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【第1篇 電教工作總結(jié):建構(gòu)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)?打造信息化校園
電教工作總結(jié):建構(gòu)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò) 打造信息化校園
本學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞區(qū)教體局工作的總體目標(biāo)，以“建構(gòu)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，打造信息化校園”為主旨，實(shí)現(xiàn) “自選工作出特色，常規(guī)工作出亮點(diǎn)，重點(diǎn)工作出成績(jī)”的目標(biāo)，開創(chuàng)了學(xué)校信息化建設(shè)的新局面。
一、以“精心管理”的理念加強(qiáng)硬件使用規(guī)范，構(gòu)建現(xiàn)代校園。
1、暑期抗震加固工作，原先的所有設(shè)備都拆卸。開學(xué)前一周，學(xué)校即組織相關(guān)電教人員監(jiān)測(cè)線路安裝情況，網(wǎng)絡(luò)是否暢通，所有電教設(shè)施是否到位，保障了開學(xué)后各項(xiàng)工作的順利開展。
2、開學(xué)初期，學(xué)校更換了新的服務(wù)器。學(xué)校組織信息技術(shù)教師盡快熟悉了新服務(wù)器的使用，并且在隨后兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)在不影響教學(xué)工作的前提下，逐步將原先代理服務(wù)器內(nèi)的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到新的服務(wù)器中，為教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行做好了物質(zhì)準(zhǔn)備。
3、開學(xué)初期，學(xué)校即積極與抗震加固施工單位溝通，對(duì)于每一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的位置詳細(xì)標(biāo)注，對(duì)于線路是如何連接的進(jìn)行了詳細(xì)的溝通和實(shí)地的考察，做到所有布局了然于胸。
4、從學(xué)期初開始，學(xué)校即聯(lián)系校園電視臺(tái)的安裝工作。到學(xué)期末，安裝工作已經(jīng)全部完成。
5、在授課過程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)微機(jī)室的鍵盤在使用過程中容易出問題。學(xué)校積極協(xié)調(diào)惠普公司，對(duì)于微機(jī)室出現(xiàn)的鍵盤粘連問題多次交涉，申請(qǐng)更換這一批次的鍵盤。
6、電子白板安裝到位的前一天，學(xué)校即利用全體學(xué)生集會(huì)的時(shí)間，嚴(yán)申了電子白板的使用保護(hù)事項(xiàng)，同時(shí)，在全體教師會(huì)上又進(jìn)行了安全措施的宣講，提前為師生上了一堂硬件管理安全課。
7、學(xué)校本學(xué)期重新修訂了處室電腦的使用規(guī)范，并且傳達(dá)到了每一位任課教師。
二、以“恒心培訓(xùn)”的理念提高師生的電教技能，構(gòu)建數(shù)字校園。
1、注重網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)期初簽訂網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任書，并且采取平日抽查與月檢查結(jié)合方式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的管理。
2、強(qiáng)化電教培訓(xùn)。為了提高教師技能，開展了破解flash、會(huì)聲會(huì)影、格式工廠的軟件使用培訓(xùn)。教師利用這些軟件制作了視頻短片，并且在全體教師會(huì)上進(jìn)行了展示。
3、組織班主任學(xué)習(xí)使用了山東省學(xué)籍系統(tǒng)，并且再次核對(duì)了轉(zhuǎn)網(wǎng)后的學(xué)籍情況。一年級(jí)進(jìn)行了新生學(xué)籍的錄入和信息的上傳。
4、學(xué)校組織教師、學(xué)生進(jìn)行了打字比賽，督促師生提高利用微機(jī)工作的效率。3——6年級(jí)每級(jí)部前10名，教師前6名進(jìn)行了表彰。
一學(xué)期以來，學(xué)校積極協(xié)調(diào)硬件建設(shè)，努力開展軟件使用培訓(xùn)。下學(xué)期，將繼續(xù)跟蹤硬件改進(jìn)的后續(xù)工作，并且不斷挖掘教師的力量，開展不同軟件使用的培訓(xùn)。在電子白板到位后，盡早開始電子白板使用培訓(xùn)，提升教師的技能，提高工作的效率和質(zhì)量。
【第2篇 2023年電教工作總結(jié):建構(gòu)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)打造信息化校園
電教工作總結(jié):建構(gòu)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò) 打造信息化校園
本學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞區(qū)教體局工作的總體目標(biāo)，以“建構(gòu)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，打造信息化校園”為主旨，實(shí)現(xiàn) “自選工作出特色，常規(guī)工作出亮點(diǎn)，重點(diǎn)工作出成績(jī)”的目標(biāo)，開創(chuàng)了學(xué)校信息化建設(shè)的新局面。
一、以“精心管理”的理念加強(qiáng)硬件使用規(guī)范，構(gòu)建現(xiàn)代校園。
1、暑期抗震加固工作，原先的所有設(shè)備都拆卸。開學(xué)前一周，學(xué)校即組織相關(guān)電教人員監(jiān)測(cè)線路安裝情況，網(wǎng)絡(luò)是否暢通，所有電教設(shè)施是否到位，保障了開學(xué)后各項(xiàng)工作的順利開展。
2、開學(xué)初期，學(xué)校更換了新的服務(wù)器。學(xué)校組織信息技術(shù)教師盡快熟悉了新服務(wù)器的使用，并且在隨后兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)在不影響教學(xué)工作的前提下，逐步將原先代理服務(wù)器內(nèi)的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到新的服務(wù)器中，為教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行做好了物質(zhì)準(zhǔn)備。
3、開學(xué)初期，學(xué)校即積極與抗震加固施工單位溝通，對(duì)于每一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的位置詳細(xì)標(biāo)注，對(duì)于線路是如何連接的進(jìn)行了詳細(xì)的溝通和實(shí)地的考察，做到所有布局了然于胸。
4、從學(xué)期初開始，學(xué)校即聯(lián)系校園電視臺(tái)的安裝工作。到學(xué)期末，安裝工作已經(jīng)全部完成。
5、在授課過程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)微機(jī)室的鍵盤在使用過程中容易出問題。學(xué)校積極協(xié)調(diào)惠普公司，對(duì)于微機(jī)室出現(xiàn)的鍵盤粘連問題多次交涉，申請(qǐng)更換這一批次的鍵盤。
6、電子白板安裝到位的前一天，學(xué)校即利用全體學(xué)生集會(huì)的時(shí)間，嚴(yán)申了電子白板的使用保護(hù)事項(xiàng)，同時(shí)，在全體教師會(huì)上又進(jìn)行了安全措施的宣講，提前為師生上了一堂硬件管理安全課。
7、學(xué)校本學(xué)期重新修訂了處室電腦的使用規(guī)范，并且傳達(dá)到了每一位任課教師。
二、以“恒心培訓(xùn)”的理念提高師生的電教技能，構(gòu)建數(shù)字校園。
1、注重網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)期初簽訂網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任書，并且采取平日抽查與月檢查結(jié)合方式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的管理。
2、強(qiáng)化電教培訓(xùn)。為了提高教師技能，開展了破解flash、會(huì)聲會(huì)影、格式工廠的軟件使用培訓(xùn)。教師利用這些軟件制作了視頻短片，并且在全體教師會(huì)上進(jìn)行了展示。
3、組織班主任學(xué)習(xí)使用了山東省學(xué)籍系統(tǒng)，并且再次核對(duì)了轉(zhuǎn)網(wǎng)后的學(xué)籍情況。一年級(jí)進(jìn)行了新生學(xué)籍的錄入和信息的上傳。
4、學(xué)校組織教師、學(xué)生進(jìn)行了打字比賽，督促師生提高利用微機(jī)工作的效率。3——6年級(jí)每級(jí)部前10名，教師前6名進(jìn)行了表彰。
一學(xué)期以來，學(xué)校積極協(xié)調(diào)硬件建設(shè)，努力開展軟件使用培訓(xùn)。下學(xué)期，將繼續(xù)跟蹤硬件改進(jìn)的后續(xù)工作，并且不斷挖掘教師的力量，開展不同軟件使用的培訓(xùn)。在電子白板到位后，盡早開始電子白板使用培訓(xùn)，提升教師的技能，提高工作的效率和質(zhì)量。
【第3篇 “整體建構(gòu)，和諧教學(xué)”培訓(xùn)總結(jié)
幾天來的培訓(xùn)感受頗深，下面談幾點(diǎn)不成熟的看法。
一、“高速公路理論”解決了我們民辦學(xué)校的困惑和出路。到朝陽(yáng)學(xué)校幾年來的教學(xué)總感到我們民辦學(xué)校要超過公辦學(xué)校難度很大，怎樣超過他們，苦無出路。劉校長(zhǎng)說的“高速公路理論”為民辦學(xué)校的超越找到了出路，我們民辦學(xué)校和公辦學(xué)校就像高速公路的兩輛車，公辦學(xué)校的車本來就在前面并且車又好，我們民辦學(xué)校的車本來就在后面車又不好，要想趕上他們難上加難，怎么辦，我們只能從高速公路上下來，改道，用更先進(jìn)的工具——飛機(jī)來超越他們，“整體建構(gòu)，和諧教學(xué)”的理念，就是我們先進(jìn)的工具，可用于趕超公辦學(xué)校。pxzj/(培訓(xùn)總結(jié))
二、“考試?yán)碚摗苯鉀Q了學(xué)生對(duì)考試的恐懼感，使學(xué)生會(huì)考試，敢考試。幾年來的教學(xué)，由于課堂上我們只是忙于給學(xué)生灌輸知識(shí)，教學(xué)活動(dòng)仍然多是由教師做主，學(xué)生仍是被動(dòng)的接受知識(shí)成果，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、探索性、創(chuàng)造性受到很大程度的限制，學(xué)生對(duì)中考題、高考題了解很少，很少進(jìn)行解題訓(xùn)練，所以我們都有這樣的體會(huì)，一到期中考試或者期末考試以及平時(shí)測(cè)驗(yàn)，不論差生還是優(yōu)生，都有一種莫名的恐懼感，都不愿意考試，通過聽了劉校長(zhǎng)的培訓(xùn)，如果讓學(xué)生從初中就開始了解近幾年的中考、高考試題，了解出題的理念，教會(huì)學(xué)生解題的方法，學(xué)生從初中就知道高考怎么考，學(xué)生解題就像家常便飯，到考試時(shí)就能很好的適應(yīng)，對(duì)考試就不會(huì)感到恐懼、害怕，老師不考試，學(xué)生也會(huì)要題做，來證明一下他們的能力，如果這樣的話，我們的成績(jī)能上不來嗎？我們的中考、高考成績(jī)能上不來嗎？我們的成績(jī)?nèi)绻谌忻星懊?，何愁我們的招生?/p>
三、“教師語(yǔ)言、學(xué)生語(yǔ)言的理論”真正解決了教師課堂教學(xué)“滿堂灌”的做法，雖然我們過去也反對(duì)“滿堂灌”，但是總感到課本上的知識(shí)非常重要，必須一字不漏的講給學(xué)生聽，不然學(xué)生不知道這個(gè)知識(shí)，就會(huì)在知識(shí)上有遺漏，所以，一堂課下來，教師講得很多，教師很累，但是學(xué)生掌握的很少。通過培訓(xùn)，我們知道了課本上的內(nèi)容是學(xué)生語(yǔ)言，是知識(shí)線，應(yīng)該是要求學(xué)生掌握的，教師的語(yǔ)言不應(yīng)該去照本宣科的念課本，不是教給學(xué)生知識(shí)，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生怎么學(xué)，是方法線，教師首先教學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)的工具 以此為抓手，教會(huì)學(xué)生去學(xué)，去探討，去搜集，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生去感悟知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，授人以漁，真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”，這樣節(jié)約了大量的時(shí)間，真正減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題，把學(xué)生的課外時(shí)間還給學(xué)生，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，
“整體建構(gòu)、和諧教學(xué)”的理念，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)能力，改自下而上“從知識(shí)到能力”的教學(xué)方法，變自上而下“從能力點(diǎn)知識(shí)”，使學(xué)生一通百通，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)了學(xué)生的成就感，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由掌握知識(shí)向?qū)W會(huì)方法，內(nèi)化能力，開闊視野的轉(zhuǎn)化。我決心在今后的教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)“整體建構(gòu)、和諧教學(xué)”這一新的理念，切實(shí)把這一理念很好的用于今后的教學(xué)，恪盡職守，為我校教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
