研修班學(xué)習(xí)總結(jié)（十六篇）

【第1篇 2023年農(nóng)業(yè)教育研修班學(xué)習(xí)總結(jié)范文

萬載現(xiàn)代（有機(jī)）農(nóng)業(yè)教育研修班成立以后，我們?nèi)鄬W(xué)員在北京大學(xué)宋教授的直接帶領(lǐng)和教導(dǎo)之下，特別是在縣有機(jī)農(nóng)業(yè)專家的指導(dǎo)下，由原來的對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)一竅不通，到現(xiàn)在對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展充滿信心，并決心要把發(fā)展萬載有機(jī)農(nóng)業(yè)的信念傳遞到下一代。

萬載縣是江西省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)縣，位于贛西北部邊陲，與湖南瀏陽山水相連，是全國聞名的“花炮之鄉(xiāng)”、“百合故里”。全縣國土面積1718平方公里，其中耕地面積48萬畝，森林面積160萬畝，森林覆蓋率達(dá)65%?，F(xiàn)轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)1個(gè)街道辦事處，181個(gè)行政村，21個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?6萬人。境內(nèi)山川毓秀，土地肥沃，植被完好，風(fēng)光旖旎，屬低山丘陵地帶，亞熱帶濕潤氣候，光照充足，雨量豐沛，四季分明，氣候宜人，海拔在800米以上的山峰有36座，大小河流被統(tǒng)稱為“三江兩河十八水”。是一個(gè)工業(yè)污染少，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的千年古邑。

萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)從1999年起步，已經(jīng)走過了十三年的創(chuàng)業(yè)歷程，收到了可喜的成效，可以說是“江南有機(jī)農(nóng)業(yè)第一縣”，在全國享有盛名。

萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)可以用“五個(gè)之最”來定位。一、起步最早，從1999年開始規(guī)?；l(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，而中國的有機(jī)標(biāo)準(zhǔn)到__年才出臺(tái)；二、起點(diǎn)最高，萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)采用的是歐、美、日國際有機(jī)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品定位是國際市場(chǎng)；三、規(guī)模最大，獲證基地面積26.7萬畝，農(nóng)產(chǎn)品38個(gè)，加工產(chǎn)品160多個(gè)，龍頭企業(yè)12家，年產(chǎn)值10億；四、品種最全，有糧食、果蔬、肉蛋等品種；五、品牌最響，萬載以錦江有機(jī)食品公司為代表的龍頭企業(yè)連續(xù)八年參加了德國紐倫堡有機(jī)食品博覽會(huì)，在出口產(chǎn)品的影響帶動(dòng)下，早在中國有機(jī)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)前，萬載有機(jī)食品就已在歐美小有名氣，近年來，在本地又多次舉辦了全國性的“有機(jī)高層”的文化節(jié)活動(dòng)，特別是有機(jī)產(chǎn)品、有機(jī)基地、有機(jī)農(nóng)民多年來經(jīng)受住了市場(chǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)，品牌影響力勘稱江南之最。

萬載縣發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)雖然打下了較好的基礎(chǔ)，取得了初步成績，但受歷史、自然、觀念等一系列因素的制約，有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還存在不少困難和問

題。

1、農(nóng)民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的自主意識(shí)還不強(qiáng)。

2、農(nóng)產(chǎn)品精深加工業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后。

3、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后。

４、技術(shù)環(huán)節(jié)薄弱。

雖然有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展遇到了不少的難題，但是，它的國內(nèi)國際前景還是非常樂觀的。因?yàn)橛袡C(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)是土壤、植物、動(dòng)物、人類、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)，它的產(chǎn)品是健康、安全、無公害、環(huán)保的，這正式現(xiàn)在人們所強(qiáng)烈追求的東西。所以，我們要堅(jiān)定信念，發(fā)揮良好的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神，努力把萬載有機(jī)農(nóng)業(yè)打造成國家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范樣板，并把這種理念和信念傳遞給下一帶代。

【第2篇 科技與創(chuàng)新管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)

下面是我們?yōu)槟峁┑膶W(xué)習(xí)總結(jié)范文供您參考：

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，起點(diǎn)高，針對(duì)性強(qiáng)。重點(diǎn)圍繞提高管理干部素質(zhì)與創(chuàng)新能力為核心。如復(fù)旦大學(xué)寧鐘教授主講“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理”報(bào)告了創(chuàng)新思維及其訓(xùn)練、企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新與企業(yè)不同層級(jí)戰(zhàn)略的關(guān)系等內(nèi)容。職業(yè)培訓(xùn)師李澄塵主講的“管理干部的領(lǐng)導(dǎo)行為分析”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是認(rèn)識(shí)自我——如何成為有效的管理者。二是了解下屬，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理等，其核心是提高中層干部核心管理技能。復(fù)旦大學(xué)張心忠教授主講的“人際溝通藝術(shù)”有助于提升人際溝通的效能與效果。復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長孟建教授主講的“危機(jī)管理與新聞發(fā)布”，可幫助干部提高對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)，提升突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理能力。

本次學(xué)習(xí)還涉及當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。如華東師范大學(xué)葛正良教授主講的“我國證券市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀與發(fā)展前景”圍繞正在發(fā)生的世界金融危機(jī)，報(bào)告了世界金融危機(jī)的成因分析，現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的重大影響。最后分析了對(duì)策研究。華東理工大學(xué)曹錦清教授主講的“中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)”分析了我國從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的有關(guān)政策設(shè)計(jì)、原因及對(duì)策，同時(shí)解讀了中共__大三中全會(huì)公報(bào)精神。

復(fù)旦大學(xué)傅杰教授主講的“《論語》對(duì)中國人社會(huì)生活與文化生活的影響”，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所姚大力教授主講的“歷史視野中的中國傳統(tǒng)文化”，上海社會(huì)科學(xué)院謝維儉研究員主講的“走出哲學(xué)的美學(xué)”這三門課程從哲學(xué)、美學(xué)等人文科學(xué)的角度，提出了當(dāng)代中國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，充分發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化精華，重新構(gòu)建中國社會(huì)的價(jià)值體系，是建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的社會(huì)目標(biāo)的重要途徑。

在班委的組織下，全體學(xué)員利用周末(11月1日)還赴昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)考察。參觀了昆山京群焊材科技有限公司和昆山軟件園。在返回的途中，品嘗了著名的陽澄湖大閘蟹，游覽了當(dāng)?shù)孛麆佟芮f。

通過本次學(xué)習(xí)，不僅增長了科技創(chuàng)新與科技管理知識(shí)，拓寬了視野，提高了自身素質(zhì);同時(shí)加強(qiáng)了與市科委領(lǐng)導(dǎo)以及市內(nèi)同行的交流，因此是一次十分重要的學(xué)習(xí)。

幾點(diǎn)建議：

1. 充分重視世界金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)尤其是實(shí)體經(jīng)濟(jì)影響的研究，以便制定合理的對(duì)策，減少其對(duì)我所科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不利影響。

2. 全市、乃至全國都掀起解放思想加快發(fā)展的學(xué)習(xí)，本所應(yīng)至少在干部范圍內(nèi)大力開展相關(guān)學(xué)習(xí)。另外，在創(chuàng)新發(fā)展中，應(yīng)避免過度創(chuàng)新和盲目創(chuàng)新。

3. 建立保護(hù)技術(shù)人員勞動(dòng)成果，充分調(diào)動(dòng)其積極性的機(jī)制，打造若干創(chuàng)新技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)是我所實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。

4. 在當(dāng)前十分復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

5. 市科委加大了干部隊(duì)伍培訓(xùn)力度，所里可為更多干部創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)應(yīng)加大自主培訓(xùn)的力度，全面提高我所干部職工素質(zhì)。

【第3篇 高校思想政治理論課骨干教師研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

二十一世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭、知識(shí)競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿，唯有不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，成為基本功硬，能力較強(qiáng)的骨干教師，才是當(dāng)代教師對(duì)自身素質(zhì)提高的基本要求。自一九九八以來，轉(zhuǎn)眼間已在高校思想政治教育的一線整整工作了十一年，雖然積累了比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是也明顯感到自身的理論知識(shí)還不能很好的滿足新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的需要，這次得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有幸參加了2023年第四期高校思想政治理論課骨干教師研修班，經(jīng)過一個(gè)月系統(tǒng)的學(xué)習(xí)討論、參觀考察、實(shí)地體驗(yàn)，自己感覺受益匪淺，主要取得以下三個(gè)方面的收獲：

一、拓展了視野，增長了知識(shí)

在國家教育行政學(xué)院三周時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心體貼、專家的理論傳授、學(xué)員的激烈討論、學(xué)校的嚴(yán)格管理都給我留下了深刻的印象，拓展了我的視野，增長了我的知識(shí)。在開班儀式上教育部社科司楊光司長提出了殷切希望，希望全體學(xué)員充分理解和認(rèn)識(shí)自身工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和光榮感。通過研修與交流，正確把握思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，使思想政治理論課真正成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。教育部周濟(jì)部長在百忙中抽出時(shí)間與全體學(xué)員召開座談會(huì)，共同探討思想政治理論課程。在聽完5所大學(xué)的工作匯報(bào)后，從抓教材編寫、修訂和使用、抓教師培訓(xùn)、抓學(xué)科建設(shè)、抓宏觀指導(dǎo)四個(gè)方面做了全面部署和強(qiáng)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)們的語重心長地講話和殷切的期望體現(xiàn)了黨和國家對(duì)思想政治理論課的重視，也深深感染了每一個(gè)從事思想政治教育的骨干教師，也倍感重?fù)?dān)在肩。

先后總共聽取了14個(gè)專家講座，內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主政治、國防建設(shè)、外交關(guān)系、臺(tái)海局勢(shì)、文化建設(shè)、核心價(jià)值、三農(nóng)問題、大學(xué)生就業(yè)等各個(gè)方面，專家們深厚的理論功底，精辟的傳授講解、辯證的客觀分析讓我嘆服觀止，一方面感嘆自身知識(shí)的不足，理解的還不夠透徹，另一方面感嘆這是一次難得精神盛宴，使自己觀念上得到洗禮，理論上得到提高，知識(shí)上得到積淀，同時(shí)也激發(fā)了自己不斷學(xué)習(xí)不斷成長的精神追求。

先后參加了三次學(xué)員研討和論壇。在形勢(shì)與政策課的研討中，小組里來自18所高校老師從不同的角度介紹了自己學(xué)校課程開設(shè)的情況以及課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。雖然形勢(shì)與政策課是4門思想政治理論課的補(bǔ)充，但各個(gè)高校重視程度不一，與兄弟高校相比，我所在學(xué)校對(duì)這門課的重視和課程建設(shè)方面還有較大的差距，通過這次學(xué)習(xí)和交流，我會(huì)將會(huì)議精神和兄弟高校好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶回學(xué)校，盡己之力推動(dòng)和建設(shè)好這門課。在當(dāng)前大學(xué)生關(guān)心的重大國際、國內(nèi)時(shí)事問題的研討中，大學(xué)生的就業(yè)問題被我們小組成員認(rèn)為是當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的問題，這讓我這個(gè)分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記及感到欣慰又感到壓力，感到欣慰的是大學(xué)生的就業(yè)問題引起了各方面共同關(guān)注，感到壓力的是各位專家從不同角度分析了金融危機(jī)對(duì)各國經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響，世界經(jīng)濟(jì)的觸底復(fù)蘇還有較長的時(shí)間，這勢(shì)必加劇大學(xué)生就業(yè)難的問題。我個(gè)人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了我們教育部高校的就業(yè)質(zhì)量，影響了一般高校的就業(yè)率，學(xué)校必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求處理好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系，大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學(xué)生的就業(yè)能力是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵所在。

上海大學(xué)李梁老師交流了高校思想政治理論課多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及演示，從一個(gè)學(xué)生角度來看，聽李老師的思想政治理論課如沐春風(fēng)，枯燥深?yuàn)W的理論經(jīng)他靈活運(yùn)用多媒體效果的展示和講解，立刻變得生動(dòng)形象淺顯易懂。我不僅為他淵博的知識(shí)，多媒體制作的精湛所折服，更感嘆他對(duì)思想政治理論課的熱愛和完美的體現(xiàn)教師敬業(yè)精神。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，沒有干坐冷板凳，執(zhí)著的理想追求，就不可能做到人無我有、人有我優(yōu)、人有我特的至高境界，我可以斷言，李梁在中國只有一個(gè)，估計(jì)無人能夠逾越，但是從李梁老師身上折射出的精神是值得我們每一個(gè)思想政治教育教師學(xué)習(xí)的。

學(xué)校嚴(yán)格的管理也值得稱道，使我認(rèn)識(shí)到了什么是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、什么是管理規(guī)范、什么是人文關(guān)懷，什么是敬業(yè)責(zé)任，這都為我在今后負(fù)責(zé)舉辦各類培訓(xùn)提供了示范。

二、受到了教育，凈化了心靈

在中國延安干部學(xué)院的一周時(shí)間里，共聽取了4次專家課堂講授，在寶塔山上、棗園樹下、鳳凰山麓、楊家?guī)X的窯洞、抗大紀(jì)念館、王家坪的瓦房前先后參加了7場(chǎng)主題明確、思想深刻、分析精辟、啟示深遠(yuǎn)的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)課，每一次課堂教授和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)都使人震撼，深受革命傳統(tǒng)教育，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不斷凈化自己的心靈。黨中央在延安的十三年，是我黨由弱變強(qiáng)、轉(zhuǎn)敗為勝的十三年；是毛澤東思想日益成熟、豐富發(fā)展的十三年；是延安精神精心培育、發(fā)揚(yáng)光大的十三年。深入了解這段歷史，學(xué)習(xí)掌握毛澤東思想，繼承發(fā)揚(yáng)延安精神，對(duì)今天的建設(shè)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)具有重要意義，對(duì)我們高校教師做好本職工作具有重要的指導(dǎo)意義。

在鳳凰山革命舊址，專家現(xiàn)場(chǎng)講授了白求恩與白求恩精神，催人淚下。作為一名國際主義戰(zhàn)士，為了人類正義的事業(yè)，犧牲在異國他鄉(xiāng)，白求恩的一生是毫不利己、專門利人的一生，他對(duì)技術(shù)精益求精、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志和人民滿腔熱忱。他這種無私奉獻(xiàn)的精神和全心全意為人民服務(wù)的精神，不僅在革命戰(zhàn)爭年代需要，在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的今天更加需要。在張思德的雕像前，重溫了毛主席《為人民服務(wù)》，也為張思德的精神所感動(dòng)，戰(zhàn)斗中沖鋒在前，舍身忘死；工作中吃苦耐勞，無怨無悔；生活中艱苦樸素，關(guān)心同志。張思德短暫的一生并不轟轟烈烈，也不驚天動(dòng)地，但平凡工作中體現(xiàn)的精神確實(shí)偉大而值得稱頌的。在今天這個(gè)浮躁的社會(huì)里，我們更加要沉下心來，干一行愛一行，不為名利所累，全心全意、誠心誠意為人民服務(wù)。作為思想政治教育教師，更應(yīng)該以高度的使命感、責(zé)任感做好大學(xué)生的思想教育工作，以學(xué)生為本，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的成長成才服務(wù)。

三、結(jié)識(shí)了朋友，收獲了友誼

全班92位學(xué)員，均來自全國重點(diǎn)高校的骨干教師，雖然年齡上有差異、職務(wù)職稱上有高低，能夠在一個(gè)培訓(xùn)班上一起的學(xué)習(xí)和生活一個(gè)月，也是一種緣分。我也結(jié)識(shí)了不少的新朋友，收獲了深厚的友誼。回想這段經(jīng)歷感觸頗深，剛來乍到，彼此不夠熟悉，獨(dú)來獨(dú)往，不免有想家的感覺，后來在組長河南大學(xué)袁老師和組織員張老師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)學(xué)員通過一同學(xué)習(xí)、討論、打球、參觀、唱歌等形式的學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng)，使大家彼此拉近了距離、加深了了解、增進(jìn)了交流、建立了友誼、從而形成了和諧的團(tuán)隊(duì)。第五組在班上組織得各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績。

學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得，交流的盡量徹底。本期學(xué)員中有來自不同學(xué)校的13位分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記，鑒于平時(shí)學(xué)生工作的特殊性，各學(xué)校在學(xué)生工作的交流相對(duì)較少的實(shí)際狀況，在學(xué)校培訓(xùn)部和組織員張老師的大力支持下，在學(xué)習(xí)之余，我作為聯(lián)絡(luò)人籌備召開一次學(xué)生工作研討會(huì)，圍繞學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生心理健康教育、學(xué)生工作的條件支撐、學(xué)生工作的特色和成效四個(gè)主題展開了交流和討論。各位副書記踴躍參加，積極發(fā)言，交流會(huì)一直持續(xù)了三個(gè)小時(shí)，但是大家還是感覺意猶未盡，于是又收集了大家的電子郵箱和qq號(hào)，擬建立個(gè)qq群，以方便各位同仁在未來的時(shí)間里進(jìn)一步加強(qiáng)交流和溝通，相互借鑒交流，相互促進(jìn)提高學(xué)生工作水平。

一個(gè)月的研修即將結(jié)束，在滿載收獲的同時(shí)，也想對(duì)本次研修班提兩點(diǎn)不成熟的建議，以便更好的辦好后面的培訓(xùn)。一是在國家行政教育學(xué)院的專家報(bào)告能否更加貼近高校的實(shí)際來講授，這樣可能會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)效性。報(bào)告的受眾是高校教師，有著不同的專業(yè)和知識(shí)背景，我們更希望從高校教師和學(xué)生的角度去吸收和理解報(bào)告的精華內(nèi)容，更好的傳授給學(xué)生。二是在中國延安干部學(xué)院印象最深的是它現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué),由于人力、財(cái)力、安全等多因素影響，不肯能都能來體驗(yàn)，能否國家出面在全國各地有影響的革命歷史古跡處建立多個(gè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)點(diǎn)，讓跟多的人來接受這種教育。

【第4篇 2023年黨課理論研修班學(xué)習(xí)總結(jié)12月

我今年是以積極分子的身份參加信息學(xué)院黨委學(xué)生黨校理論研修班的課程的。我總共參加了兩次課程，一次是聽劉一博老師講關(guān)于唯物史觀與中國的復(fù)興之路，第二次是各小組對(duì)所選研修課題的成果展示?？偟膩碚f，參加此次研修班課程的學(xué)習(xí)，我是收獲良多的。

首先要說，它讓我開闊了視野。說實(shí)話，雖然我現(xiàn)在是一位所謂的積極分子，一年還要寫上幾次思想?yún)R報(bào)，但是我現(xiàn)在對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國的認(rèn)識(shí)都還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)參加第一次年級(jí)成長課程，劉老師曾這樣問在場(chǎng)的同學(xué)們：

“你們愛中國嗎?”

“愛!”同學(xué)們的回答異口同聲。

“你們了解中國嗎?”

“……”

“不了解又何談愛呢?”

是啊，愛中國怎是空有一腔熱血就夠的!從那時(shí)起，我就開始留意身邊的事情，多關(guān)注國內(nèi)和國際新聞，不僅僅看重報(bào)導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)分析對(duì)同一事件不同媒體不同部門的評(píng)論態(tài)度。但是我卻越來越發(fā)現(xiàn)自己的淺顯和無知。通過這次黨課學(xué)習(xí)，我初步了解了中國歷史發(fā)展道路和原因，以及中國特色復(fù)興之路的現(xiàn)今和前景，還對(duì)五個(gè)小組的課題都有了簡單的認(rèn)識(shí)。也許我真正記住的知識(shí)有限，但是它卻開闊了我的視野，讓我不再僅僅局限于怎樣過好一個(gè)人的生活，還要更多關(guān)注中國社會(huì)的發(fā)展，看到事件背后的本質(zhì)，時(shí)刻明確自己的立場(chǎng)，不能只把愛國表現(xiàn)在喊喊空頭口號(hào)上。

然后，再說說完成小組研修課題的問題吧。我所在的小組研修的課題是：“中國和歐洲發(fā)展道路歷史差異的表現(xiàn)和原因探析”。之前我們組的成員對(duì)這方面的知識(shí)了解甚少。我們先分頭查找搜集資料，我領(lǐng)到的任務(wù)是查找政治和經(jīng)濟(jì)方面的差異。我是在圖書館找的書籍資料《中西5__年比較》、《中國古代政治制度》等。書中的觀點(diǎn)另我有一種耳目一新的感覺，王權(quán)與皇權(quán)的對(duì)比、重商與抑商政策、15世紀(jì)的宗教改革與張居正改革，當(dāng)我在今天回頭看這些歷史時(shí)，感覺新奇又惋惜。西方的宗教等級(jí)制度森嚴(yán)，我國古代卻形成了特有的科舉制度來調(diào)解等級(jí)限制;西方各國相互威脅，同時(shí)又相互促進(jìn)不停學(xué)習(xí)，我國自秦朝起開始統(tǒng)一，之后更是一直領(lǐng)先以致后來閉關(guān)自守……歷史真的很奇妙，我所了解的只是九牛一毛。和小組成員的資料匯總后，卻由于溝通不夠資料和觀點(diǎn)未被采用。在小組展示方面，組長做了很多工作，雖然在展示時(shí)稍有欠缺，但是我們都學(xué)到了很多，不僅僅是在自己研修的課題上，還有其他組成員的展示也讓我思考了很多。

學(xué)習(xí)是能令人充實(shí)，讓人感到快樂的，對(duì)一項(xiàng)課題的深入研究更是對(duì)思想的一次洗禮。這次黨課理論研修班，讓我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多，也思考了很多。我所要做的還有更多。

【第5篇 語文骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)總結(jié)3000字

秋風(fēng)送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學(xué)子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“__年小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”中的一員。

時(shí)光匆匆，留不住時(shí)間的腳步，將近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每次認(rèn)真地做好聽課筆記，回到住處每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日記。回顧學(xué)習(xí)時(shí)光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實(shí)際相結(jié)合。

教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實(shí)踐、教師的成長等教育教學(xué)研究、論文寫作研究、教育教學(xué)研究等。

有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的桂林市七星去教育局蔣才華副局長為我們講授的《建立與新課程相適的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法》讓我至今還歷歷在目，當(dāng)我們的學(xué)員提出“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上束手束腳的，難以開展不起來”時(shí)，蔣局長給我們說了一句意味深長的話，他說“怕老虎就不養(yǎng)豬了嗎?”讓我們明白，教改工作并不那么平坦和順利，我們作為一線骨干老師，擔(dān)負(fù)的使命更為艱巨;蔣局長叫我們?cè)诮虒W(xué)上不要過分地注重學(xué)生的考試成績，他說，考試成績并不就是學(xué)生的實(shí)際能力的成績，在新課程理論引領(lǐng)下，我們?cè)陂L期的教學(xué)上要學(xué)會(huì) “不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學(xué)生朝著自己的個(gè)性發(fā)展下去;廣西師范大學(xué)教授王枬講的《教師成長與教師發(fā)展》，讓我們認(rèn)識(shí)到只有不斷自我提升的，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更豐富多彩，才能使我們?cè)诮虒W(xué)這個(gè)職業(yè)上快速地成長;桂林區(qū)教研室、特級(jí)教師彭紅老師為我們講《面向生活的小學(xué)語文教學(xué)》，讓我們明白，教學(xué)不要忽視生活，要我們面向孩子的生活世界，讓學(xué)生在課堂上還原兒童的本分;廣西師范大學(xué)教授陳玉秋教授的《語文課程改革呼喚經(jīng)典文化的回歸》，讓我們走進(jìn)歷代書法大家和歷代帝黃的書法世界里，感受國學(xué)的魅力;年過七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學(xué)作文教學(xué)的理論和實(shí)踐》，在他的教學(xué)里，我們又當(dāng)了一回小學(xué)生，學(xué)會(huì)了換位思考……

在實(shí)訓(xùn)基地聽四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級(jí)各年段的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)師們?cè)诮虒W(xué)上采用了多種的學(xué)習(xí)方式，激烈的競賽式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)收到了很好的效果。

廖黎鶯老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生的課堂組織教學(xué)，讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理;三年級(jí)的王微老師夯實(shí)的教學(xué)基本功更令我們贊嘆不已;五年級(jí)的高婉琳激情地閱讀教學(xué)讓我們置身其中;六年級(jí)蘇力勤老師的作文教學(xué)，讓我們明白作文離不開生活實(shí)踐……

在民主小學(xué)的一個(gè)多星期的實(shí)訓(xùn)中，我們感受到老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，以及，學(xué)生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。

二、收獲

1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。

通過這次培訓(xùn)，使我以對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。

2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。

本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見解，對(duì)于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實(shí)訓(xùn)基地的導(dǎo)師王微老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服，以她多年的研究給我們對(duì)小學(xué)語文教育的理論和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識(shí)有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，讓我知道的自己往后的學(xué)習(xí)方向，感受到提升自身的理論水平與知識(shí)功底的緊迫性。

3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。

民主路小學(xué)教研活動(dòng)的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。

培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法?；氐剿趯W(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時(shí)記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識(shí)，做一個(gè)新課改的浪潮中的“弄潮兒”。

我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺(tái)，不再是老師的舞臺(tái)。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝ィ覍⒂米约旱闹腔?，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!

【第6篇 2023年黨課理論研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

我今年是以積極分子的身份參加信息學(xué)院黨委學(xué)生黨校理論研修班的課程的。我總共參加了兩次課程，一次是聽劉一博老師講關(guān)于唯物史觀與中國的復(fù)興之路，第二次是各小組對(duì)所選研修課題的成果展示?？偟膩碚f，參加此次研修班課程的學(xué)習(xí)，我是收獲良多的。

首先要說，它讓我開闊了視野。說實(shí)話，雖然我現(xiàn)在是一位所謂的積極分子，一年還要寫上幾次思想?yún)R報(bào)，但是我現(xiàn)在對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國的認(rèn)識(shí)都還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)參加第一次年級(jí)成長課程，劉老師曾這樣問在場(chǎng)的同學(xué)們

“你們愛中國嗎？”

“愛！”同學(xué)們的回答異口同聲。

“你們了解中國嗎？”

“……”

“不了解又何談愛呢？”

是啊，愛中國怎是空有一腔熱血就夠的！從那時(shí)起，我就開始留意身邊的事情，多關(guān)注國內(nèi)和國際新聞，不僅僅看重報(bào)導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)分析對(duì)同一事件不同媒體不同部門的評(píng)論態(tài)度。但是我卻越來越發(fā)現(xiàn)自己的淺顯和無知。通過這次黨課學(xué)習(xí)，我初步了解了中國歷史發(fā)展道路和原因，以及中國特色復(fù)興之路的現(xiàn)今和前景，還對(duì)五個(gè)小組的課題都有了簡單的認(rèn)識(shí)。也許我真正記住的知識(shí)有限，但是它卻開闊了我的視野，讓我不再僅僅局限于怎樣過好一個(gè)人的生活，還要關(guān)注中國社會(huì)的發(fā)展，看到事件背后的本質(zhì)，時(shí)刻明確自己的立場(chǎng)，不能只把愛國表現(xiàn)在喊喊空頭口號(hào)上。

然后，再說說完成小組研修課題的問題吧。我所在的小組研修的課題是：“中國和歐洲發(fā)展道路歷史差異的表現(xiàn)和原因探析”。之前我們組的成員對(duì)這方面的知識(shí)了解甚少。我們先分頭查找搜集資料，我領(lǐng)到的任務(wù)是查找政治和經(jīng)濟(jì)方面的差異。我是在圖書館找的書籍資料《中西5__年比較》、《中國古代政治制度》等。書中的觀點(diǎn)另我有一種耳目一新的感覺，王權(quán)與皇權(quán)的對(duì)比、重商與抑商政策、15世紀(jì)的宗教改革與張居正改革，當(dāng)我在今天回頭看這些歷史時(shí)，感覺新奇又惋惜。西方的宗教等級(jí)制度森嚴(yán)，我國古代卻形成了特有的科舉制度來調(diào)解等級(jí)限制；西方各國相互威脅，同時(shí)又相互促進(jìn)不停學(xué)習(xí)，我國自秦朝起開始統(tǒng)一，之后更是一直領(lǐng)先以致后來閉關(guān)自守……歷史真的很奇妙，我所了解的只是九牛一毛。和小組成員的資料匯總后，卻由于溝通不夠資料和觀點(diǎn)未被采用。在小組展示方面，組長做了很多工作，雖然在展示時(shí)稍有欠缺，但是我們都學(xué)到了很多，不僅僅是在自己研修的課題上，還有其他組成員的展示也讓我思考了很多。

學(xué)習(xí)是能令人充實(shí)，讓人感到快樂的，對(duì)一項(xiàng)課題的深入研究更是對(duì)思想的一次洗禮。這次黨課理論研修班，讓我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多，也思考了很多。我所要做的還有。

信息安全 于曉旭

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【第7篇 2023年女性領(lǐng)導(dǎo)力研修班學(xué)習(xí)工作總結(jié)

2023年女性領(lǐng)導(dǎo)力研修班學(xué)習(xí)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，短短的5天培訓(xùn)結(jié)束了。清華大學(xué)利用遠(yuǎn)程教育這個(gè)平臺(tái)，為我們安排了十個(gè)課程。雖然時(shí)間比較短、課程多，但收獲很大，通過學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)新時(shí)期提升婦女干部卓越領(lǐng)導(dǎo)力重要性的認(rèn)識(shí)，而且使自己開闊了眼界，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、女性領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等方面知識(shí)的理解。下面我將這次培訓(xùn)的一些情況和學(xué)習(xí)體會(huì)作一個(gè)匯報(bào)。

培訓(xùn)安排的十個(gè)課程如下：1、清華大學(xué)歷史、文化和精神2、女性壓力管理和心理咨詢健康3、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)4、女性領(lǐng)導(dǎo)社交場(chǎng)合中的禮儀5、新時(shí)期執(zhí)政新理念6、媒體應(yīng)對(duì)與輿論引導(dǎo)7、卓越人生的自我管理8、女性管理溝通9、教練式影響力塑造、10、家庭事業(yè)平衡錦囊、結(jié)業(yè)典禮

參加培訓(xùn)后，領(lǐng)會(huì)到了一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。我深深體會(huì)到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，著力抓方向、抓落實(shí)、抓督促，就會(huì)呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己增長了知識(shí)，開拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)。從前比較容易滿足于個(gè)人的業(yè)績和成就?？紤]問題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當(dāng)今市場(chǎng)競爭日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會(huì)里，各種關(guān)系的調(diào)整也正處于一個(gè)磨合期，誰能抓住機(jī)遇，誰就能贏得生存發(fā)展的空間，因此必須解放思想，從小處著手，大處著眼，審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇，不斷超越自我，在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)，敢于走前人沒有走過的路，不斷改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。盡管培訓(xùn)時(shí)間不長，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實(shí)用。尤其是專家老師們的精彩講堂課，用深入淺出的語言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)代人力資源管理新課題、商務(wù)禮儀、戰(zhàn)略思維、壓力管理與陽光心態(tài)和危機(jī)公關(guān)與媒體等課程，最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓展了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開闊了思路，增長了見識(shí)。通過這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)更不可缺，我以這次培訓(xùn)提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力。

【第8篇 高校思想政治理論課骨干教師研修班學(xué)習(xí)總結(jié)范文

二十一世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭、知識(shí)競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿，唯有不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，成為基本功硬，能力較強(qiáng)的骨干教師，才是當(dāng)代教師對(duì)自身素質(zhì)提高的基本要求。自一九九八以來，轉(zhuǎn)眼間已在高校思想政治教育的一線整整工作了十一年，雖然積累了比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是也明顯感到自身的理論知識(shí)還不能很好的滿足新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的需要，這次得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有幸參加了2010年第四期高校思想政治理論課骨干教師研修班，經(jīng)過一個(gè)月系統(tǒng)的學(xué)習(xí)討論、參觀考察、實(shí)地體驗(yàn)，自己感覺受益匪淺，主要取得以下三個(gè)方面的收獲：

一、拓展了視野，增長了知識(shí)

在國家教育行政學(xué)院三周時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心體貼、專家的理論傳授、學(xué)員的激烈討論、學(xué)校的嚴(yán)格管理都給我留下了深刻的印象，拓展了我的視野，增長了我的知識(shí)。在開班儀式上教育部社科司楊光司長提出了殷切希望，希望全體學(xué)員充分理解和認(rèn)識(shí)自身工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和光榮感。通過研修與交流，正確把握思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，使思想政治理論課真正成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。教育部周濟(jì)部長在百忙中抽出時(shí)間與全體學(xué)員召開座談會(huì)，共同探討思想政治理論課程。在聽完5所大學(xué)的工作匯報(bào)后，從抓教材編寫、修訂和使用、抓教師培訓(xùn)、抓學(xué)科建設(shè)、抓宏觀指導(dǎo)四個(gè)方面做了全面部署和強(qiáng)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)們的語重心長地講話和殷切的期望體現(xiàn)了黨和國家對(duì)思想政治理論課的重視，也深深感染了每一個(gè)從事思想政治教育的骨干教師，也倍感重?fù)?dān)在肩。

先后總共聽取了14個(gè)專家講座，內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主政治、國防建設(shè)、外交關(guān)系、臺(tái)海局勢(shì)、文化建設(shè)、核心價(jià)值、三農(nóng)問題、大學(xué)生就業(yè)等各個(gè)方面，專家們深厚的理論功底，精辟的傳授講解、辯證的客觀分析讓我嘆服觀止，一方面感嘆自身知識(shí)的不足，理解的還不夠透徹，另一方面感嘆這是一次難得精神盛宴，使自己觀念上得到洗禮，理論上得到提高，知識(shí)上得到積淀，同時(shí)也激發(fā)了自己不斷學(xué)習(xí)不斷成長的精神追求。

先后參加了三次學(xué)員研討和論壇。在形勢(shì)與政策課的研討中，小組里來自18所高校老師從不同的角度介紹了自己學(xué)校課程開設(shè)的情況以及課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。雖然形勢(shì)與政策課是4門思想政治理論課的補(bǔ)充，但各個(gè)高校重視程度不一，與兄弟高校相比，我所在學(xué)校對(duì)這門課的重視和課程建設(shè)方面還有較大的差距，通過這次學(xué)習(xí)和交流，我會(huì)將會(huì)議精神和兄弟高校好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶回學(xué)校，盡己之力推動(dòng)和建設(shè)好這門課。在當(dāng)前大學(xué)生關(guān)心的重大國際、國內(nèi)時(shí)事問題的研討中，大學(xué)生的就業(yè)問題被我們小組成員認(rèn)為是當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的問題，這讓我這個(gè)分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記及感到欣慰又感到壓力，感到欣慰的是大學(xué)生的就業(yè)問題引起了各方面共同關(guān)注，感到壓力的是各位專家從不同角度分析了金融危機(jī)對(duì)各國經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響，世界經(jīng)濟(jì)的觸底復(fù)蘇還有較長的時(shí)間，這勢(shì)必加劇大學(xué)生就業(yè)難的問題。我個(gè)人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響了我們教育部高校的就業(yè)質(zhì)量，影響了一般高校的就業(yè)率，學(xué)校必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求處理好規(guī)模、質(zhì)量和效益的關(guān)系，大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學(xué)生的就業(yè)能力是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵所在。

上海大學(xué)李梁老師交流了高校思想政治理論課多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及演示，從一個(gè)學(xué)生角度來看，聽李老師的思想政治理論課如沐春風(fēng)，枯燥深?yuàn)W的理論經(jīng)他靈活運(yùn)用多媒體效果的展示和講解，立刻變得生動(dòng)形象淺顯易懂。我不僅為他淵博的知識(shí)，多媒體制作的精湛所折服，更感嘆他對(duì)思想政治理論課的熱愛和完美的體現(xiàn)教師敬業(yè)精神。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，沒有干坐冷板凳，執(zhí)著的理想追求，就不可能做到人無我有、人有我優(yōu)、人有我特的至高境界，我可以斷言，李梁在中國只有一個(gè)，估計(jì)無人能夠逾越，但是從李梁老師身上折射出的精神是值得我們每一個(gè)思想政治教育教師學(xué)習(xí)的。

學(xué)校嚴(yán)格的管理也值得稱道，使我認(rèn)識(shí)到了什么是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、什么是管理規(guī)范、什么是人文關(guān)懷，什么是敬業(yè)責(zé)任，這都為我在今后負(fù)責(zé)舉辦各類培訓(xùn)提供了示范。

二、受到了教育，凈化了心靈

在中國延安干部學(xué)院的一周時(shí)間里，共聽取了4次專家課堂講授，在寶塔山上、棗園樹下、鳳凰山麓、楊家?guī)X的窯洞、抗大紀(jì)念館、王家坪的瓦房前先后參加了7場(chǎng)主題明確、思想深刻、分析精辟、啟示深遠(yuǎn)的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)課，每一次課堂教授和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)都使人震撼，深受革命傳統(tǒng)教育，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不斷凈化自己的心靈。黨中央在延安的十三年，是我黨由弱變強(qiáng)、轉(zhuǎn)敗為勝的十三年；是毛澤東思想日益成熟、豐富發(fā)展的十三年；是延安精神精心培育、發(fā)揚(yáng)光大的十三年。深入了解這段歷史，學(xué)習(xí)掌握毛澤東思想，繼承發(fā)揚(yáng)延安精神，對(duì)今天的建設(shè)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)具有重要意義，對(duì)我們高校教師做好本職工作具有重要的指導(dǎo)意義。

在鳳凰山革命舊址，專家現(xiàn)場(chǎng)講授了白求恩與白求恩精神，催人淚下。作為一名國際主義戰(zhàn)士，為了人類正義的事業(yè)，犧牲在異國他鄉(xiāng)，白求恩的一生是毫不利己、專門利人的一生，他對(duì)技術(shù)精益求精、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志和人民滿腔熱忱。他這種無私奉獻(xiàn)的精神和全心全意為人民服務(wù)的精神，不僅在革命戰(zhàn)爭年代需要，在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的今天更加需要。在張思德的雕像前，重溫了毛主席《為人民服務(wù)》，也為張思德的精神所感動(dòng)，戰(zhàn)斗中沖鋒在前，舍身忘死；工作中吃苦耐勞，無怨無悔；生活中艱苦樸素，關(guān)心同志。張思德短暫的一生并不轟轟烈烈，也不驚天動(dòng)地，但平凡工作中體現(xiàn)的精神確實(shí)偉大而值得稱頌的。在今天這個(gè)浮躁的社會(huì)里，我們更加要沉下心來，干一行愛一行，不為名利所累，全心全意、誠心誠意為人民服務(wù)。作為思想政治教育教師，更應(yīng)該以高度的使命感、責(zé)任感做好大學(xué)生的思想教育工作，以學(xué)生為本，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的成長成才服務(wù)。

三、結(jié)識(shí)了朋友，收獲了友誼

全班92位學(xué)員，均來自全國重點(diǎn)高校的骨干教師，雖然年齡上有差異、職務(wù)職稱上有高低，能夠在一個(gè)培訓(xùn)班上一起的學(xué)習(xí)和生活一個(gè)月，也是一種緣分。我也結(jié)識(shí)了不少的新朋友，收獲了深厚的友誼?；叵脒@段經(jīng)歷感觸頗深，剛來乍到，彼此不夠熟悉，獨(dú)來獨(dú)往，不免有想家的感覺，后來在組長河南大學(xué)袁老師和組織員張老師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)學(xué)員通過一同學(xué)習(xí)、討論、打球、參觀、唱歌等形式的學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng)，使大家彼此拉近了距離、加深了了解、增進(jìn)了交流、建立了友誼、從而形成了和諧的團(tuán)隊(duì)。第五組在班上組織得各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績。

學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得，交流的盡量徹底。本期學(xué)員中有來自不同學(xué)校的13位分管學(xué)生工作的學(xué)院黨委副書記，鑒于平時(shí)學(xué)生工作的特殊性，各學(xué)校在學(xué)生工作的交流相對(duì)較少的實(shí)際狀況，在學(xué)校培訓(xùn)部和組織員張老師的大力支持下，在學(xué)習(xí)之余，我作為聯(lián)絡(luò)人籌備召開一次學(xué)生工作研討會(huì)，圍繞學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、大學(xué)生心理健康教育、學(xué)生工作的條件支撐、學(xué)生工作的特色和成效四個(gè)主題展開了交流和討論。各位副書記踴躍參加，積極發(fā)言，交流會(huì)一直持續(xù)了三個(gè)小時(shí)，但是大家還是感覺意猶未盡，于是又收集了大家的電子郵箱和qq號(hào)，擬建立個(gè)qq群，以方便各位同仁在未來的時(shí)間里進(jìn)一步加強(qiáng)交流和溝通，相互借鑒交流，相互促進(jìn)提高學(xué)生工作水平。

一個(gè)月的研修即將結(jié)束，在滿載收獲的同時(shí)，也想對(duì)本次研修班提兩點(diǎn)不成熟的建議，以便更好的辦好后面的培訓(xùn)。一是在國家行政教育學(xué)院的專家報(bào)告能否更加貼近高校的實(shí)際來講授，這樣可能會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)效性。報(bào)告的受眾是高校教師，有著不同的專業(yè)和知識(shí)背景，我們更希望從高校教師和學(xué)生的角度去吸收和理解報(bào)告的精華內(nèi)容，更好的傳授給學(xué)生。二是在中國延安干部學(xué)院印象最深的是它現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué),由于人力、財(cái)力、安全等多因素影響，不肯能都能來體驗(yàn)，能否國家出面在全國各地有影響的革命歷史古跡處建立多個(gè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)點(diǎn)，讓跟多的人來接受這種教育。

【第9篇 科技與創(chuàng)新管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

重慶市科委系統(tǒng)首期“科技與創(chuàng)新管理(復(fù)旦)高級(jí)研修班”于2023年10月27日至11月7日在上海復(fù)旦大學(xué)舉行。來自市科委處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，市有關(guān)科研院所的中高層干部共計(jì)30余人參加了本次學(xué)習(xí)。我和劉奇有幸參加了本次學(xué)習(xí)，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

11月26日下午，我們乘3u8973赴上海浦東機(jī)場(chǎng)，于晚上7點(diǎn)半入住位于復(fù)旦大學(xué)旁邊的漢庭酒店。當(dāng)晚，市科委主任周旭設(shè)宴款待了全體學(xué)員。

11月27日上午8點(diǎn)半，開班典禮在復(fù)旦大學(xué)美國研究中心212室舉行。市科委人事處王守富處長主持了開班典禮，復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院徐忠院長致歡迎詞，他代表學(xué)校向全體學(xué)員到復(fù)旦學(xué)習(xí)表示熱烈歡迎，并簡要介紹了復(fù)旦大學(xué)歷史沿革與發(fā)展概況。他說，愛國奉獻(xiàn)、學(xué)術(shù)獨(dú)立、海納百川、追求卓越復(fù)旦的核心理念，人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)是學(xué)校的主要功能。本次學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)員間的交流平臺(tái)，也是學(xué)員與教授交流的平臺(tái)。周旭主任做了開班動(dòng)員，他闡述了本次學(xué)習(xí)的背景，目的與意義，提出了對(duì)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求。最后，學(xué)員代表，市機(jī)電設(shè)計(jì)研究院的周艷代表學(xué)員發(fā)言。

簡短的開班典禮后，進(jìn)入正式課程。本次學(xué)習(xí)共10天，課程安排如下：

日期

課程

教師

備注

10月27日

我國證券市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀與發(fā)展前景

葛正良

華東師范大學(xué)金融系主任、教授

10月28日

中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)

曹錦清

華東理工大學(xué)教授

10月29日

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理

寧鐘

復(fù)旦大學(xué)教授

10月30日

創(chuàng)新思維——改善心智模式

馬種會(huì)

職業(yè)培訓(xùn)師

10月31日

管理干部的核心管理能力提升

李澄塵

職業(yè)培訓(xùn)師

11月3日上午

11月4日上午

危機(jī)管理與新聞發(fā)布

孟建

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院副院長、教授

11月3日下午

11月7日下午

《論語》對(duì)中國文化的影響

傅杰

復(fù)旦大學(xué)教授

11月4日上午

11月7日下午

歷史視野下的中國傳統(tǒng)文化

姚大力

復(fù)旦大學(xué)教授

11月5日

人際溝通藝術(shù)

張心忠

復(fù)旦大學(xué)教授

11月6日

走出哲學(xué)的美學(xué)科學(xué)發(fā)展觀

謝維儉

上海社科院研究員

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，起點(diǎn)高，針對(duì)性強(qiáng)。重點(diǎn)圍繞提高管理干部素質(zhì)與創(chuàng)新能力為核心。如復(fù)旦大學(xué)寧鐘教授主講“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理”報(bào)告了創(chuàng)新思維及其訓(xùn)練、企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新與企業(yè)不同層級(jí)戰(zhàn)略的關(guān)系等內(nèi)容。職業(yè)培訓(xùn)師李澄塵主講的“管理干部的領(lǐng)導(dǎo)行為分析”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是認(rèn)識(shí)自我——如何成為有效的管理者。二是了解下屬，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理等，其核心是提高中層干部核心管理技能。復(fù)旦大學(xué)張心忠教授主講的“人際溝通藝術(shù)”有助于提升人際溝通的效能與效果。復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長孟建教授主講的“危機(jī)管理與新聞發(fā)布”，可幫助干部提高對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)，提升突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理能力。

本次學(xué)習(xí)還涉及當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。如華東師范大學(xué)葛正良教授主講的“我國證券市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀與發(fā)展前景”圍繞正在發(fā)生的世界金融危機(jī)，報(bào)告了世界金融危機(jī)的成因分析，現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的重大影響。最后分析了對(duì)策研究。華東理工大學(xué)曹錦清教授主講的“中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)”分析了我國從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的有關(guān)政策設(shè)計(jì)、原因及對(duì)策，同時(shí)解讀了中共十七大三中全會(huì)公報(bào)精神。

復(fù)旦大學(xué)傅杰教授主講的“《論語》對(duì)中國人社會(huì)生活與文化生活的影響”，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所姚大力教授主講的“歷史視野中的中國傳統(tǒng)文化”，上海社會(huì)科學(xué)院謝維儉研究員主講的“走出哲學(xué)的美學(xué)”這三門課程從哲學(xué)、美學(xué)等人文科學(xué)的角度，提出了當(dāng)代中國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，充分發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化精華，重新構(gòu)建中國社會(huì)的價(jià)值體系，是建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的社會(huì)目標(biāo)的重要途徑。

在班委的組織下，全體學(xué)員利用周末（11月1日）還赴昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)考察。參觀了昆山京群焊材科技有限公司和昆山軟件園。在返回的途中，品嘗了著名的陽澄湖大閘蟹，游覽了當(dāng)?shù)孛麆佟芮f。

通過本次學(xué)習(xí)，不僅增長了科技創(chuàng)新與科技管理知識(shí)，拓寬了視野，提高了自身素質(zhì)；同時(shí)加強(qiáng)了與市科委領(lǐng)導(dǎo)以及市內(nèi)同行的交流，因此是一次十分重要的學(xué)習(xí)。

幾點(diǎn)建議：

1． 充分重視世界金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)尤其是實(shí)體經(jīng)濟(jì)影響的研究，以便制定合理的對(duì)策，減少其對(duì)我所科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不利影響。

2． 全市、乃至全國都掀起解放思想加快發(fā)展的學(xué)習(xí)，本所應(yīng)至少在干部范圍內(nèi)大力開展相關(guān)學(xué)習(xí)。另外，在創(chuàng)新發(fā)展中，應(yīng)避免過度創(chuàng)新和盲目創(chuàng)新。

3． 建立保護(hù)技術(shù)人員勞動(dòng)成果，充分調(diào)動(dòng)其積極性的機(jī)制，打造若干創(chuàng)新技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)是我所實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。

4． 在當(dāng)前十分復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

5． 市科委加大了干部隊(duì)伍培訓(xùn)力度，所里可為更多干部創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)應(yīng)加大自主培訓(xùn)的力度，全面提高我所干部職工素質(zhì)。

【第10篇 黨課理論研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

我今年是以積極分子的身份參加信息學(xué)院黨委學(xué)生黨校理論研修班的課程的。我總共參加了兩次課程，一次是聽劉一博老師講關(guān)于唯物史觀與中國的復(fù)興之路，第二次是各小組對(duì)所選研修課題的成果展示。總的來說，參加此次研修班課程的學(xué)習(xí)，我是收獲良多的。

首先要說，它讓我開闊了視野。說實(shí)話，雖然我現(xiàn)在是一位所謂的積極分子，一年還要寫上幾次思想?yún)R報(bào)，但是我現(xiàn)在對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國的認(rèn)識(shí)都還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)參加第一次年級(jí)成長課程，劉老師曾這樣問在場(chǎng)的同學(xué)們：

“你們愛中國嗎？”

“愛！”同學(xué)們的回答異口同聲。

“你們了解中國嗎？”

“……”

“不了解又何談愛呢？”

是啊，愛中國怎是空有一腔熱血就夠的！從那時(shí)起，我就開始留意身邊的事情，多關(guān)注國內(nèi)和國際新聞，不僅僅看重報(bào)導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)分析對(duì)同一事件不同媒體不同部門的評(píng)論態(tài)度。但是我卻越來越發(fā)現(xiàn)自己的淺顯和無知。通過這次黨課學(xué)習(xí)，我初步了解了中國歷史發(fā)展道路和原因，以及中國特色復(fù)興之路的現(xiàn)今和前景，還對(duì)五個(gè)小組的課題都有了簡單的認(rèn)識(shí)。也許我真正記住的知識(shí)有限，但是它卻開闊了我的視野，讓我不再僅僅局限于怎樣過好一個(gè)人的生活，還要更多關(guān)注中國社會(huì)的發(fā)展，看到事件背后的本質(zhì)，時(shí)刻明確自己的立場(chǎng)，不能只把愛國表現(xiàn)在喊喊空頭口號(hào)上。

然后，再說說完成小組研修課題的問題吧。我所在的小組研修的課題是：“中國和歐洲發(fā)展道路歷史差異的表現(xiàn)和原因探析”。之前我們組的成員對(duì)這方面的知識(shí)了解甚少。我們先分頭查找搜集資料，我領(lǐng)到的任務(wù)是查找政治和經(jīng)濟(jì)方面的差異。我是在圖書館找的書籍資料《中西5XX年比較》、《中國古代政治制度》等。書中的觀點(diǎn)另我有一種耳目一新的感覺，王權(quán)與皇權(quán)的對(duì)比、重商與抑商政策、15世紀(jì)的宗教改革與張居正改革，當(dāng)我在今天回頭看這些歷史時(shí)，感覺新奇又惋惜。西方的宗教等級(jí)制度森嚴(yán)，我國古代卻形成了特有的科舉制度來調(diào)解等級(jí)限制；西方各國相互威脅，同時(shí)又相互促進(jìn)不停學(xué)習(xí)，我國自秦朝起開始統(tǒng)一，之后更是一直領(lǐng)先以致后來閉關(guān)自守……歷史真的很奇妙，我所了解的只是九牛一毛。和小組成員的資料匯總后，卻由于溝通不夠資料和觀點(diǎn)未被采用。在小組展示方面，組長做了很多工作，雖然在展示時(shí)稍有欠缺，但是我們都學(xué)到了很多，不僅僅是在自己研修的課題上，還有其他組成員的展示也讓我思考了很多。

學(xué)習(xí)是能令人充實(shí)，讓人感到快樂的，對(duì)一項(xiàng)課題的深入研究更是對(duì)思想的一次洗禮。這次黨課理論研修班，讓我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多，也思考了很多。我所要做的還有更多。

信息安全 于曉旭

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【第11篇 篆書篆刻研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

4月3日至29日，我參加了西部書界新秀研修班，主要學(xué)習(xí)了篆書和篆刻?，F(xiàn)就篆書學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)做一總結(jié)。

一、在學(xué)書理念上有了重新認(rèn)識(shí)。 西部書界新秀研修班以“正本清源，回歸經(jīng)典，學(xué)術(shù)兼修，德藝并進(jìn)”為宗旨。首先，把書法的學(xué)習(xí)提到了“道”的高度上，把書法放在了中國傳統(tǒng)文化的范疇去思考，如何體現(xiàn)傳統(tǒng)思想，傳統(tǒng)思想又是如何促進(jìn)書法不斷的發(fā)展和演變。這些知識(shí)的梳理，使我們更加清晰的了解書法。其次，從審美的角度，梳理了各種書體在發(fā)展中所遵循的審美標(biāo)準(zhǔn)，和當(dāng)前書法的發(fā)展方向問題。在各種書體演變成熟的情況下，當(dāng)代書法的發(fā)展必須在技法上不斷接近古法，在空間上不斷發(fā)現(xiàn)，在格調(diào)上不斷追求，才能有所發(fā)展。第三，在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)古人書寫的心理感受，以自然書寫為主，使作品更加自然，減少做作的弊端。

二、了解了篆書的流變及審美。篆書的流變大致經(jīng)歷了甲骨文、金文、先秦墨跡和小篆等幾個(gè)階段。對(duì)于這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，除了文字的闡釋外，親眼目睹實(shí)物資料感受不同篆書風(fēng)格更為重要。西部班通過組織考察殷墟遺址、文字博物館等河南省內(nèi)文字、青銅器博物館，在感嘆中華民族偉大的同時(shí)，從思維上徹底改變了對(duì)于篆書的認(rèn)識(shí)?！白F婉而暢”，孫過庭對(duì)于篆書審美的總結(jié)，幾乎成為了歷代評(píng)價(jià)篆書的不二標(biāo)準(zhǔn)。而實(shí)物資料確實(shí)也反映了這一點(diǎn)，即使是有篆中草書之稱的《散氏盤》，其流露出的溫婉，遒勁也無限的接近著孫氏的觀點(diǎn)。秦小篆的出現(xiàn)，把這一特點(diǎn)發(fā)揮到了極致，其線質(zhì)的溫潤如玉和結(jié)構(gòu)的端莊堂正，時(shí)刻體現(xiàn)著割據(jù)統(tǒng)一后國家的制度的森嚴(yán)和規(guī)范。漢李陽冰鐵線篆雖然在氣質(zhì)上沒有表現(xiàn)出秦篆的通透，但線條的盤曲和結(jié)構(gòu)的圓融，極力表現(xiàn)著通暢，也增加了字內(nèi)張力。同時(shí)也影響了隋唐篆刻。在大興碑學(xué)的清代，篆書重新進(jìn)入到大家的視野，經(jīng)過了鄭簠、王時(shí)敏等人的實(shí)踐后，至鄧石如達(dá)到了高潮，在他之后，吳熙載，趙之謙，吳昌碩等人都受他影響，也體現(xiàn)著這個(gè)時(shí)代的篆書特點(diǎn)。

三、技法上更加清晰，篆書技法較其他書體簡單。在用筆上，主要是轉(zhuǎn)，注重“藏鋒和平拖”，在對(duì)稱，勻齊的基礎(chǔ)上，大篆，小篆和清篆所表現(xiàn)出的“度”各有差別，這也形成了書法用筆的一大系統(tǒng)。在字法和章法上，大篆強(qiáng)調(diào)和諧，小篆則追求勻齊。在墨法上，大篆墨色變化遠(yuǎn)比小篆強(qiáng)烈。但值得注意的是，篆書的用筆系統(tǒng)已相當(dāng)成熟，并且影響著以后書法用筆的發(fā)展。比如篆書中的“轉(zhuǎn)”，要通過腕的運(yùn)動(dòng)來完成，理解了這一點(diǎn)，對(duì)于后世書家所的“澀”、“留”、“絞”等概念就有所明白了。

四、對(duì)于篆書學(xué)習(xí)的思考。 篆書體系十分龐大，如何在這個(gè)體系中尋找適合自己取法的對(duì)象就顯得十分重要。從《嶧山碑》入手，在了解和掌握了篆書基本技法后，深入學(xué)習(xí)《泰山刻石》和《石鼓文》，這樣既可上溯大篆，下接漢清諸家。當(dāng)前篆書創(chuàng)作中出現(xiàn)了狀如算子般的小篆和狂狷古怪的大篆作品，離“婉而暢”的審美共識(shí)逾行逾遠(yuǎn)，只有不斷拷問傳統(tǒng)，才能發(fā)現(xiàn)新的東西。同時(shí)，篆書的學(xué)習(xí)除了掌握技法之外，更要關(guān)注文字演變，才能不會(huì)在創(chuàng)作中出現(xiàn)錯(cuò)字，謬字。

【第12篇 農(nóng)業(yè)教育研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

萬載現(xiàn)代（有機(jī)）農(nóng)業(yè)教育研修班成立以后，我們?nèi)鄬W(xué)員在北京大學(xué)宋教授的直接帶領(lǐng)和教導(dǎo)之下，特別是在縣有機(jī)農(nóng)業(yè)專家的指導(dǎo)下，由原來的對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)一竅不通，到現(xiàn)在對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展充滿信心，并決心要把發(fā)展萬載有機(jī)農(nóng)業(yè)的信念傳遞到下一代。

萬載縣是江西省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)縣，位于贛西北部邊陲，與湖南瀏陽山水相連，是全國聞名的“花炮之鄉(xiāng)”、“百合故里”。全縣國土面積1718平方公里，其中耕地面積48萬畝，森林面積160萬畝，森林覆蓋率達(dá)65%?，F(xiàn)轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)1個(gè)街道辦事處，181個(gè)行政村，21個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?6萬人。境內(nèi)山川毓秀，土地肥沃，植被完好，風(fēng)光旖旎，屬低山丘陵地帶，亞熱帶濕潤氣候，光照充足，雨量豐沛，四季分明，氣候宜人，海拔在800米以上的山峰有36座，大小河流被統(tǒng)稱為“三江兩河十八水”。是一個(gè)工業(yè)污染少，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的千年古邑。

萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)從1999年起步，已經(jīng)走過了十三年的創(chuàng)業(yè)歷程，收到了可喜的成效，可以說是“江南有機(jī)農(nóng)業(yè)第一縣”，在全國享有盛名。

萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)可以用“五個(gè)之最”來定位。一、起步最早，從1999年開始規(guī)?；l(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，而中國的有機(jī)標(biāo)準(zhǔn)到XX年才出臺(tái)；二、起點(diǎn)最高，萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)采用的是歐、美、日國際有機(jī)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品定位是國際市場(chǎng)；三、規(guī)模最大，獲證基地面積26.7萬畝，農(nóng)產(chǎn)品38個(gè)，加工產(chǎn)品160多個(gè)，龍頭企業(yè)12家，年產(chǎn)值10億；四、品種最全，有糧食、果蔬、肉蛋等品種；五、品牌最響，萬載以錦江有機(jī)食品公司為代表的龍頭企業(yè)連續(xù)八年參加了德國紐倫堡有機(jī)食品博覽會(huì)，在出口產(chǎn)品的影響帶動(dòng)下，早在中國有機(jī)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)前，萬載有機(jī)食品就已在歐美小有名氣，近年來，在本地又多次舉辦了全國性的“有機(jī)高層論壇”的文化節(jié)活動(dòng)，特別是有機(jī)產(chǎn)品、有機(jī)基地、有機(jī)農(nóng)民多年來經(jīng)受住了市場(chǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)，品牌影響力勘稱江南之最。

萬載縣發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)雖然打下了較好的基礎(chǔ)，取得了初步成績，但受歷史、自然、觀念等一系列因素的制約，有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還存在不少困難和問

題。

1、農(nóng)民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的自主意識(shí)還不強(qiáng)。

2、農(nóng)產(chǎn)品精深加工業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后。

3、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后。

４、技術(shù)環(huán)節(jié)薄弱。

雖然有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展遇到了不少的難題，但是，它的國內(nèi)國際前景還是非常樂觀的。因?yàn)橛袡C(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)是土壤、植物、動(dòng)物、人類、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)，它的產(chǎn)品是健康、安全、無公害、環(huán)保的，這正式現(xiàn)在人們所強(qiáng)烈追求的東西。所以，我們要堅(jiān)定信念，發(fā)揮良好的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神，努力把萬載有機(jī)農(nóng)業(yè)打造成國家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范樣板，并把這種理念和信念傳遞給下一帶代。

【第13篇 2023年旅游規(guī)劃與管理研修班學(xué)習(xí)工作總結(jié)

2023年旅游規(guī)劃與管理研修班學(xué)習(xí)工作總結(jié)

短短五天的旅游規(guī)劃與管理培訓(xùn)很快就結(jié)束了，在這短短幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我最大的收獲是讓我開闊了眼界，增長了旅游規(guī)劃與管理的相關(guān)知識(shí)。在此我想談?wù)剬W(xué)習(xí)培訓(xùn)期間留給我的深刻感受。

在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的有十個(gè)課程， 1. 紅色旅游發(fā)展， 2. 新形勢(shì)下旅游創(chuàng)業(yè)發(fā)展， 3. 城市區(qū)域旅游規(guī)劃， 4. 目的地品牌與網(wǎng)絡(luò)營銷， 5. 轉(zhuǎn)型時(shí)期中國旅游產(chǎn)業(yè)環(huán)境制度與模式， 6. 旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)， 7. 領(lǐng)導(dǎo)力角色認(rèn)知， 8. 當(dāng)代社會(huì)核心價(jià)值觀， 9. 創(chuàng)意旅游及旅游競爭力營銷 , 10. 旅游地形象塑造。這十個(gè)課程都是針對(duì)各地的旅游業(yè)發(fā)展的方向的基礎(chǔ)上安排的，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義和很好的示范作用。

研修班安排的所有課程，讓我拓寬了視野，講師們用生動(dòng)的語言，帶領(lǐng)我們從一個(gè)嶄新的高度，以戰(zhàn)略的眼光，來著眼于各地旅游未來的發(fā)展。講師們用具體的實(shí)例，向我們說明了世界旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及旅行業(yè)未來發(fā)展的方向。讓我了解到中國的旅游業(yè)發(fā)展還很不成熟，在中國，旅游業(yè)還是以觀光旅游、度假旅游為主，而獎(jiǎng)勵(lì)旅游、會(huì)展旅游還沒有得到很好的開發(fā)。在這方面，各地除了鞏固原有的觀光、度假、及商務(wù)旅游外，還要大力發(fā)展會(huì)展旅游和生態(tài)旅游。除此之外，講師講到的競爭戰(zhàn)略也給了我很深的感觸。競爭是殘酷的，但它也是各地旅游成長的沃土。要想在競爭中脫穎而出，必須得有特色，必須是別的地方?jīng)]有的，這樣才會(huì)吸引游客的眼球，從而這個(gè)地方的旅游業(yè)才會(huì)發(fā)展，人民的生活水平才能夠提高。講師們以其親身經(jīng)歷配以其藝術(shù)的語言把旅游產(chǎn)品的開發(fā)講得惟妙惟肖，使我們明白產(chǎn)品的開發(fā)并不是一件容易的事，產(chǎn)品開發(fā)的前提必須經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研，而且還要對(duì)旅游市場(chǎng)的變化采取的相應(yīng)措施，以及如何對(duì)本地方特有的品牌加以宣傳，以此提高品牌的知名度。同時(shí)也是為了我們旅游產(chǎn)品的更好銷售，各個(gè)地方不要忘了開發(fā)新的成熟的旅游產(chǎn)品，對(duì)于不成熟的旅游產(chǎn)品我們也不應(yīng)該忽略，同時(shí)要深入到本地的客源市場(chǎng)去調(diào)查，同時(shí)我們杜絕守株待兔的曉興心理咨詢，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并進(jìn)的社會(huì)，我們要適應(yīng)社會(huì)只能加快腳步，只有不斷的充電不斷的有所創(chuàng)新才能在這樣一個(gè)如同戰(zhàn)場(chǎng)的旅游市場(chǎng)中立于不敗之地。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，在各位老師的悉心教導(dǎo)下，我確實(shí)收獲了不少知識(shí)，也與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同仁成為了朋友。能參 與這次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，非常感謝鎮(zhèn)里的領(lǐng)導(dǎo)給予支持并給了我這次機(jī)會(huì)，我希望能在今后，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到鎮(zhèn)里發(fā)展的旅游業(yè)中，為鎮(zhèn)里的旅游業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【第14篇 小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

秋風(fēng)送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學(xué)子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“2023年小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”中的一員。時(shí)光匆匆，留不住時(shí)間的腳步，將近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每次認(rèn)真地做好聽課筆記，回到住處每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日記。回顧學(xué)習(xí)時(shí)光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實(shí)際相結(jié)合。

教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實(shí)踐、教師的成長等教育教學(xué)研究、論文寫作研究、教育教學(xué)研究等。

有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的桂林市七星去教育局蔣才華副局長為我們講授的《建立與新課程相適的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法》讓我至今還歷歷在目，當(dāng)我們的學(xué)員提出“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上束手束腳的，難以開展不起來”時(shí)，蔣局長給我們說了一句意味深長的話，他說“怕老虎就不養(yǎng)豬了嗎？”讓我們明白，教改工作并不那么平坦和順利，我們作為一線骨干老師，擔(dān)負(fù)的使命更為艱巨；蔣局長叫我們?cè)诮虒W(xué)上不要過分地注重學(xué)生的考試成績，他說，考試成績并不就是學(xué)生的實(shí)際能力的成績，在新課程理論引領(lǐng)下，我們?cè)陂L期的教學(xué)上要學(xué)會(huì) “不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學(xué)生朝著自己的個(gè)性發(fā)展下去；廣西師范大學(xué)教授王枬講的《教師成長與教師發(fā)展》，讓我們認(rèn)識(shí)到只有不斷自我提升的，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更豐富多彩，才能使我們?cè)诮虒W(xué)這個(gè)職業(yè)上快速地成長；桂林區(qū)教研室、特級(jí)教師彭紅老師為我們講《面向生活的小學(xué)語文教學(xué)》，讓我們明白，教學(xué)不要忽視生活，要我們面向孩子的生活世界，讓學(xué)生在課堂上還原兒童的本分；廣西師范大學(xué)教授陳玉秋教授的《語文課程改革呼喚經(jīng)典文化的回歸》，讓我們走進(jìn)歷代書法大家和歷代帝黃的書法世界里，感受國學(xué)的魅力；年過七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學(xué)作文教學(xué)的理論和實(shí)踐》，在他的教學(xué)里，我們又當(dāng)了一回小學(xué)生，學(xué)會(huì)了換位思考……

在實(shí)訓(xùn)基地聽四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級(jí)各年段的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)師們?cè)诮虒W(xué)上采用了多種的學(xué)習(xí)方式，激烈的競賽式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)收到了很好的效果。

廖黎鶯老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生的課堂組織教學(xué)，讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理；三年級(jí)的王微老師夯實(shí)的教學(xué)基本功更令我們贊嘆不已；五年級(jí)的高婉琳激情地閱讀教學(xué)讓我們置身其中；六年級(jí)蘇力勤老師的作文教學(xué)，讓我們明白作文離不開生活實(shí)踐……

在民主小學(xué)的一個(gè)多星期的實(shí)訓(xùn)中，我們感受到老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，以及，學(xué)生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。

二、收獲

1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。

通過這次培訓(xùn)，使我以對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。

2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。

本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見解，對(duì)于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實(shí)訓(xùn)基地的導(dǎo)師王微老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服，以她多年的研究給我們對(duì)小學(xué)語文教育的理論和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識(shí)有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，讓我知道的自己往后的學(xué)習(xí)方向，感受到提升自身的理論水平與知識(shí)功底的緊迫性。

3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。

民主路小學(xué)教研活動(dòng)的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。

培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法?；氐剿趯W(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時(shí)記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識(shí)，做一個(gè)新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺(tái)，不再是老師的舞臺(tái)。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液。回去，我將用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!

本次的學(xué)習(xí)，令我難忘，催我反思，促我上進(jìn)，導(dǎo)師們深厚的文化底蘊(yùn)將是我在今后的教學(xué)教改中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我將迎風(fēng)破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

【第15篇 科技與創(chuàng)新管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)總結(jié)范文

重慶市科委系統(tǒng)首期“科技與創(chuàng)新管理(復(fù)旦)高級(jí)研修班”于2010年10月27日至11月7日在上海復(fù)旦大學(xué)舉行。來自市科委處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，市有關(guān)科研院所的中高層干部共計(jì)30余人參加了本次學(xué)習(xí)。我和劉奇有幸參加了本次學(xué)習(xí)，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

11月26日下午，我們乘3u8973赴上海浦東機(jī)場(chǎng)，于晚上7點(diǎn)半入住位于復(fù)旦大學(xué)旁邊的漢庭酒店。當(dāng)晚，市科委主任周旭設(shè)宴款待了全體學(xué)員。

11月27日上午8點(diǎn)半，開班典禮在復(fù)旦大學(xué)美國研究中心212室舉行。市科委人事處王守富處長主持了開班典禮，復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院徐忠院長致歡迎詞，他代表學(xué)校向全體學(xué)員到復(fù)旦學(xué)習(xí)表示熱烈歡迎，并簡要介紹了復(fù)旦大學(xué)歷史沿革與發(fā)展概況。他說，愛國奉獻(xiàn)、學(xué)術(shù)獨(dú)立、海納百川、追求卓越復(fù)旦的核心理念，人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)是學(xué)校的主要功能。本次學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)員間的交流平臺(tái)，也是學(xué)員與教授交流的平臺(tái)。周旭主任做了開班動(dòng)員，他闡述了本次學(xué)習(xí)的背景，目的與意義，提出了對(duì)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)要求。最后，學(xué)員代表，市機(jī)電設(shè)計(jì)研究院的周艷代表學(xué)員發(fā)言。

簡短的開班典禮后，進(jìn)入正式課程。本次學(xué)習(xí)共10天，課程安排如下：

日期

課程

教師

備注

10月27日

我國證券市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀與發(fā)展前景

葛正良

華東師范大學(xué)金融系主任、教授

10月28日

中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)

曹錦清

華東理工大學(xué)教授

10月29日

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理

寧鐘

復(fù)旦大學(xué)教授

10月30日

創(chuàng)新思維——改善心智模式

馬種會(huì)

職業(yè)培訓(xùn)師

10月31日

管理干部的核心管理能力提升

李澄塵

職業(yè)培訓(xùn)師

11月3日上午

11月4日上午

危機(jī)管理與新聞發(fā)布

孟建

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院副院長、教授

11月3日下午

11月7日下午

《論語》對(duì)中國文化的影響

傅杰

復(fù)旦大學(xué)教授

11月4日上午

11月7日下午

歷史視野下的中國傳統(tǒng)文化

姚大力

復(fù)旦大學(xué)教授

11月5日

人際溝通藝術(shù)

張心忠

復(fù)旦大學(xué)教授

11月6日

走出哲學(xué)的美學(xué)科學(xué)發(fā)展觀

謝維儉

上海社科院研究員

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，起點(diǎn)高，針對(duì)性強(qiáng)。重點(diǎn)圍繞提高管理干部素質(zhì)與創(chuàng)新能力為核心。如復(fù)旦大學(xué)寧鐘教授主講“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理”報(bào)告了創(chuàng)新思維及其訓(xùn)練、企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新與企業(yè)不同層級(jí)戰(zhàn)略的關(guān)系等內(nèi)容。職業(yè)培訓(xùn)師李澄塵主講的“管理干部的領(lǐng)導(dǎo)行為分析”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是認(rèn)識(shí)自我——如何成為有效的管理者。二是了解下屬，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理等，其核心是提高中層干部核心管理技能。復(fù)旦大學(xué)張心忠教授主講的“人際溝通藝術(shù)”有助于提升人際溝通的效能與效果。復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長孟建教授主講的“危機(jī)管理與新聞發(fā)布”，可幫助干部提高對(duì)媒體的認(rèn)識(shí)，提升突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理能力。

本次學(xué)習(xí)還涉及當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問題。如華東師范大學(xué)葛正良教授主講的“我國證券市場(chǎng)運(yùn)行現(xiàn)狀與發(fā)展前景”圍繞正在發(fā)生的世界金融危機(jī)，報(bào)告了世界金融危機(jī)的成因分析，現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的重大影響。最后分析了對(duì)策研究。華東理工大學(xué)曹錦清教授主講的“中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)”分析了我國從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的有關(guān)政策設(shè)計(jì)、原因及對(duì)策，同時(shí)解讀了中共十七大三中全會(huì)公報(bào)精神。

復(fù)旦大學(xué)傅杰教授主講的“《論語》對(duì)中國人社會(huì)生活與文化生活的影響”，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所姚大力教授主講的“歷史視野中的中國傳統(tǒng)文化”，上海社會(huì)科學(xué)院謝維儉研究員主講的“走出哲學(xué)的美學(xué)”這三門課程從哲學(xué)、美學(xué)等人文科學(xué)的角度，提出了當(dāng)代中國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，充分發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化精華，重新構(gòu)建中國社會(huì)的價(jià)值體系，是建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的社會(huì)目標(biāo)的重要途徑。

在班委的組織下，全體學(xué)員利用周末（11月1日）還赴昆山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)考察。參觀了昆山京群焊材科技有限公司和昆山軟件園。在返回的途中，品嘗了著名的陽澄湖大閘蟹，游覽了當(dāng)?shù)孛麆佟芮f。

通過本次學(xué)習(xí)，不僅增長了科技創(chuàng)新與科技管理知識(shí)，拓寬了視野，提高了自身素質(zhì)；同時(shí)加強(qiáng)了與市科委領(lǐng)導(dǎo)以及市內(nèi)同行的交流，因此是一次十分重要的學(xué)習(xí)。

幾點(diǎn)建議：

1． 充分重視世界金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)尤其是實(shí)體經(jīng)濟(jì)影響的研究，以便制定合理的對(duì)策，減少其對(duì)我所科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不利影響。

2． 全市、乃至全國都掀起解放思想加快發(fā)展的學(xué)習(xí)，本所應(yīng)至少在干部范圍內(nèi)大力開展相關(guān)學(xué)習(xí)。另外，在創(chuàng)新發(fā)展中，應(yīng)避免過度創(chuàng)新和盲目創(chuàng)新。

3． 建立保護(hù)技術(shù)人員勞動(dòng)成果，充分調(diào)動(dòng)其積極性的機(jī)制，打造若干創(chuàng)新技術(shù)人才團(tuán)隊(duì)是我所實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。

4． 在當(dāng)前十分復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

5． 市科委加大了干部隊(duì)伍培訓(xùn)力度，所里可為更多干部創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)應(yīng)加大自主培訓(xùn)的力度，全面提高我所干部職工素質(zhì)。

【第16篇 小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)總結(jié)范文

秋風(fēng)送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學(xué)子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為“2010年小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班”中的一員。時(shí)光匆匆，留不住時(shí)間的腳步，將近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每次認(rèn)真地做好聽課筆記，回到住處每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日記?；仡檶W(xué)習(xí)時(shí)光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實(shí)際相結(jié)合。

教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實(shí)踐、教師的成長等教育教學(xué)研究、論文寫作研究、教育教學(xué)研究等。

有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的桂林市七星去教育局蔣才華副局長為我們講授的《建立與新課程相適的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法》讓我至今還歷歷在目，當(dāng)我們的學(xué)員提出“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上束手束腳的，難以開展不起來”時(shí)，蔣局長給我們說了一句意味深長的話，他說“怕老虎就不養(yǎng)豬了嗎？”讓我們明白，教改工作并不那么平坦和順利，我們作為一線骨干老師，擔(dān)負(fù)的使命更為艱巨；蔣局長叫我們?cè)诮虒W(xué)上不要過分地注重學(xué)生的考試成績，他說，考試成績并不就是學(xué)生的實(shí)際能力的成績，在新課程理論引領(lǐng)下，我們?cè)陂L期的教學(xué)上要學(xué)會(huì) “不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學(xué)生朝著自己的個(gè)性發(fā)展下去；廣西師范大學(xué)教授王枬講的《教師成長與教師發(fā)展》，讓我們認(rèn)識(shí)到只有不斷自我提升的，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更豐富多彩，才能使我們?cè)诮虒W(xué)這個(gè)職業(yè)上快速地成長；桂林區(qū)教研室、特級(jí)教師彭紅老師為我們講《面向生活的小學(xué)語文教學(xué)》，讓我們明白，教學(xué)不要忽視生活，要我們面向孩子的生活世界，讓學(xué)生在課堂上還原兒童的本分；廣西師范大學(xué)教授陳玉秋教授的《語文課程改革呼喚經(jīng)典文化的回歸》，讓我們走進(jìn)歷代書法大家和歷代帝黃的書法世界里，感受國學(xué)的魅力；年過七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學(xué)作文教學(xué)的理論和實(shí)踐》，在他的教學(xué)里，我們又當(dāng)了一回小學(xué)生，學(xué)會(huì)了換位思考……

在實(shí)訓(xùn)基地聽四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺。聽了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級(jí)各年段的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)師們?cè)诮虒W(xué)上采用了多種的學(xué)習(xí)方式，激烈的競賽式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)收到了很好的效果。

廖黎鶯老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生的課堂組織教學(xué)，讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理；三年級(jí)的王微老師夯實(shí)的教學(xué)基本功更令我們贊嘆不已；五年級(jí)的高婉琳激情地閱讀教學(xué)讓我們置身其中；六年級(jí)蘇力勤老師的作文教學(xué)，讓我們明白作文離不開生活實(shí)踐……

在民主小學(xué)的一個(gè)多星期的實(shí)訓(xùn)中，我們感受到老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，以及，學(xué)生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。

二、收獲

1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。

通過這次培訓(xùn)，使我以對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。

2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。

本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見解，對(duì)于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實(shí)訓(xùn)基地的導(dǎo)師王微老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服，以她多年的研究給我們對(duì)小學(xué)語文教育的理論和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識(shí)有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，讓我知道的自己往后的學(xué)習(xí)方向，感受到提升自身的理論水平與知識(shí)功底的緊迫性。

3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。

民主路小學(xué)教研活動(dòng)的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。

培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時(shí)記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識(shí)，做一個(gè)新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺(tái)，不再是老師的舞臺(tái)。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝?，我將用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!

本次的學(xué)習(xí)，令我難忘，催我反思，促我上進(jìn)，導(dǎo)師們深厚的文化底蘊(yùn)將是我在今后的教學(xué)教改中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我將迎風(fēng)破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。