課題調(diào)研報(bào)告紀(jì)要(11篇)

第1篇 2023課題調(diào)研報(bào)告范文

課堂是指研究或討論的問(wèn)題。本文將介紹2023課題調(diào)研報(bào)告范文。

2023課題調(diào)研報(bào)告

一、課題研究的背景與意義

我校學(xué)生主要來(lái)源于縣城學(xué)校及其周邊農(nóng)村的學(xué)校，城區(qū)學(xué)生與鄉(xiāng)下學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境多方面都有明顯區(qū)別。如何在課堂教學(xué)中正視學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，使每一位學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，讓不同類型的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與歡樂(lè)。防止出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，學(xué)困生難消化，厭學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象。我們想通過(guò)本課題的研究，在課堂教學(xué)中，兼顧學(xué)生個(gè)體差異，讓不同層面的學(xué)生分別到達(dá)其思維最近發(fā)展區(qū)，從而使每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展。探索提升教師教學(xué)技能的途徑和方法，幫助教師掌握專業(yè)發(fā)展策略。

二、課題研究的內(nèi)容與目標(biāo)

1、本課題研究的主要內(nèi)容：(1)對(duì)初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查、成因分析和優(yōu)化分層教學(xué)策略研究。(2)探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與個(gè)體差異的有效結(jié)合形式，最大限度地利用他們之間的差異互補(bǔ)來(lái)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效開展。

2、本課題研究的主要目標(biāo)：研究本課題旨在引導(dǎo)教師注重學(xué)生差異、合理利用差異，探尋教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)方法和途徑，創(chuàng)造出更為有效的教育教學(xué)方法和數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。將此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)校

其它學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)校的管理工作中。

三、課題研究的思路與步驟

本課題的研究分為三個(gè)階段。

1、研究的準(zhǔn)備階段。

時(shí)間安排：20_____、420_____、8

(1)設(shè)計(jì)課題方案、制定了切實(shí)可行的研究計(jì)劃。查閱大量文獻(xiàn)，掌握國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生個(gè)體差異對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)影響的研究概況，確定研究課題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了課題研究方案，修訂、論證研究方案，集中討論并制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃，使課題研究具有明確的目標(biāo)。(2)進(jìn)行課題組建設(shè)，使課題研究處于科學(xué)、規(guī)范的組織管理之中。把課題組成員分為三個(gè)小組。明確課題組成員的職責(zé)和分工。制定課題組階段性計(jì)劃。完善課題研究制度和組織紀(jì)律，包括理論學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、研究制度和檔案資料管理制度。(3)進(jìn)行預(yù)備調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果修改、完善調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)一步明確研究的思路和目標(biāo)。

2、研究的實(shí)施階段。

時(shí)間安排：20_____、920_____、6

(1)設(shè)計(jì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與能力的調(diào)查問(wèn)卷。三個(gè)小組分頭在實(shí)驗(yàn)班學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，掌握大量真實(shí)的第一手資料。(2)組織課題組成員對(duì)問(wèn)卷調(diào)查資料進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，著眼差異，進(jìn)行現(xiàn)狀分析和成因研究，形成全面而詳細(xì)的分析報(bào)告。依據(jù)分析報(bào)告，確定實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的分組情況。學(xué)生分為好、中、差三個(gè)群體，每組6人，每類學(xué)生兩名。分組都是相對(duì)的，并非一成不變。(3)采用行動(dòng)研究法，一方面課題組成員要根據(jù)自己研究的具體問(wèn)題進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫專題論文、積累典型的研究案例。另一方面通過(guò)公開課、研討課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、開展同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽與觀摩等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

3、成果形成階段。

時(shí)間安排：20_____、720_____

(1)整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、案例系列，做好實(shí)驗(yàn)的教科研論文成果匯編。(3)完成實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。(4)召開課題展示會(huì)，展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。(5)完成課題研究報(bào)告，為課題鑒定做好充分的準(zhǔn)備。

四、課題研究對(duì)象與方法

1、研究對(duì)象：本研究采用整體取樣的方法，選取七年級(jí)11、12、13、14、15、16班，八年級(jí)9、10、13班、14班，九年級(jí)5、6班，作為研究對(duì)象，同年級(jí)其它班為對(duì)照班。

2、研究方法：(1)研究準(zhǔn)備階段：主要采用觀察、調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料等研究方法。針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過(guò)觀察、問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)一步確定研究對(duì)象。結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料，確定研究的內(nèi)容，為課題研究提供事實(shí)依據(jù)。(2)研究實(shí)施階段：主要采用行動(dòng)研究法。即把我組數(shù)學(xué)教師的每一節(jié)課堂教學(xué)，都作為我們課題研究的一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際行動(dòng)中摸索經(jīng)驗(yàn)。對(duì)每個(gè)階段，各個(gè)個(gè)案數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，將差異情況和解決策略按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類、比較，形成檔案式資料。使教學(xué)的過(guò)程同時(shí)成為

研究的過(guò)程。并通過(guò)多個(gè)代表性個(gè)案的不斷探討、總結(jié)，形成一定的理論。(3)研究總結(jié)階段：主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。課題組成員積極對(duì)自己的研究活動(dòng)過(guò)程加以回顧、反省、總結(jié)。

五、課題預(yù)期研究成果

1、通過(guò)本課題的研究，課題組經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研、統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫《初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的現(xiàn)狀與分析》、《探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)體差異的有效結(jié)合形式》、《分層教學(xué)與學(xué)生個(gè)體差異的有效結(jié)合》等調(diào)查報(bào)告和論文，幫助數(shù)學(xué)教師和教育管理部門了解初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的現(xiàn)狀，以作為教師教學(xué)和教育管理的參考。2、通過(guò)本課題研究，課題組通過(guò)個(gè)案跟蹤和個(gè)別指導(dǎo)等方式拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)不同類型的學(xué)生積極主動(dòng)地參與小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。3、通過(guò)本課題的研究，幫助數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重學(xué)生差異、合理利用差異，探尋讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)方法和途徑。加速教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

2023課題調(diào)研報(bào)告范文二：

本學(xué)期，有四個(gè)課題要結(jié)題，分別是朱春燕《小學(xué)數(shù)學(xué)開放性問(wèn)題設(shè)計(jì)的研究》，肖烈《小學(xué)高段學(xué)生日記競(jìng)賽的實(shí)踐研究》，齊麗琴《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，陸立軍《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)》。現(xiàn)將課題報(bào)告發(fā)到博客，望幾位教師抓緊撰寫，及時(shí)上交，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)

一、問(wèn)題的提出

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)段的課外閱讀都作了明確的要求。如對(duì)3～4年級(jí)的要求有：積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。5～6年級(jí)的要求有：學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

呂叔湘先生也曾說(shuō)：回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想百分之七十是得之于課外閱讀。

無(wú)論是《課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣的法規(guī)性文件，還是語(yǔ)文泰斗的忠告，都告訴我們，課外閱讀不是可有可無(wú)的滋補(bǔ)品，而是與課內(nèi)閱讀同樣重要的正餐。在多年的教學(xué)中，我們也能看到，語(yǔ)文能力強(qiáng)的小學(xué)生，幾乎都從長(zhǎng)期的課外閱讀中受過(guò)益。所以現(xiàn)在我們的語(yǔ)文老師總是十分重視并鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)作品及其他有益、健康的讀物。

但同時(shí)我們又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生多數(shù)不愛課外閱讀，而且在有限的閱讀過(guò)程中也不同程度地存在著諸多不良的習(xí)慣。這些現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高、終身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生較嚴(yán)重的負(fù)面影響。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們有必要探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛閱讀及課外閱讀過(guò)程中的不良習(xí)慣的客觀因素和心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法，以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課外閱讀中去，最終使農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

二、研究目標(biāo)

探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛看課外書及課外閱讀過(guò)程中的不良習(xí)慣的客觀原因、心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法，最終培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生具有良好的課外閱讀習(xí)慣。

三、研究對(duì)象：

農(nóng)村小學(xué)三~六年級(jí)的學(xué)生。

四、研究?jī)?nèi)容

1、對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析：在課題實(shí)施前對(duì)全校區(qū)三~六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次全面的調(diào)查。包括：對(duì)閱讀意識(shí)的調(diào)查、對(duì)閱讀的材料的調(diào)查、對(duì)閱讀的目的的調(diào)查、對(duì)閱讀方法的調(diào)查。

2、實(shí)施的策略：通過(guò)調(diào)查和分析，確定合理的實(shí)施策略，如激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)閱讀方法、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

五、研究方法

調(diào)查法，行動(dòng)研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

六、研究步驟及階段目標(biāo)

第一階段：準(zhǔn)備階段(20_____、9至20_____、1)

制定課題方案，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并確定合理的實(shí)施策略。

第二階段：實(shí)施階段(20_____、3至20_____、6)

1、根據(jù)課題方案，在理論指導(dǎo)下實(shí)踐。

2、每個(gè)學(xué)期召開研討會(huì)，匯報(bào)信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)控，不斷改進(jìn)實(shí)施策略。

第三階段：總結(jié)階段(20_____、9至20_____、1)

整理、分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。

七、課題組人員情況及分工

姓名成員情況分工陸立軍小學(xué)高級(jí)教師。多年擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。幾次在富陽(yáng)市論文比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)課題的全面實(shí)施，課題方案及研究報(bào)告的執(zhí)筆，并指導(dǎo)和參與課題的實(shí)踐。姚清波小學(xué)高級(jí)教師。多年擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。曾分別在富陽(yáng)市、浙江省、全國(guó)論文比賽中獲獎(jiǎng)。成員。負(fù)責(zé)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，并參與課題的實(shí)踐。包利芬小學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)二十年。曾幾次在富陽(yáng)市論文比賽中獲獎(jiǎng)。成員。參與課題的實(shí)踐。華玉蘭小學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)二十余年。曾在富陽(yáng)市論文比賽中獲獎(jiǎng)。成員。參與課題的實(shí)踐。

八、成果形式

階段成果：在實(shí)施的同時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和調(diào)整，寫出階段性報(bào)告和有關(guān)論文。

最終成果：結(jié)題報(bào)告，課題論文。

九、機(jī)制保障

1、學(xué)校重視。邀請(qǐng)課題研究專家和教學(xué)專家做課題顧問(wèn)，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全的課題研究組織。

2、結(jié)合課題研究的需要，個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，充實(shí)課題研究的理論基礎(chǔ)，有效指導(dǎo)教師的實(shí)踐研究。

3、規(guī)范課題研究的過(guò)程。課題組每學(xué)期開展課題研究進(jìn)展的研討會(huì)，匯報(bào)信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課題實(shí)施的達(dá)成情況定期進(jìn)行評(píng)估，并加強(qiáng)調(diào)控，不斷改進(jìn)實(shí)施策略。

第2篇 中學(xué)調(diào)研課題及調(diào)研報(bào)告

關(guān)于中學(xué)調(diào)研課題及調(diào)研報(bào)告應(yīng)該要怎么寫呢?下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于中學(xué)調(diào)研課題及調(diào)研報(bào)告，歡迎閱讀!

一.班主任訪談材料分析

(1)成績(jī)作為學(xué)生升學(xué)的第一要求，是學(xué)生能否順利考取理想高中的先決條件。在采訪中，當(dāng)調(diào)研組員向老師詳細(xì)介紹調(diào)研課題后，兩位受訪老師一致認(rèn)為最影響學(xué)生升學(xué)心態(tài)，決定學(xué)生升學(xué)與否的因素就是學(xué)生的成績(jī)。

(2)在東夏鎮(zhèn)調(diào)研當(dāng)?shù)兀彝ソ?jīng)濟(jì)問(wèn)題較少成為學(xué)生升學(xué)的絆腳石，據(jù)了解，當(dāng)?shù)赜捎诩彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)而無(wú)力上學(xué)的學(xué)生居少數(shù)。大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)不遺余力地供孩子上學(xué)。學(xué)校老師一般不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，動(dòng)員其升學(xué)，僅對(duì)部分成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀而因家庭困難無(wú)力就讀的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勸說(shuō)和鼓勵(lì)。

(3)通過(guò)家訪調(diào)查，我們了解到，不少家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)吧對(duì)青少年的殘害感到憂心忡忡。在采訪新智中學(xué)的班主任老師時(shí)，老師們不時(shí)提及這一問(wèn)題。老師們甚至提出，少數(shù)學(xué)生還可能用現(xiàn)實(shí)的不良手段(如打架)來(lái)解決網(wǎng)絡(luò)中的矛盾問(wèn)題。由此，網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所對(duì)學(xué)生，特別是對(duì)于正處于人生轉(zhuǎn)折階段的初中生而言，影響尤為惡劣。

(4)通過(guò)采訪我們得知這樣一個(gè)事實(shí)，新智中學(xué)的老師常以校訊通為渠道向?qū)W生家長(zhǎng)傳遞學(xué)校相關(guān)通知及反映學(xué)生在?；厩闆r。而對(duì)于部分長(zhǎng)年外出打工的家庭來(lái)說(shuō)，這一溝通手段就稍稍降低了其實(shí)效性。因此，針對(duì)此類家庭，受訪老師建議，家長(zhǎng)和學(xué)生做好及時(shí)有效的溝通工作顯得尤為重要。

二.存在問(wèn)題

本次調(diào)研綜合運(yùn)用了包括派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、家訪座談、人物訪談等在內(nèi)的多種調(diào)研手段，順利獲取了多方有效資料。在整理、分析所有資料的基礎(chǔ)上，我們逐步形成了對(duì)調(diào)研事實(shí)的基本認(rèn)識(shí)，并加以綜合分 析、歸納，予以歸因?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(1)學(xué)校方面：

關(guān)于學(xué)生反饋的升學(xué)遇到的最大障礙，我們了解到，只有1%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)觀念上不支持，然而卻還有10%的同學(xué)認(rèn)為升學(xué)最大的障礙來(lái)自學(xué)校的問(wèn)題或壓力;而對(duì)于升學(xué)中希望獲取的幫助和支持，23%的同學(xué)則希望校方能夠?yàn)樗麄兊纳龑W(xué)添磚加瓦。為了河源新智中學(xué)的進(jìn)一步建設(shè)發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育，現(xiàn)將相關(guān)有待改進(jìn)的方面分條羅列如下：

①良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是學(xué)生發(fā)展的前提基礎(chǔ)。學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境亟需改善，特別是教室需要安裝電扇等。學(xué)生們反映，在炎熱的夏天，悶熱的學(xué)習(xí)環(huán)境十分影響學(xué)習(xí)效率。

②在家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通工作上，校訊通發(fā)揮了一定的作用，但單方面的反映卻使部分學(xué)生家長(zhǎng)產(chǎn)生了一勞永逸的想法，缺乏溝通主動(dòng)性。學(xué)校在向家長(zhǎng)反映學(xué)生在?；厩闆r之余，應(yīng)向家長(zhǎng)說(shuō)明雙向溝通的重要性，共同做好學(xué)生的升學(xué)工作。

③為了學(xué)生成績(jī)的提高，學(xué)校緊抓教學(xué)任務(wù)，但同時(shí)卻忽略學(xué)生的勞逸結(jié)合，學(xué)校幾乎沒有舉辦集體活動(dòng)，不利于學(xué)生升學(xué)壓力的釋放和緩解。

④位于行政樓的心理咨詢室沒有起到應(yīng)有的作用，學(xué)生心理咨詢?nèi)狈贤ㄇ馈?/p>

(2)老師方面：

a.班主任老師：

①與家長(zhǎng)缺乏足夠溝通

采訪中，部分學(xué)生家長(zhǎng)反映雖然學(xué)生居住地離學(xué)校很近，但學(xué)校老師很少前去家訪。家長(zhǎng)甚至表示，自己曾兩次將手機(jī)號(hào)碼報(bào)給班主任老師，但至今仍沒能加入校迅通，無(wú)法了解孩子的成績(jī)與在校表現(xiàn)情況。此外，對(duì)于部分長(zhǎng)年外出打工的家庭來(lái)說(shuō)，這一溝通手段就稍稍降低了其實(shí)效性。針對(duì)此類家庭，受訪老師建議，家長(zhǎng)和學(xué)生做好及時(shí)有效的溝通工作顯得尤為重要。這同時(shí)表明，班主任老師應(yīng)思考如何更有效地做好家長(zhǎng)的溝通工作。

②對(duì)學(xué)生的教育方式過(guò)于嚴(yán)厲

初中生正處于青春叛逆期，他們很容易對(duì)家長(zhǎng)及老師嚴(yán)厲的教育方式產(chǎn)生抵觸心理。出于教育學(xué)生的初衷，許多班主任老師常常采用威嚴(yán)的教育方式來(lái)壓制學(xué)生。然而，這樣的教育手段往往適得其反，在這樣的環(huán)境中，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼或反抗老師的心理，從而導(dǎo)致上課不敢發(fā)言或調(diào)皮搗蛋行為的出現(xiàn)。因此，諸如此類的教育方式不但不能達(dá)到預(yù)期效果，反而可能影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

③課余時(shí)間單調(diào)乏味

繁忙的初三常常會(huì)抹殺課余活動(dòng)時(shí)間，很多老師希望多擠些時(shí)間，就把課余活動(dòng)時(shí)間用于教學(xué)或考試，比如把體育課用來(lái)上課、下課拖堂、放學(xué)后補(bǔ)習(xí)或抽查背誦等。這在一定程度上使學(xué)生感到疲倦，從而影響學(xué)生下一課時(shí)的學(xué)習(xí)效率。

b科任老師：

①上課內(nèi)容多僅停留在課本某一章節(jié)的內(nèi)容，缺乏系統(tǒng)性與整體性，不利于學(xué)生把握知識(shí)的總框架。

②上課方式稍顯單調(diào)，授課語(yǔ)言稍顯晦澀、枯躁。問(wèn)卷的第12道主觀題中部分同學(xué)反映課堂枯躁，老師上課缺乏幽默感。

③上課時(shí)間處理不當(dāng)。很多老師上課的時(shí)間安排太緊湊，預(yù)期處理突發(fā)事件的時(shí)間不夠，往往下課還沒講完，就拖堂講課，從而占據(jù)了學(xué)生短暫的課間休息時(shí)間。

④老師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(3)學(xué)生方面：

①除了少數(shù)尖子生，大部分學(xué)生缺乏自信，對(duì)升學(xué)充滿恐懼和不安，害怕升學(xué)失敗或面對(duì)新環(huán)境等等。

②有些學(xué)生有讀書無(wú)用的想法，覺得在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)沒有用處，想著初中畢業(yè)后就出來(lái)打工掙錢。

③一部分學(xué)生認(rèn)為讀高中會(huì)增加家庭的負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)不支持自己升學(xué)，自己也改變不了什么。

④一定數(shù)量的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不重視成績(jī)不好的學(xué)生，因此自暴自棄。

(4)家長(zhǎng)方面：

通過(guò)問(wèn)卷的派發(fā)，我們了解到79%的學(xué)生們認(rèn)為，關(guān)于升學(xué)家庭方面給予的幫助是足夠的，只有3%的同學(xué)認(rèn)為不足夠。然而，讓人感到驚訝的是，仍有18%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)提供的幫助可能還不夠。這說(shuō)明家長(zhǎng)需要做的不僅僅是為孩子提供生活上的物質(zhì)支持和幫助，在初三這樣關(guān)鍵的一年里，如何學(xué)會(huì)給孩子學(xué)業(yè)上的幫助成為了當(dāng)下初三家長(zhǎng)需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。

①家長(zhǎng)知識(shí)改變?nèi)松膫鹘y(tǒng)觀念對(duì)于學(xué)生的升學(xué)會(huì)有一定的動(dòng)力作用，但部分家長(zhǎng)存在急功近利，期望值過(guò)高的現(xiàn)象，這種行為將逐漸增加了學(xué)生的升學(xué)壓力。

②在家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通工作上，校訊通發(fā)揮了一定的作用，但單方面的反映卻使部分學(xué)生家長(zhǎng)產(chǎn)生了一勞永逸的想法，缺乏溝通主動(dòng)性。家長(zhǎng)不應(yīng)單純接受學(xué)校訊息，而應(yīng)提高向?qū)W校老師了解孩子學(xué)習(xí)情況的主動(dòng)性。

③少數(shù)家長(zhǎng)仍存在讀書無(wú)用的傳統(tǒng)老舊觀點(diǎn)，不利于學(xué)生的升學(xué)發(fā)展。

四、結(jié)尾

(一) 調(diào)研對(duì)策與建議

1.學(xué)校方面：

(1)改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境

基于學(xué)校部分宿舍及課室條件亟待改善的事實(shí)，校方應(yīng)盡量為學(xué)生提供較好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，減少環(huán)境因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成的不良影響。這是貴校學(xué)生普遍反映的一大問(wèn)題。

(2)適量舉辦籃球比賽等集體活動(dòng)，緩解升學(xué)壓力

在緊張學(xué)習(xí)之余，初三學(xué)生需要一定的集體活動(dòng)來(lái)調(diào)劑緊張的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)生們希望參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)，從而或多或少地緩解升學(xué)壓力。建議學(xué)校在初三這一年里適當(dāng)了解學(xué)生的需求，在不影響教學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)的前提下適量舉辦一定的集體活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。例如各種體育活動(dòng)等等。

(3)開放心理咨詢室

據(jù)學(xué)生反映，位于學(xué)校行政樓的心理咨詢室長(zhǎng)期不開放，沒有為承擔(dān)一定升學(xué)壓力的初三學(xué)生提供相應(yīng)的心理咨詢服務(wù)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，存在部分學(xué)生認(rèn)為自己的成績(jī)不夠穩(wěn)定，是因心理承受能力不夠強(qiáng)。因此，建議學(xué)校恢復(fù)心理咨詢室，或開設(shè)心理咨詢信箱，讓貴校學(xué)生在存在升學(xué)壓力或困惑時(shí)，能夠更有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

(4)舉辦?？蒲a(bǔ)習(xí)班

如若可能，希望校方能在合理安排初三教學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)之余，組織貴校老師開設(shè)額外的補(bǔ)習(xí)班，更大幅度提高學(xué)生的成績(jī)。例如，可事先了解學(xué)生們偏科科目，在周末開設(shè)專科補(bǔ)習(xí)課，對(duì)偏科學(xué)生對(duì)癥下藥，盡快提高學(xué)生成績(jī)。

2.老師方面：

a.班主任老師：

(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

班主任老師是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流的最佳渠道，因此，班主任老師如何有效向所有家長(zhǎng)反映學(xué)生在讀情況就顯得尤為重要。此外，如若時(shí)間允許，建議班主任多加家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生的升學(xué)心態(tài)，以便采取更為有效的手段幫助學(xué)生。

(2)改善對(duì)學(xué)生的教育方式

《弟子規(guī)》講到待婢仆，慈而寬，對(duì)待叛逆期的學(xué)生也是一樣的，就像物理學(xué)的作用力與反作用力，老師施加給學(xué)生的壓力太大，他們的反作用力就更大。處于這一時(shí)期的初三生相對(duì)比較叛逆，但在三下鄉(xiāng)中，不少學(xué)生表示，老師如果能多站在他們的角度思考問(wèn)題，理解他們，他們也會(huì)理解老師的某些教育方式。

(3)豐富課余時(shí)間，充實(shí)課外活動(dòng)

問(wèn)卷調(diào)研的主觀題12道中，許多學(xué)生反映希望學(xué)校應(yīng)多舉辦集體活動(dòng)以減輕初三生升學(xué)壓力，勞逸結(jié)合。初三面臨升學(xué)考，學(xué)習(xí)任務(wù)固然很重，但一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)或教學(xué)任務(wù)，反不利于學(xué)生知識(shí)的吸收和消化。

(5)關(guān)心班級(jí)中被排斥的同學(xué)

在一個(gè)班集體中，難免出現(xiàn)有些學(xué)生受其他同學(xué)的排斥。班主任老師平時(shí)可多向班委或其他同學(xué)打聽情況。如果出現(xiàn)在這樣的同學(xué)，在了解受排斥的原因的基礎(chǔ)上主動(dòng)找尋解決問(wèn)題的方法。

b.科任老師：

(1)建議科任老師在授課過(guò)程中適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)面，豐富課堂的授課內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的娛樂(lè)性，適時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，避免學(xué)生半路走神。

(2)建議科任老師合理安排教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取不拖堂、不占課，為學(xué)生的勞逸結(jié)合提供條件。

(3)利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。75%的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不順是因?yàn)槌煽?jī)不理想的問(wèn)題。換句話說(shuō)，學(xué)生們是希望升學(xué)的，但成績(jī)欠佳往往給他們?cè)斐蓧毫Γ蔀樗麄兩龑W(xué)的障礙。而有40%的學(xué)生認(rèn)為不準(zhǔn)備上大學(xué)也就沒有必要讀高中了，這也說(shuō)明學(xué)生很希望把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生方面：

(1)學(xué)生缺乏自信，無(wú)非是成績(jī)不夠理想。在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校老師和家長(zhǎng)必須給予充分的支持和鼓勵(lì)，但是最重要的還是在于學(xué)生本身。

a.堅(jiān)定升學(xué)信心

學(xué)生應(yīng)在心理上堅(jiān)定自己的升學(xué)決心，并在此基礎(chǔ)上付諸行動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)校也許只有少部分的尖子生能考上，但是學(xué)生們?nèi)绻鼙е嗟靡环质且环值男膽B(tài)堅(jiān)持到最后，相信一定會(huì)得到回報(bào)，因?yàn)橐环指乓环质斋@。

b.靜心學(xué)習(xí)，共創(chuàng)理想學(xué)習(xí)環(huán)境

作為一名初三生應(yīng)該意識(shí)到，大家是班級(jí)的一份子，只要在課堂上少說(shuō)一句話，就可以大大地改善課堂紀(jì)律。這是因?yàn)槿绻總€(gè)同學(xué)都能這樣要求自己，那么整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)就會(huì)獲得良性發(fā)展。身在班級(jí)中，也能同樣受益于良好的學(xué)習(xí)氛圍。

c.合理制定學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

升學(xué)考試考的是初中三年學(xué)到的知識(shí)，其系統(tǒng)性眾所周知。制定一個(gè)計(jì)劃，將自己要復(fù)習(xí)的課程知識(shí)列一個(gè)表，再將要做的事情細(xì)化分配，每天堅(jiān)持完成計(jì)劃的任務(wù)，一步一個(gè)腳印，聚沙成塔。同時(shí)，要緊跟老師復(fù)習(xí)的步伐，第一輪的復(fù)習(xí)是廣撒網(wǎng)，撈到大部分的魚，而那些漏網(wǎng)之魚，就要在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候有重點(diǎn)的捕撈。這樣，經(jīng)過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)，就能最大限度地查缺補(bǔ)漏。遇到不懂的地方，就要大膽發(fā)問(wèn)，為自己而主動(dòng)解決難題。

d.共組學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生們可以分小組買同一種練習(xí)冊(cè)，約定時(shí)間完成練習(xí)，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)。如遇不懂問(wèn)題，共同討論，合力解決。如果學(xué)習(xí)小組解決不了，轉(zhuǎn)而請(qǐng)教老師。這樣，不僅能夠給自己一個(gè)約束和動(dòng)力完成練習(xí)，而且在相互討論中，對(duì)習(xí)題會(huì)有更深刻的印象。朋友之間相互競(jìng)賽，相互鼓勵(lì)，也增加了學(xué)習(xí)的興趣。

(2)對(duì)于部分學(xué)生讀書無(wú)用的觀點(diǎn)，本調(diào)研小組認(rèn)為，這一問(wèn)題的解決需要學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同給予指導(dǎo)和幫助。

a.在承認(rèn)現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)情況不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)面前，學(xué)生將讀高中作為考大學(xué)的渠道無(wú)可厚非，但我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到上大學(xué)或者找一份好工作不是學(xué)習(xí)的最終目的。讀書學(xué)習(xí)，是為了開闊自己的視野，讓自己站得更高，看得更遠(yuǎn)。知識(shí)改變?nèi)松?，積累了足夠的知識(shí)，才有能力設(shè)計(jì)自己的人生，改變自己的命運(yùn)。

b.現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)學(xué)歷的要求越來(lái)越高了，很多工作都要求一定的學(xué)歷和文憑，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，學(xué)生們應(yīng)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)規(guī)劃自己的人生，外出打工只會(huì)帶來(lái)暫時(shí)的利益，繼續(xù)升學(xué)也許才能為你的人生帶來(lái)另一片景觀。

(3)對(duì)于部分學(xué)生害怕自己高中學(xué)費(fèi)會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)這一現(xiàn)象，本調(diào)研小組認(rèn)為，這是學(xué)生與家長(zhǎng)溝通不足導(dǎo)致的自我想法。調(diào)研結(jié)果顯示，幾乎百分之百的家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子有機(jī)會(huì)，勢(shì)必竭盡全力助其升學(xué)。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)嘗試，主動(dòng)交流，與家長(zhǎng)一道走過(guò)升學(xué)路上的困難坎坷。

(4)針對(duì)學(xué)校重視尖子生的現(xiàn)象，本調(diào)研小組認(rèn)為，出于追求高升學(xué)率的考需要，學(xué)校著力培養(yǎng)尖子生無(wú)可厚非，但不應(yīng)偏頗過(guò)度。成績(jī)一般的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己學(xué)習(xí)，力求在同一學(xué)習(xí)資源下創(chuàng)造出更高的學(xué)習(xí)效率。

4.家長(zhǎng)方面：

(1)教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和目的。家長(zhǎng)應(yīng)提高主動(dòng)向?qū)W校老師了解學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的主動(dòng)性，而不是一味等待學(xué)校老師向家長(zhǎng)的不定時(shí)反映。

(2)根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的升學(xué)一般持支持的觀點(diǎn)，并表示如果孩子成績(jī)?cè)试S，家長(zhǎng)們會(huì)竭盡全力讓孩子上學(xué)，不會(huì)讓家庭經(jīng)濟(jì)成為孩子求學(xué)的絆腳石。但是，本調(diào)研小組認(rèn)為，對(duì)孩子充滿信心固然重要，但在初三這一特殊的轉(zhuǎn)折階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值不應(yīng)過(guò)高，否則將給學(xué)生造成較大的心理壓力。

(3)作為初三學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)和孩子溝通，最大限度了解孩子的需要，避免孩子通過(guò)其他渠道釋放壓力(例如網(wǎng)絡(luò))，為孩子剔除升學(xué)路途中不必要的障礙。

五. 結(jié)語(yǔ)

從調(diào)研課題的選擇到調(diào)研報(bào)告完成撰稿，歷時(shí)一個(gè)多月的調(diào)研活動(dòng)接近尾聲，我支部調(diào)研組成員衷心希望通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)，能夠提出建設(shè)性解決措施并反饋給學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師及學(xué)生家長(zhǎng)，為學(xué)校制定升學(xué)政策計(jì)劃、老師動(dòng)員學(xué)生積極備考、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展、學(xué)生個(gè)人追求更高目標(biāo)等提供參考依據(jù)和可行建議，幫助學(xué)生們樹立正確的升學(xué)心態(tài)，摒棄新讀書無(wú)用論，努力求學(xué)。

第3篇 教育科研課題研究進(jìn)行調(diào)研抽檢情況的的報(bào)告

一、調(diào)研檢查的基本情況介紹

為提高全市教育科研課題的研究質(zhì)量，依據(jù)省市有關(guān)會(huì)議精神以及《鐵嶺市教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組文件》[__年.1號(hào)]精神。市教育科研所從__年年10月24日—__年年11月8日對(duì)我市省市級(jí)科研課題的研究情況進(jìn)行了調(diào)研檢查。在調(diào)研形式上采取了座談交流、聽匯報(bào)、查閱課題相關(guān)材料等形式?？蒲兴贫?0個(gè)方面的調(diào)研檢查提綱，組成了調(diào)研檢查小組，隨機(jī)選取了各縣區(qū)課題研究的學(xué)校，總計(jì)調(diào)檢學(xué)校23所。在各縣（市）區(qū)教育局及教師進(jìn)修學(xué)校大力支持和配合下，較好的完成了此次調(diào)研檢查任務(wù)。通過(guò)此次調(diào)研活動(dòng)，極大地促動(dòng)了各課題承擔(dān)學(xué)校的科研熱情，對(duì)保證和提高課題研究質(zhì)量起到了一定的作用。

二、調(diào)研檢查了解到的情況

（一）成績(jī)方面的表現(xiàn)：

1、各縣區(qū)重視這次調(diào)檢工作

（1）、文件下達(dá)后，有關(guān)縣區(qū)及時(shí)對(duì)召開會(huì)議研究檢查一事及時(shí)向基層學(xué)校傳達(dá)市里文件精神，有的縣教育局還下發(fā)了文件，如昌圖縣教育局以《通知》的形式及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了市里的文件，李俊田副局長(zhǎng)親自參與了調(diào)檢活動(dòng)。

（2）、各縣教師進(jìn)修學(xué)校普遍重視此次調(diào)檢活動(dòng)。從參加人員組成上看，多數(shù)教師學(xué)校校長(zhǎng)親自參加了本地的科研調(diào)檢，科研室主任全程參與，協(xié)助做好有關(guān)事宜，使得此次調(diào)檢工作順利完成。

（3）、科研調(diào)檢工作受到了基層學(xué)校的普遍重視。相關(guān)材料準(zhǔn)備充分，擺放有序。絕大多數(shù)學(xué)校的校長(zhǎng)親自做匯報(bào)，并提交了詳細(xì)的書面匯報(bào)材料。一些學(xué)校建立了課題研究的獎(jiǎng)勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)了教師從事課題研究的積極性。

2、大多數(shù)被抽檢的學(xué)校課題研究過(guò)程比較扎實(shí)，課題管理有新進(jìn)展。

研究過(guò)程反映出研究的態(tài)度、研究的成果，多數(shù)學(xué)校在開展課題研究中有記錄、有材料、有階段性成果，文本檔案定期裝訂成冊(cè)。而且，使課題研究?jī)?nèi)容緊密結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行，教師在課堂中能夠滲透教育科研理念，教師的教學(xué)水平也在不斷提高。銀州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、十九小學(xué)、鐵嶺縣新臺(tái)子中心小學(xué)、昌圖實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市直三中等學(xué)校都做得比較好。還有的學(xué)校建立起了課題研究電子文檔，從立題到研究過(guò)程全部在計(jì)算機(jī)上體現(xiàn)，資料齊全，一目了然，隨時(shí)提取。如區(qū)十九小學(xué)網(wǎng)站、開發(fā)區(qū)一小網(wǎng)站有課題研究介紹，市直三中、開原五中等學(xué)校的課題研究電子檔案也比較好。

3、取得了一定的研究成果

絕大多數(shù)學(xué)校通過(guò)課題研究，教師的素質(zhì)、學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量都得到了不同程度的提高，教師科研積極性也在不斷增長(zhǎng)。有的學(xué)校課題研究已經(jīng)達(dá)到了能夠申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收的水平。如銀州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尤為突出。校長(zhǎng)萬(wàn)麗華非常重視課題研究工作，定期召開研討會(huì)。它們學(xué)校的“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”省規(guī)劃課題，研究成果顯著，學(xué)生的閱讀量、寫作能力和寫作水平大大提高，學(xué)校編寫出了幾本校本課程教材。昌圖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課題成果“自助餐式作業(yè)”也很有特點(diǎn)。銀州區(qū)第十九小學(xué)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究” 課題情況在省有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。

第4篇 重點(diǎn)課題調(diào)研報(bào)告

奎兩年多來(lái)，管道局黨建政工研究會(huì)緊密圍繞企業(yè)黨的中心任務(wù)，把局黨委“學(xué)理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展”的工作主題作為重點(diǎn)課題進(jìn)行了認(rèn)真研究，在研究中，解放思想，實(shí)事求是，從社會(huì)科學(xué)的規(guī)律、特點(diǎn)和本局實(shí)際情況出發(fā)，建立一套科學(xué)管用、注重實(shí)效、簡(jiǎn)便易行的課題研究機(jī)制和管理辦法，使研究工作納入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，為局黨委實(shí)施工作主題、充分發(fā)揮政治核心作用提供服務(wù)取得了積極的效果。

一、開展重點(diǎn)課題研究的基本情況

“學(xué)理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展”的課題研究，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是轉(zhuǎn)觀念的研究。近幾年我局改革在不斷深化，闖市場(chǎng)的力度在不斷加大，可是許多干部職工由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，思想觀念滯后，影響企業(yè)改革深化，影響企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)效益提高和管道事業(yè)發(fā)展引導(dǎo)干部職工以科學(xué)理論為指導(dǎo)，把適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的舊觀念轉(zhuǎn)變到企業(yè)適應(yīng)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的新觀念上來(lái)，就抓住了解決企業(yè)發(fā)展與觀念滯后這一主要矛盾，就會(huì)起到提綱挈領(lǐng)的作用。

在開展重點(diǎn)課題研究中，一是根據(jù)社會(huì)科學(xué)研究的自身規(guī)律，把課題研究分為四個(gè)階段：

(1)準(zhǔn)備階段。確定研究目標(biāo)，提出研究設(shè)想，征詢不同層次干部職工的意見，了解掌握干部職工的思想狀況、觀念形態(tài)及存在的制約因素和問(wèn)題，據(jù)此制定出課題研究的方案。(2)研究階段。按課題研究目標(biāo)和方案，組織局和局屬單位的有關(guān)部門進(jìn)入研究環(huán)境，廣泛深入地開展調(diào)查研究，對(duì)獲取的資料進(jìn)行分析論證，經(jīng)過(guò)“去偽存真，去粗取精、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成與課題目標(biāo)相吻合的客觀材料。(3)形成階段。通過(guò)進(jìn)一步研究，形成課題研究成果，并針對(duì)我局干部職工的觀念結(jié)構(gòu)和思想實(shí)際制定研究成果的應(yīng)用方案。(4)應(yīng)用階段。以課題研究成果為基礎(chǔ)編寫干部職工觀念轉(zhuǎn)變的教材，貫徹工作主題和課題研究的實(shí)踐。

二是領(lǐng)導(dǎo)重視，親自動(dòng)手抓。黨委主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常督促檢查，具體指導(dǎo)研究工作，在1995年11月召開的局政研年會(huì)上，對(duì)研究工作做了具體安排部署，成立了由局研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、局研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、局黨委宣傳部和局研究會(huì)研究骨干為成員的重點(diǎn)課題研究組。局研究會(huì)下發(fā)了職工觀念轉(zhuǎn)變研討內(nèi)容要點(diǎn)和重點(diǎn)課題研究方案，向全局100多名研究骨干發(fā)函征文，研究骨干推薦給局研究會(huì)的100多篇研究成果，從不同側(cè)面和角度研究經(jīng)濟(jì)環(huán)境、利益關(guān)系、經(jīng)營(yíng)機(jī)制，工作重心的變化對(duì)干部職工思想觀念的影響，探索思想觀念轉(zhuǎn)變的規(guī)律，舉辦了3期科級(jí)以上黨群干部參加的工作主題研討班，認(rèn)真研究如何深入貫徹局黨委工作主題，取得了新的進(jìn)展。

三是深入開展調(diào)查研究。有計(jì)劃有重點(diǎn)堅(jiān)持經(jīng)常組織調(diào)研活動(dòng)。近兩年多來(lái)，局黨委領(lǐng)導(dǎo)多次親自帶領(lǐng)調(diào)研組下基層調(diào)研。局研究會(huì)和局黨委宣傳部先后開展了四次大規(guī)模的調(diào)研活動(dòng)，分別形成了《管道職工觀念轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)、趨勢(shì)和對(duì)策》、《我局工作指導(dǎo)方針重大轉(zhuǎn)變中干部職工思想狀況調(diào)查分析》、《局直屬單位抓住主題開展工作的調(diào)查與思考》等調(diào)查報(bào)告。局黨委要求各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)同志、研究會(huì)負(fù)責(zé)同志親自調(diào)查研究，提交調(diào)查報(bào)告。在此基礎(chǔ)上，1996年7月局黨委召開了局直屬單位黨委書記、研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)座談會(huì)，交流貫徹工作主題及重點(diǎn)課題研究的體會(huì)、做法和效果，研討職工觀念轉(zhuǎn)變的成果，分析存在的問(wèn)題及其原因，制定把貫徹工作主題及重點(diǎn)課題研究引向深入的措施。

四是抓重點(diǎn)觀念轉(zhuǎn)變。我們從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變局和局屬公司、站隊(duì)(車間)這三個(gè)層次不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求、不利于我局增效益求發(fā)展的觀念，如管道局由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的單純注重完成產(chǎn)值產(chǎn)量的觀念向以經(jīng)濟(jì)效益為中心的觀念轉(zhuǎn)變;由單純參與石油系統(tǒng)內(nèi)部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的觀念向參與國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的觀念轉(zhuǎn)變;由物流管理的觀念向資金管理的觀念轉(zhuǎn)變;由單純依附主業(yè)的觀念向一業(yè)為主多元開發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變;由粗放經(jīng)營(yíng)的觀念向集約型經(jīng)營(yíng)的觀念轉(zhuǎn)變;由只重視科技投入的觀念向科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的觀念轉(zhuǎn)變;由背靠管道局大樹好乘涼的依賴觀念向不自謀發(fā)展自創(chuàng)效益就沒有出路的自立觀念轉(zhuǎn)變。

五是抓典型，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)是樣板。兩年多來(lái)，我們大力總結(jié)、宣傳先進(jìn)典型，用典型的生動(dòng)實(shí)踐和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)深入貫徹局黨委工作主題和重點(diǎn)課題研究，1995年11月份在全局思想政治工作會(huì)議暨黨建政工研究年會(huì)上，介紹了局屬29個(gè)單位圍繞學(xué)理論、轉(zhuǎn)觀念，做好職工思想工作，促進(jìn)轉(zhuǎn)機(jī)建制、增加效益動(dòng)貝快發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，1996年8月召開全局電話會(huì)議，總結(jié)交流了電信公司汽車隊(duì)、管道三公司、中原輸氣公司、管道工程公司、管道二公司運(yùn)輸處等6個(gè)單位貫徹工作主題的經(jīng)驗(yàn)。1997年10月召開全局電話會(huì)，又總結(jié)交流了14個(gè)單位學(xué)理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)反映了管道局、局屬公司、站隊(duì)(車間)抓住轉(zhuǎn)變觀念這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，貫徹工作主題和開展重點(diǎn)課題研究所取得的階段性成果，具有指導(dǎo)作用。

六是廣泛宣傳教育。正確的宣傳教育，可以為開展重點(diǎn)課題研究提供有力的思想保證和良好的輿論環(huán)境。在重點(diǎn)課題研究中，廣泛開展了寫出一批好文章、總結(jié)一批好經(jīng)驗(yàn)、樹立一批好典型、制作一批好的對(duì)外宣傳品的“四個(gè)一”活動(dòng)，用貫徹工作主題和重點(diǎn)課題研究的優(yōu)秀精神產(chǎn)品，鼓舞和引導(dǎo)干部職工深入貫徹工作主題和深入開展重點(diǎn)課題研究。通過(guò)報(bào)刊、電視、簡(jiǎn)報(bào)等傳播工具，廣泛宣傳貫徹工作主題和重點(diǎn)課題研究的成果，使局黨委工作主題深入人心，促使干部職工思想觀念發(fā)生了深刻變化，有力推動(dòng)了黨的工作的開展和企業(yè)改革與發(fā)展。

二、開展重點(diǎn)課題研究的一些體會(huì)

兩年多來(lái)，我們?cè)陂_展“學(xué)理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展”工作主題的重點(diǎn)課題研究中體會(huì)到，局黨委工作主題概括了我局黨的工作的特點(diǎn)，完全符合上級(jí)精神和我局改革發(fā)展的實(shí)際，是把黨的基本理論、基本路線與管道企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用，推動(dòng)我局物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進(jìn)步的有效途徑。

“學(xué)理論、轉(zhuǎn)觀念、增效益、求發(fā)展”，轉(zhuǎn)觀念是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。觀念屬于思想政治范疇，轉(zhuǎn)觀念是思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)改革和效益發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。怎樣做好干部職工觀念轉(zhuǎn)變工作?根據(jù)我們課題研究的實(shí)踐應(yīng)把握以下幾條：

抓根本。正確的研究實(shí)踐，需要科學(xué)理論作指導(dǎo)。在重點(diǎn)課題研究中，我們把用科學(xué)理論武裝研究骨干作為根本來(lái)抓。堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，采取自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合的方法，研讀鄧小平原著，掌握科學(xué)理論體系、精神實(shí)質(zhì)和基本觀點(diǎn)。圍繞黨的__大精神，中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話和重大決策的落實(shí)，多次舉辦輔導(dǎo)報(bào)告、專題研討班、座談會(huì)，分別對(duì)實(shí)行兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變、搞好國(guó)有企業(yè)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、精神文明建設(shè)等問(wèn)題，組織研究骨干進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討，使鄧小平理論成為我們開展重點(diǎn)課題研究的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。理論武裝始終貫穿于研究工作實(shí)踐之中，為深入開展重點(diǎn)課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，保證了重點(diǎn)課題研究的正確方向。

抓出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，增效益求發(fā)展是企業(yè)的中心任務(wù)，各項(xiàng)工作都要圍繞這一中心任務(wù)來(lái)開展。重點(diǎn)課題研究中，我們把增效益求發(fā)展作為研究工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)企業(yè)增效益求發(fā)展的需要來(lái)安排部署重點(diǎn)課題研究工作，把保證和促進(jìn)增效益求發(fā)展的實(shí)際成效作為檢驗(yàn)重點(diǎn)課題研究工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，始終圍繞增效益求發(fā)展來(lái)開展研究工作。根據(jù)增效益求發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不斷采取新的舉措來(lái)加大重點(diǎn)課題研究的力度，保證重點(diǎn)課題研究始終全面貫徹黨的基本路線。

抓規(guī)律。從實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到觀念轉(zhuǎn)變的規(guī)律性。管道輸油企業(yè)、輸氣企業(yè)、施工企業(yè)、服務(wù)企業(yè)，盡管生產(chǎn)任務(wù)不同，盈虧狀況不同，但是他們?cè)谵D(zhuǎn)變觀念的有效做法上，卻基本是相同的。目前主要有：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，指導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念;總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念;強(qiáng)化輿論宣傳，引導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念;深入調(diào)查研究，把握轉(zhuǎn)變觀念;深化企業(yè)改革，促進(jìn)轉(zhuǎn)變觀念。

抓關(guān)鍵。觀念作為一種社會(huì)意識(shí)，領(lǐng)域非常廣泛。我們強(qiáng)調(diào)幫助職工轉(zhuǎn)變觀念，主要是轉(zhuǎn)變直接阻礙企業(yè)增加效益、求得發(fā)展的關(guān)鍵性觀念。這就要求贏利企業(yè)針對(duì)進(jìn)一步開拓市場(chǎng)、追求質(zhì)量、增加贏利來(lái)轉(zhuǎn)變觀念;虧損企業(yè)針對(duì)如何樹立憂患意識(shí)，實(shí)干興業(yè)，扭虧為贏服務(wù)企業(yè)針對(duì)如何視用戶為上帝，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)轉(zhuǎn)變觀念。要認(rèn)識(shí)事物的個(gè)性、特殊性，找出要轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵性觀念，也是一個(gè)企業(yè)增加效益、求得發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

抓實(shí)踐。企業(yè)職工觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程，是從實(shí)踐中提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)觀念轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)市場(chǎng)行為，求得效益發(fā)展的過(guò)程。實(shí)踐既是觀念轉(zhuǎn)變的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。觀念轉(zhuǎn)變不僅要經(jīng)過(guò)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的第一次飛躍，能夠解釋問(wèn)題。而且要經(jīng)過(guò)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的第二次飛躍，能夠解決問(wèn)題。職工觀念轉(zhuǎn)變只有與企業(yè)增效行為、發(fā)展行為相聯(lián)系才有實(shí)際意義。

重點(diǎn)課題調(diào)研報(bào)告范文

第5篇 課題調(diào)研報(bào)告

（四）教師教學(xué)素質(zhì)的提高

通過(guò)該課題的研究，教師對(duì)外來(lái)民工子女的情況有了深入的了解。教學(xué)觀念、教育教學(xué)方法發(fā)生了改變，教師的教改意識(shí)增強(qiáng)，課題研究的水平得到了提高。如：姚云娟老師撰寫的論文《培養(yǎng)健康心理提高外來(lái)民工子女英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率》發(fā)表在20_____年的《科學(xué)大眾》；聞紅英老師撰寫的論文《愛滿天下——陶行知名言在“對(duì)外地民工子女的教育中”的運(yùn)用》獲20_____年度蘇州市教育學(xué)會(huì)教育論文比賽三等獎(jiǎng)；朱巍老師撰寫的論文《發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)奏響自主學(xué)習(xí)旋律》獲江蘇省第十屆教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作品大賽二等獎(jiǎng)；朱巍老師撰寫的論文《信息素養(yǎng)，漫漫長(zhǎng)路需求索——農(nóng)村初中生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考》獲蘇州市教育學(xué)會(huì)教育論文三等獎(jiǎng)；聞紅英老師撰寫的論文《體育教學(xué)中對(duì)弱勢(shì)群體的心理抗挫教育》獲江蘇省“藍(lán)天杯”論文比賽二等獎(jiǎng)；陸濤老師撰寫的論文《用愛澆灌他們心中的音樂(lè)之花》獲江蘇省“藍(lán)天杯”論文比賽；柏育紅老師撰寫的案例《耐心走進(jìn)內(nèi)心真心換得信心》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)；張瑾老師撰寫的案例《為你打開一扇窗》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)；許愛林老師撰寫的案例《老師幫我拍張集體照吧》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)；王芳老師撰寫的案例《逃學(xué)風(fēng)波》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)；姚云娟老師撰寫的案例《寬嚴(yán)相濟(jì)---“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化策略》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)案例評(píng)比三等獎(jiǎng)；柏育紅老師撰寫的案例《給你一個(gè)機(jī)會(huì)，還我一個(gè)奇跡》獲太倉(cāng)市班主任案例評(píng)比三等獎(jiǎng)。

四、問(wèn)題反思

隨著課題研究的不斷深入，我們總結(jié)了前一階段研究成果的同時(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到研究工作才剛剛開始，所以我們對(duì)本課題存在的問(wèn)題進(jìn)行了思考：

1、理論素養(yǎng)不夠豐富。課題組成員在專家的指導(dǎo)下，閱讀了一些與課題研究有關(guān)的書籍，豐富了自身的理論素養(yǎng)，但隨著課題研究的不斷深入，越來(lái)越感覺到理論知識(shí)的缺乏。

2、本課題中，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育將是今后研究的重點(diǎn)。如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行因材施教，找到適合外來(lái)民工子女的教育教學(xué)策略；如何豐富校本課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元文化的交流與融合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、學(xué)校教師的年輕化，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏專家的引領(lǐng)，教師研究積極性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)課題資料的收集、整理、上傳工作，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，做到及時(shí)整理、歸檔、上傳。

五、后期設(shè)想

1、再次開展課題理論學(xué)習(xí)、典型案例學(xué)習(xí)與分析、研究，做好學(xué)習(xí)心得撰寫和交流。

2、圍繞《農(nóng)村初中外來(lái)務(wù)工人員子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》課題，進(jìn)一步開展好“德育導(dǎo)師制”工作，督促好教師做好各方面的記錄工作。充分利用我校的品牌特色——科技教育，對(duì)外來(lái)民工子女進(jìn)行養(yǎng)成教育。

3、開展課題的交流研討會(huì)，發(fā)揮教師群體自主教研作用，做到以教師的個(gè)人發(fā)展促進(jìn)學(xué)校課題研究的發(fā)展。

4、結(jié)合課題研究，請(qǐng)專家講座，組織研討交流活動(dòng)。課題組將分教研組進(jìn)行分別研討，開展以學(xué)校教師與專家共同參與課題研究的活動(dòng)，促進(jìn)課題組成員與課題研究共同成長(zhǎng)。

5、進(jìn)行課題的開發(fā)和評(píng)估，認(rèn)真總結(jié)課題中出現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。

第6篇 組織部課題組調(diào)研組織生活情況報(bào)告

組織部課題組調(diào)研組織生活情況報(bào)告

黨章明確規(guī)定，“每個(gè)黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)黨外群眾的監(jiān)督?！秉h的十七屆四中全會(huì)《決定》指出：“增強(qiáng)黨內(nèi)生活原則性和實(shí)效性，堅(jiān)決反對(duì)上下級(jí)和干部之間逢迎討好、相互吹捧，堅(jiān)決反對(duì)黨內(nèi)生活庸俗化”。當(dāng)前，黨組織面臨的形勢(shì)日益復(fù)雜，黨組織生活的一些內(nèi)容、形式已難于適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)發(fā)展的需要，提高黨組織生活質(zhì)量已經(jīng)成為黨建工作面臨的重要課題。根據(jù)省委組織部的部署和要求，我們組成課題組對(duì)全市各縣（市、區(qū)）及市直單位就提高黨的組織生活質(zhì)量的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研期間，召開了有關(guān)專題座談會(huì)5場(chǎng)，有關(guān)市直單位黨組織書記，縣（區(qū)）委組織部負(fù)責(zé)同志，鎮(zhèn)（街道）黨（工）委書記，村（社區(qū)）、企事業(yè)單位黨支部書記共58人參加座談。向有代表性黨員代表發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷259份?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況

從這次調(diào)研掌握的情況看，近幾年來(lái)，我市各級(jí)黨組織十分重視提高黨組織生活質(zhì)量問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新活動(dòng)方式，健全完善制度等方面進(jìn)行了大膽的探索，取得了一定的成效，為提高黨組織生活質(zhì)量積累了經(jīng)驗(yàn)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制。我市高度重視黨組織生活質(zhì)量問(wèn)題，切實(shí)把加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)作為提高黨組織生活質(zhì)量的重要工作，認(rèn)真落到實(shí)處。建立了市委常委和黨員副市長(zhǎng)基層黨建工作聯(lián)系點(diǎn)，每個(gè)市委常委和黨員副市長(zhǎng)聯(lián)系一個(gè)村，定期到點(diǎn)參加組織生活。認(rèn)真抓督促檢查工作，把黨組織開展組織生活的情況、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加組織生活的情況，納入黨建年度考評(píng)的重要內(nèi)容，督促基層黨組織定期、按時(shí)、不走樣地扎實(shí)開展組織生活，對(duì)組織生活制度不健全、執(zhí)行制度不規(guī)范、組織生活質(zhì)量不高的黨組織，及時(shí)提出批評(píng)意見并責(zé)令其限期整改。

（二）建好活動(dòng)陣地，夯實(shí)組織生活的基礎(chǔ)。我市切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織的硬件建設(shè)，著力建設(shè)好黨組織活動(dòng)場(chǎng)所，完善硬件設(shè)施。20__年以來(lái)，全市新建村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所80個(gè)。今年又對(duì)50個(gè)村下拔基建經(jīng)費(fèi)，修繕完善村組織活動(dòng)場(chǎng)所。每年都從市管黨費(fèi)中下?lián)懿糠贮h費(fèi)到農(nóng)村、社區(qū)和“兩新”組織黨組織作為組織生活經(jīng)費(fèi)。抓好黨務(wù)公開工作，把全面推進(jìn)黨務(wù)公開作為擴(kuò)大黨內(nèi)民主、拓展組織生活的重要措施，激發(fā)黨員參與黨內(nèi)事務(wù)、參加組織生活的積極性和自覺性。

（三）豐富活動(dòng)形式，提高組織生活的質(zhì)量。幾年來(lái)，我市在堅(jiān)持“三會(huì)一課”基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新組織生活活動(dòng)載體，進(jìn)一步提高黨員參與黨組織生活的興趣。每年“七一”、元旦和春節(jié)期間，都開展“送學(xué)、送溫暖”慰問(wèn)困難黨員活動(dòng)，組織黨員集中學(xué)習(xí)黨章和重溫入黨誓詞、參加黨的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員與基層黨員過(guò)黨日活動(dòng)等多種形式主題實(shí)踐活動(dòng)；結(jié)合“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”扶貧開發(fā)工作，開展“萬(wàn)名黨員進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)，推進(jìn)城鄉(xiāng)黨組織一對(duì)一結(jié)對(duì)共建；在機(jī)關(guān)黨員中開展掛牌上崗、推行黨員服務(wù)承諾活動(dòng)；在社區(qū)黨員中創(chuàng)建黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)；在農(nóng)村黨員中開展“學(xué)沈浩，情系基層”活動(dòng)；在非公企業(yè)黨組織中開展以學(xué)黨章、學(xué)理論、學(xué)技術(shù)和創(chuàng)建黨員示范崗為主要內(nèi)容的“三學(xué)一示范”活動(dòng)；在大學(xué)生村官黨員中開展“傳遞沈浩精神”活動(dòng)。陽(yáng)東縣還結(jié)合創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，在各基層黨委輪流舉辦“陽(yáng)東基層黨建工作巡回講壇”活動(dòng)等，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，增強(qiáng)組織生活的質(zhì)量。

（四）健全相關(guān)制度，強(qiáng)化組織生活的保障。堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，各級(jí)黨組織定期召開支部大會(huì)、支委會(huì)和黨小組會(huì)，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部每年到黨支部上黨課不少于1次；規(guī)范各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加組織生活會(huì)；堅(jiān)持民主評(píng)議黨員制度，每?jī)赡觊_展一次民主評(píng)議黨員活動(dòng)。建立督查指導(dǎo)制度，結(jié)合黨建工作目標(biāo)考核，落實(shí)每年進(jìn)行1次專項(xiàng)的組織生活落實(shí)情況檢查制度，對(duì)各級(jí)黨組織的組織生活會(huì)和班子民主生活會(huì)的落實(shí)情況進(jìn)行檢查考核，督促各級(jí)黨組織定期、按時(shí)、不走樣地扎實(shí)開展組織生活。

二、存在的主要問(wèn)題和原因

（一）主要問(wèn)題。

一是黨組織生活形式較單一、實(shí)效性不強(qiáng)。黨的組織生活還基本停留在“聽報(bào)告、念文件”的水平上，組織生活的公式化、形式化、千篇一律， 形式單調(diào)，枯燥乏味，導(dǎo)致參加組織生活的積極性普遍不高，甚至出現(xiàn)有的人干脆不參加的現(xiàn)象。從我們回收的問(wèn)卷得知，有近43.2%的認(rèn)為當(dāng)前黨組織活動(dòng)存在的主要問(wèn)題是形式呆板乏味、缺乏新意。另外，有48.3%的選擇如實(shí)地參觀考察等的生活會(huì)形式。

二是黨組織生活比較封閉，內(nèi)容老套化。把組織生活局限在政治學(xué)習(xí)上，泛泛而談，天馬行空。領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)缺乏批評(píng)與自我批評(píng)氛圍，開成了工作匯報(bào)會(huì)。對(duì)關(guān)于黨員思想、工作、生活的問(wèn)題分析不多，對(duì)黨的基本理論、基本路線學(xué)習(xí)研究不深，對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題把握不準(zhǔn)，組織生活就是念文件、讀報(bào)紙，然后泛泛提幾點(diǎn)要求，內(nèi)容缺乏針對(duì)性和吸引力。從我們回收的問(wèn)卷得知，有34.4%的認(rèn)為當(dāng)前黨組織活動(dòng)存在的主要問(wèn)題是內(nèi)容膚淺、枯燥。在關(guān)于主題的選定上有42.9% 的黨員認(rèn)為有上級(jí)決定，有44.4%的人認(rèn)為有黨組織單位決定，合計(jì)有87.3%的人都認(rèn)為主題選定上不是征求黨員意愿決定的，這在主題這一環(huán)節(jié)上就排除了外界參與的可能，在活動(dòng)過(guò)程中，極少與外界互動(dòng)。

三是黨組織生活中成員被動(dòng)參與多主動(dòng)選擇少。部分黨員對(duì)參加組織生活持無(wú)所謂的態(tài)度，表現(xiàn)出黨員參加組織生活的自覺性不強(qiáng)。一些黨員反映組織生活的學(xué)習(xí)資料缺乏，討論簡(jiǎn)單膚淺，對(duì)黨員沒有吸引力，缺乏參與興趣。少數(shù)黨員認(rèn)為組織生活是“一言堂”，缺乏黨內(nèi)民主，參加組織生活是一種“負(fù)擔(dān)”，不得已而應(yīng)付。有相當(dāng)一部分人認(rèn)為參加黨組織活動(dòng)是黨組織要求、不能不參加的，這實(shí)際上是交任務(wù)的一種形式，從我們回收的問(wèn)卷得知，有35.2%的人認(rèn)為被動(dòng)參與組織生活的。這就使得活動(dòng)缺乏積極性及創(chuàng)造性，更別說(shuō)解決任何實(shí)際的問(wèn)題了?？傮w來(lái)說(shuō)，黨組織生活目前是單向灌輸?shù)亩啵p向互動(dòng)的少。

第7篇 機(jī)關(guān)黨建課題調(diào)研報(bào)告

機(jī)關(guān)黨建工作是黨的組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是完成機(jī)關(guān)各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)機(jī)關(guān)全面建設(shè)的重要保證。根據(jù)市直機(jī)關(guān)工委關(guān)于開展機(jī)關(guān)黨建工作調(diào)研的通知精神，近期，我局就機(jī)關(guān)黨建工作情況作了一個(gè)專題調(diào)研?，F(xiàn)將我局機(jī)關(guān)黨建的基本現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題，以及下步加強(qiáng)和改進(jìn)的措施報(bào)告如下。

一、機(jī)關(guān)黨建工作的基本現(xiàn)狀

我局機(jī)關(guān)現(xiàn)有基層黨組織6個(gè)，其中總支1個(gè)，黨支部5個(gè)?，F(xiàn)有黨員61名，其性別、年齡和文化結(jié)構(gòu)如下：女性黨員14名;35歲以下12名，36-45歲8名，55-59歲7名，60歲以上24名;學(xué)歷結(jié)構(gòu)為研究生1名，本科生30名，?？粕?7名，中專高中以下13名。近年來(lái)，市科技局機(jī)關(guān)黨建工作堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，按照服務(wù)中心，建設(shè)隊(duì)伍的核心任務(wù)，通過(guò)建立黨建工作目標(biāo)管理制度，大力弘揚(yáng)井岡山精神，創(chuàng)新黨建工作載體，開展創(chuàng)五好黨支部、五帶頭優(yōu)秀黨員等組織活動(dòng)，狠抓了機(jī)關(guān)黨員思想政治建設(shè)和基層黨組織建設(shè)，促進(jìn)了黨支部各項(xiàng)建設(shè)水平的提升和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，形成了黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互促進(jìn)、相互檢驗(yàn)、相得益彰的良好局面，機(jī)關(guān)黨建工作取得了較好成效，為推動(dòng)全市進(jìn)位趕超、跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證和促進(jìn)作用。

(一)爭(zhēng)取局黨組的重視，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)機(jī)關(guān)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)。

一是建立并落實(shí)了機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制。局黨組書記切實(shí)履行黨建工作責(zé)任，將機(jī)關(guān)黨建工作列入局黨組重要議事日程，堅(jiān)持常議常抓，定期聽取匯報(bào)，提出指導(dǎo)性意見，每年召開3次會(huì)議專題研究機(jī)關(guān)黨建工作。認(rèn)真落實(shí)了機(jī)關(guān)黨建第一責(zé)任人制度，明確了一名副縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部具體負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)黨建工作。落實(shí)了局領(lǐng)導(dǎo)上黨課制度，每年局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合機(jī)關(guān)政治學(xué)習(xí)，講黨課1次以上。局黨員領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則，支持機(jī)關(guān)支部對(duì)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行監(jiān)督，支持并積極參加黨的活動(dòng)，自覺按時(shí)交納黨費(fèi)，自覺過(guò)好雙重組織生活，發(fā)揮表率作用。

二是堅(jiān)持把機(jī)關(guān)黨建工作納入了單位目標(biāo)管理。為使機(jī)關(guān)黨建工作有地位、有作為，局黨組堅(jiān)持把機(jī)關(guān)黨建工作納入了市科技局年度目標(biāo)管理，與科技業(yè)務(wù)工作同部署、同實(shí)施、同考核。

三是重視發(fā)揮了機(jī)關(guān)黨支部的作用。積極組織開展創(chuàng)四個(gè)十佳、五好黨支部和三民等特色活動(dòng)，在機(jī)關(guān)營(yíng)造了人人爭(zhēng)先、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。同時(shí)，保障了機(jī)關(guān)黨組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保證了機(jī)關(guān)黨建工作的順利開展。

(二)加強(qiáng)思想建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)了機(jī)關(guān)黨建工作基礎(chǔ)。一是重視加強(qiáng)了黨員干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們始終把加強(qiáng)黨員干部理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)教育放在思想建設(shè)的首要位置，及時(shí)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)考勤，通過(guò)認(rèn)真組織全體黨員干部開展貫徹__大精神和科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助全體黨員干部強(qiáng)化了理論武裝。與此同時(shí)，強(qiáng)化了黨員干部培訓(xùn)工作，每年組織局系統(tǒng)科以上干部和黨員赴科技部上海培訓(xùn)中心、上?？萍脊芾砀刹繉W(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加市直機(jī)關(guān)工委組織的赴外學(xué)習(xí)考察，從而確保了全年集中學(xué)習(xí)不少于12天，黨員參學(xué)率在95%以上。二是健全并落實(shí)了局黨組中心組理論學(xué)習(xí)制度。按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，我局制定并落實(shí)了局黨組中心組理論學(xué)習(xí)制度，并結(jié)合五五普法宣傳教育和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，切實(shí)抓好了局黨總支、各黨支部理論學(xué)習(xí)的落實(shí)，確保了理論學(xué)習(xí)時(shí)間、人員和效果的落實(shí)。三是認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)。按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的要求，制定并落實(shí)年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容和效果。

(三)強(qiáng)化組織建設(shè)，進(jìn)一步筑牢了機(jī)關(guān)黨建工作保壘。

一是重視加強(qiáng)了黨支部班子建設(shè)。我們根據(jù)形勢(shì)需要和人員變動(dòng)情況，____9年一季度按時(shí)完成了局黨總支和局屬各黨支部換屆工作，通過(guò)健全機(jī)關(guān)黨支部班子，配齊配強(qiáng)黨務(wù)干部，進(jìn)一步加強(qiáng)了局機(jī)關(guān)黨組織班子建設(shè)。今年根據(jù)市情報(bào)所黨支部書記空缺的情況，又組織改選了市情報(bào)所黨支部。

二是開展了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。按照市委和市直機(jī)關(guān)工委的統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、三民活動(dòng)，做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體黨員積極參加，深入基層，開展幫扶活動(dòng)。

三是重視做好了黨員發(fā)展和教育工作。____0年有1名預(yù)備黨員申請(qǐng)轉(zhuǎn)正，支部嚴(yán)格按照黨員發(fā)展程序，及時(shí)進(jìn)行了討論研究，并按要求上報(bào)了有關(guān)材料2023年關(guān)于機(jī)關(guān)黨建工作調(diào)研報(bào)告2023年關(guān)于機(jī)關(guān)黨建工作調(diào)研報(bào)告。推行兩諾三評(píng)制度，創(chuàng)新黨員管理模式。堅(jiān)持把每個(gè)黨員都納入黨支部的有效管理當(dāng)中，通過(guò)落實(shí)黨員經(jīng)常性教育任務(wù)，有針對(duì)性地開展黨組織生活，全年落實(shí)黨員集體教育活動(dòng)不少于12天。通過(guò)改進(jìn)管理服務(wù)方式，落實(shí)管理責(zé)任，確保了每個(gè)黨員正常履行了黨員義務(wù)，按時(shí)足額交納了黨費(fèi)。四是加強(qiáng)了黨內(nèi)民主建設(shè)。建立健全了《局黨組議事規(guī)則》，嚴(yán)格落實(shí)了民主集中制原則等黨內(nèi)民主制度，落實(shí)了三重一大制度，對(duì)重大問(wèn)題堅(jiān)持會(huì)議集體討論決定，黨內(nèi)民主氣氛濃厚，通過(guò)完善政務(wù)公開，穩(wěn)步推進(jìn)黨務(wù)公開，較好地保證了黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)。五是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。組織開展機(jī)關(guān)效能年、創(chuàng)業(yè)服務(wù)年和發(fā)展提升年活動(dòng)，突出抓好方案制定、動(dòng)員部署、征求意見、整改落實(shí)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。堅(jiān)持政務(wù)公開，認(rèn)真落實(shí)了科技部門的規(guī)范性和政策性文件清理工作，開展了行政審批事項(xiàng)清理和依法行政自查，完善并落實(shí)了政府信息公開制度，著力建設(shè)陽(yáng)光政府機(jī)關(guān)。

(四)健全各項(xiàng)制度，進(jìn)一步健全了黨建工作機(jī)制。

一是健全了黨內(nèi)各項(xiàng)制度。集體領(lǐng)導(dǎo)制度、組織生活制度、民主評(píng)議黨員制度、談話提醒制度、目標(biāo)管理制度、報(bào)告工作制度等制度健全。

二是三會(huì)一課等制度落實(shí)。堅(jiān)持定期召開支部委員會(huì)、黨員大會(huì)、黨小組會(huì)、上黨課。發(fā)展黨員、評(píng)先表彰、組織重大活動(dòng)等堅(jiān)持集體研究決定，定期向黨員大會(huì)報(bào)告工作。

三是協(xié)助抓好領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。局黨總支兼職副書記參加了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，協(xié)助黨組廣泛征求群眾意見，監(jiān)督黨組落實(shí)整改，并及時(shí)向群眾反饋情況。四是重視加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，把黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿到科技管理工作的全過(guò)程，與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲。在政府采購(gòu)、重大科技項(xiàng)目立項(xiàng)、干部人事任免等重大事項(xiàng)的決定上，做到集體研究，規(guī)范操作，推進(jìn)全系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作深入開展

(五)加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，確保了科技工作取得了明顯成效。堅(jiān)持以黨建發(fā)展，促進(jìn)科技事業(yè)發(fā)展，抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)，保障科技工作落實(shí)。____期間，我局圍繞市委、市政府主攻項(xiàng)目、決戰(zhàn)兩區(qū)，做大總量、加快集聚的戰(zhàn)略部署，突出科技創(chuàng)新、科技服務(wù)、科技管理三個(gè)重點(diǎn)，大力實(shí)施科技創(chuàng)新六個(gè)一工程，著力增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，在支撐引領(lǐng)吉安跨越發(fā)展中取得明顯成效。

一是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。以電子信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越凸顯，新增高新技術(shù)企業(yè)5家，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值和增加值年均分別增長(zhǎng)57.82%和40.75%;新材料、led 照明、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，____0年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)83%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增幅列全省第二，占工業(yè)總產(chǎn)值的比重達(dá)23.78%。二是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新扎實(shí)推進(jìn)。先后實(shí)施科技星火、富民強(qiáng)縣、科技扶貧、科技救災(zāi)和糧食豐產(chǎn)工程等農(nóng)業(yè)科技專項(xiàng)達(dá)128項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)2974萬(wàn)元。加大了新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)科技示范、科技特派員制度等工作力度，大力推廣了良種良法、先進(jìn)適用技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，推進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三是創(chuàng)新體系建設(shè)更為完善。獲批井岡山國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國(guó)家吉安風(fēng)電設(shè)備高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地、井岡山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國(guó)家科技興貿(mào)創(chuàng)新基地(電子信息類)。全市科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)一步整合并運(yùn)行，鞏固和組建省、市級(jí)工程技術(shù)研究中心(重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)各4個(gè)和25個(gè)。獲批省級(jí)民營(yíng)科技園5個(gè)，總數(shù)達(dá)到7個(gè);獲批省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)4個(gè)。四是科技創(chuàng)新政策得到落實(shí)。市委、市政府作出了建設(shè)創(chuàng)新型吉安的決定，對(duì)鼓勵(lì)自主創(chuàng)新、建設(shè)吉泰走廊、加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)和電子信息產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)等方面出臺(tái)了一系列的科技扶持政策，有力促進(jìn)了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展和集聚。同時(shí)，通過(guò)開展《科技進(jìn)步法》執(zhí)法檢查，促進(jìn)科技政策法規(guī)的貫徹落實(shí)。五是各級(jí)科技投入大幅增長(zhǎng)。全市實(shí)施國(guó)家和省級(jí)科技項(xiàng)目340多項(xiàng)，爭(zhēng)取國(guó)家和省級(jí)無(wú)償資助經(jīng)費(fèi)9300多萬(wàn)元，是十五期間的2.7倍;市、縣兩級(jí)按照法定要求，本級(jí)財(cái)政科技投入基本落實(shí)到位;同時(shí)，還通過(guò)貸款、融資和企業(yè)自籌等方式，逐步形成多元化科技投入格局，為自主創(chuàng)新提供較好的資金保障。

六是科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。獲省重點(diǎn)新產(chǎn)品248項(xiàng)，自主創(chuàng)新產(chǎn)品39項(xiàng);取得科技成果458項(xiàng)，評(píng)定市科技進(jìn)步獎(jiǎng)205項(xiàng)，獲省科技進(jìn)步獎(jiǎng)____項(xiàng)。天人集團(tuán)參與完成的《松材線蟲防治技術(shù)》項(xiàng)目獲____9年度國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng);江西大圣光纖有限公司《通信用pmma塑料光纖》項(xiàng)目獲____0年度省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，均為我市首次獲此殊榮。全市專利申請(qǐng)量891件，授權(quán)量530件。今年以來(lái)，我市科技進(jìn)步與創(chuàng)新取得進(jìn)一步發(fā)展。

一是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。據(jù)省科技廳、省統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)快

報(bào)，1-8月我市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值99.3億元，增加值22.4億元，列全省設(shè)區(qū)市第5名，與上年同期相比分別增長(zhǎng)58.9%和52.2%。二是條件平臺(tái)建設(shè)取得新進(jìn)展。積極推進(jìn)吉安市風(fēng)能核能及節(jié)能技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目建設(shè)，吉安風(fēng)電設(shè)備產(chǎn)業(yè)化基地順利通過(guò)科技部復(fù)核工作;新組建了吉安市仿生包裝工程技術(shù)研究中心。組織申報(bào)省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)9個(gè)、市級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè)。獲批省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，組建市級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)5個(gè)。

三是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重大項(xiàng)目取得新突破。今年組織11家企業(yè)申報(bào)了____1年省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重大項(xiàng)目，其中2家獲批立項(xiàng)，獲省財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持770萬(wàn)元(檢查合格后每個(gè)項(xiàng)目還將獎(jiǎng)勵(lì)100-____萬(wàn)元)，獲批立項(xiàng)數(shù)創(chuàng)歷史新高2023年關(guān)于機(jī)關(guān)黨建工作調(diào)研報(bào)告工作報(bào)告。四是科技型企業(yè)快速成長(zhǎng)。今年協(xié)訊電子、合力泰、華文光電等10家企業(yè)獲批高新技術(shù)企業(yè)，同時(shí)，天人生態(tài)集團(tuán)通過(guò)了高新技術(shù)企業(yè)復(fù)評(píng)，截今全市高新技術(shù)企業(yè)共15家。會(huì)同有關(guān)部門申報(bào)省創(chuàng)新型企業(yè)5家、省民營(yíng)科技企業(yè)14家。

五是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新非?；钴S。組織4個(gè)項(xiàng)目申報(bào)了國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品;組織17個(gè)項(xiàng)目申報(bào)了省重點(diǎn)新產(chǎn)品，獲批16項(xiàng);推了薦11個(gè)新產(chǎn)品參加省重點(diǎn)優(yōu)秀新產(chǎn)品評(píng)選， 4個(gè)獲批省重點(diǎn)優(yōu)秀新產(chǎn)品;同時(shí)組織申報(bào)自主創(chuàng)新產(chǎn)品9項(xiàng)。申報(bào)國(guó)家創(chuàng)新基金項(xiàng)目23項(xiàng)，獲批5項(xiàng)，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)380萬(wàn)元。全市民營(yíng)科技企業(yè)專利申請(qǐng)量101件，專利授權(quán)量82件，其中發(fā)明專利55件。

六是農(nóng)業(yè)和社會(huì)科技水平進(jìn)一步提升。組織申報(bào)省級(jí)富民強(qiáng)縣項(xiàng)目2個(gè)，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元;組織申報(bào)農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目5項(xiàng)，其中1項(xiàng)通過(guò)省廳評(píng)審;組織申報(bào)省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)3個(gè)。繼續(xù)加強(qiáng)了農(nóng)村信息化建設(shè)，全市7個(gè)縣市共建立80個(gè)示范點(diǎn)，到位經(jīng)費(fèi)88萬(wàn)元。積極開展了科技特派員創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，227名科技特派員和15位法人科技特派員帶項(xiàng)目、資金、技術(shù)、信息，創(chuàng)辦各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體，與農(nóng)民結(jié)成利益共同體強(qiáng)化了民生科技支持，組織實(shí)施5個(gè)民生科技項(xiàng)目，積極組織申報(bào)國(guó)際科技合作項(xiàng)目，永新縣的項(xiàng)目獲批德國(guó)使館的立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)7萬(wàn)元。

二、機(jī)關(guān)黨建存在的主要問(wèn)題和原因

隨著形勢(shì)和任務(wù)的變化，我局機(jī)關(guān)黨建工作在與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題：

一是思想認(rèn)識(shí)有時(shí)還不夠到位。機(jī)關(guān)黨建工作不同程度地存在說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的現(xiàn)象;部分黨員重業(yè)務(wù)輕黨建的思想還較為根深蒂固，黨建工作擺不上應(yīng)有的位置，即使抓黨建工作也是被動(dòng)應(yīng)付，缺乏搞好機(jī)關(guān)黨建工作的責(zé)任和激情。

二是工作機(jī)制還不夠完善?；鶎狱h建工作的考核獎(jiǎng)懲辦法、黨員的教育管理制度和激勵(lì)約束機(jī)制還有待于進(jìn)一步健全和完善，機(jī)關(guān)黨建工作缺乏必要的實(shí)施手段，號(hào)召力不強(qiáng)，推動(dòng)力不夠，工作難以開展。

機(jī)關(guān)黨建課題調(diào)研報(bào)告范文

第8篇 中學(xué)教師現(xiàn)狀及課題選題調(diào)研報(bào)告

我校是一所剛建立兩年的新校，教學(xué)硬件設(shè)施配備完善，教師年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化，學(xué)歷素質(zhì)優(yōu)秀。學(xué)校周邊均為成熟小區(qū)或新建的高檔住宅小區(qū)，隨著教育均衡化的發(fā)展及廣大群眾對(duì)“好上學(xué)，上好學(xué)”要求的提高，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高。我校雖建校不長(zhǎng)，但擁有一大批業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，曾經(jīng)承擔(dān)過(guò)省、市各級(jí)課程的研究。建校以來(lái)，我校即著眼于提高教師自身的業(yè)務(wù)能力，選擇了以高效備課為切入點(diǎn)?，F(xiàn)在我校全體教師均能本著提高教學(xué)實(shí)效開展教學(xué)活動(dòng)，有一批教師在有效備課，有效提問(wèn)方面有較深入的研究，其成果取得廣大教師的認(rèn)可，并在校際區(qū)及學(xué)校之間進(jìn)行交流。我校從__年年起就開展三輪備課的有關(guān)研究，第一輪是課前集體備課，每周一次的集體備課要預(yù)設(shè)課堂教學(xué)情況，選取典型引入情境，例題內(nèi)容。第二輪是個(gè)人備課，教師個(gè)人根據(jù)自身上課風(fēng)格、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，再結(jié)合集體備課內(nèi)容，反復(fù)琢磨本周內(nèi)每一節(jié)課的內(nèi)容及具體呈現(xiàn)方式。每三輪是上課、課后同伴評(píng)課，教師反思后再實(shí)踐，再反思，并隨時(shí)記錄成文字材料，以形成了一套特色的三輪有效教學(xué)模式。通過(guò)本課的研究，我們期待我校教師會(huì)在備課、上課等多個(gè)環(huán)節(jié)提高有效性，并總結(jié)出有效的備課模式，使廣大教師受益，盡快提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

在傳統(tǒng)的教師教育中，往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)外在影響，習(xí)慣于把所謂的先進(jìn)教育觀念、教育方法和教育技巧通過(guò)專題講座的形式灌輸給教師，以為教師一旦熟記了這些教育觀念、教育方法和教育技巧，教師的素質(zhì)就會(huì)大大提高。實(shí)踐證明，教師教育只重視外在影響，忽視教師內(nèi)在因素的影響，教師的素質(zhì)不可能得到根本性的提高。

備課是教師的基本工作，它的內(nèi)涵極為豐富，包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、選擇和利用教學(xué)資源、書寫教案等。教師的每一次認(rèn)真?zhèn)湔n都是知識(shí)的積累和專業(yè)務(wù)水平再提高的過(guò)程。從某種意義上說(shuō)，課堂教學(xué)的質(zhì)量取決于備課的質(zhì)量。假如沒有備課或者備不好課，課堂教學(xué)也就成了教師的隨意行動(dòng)，其效果與效率也就得不到根本的保證。所以要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時(shí)充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō)，任何一堂成功的課，無(wú)不凝結(jié)著教師備課的心血。

教師的備課過(guò)程同時(shí)也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力的過(guò)程。作為教師，都具備一定的專業(yè)文化水平，都或高或低地具備一定的教學(xué)能力，但這只是教師教好課的可能條件。只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。

備課過(guò)程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過(guò)程。知識(shí)的發(fā)展、教育對(duì)象的變化、教學(xué)效益要求的提高，使作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒有止境的，一種最佳教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和選擇，往往是難以完全使人滿意的。因此，我們既要認(rèn)識(shí)到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。

基于上述原因，我校選擇了“三輪備課模式的優(yōu)化”子課題。

本課題旨在通過(guò)三輪備課模式優(yōu)化的研究，深化教師認(rèn)真?zhèn)湔n和合作交流的思想，掌握三輪備課技能和方法；通過(guò)集體、個(gè)人的備課及課前、課后的反思記錄，促進(jìn)教師課前教學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)化和課后教學(xué)行為提煉形成教學(xué)新行為,達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化；通過(guò)課題研究，總結(jié)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐策略，使三輪備課成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的可行階梯；通過(guò)課題研究，使三輪備課成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)的最優(yōu)化管理途徑。通過(guò)課題研究，更新教師教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高教師教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。促進(jìn)教師群體由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)變，全面提升教師教學(xué)水平。

本課題的研究將分為教學(xué)前集體備課、教學(xué)前個(gè)人備課、教學(xué)后個(gè)人備課三個(gè)版塊。

（1）教學(xué)前集體備課：

集體智慧、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、各種水平學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì), 課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容、課后作業(yè)等。

（2）教學(xué)前個(gè)人備課：

個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、增刪集體備課中內(nèi)容、寫教案等。

（3）教學(xué)后個(gè)人備課：

上課過(guò)程中新的生成、面對(duì)課堂上突發(fā)的問(wèn)題如何應(yīng)對(duì)、上課效果如何、學(xué)生反饋情況、以后要注意的問(wèn)題等。

教學(xué)體會(huì)、自我診斷、同伴互對(duì)有關(guān)概念的界定,在一堂課或一個(gè)階段的課上完后，對(duì)自己已經(jīng)上過(guò)的課的情況進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)。將“有效備課”與“有效上課”統(tǒng)一起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性而使自己業(yè)務(wù)走向成熟。

本研究擬采用兩種研究方法：行動(dòng)研究法和個(gè)案研究法。輔之以觀察法、調(diào)查法等實(shí)驗(yàn)方法。

1、行動(dòng)研究法：在實(shí)驗(yàn)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行備課能力的調(diào)查摸底，指定培訓(xùn)方案，然后付諸實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，保持觀察與分析，根據(jù)實(shí)施情況不斷修正方案，每學(xué)期進(jìn)行測(cè)評(píng)，寫出階段性研究報(bào)告。

2、 個(gè)案研究法：選取具有代表性的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行追蹤調(diào)查，分析其實(shí)驗(yàn)前后的變化。

3、文獻(xiàn)法。應(yīng)用文獻(xiàn)研究法搜集相關(guān)的國(guó)內(nèi)外同類課題研究的資料，并對(duì)其篩選、整理和歸納，揭示其優(yōu)點(diǎn)及弊端，為構(gòu)建新課程理念下的教學(xué)反思途徑、方法。

4、調(diào)查研究法。應(yīng)用調(diào)查研究法，了解當(dāng)前農(nóng)村初中課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及改革的基本發(fā)展方向，了解青年教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展情況。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，提煉申請(qǐng)人十余年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之得到遷移和創(chuàng)造性的利用。

6、實(shí)驗(yàn)研究法。應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究法檢驗(yàn)各種課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

本課題的研究努力采用以下路徑：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。其目的是讓教師們不但了解備課的理論，而且從內(nèi)心接受三輪備課理論，從而變成教師的需求。

2、加強(qiáng)課題管理和經(jīng)營(yíng)，課題組將收集教師撰寫的示范案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)心得，有計(jì)劃跟處于不同成長(zhǎng)階段的代表性教師進(jìn)行座談，并做好座談?dòng)涗洝?/p>

3、每學(xué)期編輯一本學(xué)校教師精品備課集。

4、建立青年教師成長(zhǎng)記錄袋。

5、以課改日記為課題實(shí)施的突破口

課改日記沒有固定的格式和要求，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內(nèi)容予以記錄，自由展示自己的撰寫風(fēng)格和特色。比較常見的課改日記形式有：點(diǎn)評(píng)式、提綱式、專項(xiàng)式、隨筆式等。課改日記的內(nèi)容可以包括：教學(xué)中的成功或不足、教學(xué)中的靈感閃光點(diǎn)、教學(xué)中學(xué)生的感受、教學(xué)中的改革創(chuàng)新等。

6、為教師創(chuàng)設(shè)進(jìn)行備課交流的平臺(tái)

課題組將采用多種形式、多種渠道地組織教師進(jìn)行關(guān)于三輪備課的交流對(duì)話。和同事進(jìn)行交流對(duì)話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來(lái)自交談對(duì)象的反饋往往也會(huì)激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。

本課題實(shí)施步驟安排如下：

（一）準(zhǔn)備階段：2023年10月

1、確定課題研究方向、主題，收集、整理相關(guān)理論資料。

2、撰寫開題報(bào)告（王立柱），制定課題實(shí)施方案（郭正根）,制定課題研究方案(章蓓蓓)。

3、組建課題組，確定主要組成人員。由江濤校長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)課題的運(yùn)行和管理；章蓓蓓主任總體負(fù)責(zé)研究實(shí)施計(jì)劃和相關(guān)研究報(bào)告的指導(dǎo)工作及實(shí)施工作；郭正根主任總體負(fù)責(zé)子課題研究的運(yùn)作和管理，吳靜、曾向榮、汪本芹、李長(zhǎng)紅、李兵撰寫相關(guān)報(bào)告；其他主要成員負(fù)責(zé)子課題計(jì)劃、總結(jié)的撰寫與分頭實(shí)施。

4、邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行課題論證。

5、建立子課題組

第9篇 課題調(diào)研報(bào)告格式范文

一、課題研究的背景與意義

我校學(xué)生主要來(lái)源于縣城學(xué)校及其周邊農(nóng)村的學(xué)校，城區(qū)學(xué)生與鄉(xiāng)下學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境多方面都有明顯區(qū)別。如何在課堂教學(xué)中正視學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，使每一位學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，讓不同類型的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與歡樂(lè)。防止出現(xiàn)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“難消化”，厭學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象。我們想通過(guò)本課題的研究，在課堂教學(xué)中，兼顧學(xué)生個(gè)體差異，讓不同層面的學(xué)生分別到達(dá)其思維最近發(fā)展區(qū)，從而使每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展。探索提升教師教學(xué)技能的途徑和方法，幫助教師掌握專業(yè)發(fā)展策略。

二、課題研究的內(nèi)容與目標(biāo)

1、本課題研究的主要內(nèi)容：(1)對(duì)初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查、成因分析和優(yōu)化分層教學(xué)策略研究。(2)探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與個(gè)體差異的有效結(jié)合形式，最大限度地利用他們之間的差異互補(bǔ)來(lái)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效開展。

2、本課題研究的主要目標(biāo)：研究本課題旨在引導(dǎo)教師注重學(xué)生差異、合理利用差異，探尋教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)方法和途徑，創(chuàng)造出更為有效的教育教學(xué)方法和數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。將此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)校

其它學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)校的管理工作中。

三、課題研究的思路與步驟

本課題的研究分為三個(gè)階段。

1、研究的準(zhǔn)備階段。

時(shí)間安排：20__、4—20__、8

(1)設(shè)計(jì)課題方案、制定了切實(shí)可行的研究計(jì)劃。查閱大量文獻(xiàn)，掌握國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生個(gè)體差異對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)影響的研究概況，確定研究課題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了課題研究方案，修訂、論證研究方案，集中討論并制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃，使課題研究具有明確的目標(biāo)。(2)進(jìn)行課題組建設(shè)，使課題研究處于科學(xué)、規(guī)范的組織管理之中。把課題組成員分為三個(gè)小組。明確課題組成員的職責(zé)和分工。制定課題組階段性計(jì)劃。完善課題研究制度和組織紀(jì)律，包括理論學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、研究制度和檔案資料管理制度。(3)進(jìn)行預(yù)備調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果修改、完善調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)一步明確研究的思路和目標(biāo)。

2、研究的實(shí)施階段。

時(shí)間安排：20__、9—20__、6

(1)設(shè)計(jì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與能力的調(diào)查問(wèn)卷。三個(gè)小組分頭在實(shí)驗(yàn)班學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，掌握大量真實(shí)的第一手資料。(2)組織課題組成員對(duì)問(wèn)卷調(diào)查資料進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，著眼差異，進(jìn)行現(xiàn)狀分析和成因研究，形成全面而詳細(xì)的分析報(bào)告。依據(jù)分析報(bào)告，確定實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的分組情況。學(xué)生分為好、中、差三個(gè)群體，每組6人，每類學(xué)生兩名。分組都是相對(duì)的，并非一成不變。(3)采用行動(dòng)研究法，一方面課題組成員要根據(jù)自己研究的具體問(wèn)題進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫專題論文、積累典型的研究案例。另一方面通過(guò)公開課、研討課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽與觀摩等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

3、成果形成階段。

時(shí)間安排：20__、7—20__

(1)整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、案例系列，做好實(shí)驗(yàn)的教科研論文成果匯編。(3)完成實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。(4)召開課題展示會(huì)，展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。(5)完成課題研究報(bào)告，為課題鑒定做好充分的準(zhǔn)備。

四、課題研究對(duì)象與方法

1、研究對(duì)象：本研究采用整體取樣的方法，選取七年級(jí)11、12、13、14、15、16班，八年級(jí)9、10、13班、14班，九年級(jí)5、6班，作為研究對(duì)象，同年級(jí)其它班為對(duì)照班。

2、研究方法：(1)研究準(zhǔn)備階段：主要采用觀察、調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料等研究方法。針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過(guò)觀察、問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)一步確定研究對(duì)象。結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料，確定研究的內(nèi)容，為課題研究提供事實(shí)依據(jù)。(2)研究實(shí)施階段：主要采用行動(dòng)研究法。即把我組數(shù)學(xué)教師的每一節(jié)課堂教學(xué)，都作為我們課題研究的一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際行動(dòng)中摸索經(jīng)驗(yàn)。對(duì)每個(gè)階段，各個(gè)個(gè)案數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，將差異情況和解決策略按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類、比較，形成檔案式資料。使教學(xué)的過(guò)程同時(shí)成為

研究的過(guò)程。并通過(guò)多個(gè)代表性個(gè)案的不斷探討、總結(jié)，形成一定的理論。(3)研究總結(jié)階段：主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。課題組成員積極對(duì)自己的研究活動(dòng)過(guò)程加以回顧、反省、總結(jié)。

五、課題預(yù)期研究成果

1、通過(guò)本課題的研究，課題組經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研、統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫《初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的現(xiàn)狀與分析》、《探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)體差異的有效結(jié)合形式》、《分層教學(xué)與學(xué)生個(gè)體差異的有效結(jié)合》等調(diào)查報(bào)告和論文，幫助數(shù)學(xué)教師和教育管理部門了解初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的現(xiàn)狀，以作為教師教學(xué)和教育管理的參考。2、通過(guò)本課題研究，課題組通過(guò)個(gè)案跟蹤和個(gè)別指導(dǎo)等方式拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)不同類型的學(xué)生積極主動(dòng)地參與小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。3、通過(guò)本課題的研究，幫助數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重學(xué)生差異、合理利用差異，探尋讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)方法和途徑。加速教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

課題調(diào)研報(bào)告范文

第10篇 生產(chǎn)效率大學(xué)習(xí)大調(diào)研大抓落實(shí)課題調(diào)研報(bào)告

我支部通過(guò)支委會(huì)討論后，確立本次“大學(xué)習(xí)大調(diào)研大抓落實(shí)”課題為：提高生產(chǎn)效率。支部各位黨員圍繞這個(gè)課題，通過(guò)制度建設(shè)、強(qiáng)化考核、工藝提升和設(shè)備改進(jìn)等多方面努力，大部分機(jī)種的生產(chǎn)效率都得到了提高，總結(jié)有以下幾個(gè)方面：

1、做好生產(chǎn)調(diào)度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮生產(chǎn)作戰(zhàn)指揮部的職能。一是充分利用erp系統(tǒng)做好產(chǎn)能負(fù)荷的精確計(jì)算；二是建立生產(chǎn)中心各機(jī)種具體機(jī)臺(tái)的設(shè)備信息檔案，包括該機(jī)臺(tái)的日均效率、質(zhì)量情況、設(shè)備保養(yǎng)狀態(tài)，確保下達(dá)給該機(jī)臺(tái)的產(chǎn)品效率最大化；三是在各中心強(qiáng)化“一個(gè)流”的精益生產(chǎn)概念，在最科學(xué)合理的時(shí)間段，完成目標(biāo)產(chǎn)品。通過(guò)以上手段的有效實(shí)施，各中心產(chǎn)量都有所提升，其中平版印刷中心和輪轉(zhuǎn)聯(lián)動(dòng)中心均有增長(zhǎng)10%的產(chǎn)量。

2、強(qiáng)化各生產(chǎn)中心生產(chǎn)效率達(dá)標(biāo)考核，上半年我們已經(jīng)建立起考核系統(tǒng)，下半年一是繼續(xù)完善系統(tǒng)不合理之處，二是找到效率不達(dá)標(biāo)機(jī)種的深刻原因，協(xié)助中心分析解決問(wèn)題，真正把效率達(dá)標(biāo)考核成為幫助部門提高效率的手段。通過(guò)考核，各機(jī)種的周期完成率提升明顯：四色機(jī)由去年同期的78.85%提高到91.73%；bb機(jī)達(dá)成率為100%；雙色機(jī)由去年同期的83.66%提高到100%；所有輪轉(zhuǎn)機(jī)的達(dá)成率也都達(dá)到了100%。

3、嚴(yán)格把好原材料檢驗(yàn)關(guān)口，確保進(jìn)入生產(chǎn)車間的原材物料符合車間的使用需求，沒有發(fā)生因?yàn)椴牧显蛟斐傻耐C(jī)情況，充分發(fā)揮設(shè)備的最大效能。今后對(duì)原材料的檢驗(yàn)還要逐步深入，由面到里，做好入庫(kù)合格檢驗(yàn)、紙張留樣、送樣檢測(cè)的工作。

4、通過(guò)對(duì)手工作業(yè)區(qū)的場(chǎng)地進(jìn)行組合優(yōu)化，手工作業(yè)效率也有所提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，書本塑封產(chǎn)量從去年同期的370萬(wàn)冊(cè)提高到今年的547萬(wàn)冊(cè)。

5、解決生產(chǎn)瓶頸，提高折頁(yè)機(jī)功效。一是做好小全張折頁(yè)的推廣工作，修復(fù)多功能5號(hào)折頁(yè)機(jī)的小全張折頁(yè)功能，對(duì)小全張折頁(yè)生產(chǎn)定額進(jìn)行測(cè)算，分檔進(jìn)行考核；二是通過(guò)設(shè)備改進(jìn)和工藝創(chuàng)新來(lái)提升折頁(yè)效率，上半年提出了折頁(yè)機(jī)雙聯(lián)折頁(yè)、出口加裝排氣刀片、單聯(lián)收貼的方案，在領(lǐng)銜技師和折頁(yè)機(jī)主管的努力下，現(xiàn)已測(cè)試成功，后續(xù)將批量推廣使用，提升類似產(chǎn)品的折頁(yè)效率。

6、結(jié)合公司“做精”、“雙高”的管理理念，精平裝中心著力解決了一些影響效率和質(zhì)量的設(shè)備疑難問(wèn)題，比如解決騎馬釘1號(hào)線封面機(jī)凸輪磨損導(dǎo)致咬牙痕跡的問(wèn)題，更換精裝聯(lián)動(dòng)線軌道解決精裝書前后頁(yè)夾痕的問(wèn)題，糊殼機(jī)中徑條不穩(wěn)定等難題。

以上是我支部在本次“大學(xué)習(xí)大調(diào)研大抓落實(shí)”活動(dòng)中取得的一些成果。今后，我支部黨員將繼續(xù)群策群力，帶領(lǐng)廣大職工取得更多的成績(jī)！

第11篇 2023課題調(diào)研報(bào)告

信貸市場(chǎng)是信貸工具的交易市場(chǎng)。本文將介紹信貸市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

信貸市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告(1)

一、背景：

中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，更是一向重視農(nóng)村的發(fā)展，重視農(nóng)民問(wèn)題。黨的第__屆三中全會(huì)再一次強(qiáng)調(diào)了關(guān)注農(nóng)村，完善農(nóng)村金融市場(chǎng)。農(nóng)村金融一直處在不斷完善的過(guò)程中，這包括農(nóng)村商業(yè)銀行的改革以及中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行的建立，都使農(nóng)村金融朝著健康、完善的方向邁進(jìn)了一大步。國(guó)家對(duì)農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的力度加強(qiáng)為小額信貸在農(nóng)村的發(fā)展提供了的廣闊的市場(chǎng)。在我國(guó)農(nóng)村，小額信貸從1994年開始試驗(yàn)，__年全面實(shí)行并推廣小額信貸。近年來(lái)，三農(nóng)問(wèn)題的一直被國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注，并出臺(tái)了一系列政策和措施來(lái)解決三農(nóng)問(wèn)題。而農(nóng)村的大力發(fā)展，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、對(duì)農(nóng)民的扶貧以及農(nóng)民創(chuàng)收渠道的擴(kuò)充都需要大量的資金，而小額信貸不僅可以解決農(nóng)村金融問(wèn)題，同樣可以支持農(nóng)村的發(fā)展，為解決三農(nóng)問(wèn)題開辟出一條新的道路。

二、農(nóng)村小額貸款的現(xiàn)狀：

農(nóng)村商業(yè)銀行開展小額貸款業(yè)務(wù)，為農(nóng)戶自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)提供資金保障，解決了部分農(nóng)民貸款難問(wèn)題，在支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)戶個(gè)體業(yè)主經(jīng)營(yíng)發(fā)展方面發(fā)揮了重大作用。小額農(nóng)貸由于具有靈活、方便、快捷的特點(diǎn)，自推出后，受到了農(nóng)戶、村組和政府的高度重視和稱贊，也得到了各方的滿意，取得了多贏的效果，滿足了較大部分農(nóng)民合理的貸款需求。小額農(nóng)貸款的推出，使農(nóng)村商業(yè)銀行信貸門檻降低，為很多信譽(yù)良好但無(wú)擔(dān)保抵押措施的農(nóng)戶打開了融資的大門，有效地緩解了農(nóng)民貸款難的情況，成為農(nóng)民調(diào)整結(jié)構(gòu)、發(fā)展生產(chǎn)、開拓市場(chǎng)、增加收入的助推器，有力地推動(dòng)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為廣大農(nóng)戶脫貧致富創(chuàng)造了最基本的原始資本積累。但是，目前我國(guó)農(nóng)村小額信貸仍然有諸多問(wèn)題亟待解決。比如，管理機(jī)制的不成熟，利率偏低，缺乏良好的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法，貸款種類單一，額度小，期限短以及資金供需矛盾大等。這些都阻礙著農(nóng)村小額信貸的進(jìn)一步發(fā)展。進(jìn)而阻礙著農(nóng)村金融的發(fā)展。

三、農(nóng)村小額貸款存在的問(wèn)題：

(一)資金流轉(zhuǎn)問(wèn)題：

由于各種主客觀因素的影響，一部分農(nóng)戶和個(gè)體業(yè)主未能按約還貸，給農(nóng)村商業(yè)銀行信貸資金的流轉(zhuǎn)造成很大的困難。

1、客觀原因形成的風(fēng)險(xiǎn)：

首先，農(nóng)戶小額信用貸款是基于農(nóng)戶信用發(fā)放的貸款，貸款本身從借款人方面就潛在著信用風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)人誠(chéng)信度的高低與其道德修養(yǎng)是密切相關(guān)的，而道德標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)無(wú)形的東西不能對(duì)其準(zhǔn)確的實(shí)行量化，所以信貸員要準(zhǔn)確的把握成千上萬(wàn)農(nóng)戶的誠(chéng)信度就是一項(xiàng)異常艱巨的工作;其次，農(nóng)戶貸款的用途主要是用于種植、養(yǎng)殖業(yè)和家庭手工作坊產(chǎn)業(yè)的投入以及消費(fèi)性貸款，而種養(yǎng)業(yè)又是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，存在著較大的自然風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)戶個(gè)體業(yè)主及小型企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品科技附加值低，管理機(jī)制不健全、相互間競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序，受市場(chǎng)波動(dòng)影響較大，存在較大的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。這種風(fēng)險(xiǎn)將直接轉(zhuǎn)化為信貸風(fēng)險(xiǎn)。

2、主觀原因形成的風(fēng)險(xiǎn)：

(1)、貸前調(diào)查流于形式

農(nóng)村商業(yè)銀行信貸人力有限，有的網(wǎng)點(diǎn)甚至主任兼信貸員，要對(duì)轄區(qū)內(nèi)成百上千農(nóng)戶做詳盡了解，工作難度可想而知。因此，對(duì)農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)檔案的建立(年審)、信用等級(jí)的評(píng)定，()這些涉及面廣、工作量大、時(shí)間要求相對(duì)集中的專項(xiàng)工作，一些信貸員就不得不求助于村、組干部，甚至是不太了解轄內(nèi)農(nóng)戶的內(nèi)勤人員。由于村、組干部及內(nèi)勤人員的參與，個(gè)人主觀主義、形式主義、人情因素、有的甚至憑空猜想等情形大量存在，這就造成了信用等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，給農(nóng)戶小額信用貸款貸款額度核定帶來(lái)了不準(zhǔn)確性。此外，農(nóng)戶信用等級(jí)評(píng)定方法本身也缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性，存在一評(píng)定終身、一定永益的現(xiàn)象，動(dòng)態(tài)管理、時(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)缺位，信用評(píng)定手段、方式也不盡科學(xué)。

(2)、貸款審查存在漏洞

由于農(nóng)戶小額信用貸款實(shí)行憑證發(fā)放、隨用隨貸、額度控制、周轉(zhuǎn)使用的辦法，其發(fā)放大多由臨柜人員辦理，在辦理貸款時(shí)嚴(yán)格堅(jiān)持兩證、三見面的原則，而臨柜人員對(duì)其貸款用途的真實(shí)性是無(wú)法加以嚴(yán)格的考查的，這就造成有些農(nóng)戶亂報(bào)貸款用途，而貸款后轉(zhuǎn)借他人，形成頂名貸款;另一些借款人貸款根本沒用于其正常的家庭生產(chǎn)、生活等，而是用于個(gè)人的不正常消費(fèi)支出(比如賭博等)，造成貸款到期不能按時(shí)歸還，最終形成貸款風(fēng)險(xiǎn)。

(3)、貸后檢查監(jiān)督機(jī)制不健全

貸后檢查是貸款三查制度的重要環(huán)節(jié)，為降低貸款風(fēng)險(xiǎn)，提高資金的流動(dòng)性、安全性、效益性，農(nóng)村商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)貸后檢查工作。但重發(fā)放，輕管理的經(jīng)營(yíng)理念已在大部分信貸員腦中烙下了深刻的印記。一方面，農(nóng)戶小額信用貸款對(duì)象廣、額度小、分布散、行業(yè)雜、所以工作量相對(duì)較大，而農(nóng)村商業(yè)銀行信貸工作人員有限，這就削弱了對(duì)農(nóng)戶小額貸款的監(jiān)管。另一方面，一些信貸員有重企業(yè)，輕農(nóng)戶的思想意識(shí)，認(rèn)為貸后管理只適應(yīng)于大額貸款，對(duì)小額農(nóng)貸不適用。有的信貸員甚至認(rèn)為農(nóng)戶貸款金額小，形成貸款風(fēng)險(xiǎn)每戶不過(guò)幾萬(wàn)余元。再加上有些農(nóng)戶貸款后外出經(jīng)營(yíng)(有的甚至舉家外出)，多年不歸，下落不明，這是造成農(nóng)戶小額信用貸款風(fēng)險(xiǎn)的一大重要原因。

(4)、部分信貸人員素質(zhì)低，人為形成信貸風(fēng)險(xiǎn)

由于農(nóng)戶小額信用貸款從建檔、評(píng)級(jí)、授信、發(fā)證、到最后放款都是人為操作，加之有些信用社人員相對(duì)不足，所以有些信貸人員利用人手不足、審查不嚴(yán)、操作上不規(guī)范等漏洞，搞人情貸款，自批自用貸款，假冒貸款，有的甚至給客戶出主意化整為零，一戶多證或一戶多貸，形成實(shí)質(zhì)上的壘大戶，最終誘發(fā)貸款風(fēng)險(xiǎn)。

(二)貸款困難問(wèn)題：

(1)、社會(huì)信用環(huán)境不佳，誠(chéng)信度不高。一些農(nóng)戶受欠貸大戶的影響，還貸時(shí)相互看齊的跟風(fēng)心理也是信譽(yù)下降的重要原因。

(2)、自借他用，私借公用借款多，債務(wù)難以落實(shí)，影響信用社放貸的積極性。

(3)、擔(dān)保抵押跟不上貸款需求，造成貸款困難。

(4)、貸款抵押物評(píng)估手續(xù)繁瑣，評(píng)估登記費(fèi)用過(guò)高。

四、對(duì)策與建議：

(一)、對(duì)農(nóng)戶信用等級(jí)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和合理限額。

(二)、糾正認(rèn)識(shí)偏差，防止短期行為。

(三)、加強(qiáng)貸款管理，落實(shí)好三查制度。

(四)、動(dòng)員廣大群眾，營(yíng)造良好信用環(huán)境。

(五)、簡(jiǎn)化手續(xù)，減少評(píng)估登記費(fèi)用，減輕農(nóng)民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

(六)、加強(qiáng)信貸員隊(duì)伍建設(shè)。這是確保農(nóng)戶小額信用貸款可持續(xù)發(fā)展的保證。

(七)、建立健全信貸機(jī)制。

農(nóng)村小額貸款的發(fā)展對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要作用，對(duì)解決三農(nóng)問(wèn)題開辟了新道路，促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)和全面小康社會(huì)的建設(shè)，對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展有著促進(jìn)作用。

信貸市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告(2)

20_____年，我國(guó)前總理朱镕基破例給國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院題詞不做假賬，要求所有會(huì)計(jì)人員必須做到誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬，恪守獨(dú)立、客觀、公正的原則，不提供虛假會(huì)計(jì)信息，可惜會(huì)計(jì)信息失真的問(wèn)題目前依然存在。我們對(duì)借款人歷史還款能力的分析是建立在歷史數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，如果財(cái)務(wù)報(bào)表造假嚴(yán)重，我們的分析只能是徒勞。事實(shí)上，借款人的經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)狀況時(shí)刻受到其行業(yè)、國(guó)家宏觀政策、借款人管理水平等因素的影響，在不斷的變化中，如果我們更多的依靠真實(shí)性有待考究的會(huì)計(jì)報(bào)表，顯然不能準(zhǔn)確的反映和判斷貸款償還的可能性。在這種情況下，非財(cái)務(wù)因素分析就顯得尤為重要。

20_____年的國(guó)際金融危機(jī)讓眾多企業(yè)面臨財(cái)務(wù)困境，甚至破產(chǎn)倒閉，究其原因，還在于人們對(duì)財(cái)務(wù)危機(jī)發(fā)生根源的認(rèn)識(shí)不足。在很大程度上，企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)的發(fā)生于公司內(nèi)部治理、宏觀經(jīng)濟(jì)變化等非財(cái)務(wù)因素存在直接相關(guān)。在某種程度上，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)只是一種假象，非財(cái)務(wù)因素才是導(dǎo)致財(cái)務(wù)危機(jī)發(fā)生的根本原因。

非財(cái)務(wù)因素可以是成文信息，也可以是不成文信息;有來(lái)自企業(yè)內(nèi)部本身的信息，也有來(lái)自于企業(yè)外部的信息。非財(cái)務(wù)因素的載體十分復(fù)雜而且呈多樣化，比如企業(yè)檔案資料、企業(yè)財(cái)務(wù)說(shuō)明書、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的信息資料、報(bào)紙、政府公告、法律文件、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)報(bào)告及管理建議書等。在此，不得不提到曾經(jīng)的神話巨人集團(tuán)，其破產(chǎn)就是典型的由非財(cái)務(wù)因素導(dǎo)致的案例。對(duì)于巨人集團(tuán)來(lái)說(shuō)，生物工程是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域，在對(duì)這個(gè)市場(chǎng)的開拓中，由于不了解該領(lǐng)域的消費(fèi)者特性，不熟悉其資金運(yùn)作和市場(chǎng)營(yíng)銷策略，巨人集團(tuán)越陷越深，加速了財(cái)務(wù)危機(jī)，以破產(chǎn)收?qǐng)?。此外，巨人集團(tuán)采用的是控股型的組織結(jié)構(gòu)形式，缺乏相應(yīng)的財(cái)務(wù)控制制度，內(nèi)部違規(guī)違紀(jì)、挪用貪污的案件層出不窮。因此，巨人集團(tuán)的失敗可以大體歸結(jié)為投資策略的不當(dāng)與公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的不合理，財(cái)務(wù)上的失控是其出現(xiàn)財(cái)務(wù)危機(jī)的一方面原因，但是從根本上要?dú)w因于企業(yè)管理層的資本運(yùn)作和經(jīng)營(yíng)策略的失敗。三株集團(tuán)，作為保健品的龍頭企業(yè)，竟然在一場(chǎng)官司的困擾下迅速走向衰落，其失敗非常令人深思。三株集團(tuán)曾在四年間向化妝品、醫(yī)療、精細(xì)化工、生物工程、材料工程、物理電子等六個(gè)行業(yè)長(zhǎng)驅(qū)直入，隨著機(jī)構(gòu)日益龐大，層級(jí)逐漸增多，總部的許多指令層層遞減、逐級(jí)扭曲變形。組織管理上的缺陷，注定了三株集團(tuán)在后來(lái)危機(jī)事件上的反應(yīng)遲緩，也注定了其最終的悲劇結(jié)局。從深層次上看，三株集團(tuán)的失敗的根本原因在于其不斷滋生的大企業(yè)病和危機(jī)管理能力的貧乏。20_____年很多企業(yè)破產(chǎn)，也是由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理不善造成的流程擠壓和效率低下，進(jìn)而導(dǎo)致資金斷裂，加之金融危機(jī)的大環(huán)境和銀行緊縮銀根，企業(yè)面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。還比如湖南太子奶集團(tuán)等，通過(guò)這些案例，完美可以看出，財(cái)務(wù)危機(jī)的發(fā)生主要受其內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理不良、經(jīng)營(yíng)策略不當(dāng)、企業(yè)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力差、宏觀環(huán)境變化等因素的影響。

對(duì)于信貸分析者來(lái)說(shuō)，要充分、全面的了解企業(yè)的非財(cái)務(wù)因素，首先必須認(rèn)真全面的查閱以上相關(guān)資料所提供的主要非財(cái)務(wù)因素;其次，利用與企業(yè)人員的討論獲得有關(guān)相關(guān)資料之外的重要信息(非資料信息)，在完善檔案管理制度下，企業(yè)檔案資料應(yīng)能提供財(cái)務(wù)分析所需的主要非財(cái)務(wù)因素。對(duì)于管理基礎(chǔ)薄弱，檔案資料不夠規(guī)范、齊全的企業(yè)來(lái)說(shuō)，采取與其相關(guān)人員和企業(yè)管理層的交流討論是一種有效的增強(qiáng)和補(bǔ)充方式，再次，利用媒體和公共信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，獲取有關(guān)企業(yè)的行業(yè)因素、宏觀政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素等非財(cái)務(wù)信息。

金融機(jī)構(gòu)中，具有長(zhǎng)期信貸分析經(jīng)驗(yàn)的人才不勝枚舉，在考察非財(cái)務(wù)因素方面，往往有著無(wú)可替代的發(fā)言權(quán)。相對(duì)于財(cái)務(wù)因素分析能力，非財(cái)務(wù)因素分析的能力更依賴于經(jīng)驗(yàn)的積累，具體在實(shí)務(wù)中，對(duì)企業(yè)的非財(cái)務(wù)因素分析時(shí)，不可能面面俱到，應(yīng)該抓重點(diǎn)，重點(diǎn)分析那些影響企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵性因素，而關(guān)鍵性因素一般是以行業(yè)類型、企業(yè)特性、財(cái)務(wù)特點(diǎn)不同而有所區(qū)別。比如對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)的分析顯然區(qū)別于對(duì)企業(yè)制造廠財(cái)務(wù)的分析，必須在對(duì)所有因素綜合考察的基礎(chǔ)上，突出主要因素和因素的主要方面，動(dòng)態(tài)的、全面的進(jìn)行分析，這就對(duì)從事信貸工作的人員要求具有較高的ceo水準(zhǔn)，信貸員根據(jù)掌握的信息進(jìn)行高水平的判斷，這些分析判斷很難用電腦來(lái)代替。于是平常積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就顯得非常重要。

由于非財(cái)務(wù)因素主要是定性因素，這就決定了它必須在客觀分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的主觀性判斷，經(jīng)過(guò)梳理，筆者認(rèn)為具體可從以下幾方面入手：

1、企業(yè)所在行業(yè)分析。對(duì)這些行業(yè)基本經(jīng)濟(jì)職能的熟悉可以幫助銀行家了解不同類型企業(yè)的特殊資產(chǎn)結(jié)構(gòu)和融資需求。行業(yè)特性不同會(huì)使貸款風(fēng)險(xiǎn)的特征不同，比如服裝業(yè)受季節(jié)影響比較大，而醫(yī)藥行業(yè)受政策影響特別明顯。在行業(yè)分析中，要考察該行業(yè)的潛在進(jìn)入者、已有的競(jìng)爭(zhēng)者、供應(yīng)商、消費(fèi)者及替代產(chǎn)品的情況，分析借款人在所處行業(yè)的基本狀況和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，由此判斷借款人的基本風(fēng)險(xiǎn)。行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析是研究借款人運(yùn)作的環(huán)境可能發(fā)生什么的問(wèn)題。該環(huán)境由借款人和放款人無(wú)法控制的經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、人口分布等力量決定。行業(yè)分析將幫助我們識(shí)別該行業(yè)所有企業(yè)面對(duì)的主要風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)該行業(yè)的未來(lái)及其對(duì)借款人的影響進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。

2、企業(yè)戰(zhàn)略分析。20世紀(jì)80年代以后，美國(guó)管理學(xué)大師亨利明茨伯格以其獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)了戰(zhàn)略的五個(gè)定義：計(jì)劃(plan)、計(jì)謀(ploy)、模式(pattern)、定位(positions)和觀念(perspective)。任何一個(gè)企業(yè)都不是孤立存在的，企業(yè)的生存和發(fā)展總是因其周圍環(huán)境的轉(zhuǎn)變而受到影響和制約。一般可將企業(yè)的外部環(huán)境分為三大類：第一類是一般宏觀環(huán)境，第二類是行業(yè)環(huán)境，第三類是經(jīng)營(yíng)環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)環(huán)境。我們?cè)趯?duì)企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略分析的時(shí)候，必須要對(duì)這些外部環(huán)境因素進(jìn)行分析。

3、企業(yè)資源與管理狀況。在授信審查中，重視非財(cái)務(wù)因素分析，結(jié)合企業(yè)財(cái)務(wù)因素進(jìn)行綜合分析，可以較好把握授信業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，合理設(shè)計(jì)授信方案，科學(xué)決策，提高授信業(yè)務(wù)質(zhì)量。另外，在授后監(jiān)控時(shí)根據(jù)企業(yè)存在主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，明確監(jiān)控重點(diǎn)，動(dòng)態(tài)管理貸款，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的預(yù)警信號(hào)，及時(shí)減持退出，確保貸款安全。

4、國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境。目前國(guó)家對(duì)于鋼鐵、電解鋁、汽車、電石、焦炭等產(chǎn)能過(guò)剩的行業(yè)制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入政策，在調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也為金融機(jī)構(gòu)制定目標(biāo)市場(chǎng)和行業(yè)投向政策提供了依據(jù)。

5、信貸人員要樹立全面信用風(fēng)險(xiǎn)管理理念，提高信貸分析決策能力。信貸決策的本質(zhì)，是對(duì)借款人未來(lái)還款能力和還款可能性的預(yù)測(cè)。在授信時(shí)，不僅要對(duì)借款人財(cái)務(wù)狀況、盈利能力、現(xiàn)金流特征等財(cái)務(wù)因素進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的計(jì)算，而且要對(duì)財(cái)務(wù)指標(biāo)的真?zhèn)?、適用性和穩(wěn)定性做出評(píng)價(jià)。如果將非財(cái)務(wù)因素與財(cái)務(wù)因素緊密結(jié)合，相互印證，可以使信貸分析決策人員全面了解借款人的實(shí)際經(jīng)濟(jì)能力和未來(lái)經(jīng)濟(jì)走向，為正確的進(jìn)行信貸決策奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

任何危機(jī)都不可能空穴來(lái)風(fēng)，在發(fā)生前必然有許多先兆顯示，如果能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些先兆下隱含的風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)出警報(bào)，就能使得信貸人員在不良資產(chǎn)形成前做好充分的預(yù)防準(zhǔn)備。在進(jìn)行非財(cái)務(wù)因素分析時(shí)，對(duì)獲取的各種復(fù)雜多樣的信息要進(jìn)行加工和整理，并比較分析，找出影響貸款償還的關(guān)鍵性的本質(zhì)因素，進(jìn)而進(jìn)一步判斷這些因素的持續(xù)性影響是否對(duì)貸款的償還有實(shí)質(zhì)性的影響。其中特別指出關(guān)鍵性因素，即影響方向明顯、影響程度較大的非財(cái)務(wù)因素，應(yīng)評(píng)價(jià)其強(qiáng)度、依據(jù)企業(yè)的個(gè)性對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)作出排序。

非財(cái)務(wù)因素對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用是巨大和迅速的。國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)政策可能對(duì)某些行業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)產(chǎn)生周期性的影響;一項(xiàng)技術(shù)、一個(gè)理念、一項(xiàng)政策(如環(huán)保要求、新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))、一個(gè)質(zhì)量事故甚至可以決定企業(yè)的生死存亡;它有時(shí)可極大的增加產(chǎn)品銷售和降低成本，有時(shí)卻是災(zāi)難性的。作為貸款風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的主要預(yù)警信號(hào)，能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用這些信號(hào)，可以使信貸工作處于較有利的防御狀態(tài)，確保貸款安全或減少貸款損失。)