冬令營總結(jié)（八篇）

【第1篇 2023年學(xué)生冬令營活動情況總結(jié)

2023年學(xué)生冬令營活動情況總結(jié)

2023年1月11日至17日，我有幸參加__機(jī)構(gòu)開展的冬令營活動。短短一個(gè)星期的跟學(xué)生工作生活接觸，我深深地愛上了他們，覺得為學(xué)生服務(wù)是很開心的事情。

從第一天培訓(xùn)的那天開始，我已經(jīng)深深的迷戀上了酷學(xué)酷玩這個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的集體，在這里大家就像一家人一樣親切。真的很榮幸能夠來到這里工作，與這么多可愛的人在一起工作。來營地的前一天晚上我已經(jīng)激動的睡不著了，期待著這一天的到來。23日早早的我準(zhǔn)時(shí)從家出發(fā)，很榮幸的我是第一個(gè)來到營地的工作人員。7點(diǎn)鐘我和我的搭檔__就去西門開始了接待孩子的工作。天已經(jīng)的深灰色慢慢的變成了淡淡的藍(lán)色，路上的積雪還沒有化，路上的行人也寥寥無幾，站在門口我們冷的瑟瑟發(fā)抖，期盼著孩子們的來臨。十幾分鐘后來了第一位孩子，我們熱情的跟家長交談，并且說明了營地的具體地址。從這一刻開始我被自己的熱情所感染，似乎天氣沒有那么冷了。慢慢的孩子們陸陸續(xù)續(xù)都來了，我們也加快了接待的速度。

__，__和我是春節(jié)中考全科營的助教老師。由于她們的接待工作比較繁忙，我是第一個(gè)進(jìn)班的助教老師。一開門就看到孩子們安靜的坐在教室里，沒有經(jīng)驗(yàn)的我緊張的不知道說什么好，轉(zhuǎn)了一圈趕緊走出了教室。我很不擅長在大家面前講話，一站在講臺上腦袋就一片空白，把之前想好要講的話全都忘記了。但是，我來到這里也是為了鍛煉自己，連進(jìn)去跟大家打招呼的勇氣都沒有，之后的工作還怎么進(jìn)行下去。我告訴自己深呼吸，不要緊張，走進(jìn)去，很自然的跟大家講接下來的工作安排，都是些可愛的孩子，緊張什么。終于，我克服了自己的膽怯推開了門。

第一天的工作，緊張而有序的進(jìn)行中。孩子們做了入營測試之后，我大方的站在講臺上開完了班會。13：40分，冬令營正式的開始了第一節(jié)課。孩子們的適應(yīng)能力很好，馬上進(jìn)入了狀態(tài)。一直忙到晚上11點(diǎn)，鄧寵老師給助教們開會，講了很多的注意事項(xiàng)。這一天下來，雖然很累，但是受益匪淺，我得到了更多。

前三天，總覺得時(shí)間過得很慢，結(jié)營那天似乎遙遙無期，永遠(yuǎn)不會到來。每天跟班上課，給孩子們安排好每一件事情，在辦公室改成長日志，出卷子，改卷子。很累，但是很開心。中考營與其他的營不一樣，主要是學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)活動。孩子們很辛苦，每天10個(gè)小時(shí)的課，從早學(xué)到晚。看著孩子們疲憊的臉，我們好心疼。就策劃著給孩子們利用晚上上自習(xí)的時(shí)間舉辦一個(gè)活動，勞逸結(jié)合。挑選了好久，最終決定玩創(chuàng)意t臺秀。但是現(xiàn)實(shí)跟理想差別真的很大，孩子們很不配合，都9點(diǎn)半了還沒有進(jìn)入狀態(tài)。我們?nèi)齻€(gè)心里好難過，我們的苦心他們怎么一點(diǎn)都不理解。很不爭氣的眼淚流了出來，被__老師看到了，他很生氣的去教室把孩子們說了一通，孩子們好像知道我們的苦心了，__還拿衛(wèi)生紙給我們擦眼淚，孩子們集體起來給我們道歉。那一刻，真覺得之前受再大的委屈也不算什么。創(chuàng)意t臺秀就在著一段小插曲之后順利的開始了，大家玩的好開心呢。

看到孩子們臉上的笑臉，我們再辛苦也是值得的。

28號晚上沒有課，我們策劃著舉辦一個(gè)結(jié)營晚會，偷偷的給孩子們做了結(jié)營視頻。這天正好也是班長__的生日，為了給他一個(gè)驚喜，我們偷偷的去超市買了吃的，蛋糕。還給他的成長日志上寫道：咱們營的條件有限，不能給你特意舉辦生日了，但是我們給你送上我們真摯的祝福，我們?nèi)齻€(gè)助教給他寫上了生日快樂。發(fā)成長日志時(shí)，他看到后臉上失望的表情，我們覺得做得很成功。因?yàn)橹挥羞@樣，才能有我們想要的效果。晚上，舉辦了結(jié)營晚會。大家都踴躍的報(bào)名要表演節(jié)目，玩的很開心。9點(diǎn)鐘，函瑞在教室主持著活動，我和玉欣悄悄的去辦公室給蛋糕插上生日蠟燭，等著函瑞給我們暗號。我們端著蛋糕走進(jìn)了教室唱著生日快樂歌，__站在那里不知所措，激動的站了起來謝謝我們。晚會走進(jìn)了高潮，大家都起來給他唱生日歌。連我自己都感動了······隨著__精心制作的視頻的播放，晚會的氛圍變了，大家臉上沒有了笑容，靜靜的看著視頻，大家才知道我們就要分別了。女生的眼淚都流了出來，男生的眼眶也紅了。最后，唱了一首“再見”，再不舍中結(jié)束了晚會。

就像歌中唱的：我怕我沒有機(jī)會，跟你說一聲再見，也許就再也見不到你。明天我要離開，熟悉的地方的你，要分離我眼淚就掉下去。

最后一天在匆匆忙忙中結(jié)束了，我們看看孩子們一個(gè)個(gè)離開了學(xué)校。最后打掃完了教室，看了最后一眼我們曾經(jīng)呆過的地方。怕自己會掉眼淚，頭也不回的離開了營地。

短短的7天就這么結(jié)束了，大家都又回到了原來生活的地方，留下的卻只有回憶，但是我想說：孩子們，我愛你們，我永遠(yuǎn)都不會忘了你的。

【第2篇 小學(xué)生冬令營活動總結(jié)

小學(xué)生冬令營活動總結(jié)

一.指導(dǎo)思想

為了豐富中小學(xué)生寒假生活，激發(fā)他們的內(nèi)在力量，根據(jù)__市教委的整體部署，結(jié)合心理健康教育工作和廣大中小學(xué)生

的實(shí)際需求，__市中小學(xué)數(shù)字德育——____將繼續(xù)開展寒假網(wǎng)上冬令營活動，以平等、友善、多元、開放的網(wǎng)絡(luò)心理教

育平臺引領(lǐng)青少年健康快樂成長。

二.活動安排

(一)活動對象：全市中小學(xué)生

(二)活動時(shí)間：2015年1月31日—2月28日(春節(jié)法定假期除外)

(三)活動主題：2014年我也是蠻拼的

在剛剛過去的2014年，你有哪些“蠻拼的”(這里表示在學(xué)習(xí)、生活方面非常努力、了不起)經(jīng)歷?此時(shí)此刻，讓我們

一起回顧、分享自己這一年“蠻拼的”精彩瞬間，奏響2015年前進(jìn)的'樂章吧!

參考提綱：

1.描述自己在2014年“蠻拼的”一件或幾件事;

2.重點(diǎn)描述其中一件事中自己所遇到的困難或挑戰(zhàn)，以及努力克服的經(jīng)歷;

3.在這件事中誰幫助過自己;

4.為自己，也為幫助過自己的人點(diǎn)個(gè)贊。

(四)活動方式：

同學(xué)們用撰寫短文或繪畫的形式(選擇其中一種方式參與即可)，描述自己2014年“蠻拼的”經(jīng)歷，并在論壇“愛心在

線”版塊分享。

方式一：撰寫短文

圍繞著“2014年我也是蠻拼的”撰寫短文，文章不超過600字，文章后請署明學(xué)校、班級和姓名。

方式二：繪畫

發(fā)揮你的創(chuàng)意，畫出自己2014年“蠻拼的”經(jīng)歷，可根據(jù)需要配以簡潔的文字說明。

請?jiān)诋嬜鞯挠蚁路绞鹈髯髡邔W(xué)校、班級和姓名。

(五)學(xué)校及學(xué)生參加“2014年我也是蠻拼的”活動方式

各中小學(xué)以學(xué)校為單位進(jìn)行，由專人負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生按要求參加活動。

①進(jìn)入__市中小學(xué)數(shù)字德育—______首頁，從左側(cè)專題欄中找到“2014年我也是蠻拼的”圖標(biāo)，點(diǎn)擊該圖標(biāo)，進(jìn)入心理

論壇“愛心在線”對應(yīng)版塊參與話題討論;

②各校負(fù)責(zé)教師提前在心理論壇“愛心在線”專欄分別建立主題帖：

步驟為：教師登錄后，進(jìn)入“愛心在線”版塊，點(diǎn)擊“發(fā)表話題”;

然后在“標(biāo)題題目”一欄寫上題目，格式為：“某某學(xué)?！?014年我也是蠻拼的”。例如：“__十二中——2014年我

也是蠻拼的”、“__一小——2014年我也是蠻拼的”。

③學(xué)生跟帖：

登錄心理論壇“愛心在線”版塊，完成注冊(原來注冊過的同學(xué)可直接輸入用戶名和密碼)，各校學(xué)生以跟帖的形式在

自己學(xué)校所建主題帖下面上傳自己所撰寫的短文，或上傳自己的繪畫。

④上傳圖片參與“2014年我也是蠻拼的”的方法：

繪畫拍照：用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)把你的畫作拍成照片，導(dǎo)入計(jì)算機(jī)，存成jpg圖片格式。

圖片處理：圖片要小于200k，需在網(wǎng)上或從360安全衛(wèi)士中的“軟件管家—圖形圖像”中查找并下載照片編輯器軟件(如

“光影魔術(shù)手”)，對圖片大小進(jìn)行處理。

點(diǎn)擊上傳：點(diǎn)擊本?！爸黝}帖”或自己所發(fā)帖子右上方的“回復(fù)”功能，然后點(diǎn)擊“瀏覽”、“上傳”，就可完成自己

圖片的上傳。

(六)專家在線心理輔導(dǎo)。在同學(xué)們互相幫助、分享交流的同時(shí)，我們還繼續(xù)邀請心理專家及學(xué)校心理教師，做客心理

論壇“愛心在線”，在線解答中小學(xué)生的心理困惑與煩惱。

值班日期：2015年1月30日—3月1日(春節(jié)法定假期除外)

專家在線時(shí)間：每天15：30—21：30

三.獎(jiǎng)勵(lì)辦法

①組委會將按照提交“活動開展情況反饋表”及“優(yōu)秀發(fā)帖學(xué)生名單”、上傳最有質(zhì)量跟帖等三方面情況(見附件)，評

選出學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

②組委會將根據(jù)各校按比例上報(bào)的優(yōu)秀發(fā)帖學(xué)生名單頒發(fā)電子證書。

③將在____開辟專欄，展示學(xué)生的優(yōu)秀跟帖。并把優(yōu)秀學(xué)生跟帖編輯成冊出版。

④積極參與本次活動的初中、高中學(xué)生，將獲得一次免費(fèi)的專業(yè)生涯測評的機(jī)會：

用電子郵件將你跟帖的地址鏈接發(fā)送至__，3天之內(nèi)即可獲取生涯測評的網(wǎng)址、用戶名和密碼。通過生涯測評，可了解自

己的興趣、個(gè)性、多元智能和價(jià)值觀等，有助于更科學(xué)合理地規(guī)劃自己實(shí)現(xiàn)夢想的路徑。

⑤____享有本次活動最終解釋權(quán)。

四.網(wǎng)站將繼續(xù)協(xié)同__區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)信息中心確保安全、穩(wěn)定運(yùn)行。

【第3篇 冬令營的活動總結(jié)范文

冬令營的活動總結(jié)范文篇一

數(shù)字冬令營總結(jié)會在北京_中學(xué)召開。各實(shí)驗(yàn)校的骨干教師及信息中心、教委中教科、小教科、職教科的相關(guān)人員圍坐一堂，總結(jié)過去，暢談未來。會議由中教科副科長王夢娜主持，教委副主任馮洪榮、職教科科長姜婷、信息中心副主任詹偉華參加了此次會議。

王_娜副科長在會議中對今年數(shù)字冬令營活動前期的設(shè)計(jì)、安排，后期的整合、制作進(jìn)行了總結(jié)，并用翔實(shí)的數(shù)據(jù)展示了數(shù)字冬令營活動所取得的豐碩成果，同時(shí)對各學(xué)校教師在假期中所付出的辛勤勞動表示深深的感謝。會上還對新學(xué)期的工作提出了具體的要求：

1、繼續(xù)完善“好書推薦”和“佳文共賞”兩個(gè)板塊內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動;

2、將在數(shù)字德育網(wǎng)上為教師搭建交流平臺，開辟教師論壇，使其成為幫助教師、引領(lǐng)教師、指導(dǎo)教師的有效途徑;

3、建立網(wǎng)上班主任部落，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建多樣化的班主任培訓(xùn)機(jī)制;

4、結(jié)合法制教育宣傳月活動，在數(shù)字德育網(wǎng)上開通法制知識“小英雄”闖關(guān)活動;

5、準(zhǔn)備在原有工作模式的基礎(chǔ)上，成立活動策劃、設(shè)計(jì)宣傳、網(wǎng)站管理等三個(gè)工作組，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字德育的整體工作，希望大家再接再厲繼續(xù)為數(shù)字德育的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

座談過程中，各學(xué)校教師踴躍發(fā)言，總結(jié)了學(xué)校組織學(xué)生參與活動的經(jīng)驗(yàn)，如65中、景山學(xué)校、和一小等學(xué)校都在放假前把活動寫在了家長信中，對教師、學(xué)生進(jìn)行了專題培訓(xùn)，東四九條小學(xué)在放假前還培訓(xùn)了學(xué)生網(wǎng)管，171中學(xué)把數(shù)字冬令營活動與假期活動手冊相結(jié)合，學(xué)校培訓(xùn)宣傳到位，學(xué)生積極參與。老師們表示數(shù)字冬令營活動豐富了學(xué)生假期生活，受到了學(xué)生廣泛歡迎。

冬令營的活動總結(jié)范文篇二

__小學(xué)絕大多數(shù)孩子的父母外出務(wù)工，托付給爺爺、奶奶或外公、外婆代管或寄宿其他親戚，由于老的一代沒有讀到多少書輔導(dǎo)不了他們的功課。利用放假離過春節(jié)還有一個(gè)月的時(shí)間，開展一次誦讀經(jīng)典國學(xué)活動，安排為白天讀經(jīng)，晚自習(xí)由輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生的寒假作業(yè)或看經(jīng)典電影或?qū)W習(xí)《跪羊圖》等手語舞蹈。這樣一舉兩得的教學(xué)安排深受家長贊譽(yù)與認(rèn)可，通過23天不斷反復(fù)誦讀，孩子們的記憶力得到鍛煉和增強(qiáng)；整體認(rèn)讀得到提高，識字量大增；道德品質(zhì)得到熏陶；理解能力和智力得到提高；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)了閱讀能力；練好了標(biāo)準(zhǔn)普通話；語言表達(dá)能力得到提高；文學(xué)功底得到提升；自信心大大增強(qiáng)。

1.四位輔導(dǎo)員（其中三位是在校,有兩位大學(xué)生,有一位是成教中心的學(xué)生）不但要教學(xué)生誦讀經(jīng)典，還要早中晚組織以班為單位的學(xué)生有序進(jìn)餐廳打飯、吃飯，督促學(xué)生洗臉腳直到睡熟，為防止年齡小的學(xué)生蹬被受凍，夜里還要進(jìn)行巡查。當(dāng)有些同學(xué)之間發(fā)生不愉快時(shí)還要耐心細(xì)致地做思想工作，并時(shí)刻提醒注意安全，讓孩子們感受到了輔導(dǎo)員的用心與盡責(zé)，辛勤的汗水帶給了離別后學(xué)生對讀經(jīng)日子的懷念。結(jié)束時(shí)劉秋伶曾問我：“王老師，還會舉辦這樣的讀經(jīng)活動嗎？我還可以去當(dāng)小老師嗎？”我說會的，但除了要努力學(xué)好現(xiàn)在的每門功課外，還要更加努力讀《孟子》、《莊子》等書籍，參悟更深的道理。等你考取大學(xué)后，到了寒暑假跟爸爸媽媽講清楚，就可以去當(dāng)讀經(jīng)老師了，那時(shí)也會有許多小朋友喜歡你，就像你喜歡石頭哥那樣。她笑得好燦爛.

2.安全責(zé)任重于泰山。兩校長敢于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，派德高望重責(zé)任心強(qiáng)的張老師協(xié)助我管理安全工作，除了下課或吃完飯看管學(xué)生外，還要負(fù)責(zé)用電等方面的安全，每天下晚自習(xí)接熱水給學(xué)生洗臉腳，當(dāng)學(xué)生感到身體不舒服就帶去看醫(yī)生，學(xué)生之間發(fā)生輔導(dǎo)老師處理不了的矛盾他去協(xié)調(diào)。蔡老師負(fù)責(zé)采買食品，嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，質(zhì)量把關(guān)，保證了食品安全。雖然天寒地凍，但王老師夫妻倆忍寒辛勤做飯，葷素搭配，保證了一日三餐學(xué)生吃飽吃好。由于大家盡心盡責(zé)、齊心協(xié)力的做事態(tài)度，所以整個(gè)冬令營沒有出現(xiàn)一起安全事故。

3.張豐鑠，貴州民間助學(xué)促進(jìn)會干事，不但負(fù)責(zé)攝影、資料收集整理工作，還主動承擔(dān)論語二班輔導(dǎo)員。查寢觀察仔細(xì)，因?yàn)槿靻伪〔糠趾⒆铀X怕冷不脫衣服，天寒地凍，一心關(guān)愛孩子的他，及時(shí)在助學(xué)會平臺定向?yàn)閷W(xué)生募集到了購買保暖內(nèi)衣的捐款。逐一量完孩子身高后，部分學(xué)生背著輔導(dǎo)員問我：“王老師，量我們的身高做什么？”我微笑不答，學(xué)生們感到很神秘。當(dāng)王校長把衣服運(yùn)到學(xué)校發(fā)放到每個(gè)人手中時(shí)，懂事的孩子熱淚盈眶，老師你們真好，謝謝老師們了，我們一定努力學(xué)習(xí)、聽話，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)家長看見孩子穿在身上的保暖內(nèi)衣，不再冷了，感動地對我說：“老師，你對我的孫子太好了，怎么報(bào)答得了呢？”

4.結(jié)營儀式上，來參加的有元厚關(guān)工委、中心校領(lǐng)導(dǎo)、__小學(xué)的老師以及每位學(xué)生的家長。每一個(gè)發(fā)言迎來了熱烈的掌聲，孩子們嫻熟的《論語》背誦，贏得了家長和在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師的喝彩。手語版的《跪羊圖》表演把儀式推入高潮，孩子們孝與愛的心中展示，令所有在場人員激動萬分，熱淚盈眶。知孝、懂愛、感恩顫動著每個(gè)人的心魂，久久回蕩，不再離去。

冬令營的活動總結(jié)范文篇三

籌備了將近一個(gè)月的冬令營在__年_月_號落下了帷幕，原本3天的冬令營因?yàn)閰⒓尤藬?shù)的原因提前結(jié)束了，根據(jù)活動的性質(zhì)來看，冬令營做的很成功，這一大部分的關(guān)系都要感謝09級的作孚人們，尤其是漢連，小丹，楊琦，黃利明，一直在忙著幫我準(zhǔn)備著。也很感激10級的部分理事們，我相信只有這一次全力以赴的同學(xué)，收獲是的。

7號上午的鄉(xiāng)村建設(shè)培訓(xùn)確實(shí)讓我感觸很深，中國農(nóng)業(yè)部首席培訓(xùn)師田維華老師在跟我們講到現(xiàn)在農(nóng)村鄉(xiāng)村建設(shè)的時(shí)候，確實(shí)讓我對現(xiàn)在的鄉(xiāng)村改變有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識，至少讓我很贊成田老師所說的，有的打工農(nóng)民花十幾年時(shí)間賺的錢回到農(nóng)村后修一座房子，可是等政府改變時(shí)，那辛辛苦苦的錢卻變成了一堆瓦，雖然政府也會做出相應(yīng)的賠償，但是看到自己辛苦賺的錢就那樣失去了也會很心疼的。

下午去了重慶北碚柳蔭鎮(zhèn)做農(nóng)村文化調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老年人的生活觀價(jià)值觀比中年人的成熟很多，很多中年農(nóng)民問他們最想要自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪方面的改善時(shí)，他們都說我要錢，這也是農(nóng)村文化需要大力加強(qiáng)的。其實(shí)這次調(diào)查我自認(rèn)為我們小組的還不夠全力以赴，在跟村民們交流上還是比較少的。不過聽到周老師對潘志軍說，她只對下鄉(xiāng)感興趣，對我們的冬令營一點(diǎn)都沒興趣時(shí)我確實(shí)有點(diǎn)難過，不過我們還是需要做好我們該做的。

7號晚上的茫茫人海中，因?yàn)槿藛T很少所以降低了難度，不過讓我感動的是他們還是有感動有收獲的

【第4篇 冬令營活動總結(jié)

冬令營活動總結(jié)

2014“中國尋根之旅”--冬令營

山西營活動總結(jié)報(bào)告

為了傳承中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)海外華裔青少年對祖國的了解和認(rèn)同，保持民族特性，維系他們與祖(籍)國的感情，促進(jìn)海外華僑華人學(xué)習(xí)祖國文化的熱情，培養(yǎng)新一代社團(tuán)骨干和接班人，保持僑務(wù)工作可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)國僑辦僑文函2013234號文精神，山西省外僑辦于12月18日至12月28日積極籌辦了2014“中國尋根之旅”冬令營--山西營活動。來自澳大利亞和新西蘭的36名華裔青少年參營。在山西省外僑辦與臨汾市外僑辦、臨汾市一中和山西師范大學(xué)的共同努力下，本次中國尋根之旅冬令營活動圓滿成功。

一、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，認(rèn)真策劃冬令營各項(xiàng)活動。

山西省外僑辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次中國尋根之旅冬令營活動，成立了由一名分管副主任任組長，由省外僑辦僑務(wù)處處長、臨汾市外僑辦主任、臨汾市一中校長、山西師范大學(xué)外事處處長等部門負(fù)責(zé)人為成員的工作小組。副主任田亦軍還親自赴臨汾市、洪洞縣、堯都區(qū)、臨汾一中、臨汾師范大學(xué)考察住宿、餐飲、教室等文化課程學(xué)習(xí)環(huán)境，并提出很多建議和意見。工作組多次召開工作會議，就具體環(huán)節(jié)進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整。另外，我辦還與山西虹橋旅行社精心策劃了山西冬令營的經(jīng)典參觀行程安排，保障了營員們在短短的幾天時(shí)間內(nèi)能夠領(lǐng)略到山西最獨(dú)特和最有代表性的名勝古跡。我辦編制了山西冬令營營員手冊、臨汾市外僑辦編制了臨汾營活動指南，為此次冬令營的順利完成做了充分的準(zhǔn)備。

二、 豐富內(nèi)容，形式多樣，讓每一位華裔青少年學(xué)有所獲。

為激發(fā)華裔青少年學(xué)習(xí)漢語和中華文化的興趣，省外僑辦和臨汾市外僑辦策劃了一系列富有地方元素和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化特色的文化課程和考察活動，采取“寓教于樂、寓教于游、觀摩學(xué)習(xí)”的形式，讓他們近距離感受中華文化和風(fēng)土人情。12月20日，2014年海外華裔青少年“中國尋根之旅”冬令營--山西營在洪洞大槐樹腳下拉開帷幕。接下來的9天，營員們在山西師范大學(xué)和臨汾一中學(xué)習(xí)了漢語文化知識、書法、繪畫、剪紙、戲曲、民族音樂等課程，與臨汾市一中的學(xué)生一起上了歷史、地理、語文、英語等課，共同舉辦圣誕聯(lián)歡會、足球、拔河、踢毽子比賽等一系列活動，建立了深厚的.友誼。 特別是在圣誕節(jié)平安夜，臨汾一中的學(xué)生們專門為他們安排了“青春情·中國夢”聯(lián)誼會，營員們也準(zhǔn)備了小品、詩歌朗誦和鋼琴獨(dú)奏，來自澳大利亞的張皓同學(xué)還即興作了一首中英文詩《尋根之旅--山西行》(內(nèi)容附后)?；顒悠陂g，營員們走進(jìn)山西博物院、晉國博物館、東湖醋園等科普教育基地進(jìn)行體驗(yàn)。參觀游覽了洪洞大槐樹、堯廟、壺口瀑布、平遙古城、晉祠等名勝古跡，親身感受了山西獨(dú)特的根祖文化、晉商文化和面食文化。

三、密切配合，落實(shí)責(zé)任，無私奉獻(xiàn)，確保冬令營活動各個(gè)環(huán)節(jié)安全順利。

省外僑辦、臨汾市外僑辦、虹橋旅行社的每一位工作人員都認(rèn)真履行各自在活動中承擔(dān)的任務(wù)，出色的完成了冬令營在晉活動的各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了這次活動取得圓滿的成功。 特別是在澳大利亞營員王杰第二天就患上急性腸炎、高燒不退后，連續(xù)三天深夜掛急診治療，臨汾市外僑辦主任李艾珍、副主任郭雅麗專門安排王杰的病號飲食、專車接送、輪流值崗人員等，省外僑辦的工作人員隨時(shí)與澳大利亞領(lǐng)隊(duì)老師和學(xué)生家長打電話聯(lián)系溝通，征求意見，共同商討治療方案，臨汾市外僑辦工作人員、虹橋旅行社導(dǎo)游輪流在醫(yī)院守護(hù)王杰，尤其是司機(jī)曲愛華同志，整晚無休，奔波在醫(yī)院和酒店之間往返十余趟，無怨無悔，更為感動的是為患者王杰端屎倒尿，忙前跑后，體貼入微，在保證活動用車不誤的情況下，每晚還要值宿，堅(jiān)守在工作的第一線。王杰病情好轉(zhuǎn)后，我們的工作人員也有幾個(gè)累病了，但是他們帶病堅(jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)，確?；顒佑袟l不紊得順利進(jìn)行，在這次活動中參與活動的每一位工作人員都無私奉獻(xiàn)著，充分體現(xiàn)了我省僑務(wù)系統(tǒng)干部職工的團(tuán)體精神、敬業(yè)精神和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

四、冬令營圓滿結(jié)束，達(dá)到預(yù)期目的，各方反響熱烈。

今年是我辦首次舉辦冬令營活動。本次冬令營的成功舉辦加深了營員們對中華文化的了解和認(rèn)識，為他們今后傳承中華文化、保持民族特性打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。每一位營員都感受很深，收獲頗多。來自新西蘭的營員李知辛在閉營儀式上發(fā)言說：“這次冬令營非常令人難忘，在短短的十天里不僅游覽了許多名勝古跡，而且學(xué)習(xí)了許多中國傳統(tǒng)文化，“尋根之旅”名符其實(shí)，我們已經(jīng)愛上了山西，非常喜歡山西的人、山西的景、山西的食物，我們回去后一定會將山西的所見、所聞與家人和朋友分享?！?/p>

冬令營期間和營員們回國后，海外領(lǐng)隊(duì)老師、營員家長通過各種方式紛紛表達(dá)對國僑辦和省僑辦的感謝。他們通過微信或者郵件發(fā)來感謝信感謝國僑辦給予他們回國尋根的機(jī)會，使他們的孩子們能親身領(lǐng)悟中華民族的燦爛文明，親眼目睹祖國的好山好水，增強(qiáng)了他們對祖(籍)國的自信心和自豪感。新西蘭領(lǐng)隊(duì)陳曉老師說：“我們衷心感謝你們精心安排組織的這一次冬令營活動，給了這些華裔子女那么多的驚喜和感動。感謝你們付出的辛勤和努力，讓這些孩子深深體會到祖國母親的愛。我相信，這一切會珍藏在他們心中，會生根、發(fā)芽，有一天會長成參天大樹!”一位心智不太成熟的澳大利亞營員是最晚離開山西的，當(dāng)我們確保把孩子送上飛機(jī)并及時(shí)聯(lián)系他的父親接機(jī)后，父親通過帶隊(duì)老師發(fā)來信息說：“請代我作為一個(gè)家長轉(zhuǎn)達(dá)謝意，尤其感謝他們對孩子送行的安排，非常熱情，非常盡責(zé)，我的孩子平時(shí)不愛笑，可這次回來時(shí)那么的開心，謝謝山西領(lǐng)導(dǎo)的安排。”

【第5篇 參加冬令營的活動總結(jié)

參加冬令營的活動總結(jié)

為豐富學(xué)生的寒假生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)?？萍继厣逃寣W(xué)生度過一個(gè)愉快、充實(shí)、有意義的假期，學(xué)校按照市統(tǒng)一部署，組織開展了寒假冬令營活動。

在今年的中，學(xué)校把寒假的科技冬令營作為學(xué)校第__屆科技節(jié)的主要內(nèi)容之一，暑假前又召開專門的會議，對冬令營活動進(jìn)行了認(rèn)真的布置和安排，要求各冬令營團(tuán)在學(xué)期結(jié)束前制定好活動，學(xué)校對計(jì)劃進(jìn)行論證、通過，對活動內(nèi)容、活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、活動器材、參加活動人員、安全措施等進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)。

今年冬令營活動的主題是：快樂、體驗(yàn)、高效、和諧。冬令營團(tuán)有：航空模型、車輛模型、航海模型、無線電測向、電子百拼、信息技術(shù)六個(gè)營團(tuán)，參加冬令營活動的學(xué)生有110人，參加輔導(dǎo)的教師有10人?；顒訒r(shí)間是每天上午7點(diǎn)至9.30進(jìn)行?；顒觾?nèi)容以模型活動為主，活動以少年科學(xué)院研究所為組織單位。

整個(gè)冬令營活動分為兩個(gè)階段：第一階段從1.1—1.5日，是在校訓(xùn)練階段；第二階段是1.10—1.26日為提高和比賽階段，原則上是10天時(shí)間。

訓(xùn)練結(jié)束后，電子百拼項(xiàng)目參加了全國在合肥舉行的比賽，車輛模型、無線電測向?qū)⒓恿耸〖壉荣?，信息技術(shù)參加了市級比賽，航空型模將在3月份參加省級比賽。

冬令營活動堅(jiān)持自愿、公益的原則。由于輔導(dǎo)教師科學(xué)、合理的安排和精心的指導(dǎo)，冬令營活動取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。

【第6篇 冬令營實(shí)習(xí)總結(jié)：為何開冬令營

冬令營實(shí)習(xí)總結(jié)：為何開冬令營

于家館而言，舉辦冬令營是擴(kuò)大自身知名度的有力舉措。在舉辦過程中，家館可以通過以下方式起到宣傳效應(yīng)：發(fā)布冬令營舉辦公告、開結(jié)營儀式網(wǎng)絡(luò)直播、上傳精彩視頻、參營家長的口碑等。這可以擴(kuò)大家館在周邊地區(qū)乃至全國范圍內(nèi)的影響力，為學(xué)校發(fā)展奠定如群眾基礎(chǔ)。

同時(shí)，它可以給學(xué)堂管理帶來一次全方位的檢驗(yàn)。承辦大型活動，極大考驗(yàn)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)的做事能力，其中需要兼顧諸如營員報(bào)到、家長接待、膳食準(zhǔn)備、教師分工、課程安排、場地布置等諸多事宜。這就要求家館必須做好全方位的準(zhǔn)備，確?；顒拥挠行蜻M(jìn)行，并保證學(xué)員能在冬令營中學(xué)有所得。它尤其考驗(yàn)著校長的領(lǐng)導(dǎo)力：作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，校長是主心骨，他得統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各項(xiàng)事務(wù)；沒有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)積累是難以勝任的。當(dāng)然，舉辦中肯定會暴露出學(xué)校存在的一些問題，可能是學(xué)校管理方面的，也可能是教學(xué)能力方面的。對這些問題的處理與反思，能為整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)帶來成長，提升學(xué)堂的軟實(shí)力。

硬實(shí)力上，則可以給學(xué)堂提供一定的經(jīng)濟(jì)支持。當(dāng)前，新教育學(xué)堂處于起步階段，各方面的運(yùn)作都尚未成熟，相當(dāng)部分學(xué)校面臨資金不濟(jì)的局面，聽說有的'甚至還因此而關(guān)閉。（咱們不是成立了“新教育基金會”？沒有給予全國的新教育學(xué)堂以資金支持嗎）所以，對于沒有強(qiáng)大資金后盾的學(xué)堂，要獲得長足發(fā)展還是有相當(dāng)困難的。（有鑒于此，我們有必要建立起全國統(tǒng)一的新教育運(yùn)作體系，促進(jìn)新教育在各地的成長發(fā)展）

于學(xué)員而言，他們可以切身體會新教育與體制教育的不同，并從中收獲成長。對于有意愿入讀學(xué)堂的家庭來說，冬令營為他們提供了一次深入接觸新教育的機(jī)會。孩子可以在營期充分體驗(yàn)新教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，為入讀作好前期的考察。對于單純想體驗(yàn)新教育，并從中收獲成長的孩子而言，他們可以暫時(shí)拋掉寒假作業(yè)，享受新教育學(xué)堂中的學(xué)習(xí)樂趣。并與今日學(xué)堂的優(yōu)秀伙伴學(xué)習(xí)生活，在他們身上學(xué)習(xí)高貴、卓越、至上的精神能量。

于今日學(xué)堂的學(xué)生而言，擔(dān)任助教是一次有益的社會實(shí)踐。今日學(xué)堂強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)自我、服務(wù)社會的人才培養(yǎng)規(guī)格，勉勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的本領(lǐng)用來創(chuàng)造社會價(jià)值。擔(dān)任冬令營的助教正為展示他們的價(jià)值提供了一個(gè)平臺，在這個(gè)平臺上能夠真正檢驗(yàn)出自己是否學(xué)得到位。施大于受，讓別人學(xué)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)難過自己學(xué)會。助教們在教別人的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的長處，也可以識別自己的短處。這既加深了自我認(rèn)知，又給自己指明了今后成長的方向。同時(shí)在與同齡人及家長接觸中，也能學(xué)會如何與人溝通、相處，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。

【第7篇 2023冬令營實(shí)習(xí)總結(jié)：學(xué)校管理篇之領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布任務(wù)

經(jīng)常遇到這種情況：被交代完成某項(xiàng)任務(wù)，做好后呈給領(lǐng)導(dǎo)審核。領(lǐng)導(dǎo)不看還好，一看不得了：這不好，那不好……經(jīng)過一番煎熬整改，終于讓領(lǐng)導(dǎo)滿意了。結(jié)果你發(fā)現(xiàn)，修改的時(shí)間比制作的多出n倍。（要是領(lǐng)導(dǎo)說：我是為了考驗(yàn)?zāi)愕哪托?，這絕對是領(lǐng)導(dǎo)在給自己找臺階下。真正的耐心是體現(xiàn)在如何把事情高效、高質(zhì)地完成，而非拆東墻補(bǔ)西墻、事后諸葛亮。）

這個(gè)問題的出現(xiàn)，主要責(zé)任絕非在下級，而在領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)失誤在沒有交代清楚任務(wù)的具體要求與工作方向，下級當(dāng)然找不著北了，只好根據(jù)自己的喜好來做。結(jié)果往往是領(lǐng)導(dǎo)對成果不滿意，反復(fù)修改后才會被認(rèn)可。這樣做，對領(lǐng)導(dǎo)而言，其實(shí)是得不償失的。因?yàn)檫@樣會造成下屬對領(lǐng)導(dǎo)的反感與不信任，不利于團(tuán)隊(duì)和諧關(guān)系的形成。

建議領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布任務(wù)的格式是：我要什么東西+有什么特別要求+東西用來做什么。如能這樣交代，下級就明白了任務(wù)的內(nèi)容與方向，便于又好又快地完成任務(wù)。（當(dāng)然，如果上級沒有完全交代清楚，下級也可以主動問清楚。不過，礙于對上級的敬畏，大多數(shù)都不會這樣做）

學(xué)校管理篇之小組工作法

1、必須選定一位組長，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。

2、討論必須在組員對議題有所準(zhǔn)備的前提下開展。會上漫無邊際的討論，既不易形成高質(zhì)量的方案，又消耗大量的集體時(shí)間成本。

_案例舉隅_

任務(wù)：教師團(tuán)隊(duì)共同制定出一份冬令營學(xué)員評價(jià)報(bào)告

方法一：1、單純指定某老師負(fù)責(zé)起草，其他老師協(xié)助；2、反復(fù)開會討論。各老師發(fā)表意見，某老師主筆，邊討論邊撰寫。

方法二：1、選定一位資歷深、能力強(qiáng)的老師作為本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人阿。2、各老師分頭行動，寫出各自的評價(jià)報(bào)告，提交給負(fù)責(zé)人。3、負(fù)責(zé)人對各報(bào)告進(jìn)行匯總，形成初稿，分發(fā)給各老師。4、各老師審閱初稿，做好修改準(zhǔn)備。5、形成終稿：負(fù)責(zé)人召集修改會議，討論修改意見，負(fù)責(zé)人擁有最終決定權(quán)。

方法一與方法二對比分析：1、法一沒有明確的任務(wù)分工，工作方式簡單粗暴。2、法二分工明確、流程科學(xué)合理，既有利于每位老師的成長，又能形成高質(zhì)量的.分析報(bào)告。3、由于法二的工作方式以分頭行動為主，故教師的靈活性大，可以自由安排自己的工作；法二則既限定的整組成員的工作自由，又成倍花費(fèi)了總體工作時(shí)間。粗略估算，法一的用時(shí)會比法二多出近一倍。

啟示：團(tuán)隊(duì)建設(shè)體現(xiàn)在每一細(xì)處，將同樣的事情做到精致，就能收獲更卓越的成就。新教育學(xué)堂的建設(shè)同樣如此，唯有關(guān)注每項(xiàng)事務(wù)的效率，日積月累，必能成就精品質(zhì)教育示范。山長說，新教育學(xué)堂才剛剛興起，需要經(jīng)過至少十年乃至更多的時(shí)間方能檢驗(yàn)出成功的學(xué)堂。逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)堂如果沒有奮勇前進(jìn)的沖勁，得過且過，恐怕最終將會面臨淘汰的境地。

【第8篇 冬令營實(shí)習(xí)總結(jié)

冬令營實(shí)習(xí)總結(jié)范文

教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)方法，教學(xué)方法服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。所謂“教無定法”，指的是教學(xué)方法的選取要因時(shí)因地因人而異。但我以為，時(shí)間、地點(diǎn)、人物都只是影響教學(xué)方法的外在因素，教學(xué)目標(biāo)則從根本上制約了教學(xué)方法。好比如，體育的目標(biāo)在強(qiáng)身健體，這決定了體育必須讓身體動起；而不能說，因?yàn)閳龅靥硬涣耍覀兙妥胂笞约旱纳眢w在動吧。

所以，請謹(jǐn)記，在評價(jià)某種教育教學(xué)手法時(shí)，一定要先明白既定的教學(xué)目標(biāo)，否則就是南轅北轍、隔靴搔癢。知道了教學(xué)目標(biāo)之后，要衡量目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)合宜；如果目標(biāo)合適，再評估其教學(xué)方法是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在多大程度上實(shí)現(xiàn)了既定教學(xué)目標(biāo)；如果沒有完全實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，應(yīng)從哪里著手去改善教學(xué)方法。我認(rèn)為，這樣一個(gè)步驟才真正合乎教學(xué)評價(jià)的流程，才算是對一位老師教學(xué)成果的真正尊重。

還是拿前面講到的晨讀舉例吧！如果您的目標(biāo)僅僅是想讓孩子們讀出聲，那盡可以讓孩子們自由發(fā)揮、隨性而讀；但如果您的目標(biāo)是引導(dǎo)孩子們讀出美感，那就得首先由老師帶著讀，（等于扶著嬰兒走路）等到學(xué)生熟練了美的講法后，（可以自己走路了）再由著自己的性子隨意讀。（可以跑了）

另外，順便提一下，想要讓一種教學(xué)方法贏得每個(gè)孩子的喜歡，這是很艱難的。何況，學(xué)習(xí)本身大多時(shí)候都是枯燥無味的，真那么有趣的話不得個(gè)個(gè)成天才了。理想的教學(xué)效果當(dāng)然是“寓教于樂”，即教育性與趣味性的統(tǒng)一，但并非所有的堂都能做到這一點(diǎn)。我以為，這種教學(xué)效果倘若能在“興趣激發(fā)”類型的堂上實(shí)現(xiàn)，便足矣！老師激發(fā)了孩子的興趣后，接下就是孩子自己的事了——勤學(xué)苦練。

教育教學(xué)篇龍老師的行為教育

盡管我們已在開營當(dāng)天的班組建設(shè)上一起學(xué)習(xí)了“校規(guī)”，但那畢竟是抽象的條陳，而且數(shù)量又多；因此想僅憑書面上的程規(guī)范學(xué)員的行為，顯然是不切實(shí)際的。因?yàn)樾袨槎际前l(fā)生在具體的情境中的，所以最好的行為教育就是在具體的情境中展開。在情境中進(jìn)行教育的最大好處是極大增強(qiáng)了教學(xué)的生動性：孩子們既容易明白何種情境下不應(yīng)該犯何種錯(cuò)誤，又容易掌握當(dāng)犯了何種錯(cuò)誤時(shí)要如何進(jìn)行改正。

龍老師就善于抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)在情境中展開行為教育。印象最深一次發(fā)生在飯?zhí)茫豪蠋熆吹诫婏堨遗赃呥z落了飯粒后，立即中止了大家的進(jìn)餐。

“請大家暫停一下，看看這是什么？”老師手指著飯粒。

“飯撒出了?！庇泻⒆哟鸬馈?/p>

“這是不是不珍惜糧食呀？大家知道米飯是怎么的嗎？”

無人回答。

“是農(nóng)民伯伯辛勤耕耘出的，里面浸透著他們的汗水。可嘆的是，大家知道嗎？我國每年浪費(fèi)的糧食足夠養(yǎng)活一個(gè)非洲國家的饑民。”

孩子們耐心聽著。

“大家想想，這位孩子為什么會打落飯粒？”

“勺子沒對準(zhǔn)碗”、“打的時(shí)候太急了?！?/p>

“有沒有什么辦法避免這種情況呢？”

“把碗放進(jìn)電飯煲里，飯就不容易掉出了?！?/p>

“很好。那如果實(shí)在不小心，還是有飯粒掉出呢？”

無語。

“應(yīng)該把它撿進(jìn)碗里一起吃掉，不會臟的?！崩蠋煱训袈涞娘垐F(tuán)拾起放進(jìn)了自己的碗里。大家繼續(xù)吃飯。

龍老師就是這樣善于觀察，及時(shí)捕捉到教育素材。而要利用好這一素材，還得有清晰連貫的教學(xué)思路。老師在上述教學(xué)場景中展示的教學(xué)思路是：這是什么行為——哪里沒做好——做不好有什么危害——為什么會出錯(cuò)——怎樣改正——出錯(cuò)了有沒有彌補(bǔ)方法——親自示范。我發(fā)現(xiàn)，自打那次老師指出了這一不良習(xí)慣后，再也沒有看到桌上有掉落的飯粒了。

此外，其他諸如內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生打掃等，也都在實(shí)地進(jìn)行現(xiàn)場整改。同時(shí)，老師在說明道理時(shí)，也擅長引導(dǎo)孩子們進(jìn)入對應(yīng)的'生活場景中，如坐地鐵、路上行走等。這是很值得我學(xué)習(xí)的地方！

教師成長篇之團(tuán)隊(duì)合作

在與老師們的相處中，我發(fā)現(xiàn)自身要克服的一個(gè)缺點(diǎn)是：性子太急。當(dāng)任務(wù)分工不明確時(shí)，別人反駁時(shí)，團(tuán)隊(duì)效率低時(shí)，我都會急躁不安。細(xì)想下，之所以產(chǎn)生這種情緒，根上還是“我執(zhí)”太重了。總愛以自我為中心，認(rèn)為自己掌握的就是對的；當(dāng)別人據(jù)理力爭時(shí)，又會因?qū)Ψ綉B(tài)度的蠻橫而失去對話的耐心，不屑一顧；但輪到表達(dá)自己的主意時(shí)，又表達(dá)得不好，不能有力地說服別人。究其根，是在團(tuán)隊(duì)中的歷練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，是最能培養(yǎng)“經(jīng)營者意識”的。要想成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，就得有為團(tuán)隊(duì)“付出”、“奉獻(xiàn)”的精神，而非“索取”、“回報(bào)”，貪圖小便宜。領(lǐng)袖的地位，不是由他人任命的，也不是自居的，而是眾人抬起的。是您有德行，發(fā)自內(nèi)心地愿意放下自我，全心為他人、為集體而貢獻(xiàn)生命能量；也要您有才華，具備過硬的本領(lǐng)幫助集體生活得更幸福美好；德才兼?zhèn)?，方能成為一位真正的領(lǐng)袖人物。

有句話說得好，才華是蒲公英，品德是微風(fēng)，才華只有在品德的助力下才能大放光彩。才華之花朵于內(nèi)在力量的蘊(yùn)積，是自我發(fā)奮力強(qiáng)結(jié)出的碩果；品德之微風(fēng)形成于與外界的互動，是集體對個(gè)人品質(zhì)的評價(jià)；個(gè)人才華唯有借助于眾人的力量才能使其發(fā)揮最大效能，閃爍出最耀眼的光芒。即個(gè)人價(jià)值只有在集體中才能真正實(shí)現(xiàn)，是集體成就了個(gè)人，而非個(gè)人成就了集體。

所以，不能有通過團(tuán)隊(duì)謀取私利的想法，為團(tuán)隊(duì)、為他人奉獻(xiàn)自我才是合乎道義的做法。當(dāng)自己的才華還不夠時(shí)，就發(fā)奮圖強(qiáng)、韜光養(yǎng)晦，不斷壯大自己；品德還不夠時(shí)，就“日三省吾身”，直至“無我”的境界。正所謂：“圣人無私，故能成其私”。