關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第1篇
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關(guān)于進一步做好留守兒童的工作—把關(guān)愛留守兒童成長作為最大的民生工程
20xx年，在市委、市政x的堅強領(lǐng)導下，按照市委xx書記“進一步做好留守兒童的關(guān)愛工作，把關(guān)愛留守兒童成長作為最大的民生工程來抓”的指示要求，市留守學生（兒童）關(guān)愛行動領(lǐng)導小組認真謀劃工作思路，精心制定工作方案，各區(qū)縣領(lǐng)導小組、市領(lǐng)導小組成員單位結(jié)合本地、本部門實際大力開展關(guān)愛工作，整合資源、拓展平臺、創(chuàng)新措施、亮點頻現(xiàn)，在全社會構(gòu)成了競相關(guān)愛的熱潮，實現(xiàn)了對全市x萬留守學生（兒童）關(guān)愛工作全覆蓋，我市留守學生（兒童）關(guān)愛工作取得了明顯實效。
一年來，我市留守學生（兒童）關(guān)愛工作得到省委常委、省總工會主席xx、市委常委、市總工會主席xx等領(lǐng)導肯定性批示5次，xx市成功創(chuàng)立“全國青少年權(quán)益工作創(chuàng)新試點城市”，獲評省級留守學生（兒童）關(guān)愛工作先進團體x個、先進個人x名。
一、領(lǐng)導重視，“三重保障”確保關(guān)愛工作有力推進
（一）加強領(lǐng)導強化組織保障
及時調(diào)整充實了市留守學生（兒童）關(guān)愛行動領(lǐng)導小組成員，成員單位擴充到x個，年初制發(fā)了《關(guān)于開展20xx年關(guān)愛留守學生（兒童）“圓夢”行動的通知》，全年組織召開了x次全市留守學生（兒童）關(guān)愛工作聯(lián)席會，制發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈xx市留守學生（兒童）關(guān)愛陣地建設(shè)管理辦法〉的通知》、《關(guān)于印發(fā)〈xx市“留守學生（兒童）關(guān)愛行動”工作考核辦法〉的通知》、《關(guān)于加強義務教育階段農(nóng)村留守學生（兒童）關(guān)愛和教育工作的意見》等三個規(guī)范性工作文件，進一步強化了全市留守學生（兒童）關(guān)愛工作的管理、實施和考核，并將省上下達的任務細化分解，協(xié)調(diào)、明確了各部門承擔的主要職責，構(gòu)成了部門聯(lián)動、社會參與的良性工作運行機制。
（二）落實工作強化人員保障
領(lǐng)導小組各成員單位均明確了負責關(guān)愛工作的分管領(lǐng)導及聯(lián)絡員，各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社也落實了專人負責關(guān)愛工作，由上至下組成了市、縣、鄉(xiāng)三級人員充實、行動有力的專兼職結(jié)合的關(guān)愛隊伍。在保障專職人員數(shù)量的同時保障專職人員素質(zhì)，針對關(guān)愛工作的具體資料，以文件、會議、活動等形式開展專職人員培訓，讓專職人員在各種學習中不斷豐富和積累工作經(jīng)驗，增強從事關(guān)愛工作的職責感和使命感。目前，全市已有留守學生（兒童）關(guān)愛工作專兼職工作人員x人，開展關(guān)愛工作培訓活動x余次，參與培訓人員達x余人。
（三）明確資金強化經(jīng)費保障
經(jīng)過向省級相關(guān)部門爭取資金，向社會各界募集資金，為關(guān)愛活動順利開展供給強有力的后勤和經(jīng)費保障。全市三年內(nèi)教育投入x億元廣泛開展農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工作，預計將于20xx年底到達寄宿制學校在全市三區(qū)八縣的全覆蓋。按照省委20xx年18號文件精神，全年市、縣財政保障約x萬元用于各級留守學生（兒童）關(guān)愛工作經(jīng)費。目前，部分區(qū)縣將關(guān)愛行動工作經(jīng)費納入?yún)^(qū)財政民生工程項目預算，鼓勵基層“以獎代補”大力推進關(guān)愛工作，并安排專項資金在年底考核激勵先進單位；部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道已建立“關(guān)愛基金”保障關(guān)愛工作。
二、強化合作，“三向聯(lián)動”促進關(guān)愛工作有效開展
（一）強化同級部門“橫向聯(lián)動”
團委、教育、公安、司法等部門聯(lián)合督促學校、派出所、司法所各基層部門加強對留守學生（兒童）的監(jiān)管，深化安全教育，嚴厲打擊侵害留守學生（兒童）的犯罪行為。司法系統(tǒng)受理調(diào)解留守學生（兒童）案件7起，開展法制教育和心理輔導x余次。教育部門開展農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工作，今年已完成x個項目目標任務，農(nóng)村義務教育薄弱學校食堂建設(shè)工作達x平方、補助農(nóng)村義務教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生x人。農(nóng)工委爭取上級資金x萬，解決了x個農(nóng)村學校師生的飲水困難問題。公安部門排查學校內(nèi)部安全隱患x處、排查重點人員x人，化解涉校糾紛x起，及時制止可能傷害學生幼兒案事件苗頭x起，妥善處置因涉校矛盾糾紛引發(fā)的不穩(wěn)定事端x起。團委、關(guān)工委聯(lián)合開展關(guān)愛留守學生“親情大講堂”專題講座x余場，覆蓋人（次）宣傳家庭教育和養(yǎng)育知識。衛(wèi)生、文化等部門，聯(lián)合開展為留守學生（兒童）開展“送親情、送電影、送醫(yī)療、送關(guān)愛”等活動，總覆蓋人數(shù)x余萬人次。人社系統(tǒng)監(jiān)察x余戶用人單位，查處x件使用童工案件，罰款x萬元。
（二）強化對上對下“縱向聯(lián)動”
對上進取協(xié)調(diào)，團委、婦聯(lián)、教育等部門進取向?qū)氖〖壊块T爭取專項資金x余萬元，深入開展關(guān)愛工作；對下嚴格督促，各區(qū)縣關(guān)愛行動領(lǐng)導小組在完成關(guān)愛工作各項目標任務的同時，拓展和延伸關(guān)愛體系，努力讓關(guān)愛活動覆蓋到更多需要幫忙的孩子。翠屏區(qū)起草了《關(guān)于在農(nóng)村寄宿制學校全面推進“溫馨小屋”建設(shè)的實施意見》，明確將留守學生活動陣地納入農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)規(guī)劃；分類打造留守學生之家、陽光少年之家、鄉(xiāng)村少年宮、翠屏共青農(nóng)業(yè)實踐園、溫馨小屋等活動陣地，覆蓋全區(qū)x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、x個郊區(qū)街道；堅持“一個關(guān)愛陣地一支志愿隊伍”，實現(xiàn)每個活動陣地及每所鄉(xiāng)村學校都有志愿者常年服務。筠連縣專門為留守學生開通入學“綠色通道”，筠連中學、勝利街小學連續(xù)三年開辦“留守學生助學班”幫忙千名留守學生完成學業(yè)。
（三）強化整合資源“多向聯(lián)動”
公安、教育部門聯(lián)合開展法制副校長（民警）工作，投入各類警力深入學校、周邊社區(qū)開展宣傳、提高師生防范意識和技巧。文化、廣電、團委、禮貌辦、關(guān)工委等部門出動執(zhí)法人員x余人次、檢查文化經(jīng)營場所x余家次，檢查網(wǎng)吧x余家次、取締黑網(wǎng)吧x戶，查繳非法出版物x萬余盤（冊）。團委、婦聯(lián)和關(guān)工委等部門，在各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位中廣泛征集x名愛心人士擔任“愛心媽媽”、“家長”，共建家長學校x個。xx縣開展“青春與法同行”系列活動，及時調(diào)整充實了x名農(nóng)村學校法制副校長和輔導員，開辦了法制教育課堂，開通了兒童維權(quán)熱線，開展了中小學校周邊環(huán)境集中整治活動，并聯(lián)合縣法院成立了首個“留守兒童維權(quán)合議庭”。高縣組織青年教師和青少年學生編導關(guān)愛留守學生情景劇《愛的呼喚》，編寫印制了圖文并茂、未成年人喜愛的女孩自護教育手冊《女孩悄悄話》4萬冊，免費發(fā)放到全縣x歲以下女童手中，加大對留守女孩的自護教育。翠屏區(qū)創(chuàng)新開展“適宜成年人參與未成年人刑事訴訟案件”工作，把留守孩子作為重點，在切實保障涉案未成年人訴訟權(quán)利同時有效教育、感化、挽救涉罪未成年人，20xx年適宜成年人參與案件x起，幫忙x名涉案留守孩子減輕處罰。
三、深化載體，“三個品牌”推進關(guān)愛工作落到實處
（一）深入開展關(guān)愛留守學生（兒童）“圓夢行動”
經(jīng)過結(jié)對幫扶、心愿認領(lǐng)等方式，全市已有x萬余名愛心志愿者與留守學生（兒童）結(jié)成了救助幫扶對子，參與志愿者達x萬余人次；各級團組織募集資金x萬元，累計實現(xiàn)留守學生（兒童）心愿x萬個；開通x部親情視頻熱線電話，接聽、撥打電話x萬余次。組織城鎮(zhèn)少先隊員與留守學生（兒童）以環(huán)境保護、公益服務、科技創(chuàng)新、實踐體驗、體育鍛煉等為主要資料進取開展結(jié)對交流活動，促進城鄉(xiāng)少年共同健康成長。目前全市x名城鄉(xiāng)少年結(jié)成了愛心互助小伙伴。翠屏區(qū)投資x萬元在全區(qū)x所農(nóng)村學校的留守學生之家安裝x部座機電話，開通留守學生（兒童）“親情家園”，幫忙留守學生（兒童）與在外務工的父母進行視頻通話，為留守學生圓了與父母的通話夢。xx縣募集資金x萬元，專項用于留守學生“暖冬”行動。
（二）深入開展“鄉(xiāng)村學校少年宮”、“留守學生（兒童）之家”和“歡樂學校”志愿服務暑期支教活動
禮貌辦系統(tǒng)在全市范圍內(nèi)加快推進“鄉(xiāng)村學校少年宮”項目工作，市財政以獎代補加大推進鄉(xiāng)村學校少年宮自建項目力度，每個自建項目市財政以獎代補x萬元，今年全市總計建x個鄉(xiāng)村學校少年宮、覆蓋率達72%，共計以獎代補x萬元，新建成未成年人公益性上網(wǎng)場所x個。團委、婦聯(lián)系統(tǒng)加快推進“留守學生之家”、“留守學生（兒童）之家”建設(shè)工作，整合資金x余萬元，在留守學生（兒童）較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建留守學生之家x所、留守學生（兒童）之家x所。同時，在x月組織來自xx等省內(nèi)外的'“歡樂學校”志愿者，組建x支關(guān)愛志愿服務隊分赴各區(qū)縣的“鄉(xiāng)村學校少年宮”、“留守學生之家”開展暑期關(guān)愛留守學生志愿支教活動，為x萬余名留守學生送去歡樂和溫暖。
（三）深入開展“留守學生雙星”推選表彰活動
x月份啟動xx市留守學生（兒童）“自強之星”、“關(guān)愛之星”和優(yōu)秀關(guān)愛陣地推選活動，經(jīng)過民主推薦和認真評審，推選出x名“自強之星”、x名“關(guān)愛之星”、留守學生（兒童）之家等x個“優(yōu)秀關(guān)愛陣地”；x名“自強之星”提名獎，x名“關(guān)愛之星”提名獎。經(jīng)過活動大力宣傳獲獎者的先進事跡，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，激勵更多的留守學生勤奮學習、歡樂生活、自強不息、全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和接班人；引導鼓勵更多的愛心人士加入到留守學生（兒童）關(guān)愛行動的行列中，倡導團結(jié)友愛，互幫互助的良好社會風尚。
四、強化宣傳，多方媒介營造關(guān)愛工作良好氛圍
（一）強化內(nèi)部宣傳平臺
以簡報、網(wǎng)站、報刊、雜志、電視、電臺、手機等多種載體，及時各種留守學生（兒童）關(guān)愛活動的工作動態(tài)，構(gòu)成上下關(guān)注、齊抓共管的良好工作氛圍。目前，已累計編發(fā)各種信息和簡報x余期。在x月底召開的xx省留守學生（兒童）關(guān)愛工作電視電話會議上，xx縣團委代表四川共青團系統(tǒng)在全省做交流發(fā)言，受到省委常委、省總工會主席xx的高度肯定。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第2篇
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一、充分認識做好關(guān)愛留守兒童工作的重大意義
隨著城市化步伐加快，大量農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，留守兒童的教育管理問題逐漸成為一個突出的社會問題。留守兒童的健康成長，事關(guān)少年兒童整體素質(zhì)的提高，事關(guān)廣大家庭、廣大人民群眾的切身利益，事關(guān)全社會的和諧與穩(wěn)定。據(jù)統(tǒng)計全轄區(qū)有留守兒童1673人，絕大部分在義務教育和學前教育階段。由于長期缺乏父母親情，呵護和家庭教育引導，留守兒童普遍存在情感缺失，自制力差、行為習慣不良等突出問題，有的甚至走上違法犯罪道路。全轄區(qū)關(guān)愛留守兒童體制、機制不健全，資源力量沒有很好整合，關(guān)愛工作流于形式，各職能單位須高度重視；充分認識留守兒童關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，切實增強工作責任和使命感。進一步強化領(lǐng)導創(chuàng)新機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、密切配合，采取更加有效措施，把留守兒童關(guān)愛工作抓細、抓實。
二、明確關(guān)愛留守兒童工作的目標、任務
（一）總體目標：以心靈關(guān)愛、健康成長為核心，進一步完善黨政主導，文辦、團委牽頭，學校主體，職能單位配合，社會參與，屬地管理，分級負責的留守兒童關(guān)愛機制，重點解決留守兒童親情缺失，監(jiān)護缺位，心理缺陷等問題。讓留守兒童學有所教、困有所幫、愛有所以、托有所居、居有所安，營造留守兒童教育成長的良好的社會環(huán)境，促進留守兒童身體、心理、品格健康發(fā)展。
（二）主要任務：一是提高留守兒童關(guān)愛隊伍規(guī)范化水平；建立一支以辦事處黨政領(lǐng)導、宣傳、文辦、團委、工會、財政、民政、司法、派出所、衛(wèi)生、計生等單位負責人。村（居）干部、學校教師、社會關(guān)愛人士為重點，長期穩(wěn)定的關(guān)愛、留守兒童志愿者隊伍，實現(xiàn)留守兒童的結(jié)對幫扶全覆蓋。二是加強留守兒童關(guān)愛的標準化建設(shè)。按照職能部門援建，學校、村（居）管理使用的模式。到2015年6月底前實現(xiàn)“留守兒童之家”和“心語交流室”在村（居）、學校全覆蓋。各村（居）、學校已建的“留守兒童”學校更改為“留守兒童之家”，制定計劃，開展星級創(chuàng)建活動。三是扎實推進留守兒童關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化、科學化建設(shè)。完善留守兒童的制度措施，構(gòu)建留守兒童幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡，完善留守兒童關(guān)愛信息網(wǎng)絡平臺，建立留守兒童個人信息檔案，志愿者結(jié)對檔案，陣地建設(shè)檔案。使關(guān)愛活動常態(tài)化開展。
三、認真開展“四位一體”留守兒童關(guān)愛行動
（一）扎實推進“1+1”結(jié)對幫扶行動。大力倡導辦事處干部、企事業(yè)單位職工、村（居）干部和社會愛心人士積極參與幫扶關(guān)愛留守兒童的志愿者，采取“1+1”或“1+n”的方式，結(jié)對幫扶留守兒童。幫扶留守兒童的志愿者堅持每月與留守兒童通一次電話，每半年到留守兒童家中走訪一次，定期把留守兒童接到自己家中體驗生活，為留守學生購買文具和課外讀物，定期與留守兒童父母、“家長”、班主任老師溝通并建立關(guān)愛電話，隨時了解學習、生活等情況。村（居）每半年組織留守兒童給在外務工的父母通一次電話，努力彌補留守兒童親情缺失和教育管理方面的缺位，促進其健康快樂成長。
（二）扎實推進親情溝通行動。充分發(fā)揮學校主陣地作用，整合學校少年宮、圖書室等實現(xiàn)資源、學校按照一部電話，一臺視頻電腦、一臺電視、一套圖書、一套成長檔案，“五個一”的要求，建好“留守兒童之家”。學校班主任建立留守兒童家長qq群，定期組織留守學生與父母進行電話交流以及微信、qq視頻交流。實現(xiàn)每個留守兒童每半月與父母進行親情溝通交流一次。彌補留守兒童親情缺失。
(三)扎實推進心語交流行動。在學校建立“心語交流室”和“悄悄話信箱”，學校配備一名心理輔導的專、兼職教師，專門負責留守兒童心理疏導工作，定期與留守兒童進行談心交流，有針對性第開展心理健康教育，及時疏導留守兒童在情感、生活、學習上的問題。消除留守兒童不良情感傾向，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)，樹立健康、樂觀向上的生活志向。
（四）扎實推進活動引導行動。學校要組織留守兒童開展豐富多彩的文藝、體育、科技和社會實踐等方面的課外活動，讓留守兒童在歡樂和諧、積極向上的環(huán)境中學習成長，定期組織開展主題班會，團隊活動，組織留守兒童積極參與融入集體生活，消除因親情缺失產(chǎn)生的孤獨感和自卑感，增強學習和生活自信心。大力開展“爭做文明市民，爭做守法小公民”等活動，加強對留守兒童思想道德，法紀意識，行為習慣，感恩情懷等方面的教育引導，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。
四、建立“四位一體”留守兒童關(guān)愛責任體系
（一）強化黨政主導責任。堅持把關(guān)愛留守兒童工作納入黨工委，辦事處總體工作部署，辦事處干部實行聯(lián)系村（居）責任制；村（居）干部負責本社區(qū)，各職能單位聯(lián)村（居）、學校的關(guān)愛留守兒童責任體系。文辦要抓好留守兒童教育管理的各項工作，將留守兒童教育管理工作納入教育均衡發(fā)展的總體規(guī)劃，切實保障留守兒童享受應有的教育權(quán)利。民政部門要切實做好貧困留守兒童的關(guān)愛救助工作。司法部門要抓好留守兒童的法制教育工作，提高自我保護意識和防范能力。派出所、衛(wèi)生、文廣新站等部門要加強校園及周邊食品、網(wǎng)吧、治安等環(huán)境巡查整治，營造良好的教育學習環(huán)境。
（二）強化學校主體責任。學校要充分發(fā)揮關(guān)愛留守兒童主渠道、主陣地作用，校長是留守兒童關(guān)愛工作第一責任人，班主任、任課老師是直接負責人，建立完善留守兒童關(guān)愛制度；建立“校長—政教處（團支部）—班主任—任課教師”的關(guān)愛責任體系。建好、用好“留守兒童”之家、“心語交流室”等關(guān)愛陣地。建立留守兒童貪心、家訪制度，做到教師每周與留守兒童談心交流一次，每月與留守兒童家長通一次電話，每學期到留守兒童家中家紡訪一次，每年開一次家校聯(lián)誼會。
（三）強化社會關(guān)愛責任。廣泛動員黨員志愿者、青年志愿者，“巾幗”志愿者，“五老”志愿者和社會愛心志愿者等力量，參與留守兒童的志愿服務，同州街道工會、共青團、婦聯(lián)、文辦、財政、民政、計生、司法、派出所、關(guān)工委等單位要充分發(fā)揮職能作用，積極利用和整合社會資源大力開展關(guān)愛留守兒童活動，創(chuàng)建留守兒童服務機構(gòu)，加強留守兒童教育培訓，開展留守兒童救助和維權(quán)服務，組織社會力量構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡，營造關(guān)愛留守兒童的濃厚社會氛圍。
（四）強化家庭監(jiān)護責任。文辦、團委牽頭組織學校利用春節(jié)期間家長集中返鄉(xiāng)的時機，舉辦“家校聯(lián)誼會”，召開“家長會”，向家長普及家庭教育知識和科學教育子女的理念和方法，明確對子女的教育管理責任，引導監(jiān)護人轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方法，切實提高監(jiān)護人對留守兒童教育管理能力。村（居）要確定1名或多名人員從事留守兒童關(guān)愛工作，對本轄區(qū)內(nèi)的留守兒童進行全面摸底排查，弄清實效，落實監(jiān)護人聯(lián)系責任，督促并幫助留守兒童家長與監(jiān)護人切實履行監(jiān)護管理責任。
五、加強留守兒童關(guān)愛工作保障
（一）加強組織領(lǐng)導。街道黨工委，辦事處成立關(guān)愛、留守兒童工作領(lǐng)導小組；黨工委書記任組長，辦事處分管領(lǐng)導任副組長；工會、團委、婦聯(lián)、財政、民政、安辦、文辦、文廣新站、計生、衛(wèi)生、司法、派出所等部門主要負責人為成員，辦公室設(shè)在團委，由文辦主任兼任辦公室主任，團委書記兼任辦公室副主任，并從文辦抽一人具體辦公，關(guān)工委負責協(xié)助。村（居）書記、主任，各職能部門主要負責人都是關(guān)愛留守兒童工作的第一責任人。都要明確一名分管此項工作，定期召開專題會議，研究解決具體問題，制定具體實施方案，確保關(guān)愛留守兒童工作扎實推進。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第3篇
閱讀提示：本篇共計1373個字，預計看完需要4分鐘，共有247位用戶關(guān)注，28人點贊！
**縣全縣總?cè)丝跒?3.82萬人；少數(shù)民族人口117,066人，占總?cè)丝诘?5.1%，其中土家族54,169人，苗族62,683人。其中城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝跀?shù)的27%，農(nóng)村人口占全縣總?cè)丝诘?3%。改革該放以來，由于我縣是貧困大縣，農(nóng)業(yè)人口居多，加上地處山區(qū)，山多地上，外出務工人員增多，導致農(nóng)村留守兒童增多，為使留守兒童能和其他孩子一樣健康快樂地成長，在縣委、縣政府的正確指導和關(guān)心下，縣婦聯(lián)、團縣委積極探索關(guān)愛工作新機制，積極探索“關(guān)愛留守兒童”關(guān)愛工作模式，取得顯著實效。
一、從“面”上入手，營造關(guān)愛“留守兒童”的濃厚氛圍。
1、整合資源，加大宣傳。利用新修《未成年人保護法》頒布期間，縣婦聯(lián)、團縣委通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集期間發(fā)放宣傳單、開設(shè)宣傳專欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長公開信等形式，廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識，讓家長充分認識到健全的家庭教育對孩子健康成長的重要性，從而提高認識，引導他們共同關(guān)愛、教育和幫助“留守兒童”。
2、調(diào)查摸底，建立檔案。今年，縣婦聯(lián)聯(lián)合對全縣十二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進行深入調(diào)查了解，經(jīng)過三個多月的走訪調(diào)查，對全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊，逐個建立成長檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學業(yè)成績等，以方便對全縣“留守兒童”進行有針對性的幫扶，同時為日后更好的開展工作奠定基礎(chǔ)。
二、在“點”上著力，致力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級關(guān)愛“留守兒童”網(wǎng)絡。
以“家”為著力點，以低齡留守兒童為重點關(guān)愛對象，建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”，共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護與教育，彌補其庭教育、監(jiān)護盲點。1、德育先行，培養(yǎng)留守兒童健康人格。“德育工作站”聘請老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔任校外輔導員，定期或不定期地對“留守兒童”進行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育，及時矯正不良習慣和行為，從而形成機構(gòu)健全、網(wǎng)絡完善的“留守兒童”村級教育新體系。“德育工作站”還采取舉辦家庭座談會等多種形式，定期不定期地對“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護人進行科學育人、科學監(jiān)護方面的教育，提高他們的監(jiān)護水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。2、健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設(shè)立“健康管理站”，由指定的醫(yī)師定期對留守兒童進行身體健康檢查，建立個人健康管理檔案，結(jié)合留守兒童各成長階段的健康狀況對監(jiān)護人進行營養(yǎng)搭配指導。
三、以活動為主，搭建快樂成長平臺。
1、開展關(guān)注留守兒童社會活動。湖南省黃花機場團工委、湖南經(jīng)視團工委、瀟湘晨報、長沙市新聞頻道和**團縣委來到**縣高峰鄉(xiāng)中心小學開展的關(guān)注留守兒童活動。湖南省黃花機場團工委、湖南衛(wèi)視團工委代表，“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學捐贈了價值2萬元的書籍和學習用品，并表示在該小學開展“1+1”救助活動，結(jié)對30名貧困留守兒童，幫助這批貧困學生完成學業(yè)。
2、過一個快樂的兒童節(jié)，組織留守兒童與其父母作一次交流?！傲粐H兒童節(jié)”之日，團縣委組織了**縣紅石林鎮(zhèn)中心小學一批父母常年在外打工的學生參加了長沙華雅國際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手，情動成長路——湘西行助學活動”，讓他們在美麗的省城度過了難忘的兒童節(jié)?！傲粐H兒童節(jié)”前夕，縣婦聯(lián)和團縣委組織了一批農(nóng)村留守兒童參加了團省委組織的“共享陽光·快樂成長”留守兒童愛心見面會。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒見到父母了，對孩子和父母來說都是非常幸福和激動的。在見面儀式上，孩子們和父母們都激動得熱淚盈眶，緊緊擁抱在一起，重溫了久違的溫馨與幸福。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第4篇
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留守兒童在中國越來越多，部分兒童剛出生就沒有了爸爸，沒有了媽媽的陪伴。他們長時期生活在無愛、無語的環(huán)境中。我們應該多給他們一點關(guān)注，幫助他們健康成長。今天小編給大家整理了學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)范文一隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)范文二__中心學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領(lǐng)導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)范文三為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料。
2、建立監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。
由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家?！甭?lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。
三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖，快樂成長
學校投入大量資金建設(shè)留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學習、生活給予關(guān)心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關(guān)愛留守兒童措施__教育局網(wǎng)給予報道，學校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在__晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。
六、今后工作打算
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。
開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。
3、實行家長制，滿足留守兒童的心理需要。
各教師兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
(學校免費提供信封)學校在_月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
6、關(guān)注留守學生的生活和學習。
每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第5篇
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經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學習比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習慣，習慣了制訂工作計劃，讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習慣?？梢宰屇忝摲f而出。下面小編給大家整理的班級留守兒童工作計劃范文，但愿對你有借鑒作用!
班級留守兒童工作計劃范文1為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定道口鄉(xiāng)中心小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以理論和重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;
4、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行結(jié)對幫扶活動。
三、主要措施
㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。學校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：_______
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
(二)、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境
1、加強班級的建設(shè)與管理
通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。
3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動
課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關(guān)工委領(lǐng)導來校上課，學校領(lǐng)導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。
班級留守兒童工作計劃范文2當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導思想
以踐行重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實__年中央“一號文件”，關(guān)注和諧發(fā)展,服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動內(nèi)容
目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關(guān)注。
工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。
據(jù)調(diào)查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。
婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。
針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。
由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
三、活動要求及措施
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經(jīng)濟建設(shè)，服務“三農(nóng)”大局的意識2016年留守兒童工作計劃2016年留守兒童工作計劃。
四、活動步驟
1、調(diào)查摸底階段
4月上旬
2、征求意見階段
4月下旬
3、召開座談會
5月中旬
4、擬定活動方案
5月下旬
5、實施活動計劃
6月
五、活動的效果
群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。
六、考核及獎勵。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關(guān)學生所得考核均分為實際考核得分。
第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。
另一塊是獎勵學生設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。
第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學生30元。
第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元。
班級留守兒童工作計劃范文3一、指導思想
根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施
1.成立班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
3.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。
(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶情況進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
5、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第6篇
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經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學習比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習慣，習慣了制訂工作計劃，讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習慣。可以讓你脫穎而出。下面小編給大家整理的班級留守兒童工作計劃范文，但愿對你有借鑒作用!
班級留守兒童工作計劃范文1為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定道口鄉(xiāng)中心小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以理論和重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;
4、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行結(jié)對幫扶活動。
三、主要措施
㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。學校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：_______
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
(二)、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境
1、加強班級的建設(shè)與管理
通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。
3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動
課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關(guān)工委領(lǐng)導來校上課，學校領(lǐng)導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。
4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。
對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。
班級留守兒童工作計劃范文2當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導思想
以踐行重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實__年中央“一號文件”，關(guān)注和諧發(fā)展,服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動內(nèi)容
目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關(guān)注。
工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。
據(jù)調(diào)查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營造關(guān)心留守兒童的社會環(huán)境。
婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實到位。
針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。
4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。
由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。
三、活動要求及措施
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經(jīng)濟建設(shè)，服務“三農(nóng)”大局的意識2016年留守兒童工作計劃2016年留守兒童工作計劃。
四、活動步驟
1、調(diào)查摸底階段
4月上旬
2、征求意見階段
4月下旬
3、召開座談會
5月中旬
4、擬定活動方案
5月下旬
5、實施活動計劃
6月
五、活動的效果
群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。
六、考核及獎勵。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關(guān)學生所得考核均分為實際考核得分。
第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。
另一塊是獎勵學生設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。
第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學生30元。
第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元。
班級留守兒童工作計劃范文3一、指導思想
根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施
1.成立班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
3.真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。
(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶情況進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
5、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第7篇
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一、高度重視、精心準備
今年的暑期社會實踐活動是校團委響應江蘇共青團省委“服務科學發(fā)展、建設(shè)美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結(jié)合，讓小分隊成員在實習的過程中將理論回歸到實際中去指導社會實踐，突出高校服務地方的功能，受到了淮海工學院領(lǐng)導和當?shù)卣母叨戎匾暋?/p>
我院暑期社會實踐服務團先后多次召開服務團成員會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對于實踐方案的制定，也力求科學化、合理化、創(chuàng)新化，經(jīng)過服務團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實際結(jié)合緊密并結(jié)合學科特色的方案出爐。
為了使此次實踐活動順利開展，我院特別邀請了歷年來多次指導學生暑期實踐工作的資深教師佟瑛親臨指導。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長、08級各班學生中經(jīng)過層層考核中脫穎而出的學生和自愿請纓加入的當?shù)卮髮W生村官組成的。大學生村官的加入為此次實踐活動增加了籌碼也是歷次實踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實踐團隊，可以說，此次實踐活動我院傾注了大量的物力和財力。
二、扎根基層、服務社會
1、村官加入，如虎添翼。
服務團成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當?shù)卣臒崆榻哟瑫r下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入。由于村官長期居住于此，對下車鄉(xiāng)實地情況相當了解，有他們的加入更能了解當?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問題等各方面，因此也更有利于關(guān)愛留守兒童工作的順利進行。村官加入，我們暑期社會實踐服務團如虎添翼。
2、指導老師也成了“服務隊員”。
此次實踐活動，文學院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開會討論、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”，成為服務團隊員，他沒有架子，沒有教師的嚴肅，很多孩子們都很愿意和
他交流。
3、領(lǐng)導親臨，指導監(jiān)督。
在實踐開營式上，校團委書記金芙蓉、文學院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現(xiàn)場指導慰問，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案。
4、活動多樣，孩子們受益匪淺。
實踐過程中，隊員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動。家書、手機短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達到了親子情感互動的目的；素質(zhì)拓展訓練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識和團隊精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作；愛心家教，讓孩子們能在暑期得到免費的輔導，解決了孩子們學習中的困難；世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動使孩子們增加了見聞、增長了見識。
5、家訪，感觸頗多。
時間后期，在指導老師佟瑛的帶領(lǐng)下，服務團成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關(guān)切之情，看到留守兒童家庭的實際情況，隊員們都感觸很多，讓隊員們知道生活的不易，大家當即表示要趁次機會好好幫助那些需要幫助的人，同時珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。
三、及時總結(jié)、收獲豐厚
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第8篇
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隨著我縣城鎮(zhèn)化深入發(fā)展，進城務工人員不斷增多，出現(xiàn)了大量留守兒童，20__年我縣留守兒童占義務教育階段學生總數(shù)12.9%，留守兒童在親情關(guān)懷、生活照顧、家庭教育和安全保護等方面面臨一系列突出問題。__縣教育局高度重視留守兒童工作，建立了留守兒童關(guān)愛和教育工作領(lǐng)導機構(gòu)，積極改善農(nóng)村寄宿制學校辦學條件，充分發(fā)揮各中小學校在留守兒童工作中的重要作用。
1.建立了留守兒童關(guān)愛和教育工作領(lǐng)導機構(gòu)。
為加強留守兒童的關(guān)愛和教育工作，__縣教育局成立了以局長為組長，副局長和局黨組成員為副組長，各股室負責人和中小學校長為成員的__縣教育局關(guān)愛和教育留守兒童工作領(lǐng)導小組。同時，學校也相繼成立了關(guān)愛和教育留守兒童工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，學校黨政、工、團、少先隊負責人和班主任為成員，明確各部門及班主任、任課教師的責任，形成同心協(xié)力、齊抓共管的關(guān)愛和教育留守兒童工作機制。
2.關(guān)工委組織悉心關(guān)愛留守兒童成長。
教育局和學校均成立了關(guān)心下一代工作委員會，把關(guān)注特殊青少年，關(guān)愛留守兒童作為關(guān)工委的重要工作內(nèi)容，努力為留守兒童辦實事，做好事、解難事。
1.積極改善農(nóng)村寄宿制學校辦學條件。
針對山區(qū)教育工作和義務教育階段留守兒童多的特點，我縣結(jié)合“5.12”和“4.20”地震災后重建工作，積極改善農(nóng)村寄宿制學校辦學條件。一是進一步改善__中學等6所初中寄宿制學校辦學條件，二是把__小學等7所小學__成寄宿制學校。目前，我縣農(nóng)村寄宿制學校__所，20__年義務教育階段農(nóng)村寄宿制學生__28人，20__年義務教育階段農(nóng)村寄宿制學生1064人。
2.改善留守兒童的營養(yǎng)狀況。
全縣實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃共有學校31個校點，享受學生約6727人。其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學23所，在校學生5500人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中3所，在校學生1021人；村小及教學點5所，在校學生206人。按《__縣20__-20__年農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃食堂供餐模式實施方案》總體目標，我縣從20__年9月起開展農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃食堂供餐模式試點。選定__小學、__小學、__小學、__小學、__小學5所學校為營養(yǎng)改善計劃食堂供餐模式試點學校，享受學生690人。20__年秋季學期開學，計劃新增__小學、____村小、__小學、____村小、__小學、__小學、__小學共7所學校學生營養(yǎng)改善計劃供餐模式轉(zhuǎn)向食堂供餐，享受學生850人。其余學校到20__年實現(xiàn)營養(yǎng)改善計劃食堂供餐全覆蓋。
1.建立了農(nóng)村留守兒童檔案，進一步完善聯(lián)系留守兒童制度。
（1）基本建立了留守兒童檔案。全縣建立了留守兒童檔案，包括留守兒童的姓名、性別、出生年月、學校班級、家庭住址、父母外出務工情況及聯(lián)系電話、監(jiān)護人等基本信息。各校以班為單位建立留守兒童花名冊，對留守兒童實行動態(tài)管理，為有針對性地開展教育和管理奠定基礎(chǔ)。
（2）探索建立留守兒童聯(lián)系卡制度。
案例1 __小學作為__縣規(guī)模最大的一所農(nóng)村小學，目前，有留守兒童
177人，分布在全校27個班級中，占全校學生比例__.7%。為了加強留守兒童的關(guān)愛和教育工作，學校建立并逐步完善留守兒童聯(lián)系卡制度。落實具體聯(lián)系責任人，各班班主任負責聯(lián)系該班的留守兒童，學校行政人員及領(lǐng)導小組成員有針對性地聯(lián)系3名留守兒童，隨時掌握、了解留守兒童的學習、生活和心理等方面情況。____鄉(xiāng)雙語寄宿制小學進一步完善留守兒童聯(lián)系制度和幫扶制度。班主任負責聯(lián)系該班的留守兒童，每名教師負責聯(lián)系、幫扶一名留守兒童，學校行政人員及領(lǐng)導小組成員有針對性地聯(lián)系了2名留守兒童，一名好學生幫助一名學習有困難或行為習慣較差的留守兒童“一幫一”手拉手活動，經(jīng)常與結(jié)隊與幫扶學生談心、交流、溝通，隨時掌握留守兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助，引導他們健康成長。
2.廣泛開展思想道德實踐活動。
以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，制定了《__縣二0一四年德育工作要點》（__教發(fā)[20__]7號），統(tǒng)一安排布置全縣德育工作。通過各種方式和途徑讓學生牢記24字社會主義核心價值觀，積極推進社會主義核心價值觀教育。充分利用開學畢業(yè)、入隊入團、成人儀式等契機，開展有莊嚴感的典禮活動；堅持每周一次的升旗儀式；開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的班、團隊活動，并利用張貼標語、校園廣播、黑板報、學校法制宣傳欄等途徑，對學生進行社會主義核心價值觀教育。堅持以活動為載體切實加強對留守兒童文明禮儀和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
狠抓學生一日常規(guī)工作，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，將學生的養(yǎng)成教育納入對學校教育工作的主要考核內(nèi)容。
3.大力開展法制進校園工作。
結(jié)合我縣中小學教育工作實際，__縣教育局制定了《20__年法制進校園方案》（__教函[20__]16號），統(tǒng)一安排布置全縣中小學校開展“法制進校園”工作?；窘⒘朔ㄖ平逃贫?，各校嚴格按照教育部課程計劃設(shè)置要求，上好法制教育課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。認真抓好青少年學生法制教育第二課堂。組織建立了學校、家庭、社會“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡。加強對留守兒童進行安全教育。
案例2 20__年4月上旬，各中小學校利用黑板報開設(shè)了班級法制教育陣地，學校同時組織了一期法制教育宣傳專欄。4月中下旬，各中小學校均聘請法制副校長或者司法機關(guān)聯(lián)系人到學校開展法制教育講座。部分學校還根據(jù)實際開展了中小學生法律知識競賽活動。
__縣教育局關(guān)心下一代工作委員會把對學生的法制教育列為20__年工作要點，并開展了相關(guān)工作。4月21日，教育局關(guān)工委組織到新添中學、__小學等學校開展“加強法制宣傳，創(chuàng)建和諧校園”的主題報告會。4月22日，教育局關(guān)工委組織到__四小、__小學等學校進行“法制進校園”工作調(diào)研。
截至目前，全縣近20000師生無違法犯罪行為發(fā)生，廣大青少年學生的行為越來越規(guī)范，學生小手牽大手的法制教育活動影響著家長和周圍的鄰居、朋友。
4.加強對留守兒童的心理健康教育。
在雅安市學生心理健康教育中心組的指導下，__縣各中小學校結(jié)合地震災后學生心理輔導，加強學生的心理健康教育。增加心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，請相關(guān)心理學教師為學生作心理教育講座，使學生的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。
案例3 __中學由心理學專職教師陳詩瑞老師在初中部各班開設(shè)心理健康教育課，并通過學校心聯(lián)小屋、承辦__縣心理健康教育教學研討會和邀請川大心理學師生到校舉辦心理講座等多種途徑多種方式對學校留守兒童進行心理健康教育和心理問題的及時疏導，以培養(yǎng)他們的良好心理素質(zhì)和健康向上的心態(tài)，增強學生的適應性能力和抗挫折能力。
5.加強留守兒童工作的管理。
建立留守兒童教育工作考核機制。教育局把留守兒童的教育管理列入學校工作目標，加強檢查考核。學校和班級每學期對留守兒童教育管理進行總結(jié)，定期召開研討會、交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的路子；定期對班級、部門和教師進行考評，考核結(jié)果納入教師工作業(yè)績；加強留守兒童的考核表彰，對各方面表現(xiàn)好和進步大的留守兒童利用“六一”和每期散學典禮進行單項表彰。
6.創(chuàng)新家長學校機制。
通過家長學校、家長會和家訪等途徑，定期對留守兒童家長或監(jiān)護人進行家庭教育培訓、交流，不斷提高家教水平和監(jiān)護能力，幫助他們更新家教理念，學習掌握家教知識和方法。聘請法制副校長和社區(qū)人士到學校進行專題講座。努力形成學校、社會、家庭教育合力，共同促進留守兒童的健康成長
1.落實留守兒童幫扶制度，開展“一幫一”手拉手活動。
各校均建立了留守兒童幫扶制度，積極開展“一幫一”手拉手活動。一名好學生幫助一名學習有困難或行為習慣較差的留守兒童，學校要求每位學科教師要經(jīng)常為學習有困難的學生進行輔導、無償補課、“開小灶”等進行轉(zhuǎn)差提高工作。
案例4 __四小是一所城鎮(zhèn)完全小學，現(xiàn)有教學班級__個班，學生579人，留守兒童195人，留守兒童占學生總數(shù)的33.6%，留守兒童問題正日益凸顯。學校落實留守兒童幫扶制度，大力開展“結(jié)對子”活動。班主任組織學生與留守兒童結(jié)對子，學習、生活
上相互關(guān)心和幫助；同時，學校發(fā)動教師與留守兒童結(jié)對子，一個或幾個教師負責一個村（居委）的留守兒童，對其進行不定期的家訪和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點、定人聯(lián)系。__中學、__一中、__二中、__中學、__中學等學校專門為住校的留守兒童開設(shè)晚自習，選排教師進行輔導，宿舍管理人員對住校留守兒童關(guān)愛呵扶，嚴格管理。
為了培養(yǎng)留守兒童的學習興趣和特長，各校均成立了興趣活動小組，讓留守兒童根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加相應的興趣小組。
2.開展人文關(guān)愛活動，真情關(guān)愛留守兒童。
除了在學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排外，各學校還要求師生不得歧視留守兒童，要求班主任及科任教師要針對留守兒童的特點，堅持啟發(fā)、引導原則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，提高留守兒童的自我管理、自我保護、自我生活的能力，不斷彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響?？h教育局號召師生為經(jīng)濟困難的留守兒童捐衣物、捐學習用品，讓留守兒童感受到學校大家庭的溫暖。各學校依托社區(qū)優(yōu)勢，發(fā)揮“五老”作用，讓社區(qū)參與留守兒童的教育與管理，如：幫助留守兒童落實解決低保，共同整頓校園周邊環(huán)境，嚴禁上網(wǎng)吧等，積極為留守兒童健康成長創(chuàng)造良好外部環(huán)境。
3.建設(shè)并充分利用愛心書屋和愛心之家。2008年，我縣建成愛心之家7個、愛心書屋6個；20__年已建成留守學生愛心書屋和留守學生愛心之家28所，青少年校外活動中心1個。利用愛心書屋和愛心之家，開展有利于留守兒童身心發(fā)展的形式多樣的活動，為留守兒童撐起了一片愛的天空。青少年校外活動中心和學校留守學生之家、留守學生書屋暑期為留守學生開放。
案例5 ____鄉(xiāng)雙語寄宿制小學是__僅有的兩個__、漢雙語學校之一。學?，F(xiàn)有學生300余人，其中留守兒童111名，約占全校學生總數(shù)的三分之一。在縣教育局、____鄉(xiāng)黨委政府的支持和雅安市教育基金會的援助下，學校準備在鄉(xiāng)政府內(nèi)建立____鄉(xiāng)建樂村“留守兒童之家”，目前正在進行物資采購，預計于20__年9月建成并投入使用。
4.大力開展各類資助和慰問活動。
構(gòu)建了以國家助學貸款為主，勤工助學為輔，獎助學金、困難資助等資助體系，全面貫徹落實國家、省、市、縣的“獎、貸、助、補、減免”等資助政策，以“不讓一名學生因為經(jīng)濟困難而輟學”為工作目標，保障家庭經(jīng)濟困難學生的基本學習和生活費用。20__年我縣資助留守兒童在內(nèi)的貧困學生6220人，資助金額達625萬余元；20__年上半年，全縣義務教育階段免學雜費學生數(shù)__744人，義務教育階段免學費提供教科書學生數(shù)__744人，義務教育階段補助寄宿生生活費家庭經(jīng)濟困難學生數(shù)11__人。
案例6 20__年4月，關(guān)愛留守兒童“恒源祥”品牌向全縣100名留守、孤殘兒童發(fā)放100件愛心毛衣；章浩龍先生自2010年起，長期資助我縣貧困留守學生，4年來先后捐資30余萬元，共資助我縣貧困留守學生260余人，20__年又為胡長保小學50名貧困留守學生帶來360元/人的關(guān)愛助學金。今年上半年，“女市長教育基金”、“自貢市對口資助__縣困難學生”、“章浩龍基金”、“馬來西亞星洲日報”等11項國家、愛心企業(yè)和慈善基金已經(jīng)發(fā)放到位，資助總額為__4.11萬元，受惠學生為2082人次； “育英助學計劃”、“微塵基金”、“藍天春蕾女童班”、“音樂之聲 我要上學”、“扶貧移民局資助”、“共青團委尋找?guī)椭щy青少年群體” 6個資助項目已按照上級要求完成資料收集、上報工作，待資金發(fā)放到位，屆時，家庭經(jīng)濟困難學生受助人次將增加約4__人次。
1.留守兒童的學習普遍較差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學習缺乏熱情，進取性、自覺性不強，作業(yè)不能按時完成，應付了事，學習成績普遍較差。調(diào)查顯示，留守兒童中學習成績優(yōu)秀的不到 20 %，65 %以上學習成績中等或偏下，部分留守兒童學科檢測成績只有40、50分，逃學、厭學現(xiàn)象比較普遍。
2.留守兒童的行為習慣差。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導，頂撞長輩、我行我素，在學校不遵守規(guī)章制度，不服管理，逃學、早戀、抽煙、喝酒、說謊、打架，甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起……成為了“問題兒童”。
3.留守兒童心理出現(xiàn)偏差，少數(shù)留守兒童出現(xiàn)心理障礙。留守兒童大多正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，有的出生幾個月或一周歲后，父母就外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。
案例7 __四小對100名留守兒童進行問卷調(diào)查，調(diào)查顯示：留守兒童有的情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在一個角落。
4.對留守兒童的關(guān)注出現(xiàn)偏差，教育和關(guān)愛力度不夠。對留守兒童的教育責任完全推給學校和監(jiān)護人，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、村社、社區(qū)忽略了對留守兒童的關(guān)注和教育，對留守兒童的教育沒有形成合力，教育和關(guān)愛力度不夠。
1.家庭教育的缺失，使學生產(chǎn)生厭學情緒，學習缺乏熱情，不求上進，學校教育往往處于事倍功半的尷尬境地。留守兒童一旦在某個學習環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學習、不求上進。
2.監(jiān)護管理力度不夠。隔代教育徘徊于溺愛的誤區(qū)。當前農(nóng)村剩余勞動力外出務工，父母委托的監(jiān)護人多是爺爺、奶奶、外公、外婆這些年紀較大的人。__小學對本校留守兒童監(jiān)護人情況進行調(diào)查，監(jiān)護人是祖父母、外祖父母占56%；無人監(jiān)護占26%；監(jiān)護人是其他親戚占18%。作為一個特殊的監(jiān)護群體，這些老人普遍年齡大，身體差，文盲比例較高，不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導，而且由于隔代監(jiān)護，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多，重“養(yǎng)”輕“教”， 過分遷就，甚至放任自流，只“養(yǎng)”不“教”；其次，是托管（新型產(chǎn)業(yè)），同時監(jiān)護幾十個小孩，也只能讓孩子們吃飽，按時上學，他們的表達能力不夠強，對留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識的幫助、指導，不能在學習上、心理上予以輔導。
3.教育方法簡單。一部分留守家長有溺愛和偏愛的傾向，把孩子當“小皇帝”、“小公主”看待。出了問題又是簡單粗暴，動輒拳腳，忽視學生的心理健康和正常人格教育，或者干脆放縱與不管。他們中一些人早出晚歸與社會上閑雜人員來往，沾上小偷小摸惡習或癡迷于電子游戲，光顧不良網(wǎng)吧，整天神智恍惚。
4.溝通難度大，
家校聯(lián)系少。由于留守兒童的父母長期在外工作，學校老師很難見到孩子父母面對面交流，即便是了解孩子父母的聯(lián)系電話，基于學生的數(shù)量和學生問題的復雜性，教師也很難做到長期堅持與家長溝通并電話反映學生真實表現(xiàn)和存在的問題。同時，大部分外出務工的父母，由于工作繁忙等原因，很少主動了聯(lián)系老師了解孩子在學校情況，導致家庭和學校對于留守兒童的教育與管理的信息溝通不暢。5.學校教育力不從心。外出務工人員將子女的教育完全寄望于學校教育，而學校教育由于學生多，教學任務重，心有余力不足。非寄宿制學校的留守兒童在學校的時間有限，教師對他們的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實現(xiàn)，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在學習上、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛護，對那些有問題的留守兒童難以管理。
1.高度重視農(nóng)村留守兒童問題，加大農(nóng)村教育投入，擴大寄宿制學校的覆蓋面。讓留守兒童集中到學校學習和生活，一是可以解決對留守兒童的教育和監(jiān)管不力的問題；二是方便學生學習，提高學習的積極性；三是有利于同學間的交流，利于留守兒童發(fā)展積極向上、開朗健康的性格和心理；四是可以基本排除留守兒童在往返途中的安全隱患。
2.學校應在留守兒童教育中發(fā)揮主導作用。學校繼續(xù)加強對留守兒童的教育與管理。一是從生活上和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛；二是針對留守學生特點，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，在教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學會自我管理、自我保護；三是通過書信、熱線電話等形式，加強與留守學生家長的溝通，為增進孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件；四是大力開展各類資助，竭力幫助貧困留守兒童。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第9篇
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一、點與面互動，構(gòu)建關(guān)愛留守兒童的覆蓋網(wǎng)絡
圍繞促進留守兒童身心全面健康發(fā)展的總體目標，從黨委政府層面、職能單位層面、民間及社會層間“布好點、連成線、鋪開面、構(gòu)建網(wǎng)”，形成“政府推動、學校主動、部門聯(lián)動、家庭互動、社會行動”的關(guān)愛留守兒童的覆蓋網(wǎng)絡。一是構(gòu)建“市委市政府一各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、景區(qū)）一村委會及村小組”的黨委政府關(guān)愛網(wǎng)絡，加強領(lǐng)導，明確任務，制定措施，總攬、推進和督促全市關(guān)愛留守兒童工作。二是構(gòu)建“關(guān)工委（婦聯(lián)及有關(guān)職能部門）一學校一家庭一家長”的職能單位（人員）關(guān)愛網(wǎng)絡，有針對性地開展教育和引導工作，突出解決留守兒童在思想、學習、生活等方面的難題。三是構(gòu)建“農(nóng)村‘三老’（老干部、老黨員、老教師）一校外輔導員一家長一同學互助會”的民間關(guān)愛網(wǎng)絡，注重心理輔導，在精神層面上彌補親情缺失，在思想道德上引導正確做人做事。四是構(gòu)建“社會團體-產(chǎn)業(yè)協(xié)會-企業(yè)及各行業(yè)”的社會關(guān)愛網(wǎng)絡，由工青婦等有關(guān)部門引導，以產(chǎn)業(yè)協(xié)會為載體，適度開展向生活困難的留守兒童捐款捐物活動，或者舉辦面向留守兒童父母招工的招聘活動，真正解決部分留守兒童家庭生活和就業(yè)方面的難題。
二、實與虛結(jié)合，推出關(guān)愛留守兒童的有效舉措
做好關(guān)愛留守兒童工作，既要重視思想和精神方面的教育引導，又要給予生活和物質(zhì)方面的幫助支持，通過虛實結(jié)合，提高關(guān)愛實效。一是創(chuàng)建“留守兒童心靈加油站”，用親情溫暖“留守心靈”。以各中小學校為單位，創(chuàng)建心靈加油站，配備輔導老師、公用電話、電腦等，留守兒童能夠定期與父母通話、視頻聊天或?qū)懶沤涣鳌６莿?chuàng)建“留守兒童之家”，用關(guān)愛充實留守兒童的身心。以自然村為單位，利用祠堂、村組黨員活動室，或者有條件的閑置場所建立留守兒童之家，家長或校外輔導員或高年級學生監(jiān)督留守兒童完成作業(yè)，交流學習生活，輔導安全知識等。三是開展“一把手關(guān)愛工程”活動。各地各部門“一把手”按照包村掛點安排，聯(lián)系關(guān)愛一名留兒童，有針對性地引導健康成長，幫助解決學習和生活上的實際困難。四是開展“部門聯(lián)動關(guān)愛行動”。婦聯(lián)等部門編印《關(guān)愛留守兒童指導手冊》，深入各地各學校加大宣傳關(guān)愛活動；關(guān)工委組織老同志到各學校巡回開展思想道德教育專題講座；司法等部門送法進校，為留守兒童提供法律咨詢和援助活動；消防、公安等部門派出專人到各學校開展防火、防水、防電、防盜及自我人身保護等方面的知識授課；衛(wèi)生等部門定期開展健康知識講座，免費為留守兒童提供基本衛(wèi)生保健服務。五是設(shè)立“困難留守兒童助學基金”，全市各地共設(shè)有基金23個，已籌集善款110余萬元，資助困難留守兒童達1500余人。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、景區(qū)）還結(jié)合各自實際，創(chuàng)造性地開展關(guān)愛活動，有的組織留守兒童外出參觀學習，有的開通愛心專列，有的專門制作了關(guān)愛宣傳片，等等，促使關(guān)愛氛圍更加濃厚，工作舉措更出實效。
三、近與遠相聯(lián)，探索關(guān)愛留守兒童的長效機制
關(guān)愛留守兒童行動不在一時一地，不在一朝一夕，貴在堅持，重在長遠。實踐中，我們注重在探索關(guān)愛留守兒童的長效機制上下好功夫，一是建立集中部署與日常督促相結(jié)合的管理機制。年初以市委市政府名義召開動員部署會議，年中由市委市政府分管領(lǐng)導帶隊分片深入各地交流評比，年終進行考核并召開總結(jié)表彰大會；日常工作，采取“每周一督查、每月一通報、每季一小結(jié)”的方式，及時通報各地各有關(guān)單位關(guān)愛行動進展情況，關(guān)注創(chuàng)新舉措，推出先進典型，督促落后單位，力求取得實效。二是建立集中宣傳與平時引導相結(jié)合的教育機制。在春節(jié)及寒假時期，利用家長返鄉(xiāng)之際，在市電臺滾動播出關(guān)愛留守兒童宣傳片，各地結(jié)合其他工作采取分發(fā)宣傳資料、召開家長座談會等方式加大宣傳；在暑期，學校召開一次以安全為主題的班會課，并向監(jiān)護人分發(fā)《致留守兒童監(jiān)護人的一封信》，普及防溺水、防交通安全、防意外事故等知識。平時，動態(tài)管理好留守兒童檔案，針對留守兒童的不同特點，通過聘請一批校外輔導員、發(fā)展一批家長、組建一批同學互助會等多種途徑，確保每天每時都有監(jiān)護、教導和關(guān)愛。三是建立集中資助與持續(xù)幫扶相結(jié)合的保障機制。市四套班子領(lǐng)導和各單位“一把手”均聯(lián)系幫扶了一名以上留守兒童，每年每人開展送溫暖走訪活動折合資金600元以上；市財政和教育部門及各地每年以助學基金的方式，傾斜幫扶生活困難的留守兒童，比如我市藍坊鎮(zhèn)成立“愛在藍坊”濟困助學基金，第一期募捐資金達30余萬元；工青婦、工商聯(lián)等部門結(jié)合各自職能，搭建企業(yè)與留守兒童聯(lián)系幫扶平臺，結(jié)成企業(yè)幫扶對子320余對。通過集中走訪資助和助學基金、結(jié)對幫扶等持續(xù)資助的有效方式，為生活困難的留守兒童提供了生活保障。
高安市在關(guān)愛留守兒童工作中取得了一些成效，但這些成效僅是階段性的、初步的，要真正實現(xiàn)留守兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”的“五有”目標，還需要各級黨委政府的持續(xù)強力推動和各行各業(yè)及全社會的長期關(guān)注關(guān)愛。在工作實踐中，我們體會到：
1、關(guān)愛留守兒童是一項社會性工作，涉及農(nóng)村千家萬戶，需要政府、家庭、學校及各有關(guān)部門互動聯(lián)動，才能提供工作保障，夯實關(guān)愛基礎(chǔ)，實現(xiàn)有為有效。教育部門及學校在關(guān)愛留守兒童工作中發(fā)揮著主力和骨干的作用，但關(guān)愛留守兒童工作是一項復雜的社會工程，不僅關(guān)乎學生學業(yè)，還關(guān)系家庭幸福、社會和諧，僅靠教育部門和學校是遠遠不夠的，各級黨委政府要擔負起總統(tǒng)領(lǐng)、總籌劃的角色，各有關(guān)部門要擔負起強推手、好助手的角色，家庭及監(jiān)護人要擔負起情感慰藉、生活保障者的角色。為此，我們要求有關(guān)部門要摒棄三種不良心態(tài)，一是事不關(guān)己的心態(tài)，真正擔負起應盡的職責；二是冷漠麻木的心態(tài)，真正送去溫暖的關(guān)懷；三是應付了事的心態(tài)，真正給予長久的幫扶。同時，臨時監(jiān)護人做到既不溺愛，又不放任，經(jīng)常與學校、孩子溝通，督促養(yǎng)成良好習慣，共同促進孩子健康成長。
關(guān)愛留守兒童活動總結(jié) 第10篇
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一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設(shè)置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動等。
四、加強社會教育與學校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡體系。我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。這些工作的開展，使學校的教風建設(shè)再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽，收到實效。
五、建設(shè)“留守兒童之家”活動室
學校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流。留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。 另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
總之，關(guān)于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學生”人數(shù)較多，學校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。
