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第1篇 “大學(xué)生村官”選聘調(diào)研實(shí)踐報(bào)告
1、選聘“大學(xué)生村官”過(guò)程中存在的問(wèn)題，如動(dòng)機(jī)不純、素質(zhì)不高、作風(fēng)不實(shí)、形象不佳等一系列問(wèn)題；具體表現(xiàn)在：
在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)即失業(yè)已成為一種普遍現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生考任村官，各級(jí)黨委、政府高度重視，紛紛出臺(tái)了優(yōu)惠政策，為大學(xué)生解決就業(yè)難題找到了一條有效途徑。大學(xué)生報(bào)考村官的積極性空前高漲，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生退學(xué)爭(zhēng)選村官，博士后爭(zhēng)聘村官的現(xiàn)象。但跟一些報(bào)考村官的大學(xué)畢業(yè)生談心，他們最直接的動(dòng)機(jī)就是考任村官有相對(duì)誘人的工資待遇，相對(duì)安穩(wěn)的工作崗位。有的大學(xué)生剛被考錄為村官，就急著托關(guān)系，找門(mén)子，要求直接進(jìn)入條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作，根本不想去農(nóng)村施展才華，發(fā)揮作用。接受艱苦條件的磨練，經(jīng)受農(nóng)村工作得歷練，顯然心里準(zhǔn)備不足。考任村官無(wú)非就是先找一份相對(duì)安穩(wěn)的工作，獲取一個(gè)考任公務(wù)員加分的難得機(jī)會(huì)，將其作為將來(lái)跳出農(nóng)村的有效踏板，合同期滿(mǎn)后，再通過(guò)考取公務(wù)員，重新回到城里工作。大學(xué)生剛剛走出校門(mén)，即使是從小生活在農(nóng)村的大學(xué)生，由于一直忙于學(xué)業(yè)，對(duì)農(nóng)村的事情也知之不多，了解甚少。光有書(shū)本理論，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心高能低，眼高手低，用理論指導(dǎo)實(shí)踐不會(huì)用，不管用，又不愿付苦、不肯屈身向廣大群眾學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向基層實(shí)踐學(xué)習(xí)，致使工作無(wú)起色，與大學(xué)生能力素質(zhì)不相符。大學(xué)生剛剛走出校門(mén)，需要老同志領(lǐng)著適應(yīng)一下農(nóng)村工作環(huán)境，調(diào)整一下角色定位也在情理之中。有的甚至入村一年多，沒(méi)有撰寫(xiě)過(guò)有價(jià)值、有見(jiàn)地的調(diào)研報(bào)告，大學(xué)生村官的應(yīng)有價(jià)值沒(méi)有在實(shí)踐中充分體現(xiàn)出來(lái)。有的大學(xué)生村官工作能力不高，卻擺譜派頭十足，沒(méi)做什么實(shí)質(zhì)性的工作，就把尾巴翹到天上，不知天高地厚；有的大學(xué)生村官對(duì)村情不十分了解，就亂發(fā)議論，品頭論足，甚至拉幫結(jié)派，人為制造矛盾，影響班子團(tuán)結(jié)；有的不去在提高“知民度”上下真功夫、苦功夫、實(shí)功夫，而是挖空心思攀龍附鳳、攀權(quán)結(jié)勢(shì)提高“知名度”，千方百計(jì)為自己登高升遷搭梯子、找路子。群眾戲說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)生村官不是來(lái)“煉金”，而是來(lái)“鍍金”的，與咱群眾心離得遠(yuǎn)，指望不上，高攀不起。
2、“大學(xué)生村官”崗位作用發(fā)揮難；具體體現(xiàn)在：
(1)大學(xué)生村官自身的因素。感到專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、所學(xué)東西用不上、村里矛盾很復(fù)雜、人際關(guān)系難處理、村里人缺乏認(rèn)同感、生活不習(xí)慣、水土不服、工作無(wú)從下手的分別占3.73%、6%、5.22%、3.73%、3.73%、1.5%、0.7%、2.23%,合計(jì)占26.84%,超過(guò)了關(guān)注收入的2 1.6%。造成這種情況的原因主要有二:一是農(nóng)村人際關(guān)系、利益糾葛紛繁復(fù)雜,農(nóng)村工作瑣碎、敏感、環(huán)環(huán)相扣,作為新來(lái)者,大學(xué)生“村官”很難在短期內(nèi)被農(nóng)村社會(huì)一下子接納。二是大學(xué)生“村官”自身也存在一定的局限_:如大多數(shù)“村官”經(jīng)歷單純,有的甚至根本沒(méi)有農(nóng)村生活的經(jīng)歷。剛上崗時(shí)理想化、貪大,就想上來(lái)就做件大事,而且一定要做好,這種個(gè)性和大學(xué)生的理想化和年輕人容易沖動(dòng)等因素是分不開(kāi)的。開(kāi)始一來(lái)真是想做出一番大事業(yè),但是剛來(lái)情況還不熟悉,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作后應(yīng)該更務(wù)實(shí)了,從大處著眼,小處著手,一步步夯實(shí)。
(2)人為的因素。部分村干部心胸狹隘,自己的擔(dān)心,大學(xué)生村官有學(xué)識(shí)、有見(jiàn)解,他們的到來(lái),為農(nóng)村帶來(lái)了新氣象、新觀念,農(nóng)業(yè)技術(shù)和發(fā)展思路是大學(xué)生“村官”的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,大學(xué)生“村官”的務(wù)實(shí)高效、求新求變給農(nóng)村工作注入了活力,這些也使村干部感到工作能力等各方面的差距很大,所謂的優(yōu)勢(shì)就是農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系或者說(shuō)是那份霸氣,自己會(huì)被淘汰,因此壓制大學(xué)生村官的發(fā)展,不支持、不給他們機(jī)會(huì)。
(3)現(xiàn)有體制的因素。目前中央、市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很重視此項(xiàng)工作,大多數(shù)區(qū)縣此項(xiàng)工作雖有章可循,但管理僵化。一是不能把拔尖大學(xué)生選_____。二是配備的管理干部沒(méi)有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。三是大學(xué)生“村官”待遇大鍋飯。四要還沒(méi)有大學(xué)生“村官”任期屆滿(mǎn)后的分流導(dǎo)向機(jī)制,不能給在崗的大學(xué)生“村官”定心丸,使他們?cè)讵q豫徘徊中,不能集中精力開(kāi)展工作。
成因
大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”、“三熱”現(xiàn)象，上級(jí)熱、下級(jí)冷；媒體熱；家長(zhǎng)冷；村民熱，村干部冷。不少大學(xué)生村官成了“困置設(shè)備”。
農(nóng)村經(jīng)過(guò)這么多年人力資源的單向輸出而不輸入，農(nóng)村人力貧困已是事實(shí)，但這并不說(shuō)明派下去的大學(xué)生村官就一定能真正派上用場(chǎng)，叫大學(xué)生村官，但實(shí)際上又不是官，處于一種十分尷尬位置。目前的大學(xué)生村官呈現(xiàn)“三冷”“三熱”現(xiàn)象：上級(jí)熱、下級(jí)冷；媒體熱；家長(zhǎng)冷；村民熱，干部冷的局面。
第一個(gè)熱冷現(xiàn)象是：中央政府很熱，要選派十萬(wàn)大學(xué)生村官下基層，各級(jí)縣以上政府也層層加碼，好不熱鬧，但你去問(wèn)一問(wèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，不少人會(huì)大倒苦水，說(shuō)你編制要五年只減不增，目前還要把已有大批的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部大大縮減，讓他們?nèi)绾伍_(kāi)展工作？他們心里對(duì)大學(xué)生村官計(jì)劃其實(shí)是冷冷的，挺為難的。
第二個(gè)熱冷現(xiàn)象是村民熱，村干部冷。村民熱，是村民認(rèn)為比起原有的村干部，大學(xué)生可能更有熱情，也更愿意為村民做實(shí)事，村民與村干部本來(lái)就是一對(duì)怨家，不少村民對(duì)大學(xué)生村官抱有新鮮的感覺(jué)，但村干部的壓力就大了，可能會(huì)覺(jué)得這些大學(xué)生村官遲早會(huì)搶了他們的位置，所以不少當(dāng)?shù)卮甯刹勘砻嬉部赡苜澇?，但?nèi)部卻很是懼怕。
第三個(gè)冷熱現(xiàn)象是媒體熱，家長(zhǎng)冷。媒體對(duì)大學(xué)生村官一般都是重墨濃抹，因?yàn)榇髮W(xué)生村官是新生事物，所以要多多宣傳。不少媒介也大炒熱炒明星村官，卻對(duì)這個(gè)群體的大部分無(wú)所作為不愿或者不敢披露。而與此對(duì)照的是，家長(zhǎng)冷得出奇，許多家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，是特別不愿意孩子當(dāng)村官的，好不容易魚(yú)躍龍門(mén)，通過(guò)考大學(xué)跳出了農(nóng)村這個(gè)“窮炕”，現(xiàn)在學(xué)了幾年又跑回農(nóng)村來(lái)了，搞得許多家長(zhǎng)在眾鄉(xiāng)友面前抬不起頭，有無(wú)法交待的味道。而城里的家長(zhǎng)更不愿讓孩子到農(nóng)村當(dāng)村官了，因?yàn)檗r(nóng)村那么窮，那么苦，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)苗苗，從小到大都沒(méi)有吃過(guò)苦，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，卻要到農(nóng)村吃苦去，城里的家長(zhǎng)們那能放心？
大學(xué)生村官崗位職責(zé)模糊與大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺是兩大成因。
大學(xué)生村官的崗位設(shè)置不清楚，非官非民，角度很模糊?！按髮W(xué)生村官”既不是村民，又不是村官，對(duì)村級(jí)管理沒(méi)有監(jiān)督權(quán)，也沒(méi)有組織管理權(quán)。工作崗位不明確，基層沒(méi)有指派具體任務(wù)。大學(xué)生村官一般選聘結(jié)束后也沒(méi)有多少實(shí)際的培訓(xùn)與指導(dǎo)，不少大學(xué)生村官被扔進(jìn)“茫茫人?！?，讓他們自己去“玩”。面對(duì)農(nóng)村復(fù)雜的工作，不少初入社會(huì)的大學(xué)生感到一片茫然，不知如何應(yīng)對(duì)。
不少大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，也不知道如何做農(nóng)村工作，大學(xué)生在校學(xué)到的各種知識(shí)與農(nóng)村實(shí)際相脫節(jié)，也是造成他們無(wú)用武之地的重要原因，近年來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)后當(dāng)“村官”的越來(lái)越多，但是，對(duì)大學(xué)生“村官”所需要的各種知識(shí)和技能的教育，卻沒(méi)有進(jìn)入高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程。
解決對(duì)策
1.思想上的“扎根”問(wèn)題
大學(xué)生選擇到農(nóng)村擔(dān)任“村官”的原因比較復(fù)雜。一方面，近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。數(shù)據(jù)顯示，__年畢業(yè)的495萬(wàn)大學(xué)生中，有144萬(wàn)當(dāng)年沒(méi)有找到工作。另一方面，為鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村工作，各地相繼出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策，如解決戶(hù)口、考公務(wù)員優(yōu)先錄取、考研加分等等。__年中國(guó)人民大學(xué)的一份調(diào)查顯示，超過(guò)57%的畢業(yè)生認(rèn)為，擔(dān)任“村官”是自己在就業(yè)壓力下的選擇；對(duì)農(nóng)村懷有感情、想成就一番事業(yè)的占到24%。最近的一份全國(guó)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于3年屆滿(mǎn)后的工作趨向，39%的大學(xué)生“村官”想考公務(wù)員，5%想考研?？梢钥闯觯睫r(nóng)村擔(dān)任“村官”，是相當(dāng)一部分大學(xué)生在就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策引力下作出的選擇。針對(duì)這種情況，如何教育引導(dǎo)大家在思想上扎下根來(lái)，集中精力、發(fā)揮聰明才智，在新農(nóng)村建設(shè)中真正有所作為，是今后工作中需要著力解決的一個(gè)問(wèn)題。
2.工作上的“深入”問(wèn)題
大學(xué)生“村官”進(jìn)入農(nóng)村社會(huì)，與村民密切聯(lián)系，是他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、有效開(kāi)展工作的基本前提。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，進(jìn)村第一年的大學(xué)生多數(shù)面臨工作難以“深入”問(wèn)題：感到專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、所學(xué)東西用不上、村里矛盾很復(fù)雜、人際關(guān)系難處理、村里人缺乏認(rèn)同感、生活不習(xí)慣、水土不服、工作無(wú)從下手的分別占3.73%、6%、5.22%、3.73%、3.
3、1.5%、0.7%、2.23%，合計(jì)占26.84%，超過(guò)了關(guān)注收入的21.6%。造成這種情況的原因主要有二：一是農(nóng)村人際關(guān)系、利益糾葛紛繁復(fù)雜，農(nóng)村工作瑣碎、敏感、環(huán)環(huán)相扣，作為新來(lái)者，大學(xué)生“村官”很難在短期內(nèi)被農(nóng)村社會(huì)一下子接納。 二是大學(xué)生“村官”自身也存在一定的局限_:如大多數(shù)“村官”經(jīng)歷單純，有的甚至根本沒(méi)有農(nóng)村生活的經(jīng)歷。因此，如何讓大學(xué)生“村官”盡快了解農(nóng)村，融入農(nóng)村，與群眾打成一片，是需要認(rèn)真解決的重要問(wèn)題。
3.能力上的“提高”問(wèn)題
社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，人才是關(guān)鍵。但大學(xué)生“村官”知識(shí)的結(jié)構(gòu)性欠缺阻礙著他們優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。問(wèn)題主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是缺乏運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二是人際溝通能力較弱，嚴(yán)重影響了工作效率和業(yè)績(jī)。三是組織管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，從目前大學(xué)生“村官”構(gòu)成來(lái)看，大部分剛剛離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)有或極少擁有相關(guān)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。四是自我激勵(lì)能力有待提高，農(nóng)村環(huán)境復(fù)雜，工作繁瑣，面對(duì)困難和挫折，更需要有良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。如何彌補(bǔ)自身的不足，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，都需要通過(guò)培訓(xùn)和管理等工作加以解決。
總之，要解決所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，需要政府、社會(huì)、農(nóng)村、各高校以及“大學(xué)生村官”個(gè)人的一道努力，從而真正發(fā)揮出“大學(xué)生村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用。
第2篇 關(guān)于選聘社會(huì)化工會(huì)工作者有關(guān)情況調(diào)研的報(bào)告
為推進(jìn)全區(qū)工會(huì)組織“職工服務(wù)體系”建設(shè)，根據(jù)長(zhǎng)沙市總工會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)職工三級(jí)服務(wù)體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于社會(huì)化職業(yè)工會(huì)工作者工會(huì)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，芙蓉區(qū)總工會(huì)招聘了14名社會(huì)化職業(yè)工會(huì)工作者并對(duì)他們進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，14明職業(yè)工會(huì)工作者均在街道(鄉(xiāng)、園)工會(huì)上崗?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
一、選聘社會(huì)化職業(yè)工會(huì)工作者情況：
1、聘任人員的基本條件：堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和敬業(yè)精神，甘于奉獻(xiàn)，作風(fēng)正派，熱愛(ài)工會(huì)工作，有一定的組織能力和基層工作經(jīng)驗(yàn);具有中專(zhuān)以上或相當(dāng)?shù)奈幕潭?，身體健康，精力充沛
2、選聘工作程序：堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜凸_(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)的原則，按照基層工會(huì)組織推薦或個(gè)人自薦→基層工會(huì)資格審查→考試→培訓(xùn)→頒發(fā)聘書(shū)的程序進(jìn)行。選聘考試采取筆試、面試相結(jié)合的辦法，筆試占40%，面試占60%，由高分到低分擇優(yōu)錄取。
3、落實(shí)工作待遇：對(duì)入圍者實(shí)行三個(gè)月的試用期，對(duì)試用合格者，正式聘用為職業(yè)工會(huì)工作者，每位職業(yè)工會(huì)工作者月工資為1500元，同時(shí)為其辦理五險(xiǎn)。由區(qū)總工會(huì)與其簽訂聘用協(xié)議，期限2年。
4、加強(qiáng)考核管理：每年由各街道工會(huì)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)考核，并將考核結(jié)果上報(bào)區(qū)總工會(huì)作為年終獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放的依據(jù)。對(duì)工作勤奮、遵守制度、表現(xiàn)突出的，視具體情況給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)工作怠慢、違反制度、發(fā)生事故者，視具體情況給予處理。
5、明確工作職責(zé)
(1)、負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)非公企業(yè)和新經(jīng)濟(jì)組織組建工會(huì)和發(fā)展會(huì)員，指導(dǎo)所屬基層工會(huì)組織進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)。
(2)、積極開(kāi)展服務(wù)職工工作，簽訂集體合同，推動(dòng)民主管理、廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)、工資集體協(xié)商工作，依法維護(hù)職工合法權(quán)益，幫扶困難職工。
(3)、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，圍繞企業(yè)中心，發(fā)動(dòng)和組織職工開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和女職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽等活動(dòng)，協(xié)助企業(yè)抓好職工的技能培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
(4)、活躍職工業(yè)余文化生活，結(jié)合實(shí)際積極開(kāi)展富有特色成效的文娛體育活動(dòng)。
(5)、督促企業(yè)按時(shí)足額撥繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)。
(6)、完成上級(jí)工會(huì)交辦的其他工作。
隨著我區(qū)各項(xiàng)建設(shè)步伐的加快和非公有制企業(yè)的迅速發(fā)展，街道(鄉(xiāng))工會(huì)在組建工會(huì)、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系中所肩負(fù)的責(zé)任越來(lái)越重，選聘社會(huì)化職業(yè)工會(huì)工作者為我區(qū)基層工會(huì)工作注入了新的活力。
二、當(dāng)前社會(huì)化、職業(yè)化工會(huì)工作者面臨的幾點(diǎn)問(wèn)題及建議：
1、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，搭建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。社會(huì)化職業(yè)工會(huì)工作者由于是新上任的人員，對(duì)工會(huì)工作不熟悉，工會(huì)業(yè)務(wù)水平和能力還需不斷加強(qiáng)，在圍繞全局思考問(wèn)題、服務(wù)發(fā)展進(jìn)行工作方面還有待進(jìn)一步提高。要充分利用上級(jí)工會(huì)及本級(jí)工會(huì)舉辦的各類(lèi)工會(huì)干部培訓(xùn)班，強(qiáng)化社會(huì)化職業(yè)工會(huì)工作者的教育、培訓(xùn)工作。建立職業(yè)化工會(huì)工作者培訓(xùn)制度，全面、深入地掌握工運(yùn)理論知識(shí)和實(shí)際業(yè)務(wù)技能，不斷提升其工作水平。
通過(guò)會(huì)議、考核、評(píng)比等渠道，組織社會(huì)化職業(yè)工會(huì)工作者不定期交流、溝通，相互學(xué)習(xí)、借鑒，拓展工作思路，創(chuàng)新工作方法。在結(jié)合各街(鄉(xiāng))黨政中心工作的同時(shí)，開(kāi)展具有本街(鄉(xiāng))工會(huì)特色工作方面，激發(fā)出新的思路和火花。
2、發(fā)展空間需進(jìn)一步提升。由于工作性質(zhì)的關(guān)系等因素，如何進(jìn)一步加強(qiáng)有效管理，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，建立良好的發(fā)展環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)他們不斷提升綜合素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)工會(huì)工作能手，更好地服務(wù)于基層、服務(wù)于職工方面還有待進(jìn)一步探索。
3、建立獎(jiǎng)勵(lì)晉升渠道。建立完善的工作考核和激勵(lì)制度，鼓勵(lì)職業(yè)化工會(huì)工作者特別是年輕工會(huì)工作者，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升工作能力，將專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與實(shí)際工作相結(jié)合，發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
