小升初語(yǔ)文總結(jié)（十六篇）

【第1篇 分析小升初語(yǔ)文?？贾R(shí)點(diǎn)的總結(jié)

分析小升初語(yǔ)文常考知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)

1、在的語(yǔ)文考試中，學(xué)生常常會(huì)混淆同音字，同音詞，出現(xiàn)低級(jí)失誤，造成丟分，如：鈴嶺綿棉茫嶺等，雖然這都是常見(jiàn)的字，但是考試中學(xué)生卻常常出錯(cuò)。

2、小學(xué)期間，學(xué)生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也是最大的。在修改病句時(shí)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、句子重復(fù)、句子順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)、缺少句子成分、前后矛盾、語(yǔ)序錯(cuò)誤、字詞錯(cuò)誤都是常見(jiàn)的考點(diǎn)。、在文學(xué)常識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)該多利用業(yè)余時(shí)間看書，讀報(bào)，聽(tīng)新聞，一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的'過(guò)程。

4、擴(kuò)展題是考察學(xué)生思維的新亮點(diǎn)，它沒(méi)有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。

5、面試時(shí)，學(xué)生與考官直接對(duì)話，通過(guò)言語(yǔ)考官就可以將學(xué)生的能力了解得一清二楚，因此，只有語(yǔ)文能力過(guò)硬在這個(gè)過(guò)程中才可以勝出，簡(jiǎn)潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學(xué)生綜合能力最有利的證明。

【第2篇 小升初語(yǔ)文病句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

關(guān)于小升初語(yǔ)文病句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、搭配不當(dāng)

句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語(yǔ)言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。

2、重復(fù)羅嗦

重復(fù)羅嗦就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用。

3、歸類不當(dāng)

歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。

4、成分殘缺

一個(gè)完整的.句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了“枝”或“葉”，就是成分殘缺。

5、用詞不當(dāng)

用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。

6、前后矛盾

前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

7、詞序顛倒

詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒(méi)有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。

8、不合事理

不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。

9、指代不明

指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。

【第3篇 小升初語(yǔ)文試卷的總結(jié)

小升初語(yǔ)文試卷的總結(jié)

指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。( )

2、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎?( )

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的'生活。( )

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。( )

5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。( )

6、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。( )

7、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。( )

8、那些像棉花球似的云，叫積云。( )

9、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。( )

10、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。( )

11、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。( )

12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。( )

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎?( )

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )

15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。( )

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。( )

17、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明?是勞動(dòng)人民。( )

18、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( )

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。( )

20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

【第4篇 小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

成語(yǔ)部分：

1、表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決

2、形容“氣勢(shì)雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)恢弘、氣勢(shì)非凡

3、描寫課堂上“討論場(chǎng)面”的四字詞：議論紛紛、各抒己見(jiàn)、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休

4、表示“聲音極響”的'詞語(yǔ)：震耳欲聾、驚天動(dòng)地、震天動(dòng)地、響徹云霄

5、表示“團(tuán)結(jié)一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬(wàn)眾一心

文學(xué)常識(shí)部分：

1、一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 《暮江吟》

2、更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然。 《與夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期》

3、一叢深色花，十戶中人賦。 《買花》

4、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 《琵琶行》

5、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。 《琵琶行》

6、別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有生。 《琵琶行》

7、同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。 《琵琶行》

8、詩(shī)中秋：

1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 曹操《觀滄海》

2、解落三秋葉，能開二月花。 李嶠《風(fēng)》

3、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。 李紳《憫農(nóng)》

4、常恐秋節(jié)至，煜黃華葉衰。 《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》

5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 杜甫《絕句》

6、湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 劉禹鍋《望洞庭》

7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 劉禹錫《秋詞》

8、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 杜牧《秋夕》

9、春花秋月何時(shí)了，往事知多少。 李煜《虞美人》

10、欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。 辛棄疾《丑奴兒?書博山遭中》

11、秋叢饒舍似陶家，遍饒籬邊日漸斜.。 元稹《菊花》

10、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 李煜《相見(jiàn)歡》

11、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 蘇軾《贈(zèng)劉景文》

12、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 王維《山居秋暝》

【第5篇 小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理總結(jié)

小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)梳理總結(jié)

1、在小升初的語(yǔ)文考試中，學(xué)生常常會(huì)混淆同音字，同音詞，出現(xiàn)低級(jí)失誤，造成丟分，如：鈴嶺綿棉茫嶺等，雖然這都是常見(jiàn)的字，但是考試中學(xué)生卻常常出錯(cuò)。

2、小學(xué)期間，學(xué)生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也是最大的.。在修改病句時(shí)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、句子重復(fù)、句子順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)、缺少句子成分、前后矛盾、語(yǔ)序錯(cuò)誤、字詞錯(cuò)誤都是常見(jiàn)的考點(diǎn)。

3、在文學(xué)常識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)該多利用業(yè)余時(shí)間看書，讀報(bào)，聽(tīng)新聞，一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的過(guò)程。

4、擴(kuò)展題是考察學(xué)生思維的新亮點(diǎn)，它沒(méi)有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。

5、小升初面試時(shí)，學(xué)生與考官直接對(duì)話，通過(guò)言語(yǔ)考官就可以將學(xué)生的能力了解得一清二楚，因此，只有語(yǔ)文能力過(guò)硬在這個(gè)過(guò)程中才可以勝出，簡(jiǎn)潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學(xué)生綜合能力最有利的證明。

【第6篇 小升初語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案的總結(jié)

小升初語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)題及答案的總結(jié)

①女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。

②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺(jué)得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。

③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的.手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的女孩子還牽媽媽手的？她“嗯”一聲說(shuō)，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大??！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺(jué)。

④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說(shuō)著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子！媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰(shuí)讓我是媽媽呢？她的手不交給媽媽還能夠交給誰(shuí)呢？媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。

⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？

1．本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)

_______________________________________________________________

2．文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)

答：___________________________________________________________________

3．請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。(4分)

(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。

答：____________________________________________________________________________

(2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。

答：___________________________________________________________________

4．試概括說(shuō)說(shuō)文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。(2分)

答：___________________________________________________________________

答案：

1. 意味著父母對(duì)子女在人生道路上的幫助和依托，可以引導(dǎo)她成長(zhǎng)，幫助她客服生活中面對(duì)的各種困難，是子女最大的依靠。

2. 小時(shí)候，對(duì)未知世界的新鮮，媽媽的手可以帶領(lǐng)她慢慢走向這個(gè)世界。

長(zhǎng)大后表示的是對(duì)父母的依賴。

3. 父母對(duì)子女的付出永遠(yuǎn)是最偉大最博愛(ài)，不求任何回報(bào)無(wú)私的，所以是天經(jīng)地義的。

而女兒牽媽媽的手表示子女對(duì)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)的回報(bào)。

4. 母親希望女人能獨(dú)立面對(duì)世界，但是心里卻渴望她還是能像小時(shí)候一樣依偎在自己身旁，希望她能長(zhǎng)大，但是心里有舍不得的一種復(fù)雜的情感。

5.表達(dá)了作者無(wú)奈的感情。

5．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰．

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨．

【第7篇 小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸類總結(jié)

小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸類總結(jié)

摘要：以下內(nèi)容是小編為大家整理了小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家參考，希望大家喜歡，也希望大家努力學(xué)習(xí)，天天向上。

一、成語(yǔ)積累：

1、挑出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字：

無(wú)精打彩(采) 留光溢彩(流) 精兵簡(jiǎn)正(政) 困或不解(惑)

服荊請(qǐng)罪(負(fù)) 初出矛廬(茅) 湛測(cè)路線(勘) 理志氣狀(壯)

神彩奕奕(采) 濃裝淡抹(妝) 汗流夾背(浹) 顧名思意(義)

2、“多”的成語(yǔ)：

觀眾多(座無(wú)虛席)貴賓多(高朋滿座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才濟(jì)濟(jì))兵馬多(千軍萬(wàn)馬)事物多(林林總總)色彩多(五彩繽紛)類別多(千差萬(wàn)別)困難多(千辛萬(wàn)苦)話兒多(滔滔不絕)讀書多(博覽群書)見(jiàn)識(shí)多(見(jiàn)多識(shí)廣)變化多(千變?nèi)f化)走得多(走南闖北)顏色多(五顏六色)花樣多(五花八門)

3、表示“天氣晴朗”的`詞語(yǔ)：風(fēng)和日麗、天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云、秋高氣爽、艷陽(yáng)高照

二、文學(xué)常識(shí)積累：

1、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 《賦得古原草送別》

2、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 《憶江南》

3、可憐身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。 《賣炭翁》

4、文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。 《與元九書》

5、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。 《長(zhǎng)恨歌》

6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 《長(zhǎng)恨歌》

7、天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此情綿綿無(wú)絕期。 《長(zhǎng)恨歌》

8、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 《放言五首(其三)》

9、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。 《錢塘湖春行》

10、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 《錢塘湖春行》

總結(jié)：小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)就為大家介紹到這兒了，希望小編的整理可以幫助到大家，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

【第8篇 小升初語(yǔ)文成語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)題總結(jié)

小升初語(yǔ)文成語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)題總結(jié)

考試就要來(lái)臨了，面對(duì)考試考生們是否都做好復(fù)習(xí)了呢？尤其語(yǔ)文是考試中的一個(gè)重要科目，所以我們?cè)诳倧?fù)習(xí)的時(shí)候，要記得把語(yǔ)文作一個(gè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。下面是是為廣大考生們提供的關(guān)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)的'資料。

一、填字成詞

風(fēng)流灑氣軒昂神奕奕滿面光威風(fēng)

相貌溫爾雅心地良風(fēng)度大方

一元始萬(wàn)象新桃柳芳草如陽(yáng)似火

暑氣人秋高氣萬(wàn)里云涸波渺一望無(wú)

歲月流尺寸陰水中月海底針風(fēng)平靜

雷霆萬(wàn)拋好高屋建排山海旋轉(zhuǎn)

詩(shī)詞歌琴書人定天風(fēng)雪交寒氣人

波光高山水爐火青棋逢虎龍

筆走一氣生妙筆如生頭頭是

娓娓而中開河其談胡亂無(wú)之談

海天拾人老生高朋滿友如云

生輝賓客一見(jiàn)如一往深相見(jiàn)恨

交言形影不難舍難情同一望而

一目然得應(yīng)左右逢言意要言不

開明義開門見(jiàn)胸有意在浮想

文思如

二、按要求寫成語(yǔ)（至少五個(gè)）

１、描寫人物儀表的：

２、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

３、反映技藝高超的：

４、反映朋友間情宜深厚：

５、反映景色優(yōu)美的：

【第9篇 小升初語(yǔ)文規(guī)劃總結(jié)

小升初語(yǔ)文規(guī)劃總結(jié)

語(yǔ)文考試主要分為四大塊：

基礎(chǔ)知識(shí)10%、文學(xué)常識(shí)35%、閱讀理解35%、作文表達(dá)20%。

基礎(chǔ)知識(shí)與小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)所學(xué)知識(shí)基本一致，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)文能力；文學(xué)常識(shí)以詩(shī)詞和名著為主，也涉及一些成語(yǔ)典故、歷史故事；閱讀理解是語(yǔ)文考查的重中之重，題型與中考接近；作文表達(dá)因?yàn)榭荚嚂r(shí)間的限制，更多傾向于對(duì)學(xué)校語(yǔ)言概括和組織能力的考查，小作文的考查模式較多。

最難：詩(shī)詞和課外知識(shí)

語(yǔ)文科最難的有三點(diǎn)，一是語(yǔ)音部分。廣東學(xué)生多講白話，前后鼻音分不清。二是詩(shī)詞部分，小學(xué)課本有80首詩(shī)要背，有的學(xué)生背出來(lái)了還寫不出字來(lái)。三是作文?；A(chǔ)知識(shí)部分還要注意課外知識(shí)，如成語(yǔ)的理解。

支招：兩周完成作文練習(xí)

要突破作文，首先要明白作文不一定要寫得多么美，主要是表達(dá)自己的感情，要懂得感恩。對(duì)于作文不好的學(xué)生，他們常用的方法是領(lǐng)著學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)列提綱，完成范文，這樣以后應(yīng)付作文就游刃有余了。

應(yīng)試作文要加強(qiáng)審題，往年扣分最多的就是離題，在寫作技巧上，有四點(diǎn)建議：一是準(zhǔn)備幾個(gè)合適的材料，學(xué)會(huì)一材多用；二是提煉自己的語(yǔ)言，使用書面語(yǔ)；三是練習(xí)作文的擬題；四是有針對(duì)性地二周完成作文練習(xí)，精批細(xì)改。閱讀部分如果是記敘文，要先通讀文章，再看題目，再尋找答案，再核對(duì)。寫人的文章，人物形象的評(píng)價(jià)要全面，寫事的`文章，要看清文章的線索，寫景的文章，可以一邊看一邊畫草圖，畫完圖整個(gè)文章就清晰了。如果是說(shuō)明文，回答問(wèn)題要從原文出發(fā)，不能主觀猜測(cè)，有發(fā)揮的內(nèi)容，可以加入對(duì)生活的體會(huì)與思考。復(fù)習(xí)詩(shī)詞和課外知識(shí)，要以文學(xué)常識(shí)為主，對(duì)課文的作者介紹，不能忽略課文中的小字部分。

【第10篇 小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

一、拼音：

1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。 (見(jiàn)附件一) 2.標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見(jiàn)a母別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e。i、u并列標(biāo)在后。

3.u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。(遇到j(luò) q _，摘掉烏紗帽)

二、詞語(yǔ)：

1.成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。 2.量詞和“的、地、得”的用法。 能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ); ②動(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ); ③動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補(bǔ)語(yǔ)。 “地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。 3.近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。 4.詞語(yǔ)的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語(yǔ)。如：aabb式(高高興興)、abb式(綠油油)、abcc式(神采奕奕)、aabc式(津津有味)、abab式 (商量商量) 5.常用的八種關(guān)聯(lián)詞。(見(jiàn)附件二)

三、漢字：

1.基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。 2.：能夠熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法。

3. 同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。)

四、句子：

1. 擴(kuò)句、縮句、整理句子順序。 2.句子中所運(yùn)用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)出其作用。) 3.四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問(wèn)句;d直接敘述與間接敘述的互換。 4.八種病句的類型。a成份殘缺;b詞序顛倒;c用詞不當(dāng);d前后矛盾;e搭配不當(dāng);f意思重復(fù);g分類不當(dāng);h指代不明。 5.格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫。

五、標(biāo)點(diǎn)：

11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說(shuō)出省略號(hào)、破折號(hào)在句中的作用)

六、閱讀

1.朗讀、默讀和背誦。

2.聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。

3.分辨實(shí)寫與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。

4.概括主要內(nèi)容和中心思想。

5.體會(huì)文章詳略的方法及作用。

6.體會(huì)文章的表達(dá)方式：敘述、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。

7.人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。

七、寫作：

(一)應(yīng)用文 請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿、 (二)大作文。

1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

2.側(cè)重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫。

3.寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，準(zhǔn)確描述。

②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4.提供材料的作文

材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

備注：在小升初考試中還會(huì)涉及到百科知識(shí)的考查，在這一方面主要靠學(xué)生平時(shí)的積累。

附件一：

聲母：b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w

韻母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un ün ang eng ing ong

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

附件二：

關(guān)聯(lián)句分為8種類型：

1.并列關(guān)系。各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。

2.承接關(guān)系。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序，如：“看了他的.示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：……接著……、……就……、……于是……、……又……等。

3.遞進(jìn)關(guān)系。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但……而且……、不僅……還……。

4.選擇關(guān)系。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可……也不……、與其……不如……等。

5.轉(zhuǎn)折關(guān)系。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。

6.因果關(guān)系。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)椤浴?、既然……就……、之所以……是因?yàn)椤取?/p>

7.假設(shè)關(guān)系。一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……就……、即使……也……等。

8.條件關(guān)系。一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……、無(wú)論(不管、不論)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

【第11篇 小升初語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)：示兒

關(guān)于小升初語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)：示兒

一、字音辨析：

1、雖然已經(jīng)分開了5年了，但是她們之間（jiān）的友誼從來(lái)沒(méi)有間（jiàn）斷過(guò)。

2、在nba的球場(chǎng)上遇到的勁（jìng）敵，倒使科比的`干勁（jìn）更足了，球技提高的更快了。

3、父親一早上沒(méi)閑著，刨（bào）完木頭之后，又去刨（páo）花生，忙得不亦樂(lè)乎。

二、字詞辨析：

“決不”與“絕不”。

“決不”含有決心、決定的意思，例如：

看著母親勞累的身影，我暗暗地下定決心，決不讓母親再為我操心。

“絕不”則含有“絕對(duì)”的意思。

“這個(gè)游戲很危險(xiǎn)，我絕不同意你去。”姐姐堅(jiān)決地說(shuō)。

三、文學(xué)常識(shí)：

（一）示兒 宋 陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

1、但：只。

2、陸游是我國(guó)古代繼屈原、杜甫之后又一偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，《示兒》是其這方面的佳作。

3、詩(shī)人在臨終前將自己的囑托以詩(shī)的形式寫給兒子，表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷安的無(wú)比憤慨；對(duì)收復(fù)失地、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

4、通過(guò)“王師北定中原日”這一句可以看出詩(shī)的情調(diào)由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂。

【第12篇 小升初語(yǔ)文考試必考的名著題總結(jié)

小升初語(yǔ)文考試必考的名著題總結(jié)

1.有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是_____。

2.按要求寫出人物形象或文學(xué)作品。

(1)《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是_____。

(2)《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是_____。

3.“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他;若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化?”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是_____，“美玉無(wú)暇”指的是_____。

4.“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?……一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知!”這首詩(shī)出自《紅樓夢(mèng)》中人物_____之手。

5.請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》，說(shuō)出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是_____;再說(shuō)出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)開____一事。

6.在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是_____，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事________。

7.請(qǐng)用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的回目。

(1)_____風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場(chǎng)(《水滸傳》)

(2)_____煮酒論英雄 關(guān)公賺城斬車胄(《三國(guó)演義》)

8.《三國(guó)演義》中蜀國(guó)的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我國(guó)四大古典名著中，還有一位作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個(gè)人是_____，這部作品是《_____》。

9.“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”……說(shuō)的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄_____。

10.《三國(guó)演義》中塑造了一位過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是_____。這部書中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有很多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出一個(gè)故事的名稱：________

11.“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩(shī)說(shuō)的是《三國(guó)演義》中劉備和曹操的一段故事。這個(gè)故事是________。

12.諸葛亮是《三國(guó)演義》中的`重要人物，請(qǐng)說(shuō)出小說(shuō)中有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事名稱。例：舌戰(zhàn)群儒、 、 。

13.下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧;

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例：三顧——三顧茅廬

六出： 東和: 收二川：

七擒： 北拒： 排八陣：

14.下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

a.魯智深——倒拔垂楊柳 b.孫悟空——大鬧天空

c.諸葛亮——三顧茅廬 d.劉姥姥——三進(jìn)大觀園

15.古典名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是 。

16.《水滸傳》中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。

請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：

請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說(shuō)出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征：

17.《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，說(shuō)出他令人贊頌的一種精神，并舉例證明。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

18.“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！边@是我國(guó)古典名著《 》的開篇詞。

19.女媧煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無(wú)稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。以上情節(jié)出自我國(guó)古典名著《 》。

20.“天下三分”是指天下分裂為 三國(guó)。

21.《曹操煮酒論英雄》節(jié)選自我國(guó)第一部長(zhǎng)篇 體小說(shuō)《三國(guó)演義》。

22.“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！边@段關(guān)于“英雄”的見(jiàn)解出自我國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》中的 (人名)之口。

【第13篇 小升初語(yǔ)文常用語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)

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一、成語(yǔ)部分：

1、表示“團(tuán)結(jié)一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬(wàn)眾一心

2、形容“氣勢(shì)雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)恢弘、氣勢(shì)非凡

3、描寫課堂上“討論場(chǎng)面”的四字詞：議論紛紛、各抒己見(jiàn)、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休

4、表示“聲音極響”的.詞語(yǔ)：震耳欲聾、驚天動(dòng)地、震天動(dòng)地、響徹云霄

5、表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決

二、詩(shī)中秋：

1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 曹操《觀滄?！?/p>

2、解落三秋葉，能開二月花。 李嶠《風(fēng)》

3、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。 李紳《憫農(nóng)》

4、常恐秋節(jié)至，煜黃華葉衰?！稘h樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》

5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。杜甫《絕句》

6、湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。劉禹鍋《望洞庭》

7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫《秋詞》

8、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。杜牧《秋夕》

9、春花秋月何時(shí)了，往事知多少。李煜《虞美人》

10、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 李煜《相見(jiàn)歡》

11、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 蘇軾《贈(zèng)劉景文》

12、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 王維《山居秋暝》

13、欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。辛棄疾《丑奴兒·書博山遭中》

14、秋叢饒舍似陶家，遍饒籬邊日漸斜。元稹《菊花》

【第14篇 小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)分類總結(jié)歸納

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1、字母表

2、聲母

3、韻母

4、整體認(rèn)讀音節(jié)

5、聲調(diào)的分類及標(biāo)法

6、拼寫規(guī)則

7、停頓與重音。

國(guó)慶節(jié)時(shí)，媽媽在西安給爺爺買了一件皮襖。

a、在橫線上用拼音把句子寫下來(lái)。

b、用“○”把整體認(rèn)讀音節(jié)圈出來(lái)。

c、在讀輕聲的字下面畫上“△”

d、加點(diǎn)的字按照音序排列順序應(yīng)該是：

e、在讀句子時(shí)，需要變調(diào)的是：

1、漢字的演變過(guò)程。

2、漢字的造字法。

3、漢字的筆畫名稱表

4、漢字筆順規(guī)則表、間架結(jié)構(gòu)表

5、漢字的偏旁部首

6、

7、同音字

8、多音字

9、小學(xué)生容易讀錯(cuò)的字

10、小學(xué)生容易寫錯(cuò)的字

11、形近字

12、多義字

13、猜字謎的.方法

寫出下面漢字的筆順：

比

北

丑

兜

貫

下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ），并把找出來(lái)的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。

a、和諧 別出新裁 談笑風(fēng)生 b、風(fēng)彩 扣人心弦 舍生取義

c、陶冶 膾炙人口 出類拔萃 d、真諦 嘔心瀝血 一愁莫展

【第15篇 小升初語(yǔ)文知識(shí)積累的總結(jié)

小升初語(yǔ)文知識(shí)積累的總結(jié)

1、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、容易混淆的字和字音：

通宵：常常有同學(xué)將“宵”寫成“霄”；

造句：隨著電腦的普及，越來(lái)越多的人通宵上網(wǎng)。

謳歌：常常有同學(xué)將謳寫成“嘔”；“嘔”的讀音是（ǒu），與它搭配可以組成詞語(yǔ)嘔吐，作嘔等。

造句：當(dāng)今的時(shí)代造就了很多值得我們謳歌的平凡人。

分歧：常常有同學(xué)將“歧”寫成“岐”。

造句：在這件事情上我和他有很大的分歧。

2、文學(xué)常識(shí)：

《三國(guó)演義》中有位人物曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“寧可我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我?！边@個(gè)人物是。

3、選詞填空：

不僅……而且；只要……就；因?yàn)椤?；如果……就…?/p>

把版排好了，，可以印刷了。

我努力練習(xí)游泳，速度提高得很快。

印刷術(shù)促進(jìn)了我國(guó)古代文化的繁榮，為世界文化的'發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

明天我不去小紅家，去小美家。

4、修改病句：

千島湖廟會(huì)吸引了數(shù)以千計(jì)的無(wú)數(shù)游人。

在老師和父母的幫助下，弟弟改正了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了。

【第16篇 小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考

關(guān)于小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)參考

一、字詞：

1、她那像哄(hǒng)小孩似的.話語(yǔ)，引得人們哄(hōng)堂大笑，隨后就一哄(hòng)而散了。

2、年邁的他穿著喪(sāng)服，為喪(sāng)葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。

3、小明的爸爸每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點(diǎn)差(chā)錯(cuò)。

4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了他的手，他隨意包扎(zā)一下，并沒(méi)有太在意。

5、他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。

二、文學(xué)知識(shí)積累：

1、“四大民間傳說(shuō)”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

2、世界四大短篇小說(shuō)巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克?吐溫、歐?亨利。

3、盛名之下，其實(shí)難副。 南朝宋?范曄《后漢書?黃瓊傳》

4、不入虎穴，焉得虎子。 范曄《后漢書?班超傳》

5、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑲q寒見(jiàn)后凋。 范曄《后漢書》

6、老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心小已。 曹操《龜雖壽》

7、鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛亮《后出師表》

8、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 諸葛亮《誡子書》

9、寧為玉碎，不為瓦全。 《北齊書?元景安傳》

10、欲人不聞，莫若不言;欲人不知，莫若不為。 枚乘《上書諫吳王》