學(xué)課程總結(jié)（十四篇）

【第1篇 八年級物理教學(xué)課程工作總結(jié)

本學(xué)期任教八年級的物理課程，使用的是人教版剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)如下：

一、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

四、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

【第2篇 大學(xué)生對大學(xué)課程的個人總結(jié)

自從我考上大學(xué)，我就成了家里人炫耀的對象，因為我們村是一個比較貧困的農(nóng)村，我是第一個本科大學(xué)生，這值得大書特書了?？墒窃谖铱磥?，這有什么，全國的大學(xué)生千千萬，我是其中最普通的一個，有什么炫耀的。

不過自從我開始我的大學(xué)生活，我感覺到了人生中的另一個開端開始了。大學(xué)里的課程不緊，沒人管你，只要你不惹事，真的是自由，我感覺真的大學(xué)生活很好。

大學(xué)的生活是豐富多彩的，是令人向往的，這其中充滿了淚水，充滿了歡笑更充滿了幸福。這里不但是學(xué)習(xí)的殿堂更是生活得港灣。能來到這個象牙塔，在這里徜徉是我的榮幸，更是我的希望。為了在以后的路上有所激勵，有所回憶，所以本人現(xiàn)將大學(xué)所學(xué)課程做個簡單的總結(jié)，希望在未來的路上回首這段難忘的歷程時能夠清晰可見。

第一學(xué)期:

軍事理論:不知道都講了些什么?只記得看了幾次記錄片也就結(jié)束了.老師還是比較有型的,像個軍人,不過成績還是不錯的.

大學(xué)生心理健康教育:第一次接觸這方面的課程,剛開始的感覺還是不錯,可是時間長了就不是很好了.測了幾次試,我只記得我的心理年齡是23,其他的都忘記了,還有就是張老師臉很白，有些嚇人.至于成績，還算可以吧.

微積分:號稱大學(xué)當(dāng)中比較難的,很多人都'談虎色變'的.但我挺喜歡,或者是由于張云松老師的認(rèn)真打動了我，又或者是一直都對數(shù)學(xué)比較情有獨鐘吧。但兩次大的考試當(dāng)中數(shù)學(xué)的成績都是最低的.真的是很傷心.不過這次的考試成績還算不錯,不是因為老師提前給劃題的緣故就是題太簡單的原因吧.

大學(xué)英語i:自認(rèn)為高中時英語還算可以,至少不至于被分到b3班（也就是c班）,但事實如此.上課也比較簡單,雖然金老師很好,但課講的的確一般,而且我是科代表,所以很少害怕掛科.自然也就放棄學(xué)習(xí)了,成績低很正常的.

體育i:我修的是足球,老師不錯,我的成績也不錯,算是a+吧.

思想道德與法律修養(yǎng):這個課一直很認(rèn)真的聽,很認(rèn)真的學(xué),尚老師講的也不錯,雖然有些東西比較'深奧',但我聽的還是很有味的,可是成績卻很糟糕.

計算機(jī)文化基礎(chǔ)i:我對這個一直就不感興趣,可是現(xiàn)代社會必須會的（所以覺得我好像落伍了），所以就強(qiáng)迫著自己去學(xué),平時學(xué)的不是很好,但是成績還可以吧,至少我是滿足了.

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué):第一次接觸有關(guān)專業(yè)方面的課程.充滿了好奇和斗志,閆老師比較可愛,屬于'卡通類型'的.使我更加的愿意去學(xué)習(xí),而且自認(rèn)為學(xué)的不錯,很多理論都掌握了.但是成績有點低,這是我沒有想到的,即使整體都很低.

形式與政策:就四節(jié)大課,而且還有一節(jié)是考試用的.所以談不上什么感覺，就覺得科學(xué)發(fā)展觀很重要。我是學(xué)習(xí)委員,成績自然是a.

第二學(xué)期:

大學(xué)英語ii:即使上學(xué)期成績比較低,也沒有覺悟,金老師依然按部就班，我也依然保持著'傳統(tǒng)',繼續(xù)發(fā)揚'低調(diào)'精神.

中國近代史綱要:我是科代表,馮老師對我很好,而且我喜歡這種老師很和藹的風(fēng)格,所以在課上積極表現(xiàn)，在加上考試的時候是開卷,成績自然不錯.

線形代數(shù):這個只講了一點,由于學(xué)校教學(xué)體系方面的不健全,所以我們也'只好接受'了.還是那個微積分老師,還是一樣的劃題,然后背題,雖然我不喜歡這種方式,但還是迫使自己去背.至于成績還算可以吧

馬克思主義基本原理:張老師我不太喜歡,可能是由于我坐在后面的原因吧，她的課講的比較抽象,有很多東西我不能理解.我不是很努力所以成績不好。

計算機(jī)文化基礎(chǔ)ii:還是和去年一樣,一直沒有興趣.就像那句話說的,興趣決定一切,所以成績很低.

應(yīng)用文寫作:雖然我對寫作很感興趣,但由于天賦問題吧,很難寫出好的作品來.不過作為科代表的我卻總得到姚老師的表揚，成績沒有想象的好.

形式政策ii:客觀上說一個形式政策的課,被上成了心理學(xué)的課,我對這樣的形式很是反感.雖然我很喜歡她所講的內(nèi)容.不過看在老師和我一個姓的分上,我還是很認(rèn)真的,成績是不錯的.

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué):第一次感受到'大家'講課的風(fēng)采,就連旁聽的老師都不一樣,都是有級別的.不過李老師的課的確很生動,唯一缺點是氣氛太壓抑了.由于自己對宏觀的把握不是很好,即使老師給劃題了,成績也是不好.

高等數(shù)學(xué)iii:實質(zhì)上就是微積分的延續(xù).依然按照原來的傳統(tǒng),劃題,背題,考試.成績一般.

體育ii:這學(xué)期修的是溜冰.不過把冰換成水泥地了.開始的時候摔了幾次,但是考試的時候竟然得了滿分,挺興奮的.

生命科學(xué)導(dǎo)論:完全的自由化,看了好多動物世界,品嘗到了丁香的苦澀.成績很高.

天體演化:究竟講了些什么我記不清了,我只記得看過一個科幻電影,特別精彩.

創(chuàng)新學(xué):老師空空的講,學(xué)生快快的記,記些什么不知道.不過體系還是不錯.成績不高,有點不理解,不知道是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的.

社會調(diào)查研究方法:白老師特會吸引人的注意力,課程講的也不錯,后來由于個人原因,總是缺課,所以成績不高還是可以理解的

第三學(xué)期:

大學(xué)英語iii:仍然延續(xù)著原來的風(fēng)格,保持低調(diào).而且是很低調(diào).

毛澤東思想概論:成績是很高,可是不知道都講了些什么,也不知道是張老師問題還是我的問題.

體育iii:修了籃球,我最喜歡的體育運動,雖然水平有限，但是很積極的。老師的動作挺搞笑的。

形式政策

(三):每一節(jié)課都認(rèn)真的聽講,尚老師開始的時候覺得挺好,可是時間長了,就覺得沒什么了.成績挺高的.

經(jīng)濟(jì)法概論:蔣老師挺厚道,長的也挺可愛,和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)老師有一拼.但課程講的實在是一般,整倒一片.不過考試很好過,而且考試的時候也是到目前為止唯一一科認(rèn)為我有小動作的,也是唯一一個我落了(沒有看見----很長的)很簡單的10分題沒有答的.成績自然不會高.暈。

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【第3篇 小學(xué)課程情況自查匯報總結(jié)

小學(xué)課程情況自查匯報總結(jié)

我校是一所鎮(zhèn)所在地三軌制寄宿小學(xué)。近年來，我校認(rèn)真落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃開全課程，開足課時?，F(xiàn)就我校課程開設(shè)自查情況報告如下：

一、基本情況

我校現(xiàn)有18個教學(xué)班，582名學(xué)生，編制教職工總數(shù)47人（其中民辦教師3人，正式公辦教師44人），編制專任教師總數(shù)46人（其中品社教師3人、語文教師18人、數(shù)學(xué)教師15人、英語教師4人、科學(xué)教師2人、音樂教師1人、體育教師2人、美術(shù)教師1人），承擔(dān)著我校所有課程的教育教學(xué)工作，除此之外，還承擔(dān)著學(xué)生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務(wù)，按照《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》和《山西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，開全了課程，開足了課時，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發(fā)展。

二、課程開設(shè)情況

1.開齊開足學(xué)科課程

在市、縣教育局相關(guān)文件精神指引下，我校認(rèn)真貫徹落實學(xué)科課程方案，具體做法是：每學(xué)期開學(xué)前由教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學(xué)校課程總表、班級課表和教師課表，為學(xué)期開學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

在學(xué)科課程的開設(shè)中，我校嚴(yán)格執(zhí)行《山西省中小學(xué)課程設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)表》中的'相關(guān)規(guī)定，本著既要開足課時，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，科學(xué)地安排各學(xué)科課程，對于一些薄弱學(xué)科，特別是英語、音樂、體育、美術(shù)等課程，雖然沒有專職教師任教，但每個教師都能夠邊學(xué)邊教，盡職盡責(zé)，遇到問題共同研究，每個學(xué)期都能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

2.嚴(yán)格控制課時量和教學(xué)進(jìn)度

在執(zhí)行課程計劃的過程中，我校嚴(yán)格按照《國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求落實工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時間不超過7小時的統(tǒng)一作息時間，確保一、二年級周課時26節(jié)，三至六年級周課時30節(jié)落實到位。堅持不增加課時，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生在校時間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不打折扣，課時標(biāo)準(zhǔn)不增不減，同時教導(dǎo)處統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學(xué)過程的全程管理。

3.確保每天一小時體育活動

陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。它既能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，又能更好地學(xué)習(xí)和生活，這樣才能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)上級教育部門的要求，每學(xué)期一、二年級每周開設(shè)體育課4節(jié)，三至六年級每周開設(shè)體育課3節(jié)，同時每天上午安排30分鐘固定時間進(jìn)行兩操訓(xùn)練，每天下午三節(jié)課后安排30分鐘課外活動時間進(jìn)行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓(xùn)練，確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。

三、存在問題

盡管我們以嚴(yán)肅、認(rèn)真、務(wù)實、高效的工作作風(fēng)對待《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，但是還存在一些問題：

1.專任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導(dǎo)致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

2.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，在專任教師中，老教師占80%以上，嚴(yán)重影響著課改工作的順利開展，也無法大面積、全方位提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3.專任教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，缺編專職的英語教師和音、體、美教師，英語課的教學(xué)質(zhì)量無法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無法保證教學(xué)效果。

總之，在今后的教育教學(xué)過程中，我們要力求教師參加所任學(xué)科的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步細(xì)化教師考核方案，完善教師評價機(jī)制，加大教科研力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們將以更加嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)的管理方式，進(jìn)一步落實《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，開全課程，開足課時，努力使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

【第4篇 關(guān)于小學(xué)課程實施水平督察情況總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學(xué)辦學(xué)行為，提升學(xué)校課程實施水平，迎接省、市對小學(xué)課程實施水平評估驗收，鄉(xiāng)教育辦公室組織小學(xué)支部、教研室、督導(dǎo)室有關(guān)人員，于2023年11月13、14日，對全鄉(xiāng)8處小學(xué)進(jìn)行了課程實施水平專題督察評估。本次督察嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評估方案（試行）》的意見，圍繞課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實施、課程評價、學(xué)校特色等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。通過本次督察，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的辦學(xué)行為正逐步趨于規(guī)范，課程實施水平正逐步得到提升，但也存在不少不盡如人意的地方，為了使各學(xué)校正視存在的問題，明確整改方向，特將具體情況通報如下：

一、主要成績

1、課程理念學(xué)習(xí)更有實效

各單位都制訂了新課程理念的學(xué)習(xí)制度，且有具體要求和落實措施；各學(xué)校教師都建立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容比較豐富，有學(xué)習(xí)體會，有剪貼，并且有學(xué)校檢查的記錄，一滕小學(xué)、栲山小學(xué)設(shè)立了教師讀書筆記鼓勵教師讀書，槐樹小學(xué)有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，一滕小學(xué)將教師學(xué)習(xí)資料匯編成冊；從檔案資料上看，中心小學(xué)、一滕小學(xué)、石塢小學(xué)和柱子小學(xué)都有教師理論測試卷和教師成績，中心小學(xué)、下莊小學(xué)和槐樹小學(xué)定期組織“新課程理念學(xué)習(xí)交流會”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實施實施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”，中心小學(xué)、一滕、槐樹、柱子、下莊等學(xué)校還通過校會、班會、家長會等形式向師生和社會宣傳新課程理念，中心小學(xué)還創(chuàng)辦了校刊《思想的空間》，為教師和學(xué)生搭建了交流思想的平臺；各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設(shè)的上級文件整理歸檔，中心和一滕小學(xué)還制訂了學(xué)校校園文化建設(shè)方案，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個單位在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念；各學(xué)校辦學(xué)理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，大部分學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃以及工作總結(jié)都能夠較好的體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想。

2、課程開設(shè)日趨規(guī)范

各學(xué)校都能嚴(yán)格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，沒有隨意增減課時數(shù)的現(xiàn)象，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表、學(xué)生課程表安全一致；地方課程的開設(shè)嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，各學(xué)校教師均有課時備課且符合要求；部分學(xué)校都制定了學(xué)校課程開發(fā)總體規(guī)劃，成立了校本課程開發(fā)委員會，并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實際，中心小學(xué)開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材，柱子小學(xué)開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學(xué)開發(fā)了《栲山采風(fēng)》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。

3、課程資源建設(shè)逐步合理

各學(xué)校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師，且學(xué)歷均能達(dá)標(biāo)；大部分學(xué)校都能建立教師任用制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)制定了符合學(xué)校實際的，比較科學(xué)、合理的教師考核細(xì)則，能夠按要求裝檔；各學(xué)校都能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，如：圖書室、實驗器材室、體育器械室等功能室，有相應(yīng)的使用制度、措施及相關(guān)記錄；大部分學(xué)校都能夠根據(jù)自身實際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計劃，有具體的落實措施（或活動方案）及相關(guān)的活動記錄、總結(jié)材料，柱子小學(xué)校外資源開發(fā)計劃得當(dāng)，資料詳實而全面。

4、課程實施水平有了顯著提高

各學(xué)校在教導(dǎo)處下分別成立了學(xué)科教研組，組織日常教研活動，并制定了一系列相應(yīng)的教研制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)、石塢小學(xué)、下莊小學(xué)制定了教師聽評課制度、教學(xué)反思制度、教師培訓(xùn)制度、專題研究制度、經(jīng)驗交流制度、同步研討制度等適應(yīng)素質(zhì)教育要求的，比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進(jìn)行；各學(xué)校學(xué)科教研組都能制定學(xué)期教研計劃，且針對性、可操作性強(qiáng)；各學(xué)校都能定期開展教研活動，并有比較詳實的教研記錄及相關(guān)活動材料，有一定的教研成果，下莊小學(xué)、一滕小學(xué)、柱子小學(xué)教研活動形式多樣，既有基于教師課堂教學(xué)的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓(xùn)，還有基于學(xué)生的演講比賽、讀書交流、聽說讀寫比賽等活動，柱子小學(xué)、中心小學(xué)分學(xué)科教研組制訂了學(xué)期教研活動安排表，使教研活動的組織有條不紊；各學(xué)校任課教師都能按課時備課、上課、布置與批改作業(yè)，且作業(yè)正確率較高，大部分學(xué)校都設(shè)立了作業(yè)批改記錄；常規(guī)教育活動有效開展，中心小學(xué)、栲山小學(xué)、柱子小學(xué)、槐樹小學(xué)、一滕小學(xué)等學(xué)校充分利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育；主題教育活動豐富多彩，各學(xué)校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動，柱子小學(xué)還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽小學(xué)利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀(jì)念日開展主題教育活動；大部分學(xué)校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動，下莊小學(xué)開展了“快樂數(shù)學(xué)”“快樂閱讀”等學(xué)科興趣小組活動，一滕小學(xué)、中心小學(xué)、石塢小學(xué)等學(xué)校分別開展了音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動；各學(xué)校學(xué)生在校時間、睡眠時間、節(jié)假日安排等均嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；大部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)量符合要求，即一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至五年級作業(yè)總量不超過一小時，中心小學(xué)、柱子小學(xué)和一滕小學(xué)分別針對作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細(xì)、務(wù)實的規(guī)定，要求各任課教師一周至少布置兩次側(cè)重探究性和實踐性的作業(yè)，班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量；教輔資料的選用，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)集體強(qiáng)行購買教輔資料的現(xiàn)象；各學(xué)校均按要求安排學(xué)生在校體育活動，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和一滕小學(xué)分別制定了陽光體育活動制度、活動計劃以及檢察評價的相關(guān)措施，提高了各項活動的實效性。

5、課程評價更加科學(xué)和完善

各級課程的評價正逐漸趨于科學(xué)和完善。在學(xué)科課程評價中，學(xué)?？荚嚰懊}、學(xué)科成績的組成、反饋及使用均達(dá)到省有關(guān)要求，學(xué)?？荚囉山處熥灾髅}，重視綜合能力的考察，使用等級制評價，考試成績不向?qū)W生公布，只是作為教師反思、調(diào)整教學(xué)的主要依據(jù)，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和一滕小學(xué)各年級各學(xué)科注重了試卷的命制與學(xué)生測試，增強(qiáng)了日行評價與期末考試評價相結(jié)合的效能；各學(xué)校均制定了科學(xué)、具體、可操作性強(qiáng)的綜合實踐活動課程、地方與學(xué)校課程評價方案，為學(xué)生分小組建立了評價檔案，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和下莊小學(xué)，分小組為學(xué)生建立了“研究足跡”成長檔案袋，記錄學(xué)生探索的足跡。

6、學(xué)校課程實施工作凸現(xiàn)特色

各學(xué)校在課程開發(fā)、主題教育活動開展、綜合實踐活動實施、校本教研、師生讀書活動等方面凸現(xiàn)各自特色，有效推動了學(xué)校的特色發(fā)展。中心小學(xué)加強(qiáng)教師生讀書活動，開展了教師讀書沙龍、學(xué)生“我讀書我快樂”演講比賽等活動；同時，積極組織開展校本研究活動，以“在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)”市級課題為突破開展系列研究活動，目前形成了《教師隨筆集—跨越》《教師優(yōu)秀教案集》兩冊成果。下莊小學(xué)圍繞教師的專業(yè)化成長及學(xué)生全面發(fā)展召開了以“減負(fù)與提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的民主生活會、班主任座談會、家長會等，有效推動了學(xué)校的發(fā)展?；睒湫W(xué)積極開展“基于教學(xué)問題”的校本研究，編輯了兩期校本教研?？訌?qiáng)了教師間的合作與交流。石塢小學(xué)立足實際組織骨干教師開發(fā)了校本教材《中草藥的研究》，獲泰安市優(yōu)秀校本課程一等獎。柱子小學(xué)將促進(jìn)教師成長和學(xué)生培養(yǎng)與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，編輯了《校園童謠》教師篇和學(xué)生篇，對學(xué)校的德育工作起到了推動作用；同時，重視學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)，共開發(fā)了五套校本教材，其中《根雕藝術(shù)》獲泰安市優(yōu)秀校本課程評選一等獎。一滕小學(xué)創(chuàng)建書香校園成效顯著，開展了以“同沐四季風(fēng)共享讀書樂”為主題的系列讀書活動；學(xué)校出資購買一部分課外讀物，同時讓學(xué)生湊一部分，解決了學(xué)生無書可讀的困難；積極構(gòu)建教師讀書指導(dǎo)教學(xué)模式，有效促進(jìn)學(xué)生讀書的有效化發(fā)展，并且創(chuàng)建了“天天讀、天天背、天天講、天天評”的讀書評價新思路；為使學(xué)生的讀書生活化，組織了“師生共讀”“親子讀書”系列活動，形成了“學(xué)生、教師、家長”三位一體的讀書模式。栲山小學(xué)立足鄉(xiāng)土資源圍繞課程開發(fā)作文章，形成了桃文化專題系列研究，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。王南陽小學(xué)積極開展主題教育活動，創(chuàng)辦了以“迎奧運促和諧”及學(xué)生安全教育為主題的手抄報。除此之外，各學(xué)校在綜合實踐活動課程實施方面，立足學(xué)校實際選擇恰當(dāng)?shù)难芯恐黝}開展綜合化、系列化的小課題研究，立足行動指導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)，基本達(dá)到常態(tài)化運行。

二、存在問題及整改意見

1、檔案整理不規(guī)范

（1）檔案分類與組建不清晰。有不少單位檔案分卷凌亂，沒有按要求組建，例如：地方課程與校本課程的學(xué)生評價表混在一起裝訂成卷；教研制度、教研機(jī)構(gòu)和教研計劃一起裝卷；各種上級文件裝在一起為一卷，這樣組檔與相應(yīng)門類不符，且不利于方便查找。

整改意見：按《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評估方案（試行）》中評價標(biāo)準(zhǔn)及要求組卷，按三級（或二級）指標(biāo)裝檔；檔案皮封面第二行著名卷內(nèi)文件名稱全稱（打印條），第三行內(nèi)寫明卷內(nèi)材料名稱，封皮反面寫清卷內(nèi)文件目錄；組檔后為每一個檔案盒建立總索引。另外，教研活動的檔案整理可以按教研組整檔。

（2）系列資料前后不統(tǒng)一。這一問題在督察中表現(xiàn)最為突出，如：有的單位校會記錄時間與相關(guān)材料時間不統(tǒng)一；教研活動中，教研活動安排、教研記錄、教師聽評課、說課以及其他相關(guān)材料內(nèi)容、時間拒不統(tǒng)一；有的單位功能室上墻的材料與檔案中的相關(guān)材料不一致；家庭資源、校外資源開發(fā)計劃、方案、活動記錄與相關(guān)活動材料不一致；作業(yè)批改記錄與學(xué)生的實際作業(yè)內(nèi)容不一致；興趣小組活動記錄與活動安排時間、內(nèi)容不一致。

整改意見：各單位認(rèn)真針對問題對號入座，進(jìn)行自查；在整理各類材料時應(yīng)做到各類材料前后相互統(tǒng)一。

（3）部分資料太虛。有的單位學(xué)校各類工作計劃（方案）、各項制度、國旗下講話在網(wǎng)上下載或抄襲以前的，不符合自己學(xué)校的實際；部分教師理論學(xué)習(xí)筆記、班會記錄、作業(yè)批改記錄等字體太潦草，內(nèi)容太少，且缺少具體的學(xué)習(xí)日期，純粹是為了湊次數(shù)、湊字?jǐn)?shù)；學(xué)生的手抄報沒有突出主題（理念宣傳、日常行為規(guī)范教育、重大節(jié)慶日及重要紀(jì)念日等）；學(xué)校舉行的家長會、校會等有的只有記錄沒有相關(guān)材料，有的只有一份發(fā)言稿，而沒有其他資料；各功能室的使用記錄不全，只記到9月份，還有的用筆記本作記錄且內(nèi)容太簡；各種資源的開發(fā)只有計劃或總結(jié)，沒有相關(guān)的活動材料。

整改意見：學(xué)校各類工作實施計劃（或方案）結(jié)合學(xué)校實際制定并體現(xiàn)新課改理念，一律打??；教師各種學(xué)習(xí)筆記、活動記錄、批改記錄在達(dá)到規(guī)定數(shù)量的同時要注意書寫盡量規(guī)范，記錄盡量詳實；學(xué)生手抄報等活動材料要由教師指導(dǎo)完成，必須突出活動的主題；一般情況下，學(xué)校舉行的各種校會、家長會等會議要具備會議通知、議程安排、主講人講話稿、會議總結(jié)以及其他代表發(fā)言材料等，有條件的可以有相應(yīng)的照片資料；主題的班會形式可以靈活，比如：辯論會、討論會等；各功能室相關(guān)記錄及其他活動要保證常態(tài)運行，隨活動，隨記錄、總結(jié)、整理。

2、校本課程開發(fā)沒有引起學(xué)校的重視

（1）沒有開發(fā)形成校本教材。大部分學(xué)校沒有形成系列校本教材，致使教師備課無據(jù)可依，教師備課、上課不成系統(tǒng)，具有很大的隨意性，使校本課程的實施落實不到位；學(xué)校組織的校本課程開發(fā)委員會沒有起到應(yīng)有的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用；部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有充分重視校本課程的開發(fā)與建設(shè)。

（2）校本課程實施方案可操作性不強(qiáng)。有的學(xué)校校本課程實施方案都是網(wǎng)上直接下載，與學(xué)校的校本教材、教師的備課不相符；有的學(xué)校校本課程實施方案沒有結(jié)合實際制定，千篇一律。

（3）校本課程管理不到位。大部分學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理基本忽視了校本課程的存在，在常規(guī)檢查中沒有涉及校本課程備課、上課的監(jiān)控，致使教師備以“造假”為主。

整改意見：各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)，認(rèn)真、積極組織學(xué)校的骨干教師團(tuán)隊，（可以和其他學(xué)校相互結(jié)合）成立高水平的校本課程開發(fā)委員會，制定學(xué)校課程開發(fā)總體規(guī)劃，同時指導(dǎo)、引領(lǐng)教師開發(fā)校本課程，形成體現(xiàn)本校特色的校本教材；然后依據(jù)校本教材制定出科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)的實施方案（教學(xué)計劃）；學(xué)校教導(dǎo)處、教研組要將學(xué)校課程的備課、上課情況納入教學(xué)常規(guī)檢查并落實到位。

3、教學(xué)研究落實不到位

（1）教研制度不健全。大部分學(xué)校只有一項學(xué)校教研總制度，而缺少相關(guān)的以校為本教研制度系列；各學(xué)科教研組教研計劃針對性不強(qiáng)，且有些計劃于新課程理念相違背，不符合素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定。

整改意見：各學(xué)校要依據(jù)學(xué)校的教研制度，制定有關(guān)的校本教研制度，例如：教學(xué)反思制度、聽評課制度、課題研究制度、課例研討制度等，從而形成教研制度體系；各學(xué)科教研計劃要力求務(wù)實，適應(yīng)素質(zhì)教育要求，并且必須根據(jù)教研計劃分學(xué)科教研組制定出教研活動安排表。

（2）教研活動形式單一且沒有明確的主題。目前，大部分學(xué)校的教研活動大致有兩種形式：一是聽評課或課例研討、課堂觀察，一是教學(xué)常規(guī)檢查，而后一種活動不能算作是教研活動，這樣一來，就無從談主題明確的教研；教研記錄不詳實。

整改意見：各學(xué)校組織的教研活動除了聽評課之外，至少還要有這樣幾種形式：一是校本培訓(xùn)，也就是教研室安排的每學(xué)期、每學(xué)科至少要組織兩次學(xué)科帶頭人（骨干教師）講座；二是基于學(xué)生教學(xué)研究活動，例如：組織學(xué)生開展的課本劇表演、英語情境劇表演等；三是課堂教學(xué)比武活動；四是基于教學(xué)中的真問題、實問題開展的問題式聽課等。這樣，每次教研活動就有了明確的主題。

（3）教研組檔案整理混亂。有的學(xué)校教研組只有活動記錄而沒有相關(guān)的資料，有的連教研記錄也沒有；教研記錄與相關(guān)的資料時間、內(nèi)容都不相符；教研活動資料太單，資料顯得不真實。

整改意見：按教研組整理檔案；每次教研活動與相關(guān)資料要統(tǒng)一；每次教研活動至少要有活動的具體安排（程序）、活動記錄、總結(jié)（或反思）以及其他相關(guān)材料（如：講座稿、教師教案、說課稿、反思或體會等）。

（4）課題研究沒有行動。承擔(dān)市級（或以上）課題研究的學(xué)校，基本沒有看到相關(guān)的研究資料，也就是說沒有開展課題研究活動。

整改意見：有關(guān)學(xué)校要加強(qiáng)科研工作的力度，也可以結(jié)合課題研究的實際情況歸教研組管理；課題的相關(guān)資料如：課題立項書、課題評審書、研究方案以及相關(guān)計劃、資料要統(tǒng)一裝檔整理；課題負(fù)責(zé)人要每學(xué)期進(jìn)行階段性總結(jié)，并有材料及相關(guān)總結(jié)活動記錄；課題研究資料單獨裝檔，不要和其他教研資料混淆。

4、教學(xué)行為有違背規(guī)定的現(xiàn)象

有的學(xué)校一二年級有布置書面家庭作業(yè)的現(xiàn)象；學(xué)校沒有對各學(xué)科作業(yè)總量的監(jiān)管措施，沒有對作業(yè)設(shè)置內(nèi)容（探究性、實踐性作業(yè)）的要求及落實措施；有的學(xué)校沒有作業(yè)批改記錄，作業(yè)批改記錄不真實，且沒有作業(yè)分析、講評及矯正方案；有的學(xué)校陽光體育活動的記錄與安排內(nèi)容不相符，有的沒有活動記錄，沒有具體的檢查落實方案和記錄。

整改意見：學(xué)校要組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)規(guī)范，并認(rèn)真自查整改。

5、課程評價方案不科學(xué)

有的學(xué)校制定的《教師考核細(xì)則》或其他相關(guān)的教師評價方案不符合素質(zhì)教育的有關(guān)要求；大部分學(xué)校對于學(xué)科課程的日常評價沒體現(xiàn)多元化；綜合實踐活動評價方案、地方與學(xué)校課程評價方案只是把鄉(xiāng)教研室下發(fā)的方案改頭換面，而不符合學(xué)校的實際情況；學(xué)生成長檔案袋中，沒有按要求裝入學(xué)生的資料，大部分是手抄報、作文、繪畫之類的材料，缺少探究性、實踐性活動材料。

整改意見：各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》，并根據(jù)《指導(dǎo)意見》修改本學(xué)校教師考核方案；學(xué)校要完善學(xué)科課程的日常評級辦法，包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的掌握、作業(yè)情況等內(nèi)容的評價；各種評價方案要結(jié)合學(xué)校自身實際制定本校具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法；學(xué)生各種成長檔案袋要有相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)、實踐性的足跡。

【第5篇 證券投資學(xué)課程總結(jié)

證券投資學(xué)課程總結(jié)

證券投資學(xué)課程總結(jié)

本人承擔(dān)z09會計1、2、3班的《證券投資》2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，對《證券投資》課程進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)將結(jié)果報告如下：

一、課程簡介

教學(xué)組織形式：理論與實踐教學(xué)相結(jié)合

學(xué)時與學(xué)分：課程總學(xué)時共32；課程總學(xué)分共2分。

本課程的教學(xué)嚴(yán)格按照會計學(xué)?？迫瞬排囵B(yǎng)方案進(jìn)行。

（一）課程的性質(zhì)和目的

該課程是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程介紹了證券投資的理論知識。主要研究對象是證券市場、證券投資工具、證券投資分析理論及證券市場監(jiān)管及證券實盤操作四部分內(nèi)容，并著力介紹近年來金融界出現(xiàn)的新理論、新觀點和新現(xiàn)象。為本專業(yè)學(xué)生以后股票投資、基金等理論和實務(wù)而提供理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本課程也可以使學(xué)生畢業(yè)后從事證券公司、投資咨詢公司、基金公司、投資公司的會計、分析師等工作，對于熟悉證券業(yè)的基本情況具有很大的現(xiàn)實意義。

（二）課程的教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉證券發(fā)行市場、證券流通市場；股票、債券、基金及金融衍生品等金融工具；證券投資基本分析、技術(shù)分析、心理分析；證券投資策略與技巧、盤面操作技巧；證券市場監(jiān)管等內(nèi)容，使學(xué)生對證券行業(yè)有個比較全面的認(rèn)識。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握證券投資學(xué)的基本理論和基本知識，初步掌握證券投資的基本原理，學(xué)會運用證券投資的分析方法與技巧等的相關(guān)知識分析股票、基金、債券及金融衍生工具的價格走勢及未來方向等。

（三）先修課程與后續(xù)課程

先修課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)。

后續(xù)課程：《證券投資基金》、《投資銀行學(xué)》等。

二、教學(xué)手段和方法

本課程的教學(xué)以以理論結(jié)合實踐的講授方式為主。在講授課程本身的理論知

識的同時，利用多媒體教室上網(wǎng)，通過具體的操作，為學(xué)生展示各種證券投資工具、基本面分析的信息來源、技術(shù)分析的方法與注意事項等，通過活生生的實際例子，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解；與此同時，在課堂上多于學(xué)生互動溝通，及時解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的疑問，為他們及時解惑，并要求他們主動提出疑問；在講授知識本身的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了通過引導(dǎo)學(xué)生思考，使所學(xué)內(nèi)容能夠真正成為學(xué)生自己的思考的武器。引導(dǎo)思考、活學(xué)活用、不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力及解決問題的能力是我教學(xué)的最大特點。

其一，根據(jù)證券投資學(xué)的特點和經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的目標(biāo)制定教學(xué)大綱，建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)知識，確定教學(xué)方法。教學(xué)不拘一格，實事求是，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況靈活運用各種教學(xué)方法，追求最佳的教學(xué)效果。

其二，更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師講課的藝術(shù)。教學(xué)是師生互動的過程，教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人，在教學(xué)過程中始終處于主導(dǎo)的地位。教學(xué)質(zhì)量的好壞，往往取決于教師教學(xué)水平的高低，取決于教師講課的藝術(shù)。因此，我經(jīng)常研究傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)模式和各種現(xiàn)代教學(xué)模式，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

其三，樹立以學(xué)生為本的觀念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教學(xué)活動的最終目標(biāo)是要落實在學(xué)生身上。故學(xué)生在教學(xué)過程中也處于很重要的地位。如果忽視了這種情況，讓學(xué)生總是處于被動的地位，對教學(xué)實際上是很不利的?；谶@種認(rèn)識，我對貨幣銀行學(xué)的教學(xué)堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則，主要講解各部分內(nèi)容和理論的研究思路和運行機(jī)制等，提倡自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理念，鼓勵學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)。

其四，把傳授知識和傳授方法結(jié)合起來，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。貨幣銀行學(xué)內(nèi)容豐富，要使學(xué)生在短暫的大學(xué)時代有較多的收獲，教師不僅要向他們傳授知識，還要向他們傳授學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法。從素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的角度出發(fā)，我一開始就向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的方法。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)研究，提高他們分析問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)條件

促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資源的使用：

目前學(xué)生在證券學(xué)教材與參考資料方面具有較為優(yōu)越的條件。除本校圖書館

藏長期積累的圖書資料外，北學(xué)校還購置了學(xué)術(shù)界相關(guān)論著并長期訂閱各種學(xué)術(shù)期刊外，極大地便利了教師與學(xué)生的教學(xué)與科研活動；并且證券投資行業(yè)是目前國內(nèi)的熱門行業(yè)，所以網(wǎng)絡(luò)方面會有更多的資源。

證券投資是一門理論與實踐并重的經(jīng)濟(jì)類基礎(chǔ)課程，在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)加強(qiáng)實踐教學(xué)，更新證券投資學(xué)的知識和內(nèi)容，增加最新的教學(xué)案例。

【第6篇 測量學(xué)課程實習(xí)報告總結(jié)

測量學(xué)課程實習(xí)報告總結(jié)

俗話說,實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)了很多理論知識，但是如果我們實際當(dāng)中不能靈活運用那就等于沒學(xué)。實習(xí)就是將我們在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識運用到實踐中。

在為期兩周的實習(xí)過程中，我們組共進(jìn)行了三個大項的實習(xí)。

一是，5月18日到21日的使用dj-6大地經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測量和建筑施工放樣。這項內(nèi)容是在校本部正門內(nèi)的廣場上進(jìn)行的，按照實習(xí)安排要求，我們組在進(jìn)行導(dǎo)線測量時，共進(jìn)行了6站2測回角度測量及距離測量。結(jié)束后，我們就進(jìn)行建筑放樣，我放了兩棟建筑，(1)是分別用覘點f23和f20放出建筑n;(2)是分別用f22和f21放出建筑o。

二是5月22日到25日的使用ds-3大地普通水準(zhǔn)儀進(jìn)行等外水準(zhǔn)測量，這項內(nèi)容是在雁山校區(qū)周圍進(jìn)行。測量路線是一條閉合環(huán)路，共6個點，分別進(jìn)行一次往返測量，往、返測量路程均大致為4.3公里。我在滿足規(guī)范要求 的情況下測量了至少2公里的路程。

三是5月27日的地形圖的識圖與等高線的描繪。這項內(nèi)容是在五通鎮(zhèn)附近的山上進(jìn)行。按照實習(xí)要求，我認(rèn)真辯識了地圖上圖標(biāo)與實物。并按等高線描繪圖上指示的地點去實地認(rèn)真觀察了地形，并分別一一標(biāo)注在圖紙上。

所有實習(xí)大項外業(yè)測量、觀測完成后，接下來的時間便是整理測量觀測數(shù)據(jù)，畫等高線等。這樣，短短的兩周實習(xí)便結(jié)束了。縱觀整個實習(xí)過程，總結(jié)出了以下幾點心得感受：

一.風(fēng)雨中和歷練

實習(xí)期間，天空并不作美。不管是用經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測量，建筑放樣，還是等外水準(zhǔn)測量，我們都是在風(fēng)雨和陪伴下度過的.。特別是等外水準(zhǔn)測量時，路線環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，在泥濘的道路上，每前進(jìn)一站都異常艱難。盡管有時雨量太大，而不能進(jìn)行測量。但是只要雨足夠小，我們組就會繼續(xù)進(jìn)行測量。風(fēng)雨中，我們撐傘，是為了保護(hù)儀器不受潮，盡管我們?nèi)硪蚜軡?風(fēng)雨中，我們抱一塊滿是泥巴的木板，是為了儀器站得更穩(wěn)，盡管鞋子已沾滿了泥巴;風(fēng)雨中，我們一路前行，是為了完成測量任務(wù)，盡管腳下的路很長，而且坑坑洼洼;風(fēng)雨中我們挺過去了，證明我們行，我們能吃苦。這就是一種歷練。

二.團(tuán)結(jié)就是力量

有人驚嘆我們?yōu)槭裁磿y得那么快，因為我們組，不是一個人在戰(zhàn)斗。裝儀器，調(diào)腳架，大家七手八腳;你觀測，我記數(shù)，大家分工明了;有問題，齊思考，大家?guī)兔χ笇?dǎo)。在我們組，大家都是平等看待，只要誰想測量多些，就讓誰測。盡管有人會出錯，但誰也不怪誰;盡管有人會測得慢些，但誰也不著急;盡管還會出現(xiàn)小摩擦，但小不忍則亂大謀。我們就這樣過來了，懷著平和的心態(tài)，相互協(xié)助，這就是我們團(tuán)隊的力量。

三.科學(xué)就要一絲不茍

俗話說“差之毫厘，謬以千里?！痹跍y量中更能體現(xiàn)出來，無論是對點,還是調(diào)平，只要有點偏差，就會產(chǎn)生很大的誤差，甚至產(chǎn)生錯誤。因此，做測量工作就不能馬虎?；蛟S，有人想大概大概地測量合格就可以了。但這樣做能使我們學(xué)到什么呢?恐怕只能大概大概地測量出個概數(shù)吧。相反，一絲不茍地測量，你會發(fā)現(xiàn)很多誤差產(chǎn)生的原因，并能盡量在以后去避免它。一絲不茍地測量，你會明白一個小失誤會產(chǎn)生多大的后果。一絲不茍地測量，會練就你一雙慧眼，讓你去發(fā)現(xiàn)問題的所在，并能找出解決的辦法。一絲不茍地測量，這才是工作。

四.挑戰(zhàn)你的耐性

測量工作，工程量很大，一次野外觀測站就能產(chǎn)生厚厚的一本數(shù)據(jù)。如果你沒有耐心，或許偷工減料就可以很快地測完。如果你沒有耐心，就不會去發(fā)現(xiàn)這堆數(shù)據(jù)中的錯誤的測量。如果你沒有耐心，就沒有信心再去把錯誤的測量再次重做。如果你沒有耐心，面對龐雜的數(shù)據(jù)，你可能寧愿選擇放棄，而去抄襲他人計算出來的成果。而事實上，我們組不只一次發(fā)現(xiàn)測量中出現(xiàn)的錯誤，重做的測次數(shù)也記不得做了多少。因此，可以說，我們可以忍耐，可以耐住這紛繁而乏味的重復(fù)工作。進(jìn)而得出科學(xué)的結(jié)果。

這就是我這次實習(xí)得出的總結(jié)。我認(rèn)為，這就是學(xué)習(xí)的過程。在書本上學(xué)到理論，在實踐中得到升華。我所學(xué)到的，這不僅只獲益于測量學(xué)這個課程，更會獲益于很多方面。

【第7篇 2023年八年級物理教學(xué)課程工作總結(jié)范文

本學(xué)期任教八年級的物理課程，使用的是人教版剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)

一、精心備教全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三，重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

四、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。

【第8篇 大學(xué)課程設(shè)計總結(jié)

大學(xué)課程設(shè)計總結(jié)范文1

通過近兩周的奮斗，課程設(shè)計接近了尾聲。經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程設(shè)計只是對信號與系統(tǒng)這門課程所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的知識和綜合素質(zhì)。

在這次課程設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。通過這次課程設(shè)計，我們即學(xué)會了使用matlab軟件，也掌握了一些有用的知識，這對我們以后的學(xué)習(xí)和生活非常的有幫助，也使得我們對自己的總體知識水平有了一個了解。懂得了知識的重要性。使我學(xué)會了如何運用所學(xué)的知識收集、歸納相關(guān)資料解決具體問題的方法，加強(qiáng)了我的動手能力、分析和解決問題的能力、以及增強(qiáng)綜合運用知識的能力。同時對自己應(yīng)用計算機(jī)的水平有了一個更深刻的了解，我在今后的學(xué)習(xí)和生活中，可以有針對性的學(xué)習(xí)和改善。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師蘇老師對我的悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。

大學(xué)課程設(shè)計總結(jié)范文

【第9篇 物流地理學(xué)課程總結(jié)

物流地理學(xué)課程總結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，從“物流地理”這門課中學(xué)習(xí)到很多重要的知識，真是受益匪淺??！其實剛開始知道有物流地理這門課，我還蠻擔(dān)心的，因為高中我最害怕的不是數(shù)學(xué)，化學(xué)，物理這些理科類的，而是地理和歷史。以前我是連中國各個省份大概在哪個位置也不太清楚，更別說一些城市啦！但是這個學(xué)期下來，我基本上，大概掌握了中國省份的位置，還有一些重要城市的大概位置都比較了解，腦海里基本上有了中國和世界這兩幅地圖，最大的原因就是“畫地圖”，真如老師開學(xué)時所說的，每次做作業(yè)，真的要整個人埋進(jìn)地圖里，找了老半天才找到一個城市或一條路線，但也因為此才能有像現(xiàn)在這樣的收獲。這就是一份耕耘一份收獲吧！

物流地理這本書總的分為了國內(nèi)和國際兩大部分。

國內(nèi)的第一章講的是物流環(huán)境，從社會、經(jīng)濟(jì)、自然三個方面講述的，重點在經(jīng)濟(jì)與自然這兩方面，我了解到了三大經(jīng)濟(jì)地帶、六大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)和七大經(jīng)濟(jì)區(qū)方案的內(nèi)容，大概范圍及各自的特點。我省主要處在東部經(jīng)濟(jì)地帶、中南經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)、東南沿海地區(qū)中，對外開放較早，外向型經(jīng)濟(jì)已經(jīng)形成，這是我省主要的特點。

自然環(huán)境方面，其中礦產(chǎn)資源主要是煤礦在我國的分布與分布特征，我國煤炭主要出自“三西”，即山西，陜西，內(nèi)蒙古西部，和其他礦產(chǎn)資源的分布與其特征。當(dāng)中，煤炭格局、即北煤南運、西煤東運、煤炭出關(guān)，和鋼鐵布局原則，這些知識通過地圖與書本我已基本吸收了我們都知道的運輸方式有公路、鐵路、水路、航空和管道，通過這門課我還學(xué)到了聯(lián)合運輸，即，一次委托，有兩家以上運輸企業(yè)或用兩種以上運輸方式將某一批物品運送到目的地的運輸方式。在這一部分中記得最深刻的就是我國煤炭運輸?shù)娜龡l通道，鐵路運輸與水鐵聯(lián)運。這也是由于畫圖記下的。并得知現(xiàn)代物流聯(lián)合運輸已是十分廣泛的運輸方式了。

而在關(guān)于綜和運輸?shù)恼鹿?jié)中，了解到了鐵路運輸是我國國民經(jīng)濟(jì)的大動脈，是運輸體系的骨干，另外還有綜合運輸?shù)?發(fā)展改革，然而我國卻是在十三大以后，才開始發(fā)展綜合運輸?shù)?，可見我國綜合經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起點比其他國家慢多少。

關(guān)于國內(nèi)的部分后面就是詳細(xì)的講述鐵路、公路、水路、航空和管道運輸布局，他們總的是有發(fā)展、布局、歷史等方面進(jìn)行講述。鐵路方面，鐵路本就被我國視為國民經(jīng)濟(jì)大動脈，但他仍需要其他運輸分工協(xié)作協(xié)調(diào)。對鐵路的新知識就是各國鐵路的狀況，如：美國、俄國、中國的鐵路類型為長、大、重；歐洲，日本就是短、小、輕等等。重點是我國鐵路的六次大提速，分別發(fā)生在1997年4月1日、1998年10月1日、2000年10月21日、2001年11月21日、2004年4月28日、2007年4月18日，最近一次提速主要是干線200公里以上動車組、大面積開行5000噸級貨物列車和一批先進(jìn)技術(shù)裝備。另外還有鐵路的發(fā)展歷史和干線的分布這些方面的知識也是蠻有用的而公路的重點主要就是國道主干線，即五縱七橫和高速公路的分級。五縱七橫，五縱有同江——三亞，北京——福州，北京——珠海，二連浩特——河口，重慶——湛江；七橫有綏芬河——滿洲里，丹東——拉薩，青島——銀川，連云港——霍爾里斯，上?！啥?，上?！瘥?，衡陽——昆明。水運就主要是對八大水系的介紹。其中就長江水系、珠江水系、黑龍江水系、黃河水系和京杭運河占據(jù)比較重要的地位。

國際這部分就是介紹國際的環(huán)境、布局等等。如貿(mào)易口岸的介紹，航區(qū)的分布，主要港口、海峽、運河的總結(jié)等等。還有在專題報告中，我借此熟悉了更多的港口，就負(fù)責(zé)港口受益最多。

總的通過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識，我個人覺最有用的是我認(rèn)識了更多的中國乃至世界城市及相應(yīng)位置，我相信這對我以后的工作甚至是生活也會有很大的幫助。另外，我同時也更深刻的了解了我國的更多具體情況與信息，增加了我不少的知識。我相信這個學(xué)期的學(xué)習(xí)將會使我受益終身。

【第10篇 于小學(xué)課程實施水平督察情況總結(jié)

有關(guān)于小學(xué)課程實施水平督察情況總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學(xué)辦學(xué)行為，提升學(xué)校課程實施水平，迎接省、市對小學(xué)課程實施水平評估驗收，鄉(xiāng)教育辦公室組織小學(xué)支部、教研室、督導(dǎo)室有關(guān)人員，于2010年11月13、14日，對全鄉(xiāng)8處小學(xué)進(jìn)行了課程實施水平專題督察評估。本次督察嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評估方案（試行）》的意見，圍繞課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實施、課程評價、學(xué)校特色等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。通過本次督察，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的辦學(xué)行為正逐步趨于規(guī)范，課程實施水平正逐步得到提升，但也存在不少不盡如人意的地方，為了使各學(xué)校正視存在的問題，明確整改方向，特將具體情況通報如下：

一、主要成績

1、課程理念學(xué)習(xí)更有實效

各單位都制訂了新課程理念的學(xué)習(xí)制度，且有具體要求和落實措施；各學(xué)校教師都建立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容比較豐富，有學(xué)習(xí)體會，有剪貼，并且有學(xué)校檢查的記錄，一滕小學(xué)、栲山小學(xué)設(shè)立了教師讀書筆記鼓勵教師讀書，槐樹小學(xué)有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，一滕小學(xué)將教師學(xué)習(xí)資料匯編成冊；從檔案資料上看，中心小學(xué)、一滕小學(xué)、石塢小學(xué)和柱子小學(xué)都有教師理論測試卷和教師成績，中心小學(xué)、下莊小學(xué)和槐樹小學(xué)定期組織“新課程理念學(xué)習(xí)交流會”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實施實施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”，中心小學(xué)、一滕、槐樹、柱子、下莊等學(xué)校還通過校會、班會、家長會等形式向師生和社會宣傳新課程理念，中心小學(xué)還創(chuàng)辦了校刊《思想的空間》，為教師和學(xué)生搭建了交流思想的平臺；各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設(shè)的上級文件整理歸檔，中心和一滕小學(xué)還制訂了學(xué)校校園文化建設(shè)方案，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個單位在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念；各學(xué)校辦學(xué)理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，大部分學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃以及工作總結(jié)都能夠較好的體現(xiàn)先進(jìn)的.教學(xué)思想。

2、課程開設(shè)日趨規(guī)范

各學(xué)校都能嚴(yán)格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，沒有隨意增減課時數(shù)的現(xiàn)象，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表、學(xué)生課程表安全一致；地方課程的開設(shè)嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，各學(xué)校教師均有課時備課且符合要求；部分學(xué)校都制定了學(xué)校課程開發(fā)總體規(guī)劃，成立了校本課程開發(fā)委員會，并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實際，中心小學(xué)開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材，柱子小學(xué)開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學(xué)開發(fā)了《栲山采風(fēng)》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。

3、課程資源建設(shè)逐步合理

各學(xué)校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師，且學(xué)歷均能達(dá)標(biāo)；大部分學(xué)校都能建立教師任用制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)制定了符合學(xué)校實際的，比較科學(xué)、合理的教師考核細(xì)則，能夠按要求裝檔；各學(xué)校都能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，如：圖書室、實驗器材室、體育器械室等功能室，有相應(yīng)的使用制度、措施及相關(guān)記錄；大部分學(xué)校都能夠根據(jù)自身實際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計劃，有具體的落實措施（或活動方案）及相關(guān)的活動記錄、總結(jié)材料，柱子小學(xué)校外資源開發(fā)計劃得當(dāng)，資料詳實而全面。

4、課程實施水平有了顯著提高

各學(xué)校在教導(dǎo)處下分別成立了學(xué)科教研組，組織日常教研活動，并制定了一系列相應(yīng)的教研制度，中心小學(xué)、柱子小學(xué)、石塢小學(xué)、下莊小學(xué)制定了教師聽評課制度、教學(xué)反思制度、教師培訓(xùn)制度、專題研究制度、經(jīng)驗交流制度、同步研討制度等適應(yīng)素質(zhì)教育要求的，比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進(jìn)行；各學(xué)校學(xué)科教研組都能制定學(xué)期教研計劃，且針對性、可操作性強(qiáng)；各學(xué)校都能定期開展教研活動，并有比較詳實的教研記錄及相關(guān)活動材料，有一定的教研成果，下莊小學(xué)、一滕小學(xué)、柱子小學(xué)教研活動形式多樣，既有基于教師課堂教學(xué)的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓(xùn)，還有基于學(xué)生的演講比賽、讀書交流、聽說讀寫比賽等活動，柱子小學(xué)、中心小學(xué)分學(xué)科教研組制訂了學(xué)期教研活動安排表，使教研活動的組織有條不紊；各學(xué)校任課教師都能按課時備課、上課、布置與批改作業(yè)，且作業(yè)正確率較高，大部分學(xué)校都設(shè)立了作業(yè)批改記錄；常規(guī)教育活動有效開展，中心小學(xué)、栲山小學(xué)、柱子小學(xué)、槐樹小學(xué)、一滕小學(xué)等學(xué)校充分利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育；主題教育活動豐富多彩，各學(xué)校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動，柱子小學(xué)還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽小學(xué)利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀(jì)念日開展主題教育活動；大部分學(xué)校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動，下莊小學(xué)開展了“快樂數(shù)學(xué)”“快樂閱讀”等學(xué)科興趣小組活動，一滕小學(xué)、中心小學(xué)、石塢小學(xué)等學(xué)校分別開展了音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動；各學(xué)校學(xué)生在校時間、睡眠時間、節(jié)假日安排等均嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；大部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)量符合要求，即一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至五年級作業(yè)總量不超過一小時，中心小學(xué)、柱子小學(xué)和一滕小學(xué)分別針對作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細(xì)、務(wù)實的規(guī)定，要求各任課教師一周至少布置兩次側(cè)重探究性和實踐性的作業(yè)，班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量；教輔資料的選用，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)集體強(qiáng)行購買教輔資料的現(xiàn)象；各學(xué)校均按要求安排學(xué)生在校體育活動，柱子小學(xué)、中心小學(xué)和一滕小學(xué)分別制定了陽光體育活動制度、活動計劃以及檢察評價的相關(guān)措施，提高了各項活動的實效性。

【第11篇 小學(xué)課程改革年終總結(jié)

新一輪課程改革的浪潮洶涌澎湃，蕩漾著祖國大地的每個角落。自去年暑假新課程改革通知培訓(xùn)以來，我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署，同鎮(zhèn)各校一樣，掀起了課改的新高潮，全體師生以飽滿的熱情，百倍的信心，投置于課改的熱潮之中。在課改中，我們采取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困難和問題?，F(xiàn)將我校一年來課改實施情況向各位匯報于后：

一．主要做法：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，分層實施。學(xué)年初，學(xué)校成立了以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)?！虒?dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò)，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，保證了課改工作順利進(jìn)行。

2．根據(jù)課改要求和學(xué)校實際，制定了切實可行的《新課程改革實施方案》及相關(guān)的計劃制度，使之有章可循，不偏離方向。例如我們制定的計劃有：新課改《教師考核方案》、〈〈獎懲制度〉〉、《班主任條例》、《教研方案》等等。

3．選派年輕有為、勤于苦鉆、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實驗科任教師（他們分別是：柏潤平、曾慧、雷偉、柏艷芳、彭小娟、劉華麗、于美華、陳滿香等教師。）

4．組織教師參加各級教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn)，使他們及時得到充電和洗腦。本學(xué)年共派出大約140多人次參加盛市、縣的課改培訓(xùn)和觀摩課。其中省級5人次，市級37人次，縣級100多人次（含寒暑假培訓(xùn)），例如縣每次教研及比武活動，我校都選派最低不少于10人以上的相關(guān)人員觀摩學(xué)習(xí)，去年下學(xué)期組織全體教師到東安參加課改教研觀摩活動，借他山之石攻其玉，避免少走彎路。

5．為保障課程改革順利進(jìn)行，課改教研有聲有色，學(xué)校慷慨大方，從不吝嗇，一年來課改教研費共一萬多元。（其中：①市縣培訓(xùn)費12人次×200元=2400元；②市級參觀摩費5人次×350元元；③去東安觀摩費1300元；④去省城學(xué)習(xí)費3人次1200多元；⑤王校長去邵陽參省觀摩費600多元；⑥每次參加縣觀摩費100人次×10元=1000多元；⑦參加縣各種比武購買教具及制作課件1000元。）

6．為了使廣大家長充分了解、支持和參與課改工作，我校利用開家長會的形式，向家長介紹了課改的有關(guān)情況，同時也向家長們展示他們的孩子在課改中進(jìn)步的成果，受到了家長們的一致好評。

7．堅持以校本培訓(xùn)為主，教導(dǎo)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計劃，從而實行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。特別是教導(dǎo)主任柏潤平為更新教育教學(xué)觀念，使教師適應(yīng)新課改的要求，專題講座兩次，還對實驗教師和骨干教師個別輔導(dǎo)，手把手地傳授經(jīng)驗，而且還經(jīng)常引導(dǎo)他們共同探討新課改中的一些實際問題。

8．抓點帶面，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局。我們學(xué)校抓住一年級新課改這個龍頭，以點帶面來推動其他各年級各學(xué)科的教育教學(xué)的改革。現(xiàn)在其他各年級各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點課改氣氛。

9．圍繞課改計劃，認(rèn)真組織落實。

（1）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對教師隨堂課、獻(xiàn)優(yōu)課、嘗試課的視導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽課從不事先通知，事后一起評價探討，這樣以來一可督促老師們上課時時認(rèn)真，二來可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課；對于公開課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，采用先聽再議，接著組織骨干教師專題研討，之后嘗試，再研討，最后出爐的方法。

（2）本學(xué)年每學(xué)期都組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動，特別是今年上期參加的7節(jié)優(yōu)質(zhì)評比課，含蓋面廣，有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育、音樂、勞技、科技、活動等學(xué)科。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統(tǒng)教法，用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己，課堂上呈現(xiàn)出了自主、合作、探究的良好氛圍，學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟，而不是教師硬灌給學(xué)生的。

（3）堅持互相聽課，取長補(bǔ)短。一年來主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽課都有100多節(jié)，每位教師聽課都有30多節(jié)，大大超出規(guī)定要求。而且堅持客觀、公正的對所教者所上的課進(jìn)行“2+2”的點評，形成了探索與爭鳴的良好局面

（4）注重課改教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別，研究探討適合教材的各種方法。這里，我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用，常抓不懈，善使善終

（5）認(rèn)真組織我校教師參觀中心校的課改研究課，學(xué)年初我校雷偉的數(shù)學(xué)課《鐘的認(rèn)識》作為全鎮(zhèn)的新課改嘗試課，受到與會人員的一致好評。去年下學(xué)期新課改優(yōu)質(zhì)課評比中，我校曾慧榮獲語文組第一名，雷偉榮獲數(shù)學(xué)組2名。今年上期新課改說課比武中，我校柏艷芳榮獲語文組第一名，曾慧榮獲第二名，陳滿香榮獲數(shù)學(xué)組第一名。新課改論文評比中我校王行東的《新課改質(zhì)量思考與對策》榮獲一等獎，曾云的《樂中學(xué)》、于美華的《低年級識字教學(xué)中四性運用》、王行東的《環(huán)、做、學(xué)》榮獲二等獎，柏潤萍的《趣教拼音》，鄧六一的《愛、細(xì)、勤、耐》榮獲三等獎。

二、課改見成效，師生共發(fā)展。課程改革的實施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展，各項活動都取得了可喜成績。一年來，師生參加各級競賽獲市級5人次，縣級15人次，鎮(zhèn)級25人次，學(xué)校團(tuán)體獲縣級2次，鎮(zhèn)級4次，在課改精神的指引下，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，師生參加各項活動的積極性高漲，學(xué)校的教學(xué)活動充滿了勃勃生機(jī)。

三、一年來，經(jīng)過一番的努力，我校的課程改革已露出明芽，初見端祥，用老師的話說，已經(jīng)有點課改的氣氛了，但同時也存在一些問題值得反思和探討。

1、由于我校課改尚處于起步階段，新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成。特別是今后的考試制度，評價機(jī)制如何建立，如何評價不明確，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮。

2、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學(xué)行為卻大大滯后，他們邁不開大步，沒能跳出過去傳統(tǒng)教學(xué)的框架，還是老模式，舊方法。

3、教學(xué)模式還不能打破舊框框，舊方法的束縛，基本上沿用老一套。教師在教學(xué)中仍受教材的約束，不能真正用教材，而是教教材。

4、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠：問題過于寬泛，學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中；對于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時指導(dǎo)；對學(xué)生正確意見的肯定過于簡單；缺少歸納總結(jié)，缺少更深一層的認(rèn)識。

5、討論的有效性不高：問題指向不明，不集中或不恰當(dāng)，發(fā)言散、偏、長；缺少評價與辯論，不能深化認(rèn)識；學(xué)生主動接受的信息不多，真正的參與不夠；雖然輪流發(fā)言，但實際仍然是獨立學(xué)習(xí)，沒能動實現(xiàn)真正意義上的溝通、合作、互動和交流。

6、小組合作學(xué)習(xí)流于形式：任務(wù)不適，沒有分工，時間不足；有的學(xué)生成為“常駐代表”，組內(nèi)外一言堂；后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)積極性；不能處理好獨立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系；目的與作用并不明確，為方式而方式導(dǎo)致形式。

四、就如何面對本校的實際，實事求是地構(gòu)建切實可行又符合新課程改革的實施方案，談?wù)劚救说囊稽c看法：

當(dāng)前課改主要是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生接受信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。因此，如何面對本校的實際，實事求是地構(gòu)建切實可行又符合新課程改革方案是一所學(xué)校重要課題。大家從聽專題的講座，看光盤中典型課例，都清楚地知道，這些講座課題，都帶有一定的普遍性，示范性和客觀的指導(dǎo)性，因此都是精心的組織、演練、加工篩癬編輯而成的，聽起來很動聽，看起來很好看，做起來卻是難上難。更何況他們的辦學(xué)條件，教學(xué)用具，學(xué)生語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)與我們實際距離相差甚遠(yuǎn)。課改的前一段時間，我們的教師也曾刻意模仿光盤中典型課例上課，不斷強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，恢復(fù)他們作為課堂主人的地位，盡量用親切的語氣，平等的姿態(tài)，和悅的容顏甚至于廉價的褒獎來喚醒、保持、強(qiáng)化所謂主人意識，課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生多講話，用分組討論等方式倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，注意重視“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)。但這一切在實踐中做得多么吃力，多么形式化和表面化，而且收獲甚微。原因所在是沒有根據(jù)本校實際，刻意呆板的模仿所置。

就如何看待課堂氣氛活躍與否的問題上，也是值得我們探討的，從報紙上媒體宣傳上和專家的講座中，基本上認(rèn)為課堂上學(xué)生可以隨心所欲提問題，老師在講課中“誰想到什么”，“誰靈感來了”，“不用舉手就可以說”，可以與前后左右的同學(xué)討論，也可以離開自己的座位找合適的同學(xué)交換意見，如需要演示也可以隨意到黑板上板書，這樣才能把“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”變?yōu)楝F(xiàn)實。這樣課堂氣氛才活躍，這樣師生關(guān)系才是新型的師生關(guān)系。是不是這樣，值得大家共同探討。俗話說，沒在規(guī)律不成方圓，飯得一口一口吃，話得一句一旬講，如果大家都隨意打斷別人的講話，隨意中斷老師講課，如果課堂沒有中心，沒有主題，那將如何提高課堂教學(xué)的實效性？

【第12篇 國學(xué)課程總結(jié)

國學(xué)課程總結(jié)1

按照本學(xué)期國學(xué)課教學(xué)計劃，國學(xué)課程的內(nèi)容是《弟子規(guī)》上半部內(nèi)容講解和歷代美文欣賞。為了順利完成講授任務(wù)，我在本期主要做了以下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

為了構(gòu)建合理的國學(xué)教學(xué)模式，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規(guī)》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計教學(xué)過程，力求讓每節(jié)國學(xué)課都生動活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過程中設(shè)計了精彩的故事視頻引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國學(xué)課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。

二、雙管齊下

國學(xué)教育課堂面貌已經(jīng)歷了四次變革：

（1）趣味化誦讀為了激發(fā)孩子們國學(xué)興趣，我采取了多種激勵方式。比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；“小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。另還將背誦內(nèi)容融于各種游戲活動中。這樣變換各種方式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。

（2）講授方式

隨著誦讀的積累，孩子們漸漸不再滿足于簡單的誦讀，他們對字面的意思有了興趣，甚而對文化傳統(tǒng)產(chǎn)生好奇，因此講解順勢而行。課堂主要融入了以下內(nèi)容：

國學(xué)經(jīng)典：《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》輔助教學(xué)內(nèi)容：禮儀訓(xùn)練、靜定訓(xùn)練與兒童禮儀

故事動畫《中華德育故事》、《弟子規(guī)故事》、《三字經(jīng)故事》、《千字文故事》、《二十四孝故事》、《中華勤學(xué)故事》情景互動：把經(jīng)典內(nèi)容融合在生活中，以情景劇來互動，深刻體會。

（3）課堂特色1、禮儀風(fēng)俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習(xí)，并以趣味性、討論性、引導(dǎo)性貫穿于國學(xué)課堂。

2、經(jīng)典誦讀、注釋翻譯、情景互動來提升學(xué)生的道德與文化涵養(yǎng)，增進(jìn)記憶力、認(rèn)知力、表達(dá)力、邏輯思維力、為人處事能力、自省力的全面發(fā)展。

3、故事講解、演講故事、培養(yǎng)學(xué)生自信力，增強(qiáng)語言力、文辭力、寫作力、演說力、領(lǐng)導(dǎo)力。

4、舞蹈話劇、肢體協(xié)調(diào)、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習(xí)“仁德”教育。

三“圣賢”（學(xué)習(xí)圣賢、立志圣賢、行為圣賢），與父母正確的教育觀、促進(jìn)家庭和諧。

學(xué)好國語，培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)興趣，夯實文辭駕馭能力。以知促行，具象經(jīng)典知行榜樣，尊長睦友敬事為仁。積知成智，積流成海敏而能思，集腋成裘勤而好學(xué)。氣質(zhì)涵養(yǎng)，腹有詩書氣自風(fēng)華，汲古納今品自高遠(yuǎn)。本學(xué)期我借助經(jīng)典國學(xué)在孩子們幼小純潔的心靈中播撒經(jīng)典的種子，墾荒植綠，讓孩子們在誦讀中成長，在誦讀中進(jìn)步，在誦讀中體會快樂。他們的記憶能力，思考能力也逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也不斷進(jìn)步。先賢有言“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海?！蔽蚁嘈?，隨著我校國學(xué)課教育的深入開展，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我會繼續(xù)腳踏實地一點一滴著手工作，一定會逐漸開創(chuàng)出沈鐵實驗小學(xué)的人文風(fēng)光，為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)的奠定作出貢獻(xiàn)。

國學(xué)課程總結(jié)2

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展德育教育活動的主要載體。

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

一、誦讀內(nèi)容及方式

1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。

3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

（1）、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

（2）、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

二、誦讀活動基本時間安排

保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時間。

1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。

2、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。

三、活動成效

通過一年多時間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：

1、通過誦讀，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。

2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶了學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的文化。

傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。

與圣賢對話，與經(jīng)典通行，我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn)，一路前行，滿懷著無比的崇敬，求的國學(xué)伴汝終生！

國學(xué)課程總結(jié)3

為了全面實施素質(zhì)教育，弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓師生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，激發(fā)師生對傳統(tǒng)文化的`興趣，增進(jìn)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化底蘊。大興第五小學(xué)參加了大興區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育》的研究，申報的子課題是。下面將一學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下：

一、以制度保證課程設(shè)置

我們帶領(lǐng)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《大興區(qū)“十二五”課題研究推進(jìn)意見》，確立了本校課題的實施方案，制定了課題研究計劃。由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任課題的負(fù)責(zé)人，各個年級語文教研組長負(fù)責(zé)本年級的國學(xué)教學(xué)工作，語文老師擔(dān)任國學(xué)教師。結(jié)合我校實際情況，我校六個年級均具備卡開設(shè)國學(xué)課程的條件，每周安排一節(jié)課上國學(xué)，安排進(jìn)課程表，利用晨會課前誦讀時間，將國學(xué)課程開足開齊。

二、注重培訓(xùn)課題教師

我們學(xué)校是第一次加入到國學(xué)課程教學(xué)研究，對國學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等等都比較陌生。為此我們積極參加課題組的培訓(xùn)，在暑假，指派13名教師參加在大興十小進(jìn)行的為期4天的培訓(xùn)。聆聽了北大教授張辛《孔子智慧和國學(xué)的基本精神》、中國人民大學(xué)教授谷曙光《聲律啟蒙時進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶的最佳讀本》、北京四中教師李雄，豐臺實驗中學(xué)教師何洪亮也分別結(jié)合自己對國學(xué)的研究成果以及教學(xué)經(jīng)驗，對《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》進(jìn)行了教材分析和教法指導(dǎo)。這些教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，撰寫了學(xué)習(xí)體會。在教研活動時，這些先期培訓(xùn)的教師作為輔導(dǎo)員，結(jié)合自己的理解將專家對國學(xué)的闡述向同組教師介紹，對其他任課教師進(jìn)行掃盲培訓(xùn)，使教師對下一步如何教學(xué)有了初步的認(rèn)識，做好了實驗的前期準(zhǔn)備工作。

在教師中重點推選李玉然、李潘、郭紅霞作為骨干教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，加入到大興區(qū)的國學(xué)課程研究團(tuán)隊中，參與總課題組的課題培訓(xùn)，參與區(qū)內(nèi)研究課的展示和交流活動，開闊眼界，利用榜樣的輻射作用帶動同組所有教師的整體提高。我們與校本部教研整合，經(jīng)常開展教研活動，讓課題組教師在同一個平臺上相互碰撞，產(chǎn)生思維的火花。

三、認(rèn)真開展聽評課活動

國學(xué)是一門課程，課堂是教學(xué)的主渠道。同組教師集體備課，共同挖掘教材內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，在根據(jù)各自教學(xué)風(fēng)格設(shè)計教學(xué)過程。同組成員經(jīng)常相互聽課，課后評課，反思教學(xué)行為。

以六年級為例，在課程開始學(xué)習(xí)時，大家都在摸著石頭過河。為了盡快消除大家的盲目感，馬紅梅老師講授《良知良德》一課，作為一個具體的案例供大家研討。老師們以此為例剖析，共同揣摩國學(xué)課程的教學(xué)方法。最紅歸納出“創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入通讀課文了解大意聯(lián)系實際古為今用--拓展延伸升華提升注重積累熟讀成誦”這幾大教學(xué)環(huán)節(jié)。

為了得到專家的引領(lǐng)，我們推出王春紅、賈麗、郭紅霞分別上了低中高三節(jié)課，接受教研員檢查指導(dǎo)。老師們提前參與備課授課全過程，參照教研員的評析，校正自己對課程的理解，調(diào)整自己的教學(xué)行為。

四、反思教學(xué)提高業(yè)務(wù)能力

經(jīng)過一段時間，老師們基本上能夠勝任鉆研教材，完成課堂教學(xué)工作。在實踐中，漸漸摸索出一些教學(xué)規(guī)律，也積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的小妙招。例如田雅琴老師通過以點帶面來鼓勵學(xué)生誦讀、高建爽老師利用教育技術(shù)充實相關(guān)信息材料、邢文英老師把古詩文學(xué)習(xí)方法遷移到國學(xué)課程、朱月霞老師把國學(xué)學(xué)習(xí)與班級管理相結(jié)合楊春老師利用與時俱進(jìn)的思想理解國學(xué)文化等等，我們鼓勵教師相互交流，通過教學(xué)智慧分享共同提高。

五、為學(xué)生誦讀搭建平臺

閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師通過角色想象、情感體驗等形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動體驗的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀，不要求“甚解”，知道大意即可，在讀中感受、欣賞、悟情。這就需要一定的讀書的量做積累。教師利用校訊通和家長會向家長宣傳國學(xué)課程的意義，并提出一些在家庭方面促學(xué)的建議，其中重要一點就是激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。在家里，家長有意識地讓孩子多讀多背，多給孩子展示的機(jī)會，體驗成功的喜悅。

任課教師注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，利用朗讀檢測手冊對國學(xué)課文的朗讀質(zhì)量進(jìn)行評價，相應(yīng)地完成自評和同學(xué)互評檢測。除了指導(dǎo)學(xué)生課上讀書，還培養(yǎng)學(xué)生抓住零散時間誦讀的好習(xí)慣。例如課外活動做操時按照節(jié)拍在心里默念課文；課間踢毽時按照一毽一字計數(shù)等等。

為了檢查和監(jiān)督國學(xué)授課情況，學(xué)校抽取每個班的5名學(xué)生進(jìn)行國學(xué)朗讀檢測，成績計入教師功能考評，提醒師生對國學(xué)予以重視。還利用廣播時間和校本課程展示時間，選取優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國學(xué)誦讀展示，起到榜樣示范作用，讓師生在欣賞的同時，看到自己努力的方向。

在一學(xué)期的實施過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。大致表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教材自由度大難以把握。由于每個年級只有一本書作為教師學(xué)生共用的教材，教師沒有相應(yīng)的參考資料，教學(xué)中自由度太大，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點不好確定。對于較多同軌班的學(xué)校，必須依賴教研活動才能夠統(tǒng)一把握的尺度。

2、教師的文化底蘊不厚。任課的教師都是原班的語文教師，對國學(xué)沒有深厚的造詣。他們還是把主要時間和精力放在語文課程的教學(xué)上，學(xué)習(xí)也是重在對語文教學(xué)能力的提高上，現(xiàn)有的師資培訓(xùn)也是這個傾向，因此對于教師而言，亟需提高傳統(tǒng)文化積淀。

3、課程管理不嚴(yán)格，沒有按要求上報活動信息，課題教師積累研究成果意識不強(qiáng)。存在的問題就是下學(xué)期課題開展工作中需要努力的方向，因此我校在下期要細(xì)化課題管理制度，嚴(yán)格要求，力求規(guī)范。

另外，還應(yīng)在以下方面有所改進(jìn)：

1、繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，讓老師開拓視野，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校成熟的經(jīng)驗。

2、我校為校園環(huán)境滲透德育和攀登英語課題實驗校，在已有的裝修布置中已經(jīng)定下了格調(diào)，我們力求在下學(xué)年班級文化布置中重新設(shè)計國學(xué)文化氛圍。

3、對于國學(xué)課程實施過程中，發(fā)現(xiàn)研究方向有些偏離原來確定的研究課題，需要適度調(diào)整。

【第13篇 科學(xué)課程教研組總結(jié)

科學(xué)課程教研組總結(jié)

一學(xué)期即將過去，我們科學(xué)（常識）教研組立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。教研組以“新課程，新理念、老教材，新理念”為主題，扎實地開展了一系列的活動，在各位老師的配合下，取得了較好的效果。下面將這一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、組織教師進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的起步階段，我校科學(xué)（常識）教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學(xué)價值觀正在逐步形成，教學(xué)方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學(xué)方法，其中也包括一些中老年教師。但是，還是有許多不足之處，主要是因為陳舊的課堂教學(xué)價值觀對課堂教學(xué)的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統(tǒng)價值觀的影響。有時甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。所以，教研組組織科學(xué)教師進(jìn)行了兩次新課程理念的學(xué)。通過學(xué)習(xí)，教師教學(xué)觀念正向著積極的方向轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)價值觀得到了進(jìn)一步的更新，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施打下了理論基礎(chǔ)。

二、教研活動的開展。

本學(xué)期開始我校實行了全新的“三級教研”活動，其中的`“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學(xué)期我們組開展了一次由全鎮(zhèn)科學(xué)老師參加的一級教研活動。由岳建霖老師執(zhí)教三年級的課文《手》。本次活動先由執(zhí)教教師與常識專職教師共同商討設(shè)計思路，并且得到了費嶺峰校長的指導(dǎo)，在活動之前進(jìn)行了試教，經(jīng)過商討修改，最后完成了教研活動，組織了全鎮(zhèn)科學(xué)教師聽課、評課。

教師的“自由交流課”教研活動也得到了切實開展，由常識專職教師王明生執(zhí)教的《滑輪》一課在教學(xué)之前教師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中教師積極滲透新課程理念，開展探究活動，教學(xué)之后教師進(jìn)行了及時的總結(jié)，寫出了說課案，并且與教科室教科員周曉明、科學(xué)教學(xué)組長進(jìn)行了探討，較好的完成了本次教研活動。

三、科研活動開展。

為使新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地實施，我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《小學(xué)科學(xué)（常識）實踐性作業(yè)的探索與研究》被立為校級研究課題，由教研組張擔(dān)任課題組長，組織科學(xué)、常識骨干教師參與課題研究，目前研究工作已進(jìn)行到中期，課題組進(jìn)行了及時的課題階段性小結(jié)，課題組成員完成教學(xué)案例2份、教學(xué)案例分析1份、說課案2份、研究論文，并已收集了部分的學(xué)生作品，為下學(xué)期課題結(jié)題做好的充分的準(zhǔn)備。

本學(xué)期教研組還聯(lián)系學(xué)校少先隊大隊部，在堅持自愿的原則上，課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜志，并擬在明年組織這些同學(xué)參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學(xué)實踐觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

四、存在的不足。

本學(xué)期的教研活動雖然取得了一定的效果，但是還存在著許多不足，主要問題是：

1、課題組學(xué)期教研活動太少，教師之間得不到充分的交流與學(xué)習(xí)機(jī)會。

2、《科學(xué)》新課程任教教師都兼任主課，教學(xué)任務(wù)繁重，教師對教材的鉆研、備課等不夠重視。

以后我們的教研活動將盡量改變以上的不足，使教研活動發(fā)揮他真正的作用，以教研促教學(xué)。

【第14篇 大學(xué)課程設(shè)計報告總結(jié)

大學(xué)課程設(shè)計報告總結(jié)

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)__方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。

實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。

這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。

通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的'知識，收獲頗豐。