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【第1篇 小提琴練習(xí)方法總結(jié)
1干枯練習(xí)法：這是在對某一首樂曲做過了多次通盤練習(xí)，運(yùn)用過足夠的感情，對音樂處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對自己來說有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤練.再投入感情的練會失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時候不要投入感情，而要純理性的.有分析的.解剖式的.更深入的.要求更高的一段段進(jìn)行藝術(shù)加工.
2各個擊破蠶食練習(xí)法：把要解決的問題羅列出來，這些問題可能是比較難背的一段樂譜，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧……。最有效又不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個地方”的試練，找到感覺，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時一些所謂難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，多接觸幾次，不要在心理上造成緊張，自會行的。雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見效，但可以肯定的------每練一次印象加深一次，感覺上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過”之后，再通練樂曲時銜接前后一起練就容易多了。如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了，心也不那么煩。否則掃地時一碰到石頭又要停下掃帚去搬石頭，碰到瓶子又要彎下腰去撿瓶子……。
3交替練習(xí)法：為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可交替手的松緊狀態(tài)練，分類交替練，音樂部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練……總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸的安排不同的使用部位
【第2篇 小提琴練琴經(jīng)驗(yàn)大總結(jié)
1 干枯練習(xí)法：這是在對某一首樂曲做過了多次通盤練習(xí)，運(yùn)用過足夠的感情，對音樂處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對自己來說有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤練.再投入感情的練會失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時候不要投入感情，而要純理性的.有分析的.解剖式的.更深入的.要求更高的一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。
2 各個擊破蠶食練習(xí)法：把要解決的問題羅列出來，這些問題可能是比較難背的一段樂譜，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧……。最有效又不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個地方”的試練，找到感覺，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時一些所謂難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，多接觸幾次，不要在心理上造成緊張，自會行的。
雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見效，但可以肯定的------ 每練一次印象加深一次，感覺上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過”之后，再通練樂曲時銜接前后一起練就容易多了。如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了，心也不那么煩。否則掃地時一碰到石頭又要停下掃帚去搬石頭，碰到瓶子又要彎下腰去撿瓶子……。
3 交替練習(xí)法：為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可交替手的松緊狀態(tài)練，分類交替練，音樂部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練……總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸的安排不同的使用部位
【第3篇 小提琴入門教程：小提琴練琴方法大總結(jié)
1、干枯練習(xí)法：
這是在對某一首樂曲做過了多次通盤練習(xí)，運(yùn)用過足夠的感情，對音樂處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對自己來說有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤練.再投入感情的練會失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時候不要投入感情，而要純理性的.有分析的.解剖式的.更深入的.要求更高的一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。
2、各個擊破蠶食練習(xí)法：
把要解決的問題羅列出來，這些問題可能是比較難背的一段樂譜，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧……。最有效又不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個地方”的試練，找到感覺，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時一些所謂難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，多接觸幾次，不要在心理上造成緊張，自會行的。
雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見效，但可以肯定的------每練一次印象加深一次，感覺上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過”之后，再通練樂曲時銜接前后一起練就容易多了。如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了，心也不那么煩。否則掃地時一碰到石頭又要停下掃帚去搬石頭，碰到瓶子又要彎下腰去撿瓶子……。
3、交替練習(xí)法：
為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可交替手的松緊狀態(tài)練，分類交替練，音樂部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練……總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸的安排不同的使用部位
4、加強(qiáng)運(yùn)動量練習(xí)法：
把所要演奏的樂曲連續(xù)通練幾遍后，間或出現(xiàn)的問題在一遍結(jié)束后稍作加工練習(xí)，然后緊接在來一遍.再來一遍，再力度上.表情上.速度上也可有意的加大.夸張.加快。這種練習(xí)是一種超負(fù)荷鍛煉和強(qiáng)迫發(fā)揮能力的方法
5、分類練習(xí)法：
將形式不同但本質(zhì)上類同的項(xiàng)目放在一起練。例如，可將揉弦.顫音.手指變化組合練習(xí).雙音練習(xí)等等放在一個時間里練，這樣集中的練過之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉，借助于這些項(xiàng)目互相的促進(jìn)作用，加強(qiáng)它們的能力。而練習(xí)右手時可將跳弓.擊弓.頓弓.拋弓。連頓弓等放在一塊時間里練，其功效也如前面所提到的那樣，會整體得到加強(qiáng)
6、輕松練習(xí)法：
演奏小提琴這“演奏”一詞(play)，在英語里是玩的意思，字面上直譯過來可叫“玩小提琴”。從這個意義上看，拉小提琴不應(yīng)當(dāng)是一件沉重痛苦的事情。有時，聽一些演奏家拉琴是那么得心應(yīng)手.輕松自如，真像在“玩”（如克萊斯勒.海菲茲等等），這種易如反掌的感覺不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)的操作上，還體現(xiàn)在音樂表現(xiàn)的即興性.體現(xiàn)在音樂處理的不刻意的舒緩有度上，聲音是那樣的富有個性與魅力！ 我們這些小提琴學(xué)習(xí)者是否也該在踏實(shí).艱苦.枯燥的練習(xí)戰(zhàn)役中找一找輕松感覺呢？是不是也該試一試有朝一日“金蟬脫殼”“苦盡甘來”那般把演奏小提琴變得得心應(yīng)手呢？ 千萬不能忘記我們練小提琴的目的是什么？決不是做永無止境的研練，永遠(yuǎn)出不了師！我曾經(jīng)聽到一位觀眾評價一位演奏者的演奏說：“聽他演奏很勞累，因?yàn)榭此軇诶?，我們的心也變得勞累了……?我們的練習(xí)必要分兩步走：一是腳踏實(shí)地仔細(xì)練。二是放開腳步瀟灑溜。決不能永遠(yuǎn)像裹足女人，如履薄冰。再做“瀟灑溜”時，也許有些細(xì)節(jié)顧不過來，不管他，慢慢改進(jìn)。
7、慢練：
慢練是必要的練琴方法之一，它可以將模糊整理的清晰，可以加深每一句的印象，可以仔細(xì)檢查練出良好的音準(zhǔn)，可以平定心態(tài)等。但是我不贊成太多的慢練，不贊成過于強(qiáng)調(diào)慢練，因?yàn)槲业囊粋€學(xué)生驗(yàn)證了這點(diǎn)，過多的慢練形成了一種不良習(xí)慣----那就是拖拖拉拉快不起來。還有就是對自己的演奏吹毛求疵，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見人，而學(xué)練小提琴的過程就是臉不洗干凈也要出去見人的。因?yàn)閷π√崆俚恼莆帐菑囊粋€又粗到精的過程，這是一個適應(yīng)的過程。
【第4篇 小提琴入門教程：小提琴練習(xí)方法大總結(jié)
小提琴手形練習(xí)方法小結(jié):每個手指按在指定的音位上，不要碰到旁邊的弦，特別要注意第四指，要略呈弧形狀。四個手指輕輕按弦，不要用力，手指按弦的力量能夠發(fā)音就夠了，不要過分。按弦時整個手部要放 松，要驅(qū)除不舒服的感覺(初時由于不習(xí)慣，容易緊張，反復(fù)練習(xí)就能逐漸克服)。
可以進(jìn)一步用它作為一項(xiàng)加強(qiáng)手指力量的練習(xí)，將每一個手指單獨(dú)訓(xùn)練，依次序、有節(jié)奏地訓(xùn)練其中一個手指，其余三個手指保留在音位上。訓(xùn)練的次序是： 2指、4指、 l指、 3指。堅持這個練習(xí)，可以獲得兩種好處：掌握正確的手形和手指位置(包括拇指)；增強(qiáng)手指的獨(dú)立性、敏捷性和力量。
