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【第1篇 個人半年總結(jié)：一切源于堅持
想做這個總結(jié)已經(jīng)很久了，再不做可能就變成了年度總結(jié)。但上半年的經(jīng)歷，注定不是全年的寫照，或者與全年不會有太多關(guān)系?；蛘撸皇且恍┢缏?。但歧路也是有意義的，比正常的坦途更有意義。
曾經(jīng)對新工作很是期望
上半年都干了什么？這個問題比往年都很好回答。那就是工作，絕大部分時間。去年年底，很幸運地?fù)Q了一份工作。其實真的要感謝我那位同事，如果沒有這份新工作，我年底回家的勇氣要大打折扣；沒有這份新工作，我可能沒有勇氣向父母承諾什么?？傊?，他讓很順利、很愉快地度過了龍年春節(jié)。因為，在2月份以前，我是享受的，樂觀的，積極的，充滿期望的。
新工作給了我很多新的經(jīng)歷。比如匯報個人總結(jié)，比如在舞臺上表演節(jié)目，比如很享受地聽到同事們的親切稱呼，等等。而這些并不是全部，也不是最關(guān)鍵的因素。最關(guān)鍵的在于我認(rèn)為我可以在這里實現(xiàn)自我價值，和公司共同成長，成為一家著名公司的創(chuàng)業(yè)元勛。所以，我很努力，不在乎工作有多累。
情形急轉(zhuǎn)直下
但一切在2月份之后發(fā)生了改變。我不再被信任，或許從來沒有被信任過。而除了質(zhì)疑之外，還有就是不斷地遭受打壓。公司領(lǐng)導(dǎo)怕我會突然辭職，甚至都找好了備份?？捎腥さ氖?，那個備份只干了一天就離開了。離開時，他還問我，“你覺得我們積累的學(xué)識和經(jīng)驗在這里能用得上嗎？”我沒有回答，因為我也沒有了答案。
3月到6月，對于我來說，其實就是在煎熬中渡過的。但有一點我自認(rèn)為還是很聰明的，那就是讓工作充滿每天的日程，沒有時間或者盡量不去想煎熬的事兒。還記得那位在汶川地震中失去孩子的女警官嗎，她知道消息后就不停地忙著工作。當(dāng)工作結(jié)束時，她就無法再控制自己了。在任何困境下，人都有選擇最舒服的生活方式的權(quán)利。因此，必須要想辦法讓自己過得舒服一些。
還是說說為什么情形會急轉(zhuǎn)直下吧。第一個原因是一個客戶停止了我們的服務(wù)，而這個服務(wù)是由我來負(fù)責(zé)。雖然我多次解釋原因，但實際上并未得到認(rèn)可。在這一點上，我對領(lǐng)導(dǎo)期望確實過高。一波未平，一波又起。由于這項業(yè)務(wù)停止后，就開始介入另一項新業(yè)務(wù)。但對于新業(yè)務(wù)的前期情況并不了解，而我介入時恰是正被客戶質(zhì)疑時。但客戶質(zhì)疑什么，我們這邊也未搞清楚。于是，在這里我來了一次創(chuàng)新，恰被老板抓個正著并強(qiáng)烈質(zhì)疑。沒有到客戶那里，就被扼殺了。接下來我又不合時宜地在與幾位領(lǐng)導(dǎo)在報告的一些細(xì)節(jié)方面，堅持了自己的意見而略有爭執(zhí)，而這被認(rèn)為是挑戰(zhàn)了他們的權(quán)威。我在汽車行業(yè)干了八年，他們中有的連豐田、本田都沒有搞清楚。但專業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)面前，就是那么一文不值。嘿嘿！三個事情趕到了一起，麻煩大了，我的專業(yè)、我的能力甚至我的人品都遭受了懷疑。
消極應(yīng)對+積極工作
對于現(xiàn)狀，我也很快有了清晰的認(rèn)識。一方面選擇逃避，不去解釋什么，直覺告訴我解釋已經(jīng)毫無意義。另一方面，也開始積極逃離，去聯(lián)系曾經(jīng)被我拒絕過的機(jī)會。
等待是最煎熬的，而為了等待，我?guī)缀醴艞壛嗽谶@里本應(yīng)該得到的一切。但我的付出卻是加倍了，我想讓這種煎熬好過一些。而現(xiàn)狀也很湊巧，偏偏同組的同事們又不很給力，所幸我就盡可能地?fù)?dān)待下來?！拔也蝗氲鬲z，誰入地獄”，誰叫咱選擇了煎熬呢？
想想那段時間經(jīng)歷的瘋狂，會覺得很有意思?？鋸埖臅r候，一周會加六天班。每天晚上12點左右離開辦公室，但第二天早晨8點半之前必須要到辦公室。僅一個月的打車次數(shù)，就超過了我過去二十多年的打車次數(shù)。更有意思的是，上半年讓我成功渡過了沒有電視、沒有網(wǎng)絡(luò)的生活?，F(xiàn)代社會，做到這一點不容易吧！
扛下來的結(jié)果倒是出人意料的。畢竟，工作的熱情和完成的工作是有目共睹的。在提出辭職后，老板提出了挽留，據(jù)說是很少見的情況。這時我發(fā)現(xiàn)，他們對我的看法確實有所轉(zhuǎn)變?；蛟S，事實就是這樣，只要你努力工作，哪怕你努力的目的并不是老板想到的那些。但老板們肯定會認(rèn)為，你努力的目的就是那些。
是否有更好的應(yīng)對方法
從最開始的滿懷期望到最終的黯然離去，我一直在考慮為什么會走到這一步。我依然還記得，在年會上我的莊嚴(yán)承諾?，F(xiàn)在看來，卻成了一個笑話。
我錯在與老板溝通不多，我還是喜歡循規(guī)蹈矩地、逐級去表達(dá)自己的想法。在這樣的一個小公司，如果有什么好想法或者成熟的意見，最好還是直接跟老板去溝通。而且，最好在開始時就和老板溝通，展現(xiàn)出你的專業(yè)才能。遇到問題后，或許讓老板了解自己的想法和進(jìn)行必要的解釋，是個不錯的選擇。但，確實要分人。
社會很現(xiàn)實，公司更現(xiàn)實。你為公司付出的努力，應(yīng)該說出來，讓老板知道。因為，老板很忙，并沒有只盯著你一個人。自己的正當(dāng)權(quán)益也必須要積極維護(hù)，不要因為自己的私心或理所當(dāng)然的想法，而去放棄什么。在一切還沒有成為既定事實之前，如果你還在盡心竭力地為公司工作，就應(yīng)該去享受公司的一切。
存在的不足
溝通不足和爭取自己的利益不足，上面已經(jīng)提到。其實為什么未被認(rèn)可，還有一個最大的原因，就是口才太差。這個一直是長期以來的問題?？诓?，在越來越多的公司，變得非常重要?？诓藕脦缀醯韧谀芰Ω摺ｋm然這并非事實，但現(xiàn)狀就是如此。所以，有機(jī)會還是要提升這方面的技能。說服老板，可能就需要那么幾次會議。但做服老板，至少要三個月以上時間，我還是屬于幸運的。
專業(yè)知識不足。確實有很多不懂的相對專業(yè)的一些知識，包括汽車專業(yè)知識和與工作相關(guān)的其它專業(yè)知識，比如這一次集中暴露的媒體專業(yè)知識，英語專業(yè)知識等。專業(yè)知識不足的一個最明顯表現(xiàn)就是，無法讓相關(guān)人員信服，誰都可以挑戰(zhàn)你的專業(yè)水平。
積累不夠，一言以蔽之！
收獲
但任何一段經(jīng)歷都會給人以收獲，我的收獲最大一點就是進(jìn)一步成熟。人要有肚量，要會寬容，更要懂得忍耐，還要學(xué)會一種自我娛樂的精神，等等。所有的這些，在上半年的工作中都得到了歷練。
當(dāng)然，還收獲了一些朋友。每個人都希望真誠待人，同時也希望別人對自己真誠。但現(xiàn)實生活中，確實很難做到。還好，很多同事看出了我的真誠，為我的堅持所感動，都或多或少地給我以幫助。從傻（2），實在，再到真誠，經(jīng)歷了這樣的一個過程。他們知道我是一個可以交心的人，這讓我很欣慰。
最后，還是感謝這段經(jīng)歷，感謝給我這次機(jī)會的那個朋友。人生漫長，花上6個月時間去感受一些完全不同的事情，其實還是件蠻有趣的事兒。也很慶幸工作十年來，自己在最基本的做人原則上變化不大，沒有變得那么世故而令人討厭。這種堅持，實際上遠(yuǎn)比上半年那短暫的幾個月的堅持更難。
【第2篇 成功源于細(xì)節(jié)小學(xué)班主任經(jīng)驗總結(jié)
成功源于細(xì)節(jié)小學(xué)班主任經(jīng)驗總結(jié)
作為寄宿制小學(xué)的班主任，我們站在了王莊鎮(zhèn)教育改革的最前沿，感到榮幸同時也倍感壓力。這種教育模式能給學(xué)生帶來什么，能給家長帶來什么，能給社會帶來什么，我們正在努力探索，實踐，我相信在座的各位也在砥礪進(jìn)取，在改革中嘗試，在改革中創(chuàng)新。下面我就在最近一段寄宿生活的工作點滴和大家交流一下。
1、班級事務(wù)承包責(zé)任制。
作為寄宿制小學(xué)的班主任，除了教給學(xué)生知識，做人的道理之外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的吃喝拉撒睡，這些繁瑣的小事分散了我們許多的精力，如何才能有效的管理學(xué)生，既減少班主任的工作量又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，達(dá)到互幫互助互利雙贏的效果呢？我決定實行班級事務(wù)承包制。本著人人有事做，事事有人做的原則，把班內(nèi)每一項事務(wù)都選擇出合適的人選，由他們出主意想辦法，把自己的事做好做完美。比如說我們班每天都需要買水，經(jīng)過大家選舉推薦由熱心、熱愛班集體的王兵豪同學(xué)擔(dān)任。剛開始，這個同學(xué)不知道自己工作的重要性。記得有一天中午，有好幾個女生拿著杯子去打水，結(jié)果水喝完了，沒有及時換水，那幾個女生一直在那等，我問學(xué)生你們怎么不去換水?。繉W(xué)生說：“老師這個事不是我們負(fù)責(zé)的我們不敢換?！睅讉€學(xué)生拿著空杯子回班了。一上課我就說：咱班的飲水機(jī)空了，學(xué)生的水杯也空了。一說完只見王冰豪的臉就紅了，慢慢地低下了頭，小聲說：“對不起，我失職了?！边@一節(jié)下課鈴一響，只見王冰豪同學(xué)就以百米沖刺的速度沖向了我的辦公室，我知道他干什么去了，我不禁偷著樂了。我知道這又是一個教育的契機(jī)，第二節(jié)一上課我問：“你們的杯子是空的么？”學(xué)生齊聲說；“沒有。”并一致投向了王冰豪，他在一聲不是表揚勝似表揚的話語中笑了。這一件小事或許會改變一個學(xué)生的一生。也給其他負(fù)責(zé)班級事務(wù)的學(xué)生敲響了警鐘，明確了自己的責(zé)任，增強(qiáng)了責(zé)任感。最終在班內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生能做的班長不做，班長能做的班主任不做。
2、建立成長檔案，夯實成長足跡。
我們班每個學(xué)生都有成長檔案，這就是學(xué)生的心靈驛站。學(xué)生給自己的成長還起了名字有：五彩的童年、絢麗的夢、明天向我微笑、芳草地等充滿詩意個性。我們成長檔案首先要有偉人傳記，這是一個學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長的思想動力，時時刻刻激勵自己。你還可以把自己的成長點滴，比如你寫的成功的作文，畫的畫，獲得的榮譽(yù)等都可以放進(jìn)自己的檔案中。剛開始我們寄宿制小學(xué)的學(xué)生大部分都寫了：“我學(xué)會了疊被子”“我學(xué)會了有秩序的買飯?！钡扔械膶W(xué)生還在旁邊畫了大拇指或笑臉，充滿了童真童趣。隨著內(nèi)容越來越多，我相信承載的學(xué)生的自信也越來越強(qiáng)。
3、開設(shè)圖書一角，營造書香班級。
我們班設(shè)置了圖書一角，學(xué)生收集的課外書籍比如說作文書，小說，報刊雜志等都放在了圖示一角，達(dá)到文化資源共享。有時候在課堂上遇到了難題，學(xué)生會主動到圖書角去尋找答案，這樣既滿足了學(xué)生的求知欲，又品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。我記得講26課將相和的故事，分析藺相如的形象，最突出的是他的機(jī)智勇敢，以國為重。當(dāng)時我問學(xué)生歷史上這樣的人物你還知道那些啊？有一個叫白趙康的同學(xué)想了想講了一個晏子使楚的故事，晏子的形象和藺相如如出一轍。這樣就加深了對主人公的理解。 接著又有個叫田乾隆的同學(xué)講了關(guān)于紀(jì)曉嵐“老頭子”的故事 ，這個故事雖然沒有完全照應(yīng)本課的課題，但是我想學(xué)生能過從書中知道這些并且會用，這就是書的魅力，于是我又引申了一句讀書名言：腹有詩書氣自華。
4、豐富教學(xué)手段，提高課堂實效。
我們寄宿制小學(xué)都配有電腦及電子白板，可以更好的服務(wù)于我們的教學(xué)，這是我們的教育資源優(yōu)勢，也是我們的職業(yè)幸福感所在。講28課赤壁之戰(zhàn)為了更好的讓學(xué)生理解當(dāng)時的作戰(zhàn)場面，再現(xiàn)當(dāng)時的硝煙彌漫的三國。我截取了赤壁之戰(zhàn)的電影片段，課本中的這一段：火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢，船如箭發(fā)，煙炎張?zhí)臁５谝槐閷W(xué)生只是感性的讀，讀的熱鬧。在看過片段之后，我讓學(xué)生說你看的畫面，寫你看的畫面，最后再來體會作者的用詞的精煉、準(zhǔn)確。更近的走進(jìn)名家名作。
5、開展一月一信活動。
我讓學(xué)生每個月寫一封信給老師，寫到周記本上。可以針對老師，班級、寢室管理等提出自己的'建議或意見，這樣不但可以集思廣益又可以針對學(xué)生的情況更好的開展工作。
6、營造班級和諧氛圍，在評比中快樂成長。
我們制定了班級管理制度，以及寢室管理制度，用制度管人用制度管事。其實制度只是一種管理手段，真正的目的在于讓學(xué)生在日積月累中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。由此我們雖然制定了有關(guān)的獎罰措施，量化到了每一個學(xué)生，但是我們在處罰上更注重人文關(guān)懷，如果哪個學(xué)生沒有按時掃地，在班級文化右第二塊墻壁主題是愛護(hù)環(huán)境，從我做起。那么就由這個學(xué)生負(fù)責(zé)，設(shè)計新的版面，并且要注上自己的名字。我記得開學(xué)的第二個星期，有一個學(xué)生老師逃避責(zé)任，不掃地，等別人掃完了他才懶懶散散的拿著掃帚去了，引起了好多學(xué)生的不滿。當(dāng)時好多學(xué)生都提出要按制度罰掃一個星期，甚至更長，看出來這個學(xué)生的行為引起了公憤。我很冷靜的看了該生一眼，看的出來，這個學(xué)生在輿論的壓力下，顯得非常的傷心，我想一個學(xué)生其實犯點錯誤是難免的，于是我很冷靜的看了全班學(xué)生一眼，然后把目光盯向了第二塊班級文化主題，學(xué)生心領(lǐng)神會，給了該生一個機(jī)會。這個學(xué)生經(jīng)過努力結(jié)果設(shè)計的非常有特色，反而成為了班內(nèi)的亮點。當(dāng)然這個學(xué)生從此以后判若兩人。寢室管理更注重生活化情趣化，比如說我們?yōu)槊總€寢室都設(shè)計了一首歌，學(xué)生在歌聲中暢想，在歌聲中入寢。營造了輕松和諧的氛圍，并且還根據(jù)每個寢室的特點設(shè)計了寢室文化，設(shè)計了口號“人人講文明，人人講奉獻(xiàn)?！币贿M(jìn)去更給人一種家的感覺。
總之，在這十幾年的班主任生涯中我關(guān)注每一個教育細(xì)節(jié)，夯實學(xué)生成長的每一步，時刻做一個有思想的教師是我的工作準(zhǔn)則，愿它讓我的教育之路充滿芳香。
【第3篇 2023年中學(xué)工作總結(jié)范文：精致源于精細(xì)質(zhì)量源自責(zé)任
回眸__，歲月如歌，令人難忘。一年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索實踐“雙自”高效生態(tài)課堂、以“責(zé)任”教育為依托，努力踐行“自強(qiáng)不息，勇爭第一”的新中精神。進(jìn)一步創(chuàng)新管理模式，重實際、抓實事、求實效,在推行教學(xué)精細(xì)化管理，提升德育活動育人效果，增強(qiáng)后勤服務(wù)意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量上作了有益的嘗試?，F(xiàn)將我們所做工作總結(jié)
一、精細(xì)教學(xué)管理，打造“雙自”高效課堂
學(xué)校的中心工作是教學(xué)。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局教學(xué)工作會議精神，明確方向，合理分工，落實責(zé)任。充分發(fā)揮集體智慧，加大教學(xué)管理力度。力求向管理要質(zhì)量。歸納起來，我們著重抓好以下幾方面工作
（一）推行“雙自”高效課堂。__年市教研室在“三案六模塊”的實踐基礎(chǔ)上提出了“建設(shè)建構(gòu)式生態(tài)課堂”，__年縣教育局又提出了“創(chuàng)新教育，精致學(xué)校，高效課堂，幸福師生”的教育主題。我校在充分調(diào)研校情學(xué)情的基礎(chǔ)上，借鑒了課改成功學(xué)校的經(jīng)驗，大膽提煉出了“自主參與，自覺發(fā)展”雙自高效生態(tài)課堂模式。
這一先進(jìn)模式在__縣初級中學(xué)召開的全縣“精細(xì)教學(xué)過程，創(chuàng)建高效課堂”推進(jìn)會上作了經(jīng)驗交流，得到與會領(lǐng)導(dǎo)與同行的較高評價。在全市花果山上，又向全市同行作了交流。目前，學(xué)校3個年級所有學(xué)科所有老師積極投身“雙自課堂”改革，熱情高漲，涌現(xiàn)了一大批課堂改革的明星教師。周周、朱玲玲、陸鵬、朱舒生、錢靜、張靜、王艷、劉海林等老師在全縣技能大賽中運用“雙自課堂”模式上課，受到評委們較高評價；朱玲玲老師在“五校發(fā)展共同體”，晏朝建、錢靜老師在“‘雙自’課堂巡展”活動中，運用該模式上課，受到兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的高度評價；湯溝中學(xué)、北陳集中學(xué)、李集中學(xué)等兄弟學(xué)校先后來我校學(xué)習(xí)“雙自”高效生態(tài)課堂改革經(jīng)驗?！禵_日報》、《語文建設(shè)》等報刊對我校課堂改革情況進(jìn)行了專題報道。
1.雙自課堂推進(jìn)的三個階段
第一階段：專家研討，放樣子。我校在借鑒課改成功學(xué)校的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情學(xué)情提煉出了“自主參與，自覺發(fā)展”雙自高效課堂模式。先后邀請市縣專家、教研員來校參加專題研討會。確定“雙自”課堂的基本流程，并對核心理念做了科學(xué)合理的闡述與說明。
第二階段：同伴互學(xué)，磨樣子。學(xué)校從全校60多名教師中選拔了部分優(yōu)秀教師成立了“雙自課堂”實驗小組。先后七八年級開始實驗這種新的教學(xué)模式，并先后組織了多次“雙自”課堂研討課、過關(guān)課、賽課活動。鼓勵全校老師走進(jìn)實驗教師的課堂，以集體的力量進(jìn)一步優(yōu)化“雙自”課堂的教學(xué)模式及基本流程。
第三階段：成果匯報，展樣子。前期參加“雙自”課堂實驗的教師，面向全校所有教師開課，學(xué)校要求其它老師搶抓時間學(xué)習(xí)這種學(xué)的教學(xué)模式，并利用教研活動、集體備課、周前會、全校教師會等活動時間組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)的“雙自”課堂教學(xué)理論。認(rèn)真研究新模式的特點，豐富理論儲備，通過開展大討論，統(tǒng)一思想，形成共識。從七八年級部分實驗教師的“小荷才露尖尖角”到全校教師的“百花爭艷齊開放”。在經(jīng)歷了前幾個階段之后，在全體教師熟悉了“雙自”理念，熟悉了“雙自”教學(xué)流程的基礎(chǔ)之上，學(xué)校在全校全面推開了“雙自”課堂教學(xué)模式。以改革和優(yōu)化課堂教學(xué)模式為重點，加強(qiáng)模式的推廣與實施。通過組織研討會等形式，重點解決模式推進(jìn)中的相關(guān)問題，盡快突破疑惑期、高原期的瓶頸制約，打造整體推進(jìn)的示范學(xué)科，積極推廣成功經(jīng)驗。組織優(yōu)秀教師代表到其它兄弟學(xué)校進(jìn)行“雙自”課堂巡展活動，與兄弟學(xué)校開展“同課異構(gòu)”活動。并通過__縣教學(xué)工作會議和__港市“花果山”研討會等平臺，宣傳學(xué)校在教學(xué)改革方面做出的嘗試與努力。
【第4篇 中學(xué)工作總結(jié)：精致源于精細(xì)??質(zhì)量源自責(zé)任
中學(xué)工作總結(jié)：精致源于精細(xì) 質(zhì)量源自責(zé)任
轉(zhuǎn)眼間XX年的風(fēng)風(fēng)雨雨已成歷史,XX年的明媚春光即將到來。站在新年的起點上,盤點XX,我們再一次因收獲而喜悅……
一年來我校各類創(chuàng)建競賽成績喜人。除了教育現(xiàn)代化驗收高分通過以外，我校還通過了省平安校園驗收，我校先后通過市管理規(guī)范示范學(xué)校驗收，全國書香校園，省健康促進(jìn)學(xué)校驗收并獲得銀獎，市合格教科室驗收，市學(xué)籍管理先進(jìn)學(xué)校等驗收。 今年我校應(yīng)在縣前三屆勞動技能大賽中的突出表現(xiàn)及取得“三連冠”的驕人成績。被縣教育局指定為市首屆勞動技能大賽參賽隊。并獲得了全市總分第二名的好成績。
一年來，我校教師成長迅速，在各級各類大賽中頻頻獲獎。7名語文教師參加縣教學(xué)基本功競賽，6人獲得一等獎；在縣英語技能競賽決賽中，全縣前35名中我校占據(jù)6名；一年來先后有6個市級課題立項；各級各類論文競賽捷報頻傳，共有100多篇論文獲獎或發(fā)表；XX年有2位教師、XX年有6位教師、XX年有3位教師順利晉升中學(xué)高級教師；我本人獲“市名師”稱號，蔡亞軍副校長獲市“骨干班主任”稱號，梁金蓮獲市“骨干教師”稱號；孫茂清等6位老師獲縣政府及教育局表彰；王振勇、徐朋化、晏朝建三位老師成功入選“市333工程”，孫曉芬老師成為縣人才梯隊后備人才……
回眸XX，歲月如歌，令人難忘。一年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索實踐“雙自”高效生態(tài)課堂、以“責(zé)任”教育為依托，努力踐行“自強(qiáng)不息，勇爭第一”的新中精神。進(jìn)一步創(chuàng)新管理模式，重實際、抓實事、求實效,在推行教學(xué)精細(xì)化管理，提升德育活動育人效果，增強(qiáng)后勤服務(wù)意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量上作了有益的嘗試?，F(xiàn)將我們所做工作總結(jié)如下：
一、精細(xì)教學(xué)管理，打造“雙自”高效課堂
學(xué)校的中心工作是教學(xué)。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局教學(xué)工作會議精神，明確方向，合理分工，落實責(zé)任。充分發(fā)揮集體智慧，加大教學(xué)管理力度。力求向管理要質(zhì)量。歸納起來，我們著重抓好以下幾方面工作：
（一）推行“雙自”高效課堂。XX年市教研室在“三案六模塊”的實踐基礎(chǔ)上提出了“建設(shè)建構(gòu)式生態(tài)課堂”，XX年縣教育局又提出了“創(chuàng)新教育，精致學(xué)校，高效課堂，幸福師生”的教育主題。我校在充分調(diào)研校情學(xué)情的基礎(chǔ)上，借鑒了課改成功學(xué)校的經(jīng)驗，大膽提煉出了“自主參與，自覺發(fā)展”雙自高效生態(tài)課堂模式。
這一先進(jìn)模式在__縣初級中學(xué)召開的全縣“精細(xì)教學(xué)過程，創(chuàng)建高效課堂”推進(jìn)會上作了經(jīng)驗交流，得到與會領(lǐng)導(dǎo)與同行的較高評價。在全市花果山論壇上，又向全市同行作了交流。目前，學(xué)校3個年級所有學(xué)科所有老師積極投身“雙自課堂”改革，熱情高漲，涌現(xiàn)了一大批課堂改革的明星教師。周周、朱玲玲、陸鵬、朱舒生、錢靜、張靜、王艷、劉海林等老師在全縣技能大賽中運用“雙自課堂”模式上課，受到評委們較高評價；朱玲玲老師在“五校發(fā)展共同體”，晏朝建、錢靜老師在“‘雙自’課堂巡展”活動中，運用該模式上課，受到兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的高度評價；湯溝中學(xué)、北陳集中學(xué)、李集中學(xué)等兄弟學(xué)校先后來我校學(xué)習(xí)“雙自”高效生態(tài)課堂改革經(jīng)驗?！禵_日報》、《語文建設(shè)》等報刊對我校課堂改革情況進(jìn)行了專題報道。
1.雙自課堂推進(jìn)的三個階段：
第一階段：專家研討，放樣子。我校在借鑒課改成功學(xué)校的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情學(xué)情提煉出了“自主參與，自覺發(fā)展”雙自高效課堂模式。先后邀請市縣專家、教研員來校參加專題研討會。確定“雙自”課堂的基本流程，并對核心理念做了科學(xué)合理的闡述與說明。
第二階段：同伴互學(xué)，磨樣子。學(xué)校從全校60多名教師中選拔了部分優(yōu)秀教師成立了“雙自課堂”實驗小組。先后七八年級開始實驗這種新的教學(xué)模式，并先后組織了多次“雙自”課堂研討課、過關(guān)課、賽課活動。鼓勵全校老師走進(jìn)實驗教師的課堂，以集體的力量進(jìn)一步優(yōu)化“雙自”課堂的教學(xué)模式及基本流程。
第三階段：成果匯報，展樣子。前期參加“雙自”課堂實驗的教師，面向全校所有教師開課，學(xué)校要求其它老師搶抓時間學(xué)習(xí)這種學(xué)的教學(xué)模式，并利用教研活動、集體備課、周前會、全校教師會等活動時間組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)的“雙自”課堂教學(xué)理論。認(rèn)真研究新模式的特點，豐富理論儲備，通過開展大討論，統(tǒng)一思想，形成共識。從七八年級部分實驗教師的“小荷才露尖尖角”到全校教師的“百花爭艷齊開放”。在經(jīng)歷了前幾個階段之后，在全體教師熟悉了“雙自”理念，熟悉了“雙自”教學(xué)流程的基礎(chǔ)之上，學(xué)校在全校全面推開了“雙自”課堂教學(xué)模式。以改革和優(yōu)化課堂教學(xué)模式為重點，加強(qiáng)模式的推廣與實施。通過組織研討會等形式，重點解決模式推進(jìn)中的相關(guān)問題，盡快突破疑惑期、高原期的瓶頸制約，打造整體推進(jìn)的示范學(xué)科，積極推廣成功經(jīng)驗。組織優(yōu)秀教師代表到其它兄弟學(xué)校進(jìn)行“雙自”課堂巡展活動，與兄弟學(xué)校開展“同課異構(gòu)”活動。并通過__縣教學(xué)工作會議和__港市“花果山論壇”研討會等平臺，宣傳學(xué)校在教學(xué)改革方面做出的嘗試與努力。
2.積極推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。
小組合作學(xué)習(xí)，是我們推進(jìn)雙自課堂的重要抓手。其合作效果，直接決定了課堂效益的高低。我們要求各班按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組四至六人，并推選出組長，結(jié)成學(xué)習(xí)對子，討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名，形成小組文化，增強(qiáng)小組合力。為鼓勵學(xué)生大膽合作、積極交流。我們先后制定并出臺了《__中學(xué)學(xué)習(xí)小組評價方案》、《優(yōu)秀小組長、明星學(xué)生評價方案》、《積分卡兌換細(xì)則》；多次召開小組長會議，交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗；以學(xué)科為單位成立積分俱樂部，把展示交流、小組合作、兩案完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄，設(shè)立積分卡獎勵制度，并通過開展演講比賽、手抄報比賽、朗誦比賽等活動，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。
（二）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，加大教學(xué)過程的督查力度，加強(qiáng)教學(xué)全程跟蹤管理。嚴(yán)把“五個關(guān)口”，落實“五字”要求。即：嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個“細(xì)”字；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體學(xué)生，分層次教學(xué)，突出一個“新”字；嚴(yán)把作業(yè)試卷批改關(guān)，堅持“有發(fā)必收，有收必改、有錯必糾，有練必評”，突出一個“精”字，引導(dǎo)學(xué)生建立“錯題集”，保證高效學(xué)習(xí)；嚴(yán)把課后輔導(dǎo)關(guān)，采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字；嚴(yán)把周練、月考關(guān)，從試卷編制、批改分析到反饋評講都要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。
（三）加強(qiáng)教學(xué)過程管理。我校以構(gòu)建“建構(gòu)式生態(tài)課堂”為契機(jī)，以打造“雙自課堂”為抓手，重點做好“三個環(huán)節(jié)”：第一、狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第二、圍繞目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂。第三、創(chuàng)新教師教學(xué)方式，積極開展小組合作，提高學(xué)生課堂參與率。在此基礎(chǔ)上，做好以下幾點工作：
1.嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。開齊課程，上足課時，不隨意增減課時，不亂訂亂發(fā)資料，面向全體，扎實雙基，提優(yōu)輔差，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.多角度開展評教活動。科學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂評價、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、考試質(zhì)量分析和開展“新中最美”教師征文，“老師我想對你說”問卷調(diào)查活動，全面、客觀、公正地評價老師的教學(xué)，善意的給老師提出一些整改意見。
3.落實管理責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，檢查指導(dǎo)工作，及時研究新情況，解決新問題。校級領(lǐng)導(dǎo)分別掛鉤一個年級，教務(wù)處同志各負(fù)責(zé)一到兩個學(xué)科，確保責(zé)任明確，措施到位。
4.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。堅持組織每月一次校內(nèi)視導(dǎo)，輔以賽課、聽課周、推門聽課等手段，加大質(zhì)量監(jiān)控力度。及時做好周練、月考、期中成績分析，并積極組織教師上報考試分析報告，對全校的教學(xué)狀況進(jìn)行準(zhǔn)確分析、診斷，開好成績分析總結(jié)會，落實措施促進(jìn)整改。
5.強(qiáng)化畢業(yè)班管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班教師緊盯質(zhì)量目標(biāo)，跟定過程管理，自覺抓好每一項工作的落實。強(qiáng)化激勵措施，制定了《XX中考獎懲條例》，對班主任和科任教師實行目標(biāo)管理、質(zhì)量獎懲，抓實優(yōu)生、特長生、中等生培養(yǎng)培訓(xùn)。
6.強(qiáng)化集體備課。以打造高效課堂為抓手，認(rèn)真研磨精品三案，推進(jìn)精品課堂。開展三級備課，融合備課組集體智慧，科學(xué)設(shè)計練習(xí)，師生同做學(xué)案、鞏固案，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)水平監(jiān)控，優(yōu)化教學(xué)策略。學(xué)校先后舉行了五次教學(xué)資料大檢查，并組織開展了學(xué)生優(yōu)秀“三案”、錯題集展評、教師優(yōu)秀教案評比活動。強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)時間管理，增加有效學(xué)習(xí)時間。
7.落實聽課周活動。為強(qiáng)化高效課堂的打造力度，我校在總結(jié)前幾年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，繼續(xù)大力推進(jìn)聽課周活動。在活動中老師們互相走進(jìn)同行的課堂，使教學(xué)監(jiān)控更富實效，對不能落實課堂模式的老師，及時給予鞭策，并限期整改。
8.培養(yǎng)良好習(xí)慣。我校注重培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)及交流習(xí)慣，提倡今日事今日畢，利用下午輔導(dǎo)課時間和晚自習(xí)時間，督促學(xué)生做好日清周結(jié)工作，減少問題累積，力保學(xué)生不帶著困惑過夜。做好提優(yōu)扶困工作，不斷增強(qiáng)學(xué)生信心。
9.推行班主任進(jìn)班辦公制度。為做好教育教學(xué)管理的跟蹤與調(diào)控工作，增強(qiáng)班級管理的指導(dǎo)性，加強(qiáng)班級管理力度。及時了解和把握學(xué)生思想動向，進(jìn)一步了解教情、學(xué)情，發(fā)現(xiàn)、解決師生教學(xué)過程中存在的問題，提升課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)實效性。我校推行了班主任進(jìn)班辦公制度。要求班主任每天上下午至少進(jìn)班辦公一次。
（四）強(qiáng)化教研工作。把教研組作為教學(xué)研究的主陣地，讓教師成為教學(xué)研究的主體，以教研組、備課組為校本研究的基本單位，積極開展磨課說課活動。同時我校以省“教育現(xiàn)代化”創(chuàng)建和“教育均衡化示范?！眲?chuàng)建為契機(jī)，通過優(yōu)課評選、說課、評課、申報課題、撰寫論文等活動，提高教師的整體業(yè)務(wù)能力。
1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)垂范，引領(lǐng)學(xué)校工作。我校領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，率先垂范，堅持理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念，民主管理，科學(xué)決策。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都任教專業(yè)課，開放領(lǐng)導(dǎo)課堂，隨時接受教師聽課檢查。工作標(biāo)準(zhǔn)高于教師，工作紀(jì)律嚴(yán)于教師，工作作風(fēng)強(qiáng)于教師，工作績效優(yōu)于教師。建立教干責(zé)任體系，促進(jìn)教干成長。學(xué)校與教務(wù)處負(fù)責(zé)同志簽訂教學(xué)管理責(zé)任狀，將業(yè)績考核與分工處室級部相捆綁，加強(qiáng)教干業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引領(lǐng)同伴成長。
2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加快教師發(fā)展。加強(qiáng)教師校本研修，本著“請進(jìn)來，走出去”的原則，邀請專家到校講學(xué)，吸納先進(jìn)思想經(jīng)驗。高素質(zhì)的師資是我校的核心競爭力，是推動我?？焖侔l(fā)展的不竭動力。我校采用“邀請名師到校講學(xué)”、加強(qiáng)“校本教研”、與兄弟我校開展“同課異構(gòu)”等活動，為青年教師搭建成長平臺，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，青年教師得以快速成長，涌現(xiàn)了一大批市、縣優(yōu)秀青年教師。
（五）結(jié)成“五校發(fā)展共同體”。 為促進(jìn)各校共同發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。我校先后與李集中學(xué)、陳集中學(xué)、百祿中學(xué)、三口中學(xué)等兄弟學(xué)校結(jié)成“發(fā)展共同體”?！鞍l(fā)展共同體”成員學(xué)校享受教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享和發(fā)展成果共享?！鞍l(fā)展共同體”成員校實行共同備課,由各校教研組長共同確定重點篇目,每月組織一次集體備課活動；共同檢測,每學(xué)期各校共同組織素質(zhì)測試,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷,共同進(jìn)行質(zhì)量分析；同課異構(gòu),每學(xué)期組織兩到三次課堂教學(xué)交流活動。通過活動，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實踐，使學(xué)識真正得以內(nèi)化，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。
（六）扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。我校在開齊開足各類課程的基礎(chǔ)上，又組建了形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)生社團(tuán)。先后成立了健美操、敏特英語、剪紙、繪畫、“新荷”文學(xué)社等興趣小組。此外還開創(chuàng)新的設(shè)立了“激情廣場”，讓有特長的學(xué)生演繹精彩；設(shè)立“校園點歌臺”，融洽師生情感，建立和諧校園；下學(xué)期擬建立“校內(nèi)超級影院”，拓寬育人渠道，開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生勵志教育。
二、強(qiáng)化責(zé)任教育，打造精致學(xué)校
為了更好地實施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，政教處不斷創(chuàng)新德育模式，拓寬育人渠道，提升創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)能力，促進(jìn)了德育工作的進(jìn)位爭先。主要做好以下幾方面工作：
（一）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高管理能力。
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長室負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實行校長室----政教處----班主任三級常規(guī)聯(lián)動管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學(xué)期2－4次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期1次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于初當(dāng)班主任的老師，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。目前我校班主任隊伍老中青結(jié)合，年齡結(jié)合合理，凝聚力好，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。
3. 出臺班主任激勵機(jī)制。為了建立科學(xué)合理的班主任激勵機(jī)制，進(jìn)一步提高班主任待遇，加速班主任的專業(yè)化成長，調(diào)動班主任的工作積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)校長室研究決定，制定出臺了《__中學(xué)關(guān)于建立班主任激勵機(jī)制，提高班主任待遇的規(guī)定》。規(guī)定從評模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓(xùn)優(yōu)先到設(shè)立住校生管理考核獎；從設(shè)立班主任績效考核獎到班級學(xué)習(xí)質(zhì)量管理獎做了具體說明。
（二）加強(qiáng)文化建設(shè)，營造良好環(huán)境。
1．精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2．規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3. 設(shè)立激情廣場。為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展，鍛煉同學(xué)們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺。我校開展了“激情廣場”才藝秀活動。各班同學(xué)踴躍報名，大膽展示。為全校師生奉獻(xiàn)了精彩的節(jié)目，也展示了全校師生良好的精神風(fēng)貌和過人的才藝能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。我校確立“立德樹人”的德育工作思路。依托“責(zé)任”教育和“雷鋒車”兩個教育支點，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和成功素養(yǎng)。雖然校園內(nèi)外沒有室外垃圾桶，但任何時候校園干凈整潔，沒有一個人在校園里亂拋亂丟。我們要求男生要有君子風(fēng)度，女生要有淑女風(fēng)范。做到食不言、寢不語。
（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
1.豐富德育活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育。本學(xué)期我校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.爭做文明學(xué)生，共建和諧校園。我校以學(xué)生會成員自主參與的學(xué)校管理為載體，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。討論制定了《__中學(xué)學(xué)生成功素養(yǎng)必備十條》、調(diào)查公布了《校園不文明行為十條》。
3．加強(qiáng)文化建設(shè)，爭創(chuàng)“文明班級”。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。每月一總結(jié)，每月一評比，班主任獎金及時發(fā)放。
4．打造靚麗“兩操”，形成學(xué)校特色。為進(jìn)一步強(qiáng)化早操、課間操管理，把“兩操”打造成我校一道靚麗的風(fēng)景線。我校舉行了七年級廣播操比賽。賽前各班高度重視、認(rèn)真訓(xùn)練，賽中各班步伐整齊、口號響亮、氣勢如虹，賽出了我校學(xué)生的昂揚的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
5．加強(qiáng)安全教育，保護(hù)師生安全。我校積極開展安全教育系列活動，提高師生的安全防范意識。我校狠抓安全教育工作：
（1）各班級經(jīng)常性的舉辦安全主題班會，進(jìn)一步加強(qiáng)了全體學(xué)生的交通安全意識。b。不定期的開展手機(jī)、管制刀具的收繳工作。為保護(hù)師生安全保駕護(hù)航。
（2）推進(jìn)精細(xì)化管理，落實“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍?dāng)[放整齊桌面清。政教處將此項工作列入常規(guī)檢查，和班主任津貼掛鉤，獎懲激勵。目前各班學(xué)生都已養(yǎng)成此良好習(xí)慣。
（3）舉行多彩活動，豐富校園生活。我校向來有重抓德育活動的良好習(xí)慣，半學(xué)期以來，政教處積極創(chuàng)新工作，開拓進(jìn)取，先后組織了開學(xué)第一課觀看活動；紀(jì)念“九一八”系列活動；“濃情九月、感恩老師”征文活動；組織學(xué)生觀看愛國主義電影；舉行美德少年評選活動；抓拍校園十大不文明行為；《__中學(xué)學(xué)生成功素養(yǎng)必備十條》學(xué)習(xí)活動；等等。
（四）開展“三生”教育，提升綜合素質(zhì)。
1.開展拓展訓(xùn)練，教會學(xué)生生存。為了更好地實施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校不斷創(chuàng)新德育模式，拓寬育人渠道，開展實踐教育。本學(xué)期，我校相繼開展了七年級新生軍訓(xùn)、八年級學(xué)生拓展訓(xùn)練活動等。拓展訓(xùn)練活動中除了進(jìn)行常規(guī)的軍事隊列訓(xùn)練之外，還安排了攀巖、高空組合、障礙穿越等驚險刺激的考驗生存能力的活動。豐富多彩的拓展訓(xùn)練生活將鍛煉了同學(xué)們的筋骨，磨練了同學(xué)們的意志品質(zhì)。
2.設(shè)立“激情廣場”，教會學(xué)生生活。為建設(shè)健康和諧的校園文化,營造高雅的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)學(xué)校校園文化水平的進(jìn)一步提升，給廣大同學(xué)一個展示自我、展現(xiàn)青春活力的舞臺。學(xué)校，相繼啟動了“激情廣場”和“每日一歌”活動。“激情廣場”是校德育處組織領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生自主活動的陣地，是學(xué)生課余校園文化生活的重要舞臺，也是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺。每周三是同學(xué)們最最快樂，也是最最盼望的日子，這一天的課間操時間，全校師生都會齊聚在學(xué)校的激情廣場上，這里的表演精彩紛呈,高潮迭起,令人驚贊不絕。通過活動，激發(fā)了學(xué)生的潛能，釋放他們的活力，豐富了師生生活。
3.組織逃生演練，強(qiáng)化生命教育。為了讓學(xué)生從小樹立自我保護(hù)意識，提高緊急情況的應(yīng)變能力。我校自從四川汶川大地震后，每年都會舉行1-2次逃生演練活動?；顒忧案靼喔鶕?jù)全?；顒右?，進(jìn)行演習(xí)前的準(zhǔn)備。向同學(xué)們詳細(xì)講解演習(xí)活動的意義，并進(jìn)行模擬訓(xùn)練。同學(xué)們思想上高度重視，行動上靈敏快捷。我校通過開展逃生演練、消防演練、管制刀具收繳等活動，不僅增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，而且也讓學(xué)生體會到了生命的珍貴。
4．參加技能大賽，提升綜合素養(yǎng)。XX年12月，__港市首屆中小學(xué)生勞動技能大賽在贛榆縣隆重舉行。全市共有9支代表隊參加本次大賽，我校師生選手發(fā)揚團(tuán)結(jié)拼搏、敢于爭先的精神，在激烈的角逐中，一路披荊斬棘，以優(yōu)異的表現(xiàn)奪得了初中組第二名的好成績。這也是我校在縣前三屆勞動技能大賽中奪得“三連冠”佳績之后的又一個巨大成績。
（五）召開家長會，增進(jìn)家校聯(lián)系。為了讓家長能夠了解學(xué)校、老師，看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和情況表現(xiàn)，請家長走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走近孩子、傾聽心聲，走進(jìn)學(xué)校、參與管理.校長室領(lǐng)導(dǎo)和家長進(jìn)行了零距離接觸，向與會家長介紹了學(xué)校強(qiáng)力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責(zé)任”為核心的新德育模式，匯報了近年來的辦學(xué)成績，并對今后的工作打算與努力目標(biāo)做了詳細(xì)介紹。
三、強(qiáng)化服務(wù)意識，提升服務(wù)能力
本年度學(xué)校工會充分發(fā)揮工會的橋梁、紐帶和社會支柱作用，組織、引導(dǎo)教職工開展有益活動，提升教職工素質(zhì)；團(tuán)結(jié)廣大教職員工積極投身到教育教學(xué)的工作中去，參與學(xué)校校務(wù)監(jiān)督、民主管理；努力建設(shè)服務(wù)型、維護(hù)型工會組織，不斷增強(qiáng)工會的吸引力和凝聚力，求真務(wù)實，創(chuàng)建和諧校園，為學(xué)校全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。主要做好以下幾方面的工作：
（一）認(rèn)真實行校務(wù)公開，自覺接受民主監(jiān)督。學(xué)校設(shè)有公布欄、意見箱。對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、目標(biāo)管理、職稱評定、評優(yōu)選先、教師外出培訓(xùn)、財務(wù)收支、資金分配、基建投資、住房安排等近方面的重要事項，都采取不同方式進(jìn)行公開。
（二）學(xué)校工會與教務(wù)處協(xié)同抓好青年教師為主的崗位練兵、教學(xué)比武、技能競賽，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。
（三）我校工會通過各種形式傾聽教工的意愿，了解教職工家庭情況及經(jīng)濟(jì)收入，了解他們的疾苦，并把帶有普遍性和代表性的問題及時向?qū)W校行政辦公會反映，提出自己的意見和建議。工會代表教職工廣泛參與學(xué)校有關(guān)教工具體利益的決策，把教工的正當(dāng)意愿和要求體現(xiàn)到有關(guān)決定中去，認(rèn)真履行維護(hù)和參與職責(zé)。
（四）工會以扶貧幫困為立足點，將“送溫暖”工程落到實處。工會對我校困難教職工建立了檔案，做到了對困難教工的數(shù)量、類型、困難原因、家庭狀況等心中有數(shù)。同時，采取有效措施，制定解困計劃、方案。工會還在學(xué)校行政的支持下，對困難教職工進(jìn)行資助或看望慰問。并且對教職工中結(jié)婚、生子、生病、喪親的，及時恭賀或慰問。
（五）積極承擔(dān)工會組織的社會責(zé)任，在為災(zāi)區(qū)捐款、為貧困學(xué)生捐款等活動中，工會組織發(fā)動廣大教職工積極參與，每次都能出色的完成任務(wù)。
（六）工會關(guān)心女職工的工作、生活和權(quán)益，開展了大量工作，通過座談會等多種形式，積極傾聽女教工的正當(dāng)意愿，并切實保障女教工合法權(quán)益。
（七）關(guān)心離退休教職工的生活，保障他們的合法權(quán)益。工會還主動配合行政，認(rèn)真落實好離退休教工的福利待遇和政治待遇。在春節(jié)期間，給他們上門發(fā)送慰問物資或慰問金。
以上是對我校一年工作的簡單梳理與回顧。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。在新課改的潮流中，在“教學(xué)精細(xì)化達(dá)標(biāo)?！钡膭?chuàng)建中，我們又孕育著新的夢想，學(xué)校全體師生正以昂揚的斗志，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取，向著均衡化、高質(zhì)量、示范性、有特色的__港名校而奮斗！
