- 目錄
第1篇 中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀調(diào)研學(xué)生問卷調(diào)查報(bào)告
中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀調(diào)研學(xué)生問卷
親愛的同學(xué)：這是一份與你學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展有關(guān)的調(diào)查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學(xué)校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無(wú)關(guān)的任何人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，按照你的真實(shí)想法作答即可。謝謝你的合作！
1、你現(xiàn)在是：①小學(xué)生 ②初中生 ③高中生
2、你的學(xué)校所在地：①城市 ②農(nóng)村
3、你的性別： ①男 ②女
4、你是否獨(dú)生子女：①是 ②否
下面的題目是一些描述性的句子，請(qǐng)判斷這些描述是否符合你的情況。
5、我的學(xué)習(xí)一定要老師不斷的督促，才能學(xué)好。
①很符合 ②不符合 ③不清楚
6、你認(rèn)為老師對(duì)你學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等各方面情況的了解
①很多 ②很少 ③一點(diǎn)也不了解 ④說(shuō)不清
7、在教育過程中，老師能不能靈活運(yùn)用教育方法
①能 ②不能 ③說(shuō)不清
8、你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣
①非常融洽 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張
9、你認(rèn)為老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性方面做得好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④說(shuō)不清
10、“在學(xué)校里，我經(jīng)常感到孤獨(dú)?！蹦阌X得自己是不是這種情況
①是 ②不是 ③說(shuō)不清
11、你覺得自己和父母的關(guān)系好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④說(shuō)不清
12、在學(xué)習(xí)/生活中遇到困難，需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，你首先想到的是找誰(shuí)？
①班主任（任課老師） ②同學(xué)（朋友） ③家長(zhǎng) ④無(wú)處述說(shuō)，悶在心里
13、“我不會(huì)主動(dòng)和父母交流我的學(xué)習(xí)和生活情況?！蹦阌X得這種情況符合自己的實(shí)際嗎？
①符合 ②不符合 ③說(shuō)不清
14、“遇到困難時(shí)，我總能積極尋求各種可能的解決辦法?！边@種情況符合你的實(shí)際嗎？
①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④說(shuō)不清
15、你認(rèn)為當(dāng)前最讓你感到困擾的問題是：
①理想問題 ②學(xué)習(xí)問題 ③網(wǎng)絡(luò)上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題
16、“我能正確地認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣和需要，有明確的個(gè)人奮斗目標(biāo)，我能實(shí)現(xiàn)自覺、主動(dòng)地發(fā)展。”這種情況符合你的實(shí)際嗎？
①符合 ②基本符合 ③不符合 ④說(shuō)不清
17、有的學(xué)生一旦父母的要求不符合他的需要，就會(huì)和父母吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過嗎？
① 經(jīng)常發(fā)生 ②很少發(fā)生 ③從未發(fā)生 ④說(shuō)不清
18、你對(duì)自己的“興趣、愛好及優(yōu)勢(shì)、不足”等方面的了解情況是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說(shuō)不清
19、你認(rèn)為對(duì)你影響最大的因素是什么
①社會(huì)因素 ②學(xué)校因素 ③家庭因素 ④說(shuō)不清
20、你認(rèn)為現(xiàn)在老師和與家長(zhǎng)之間的溝通好不好？
①很好 ②一般 ③不好 ④說(shuō)不清
21、你認(rèn)為家長(zhǎng)需要進(jìn)一步提高教育水平嗎
①非常需要 ②不需要 ③說(shuō)不清
22、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校里不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生
①越來(lái)越多了 ②基本無(wú)變化 ③越來(lái)越少了 ④說(shuō)不清
23、你遵守學(xué)校規(guī)章制度的最主要原因是：
①避免因違反制度而受到處分。②大家都遵守紀(jì)律能使學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境，對(duì)每個(gè)人都有好處。 ③能得到同學(xué)和老師的好評(píng)。 ④遵守學(xué)校規(guī)章制度每一個(gè)學(xué)生最起碼的要求。
24、當(dāng)學(xué)校規(guī)章制度與你的個(gè)人自由發(fā)生沖突時(shí)，你的選擇是：
①無(wú)條件遵守規(guī)章制度 ②有人監(jiān)督時(shí)就遵守 ③我覺得制度合理就遵守，如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴(yán)重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。
25、在學(xué)校里，老師們是否經(jīng)常主動(dòng)找你談心，并給予你指導(dǎo)和幫助？
①有 ②沒有 ③說(shuō)不清
26、遇到不順心、不如意的事，出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時(shí)，你會(huì)怎么處理？
①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記 ③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來(lái)
27、如果學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，在遇到心理問題時(shí)你會(huì)去接受輔導(dǎo)嗎
①會(huì) ②會(huì)，但不愿意讓別人看到或知道 ③不會(huì)，我覺得沒用 ④說(shuō)不清
28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動(dòng)？
①是 ②不是 ③說(shuō)不清
29、你認(rèn)為學(xué)校開展的德育活動(dòng)，對(duì)你的思想和行為有幫助嗎？
①有 ②沒有 ③不清楚
30、班級(jí)組織班會(huì)或隊(duì)會(huì)，班主任通常是：
①讓學(xué)生組織 ②幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，并參與到活動(dòng)中 ⑶老師不管不問 ④說(shuō)不清
31、你對(duì)自己和班主任的關(guān)系滿意嗎？
①滿意 ②一般 ③不滿意 ④說(shuō)不清
32、學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣教育效果怎樣？
①很好 ②一般 ③較差 ④說(shuō)不清
33、你認(rèn)為自己的行為習(xí)慣好不好
①很好 ②一般 ③較差 ④說(shuō)不清
34、你認(rèn)為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說(shuō)不清
35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說(shuō)不清
36、你是否參加過科技制作或科技競(jìng)賽活動(dòng) ①是 ②不是 ③說(shuō)不清
37、你是否有過小創(chuàng)意設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小科技論文、科學(xué)幻想畫等科技作品
①有②沒有 ③說(shuō)不清
38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動(dòng)嗎？
①是 ②不是 ③說(shuō)不清
39、你對(duì)日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣怎樣？
①濃厚 ②一般 ③沒有興趣
40、你希望學(xué)校多組織科技教育活動(dòng)嗎？①是 ②不是 ③說(shuō)不清
青少年創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)專題調(diào)研問卷
德育活動(dòng)（含思品課、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)等）歷來(lái)受到同學(xué)、老師與家長(zhǎng)們的關(guān)注。為了策劃并組織更符合同學(xué)們需求的德育活動(dòng)，我們特邀請(qǐng)您參與這次問卷調(diào)研，衷心感謝您的參與與配合！（除第6題外均為單選題）
性別： 年級(jí)：
1、最近1年中，你是否參加學(xué)校組織的各種德育的主題活動(dòng)（如征文、演講、學(xué)雷鋒活動(dòng)、義賣活動(dòng)等）？（ ）
a.經(jīng)常參加 b.有時(shí)參加 c.偶爾參加 d.從不參加
2、你覺得現(xiàn)在學(xué)校組織的德育教育活動(dòng)（ ）
a.形式和主題都不錯(cuò) b.主題比較陳舊 .c形式不夠新穎 d.形式與主題都不好
3、你一直擔(dān)任班級(jí)宣傳委員，表現(xiàn)非常出色。但老師希望這次改選由你擔(dān)任文體委員，加強(qiáng)班級(jí)文體活動(dòng)，你會(huì)（ ）
a.仍然當(dāng)自己拿手的宣傳委員 b.勉強(qiáng)聽從老師的安排
c.積極嘗試做好一名文體委員 d.回家聽取父母的意見
4、班級(jí)推選你和另一位同學(xué)參加大隊(duì)委員競(jìng)選，那位同學(xué)向你取經(jīng)，你是否愿意將自己的競(jìng)選演講稿與他交流分享？（ ）
a.沒什么好交流的，大家各憑本事 b.不情愿，礙于情面敷衍一下
c.積極向他介紹自己的競(jìng)選方案 d.愿意向他介紹，但是也要求知道他的競(jìng)選方案
5、你擔(dān)任交通協(xié)管志愿者，發(fā)現(xiàn)不少行人未遵守交通規(guī)則，你會(huì)（ ）
a.站著就行，我本來(lái)就是裝裝樣子的 b.我勸阻過就行，結(jié)果不必太認(rèn)真
c.注意方式方法，勸阻對(duì)方遵守 d .拉住行人一定要對(duì)方遵守不可
6、老師要求你策劃一次主題班隊(duì)會(huì)，你會(huì)（ ）
a.參照以前的方案 b.根據(jù)同學(xué)意見設(shè)計(jì)
c.向老師求教 d.精心策劃好方案后聽取老師同學(xué)的意見
7、2023年的十大流行詞匯出臺(tái)，其中有好幾個(gè)描述的是你所不了解的事件，你會(huì)（ ）
a.都是社會(huì)現(xiàn)象，我是學(xué)生不知道也沒關(guān)系 b.我只要知道這十個(gè)詞匯就不錯(cuò)了
c.有意思，想了解一下這十個(gè)詞匯所表達(dá)的意思 d.選兩個(gè)感興趣的了解一下
8、你與3位同學(xué)組隊(duì)代表班級(jí)參加區(qū)、市級(jí)各類競(jìng)賽，臨賽前卻患病發(fā)燒，你會(huì)（ ）
a.休養(yǎng)身體，退出比賽 b.調(diào)整身體狀態(tài)，帶病堅(jiān)持參賽
c.請(qǐng)老師另外安排人參賽 d.讓另3位同學(xué)回答問題，自己就去湊個(gè)數(shù)
9、你最喜歡的德育活動(dòng)是什么？為什么？
10、你希望增設(shè)哪些德育活動(dòng)？為什么？
第2篇 關(guān)于黨員干部德育評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)研報(bào)告
今年初，我們?cè)凇度〗M織工作重點(diǎn)調(diào)研課題》中選擇了健全和完善干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考察辦法問題研究作為年度重點(diǎn)調(diào)研課題之一。課題組成員先后深入縣直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場(chǎng))、社區(qū)等單位，開展干部群眾座談、專訪和隨機(jī)調(diào)查等活動(dòng)，并在部機(jī)關(guān)干部中開展專題研討，就正確理解和準(zhǔn)確把握干部德的內(nèi)涵與特征、進(jìn)一步健全和完善干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考察辦法進(jìn)行深入調(diào)研。
一、__縣探索干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考察辦法的具體做法
近些年，__縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于快速發(fā)展時(shí)期，在這樣的背景下，推動(dòng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，成為衡量評(píng)價(jià)干部能力素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，我們并沒有忽視干部的德行培養(yǎng)及其在實(shí)踐中的評(píng)判與考量，按照德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊臉?biāo)準(zhǔn)要求，我們更加鮮明的突出了德在干部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的優(yōu)先地位和主導(dǎo)作用，積極探索干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考察辦法，力求全面準(zhǔn)確的掌握干部德才與實(shí)績(jī)。
一是細(xì)化考核內(nèi)容，量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一、要求過于籠統(tǒng)的問題，我們從2023年開始，在干部考察中探索對(duì)干部德行表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)化分解，在民主測(cè)評(píng)中設(shè)立了政治立場(chǎng)、講大局、講團(tuán)結(jié)、宗旨觀念和服務(wù)意識(shí)、事業(yè)心、責(zé)任感、清正廉潔、求真務(wù)實(shí)、家庭鄰里關(guān)系、生活作風(fēng)、配偶子女管理等項(xiàng)目。在不良行為測(cè)評(píng)中，增加了對(duì)不符合德的要求的具體表現(xiàn)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，用追求低級(jí)趣味、工作討價(jià)還價(jià)、計(jì)較個(gè)人名利得失等進(jìn)行細(xì)化界定，使考察的內(nèi)容更具體、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)更明確。為便于分析對(duì)比，我們根據(jù)不同內(nèi)容定義的份量不同，賦予了相應(yīng)分值，實(shí)現(xiàn)了對(duì)德的考核的量化，增強(qiáng)了德的考核結(jié)果的實(shí)用性。
二是擴(kuò)大考察層面，保證考察效果。在民主測(cè)評(píng)時(shí)，不斷擴(kuò)大覆蓋面，把干部德的表現(xiàn)作測(cè)評(píng)的重要內(nèi)容，不僅要求本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)干部、下屬單位主要負(fù)責(zé)人等參加測(cè)評(píng)，還要求有一定比例的老黨員、老干部、群眾代表和兩代表一委員等人員，以增強(qiáng)測(cè)評(píng)效果。個(gè)別談話人數(shù)達(dá)到測(cè)評(píng)人數(shù)的50%以上，深入了解干部德的表現(xiàn)。同時(shí)，加強(qiáng)與有關(guān)部門的信息溝通，征求紀(jì)檢、信訪、公安、審計(jì)部門意見，以情況通報(bào)會(huì)或函詢形式查詢干部德的表現(xiàn)情況。堅(jiān)持經(jīng)常開展縣領(lǐng)導(dǎo)、組織部門與干部談心談話活動(dòng)，了解干部德的表現(xiàn)和變化。
三是注重做好結(jié)合，豐富考察內(nèi)涵。德才素質(zhì)與工作實(shí)績(jī)相結(jié)合。綜合分析干部德行表現(xiàn)、群眾反響與工作業(yè)績(jī)和工作成效;平時(shí)與關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)相結(jié)合。普遍了解干部的日常表現(xiàn)，重點(diǎn)了解干部在重點(diǎn)工作、重要時(shí)期、突發(fā)事件等時(shí)刻的表現(xiàn);聽其言和觀其行相結(jié)合。不僅看干部的言辭表現(xiàn)，還要看在具體工作和生活中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)識(shí)別是否求真務(wù)實(shí)、言行合一;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和社會(huì)公論相結(jié)合。注重了解工作對(duì)象、基層群眾、主管部門及分管領(lǐng)導(dǎo)的意見和評(píng)價(jià);強(qiáng)化主體和建章立制相結(jié)合。堅(jiān)持從嚴(yán)治部，苦練內(nèi)功，不斷提高考察主體的識(shí)才水平。同時(shí)推行考察責(zé)任制、考察預(yù)告制、公示制、試用期制、票決制等，使干部德的考察工作更加規(guī)范化、制度化。
四是堅(jiān)持樹立導(dǎo)向，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。及時(shí)做好考察結(jié)果反饋，促使干部自警自勵(lì)。將干部德的年度考核測(cè)評(píng)結(jié)果反饋給班子黨政正職，由其再反饋給每個(gè)班子成員或干部，促進(jìn)干部德育建設(shè)?？h委把德行考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用、職務(wù)級(jí)別調(diào)整以及獎(jiǎng)懲、教育培訓(xùn)的先決要件，作為干部選拔任用的重要依據(jù)，并視情節(jié)輕重予以函詢、誡勉、警告以至組織處理。2023年以來(lái)，對(duì)5名德行表現(xiàn)不穩(wěn)定、有不良傾向的干部進(jìn)行了組織談話提醒。
二、干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考察辦法中存在問題及原因分析
在座談和研討中，大家認(rèn)為，在干部德的考察評(píng)價(jià)工作中仍然存在著一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和難點(diǎn)問題：一是認(rèn)識(shí)不清、方向不明。有的對(duì)干部德的考察標(biāo)準(zhǔn)持模糊論，認(rèn)為德的考察難度很大，難下定論;有的對(duì)德的考察地位持淡化論，認(rèn)為只是走形式，一帶而過;有的對(duì)德的考察做法持過時(shí)論，認(rèn)為這是不合時(shí)宜的做法，可有可無(wú);有的對(duì)德的考察內(nèi)容持代替論，以經(jīng)濟(jì)效益代替德的分析，忽略德的重要性。二是方法單一、手段簡(jiǎn)單。工作中務(wù)實(shí)創(chuàng)新意識(shí)還不強(qiáng)，普遍存在手段不健全、不完善的問題，客觀上存在片面性、簡(jiǎn)單化的問題和傾向。個(gè)別考察中只是按照方案要求進(jìn)行填票、談話等程序，缺少深入細(xì)致的綜合分析和真實(shí)準(zhǔn)確的定性評(píng)價(jià)，導(dǎo)致德的評(píng)價(jià)片面化、抽象化、空泛化等現(xiàn)象，難以辨別干部思想道德素質(zhì)的優(yōu)劣。三是標(biāo)準(zhǔn)各異、評(píng)價(jià)不一。對(duì)同一考察對(duì)象，往往是仁者見仁，智者見智，有的以偏概全，以局部代整體，甚至出現(xiàn)相反的觀點(diǎn)。四是研究不夠，難點(diǎn)較多。對(duì)干部德的考察工作研究得少，研究得不深，缺乏規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)，不好操作和把握，隨意性比較大。
分析上述存在的問題，一是考察人員能力上存在差異性。干部德的考察量大、面廣，由于考察人員的興趣愛好、思維方式、能力素質(zhì)等方面的差異性，對(duì)同一個(gè)人或事的評(píng)價(jià)會(huì)有較大的差異性，對(duì)干部德的評(píng)價(jià)作出不同的定性。二是組織考察方法上存在局限性。目前的考察組織實(shí)施中，考察時(shí)間相對(duì)緊張，很難觸及干部德的深層次問題，有的單位談話對(duì)象缺乏全面性和代表性，有時(shí)民主測(cè)評(píng)的環(huán)境不夠?qū)捤?，干部劃票有顧慮不能真實(shí)表達(dá)自己意愿。三是談話對(duì)象思想上存在復(fù)雜性。有的談話者對(duì)干部考察抱著一種事不關(guān)已、高高掛起的態(tài)度;有的談話者因利害關(guān)系顧慮，回避矛盾問題;有的由于私人關(guān)系，夸大成績(jī)，隱瞞問題;有的出于嫉妒、報(bào)復(fù)等狹隘心理，不進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。四是考察對(duì)象德的表現(xiàn)存在多面性。干部德的表現(xiàn)具有綜合性和變化性的特點(diǎn)，談話人對(duì)考察對(duì)象德的表現(xiàn)，一般談不具體，對(duì)考察對(duì)象的缺點(diǎn)一般都是提希望，語(yǔ)言含糊，只談現(xiàn)象不談本質(zhì)，準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)有一定的難度，不少考察材料千人一面，不夠準(zhǔn)確。
三、完善干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考察辦法的初步構(gòu)想
中央一直強(qiáng)調(diào)要把干部的德放在首要位置，干部的德，被提升到了一個(gè)新的歷史高度。組織部門作為考察選任干部的重要職能部門，一定要緊密結(jié)合實(shí)際，在探索實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)。
(一)建立科學(xué)合理的干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
領(lǐng)導(dǎo)干部作為一個(gè)特殊的群體，既是一般社會(huì)公民，又是干部群眾的公仆表率，因此，不但要具備公民的基本道德，更要具備公仆的政治素養(yǎng)。當(dāng)前應(yīng)從政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德四個(gè)方面確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方向。
1.政治品德方面。主要看干部的理想信念是否堅(jiān)定，是否牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝;是否講黨性、講原則，在思想上政治上行動(dòng)上與保持高度一致，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策;在大是大非面前，是否頭腦清醒，態(tài)度堅(jiān)決，絕不人云亦云，風(fēng)吹兩邊倒;是否顧全大局，公道正派，團(tuán)結(jié)共事，不搞個(gè)人主義、拉幫結(jié)派、團(tuán)團(tuán)伙伙。
2.職業(yè)道德方面。主要看干部是否愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾和奉獻(xiàn)社會(huì)，宗旨意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，是全心全意為人民服務(wù)，還是一事當(dāng)前，首先考慮個(gè)人利益;是勤奮敬業(yè)，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，還是凡事講條件，拈輕怕重、得過且過、做一天和尚撞一天鐘;是真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，還是搞花架子，貪圖名利、虛報(bào)浮夸。
3.社會(huì)公德方面。主要看干部是否文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法，是否帶頭遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，包括遵守紀(jì)律、節(jié)約資源、誠(chéng)實(shí)守信、增強(qiáng)法制意識(shí)等等，堅(jiān)決不做違法亂紀(jì)、見利忘義、侵害和影響他人利益的事;心地善良，充滿愛心，熱愛生活，情趣健康;嫉惡如仇，愛憎分明，扶貧濟(jì)困，樂于助人。
4.家庭美德方面。主要看干部是否尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家和鄰里團(tuán)結(jié)，家庭觀念、家庭責(zé)任感是否強(qiáng)，是否孝敬老人，注重子女教育培養(yǎng)，夫妻恩愛，家庭和睦;是否尊老愛幼，與人為善，鄰里關(guān)系和諧融洽。
(二)健全和完善干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考察辦法的具體措施
全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)干部的德，必須運(yùn)用辯證的、歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)，建立以德為先、以績(jī)?yōu)橹?，包含有道德評(píng)價(jià)、量化實(shí)績(jī)、民主測(cè)評(píng)和民意調(diào)查的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，并處理好相關(guān)工作關(guān)系。
1.構(gòu)建立體指標(biāo)體系。一要選準(zhǔn)切入點(diǎn)。權(quán)力運(yùn)行情況是一個(gè)最能集中反映領(lǐng)導(dǎo)干部德的外在表現(xiàn)，要把領(lǐng)導(dǎo)干部工作、社交、生活里的用權(quán)情況進(jìn)行比照，看是否人前人后兩種態(tài)度，對(duì)上對(duì)下雙重標(biāo)準(zhǔn)，臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)形象。二要擴(kuò)大時(shí)空范圍。考察干部的德必須著眼時(shí)代特點(diǎn)，拓寬考察視野，擴(kuò)大時(shí)空范圍，把考察觸角延伸到干部的社交圈、生活圈和娛樂圈。三要注重辯證分析。既要注重在突發(fā)事件、個(gè)人進(jìn)退留轉(zhuǎn)等時(shí)刻的表現(xiàn)，又要注重在日常工作和生活中的表現(xiàn)，以小節(jié)觀其大德;四要緊緊依靠群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部的一舉一動(dòng)都在群眾視野之內(nèi)，必須認(rèn)真聽取群眾意見，注重群眾公認(rèn)，這樣才能把干部考察準(zhǔn)。
2.建立綜合評(píng)價(jià)方法。一是從重大事件中考察政治品德。干部的政治品德如何、能否經(jīng)得住考驗(yàn)，最能在重大事件中表現(xiàn)出來(lái)。諸如面對(duì)重大火災(zāi)、交通事故、防汛抗洪等社會(huì)重大事件和急難險(xiǎn)重任務(wù)等時(shí)刻，看干部的膽識(shí)、意志品質(zhì)和對(duì)群眾的感情，看是否頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定，能否沖在一線，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)干部群眾果斷行動(dòng)、妥善解決;在職稱評(píng)定、換屆選舉等與個(gè)人利益密切相關(guān)時(shí)刻，看是否有堅(jiān)定的黨性觀念、紀(jì)律觀念和正確的權(quán)力觀、名利觀和榮辱觀。二是從日常工作中考察職業(yè)道德。要看干部對(duì)工作恪盡職守、對(duì)服務(wù)對(duì)象真誠(chéng)熱情，是始終如一，還是時(shí)斷時(shí)續(xù)。在考察方式上，實(shí)行干部年度考核、定期巡查、調(diào)查了解服務(wù)對(duì)象等方式結(jié)合的方法，掌握干部的工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、為民服務(wù)質(zhì)量和群眾滿意度，了解干部的真性情。三是從社會(huì)行為中考察社會(huì)公德。要在干部的社會(huì)活動(dòng)中考察干部的社會(huì)公德，不但要看是否遵守日常行為規(guī)范，而且要看與不良行為和丑惡現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的表現(xiàn)，在去偽存真、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行考察評(píng)價(jià)。四是從日常生活中考察家庭美德。要通過社會(huì)輿論了解干部的家庭表現(xiàn)，必要時(shí)還要征詢干部的鄰居、配偶、父母、同學(xué)、朋友等各方面的意見，真實(shí)地了解干部在家庭中的基本表現(xiàn)，對(duì)干部的德給予比較全面的評(píng)價(jià)和考量。
3.完善考察評(píng)價(jià)手段。一是驗(yàn)證法?？梢詫⒈豢疾烊税才旁诩彪y險(xiǎn)重任務(wù)或關(guān)鍵崗位、重要部位進(jìn)行檢驗(yàn)，考察其在具體實(shí)踐中的表現(xiàn)，從而達(dá)到對(duì)干部德的定量評(píng)價(jià)的驗(yàn)證。二是反證法。通過對(duì)德的要求所禁止的行為認(rèn)定，比對(duì)干部的言行，從反面作出對(duì)干部德的評(píng)價(jià)。比如干部涉黃賭毒、家庭暴力、不孝敬父母等表現(xiàn)。三是例證法。從干部單位同事、身邊群眾、周圍鄰居、家庭親人等處征詢其學(xué)習(xí)、工作、生活的典型事例，從正反兩方面進(jìn)行綜合分析，對(duì)干部的好、一般或差給予實(shí)例證明，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的效力。四是印證法。綜合運(yùn)用幾種方法，將各類證據(jù)、資料、現(xiàn)象所反映的事實(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察，確定它們之間的印證關(guān)系，對(duì)干部的德形成綜合客觀的定性結(jié)論。
4.健全評(píng)價(jià)保障體系。只有建立健全干部德的考察責(zé)任機(jī)制，才能有效預(yù)防干部德能考察結(jié)果失真失實(shí)，真正選準(zhǔn)用好干部。一是提高組織部門的干部管理權(quán)威，積極為干部群眾愿說(shuō)真話、想說(shuō)真話、敢說(shuō)真話、能說(shuō)真話創(chuàng)造條件。二是進(jìn)一步健全干部考察工作責(zé)任制，按照誰(shuí)考察誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，以制度保證考察結(jié)果的真實(shí)性。三是加強(qiáng)組工干部的能力素質(zhì)培養(yǎng)和工作作風(fēng)磨練，提高重德識(shí)德、知人善任的水平。四是加大干部監(jiān)察、審計(jì)工作力度，客觀有力地評(píng)價(jià)干部的德廉表現(xiàn)。
總之，要把德的考察評(píng)價(jià)作為提高干部工作質(zhì)量的有力推手，繼續(xù)加強(qiáng)干部德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考察辦法的深入研究和實(shí)踐探索，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，形成良好的激勵(lì)、評(píng)價(jià)和使用導(dǎo)向，為推進(jìn)干部工作科學(xué)化水平、提高組織工作滿意度，進(jìn)而推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第3篇 中學(xué)關(guān)于德育管理的科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告
調(diào)研地點(diǎn)：__市第__中學(xué)
調(diào)研人員:___
調(diào)研主題：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，德育管理中發(fā)揮學(xué)生的主體作用
調(diào)研目的：明確科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來(lái)解決我校德育管理過程發(fā)揮學(xué)生主體作用中出現(xiàn)的問題
調(diào)研過程：1、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，理解科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵。
2、理論與實(shí)際相結(jié)合，努力查找德育管理細(xì)節(jié)中學(xué)生主題作用發(fā)揮出現(xiàn)的問題。
3、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力進(jìn)行德育管理學(xué)生管理學(xué)生模式的探索。
調(diào)研形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、日常觀察、查看記錄、走訪座談等。
調(diào)研總結(jié)：
一、我校目前德育管理中學(xué)生主體作用發(fā)揮的現(xiàn)狀：
通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我們更加深刻地領(lǐng)會(huì)了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，并把科學(xué)發(fā)展觀和我們的教育管理實(shí)際相結(jié)合，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的德育管理實(shí)踐，用正確的價(jià)值觀和科學(xué)的理念指導(dǎo)我校的工作實(shí)際。真正做到“以人為本”、“以學(xué)生為本”，以學(xué)生的終身發(fā)展為本。我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生做人，交給學(xué)生課本學(xué)不到的生活、生存技能，交給學(xué)生自我管理，以適應(yīng)將來(lái)社會(huì)發(fā)展的要求。多年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，尤其是近年認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局“雙基”發(fā)展戰(zhàn)略，確立了德育為首的管理理念。在德育過程中，我們不斷探索，尤其是學(xué)校過渡期間，我們分年級(jí)管理的過程中，各教學(xué)點(diǎn)結(jié)合本年級(jí)的師生結(jié)構(gòu)和學(xué)生特點(diǎn)，管理人員減少的狀況，把學(xué)校原有的德育管理模式進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，在德育管理中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生管理學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自身的作用，這樣，不僅解放了管理者，更使學(xué)生有了發(fā)揮自身能力的空間和舞臺(tái)。形成了“學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生監(jiān)督學(xué)生、學(xué)生教育學(xué)生”的德育管理局面，短時(shí)間內(nèi)使各項(xiàng)工作有序開展，并取得了明顯的效果。
我校本學(xué)期集中辦公，學(xué)生結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，原有初三年級(jí)畢業(yè)，新初一年級(jí)人數(shù)銳減，整個(gè)學(xué)校學(xué)生結(jié)構(gòu)“頭重腳輕”，初三年級(jí)班數(shù)占全校的50%，人數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的51%以上。如何減少管理成本，提高管理效率和效益，發(fā)揮學(xué)生的主體作用尤為重要。因此本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期的學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的模式。如班級(jí)量化管理簡(jiǎn)化成“儀表、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)”幾大項(xiàng)，簡(jiǎn)明直觀，簡(jiǎn)便易行，天天記錄公示，及時(shí)反饋結(jié)果。再如自行車按班級(jí)劃片管理，各班安排值日生擺放自行車等。執(zhí)勤班級(jí)人人有崗，全員參與。由團(tuán)委統(tǒng)一部署和培訓(xùn)，每個(gè)執(zhí)勤班級(jí)在校門口、、廁所、樓內(nèi)、自行車、衛(wèi)生區(qū)、兩棟教學(xué)樓之間-----，學(xué)生佩戴袖標(biāo)，加強(qiáng)各個(gè)位置、各個(gè)時(shí)間段的巡視，使學(xué)生管理中消除了死角，收到了很好的管理效果。
二、目前存在的問題：
在問卷調(diào)查、走訪座談、日常觀察和查看記錄過程中，通過部分學(xué)生和老師的反饋，我發(fā)現(xiàn)目前管理總體是好的，效果是明顯的，成績(jī)是突出的，但也存在一些問題。突出的問題主要有以下幾個(gè)方面：
1、部分班主任對(duì)于量化的內(nèi)容、計(jì)分規(guī)則還不是很清楚。
2、班主任、全體學(xué)生對(duì)于公示結(jié)果的位置不很清楚，也不夠關(guān)注，反饋的結(jié)果沒能引起班主任和學(xué)生的足夠重視。
3、執(zhí)勤班級(jí)對(duì)工作職責(zé)還不是特別清楚。執(zhí)勤學(xué)生的安排還不夠合理。
4、量化計(jì)分有些學(xué)生不夠公正，學(xué)生之間的人際關(guān)系、班際關(guān)系還會(huì)影響計(jì)分情況。
5、高年級(jí)學(xué)生會(huì)干部對(duì)低年級(jí)學(xué)生干部的“傳幫帶”作用發(fā)揮得不夠好。
6、執(zhí)勤同學(xué)自身言行、儀容儀表等方面還不夠規(guī)范。
三、原因分析和整改措施：
通過學(xué)生反饋上來(lái)的信息，我把上述問題做了進(jìn)一步的了解和分析。大致原因有以下幾個(gè)方面：
第一：我們?cè)诎嘀魅闻嘤?xùn)會(huì)上應(yīng)該把修訂和補(bǔ)充的管理規(guī)范只是做了簡(jiǎn)單的布置，沒有將細(xì)節(jié)告訴給班主任，班主任對(duì)具體的細(xì)節(jié)不很清楚，因此班主任要求就會(huì)很粗糙，不到位。
第二：量化公示結(jié)果的位置不顯著，開始時(shí)沒有及時(shí)告訴班主任和全體學(xué)生，學(xué)生和老師不容易關(guān)注到。
第三：績(jī)效工資暫不執(zhí)行期間，學(xué)校沒有和班主任工作質(zhì)量直接掛靠，班級(jí)量化和班主任的利益關(guān)系體現(xiàn)不出來(lái)，致使部分班主任認(rèn)為量化沒有多大作用，不重視。
第四：對(duì)執(zhí)勤班級(jí)培訓(xùn)力度不夠，對(duì)執(zhí)勤學(xué)生的全方位要求不嚴(yán)。
第五：對(duì)學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)有待加強(qiáng)。
針對(duì)以上問題，為了讓學(xué)生的主體作用體現(xiàn)得更充分，發(fā)揮得更好，特提出以下整改措施：
第一：加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高班主任的工作責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)班主任是班級(jí)管理第一責(zé)任人意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)。以年級(jí)為單位推動(dòng)班主任抓好學(xué)生自主管理，讓班主任成為發(fā)揮學(xué)生德育主體作用發(fā)揮的落實(shí)者和推動(dòng)者。
第二：要把我們的德育管理細(xì)節(jié)給班主任解讀到位，把我們的要求解釋清楚，這樣班主任在執(zhí)行我們的管理細(xì)節(jié)時(shí)才能從觀念上重視，技巧和方法上創(chuàng)新。
第三：定期召開學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)后備力量的培訓(xùn)，督促高年級(jí)學(xué)生會(huì)干部對(duì)低年級(jí)同學(xué)的指導(dǎo)。鑒于學(xué)校目前的辦學(xué)規(guī)模和初三年級(jí)面臨中考和學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，擴(kuò)大低年級(jí)參與管理的人數(shù)，以便學(xué)生會(huì)干部選拔任用時(shí)，學(xué)生有選擇的余地。
第四：開班會(huì)時(shí)，除了團(tuán)委直接指導(dǎo)執(zhí)勤班級(jí)的管理，更應(yīng)該讓班主任共同參與、教育處相關(guān)量化評(píng)比人員深入班級(jí)講解、指導(dǎo)。
第五：教育處應(yīng)該不定期督導(dǎo)學(xué)生的管理工作，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)和完善管理措施和要求。更重要的是給學(xué)的生管理工作及時(shí)到位地點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)落實(shí)的認(rèn)真、到位、效果好的，指導(dǎo)那些責(zé)任意識(shí)差的、方法欠缺的、效率低下的、大家意見比較多的。
第六：每周升起儀式上進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和班主任的責(zé)任意識(shí)。對(duì)于問題比較多的班級(jí)加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查、指導(dǎo)，幫助其提高。
通過本次學(xué)習(xí)和和實(shí)踐調(diào)研，使我更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì)了要有意識(shí)地用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問題、分析問題、解決問題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，不斷與我們學(xué)校德育管理過程中發(fā)揮學(xué)生主體作用的德育管理模式相結(jié)合，做到全面分析這一管理過程中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行修改和完善。任何管理只有讓被管理者成為主人，只有讓被管理者成為最終和最大受益者，才能讓被管理者認(rèn)同和接受規(guī)范，讓被管理者監(jiān)督被管理者，我們的管理才可能提高效率，產(chǎn)生良好的效果。學(xué)生是學(xué)校生活的主人，他們既是問題的制造者，更是問題的解決者。學(xué)生中有很多好的管理方法等待我們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)現(xiàn)，等待我們給提供舞臺(tái)，我們沒有理由不放手學(xué)生參與德育管理?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面可持續(xù)發(fā)展，在任何領(lǐng)域，任何時(shí)間都是適用的。我們?cè)谶@個(gè)過程中，我們要放手學(xué)生參與管理，要允許學(xué)生發(fā)生管理失誤甚至錯(cuò)誤，更要給學(xué)生寬容、耐心和強(qiáng)有力的指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與管理中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我管理。我相信在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我們學(xué)校德育管理工作必將日趨完善，最終實(shí)現(xiàn)我校未來(lái)更加科學(xué)、持續(xù)的發(fā)展。
第4篇 小學(xué)德育工作調(diào)研報(bào)告
居強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，預(yù)防未成年人違法犯罪，下面是小編為大家收集的小學(xué)德育工作調(diào)研報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
__市教育局：
奎年來(lái)，我縣教育局和各中小學(xué)校高度重視德育工作，堅(jiān)持育人為本、德育為先，深入貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，研究探討加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的新方法和新途徑，基本上形成了以管理育人、教書育人、家庭育人、社會(huì)育人、環(huán)境育人、心理育人的德育工作育人體系，取得了一定成效。根據(jù)玉教發(fā)電【20__】19號(hào)《__市教育局關(guān)于對(duì)全市德育工作進(jìn)行調(diào)研的通知》要求，縣教育局組織人員對(duì)全縣中小學(xué)德育和__職中德育工作進(jìn)行了調(diào)研分析，現(xiàn)把近年來(lái)我縣中小學(xué)德育和__職中德育工作的主要工作、存在的困難和問題、下步加強(qiáng)德育工作的措施分兩部分簡(jiǎn)要報(bào)告如下：
一、主要工作及成效
(一)創(chuàng)新德育管理體制，為學(xué)校德育工作提供了保障
卡立領(lǐng)導(dǎo)體制，學(xué)校德育工作有了組織保證。縣教育局成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中小學(xué)校長(zhǎng)和教育局科室負(fù)責(zé)人為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)德育管理工作;各中小學(xué)成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校德育管理工作。
完善德育管理制度，學(xué)校德育工作有了制度保證。教育局建立完善了德育工作管理規(guī)章，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了適合學(xué)校德育工作的一系列相關(guān)制度，確保了學(xué)校德育工作有序開展。
(二)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校德育工作有了人才保證
刻育局把德育隊(duì)伍建設(shè)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行深入研究，堅(jiān)持把師德教育作為教師繼續(xù)教育的重要部分。注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以校為本，積極組織培訓(xùn)。實(shí)施了班主任競(jìng)聘機(jī)制，對(duì)班主任的政治和經(jīng)濟(jì)待遇給予了有效保證。以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，建立了師德評(píng)價(jià)機(jī)制，通過舉辦德育論壇、基本功大賽，專家講學(xué)，外出考察等方式對(duì)班主任、德育主任、校長(zhǎng)進(jìn)行了分層次培訓(xùn)，有效提升了德育隊(duì)伍的管理水平和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的德育骨干教師。
(三)積極開展德育活動(dòng)，全面實(shí)施三生教育
按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展思想健康、內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。如去孫蘭英烈士陵園、孫蘭英烈士紀(jì)念館、孫蘭英烈士殉難地祭奠革命先烈，到__縣禁毒教育基地開展禁毒教育活動(dòng)，開展'中華魂'讀書教育活動(dòng)，組織了'向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人'網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，舉行了'學(xué)雷鋒做奉獻(xiàn)，講文明促和諧'主題教育實(shí)踐活動(dòng)，開展了'學(xué)弟子歸做文明人'主題教育活動(dòng)，結(jié)合'五小工程'組織學(xué)生開展蔬菜種植、果樹栽培、養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，配合2023年我縣創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，組織學(xué)生開展'環(huán)保進(jìn)社區(qū)'的宣傳活動(dòng)，掀起清潔市容、'護(hù)綠運(yùn)動(dòng)'的高潮，這些實(shí)踐活動(dòng)，使中小學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。同時(shí)，豐富中小學(xué)生節(jié)假日參觀、旅游活動(dòng)的思想道德內(nèi)涵，精心組織夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動(dòng)，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)之中，用祖國(guó)大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就教育中小學(xué)生。通過開展各種活動(dòng)、運(yùn)用各種方式向廣大中小學(xué)生宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)。通過評(píng)選'三好'學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和少先隊(duì)員、先進(jìn)集體等活動(dòng)和組織少先隊(duì)員開展'雛鷹爭(zhēng)章'活動(dòng)，評(píng)選各類先進(jìn)分子;以遵紀(jì)守法作為重要條件，評(píng)選文明學(xué)生，為學(xué)生樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量。
切實(shí)抓好《中小學(xué)生守則》(以下簡(jiǎn)稱《守則》)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)，保證德育行為規(guī)范落實(shí)。《守則》和《規(guī)范》的發(fā)布，是教育系統(tǒng)加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要措施，我縣中小學(xué)校高度重視，認(rèn)真組織干部、教師及中小學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，通過家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，宣傳《守則》和《規(guī)范》，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量協(xié)助學(xué)校抓好對(duì)學(xué)生的教育。從本地本校實(shí)際出發(fā)，抓好規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法。對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
居強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，預(yù)防未成年人違法犯罪。開設(shè)法制課。發(fā)揮法制副校長(zhǎng)在加強(qiáng)中小學(xué)法制教育、預(yù)防末成年人違法犯罪的重要作用，突出工作的針對(duì)性，把學(xué)生在日常生活中容易出現(xiàn)的違法違紀(jì)問題列為法制教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｐ袨橹叙B(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，教育他們自覺維護(hù)社會(huì)公德和秩序，不在營(yíng)業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室及其它不適宜青少年的場(chǎng)所出入和活動(dòng)。密切聯(lián)系學(xué)生家庭，落實(shí)家長(zhǎng)教育和監(jiān)管責(zé)任。注意教育多樣性，寓教于樂。加強(qiáng)排查，特別關(guān)注兩類'問題'學(xué)生：即經(jīng)常違反紀(jì)律、屢教不改的學(xué)生和心理異常、行為孤僻的學(xué)生，進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，落實(shí)一對(duì)一或多對(duì)一的跟蹤教育措施，防止學(xué)生違法犯罪。深入調(diào)研分析在校學(xué)生違法犯罪個(gè)案，專題研究預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪的對(duì)策和措施。
全面實(shí)施三生教育。用'處理四個(gè)關(guān)系，樹立一個(gè)觀點(diǎn)，抓好三個(gè)結(jié)合，落實(shí)四個(gè)到位'的思路將三生教育工作落實(shí)到位。'處理四個(gè)關(guān)系'指：一是其他課程與'三生教育'課程的關(guān)系。整合課程資源，開設(shè)'三生教育'課程。二是在'三生教育'課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。三是開設(shè)'三生教育'課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。四是實(shí)施'三生教育'與減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。樹立培養(yǎng)學(xué)生'珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活'的觀點(diǎn)。'三個(gè)結(jié)合'(即與'三項(xiàng)教育'結(jié)合)：生命教育與禁毒防艾教育結(jié)合，讓學(xué)生自覺加入到拒絕毒品、遠(yuǎn)離艾滋的行動(dòng)中;生存教育與安全教育結(jié)合，通過強(qiáng)化身體安全和心里安全，為學(xué)生的生存意識(shí)、生存知識(shí)、生存能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);生活教育與環(huán)境教育結(jié)合，教會(huì)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)保對(duì)人類生活的重大影響，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的環(huán)境并力所能及地改造環(huán)境，在自覺的實(shí)踐中提高生活能力。'三個(gè)結(jié)合'由'四個(gè)到位'保障：組織結(jié)構(gòu)到位，課程計(jì)劃到位，培訓(xùn)基地到位，踐行活動(dòng)到位。
(四)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，注重教書育人重要環(huán)節(jié)
貫徹落實(shí)黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。一是把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，把理想信念、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、文明行為習(xí)慣、良好心理素質(zhì)作為學(xué)校德育的主要內(nèi)容，納入中小學(xué)教育的全過程。二是保證德育課程的開展。以德育課題研究為載體，構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的德育課程體系，保證每周德育課程課時(shí)。三是積極改進(jìn)思想品德課程的教學(xué)方法和形式，采用中小學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。
(五)開展中小學(xué)德育實(shí)踐活動(dòng)和場(chǎng)所建設(shè)情況
充分發(fā)揮我縣孫蘭英烈士陵園、孫蘭英烈士紀(jì)念館(小恐)，孫蘭英烈士殉難地(六街)，__縣革命烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地的教育引導(dǎo)功能和六街中學(xué)、小恐小學(xué)農(nóng)村少年宮、青少年校外活動(dòng)中心及我縣禁毒教育基地等活動(dòng)場(chǎng)所在中小學(xué)生中的教育作用，堅(jiān)持面向中小學(xué)生、服務(wù)中小學(xué)生的宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等中小學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，寓教于樂，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中。
(六)組織開展中小學(xué)校德育督導(dǎo)評(píng)估，不斷增加德育經(jīng)費(fèi)
刻育局制定切實(shí)可行的德育工作評(píng)估制度，形成縣考核學(xué)校，學(xué)?？己私搪殕T工的德育評(píng)價(jià)體系。不斷改革對(duì)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，加大德育的比重。以評(píng)估促進(jìn)學(xué)校德育管理，引導(dǎo)學(xué)校德育向規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展，整改存在問題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校德育工作創(chuàng)特色、上水平。各中小學(xué)校把德育經(jīng)費(fèi)的科目列入預(yù)算計(jì)劃，并保證經(jīng)費(fèi)投入，用于德育隊(duì)伍的培訓(xùn)、德育基地的建設(shè)、德育科研的開展、德育設(shè)施設(shè)備及場(chǎng)館的建設(shè)與完善、德育實(shí)踐活動(dòng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)德育工作先進(jìn)等項(xiàng)目。
(七)加強(qiáng)中小學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開展德育主題教育
充分發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)等群團(tuán)組織在中小學(xué)生思想道德建設(shè)中的重要作用。一是加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)，把中學(xué)共青團(tuán)工作納入學(xué)校德育教育的總體布局，推薦優(yōu)秀青年教師做團(tuán)的工作。辦好中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校，配合學(xué)校黨組織辦好高中生業(yè)余黨校。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)，更好地發(fā)揮他們的作用。二是把少先隊(duì)工作納入教育發(fā)展規(guī)劃，參與關(guān)工委工作，定期對(duì)少先隊(duì)工作進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、考核和評(píng)估。學(xué)校黨組織積極支持少先隊(duì)開展活動(dòng)，并選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，把少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入培訓(xùn)體系。聯(lián)合相關(guān)部門，建立和完善校外輔導(dǎo)員制度，選聘熱心少先隊(duì)工作、有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外志愿輔導(dǎo)員。少先隊(duì)小干部實(shí)行民主選舉，定期輪流任職。三是各中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)文學(xué)社、廣播站、小廄者站等社團(tuán)組織和籃球、足球、排球、象棋、舞蹈、跆拳道、書法、繪畫、古箏、鋼琴等興趣小組，選派專業(yè)指導(dǎo)教師，定期開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛好，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作和素質(zhì)教育的開展。
抓好主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)德育實(shí)效。利用各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，'九一八'、'__大屠殺'等國(guó)恥紀(jì)念日，以及中小學(xué)生的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、入黨、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。組織豐富多彩的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。各校結(jié)合實(shí)際在德育工作的模式和德育內(nèi)容的側(cè)重上有所創(chuàng)新，有的在愛國(guó)主義教育、法制教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容方面研究，并特色凸顯，有的在道德體驗(yàn)、養(yǎng)成教育、主題教育、課題研究等教育模式方面探索，尋找適合本地或本校發(fā)展的完整做法。
(八)加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
高度重視學(xué)生的心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心里健康教育指導(dǎo)綱要》文件通知精神。一是面向全體學(xué)生，開展以發(fā)展性、預(yù)防性心理健康教育為主，以團(tuán)體心里輔導(dǎo)為重點(diǎn)得心理健康教育，將心里健康教育工作有效地滲透到學(xué)科教學(xué)及班團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)之中，逐步提升學(xué)生心里健康的水平，從心里素質(zhì)上提防和消除各種病態(tài)心里和行為的出現(xiàn)，防止學(xué)生人身安全事故的發(fā)生。二是加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以心里健康教育專職教師為重點(diǎn)，班主任和德育課程教師為主體，逐步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)和共同參與的心里健康教育工作機(jī)制。三是加強(qiáng)和提升中小學(xué)心理健康教育科研工作的力度和水平。四是通過加強(qiáng)排查和心里測(cè)評(píng)，科學(xué)地分析和有效地發(fā)現(xiàn)有心里障礙者、心里危機(jī)者、行為偏差者和高危人群，使教育干預(yù)有重點(diǎn)目標(biāo)，有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀向上的健康心態(tài)。
(九)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化在育人中的作用
奎年來(lái)投入資金250多萬(wàn)元用于學(xué)校文化建設(shè)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造優(yōu)化，打造歷史化、詩(shī)情化、藝術(shù)化、哲理化、人性化、生活化的校園文化空間?，F(xiàn)已建成省徑'鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮'示范學(xué)校2所，市級(jí)'養(yǎng)成教育示范校'5所，市級(jí)'家長(zhǎng)學(xué)校示范校'5所，省、市級(jí)'綠色學(xué)校'16所，省徑'園林單位'5個(gè)、市級(jí)'園林單位'7個(gè)，省、市級(jí)'文明學(xué)校'17所。涌現(xiàn)出一批理念先進(jìn)、思路清晰、文化濃郁、特色明顯的中小學(xué)校。
(十)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮環(huán)境育人的德育效能
優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)的生活空間，是一種德育資源。目前，各中小學(xué)已經(jīng)形成以環(huán)境教育作為德育環(huán)境建設(shè)的'點(diǎn)';以校園環(huán)境、課堂環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境作為德育環(huán)境建設(shè)的'線';以學(xué)科教學(xué)的有機(jī)滲透，與各種形式活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合構(gòu)成德育環(huán)境建設(shè)的'面';以學(xué)校教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境、社區(qū)環(huán)境教育相結(jié)合形成德育環(huán)境建設(shè)的'網(wǎng)'的德育環(huán)境育人體系，增強(qiáng)了德育環(huán)境育人的實(shí)效。一是構(gòu)建校園環(huán)境建設(shè)。各中小學(xué)校不僅非常重視學(xué)校德育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，而且積極營(yíng)造人文環(huán)境氛圍，把學(xué)校建成了一個(gè)富有時(shí)代氣息、文化品位、人文關(guān)懷、綠色環(huán)保的新型校園。通過確立校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校紀(jì)，展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品等方式，利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，陶冶了學(xué)生情操，塑造了學(xué)生靈魂，真正把學(xué)校建成了家園、學(xué)園、樂園和花園。二是重視和發(fā)展家庭教育。各中小學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)合各級(jí)婦聯(lián)組織，切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，制定家校聯(lián)系制度，定期開展家長(zhǎng)會(huì)。努力通過家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)提供培訓(xùn)教育機(jī)會(huì)，通過專家指導(dǎo)、優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)互相支招、閱讀家教書籍等形式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，提高科學(xué)教育子女的能力。班主任每個(gè)學(xué)期通過電話、短信、q群、書信、家訪等多種形式與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系2次以上，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子。重視關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作，充分發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等'五老'隊(duì)伍作用，支持他們?yōu)榧訌?qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量，形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、人數(shù)眾多、覆蓋面廣的中小學(xué)家庭教育和思想道德建設(shè)工作隊(duì)伍。聯(lián)合當(dāng)?shù)貗D聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)部門加強(qiáng)農(nóng)村家庭和外來(lái)工家庭的家教指導(dǎo)工作，每學(xué)年有計(jì)劃到這些家庭進(jìn)行家訪;特別是關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助;加強(qiáng)離異和單親、留守兒童家庭問題的研究，創(chuàng)新工作方法，根據(jù)特殊家庭的特點(diǎn)進(jìn)行家校聯(lián)系，根據(jù)特殊家庭學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育和管理。三是凈化校園周邊環(huán)境，積極營(yíng)造有利于中小學(xué)生思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。
二、主要問題
通過調(diào)研可以看到，近年來(lái)我縣中小學(xué)德育工作成績(jī)顯著，出現(xiàn)了一些新的局面。但在實(shí)際工作中仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.重智育輕德育的片面認(rèn)識(shí)依然存在。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作的重視程度還不夠，一些學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好，教師有業(yè)績(jī)，學(xué)校有光彩，這是現(xiàn)實(shí)的、看得見的東西;中高考成績(jī)成追求的終極目標(biāo)，而思想品德是隱性的，短時(shí)間也顯示不出來(lái)，因而，不愿把精力和時(shí)間更多的花在對(duì)學(xué)生思想品德教育上。
2.德育工作方法和手段缺乏創(chuàng)新。一是部分學(xué)校德育工作的管理水平還停留在表層，沒有深入了解學(xué)校教師和學(xué)生的思想狀況，不研究探索德育工作的新情況、新問題。二是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)缺乏綜合性引導(dǎo)。教育內(nèi)容與生活脫節(jié)，很多形式上的德育活動(dòng)因脫離學(xué)生實(shí)際成了無(wú)效勞動(dòng)，小學(xué)、初中、高中相互之間缺乏有機(jī)銜接。三是由于受安全因素的影響，學(xué)校德育工作以'不出事'為最高標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)校很少給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身感悟與實(shí)際體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，只有課堂、學(xué)校的空間，導(dǎo)致學(xué)生很難有震撼心靈和刻骨銘心的教育實(shí)踐，使原本實(shí)踐性很強(qiáng)的德育成了簡(jiǎn)單的概念灌輸和純粹的道德說(shuō)教。
3.德育隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)。一是德育課教師隊(duì)伍基本素質(zhì)需進(jìn)一步提高。二是班主任作為德育工作的骨干力量，工作壓力與政治待遇及經(jīng)濟(jì)待遇不相適應(yīng)。三是'學(xué)高為師，德高為范'信念在教師隊(duì)伍中缺乏，學(xué)校對(duì)師德的評(píng)價(jià)考核體系不健全。
4.學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)亟待提高。這次調(diào)研顯示，目前我縣中小學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)方面存在的主要問題：一是部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，自理能力差、責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏自理自立、自我保護(hù)意識(shí);二是部分學(xué)生的心理存在一定的障礙，耐挫折能力差，青春期心理問題嚴(yán)重;三是部分學(xué)生的價(jià)值取向存在務(wù)實(shí)化、功利化傾向，愛攀比，貪圖享樂，不能吃苦現(xiàn)象嚴(yán)重;四是部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)迷戀網(wǎng)吧現(xiàn)象突出。
5.家庭與社會(huì)的不利因素削弱了德育工作。一是家長(zhǎng)不良行為的負(fù)面影響。不少家長(zhǎng)的主要精力都花在賺錢上，缺乏健康的生活方式及正確教育方法，不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。隨著單親家庭、外來(lái)務(wù)工家庭的增多，這些特殊背景的學(xué)生教育面臨著新的問題。二是社會(huì)上拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想對(duì)中小學(xué)生影響很大，部分學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)較差，良好的文明行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)生對(duì)美與丑、善與惡、是與非的分辨能力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。三是社會(huì)對(duì)網(wǎng)吧管理不到位，網(wǎng)上的血腥暴力游戲、黃色信息等內(nèi)容嚴(yán)重危害未成年人的身心健康。
三、下步工作打算和措施
(一)健全德育工作機(jī)構(gòu)?？h教育局單獨(dú)設(shè)立德育工作機(jī)構(gòu)，并配足配強(qiáng)人員，加強(qiáng)全縣中小學(xué)德育工作;各級(jí)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)配備德育研究員，組織開展德育方面的課題、教學(xué)研究工作。
(二)完善班主任制度。高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。要推進(jìn)班主任培訓(xùn)工作，把班主任培訓(xùn)當(dāng)作常規(guī)工作來(lái)抓，形成制度。要通過多種渠道提高班主任的道德修養(yǎng)、工作技能和敬業(yè)樂業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神，通過班主任的建設(shè)推動(dòng)德育工作上水平。開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示、課例比賽、工作論壇等活動(dòng)，提高班主任在班級(jí)管理、組織班級(jí)活動(dòng)、開展思想教育等工作的能力。每個(gè)教學(xué)班至少配備一名副班主任，加強(qiáng)德育力量，培養(yǎng)班主任后備力量。
(三)落實(shí)德育隊(duì)伍工作責(zé)任。進(jìn)一步明確校長(zhǎng)、分管工作副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和科任老師的責(zé)任，從上到下加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。一是校長(zhǎng)或分管工作副校長(zhǎng)開展好每周一次國(guó)旗下的講話，定期開展校長(zhǎng)接待日活動(dòng);二是政教主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員每周至少了解一個(gè)班的德育工作情況，至少找1個(gè)'學(xué)困生'進(jìn)行個(gè)別談話;三是班主任要密切了解全班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面的狀況，每天至少找1個(gè)'學(xué)困生'進(jìn)行個(gè)別談心或通過電話、短信、q群等形式家訪1個(gè)家庭，每學(xué)期至少與全班每個(gè)學(xué)生談話3次以上，并要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真做好班主任工作日志;科任老師要積極主動(dòng)配合班主任工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)和激勵(lì)工作。校長(zhǎng)、分管工作副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任平時(shí)要有意識(shí)通過科任老師、學(xué)生干部或主動(dòng)深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的情況。在工作中發(fā)現(xiàn)異常問題要及時(shí)逐級(jí)上報(bào)。對(duì)因責(zé)任不落實(shí)、工作不到位而致使應(yīng)該發(fā)現(xiàn)而沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)上報(bào)或報(bào)告后未及時(shí)處理的突出問題，要依法依規(guī)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
(四)將專任教師職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升與從事班主任工作年限掛鉤。一是教師晉升職稱必須要按相關(guān)文件規(guī)定符合班主任工作年限要求，對(duì)班主任工作年限不足者實(shí)行'一票否決'。二是對(duì)申報(bào)晉升上一級(jí)職稱者，在任現(xiàn)職期間，擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先上報(bào)。三是高級(jí)教師的職務(wù)續(xù)聘，必須在一個(gè)聘任期有1年以上的班主任工作年限，否則不予續(xù)聘。四是對(duì)擔(dān)任班主任工作不足三年或是任班主任三年但工作不負(fù)責(zé)任的，不能提拔為學(xué)校中層干部。
(五)采取積極措施，提高德育工作者的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，保持德育骨干隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作激勵(lì)機(jī)制，通過完善中小學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者的評(píng)選表彰以及德育科研成果的評(píng)選勘勵(lì)機(jī)制，提高廣大教師從事德育工作的積極性，增強(qiáng)廣大教師獻(xiàn)身德育工作的責(zé)任感，提高德育工作水平和實(shí)效。加大德育隊(duì)伍接受培訓(xùn)教育機(jī)會(huì)，尤其是要加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)干部和名班主任培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)，積極為他們創(chuàng)造必要的進(jìn)修學(xué)習(xí)和社會(huì)考察的條件，提升全員育人的工作水平。要為班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，支持他們經(jīng)常地、細(xì)致地關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng);在績(jī)效工資中適當(dāng)提高班主任的待遇，爭(zhēng)取在全縣形成一種在校老師都樂意當(dāng)班主任、當(dāng)班主任有光榮感和優(yōu)越感的良好氛圍。
中小學(xué)德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是事關(guān)廣大青少年學(xué)生和千家萬(wàn)戶的切身利益，事關(guān)國(guó)家前途和命運(yùn)的大事。我們要以__大精神為指針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感切實(shí)肩負(fù)起我縣中小學(xué)生思想道德教育的歷史使命，并以此次德育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查為契機(jī)，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，為把全縣德育工作提高新水平、再上新臺(tái)階做出更大的貢獻(xiàn)。
第二部分中職德育(__縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)德育)
一。成績(jī)
奎年來(lái)，學(xué)校高度重視德育工作，德育工作落到實(shí)處，取得較好成績(jī)。學(xué)校被命名為'云南省綠色學(xué)校'，被評(píng)為縣'先進(jìn)基層工會(huì)組織'、'先進(jìn)基層黨組織'，命名為'基層黨建示范點(diǎn)'，榮獲全國(guó)'十一?五'職教院校教育科研先進(jìn)集體。9月，被命名為'云南省文明學(xué)校'，被授予'2023-2023年全市法制宣傳教育先進(jìn)單位'稱號(hào)。
二、學(xué)生情況及存在問題
疽庭是孩子首先接受教育和影響的地方，是孩子的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)是孩子接觸最多最親近的人，是孩子的啟蒙老師。家庭教育十分重要，不能忽視，否則，學(xué)校教育就會(huì)收效甚微。__職中大多數(shù)學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村，占89.7%。獨(dú)生子女家庭、單親家庭、長(zhǎng)外出經(jīng)商、務(wù)工家庭造成子女教育或多或少的缺失，38.4%的'留守學(xué)生'因老人們教育多有不當(dāng)而產(chǎn)生心理健康問題。許多家庭經(jīng)濟(jì)困難，家長(zhǎng)或失業(yè)，或外出，為了生計(jì)，家長(zhǎng)無(wú)遐顧及孩子學(xué)習(xí)。不少家長(zhǎng)缺少教育方法，不能起模范作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是極為不利的。還有一些學(xué)生，既不在父母身邊，身邊也無(wú)人照料，家庭教育成為空白。特別是單親家庭的學(xué)生，容易在行為和心理上出現(xiàn)障礙，一不小心就會(huì)成為'問題學(xué)生'，這是學(xué)校德育中的難點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好，'中考'是他們難以啟齒的話題，相當(dāng)多的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣與要求，迫于無(wú)法上其他普高或家長(zhǎng)的壓力而來(lái)到中職學(xué)校。在調(diào)查中有72.4%的學(xué)生不是出于自愿來(lái)到職業(yè)中學(xué)的，有的學(xué)生為了一張中專文憑，有的家長(zhǎng)只希望孩子在學(xué)校三年，不至于過早進(jìn)入社會(huì)。很多學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在外在壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要老師督促，學(xué)習(xí)效果不顯著。許多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中存在盲目的、沒有針對(duì)性的傾向(占57.4%)，在學(xué)習(xí)中時(shí)常感到迷茫，甚至厭學(xué)。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳。一部分學(xué)生雖然整天人在學(xué)校，卻得過且過，無(wú)所事事。
3.學(xué)生思德狀況及問題
(1)理想信念：很多學(xué)生對(duì)前途悲觀，缺乏自信，缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，看不到自己身上的長(zhǎng)處，不善于處理各種關(guān)系，在調(diào)查中有59%的學(xué)生不清楚自己畢業(yè)后將從事什么工作，有39%的學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常感到孤獨(dú)。還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，希望過高，不切實(shí)際，職業(yè)設(shè)計(jì)不當(dāng)，不懂得任何成功都是從最基層干起，缺少吃苦耐勞精神。在聊天座談中，有不少學(xué)生說(shuō)，畢業(yè)后想做演員、公務(wù)員、教師、醫(yī)生等，職業(yè)理想的錯(cuò)位勢(shì)必影響中職學(xué)生的日后發(fā)展。
(2)道德品質(zhì)：總體來(lái)看，中職學(xué)生的道德品質(zhì)是好的，但不可否認(rèn)的是仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的道德品質(zhì)有待提高，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有73%的學(xué)生有隨地吐痰的不良習(xí)慣，39%的學(xué)生平時(shí)不能遵守社會(huì)規(guī)范，33%的學(xué)生不能自覺愛護(hù)公物，32%的學(xué)生否認(rèn)'人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興'，有36.8%的學(xué)生缺乏吃苦精神，責(zé)任感不強(qiáng)，誠(chéng)信不夠，自制力差，做事不能善始善終。
(3)法紀(jì)意識(shí)：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生在價(jià)值判斷上有問題，例如，有32%的學(xué)生認(rèn)為挑戰(zhàn)法紀(jì)是勇敢的表現(xiàn)，17%的學(xué)生認(rèn)為打架是解決問題的好辦法，20%的學(xué)生為了得到對(duì)自己有用的東西敢以身試法，24%的人認(rèn)為損壞公物不是件什么大不了的事。這些學(xué)生的數(shù)量、行為、認(rèn)識(shí)雖然不是主流，但能折射出學(xué)生法紀(jì)意識(shí)淡薄，法律知識(shí)匱乏的問題。尤其值得注意的是，中職生是善于模仿的，如果不能對(duì)這些思想與行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，其危害將進(jìn)一步擴(kuò)大。
(4)心理狀況：由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，加之家庭因素和社會(huì)因素的影響，不少學(xué)生在心理上表現(xiàn)出不健康或亞健康狀態(tài)：意志薄弱、自信心不強(qiáng)(74%人對(duì)未來(lái)沒有信心)、自控能力差、價(jià)值判斷錯(cuò)位、人際交往障礙、缺乏進(jìn)取精神、做事猶豫不決、過分悲觀與盲目樂觀，行為怪誕，語(yǔ)言不文明，往往有與一個(gè)高中生不相符合的語(yǔ)言、行為，這些不健康的心理狀況若得不到有效的矯正，不僅影響學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也會(huì)使整個(gè)學(xué)校教育事倍功半。
三。教育對(duì)策
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代德育工作也出現(xiàn)了許多新情況，新問題。在調(diào)查過程中反映出來(lái)學(xué)生思想道德狀況令人吃驚，也就不得不叫我們深思。學(xué)校德育工作要適應(yīng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效性，就必須轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，拓寬渠道、注重過程，改革德育工作的內(nèi)容、方式、方法，探索新的工作思路，創(chuàng)造性地開展工作，提高德育工作的時(shí)效性與針對(duì)性。
1.轉(zhuǎn)變觀念，擺正德育工作的重要位置
'觀念的更新比技術(shù)的進(jìn)步更重要。'教育觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。為此要狠抓理論學(xué)習(xí)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的思想、觀點(diǎn)、理論。
首先是幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺實(shí)施素質(zhì)教育。其次要徹底改變認(rèn)為'抓學(xué)生思想品德、行為規(guī)范是班主任的事'，樹立'人人都是德育工作者'、'先成人再成材'的思想，做到德育工作'全員化'齊抓共管，保證每一項(xiàng)德育工作都能落實(shí)。第三要加大對(duì)教師德育工作能力的培養(yǎng)。
2.以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德育工作主體地位
充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展'每周德育報(bào)告'活動(dòng)，由班主任將一周來(lái)班級(jí)或個(gè)別學(xué)生思想與行為以書面形式向德育處報(bào)告，有學(xué)生基本信息，有違紀(jì)記述，有現(xiàn)象分析，便于德育處及時(shí)掌握學(xué)生思想道德狀況。
在德育工作中，要求德育工作的方法要符合現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，因人施教，重視學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，自己能轉(zhuǎn)化自己的錯(cuò)誤思想，自己控制自己的不良行為，從被動(dòng)接受教育到主動(dòng)教育自己和別人。
在實(shí)施自我教育時(shí)，首先應(yīng)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己實(shí)踐自我教育。如在班干部任用時(shí)，可采用自由組合方式確定班干部，或采用輪流當(dāng)班干，或采用聘任班干部，或班主任助理制度。
其次設(shè)是設(shè)置情景、創(chuàng)造條件，促使學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)'自我教育'的喜悅。
3.實(shí)施七項(xiàng)育人工程
(1)實(shí)施安全育人工程
安全不保，何談教育?為了確保安全，營(yíng)造'平安、穩(wěn)定、和諧'的校園環(huán)境，學(xué)校制定《創(chuàng)建平安校園》實(shí)施方案，實(shí)施安全育人工程，利用校會(huì)和升降旗儀式等集會(huì)活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全防范能力。同時(shí)，不斷加大安全督促檢查力度，在每個(gè)月進(jìn)行一次常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，還要在防假、節(jié)日、節(jié)慶等時(shí)期，重點(diǎn)組織安全檢查。在檢查活動(dòng)中做到不留死角，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患一律登記造冊(cè)，建立臺(tái)帳，逐一落實(shí)到分管領(lǐng)導(dǎo)及其成員中，嚴(yán)格要求，限期整改。
(2)實(shí)施教書育人工程
縣中小學(xué)德育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告各類報(bào)告
一是政治課教師挖掘政治課教學(xué)中的育人因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。樹立現(xiàn)代道德觀念、法制意識(shí)。二是就業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練科任教師挖掘教學(xué)中的育人因素，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生'了解社會(huì)，了解家庭，了解自己，正確的定位自己'，爭(zhēng)取成功就業(yè)。三是文化課教師挖掘教材中的育人因素，利用各種高中階段的文化知識(shí)武裝學(xué)生頭腦，陶冶學(xué)生情操。四是專業(yè)課教師充分利用學(xué)科特點(diǎn)挖掘育人因素，使學(xué)生'了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)'的同時(shí)，樹立崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的科學(xué)精神。
(3)實(shí)施活動(dòng)育人工程
一是開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和集體感、榮譽(yù)感，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，二是舉辦法制教育講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種法律知識(shí)的普及和宣傳，提高學(xué)生免疫力，擴(kuò)大知識(shí)量。三是舉辦法制教育周，使學(xué)生心靈受到震動(dòng)，思想得到升華，靈魂得到洗禮，行為得到規(guī)范。四是舉辦心理健康教育講座，開展學(xué)生違法犯罪問題的研究，為學(xué)校管理提供科學(xué)依據(jù)。五是加強(qiáng)教學(xué)管理，對(duì)全校的學(xué)風(fēng)和個(gè)別班級(jí)進(jìn)行整頓。六是加強(qiáng)'三操'管理。體現(xiàn)了青少年學(xué)生應(yīng)有的朝氣和精神風(fēng)貌。七是開展軍訓(xùn)鞏固訓(xùn)練，鞏固軍訓(xùn)成果，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，規(guī)范日常行為。八是加強(qiáng)良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。九是實(shí)施'校園服務(wù)令'。
(4)實(shí)施管理育人工程
卡立、健全規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，實(shí)施管理與人工程，管理育人。實(shí)施'四制'管理，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)持佩戴上崗證，時(shí)刻牢記自己的身份，嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的表率。設(shè)置門衛(wèi)、學(xué)生宿舍管理3個(gè)崗位，6個(gè)專職人員。在這三個(gè)崗位上，每天24小時(shí)都有人值班。值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師每天巡察、檢查上課情況、早、晚自習(xí)、'三操'情況及學(xué)生證佩戴情況，并詳細(xì)記錄。同時(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)幫助、教育。班主任、科任教師負(fù)責(zé)班務(wù)管理和課堂管理，嚴(yán)格考勤，使學(xué)生安于校園、安于課堂，以學(xué)為主，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。德育處和團(tuán)委組織、協(xié)調(diào)各種管理活動(dòng)和育人活動(dòng)，努力營(yíng)造良好和育人環(huán)境。
(5)實(shí)施服務(wù)育人工程
要求全體教職工樹立'必須全心全意為學(xué)生服務(wù)'的學(xué)生觀，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，服務(wù)育人?？倓?wù)處、醫(yī)務(wù)室、食堂負(fù)責(zé)全校的'吃喝拉撒'，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)工序都要到位。小到一盞路燈，大到生活用俱的添置，若發(fā)現(xiàn)問題，必須及時(shí)處理，保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)，努力改善主活條件。全校教職工，尤其是后勤人員以熱情的服務(wù)態(tài)度、高度的責(zé)任感對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師、益友，為學(xué)生分憂解難。通過幾年的努力，學(xué)校后勤工作有了較大改進(jìn)。學(xué)生宿舍全部裝上電話，方便家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系。水、電、路都得到改造、修建，美化、亮化了校園。
(6)實(shí)施環(huán)境育人工程
注重校園綠化美化，營(yíng)造良好的環(huán)境育人氛圍，環(huán)境育人。2023年，投資700萬(wàn)元擴(kuò)建工程項(xiàng)目中的教學(xué)綜合樓、新校區(qū)場(chǎng)地、道路、新大門投入使用，經(jīng)過綠化、美化，校園面貌煥然一新;完成了'__樓'、老教學(xué)樓的改造工程，拆除了紅磚房，新建了汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作室、化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室、電氧焊實(shí)訓(xùn)實(shí)作室，裝備了網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，添置了部分課桌椅、安裝了校園廣播系統(tǒng)、路燈，學(xué)校的硬件設(shè)施得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，為培養(yǎng)合格技術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，極大地提高了辦學(xué)實(shí)力。
(7)實(shí)施幫教育人工程
開展以下'一幫一'幫教活動(dòng)：①中高職教師與新調(diào)入或新分入教師結(jié)對(duì);②全體科任教師與后進(jìn)學(xué)生結(jié)對(duì);③有經(jīng)驗(yàn)的老班主任與部分教師結(jié)對(duì);④黨支部委員與預(yù)備黨員結(jié)對(duì)。尤其是導(dǎo)師制的實(shí)施，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，得到了加強(qiáng)。
面向新世紀(jì)的德育創(chuàng)新，必須要深入了解學(xué)生、研究學(xué)生，樹立以認(rèn)為本、以發(fā)展為本的觀念，從身邊的小事做起，重視學(xué)生的發(fā)展過程，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還要注意拓寬德育的渠道，構(gòu)__育網(wǎng)絡(luò)，形成德育的新格局，提高德育工作的實(shí)效性與科學(xué)性。
第5篇 縣中小學(xué)德育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告
__市教育局：
奎年來(lái)，我縣教育局和各中小學(xué)校高度重視德育工作，堅(jiān)持育人為本、德育為先，深入貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，研究探討加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的新方法和新途徑，基本上形成了以管理育人、教書育人、家庭育人、社會(huì)育人、環(huán)境育人、心理育人的德育工作育人體系，取得了一定成效。根據(jù)玉教發(fā)電【2023】19號(hào)《__市教育局關(guān)于對(duì)全市德育工作進(jìn)行調(diào)研的通知》要求，縣教育局組織人員對(duì)全縣中小學(xué)德育和__職中德育工作進(jìn)行了調(diào)研分析，現(xiàn)把近年來(lái)我縣中小學(xué)德育和__職中德育工作的主要工作、存在的困難和問題、下步加強(qiáng)德育工作的措施分兩部分簡(jiǎn)要報(bào)告如下：
第一部分中小學(xué)德育
一、主要工作及成效
(一)創(chuàng)新德育管理體制，為學(xué)校德育工作提供了保障
卡立領(lǐng)導(dǎo)體制，學(xué)校德育工作有了組織保證。縣教育局成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中小學(xué)校長(zhǎng)和教育局科室負(fù)責(zé)人為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)德育管理工作;各中小學(xué)成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校德育管理工作。
完善德育管理制度，學(xué)校德育工作有了制度保證。教育局建立完善了德育工作管理規(guī)章，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了適合學(xué)校德育工作的一系列相關(guān)制度，確保了學(xué)校德育工作有序開展。
(二)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校德育工作有了人才保證
刻育局把德育隊(duì)伍建設(shè)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行深入研究，堅(jiān)持把師德教育作為教師繼續(xù)教育的重要部分。注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以校為本，積極組織培訓(xùn)。實(shí)施了班主任競(jìng)聘機(jī)制，對(duì)班主任的政治和經(jīng)濟(jì)待遇給予了有效保證。以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，建立了師德評(píng)價(jià)機(jī)制，通過舉辦德育論壇、基本功大賽，專家講學(xué)，外出考察等方式對(duì)班主任、德育主任、校長(zhǎng)進(jìn)行了分層次培訓(xùn)，有效提升了德育隊(duì)伍的管理水平和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的德育骨干教師。
(三)積極開展德育活動(dòng)，全面實(shí)施三生教育
按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展思想健康、內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)。如去孫蘭英烈士陵園、孫蘭英烈士紀(jì)念館、孫蘭英烈士殉難地祭奠革命先烈，到__縣禁毒教育基地開展禁毒教育活動(dòng)，開展'中華魂'讀書教育活動(dòng)，組織了'向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人'網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，舉行了'學(xué)雷鋒做奉獻(xiàn)，講文明促和諧'主題教育實(shí)踐活動(dòng)，開展了'學(xué)弟子歸做文明人'主題教育活動(dòng)，結(jié)合'五小工程'組織學(xué)生開展蔬菜種植、果樹栽培、養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，配合2023年我縣創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，組織學(xué)生開展'環(huán)保進(jìn)社區(qū)'的宣傳活動(dòng)，掀起清潔市容、'護(hù)綠運(yùn)動(dòng)'的高潮，這些實(shí)踐活動(dòng)，使中小學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。同時(shí)，豐富中小學(xué)生節(jié)假日參觀、旅游活動(dòng)的思想道德內(nèi)涵，精心組織夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動(dòng)，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)之中，用祖國(guó)大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就教育中小學(xué)生。通過開展各種活動(dòng)、運(yùn)用各種方式向廣大中小學(xué)生宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)。通過評(píng)選'三好'學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和少先隊(duì)員、先進(jìn)集體等活動(dòng)和組織少先隊(duì)員開展'雛鷹爭(zhēng)章'活動(dòng)，評(píng)選各類先進(jìn)分子;以遵紀(jì)守法作為重要條件，評(píng)選文明學(xué)生，為學(xué)生樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量。
切實(shí)抓好《中小學(xué)生守則》(以下簡(jiǎn)稱《守則》)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)，保證德育行為規(guī)范落實(shí)?！妒貏t》和《規(guī)范》的發(fā)布，是教育系統(tǒng)加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要措施，我縣中小學(xué)校高度重視，認(rèn)真組織干部、教師及中小學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，通過家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，宣傳《守則》和《規(guī)范》，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量協(xié)助學(xué)校抓好對(duì)學(xué)生的教育。從本地本校實(shí)際出發(fā)，抓好規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法。對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
居強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，預(yù)防未成年人違法犯罪。開設(shè)法制課。發(fā)揮法制副校長(zhǎng)在加強(qiáng)中小學(xué)法制教育、預(yù)防末成年人違法犯罪的重要作用，突出工作的針對(duì)性，把學(xué)生在日常生活中容易出現(xiàn)的違法違紀(jì)問題列為法制教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｐ袨橹叙B(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，教育他們自覺維護(hù)社會(huì)公德和秩序，不在營(yíng)業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室及其它不適宜青少年的場(chǎng)所出入和活動(dòng)。密切聯(lián)系學(xué)生家庭，落實(shí)家長(zhǎng)教育和監(jiān)管責(zé)任。注意教育多樣性，寓教于樂。加強(qiáng)排查，特別關(guān)注兩類'問題'學(xué)生：即經(jīng)常違反紀(jì)律、屢教不改的學(xué)生和心理異常、行為孤僻的學(xué)生，進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，落實(shí)一對(duì)一或多對(duì)一的跟蹤教育措施，防止學(xué)生違法犯罪。深入調(diào)研分析在校學(xué)生違法犯罪個(gè)案，專題研究預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪的對(duì)策和措施。
全面實(shí)施三生教育。用'處理四個(gè)關(guān)系，樹立一個(gè)觀點(diǎn)，抓好三個(gè)結(jié)合，落實(shí)四個(gè)到位'的思路將三生教育工作落實(shí)到位。'處理四個(gè)關(guān)系'指：一是其他課程與'三生教育'課程的關(guān)系。整合課程資源，開設(shè)'三生教育'課程。二是在'三生教育'課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。三是開設(shè)'三生教育'課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。四是實(shí)施'三生教育'與減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。樹立培養(yǎng)學(xué)生'珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活'的觀點(diǎn)。'三個(gè)結(jié)合'(即與'三項(xiàng)教育'結(jié)合)：生命教育與禁毒防艾教育結(jié)合，讓學(xué)生自覺加入到拒絕毒品、遠(yuǎn)離艾滋的行動(dòng)中;生存教育與安全教育結(jié)合，通過強(qiáng)化身體安全和心里安全，為學(xué)生的生存意識(shí)、生存知識(shí)、生存能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);生活教育與環(huán)境教育結(jié)合，教會(huì)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)保對(duì)人類生活的重大影響，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的環(huán)境并力所能及地改造環(huán)境，在自覺的實(shí)踐中提高生活能力。'三個(gè)結(jié)合'由'四個(gè)到位'保障：組織結(jié)構(gòu)到位，課程計(jì)劃到位，培訓(xùn)基地到位，踐行活動(dòng)到位。
(四)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，注重教書育人重要環(huán)節(jié)
貫徹落實(shí)黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。一是把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，把理想信念、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、文明行為習(xí)慣、良好心理素質(zhì)作為學(xué)校德育的主要內(nèi)容，納入中小學(xué)教育的全過程。二是保證德育課程的開展。以德育課題研究為載體，構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的德育課程體系，保證每周德育課程課時(shí)。三是積極改進(jìn)思想品德課程的教學(xué)方法和形式，采用中小學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。
(五)開展中小學(xué)德育實(shí)踐活動(dòng)和場(chǎng)所建設(shè)情況
充分發(fā)揮我縣孫蘭英烈士陵園、孫蘭英烈士紀(jì)念館(小恐)，孫蘭英烈士殉難地(六街)，__縣革命烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地的教育引導(dǎo)功能和六街中學(xué)、小恐小學(xué)農(nóng)村少年宮、青少年校外活動(dòng)中心及我縣禁毒教育基地等活動(dòng)場(chǎng)所在中小學(xué)生中的教育作用，堅(jiān)持面向中小學(xué)生、服務(wù)中小學(xué)生的宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等中小學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，寓教于樂，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中。
(六)組織開展中小學(xué)校德育督導(dǎo)評(píng)估，不斷增加德育經(jīng)費(fèi)
刻育局制定切實(shí)可行的德育工作評(píng)估制度，形成縣考核學(xué)校，學(xué)?？己私搪殕T工的德育評(píng)價(jià)體系。不斷改革對(duì)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，加大德育的比重。以評(píng)估促進(jìn)學(xué)校德育管理，引導(dǎo)學(xué)校德育向規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展，整改存在問題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校德育工作創(chuàng)特色、上水平。各中小學(xué)校把德育經(jīng)費(fèi)的科目列入預(yù)算計(jì)劃，并保證經(jīng)費(fèi)投入，用于德育隊(duì)伍的培訓(xùn)、德育基地的建設(shè)、德育科研的開展、德育設(shè)施設(shè)備及場(chǎng)館的建設(shè)與完善、德育實(shí)踐活動(dòng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)德育工作先進(jìn)等項(xiàng)目。
(七)加強(qiáng)中小學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開展德育主題教育
充分發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)等群團(tuán)組織在中小學(xué)生思想道德建設(shè)中的重要作用。一是加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)，把中學(xué)共青團(tuán)工作納入學(xué)校德育教育的總體布局，推薦優(yōu)秀青年教師做團(tuán)的工作。辦好中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校，配合學(xué)校黨組織辦好高中生業(yè)余黨校。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)，更好地發(fā)揮他們的作用。二是把少先隊(duì)工作納入教育發(fā)展規(guī)劃，參與關(guān)工委工作，定期對(duì)少先隊(duì)工作進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、考核和評(píng)估。學(xué)校黨組織積極支持少先隊(duì)開展活動(dòng)，并選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，把少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入培訓(xùn)體系。聯(lián)合相關(guān)部門，建立和完善校外輔導(dǎo)員制度，選聘熱心少先隊(duì)工作、有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外志愿輔導(dǎo)員。少先隊(duì)小干部實(shí)行民主選舉，定期輪流任職。三是各中小學(xué)校根據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)文學(xué)社、廣播站、小廄者站等社團(tuán)組織和籃球、足球、排球、象棋、舞蹈、跆拳道、書法、繪畫、古箏、鋼琴等興趣小組，選派專業(yè)指導(dǎo)教師，定期開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛好，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作和素質(zhì)教育的開展。
抓好主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)德育實(shí)效。利用各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，'九一八'、'__大屠殺'等國(guó)恥紀(jì)念日，以及中小學(xué)生的入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、入黨、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。組織豐富多彩的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。各校結(jié)合實(shí)際在德育工作的模式和德育內(nèi)容的側(cè)重上有所創(chuàng)新，有的在愛國(guó)主義教育、法制教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容方面研究，并特色凸顯，有的在道德體驗(yàn)、養(yǎng)成教育、主題教育、課題研究等教育模式方面探索，尋找適合本地或本校發(fā)展的完整做法。
(八)加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
高度重視學(xué)生的心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心里健康教育指導(dǎo)綱要》文件通知精神。一是面向全體學(xué)生，開展以發(fā)展性、預(yù)防性心理健康教育為主，以團(tuán)體心里輔導(dǎo)為重點(diǎn)得心理健康教育，將心里健康教育工作有效地滲透到學(xué)科教學(xué)及班團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)之中，逐步提升學(xué)生心里健康的水平，從心里素質(zhì)上提防和消除各種病態(tài)心里和行為的出現(xiàn)，防止學(xué)生人身安全事故的發(fā)生。二是加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以心里健康教育專職教師為重點(diǎn)，班主任和德育課程教師為主體，逐步推進(jìn)教師全員培訓(xùn)和共同參與的心里健康教育工作機(jī)制。三是加強(qiáng)和提升中小學(xué)心理健康教育科研工作的力度和水平。四是通過加強(qiáng)排查和心里測(cè)評(píng)，科學(xué)地分析和有效地發(fā)現(xiàn)有心里障礙者、心里危機(jī)者、行為偏差者和高危人群，使教育干預(yù)有重點(diǎn)目標(biāo)，有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀向上的健康心態(tài)。
(九)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化在育人中的作用
奎年來(lái)投入資金250多萬(wàn)元用于學(xué)校文化建設(shè)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行改造優(yōu)化，打造歷史化、詩(shī)情化、藝術(shù)化、哲理化、人性化、生活化的校園文化空間。現(xiàn)已建成省徑'鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮'示范學(xué)校2所，市級(jí)'養(yǎng)成教育示范校'5所，市級(jí)'家長(zhǎng)學(xué)校示范校'5所，省、市級(jí)'綠色學(xué)校'16所，省徑'園林單位'5個(gè)、市級(jí)'園林單位'7個(gè)，省、市級(jí)'文明學(xué)校'17所。涌現(xiàn)出一批理念先進(jìn)、思路清晰、文化濃郁、特色明顯的中小學(xué)校。
(十)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮環(huán)境育人的德育效能
優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)的生活空間，是一種德育資源。目前，各中小學(xué)已經(jīng)形成以環(huán)境教育作為德育環(huán)境建設(shè)的'點(diǎn)';以校園環(huán)境、課堂環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境作為德育環(huán)境建設(shè)的'線';以學(xué)科教學(xué)的有機(jī)滲透，與各種形式活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合構(gòu)成德育環(huán)境建設(shè)的'面';以學(xué)校教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境、社區(qū)環(huán)境教育相結(jié)合形成德育環(huán)境建設(shè)的'網(wǎng)'的德育環(huán)境育人體系，增強(qiáng)了德育環(huán)境育人的實(shí)效。一是構(gòu)建校園環(huán)境建設(shè)。各中小學(xué)校不僅非常重視學(xué)校德育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，而且積極營(yíng)造人文環(huán)境氛圍，把學(xué)校建成了一個(gè)富有時(shí)代氣息、文化品位、人文關(guān)懷、綠色環(huán)保的新型校園。通過確立校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校紀(jì)，展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品等方式，利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，陶冶了學(xué)生情操，塑造了學(xué)生靈魂，真正把學(xué)校建成了家園、學(xué)園、樂園和花園。二是重視和發(fā)展家庭教育。各中小學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)合各級(jí)婦聯(lián)組織，切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，制定家校聯(lián)系制度，定期開展家長(zhǎng)會(huì)。努力通過家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)提供培訓(xùn)教育機(jī)會(huì)，通過專家指導(dǎo)、優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)互相支招、閱讀家教書籍等形式，幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，提高科學(xué)教育子女的能力。班主任每個(gè)學(xué)期通過電話、短信、q群、書信、家訪等多種形式與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系2次以上，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子。重視關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作，充分發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等'五老'隊(duì)伍作用，支持他們?yōu)榧訌?qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量，形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、人數(shù)眾多、覆蓋面廣的中小學(xué)家庭教育和思想道德建設(shè)工作隊(duì)伍。聯(lián)合當(dāng)?shù)貗D聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)部門加強(qiáng)農(nóng)村家庭和外來(lái)工家庭的家教指導(dǎo)工作，每學(xué)年有計(jì)劃到這些家庭進(jìn)行家訪;特別是關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助;加強(qiáng)離異和單親、留守兒童家庭問題的研究，創(chuàng)新工作方法，根據(jù)特殊家庭的特點(diǎn)進(jìn)行家校聯(lián)系，根據(jù)特殊家庭學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育和管理。三是凈化校園周邊環(huán)境，積極營(yíng)造有利于中小學(xué)生思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。
二、主要問題
通過調(diào)研可以看到，近年來(lái)我縣中小學(xué)德育工作成績(jī)顯著，出現(xiàn)了一些新的局面。但在實(shí)際工作中仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.重智育輕德育的片面認(rèn)識(shí)依然存在。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作的重視程度還不夠，一些學(xué)校認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好，教師有業(yè)績(jī)，學(xué)校有光彩，這是現(xiàn)實(shí)的、看得見的東西;中高考成績(jī)成追求的終極目標(biāo)，而思想品德是隱性的，短時(shí)間也顯示不出來(lái)，因而，不愿把精力和時(shí)間更多的花在對(duì)學(xué)生思想品德教育上。
2.德育工作方法和手段缺乏創(chuàng)新。一是部分學(xué)校德育工作的管理水平還停留在表層，沒有深入了解學(xué)校教師和學(xué)生的思想狀況，不研究探索德育工作的新情況、新問題。二是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)缺乏綜合性引導(dǎo)。教育內(nèi)容與生活脫節(jié)，很多形式上的德育活動(dòng)因脫離學(xué)生實(shí)際成了無(wú)效勞動(dòng)，小學(xué)、初中、高中相互之間缺乏有機(jī)銜接。三是由于受安全因素的影響，學(xué)校德育工作以'不出事'為最高標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)校很少給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身感悟與實(shí)際體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，只有課堂、學(xué)校的空間，導(dǎo)致學(xué)生很難有震撼心靈和刻骨銘心的教育實(shí)踐，使原本實(shí)踐性很強(qiáng)的德育成了簡(jiǎn)單的概念灌輸和純粹的道德說(shuō)教。
3.德育隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)。一是德育課教師隊(duì)伍基本素質(zhì)需進(jìn)一步提高。二是班主任作為德育工作的骨干力量，工作壓力與政治待遇及經(jīng)濟(jì)待遇不相適應(yīng)。三是'學(xué)高為師，德高為范'信念在教師隊(duì)伍中缺乏，學(xué)校對(duì)師德的評(píng)價(jià)考核體系不健全。
4.學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)亟待提高。這次調(diào)研顯示，目前我縣中小學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)方面存在的主要問題：一是部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，自理能力差、責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏自理自立、自我保護(hù)意識(shí);二是部分學(xué)生的心理存在一定的障礙，耐挫折能力差，青春期心理問題嚴(yán)重;三是部分學(xué)生的價(jià)值取向存在務(wù)實(shí)化、功利化傾向，愛攀比，貪圖享樂，不能吃苦現(xiàn)象嚴(yán)重;四是部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)迷戀網(wǎng)吧現(xiàn)象突出。
5.家庭與社會(huì)的不利因素削弱了德育工作。一是家長(zhǎng)不良行為的負(fù)面影響。不少家長(zhǎng)的主要精力都花在賺錢上，缺乏健康的生活方式及正確教育方法，不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。隨著單親家庭、外來(lái)務(wù)工家庭的增多，這些特殊背景的學(xué)生教育面臨著新的問題。二是社會(huì)上拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想對(duì)中小學(xué)生影響很大，部分學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)較差，良好的文明行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)生對(duì)美與丑、善與惡、是與非的分辨能力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。三是社會(huì)對(duì)網(wǎng)吧管理不到位，網(wǎng)上的血腥暴力游戲、黃色信息等內(nèi)容嚴(yán)重危害未成年人的身心健康。
三、下步工作打算和措施
(一)健全德育工作機(jī)構(gòu)。縣教育局單獨(dú)設(shè)立德育工作機(jī)構(gòu)，并配足配強(qiáng)人員，加強(qiáng)全縣中小學(xué)德育工作;各級(jí)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)配備德育研究員，組織開展德育方面的課題、教學(xué)研究工作。
(二)完善班主任制度。高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。要推進(jìn)班主任培訓(xùn)工作，把班主任培訓(xùn)當(dāng)作常規(guī)工作來(lái)抓，形成制度。要通過多種渠道提高班主任的道德修養(yǎng)、工作技能和敬業(yè)樂業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神，通過班主任的建設(shè)推動(dòng)德育工作上水平。開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示、課例比賽、工作論壇等活動(dòng)，提高班主任在班級(jí)管理、組織班級(jí)活動(dòng)、開展思想教育等工作的能力。每個(gè)教學(xué)班至少配備一名副班主任，加強(qiáng)德育力量，培養(yǎng)班主任后備力量。
(三)落實(shí)德育隊(duì)伍工作責(zé)任。進(jìn)一步明確校長(zhǎng)、分管工作副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和科任老師的責(zé)任，從上到下加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。一是校長(zhǎng)或分管工作副校長(zhǎng)開展好每周一次國(guó)旗下的講話，定期開展校長(zhǎng)接待日活動(dòng);二是政教主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員每周至少了解一個(gè)班的德育工作情況，至少找1個(gè)'學(xué)困生'進(jìn)行個(gè)別談話;三是班主任要密切了解全班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活、家庭等方面的狀況，每天至少找1個(gè)'學(xué)困生'進(jìn)行個(gè)別談心或通過電話、短信、q群等形式家訪1個(gè)家庭，每學(xué)期至少與全班每個(gè)學(xué)生談話3次以上，并要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真做好班主任工作日志;科任老師要積極主動(dòng)配合班主任工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)和激勵(lì)工作。校長(zhǎng)、分管工作副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任平時(shí)要有意識(shí)通過科任老師、學(xué)生干部或主動(dòng)深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的情況。在工作中發(fā)現(xiàn)異常問題要及時(shí)逐級(jí)上報(bào)。對(duì)因責(zé)任不落實(shí)、工作不到位而致使應(yīng)該發(fā)現(xiàn)而沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)上報(bào)或報(bào)告后未及時(shí)處理的突出問題，要依法依規(guī)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
(四)將專任教師職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升與從事班主任工作年限掛鉤。一是教師晉升職稱必須要按相關(guān)文件規(guī)定符合班主任工作年限要求，對(duì)班主任工作年限不足者實(shí)行'一票否決'。二是對(duì)申報(bào)晉升上一級(jí)職稱者，在任現(xiàn)職期間，擔(dān)任班主任工作的優(yōu)先上報(bào)。三是高級(jí)教師的職務(wù)續(xù)聘，必須在一個(gè)聘任期有1年以上的班主任工作年限，否則不予續(xù)聘。四是對(duì)擔(dān)任班主任工作不足三年或是任班主任三年但工作不負(fù)責(zé)任的，不能提拔為學(xué)校中層干部。
(五)采取積極措施，提高德育工作者的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，保持德育骨干隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作激勵(lì)機(jī)制，通過完善中小學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者的評(píng)選表彰以及德育科研成果的評(píng)選勘勵(lì)機(jī)制，提高廣大教師從事德育工作的積極性，增強(qiáng)廣大教師獻(xiàn)身德育工作的責(zé)任感，提高德育工作水平和實(shí)效。加大德育隊(duì)伍接受培訓(xùn)教育機(jī)會(huì)，尤其是要加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)干部和名班主任培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)，積極為他們創(chuàng)造必要的進(jìn)修學(xué)習(xí)和社會(huì)考察的條件，提升全員育人的工作水平。要為班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，支持他們經(jīng)常地、細(xì)致地關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng);在績(jī)效工資中適當(dāng)提高班主任的待遇，爭(zhēng)取在全縣形成一種在校老師都樂意當(dāng)班主任、當(dāng)班主任有光榮感和優(yōu)越感的良好氛圍。
中小學(xué)德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是事關(guān)廣大青少年學(xué)生和千家萬(wàn)戶的切身利益，事關(guān)國(guó)家前途和命運(yùn)的大事。我們要以__大精神為指針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感切實(shí)肩負(fù)起我縣中小學(xué)生思想道德教育的歷史使命，并以此次德育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查為契機(jī)，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，為把全縣德育工作提高新水平、再上新臺(tái)階做出更大的貢獻(xiàn)。
第二部分中職德育(__縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)德育)
一、成績(jī)
奎年來(lái)，學(xué)校高度重視德育工作，德育工作落到實(shí)處，取得較好成績(jī)。學(xué)校被命名為'云南省綠色學(xué)校'，被評(píng)為縣'先進(jìn)基層工會(huì)組織'、'先進(jìn)基層黨組織'，命名為'基層黨建示范點(diǎn)'，榮獲全國(guó)'十一?五'職教院校教育科研先進(jìn)集體。9月，被命名為'云南省文明學(xué)校'，被授予'2023-2023年全市法制宣傳教育先進(jìn)單位'稱號(hào)。
二、學(xué)生情況及存在問題
疽庭是孩子首先接受教育和影響的地方，是孩子的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)是孩子接觸最多最親近的人，是孩子的啟蒙老師。家庭教育十分重要，不能忽視，否則，學(xué)校教育就會(huì)收效甚微。__職中大多數(shù)學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村，占89.7%。獨(dú)生子女家庭、單親家庭、長(zhǎng)外出經(jīng)商、務(wù)工家庭造成子女教育或多或少的缺失，38.4%的'留守學(xué)生'因老人們教育多有不當(dāng)而產(chǎn)生心理健康問題。許多家庭經(jīng)濟(jì)困難，家長(zhǎng)或失業(yè)，或外出，為了生計(jì)，家長(zhǎng)無(wú)遐顧及孩子學(xué)習(xí)。不少家長(zhǎng)缺少教育方法，不能起模范作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是極為不利的。還有一些學(xué)生，既不在父母身邊，身邊也無(wú)人照料，家庭教育成為空白。特別是單親家庭的學(xué)生，容易在行為和心理上出現(xiàn)障礙，一不小心就會(huì)成為'問題學(xué)生'，這是學(xué)校德育中的難點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好，'中考'是他們難以啟齒的話題，相當(dāng)多的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣與要求，迫于無(wú)法上其他普高或家長(zhǎng)的壓力而來(lái)到中職學(xué)校。在調(diào)查中有72.4%的學(xué)生不是出于自愿來(lái)到職業(yè)中學(xué)的，有的學(xué)生為了一張中專文憑，有的家長(zhǎng)只希望孩子在學(xué)校三年，不至于過早進(jìn)入社會(huì)。很多學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在外在壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要老師督促，學(xué)習(xí)效果不顯著。許多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中存在盲目的、沒有針對(duì)性的傾向(占57.4%)，在學(xué)習(xí)中時(shí)常感到迷茫，甚至厭學(xué)。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不佳。一部分學(xué)生雖然整天人在學(xué)校，卻得過且過，無(wú)所事事。
3.學(xué)生思德狀況及問題
(1)理想信念：很多學(xué)生對(duì)前途悲觀，缺乏自信，缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，看不到自己身上的長(zhǎng)處，不善于處理各種關(guān)系，在調(diào)查中有59%的學(xué)生不清楚自己畢業(yè)后將從事什么工作，有39%的學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常感到孤獨(dú)。還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，希望過高，不切實(shí)際，職業(yè)設(shè)計(jì)不當(dāng)，不懂得任何成功都是從最基層干起，缺少吃苦耐勞精神。在聊天座談中，有不少學(xué)生說(shuō)，畢業(yè)后想做演員、公務(wù)員、教師、醫(yī)生等，職業(yè)理想的錯(cuò)位勢(shì)必影響中職學(xué)生的日后發(fā)展。
(2)道德品質(zhì)：總體來(lái)看，中職學(xué)生的道德品質(zhì)是好的，但不可否認(rèn)的是仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的道德品質(zhì)有待提高，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有73%的學(xué)生有隨地吐痰的不良習(xí)慣，39%的學(xué)生平時(shí)不能遵守社會(huì)規(guī)范，33%的學(xué)生不能自覺愛護(hù)公物，32%的學(xué)生否認(rèn)'人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興'，有36.8%的學(xué)生缺乏吃苦精神，責(zé)任感不強(qiáng)，誠(chéng)信不夠，自制力差，做事不能善始善終。
(3)法紀(jì)意識(shí)：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生在價(jià)值判斷上有問題，例如，有32%的學(xué)生認(rèn)為挑戰(zhàn)法紀(jì)是勇敢的表現(xiàn)，17%的學(xué)生認(rèn)為打架是解決問題的好辦法，20%的學(xué)生為了得到對(duì)自己有用的東西敢以身試法，24%的人認(rèn)為損壞公物不是件什么大不了的事。這些學(xué)生的數(shù)量、行為、認(rèn)識(shí)雖然不是主流，但能折射出學(xué)生法紀(jì)意識(shí)淡薄，法律知識(shí)匱乏的問題。尤其值得注意的是，中職生是善于模仿的，如果不能對(duì)這些思想與行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，其危害將進(jìn)一步擴(kuò)大。
(4)心理狀況：由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，加之家庭因素和社會(huì)因素的影響，不少學(xué)生在心理上表現(xiàn)出不健康或亞健康狀態(tài)：意志薄弱、自信心不強(qiáng)(74%人對(duì)未來(lái)沒有信心)、自控能力差、價(jià)值判斷錯(cuò)位、人際交往障礙、缺乏進(jìn)取精神、做事猶豫不決、過分悲觀與盲目樂觀，行為怪誕，語(yǔ)言不文明，往往有與一個(gè)高中生不相符合的語(yǔ)言、行為，這些不健康的心理狀況若得不到有效的矯正，不僅影響學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也會(huì)使整個(gè)學(xué)校教育事倍功半。
三、教育對(duì)策
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，現(xiàn)代德育工作也出現(xiàn)了許多新情況，新問題。在調(diào)查過程中反映出來(lái)學(xué)生思想道德狀況令人吃驚，也就不得不叫我們深思。學(xué)校德育工作要適應(yīng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效性，就必須轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，拓寬渠道、注重過程，改革德育工作的內(nèi)容、方式、方法，探索新的工作思路，創(chuàng)造性地開展工作，提高德育工作的時(shí)效性與針對(duì)性。
1.轉(zhuǎn)變觀念，擺正德育工作的重要位置
'觀念的更新比技術(shù)的進(jìn)步更重要。'教育觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。為此要狠抓理論學(xué)習(xí)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的思想、觀點(diǎn)、理論。
首先是幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺實(shí)施素質(zhì)教育。其次要徹底改變認(rèn)為'抓學(xué)生思想品德、行為規(guī)范是班主任的事'，樹立'人人都是德育工作者'、'先成人再成材'的思想，做到德育工作'全員化'齊抓共管，保證每一項(xiàng)德育工作都能落實(shí)。第三要加大對(duì)教師德育工作能力的培養(yǎng)。
2.以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德育工作主體地位
充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展'每周德育報(bào)告'活動(dòng)，由班主任將一周來(lái)班級(jí)或個(gè)別學(xué)生思想與行為以書面形式向德育處報(bào)告，有學(xué)生基本信息，有違紀(jì)記述，有現(xiàn)象分析，便于德育處及時(shí)掌握學(xué)生思想道德狀況。
在德育工作中，要求德育工作的方法要符合現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，因人施教，重視學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，自己能轉(zhuǎn)化自己的錯(cuò)誤思想，自己控制自己的不良行為，從被動(dòng)接受教育到主動(dòng)教育自己和別人。
在實(shí)施自我教育時(shí)，首先應(yīng)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己實(shí)踐自我教育。如在班干部任用時(shí)，可采用自由組合方式確定班干部，或采用輪流當(dāng)班干，或采用聘任班干部，或班主任助理制度。
其次設(shè)是設(shè)置情景、創(chuàng)造條件，促使學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)'自我教育'的喜悅。
3.實(shí)施七項(xiàng)育人工程
(1)實(shí)施安全育人工程
安全不保，何談教育?為了確保安全，營(yíng)造'平安、穩(wěn)定、和諧'的校園環(huán)境，學(xué)校制定《創(chuàng)建平安校園》實(shí)施方案，實(shí)施安全育人工程，利用校會(huì)和升降旗儀式等集會(huì)活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全防范能力。同時(shí)，不斷加大安全督促檢查力度，在每個(gè)月進(jìn)行一次常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，還要在防假、節(jié)日、節(jié)慶等時(shí)期，重點(diǎn)組織安全檢查。在檢查活動(dòng)中做到不留死角，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患一律登記造冊(cè)，建立臺(tái)帳，逐一落實(shí)到分管領(lǐng)導(dǎo)及其成員中，嚴(yán)格要求，限期整改。
(2)實(shí)施教書育人工程
一是政治課教師挖掘政治課教學(xué)中的育人因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。樹立現(xiàn)代道德觀念、法制意識(shí)。二是就業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練科任教師挖掘教學(xué)中的育人因素，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生'了解社會(huì)，了解家庭，了解自己，正確的定位自己'，爭(zhēng)取成功就業(yè)。三是文化課教師挖掘教材中的育人因素，利用各種高中階段的文化知識(shí)武裝學(xué)生頭腦，陶冶學(xué)生情操。四是專業(yè)課教師充分利用學(xué)科特點(diǎn)挖掘育人因素，使學(xué)生'了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)'的同時(shí)，樹立崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的科學(xué)精神。
(3)實(shí)施活動(dòng)育人工程
一是開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富課余文化生活，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和集體感、榮譽(yù)感，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，二是舉辦法制教育講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種法律知識(shí)的普及和宣傳，提高學(xué)生免疫力，擴(kuò)大知識(shí)量。三是舉辦法制教育周，使學(xué)生心靈受到震動(dòng)，思想得到升華，靈魂得到洗禮，行為得到規(guī)范。四是舉辦心理健康教育講座，開展學(xué)生違法犯罪問題的研究，為學(xué)校管理提供科學(xué)依據(jù)。五是加強(qiáng)教學(xué)管理，對(duì)全校的學(xué)風(fēng)和個(gè)別班級(jí)進(jìn)行整頓。六是加強(qiáng)'三操'管理。體現(xiàn)了青少年學(xué)生應(yīng)有的朝氣和精神風(fēng)貌。七是開展軍訓(xùn)鞏固訓(xùn)練，鞏固軍訓(xùn)成果，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，規(guī)范日常行為。八是加強(qiáng)良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。九是實(shí)施'校園服務(wù)令'。
(4)實(shí)施管理育人工程
卡立、健全規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，實(shí)施管理與人工程，管理育人。實(shí)施'四制'管理，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)持佩戴上崗證，時(shí)刻牢記自己的身份，嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的表率。設(shè)置門衛(wèi)、學(xué)生宿舍管理3個(gè)崗位，6個(gè)專職人員。在這三個(gè)崗位上，每天24小時(shí)都有人值班。值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師每天巡察、檢查上課情況、早、晚自習(xí)、'三操'情況及學(xué)生證佩戴情況，并詳細(xì)記錄。同時(shí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理，對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)幫助、教育。班主任、科任教師負(fù)責(zé)班務(wù)管理和課堂管理，嚴(yán)格考勤，使學(xué)生安于校園、安于課堂，以學(xué)為主，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。德育處和團(tuán)委組織、協(xié)調(diào)各種管理活動(dòng)和育人活動(dòng)，努力營(yíng)造良好和育人環(huán)境。
(5)實(shí)施服務(wù)育人工程
要求全體教職工樹立'必須全心全意為學(xué)生服務(wù)'的學(xué)生觀，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，服務(wù)育人?？倓?wù)處、醫(yī)務(wù)室、食堂負(fù)責(zé)全校的'吃喝拉撒'，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)工序都要到位。小到一盞路燈，大到生活用俱的添置，若發(fā)現(xiàn)問題，必須及時(shí)處理，保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)，努力改善主活條件。全校教職工，尤其是后勤人員以熱情的服務(wù)態(tài)度、高度的責(zé)任感對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師、益友，為學(xué)生分憂解難。通過幾年的努力，學(xué)校后勤工作有了較大改進(jìn)。學(xué)生宿舍全部裝上電話，方便家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系。水、電、路都得到改造、修建，美化、亮化了校園。
(6)實(shí)施環(huán)境育人工程
注重校園綠化美化，營(yíng)造良好的環(huán)境育人氛圍，環(huán)境育人。2023年，投資700萬(wàn)元擴(kuò)建工程項(xiàng)目中的教學(xué)綜合樓、新校區(qū)場(chǎng)地、道路、新大門投入使用，經(jīng)過綠化、美化，校園面貌煥然一新;完成了'__樓'、老教學(xué)樓的改造工程，拆除了紅磚房，新建了汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作室、化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室、電氧焊實(shí)訓(xùn)實(shí)作室，裝備了網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，添置了部分課桌椅、安裝了校園廣播系統(tǒng)、路燈，學(xué)校的硬件設(shè)施得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，為培養(yǎng)合格技術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，極大地提高了辦學(xué)實(shí)力。
(7)實(shí)施幫教育人工程
開展以下'一幫一'幫教活動(dòng)：①中高職教師與新調(diào)入或新分入教師結(jié)對(duì);②全體科任教師與后進(jìn)學(xué)生結(jié)對(duì);③有經(jīng)驗(yàn)的老班主任與部分教師結(jié)對(duì);④黨支部委員與預(yù)備黨員結(jié)對(duì)。尤其是導(dǎo)師制的實(shí)施，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，得到了加強(qiáng)。
面向新世紀(jì)的德育創(chuàng)新，必須要深入了解學(xué)生、研究學(xué)生，樹立以認(rèn)為本、以發(fā)展為本的觀念，從身邊的小事做起，重視學(xué)生的發(fā)展過程，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還要注意拓寬德育的渠道，構(gòu)__育網(wǎng)絡(luò)，形成德育的新格局，提高德育工作的實(shí)效性與科學(xué)性。
特此報(bào)告
第6篇 2023年第二季度職校德育與改進(jìn)專題調(diào)研報(bào)告
為全面提高中職學(xué)校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展，畢業(yè)后成為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，堅(jiān)定跟黨走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和諧穩(wěn)定與繁榮昌盛，需要全面加強(qiáng)中職學(xué)校的德育工作。就這個(gè)問題，我進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研采用走訪、開座談會(huì)、與學(xué)生溝通交流、看資料等方式進(jìn)行。現(xiàn)將中職學(xué)校德育現(xiàn)狀與改進(jìn)方案的專題調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、中職學(xué)校德育現(xiàn)狀、存在問題與產(chǎn)生原因
奎年來(lái)，中職學(xué)校的德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下得到了改善和加強(qiáng)，取得的成績(jī)是主流。但是，我們還必須看到中職學(xué)校的德育工作存在著不可忽視的問題，特別是近段時(shí)間來(lái)，學(xué)生思想消極，不求上進(jìn);學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);普遍缺乏拼搏精神和進(jìn)取意識(shí);缺乏青少年應(yīng)有的蓬勃朝氣和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。主要有以下幾個(gè)方面：
1、德育工作得不到應(yīng)有重視
受傳統(tǒng)觀念影響，普遍存在“重智育而輕德育”，即使在中職學(xué)校也同樣存在，不僅學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生本人是這樣認(rèn)識(shí)，連學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是這樣認(rèn)識(shí)，作為學(xué)校德育工作中的骨干力量——班主任，多數(shù)人同樣是這樣的認(rèn)識(shí)。這就說(shuō)明，不重視德育工作，不是某個(gè)層面的人不重視，而是幾乎所有層面的人不重視。由于沒有真正從思想上認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，也就不會(huì)認(rèn)真去做德育工作，德育工作自然要打折扣，達(dá)不到德育工作應(yīng)有的作用，給中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的不利。
作為中職學(xué)校，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，自然把學(xué)科教學(xué)與學(xué)生就業(yè)放在了工作的首位，很少顧及德育工作;而社會(huì)評(píng)價(jià)中職學(xué)校，主要看學(xué)科成績(jī)和學(xué)生就業(yè)，“一好遮百丑”，德育的時(shí)間和空間無(wú)形之中受到擠壓，出現(xiàn)了“問題在下面，根子在上面。”和“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象，這是中職學(xué)校德育工作弱化的根本原因。同時(shí)，在中職學(xué)校德育工作中，不分年級(jí)高低，不管個(gè)性差異，一個(gè)模式，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出，教育形式單一，老調(diào)重彈，東拉西扯，團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)不正常，社會(huì)實(shí)踐很少，缺乏吸引力，很難受到學(xué)生的歡迎，自然喪失學(xué)生接受德育的積極性。
德育工作主張全員育人，但現(xiàn)實(shí)情況成為一紙空文。開展德育活動(dòng)，忙前忙后的是班主任;組織德育活動(dòng)忙前忙后的學(xué)校管理人員，很少有主動(dòng)關(guān)心德育活動(dòng)的其他教師。全員育人，除了在課堂上能有所體現(xiàn)，課后很難見蹤影了。學(xué)校制定的有關(guān)“德育工作考評(píng)”操作難度大，工作量大，加上主觀上努力不夠，德育這一塊在整個(gè)考核方案中所占比重很小。評(píng)選德育先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)工作者大多憑印象、憑上報(bào)材料，很少進(jìn)行認(rèn)真扎實(shí)的實(shí)效評(píng)估，評(píng)優(yōu)的不公正挫傷了一部分學(xué)校和教師做好德育工作的積極性
2、班主任德育意識(shí)不強(qiáng)
中職學(xué)校德育工作的實(shí)施者主要是班主任，但是班主任忙于事務(wù)性教學(xué)工作與對(duì)學(xué)生的日常管理，很難再有充足的時(shí)間與精力從事德育工作，從根本上忽視了德育工作的根本目的是為了培養(yǎng)人。所以每次的德育例會(huì)成為了很多班主任訴苦的時(shí)間。班會(huì)活動(dòng)只做記錄，不開展活動(dòng)，或者有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間應(yīng)付性的開展活動(dòng)，剩下的時(shí)間用于其他活動(dòng)。對(duì)于必須參加的大型德育活動(dòng)，也只是選擇一兩個(gè)人訓(xùn)練，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的存在。對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的懶散和不健康行為，熟視無(wú)睹，不能積極引導(dǎo)和糾正。同時(shí)，教師的精神面貌還不能適應(yīng)德育工作的需要，開會(huì)接電話，上課打手機(jī)，講笑話或開不宜在學(xué)生存在的公共場(chǎng)合的玩笑，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格等現(xiàn)象普遍存在，在一定程度上也影響了德育工作。
3、社會(huì)環(huán)境不利于德育工作
中職學(xué)校是育人的殿堂，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，不但需要健康向上的內(nèi)部環(huán)境，而且需要和諧凈化的外部環(huán)境。目前社會(huì)環(huán)境不利于中職學(xué)校德育工作，除了社會(huì)上庸俗形態(tài)、不正之風(fēng)和腐朽行為外，家庭也是主要問題，特別是問題學(xué)生多出于問題家庭。有的是因?yàn)楦改鸽x異，致使這部分學(xué)生的心理陰影一直不能消除，心理壓力過大，學(xué)習(xí)精力分散;有的因身為單親家庭，他們享受不到家的溫暖，從而產(chǎn)生了孤獨(dú)感、自卑感，對(duì)生活和前途喪失了信心和勇氣;有的是因?yàn)楦改肝幕捷^低，對(duì)子女缺乏一定的教育、幫助和正確引導(dǎo)，致使這部分學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)不強(qiáng)，自我約束和控制能力差;有的則是家人在外打工，父母只按月寄錢卻沒有盡到做家長(zhǎng)應(yīng)盡的教育責(zé)任;有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)過分溺愛，致使這些孩子憂患意識(shí)弱，心理承受能力差，以自我為中心，容易放縱自己，缺乏進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些都會(huì)對(duì)學(xué)生思想道德產(chǎn)生嚴(yán)重影響，進(jìn)而影響學(xué)校整個(gè)德育工作的效果正常進(jìn)行。
4、社會(huì)存在對(duì)中職學(xué)生的歧視
中職學(xué)校由于生源質(zhì)量較差，而培養(yǎng)方向主要是勞動(dòng)、建設(shè)者，不是所謂的“讀書做官”，社會(huì)事實(shí)上存在對(duì)中職學(xué)生的歧視，影響了中職學(xué)校的德育工作，使得中職學(xué)生問題較多，普遍存在著行為自制力差、學(xué)習(xí)自覺性主動(dòng)性差的現(xiàn)象。一是部分學(xué)生因?yàn)橐酝姆N種原因，養(yǎng)成了抽煙、打架、說(shuō)謊等不良習(xí)慣和行為，形成了自由散漫的生活作風(fēng)，更有甚者在人生觀、價(jià)值觀等方面嚴(yán)重扭曲，給學(xué)校管理、教育教學(xué)帶來(lái)巨大的困難。二是以前的人生經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷所帶來(lái)的難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。一些學(xué)生在小學(xué)、初中時(shí)，由于長(zhǎng)期家長(zhǎng)不在身邊無(wú)人管教，導(dǎo)致行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)困難，成績(jī)不佳，不同程度受他人冷眼甚至歧視，致使師生、父子關(guān)系不和，甚至敵對(duì)老師、家長(zhǎng)，心靈受到巨大創(chuàng)傷。三是少數(shù)學(xué)生因行為習(xí)慣差、品行不好，成績(jī)不佳，加之社會(huì)對(duì)職業(yè)中學(xué)的偏見，而遭到社會(huì)的岐視，致使不少學(xué)生迷失人生方向，缺乏社會(huì)責(zé)任感、使命感，形成“自甘墮落”的思想。
二、解決存在問題的對(duì)策與建議
要進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校德育工作，必須明確中職學(xué)校德育工作的目標(biāo)任務(wù)，抓住德育工作的重點(diǎn)，采取有效措施，持之以恒，常抓不懈，取得成效。中職學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志、品質(zhì)方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，擯棄貪圖安逸，樹立愛崗敬業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的要求，以利于學(xué)生今后的發(fā)展。要重視養(yǎng)成教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)。要積極地加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，與家庭教育、社會(huì)教育形成合力，建立全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生處于全方位、多時(shí)空的教育中，取得綜合的教育效應(yīng)。要重視學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、健康向上的心理。要重視提高學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的綜合心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者。
1、進(jìn)一步提高中職學(xué)校德育工作重要性的認(rèn)識(shí)
刻育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。當(dāng)前，我國(guó)正處在改革開放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著中職學(xué)生的價(jià)值取向，國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，尤其是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)極大影響。面對(duì)日益復(fù)雜的形勢(shì)，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國(guó)家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國(guó)”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。要解放思想，開拓創(chuàng)新，從中職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。要確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。
2、進(jìn)一步健全中職學(xué)校德育工作機(jī)制
中職學(xué)校要發(fā)揮黨和共青團(tuán)等組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、輔導(dǎo)員完成的偏見，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。要盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實(shí)施行之有效的德育全員考評(píng)，并納入績(jī)效工資。改變單一的考評(píng)班主任的辦法。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校德育工作
中職學(xué)校德育工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)校育人目標(biāo)與職業(yè)崗位要求相銜接、課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相貫通，不斷探索新時(shí)期中職學(xué)校德育工作的內(nèi)容、形式、方法、途徑，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國(guó)、品德優(yōu)良、敬業(yè)愛崗、技能高超、身心健康，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
中職學(xué)校德育工作要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人，既遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又適應(yīng)中職學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，開展富有成效的教育和引導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)針對(duì)性和吸引力;要做到知與行相統(tǒng)一，既重視知識(shí)傳授，又重視情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)中職學(xué)生自覺遵循道德規(guī)范，形成言行一致的優(yōu)良品質(zhì);要做到教育與管理相結(jié)合，既進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育，又要加強(qiáng)科學(xué)嚴(yán)格的管理，實(shí)現(xiàn)自律與他律、激勵(lì)與約束的有機(jī)結(jié)合;要做到解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，既做到以理服人、以情感人，又要切實(shí)幫助中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難，增強(qiáng)教育的實(shí)際效果。
中職學(xué)校德育工作要以愛國(guó)主義和改革創(chuàng)新教育為重點(diǎn)，進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育，開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和形勢(shì)政策教育。要以進(jìn)行理想信念教育為重點(diǎn)，開展哲學(xué)與人生教育、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教育，引導(dǎo)中職學(xué)生逐步確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，進(jìn)行道德和法制教育，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為，提高職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。要以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)的教育，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。要以培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)為重點(diǎn)，開展職業(yè)心理素質(zhì)教育，引導(dǎo)中職學(xué)生養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂群的心理品質(zhì)。
中職學(xué)校德育工作要開展職業(yè)指導(dǎo)工作，把德育全面融入職業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。要開展心理健康教育。針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)等過程中遇到的實(shí)際問題，開展心理咨詢輔導(dǎo)和青春期教育工作，教育學(xué)生樹立正確的榮辱觀，幫助他們?cè)鰪?qiáng)應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)的能力。
4、進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的實(shí)效
德育工作的實(shí)效是德育工作生命力的體現(xiàn)。如何提高德育實(shí)效，需要根據(jù)校情、班情和學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真研究和深入探討。增強(qiáng)德育實(shí)效一要觀念更新，方法創(chuàng)新，堅(jiān)決擯棄趕時(shí)髦的應(yīng)景教育、形式主義的花拳繡腿、教條主義的空洞說(shuō)教。二要教育目標(biāo)的層次性，根據(jù)不同年級(jí)，不同對(duì)象設(shè)置教育目標(biāo)，分層施教，層次遞進(jìn)，避免“一刀切”的現(xiàn)象。三要教育內(nèi)容的時(shí)代性，適應(yīng)時(shí)代的變化而變化，充分利用德育資源，不斷注入時(shí)代內(nèi)容，容易被學(xué)生理解和接受。四是教育管理的民主性，教師應(yīng)堅(jiān)持民主的原則，與學(xué)生多對(duì)話，多交流，少批評(píng)，少訓(xùn)斥，以情動(dòng)人，以理服人，為人師表，使說(shuō)服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過自己的思考和體驗(yàn)，將德育要求內(nèi)化為自身愿望。五是教育形式的多樣性，要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，把德育觀念、德育要求、道德標(biāo)準(zhǔn)融化在具體、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得道德教益。六是德育工作的持久性，學(xué)生良好品德的形成，絕非一朝一夕之功，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校校園文化建設(shè)
校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。中職學(xué)校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，將現(xiàn)有的櫥窗、畫廊、黑板報(bào)、廣播等文化宣傳陣地充分利用起來(lái)，發(fā)揮應(yīng)有的作用，營(yíng)造一種濃郁的道德習(xí)慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。要充分挖掘校訓(xùn)、校歌、校史的豐富內(nèi)涵，開展形式生動(dòng)的主題教育活動(dòng)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng);加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展主題班會(huì)、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、畢業(yè)典禮、入團(tuán)儀式、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽等各類有益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚情趣、提高綜合素養(yǎng);拓寬校園文化建設(shè)渠道和空間，將優(yōu)秀企業(yè)文化引入中職校園，展示企業(yè)勞動(dòng)模范和能工巧匠自立自強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)風(fēng)采;聘請(qǐng)各行業(yè)勞動(dòng)模范、技術(shù)能手等先進(jìn)人物擔(dān)任學(xué)生“校外兼職輔導(dǎo)員”，邀請(qǐng)他們講述崗位成才的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生感悟人生的價(jià)值;注重利用職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和城市變遷進(jìn)程中積淀的歷史文化資源，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。使學(xué)生得到自我教育，發(fā)揮自身潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高個(gè)人道德修養(yǎng)。
6、進(jìn)一步增強(qiáng)班主任抓德育的積極性
中職學(xué)校德育工作的成效很大部分取決于班主任的積極性，要制定制度，落實(shí)措施，調(diào)動(dòng)班主任的積極性，切實(shí)抓好學(xué)校德育工作。一是堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向讓班主任愿做德育工作。要通過輿論宣傳等手段，端正人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，肯定班主任在教育中的付出和成績(jī)，從而使班主任產(chǎn)生成就感、光榮感，愿意在班主任這個(gè)崗位去辛勤地耕耘;使更多的教師愿意擔(dān)任班主任工作，熱愛班主任工作。二是建立科學(xué)獎(jiǎng)懲政策，讓班主任樂做德育工作。如規(guī)定，在職務(wù)晉升、職稱評(píng)定時(shí)，必須具備一定量的班主任工作經(jīng)歷;在評(píng)優(yōu)時(shí)對(duì)班主任或班主任經(jīng)歷長(zhǎng)的給予優(yōu)先;對(duì)新教師做出硬性規(guī)定，未達(dá)到一定班主任年限的不予晉升職稱。對(duì)在崗班主任進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)，給予相應(yīng)的津貼作為獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到對(duì)班主任工作的肯定和激勵(lì)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系
要做好中職學(xué)校德育工作，促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。中職學(xué)校要主動(dòng)與有關(guān)部門聯(lián)系，努力為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好條件。要與企業(yè)密切配合，完善企業(yè)接收中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)制度，落實(shí)企業(yè)在中職學(xué)生實(shí)踐教育中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。要與宣傳、文化等部門聯(lián)系，愛國(guó)主義教育基地、圖書館、青少年宮、應(yīng)當(dāng)對(duì)中職學(xué)生免費(fèi)開放;博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)中職學(xué)生免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。要加強(qiáng)與共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門溝通，開展各類面對(duì)面談心、交流活動(dòng)，提高中職學(xué)生的政治思想覺悟與道德品質(zhì)情操，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)人生，把自己融進(jìn)社會(huì);開展志愿者活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)工作能力。要密切家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)系，為中職學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭和社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者，堅(jiān)定跟黨走有中國(guó)特色的社會(huì)主義，讓自己的青春事業(yè)閃光。
