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【第1篇 模塊七總結(jié)與反饋
模塊七總結(jié)與反饋
1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？
答：在模塊七中，我認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》的知識(shí)群，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，內(nèi)涵，途徑，方法，策略以及與課程有效整合的基本特征和存在的問題。知道：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。閱讀了《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)方案，觀看了相關(guān)的教學(xué)視頻。并以回帖的形式發(fā)表了自己對(duì)課例的評(píng)價(jià)和看法。在優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論中，我選擇了《bpmf》方案發(fā)了一個(gè)主題帖，并對(duì)自己選擇的方案結(jié)合自己的理解進(jìn)行賞析與品論。
在這個(gè)模塊中，我“在反思所學(xué)案例”板塊對(duì)三個(gè)問題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了討論，認(rèn)真地研讀了相關(guān)的信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵以及整合的途徑等理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合存在的四大誤區(qū)：對(duì)技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)，教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)，對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)，對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。認(rèn)真撰寫了《模塊七總結(jié)與反饋》。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
答：通過對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)。我知道了“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”是指信息技術(shù)滲透在課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素中，影響各個(gè)課程結(jié)構(gòu)要素，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。信息技術(shù)與課程整合不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或者輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)來營造一種信息化教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境能夠支持真實(shí)的情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)思考，信息獲取，資源共享，多重交互，自主探究，合作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種信息化教學(xué)環(huán)境。了解到：信息技術(shù)與課程的有效整合有六個(gè)基本特征：以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)；學(xué)生在課堂上有積極的情感體驗(yàn)；學(xué)生具有廣泛的認(rèn)知范圍；學(xué)生具有深層次的認(rèn)知體驗(yàn)；高層次創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；學(xué)科知識(shí)有效應(yīng)用。懂得了：信息技術(shù)與課程整合主要存在以下四大誤區(qū)：對(duì)技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)；教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)；對(duì)教學(xué)資源應(yīng)用的誤區(qū)；對(duì)教育信息化理解的誤區(qū)。當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的教育工作者，必須要不斷的給自己充電，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念。尤其是要不斷提搞自己的現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平。只有這樣，我們才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，才會(huì)不落伍、才會(huì)不被時(shí)代所拋棄。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？
答：學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容很好，尤其是對(duì)“信息技術(shù)與課程整合存在的問題”的剖析，端正了我們的認(rèn)識(shí)。不但學(xué)了技術(shù)還開闊了視野，更新了一些陳舊的教學(xué)理念。現(xiàn)在教育對(duì)教師的要求越來越高，要求教師必須與時(shí)俱進(jìn)，掌握新的教育理論與教學(xué)模式。感謝老師對(duì)我的精心指導(dǎo)和辛勤勞動(dòng)，并給我這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
《模塊七總結(jié)與反饋》出自：酷貓寫作范文網(wǎng)
【第2篇 模塊七的總結(jié)與反饋
模塊七的總結(jié)與反饋
模塊七總結(jié)與反饋
1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？
答：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、整合的途徑、方法及策略、信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征、信息技術(shù)與課程整合存在的問題等理論。
（2）結(jié)合前面六個(gè)模塊所學(xué)案例，在課程討論區(qū)我的班級(jí)下的“反思所學(xué)案例”板塊中回答討論了活動(dòng)1里的三個(gè)問題。
（3）閱讀了《找春天》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并觀看了教學(xué)視頻，進(jìn)入課程討論區(qū)我的班級(jí)下的“信息技術(shù)與課程整合課例點(diǎn)評(píng)”板塊，以回帖的形式，結(jié)合自己的理解對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，理論聯(lián)系實(shí)踐，在評(píng)價(jià)中滲透自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
（4）活動(dòng)3優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論中，我結(jié)合前面培訓(xùn)學(xué)到的理論和方法，挑選小學(xué)語文《bpmf》進(jìn)行分析，結(jié)合自己的理解進(jìn)行相關(guān)分析、評(píng)價(jià)。并且提出了幾點(diǎn)有針對(duì)性地肯定和中肯的修改建議。然后進(jìn)入課程討論區(qū)我的班級(jí)下的“優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評(píng)論”板塊，發(fā)起一個(gè)賞析與評(píng)論的主帖。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
答：（1）基本掌握了信息技術(shù)與課程的整合的理論知識(shí)。如：整合的目標(biāo)、整合的內(nèi)涵、信息技術(shù)與課程整合的途徑和方法、整合的六大優(yōu)化策略、信息技術(shù)與課程整合的特征與誤區(qū)等。
（2）運(yùn)用所學(xué)理論，通過對(duì)所學(xué)課例進(jìn)行的回顧以及對(duì)《找春天》和《bpmf》這兩個(gè)案例的學(xué)習(xí)與分析，認(rèn)識(shí)到：首先，信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種信息化教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，根本性變革使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。其次，實(shí)踐教學(xué)中教師要改正對(duì)信息技術(shù)與課程整合中存在的片面認(rèn)識(shí)，要從優(yōu)化策略方面著手，真正做到有效整合。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？答：我覺得這次培訓(xùn)是我受益最大的一次，通過視頻觀摩課例，不但學(xué)了技術(shù)還開闊了視野，受益匪淺。在本模塊中，我唯一的建議就是希望能提供更詳細(xì)的案例賞析的材料，最好附上教材原文。以便使學(xué)員能進(jìn)行完整恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，彌補(bǔ)不同學(xué)科的不足。
【第3篇 模塊七工作總結(jié)范文與反饋
范文一：
1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？
答：在本模塊中，我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與課程整合的的目標(biāo)、內(nèi)涵以及整合的途徑等理論，并欣賞了幾個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)其中的《黃金分割》教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡單的點(diǎn)評(píng)，觀看了《找春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)視頻，并談了一點(diǎn)自己的想法，最后對(duì)本模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)和反饋。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
答：學(xué)完本模塊后，我感覺收獲很大，我理解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，內(nèi)涵，途徑方法及策略，了解了信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征和存在的問題。在閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例的過程中學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)教學(xué)方案，并在評(píng)價(jià)的過程中提高了自己的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)教學(xué)方案的能力。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？
答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，感到十分郁悶的一點(diǎn)是教學(xué)視頻的播放不太流暢，使得學(xué)習(xí)效率大打折扣。在培訓(xùn)過程中感覺自己在信息技術(shù)基本理論和技能方面都有待提高，學(xué)到現(xiàn)在為止，我覺得自己在這方面有所提高，并在教學(xué)上試著進(jìn)行嘗試。
范文二：
1、在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？
答：在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中：我先閱讀了有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)一步了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)內(nèi)涵點(diǎn)途徑方法及策略，還了解了信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征和存在的問題。并帶著這些理論觀點(diǎn)參與到課程討論區(qū)的反思所學(xué)案例板塊中討論了相關(guān)的話題。在活動(dòng)2里觀看了找春天一課的教學(xué)視頻，并閱讀了教學(xué)設(shè)計(jì)方案，參照教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行了評(píng)價(jià)。并在課程討論區(qū)班級(jí)下的信息技術(shù)與課程整合課例點(diǎn)評(píng)板塊發(fā)表了對(duì)課例的評(píng)價(jià)和想法，更重要的是拜讀了老師們對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)，感觸很深。在活動(dòng)3里我選擇了小學(xué)數(shù)學(xué)《b p m f》，閱讀了老師的設(shè)計(jì)方案，根據(jù)教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)方案進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)并進(jìn)行了有針對(duì)性的肯定和自己的見解。
