植物學(xué)總結(jié)（三篇）

【第1篇 植物學(xué)重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)

植物學(xué)重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)

一、植物學(xué)

以植物為主要對(duì)象，從不同層次（生態(tài)系統(tǒng)、生物群落、居群、個(gè)體、器官、組織、細(xì)胞、分子） @研究植物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能

@研究植物生長(zhǎng)發(fā)育的生理與生化基礎(chǔ)

@研究植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系及相互作用

@研究植物多樣性的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程與機(jī)制

@揭示植物個(gè)體發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中的基本規(guī)律的科學(xué)

二、植物在自然界和人類(lèi)生活中的作用

1、植物是自然界中的第一性生產(chǎn)者，即初級(jí)生產(chǎn)者

2、植物在維持地球上物質(zhì)循環(huán)的平衡中起著不可替代的作用

三、1、在自然科學(xué)中的意義

@.植物科學(xué)的發(fā)展不僅可以豐富和推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展，也可影響和加速自然科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步 @.同時(shí)，植物科學(xué)的發(fā)展也離不開(kāi)其他自然科學(xué)的發(fā)展，特別是一些新的物理、化學(xué)的技術(shù)手段的運(yùn)用常給植物科學(xué)帶來(lái)革命性的變化，使植物科學(xué)的發(fā)展提高到一個(gè)新的水平

2、在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義

$植物科學(xué)的研究為利用植物和改造植物提供基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)

$通過(guò)對(duì)植物區(qū)系、植物資源、植被和珍稀瀕危植物的調(diào)查研究，為農(nóng)業(yè)區(qū)劃、工業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)

$細(xì)胞和組織培養(yǎng)、生物工程和分子生物學(xué)的發(fā)展，為農(nóng)業(yè)上的品種改良和新品種培育開(kāi)辟了新的前景 $植物化學(xué)的研究，對(duì)開(kāi)發(fā)藥用資源、發(fā)展醫(yī)藥工業(yè)有重要的意義

$污染生態(tài)學(xué)的研究，可篩選出對(duì)污染敏感或具較強(qiáng)抗性的植物

$古植物學(xué)的研究，可以為找煤、石油及其他礦藏資源提供科學(xué)依據(jù)

$植物多樣性及其保護(hù)的研究，為保護(hù)生物和人類(lèi)的生存條件，保護(hù)豐富的基因庫(kù)具有深遠(yuǎn)的意義

四、人類(lèi)面臨最重大的.問(wèn)題和挑戰(zhàn)

人口膨脹；糧食短缺；疾病危害；環(huán)境污染；能源危機(jī)；資源匱乏；生態(tài)平衡破壞；生物物種大量消亡

五、植物（plant）

#具有固著生活方式；具有細(xì)胞壁（纖維素的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）；自養(yǎng)生物（葉綠體）；具有永久分生組織、不斷生長(zhǎng)、分化

六、植物學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史及今后的發(fā)展方向

本草學(xué)階段：16世紀(jì)末以前，以實(shí)用為目的

博物學(xué)階段：16世紀(jì)末至1859年，意大利西沙爾比諾以生殖器官作為分類(lèi)基礎(chǔ)，使植物學(xué)和實(shí)用的本草區(qū)別開(kāi)來(lái)。主要是大量采集描述，指導(dǎo)思想是神創(chuàng)論。 #生物科學(xué)階段：1859—1953年，指導(dǎo)思想是進(jìn)化論，注重進(jìn)化關(guān)系，力求建立符合自然演化結(jié)果的系統(tǒng)關(guān)系

生命科學(xué)階段：1953年dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，研究從器官細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平，也即進(jìn)入到探索生命現(xiàn)象本質(zhì)的階段

七、發(fā)展趨勢(shì)及方向

1、兩極分化又相互融合：1.在微觀領(lǐng)域從分子水平探索生物的結(jié)構(gòu)、過(guò)程與機(jī)理，以揭示生物界的高度統(tǒng)一性；2.在宏觀領(lǐng)域研究生物圈與大氣圈、水圈、巖石圈的相互作用，及宇宙射線(xiàn)作用與無(wú)重力世界中的生命行為

2、各分支學(xué)科交叉滲透、相互推動(dòng)

3、從定性走向定量

4、從實(shí)驗(yàn)走向證明

5、在解決人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題中植物學(xué)將發(fā)揮重

【第2篇 大學(xué)生植物學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生植物學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

短短五天的__植物學(xué)實(shí)習(xí)，卻給我留下了很深刻的印象。這一次實(shí)習(xí)，留在腦海里的不僅僅是140多種植物的科名中名、爬山時(shí)的艱辛勞累之感，更多的是對(duì)大自然的欽佩，對(duì)老師們辛勤教育的感恩，對(duì)植物學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步探索之欲！很開(kāi)心學(xué)院給了我們這樣的一次機(jī)會(huì)，親近大自然，是我們的幸運(yùn)，感受大自然，我們心曠神怡?？偟膩?lái)說(shuō)，生科院的三大實(shí)習(xí)之一，我們總算感受到了其意義之大，且行且珍惜！

一直以來(lái)，都聽(tīng)說(shuō)了生科院的優(yōu)良傳統(tǒng)——大一第二學(xué)期的__植物學(xué)實(shí)習(xí)：旅游+考試+實(shí)習(xí)，要我說(shuō)吧，三者之中沒(méi)有什么輕重之分，這次旅行，本身就包含了很多的意義。白天的時(shí)候，我們精力充沛地上山辨認(rèn)并采摘了認(rèn)過(guò)的或是沒(méi)認(rèn)過(guò)的各種植物，每天都是大概三四點(diǎn)就下了山，晚飯過(guò)后，我們就帶著放松的心情在房間或是走廊上認(rèn)著幾天來(lái)摘的植物，賓館里蕩漾著我們嘻嘻哈哈的笑聲。大家的團(tuán)結(jié)努力的精神也不得不讓我佩服，我們一起默背著上一分鐘辨認(rèn)出來(lái)的植物科名中名還有形態(tài)學(xué)特征，并會(huì)跟彼此強(qiáng)調(diào)哪一點(diǎn)是非常重要的，哪一點(diǎn)又是次要的，就這樣，我們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)了認(rèn)種之旅。

對(duì)于科研類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)，如果僅僅只是埋頭苦讀書(shū)本根本就算不上科研，科研意味著發(fā)現(xiàn)與進(jìn)步，只有實(shí)踐，才能出真知，而也只有實(shí)踐，才能檢驗(yàn)所知。據(jù)了解，我們平常在學(xué)校里面學(xué)習(xí)所看到的植物多屬于人工栽培，很多品種已經(jīng)喪失了它的實(shí)際性狀與特征，所以我們所能得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都不能跟天然環(huán)境提取的'數(shù)據(jù)相提并論，也沒(méi)能保證科研中的準(zhǔn)確性真實(shí)性要求，通過(guò)實(shí)習(xí)我們也的確驗(yàn)證了這個(gè)觀點(diǎn)！

五天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，雖然每天都很累地滿(mǎn)園子地去發(fā)現(xiàn)并觀察植物，但是我們的熱情卻絲毫沒(méi)有褪減。在這次的實(shí)習(xí)中，除認(rèn)識(shí)了很多的植物以外，我認(rèn)為最大的收獲就是了解了很多關(guān)于植物造景方面的知識(shí)。這在今后的生活學(xué)習(xí)中都是不可缺少的，同時(shí)也在很大程度上提高了我們的審美水平?？偠灾?，這次實(shí)習(xí)，雖然看似很辛苦，但其實(shí)，歡樂(lè)確是特別多的，值，真的非常值！

大學(xué)生植物學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，盡在酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。

【第3篇 2023植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

由于人口的快速增長(zhǎng)和人類(lèi)活動(dòng)干擾對(duì)環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類(lèi)迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來(lái)調(diào)整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著全球行環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重和人類(lèi)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及尋求調(diào)節(jié)人類(lèi)與環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。

通過(guò)一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識(shí)，對(duì)環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)和方法也有了一定的認(rèn)識(shí)。為加我們的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，老師精心組織安排了這次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們也最終在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的。

我們?cè)趯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下早上八點(diǎn)乘坐學(xué)校班車(chē)，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)到達(dá)目的地——青島__國(guó)家森林公園，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的，于下午四點(diǎn)多返回學(xué)校。這次實(shí)習(xí)中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

__國(guó)家森林公園概況__脈系巍然而深秀，融奇、險(xiǎn)、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺(tái)筒，大黑澗，扎營(yíng)山等四十座大小山峰環(huán)列周?chē)_群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬(wàn)變，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說(shuō)。小__地處海濱，景物獨(dú)特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。

森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能森林在人類(lèi)的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：

（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫(kù)。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動(dòng)植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊(yùn)藏的豐富動(dòng)植物資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類(lèi)寶貴的財(cái)富。

（2）森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅鳎B(yǎng)水源，保持水土。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對(duì)調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過(guò)植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤(rùn)，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。

（4）森林生態(tài)系統(tǒng)具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過(guò)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對(duì)眼成和粉塵有明顯的過(guò)濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過(guò)對(duì)大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田的作用：其涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護(hù)林和林帶保護(hù)下的農(nóng)田，風(fēng)災(zāi)、旱

澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。

（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽(yáng)能源源不斷地提供給人類(lèi)木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹(shù)皮、樹(shù)脂、樹(shù)膠、樹(shù)液等和經(jīng)濟(jì)林、以及森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品。

森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)周?chē)h(huán)境的影響的作用規(guī)律森林是自然界多種環(huán)境中的一種類(lèi)型，而森林不是單獨(dú)的存在于自然界中的，它同樣與周?chē)沫h(huán)境相互依存，相互制約，兩者會(huì)構(gòu)成相互平衡的統(tǒng)一整體。它們之間的作用規(guī)律有：

（1）林通過(guò)自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

（2）森林通過(guò)涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周?chē)车臍夂驙顩r，使干燥的氣候變得濕潤(rùn)，更有利于自身植被的生長(zhǎng)。

（3）森林有時(shí)還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。

（4）森林對(duì)環(huán)境的影響無(wú)處不在，反過(guò)來(lái)，環(huán)境對(duì)森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會(huì)影響森林植被的生長(zhǎng)，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。

（5）環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)森林中原有的物種的生存構(gòu)成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結(jié)構(gòu)。

（6）人類(lèi)的作用對(duì)環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。

生態(tài)環(huán)境調(diào)查研究方法

主要的調(diào)查方法有：

（1）收集現(xiàn)有資料。從農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門(mén)、專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動(dòng)物群落，植物區(qū)系及土壤類(lèi)型地圖等形式的資料。

（2）收集各級(jí)政府主管部門(mén)有關(guān)自然資源、自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)規(guī)劃及國(guó)內(nèi)國(guó)際確認(rèn)的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護(hù)的規(guī)定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國(guó)際有關(guān)規(guī)定等資料。

（3）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)需要對(duì)環(huán)境評(píng)價(jià)區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，取得實(shí)際的資料和數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)區(qū)生態(tài)資源、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的條查可采用現(xiàn)場(chǎng)勘察和網(wǎng)絡(luò)定位采樣分析的傳統(tǒng)自然資源調(diào)查方法。

__國(guó)家森林公園實(shí)習(xí)成果

通過(guò)實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)，在我們進(jìn)行完野外調(diào)查后，對(duì)小__所了解的概況如下：

平均日照率57%。

（2）地質(zhì)：小__所處大地構(gòu)造位置為新華夏第二隆起次級(jí)構(gòu)造單元。膠南隆起區(qū)東北緣和膠萊凹陷區(qū)中南部。巖石以青山組火山類(lèi)層十分發(fā)育，在小__地區(qū)出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長(zhǎng)巖和嶗山式花崗為主。

（3）土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴(yán)重，土壤肥力不高，較為貧瘠。

（4）植物：由于此次實(shí)習(xí)時(shí)間在十月底已是秋季加上連續(xù)幾個(gè)月的干旱使許多山上多數(shù)植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類(lèi)型。小__山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國(guó)黑皮松（系飛機(jī)播種所形成的，占小__植物面積的絕大部分主要分布在小__山腳至半山）、刺槐、榆樹(shù)、蘆葦、茅草、野梨樹(shù)、野山楂樹(shù)等零星分布其中。山頂巖石上生長(zhǎng)著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小__海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過(guò)6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小__森林植物中多為人工種植。其樹(shù)木均處在幼年期，森林結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而清晰，分為喬木層（美國(guó)黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線(xiàn)蕨）、草本植物。

實(shí)習(xí)心得

此次教學(xué)實(shí)習(xí)我們?cè)趯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實(shí)習(xí)的安排，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

通過(guò)著此次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識(shí)，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習(xí)我們不但欣賞了小__秀美的自然景色，調(diào)查了解__生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型和垂直變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習(xí)的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。

但同時(shí)在調(diào)查過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)__旅游開(kāi)發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問(wèn)題。例如北部的大澤山，南部的小__、大__、鐵橛山，,由于長(zhǎng)期墾殖，過(guò)度放牧及人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)綜合影響，水土流失嚴(yán)重，土壤干旱貧瘠，巖石_露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類(lèi)稀疏分布，河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用__天然的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的大豐收是開(kāi)發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。

目前__的旅游開(kāi)發(fā)剛剛拉開(kāi)了序幕，我們相信開(kāi)發(fā)者會(huì)充分合理利用__的天然自然資源和人類(lèi)的智慧，讓__國(guó)家森林公園煥發(fā)出新的樂(lè)章，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類(lèi)。