文學(xué)調(diào)研報(bào)告14篇

第1篇 兒童文學(xué)閱讀調(diào)研報(bào)告

一、課題提出的背景和意義

1、課題的選擇是時(shí)代和社會(huì)的需要

人類大量的知識(shí)和信息都是通過閱讀獲得的，閱讀能力的培養(yǎng)是從兒童早期開始的，如果說閱讀是學(xué)習(xí)的基石，那么，兒童閱讀就是基石的核心。因此，早期閱讀更被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂”。兒童時(shí)期的閱讀是發(fā)達(dá)國(guó)家早期教育的焦點(diǎn)，聯(lián)合國(guó)科教文組織早在1982年就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，在80年代，世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家就已把兒童智能發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀能力的培養(yǎng)上來了。

兒童早期閱讀的材料是圖書，其中兒童文學(xué)以獨(dú)特的形式呈現(xiàn)給孩子，不僅具有認(rèn)知和教育功能，而且還有審美和娛樂功能。兒童文學(xué)的特點(diǎn)與兒童的年齡特征相對(duì)應(yīng)相合拍的，它適合兒童的接受心理、接受能力、接受方式。它將那些“有持久生命力的藝術(shù)珍品”，呈現(xiàn)給兒童，為兒童看世界打開了一扇明亮的窗戶。所以，以兒童文學(xué)為小學(xué)生高年級(jí)的閱讀材料，也為教師走入兒童內(nèi)心世界、掌握教育教學(xué)規(guī)律提供了一把特殊的鑰匙。

2、課題的選擇是教育和學(xué)生發(fā)展的需要

有人說，童年階段的閱讀是審美情感和美好人性的起點(diǎn)，閱讀兒童文學(xué)它能讓人善良，增強(qiáng)人審美的意趣，能讓孩子的心靈變得豐富敏銳，培養(yǎng)和提升高年級(jí)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品的態(tài)度、興趣、習(xí)慣、和鑒賞能力，開發(fā)學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力及審美能力，使學(xué)生在兒童文學(xué)作品閱讀中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，對(duì)作品中的情境、語言、審美情趣有所感悟；促進(jìn)和推動(dòng)課內(nèi)外文學(xué)閱讀的同步和互動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生延伸到成年生活的閱讀習(xí)慣；在閱讀兒童文學(xué)作品的潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。兒童文學(xué)的閱讀，遵循了兒童身心發(fā)展的規(guī)律，也有助于兒童語言教育和自身發(fā)展。

3、課題的選擇是本校自身建設(shè)和發(fā)展的需要

從葵涌街道第二小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐和研究來看，在語言教育上已經(jīng)具備了一定的特色，特別是課題“ ”實(shí)施以來，也積累了大量可供借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的研究基礎(chǔ)，并且具備了一支擅長(zhǎng)文學(xué)藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍，和兩年的繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究，具有事半功倍的效果。同時(shí)課題的實(shí)施，也將對(duì)我校校本文化建設(shè)，以及結(jié)合新課程構(gòu)建校本特色課程，將起到一個(gè)引導(dǎo)、落實(shí)、推進(jìn)、深化的作用。

二、課題的概念界定及目標(biāo)假設(shè)

（一）概念的界定

兒童文學(xué)：是指專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。主題明確突出，形象具體鮮明，結(jié)構(gòu)單純，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，其內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都適合于少年兒童的生理心理特點(diǎn)，為他們所喜聞樂見。按不同年齡階段的讀者對(duì)象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。這兒的兒童文學(xué)主要是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)階段而言，題材以兒童故事、小說、散文、戲劇等為主。

兒童文學(xué)閱讀策略：是指以兒童文學(xué)為切入口，來研究符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的閱讀教育行為、計(jì)劃和方法。

（二）目標(biāo)假設(shè)

1、通過研究，探索小學(xué)高年級(jí)兒童文學(xué)閱讀的目標(biāo)、內(nèi)容、措施及其有效的教學(xué)方法。

2、通過形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)閱讀的興趣，提高傾聽、理解、觀察、表達(dá)、表現(xiàn)、思維、想象、自信等綜合能力，形成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過研究，提高教師對(duì)兒童文學(xué)作品的鑒賞力，分析力，促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究教法和學(xué)法，提高教師綜合素質(zhì)。

三、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀和課題研究的價(jià)值

（一）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)閱讀策略的研究是隨認(rèn)知心理學(xué)的興起而興起的，它被當(dāng)作學(xué)習(xí)策略的一個(gè)內(nèi)容來研究。如美國(guó)密西根州立大學(xué)的達(dá)菲（g.g.duffy)等人對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的排除閱讀理解障礙策略的訓(xùn)練（1982—-1987），由科克（l.k.cook）主持的對(duì)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的有關(guān)閱讀材料組織策略的訓(xùn)練等?！伴喿x策略輔導(dǎo)”在語言教學(xué)領(lǐng)域里已相當(dāng)普及。雖然我們能看到的這些研究報(bào)告主要是從心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的角度做的，研究也僅限于閱讀策略的某一方面，但這些研究報(bào)告對(duì)于我們?nèi)绾螄?yán)格地組織閱讀策略輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，具有重要參考價(jià)值。

國(guó)內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育和研究。從20世紀(jì)70年代至今，越來越多的西方兒童文學(xué)研究者將研究目光投向了與兒童文學(xué)相關(guān)的兒童文化領(lǐng)域，致力于尋求和探討兒童文學(xué)與童年文化之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)；而這種探求構(gòu)成了對(duì)于傳統(tǒng)兒童文學(xué)研究話題的重要豐富與拓展。例如，《兒童文學(xué)的樂趣》一書除了探究?jī)和膶W(xué)及其閱讀活動(dòng)的方方面面之外，還探討了諸如玩具、電視和電影是如何影響體驗(yàn)和理解文學(xué)的方式等話題，其主要作者佩里·諾德曼本人也是對(duì)于兒童文化始終保持學(xué)術(shù)敏感的一位研究者。《你只能年輕兩回——兒童文學(xué)與電影》一書則將兒童文學(xué)、兒童電影等的研究置于錯(cuò)綜復(fù)雜的兒童與成人的“文化-權(quán)力”關(guān)系中加以探討，同時(shí)也顯示了鮮明的美國(guó)文化色彩和意識(shí)。

在美國(guó)，不管是克林頓的“美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)，還是現(xiàn)任總統(tǒng)布什的“閱讀優(yōu)先”方案，都大力提倡閱讀。美國(guó)的兒童每天有一個(gè)小時(shí)在閱讀作業(yè)室工作。由于移民漸增，英國(guó)正快速變?yōu)槎喾N族、多語言的國(guó)家，語文能力下降已經(jīng)成了一大隱憂。因此，英國(guó)教育部下決心要在幾年內(nèi)讓80％的11歲學(xué)童達(dá)到應(yīng)有水準(zhǔn)。他們把1998年9月起到1999年，定為全國(guó)閱讀年，全國(guó)各學(xué)校每天也增加1小時(shí)的讀寫課程。早在__年前日本政府就積極推廣兒童閱讀運(yùn)動(dòng)。1995年一群國(guó)會(huì)議員開始推動(dòng)設(shè)立國(guó)際兒童圖書館，1997年日本修正“學(xué)校圖書館法”，規(guī)定學(xué)校規(guī)模只要超過12個(gè)班，都必須指派學(xué)校圖書館員。__年底，日本兒童閱讀推進(jìn)法頒布，指定 4月23日 為日本兒童閱讀日。

西方國(guó)家的主流課程體系和我國(guó)不同，他們趨向于設(shè)置專門的文學(xué)教學(xué)課程。英國(guó)和美國(guó)都探討并制訂了語言藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。西方教育界認(rèn)為，文學(xué)是人類想象的文字表達(dá)，是一種文化自我傳播的基本方法；閱讀和研究文學(xué)作品可以使學(xué)生開闊眼界，增加他們對(duì)日常生活的關(guān)注、體驗(yàn)和理解；文學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生有重要的意義；英美諸國(guó)都有為文學(xué)作品的閱讀教學(xué)制定的教學(xué)目標(biāo)。

國(guó)內(nèi)的兒童文學(xué)閱讀教學(xué)起步較晚，改革開放后人們已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到“怎樣學(xué)習(xí)”比“學(xué)習(xí)什么”更重要，因而國(guó)內(nèi)教育研究領(lǐng)域20世紀(jì)90年代以來, 對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究成為熱門，如研究記憶策略、解題策略等已經(jīng)出了不少成果；但對(duì)閱讀策略的研究還比較少。上海市寶山區(qū)教科室周龍興所作“小學(xué)生閱讀策略發(fā)展及教學(xué)研究”（發(fā)表于《教育理論與實(shí)踐》1999年第3期），是研究閱讀策略起步較早也是比較典型的一例，另外還有一些中小學(xué)教師，研究不同文體的閱讀方法也涉及到了閱讀策略。語文教學(xué)法研究會(huì)出版的《學(xué)會(huì)閱讀》（中國(guó)青年出版社1999年北京第2版）一書，從閱讀能力培養(yǎng)的角度，總結(jié)出的一套閱讀方法，也可以看作廣義的閱讀策略。

考察各國(guó)和地區(qū)，除了政府發(fā)動(dòng)，民間推動(dòng)外，家庭、學(xué)校互動(dòng)外，各國(guó)和地區(qū)都非常重視在小學(xué)母語課程體系中納入兒童閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容，而且從初步的考察可以得知，各國(guó)和地區(qū)的兒童閱讀是以兒童文學(xué)為主要內(nèi)容的，并且在小學(xué)——母語教育的初始階段，兒童文學(xué)更是和小學(xué)階段的母語課程密不可分。不僅各國(guó)和地區(qū)的小學(xué)母語課程教材中大量收進(jìn)兒童文學(xué)作品，而且不少兒童文學(xué)作家直接主持或者參與教材編寫，中國(guó)臺(tái)灣的林海音就有10多年參加小學(xué)語文教材編寫的經(jīng)歷。還有很多兒童文學(xué)作家直接深入小學(xué)校和學(xué)生開展讀書交流，直接和孩子就童書展開討論。英國(guó)的錢伯斯、美國(guó)的吉姆.崔利斯就是突出的例子。同時(shí)，國(guó)外的小學(xué)語文教師都受過比較充分的兒童文學(xué)教育，有比較好的兒童文學(xué)閱讀經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)。

從大陸的情況來看，建國(guó)以來，很多學(xué)校 和 老師也在改革小學(xué)閱讀教學(xué)，加大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐等方面，進(jìn)行了很多有益的探索，但總的來說，兒童文學(xué)界和小學(xué)語文教育界長(zhǎng)期缺少溝通和對(duì)話，小學(xué)語文教育中兒童文學(xué)視野的缺失是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這種缺失究竟表現(xiàn)在哪些方面？?jī)和膶W(xué)對(duì)于小學(xué)語文教育究竟有著什么樣的意義？怎樣引進(jìn)兒童文學(xué)的視角，促進(jìn)小學(xué)語文教育改革？這些已經(jīng)是很值得我們關(guān)注的問題。

__年5月31日 ，北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式成立了全國(guó)首家“學(xué)校兒童文學(xué)閱讀示范閱覽室”。 以切實(shí)推進(jìn)“中小學(xué)兒童文學(xué)閱讀活動(dòng)”為首要目標(biāo)，倡導(dǎo)兒童文學(xué)的教育推廣，以公益性、專業(yè)性、實(shí)驗(yàn)性為特色，在傳播兒童文學(xué)閱讀理念的同時(shí)，力圖解決中小學(xué)校課外文學(xué)閱讀“為什么讀”、“讀什么”、“怎么讀”、“什么時(shí)間讀”、“什么地點(diǎn)讀”等基本問題，嘗試建立一種常態(tài)而規(guī)范的，可運(yùn)作、易推廣的基礎(chǔ)學(xué)校文學(xué)閱讀活動(dòng)模式，促進(jìn)中國(guó)兒童文學(xué)閱讀在校園的普遍開展。

近幾年來，國(guó)內(nèi)許多學(xué)校都將讀書活動(dòng)放在了學(xué)校工作的重要位置，廣大教師也充分認(rèn)識(shí)到了閱讀在孩子健康成長(zhǎng)過程中的重要作用。但審視當(dāng)前學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀卻不太令人樂觀，在大力呼吁讀書的同時(shí)， 許多 老師并不知道該如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，沒有一套行之有效的教學(xué)方法，孩子們也缺乏良好的閱讀習(xí)慣。

（二）課題研究的價(jià)值

我們課題研究的價(jià)值在于從兒童的心理與能力出發(fā)，對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行兒童文學(xué)的閱讀指導(dǎo)，有效地提高孩子的閱讀質(zhì)量與閱讀樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、適應(yīng)力及文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容與解決的主要問題

（一）研究目標(biāo)

1、教師層面目標(biāo)

通過本課題研究，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。科研教師要掌握課題的研究方法，自覺地進(jìn)行科研實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平，能寫出可供發(fā)布的專題課改論文。

2、學(xué)生層面目標(biāo)

通過本課題研究，培養(yǎng)和提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品的態(tài)度、興趣、習(xí)慣、和鑒賞能力，開發(fā)學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力及審美能力，使學(xué)生在兒童文學(xué)作品閱讀中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，對(duì)作品中的情境、語言、審美情趣有所感悟；促進(jìn)和推動(dòng)課內(nèi)外文學(xué)閱讀的同步和互動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生延伸到成年生活的閱讀習(xí)慣；在閱讀兒童文學(xué)作品的潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。

3、科研層面目標(biāo)

通過本課題研究、探討、總結(jié)出兒童文學(xué)作品閱讀指導(dǎo)的理念和基本策略，并加以推廣應(yīng)用。

（二）研究的主要內(nèi)容

研究的主要內(nèi)容是對(duì)兒童文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)策略的研究、探討和實(shí)踐。重點(diǎn)是對(duì)兒童文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)策略的探討，希望研究出的策略能有效地培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美個(gè)性，提高學(xué)生審美能力；能讓學(xué)生在兒童文學(xué)作品的閱讀中從小吸收規(guī)范的、高質(zhì)量的語言，為其后的語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高學(xué)生的思想境界。

（三）課題解決的主要問題

1、如何有效地培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美個(gè)性，提高學(xué)生審美能力。

2、如何確定小學(xué)高年級(jí)兒童文學(xué)閱讀的目標(biāo)、內(nèi)容、措施，并制定有效的教學(xué)方法。

3、如何提高教師對(duì)兒童文學(xué)作品的鑒賞力，分析力，促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究教法和學(xué)法，提高教師綜合素質(zhì)。

五、課題的預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)

1、建立《兒童閱讀成長(zhǎng)檔案》。

2、對(duì)開展的閱讀交流活動(dòng)（如：讀書筆記展覽、讀書征文活動(dòng)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等）的組織形式、推進(jìn)策略進(jìn)行研究。

3、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒童文學(xué)閱讀教學(xué)指導(dǎo)研究。

六、課題研究的方法和步驟

（一）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法：收集有關(guān)兒童文學(xué)閱讀的中外研究資料及他人成功的閱讀課、讀書會(huì)的案例，借鑒其成功之處，同時(shí)進(jìn)行不斷揚(yáng)棄，形成課題研究的基本理念。

2、行動(dòng)研究法：實(shí)驗(yàn)教師研讀童書，引領(lǐng)學(xué)生閱讀童書，以閱讀課為陣地，課內(nèi)外想結(jié)合，在實(shí)踐中不斷地反思、改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、個(gè)案研究法。通過建立《兒童閱讀成長(zhǎng)檔案》，教師應(yīng)觀察并記錄個(gè)體閱讀情狀及個(gè)體心理變化，施以個(gè)別輔導(dǎo)。

4、對(duì)比法：對(duì)實(shí)驗(yàn)前、中、后期學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的閱讀狀況進(jìn)行對(duì)比。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，從理性和實(shí)踐層面上總結(jié)、提煉童書閱讀的具體方法與經(jīng)驗(yàn)。

（二）課題研究步驟

本課題研究的主要階段及具體安排：

1、申請(qǐng)立項(xiàng)階段（__年3月－__年5月）

（1）選題。申報(bào)課題。

（2）成立課題組，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（3）對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀、現(xiàn)行兒童文學(xué)現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查、分析，收集資料。

（4）制定方案、開題論證。

2、研究階段（__年6月－__年5月）

（1）根據(jù)研究目標(biāo)、內(nèi)容、制定階段研究計(jì)劃，開展實(shí)質(zhì)性研究。

（2）定期交流課題研究進(jìn)展，做好階段小結(jié)。

（3）進(jìn)行中期成果鑒定。

（4）在第一輪研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)有關(guān)問題展開驗(yàn)證性的研究，根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

（5）結(jié)合本校實(shí)際情況，吸納前期研究經(jīng)驗(yàn)，逐步形成具有校本特色的課程模式。

3、結(jié)題深化階段（__年6月－__年12月）

（1）收集論文?；顒?dòng)設(shè)計(jì)、個(gè)案記錄等材料，歸納總結(jié)。

（2）完成課題研究報(bào)告，舉行結(jié)題評(píng)審鑒定會(huì)。

七、課題研究的保障措施

（一）組織保障。

組 長(zhǎng)：李 夢(mèng)

副組長(zhǎng)：任海燕

組 員：高年級(jí)語文老師

（二）制度保障。課題組有較健全的科研制度，將參與活動(dòng)情況和科研成果納入課題組成員的年度考核。

（三）師資保障。課題研究隊(duì)伍年富力強(qiáng)，既有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，又有飽滿的工作熱情和活力。

（四）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校劃出一定的資金作為課題組專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)。

八、課題研究預(yù)期成果

1、論文、研究報(bào)告、目標(biāo)體系。

2、校本特色課程集、案例集。

3、課題階段性研究報(bào)告。

4、課題結(jié)題報(bào)告。

5、課題研究活動(dòng)影視專集（視頻與圖片）。

九、主要參考文獻(xiàn)

1、《通向兒童文學(xué)之路》 陳暉 著 新世紀(jì)出版社

2、《閱讀兒童文學(xué)》 梅子涵 著 少年兒童出版社

3、《中國(guó)兒童文學(xué)5人談》 梅子涵、方衛(wèi)平、朱自強(qiáng)、彭懿、曹文軒著

4、《兒童文學(xué)閱讀引論》 陳子典 著 新世紀(jì)出版社

5、《中國(guó)兒童文學(xué)閱讀推廣計(jì)劃：兒童的文學(xué)世界——我的文學(xué)課》 陳暉 著 北京師大出版社

第2篇 多媒體與語文學(xué)科整合調(diào)研報(bào)告

多媒體與語文學(xué)科整合調(diào)研報(bào)告

知勇、知恥而后進(jìn)

一、調(diào)查的目的

隨著教育改革的不斷深入，多媒體教學(xué)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，已成為中小學(xué)教師上課使用的一種普遍工具，更是一種技能時(shí)尚。進(jìn)入新課程改革后，多媒體技術(shù)在課堂上的使用又得到了強(qiáng)化。自20__年，我校語文組開始探究多媒體教學(xué)的各種技巧以及與文本相結(jié)合的最佳途徑。20__正式報(bào)批為區(qū)研究重點(diǎn)課題，20__年被批準(zhǔn)為市級(jí)的一般課題了。雖然多年來一直沒有停止這方面的探索，但畢竟是新生事物，沒有前人可指引，也沒有太多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可借鑒。再加上關(guān)于多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展利和弊之說法，說法不一，有專家認(rèn)為：多媒體讓學(xué)生思維退化、探索能力降低；有專家認(rèn)為：多媒體為學(xué)生提供的更加形象、豐富的課程資料，有著不可替代的作用。有的新教師高舉多媒體教學(xué)的大旗，認(rèn)為語文教學(xué)離開多媒體簡(jiǎn)直就是落后；而也有老教師認(rèn)為“一根粉筆打天下”的時(shí)代永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。到底多媒體技術(shù)的應(yīng)用的利弊在哪里？應(yīng)該如何才能最為科學(xué)的將多媒體這種新型教具為我所用，帶著這些問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次的調(diào)查活動(dòng)。而直接受益于我們這些年來制作的近百個(gè)課件，作為接受多媒體教學(xué)成果的最直接對(duì)象——學(xué)生，是最有發(fā)言權(quán)的。針對(duì)以上這種情況我們進(jìn)行了這次的調(diào)查。，

二、調(diào)查內(nèi)容和方式

本次調(diào)查采用無記名問卷回答的方式，對(duì)象是全校三個(gè)年段各抽選一百人進(jìn)行調(diào)查。以“語文學(xué)科與多媒體技術(shù)整合”為主題，內(nèi)容涉及九個(gè)方面30項(xiàng)內(nèi)容。調(diào)查的問題集中對(duì)于實(shí)施課改后，學(xué)校教學(xué)設(shè)備改造后，采用多媒體課堂教學(xué)存在的各種問題，以及學(xué)生對(duì)老師采用多媒體上課的意見與建議，學(xué)生接受多媒體授課的感覺等等。

調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)如下：

語文學(xué)科與多媒體技術(shù)整合教學(xué)調(diào)查問卷

一：對(duì)使用多媒體課堂授課的態(tài)度：

1、很喜歡

2、一般

3、無所謂

二：多媒體課堂與一般課堂的教學(xué)效果相比

1、很好

2、較好

3、不明顯

4、沒感覺

三：對(duì)幫助我們理解課文內(nèi)容所起的作用

1、很好

2、較好

3、不明顯

4、沒感覺

四：在全文結(jié)構(gòu)解讀方面利用大屏幕的作用

1、很好

2、較好

3、不明顯

4、沒感覺

五：課件圖片安插與文本內(nèi)容的補(bǔ)充作用

1、很好

2、較好

3、不明顯

4、沒感覺

六：課件音樂設(shè)計(jì)與文本內(nèi)容的和諧性

1、很好

2、較好

3、不明顯

4、沒感覺

七：課件制作整體效果(文本內(nèi)容、圖片、音樂)

1、很好

2、較好

3、不明顯

4、沒感覺

八：使用多媒體課堂，運(yùn)用課件授課后，你遇到的問題：

九：使用多媒體課堂，運(yùn)用課件授課后，你有什么收獲？

十：針對(duì)多媒體課堂，你有什么意見或建議？

三、調(diào)查的結(jié)果

此次調(diào)查，初一共發(fā)出問卷90份，收回88份。初二共發(fā)出91份問卷，收回80份。初三共發(fā)出78張問卷，收回77張。發(fā)出問卷中共有14張未能收回。

總計(jì)發(fā)出問卷259份，收回245份有效答卷。問卷整體設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，是為了學(xué)生方便作答。但針對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵的問題，進(jìn)行了調(diào)查，取得了翔實(shí)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，對(duì)此，我們作出了以下的判斷：

調(diào)查內(nèi)容

很喜歡（很好）

一般（較好）

不明顯

沒感覺

對(duì)使用多媒體課堂授課的態(tài)度

175

6，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。

第3篇 縣文學(xué)藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

按照縣委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總體安排和部署，近期，我利用2周時(shí)間，對(duì)我縣的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展情況進(jìn)行了深入調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、基本情況

近年來，在在__縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，__縣文學(xué)藝術(shù)發(fā)展取得一定成效。

（一）文藝創(chuàng)作喜獲豐收。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，__年以來，全縣文藝工作者和文聯(lián)會(huì)員，在各類報(bào)刊、雜志和文學(xué)期刊發(fā)表各類文藝作品5000余件。其中縣文聯(lián)會(huì)員出版?zhèn)€人作品集20部，如：廉世廣的小說集《風(fēng)景》，王德智的《心池齋吟稿》、《古典詩(shī)詞集》，張左彬的《足跡》，喬寶華的詩(shī)歌、散文、報(bào)告文學(xué)綜合集《三星集》等，在文學(xué)屆產(chǎn)生較大反響。出版地產(chǎn)文學(xué)刊物《大__文苑》8期，《詩(shī)林》為__縣文聯(lián)出版了2期專刊。出版校園期刊80余期，《機(jī)關(guān)報(bào)》20余期。組織了紀(jì)念“改革開放30周年迎七一鏵子山頌”詩(shī)歌征集活動(dòng)，共征集縣內(nèi)外歌頌__的各類體裁詩(shī)歌300余首，篩選出50余首編印了《多嬌__》詩(shī)歌集。印制了《山水明珠 魅力__―__縣旅游概述》1000冊(cè)。

（二）文藝精品推陳出新。漫畫家劉長(zhǎng)海在《諷刺與幽默》等20余種報(bào)刊雜志上發(fā)表漫畫作品200余幅；孫秀林等一批攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員在《黑龍江畫報(bào)》等刊物發(fā)表攝影作品200余幅，并創(chuàng)辦《__攝影報(bào)》，目前已出版3期；結(jié)合全省城市棚戶區(qū)和農(nóng)村泥草房改造會(huì)議和全國(guó)文明縣城檢查驗(yàn)收印制《全省城市棚戶區(qū)和農(nóng)村泥草房改造―__現(xiàn)場(chǎng)會(huì)畫冊(cè)》1000冊(cè)，制作攝影展板16塊，拍攝專題片2部；在縣內(nèi)外開展縣歌創(chuàng)作征集活動(dòng)。共征集歌曲50余首，篩選出20余首，編印了《唱響__》歌曲集。由劉文成作詞、楊人翊作曲《我的__》被確定為__縣歌。開展學(xué)唱縣歌、縣歌展演活動(dòng)。精選出14首歌曲在江畔廣場(chǎng)進(jìn)行了集中演出，激發(fā)了__人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，提升了人氣、凝聚了人心。結(jié)合 “兩會(huì)”、團(tuán)拜會(huì)、登山節(jié)及重要節(jié)日紀(jì)念日，組織創(chuàng)作了一系列文藝節(jié)目，經(jīng)過反復(fù)排練演出，成為文藝精品。

（三）文化活動(dòng)異彩紛呈。利用召開“兩會(huì)”、團(tuán)拜會(huì)、登山節(jié)等契機(jī)，組織編排一系列宣傳貫徹中央、省、市、縣黨代會(huì)精神及縣委重要決策的文藝節(jié)目，進(jìn)一步宣傳、貫徹、落實(shí)好省、市、縣黨代會(huì)精神。努力把全縣人民的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省、市、縣黨代會(huì)精神上來，統(tǒng)一到縣委確定的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)上來，形成了強(qiáng)大輿論聲勢(shì)，推動(dòng)了我縣文藝工作的有序開展。

組織相關(guān)部門開展送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)?？h文工團(tuán)編排了通俗易懂、喜聞樂見的文藝節(jié)目在鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回演出60余場(chǎng)，播放電影達(dá)100余場(chǎng)次。民間藝術(shù)團(tuán)深入老年公寓，建橋指揮部，武警中隊(duì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村屯開展送歡樂下基層文藝演出30余場(chǎng)。多次組織圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，先后為農(nóng)家書屋和文化站捐贈(zèng)圖書3萬余冊(cè)。

先后舉辦了攝影展。元宵節(jié)期間舉辦了煙花晚會(huì)。以慶祝建黨87周年和建國(guó)59周年活動(dòng)為契機(jī)，組織了__縣紀(jì)念“改革開放三十周年迎七一鏵子山頌”詩(shī)歌朗誦會(huì)和“慶十一頌__”歌曲演唱會(huì)。在北京奧運(yùn)會(huì)即將召開之際，舉辦了“迎奧運(yùn)廣場(chǎng)文藝演出”。在紀(jì)念“八一”建軍節(jié)期間，聯(lián)合縣人武部組織全縣預(yù)備役官兵開展了“野外生存”實(shí)戰(zhàn)演習(xí)及大型紀(jì)念文藝演出，進(jìn)一步展示了我縣的精神風(fēng)貌和文藝繁榮。

第4篇 在“課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”專家調(diào)研報(bào)告會(huì)上的講話

各位專家：

下午好！很高興我們因?yàn)椤罢n內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”而在一起研討。昨天的各位專家點(diǎn)評(píng)甚是精彩，有許多寶貴的意見值得我們學(xué)習(xí)，謝謝你們給我和我的同事們的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。

今天專家們坐在一起為語文教學(xué)而爭(zhēng)論、各抒己見，我以為是一件好事，你們的研究都是為我們一線教師提供理論指導(dǎo)，而我們的教學(xué)也為你們的研究提供素材，這種相輔相成的關(guān)系使大家共同進(jìn)步，也為中學(xué)語文教學(xué)注入了活水。最近我正好在教諸子散文，說到百家爭(zhēng)鳴，我和學(xué)生們說真的要感謝那個(gè)看似混亂實(shí)則開明的時(shí)代，有人說那是人類歷史上最好的十個(gè)時(shí)代之一，幾千年的中國(guó)文化在那時(shí)總結(jié)又由那時(shí)傳承下來，就是因?yàn)闋?zhēng)論而激發(fā)了先人們的智慧，如果不是那樣自由寬松的文化環(huán)境，今天我們到哪里去學(xué)習(xí)孔子的進(jìn)取、老莊的灑脫？反面的例子是曾并稱顯學(xué)的儒家墨家，隨著大一統(tǒng)的國(guó)家建立，尤其為中央集權(quán)的需要，漢代董仲舒提出“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”，墨家“兼愛、非攻”的民主思想自然被擠出主流，哪里還顯呢？

昨天討論到“教什么”和“怎么教”這個(gè)語文界爭(zhēng)論不休的問題，以我們一線教師的實(shí)踐來說，其實(shí)是同樣重要的。

教什么內(nèi)容，除了教材編者的意圖每個(gè)老師需要深入領(lǐng)會(huì)之外，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)機(jī)動(dòng)，學(xué)情永遠(yuǎn)不能忽視。我們所上的'每一節(jié)課都只是語文系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相連才能構(gòu)成完整的語文課，學(xué)生也才能積累大量的語文知識(shí)，培養(yǎng)出語文運(yùn)用的技能。

至于怎么教，即使是沒有做過教法專業(yè)研究的普通教師也會(huì)在口口相授的聽課中按照某種套路來教學(xué)，這些套路經(jīng)過研究者們的歸納和改革就成了教法或者是學(xué)法的模式，無非是為幫助一線教師上好課。

今天我們重點(diǎn)要談的是“課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”的特點(diǎn)，也許有人一提起模式就反感，感到因?yàn)樾问较拗屏藘?nèi)容，就不是好東西。我想來打個(gè)比方，我是個(gè)母親，得負(fù)責(zé)孩子的吃喝，所以雖然覺得做飯很麻煩，為了孩子的身體，還是每天精心挑選，給她做營(yíng)養(yǎng)豐富、搭配合理、科學(xué)健康的飯菜，但是孩子還是不領(lǐng)情，她自己渴望在外買著吃，就盼著我有人請(qǐng)客出去吃飯，她好換換重口味，蘭州拉面、肯德基，我就讓她自己處理，但以他們的想法吃太多快餐會(huì)導(dǎo)致膳食不平衡。說明什么呢？?jī)H僅一種做法，很容易生厭，即使你的營(yíng)養(yǎng)再豐富，也會(huì)看著就飽了。得換又不能由著她胡來，得適時(shí)而動(dòng)。

“課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”的優(yōu)勢(shì)是激發(fā)學(xué)生的思維能力，而不是單純的知識(shí)傳授，它的創(chuàng)設(shè)意圖就是培養(yǎng)創(chuàng)造力，這個(gè)與知識(shí)學(xué)習(xí)也并不矛盾，只是側(cè)重培養(yǎng)其自學(xué)能力罷了，以我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在一節(jié)課上總是能提出一兩個(gè)似乎于教參上找不到的問題，比如昨天我的課堂上學(xué)生提出的春上村樹和李白的生命觀的比較，也總有學(xué)生能夠回答，因?yàn)槟强赡苁撬麄兊南埠?，討論未嘗不可，這就是生成之美，比起我們的一些固定的視界或許更寬，我們?yōu)槭裁磁逻@些發(fā)現(xiàn)呢？應(yīng)該支持啊，這是給我們找到新的視角來賞析啊。

當(dāng)然傳統(tǒng)的經(jīng)典的視角教師是可以直接講解的，這些選文的研究可能很精彩，教師好準(zhǔn)備，也好講授，但是這不是今天我們要討論的主題，這就如同命題作文，讓你寫《誠(chéng)信》，你卻寫《彎道超越》，怎么找到爭(zhēng)論的結(jié)合點(diǎn)呢？當(dāng)我們論辯的時(shí)候，偷換概念是容易將主題引入岔道的。我們今天的命題還是上法，不是內(nèi)容。今天吃的是西餐，雖不是中餐，也有營(yíng)養(yǎng)的，如果在座的哪位設(shè)計(jì)出泰國(guó)菜，我也樂意烹調(diào)，請(qǐng)大家分享。

應(yīng)盛主任的邀請(qǐng)第一個(gè)作為高中教師來體驗(yàn)實(shí)踐他創(chuàng)設(shè)的教法，對(duì)于我這樣一個(gè)老教師來說，除了麻煩以外就再無什么功利可求了。其時(shí)我想起魯迅的《吶喊自序》那段和金心異（錢玄同）的對(duì)話“我想，你可以做點(diǎn)文章……”、“然而幾個(gè)人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！?魯迅說：“是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因?yàn)橄Ｍ窃谟趯?，決不能以我之必?zé)o的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了?！卑炎约罕茸黥斞甘怯悬c(diǎn)不謙虛，但是那份理想主義也就是答應(yīng)做實(shí)驗(yàn)教師的動(dòng)力吧。畢竟在今天這樣扭曲的功利主義之上的教育體制下，我們的學(xué)生學(xué)得是不是太累？是不是學(xué)得太無趣了？換換口味為什么就不可以呢？

第5篇 初中語文學(xué)科課改情況調(diào)研報(bào)告

初中語文學(xué)科課改情況調(diào)研報(bào)告

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告使用的頻率越來越高，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編幫大家整理的初中語文學(xué)科課改情況調(diào)研報(bào)告，歡迎大家分享。

基本情況：

今年上半年我市被確定為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，七年級(jí)語文選用了蘇教版國(guó)標(biāo)本語文實(shí)驗(yàn)教材。參加實(shí)驗(yàn)的教師約有130人。幾個(gè)月來，我們深入學(xué)校聽課、與老師一起座談，檢查、了解到我市七年級(jí)的語文實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)過通識(shí)培訓(xùn)------教材教法培訓(xùn)-------課例觀摩、研討；成立課改實(shí)驗(yàn)中心組,課堂教學(xué)中能體現(xiàn)課改精神、課改要求和教材意圖，我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)工作起步良好。

主要表現(xiàn)為：

——教學(xué)宗旨育人化。具體地說發(fā)生了以下“五變”：即學(xué)科本位、教材本位的弊端得到較好的克服，由關(guān)注學(xué)科、關(guān)注教材向關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；初步形成了以人為本的教學(xué)理念和習(xí)慣，大多數(shù)教師開始了由教書匠向育人師的轉(zhuǎn)變；由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變；老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)由“教案”到“學(xué)案”、由課堂到“學(xué)堂”的轉(zhuǎn)變；

學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；教學(xué)目標(biāo)由單一到多元的轉(zhuǎn)變?？傊?，新課改中，教師盡力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

——教學(xué)任務(wù)明確化。學(xué)科教學(xué)目標(biāo)較明確，教學(xué)內(nèi)容較豐富，知識(shí)本位的弊端基本得以克服，知識(shí)與技能，過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一得到關(guān)照和體現(xiàn)。

——教學(xué)方式合理化。教師本位和單向灌輸?shù)谋锥嘶镜靡钥朔n堂教學(xué)模式在部分教師的課堂中有了明顯的變革，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主體，讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的意識(shí)和課堂結(jié)構(gòu)初步形成。如省中初中部湯莉的《繁星》一文的課堂教學(xué)（見教研網(wǎng)頁(yè)）就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

——教學(xué)作風(fēng)民主化。師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)意識(shí)和習(xí)慣基本被拋棄，平等、和諧、合作的師生關(guān)系在課堂教學(xué)中初步確立，如市二中沈衛(wèi)《端午日》一課的教學(xué)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（見教研網(wǎng)頁(yè)）充分體現(xiàn)了這些。尊重和激勵(lì)成為大多數(shù)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效手段和自覺行為，寬松、生動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)初見成效。

——教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新化。不少教師的思想和手腳獲得解放，不再做教材和教參的奴隸和搬運(yùn)工，而是以課改精神和課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育資源的實(shí)際，創(chuàng)造性的使用教材，大膽彌補(bǔ)教材難以避免的不足，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)和組織教學(xué)。如蔣店中學(xué)陳志春老師上的《春》就是一個(gè)很好的實(shí)例。課堂實(shí)錄（見教研網(wǎng)頁(yè)），增強(qiáng)了教材的適應(yīng)性和教學(xué)效果，強(qiáng)化了師生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

存在問題：

1.實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)仍嫌不足，需再加大力度，常抓不懈。

課程改革的系統(tǒng)性和艱巨性決定了課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)必然是任重而道遠(yuǎn)，不可能畢其功于一役。我市的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)雖然取得了顯然的成效，但實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變尚未完全到位，我們?cè)诼犝n時(shí)發(fā)現(xiàn)老師們“新教材，舊教法”的現(xiàn)象仍然存在，即使認(rèn)可先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要真正都變成教師自覺的行為習(xí)慣和能力還要假以時(shí)日。

2.部分老師對(duì)課改的理驗(yàn)理解不透，角色的轉(zhuǎn)變不到位。課程標(biāo)準(zhǔn)建議：老師要努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合。但我們有些老師仍未實(shí)現(xiàn)教師角色的真正轉(zhuǎn)變，雖然這些老師也注意要用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，然而學(xué)生還未討論，他竟匆匆把結(jié)果講了出來，唯恐“浪費(fèi)時(shí)間”，完不成預(yù)定的教學(xué)業(yè)任務(wù)；或者是層層設(shè)問，把學(xué)生引進(jìn)自己預(yù)先設(shè)好的圈套中，說教味太濃。個(gè)別老師培訓(xùn)前后上的課基本一樣，變化甚微。部分老師存在這樣一個(gè)困惑：課改要搞，創(chuàng)新精神和能力要培養(yǎng)，課改還要不要抓基礎(chǔ)、抓“雙基”？其實(shí)讓學(xué)生多讀書多實(shí)踐，在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功，這與課改并不矛盾。而且新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，而語文素養(yǎng)是以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想感情、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合和整合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力——在生活中運(yùn)用語文的能力。因此，教學(xué)中要把“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的.總目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)到識(shí)字與寫字、閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、作文五個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐中，保證三個(gè)緯度的目標(biāo)得到真正的落實(shí)。但有老師認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。

3.學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)尚未取得實(shí)質(zhì)性的突破。

由于教師對(duì)課改、對(duì)課標(biāo)、對(duì)語文教學(xué)缺乏宏觀的系統(tǒng)的完整的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐常常顧此而失彼，課改精神與語文學(xué)習(xí)、語文的工具性與人文性、學(xué)生情感的開發(fā)和能力的培養(yǎng)、閱讀教學(xué)與其他方面的教學(xué)等等。往往難以協(xié)調(diào)兼顧，適度把握，和諧推進(jìn)。如：

①我市的學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)在作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和開發(fā)學(xué)生情感方面取得了較明顯的突破，在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程方面也有了進(jìn)步，在語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面則有較明顯的欠缺。

②轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，是本次課改的標(biāo)志性任務(wù)，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我市有些學(xué)校語文教學(xué)還未真正實(shí)現(xiàn)由灌輸和變相灌輸向探究的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)合作有余而自主尚不足，形式有余而實(shí)效尚不足。

③受傳統(tǒng)語文教材和語文教學(xué)的影響，對(duì)新教材的創(chuàng)新點(diǎn)、突破點(diǎn)、亮點(diǎn)重視不夠。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研討多重課文閱讀教學(xué)，而對(duì)作文、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等研究還不夠。

4.有些教師的基本功不過關(guān)，調(diào)控課堂的能力不強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生提出的問題有時(shí)不能正確給予肯定或否定；對(duì)于課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)該講清的而未能講清；范讀課文時(shí)未能起到示范的作用，甚至還不如大多數(shù)學(xué)生的朗讀。有位老師安排練習(xí)時(shí)，只肯定了學(xué)生寫在黑板上的答案，卻漠示了臺(tái)下幾十個(gè)學(xué)生七嘴八舌的發(fā)言，這也反映出教師上課的調(diào)控能力不強(qiáng)，也沒注意到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，未能用課改理念去指導(dǎo)教學(xué)。

5.《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》《語文讀本》均編得較好，但我市仍有相當(dāng)一部分學(xué)校未訂購(gòu)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大困難。學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，不敢給學(xué)生訂輔助讀本，導(dǎo)致不少學(xué)校七年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)只有一本課本。還有的學(xué)校圖書館開放時(shí)間難有保證，老師布置要課外搜集資料，學(xué)生往往手足無措，課外拓展課程資源的難度很大。

幾點(diǎn)建議：

課程改革取得了一些成績(jī)，但它是一項(xiàng)全新的工作，新的語文教材誰也沒教過，沒有一種現(xiàn)成的模式。全靠廣大一線教師在實(shí)踐中去研究、去探索。如果光靠教師自發(fā)的行動(dòng)，缺乏很好的組織，顯然是不能保證大面積學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為了有效地實(shí)施新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，用好蘇教版國(guó)標(biāo)本七年級(jí)語文教材，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題，因此本人提出如下建議：

1、各校語文學(xué)科組要對(duì)實(shí)驗(yàn)工作給以高度重視。每學(xué)期要經(jīng)常組織校內(nèi)的新課標(biāo)新教材研討觀摩活動(dòng)，集體備課活動(dòng)要突出安排對(duì)蘇教版教材的備課內(nèi)容，要采取多種形式，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，積極開展校際間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。其間，我們要不斷地“沖電”，練好內(nèi)功，努力提高自身的素養(yǎng)。

2、各校要建立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，要由校長(zhǎng)或主任擔(dān)任組長(zhǎng)，具體的負(fù)責(zé)本學(xué)校課程改革教學(xué)工作、指導(dǎo)工作等。

3、建立備課網(wǎng)絡(luò)和集體備課制度，確保集體備課落實(shí)到位。以校為單位，進(jìn)行集體備課，每周集中一次，保證用集體研究的最好的教案進(jìn)行教學(xué)。

4、建立聯(lián)絡(luò)員定期匯報(bào)制度。我們將會(huì)同市課改中心組成員在各自的學(xué)區(qū)內(nèi)巡回聽課，，并加以具體指導(dǎo)。各校備課組長(zhǎng)要向各學(xué)區(qū)的課改中心組成員匯報(bào)教學(xué)中遇到的困難，研究如何解決的辦法。

5、建立定期研究課制度。各學(xué)區(qū)根據(jù)具體情況定好時(shí)間表，排出各類課型、各類學(xué)校的研究課時(shí)間，為大家提供研究的平臺(tái)，共同探討閱讀課、寫作課、口語交際課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、誦讀欣賞課的教學(xué)路子。同時(shí)各學(xué)區(qū)要選一所學(xué)校作為語文課改示范學(xué)校，使其他兄弟學(xué)校有學(xué)習(xí)借鑒的樣板。

6.要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。讓學(xué)生把自己的優(yōu)秀試卷、日記、作文收集并裝入成長(zhǎng)記錄袋。開展優(yōu)秀作品展示、手抄報(bào)、作文集設(shè)計(jì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、探索的情趣。

幾點(diǎn)打算：

我們語文學(xué)科在新課標(biāo)、新教材的實(shí)施方面，下學(xué)期打算做以下幾項(xiàng)工作：

①．組織初中語文課改論文、蘇教版語文教案、課堂實(shí)錄比賽，匯集學(xué)生單元和考試優(yōu)秀作文。并將此置于我室學(xué)科網(wǎng)頁(yè)上。

②.繼續(xù)組織培訓(xùn)，并作有關(guān)寫作、誦讀欣賞、口語交際、綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究的講座。

③.舉行觀摩活動(dòng)，內(nèi)容為：學(xué)生的寫字、讀書筆記、課外練筆、課內(nèi)作文、手抄報(bào)、文學(xué)社刊展覽。其目的是：進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；為教師提供范例。從而，真正邁出研究新教材的步伐，使我們的語文課改取得豐碩成果。

第6篇 在“課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”專家調(diào)研報(bào)告會(huì)上的講話范文

各位專家：

下午好！很高興我們因?yàn)椤罢n內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”而在一起研討。昨天的各位專家點(diǎn)評(píng)甚是精彩，有許多寶貴的意見值得我們學(xué)習(xí)，謝謝你們給我和我的同事們的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。

今天專家們坐在一起為語文教學(xué)而爭(zhēng)論、各抒己見，我以為是一件好事，你們的研究都是為我們一線教師提供理論指導(dǎo)，而我們的教學(xué)也為你們的研究提供素材，這種相輔相成的關(guān)系使大家共同進(jìn)步，也為中學(xué)語文教學(xué)注入了活水。最近我正好在教諸子散文，說到百家爭(zhēng)鳴，我和學(xué)生們說真的要感謝那個(gè)看似混亂實(shí)則開明的時(shí)代，有人說那是人類歷史上最好的十個(gè)時(shí)代之一，幾千年的中國(guó)文化在那時(shí)總結(jié)又由那時(shí)傳承下來，就是因?yàn)闋?zhēng)論而激發(fā)了先人們的智慧，如果不是那樣自由寬松的文化環(huán)境，今天我們到哪里去學(xué)習(xí)孔子的進(jìn)取、老莊的灑脫？反面的例子是曾并稱顯學(xué)的儒家墨家，隨著大一統(tǒng)的國(guó)家建立，尤其為中央集權(quán)的需要，漢代董仲舒提出“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”，墨家“兼愛、非攻”的民主思想自然被擠出主流，哪里還顯呢？

昨天討論到“教什么”和“怎么教”這個(gè)語文界爭(zhēng)論不休的問題，以我們一線教師的實(shí)踐來說，其實(shí)是同樣重要的。

教什么內(nèi)容，除了教材編者的意圖每個(gè)老師需要深入領(lǐng)會(huì)之外，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)機(jī)動(dòng)，學(xué)情永遠(yuǎn)不能忽視。我們所上的'每一節(jié)課都只是語文系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相連才能構(gòu)成完整的語文課，學(xué)生也才能積累大量的語文知識(shí)，培養(yǎng)出語文運(yùn)用的技能。

至于怎么教，即使是沒有做過教法專業(yè)研究的普通教師也會(huì)在口口相授的聽課中按照某種套路來教學(xué)，這些套路經(jīng)過研究者們的歸納和改革就成了教法或者是學(xué)法的模式，無非是為幫助一線教師上好課。

今天我們重點(diǎn)要談的是“課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”的特點(diǎn)，也許有人一提起模式就反感，感到因?yàn)樾问较拗屏藘?nèi)容，就不是好東西。我想來打個(gè)比方，我是個(gè)母親，得負(fù)責(zé)孩子的吃喝，所以雖然覺得做飯很麻煩，為了孩子的身體，還是每天精心挑選，給她做營(yíng)養(yǎng)豐富、搭配合理、科學(xué)健康的飯菜，但是孩子還是不領(lǐng)情，她自己渴望在外買著吃，就盼著我有人請(qǐng)客出去吃飯，她好換換重口味，蘭州拉面、肯德基，我就讓她自己處理，但以他們的想法吃太多快餐會(huì)導(dǎo)致膳食不平衡。說明什么呢？?jī)H僅一種做法，很容易生厭，即使你的營(yíng)養(yǎng)再豐富，也會(huì)看著就飽了。得換又不能由著她胡來，得適時(shí)而動(dòng)。

“課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”的優(yōu)勢(shì)是激發(fā)學(xué)生的思維能力，而不是單純的知識(shí)傳授，它的創(chuàng)設(shè)意圖就是培養(yǎng)創(chuàng)造力，這個(gè)與知識(shí)學(xué)習(xí)也并不矛盾，只是側(cè)重培養(yǎng)其自學(xué)能力罷了，以我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在一節(jié)課上總是能提出一兩個(gè)似乎于教參上找不到的問題，比如昨天我的課堂上學(xué)生提出的春上村樹和李白的生命觀的比較，也總有學(xué)生能夠回答，因?yàn)槟强赡苁撬麄兊南埠茫懻撐磭L不可，這就是生成之美，比起我們的一些固定的視界或許更寬，我們?yōu)槭裁磁逻@些發(fā)現(xiàn)呢？應(yīng)該支持啊，這是給我們找到新的視角來賞析啊。

當(dāng)然傳統(tǒng)的經(jīng)典的視角教師是可以直接講解的，這些選文的研究可能很精彩，教師好準(zhǔn)備，也好講授，但是這不是今天我們要討論的主題，這就如同命題作文，讓你寫《誠(chéng)信》，你卻寫《彎道超越》，怎么找到爭(zhēng)論的結(jié)合點(diǎn)呢？當(dāng)我們論辯的時(shí)候，偷換概念是容易將主題引入岔道的。我們今天的命題還是上法，不是內(nèi)容。今天吃的是西餐，雖不是中餐，也有營(yíng)養(yǎng)的，如果在座的哪位設(shè)計(jì)出泰國(guó)菜，我也樂意烹調(diào)，請(qǐng)大家分享。

應(yīng)盛主任的邀請(qǐng)第一個(gè)作為高中教師來體驗(yàn)實(shí)踐他創(chuàng)設(shè)的教法，對(duì)于我這樣一個(gè)老教師來說，除了麻煩以外就再無什么功利可求了。其時(shí)我想起魯迅的《吶喊自序》那段和金心異（錢玄同）的對(duì)話“我想，你可以做點(diǎn)文章……”、“然而幾個(gè)人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！?魯迅說：“是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因?yàn)橄Ｍ窃谟趯恚瑳Q不能以我之必?zé)o的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了?！卑炎约罕茸黥斞甘怯悬c(diǎn)不謙虛，但是那份理想主義也就是答應(yīng)做實(shí)驗(yàn)教師的動(dòng)力吧。畢竟在今天這樣扭曲的功利主義之上的教育體制下，我們的學(xué)生學(xué)得是不是太累？是不是學(xué)得太無趣了？換換口味為什么就不可以呢？

第7篇 初中語文學(xué)科課改情況調(diào)研報(bào)告范文

基本情況：

今年上半年我市被確定為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，七年級(jí)語文選用了蘇教版國(guó)標(biāo)本語文實(shí)驗(yàn)教材。參加實(shí)驗(yàn)的教師約有130人。幾個(gè)月來，我們深入學(xué)校聽課、與老師一起座談，檢查、了解到我市七年級(jí)的語文實(shí)驗(yàn)教學(xué)，經(jīng)過通識(shí)培訓(xùn)------教材教法培訓(xùn)-------課例觀摩、研討；成立課改實(shí)驗(yàn)中心組,課堂教學(xué)中能體現(xiàn)課改精神、課改要求和教材意圖，我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)工作起步良好。

主要表現(xiàn)為：

——教學(xué)宗旨育人化。具體地說發(fā)生了以下“五變”：即學(xué)科本位、教材本位的弊端得到較好的克服，由關(guān)注學(xué)科、關(guān)注教材向關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；初步形成了以人為本的教學(xué)理念和習(xí)慣，大多數(shù)教師開始了由教書匠向育人師的轉(zhuǎn)變；由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變；老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)由“教案”到“學(xué)案”、由課堂到“學(xué)堂”的轉(zhuǎn)變；

學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；教學(xué)目標(biāo)由單一到多元的轉(zhuǎn)變?？傊抡n改中，教師盡力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

——教學(xué)任務(wù)明確化。學(xué)科教學(xué)目標(biāo)較明確，教學(xué)內(nèi)容較豐富，知識(shí)本位的弊端基本得以克服，知識(shí)與技能，過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一得到關(guān)照和體現(xiàn)。

——教學(xué)方式合理化。教師本位和單向灌輸?shù)谋锥嘶镜靡钥朔?，課堂教學(xué)模式在部分教師的課堂中有了明顯的變革，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主體，讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的意識(shí)和課堂結(jié)構(gòu)初步形成。如省中初中部湯莉的《繁星》一文的課堂教學(xué)（見教研網(wǎng)頁(yè)）就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

——教學(xué)作風(fēng)民主化。師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)意識(shí)和習(xí)慣基本被拋棄，平等、和諧、合作的師生關(guān)系在課堂教學(xué)中初步確立，如市二中沈衛(wèi)《端午日》一課的教學(xué)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（見教研網(wǎng)頁(yè)）充分體現(xiàn)了這些。尊重和激勵(lì)成為大多數(shù)教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效手段和自覺行為，寬松、生動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)初見成效。

——教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新化。不少教師的思想和手腳獲得解放，不再做教材和教參的奴隸和搬運(yùn)工，而是以課改精神和課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育資源的實(shí)際，創(chuàng)造性的使用教材，大膽彌補(bǔ)教材難以避免的不足，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)和組織教學(xué)。如蔣店中學(xué)陳志春老師上的《春》就是一個(gè)很好的實(shí)例。課堂實(shí)錄（見教研網(wǎng)頁(yè)），增強(qiáng)了教材的適應(yīng)性和教學(xué)效果，強(qiáng)化了師生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

存在問題：

1.實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)仍嫌不足，需再加大力度，常抓不懈。

課程改革的系統(tǒng)性和艱巨性決定了課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)必然是任重而道遠(yuǎn)，不可能畢其功于一役。我市的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)雖然取得了顯然的成效，但實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變尚未完全到位，我們?cè)诼犝n時(shí)發(fā)現(xiàn)老師們“新教材，舊教法”的現(xiàn)象仍然存在，即使認(rèn)可先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要真正都變成教師自覺的行為習(xí)慣和能力還要假以時(shí)日。

2.部分老師對(duì)課改的理驗(yàn)理解不透，角色的轉(zhuǎn)變不到位。課程標(biāo)準(zhǔn)建議：老師要努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合。但我們有些老師仍未實(shí)現(xiàn)教師角色的真正轉(zhuǎn)變，雖然這些老師也注意要用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，然而學(xué)生還未討論，他竟匆匆把結(jié)果講了出來，唯恐“浪費(fèi)時(shí)間”，完不成預(yù)定的教學(xué)業(yè)任務(wù)；或者是層層設(shè)問，把學(xué)生引進(jìn)自己預(yù)先設(shè)好的圈套中，說教味太濃。個(gè)別老師培訓(xùn)前后上的課基本一樣，變化甚微。部分老師存在這樣一個(gè)困惑：課改要搞，創(chuàng)新精神和能力要培養(yǎng)，課改還要不要抓基礎(chǔ)、抓“雙基”？其實(shí)讓學(xué)生多讀書多實(shí)踐，在實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功，這與課改并不矛盾。而且新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，而語文素養(yǎng)是以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想感情、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合和整合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力——在生活中運(yùn)用語文的能力。因此，教學(xué)中要把“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的.總目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)到識(shí)字與寫字、閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、作文五個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐中，保證三個(gè)緯度的目標(biāo)得到真正的落實(shí)。但有老師認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。

3.學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)尚未取得實(shí)質(zhì)性的突破。

由于教師對(duì)課改、對(duì)課標(biāo)、對(duì)語文教學(xué)缺乏宏觀的系統(tǒng)的完整的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐常常顧此而失彼，課改精神與語文學(xué)習(xí)、語文的工具性與人文性、學(xué)生情感的開發(fā)和能力的培養(yǎng)、閱讀教學(xué)與其他方面的教學(xué)等等。往往難以協(xié)調(diào)兼顧，適度把握，和諧推進(jìn)。如：

①我市的學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)在作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和開發(fā)學(xué)生情感方面取得了較明顯的突破，在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程方面也有了進(jìn)步，在語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面則有較明顯的欠缺。

②轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，是本次課改的標(biāo)志性任務(wù)，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我市有些學(xué)校語文教學(xué)還未真正實(shí)現(xiàn)由灌輸和變相灌輸向探究的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)合作有余而自主尚不足，形式有余而實(shí)效尚不足。

③受傳統(tǒng)語文教材和語文教學(xué)的影響，對(duì)新教材的創(chuàng)新點(diǎn)、突破點(diǎn)、亮點(diǎn)重視不夠。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研討多重課文閱讀教學(xué)，而對(duì)作文、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等研究還不夠。

4.有些教師的基本功不過關(guān)，調(diào)控課堂的能力不強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生提出的問題有時(shí)不能正確給予肯定或否定；對(duì)于課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)該講清的而未能講清；范讀課文時(shí)未能起到示范的作用，甚至還不如大多數(shù)學(xué)生的朗讀。有位老師安排練習(xí)時(shí)，只肯定了學(xué)生寫在黑板上的答案，卻漠示了臺(tái)下幾十個(gè)學(xué)生七嘴八舌的發(fā)言，這也反映出教師上課的調(diào)控能力不強(qiáng)，也沒注意到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，未能用課改理念去指導(dǎo)教學(xué)。

5.《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》《語文讀本》均編得較好，但我市仍有相當(dāng)一部分學(xué)校未訂購(gòu)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大困難。學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，不敢給學(xué)生訂輔助讀本，導(dǎo)致不少學(xué)校七年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)只有一本課本。還有的學(xué)校圖書館開放時(shí)間難有保證，老師布置要課外搜集資料，學(xué)生往往手足無措，課外拓展課程資源的難度很大。

幾點(diǎn)建議：

課程改革取得了一些成績(jī)，但它是一項(xiàng)全新的工作，新的語文教材誰也沒教過，沒有一種現(xiàn)成的模式。全靠廣大一線教師在實(shí)踐中去研究、去探索。如果光靠教師自發(fā)的行動(dòng)，缺乏很好的組織，顯然是不能保證大面積學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為了有效地實(shí)施新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，用好蘇教版國(guó)標(biāo)本七年級(jí)語文教材，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題，因此本人提出如下建議：

1、各校語文學(xué)科組要對(duì)實(shí)驗(yàn)工作給以高度重視。每學(xué)期要經(jīng)常組織校內(nèi)的新課標(biāo)新教材研討觀摩活動(dòng)，集體備課活動(dòng)要突出安排對(duì)蘇教版教材的備課內(nèi)容，要采取多種形式，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，積極開展校際間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。其間，我們要不斷地“沖電”，練好內(nèi)功，努力提高自身的素養(yǎng)。

2、各校要建立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，要由校長(zhǎng)或主任擔(dān)任組長(zhǎng)，具體的負(fù)責(zé)本學(xué)校課程改革教學(xué)工作、指導(dǎo)工作等。

3、建立備課網(wǎng)絡(luò)和集體備課制度，確保集體備課落實(shí)到位。以校為單位，進(jìn)行集體備課，每周集中一次，保證用集體研究的最好的教案進(jìn)行教學(xué)。

4、建立聯(lián)絡(luò)員定期匯報(bào)制度。我們將會(huì)同市課改中心組成員在各自的學(xué)區(qū)內(nèi)巡回聽課，，并加以具體指導(dǎo)。各校備課組長(zhǎng)要向各學(xué)區(qū)的課改中心組成員匯報(bào)教學(xué)中遇到的困難，研究如何解決的辦法。

5、建立定期研究課制度。各學(xué)區(qū)根據(jù)具體情況定好時(shí)間表，排出各類課型、各類學(xué)校的研究課時(shí)間，為大家提供研究的平臺(tái)，共同探討閱讀課、寫作課、口語交際課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、誦讀欣賞課的教學(xué)路子。同時(shí)各學(xué)區(qū)要選一所學(xué)校作為語文課改示范學(xué)校，使其他兄弟學(xué)校有學(xué)習(xí)借鑒的樣板。

6.要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。讓學(xué)生把自己的優(yōu)秀試卷、日記、作文收集并裝入成長(zhǎng)記錄袋。開展優(yōu)秀作品展示、手抄報(bào)、作文集設(shè)計(jì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、探索的情趣。

幾點(diǎn)打算：

我們語文學(xué)科在新課標(biāo)、新教材的實(shí)施方面，下學(xué)期打算做以下幾項(xiàng)工作：

①．組織初中語文課改論文、蘇教版語文教案、課堂實(shí)錄比賽，匯集學(xué)生單元和考試優(yōu)秀作文。并將此置于我室學(xué)科網(wǎng)頁(yè)上。

②.繼續(xù)組織培訓(xùn)，并作有關(guān)寫作、誦讀欣賞、口語交際、綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究的講座。

③.舉行觀摩活動(dòng)，內(nèi)容為：學(xué)生的寫字、讀書筆記、課外練筆、課內(nèi)作文、手抄報(bào)、文學(xué)社刊展覽。其目的是：進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；為教師提供范例。從而，真正邁出研究新教材的步伐，使我們的語文課改取得豐碩成果。

第8篇 小學(xué)四年級(jí)語文學(xué)科質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)分析報(bào)告

屯溪區(qū)參加市四年級(jí)語文質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)的學(xué)生是1788人，平均分為66.9，及格率為75.6，優(yōu)秀率為18.3。平均分偏低。其原因之一是學(xué)生整體的語文基本功有待提高；其二是全區(qū)統(tǒng)一閱卷，嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，較真實(shí)地反映出學(xué)生的語文程度。這樣，不僅達(dá)到了此次的檢測(cè)目的，還規(guī)范了語文閱卷工作的要求，對(duì)今后語文閱卷工作的規(guī)范化有一定借鑒作用。為此，有必要從如下幾個(gè)方面作一分析和小結(jié)。

一、卷面試題分析

從總體看，本次全市小學(xué)四年級(jí)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研語文試卷的命題方向比較明確，能面向全體學(xué)生，注重工具性與人文性的有機(jī)融合，注重命題的科學(xué)性與合理性，既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力。刪繁就簡(jiǎn)，回歸本位，讓考試較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)所具有的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的本質(zhì)能。

1、關(guān)注人文性，注重語文學(xué)科人文性與工具性的有機(jī)融合。

在本次檢測(cè)試卷的卷首，設(shè)計(jì)了一段情感韻味濃厚，能激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的“溫馨提示”，另外在第四、五、七、八、九等題的要求中，也注重以富有激勵(lì)性的話語給學(xué)生飽含情感的人文關(guān)懷，這樣既能消除學(xué)生考試時(shí)的緊張情緒與焦慮心境，還能使他們充滿躍躍欲試的樂觀心理。另外，在第六大題中，盡管是對(duì)課文內(nèi)容的檢測(cè)，但充滿人文性的命題方式既打破了此類命題常有的枯燥性，又能很好地現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的真正理解和多元解讀。

2、關(guān)注工具性，靈活處理傳統(tǒng)語文觀與新課程語文觀的矛盾。

從學(xué)生答題的狀態(tài)及反饋的成績(jī)來看，本次試卷關(guān)注全體學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)水平的檢測(cè)，難易程度適中，命題簡(jiǎn)單明了、類型多樣，從拼讀檢測(cè)、字詞辨析到詞句訓(xùn)練及仿寫表達(dá)等，體現(xiàn)了“雙基”的要求，較之課改初期一味追求趣味性與創(chuàng)新性的命題理念多了幾分沉穩(wěn)與回歸。本著揚(yáng)棄的態(tài)度，這次命題淡化了考試甄別與拔高的功能，突顯了檢測(cè)的意圖，同時(shí)在一定程度上解決了傳統(tǒng)語文觀與新課程語文觀的矛盾沖突。但單項(xiàng)測(cè)試的基礎(chǔ)題比例偏多，綜合運(yùn)用題型較少，學(xué)生課外閱讀積累的量與質(zhì)未能通過個(gè)別有效的題目來體現(xiàn)，因而好、中、差之間的差距沒法拉開。另外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用缺乏一定的語言環(huán)境。特別典型的是要求學(xué)生用“心悅誠(chéng)服”造句。這個(gè)詞的運(yùn)用一定要有語境。閱讀片段因?yàn)楣?jié)選的內(nèi)容較較少,這個(gè)詞在節(jié)選內(nèi)容缺乏語境。因此學(xué)生用這個(gè)造出的句子幾乎都是一個(gè)模式，意思表達(dá)不完整，且缺乏一定的意義。

3、關(guān)注開放性，注重閱讀檢測(cè)及與其他學(xué)科的積極配合 。

今年的試題有一個(gè)亮點(diǎn)：加大了閱讀檢測(cè)的容量，突出了閱讀訓(xùn)練的綜合性。其中，第七題“生活中的語文”的命題內(nèi)容富有時(shí)代感，以綠色及環(huán)境保護(hù)為材料，站在“大語文”的高度引導(dǎo)學(xué)生要開闊視野學(xué)語文，面向社會(huì)學(xué)語文，面向生活學(xué)語文。第九大題課外閱讀題命題富有時(shí)代感，以舉國(guó)上下皆很關(guān)注的“汶川”地震中的感人故事為題材，注重學(xué)科知識(shí)的滲透，把對(duì)語文知識(shí)的檢測(cè)放置在豐富現(xiàn)實(shí)的生活情境中，讓命題煥發(fā)了時(shí)代的氣息。且既考查學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)讀懂資料的能力，又能從學(xué)生的表達(dá)中看出邏輯思維能力及語言組織能力的好壞與否。作文命題為“感動(dòng)”，雖然所有的學(xué)生都有話可寫，但因?yàn)楦黝愋侣劽襟w對(duì)汶川的密集報(bào)道，在一定程度上也限制了學(xué)生的思維，這類文章題材太過集中，而“感動(dòng)”的話題又太大。作為四年級(jí)的學(xué)生難以從深層次提煉中心，致使大部分這類文章“文過白，情太淺”。另外，由于學(xué)生選擇的有關(guān)汶川地震的題材都是從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上看到的，聽到的，因?yàn)槿狈?shí)在的感受，習(xí)作的表達(dá)僅停留在簡(jiǎn)單的敘述上，缺乏生動(dòng)、細(xì)致的描寫，雖有感卻難以動(dòng)心。因而作文得高分的不多。當(dāng)然，這與教師的指導(dǎo)、學(xué)生思路的狹窄也不無關(guān)系。

4、關(guān)注整體性，注重辨析能力的培養(yǎng)。

試卷的第一—六大題是標(biāo)準(zhǔn)化試題，綜合性較強(qiáng)，從辨析錯(cuò)別字、詞義、按要求寫成語、組句等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)入手考查學(xué)生字、詞、句的綜合運(yùn)用能力及辨析能力。落筆雖簡(jiǎn)單卻要經(jīng)過一番思考，對(duì)于基礎(chǔ)教差的學(xué)生來說還是有一定難度的。第七題的出題意圖明顯與傳統(tǒng)閱讀題型不同，加大了難度，要求學(xué)生既有較強(qiáng)的閱讀分析、辨析能力，還要求學(xué)生具備關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的能力。從卷面反饋看，部分學(xué)生還是在此題上栽了個(gè)“跟斗”。

從卷面情況看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，取得成績(jī)較好。但同時(shí)也存在一些問題，如同音字的辨析有誤，不能正確理解與審題，閱讀理解的片面性等。這些問題有待于教師在今后的教學(xué)工作中努力改進(jìn)。

二、閱卷操作小結(jié)

語文試題的批閱歷來是尺度最難把握、水分最多、問題最多的。由于屯溪區(qū)期末考試閱卷工作是以城區(qū)各校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位組織進(jìn)行的，雖然有統(tǒng)一的評(píng)分參考，但由于各種原因，在具體的操作中，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有差異。這不僅影響教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，也直接影響到平時(shí)的教學(xué)。為此，根據(jù)目前教育改革力求科學(xué)、扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)的趨勢(shì)，結(jié)合高考語文試卷的新要求，細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使之便于操作；規(guī)范閱卷要求，使之教學(xué)評(píng)價(jià)更趨于合理。這對(duì)今后教育教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。在閱卷中，我們力求嘗試：

1、把基本功訓(xùn)練的考查作為評(píng)價(jià)語文學(xué)習(xí)的根本。首先要求試卷中所有填空題、回答題里的錯(cuò)字、別字每個(gè)扣0.25分，一空或一題內(nèi)的分扣完為止。表述題中語言不連貫、病句一句一分，一空內(nèi)扣完為止。習(xí)作的評(píng)分也是如此。除要求按習(xí)作的內(nèi)容和表達(dá)的形式細(xì)化等級(jí)外，要求教師在批改習(xí)作時(shí)做出圈點(diǎn)、批畫。從整體入手給學(xué)生的習(xí)作劃定等級(jí)后，再按圈點(diǎn)，影響意思表達(dá)病句一句1分，病句最多扣4分，錯(cuò)字、別字一個(gè)扣0.25分，最多扣3分。習(xí)作批改主觀性、隨意性不僅在此項(xiàng)具體的量化要求中得到了有效的控制，更重要的是強(qiáng)化了語文基本功的考查，對(duì)今后的教學(xué)起導(dǎo)向作用。

2、對(duì)每篇習(xí)作的批閱堅(jiān)持內(nèi)容和形式的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)整個(gè)習(xí)作的批閱過程堅(jiān)持統(tǒng)一尺度。內(nèi)容和形式的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)在操作中是：內(nèi)容從整體把握習(xí)作說了什么，是否感人，是否有一定的意義；而形式則具體看敘述的條理性和詳略是否得當(dāng)、是否有人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描述。統(tǒng)一尺度的操作是：為避免誤差，將習(xí)作批閱的教師分成兩組，每組8人，確定一個(gè)組長(zhǎng)。批閱前兩組一起確定標(biāo)準(zhǔn)，把握要求，然后拿樣卷進(jìn)行討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后分頭批閱。每本批閱完，交組長(zhǎng)審閱。遇到問題，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，調(diào)整分?jǐn)?shù)。小組內(nèi)解決不了的，大組協(xié)調(diào)。遇到共性問題，統(tǒng)一看法，及時(shí)解決。這樣的閱卷過程也成了閱卷教師對(duì)習(xí)作教學(xué)的再認(rèn)識(shí)、再交流過程。

3、矯枉過正，該給分的不吝嗇，不該給的分不送含糊分。課改中，由于對(duì)尊重學(xué)生個(gè)性化理解這一理念的認(rèn)識(shí)有偏差，一度出現(xiàn)凡是學(xué)生的理解都是對(duì)的，含糊不清的對(duì)，答非所問也給滿分，甚至是價(jià)值取向有偏差的也給分。這樣的教學(xué)，教師丟失了自己的主導(dǎo)作用，學(xué)生的閱讀水平得不到提高，語言表達(dá)能力得不到訓(xùn)練。鑒于此，對(duì)一些試題的答案做出明確規(guī)定并嚴(yán)格操作。例如，檢測(cè)試卷第九題的第三小題要求用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容。閱卷前，規(guī)定要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物三個(gè)要素的交代和兩層意思的概括，少一個(gè)要素扣0.5分，少一層扣一分。再比如，這一題的第七小題要求回短信。學(xué)生肯定有話可寫，但語言不連貫、表數(shù)不清的句子一句扣一分。

4、對(duì)漢字書寫評(píng)價(jià)實(shí)行嚴(yán)格把關(guān)，要求筆畫書寫到位，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)生的漢字書寫評(píng)價(jià)歷來是較難把握的，即使試卷中留有書寫分，各單位自行組織閱卷時(shí)，也往往是全送分了。此次統(tǒng)一閱卷前，明確規(guī)定，筆畫書寫不到位的不給分，如“港”字的下部“巳”寫不到位不給分；“蜒”字的倒數(shù)第三筆寫成兩筆的不給分。字寫得不規(guī)范的也不給分，如偏旁搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不合理等，但教師批閱時(shí)要畫出不當(dāng)之處，扣分要扣得合情合理。

規(guī)范閱卷操作，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，盡管給閱卷帶來不小的工作量，大家都很辛苦。但通過閱卷，教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)，大家普遍認(rèn)為對(duì)今后的教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。

屯溪區(qū)小學(xué)語文學(xué)科評(píng)價(jià)組

2010年7月23日

第9篇 漢語言文學(xué)網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景調(diào)研報(bào)告

絡(luò)向世界范圍的網(wǎng)民進(jìn)行發(fā)布，并且通過網(wǎng)絡(luò)從網(wǎng)民那里接收反饋信息，產(chǎn)生互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)編輯是指利用相關(guān)專業(yè)知識(shí)及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，從事互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)的人員。網(wǎng)絡(luò)編輯作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新興職業(yè)，20__年首次被列入國(guó)家職業(yè)大典。

（二）職業(yè)等級(jí)

本職業(yè)共設(shè)四個(gè)等級(jí)，分別為：網(wǎng)絡(luò)編輯員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）；助理網(wǎng)絡(luò)編輯師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）；網(wǎng)絡(luò)編輯師 （國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）；高級(jí)網(wǎng)絡(luò)編輯師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）。

（三）職業(yè)待遇

全國(guó)網(wǎng)絡(luò)編輯平均月薪可達(dá)到20__元左右，不同城市略有差距。站點(diǎn)越小工資越少，大型的門戶網(wǎng)站的編輯月薪可達(dá)到5000元以上；頻道主編可達(dá)到8000元以上。

（四）網(wǎng)絡(luò)編輯需要具備的基本素養(yǎng)

1.需要懂得seo的基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于網(wǎng)編人員來說不一定要很精通seo，但是要知道seo是怎么一回事，包括內(nèi)容的標(biāo)題的設(shè)計(jì)、關(guān)鍵詞加粗、文章內(nèi)部錨文本的設(shè)置、關(guān)鍵詞的布局等等，這些基礎(chǔ)知識(shí)還是要懂得，雖然我們說用戶體驗(yàn)最關(guān)鍵，但是如何然個(gè)搜索引擎更好的理解我們的內(nèi)容也是關(guān)鍵的一環(huán)。

2.懂得線上營(yíng)銷的知識(shí)

對(duì)于一名合格的網(wǎng)編來說在編輯文章的時(shí)候不能就只是生搬硬套的，像木頭似的不知道為什么要寫這篇文章。假如網(wǎng)編都不知道目，消費(fèi)者讀了這篇文章，能產(chǎn)生消費(fèi)欲望嗎?能給我們的站點(diǎn)帶來實(shí)質(zhì)的價(jià)值嗎?能給站點(diǎn)帶來用戶的文章才是好文章，否則，寫了沒人看，那為何還寫?所以，對(duì)于一名網(wǎng)編來說還是需要懂得一些線上營(yíng)銷的只是，要懂得抓住用戶的心理，一步步將訪客轉(zhuǎn)換為我們的客戶。

3.要知道怎樣獲得自己需要的寫作材料

作為一名網(wǎng)編人員，我們每天要接觸很多相關(guān)行業(yè)的資訊和知識(shí)，如果僅僅只是依靠現(xiàn)有自己所了解的信息，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一天肚里的墨水就會(huì)被寫干，到最后就會(huì)發(fā)覺沒有東西可以寫了，所以我們需要不斷的尋找寫作的靈感。

二、現(xiàn)狀分析

目前的從業(yè)人員主要是由傳統(tǒng)媒體（如報(bào)紙、雜志、電視、電臺(tái)）編輯、記者、網(wǎng)站管理員、圖文設(shè)計(jì)等職業(yè)中分流出來的。缺乏統(tǒng)一的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，給企業(yè)的培訓(xùn)、考核及人員使用帶來很多技術(shù)困難。因此，通過網(wǎng)絡(luò)編輯國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)，把網(wǎng)絡(luò)編輯人員素質(zhì)的管理納入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化的軌道，對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人員專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，從業(yè)人員素質(zhì)的提高，職業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)編輯這個(gè)工作也成為非常受歡迎的一個(gè)崗位。按照網(wǎng)站數(shù)量估算，目前，中國(guó)擁有網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員多達(dá)600萬人，在未來的10年內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)編輯職位將呈需求上升趨勢(shì)，總增長(zhǎng)量將超過26%，比其他各類職位的平均增長(zhǎng)量還要高。網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)的發(fā)展，已日益引起業(yè)界和相關(guān)領(lǐng)域的密切關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員的素質(zhì)的高低，直接影響網(wǎng)絡(luò)媒體隊(duì)伍的整體水平及網(wǎng)站內(nèi)容是否取得成功。隨著計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)站的不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)的前景也將是光明璀璨的。

據(jù)估算，中國(guó)擁有網(wǎng)絡(luò)編輯人員近600萬，而傳統(tǒng)媒體有編輯記者75萬人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體。同時(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)編輯的學(xué)科背景與六年前相比，也有了顯著的變化。20__年以前，有著計(jì)算機(jī)學(xué)科背景的編輯成為各大網(wǎng)站的主力軍，但自20__年以后，網(wǎng)絡(luò)媒體競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，內(nèi)容為王的理念被視為網(wǎng)站發(fā)展的'圣經(jīng)'，有著社會(huì)科學(xué)背景的編輯逐漸占據(jù)主流，傳統(tǒng)媒體的編輯記者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)大潮。從20__年開始，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員與傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員進(jìn)行大輪換，網(wǎng)站人力資源結(jié)構(gòu)也趨向多元化方向發(fā)展，既有新聞、計(jì)算機(jī)的'專業(yè)人才，也有了涉及中文、法律、財(cái)經(jīng)、歷史、外語等專業(yè)的人員。

三、行業(yè)挑戰(zhàn)與優(yōu)勢(shì)

（一）網(wǎng)站編輯工作的挑戰(zhàn)

從職業(yè)本身來說，除了懂得傳統(tǒng)的新聞報(bào)道，還要了解互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)編輯等技術(shù)手段；

網(wǎng)絡(luò)24小時(shí)運(yùn)營(yíng)，新聞、體育等編輯人員需要倒班，突發(fā)事件要隨時(shí)報(bào)道和跟進(jìn)，比較辛苦。網(wǎng)絡(luò)新聞是實(shí)時(shí)的，對(duì)人員的判斷力、突發(fā)事件處理能力等綜合素質(zhì)要求較高。

網(wǎng)絡(luò)新聞互動(dòng)性較強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)有網(wǎng)友跟帖討論，實(shí)時(shí)關(guān)注和討論。如何與網(wǎng)友互動(dòng)，把握媒體的輿論導(dǎo)向，對(duì)網(wǎng)站編輯是很大的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)的優(yōu)勢(shì)

1．信息傳播的靈魂工程師

網(wǎng)絡(luò)編輯是一個(gè)新興職業(yè)，從事網(wǎng)絡(luò)信息的工作人員——網(wǎng)絡(luò)編輯師成為不折不扣的網(wǎng)站靈魂工程師。

2．列入國(guó)家職業(yè)資格大典

勞動(dòng)和社會(huì)保障部與20__年3月24日公示的10個(gè)新職業(yè)名單中網(wǎng)絡(luò)編輯名列其中，并已經(jīng)被列入國(guó)家職業(yè)分類大典。自05年網(wǎng)絡(luò)編輯員國(guó)家職業(yè)資格鑒定考試

開始啟動(dòng)至今，網(wǎng)絡(luò)編輯這個(gè)新興的職業(yè)開始受到關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)資格鑒定也越來越受到矚目。網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)資格鑒定考試的推出是很多目前在職的網(wǎng)絡(luò)編輯的福音。

3．網(wǎng)絡(luò)編輯需求呈上升趨勢(shì)

目前，網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員一般是非專業(yè)中分流出來的，缺乏統(tǒng)一的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，給企業(yè)的培訓(xùn)，考核及人員使用帶來了很多技術(shù)困難，目前絡(luò)編輯從業(yè)人員多達(dá)300多萬人，未來10年內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)編輯需求呈上升趨勢(shì)，總增長(zhǎng)量將超過30%。

4．靈活快捷的培訓(xùn)方式：遠(yuǎn)程培訓(xùn)短期面授

遠(yuǎn)程培訓(xùn)：依托于網(wǎng)絡(luò)編輯遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)采用靈活自主的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)包括：在線課程、模擬作業(yè)、在線作業(yè)、練習(xí)及模擬測(cè)試、專家在線答疑輔導(dǎo)、專家考前串講、教學(xué)案例及文獻(xiàn)資料庫(kù)等。

短期面授：學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)編輯培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)接受職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。對(duì)于滿足寬帶上網(wǎng)的學(xué)員或無法到實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)站學(xué)習(xí)的學(xué)員，也可選擇在“網(wǎng)絡(luò)編輯遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)”上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。

5．中國(guó)十大高薪職業(yè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，我們生活中已進(jìn)入了“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”。而作為互聯(lián)網(wǎng)的核心元素——網(wǎng)站信息成了各大網(wǎng)站的焦點(diǎn)，由于網(wǎng)站的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)編輯師已成為it界的新貴，成為新一代的it金領(lǐng)人士。

四、行業(yè)前景分析

自互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)以來，取得了驚人的發(fā)展，出現(xiàn)大量的各種類型網(wǎng)站，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告統(tǒng)計(jì)顯示，截止20__年1月，中國(guó)萬維網(wǎng)站點(diǎn)數(shù)為668900個(gè)，比20__年1月增加7.34萬個(gè)，增長(zhǎng)率為12.3%。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的信息工具。

按照網(wǎng)站數(shù)量估算，目前，中國(guó)擁有網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員多達(dá)600萬人，在未來的10年內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)編輯職務(wù)將呈需求上升趨勢(shì)，總增長(zhǎng)量將超過26%，比其他各類職位的平均增長(zhǎng)量還要高。網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)的發(fā)展，已日益引起業(yè)界和相關(guān)領(lǐng)域的密切關(guān)注。

由于網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)是個(gè)新興的職業(yè)。目前的從業(yè)人員一般是由傳統(tǒng)媒體（如報(bào)紙、雜志、電視、電臺(tái)）編輯、記者、網(wǎng)站管理員、圖文設(shè)計(jì)等職業(yè)中分流出來的。缺乏統(tǒng)一的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，給企業(yè)的培訓(xùn)、考核及人員使用帶來很多技術(shù)困難。因此，通過網(wǎng)絡(luò)編輯國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，把網(wǎng)絡(luò)編輯人員素質(zhì)的管理納入標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化的軌道，對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯人員專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，從業(yè)人員素質(zhì)的提高，職業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

隨著it業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)站層出不窮的涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)編輯職業(yè)的前景也必將更加光明璀璨。

五、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)編輯作為一種新型職業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)，但是職業(yè)要求也較高，有優(yōu)勢(shì)也有挑戰(zhàn)?？偟膩碚f，網(wǎng)絡(luò)編輯的發(fā)展空間很大，對(duì)于我們來說是個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)選擇。

第10篇 關(guān)于文學(xué)藝術(shù)調(diào)研報(bào)告

你們知道關(guān)于文學(xué)藝術(shù)調(diào)研報(bào)告要怎么寫嗎?下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于文學(xué)藝術(shù)調(diào)研報(bào)告范文，歡迎閱讀!

為深入貫徹全市加快推進(jìn)文化強(qiáng)市建設(shè)大會(huì)精神，進(jìn)一步發(fā)展繁榮我市文學(xué)藝術(shù)事業(yè)，不斷提升合肥文化影響力、增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展軟實(shí)力，市委宣傳部開展了繁榮合肥文學(xué)藝術(shù)專題調(diào)研。調(diào)研組一行先后深入全市文藝戰(zhàn)線各部門實(shí)地走訪，與廣大藝術(shù)家和文藝工作者進(jìn)行集中座談、個(gè)別訪談，并調(diào)閱了有關(guān)文獻(xiàn)。通過廣泛深入的調(diào)研，基本摸清了全市文藝事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，在此基礎(chǔ)上，提出了進(jìn)一步繁榮合肥文藝事業(yè)的對(duì)策建議。

一、十一五以來全市文學(xué)藝術(shù)工作基本狀況

十一五以來，在市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市文藝戰(zhàn)線深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)文化強(qiáng)市戰(zhàn)略，大力推動(dòng)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振、同步共進(jìn)，文學(xué)藝術(shù)工作基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)，氛圍日益濃厚，精品不斷涌現(xiàn)，開創(chuàng)了發(fā)展繁榮的嶄新局面，為現(xiàn)代化濱湖大城市建設(shè)營(yíng)造了良好的文化條件、提供了強(qiáng)大的文化支撐。

(一)文藝工作基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)。

十一五期間，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，為文學(xué)藝術(shù)發(fā)展繁榮提供了豐富資源和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，投入力度不斷加大，硬件條件持續(xù)改善，文藝社團(tuán)蓬勃發(fā)展，展示平臺(tái)更加寬廣。一是建陣地，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施。賴少其藝術(shù)館、合肥大劇院、合肥廣電中心等項(xiàng)目相繼建成開放，合肥美術(shù)館、中心圖書館等正在加快建設(shè)或者即將動(dòng)工?？h、鄉(xiāng)、村三級(jí)兩館一站一屋(圖書館、文化館、文化站、農(nóng)家書屋)文化陣地日益加固。全市37個(gè)街道全部建有綜合文化站，每萬人擁有550平方米室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。二是建社團(tuán)，不斷壯大骨干力量。市級(jí)文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員總量規(guī)模不斷壯大，由十五末的2100人，擴(kuò)大到十一五末的4800人，增長(zhǎng)超過百分之百。其中，國(guó)家級(jí)會(huì)員120人，省級(jí)會(huì)員近千人。各縣區(qū)組建作家、書法家、美術(shù)家、音樂舞蹈家、攝影家、戲劇家、民間文藝家等各類協(xié)會(huì)(研究會(huì))20多個(gè)。各行業(yè)、各系統(tǒng)文藝社團(tuán)快速發(fā)展。三是辦期刊，不斷拓展交流展示平臺(tái)?！段磥怼冯s志5年編發(fā)稿件近千萬字，成為省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)有一定影響的文學(xué)刊物。創(chuàng)辦《合肥文藝界》、《新安畫派研究論壇》、《江淮民間文藝》、《廬州詩(shī)詞》、《分水嶺文學(xué)》等刊物，筑牢文藝工作的前沿陣地。

(二)文藝工作氛圍日益濃厚。

廣泛開展各類文藝活動(dòng)，大力推動(dòng)文學(xué)藝術(shù)普及，積極培育有利于文學(xué)藝術(shù)發(fā)展繁榮的豐厚土壤。一是把準(zhǔn)方向。圍繞改革開放30周年、新中國(guó)成立60周年、建黨90周年等重大節(jié)慶紀(jì)念活動(dòng)，舉辦永遠(yuǎn)跟你走大型紅歌會(huì)、紅色詩(shī)篇詩(shī)歌征集暨優(yōu)秀作品展演、光輝歲月攝影作品展、璀璨之路音樂舞蹈獲獎(jiǎng)作品展演等系列文藝活動(dòng)，在全社會(huì)唱響中國(guó)共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、偉大祖國(guó)好、改革開放好、各族人民好的時(shí)代主旋律，引領(lǐng)文藝工作發(fā)展繁榮的正確方向。二是提升素質(zhì)。舉辦經(jīng)典回顧與現(xiàn)代思考中國(guó)畫學(xué)術(shù)系列活動(dòng)、版畫進(jìn)社區(qū)、綠都之春音樂會(huì)、詩(shī)畫合肥金秋詩(shī)會(huì)、民間詩(shī)歌節(jié)及沈從文與三河研討會(huì)等精品文藝活動(dòng)，舉辦各類展覽350多個(gè)，觀眾達(dá)50多萬人次，大大提升了市民群眾的審美情趣和審美素養(yǎng)。三是交流展示。成功舉辦四體會(huì)開閉幕式、中國(guó)合唱節(jié)、第六屆中國(guó)曲藝牡丹獎(jiǎng)比賽、安徽17城市作家看合肥、寫合肥大型文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)等大型主題活動(dòng)近20個(gè)，鍛煉了隊(duì)伍，彰顯了實(shí)力。四是優(yōu)化環(huán)境。積極推動(dòng)文藝批評(píng)，在合肥日?qǐng)?bào)、合肥晚報(bào)等市屬媒體開設(shè)文藝副刊，開辟淝畔雜談等批評(píng)欄目，營(yíng)造百家爭(zhēng)鳴的文化氛圍，營(yíng)造健康有序的學(xué)術(shù)空氣。

(三)文藝創(chuàng)作精品不斷涌現(xiàn)。

在大力推進(jìn)群眾文藝工作的同時(shí)，成立__市精品文藝創(chuàng)作研究中心，整合社會(huì)資源，集中各方力量，集體攻關(guān)，推動(dòng)文藝精品創(chuàng)作，推出了一批既叫好又叫座、思想性藝術(shù)性觀賞性相統(tǒng)一的精品力作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十一五期間，全市各門類藝術(shù)作品獲得國(guó)家(部、委)、省、市獎(jiǎng)項(xiàng)227個(gè)，其中金獎(jiǎng)32個(gè)、銀獎(jiǎng)42個(gè)、銅獎(jiǎng)31個(gè)，部分獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)現(xiàn)歷史性突破。新編廬劇《村長(zhǎng)娘子》、歌曲《咱老百姓的主心骨》、劇本《老巴克和小巴克》、《山里的泥鰍》、動(dòng)漫連續(xù)劇《黑臉大包公》獲省五個(gè)一工程獎(jiǎng)。國(guó)家重大歷史題材美術(shù)作品《生死印》被中國(guó)國(guó)家博物館永久收藏?！逗谀槾蟀返纫慌瓌?chuàng)動(dòng)漫作品成功登陸央視，并打入國(guó)際市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益雙豐收。編纂《人文合肥》系列叢書，在《人民日?qǐng)?bào)》等中央主流媒體推出駱崗街道民間藝人張愛源《噴龍》、《喜鵲鬧春》、《蝴蝶》等50余幅剪紙作品，彰顯了合肥文化的特色與魅力。

二、我市文學(xué)藝術(shù)工作存在的問題

盡管我市文藝工作在十一五期間取得了很多突破性的成果，特別是群眾性文藝活動(dòng)蓬勃發(fā)展，較好地發(fā)揮了提升素質(zhì)、引領(lǐng)風(fēng)尚、凝心聚力、促進(jìn)和諧的作用，但是，毋庸諱言，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求相比，與人民群眾的期待相比，與跨越趕超的目標(biāo)相比，文藝事業(yè)的發(fā)展還存在著諸多的矛盾和問題。概括起來，主要表現(xiàn)為 五不：

(一)精品力作不多。

文藝精品代表著一個(gè)地區(qū)文藝事業(yè)的發(fā)展水平，是文藝事業(yè)的地標(biāo)?？偟膩砜矗沂姓嬲杏绊懥Φ奈乃嚲妨ψ鲾?shù)量不多，一是國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大獎(jiǎng)項(xiàng)尚未實(shí)現(xiàn)根本性突破，二是沒有出現(xiàn)具有市場(chǎng)號(hào)召力的文藝產(chǎn)品，即使是黑臉大包公，與藍(lán)貓、喜羊羊等國(guó)內(nèi)其他動(dòng)漫產(chǎn)品相比，也是小巫見大巫，此外更無其他。

(二)人才隊(duì)伍不強(qiáng)。

目前，全市所有文藝門類都不同程度地存在人才總量偏小、結(jié)構(gòu)不盡合理、領(lǐng)軍人物缺乏的問題。截至十一五末，全市共有各門類文藝人才6158人，不及長(zhǎng)沙、鄭州、武漢等城市的1/2;其中，4135人是土生土長(zhǎng)的民間藝人或以個(gè)人身份從事文藝工作的專兼職人員。究其根源，一是育才基礎(chǔ)薄弱。民間藝人大多采取師父帶徒弟的方式培養(yǎng)新人;市廬劇團(tuán)4年招生一次，一屆只有30多人，都沒有規(guī)模效應(yīng)，難以滿足發(fā)展需要。市屬各類大、中專院校普遍沒有開設(shè)合肥地方藝術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)不出本土藝人。二是聚才制度不活。收入分配、考核激勵(lì)制度不完善，文藝工作者待遇偏低，積極性和創(chuàng)造性難以調(diào)動(dòng)。三是引才辦法不多。不求所有、但求所用的柔性人才引進(jìn)辦法沒有形成。四是用才平臺(tái)不廣。受人事制度影響，體制內(nèi)人才與體制外人才待遇差別化，草根藝人的管理與服務(wù)不到位。

(三)經(jīng)費(fèi)投入不足。

市文廣新局每年創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)只有12萬元，整個(gè)十一五期間沒有增加。市文聯(lián)下屬10個(gè)協(xié)會(huì)，掛靠4個(gè)協(xié)會(huì)，各協(xié)會(huì)專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)最多的一年只有1萬元，有的協(xié)會(huì)甚至沒有經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重制約了工作開展。縣級(jí)文聯(lián)所屬的各個(gè)協(xié)會(huì)基本無活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，開展文藝活動(dòng)只能靠臨時(shí)劃撥或拉贊助。究其根源，一方面，投入渠道單一，把文藝事業(yè)辦成了公益事業(yè)，大部分依賴政府投入。另一方面，文藝產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)大、回報(bào)低，企業(yè)投資積極性不高，社會(huì)投資難以撬動(dòng)。

(四)運(yùn)行機(jī)制不活。

沒有出臺(tái)文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，不利于調(diào)動(dòng)社會(huì)資源向文藝工作匯集。沒有建立重大文藝項(xiàng)目選題、策劃、扶持、運(yùn)作機(jī)制，推動(dòng)重大文藝項(xiàng)目的科學(xué)性、可行性及運(yùn)作的有效性難以保證。沒有建立科學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷辦法和完整的市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，很多精品藏在深閨無人識(shí)。究其根源，就在于留念計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的溫床，習(xí)慣于躺在政府的襁褓中討生活，沒有建立起既適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件，又符合文藝事業(yè)發(fā)展規(guī)律的運(yùn)行機(jī)制。

(五)文藝批評(píng)不力。

文藝批評(píng)嚴(yán)重缺位，各級(jí)文聯(lián)普遍沒有設(shè)立文藝?yán)碚摷覅f(xié)會(huì)或者文藝批評(píng)家協(xié)會(huì)，零星見諸報(bào)端的評(píng)論，講好話的多、講真話的少，有目的的多、有見地的少，真正有批評(píng)效應(yīng)的話語往往湮沒在溢美之詞中。究其根源，主要是文藝工作的領(lǐng)導(dǎo)方式單一化，倚重行政手段，忽視批評(píng)引導(dǎo)。文藝批評(píng)人才缺乏，特別是缺乏既能寫作又善批評(píng)的人才，加劇了文藝批評(píng)不力的狀況。三、進(jìn)一步發(fā)展繁榮文學(xué)藝術(shù)事業(yè)的對(duì)策建議

進(jìn)一步發(fā)展繁榮文學(xué)藝術(shù)事業(yè)面臨著極為難得的歷史機(jī)遇。從中央和國(guó)家層面看，文化建設(shè)已經(jīng)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)四位一體總體布局，這為文藝事業(yè)發(fā)展繁榮提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律看，隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，人民群眾求知、求樂、求美的愿望更加強(qiáng)烈，特別是合肥人均gdp已經(jīng)突破7000美元，文化消費(fèi)進(jìn)入井噴期。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件，主動(dòng)順應(yīng)人民群眾的新期待新要求，準(zhǔn)確把握文藝工作的規(guī)律要求，完善體制機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)文藝事業(yè)發(fā)展繁榮。

(一)深入轉(zhuǎn)變思想觀念。

在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的情況下，文學(xué)藝術(shù)事業(yè)處于相對(duì)弱勢(shì)，往往難以擺上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置，容易被忽視，造成跛腿巨人。在新的時(shí)代條件下，各級(jí)黨委、政府要從四位一體的戰(zhàn)略高度出發(fā)，大力破除重經(jīng)濟(jì)、輕文化的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，真正把文藝事業(yè)擺上重要日程，納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，像抓經(jīng)濟(jì)工作一樣抓文藝工作，像抓經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目建設(shè)一樣抓重大文藝項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)文藝事業(yè)發(fā)展繁榮，為全面建設(shè)現(xiàn)代化濱湖大城市、努力成為區(qū)域性特大城市提供強(qiáng)大的文化支撐。

(二)強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)作用。

要注重發(fā)揮規(guī)劃的龍頭帶動(dòng)作用，用寬廣的視野、開闊的胸襟，立足在全國(guó)找準(zhǔn)位置，研究制定文藝事業(yè)發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃，增強(qiáng)文藝事業(yè)發(fā)展的前瞻性、科學(xué)性和可操作性。要準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求，圍繞合肥的文化資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合、時(shí)代性與地域性相結(jié)合、審美性和娛樂性相結(jié)合的原則，規(guī)劃部署一批重大文藝題材，力爭(zhēng)推出一批具有合肥特色、體現(xiàn)合肥水平、展示合肥氣派的精品力作。要厘清文藝工作的實(shí)施路徑，定下硬指標(biāo)，采取硬手段，特別要敢于下血本、善于抓關(guān)鍵，引導(dǎo)各種資源要素向重點(diǎn)選題傾斜、各類專門人才向重點(diǎn)選題匯集，力爭(zhēng)做成一個(gè)、帶動(dòng)一批。

(三)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

要牢固樹立大人才觀，把人才隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程來抓，建設(shè)一支德藝雙馨、富有活力的文藝人才隊(duì)伍。一是擴(kuò)大人才總量。要推動(dòng)市屬大中專院校開設(shè)地方文化課程，改變師傅帶徒弟的傳統(tǒng)育才模式，擴(kuò)大規(guī)模效應(yīng)，迅速做大人才總量，培育一支合肥文藝事業(yè)的地方軍。建立人才引進(jìn)綠色通道，制定優(yōu)惠政策，創(chuàng)造良好環(huán)境，大力引進(jìn)高端文藝人才。探索建立文藝家會(huì)所、專家?guī)?、簽約藝術(shù)家等形式，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)頂尖藝術(shù)人才的合作，培育一支合肥文藝事業(yè)的雇傭軍。二是提高人才質(zhì)量。要制定人才培訓(xùn)計(jì)劃，推動(dòng)各種采風(fēng)、觀摩、研討活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。要探索各種辦法引導(dǎo)文藝家加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，不僅要立足于做一個(gè)專門家，還要立志于做一個(gè)思想家，真正保持獨(dú)立之精神，自由之思想。三是發(fā)揮人才作用。要淡化體制、創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各類人才的管理和服務(wù)，讓體制內(nèi)、體制外人才都能享受同等待遇，使一切人才都得到尊重、一切勞動(dòng)都得到重視，真正做到不求所有、但求所用、更有所得。要堅(jiān)持事業(yè)留人的重要思想，搭建各類人才施展才華的廣闊舞臺(tái)，使他們的作用得以發(fā)揮、價(jià)值得到體現(xiàn)。尊重藝術(shù)家的個(gè)性展示，營(yíng)造寬松寬容、心情舒暢的工作環(huán)境。

(四)不斷加大投入力度。

要以公共財(cái)政投入為主，積極探索新的投入渠道、新的投入方式，不斷加大文藝事業(yè)的投入。一是建立合理可行的財(cái)政投入機(jī)制。設(shè)立__市文化事業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金，并隨著財(cái)政收入的增加而逐年增加。二是積極爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政支持。要緊緊抓住推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的良好政策環(huán)境，精心研究規(guī)劃重大文藝項(xiàng)目，加大跑部串 聯(lián)力度，積極爭(zhēng)取中央和省級(jí)資金支持。三是廣泛利用社會(huì)資金。要在加大政府投入的同時(shí)，走社會(huì)渠道，廣開財(cái)路，研究制定相關(guān)政策，探索創(chuàng)新各種載體，鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本投入文藝事業(yè)中來，努力形成全社會(huì)支持文藝事業(yè)大發(fā)展的工作局面。四是用好用活各類資金。特別是財(cái)政資金的投入，要著重向高端和基礎(chǔ)兩頭傾斜，發(fā)揮最大效益。所謂高端，就是重大項(xiàng)目和高端人才;所謂基礎(chǔ)，就是制約發(fā)展的基礎(chǔ)工作和基礎(chǔ)設(shè)施。

(五)健全文藝工作機(jī)制。

要積極創(chuàng)新激勵(lì)扶持、批評(píng)研討、市場(chǎng)運(yùn)作等工作機(jī)制，大力推動(dòng)文藝事業(yè)發(fā)展繁榮，不斷出精品、出人才。一是完善激勵(lì)扶持機(jī)制。出臺(tái)《__市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)各類獲獎(jiǎng)作品及作者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在國(guó)外內(nèi)產(chǎn)生重大影響的精品力作要舍得重獎(jiǎng)。建立文藝創(chuàng)作專項(xiàng)基金，實(shí)施重點(diǎn)作品簽約制度，扶持重點(diǎn)選題創(chuàng)作。二是完善批評(píng)研討機(jī)制。建立文藝批評(píng)家協(xié)會(huì)，進(jìn)一步辦好市屬媒體的批評(píng)專欄，大力發(fā)展文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)作研究，以積極健康的文藝評(píng)論引領(lǐng)文藝創(chuàng)作及文藝鑒賞。定期舉行各類交流研討、學(xué)術(shù)報(bào)告、精品展演、展覽展示等活動(dòng)，在媒體開設(shè)合肥文藝精品展示專欄，推介本土文藝精品，激發(fā)各地各單位投入文藝事業(yè)的激情。三是創(chuàng)新市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制。建立重大文藝活動(dòng)、公益性文藝活動(dòng)、文藝項(xiàng)目的招商、招標(biāo)制度，建立有償使用、投資參股和融資擔(dān)保制度，完善文藝作品的經(jīng)營(yíng)辦法。

第11篇 文學(xué)院王悅 遼寧省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景調(diào)研報(bào)告

遼寧省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景調(diào)研報(bào)告

__年8月中旬，“首屆中國(guó)沈陽東北亞acg動(dòng)漫游戲展”在沈陽市遼寧省工業(yè)展覽館成功舉行。我有幸前往沈陽，作為本次動(dòng)漫游戲展大會(huì)工作人員，參與并工作將近一周的時(shí)間，進(jìn)行了豐富實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐，并最終完成了我關(guān)于遼寧省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的調(diào)研報(bào)告。在建國(guó)六十周年到來之際，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)中發(fā)展較為迅速，成績(jī)較為領(lǐng)先的佼佼者，已經(jīng)是國(guó)家重點(diǎn)扶持并大力發(fā)展的重點(diǎn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。在本次報(bào)告中，內(nèi)容多方面、多角度的涉及到了遼寧省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)由平穩(wěn)起步到快速發(fā)展的歷程、“首屆中國(guó)沈陽東北亞acg動(dòng)漫游戲展”為遼寧省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來的巨大推動(dòng)和影響，并切合實(shí)際地結(jié)合調(diào)研所得，大膽提出我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)今后發(fā)展的新思路和新趨向。

一、遼寧動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)：逆勢(shì)中孕育生機(jī)，發(fā)展中播種希望

（一）最具活力的新興產(chǎn)業(yè)

隨著世界范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)越來越表現(xiàn)出超強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。去年下半年至今，金融海嘯波及全世界各個(gè)國(guó)家，促使人才與資本等要素向文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，這為提升我國(guó)文化的國(guó)際影響力提供了一次難得的機(jī)遇。如此的發(fā)展契機(jī)擺在面前，已經(jīng)有很好基礎(chǔ)的我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，勢(shì)必將會(huì)加快建設(shè)步伐，搶先成為全國(guó)動(dòng)漫領(lǐng)域的佼佼者。動(dòng)漫行業(yè)的巨大發(fā)展?jié)撃芘c廣闊的市場(chǎng)使之成為即將崛起的產(chǎn)業(yè)巨人。

（1）國(guó)際現(xiàn)狀：美日韓“動(dòng)漫三國(guó)”

美國(guó)：動(dòng)漫的帝國(guó)。動(dòng)漫成為美國(guó)六大支柱產(chǎn)業(yè)之一，出口超過了汽車和航空業(yè)。產(chǎn)業(yè)鏈從小說、動(dòng)畫片、游戲、漫畫形成一個(gè)循環(huán)。

日本：動(dòng)漫的王國(guó)。目前全球播放的動(dòng)畫片、動(dòng)畫節(jié)目60%以上是日本做的。產(chǎn)業(yè)鏈從故事到動(dòng)漫，到影視等等，比較完整。

韓國(guó)：新興的動(dòng)漫第三大國(guó)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)超過汽車工業(yè)，成為韓國(guó)第三大支柱產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)菑木W(wǎng)絡(luò)入手，先開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲，再推出相關(guān)衍生品，甚至根據(jù)游戲的角色來創(chuàng)作漫畫和動(dòng)畫。

（2）國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)：群雄逐鹿之勢(shì)已成

近年來，北京、上海、深圳、杭州、成都、無錫等眾多城市紛紛將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)列入經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，投入巨資建設(shè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共有78個(gè)動(dòng)漫（動(dòng)畫）產(chǎn)業(yè)基地（園區(qū)），動(dòng)漫制作機(jī)構(gòu)從__年的120多家猛增到目前的6400多家，__年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫生產(chǎn)總量達(dá)到249部、131042分鐘。

（3）我省形勢(shì)：實(shí)力雄厚，優(yōu)勢(shì)顯著

我省現(xiàn)已有沈陽和大連兩個(gè)國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地，并著力將沈陽打造成為中國(guó)“動(dòng)漫之都”。我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)具有兩大明顯發(fā)展優(yōu)勢(shì)：

首先，我省區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，從地理位置上看，遼寧位于環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈，與韓國(guó)、日本兩大動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展大國(guó)交流便捷。

其次，在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地硬件建設(shè)方面，我省也走在全國(guó)其他省份前列。遼寧省政府每年投入專項(xiàng)資金支持產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，并給予入駐動(dòng)漫基地的企業(yè)免收3年用房租金的優(yōu)惠政策。

這樣一來，一系列優(yōu)惠政策切實(shí)可行的融入于遼寧省動(dòng)漫行業(yè)的快速發(fā)展中，起到了良好的推波助瀾作用。經(jīng)過幾年的磨礪后，放眼全省的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，可見沈陽、大連已初具規(guī)模，并形成了不同的產(chǎn)業(yè)格局。目前，沈陽、大連兩個(gè)基地可用的辦公住房的面積總計(jì)已超過10萬平方米。

美國(guó)迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫片《花木蘭》，故事取材于中國(guó)民間歷史。

（二）亟待突破的發(fā)展“瓶頸”

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我省蓬勃發(fā)展，但是產(chǎn)業(yè)發(fā)展還有一些亟待解決的問題。

沈陽動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)辦公室負(fù)責(zé)人董巖介紹，與美國(guó)、日本、韓國(guó)發(fā)展途徑不同的是，我國(guó)發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)基本上集中在 “動(dòng)畫制作”及“市場(chǎng)運(yùn)作”兩個(gè)主要環(huán)節(jié)上。而我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展同樣在這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)上存在困難。

企業(yè)沒有好的劇本和形象設(shè)計(jì)師，會(huì)造成前期發(fā)展乏力，難于拓展市場(chǎng)。董巖說，解決這種困境需要仰仗對(duì)專業(yè)人才的積極培養(yǎng)，并對(duì)為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)做出特殊貢獻(xiàn)的人才和企業(yè)給予各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)需要大量前期資金投入的產(chǎn)業(yè)，資金周轉(zhuǎn)率比較長(zhǎng)，一般來說，制作一個(gè)產(chǎn)品需要一年多的時(shí)間。目前，我省動(dòng)漫企業(yè)資產(chǎn)都比較少，如果資金鏈斷裂，則會(huì)使企業(yè)陷入尷尬的局面。因此，有關(guān)人士建議，一方面國(guó)家應(yīng)該對(duì)于動(dòng)漫企業(yè)貸款給予適當(dāng)?shù)姆砰_政策，此外還應(yīng)幫助動(dòng)漫行業(yè)籌建代理機(jī)構(gòu)，如大型產(chǎn)品代營(yíng)公司等，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)的宏觀把握，統(tǒng)籌營(yíng)銷，促進(jìn)行業(yè)平均成本下降，為中小企業(yè)發(fā)展掃清障礙。

二、沈陽動(dòng)漫節(jié)：打造東北亞動(dòng)漫第一展

（一）需求決定，勢(shì)在必行

__年，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被明確列入“__”期間規(guī)劃發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，沈陽也迅速成立了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地。幾年來，聚集和培育了大批業(yè)內(nèi)企業(yè)，但與業(yè)界精英相比實(shí)力尚有差距。

隨著沈陽動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)步入快速發(fā)展時(shí)期，沈陽市委、市政府敏感地意識(shí)到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是一個(gè)巨大的“產(chǎn)業(yè)蛋糕”，明確提出將沈陽建成中國(guó)的“動(dòng)漫之都”，將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)。沈陽市市長(zhǎng)李英杰表示，要為本地動(dòng)漫、游戲企業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境和氛圍，大力發(fā)展具有國(guó)際水準(zhǔn)、中國(guó)風(fēng)格、沈陽特色的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，沈陽力爭(zhēng)成為中國(guó)第一、世界一流的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的其中一個(gè)表現(xiàn)在于動(dòng)漫展會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮不息。但是，沈陽目前還沒有大型的動(dòng)漫展落地生根。每年眾多動(dòng)漫展、動(dòng)漫節(jié)活動(dòng)規(guī)模大小不一、檔次參差不齊，不少更游離在政府部門的監(jiān)管之下，這無疑令沈陽長(zhǎng)期以來缺乏大規(guī)模、高檔次并能代表沈陽動(dòng)漫最高水平的領(lǐng)頭羊角色。

因此，為了進(jìn)一步繁榮人民群眾的精神文化生活、繁榮市場(chǎng)，提高原創(chuàng)能力，加快人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)業(yè)鏈整合、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的真正騰飛，“首屆中國(guó)沈陽東北亞acg動(dòng)漫游戲展”應(yīng)運(yùn)而生。這必將在今后更好的推動(dòng)我省動(dòng)漫事業(yè)的發(fā)展，在歷史上寫下濃墨重彩的一筆。

__年8月，首屆中國(guó)沈陽動(dòng)漫電玩博覽會(huì)開幕式

（二）政府搭臺(tái)，動(dòng)漫唱戲

沈陽地處東北核心地帶，毗鄰日韓，有著無與倫比的地緣優(yōu)勢(shì)?！笆讓弥袊?guó)沈陽東北亞acg動(dòng)漫游戲展”的選址和籌辦經(jīng)過了長(zhǎng)期充分的考察和論證，從最初的設(shè)想到今天的塵埃落定，沈陽市政府以及主辦方和承辦方，都付出了不少努力。既是應(yīng)運(yùn)而生，又是精誠(chéng)所至。

“首屆中國(guó)沈陽東北亞acg動(dòng)漫游戲展”的籌辦，勢(shì)必凸顯沈陽市作為東北地區(qū)動(dòng)漫游戲的中心地位，令沈陽地區(qū)的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)更趨國(guó)際化和專業(yè)化，對(duì)東北乃至全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作出強(qiáng)力的輻射作用。在這樣一次由遼寧省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)唱主角的展覽中，來自全國(guó)各地以及日韓的重要?jiǎng)勇螒蚱髽I(yè)將濟(jì)濟(jì)一堂，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)良性競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展，成為沈陽動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要里程。

沈陽的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間巨大，此次沈陽市政府與省內(nèi)乃至全國(guó)各大動(dòng)漫企業(yè)傾力合作，開辦高規(guī)格、高層次的動(dòng)漫展，更是有效地促成了遼寧動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)整體大練兵。通過開展大型“動(dòng)漫節(jié)”這樣形式超前的運(yùn)作模式，加強(qiáng)南北動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的溝通與交流，增進(jìn)彼此的了解與合作，從而更好地為我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)今后全方位、多領(lǐng)域的廣泛合作鋪平道路，搭建起更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

三、面對(duì)未來：遼寧動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，依靠?jī)?yōu)勢(shì)，走向強(qiáng)勢(shì)

經(jīng)過幾年的磨礪后，放眼全省的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，可見沈陽、大連已初具規(guī)模，并形成了不同的產(chǎn)業(yè)格局。

__年沈陽提出打造中國(guó)“動(dòng)漫之都”的發(fā)展目標(biāo)后，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。該市渾南新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、沈北新區(qū)沈陽動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園和東陵區(qū)奧園動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)城均呈現(xiàn)較強(qiáng)實(shí)力。

__年，渾南新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地被國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)為國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地，__年12月該基地進(jìn)一步被國(guó)家廣電總局批準(zhǔn)為國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地，這標(biāo)志著沈陽動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地已經(jīng)發(fā)展成了國(guó)家重要的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地。兩個(gè)月前，隨著沈陽市沈北新區(qū)與香港凌速姊妹集團(tuán)成功簽約。正因如此，首屆“中國(guó)沈陽東北亞動(dòng)漫游戲展”才最終落戶于沈陽。雙方還共同聲明，今后一年一度的“動(dòng)漫節(jié)”將永久性與沈陽沈北新區(qū)牽手合作。

相關(guān)數(shù)據(jù)表示，__年，沈陽動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地原創(chuàng)動(dòng)畫片制作預(yù)計(jì)完成1萬分鐘以上，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫產(chǎn)品產(chǎn)值18億元，進(jìn)入國(guó)家動(dòng)漫基地前列。

中國(guó)沈陽渾南新區(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地?cái)?shù)字模擬圖

遼寧省內(nèi)的另一動(dòng)漫重鎮(zhèn)——大連，其動(dòng)畫、漫畫、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)起步于__年10月。 __年6月，國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地在該市揭牌，__年又獲得文化部頒發(fā)的國(guó)家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地稱號(hào)。如此同時(shí)獲得國(guó)家兩個(gè)授牌基地的，在全國(guó)只有大連一家。

大連動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)振興基地位于大連市高新園區(qū)的“動(dòng)漫走廊”。去年動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)銷售收入達(dá)40億元，全年出品動(dòng)畫片6500分鐘。截至今年4月份，這里已集中了110多家動(dòng)漫企業(yè)，產(chǎn)業(yè)用房達(dá)12萬平方米。

此外，鞍山、本溪、阜新等城市也積極行動(dòng)。其中，阜新市已將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)目標(biāo)定位為初級(jí)人才培養(yǎng)基地和初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。為普及動(dòng)漫知識(shí)，該市開展了“動(dòng)漫從娃娃抓起，動(dòng)漫知識(shí)進(jìn)課堂”活動(dòng)，__年，阜新各級(jí)各類動(dòng)漫專業(yè)在校生達(dá)410人，專業(yè)教師達(dá)75人。

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)日益發(fā)展壯大，在政府的大力推動(dòng)下，被稱為21世紀(jì)朝陽產(chǎn)業(yè)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，必將在遼寧省呈現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。因此，面對(duì)未來，遼寧動(dòng)漫的康莊大道，便是踏踏實(shí)實(shí)的做好基礎(chǔ)工作，時(shí)時(shí)刻刻狠抓動(dòng)漫人才培養(yǎng)，加強(qiáng)南北方動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期合作，大力發(fā)揮我省的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，一步步由逆勢(shì)走向強(qiáng)勢(shì)！

遼寧大學(xué)文學(xué)院

__級(jí)新聞學(xué)二班

王悅 280103204

第12篇 關(guān)于文學(xué)院教室文化的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于文學(xué)院教室文化的調(diào)研報(bào)告

文學(xué)院生衛(wèi)部

調(diào)研背景：教室作為大學(xué)生主要的上課和自習(xí)所在地，是極重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在日積月累的學(xué)習(xí)、建設(shè)中，會(huì)形成獨(dú)有的教室文化。這是人文的積累。教室文化所代表的，不只是教室整潔、好看與否，更深層次的是一個(gè)學(xué)校對(duì)于學(xué)風(fēng)的建設(shè)。良好的教室文化，代表了積極、活力、充滿了文化氣息的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

調(diào)研形式：走訪新生宿舍；與新生談心；問卷調(diào)查等。

調(diào)研目的：了解新生對(duì)大學(xué)教室環(huán)境的要求，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，切實(shí)為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為教師文化建設(shè)指明方向。

調(diào)研單位：文學(xué)院生衛(wèi)部

調(diào)研內(nèi)容：

教室衛(wèi)生的打掃與維護(hù)

整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。教室的凈化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。教室衛(wèi)生是教室文化中首當(dāng)其沖的一環(huán)，沒有良好的衛(wèi)生，教室文化就無從談起。一個(gè)臟兮兮的教室，何談塑造教室文化？只怕都不會(huì)有人來學(xué)習(xí)。因此就需要有人來對(duì)教室進(jìn)行打掃，限于人力物力，這項(xiàng)工作只能由同學(xué)們自己來做。在對(duì)09級(jí)同學(xué)進(jìn)行的走訪調(diào)研中，大部分同學(xué)是希望有個(gè)良好的教室環(huán)境的，因此對(duì)于安排的衛(wèi)生工作也是理解的。

結(jié)合文學(xué)院數(shù)屆生衛(wèi)部以來形成的傳統(tǒng)，文學(xué)院生衛(wèi)部每周組織三次對(duì)教室的打掃，基本上09級(jí)每個(gè)班有一個(gè)衛(wèi)生責(zé)任教室，自習(xí)室則每?jī)蓚€(gè)分配一個(gè)班，基本使各班任務(wù)量持平。應(yīng)對(duì)于學(xué)校生衛(wèi)部每周四的衛(wèi)生檢查，每周四會(huì)對(duì)各教室進(jìn)行檢查，挑選打掃最好的兩個(gè)教室作為模范教教室，供學(xué)校生衛(wèi)部檢查。事實(shí)上學(xué)院衛(wèi)生是由生衛(wèi)部與值班室共同負(fù)責(zé)的，值班室則是組織值周的同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生的打掃。他們負(fù)責(zé)的是學(xué)院走廊、樓梯的衛(wèi)生。兩方面結(jié)合，才能使文學(xué)院的衛(wèi)生工作全面進(jìn)行。在正常的打掃機(jī)制之外，生衛(wèi)部還會(huì)組織不定期的大掃除。

既然是任務(wù)，必然存在著積極性的問題，為了更好的做好衛(wèi)生工作，就必須有一套相應(yīng)的鼓勵(lì)與懲罰機(jī)制。每周學(xué)院生衛(wèi)部檢查衛(wèi)生情況時(shí)，會(huì)對(duì)各個(gè)教室進(jìn)行評(píng)分，并進(jìn)行公示，以激勵(lì)同學(xué)們。并會(huì)有階段性的表彰與批評(píng)。衛(wèi)生委員是同學(xué)們與生衛(wèi)部之間最直接的接觸者，因此經(jīng)常性的對(duì)各班衛(wèi)生委員進(jìn)行工作上的指導(dǎo)與培訓(xùn)，也是必要的。

“我們打掃衛(wèi)生，希望上課的同學(xué)們能夠保持，將自己的垃圾帶走?！痹趯?duì)同學(xué)們的問卷調(diào)查中，有很多同學(xué)這樣寫道。這說明有很多同學(xué)對(duì)于衛(wèi)生工作是有自己的看法的。工作重在維護(hù)，打掃的再快也不如破壞的快。因此就需要每個(gè)人切實(shí)的去維護(hù)教室衛(wèi)生，做到自己的垃圾隨手帶走扔進(jìn)垃圾箱，盡量為衛(wèi)生打掃減輕負(fù)擔(dān)。這樣才是良好的循環(huán)。如此就需要同學(xué)們提高自身素質(zhì)，不亂扔垃圾，自覺維護(hù)衛(wèi)生。

教室環(huán)境的塑造

與高中學(xué)習(xí)時(shí)不同，大學(xué)里已經(jīng)沒有固定的教室，各班也不會(huì)有自己的教室。分配的衛(wèi)生任務(wù)教室只是需要打掃的教室，未必會(huì)在該教室上課。這對(duì)教室環(huán)境的塑造帶來了不小的困難，只能由在教室上課的同學(xué)們來維護(hù)教室環(huán)境。教室文化環(huán)境是以學(xué)生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學(xué)生以改造，決定和影響他們的成長(zhǎng)發(fā)展。一個(gè)幽雅的、健康的環(huán)境，無不影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，法律意識(shí)的強(qiáng)化。

文學(xué)院的很多教室里的桌椅和墻上，被人用筆寫上了字，詩(shī)詞、交友、胡侃，五花八門應(yīng)有盡有。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因很簡(jiǎn)單，就是在上課時(shí)的信手涂鴉。這些字跡并非打掃衛(wèi)生時(shí)用抹布可以擦去的，給衛(wèi)生打掃帶來了很大的困難，也使教室的嚴(yán)肅的氣氛大打折扣。要塑造良好的教室環(huán)境，這種現(xiàn)象一定要減少?？梢酝ㄟ^提倡同學(xué)們提高自身素質(zhì)的方法，呼吁愛護(hù)教室環(huán)境。

筆者曾在文學(xué)院的一些教室中，發(fā)現(xiàn)教室后面的墻上張貼著一些文章，是由06/07級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐寫的。由于沒有打聽到那些文章的由來，猜想之下，可能是老師布置的作業(yè)，也可能是某次征文的獲獎(jiǎng)作品。而08級(jí)進(jìn)入大學(xué)一年多來，卻沒有過這種舉動(dòng)，這在一定程度上是教室功能的退化。一個(gè)房間里面貼上文章，給人的感覺立刻就不只是一個(gè)房間那么簡(jiǎn)單，而是具有人的文化氣息的教室。在電子寫作和閱讀泛濫的今天，連用筆的的機(jī)會(huì)都已經(jīng)不多，看到墻上貼的紙質(zhì)的/用筆一筆一劃寫就的文章心理必然會(huì)有一種原始的對(duì)于寫作的溫馨感覺升起。由此學(xué)院老師應(yīng)當(dāng)提倡同學(xué)們將所寫的文章/或是由學(xué)習(xí)部組織將征文獲獎(jiǎng)作品張貼在教室里，供同學(xué)們上課、自習(xí)之余觀看。這對(duì)于文學(xué)院的專業(yè)方向來講，也是大有裨益。

在一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氣氛的教室里，如果有人伴著朗朗的讀書聲吃飯，那么這種氣氛一定大打折扣，因此要塑造良好的教室環(huán)境，就要盡量減少在教室里吃飯的情況的發(fā)生。杜絕在教室吃飯，意義不僅僅是利于教室衛(wèi)生的打掃，更有利于良好個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成。原因很簡(jiǎn)單，一般在教室吃飯的，都在早晨，而早晨在教室吃飯，則說明早晨起的晚，沒有足夠的時(shí)間吃早飯。因此禁止在教室吃早飯可以引導(dǎo)同學(xué)們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，更深層次的，是讓教室成為單純的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。讓人一坐在教室里，感覺到的是它作為學(xué)習(xí)場(chǎng)所的功能，而不是用來吃飯、睡覺的。

蘇霍姆林斯基說過，要努力使學(xué)校的墻壁也說話。教室的墻壁也應(yīng)盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想。對(duì)于教室的外在，筆者在其他學(xué)院上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)院教室的墻上都貼著一些名言警句之類的，這些舉措至少能給人些許的教室感覺，借鑒一下也未嘗不可。

教室氛圍的培養(yǎng)

一定程度上講，教室氣氛代表的是一個(gè)群體的學(xué)習(xí)積極性，良好的氣氛，可以激發(fā)這個(gè)群體的學(xué)習(xí)熱情。而不好的學(xué)習(xí)氣氛，則讓人越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的熱情，而教室的氣氛也就會(huì)越來越差，這樣就形成了一個(gè)惡性的循環(huán)。

09級(jí)的一位同學(xué)說，他們班每次上課都得占座，不然就沒有好的位置。據(jù)他講，占座的不僅有同一級(jí)一塊上課的，還有高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。“有一次我們七點(diǎn)就去了，可到了還是發(fā)現(xiàn)前面的座位上都坐滿了人，可無奈了?！边@位同學(xué)笑著說。占座實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)積極的表現(xiàn)，于此相對(duì)的，有的班級(jí)上課存在著爭(zhēng)先恐后的向后坐的畸形現(xiàn)象。一個(gè)教室里上一堂課的時(shí)候，所有人都在積極地向前面坐，這對(duì)于老師、對(duì)于這堂課來講，都是成功的。

占座，并不是教室氣氛的全部。良好的教室氣氛還應(yīng)該包括這樣幾個(gè)方面：上課積極回答問題、和老師積極溝通；對(duì)課業(yè)不懂之處及時(shí)咨詢老師；上課安靜、無睡覺者等等。

調(diào)研結(jié)論：教室文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化，學(xué)生是教室文化建設(shè)的主體，教室文化建設(shè)寄托著全體學(xué)生的共同理想和追求，體現(xiàn)著他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性。這種共同的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性會(huì)激發(fā)成員對(duì)班級(jí)目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為班級(jí)一員的使命感、自豪感和歸屬感。從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。

上文學(xué)概論課的時(shí)候，殷學(xué)明老師曾提到過這樣一個(gè)現(xiàn)象：以前，講桌在教室中間，老師就站在教室中間講課。而現(xiàn)在，隨著多媒體的應(yīng)用，老師們都要到角落里去講課，以適應(yīng)多媒體教學(xué)。這樣一來，老師的地位無形中就降低了。在以前私塾的教學(xué)方式中，私塾先生的講桌上，是一直擺著一根戒尺的，用來教訓(xùn)不聽話的學(xué)生。而現(xiàn)在那根戒尺早已消失在教學(xué)的進(jìn)步中。這種現(xiàn)象，隱然體現(xiàn)了教室文化的變遷，也說明教室文化是隨著時(shí)代而變化的。

狹義的教室文化，大體有這樣幾個(gè)方面。對(duì)于廣義的教室文化來講，所包含的意義則要多得多。大體來講，所有關(guān)于學(xué)習(xí)的，都可歸于教室文化。如課堂筆記、上課前的起立問好等。這些代表的，是學(xué)術(shù)上的認(rèn)真和尊師重教的態(tài)度。現(xiàn)在進(jìn)行的課堂筆記的評(píng)選，大可認(rèn)為是教室文化的評(píng)選。

教室文化與學(xué)風(fēng)，有著千絲萬縷的聯(lián)系。文學(xué)院在教室文化的建設(shè)中，取得的一些成果，是有著文學(xué)院自己的特色的。在以后的建設(shè)過程中，必將呈現(xiàn)出更好的成果。

第13篇 某縣文學(xué)藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

某縣文學(xué)藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告

按照縣委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總體安排和部署，近期，我利用2周時(shí)間，對(duì)我縣的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展情況進(jìn)行了深入調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、基本情況

近年來，在在_____縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，_____縣文學(xué)藝術(shù)發(fā)展取得一定成效。

（一）文藝創(chuàng)作喜獲豐收。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20__年以來，全縣文藝工作者和文聯(lián)會(huì)員，在各類報(bào)刊、雜志和文學(xué)期刊發(fā)表各類文藝作品5000余件。其中縣文聯(lián)會(huì)員出版?zhèn)€人作品集20部，如：廉世廣的小說集《風(fēng)景》，王德智的《心池齋吟稿》、《古典詩(shī)詞集》，張左彬的《足跡》，喬寶華的詩(shī)歌、散文、報(bào)告文學(xué)綜合集《三星集》等，在文學(xué)屆產(chǎn)生較大反響。出版地產(chǎn)文學(xué)刊物《大_____文苑》8期，《詩(shī)林》為_____縣文聯(lián)出版了2期?？?。出版校園期刊80余期，《機(jī)關(guān)報(bào)》20余期。組織了紀(jì)念“改革開放30周年迎七一鏵子山頌”詩(shī)歌征集活動(dòng)，共征集縣內(nèi)外歌頌_____的各類體裁詩(shī)歌300余首，篩選出50余首編印了《多嬌_____》詩(shī)歌集。印制了《山水明珠 魅力_____―_____縣旅游概述》1000冊(cè)。

（二）文藝精品推陳出新。漫畫家劉長(zhǎng)海在《諷刺與幽默》等20余種報(bào)刊雜志上發(fā)表漫畫作品200余幅；孫秀林等一批攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員在《黑龍江畫報(bào)》等刊物發(fā)表攝影作品200余幅，并創(chuàng)辦《_____攝影報(bào)》，目前已出版3期；結(jié)合全省城市棚戶區(qū)和農(nóng)村泥草房改造會(huì)議和全國(guó)文明縣城檢查驗(yàn)收印制《全省城市棚戶區(qū)和農(nóng)村泥草房改造―_____現(xiàn)場(chǎng)會(huì)畫冊(cè)》1000冊(cè)，制作攝影展板16塊，拍攝專題片2部；在縣內(nèi)外開展縣歌創(chuàng)作征集活動(dòng)。共征集歌曲50余首，篩選出20余首，編印了《唱響_____》歌曲集。由劉文成作詞、楊人翊作曲《我的_____》被確定為_____縣歌。開展學(xué)唱縣歌、縣歌展演活動(dòng)。精選出14首歌曲在江畔廣場(chǎng)進(jìn)行了集中演出，激發(fā)了_____人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，提升了人氣、凝聚了人心。結(jié)合 “兩會(huì)”、團(tuán)拜會(huì)、登山節(jié)及重要節(jié)日紀(jì)念日，組織創(chuàng)作了一系列文藝節(jié)目，經(jīng)過反復(fù)排練演出，成為文藝精品。

（三）文化活動(dòng)異彩紛呈。利用召開“兩會(huì)”、團(tuán)拜會(huì)、登山節(jié)等契機(jī)，組織編排一系列宣傳貫徹中央、省、市、縣黨代會(huì)精神及縣委重要決策的文藝節(jié)目，進(jìn)一步宣傳、貫徹、落實(shí)好省、市、縣黨代會(huì)精神。努力把全縣人民的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省、市、縣黨代會(huì)精神上來，統(tǒng)一到縣委確定的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)上來，形成了強(qiáng)大輿論聲勢(shì)，推動(dòng)了我縣文藝工作的有序開展。

組織相關(guān)部門開展送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)。縣文工團(tuán)編排了通俗易懂、喜聞樂見的文藝節(jié)目在鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回演出60余場(chǎng)，播放電影達(dá)100余場(chǎng)次。民間藝術(shù)團(tuán)深入老年公寓，建橋指揮部，武警中隊(duì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村屯開展送歡樂下基層文藝演出30余場(chǎng)。多次組織圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，先后為農(nóng)家書屋和文化站捐贈(zèng)圖書3萬余冊(cè)。

先后舉辦了攝影展。元宵節(jié)期間舉辦了煙花晚會(huì)。以慶祝建黨87周年和建國(guó)59周年活動(dòng)為契機(jī)，組織了_____縣紀(jì)念“改革開放三十周年迎七一鏵子山頌”詩(shī)歌朗誦會(huì)和“慶十一頌_____”歌曲演唱會(huì)。在北京奧運(yùn)會(huì)即將召開之際，舉辦了“迎奧運(yùn)廣場(chǎng)文藝演出”。在紀(jì)念“八一”建軍節(jié)期間，聯(lián)合縣人武部組織全縣預(yù)備役官兵開展了“野外生存”實(shí)戰(zhàn)演習(xí)及大型紀(jì)念文藝演出，進(jìn)一步展示了我縣的精神風(fēng)貌和文藝繁榮。

在全縣機(jī)關(guān)干部中開展了“月讀一書”活動(dòng)，舉辦了全縣機(jī)關(guān)干部“月讀一書”活動(dòng)演講會(huì)，舉辦了公務(wù)員文明禮儀講座，組織了機(jī)關(guān)干部籃球賽、拔河賽、知識(shí)競(jìng)賽、歌唱比賽等文體活動(dòng)，豐富了機(jī)關(guān)的文化生活，提高干部素質(zhì)。

扶持了祥順鎮(zhèn)東六方村和三站鄉(xiāng)三合村兩個(gè)“農(nóng)家文化大院”。 成功舉辦了農(nóng)民文藝匯演，豐富了農(nóng)村群眾文化生活，充分展示新農(nóng)村新農(nóng)民的藝術(shù)風(fēng)采和精神風(fēng)貌。

以“贊_____、愛家鄉(xiāng)”為主題，開展系列“消夏”文藝活動(dòng)。每年5月份開始，每周從周一到周日，充分利用江邊廣場(chǎng)和江畔大屏幕安排文藝活動(dòng)。每周一、二安排健身秧歌，周三播放愛國(guó)主義影片，周四太極拳、太極劍，柔力球，周五開展標(biāo)準(zhǔn)舞、街舞大賽，周六是激情廣場(chǎng)大家唱，周日為各部門、企事業(yè)單位、學(xué)校等專場(chǎng)文藝演出。陸續(xù)演出了縣文工團(tuán)專場(chǎng)、少兒專場(chǎng)、夕陽紅專場(chǎng)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)專場(chǎng)等文藝專場(chǎng)演出200余場(chǎng)次，以群眾喜聞樂見的演出形式，歌頌和贊美了我縣近年來改革開放所取得的成就，大大豐富了群眾的業(yè)余文化生活，充分展現(xiàn)了我縣文藝事業(yè)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的繁榮景象。通過開展多種形式藝術(shù)交流活動(dòng)，活躍了城鄉(xiāng)文化生活，提高了全縣民眾文化素質(zhì)，宣傳了_____發(fā)展成就。

（四）文藝隊(duì)伍逐步壯大

文聯(lián)工作成效顯著。經(jīng)過多方努力，_____縣文聯(lián)已發(fā)展創(chuàng)作協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、美術(shù)協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、音樂協(xié)會(huì)、秧歌協(xié)會(huì)、戲曲協(xié)會(huì)、時(shí)裝模特協(xié)會(huì)、體育協(xié)會(huì)、游泳協(xié)會(huì)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞協(xié)會(huì)、文藝協(xié)會(huì)等13個(gè) 協(xié)會(huì)和1個(gè)民間藝術(shù)團(tuán)，會(huì)員發(fā)展到3000余人。建立_____縣書畫、攝影、文學(xué)等文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)網(wǎng)站6個(gè)。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步宣傳了各協(xié)會(huì)的發(fā)展成果，擴(kuò)大文聯(lián)對(duì)外影響，促進(jìn)文聯(lián)工作進(jìn)一步發(fā)展。挖掘了一批根雕、蝶翅畫、蘇繡等民間藝人，開發(fā)一系列民間藝術(shù)品。8月份，組織縣內(nèi)民間藝人參加了第9屆_____市民間民俗藝術(shù)博覽會(huì)，展品受到各界人士好評(píng)我縣文聯(lián)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，有11名同志獲得優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)； 9月份召開文學(xué)創(chuàng)作座談會(huì)，開展“鏵山論劍”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)省市知名作家、詩(shī)人、攝影家、舞蹈家到_____采風(fēng)活動(dòng)3批次，并為我縣的文學(xué)愛好者做了精彩的專題輔導(dǎo)。

基層文化陣地建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)新工作載體。依托基層黨組織和文藝團(tuán)體，開展打造社區(qū)文化，企業(yè)文化，鄉(xiāng)村文化，校園文化等活動(dòng)，努力構(gòu)建群眾文化的大平臺(tái)。在社區(qū)新發(fā)展老年秧歌隊(duì)2個(gè)，百姓藝術(shù)團(tuán)1個(gè)。樹立縣客運(yùn)管理站、信用聯(lián)社、移動(dòng)通訊公司等一批企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)典型，帶動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)全面發(fā)展。建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站2個(gè)，建農(nóng)家文化大院2處，建設(shè)農(nóng)家書屋和閱報(bào)欄38處，發(fā)展農(nóng)村秧歌隊(duì)10個(gè)，并將鄉(xiāng)村文化活動(dòng)納入文明村考核標(biāo)準(zhǔn)。校園文化陣地建設(shè)成效顯著。各類書畫比賽、征文評(píng)比、健身比賽、校園藝術(shù)節(jié)已成為展示素質(zhì)教育成果的舞臺(tái)。

二、存在的問題

成績(jī)令人鼓舞，不足也不容忽視。在調(diào)查過程中，我們感到，還有一些問題比較突出，應(yīng)當(dāng)引起我們的注視。

一是文藝發(fā)展不均衡，縣城好與農(nóng)村，機(jī)關(guān)好于企業(yè)；機(jī)關(guān)內(nèi)部也存在不均衡，教育、衛(wèi)生、交通、建設(shè)等大的黨委的文藝活動(dòng)開展較好，小單位氛圍不濃，成果較差。

二是文藝人才隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。缺少帶動(dòng)地方文藝發(fā)展的領(lǐng)軍人才，缺少懂業(yè)務(wù)、善管理的管理人才，缺少體現(xiàn)_____風(fēng)貌的創(chuàng)作人才。

三是地方特色不明顯。作品多，活動(dòng)多，但是能體現(xiàn)_____地域文化的東西少，沒有形成特色和品牌。

四是管理機(jī)制有待加強(qiáng)。文體局設(shè)在教育局內(nèi)部，開展工作在一定程度上受到影響；農(nóng)村文化站沒有單獨(dú)設(shè)立，也沒有專職管理人員。

五是投入力度需要進(jìn)一步加大。群眾文藝活動(dòng)自發(fā)、自辦、自掏腰包，資金不足，一些活動(dòng)受到限制。

三、對(duì)策建議

（一）提高認(rèn)識(shí)，把文藝發(fā)展納入發(fā)展規(guī)劃。切實(shí)把發(fā)展農(nóng)村文化擺上日程，將促進(jìn)文藝發(fā)展作為考核新農(nóng)村建設(shè)成果的重要指標(biāo)，確定工作任務(wù)，明確工作責(zé)任，量化考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，多出精品。盡快制定出優(yōu)秀作品的獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)文藝團(tuán)體、民間藝人創(chuàng)作更多體現(xiàn)時(shí)代特征和農(nóng)民喜聞樂見的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品。

（二）立足農(nóng)村，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化陣地建設(shè)。從根本上說，要改變農(nóng)村文化工作與農(nóng)民群眾的精神文化需求不適應(yīng)的現(xiàn)狀，還得立足農(nóng)村文化的現(xiàn)實(shí)土壤，保證農(nóng)村文化工作有陣地：改造和利用好原有文化陣地，現(xiàn)有的小廣場(chǎng)、禮堂、活動(dòng)室等文化場(chǎng)所要添置設(shè)施，更新內(nèi)容；開辟新的文化陣地，建設(shè)一批文化廣場(chǎng)、球場(chǎng)以及其他群眾文化場(chǎng)所。要培植好的文化品種：傳承傳統(tǒng)民族文化、特色文化，改良民俗民間文化，引進(jìn)外來積極健康文化，培育新生優(yōu)秀文化。舉辦各種培訓(xùn)班，科技講座，引導(dǎo)農(nóng)民興辦文化、參與文化、積極要求文化消費(fèi)的熱情，引導(dǎo)民間文藝人自編自演健康向上的、貼近農(nóng)民、貼近生活的文藝節(jié)目。

（三）創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)文化人才隊(duì)伍。一是要配齊配強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站工作人員，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站人員建立“準(zhǔn)入”機(jī)制，設(shè)置進(jìn)入門檻，對(duì)新進(jìn)文化站人員的學(xué)歷、年齡，特別是業(yè)務(wù)、特長(zhǎng)技能要設(shè)置硬性規(guī)定，經(jīng)考核合格后持證上崗，同時(shí)保證文化工作者的待遇，穩(wěn)定隊(duì)伍，提高工作積極性；二是要以文化館和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為基地，分期分批對(duì)文藝積極分子進(jìn)行培訓(xùn)。培養(yǎng)一大批熱心公益事業(yè)的文化藝人和“土專家”，扶持一批文化專業(yè)戶，幫助他們更新知識(shí)，提高技能水平；三是加強(qiáng)與大專院校的溝通、協(xié)作，爭(zhēng)取有特長(zhǎng)大學(xué)生到農(nóng)村實(shí)習(xí)，搞社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為農(nóng)村文化建設(shè)帶來新鮮理念，注入新的發(fā)展活力。

（四）強(qiáng)化服務(wù)，使“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)向縱深發(fā)展。從現(xiàn)在的情況看，由于農(nóng)村文化工作基礎(chǔ)薄弱，要改變農(nóng)村文化工作的被動(dòng)局面，“送文化”仍然是現(xiàn)階段活躍農(nóng)村文化生活，滿足農(nóng)民群眾精神文化需求的重要途徑之一。因此，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)“送文化”的工作，使之步入規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化的軌道。要建立良好的機(jī)制，豐富“送”的內(nèi)容，活躍“送”的形式，選擇“送”的時(shí)機(jī)。要將送文化下鄉(xiāng)列入年度經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，指標(biāo)要列入目標(biāo)管理考核，“政府買單，群眾看戲”的經(jīng)費(fèi)要列入年度財(cái)政預(yù)算。建立政府各有關(guān)部門的協(xié)作機(jī)制，形成單位和部門之間的共同合作。同時(shí)，注意探索促進(jìn)“三下鄉(xiāng)”與農(nóng)民文化活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使二者相互促進(jìn)，相互融合，共同提高。

（五）多元投入，為促進(jìn)文藝發(fā)展提供資金保證。 文化事業(yè)建設(shè)費(fèi)的安排應(yīng)向基層文化建設(shè)項(xiàng)目?jī)A斜，要保證有影響的重大群眾文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，市縣鄉(xiāng)財(cái)政每年要安排專項(xiàng)資金用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化中心建設(shè)，村文化活動(dòng)室、農(nóng)家書屋、閱報(bào)欄等文化設(shè)施的建設(shè)，農(nóng)村文化人才培訓(xùn)，鼓勵(lì)補(bǔ)貼自辦農(nóng)民文化大院，還要設(shè)立專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)扶持農(nóng)村文化活動(dòng)的經(jīng)常性開展。各職能部門要主動(dòng)與上級(jí)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取農(nóng)村文化發(fā)展基金。

第14篇 文學(xué)院李皓楠 鳳城市城市規(guī)劃及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)調(diào)研報(bào)告

鳳城市城市規(guī)劃及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)調(diào)研報(bào)告

為了進(jìn)一步深化政治理論課教學(xué)改革，貫徹落實(shí)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出意見，提高《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方式進(jìn)行改革。我作了關(guān)于遼寧省丹東市鳳城城市建設(shè)方面的有關(guān)報(bào)告，報(bào)告涉及鳳城市十幾年來的城市發(fā)展情況，現(xiàn)代化改造，以及城市污染綜合治理工程等幾個(gè)方面。體現(xiàn)了六十年來，鳳城人民為家鄉(xiāng)改造所作出的巨大努力。

這次調(diào)研的目的，主要是為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，增強(qiáng)自身實(shí)踐能力。利用假期時(shí)間，徹底走一遍“實(shí)踐出真知”的路子。調(diào)研方法主要是采取到相關(guān)部門（主要是鳳城市人民政府以及鳳城市城建局）對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行采訪，并接合親身感受擬寫報(bào)告。其中也結(jié)合了一部分網(wǎng)上搜索的資料圖片，和自身拍攝的實(shí)景圖。以體現(xiàn)新時(shí)期，小城市的驚人變化和發(fā)展。體現(xiàn)我黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。下面是我調(diào)研報(bào)告的具體方面：

一． 鳳城自然狀況與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀

（一）八山半水一分田，半分道路和莊園

鳳城是距丹東六十公里的縣級(jí)城市。市區(qū)人口30萬人。是邊境著名的旅游勝地。境內(nèi)有風(fēng)光秀麗的鳳凰山，環(huán)城而流的二道河。依靠鳳凰山庇佑，小城氣候溫和。生態(tài)環(huán)境良好，污染程度低。由于人口稀少，而地方又盛產(chǎn)煤炭資源，境內(nèi)亦有金礦礦脈分布，故人均自然資源占有率是中國(guó)平均值的3倍以上，因此，采礦業(yè)每年的收入占到市財(cái)政收入的很大一部分。水資源方面，由于背靠長(zhǎng)白山余脈，地表水、地下水充沛，境內(nèi)有愛河、草河、大洋河等大小河流270多條。水資源總量33.64億立方米/年，人均占有量達(dá)到5831立方米，位于遼寧省前列。水能資源極為豐富。

境內(nèi)的鳳凰山，被評(píng)為國(guó)家級(jí)旅游區(qū)，因其險(xiǎn)峻，尤其受到登山愛好者的喜愛，游客絡(luò)繹不絕。為鳳城市的旅游業(yè)發(fā)展，注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。

鳳城轄區(qū)內(nèi)，還有利用優(yōu)異的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境而科學(xué)致富的著名新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地——大梨樹 每年，大梨樹除了種植大量高價(jià)值五味子外，還大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)。憑借經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛勢(shì)頭，舊農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施改造和和諧新農(nóng)村建設(shè)已全面進(jìn)行。業(yè)已成為全國(guó)構(gòu)建和諧新農(nóng)村的示范基地。

總之，鳳城市自然資源尤其是礦產(chǎn)資源，特別豐富。生態(tài)環(huán)境良好。

（二）城市早期基礎(chǔ)設(shè)施落后，城市建設(shè)相對(duì)滯后

鳳城早在清代時(shí)期，就是經(jīng)貿(mào)重鎮(zhèn)，是僅次于丹東的沿邊貿(mào)易城市，并且，由于鳳陽書院（如今的鳳城市第一中學(xué)——省重點(diǎn)中學(xué)）因?qū)W生連續(xù)幾屆考中晚清狀元而遠(yuǎn)近聞名.在19世紀(jì)一二十年代，其基建相較于丹東市區(qū)劃內(nèi)的其它地區(qū)，是相當(dāng)健全并且高質(zhì)量的。簡(jiǎn)而言之，就是那種麻雀雖小，五臟俱全的城市。風(fēng)光更是迷人。但是在經(jīng)過了時(shí)間的打磨之后，原先的城市基建就慢慢的敗下陣來，不斷地老化。跟不上時(shí)代的步伐。建國(guó)之后，舊城改造幾十年，但是效果不明顯。70年代，市區(qū)內(nèi)僅有3棟四層高樓房。到70年代末，八十年代初期。鳳城市區(qū)的面貌僅比普通農(nóng)村的面貌相對(duì)要好些。但城市仍然以平房為主，城市供暖系統(tǒng)落后，基本依靠有煙煤提供冬季取暖，集中供暖系統(tǒng)的發(fā)展，是近幾年的事情。并且很大一部分地區(qū)使用公共廁所，公共衛(wèi)生達(dá)不到小城市標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)較差。

下圖為老鳳城南大街，此為二十世紀(jì)20年代照片。當(dāng)時(shí)，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)雖說質(zhì)量不高，但是和全國(guó)大部分小城鎮(zhèn)的水平相當(dāng)。

鳳城城市基建的落后，當(dāng)然與鳳城典型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)城市的城市面貌分不開。城市80%以上人口為農(nóng)業(yè)勞動(dòng)人員，工業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢，因此城市的現(xiàn)代化就始終在和地級(jí)市龜兔賽跑。到了80年代中期，市內(nèi)共有主干道3條，城市面積5513全市主干道為一條瀝青馬路。城區(qū)面積狹小。交通不便，市民出行基本依靠自行車。冬季取暖方面，參加城市統(tǒng)一供暖的居民比例，仍然不到40%（當(dāng)然這個(gè)比例在98年之后就開始大幅提升，但之前推廣的相當(dāng)緩慢。主要原因是居民不愿意承擔(dān)相對(duì)昂貴的供暖費(fèi)用，而選擇相對(duì)便宜的蜂窩煤取暖。關(guān)于取暖方面的調(diào)查，筆者共向成邊地區(qū)發(fā)放30份調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)其中74%的居民因經(jīng)濟(jì)問題，拒絕集中供暖）。

城市主建筑則是以80年代初中期的老建筑，城市沒有的到應(yīng)有的更新。進(jìn)入九十年代初期，城市開始得到發(fā)展以及改造。但是速度緩慢。下圖是90年代鳳城市交通主要道路的照片（其實(shí)__年時(shí)仍是如此）。由此可見，發(fā)展程度還 是相當(dāng)緩慢的。

我們也知道，進(jìn)行城市建設(shè)不是旦夕之事，只有依靠量的積累，才能達(dá)到質(zhì)的飛躍 。同時(shí)，發(fā)展城市規(guī)模，加強(qiáng)舊城改造，也必須與當(dāng)?shù)貙?shí)際的生產(chǎn)力水平，以及人民經(jīng)濟(jì)收入成正比。即如果盲目的建造那許多與實(shí)際經(jīng)濟(jì)水平不相符合的高樓大廈，過高的房?jī)r(jià)和高級(jí)的配套基礎(chǔ)設(shè)施，依靠居民微薄的收入，是消費(fèi)不起的。所以，在九十年代中后期，隨著城市經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展（鳳城的gdp增長(zhǎng)率與國(guó)家的9%的基本水平相當(dāng)，有時(shí)略高），以及居民人均收入的增長(zhǎng)，城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度，較之以前也提升了好幾倍。政府用于城市基礎(chǔ)設(shè)施改造的預(yù)算，也成倍的增加了。無疑，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，循序漸進(jìn)，走可持續(xù)發(fā)展道路，是正確的。在這次調(diào)研中，我也了解到，政府工作于資金支配的相當(dāng)一部分，用于保障市民的生活，并且對(duì)于國(guó)家的各項(xiàng)惠農(nóng)政策，政府也是給予了實(shí)在的補(bǔ)貼。未將政府資金用于大興土木，而是用于改善人民（尤其是工人）的切實(shí)生活水平。足見我市“以人為本”的執(zhí)政理念。

二．新世紀(jì)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大步前進(jìn)

（一） 交通道路建設(shè)飛速，城市交通以及對(duì)外聯(lián)系環(huán)境良好

隨著近年來的市場(chǎng)化改革，鳳城市的經(jīng)濟(jì)獲得了飛速發(fā)展，首先是城市主干道質(zhì)量得到了飛躍，判斷一個(gè)城市規(guī)模的大小，首先的指標(biāo)就是交通發(fā)展?fàn)顩r，這一點(diǎn)，與早些年，國(guó)家推出的“想致富，先修路”的號(hào)召，頗為相似。經(jīng)過近十年的發(fā)展，鳳城市內(nèi)，道路寬度增加，主干道鄧鐵梅路以及石橋路都已開辟為雙向二車道。相較于之前的泥路以及石子路，路面環(huán)境有很大的改善。并且，為了更好的招商引資，方便市民生活。市政府又加大了城市道路基建投資力度。__年時(shí)全市公路長(zhǎng)度在50-55公里，__年，全市公路長(zhǎng)度增加到70公里。

如今，鳳城市與外部的交通良好，境內(nèi)有沈丹鐵路、鳳上鐵路、沈丹公路、沈丹高速公路貫穿。鐵路總長(zhǎng)195公里，大小停車站23個(gè)。公路干線11條。總長(zhǎng)1344公里。與各鎮(zhèn)區(qū)形成了聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。鳳城距丹東機(jī)場(chǎng)78公路，距丹東港63公里，距大東港90公里。陸?？杖矫孢\(yùn)輸都很便利。主干道貫穿整個(gè)城市。

關(guān)于公交系統(tǒng)的建設(shè)，__年時(shí)，全城有公交車輛60臺(tái)，__年達(dá)到106臺(tái)。近乎翻了一倍。加上數(shù)量不少的出租車，基本解決了市民的出行問題，實(shí)現(xiàn)了機(jī)動(dòng)車和人力三輪車的換代。公交系統(tǒng)的進(jìn)步，當(dāng)然成為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面最耀眼的成就。

（二） 積極發(fā)揮社會(huì)主義能動(dòng)性，合理治理河道，建設(shè)水利工程。

之前，鳳城市對(duì)于貫穿城市東西的二道河的利用一直不夠重視，這條主要河流的唯一功用即是城市排污。導(dǎo)致在短短數(shù)年之間（__年后更加嚴(yán)重），河流即被污染，氣味難聞。河水漂浮物到處都是。一到夏季，蚊蟲以及傳染病滋生的現(xiàn)象就不可避免。并且，由于堤防措施稍顯單薄，因此，一到雨季，河水上泛，政府就不得不組織大量人力物力，進(jìn)行河道的搶險(xiǎn)救災(zāi)。在九八年全國(guó)大洪水之際，二道河上游也出現(xiàn)了決 此為鳳城的老河畔和老橋，如今此橋依然不在，被載重更大的橋梁替代。此張照片十分難得。

堤現(xiàn)象，對(duì)城市造成了不小的沖擊。

近五年（__-__），隨著政府財(cái)政的極大充裕，通過招商引資，在河的一側(cè)建起了規(guī)格相對(duì)較高的河畔新城（高標(biāo)準(zhǔn)住宅區(qū)）。同時(shí)，對(duì)河流進(jìn)行污染治理，加固堤防，修整延河兩岸的綠化帶。致使河畔成為鳳城的城市地標(biāo)之一，二道河污染也得到了初步的治理。建成了兩個(gè)小型的水閘蓄水庫(kù)。并通過建立防洪壩，對(duì)河流進(jìn)行了旱蓄澇瀉的治理，由大堤和水庫(kù)雙方面成功解決了水患。對(duì)于二道河河畔的一期改造工程以及對(duì)二龍河的綜合治理工程，不能不說是近十幾年來，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及鳳城人民取得的輝煌成就。

下圖為如今的新河畔建筑群。此為河畔夜景，可見變化之大。

（三） 積極改善城市居民住房條件方面，城市的基建變化

上文已經(jīng)提到，鳳城市的早期居民住房條件很差，大量破舊平房的存在，不僅影響著城市現(xiàn)代化的步伐，同時(shí)也極大的阻礙著城市居民住房條件的改善。舊城區(qū)存在大量的瓦房以及三四層高樓房。這些七八十年代建造的房屋，極大的束縛著城市現(xiàn)代化進(jìn)程。于是從__年起，政府便通過對(duì)外引資，引進(jìn)兩個(gè)新項(xiàng)目，即河畔新城以及蘇華苑兩大高級(jí)居民住宅區(qū)的建設(shè)，徹底改變二道河北岸的主城區(qū)形象。經(jīng)過近3年的努力建設(shè)，兩大住宅區(qū)基本完成并交付使用。城市居民平均住宅面積由__年的8平方人，米/人，增加到__年的16.17平方米/人。足足增長(zhǎng)了一倍。 下圖為新建的河畔小區(qū)，遠(yuǎn)處樓房正在施工。

隨著城市整體市容面貌的改善，鳳城作為現(xiàn)代化小城市的形象，也隨之初步確立起來。最近，在火車站附近，又有資產(chǎn)投入2億元的大型房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目。建成后，相信會(huì)成為鳳城的新風(fēng)景。與此同時(shí)，政府通過財(cái)政撥款，主城區(qū)基建設(shè)施改造全面開始，大量的平房瓦房被拆遷，取而代之的是集中樓房。城市綠化覆蓋面積由__年的70公頃，占城區(qū)的5%，擴(kuò)展為__年280公頃，占總城區(qū)的25%。（北京在經(jīng)過奧運(yùn)的城市基建大換血后，主城區(qū)綠化率為34.51%。而北京是我們偉大祖國(guó)的首都，而鳳城只是個(gè)縣級(jí)市，所以，25%在全國(guó)小城市綠化率內(nèi)比較，已基本達(dá)到中等水平）。

與此同時(shí)，城市集中采暖工程得到發(fā)展。相當(dāng)一部分居民，告別了依靠煤炭過冬的狀況，換為暖氣。__年以來，能源利用的升級(jí)也在繼續(xù)，居民由之前的煤氣消耗，過渡到了天然氣消耗，平均每人45立方米。新能源的推廣，不但適應(yīng)了時(shí)代的形勢(shì)，響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召，更是節(jié)能環(huán)保的新舉措，能源的利用效率增加到了60%（煤炭能量的利用率只為20%，相較于天然氣的高利用率，是極大的能源浪費(fèi)。并且對(duì)環(huán)境造成很大的污染）城市的大氣污染現(xiàn)象（尤其是粉塵污染）得到進(jìn)一步緩解。每逢冬季，煙霧彌漫的狀況終于得到改善。

政府用了不到十年的時(shí)間，成功的改善了居民的居住環(huán)境。同時(shí)城市面積也由__年的15平方公里，增加到__年的17平方公里。

三、調(diào)研的結(jié)果以及啟示

通過此次的調(diào)研，全面的觀察并直觀的體會(huì)到了鳳城近年來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的努力。并且，切身體會(huì)到了這是通過鳳城人民多年來勞動(dòng)換來的成果。從中，我們必須看到，各樣的建設(shè)，都是在黨的正確政策方針的引領(lǐng)下，地方人民團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。在這期間，鳳城堅(jiān)持構(gòu)建和諧社會(huì)的文明推廣活動(dòng)一直在進(jìn)行，并且努力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。貫徹冒著毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想。并在其旗幟下，凝聚出巨大的力量。

四、建議和結(jié)語

我們可以發(fā)現(xiàn)。如若要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，那麼切實(shí)保障人民群眾利益，改善人民生活水平和生活質(zhì)量就是政府工作的重點(diǎn)和核心。因此，鳳城市才會(huì)在長(zhǎng)期的城市規(guī)劃中，集中力量改造城市基礎(chǔ)設(shè)施。使鳳城不斷的朝四化的最終目標(biāo)前進(jìn)。

下面我對(duì)此次調(diào)查報(bào)告作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，并提出如下建議：

首先，城市綠化問題，鳳城市的地表綠地面積達(dá)到73%。這已經(jīng)是很高的數(shù)字，但是，市區(qū)內(nèi)，應(yīng)建設(shè)更多的綠化帶，朝花園城市的方向發(fā)展，這一點(diǎn)，可以學(xué)習(xí)大連市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。如果城市的綠化率很高，同時(shí)又受到鳳凰山旅游業(yè)的帶動(dòng)，鳳城市的旅游經(jīng)濟(jì)，定會(huì)大步向前。依靠鳳凰山，我市完全可以建成綠色旅游為主的現(xiàn)代化城市。

其次，治理污染，鳳城市的污水處理廠，就是改善地區(qū)水質(zhì)以及水污染狀況的成功范例。治理水的同時(shí)，進(jìn)一步減輕鳳城市的工業(yè)污染，使之成為良性循環(huán)，今年我們高興的看到，政府執(zhí)行國(guó)家政策，對(duì)城市市區(qū)內(nèi)的重工業(yè)以及污染企業(yè)，進(jìn)行了外遷。這無疑是明智的。如果堅(jiān)持治污，鳳城再擴(kuò)大城市范圍，發(fā)展城市規(guī)模，那麼，鳳城就擁有了申請(qǐng)宜居城市的資格。環(huán)境優(yōu)美，基建強(qiáng)大，硬件設(shè)施先進(jìn)，這些定會(huì)為城市帶來新活力。

再次，我們要從鳳城市的發(fā)展中，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持黨的政策，構(gòu)建文明社會(huì)，政府鼓勵(lì)工業(yè)投資的基礎(chǔ)上，加大力度轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大第三產(chǎn)業(yè)的比重。同時(shí)，不急躁，走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及生態(tài)經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的城市發(fā)展路線。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的好壞，歸根結(jié)底還是城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，我們要堅(jiān)持將發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在所有工作的最先位置，改善居民生活環(huán)境。在新時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要靠著三駕馬車的動(dòng)力，即進(jìn)口，投資，出口。而國(guó)家目前需要做的，便是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下，盡量擺脫投資在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之中的大比重。積極擴(kuò)大內(nèi)需。對(duì)于地方性政府，應(yīng)以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為一切工作的核心，同時(shí)兼顧社會(huì)協(xié)調(diào)和可持續(xù)性，盡力完善基礎(chǔ)設(shè)施。在本身由于地域有限，內(nèi)需不足的情況下，最適宜的方法，是在不對(duì)境內(nèi)資源進(jìn)行破壞性開發(fā)的同時(shí)，盡力擴(kuò)大招商引資。通過這幾年市政府的財(cái)政報(bào)告發(fā)現(xiàn)，政府每年都在擴(kuò)大招商引資的力度，業(yè)已在城市北邊擴(kuò)建新興工業(yè)開發(fā)區(qū)，每年的引資額度都成正增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政府財(cái)政結(jié)余就會(huì)增加。只有充足的基建經(jīng)費(fèi)支持，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)才會(huì)獲得確實(shí)的發(fā)展，人們的生活水平也就會(huì)隨之提高。也就達(dá)到了城市基建服務(wù)人民群眾的最終目的。同時(shí)，城市發(fā)展更加注重精神文明建設(shè)。提高居民素質(zhì)，這里我們分別可以依靠鄧小平理論作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指引，以三個(gè)代表重要思想以及和諧發(fā)展觀理念來提高人民的政治思想和道德水平，爭(zhēng)取城市發(fā)展走良性循環(huán)道路。在搞建設(shè)的途中，堅(jiān)持實(shí)事求是，要發(fā)展，要可持續(xù)發(fā)展，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?。依靠踏?shí)實(shí)干，來做出成績(jī)。

此次調(diào)研，仍是不全面的。我通過了解市政有關(guān)部門的城市建設(shè)數(shù)據(jù)以及利用隨機(jī)抽樣的方法，在城市的部分地域發(fā)放傳單。進(jìn)而匯總作出調(diào)研報(bào)告結(jié)論。因此，難免存在考慮不周的以偏概全的問題。另外，此次問卷調(diào)查，還不分采用了分層抽樣的方法，來了解市民各階層對(duì)于城市建議的滿意程度。但由于數(shù)量過少（共20份，結(jié)果是基本滿意和滿意的占到了70%以上），此次不列于報(bào)告數(shù)據(jù)陳述。

最后，我相信，鳳城人，會(huì)以新的思想以及實(shí)際的行動(dòng)，構(gòu)建新的現(xiàn)代化城市。