- 目錄
【第1篇 班主任失敗經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
班主任失敗經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期又一晃而過(guò)。而我作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。回顧班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有班主任和全體學(xué)生共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
一、師生共建書(shū)香班級(jí)
為營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，我們師生對(duì)教室進(jìn)行了全新的布置。同學(xué)們都努力為班級(jí)建設(shè)盡自己的一份微薄之力。教室兩面墻上貼了條幅，激勵(lì)孩子刻苦讀書(shū)，告誡孩子凡事功到自然成。后墻貼著孩子們的獎(jiǎng)狀及精心制版的手抄小報(bào)，以此展示大家的特長(zhǎng)及獲得的成績(jī)；還有小書(shū)屋，為大家提供了各類書(shū)籍，供大家隨時(shí)閱覽，增長(zhǎng)知識(shí)。
特別一提的是，我們師生共同設(shè)計(jì)的班徽，意義深刻：(無(wú)法顯示圖片)
班徽中間一個(gè)大大的文字，希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，做有知識(shí)、有素養(yǎng)的文化人。左右兩邊寫(xiě)了書(shū)海無(wú)涯四個(gè)字，希望同學(xué)們能在書(shū)海中暢游，汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自我，努力做品學(xué)兼優(yōu)的好少年。整個(gè)設(shè)計(jì)希望能激勵(lì)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人。
二、增強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師，我以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整；課余經(jīng)常跟學(xué)生交流讀書(shū)的收獲，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了良好的氛圍。目前，孩子們的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。
三、家校聯(lián)系，促進(jìn)成長(zhǎng)
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，并提出改進(jìn)措施，再?gòu)募议L(zhǎng)那里了解孩子在家的表現(xiàn)，全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足。在今后，我會(huì)繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯，這是我做班主任的信念與追求！
班主任失敗經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的.一些做法和體會(huì)：
一、以“親”為主。
“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
二、以“勤”為輔。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。
三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.
四、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
明確班級(jí)奮斗目標(biāo)，，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種競(jìng)賽，文明班級(jí)的評(píng)選等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹(shù)立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，工作總結(jié)《班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。
五、建立一支得力的班干部隊(duì)伍
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識(shí)的渴望?！辟p識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗制，幫助同學(xué)們樹(shù)立“我能行”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具體做法是：
1、民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在開(kāi)學(xué)的第二周班會(huì)上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。
2、毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗。少年兒童具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對(duì)于熱心為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競(jìng)職演講，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開(kāi)展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級(jí)。
3、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班委干部是班級(jí)管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評(píng)為班干部。
4、在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開(kāi)始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級(jí)自主管理工作。
通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，從而營(yíng)造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級(jí)氛圍，對(duì)良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。
六、建立全面合理的班級(jí)管理制度
約束意味著保護(hù)。在班級(jí)常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求學(xué)生，對(duì)早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)的班級(jí)，走廊，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。
七、做好家長(zhǎng)工作，家校結(jié)合，共同教育
做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長(zhǎng)的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長(zhǎng)的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
【第2篇 公務(wù)員面試失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)
很榮幸進(jìn)了__省公務(wù)員的面試，可惜出師不利，失敗而歸！個(gè)人總結(jié)一下，失敗主要有以下幾方面的原因：
第一．這個(gè)社會(huì)沒(méi)有絕對(duì)的公平，不排除個(gè)別人有走關(guān)系的可能！我是一個(gè)比較細(xì)心，觀察認(rèn)真的人，也可能是我多疑吧，在考場(chǎng)我發(fā)現(xiàn)了兩大疑點(diǎn)：一是考場(chǎng)工作人員居然口袋里藏著手機(jī)；二是我面完之后，考場(chǎng)里的工作人員居然跑出來(lái)對(duì)另一個(gè)工作人員說(shuō)：你剛才提到的那個(gè)人叫什么名字？怪哉！
第二．很不幸，抽到尾簽。當(dāng)輪到我去面試的時(shí)候，已經(jīng)將近晚上六點(diǎn)了，這時(shí)我著實(shí)有點(diǎn)疲乏，一進(jìn)考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)考官還低著頭，唉……而且，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的面試，如果最后的考生無(wú)法答出一些比較新穎的觀點(diǎn)，考官基本上不會(huì)給你打高分―――這是很多有試的考面試的考官一致答成的共識(shí)！當(dāng)?shù)箶?shù)第二個(gè)考生進(jìn)去面試后，候考室的工作人員還特地問(wèn)了一下我是第幾名，我說(shuō)是第四名。他簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句，“挺前面的，可是后面的考生面試分?jǐn)?shù)一般不會(huì)高，不過(guò)你還很年輕，放輕松點(diǎn)?！?/p>
第三．與考官眼神的溝通太少。這次，我發(fā)現(xiàn)給我打分的考官，中間的那五位考官給我的分?jǐn)?shù)相對(duì)較高，旁邊的四位考官分?jǐn)?shù)卻極其的低。切記：下次面試的時(shí)候，眼神千萬(wàn)別只盯著中間的考官，要注意與旁邊的考官進(jìn)行眼神的交流，這樣才能夠得高分！
有個(gè)羅伊爾定律說(shuō)得好，“凡事要往好處想。如果你掉進(jìn)一個(gè)池塘，說(shuō)不定你的口袋里還裝進(jìn)一條魚(yú)呢？”人生有順境，也有逆境，我們要學(xué)會(huì)在逆境中向生活微笑，這是一個(gè)人保持心理平衡，不被厄運(yùn)擊倒的法定之一。
困難與失敗是難免的，但是困難與失敗并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去信心，失去與困難和失敗斗爭(zhēng)的勇氣。成功者，往往能夠做到“勝不驕，敗不餒”，既不因成功而沾沾自喜，也不因失敗而喪失心志。只要我們能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以免今后再犯類似錯(cuò)誤，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是一種收獲和勝利！
人生可以沒(méi)有很多東西，但唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。有希望之處，生命就生生不息！2023年福建秋季公考即將到來(lái)，以更加積極的心態(tài)開(kāi)始備戰(zhàn)秋季公考，預(yù)祝自己馬到功成！
【第3篇 2023年公務(wù)員面試失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)范文
很榮幸進(jìn)了__省公務(wù)員的面試，可惜出師不利，失敗而歸！個(gè)人總結(jié)一下，失敗主要有以下幾方面的原因：
第一．這個(gè)社會(huì)沒(méi)有絕對(duì)的公平，不排除個(gè)別人有走關(guān)系的可能！我是一個(gè)比較細(xì)心，觀察認(rèn)真的人，也可能是我多疑吧，在考場(chǎng)我發(fā)現(xiàn)了兩大疑點(diǎn)：一是考場(chǎng)工作人員居然口袋里藏著手機(jī)；二是我面完之后，考場(chǎng)里的工作人員居然跑出來(lái)對(duì)另一個(gè)工作人員說(shuō)：你剛才提到的那個(gè)人叫什么名字？怪哉！
第二．很不幸，抽到尾簽。當(dāng)輪到我去面試的時(shí)候，已經(jīng)將近晚上六點(diǎn)了，這時(shí)我著實(shí)有點(diǎn)疲乏，一進(jìn)考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)考官還低著頭，唉……而且，經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的面試，如果最后的考生無(wú)法答出一些比較新穎的觀點(diǎn)，考官基本上不會(huì)給你打高分―――這是很多有試的考面試的考官一致答成的共識(shí)！當(dāng)?shù)箶?shù)第二個(gè)考生進(jìn)去面試后，候考室的工作人員還特地問(wèn)了一下我是第幾名，我說(shuō)是第四名。他簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句，“挺前面的，可是后面的考生面試分?jǐn)?shù)一般不會(huì)高，不過(guò)你還很年輕，放輕松點(diǎn)?！?/p>
第三．與考官眼神的溝通太少。這次，我發(fā)現(xiàn)給我打分的考官，中間的那五位考官給我的分?jǐn)?shù)相對(duì)較高，旁邊的四位考官分?jǐn)?shù)卻極其的低。切記：下次面試的時(shí)候，眼神千萬(wàn)別只盯著中間的考官，要注意與旁邊的考官進(jìn)行眼神的交流，這樣才能夠得高分！
有個(gè)羅伊爾定律說(shuō)得好，“凡事要往好處想。如果你掉進(jìn)一個(gè)池塘，說(shuō)不定你的口袋里還裝進(jìn)一條魚(yú)呢？”人生有順境，也有逆境，我們要學(xué)會(huì)在逆境中向生活微笑，這是一個(gè)人保持心理平衡，不被厄運(yùn)擊倒的法定之一。
困難與失敗是難免的，但是困難與失敗并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去信心，失去與困難和失敗斗爭(zhēng)的勇氣。成功者，往往能夠做到“勝不驕，敗不餒”，既不因成功而沾沾自喜，也不因失敗而喪失心志。只要我們能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以免今后再犯類似錯(cuò)誤，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是一種收獲和勝利！
人生可以沒(méi)有很多東西，但唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。有希望之處，生命就生生不息！__年福建秋季公考即將到來(lái)，以更加積極的心態(tài)開(kāi)始備戰(zhàn)秋季公考，預(yù)祝自己馬到功成！
【第4篇 項(xiàng)目失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)
項(xiàng)目失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)篇一
先介紹下背景，項(xiàng)目類型是集換式卡牌游戲，平臺(tái)是sns。接手的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)成品了，大約在產(chǎn)品上線一個(gè)星期左右venjet作為一名產(chǎn)品策劃加入，負(fù)責(zé)后續(xù)部分系統(tǒng)與數(shù)值。
游戲的核心玩法不錯(cuò)，作為一個(gè)卡牌游戲在sns平臺(tái)上也不會(huì)顯得很重度，所以產(chǎn)品剛上線的時(shí)候勢(shì)頭很猛，然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，日漸滑落的dau說(shuō)明產(chǎn)品本身和后續(xù)的工作都出現(xiàn)了一些問(wèn)題。以下幾點(diǎn)是venjet認(rèn)為今后工作中需要注意的地方。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)1.時(shí)間-游戲首日
venjet做過(guò)最重度的客戶端，相對(duì)輕度的webgame，然而sns還是頭一遭。sns游戲比起客戶端及webgame更輕度，進(jìn)入門(mén)檻更低。用戶可以在sns平臺(tái)的幾十幾百個(gè)游戲應(yīng)用中隨意挑選，幾次點(diǎn)擊即可進(jìn)入一個(gè)游戲，連帳號(hào)注冊(cè)這個(gè)步驟都不需要。同時(shí)，因?yàn)闆](méi)有較高的進(jìn)入成品，意味著更低的忠誠(chéng)度。在開(kāi)始的幾分鐘內(nèi)，玩家立即就會(huì)因?yàn)楫?huà)風(fēng)不喜歡，玩過(guò)或正在玩同類的游戲，不喜愛(ài)的游戲類型，不明確的操作等等原因離開(kāi)游戲。與花了幾個(gè)小時(shí)下載的客戶端游戲相比，sns教低的推廣成本與次日留存是成正比的。
所以，第一個(gè)時(shí)間就是游戲首日了，在有限的幾分鐘內(nèi)吸引住玩家，將嘗鮮的玩家留住，嘗試過(guò)適量的游戲內(nèi)容后保持足夠的興趣，次日繼續(xù)進(jìn)入游戲，這將為接下來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的用戶數(shù)量基礎(chǔ)。前期的努力增加1%的用戶，可能可以為后期帶來(lái)10%的用戶增長(zhǎng)。這項(xiàng)內(nèi)容需要在游戲初期做好，隨著游戲的運(yùn)營(yíng)，用戶的質(zhì)量會(huì)逐漸的下降，此時(shí)做這項(xiàng)工作，多少有點(diǎn)事倍功半，這也是教訓(xùn)之一。
之前游戲首日內(nèi)容不足的幾點(diǎn)：
畫(huà)面精細(xì)度不夠；
用戶體驗(yàn)細(xì)節(jié)上需提高；
新手引導(dǎo)略顯生硬，內(nèi)容過(guò)多且說(shuō)明不足；
新內(nèi)容的節(jié)奏把握不佳；
初期游戲難度過(guò)高，有過(guò)高挫折的關(guān)卡；
興奮點(diǎn)缺乏引導(dǎo)。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)2.時(shí)間-游戲七日
除了純對(duì)戰(zhàn)類的網(wǎng)游，一般而言網(wǎng)游前期總是會(huì)提供玩家一定時(shí)間的“單機(jī)”游戲內(nèi)容（pve）。這段時(shí)間主要的作用是讓玩家熟知游戲內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)與游戲世界，提升自身實(shí)力，為將來(lái)的互動(dòng)內(nèi)容（pvp）打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，也存在只注重pve內(nèi)容的設(shè)計(jì)，玩家互動(dòng)的內(nèi)容只是點(diǎn)綴。通常來(lái)說(shuō)，越輕度的游戲，pve的比重越大。我將這部分內(nèi)容定義為第二個(gè)時(shí)間：pve的七日。一旦過(guò)了這個(gè)時(shí)間，這名玩家就轉(zhuǎn)化成了一名忠實(shí)玩家，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為付費(fèi)玩家。在這段時(shí)間里，既需要給予玩家新鮮感，興奮點(diǎn)，讓其不斷的進(jìn)行游戲；又不能給予玩家太多門(mén)檻，打斷玩家的成長(zhǎng)。如何取舍，需要結(jié)合項(xiàng)目具體的設(shè)計(jì)來(lái)看。
就之前的項(xiàng)目而言，不足的幾點(diǎn)：
內(nèi)容單調(diào)，關(guān)卡卡牌布置缺乏新意，僅僅是難度的提高。
缺乏指導(dǎo)性的成長(zhǎng)內(nèi)容，玩家不知道如何成長(zhǎng)。
關(guān)卡難度過(guò)高，部分關(guān)卡挫折感極強(qiáng)。
設(shè)計(jì)的漏洞導(dǎo)致玩家無(wú)法進(jìn)行游戲。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)3.還是時(shí)間-更新時(shí)間
以上兩個(gè)時(shí)間的游戲內(nèi)容雖然重要，但是在項(xiàng)目已上線的情況下，如果僅花一些時(shí)間做調(diào)整，所獲得的成效不會(huì)太大。而之前一個(gè)最大的教訓(xùn)，就是沒(méi)能把握住第三個(gè)時(shí)間：更新時(shí)間。venjet以往的概念里，游戲的內(nèi)容更新最快也得一個(gè)星期吧，往往大版本的更新，那直接奔兩三個(gè)月而去啊…但是sns平臺(tái)不同，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，sns平臺(tái)的用戶忠誠(chéng)度相對(duì)較低，一旦失去新鮮內(nèi)容的刺激，單純依靠pve內(nèi)容，玩家很快就會(huì)流失。因此，sns一個(gè)理想的更新頻率是一周2～3次，哪怕更新的內(nèi)容再小，也能明顯的看到提升。而這個(gè)更新速度，不僅需要整個(gè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)銜接的很緊密，效率很高，就產(chǎn)品策劃本身而言，需要有將設(shè)計(jì)內(nèi)容盡量拆分，模塊化，并且盡量簡(jiǎn)單，易于開(kāi)發(fā)和玩家理解。venjet在這個(gè)方面沒(méi)能適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，給予了開(kāi)發(fā)的同學(xué)們很多較大，較難的系統(tǒng)，導(dǎo)致功能開(kāi)發(fā)周期較長(zhǎng)，dau流失嚴(yán)重，在這里向他們說(shuō)一聲抱歉。這方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，銘記于心。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)4.擺脫玩家心態(tài)
一般而言產(chǎn)品策劃本身就是游戲玩家，也有自己喜愛(ài)的游戲類型甚至鐘情的幾款游戲。在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，玩家心態(tài)將是非?？膳碌囊患拢瑢⒆约赫J(rèn)為好玩的，喜歡的系統(tǒng)加入到游戲中，很可能會(huì)與某些游戲系統(tǒng)，甚至整體游戲設(shè)計(jì)沖突。“看起來(lái)很美“的系統(tǒng)，往往結(jié)果十分慘烈。之前因?yàn)檩^為喜歡某游戲的好友攻防系統(tǒng)，因此在設(shè)計(jì)好友互動(dòng)的時(shí)候，引入了這個(gè)系統(tǒng)，而忽視了游戲本身的`類型及受眾。所幸及時(shí)剎車(chē)，不然會(huì)給開(kāi)發(fā)的同學(xué)們及玩家?guī)?lái)巨大的麻煩…今后設(shè)計(jì)每個(gè)系統(tǒng)，默念并回顧設(shè)計(jì)目的一百遍=。=
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)5.小額消耗品vs高價(jià)固定資產(chǎn)
之前游戲上線時(shí)，所有的消費(fèi)內(nèi)容幾乎只有卡片，高價(jià)固定的消費(fèi)內(nèi)容帶來(lái)的是較高的arppu及不那么高的pr，之后對(duì)游戲的商城進(jìn)行了一次改造，細(xì)分了卡片類型，使玩家購(gòu)買(mǎi)時(shí)更具有目的性，取得了一定的效果。然而在這一個(gè)多月的過(guò)程中，消費(fèi)內(nèi)容讓venjet感覺(jué)最佳的調(diào)整來(lái)自于增加了小額的消耗品（不是我想的…消耗品名字就不透露了…），雖然arppu降低了許多，然而pr取得了成倍的增長(zhǎng)。玩家從付費(fèi)0元到付費(fèi)1元比玩家從付費(fèi)1元到付費(fèi)10元的意義要高出很多。這不僅提高了營(yíng)收，更重要的是使游戲朝著更健康的方向發(fā)展：不依賴少數(shù)高付費(fèi)的用戶，而是有著大量的中小額付費(fèi)用戶，簡(jiǎn)而言之，細(xì)水長(zhǎng)流。因此，如何合理布置消費(fèi)點(diǎn)和消費(fèi)區(qū)間也是游戲設(shè)計(jì)的一個(gè)重要課題。
另外，消耗品遠(yuǎn)比固定資產(chǎn)來(lái)的實(shí)惠，玩家購(gòu)買(mǎi)固定資產(chǎn)后，消費(fèi)的動(dòng)力將明顯降低，只能通過(guò)推出更高性價(jià)比或更強(qiáng)的固定資產(chǎn)來(lái)拉動(dòng)消費(fèi)，這將壓榨游戲的生命周期，并拉大付費(fèi)玩家與免費(fèi)玩家間的差距，這在之前的項(xiàng)目中表現(xiàn)的十分明顯，而消耗品則可以避免這個(gè)問(wèn)題。固定資產(chǎn)不可少，玩家的成長(zhǎng)感及沉沒(méi)成本主要依賴于它，可以考慮通過(guò)分段消費(fèi)，將消耗品與固定資產(chǎn)的成長(zhǎng)結(jié)合，比如，裝備強(qiáng)化= =當(dāng)然，這也是卡牌游戲的軟肋.
項(xiàng)目失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)篇二
一個(gè)總成本花費(fèi)100w的失敗項(xiàng)目的小小反省 這個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始到幾個(gè)月前基本暫停，總共差不多花費(fèi)100人月，總成本應(yīng)該也差不多是100w吧。
在幾個(gè)月收獲的產(chǎn)品只有一堆中間代碼。當(dāng)然，參與成員對(duì)某些技術(shù)還是有進(jìn)步的。我稍微對(duì)項(xiàng)目作一些總結(jié)吧。要想不好了傷疤忘了疼，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不管是成功還是失敗的經(jīng)驗(yàn)，成功是一個(gè)模式，（失敗就是反模式）。
沒(méi)有開(kāi)始的開(kāi)始,一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始
前期沒(méi)有任何固定的嚴(yán)格項(xiàng)目可行性分析
老板指哪兒打哪兒，就算是老板一種模糊的感覺(jué)，下屬只能全力以赴了。這在我們這類企業(yè)里面應(yīng)該算是很普遍的。當(dāng)一次回頭看，這100w算是做了一個(gè)可行性的探討。風(fēng)險(xiǎn)管理，尤其當(dāng)你使用一個(gè)有新的/先進(jìn)/陌生的技術(shù)，使用一個(gè)陌生技術(shù)，風(fēng)險(xiǎn)是很多的，不管宣稱它有多先進(jìn)。
如果在項(xiàng)目初期沒(méi)有進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的管理探討，最后，這些風(fēng)險(xiǎn)不會(huì)憑空消失，一部分會(huì)出來(lái)，block你的項(xiàng)目，毀了你前面做的工作，最后毀了你的項(xiàng)目。
需求，沒(méi)有遠(yuǎn)景，沒(méi)有邊界
當(dāng)項(xiàng)目走了很遠(yuǎn)的時(shí)候，當(dāng)需求好像無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)候。經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)總算想起要做一個(gè)邊界定義了。
如果沒(méi)有一個(gè)邊界，需求是做不完的，滿天的麻雀，都想要抓，團(tuán)隊(duì)的人力物力是非常有限的，對(duì)于一個(gè)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)也是不會(huì)等人的，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)出來(lái)的軟件，才有可能成為一個(gè)成功的軟件。
需求，脫離用戶的需求
當(dāng)需求只是憑空猜測(cè)的需求，自然會(huì)讓人覺(jué)得無(wú)窮盡，因?yàn)槿祟愊胂罅傔€是比我們能做到的要多的。但是，這帶來(lái)的可能不僅僅是沒(méi)有盡頭，脫離用戶的需求，仿佛就是在修煉屠龍絕技。修煉出來(lái)是沒(méi)有市場(chǎng)的。
需求，隔靴搔癢的需求
如果軟件的最終用戶是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、積極配合軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的，這個(gè)軟件的成功機(jī)率大概可以提高好幾成?？上У氖?，我所看到的很多一部分都不是這樣的。（項(xiàng)目自己尚且對(duì)過(guò)程沒(méi)有什么控制，談何對(duì)用戶代表做出要求呢）。我所見(jiàn)到的是，用戶代表往往仿佛一開(kāi)始就是等著驗(yàn)收軟件，不想?yún)⑴c詳細(xì)需求的制定，大部分都是靠需求采集人員的猜想，猜想往往和實(shí)際有差距，往往只能像擠牙膏那樣從用戶那里得到一些提示，或者片言只語(yǔ)的判斷。往往是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的往返交流，需求還是霧里看花。需求采集人員在繁瑣中失去耐心，索性天馬行空猜測(cè)一番了事，不再去麻煩用戶。
走到一個(gè)陌生的行業(yè)/領(lǐng)域，需要勇氣和資源
走到一個(gè)陌生的行業(yè)/領(lǐng)域，有時(shí)候是必須的，就像眾多企業(yè)的多元化之路。非常不巧的是，也是眾多企業(yè)的多元化之路一樣，軟件要想進(jìn)入一個(gè)陌生的行業(yè)領(lǐng)域，也是一條艱辛之路。需要的不僅僅是勇氣，還需要機(jī)遇，所謂東風(fēng)是也。但是還需要資源作為支持。如果低估了艱辛程度，可能就低估里所需的資源。沒(méi)有必要的資源，也許你走了90%的路了，你要走不完剩下的路，也許你從沙漠中央走到了離沙漠邊界只有數(shù)里之遙的邊界，沒(méi)有了那最后的補(bǔ)給，你還是出不了沙漠。任何風(fēng)吹草動(dòng)都可能成為壓垮你的最后稻草。
沒(méi)有結(jié)束的結(jié)束
沒(méi)有人會(huì)承認(rèn)失敗，尤其當(dāng)沒(méi)有人要求你這么多的時(shí)候。我們的項(xiàng)目也是，我們幾乎聽(tīng)不到有人出來(lái)說(shuō)項(xiàng)目失敗了，我們聽(tīng)到的是延期、暫停、取消等等形容詞，但是其實(shí)，我們其實(shí)應(yīng)該承認(rèn)，我們有做了一個(gè)失敗的項(xiàng)目。
過(guò)程，沒(méi)有過(guò)程，沒(méi)有積累
從開(kāi)始到結(jié)束，沒(méi)有開(kāi)始的開(kāi)始到?jīng)]有結(jié)束的結(jié)束，整個(gè)過(guò)程一切都在我們腦海中，剩下幾個(gè)殘缺的需求文檔和無(wú)法投入使用的中間代碼。
或許過(guò)不了多久，一切的記憶都會(huì)從我們腦海消失，尤其像這種失敗的記憶，我們會(huì)自然選擇一種選擇性失憶。只不過(guò)，我們并沒(méi)有得到該有教訓(xùn)，花了錢(qián)，還是沒(méi)有買(mǎi)到教訓(xùn)。如果我們有過(guò)程記錄，也許我們可以知道，哪一條路徑是走不通的。我們不需要走一條失敗的老路。
項(xiàng)目的成敗是變數(shù)多多，既有技術(shù)的，也有管理的，也有關(guān)系的，既有自身的，也有客戶的，但是只要我們把我們可以控制的做好了，至少這個(gè)項(xiàng)目成功了一半。
項(xiàng)目的需要變化是肯定有的，而且變化一般都很頻繁，我們?cè)趺磻?yīng)對(duì)客戶的這種需求變化呢，以不變應(yīng)萬(wàn)變。首先在前期的需求調(diào)研要做好，盡可能的替用戶考慮，達(dá)到功能質(zhì)量滿足最大化。需求調(diào)研前期的《目標(biāo)與范圍》和需求調(diào)研末期的《功能規(guī)格說(shuō)明書(shū)》都要跟客戶簽字確認(rèn)，這樣既能保證我們所理解的需求就是客戶所要的，也使得項(xiàng)目末期跟客戶驗(yàn)收時(shí)有據(jù)可依。根據(jù)我自己做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，由于客戶一般對(duì)計(jì)算機(jī)不是很了解，和他們交流用我們行業(yè)的話，他們根本就不懂，如果用文檔也很難把需求寫(xiě)的那么明白，而且文檔很多的話，客戶都看煩了，很不直觀。如果讓客戶一看就可以看出這個(gè)就是他們想要的，我個(gè)人認(rèn)為最好的方式就是做系統(tǒng)原形。系統(tǒng)原形應(yīng)該在需求分析的時(shí)候開(kāi)發(fā)人員在分析師
的指導(dǎo)下完成真實(shí)環(huán)境中的開(kāi)發(fā)，當(dāng)然開(kāi)發(fā)只是界面的功能模擬，沒(méi)有底層代碼的實(shí)現(xiàn)。這樣做的目的有三個(gè)好處，一是客戶很直觀的看到他們的系統(tǒng)是什么樣子的以及怎么操作，二是這些開(kāi)發(fā)的成果是可以二次利用的，三是可以更好的激發(fā)客戶的需求。
在項(xiàng)目中期是發(fā)生需求變更是很常見(jiàn)的，這時(shí)要做好需求變更管理流程。需求變更表，小的變更自己掌握，客戶要求的變更有開(kāi)發(fā)人員和設(shè)計(jì)人員共同商討后提交項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理預(yù)估變更損耗工程時(shí)間，在一定階段一起提交給客戶，大的變更直接提交客戶，并且要把需求變更對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生的影響讓客戶知道，把球盡可能的踢給客戶，讓客戶在進(jìn)度、功能、資源三者中取舍出一個(gè)平衡來(lái)。對(duì)需求進(jìn)行分類評(píng)級(jí)，關(guān)鍵部分不能改動(dòng)的做特別確認(rèn)（如系統(tǒng)架構(gòu)等，如果改變等于從頭再來(lái)）。同時(shí)完成客戶簽字確認(rèn)，當(dāng)然如果能將這部分寫(xiě)成合同細(xì)節(jié)中去是最好，但國(guó)內(nèi)的合同好像都是在打單時(shí)是基本上都承諾，也不會(huì)到細(xì)節(jié)，在合同簽訂后啟動(dòng)后才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但合同中可以寫(xiě)明如果需求變更什么級(jí)別的怎么樣，多少錢(qián)等;簽訂合同也是一個(gè)很高的技巧，建議把系統(tǒng)的邊界及功能范圍和解決方案與合同一起簽署，這樣客戶提出的新功能就可以暫且擱置。當(dāng)然這就需要項(xiàng)目經(jīng)理很高的經(jīng)驗(yàn)和技巧了，不是光通過(guò)學(xué)習(xí)就能掌握的。
下面我結(jié)合我的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)下在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的失敗原因：
一、需求調(diào)研階段我們做的不夠細(xì)，調(diào)研的時(shí)候幾乎是一個(gè)單位半天的時(shí)間，收集一些報(bào)表，根本就沒(méi)有了解用戶的需求。
二、對(duì)客戶現(xiàn)有系統(tǒng)分析和研究重視不夠，我們開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)是客戶已有的系統(tǒng)，他們已經(jīng)用了多年，在使用的過(guò)程中他們已形成了自己的習(xí)慣。而且他們的老系統(tǒng)也有他存在的優(yōu)點(diǎn)，也是在使用的過(guò)程中逐步完善的，可是我們?cè)陂_(kāi)發(fā)過(guò)程中完全忽略了老系統(tǒng)的存在。
三、簽訂合同也是非常重要的，具體內(nèi)容我在上面已說(shuō)過(guò)了。
四、沒(méi)有《功能規(guī)格說(shuō)明書(shū)》，這個(gè)是我們項(xiàng)目中最大的失誤，致使后來(lái)客戶的改動(dòng)讓我們很被動(dòng)。 《功能規(guī)格說(shuō)明書(shū)》反映了客戶提出的所有需求功能，我們也是按照《功能規(guī)格說(shuō)明書(shū)》來(lái)開(kāi)發(fā)的。后期客戶的變化都可以和《功能規(guī)格說(shuō)明書(shū)》對(duì)比，具體怎么變更按照我們的變更流程來(lái)做。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：《功 能規(guī)格說(shuō)明書(shū)》作為產(chǎn)品需求的最終成果必須具有綜合性：必須包括所有的需求。開(kāi)發(fā)者和客戶不能作任 何假設(shè)。如果任何所期望的功能或非功能需求未寫(xiě)入軟件需求規(guī)格說(shuō)明那么它將不能作為協(xié)議的一部分并 且不能在產(chǎn)品中出現(xiàn)。并且注意以下幾點(diǎn)：完整性、正確性、 可行性、必要性、劃分優(yōu)先級(jí)、無(wú)二義性、 可驗(yàn)證性、一致性、可修改性和可跟蹤性
五、前期項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人員投入過(guò)少，項(xiàng)目周期越長(zhǎng)，對(duì)我方越是不利。主要有以下幾點(diǎn)：
1、時(shí)間越長(zhǎng)，客戶的需求越多，變化也越多，我們的風(fēng)險(xiǎn)就越大。
2、在長(zhǎng)周期中往往會(huì)有政局的變動(dòng)，例如客戶領(lǐng)到的變動(dòng)等。
3、項(xiàng)目周期太長(zhǎng)容易造成人員流動(dòng)的擴(kuò)大以及工作效率的降低。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：前期多投入人力，盡早完工，降低我方的風(fēng)險(xiǎn)。
六、項(xiàng)目管理人員是項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵人員，尤其是我們的這樣的公司，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的要求更高，對(duì)這個(gè)職位的人員的綜合素質(zhì)要求非常高。為什么這么說(shuō)呢，首先從我們公司項(xiàng)目經(jīng)理所做的工作說(shuō)起，在我們公司中項(xiàng)目經(jīng)理要承擔(dān)項(xiàng)目的前期調(diào)研、需求分析、架構(gòu)設(shè)計(jì)、質(zhì)量的保證、計(jì)劃的安排執(zhí)行和跟蹤、掌握行業(yè)知識(shí)、人員的管理、技術(shù)支持、風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)以及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)等等工作。而在大型軟件公司中這些工作至少是有3年以上本專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的2人來(lái)做，一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理和一個(gè)軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)師。一個(gè)項(xiàng)目在前期的這些工作就是一個(gè)錯(cuò)誤的話，后面有再?gòu)?qiáng)大的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)也是白搭。我們還是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，很需要這樣的人才，需要公司來(lái)培養(yǎng)，如果遇到項(xiàng)目，再招人員來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這樣的工作，風(fēng)險(xiǎn)是可想而知的。
