【第1篇 教育先進單位工作總結(jié)
濟陽縣實驗小學是一所有著五十多年建校史的城鎮(zhèn)小學。十五期間，老師們辛勤耕耘，使它成為濟陽縣的一所集實驗性、示范性、輻射性為一體的高標準小學。今年，省教育廳命名為“省級規(guī)范化管理學?！?，現(xiàn)有29個教學班，2300多名學生，教職工85人，教師學歷達標率100%。
該校先后被評為市級“優(yōu)秀家長學?！?、“規(guī)范化學校”、“文明單位”、“交通安全學?！?、“藝術(shù)教育示范學校”、“少先隊工作規(guī)范化學?！?、“教學示范學?！保h級“規(guī)范化管理學?！?、“教科研重點試點單位”。走上了科研興校之路，承擔了重點課題“綜合實踐活動理論與實踐研究”、“合作教學理論與實踐研究”、“中小學素質(zhì)教育中多種媒體綜合運用實驗研究”，省級課題“心理健康與德育的關(guān)系”、“主體分層探索創(chuàng)新”，市級課題“古詩文誦讀”、“珠心算”、“想象作文”、“語文綜合性學習”研究，取得了階段性成果，受到有關(guān)部門表彰。
“珠心算”教改實驗，連續(xù)幾年獲得縣“珠心算”大賽總分第一好成績，“珠心算”教學成為實驗小學特色品牌，獲得縣教科研專題一等獎。
“古詩文誦讀”教改實驗，實驗班學生能背誦200余首古詩，部分學生能背誦300首，涌現(xiàn)了一大批“出口成詩，張口即誦”的“小詩人”，被濟南市教研室命名為“古詩文誦讀先進單位”，十多名教師受到表彰。
“十五規(guī)劃課題《中小學素質(zhì)教育中多種媒體的綜合運用實驗研究》對‘在做中學數(shù)學’，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的實驗與研究”進行探索，05年11月在濟南市市中區(qū)制錦市小學成功舉辦現(xiàn)場展示活動，在順玉小學通過了專家鑒定。與會專家對我們的研究過程、方法、成果給予高度評價。
“主體分層探索創(chuàng)新”教學中學生創(chuàng)造性思維研究”課題順利結(jié)題，我們在課堂教學模式、教學評價、學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)及特點、學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)途徑幾方面展開探索，為教育教學提供了可借鑒的經(jīng)驗。
學校把研究與實踐活動結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展了“大量閱讀，快速思維，迅速成文”作文教改實驗，“語文生活化學習”研究，隨著課程改革的不斷深入，實驗人以求真務(wù)實精神，積極探究教育教學中的問題，科研氣氛濃厚，科研興校之路越走越寬。
自02年始，我們對十五重大課題“綜合實踐活動理論與實驗研究”，學校成立課題組。課題組成員統(tǒng)一思想，提高認識，經(jīng)過幾年探索，我們在課程設(shè)置、課程性質(zhì)、課程目標，課程的實施幾方面研究有重大突破，為下一步實施綜合實踐活動課程奠定了堅實基礎(chǔ)。
近年來有上百篇論文分別獲國家、省、市、縣各級獎，有十多篇論文在市、縣刊物上發(fā)表，涌現(xiàn)出了一批市、縣科研積極分子。
我們成功的經(jīng)驗是：⑴領(lǐng)導重視，強化措施;⑵規(guī)范科研程序;⑶國強理論學習、交流，注重效果，營造氛圍;⑷課內(nèi)外融合，學科間整合;⑸強有力的資金保障;⑹走出去，請進來。
新的一年，我們將進一步開放思想，繼續(xù)走科研興校之路，做大做強科研文章，形成實驗小學品牌特色，讓這座新型的現(xiàn)代化小學不斷綻放出新的光彩，取得更輝煌的成就!
【第2篇 最新繼續(xù)教育先進事跡個人總結(jié)
2017年最新繼續(xù)教育先進事跡個人總結(jié)
2017年最新繼續(xù)教育先進事跡個人總結(jié)
20__年已結(jié)束，在繼續(xù)教育培訓的學習里，讓我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力各方面受益匪淺。要想很好的做好新世紀里一名合格的老師，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，應(yīng)樹立現(xiàn)代教育觀念的思想，這才正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
繼續(xù)教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這么一個平臺，內(nèi)容之多，涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中，對我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少，具體如下：
第一、 通過一系列的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
第二、 時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
第三、虛心向他人學習，聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
第四、 學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到,做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務(wù)水平。
第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網(wǎng)絡(luò)學習中，充分利用網(wǎng)絡(luò)不同區(qū)域的學習和交流、在線研討等，并按時完成遠程研修的任務(wù)，力爭達優(yōu)，取得了很好的成績。
第六、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，,反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
教育工作者是要教書育人，我們必須有更高更好的自身素質(zhì)，方可培育更好的后代，所以我們必須提高自己。繼續(xù)教育為的是提高教師的素質(zhì)教育，所以在今后的繼續(xù)教育學習中，我將更加的努力，為了咱們的下一代，更應(yīng)當做好繼續(xù)教育工作。
2017年最新繼續(xù)教育先進事跡個人總結(jié)
為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__)》和《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)〔20__〕96號)精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力，我參加了20__年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓。通過本次學習使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓學習心得體會：
學習感受
1、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責任重大了。
培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。
2、觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：
看到了差距，找準了目標 過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學習，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。
3、對課程改革有了更新的認識和理解
作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進行著課程改革，在每天思考最多的是如何進行課程改革，怎樣才能將課程教好，讓學生學好，使學生真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識。
在老式的教學過程中，老師所擔任的任務(wù)是講授，對于“傳道、授業(yè)、解惑”這3個任務(wù)，更大層面上只完成了“傳道、授業(yè)”兩項任務(wù)，而對于學生的解惑則完成較少，師生之間的互動較少。為了改變這一現(xiàn)象，我們開始進行了課程改革，目的就是可以激發(fā)大多數(shù)學生學習的熱情和積極性，督促學生主動學習，教師在一旁指導?？墒堑降讘?yīng)該如何去做呢?如何避免我們的改革“假裝熱鬧”而是“真學知識”?
在進行教學改革時首先要注意反“四風”。 這里所說的“四風”是，形式主義、盲目拿來主義、盲目躍進之風、盲目創(chuàng)新之風。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化，它應(yīng)該是切實為了學生的利益，為了讓學生能夠更好的學習知識、熟練技能而進行的。改革也不是一蹴而就的`，我們在改革時，不應(yīng)該存在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理，我們可以每個學期只改一門課程的一個或者二個點，然后總結(jié)、歸納，完成好了之后再繼續(xù)進行新的任務(wù)，只要改革向著有利于學生的方向發(fā)展就可以了。改革不意味著過去的一切內(nèi)容都不好，也不意味著其他人的改革都好，這個主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容，最合適的就是最好的。
其次，就是關(guān)注并了解學生。學生的愛好是什么，他們平時在做什么，如何讓他們平時也在學習?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是學生生活中必不可少的內(nèi)容了，我們的教學也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)，例如在進行課下作業(yè)的布置時，直接告訴學生去哪個網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料，然后在課堂上進行小組發(fā)言、討論，并且記錄成績，這樣一來學生課余的時間利用起來了，也避免了學生對于無休止的看書的乏味心理，同時由于競爭機制的引入，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力等，這樣就可以使課堂變得生動起來。
4、對繼續(xù)學習，不斷洗腦，接受新知識的愿望更加迫切了。
2017年繼續(xù)教育心得體會
20__年我參加中小學繼續(xù)教育培訓，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把幾個月學習的心得總結(jié)如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學習，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。
三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學中，我尊重學生人格，以平等態(tài)度對待學生。
我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學習，才能提高我們的授課水平。
【第3篇 繼續(xù)教育先進事跡個人總結(jié)
2017年繼續(xù)教育先進事跡個人總結(jié)
2017年繼續(xù)教育先進事跡個人總結(jié)
本學期我做到在反思中揚長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
一、取得的成績
我注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育，為學生的發(fā)展提供方便。提高自己的教育能力，學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術(shù)，從書本中學、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學，從教學實踐中學，學習使我自強、讓我發(fā)展。我在工作中務(wù)實求真，將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。
“教書者先強己，育人者先律己”，作為一線教師，我在努力提高自己的政治思想素質(zhì)同時，時刻注重引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。
我每星期抽出一定時間認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料，嘗試進行教學案例的分析，完成教學案例兩篇。不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，使自己的知識得心應(yīng)手的運用于教學活動中。并通過撰寫多篇論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
二、存在問題及解決措施
今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究、觀摩學習、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。所以要全方位的學習各種知識，以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。
三、今后工作方向
時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師是人類永恒的'職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。
2017年繼續(xù)教育先進事跡個人總結(jié)
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
繼續(xù)教育培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：
1、通過一系列的師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
3、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受“教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主。合作。探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務(wù)水平。
5、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
