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【第1篇 強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效總結(jié)心得體會
2023年是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化之年，鐵路改革發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。總公司黨組明確提出“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的主題，全路廣大干部職工要緊緊圍繞這個主題，全力做好今年各項工作。以下是酷貓寫作范文網(wǎng)整理的強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效總結(jié)心得體會范文，歡迎閱讀參考。
強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效總結(jié)心得體會1：
今年的鐵路總公司工作會議將“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、體重增效”確定為工作主題，并要求全年各項工作都要突出這一主題。筆者認(rèn)為，“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”從基層、基礎(chǔ)和基本功抓起，服務(wù)中心大局、遵循科學(xué)規(guī)律、適應(yīng)外部變化、緊盯質(zhì)量效益，以強(qiáng)基固本為前提，注重質(zhì)量提升，追求效益增加，符合建設(shè)現(xiàn)代化企業(yè)的要求，是實現(xiàn)鐵路可持續(xù)發(fā)展的正確選擇。
做人最怕常立志，常立志的人無恒志，高不成低不就最終一事無成;干事最怕勤換思路，任何事業(yè)從開始打拼到最終出成績，都有一個過程，容不得拔苗助長。只有“一分部署，九分落實”，一張藍(lán)圖繪到底，以釘釘子精神一股勁頭干到底，才會取得最終勝利。萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)穩(wěn)固最重要。俗話說，磨刀不誤砍柴工，在抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)基本上多下功夫，盡管一時會走得慢，但后勁足，終究會行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
改革開放30年來，我們在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上走過不少彎路，吃了不少急功近利的苦頭，究其根本原因，是不重視強(qiáng)基固本，基礎(chǔ)不牢所致。比如深為國人詬病的汽車工業(yè)，先后走過了仿蘇、仿美、仿德、仿日等模仿之路，世界上哪個國家汽車好，就模仿哪個國家，卻沒有在汽車工業(yè)的三大核心(發(fā)動機(jī)、造型、安全性)上下苦功夫，只會買買買，造成時至今日，我們的汽車工業(yè)還沒有真正過關(guān)，民族品牌沒能成為世界品牌。反觀高鐵，發(fā)展歷史比汽車短，技術(shù)含量比汽車高，我們卻僅用了不到20年時間，就站在了世界最高峰，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國神話”。歸根結(jié)底，是一代代鐵路科技人始終注重基層、基礎(chǔ)、基本功，堅持走引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新之路，在核心技術(shù)上以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁、老牛爬坡的拼勁，積少成多，聚沙成塔，才取得最終的勝利。
干事創(chuàng)業(yè)最忌來回翻燒餅，當(dāng)我們看不到前行的方向時，不妨靜下心來看看我們的基礎(chǔ)工作怎樣?基本功扎實與否?基層是否穩(wěn)如磐石，如有不足，立即補(bǔ)強(qiáng)。而當(dāng)我們補(bǔ)強(qiáng)短板之后，就會發(fā)現(xiàn)，我們在不經(jīng)意間，已經(jīng)實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，到達(dá)了理想的彼岸。
強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效總結(jié)心得體會2：
“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)”旨在強(qiáng)化基礎(chǔ)、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這基礎(chǔ)包含了安全、管理、建設(shè)、設(shè)備、機(jī)制，以安全為首要重點，夯實基礎(chǔ)，是鐵路生存的根本;“提質(zhì)增效”意為提升經(jīng)營質(zhì)量、增創(chuàng)效率，提質(zhì)增效的核心落腳點依舊是客、貨運(yùn)及資產(chǎn)經(jīng)營開發(fā)，進(jìn)步的重點仍是依托運(yùn)輸市場的變化，強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢項目和注入合作共贏元素，彰顯大型國有企業(yè)與時俱進(jìn)新思路;“奮力開創(chuàng)鐵路改革發(fā)展新局面”展示敢于推陳出新、號令全路為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈奮斗的堅定決心和意志，是“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)提質(zhì)增效”的重要體現(xiàn)和結(jié)果。
俗話說：基礎(chǔ)不牢，地動山搖在企業(yè)界是一條不變的真理。夯基礎(chǔ)是一個動態(tài)的過程，只有進(jìn)行時，沒有完成時。必須順應(yīng)形勢的變化，鏡頭不換、力度不減、常抓常新。鐵路部門將“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)”貫穿機(jī)、車、工、電、輛各領(lǐng)域、各項工作之中，其目的是做實基礎(chǔ)，做牢基層，做強(qiáng)基本功，增強(qiáng)發(fā)展實力就在情理之中。
與強(qiáng)基一樣，提質(zhì)也是全方面的。不僅鐵路自身的各項工作要提質(zhì)，鐵路職工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)也要提高，同時對旅客和貨主的服務(wù)也要提質(zhì)。按照鐵路總公司的要求，今年要繼續(xù)兼顧公益性與盈利性、統(tǒng)籌好簡政與放權(quán)、國有獨資與多方融資的關(guān)系。可以肯定，繼續(xù)增加高鐵運(yùn)營里程與在部分地區(qū)繼續(xù)開行惠民便民的“綠皮小慢車”將成為常態(tài)，民眾大可打消發(fā)達(dá)地區(qū)的“落伍”擔(dān)憂和發(fā)展中地區(qū)的“掉隊”焦慮，妥妥地享受鐵路改革發(fā)展帶來的紅利。
鐵路部門“增效”主題的提出既是自身發(fā)展所需，也是經(jīng)濟(jì)大勢所迫。而隨著今年以來鐵路貨運(yùn)止跌回升、客運(yùn)持續(xù)增長的良好態(tài)勢出現(xiàn)，鐵路部門“增效”這步棋正逐漸走活。相信隨著全國兩會結(jié)束后，一系列利好政策措施的出臺，鐵路部門“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”的預(yù)期目標(biāo)一定能實現(xiàn)。
鐵路作為國家的重要基礎(chǔ)設(shè)施和大眾化交通工具，具有重要地位。只有切實做到“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”才能確保穩(wěn)定;才能切實做到客貨通暢;才能在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中更好地發(fā)揮作用。
近年來，隨著高鐵不斷延伸、路網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會對運(yùn)輸企業(yè)的要求也在不斷提高。與此同時，對安全管理、經(jīng)營方式、員工素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量、現(xiàn)代化設(shè)備運(yùn)用及可靠性等等，都有了更高的要求。新技術(shù)、新任務(wù)、新形勢、新挑戰(zhàn)擺在鐵路面前。如何從規(guī)模型、粗放型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，從運(yùn)輸生產(chǎn)型向標(biāo)準(zhǔn)化物流企業(yè)轉(zhuǎn)型，更需要“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”來確保長遠(yuǎn)持續(xù)的發(fā)展需要。只有筑牢基礎(chǔ)，一切經(jīng)營行為符合社會發(fā)展需求，凡事有規(guī)可查、有據(jù)可循，才能使企業(yè)在風(fēng)云不斷變幻的市場上站穩(wěn)腳跟，謀劃長足發(fā)展。
由此可見，“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”是求真務(wù)實之舉，是鐵路創(chuàng)新發(fā)展的正道，也是鐵路健康發(fā)展之道。
【第2篇 “教學(xué)提質(zhì)增效年”工作總結(jié)
持續(xù)推進(jìn)我區(qū)教育均衡化發(fā)展
--芙蓉區(qū)2023年“教學(xué)提質(zhì)增效年”總結(jié)
2023年是實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是芙蓉教育持續(xù)高位發(fā)展之年。區(qū)教育局在鞏固“2023課堂教學(xué)效益年”和“2023教學(xué)管理效益年”活動成效的基礎(chǔ)上，對全區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展作出重要部署，將2023年確立為“教學(xué)提質(zhì)增效工作年”，這是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育發(fā)展的又一次具體實踐。過去的一年，全區(qū)教育教學(xué)工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極深化教育教學(xué)改革，圓滿完成了各項教學(xué)工作任務(wù)，全區(qū)教育事業(yè)各項工作體現(xiàn)了創(chuàng)新，凸顯了亮點，實現(xiàn)了跨越，向全區(qū)人民交出了令人滿意的答卷。這是區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是全社會共同關(guān)心的結(jié)果，更是各學(xué)校全體教職員工團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取的結(jié)果。
簡要回顧2023年“教學(xué)提質(zhì)增效年”工作，呈現(xiàn)出五大特點：
一、緊扣核心，深化主題，減負(fù)提質(zhì)有序推進(jìn)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023-2023年）》明確提出：“要使教育‘由大變強(qiáng)’，必須緊緊抓住提高質(zhì)量這個核心不放松。”同時提出“要切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”“學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)”。一年來，教科中心組織全區(qū)各校緊密圍繞“一個核心”、“兩大主題”和“三項舉措”開展系列活動，對我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展水平的全面提高產(chǎn)生了巨大的推動作用。一個核心是：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、持續(xù)推進(jìn)我區(qū)教育均衡化發(fā)展。兩大主題是：創(chuàng)新形式，減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；研訓(xùn)互促，全面促進(jìn)師生共同發(fā)展。三項舉措是：“輕負(fù)擔(dān)，重實效，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”微型演講比賽、“五步主題教研”評比和“論文課件”雙優(yōu)評選活動。通過這三項舉措，著力打造“研訓(xùn)興師”、“研訓(xùn)強(qiáng)教”的芙蓉教育品牌。
1、以微型演講為契機(jī)，教學(xué)減負(fù)提質(zhì)的管理意識得到進(jìn)一步提升。
質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，是教育發(fā)展的關(guān)鍵，是社會關(guān)注的焦點。減負(fù)是全面實施素質(zhì)教育的時代要求，也是全體中小學(xué)生健康成長的迫切需要。提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是我們每一位教育工作者的神圣使命。領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校落實減負(fù)提質(zhì)工作的思想保證。因此，為了使各學(xué)校能夠理直氣壯抓減負(fù)，群策群力抓提質(zhì)，2023年我們在全區(qū)范圍內(nèi)開展了一次題為“輕負(fù)擔(dān)，重實效，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的微型演講比賽活動，全區(qū)各中小學(xué)30位主管教學(xué)副校長參加了比賽。
這次活動得到了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，部分學(xué)校還召開專門會議，研究參賽事宜。主管教學(xué)的副校長更是全身心投入，為參賽作了充分的準(zhǔn)備，閱讀了大量的書籍，參考了相關(guān)的文獻(xiàn)，進(jìn)行了深入的思考，付諸了艱苦的演練。同時，他們還深入了大量的課堂，約談了大批的老師，剖析校情、研究教情、分析學(xué)情，有的甚至具體到了每一個班級，每一名教師和每一位學(xué)生，了解他們的所需所求，所思所想，從而制定出符合本校實際的具體措施，讓減負(fù)提質(zhì)工作在學(xué)校得以貫徹落實。
這次活動充分體現(xiàn)了各參賽選手較為先進(jìn)的管理理念、精湛的演講技藝和務(wù)實的工作作風(fēng)。他們緊密圍繞主題，結(jié)合本校實際，積極探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。他們還要求全體教師立即行動起來，潛心教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率，出色地起到了一個教學(xué)管理者應(yīng)有的引領(lǐng)作用。
一年來，各個學(xué)校一手抓提質(zhì)，一手抓減負(fù)，兩手都過硬。圍繞“減負(fù)提質(zhì)”主題開展的各種活動就多達(dá)200余次，有效地促進(jìn)了學(xué)校的健康發(fā)展。
2、以主題教研為重點，學(xué)科教研活動的規(guī)范落實得到進(jìn)一步強(qiáng)化。
2023年，隨著我區(qū)“提質(zhì)增效年”活動的不斷深入，以各校教研組為單位的主題教研活動，在全區(qū)掀起了一輪以“五步主題教研”為核心理念的教研高潮。全區(qū)35所中小學(xué)全部都參加了由教科中心組織的“五步主題教研”評比活動?；顒右蟾鲗W(xué)校根據(jù)課堂教學(xué)改革中存在的普遍問題來確定本校研究的主題，按照備課、上課、點評和反思的流程開展活動，并根據(jù)相關(guān)要求攝制完整視頻，以提交光盤的形式參加評比。
這次主題教研活動體現(xiàn)了四大特點：
一是計劃性強(qiáng)。各學(xué)校均成立了主題教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了主題教研制度，保證了各項計劃的有效開展和落實。很多學(xué)校學(xué)科教研的力度明顯加大了，教師的備課觀念和教學(xué)理念發(fā)生了明顯的變化，研究效率大大提高。
二是針對性強(qiáng)。各學(xué)科教研員實現(xiàn)重心下移，積極配合各學(xué)校，以課堂為核心，切實加強(qiáng)主題教研指導(dǎo)。各學(xué)校把教學(xué)中的問題當(dāng)作研究主題，廣泛開展集體備課，互動評課，課標(biāo)研究，教材研究，教法研究，學(xué)情研究和課程資源開發(fā)研究。
三是合作性強(qiáng)。各學(xué)校教師的合作精神和協(xié)作能力得到強(qiáng)化。各位教師合作交流，集思廣益，取長補(bǔ)短，在研究狀態(tài)下學(xué)習(xí)，在交流狀態(tài)下工作，在資源共享中得到發(fā)展，在合作互助中得到提升。
四是規(guī)范性強(qiáng)。各學(xué)校在研究中抓住細(xì)節(jié)，聚焦重點，圍繞平時教學(xué)中存在的困惑進(jìn)行深度研討和深刻反思，最終形成集體智慧，形成研究的合力，形成了有效主題教研的五步基本模式，即：學(xué)習(xí)研討，確定主題；集體備課，深化主題；代表上課，實踐主題；創(chuàng)新點評，提升主題和跟蹤研究，反思主題。經(jīng)過一年的努力，大部分學(xué)校已經(jīng)形成了較為濃厚的主題教研氛圍，教研過程得到規(guī)范，教研能力得到提高，教研效果得到落實。
3、以雙優(yōu)評選為推手，教師獨立研究的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
為進(jìn)一步引導(dǎo)全區(qū)教師把教育教學(xué)理論和自身教學(xué)實踐有機(jī)地結(jié)合起來，提升其總結(jié)、反思和獨立研究的能力，教育局組織了一次“論文課件雙優(yōu)評選”活動，共有12論文和227個課件參加了評選。
本次評選活動對廣大教師形成了強(qiáng)大的推動力。他們從學(xué)科出發(fā)，著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，積極探索“減負(fù)提質(zhì)”的新思路、新舉措和新方法，一大批理念新、方法好、善表達(dá)的教師脫穎而出?！半p優(yōu)評選”活動的開展，還在全區(qū)各中小學(xué)教師中營造了濃厚的教育教學(xué)教研氛圍，使他們的工作熱情得到進(jìn)一步激發(fā)，對自己的教學(xué)方式作進(jìn)一步的反思，使他們的學(xué)科理論素養(yǎng)和教學(xué)研究能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、突出重點，立足課堂，校本教研深入開展
校本教研最貼近教師的教學(xué)實際，最能體現(xiàn)一所學(xué)校的教研文化，是促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展的有效平臺。2023年，全區(qū)各學(xué)校均成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)制訂了校本教研考評制度，加強(qiáng)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，重實效，充分調(diào)動了教師開展校本教研的積極性，有效促進(jìn)了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、注重校內(nèi)互動，組織全員競賽。
部分學(xué)校以全員教學(xué)競賽的形式開展校本教研，不同學(xué)科、不同風(fēng)格、不同教法，彰顯了教師的個性，拓寬了教師的思維，促進(jìn)了教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，同時通過聽課評課等活動，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、互相交流，形成良好的教研氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了課程改革的自覺性和主動性，達(dá)到了以賽促研的目標(biāo)，增強(qiáng)了校本教研活動的實效性。
朝陽小學(xué)以“和諧高效課堂”為理念推進(jìn)課改路，舉辦了第四屆“和諧之花”教學(xué)比賽。八一路小學(xué)舉行了“八一杯”首屆教師教學(xué)競賽，東茅街小學(xué)的“東昇杯”、瀏正街小學(xué)的“芋園之星”、合平小學(xué)的“黨員先鋒課”和“青年教師創(chuàng)新課”、馬坡嶺小學(xué)的“師慧杯”、蓉園小學(xué)的“蓉園杯”、燕山二小的“我與燕山同成長”和“亮出我的風(fēng)采”競賽、育英二小的“新葉杯”、育英西垅小學(xué)的“教學(xué)競賽暨高效課堂論壇”活動、東暉小學(xué)的“東暉杯”競賽以及馬王堆中學(xué)舉行的青年教師展示課等，都是以“聯(lián)系生活實際”、“打造優(yōu)質(zhì)課堂”和“提高教學(xué)質(zhì)量”等主題，要求教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生活學(xué)習(xí)化，促進(jìn)有效課堂教學(xué)的形成，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了教師的教學(xué)水平，同時也促進(jìn)了各學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
2、深化組內(nèi)協(xié)作，實施專題研討。
各學(xué)校非常重視教研組的建設(shè)，學(xué)校行政更是全程參與組內(nèi)活動。要求全體教師在組內(nèi)圍繞一個個來自教學(xué)過程中的重點問題、共性問題和典型事件開展各種形式的專題研討活動，為教師創(chuàng)設(shè)展示才華的各種平臺，提升了全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)了教研團(tuán)隊的凝聚力。通過組內(nèi)專題研討活動，教師們的教研意識大大增強(qiáng)，組長們的組織能力和協(xié)調(diào)能力也提高很快，有力地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)，提高了課堂效益，取得了良好的效果。
除參加全區(qū)“五步主題教研”評比活動以外，全區(qū)還涌現(xiàn)了一大批主題教研案例。如東郡小學(xué)有語文組的“怎樣上好口語交際課”、數(shù)學(xué)組的“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”、英語組的“中英校級交流研究”、科學(xué)組的“科技小發(fā)明、小制作和機(jī)器人訓(xùn)練研究”和美術(shù)組的“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的審美能力”。雙新小學(xué)有數(shù)學(xué)組的“提質(zhì)增效快樂前行”，語文組的“有效識字輕松閱讀”，藝體組的“有效管理音體美學(xué)科的教學(xué)過程”和綜合組的“如何科學(xué)、高效地組織課堂教”。五一中路小學(xué)語文組將“問題式集中研討”與“同課異構(gòu)式教學(xué)研討”兩種形式有效結(jié)合；數(shù)學(xué)組的“找準(zhǔn)兒童思維的起點”等。燕山小學(xué)語文組的“尋找教師美麗的倒影”活動側(cè)重探討語文教學(xué)中的文本解讀方法；數(shù)學(xué)組的“生活中的數(shù)學(xué)”重在研究如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活。馬坡嶺小學(xué)有語文組的“呼喚課內(nèi)積累性閱讀”；數(shù)學(xué)組的“整合知識，因材施教”；綜合組的“規(guī)范學(xué)生行為，構(gòu)建高效課堂”。馬王堆小學(xué)“啟迪激情，享受成長”各學(xué)科校本教研活動主題鮮明，計劃性強(qiáng)，已成系列，效果明顯。育華小學(xué)各教研組形成了“發(fā)現(xiàn)問題---集體討論---課堂實證---課后反思---統(tǒng)一認(rèn)識---共享提高”的教研模式，讓全體教師協(xié)同合作，共同提高。
3、加強(qiáng)校際聯(lián)動，開展同課異構(gòu)。
隨著專題研討的不斷深入，教師們遇到的實際問題不斷增多，許多深層次的問題無法得到有效解決，教研工作僅僅局限于一組之內(nèi)和一校之內(nèi)已經(jīng)不能滿足學(xué)校的發(fā)展需要。于是，部分學(xué)校在保持現(xiàn)有校本教研機(jī)制的前提下，本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則，構(gòu)建了校際聯(lián)動教研形式，開展同課異構(gòu)活動，拓展了教研天地。例如八一路、瀏正街、楚怡、東茅街和修業(yè)等五校英語組和數(shù)學(xué)組聯(lián)手開展了“同課異構(gòu)”研討活動，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計，風(fēng)格迥異的課堂，由來自不同學(xué)校老師演繹不同的精彩，這幾所學(xué)校的聯(lián)手教研已成規(guī)模，已成制度，效果很好。
其他比較固定的校際聯(lián)動學(xué)校還有：蓉園和杉木小學(xué)，大同小學(xué)、大同二小和大同古漢城小學(xué)，育才、育才二小和東風(fēng)小學(xué)，育英、育英二小和育英西垅小學(xué)，合平、東屯和杉木小學(xué)，東暉、曙光路和朝陽小學(xué)，燕山二小、燕山、杉木、合平和育才二小，東郡與東屯小學(xué)等等。這些學(xué)校通過聯(lián)手教研活動，實現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間，在合作交流中實現(xiàn)了共同進(jìn)步。
三、創(chuàng)新機(jī)制，整合資源，校本培訓(xùn)有效實施
沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。教師的成長是一個長期的系統(tǒng)工程。校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師成長的重要措施和主要平臺，全區(qū)各中小學(xué)校都始終把教師的發(fā)展放在校本培訓(xùn)的第一位。一年來，各學(xué)校充分結(jié)合區(qū)教育局實施的“走向名師”培養(yǎng)工程，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富于創(chuàng)新的校級骨干教師團(tuán)隊，開展了系列活動，取得了顯著成效。
1、全員參與，培訓(xùn)活動豐富多彩。
各學(xué)校制定了嚴(yán)格的校本培訓(xùn)考評制度，保障校本培訓(xùn)活動的順利開展和全員參與。除保證教師參加區(qū)教科中心組織的各級各類專題培訓(xùn)和教研活動之外，還積極組織校內(nèi)的各種培訓(xùn)，從教學(xué)常規(guī)到教學(xué)思想，從職業(yè)技能到師德規(guī)范，從教學(xué)競賽到各類評優(yōu)，主題鮮明有針對性，形式多樣有實效。
一是構(gòu)建沙龍講壇，倡導(dǎo)百花齊放。
各學(xué)校本著“立足本校師資，適時外請專家”的原則，從學(xué)校實際出發(fā)，改變教師例會形式，開展“沙龍講壇”活動，將老師們推上了沙龍舞臺，讓老師們成為了講壇主角。如東茅街小學(xué)的“東昇論壇”、八一路小學(xué)的“釋經(jīng)典、潤人生”教師講壇、修業(yè)小學(xué)的“修業(yè)講壇”、瀏正街小學(xué)的“芋園講壇”、馬坡嶺小學(xué)的“分享論壇”、蓉園小學(xué)的“蓉園講壇”、大同小學(xué)的“潤之聲”班主任沙龍、五一中路的“智慧講壇”、燕山二小的“亮點分享論壇”、育華小學(xué)的“青年教師成長沙龍” 和朝陽小學(xué)的“百語爭妍講壇”等等，這些講壇活動的開展，激發(fā)了教師個人的自主學(xué)習(xí)與反思自省，發(fā)揮了全體教師的教學(xué)與教研的積極性，促進(jìn)了年輕教師的迅速成長和專業(yè)發(fā)展。
二是開展師徒結(jié)對，落實同伴互助。
全區(qū)各學(xué)校繼續(xù)開展“師徒結(jié)對、伙伴互助”活動，并嚴(yán)格按照“自愿申報、個人述職、群眾評議、學(xué)校考核”的程序，開展“骨干教師”推薦評選活動，全體教師參與其中，有效促進(jìn)了青年教師的成長，也發(fā)揮了骨干教師、中老年教師的引領(lǐng)、輻射作用。如蓉園小學(xué)構(gòu)建了“春泥護(hù)花工程”、長郡芙蓉中學(xué)推行了“四定一有”的“師徒結(jié)對工程”、雙新小學(xué)成立了“青研班”、朝陽小學(xué)成立了“朝陽班”和“朝露班”、育才小學(xué)實施了“一三五”工程，等等。幾乎所有的學(xué)校都構(gòu)筑了形式多樣的“青藍(lán)工程”，開展了豐富多彩的同伴互助活動，激活了教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力，基本實現(xiàn)了由“要我成長”向“我要成長”的轉(zhuǎn)變。部分學(xué)校還啟動了“校內(nèi)名師”活動，如燕山二小實行“首席教學(xué)顧問制”并組建“曉明工作室”，加大課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新研究，形成了“一人研究，八方參與”的良好風(fēng)氣以及“全員參與，互相協(xié)作，和諧融洽，共同發(fā)展”的團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)了青年教師的快速成長。
2、提升影響，各類展示煥發(fā)魅力。
一年來，全區(qū)各學(xué)校始終堅持以教育教學(xué)為中心，從教學(xué)需要出發(fā)，開展各種展示活動，從課程標(biāo)準(zhǔn)的實施到教材教法的運(yùn)用，從課程教學(xué)資源的開發(fā)到教師教學(xué)基本功的提高，從常規(guī)教學(xué)技能的研究到學(xué)校文化特色的彰顯，實現(xiàn)全方位覆蓋。同時，以精品展示活動為載體，宣傳學(xué)校，宣傳芙蓉，促進(jìn)了我區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展。2023年全年累計接待到我區(qū)考察教育教學(xué)發(fā)展情況的參觀團(tuán)達(dá)2000余人次，全區(qū)共承辦“全國中小學(xué)社會綜合實踐建設(shè)現(xiàn)場會”等國家級開放活動3次，承辦“音樂教師學(xué)京劇”等省級開放活動4次，承辦“長沙市基礎(chǔ)教育“高效課堂”暨青年教師創(chuàng)新課現(xiàn)場”等市級開放活動5次，另外李葆春老師作為長沙市唯一的教研員代表當(dāng)選為長沙市第二屆“感動星城十大魅力教師”，所有這些都大大地提升了芙蓉教育的品牌知名度、文化內(nèi)涵力與社會影響力。
四、因校制宜，課題驅(qū)動，教育科研全面鋪開
教育科研是學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的源動力，是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。因此，區(qū)教科中心遵循差異性、針對性、實踐性和創(chuàng)新性的原則，引導(dǎo)全區(qū)各學(xué)校按照新課改的內(nèi)容和要求，加強(qiáng)課題研究，實行問題課題化，力爭校校有課題，形成貼近我區(qū)教育教學(xué)實際的理論，并及時關(guān)注課題研究成果的有效生成和推廣應(yīng)用。目前，全區(qū)共承擔(dān)各類課題100余個，獨立承擔(dān)各級規(guī)劃科研課題56項，其中全國1項，省級6項，市級18項，區(qū)級31項，實現(xiàn)了學(xué)校、教師、學(xué)科全覆蓋，全區(qū)科研課題的級別和質(zhì)量在日益提高。
2023年，區(qū)教科中心承擔(dān)的長沙市“十一五”教育科研立項課題《義務(wù)教育階段教師培訓(xùn)的有效性研究》已經(jīng)完成，從培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)實施策略與方法、培訓(xùn)評價與管理等方面均作了較為系統(tǒng)地研究，初步形成了一定成果，為我區(qū)教師培訓(xùn)工作從理論到實踐作了有益的探索。該課題獲長沙市2023年課題成果一等獎，其成果在2023年11月湖南省教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會議上交流并獲省一等獎。與此同時，教科中心還在繼續(xù)深入開展國家級“十一五”規(guī)劃課題《區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平監(jiān)測的研究與實踐》和省級資助課題《基礎(chǔ)教育課程資源開發(fā)與利用研究》以及《區(qū)域內(nèi)干部教師定期交流機(jī)制研究》的研究工作。
各學(xué)校所開展的課題研究，從研究內(nèi)容上來劃分，主要包括以下三大類別：
1、關(guān)注養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。
這類課題有育英學(xué)校的《小學(xué)生“養(yǎng)成教育”途徑和方法研究》、八一路小學(xué)的《誦讀經(jīng)典與提升學(xué)生的道德素養(yǎng)研究》、大同小學(xué)的《小學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)》、育才小學(xué)的《小學(xué)生自立意識培養(yǎng)的研究》、燕山小學(xué)的《6-9歲兒童思維啟蒙的研究》、朝陽小學(xué)的《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的研究》、火星二小的《感恩教育》和育華小學(xué)的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小學(xué)生心理健康教育的研究》等。
2、整合教育資源，提高學(xué)生的實踐能力。
這類課題有瀏正街小學(xué)的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源的開發(fā)與利用》、育才小學(xué)的《利用校園電視臺，培訓(xùn)小學(xué)生自主管理的能力》、火星小學(xué)的《基于博客進(jìn)行小課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》和《現(xiàn)代教育技術(shù)下家校協(xié)同教育》、燕山小學(xué)的《城市小學(xué)“體育與健康”課程優(yōu)質(zhì)資源整合的研究》、育才小學(xué)的《數(shù)學(xué)專題教研網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用》、曙光路小學(xué)的《地方戲曲文化資源與校本課程整合研究》、五一中路小學(xué)的《信息技術(shù)環(huán)境下語數(shù)外教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新研究》、大同小學(xué)的《縱橫信息數(shù)字化與小學(xué)低年級微博快速寫話的研究》、合平小學(xué)的《農(nóng)村小學(xué)科技制作》、修業(yè)小學(xué)的《“走進(jìn)修業(yè)”校本課程體系的開發(fā)研究》、育英小學(xué)的《小學(xué)班級讀書會的策略研究》、馬王堆中學(xué)的《博物館資源在學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的應(yīng)用研究》，以及雙新小學(xué)的《寫字教學(xué)與小學(xué)生書寫能力提升的'研究與實踐》、《校園網(wǎng)教學(xué)功能的開發(fā)與利用研究》和《基于網(wǎng)絡(luò)的教師“校本培訓(xùn)”研究》等……
3、改進(jìn)教法學(xué)法，促進(jìn)師生的減負(fù)增效。
這類課題有火星小學(xué)的《基于問題進(jìn)行小課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》、12中的《城區(qū)普通中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》、東風(fēng)小學(xué)的《基于“提質(zhì)減負(fù)”背景下的數(shù)學(xué)創(chuàng)新習(xí)題設(shè)計》和《主題閱讀與學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀意識形成的研究》、東郡小學(xué)的《提高課堂教學(xué)效率的策略研究》、燕山小學(xué)和燕山二小的《生命化教育視野下的減負(fù)提質(zhì)的應(yīng)用與實踐》、育才小學(xué)的《高效課堂，和諧發(fā)展》、育英西垅小學(xué)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高潛能生學(xué)習(xí)能力的研究》、曙光路小學(xué)的《運(yùn)用多元智能進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》、五一中路小學(xué)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提高計算能力的策略研究》、燕山二小的《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的研究》，以及馬王堆中學(xué)的《“讀議展點練”的五步教學(xué)法的實踐研究》和《中學(xué)生漢語口語交際能力測評研究與實踐》等。
五、互助共贏，均衡發(fā)展，教育質(zhì)量整體攀升
2023芙蓉區(qū)“提質(zhì)增效工作年”活動促進(jìn)了區(qū)內(nèi)校際間、校內(nèi)學(xué)科間、組內(nèi)師生間的互動交流，優(yōu)化和鞏固了校本研訓(xùn)成果，最大程度地發(fā)揮了優(yōu)勢資源的輻射作用，為全區(qū)教育教學(xué)水平的整體提升和均衡發(fā)展注入了巨大的能量，全區(qū)教育逐步實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成了一種“共融、互助、共進(jìn)、共贏”的喜人局面。
1、學(xué)校文化彰顯新特色。
一年來，區(qū)教育局始終堅持“典型先行、示范輻射、分類推進(jìn)、整體提升”的原則，在全區(qū)范圍內(nèi)著力構(gòu)建“課堂-實踐-環(huán)境”三結(jié)合的學(xué)校文化體系。各學(xué)校制定切實可行的方案，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，盡現(xiàn)了學(xué)校特色和活力。楚怡小學(xué)建有文化墻，開設(shè)了古詩文誦讀園地；馬坡嶺小學(xué)利用教學(xué)樓走廊，創(chuàng)建校園文化，形式活潑、特色鮮明。瀏正街小學(xué)的美術(shù)和乒乓球、八一路小學(xué)的經(jīng)典誦讀、東茅街小學(xué)的“小記者”、五一中路小學(xué)的聲樂、曙光路小學(xué)的“地方戲曲”、東風(fēng)小學(xué)的電子琴、火星小學(xué)和燕山二小的“國際象棋”、修業(yè)小學(xué)的體操、大同小學(xué)的版畫、東郡小學(xué)的書法、馬王堆小學(xué)和杉木小學(xué)的國學(xué)、育華小學(xué)的武術(shù)、育才二小的舞蹈、大同二小的遙控模型和版畫、東暉小學(xué)的足球等項目，再加上英國牛津郡玫瑰嶺小學(xué)與馬王堆小學(xué)、格蕾夫夫人公園小學(xué)與東暉小學(xué)、伍頓圣彼得英格蘭教會小學(xué)與育英小學(xué)的互訪交流項目，形成了芙蓉教育一道道亮麗而又獨特的文化風(fēng)景線。
2、課堂教學(xué)凸現(xiàn)新亮點。
今年是“教學(xué)提質(zhì)增效年”，全區(qū)各中小學(xué)校踴躍參與，各校行政深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，通過集體備課、課例剖析、經(jīng)驗介紹、互動點評和總結(jié)反思等有效途徑，群策群力，積極探索高效課堂，收到了良好效果。
長郡芙蓉中學(xué)摸索了一套符合本校實情的“示、看（讀）、動、練、評、總”六步有效課堂教學(xué)法，突出了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的積極性，大大提高了課堂教學(xué)效率。12中根據(jù)新課程理念的要求，大膽實踐，探索實施了“導(dǎo)學(xué)案”四步教學(xué)模式，要求教師編寫學(xué)案，充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相關(guān)配套措施逐步完善，新型師生關(guān)系初步構(gòu)建，課堂教學(xué)面貌顯著變化。16中全體教師向課堂要質(zhì)量， 實踐“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程。馬王堆中學(xué)重視激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，逐步實施“問題探究式”課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出生動活潑的局面。東郡小學(xué)要求每位教師每期都上教研課，提出“人人都有教研課”的口號，并將“東郡杯”單一的課堂教學(xué)競賽形式逐步打磨成優(yōu)質(zhì)課展示活動，使之成為學(xué)校的教研品牌。蓉園小學(xué)進(jìn)行了“新進(jìn)教師亮相課”、“骨干教師引路課”、“教研組內(nèi)典型課”、“蓉園展示精品課四課聯(lián)動”的系列案例研究。朝陽小學(xué)在課堂教學(xué)研討活動中探索了和諧課堂的四十字方針，其他小學(xué)也在積極探索高效課堂，涌現(xiàn)了“情景教學(xué)法”、“三維識字法”、“愉悅教學(xué)法”、“英語詞匯識記教學(xué)法”和“說-授-評”教學(xué)等多種教學(xué)模式，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。
3、師生發(fā)展邁上新臺階。
隨著校本研訓(xùn)的不斷深入，我區(qū)廣大教師的綜合素質(zhì)提高了，并在各方面均取得了驕人的成績。據(jù)統(tǒng)計，今年我區(qū)教師參加各級教學(xué)競賽捷報連連，侯彥等8位教師獲全國一、二等，曾金平等12位教師獲全省特等、一等和二等獎，張曼俐等11位教師獲全市特等和一等獎，獲獎等級和人數(shù)均高于其他區(qū)縣。教師的教研論文在省級及以上刊物發(fā)表101件，獲國家級獎85件，省級獎394件，市級獎498件，區(qū)級獎638件。教師獲國家級榮譽(yù)112件、省級132件、市級333件、區(qū)級606件。完成的科研課題獲省級獎勵16項、市級11項。教師參與編寫教材、教學(xué)輔導(dǎo)資料約500萬字。另外，大同小學(xué)洪霞老師成功申報長沙市小學(xué)科學(xué)名師工作室，成為首席名師，工作室落戶大同小學(xué)。育才吳萍老師也被認(rèn)定為長沙市小學(xué)英語名師工作室核心成員。
隨著教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，學(xué)生的發(fā)展也更全面了。2023年我區(qū)高考上線率、高二學(xué)業(yè)水平考試和初中畢業(yè)會考一次性合格率以及小學(xué)五六年級全市統(tǒng)考合格率均喜獲全面豐收，社會反響良好。高考方面，全區(qū)246人報名參考，本科上線人數(shù)103人，本科上線率達(dá)42%，高考上線人數(shù)246人，高考上線率達(dá)100%。高中學(xué)業(yè)水平考試325人參考，322人合格，合格率99.1%，其中語、外、政、史、地、生合格率100%。中考方面， 單科合格率在98%以上，全科合格率為97%,領(lǐng)先于市內(nèi)五區(qū)同類其他學(xué)校，甚至高于部分省級示范學(xué)校。小學(xué)全市統(tǒng)考，五年級語文合格率99%、數(shù)學(xué)合格率98%；六年級語文和數(shù)學(xué)也分別取得了96%和98%合格的好成績。
據(jù)統(tǒng)計，我區(qū)2023年參加全國、省、市、區(qū)各類競賽獲獎的學(xué)生有1513人，其中獲國家級獎388項，省級獎65項，市級獎達(dá)673項，區(qū)級獎387項。全區(qū)學(xué)生習(xí)作獲國家級獎7件，省級獎87件，市級獎達(dá)99件。學(xué)生作品在省級及以上刊物發(fā)表20篇，市級發(fā)表6。學(xué)生獲國家級榮譽(yù)4件，省級榮譽(yù)103件，市級榮譽(yù)129件，區(qū)級獎333件，創(chuàng)下了我區(qū)學(xué)生獲獎的歷史新高。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，強(qiáng)區(qū)必先強(qiáng)教。創(chuàng)建芙蓉教育品牌，核心是質(zhì)量的品牌建設(shè)。2023年的教學(xué)工作，中心任務(wù)仍然是抓質(zhì)量。我們要進(jìn)一步樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，抓緊建立健全科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估，抓實每一個教師的教學(xué)，抓細(xì)每一堂課的優(yōu)化，抓好每一個學(xué)生的發(fā)展，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量。在新的一年里，讓我們以更加飽滿的工作熱情，更加務(wù)實的工作作風(fēng)，突出重點，創(chuàng)新方法、團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，努力開創(chuàng)芙蓉教育事業(yè)跨越式發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建芙蓉教育質(zhì)量品牌作出新的更大貢獻(xiàn)！
【第3篇 物資公司提質(zhì)增效總結(jié)
物資公司提質(zhì)增效總結(jié)
物資公司提質(zhì)增效總結(jié)要如何寫呢？如何下筆呢？下面一起看看物資公司提質(zhì)增效總結(jié)范文吧~
隨著國際油價斷崖式下跌,油田企業(yè)正在經(jīng)歷著一場嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)。對于每年承擔(dān)上百億元物資采購工作的勝利油田物資供應(yīng)處而言,能否在提高質(zhì)量的同時有效降低成本,已經(jīng)成為油田能否打贏創(chuàng)效保效攻堅戰(zhàn)的重要組成部分。
“充分引入市場競爭機(jī)制,已經(jīng)逐步在提質(zhì)增效方面發(fā)揮重要作用?！睋?jù)了解,2015年以來,物資供應(yīng)處通過建立健全制度措施、不斷優(yōu)化物資采購模式等措施,在促進(jìn)規(guī)范管理的進(jìn)程中,讓物資采購更有質(zhì)量、更有效益。
優(yōu)化招標(biāo)采購模式
降本效果“出人預(yù)料”
此前,任何一家供應(yīng)商要想進(jìn)入中國石化系統(tǒng)內(nèi)銷售貨物首先要取得市場準(zhǔn)入資格證,然后才能憑此接受邀請參與競標(biāo)。長此以往,傳統(tǒng)的物資采購模式已經(jīng)不能適應(yīng)全面依法治國、依法治企的要求,更從某種程度上影響企業(yè)的健康發(fā)展。
為營造更加公開、公平、公正的交易環(huán)境,讓采購更加規(guī)范,降本成效更加顯著,2014年9月,中國石化集團(tuán)公司召開招標(biāo)工作會議。會議提出推進(jìn)招標(biāo)業(yè)務(wù)改造,大力推進(jìn)公開招標(biāo)的工作思路,并于2015年先后推出多項規(guī)章制度,確保招標(biāo)采購業(yè)務(wù)依法合規(guī)運(yùn)行。
“以前的供應(yīng)商在入網(wǎng)前都經(jīng)歷了非常嚴(yán)格的資格審查,因此這些企業(yè)一直是油田長期的合作伙伴。”物資供應(yīng)處機(jī)電科科長黃建榮說,優(yōu)化招標(biāo)采購模式最大的.優(yōu)勢就是引入市場競爭機(jī)制,讓更多有資質(zhì)、有資格的企業(yè)來參與競標(biāo),為提高物資質(zhì)量、降低成本營造良好的氛圍。
油田在加快實施公開招標(biāo)后,只要符合資質(zhì)要求、產(chǎn)品質(zhì)量過硬的企業(yè)都可以參加競標(biāo),由此可以提高產(chǎn)品質(zhì)量,優(yōu)化供應(yīng)商結(jié)構(gòu)。“有些企業(yè)為了搶占油田市場,就選擇薄利多銷的模式與油田合作,但是物資質(zhì)量卻絲毫不差?！秉S建榮說。
傳統(tǒng)的招投標(biāo)都會通知入圍企業(yè),在規(guī)定的時間地點參加專門會議,過程中招投標(biāo)雙方都避免不了奔波。黃建榮告訴記者,為提高采購工作效率、減少會議投入,中國石化年內(nèi)已經(jīng)建立健全電子招投標(biāo)網(wǎng)絡(luò),充分將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入到日常工作中,目前機(jī)電科已經(jīng)成功開展多次網(wǎng)絡(luò)公開招標(biāo)工作,“信息化發(fā)展是今后的大趨勢,既提高工作效益還避免會議費、交通費等會議支出?！?/p>
據(jù)了解,機(jī)電科負(fù)責(zé)全油田范圍內(nèi)電氣設(shè)備及配件、儀器儀表、閥門和計算機(jī)耗材等8個大類物資的采購工作。公開招標(biāo)期間,機(jī)電科在確保采購質(zhì)量的同時,讓采購成本較往年同期相比降低2000余萬元,預(yù)計全年將實現(xiàn)9%的降幅。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2015年1-11月份,勝利油田共組織招標(biāo)采購466次,招標(biāo)采購率達(dá)到93%,在截至目前的中國石化集團(tuán)公司油田板塊績效考核中名列第一。
強(qiáng)化監(jiān)管、規(guī)范運(yùn)行
從嚴(yán)把好物資質(zhì)量關(guān)
從全面推進(jìn)公開招標(biāo)后,物資采購流程和過程也在發(fā)生變化。物資供應(yīng)處招標(biāo)辦公室主任楊彥昌說,邀請招標(biāo)時,招標(biāo)人直接通知被邀請的投標(biāo)人,并將招標(biāo)信息直接發(fā)送給投標(biāo)商。如今實行公開招標(biāo)后,不需要招標(biāo)人通知投標(biāo)人參加投標(biāo),而是將招標(biāo)信息在中國采購與招標(biāo)網(wǎng)、中國石化物資采購電子商務(wù)平臺、中國石化物資電子招標(biāo)投標(biāo)交易平臺同時進(jìn)行發(fā)布,供應(yīng)商在易派客電子商務(wù)平臺注冊后,由專人進(jìn)行審核,審核通過后即可參加招投標(biāo)；招標(biāo)采購過程中,評標(biāo)委員會成員從中石化專家?guī)熘谐槿∠嚓P(guān)專業(yè)的專家和用戶中產(chǎn)生,評標(biāo)委員會按照招標(biāo)文件確定的評標(biāo)辦法對投標(biāo)商進(jìn)行綜合評審排名后,根據(jù)排名順序從優(yōu)選取當(dāng)批次物資的供應(yīng)商。
“成績背后,要認(rèn)識到物資采購形勢的嚴(yán)峻性。”楊彥昌介紹,2015年上半年,中國石化制定了招標(biāo)管理、電子招標(biāo)、誠信管理、業(yè)務(wù)操作、評標(biāo)方法、專家和專家?guī)旃芾?、資格審查等方面制定出臺7項規(guī)章制度12項操作規(guī)范,明確招標(biāo)采購實行管理制度、操作流程、招標(biāo)文件、評標(biāo)辦法、評標(biāo)專家?guī)?、操作平臺“六統(tǒng)一”的要求。
與此同時,物資供應(yīng)處確立了“一標(biāo)一審”制度,通過強(qiáng)化過程監(jiān)督、規(guī)范運(yùn)行模式,從嚴(yán)把好物資質(zhì)量關(guān)和有效預(yù)防供應(yīng)商惡意競爭。
楊彥昌說,2015年以來,油田積極轉(zhuǎn)變幫扶方式,鼓勵改制企業(yè)完善企業(yè)資質(zhì),并引導(dǎo)改制企業(yè)集中資源和力量培育優(yōu)勢品牌,多措并舉提升其產(chǎn)品競爭能力,從而適應(yīng)當(dāng)前物資采購模式。
公開招標(biāo)既規(guī)范招標(biāo)采購活動,增強(qiáng)招標(biāo)采購公開、公平性,還有效預(yù)防圍標(biāo)串標(biāo)現(xiàn)象的發(fā)生,降低采購成本。在新的一年里,勝利油田將在總結(jié)公開招標(biāo)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,繼續(xù)加大公開招標(biāo)采購的力度,為油田打贏寒冬保效攻堅戰(zhàn)奠定良好基礎(chǔ)。
