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【第1篇 初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)
初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)
初一數(shù)學(xué)的期中考考完了，大家反思了嗎?下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)，希望能夠幫到您!
初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)1
上個星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校七年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.
一、試題特點
試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共120分，以基礎(chǔ)知識為主。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、學(xué)生問題分析
根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題
①數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實例能力稍欠，如選擇題第10小題,，學(xué)生因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX去買東西”理解不透，從而得分率不高.
②基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學(xué)答題來說，有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程(組)，學(xué)生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.
③數(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.
④審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過程。
三、今后的教學(xué)注意事項:
通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實實地給學(xué)生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。
3、多做多練，切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)2
期中考試結(jié)束，面對著學(xué)生一塌糊涂的成績，羞愧滿面，心里焦急萬分，也覺得無顏面對領(lǐng)導(dǎo)的重托與信任，對不起家長對學(xué)生成績的期待。結(jié)合前半學(xué)期的學(xué)生狀況、考試情況和自己的工作情況，反思如下：
一、考試成績分析：
從得分情況看，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考3分的學(xué)生都有，一直這樣，令人擔(dān)憂。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
基礎(chǔ)較差，讓人無奈。七年級學(xué)生50以內(nèi)的整數(shù)加減乘除口算不會，四分之一的學(xué)生不會分?jǐn)?shù)的加減乘除運算，現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)有理數(shù)的運算之后，進(jìn)行加減運算時，要確定符號，比較數(shù)的大小不會，除法運算不會約分，以至于考試時運算類型題目全對的一個班只有3個同學(xué)。
三、近期工作總結(jié)與反思及今后措施
1、幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
2、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的.評價理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系在初中階段的具體內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。布置的各種練習(xí)檢查到位、指導(dǎo)到位、糾正到位，堅持做到當(dāng)天知識點當(dāng)天檢查，當(dāng)天過關(guān)。
3、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，課外自習(xí)輔導(dǎo)，堅持做好每一個環(huán)節(jié)，加強班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，讓整個班級形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個學(xué)生以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成績目標(biāo)，班內(nèi)競爭對手，年級競爭對手，每學(xué)期進(jìn)行相關(guān)的獎懲措施。
7、強化過程意識，注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法。
8、建立班級學(xué)習(xí)小組，分組時，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差獎勵機制，對那些輔導(dǎo)本組成員取得進(jìn)步的組長和進(jìn)步較大的組員進(jìn)行鼓勵和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(個人出)，
9、重視對試題、教材的研究，多分析試卷的命題方向，常見題型進(jìn)行針對性訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。
教學(xué)是一個長期的枯燥的工作，既然選擇了這個職業(yè)我就會以自己最大的努力做好，做到無愧于領(lǐng)導(dǎo)，無愧于學(xué)生，無愧于自己。
初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)3
看到辦公室本周的工作安排中的期中考試總結(jié)會，我的心里很不好受。
第二次月考數(shù)學(xué)考試成績很不理想，確切地說是讓七年級所有數(shù)學(xué)老師極度失望。本估計學(xué)生成績?nèi)缦拢簩嶒灠嗥骄?0分左右，基礎(chǔ)班平均分68分左右，可實際實驗班平均分78分左右，基礎(chǔ)班平均分50多一點，這個差距太大，要進(jìn)行深刻反思，現(xiàn)將第二次月考反思如下：
一、試卷分析
難度：總分102分，難度適中，難度系數(shù)為0.75，可全年級的平均分只有63分，比估計的平均分少了10多分。
內(nèi)容組成：一、填空題（24分） 二、選擇題（24分） 三、計算題（36分）四、應(yīng)用題（18分）
考查重點：
學(xué)生知識點的理解和利用；最主要的是考察學(xué)生的計算能力和化簡；學(xué)生解題的
細(xì)心、認(rèn)真程度；
此試卷要暴露的問題及知識點：
讓學(xué)生明白自己的計算能力到底如何？看似簡單的題目做不對，讓學(xué)生明白學(xué)數(shù)
學(xué)除了要懂得知識點及如何做之外，還需要認(rèn)真、細(xì)心、沉穩(wěn)的解題心態(tài)。
二、存在的問題
得分率高的題：填空、選擇整體還可以。
得分率低的題及原因：
計算題是學(xué)生失分最多的題量，還有應(yīng)用題的化簡等小細(xì)節(jié)部分。原因：計算題學(xué)生自以為是，掉以輕心，不認(rèn)真計算；應(yīng)用題不多讀幾遍題目，不認(rèn)真思考，不細(xì)心，寫出代數(shù)式后不化簡，導(dǎo)致扣分。
三、本組針對問題在今后的教學(xué)中應(yīng)采取的具體措施
從本次月考成績來看，學(xué)生最缺乏的是學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)真做題的態(tài)度。經(jīng)調(diào)查，絕大部分學(xué)生都在計算著一塊丟失了很多的分，甚至有些成績好的學(xué)生就只丟了計算分，少則幾分，多則幾十分?；A(chǔ)不是很好的學(xué)生更不要說了。讓學(xué)生從這次月考中汲取教訓(xùn)，明白自己在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中存在哪些不足，所有班級都有一個通病：那就是粗心、不認(rèn)真。會做的題做不對。
針對這種情況，故要多花時間在計算方面，要學(xué)生每天做2-4個計算題，以提高學(xué)生的計算能力。成績較好的學(xué)生由數(shù)學(xué)組長檢查，成績不是很好的學(xué)生的計算題，除組長看了之外，教師還需檢查，抽查基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生。
四、需要特別關(guān)注的學(xué)生
需要關(guān)注的優(yōu)秀生：發(fā)揮他們自己的能力，師徒結(jié)對，幫自己也幫他人。
需要關(guān)注的臨界生：一天多做一兩個計算題，多與之交談，幫助他把不會的題目弄懂。
需要關(guān)注的后進(jìn)生：抓，軟硬兼施，充分利用課余時間和小師傅。首先以計算為主。
這次數(shù)學(xué)考得如此失敗，關(guān)鍵是計算方面，我們會盡自己的力量教學(xué)。
初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)
【第2篇 數(shù)學(xué)段考總結(jié)
數(shù)學(xué)段考總結(jié)一
不忍心看試卷了。試卷很整潔，也就是沒有寫。
數(shù)學(xué)是硬傷，但還是要學(xué)。由于我腦子不好使，邏輯思維等于0，根本就搞不懂什么指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，也不懂值域和定義域。考試結(jié)果是理所當(dāng)然的。原本對選擇題那滿滿的信心就蕩然無存了。學(xué)數(shù)學(xué)要下苦功夫，對于我這塊朽木，一下刀就斷了，不能用來雕刻，也不想鍛煉自己，讓自己成為一塊美玉。有負(fù)老師的良苦用心了，即使每天都會讓我回答問題，我也學(xué)不會那強大的邏輯能力，腦筋轉(zhuǎn)不過彎，同一道題怎么考都還是不會。初中基礎(chǔ)沒打好，高中又不自學(xué)，所以成績是一團(tuán)糟。每天看著黑板上的天書，腦子里想象著天文的變動，再怎么改變也得不出正確答案。老師講課講得挺好，學(xué)不好是我自己的原因，既不學(xué)也不問。實在不忍心貶低自己，但什么腦子就這樣，愚木般不開竅的我注定學(xué)不好數(shù)學(xué)。
段考后對數(shù)學(xué)似乎已經(jīng)徹底失去信心，不過感謝老師的關(guān)照，讓我對數(shù)學(xué)，對其他科的學(xué)習(xí)又有了信心。
數(shù)學(xué)段考總結(jié)
【第3篇 高一數(shù)學(xué)段考總結(jié)
高一數(shù)學(xué)段考總結(jié)一
本次考試共分三部分：選擇題、填空題和解答題。
第一大題選擇題共12小題，每小題4分，共48分。選擇題特別注重基礎(chǔ)，由于在平時學(xué)生的基礎(chǔ)掌握的不是很好，稍加變形學(xué)生就不會做。而且選擇題特別注重應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想，在平時雖然經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，方法雖然簡單但是學(xué)生不容易接受，所以選擇題得分不是很多，得分大約在20分。
第二大題填空題共6小題，每小題3分，共18分。填空題難度并不大，都是平時經(jīng)常做的題目，難度相對于選擇來說，我認(rèn)為較容易，可是學(xué)生一般來說還是比較喜歡做選擇題，填空題由于沒有參照，很多學(xué)生都選擇放棄。以至于簡單的題目也沒有得多少分，平均分也就2分。
第三大題解答題共34分，19題第一問主要考查了集合的并集，子集，難度不大，但是大部分學(xué)生因為忽略了任何一個集合都是它本身的子集而沒有得分，第二問有難度，大多數(shù)學(xué)生不得分，雖然表面是考交集，但還考了補集。20題沒有難度，就是考查偶函數(shù)和增函數(shù)的定義，但是很多學(xué)生因為馬虎而沒有證明函數(shù)是偶函數(shù)，而失分。21題主要考查對數(shù)的運算和性質(zhì)，由于對數(shù)的性質(zhì)掌握的不是很熟練得分較低。22題主要考查應(yīng)用題和分段函數(shù)，學(xué)生總認(rèn)為最后一題較難，產(chǎn)生畏懼心理，得分也較低。
通過本次考試，我覺得學(xué)生的基礎(chǔ)掌握的不好，平時應(yīng)加強基礎(chǔ)練習(xí)，師生共同努力，爭取下次取得好成績。
高一數(shù)學(xué)段考總結(jié)
【第4篇 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)段考的總結(jié)
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)段考的總結(jié)
一、學(xué)生基本情況
參加三年級數(shù)學(xué)段考的學(xué)生為56人，每位學(xué)生都很天真活潑，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力學(xué)好數(shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的。因此，在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力?，F(xiàn)將本次段考的情況作以下具體分析。
二、段考檢測分析
1.成績情況
平均分：88.66分，優(yōu)秀人數(shù)：50人，優(yōu)秀率：89.29%，及格人數(shù)：55人，及格率：98.21%：。
2.試題分析
（1）重視基礎(chǔ)知識和基本技能考查。
（2）重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
（3）試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解決問題的能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
（4）本份試題中有兩處屬超綱內(nèi)容。如：第一大題“計算題”中的第1小題“42÷3”（一位數(shù)除兩位數(shù)）屬三年級下冊的內(nèi)容；第六大題“解決問題”中的第1小題“50×20”（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）屬三年級上冊第六單元內(nèi)容。
3.學(xué)生答題情況分析
（1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。
（2）學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯誤的類型：
（1）大部分學(xué)生對平行四邊形的特征不熟悉，以致于填空題、畫圖操作丟分較多。
如：平行四邊形的對邊平行并且（ ），對角也（ ），具有（ ）性。
（2）時間單位之間的換算以及進(jìn)率的掌握不夠好。
如：填空題中“在下面的○里填上”＞“、”＜“或”＝“。
190分○3小時 7分○450秒 300秒○5分
判斷題中”分針走一圈正好是12分鐘?！皩@句話的判斷錯誤的同學(xué)比較多。
（3）分析問題、解決問題的能力欠缺。第一個表現(xiàn)在對題目中的數(shù)量關(guān)系不夠明確。如”同學(xué)們?nèi)ゴ河?，上山走?27千米，比下山多走了68千米，下山走了多少千米？上山和下山一共走了多少千米？“對于第二個問題學(xué)生基本上都沒有什么疑義，但對于解決第一個問題學(xué)生就弄不清楚它們之間的數(shù)量關(guān)系了，搞不清楚到底是誰比誰多，以致于在這一題學(xué)生丟分較為嚴(yán)重。第二個表現(xiàn)在對有余數(shù)的除法應(yīng)用題部分學(xué)生掌握不好，如”明明看一本60頁的故事書，計劃每天看8頁，他能在一個星期內(nèi)看完嗎？“
三、教師自身不足分析
對新課程的性質(zhì)、特點缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)不明確，為活動而活動，把數(shù)學(xué)活動游離于數(shù)學(xué)知識之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。
四、補缺措施
1.注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致丟分的一個重要原因。這些是長期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2.教學(xué)措施
（1）精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過前遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的'內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有哪些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
（2）多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
（3）一個嚴(yán)重問題就是前面的知識一段時間沒復(fù)習(xí)就忘了。今后教師應(yīng)加強給學(xué)生小綜合性題的練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識的同時也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識。
3.加強”待優(yōu)生“的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績來看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些”待優(yōu)生“的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時給予補缺補漏，以保證不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
