定能把副處長(zhǎng)的工作做好。如果各位有疑慮,那就請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我決不會(huì)讓大家失望。

（3）希望得到評(píng)選者的支持。如：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、請(qǐng)相信我，投我一票！我將是一位合格的大隊(duì)長(zhǎng)。

第6篇 演講稿寫(xiě)作指導(dǎo)

一、寫(xiě)作要求：

1、主題的確定。要有一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，在演講中反復(fù)突出。使聽(tīng)眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作出自己的解答。適應(yīng)受眾的心理需要，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號(hào)角已吹響》，針對(duì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)戰(zhàn)中處于劣勢(shì)的情況，鼓舞人們像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中一樣奮發(fā)起來(lái)。如《焦書(shū)記，現(xiàn)代化呼喚著你！》，針對(duì)干部中的普遍現(xiàn)象。如《誰(shuí)是最可憐而又最可愛(ài)的人》，針對(duì)學(xué)生不顧父母辛勞的問(wèn)題。又如《英魂兮歸來(lái)》，針對(duì)腐敗以及精神滑坡現(xiàn)象。

2、材料的篩選。材料要有典型性，最好是中國(guó)人都知道。舉例要說(shuō)人名，要善于用數(shù)字說(shuō)話以增強(qiáng)說(shuō)服力。主要運(yùn)用最新的生活中來(lái)的事實(shí)材料，以增強(qiáng)時(shí)代感。

3、結(jié)構(gòu)的謀劃。同樣是三段式，只是詞語(yǔ)不同而已。

結(jié)構(gòu)包括開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)束語(yǔ)。

【開(kāi)場(chǎng)白】

方式多種，如開(kāi)篇入題，借題發(fā)揮，提問(wèn)、設(shè)問(wèn)，引用、比興等。（如《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號(hào)角已吹響》開(kāi)頭運(yùn)用“同學(xué)們大家起來(lái)”的抗戰(zhàn)歌曲）等。最常運(yùn)用的兩種方法是設(shè)問(wèn)法（能與聽(tīng)眾交流）和情境法（引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入既定的境界）?？偟脑瓌t是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。

【主干】

條理層次要十分清楚，每一個(gè)層次都要有中心句。（常用總起句或總結(jié)句）

注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身(作者和聽(tīng)眾)，要求三者渾然一體，使演講現(xiàn)場(chǎng)成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)聚焦點(diǎn)。

進(jìn)入高潮時(shí)，運(yùn)用排比、反復(fù)和反問(wèn)，以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。向聽(tīng)眾呼吁，手勢(shì)動(dòng)感要加強(qiáng)。

第7篇 競(jìng)聘演講稿的寫(xiě)作指導(dǎo)

隨著我國(guó)人事制度的改革，“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”成為選拔人才的一條重要原則。在公開(kāi)招聘人才的過(guò)程中，競(jìng)聘演講稿具有重要的作用。

競(jìng)聘演講稿既是競(jìng)聘者對(duì)自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，也是人事部門(mén)和群眾了解競(jìng)聘者情況的渠道，它既為擇優(yōu)選聘提供依據(jù)，也有利于競(jìng)聘者自身素質(zhì)的提高。競(jìng)聘演講稿具有針對(duì)性，競(jìng)爭(zhēng)性、自述性的特點(diǎn)，其作用是針對(duì)某一崗位，以競(jìng)聘成功為目的，本著對(duì)個(gè)人、對(duì)單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，面對(duì)聽(tīng)眾介紹自己，展示自己，推薦自己。

如何在競(jìng)聘中脫穎而出，關(guān)鍵是重視競(jìng)聘演講稿的寫(xiě)作技巧，把握競(jìng)聘演講稿的寫(xiě)作要求。

一、標(biāo)題簡(jiǎn)潔

標(biāo)題一般包括競(jìng)聘的職務(wù)名稱和文種等要素，如《綜合秘書(shū)崗位競(jìng)聘演講稿》、《關(guān)于銀行辦公室主任一職的競(jìng)聘演講稿》、《競(jìng)聘編輯部主任一職的演講詞》。也可簡(jiǎn)寫(xiě)為《我的競(jìng)聘演講》、《競(jìng)聘演講稿》、《競(jìng)聘演講詞》等。

二、開(kāi)篇精彩

良好的開(kāi)端是成功的一半，競(jìng)聘演講的時(shí)間有限制，報(bào)告的開(kāi)頭必須簡(jiǎn)潔而又精彩，引起聽(tīng)眾的注意。常見(jiàn)的開(kāi)頭方式有以下幾種：

1.感謝式。用誠(chéng)摯的心情表達(dá)謝意。如“非常感謝貴公司給我這次寶貴的競(jìng)聘機(jī)會(huì)”。

2.概述式。概括敘述自己應(yīng)聘的崗位以及競(jìng)聘演講的主要內(nèi)容。如“今天我充滿自信到貴公司競(jìng)聘文秘崗位，憑之立足的基石是我十幾年不懈的努力所掌握的知識(shí)和技能?，F(xiàn)在我向各位考官簡(jiǎn)述我的基本情況以及對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)”。又如“今天我將坦誠(chéng)地向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們陳述我應(yīng)聘銀行辦公室主任所具備的優(yōu)勢(shì)，并提出我擬聘后的工作設(shè)想，請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)”。

3.簡(jiǎn)介式。簡(jiǎn)要介紹自己的經(jīng)歷、性格特征，讓聽(tīng)眾對(duì)自己有個(gè)初步的了解。如“我叫張××，1989年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，出身于農(nóng)家、成長(zhǎng)于復(fù)旦的我，既有農(nóng)民的樸實(shí)，又有詩(shī)人的氣質(zhì)，自信能勝任新聞工作”。

三、主體豐富

主體部分是競(jìng)聘演講稿的重點(diǎn)，也是寫(xiě)作的難點(diǎn)所在，一般包括以下幾方面的內(nèi)容：

1.陳述競(jìng)聘的主要優(yōu)勢(shì)。針對(duì)競(jìng)聘的崗位介紹自己的德、能、勤、績(jī)，不是敘述自己工作時(shí)間的長(zhǎng)短，而是突出和競(jìng)聘崗位相關(guān)的經(jīng)歷和業(yè)務(wù)能力。以積極的態(tài)度去描述，讓聽(tīng)眾認(rèn)可你確實(shí)適合這份工作并具備不斷發(fā)展的潛力。力求精要，切忌面面俱到。

如有競(jìng)聘總經(jīng)理助理的競(jìng)聘詞是這樣寫(xiě)的：“做文秘，我已發(fā)表多篇作品;做駕駛，已有20萬(wàn)公里的駕駛記錄;做經(jīng)管，我已具備多年的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。”又如競(jìng)聘幼兒園園長(zhǎng)的競(jìng)聘詞這樣寫(xiě)道：“我之所以競(jìng)聘幼兒園園長(zhǎng)，主要憑借以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：長(zhǎng)期的園務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn);豐富的幼教基本功;細(xì)心認(rèn)真、吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新以及對(duì)工作永不滿足的個(gè)性。我始終堅(jiān)持‘沒(méi)有最好，只求更好’的工作目標(biāo)，始終保持著一股旺盛的精力和工作激情，自信能以自身良好的素質(zhì)影響周?chē)娜?，從而帶?dòng)整個(gè)幼兒園群體向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。”

2.對(duì)應(yīng)聘崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)。競(jìng)聘前，要充分了解招聘單位和應(yīng)聘崗位的情況，只有明確崗位職責(zé)，才能有的放矢地提出該崗位的工作目標(biāo)、施政設(shè)想和打算。

如競(jìng)聘編輯部主任的演講詞是這樣寫(xiě)的：“策劃選題、組織稿件、編輯書(shū)稿是出版工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是出版社工作的重中之重。編輯室是承擔(dān)這一重任的基層組織，應(yīng)起好以下三個(gè)方面的作用：橋梁作用——室主任要成為領(lǐng)導(dǎo)的助手，群眾的知音;領(lǐng)導(dǎo)作用——組織本室成員積極開(kāi)展工作，落實(shí)社里的計(jì)劃;協(xié)調(diào)作用——既要協(xié)調(diào)本室工作，又要和其他部門(mén)相互協(xié)調(diào)，合理安排人力、時(shí)間，妥善安排好各項(xiàng)工作。”

3.表明自己任職后的打算。競(jìng)聘者要緊緊圍繞聽(tīng)眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，切忌華而不實(shí)和故作賣(mài)弄之語(yǔ)，那絕對(duì)不會(huì)引起聽(tīng)眾的好感。只有提出切實(shí)可行的措施，才能有效地提高競(jìng)聘的成功率。

如一位競(jìng)聘某單位綜合秘書(shū)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者是這樣陳述對(duì)競(jìng)聘崗位的打算和思路的：“各位評(píng)委，如果我能競(jìng)聘成功，我會(huì)認(rèn)真做好以下幾方面的工作，真正當(dāng)好局領(lǐng)導(dǎo)和辦公室主任的助手。一是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的辦事作風(fēng)做好日常事務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量;二是憑借深厚扎實(shí)的理論功底當(dāng)好參謀助手，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策;三是依靠良好的溝通能力和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神做好協(xié)調(diào)工作，確保政令暢通;四是發(fā)揮自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，規(guī)劃我局的信息化建設(shè)工作，提高我局的形象和聲譽(yù)。”

四、結(jié)尾凝練

結(jié)束語(yǔ)要求畫(huà)龍點(diǎn)睛，加深評(píng)選者對(duì)競(jìng)聘者的良好印象，從而有利于競(jìng)聘成功。常見(jiàn)的結(jié)尾方式有以下幾種：

1.表達(dá)愿望式。表示加盟對(duì)方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認(rèn)可和接納。例如：“如能蒙貴公司不棄，有幸成為貴公司的一員，我將竭盡所學(xué)，為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。”

2.表明態(tài)度式。坦誠(chéng)地表達(dá)自己參與這次競(jìng)聘的感受。例如：“參加這次競(jìng)聘，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，無(wú)論競(jìng)聘成功與否，我都將一如既往，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。”

3.祈請(qǐng)支持式。表達(dá)自己對(duì)競(jìng)聘上崗的信心，懇請(qǐng)得到大家的支持和幫助。例如：“各位評(píng)委，請(qǐng)大家投我一票，我將交上一份讓你們滿意的答卷。”

五、神態(tài)得當(dāng)

競(jìng)聘演講稿不僅要把握好寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)，還必須注意適合演講的場(chǎng)合，它必須符合競(jìng)聘者的身份，具體要求有以下幾方面：

1.態(tài)度誠(chéng)懇。

競(jìng)聘演講雖是向聽(tīng)眾毛遂自薦，展示才華，展示德行，但又不能說(shuō)得過(guò)頭，以免讓聽(tīng)眾反感。要在寫(xiě)作過(guò)程中仔細(xì)揣摩，把握好尺度，態(tài)度誠(chéng)懇，實(shí)事求是。

2.充滿自信。

自信主要是在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中培養(yǎng)出來(lái)的，所謂胸有成竹，競(jìng)聘時(shí)要充分展示出來(lái)。

注視評(píng)委和聽(tīng)眾的時(shí)間應(yīng)占競(jìng)聘時(shí)間的50%，適時(shí)進(jìn)行面部信息的交流和溝通。競(jìng)聘過(guò)程中表情要自然，學(xué)會(huì)微笑，微笑能給聽(tīng)眾愉悅、快樂(lè)、輕松、友好和平易近人的親切感。

上下講臺(tái)要注意身體語(yǔ)言。身體的動(dòng)作是心靈活動(dòng)的結(jié)果，抬頭挺胸，步伐矯健，會(huì)使人感到你充滿自信。

3.語(yǔ)言質(zhì)樸。

競(jìng)聘演講不宜刻意追求氣氛的烘托和渲染，應(yīng)避免使用抒情的表達(dá)方式，多用符合口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣的句子。在展示自己優(yōu)勢(shì)部分內(nèi)容時(shí)，不能報(bào)流水賬，要善于歸納并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加入段首提要，再以事實(shí)和數(shù)據(jù)佐證。如某競(jìng)聘者參與秘書(shū)綜合崗位競(jìng)聘時(shí)的表述：“我認(rèn)為我參加該崗位競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是具有廣泛多樣的知識(shí)背景(具體介紹自己的知識(shí)和技能);二是具有謙虛謹(jǐn)慎的做人態(tài)度(具體介紹自己的獲獎(jiǎng)情況);三是具有清晰順暢的溝通能力(介紹自己的工作方法和業(yè)績(jī));四是具有與時(shí)俱進(jìn)、敢于爭(zhēng)先的時(shí)代意識(shí)(介紹自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的經(jīng)歷);五是具備堅(jiān)韌不拔、百折不撓的心理素質(zhì)(介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)受的考驗(yàn))。”

4.篇幅適宜。

競(jìng)聘演講有時(shí)間的限制，一般在5～10分鐘。撰寫(xiě)競(jìng)聘演講稿要把握好字?jǐn)?shù)，以千字左右為宜，字?jǐn)?shù)過(guò)少，不足以充分展示你的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)，字?jǐn)?shù)過(guò)多，易使聽(tīng)眾產(chǎn)生厭倦情緒，會(huì)消弱演講效果。

競(jìng)聘演講的內(nèi)容各不相同，在組織材料時(shí)既要考慮聽(tīng)眾，又要記住自己的競(jìng)聘目的。一份優(yōu)秀的競(jìng)聘演講稿要做到自信而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄，以誠(chéng)懇熱情的語(yǔ)言感染聽(tīng)眾，充分展示自身的才能。

第8篇 競(jìng)聘就業(yè)指導(dǎo)科科長(zhǎng)的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

今天我有幸站在講臺(tái)上，參加科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競(jìng)聘。采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式產(chǎn)生中層領(lǐng)導(dǎo)干部向全體職工們傳遞了這樣一個(gè)信息，那就是我局領(lǐng)導(dǎo)班子以人為本、銳意改革的創(chuàng)新精神和求發(fā)展、謀變革的決心。正是這種精神、這種決心，必將使勞動(dòng)局的明天擁有無(wú)限的生機(jī)和活力。我競(jìng)聘的職位是就業(yè)服務(wù)局就業(yè)指導(dǎo)科科長(zhǎng)職務(wù)。

下面，我對(duì)自己的基本情況向各位做一簡(jiǎn)單的介紹。

我今年49歲、黨員、大專學(xué)歷。1981年畢業(yè)于※※※※學(xué)院。1991年前一直在學(xué)校從事教學(xué)工作。1991年8月來(lái)到我局，至今已經(jīng)整整十四個(gè)春秋了。到咱們勞動(dòng)局以來(lái)，我努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。我也有幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和幫助，借此機(jī)會(huì)，向關(guān)心、支持和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心地感謝。我今天所選擇的是一條崎嶇而艱難的道路，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一片機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的領(lǐng)域。但是，我有信心、有決心為我所做的選擇去付出、去努力。在人生的道路上，常常會(huì)有許多更高的目標(biāo)等待著我們?nèi)ヅ实?，常言說(shuō)的好“人比山高，腳比路長(zhǎng)”，只要不斷地“挑戰(zhàn)自我，超越自我”，就一定會(huì)到達(dá)成功的頂峰。

我認(rèn)為我競(jìng)聘本職位具有以下優(yōu)勢(shì)：

一、 強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感是我擔(dān)任本職務(wù)所具備的首要條件。只有從心底熱愛(ài)這項(xiàng)工作才能把工作做好作踏實(shí)。

二、 精益求精，學(xué)無(wú)止境、刻苦鉆研是我的特點(diǎn)。也是我擔(dān)任本職務(wù)所具備的必要條件。業(yè)精于勤荒于嬉，只有不斷的完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能真正的把工作做到盡善盡美。

三、 工作中我善于集思廣益，廣泛征求大家意見(jiàn)，又能身體力行，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。也能團(tuán)結(jié)同志，以大局為重，全力支持局領(lǐng)導(dǎo)的工作。這都是一個(gè)科室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

我的目標(biāo)和措施是：

一、積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，動(dòng)腦筋，想辦法，不等不靠，主動(dòng)工作，克服各種困難，健全制度，規(guī)范管理。

二、打鐵先得自身硬，作為科室領(lǐng)導(dǎo)，必須要有一定的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理能力，才能起到指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。自己現(xiàn)在所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我將在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，更好地掌握專業(yè)化知識(shí)，使自己盡快進(jìn)入角色，擔(dān)當(dāng)起科室領(lǐng)導(dǎo)的重任。

三、眾人拾柴火焰高。在工作中我將依靠大家的力量，集體的智慧，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的工作積極性和主觀能動(dòng)性。使科室人員都各司其職，各負(fù)其責(zé)。 如果我今天的競(jìng)聘演講，能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，給我以信任，給我以支持。我想我是不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望。我將在自己競(jìng)聘的崗位上，盡自己的全部力量干好工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事們放心。

無(wú)論這次競(jìng)聘成功與否，對(duì)我都是一次鍛煉和考驗(yàn)。我將一如既往地踏實(shí)工作，服從組織安排，盡職盡責(zé)地做好本職工作。職位本身對(duì)我來(lái)說(shuō)并不重要，重要的是，能在其職位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更好地為黨工作，為勞動(dòng)和社會(huì)保障事業(yè)的全面發(fā)展盡自己的一份力量。 謝謝大家！

第9篇 指導(dǎo)員競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿范文

我的履職演說(shuō)主要分三個(gè)部分：一是我有較豐富的前線基層隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)；二是對(duì)指導(dǎo)員崗位的認(rèn)識(shí)；三是談?wù)劗?dāng)好基層隊(duì)指導(dǎo)員的想法。

一、基層工作經(jīng)驗(yàn)較豐富

在一線摔打18年，我從普通工人到生產(chǎn)骨干，從操作工人到管理人員，從鉆井專業(yè)到成本管理，從實(shí)際操作到生產(chǎn)、隊(duì)伍管理，歷經(jīng)了多個(gè)工種多個(gè)崗位的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)積累，有較豐富的基層工作和管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉鉆井、試油及修井的工藝流程、操作規(guī)范；熟悉鉆井、試油生產(chǎn)管理、材料管理、成本管理，能正確判斷井下情況和獨(dú)立指揮生產(chǎn)。

1、牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的思

想，把安全工作作為重中之重

2、 加強(qiáng)隊(duì)伍的“三基”工作，大塑隊(duì)伍形象

搞好隊(duì)伍的“三基”工作，是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的客觀要

求。作為副隊(duì)長(zhǎng)和指導(dǎo)員，我與隊(duì)長(zhǎng)一起，從強(qiáng)“三基” 著手，一是加強(qiáng)了以黨支部建設(shè)為核心的基層建設(shè)。狠抓了黨員隊(duì)伍建設(shè)，生產(chǎn)班組達(dá)到了班班有黨員，結(jié)合生產(chǎn)開(kāi)展以“黨員先鋒工程”為主的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。狠抓了班子建設(shè)，班子成員事事處處嚴(yán)格要求自己，形成了堅(jiān)強(qiáng)有力的班子。狠抓了職工隊(duì)伍建設(shè)，以制度嚴(yán)格管理隊(duì)伍，從嚴(yán)治隊(duì)，同時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)管理方法。生活上關(guān)心職工疾苦，力所能及解決職工的實(shí)際困難，形成了團(tuán)結(jié)、凝聚、士氣高昂的職工隊(duì)伍；二是夯實(shí)以崗位責(zé)任制為中心的基礎(chǔ)工作。生產(chǎn)運(yùn)行的重點(diǎn)在基層，關(guān)鍵在班組，要害在崗位。為此，我與隊(duì)上班子成員一起，修訂、完善了 qhse體系，結(jié)合實(shí)際大力推行體系運(yùn)行，持續(xù)改進(jìn)。建立健全了各個(gè)崗的崗位責(zé)任制、崗位規(guī)范、工作程序，以抽考、檢查、查崗等方式進(jìn)行考核，并將崗位責(zé)任制的執(zhí)行情況與完井獎(jiǎng)掛鉤；三是大力開(kāi)展以培訓(xùn)、崗位練兵為重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練。利用倒班、班前班后會(huì)等時(shí)間，學(xué)習(xí)鉆井、試油技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程，開(kāi)展了安全生產(chǎn)、各崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)、專業(yè)技能等知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展了崗位練兵、技術(shù)比賽、師帶徒、各種演練等活動(dòng)，不定期考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)效果，考試成績(jī)?cè)谕昃?jiǎng)中體現(xiàn)。從而增強(qiáng)了職工的基本功。

第10篇 演講稿開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)作方法指導(dǎo)

將聽(tīng)眾引入一種忘我境界，演講稿開(kāi)頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié)。并將自己的思想觀點(diǎn)若無(wú)其事地溶入到故事中，起到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”作用，真正達(dá)到講故事的目的。

一、出語(yǔ)驚人

那么在演講開(kāi)場(chǎng)白，如果你想迅速吸引你聽(tīng)眾?？梢悦枥L一個(gè)異乎尋常的局面，或透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或栩栩如生地描述一個(gè)聳人聽(tīng)聞的事情，造成“此言一出，舉座皆驚”藝術(shù)效果，這樣，聽(tīng)眾不只會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，更多地尋求你講話內(nèi)容，探詢你演講的原因。

二、設(shè)置懸念

能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，人都有好奇的天性。開(kāi)場(chǎng)白中制造懸念。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開(kāi)懸念，使聽(tīng)眾的好奇心得到滿足，也使演講前后照應(yīng)，渾然一體。

三、巧用修辭

要想語(yǔ)言生動(dòng)活潑，精彩的演講必需有精美的語(yǔ)言包裝。就要發(fā)揮修辭的作用。意境方面，用比喻、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等修辭手法，調(diào)劑語(yǔ)言韻味，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得有趣；形式方面，用對(duì)偶、排比等整齊的句式來(lái)增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得振奮。

四、引用名言典故

不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故，演講開(kāi)場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄。演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。

五、講述故事

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來(lái)。

2、介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開(kāi)頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德?tīng)?。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。

3、提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意 么？” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。

第11篇 關(guān)于演講稿格式圖的的指導(dǎo)

演講稿格式圖

演講稿的標(biāo)準(zhǔn)格式

格式：

1.頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)

2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)

講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。

講演稿的標(biāo)題無(wú)固定格式，一般有四種類(lèi)型。

1)揭示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。

2)揭示內(nèi)容型，如《在省科技工作會(huì)議的講話》。

3)提出問(wèn)題型，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。

4)思考問(wèn)題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。

(2)稱呼。

提行頂格加冒號(hào)，根據(jù)受聽(tīng)對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。

(3)正文。

正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。

1)開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式：

a.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;b.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);c.

從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。

2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類(lèi)型：a.記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文，用觀點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn)，以情感人，說(shuō)服聽(tīng)眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

3)結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結(jié)束;照應(yīng)題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文

范文：

科學(xué)的頌歌- 愛(ài)因斯坦

我親愛(ài)的朋友們：

我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學(xué)作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊(duì)伍。

我將反復(fù)唱一首贊美歌，贊美在應(yīng)用科學(xué)上我們已經(jīng)取得的偉大成果，贊美你們即將帶來(lái)的更大的進(jìn)步。事實(shí)上，你們是在應(yīng)用科學(xué)時(shí)代，也是在這樣一個(gè)應(yīng)用科學(xué)的國(guó)度。

如果說(shuō)我現(xiàn)在不合時(shí)節(jié)地說(shuō)話，那是錯(cuò)誤的!恰像有人認(rèn)為不開(kāi)化的印地安人經(jīng)濟(jì)不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實(shí)上，開(kāi)明國(guó)家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的意味。

偉大的應(yīng)用科學(xué)又使我們減少勞動(dòng)，使生活變得安樂(lè)舒適，但為什么現(xiàn)在它帶給我們的幸福這么少呢?簡(jiǎn)單的答案就是：因?yàn)槲覀內(nèi)匀粵](méi)有把科學(xué)置于合理的應(yīng)用之中。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，科學(xué)為我們可能中毒和相互傷害服務(wù)，和平時(shí)期，它使我們的生活變得匆忙和不穩(wěn)定。代替大規(guī)模從腦力消耗的勞動(dòng)中解脫我們，它使人們成為機(jī)器的奴隸——人們的大部分時(shí)間給用在了漫長(zhǎng)單調(diào)的令人厭惡的工作上，且還要繼續(xù)擔(dān)心自己的可憐的口糧。 你們可能覺(jué)得我這個(gè)老頭兒唱的歌不中聽(tīng)，可是我這么說(shuō)具有一個(gè)良好的目的——為了指出科學(xué)的重要和前途。

為使你們的工作能夠賜福于人類(lèi)，僅僅懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的!對(duì)人類(lèi)本身及其命運(yùn)的關(guān)心必然是培養(yǎng)出努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)的興趣;對(duì)尚未解決的巨大勞動(dòng)起源和商品分配的問(wèn)題的關(guān)心——為了我們思想意識(shí)的建立，將會(huì)給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)幸福而不是災(zāi)難。在你們的圖表和方程式中千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)。

附注：

這是著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦在美國(guó)加里福尼亞工學(xué)院對(duì)1938級(jí)學(xué)生的演說(shuō)

第12篇 演講稿的寫(xiě)作指導(dǎo)

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者（具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人，而 不是演員）就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合（不是 舞臺(tái)）的聽(tīng)眾（不是觀看藝術(shù)表演的觀眾），直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)（不是藝術(shù)表演）， 其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交 流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá) 自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交 流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

第

一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感 情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì) 性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為 聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)

競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè) 計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第

二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通 過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。好的演講 稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講；對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試 講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處（如句子過(guò)長(zhǎng)），均應(yīng)修改與調(diào)整。

第

三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要 做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思， 語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，演講需要形成或創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)的情緒氛圍，所講的內(nèi)容應(yīng)該較為集中，通常一 篇演講稿“最多只能講兩三個(gè)問(wèn)題，而且這兩三個(gè)問(wèn)題還得很緊密地在邏輯上串連起來(lái)，以 層層推

演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開(kāi)，這時(shí)最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤 其成為大忌的是先亮論點(diǎn)，后舉例子。這只能使聽(tīng)眾停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的論點(diǎn) 和被動(dòng)的（亦即無(wú)分析的，不能發(fā)展論點(diǎn)的）例子，無(wú)異于催眠曲。”而“在演講比賽中， 尤其要求集中論點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間的限制更大。”（孫紹振：《關(guān)于演講稿的寫(xiě)作》） 演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一 樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn)， 尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。

開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝

演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。 瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有二項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感；二是如字義所釋， 打開(kāi)場(chǎng)面，引入正題。”好的演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng) 眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。

開(kāi)場(chǎng)白的技術(shù)主要有：

１、 楔子。用幾句誠(chéng)懇的話同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任；

２、銜接。直接 地反映出一

種形勢(shì)，或是將要論及的問(wèn)題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳 聞，出人意外的提問(wèn)，將主要演講內(nèi)容銜接起來(lái)；

３、激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的 問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)；

４、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。 世界上許多著名的政治家、作家和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。

第13篇 指導(dǎo)員競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿

我的履職演說(shuō)主要分三個(gè)部分：一是我有較豐富的前線基層隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn);二是對(duì)指導(dǎo)員崗位的認(rèn)識(shí);三是談?wù)劗?dāng)好基層隊(duì)指導(dǎo)員的想法。

在一線摔打18年，我從普通工人到生產(chǎn)骨干，從操作工人到管理人員，從鉆井專業(yè)到成本管理，從實(shí)際操作到生產(chǎn)、隊(duì)伍管理，歷經(jīng)了多個(gè)工種多個(gè)崗位的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)積累，有較豐富的基層工作和管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉鉆井、試油及修井的工藝流程、操作規(guī)范;熟悉鉆井、試油生產(chǎn)管理、材料管理、成本管理，能正確判斷井下情況和獨(dú)立指揮生產(chǎn)。

1、牢固樹(shù)立“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的思想，把安全工作作為重中之重。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍的“三基”工作，大塑隊(duì)伍形象。

搞好隊(duì)伍的“三基”工作，是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的客觀要求。作為副隊(duì)長(zhǎng)和指導(dǎo)員，我與隊(duì)長(zhǎng)一起，從強(qiáng)“三基”著手，一是加強(qiáng)了以黨支部建設(shè)為核心的基層建設(shè)。狠抓了黨員隊(duì)伍建設(shè)，生產(chǎn)班組達(dá)到了班班有黨員，結(jié)合生產(chǎn)開(kāi)展以“黨員先鋒工程”為主的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。狠抓了班子建設(shè)，班子成員事事處處嚴(yán)格要求自己，形成了堅(jiān)強(qiáng)有力的班子。狠抓了職工隊(duì)伍建設(shè)，以制度嚴(yán)格管理隊(duì)伍，從嚴(yán)治隊(duì)，同時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)管理方法。生活上關(guān)心職工疾苦，力所能及解決職工的實(shí)際困難，形成了團(tuán)結(jié)、凝聚、士氣高昂的職工隊(duì)伍。

二是夯實(shí)以崗位責(zé)任制為中心的基礎(chǔ)工作。生產(chǎn)運(yùn)行的重點(diǎn)在基層，關(guān)鍵在班組，要害在崗位。為此，我與隊(duì)上班子成員一起，修訂、完善了qhse體系，結(jié)合實(shí)際大力推行體系運(yùn)行，持續(xù)改進(jìn)。建立健全了各個(gè)崗的崗位責(zé)任制、崗位規(guī)范、工作程序，以抽考、檢查、查崗等方式進(jìn)行考核，并將崗位責(zé)任制的執(zhí)行情況與完井獎(jiǎng)掛鉤;

三是大力開(kāi)展以培訓(xùn)、崗位練兵為重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練。利用倒班、班前班后會(huì)等時(shí)間，學(xué)習(xí)鉆井、試油技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程，開(kāi)展了安全生產(chǎn)、各崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)、專業(yè)技能等知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)展了崗位練兵、技術(shù)比賽、師帶徒、各種演練等活動(dòng)，不定期考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)效果，考試成績(jī)?cè)谕昃?jiǎng)中體現(xiàn)。從而增強(qiáng)了職工的基本功。

第14篇 競(jìng)聘演講稿寫(xiě)作指導(dǎo)

競(jìng)爭(zhēng)上崗演講，是在考察人員以及社會(huì)組織成員面前就某一競(jìng)爭(zhēng)崗位進(jìn)行自薦并發(fā)表工作意見(jiàn)的活動(dòng)。而其演講稿則是為此所準(zhǔn)備的書(shū)面材料，是聽(tīng)覺(jué)內(nèi)容的視覺(jué)化，是口述政論文即政治演講稿。

演講是一種面對(duì)面的宣傳、教育、鼓動(dòng)和交流的好形式，直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，作用很大?！肮奶煜轮畡?dòng)者存乎辭”。演講目的是說(shuō)服聽(tīng)眾，但在特定的時(shí)間和場(chǎng)合還要對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生感染力。而作為演講底稿和依據(jù)的演講稿，其作用一是理清思路，確定內(nèi)容，還可以安定和調(diào)整情緒；二是細(xì)心推敲，表達(dá)完美。有了演講稿就有充分的時(shí)間來(lái)修改；三是掌握時(shí)間，調(diào)整速度。一般廣播是每分鐘280個(gè)字。演講速度要慢一些，大約200－250個(gè)字。演講一般要求是10分鐘，也有15分鐘的，2000－3000字。注意：競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿還有10分鐘左右的答辯。

一、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的特點(diǎn)

(一)議論性

在文體上，演講稿屬于議論文。因而，演講稿具有議論的本質(zhì)特性。首先，演講稿的目的和內(nèi)容是說(shuō)理。發(fā)言者要講出自己的道理，也就是自己對(duì)公務(wù)新穎、深刻的認(rèn)識(shí)及最為穩(wěn)妥有效的工作意向。這樣，演講稿對(duì)于未來(lái)的工作又具有指導(dǎo)性和計(jì)劃性。其次，這種認(rèn)識(shí)的論述過(guò)程從主體上也可以就是一個(gè)邏輯論證過(guò)程，要有中心論點(diǎn)即主題，還要有分論點(diǎn)即層義以及段義，更要有事實(shí)(自身情況、組織情況以及國(guó)內(nèi)外環(huán)境情況)和理論兩種主要材料。演講稿要進(jìn)行分析、歸納和演繹等科學(xué)論證。再次，在議論性的基礎(chǔ)上，建立了演講稿的說(shuō)服性和鼓動(dòng)性。演講能夠直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，是一種基本的人際傳播，目的是說(shuō)服聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾一道辦理在共同認(rèn)識(shí)主導(dǎo)下的公務(wù)。要總結(jié)出一個(gè)集中議論的句子即主題句——口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)，深入人心，作為標(biāo)題并貫穿全文，符合記憶規(guī)律(7個(gè)字左右)，最好讓聽(tīng)眾口耳相傳。

(二)策略性

這是關(guān)鍵和重點(diǎn)內(nèi)容。提出自己的工作要點(diǎn)計(jì)劃，要“許諾”。具體來(lái)講，一是提出自己的規(guī)劃方案，即目標(biāo)措施。如6字方針：“(我提出的目標(biāo)是)知名度(省內(nèi)外和國(guó)際知名度)、翻兩番(任期內(nèi)業(yè)績(jī)、單位總收入和職工收入)?！倍钦w性。建立在對(duì)社會(huì)組織及其國(guó)內(nèi)外環(huán)境深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的對(duì)于社會(huì)組織發(fā)展的整體性、長(zhǎng)期性(起碼一個(gè)任期)的意見(jiàn)和安排。三是針對(duì)性。針對(duì)社會(huì)組織及任職范圍內(nèi)的工作問(wèn)題，進(jìn)行分析，作出答案，提出安排。這個(gè)問(wèn)題，是聽(tīng)眾和考評(píng)員都非常關(guān)心的普遍問(wèn)題，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

(三)通俗性

演講面對(duì)會(huì)議聽(tīng)眾，要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會(huì)者全部聽(tīng)懂，這就決定了演講稿必須具有通俗性。對(duì)于與會(huì)者來(lái)說(shuō)，演講稿的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的，是聽(tīng)眾熟悉的講演者及社會(huì)組織的情況。即使是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，也要盡可能明晰準(zhǔn)確，以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn)。演講稿的形式更是通俗的。結(jié)構(gòu)是格式化的，語(yǔ)言則是口語(yǔ)化的。演講稿不同于一般的科學(xué)文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點(diǎn)是語(yǔ)言的口語(yǔ)化。一般的科學(xué)文章，主要訴諸人們的視覺(jué)，要讓讀者理解，語(yǔ)言就要概括精煉，甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文，語(yǔ)言是規(guī)范的，有的格式用語(yǔ)甚至是特定的，最重視的是準(zhǔn)確、明晰和簡(jiǎn)練。相反，演講稿的語(yǔ)言則由講話的自身性質(zhì)所決定，必須口語(yǔ)化。由于講話是聲入心通的、人和人之間的傳播活動(dòng)，需要更加適應(yīng)人們的接受心理，拉近講話者和聽(tīng)眾的心理距離，這就特別講究語(yǔ)言的大眾化、口語(yǔ)化。

(四)藝術(shù)性

演講稿的藝術(shù)性是講話的魅力所在，直接影響著講話這一藝術(shù)生命體。這樣，寫(xiě)作演講稿必定要聯(lián)系整體的演講活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。演講一詞，可以分為兩個(gè)字來(lái)看待，即“演”和“講”?！把荨?，是表象的整體的藝術(shù)生命體，又稱“講演”或者“演”?！爸v”，是主體的實(shí)質(zhì)性道理。演講既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一項(xiàng)活動(dòng)，更是一門(mén)藝術(shù)——整體生命的投入、表現(xiàn)甚至升華。但是，有的演講重“講”，有的重“演”。毛澤東才華橫溢、氣魄雄偉的講話風(fēng)格，可以說(shuō)是東方思維為主導(dǎo)，比喻很多，深入淺出，應(yīng)該說(shuō)重“演”；周恩來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、堅(jiān)定有力的講話風(fēng)格明顯不同，可以說(shuō)重“講”。列寧的演講正如斯大林所說(shuō)，有一種強(qiáng)大的邏輯力量。而希特勒的演講，卻有一種蠱惑力，使人像“中了電一樣渾身顫抖”(見(jiàn)《第三帝國(guó)的興亡》)。一些宗教人物的布道往往達(dá)到天花亂墜或者單口相聲一樣的效果。當(dāng)然，我們希望兩者并重。寫(xiě)作演講稿，最好從上述對(duì)演講總的認(rèn)識(shí)出發(fā)。演講稿的藝術(shù)性，還表現(xiàn)在語(yǔ)言要有感情和個(gè)性。這就要注意分析并體現(xiàn)演講者的個(gè)性特點(diǎn)，將感情發(fā)展過(guò)程形成一種有規(guī)律可循的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。最終，演講成為一種整體生命的投入和表現(xiàn)。

二、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的寫(xiě)作

(一)確定主題

演講稿這種帶有藝術(shù)性的論說(shuō)文，正如所有科學(xué)文章一樣，一定要明確樹(shù)立一個(gè)鮮明的

第15篇 中學(xué)生演講稿——以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革

科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來(lái)說(shuō)，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點(diǎn)：第一，人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。第二，人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來(lái)世界中，具有高度的適應(yīng)能力。第三，人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)立獲取新知識(shí)和新技術(shù)的能力。第四，人才具有豐富的個(gè)性，有特長(zhǎng)，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來(lái)社會(huì)。根據(jù)未來(lái)人才的要求，對(duì)中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開(kāi)始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。

一、樹(shù)立正確的、合乎科學(xué)發(fā)展的課堂教學(xué)觀。

1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位

以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨(dú)立人格與意識(shí)，具有獨(dú)立實(shí)踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲(chǔ)存知識(shí)的容器。學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，不僅通過(guò)自己的感知和實(shí)踐活動(dòng)，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識(shí)，形成有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)與掌握技能的過(guò)程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，并且在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體時(shí)，教師才可能有效地實(shí)施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識(shí)、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。

2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份

課堂就其本質(zhì)講是以對(duì)話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師一是作“船長(zhǎng)”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，教師利用自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練掌握，對(duì)相關(guān)知識(shí)的充分了解，把本章或本篇的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及其在整個(gè)學(xué)科中的地位、

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