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第1篇 淺論班組長素質(zhì)與安全生產(chǎn)
班組是企業(yè)的細胞，班組長在組織班組生產(chǎn)的全過程中，對于搞好安全生產(chǎn)起到至關(guān)重要的作用。班組長素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到班組安全狀況和企業(yè)安全生產(chǎn)的好壞。灌裝廠設(shè)備多，人員技術(shù)水平參差不齊，要求班組長必須具備相應(yīng)的思想、業(yè)務(wù)技術(shù)和管理素質(zhì)，能對班組成員管理到位。
1 思想素質(zhì)與安全生產(chǎn)
思想素質(zhì)是班組長總體素質(zhì)的基點，具體而言，就是班組長對客觀現(xiàn)實的心理認知和能動反應(yīng)，表現(xiàn)在安全生產(chǎn)上，要求班組長對安全生產(chǎn)的重要性有足夠的認識，有法律意識和對企業(yè)對職工高度的責(zé)任感，有搞好班組安全生產(chǎn)的強烈事業(yè)心。 班組長在實際工作中，應(yīng)正確處理安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系。堅持原則，以身作則，吃苦在前，享受在后，作風(fēng)正派，辦事公道，把企業(yè)和職工的利益放在首位。只有這樣，才能樹立威信，贏得職工的尊重和信任，得到職工的支持和配合，各項工作才能順利開展，安全生產(chǎn)才能切實得到保障。
2 業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)與安全生產(chǎn)
技術(shù)素質(zhì)是指班組長完成本班組的生產(chǎn)及安全工作任務(wù)所應(yīng)具備的專業(yè)知識和技能。要求班組長應(yīng)通曉本班組各工種的理論知識，熟練掌握基本操作規(guī)程和技能，懂得本組設(shè)備、工具的性能，能獨立操作，排除故障，對生產(chǎn)出現(xiàn)的不安全因素有一定的分析、判斷和預(yù)測能力，能及時準確地采取措施消除這些不安全因素。
隨著科學(xué)技術(shù)的進步，新工藝、新設(shè)備、新材料、新技術(shù)應(yīng)用得越來越多，給安全生產(chǎn)帶來了新的問題，這對班組長的技術(shù)素質(zhì)也就提出了更高的要求。一個班組長如果不懂生產(chǎn)工藝，對生產(chǎn)過程容易發(fā)生事故的部位及環(huán)節(jié)不能了如指掌，在安排工作時不能做到心中有數(shù)，就難以做到安全生產(chǎn)。班組長技術(shù)素質(zhì)不過硬，對易發(fā)生事故的地點、部位和環(huán)節(jié)心中沒數(shù)，制定不出有效的預(yù)防應(yīng)對措施，在平時的安全教育等工作中講不出要害，就難以培養(yǎng)本班組員預(yù)防和應(yīng)急處理能力，沒有技術(shù)素質(zhì)這個基礎(chǔ)，要談安全生產(chǎn)，也只能是一句空話。 管理素質(zhì)與安全生產(chǎn)。班組長工作在生產(chǎn)活動的第一線，直接與班員打交道，工作中會遇到各種各樣的問題，其任務(wù)就是帶領(lǐng)本組職工完成好上級下達的生產(chǎn)任務(wù)。
3 管理素質(zhì)
管理素質(zhì)主要是指班組長應(yīng)具有管理班組的能力，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，合理安排工作，充分調(diào)動全班組人員的積極性，發(fā)揮大家的智慧和力量。對安全生產(chǎn)、勞動保護工作敢抓敢說，處處以身作則，既不違章指揮，又能制止違章現(xiàn)象。
班組管理是一項綜合性很強的工作，對人的管理是其重要內(nèi)容，班組長要關(guān)心愛護職工又要嚴格要求，了解和掌握職工的心態(tài)，及時穩(wěn)定職工的思想情緒，防止思想波動，同時，要注意通過平時耐心細致的工作培養(yǎng)班組凝聚力和向心力，調(diào)動全組人員的積極性，形成良好的班組風(fēng)氣。 作為班組長，抓好現(xiàn)場安全管理是其主要工作之一。要建立健全班組安全活動記錄、安全檢查和隱患整改臺賬、違章登記等基礎(chǔ)工作，嚴格考核制度，獎罰分明，這些都是搞好安全生產(chǎn)的前提。
第2篇 加強煤礦安全生產(chǎn)提升職工安全素質(zhì)
人是社會各項活動中的首要因素，是各項工作的管理者、參與者和執(zhí)行者，在煤炭行業(yè)這個社會化大生產(chǎn)中，職工的安全素質(zhì)高低無疑對煤礦安全生產(chǎn)工作起著舉足輕重的決定性作用。從近年來煤礦上發(fā)生的事故來看，幾乎所有的傷亡事故都與職工安全文化素質(zhì)不高有著直接的關(guān)聯(lián)，因此提高和強化職工安全素質(zhì)就成為煤礦安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵。
一、煤礦職工安全素質(zhì)狀況堪憂
國家勞動和社會保障部主管職業(yè)培訓(xùn)的負責(zé)人曾呼吁，技術(shù)工人素質(zhì)低帶來的影響不可忽視。在近幾年企業(yè)發(fā)生的各種事故中，有一半以上是因為職工崗位意識不強、業(yè)務(wù)技能不高造成的，技術(shù)工人隊伍與企業(yè)經(jīng)營者、專業(yè)科技人員并列的三支不可或缺的隊伍之一；而我們就缺少高素質(zhì)的企業(yè)管理者、高新技術(shù)人才，更缺乏高級技工和高素質(zhì)的勞動者，造成煤炭企業(yè)職工安全素質(zhì)普遍偏低。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、國有統(tǒng)配煤礦以傳統(tǒng)的資源開采方式為主，技術(shù)裝備落后，技術(shù)含量較低。雖然近年來，煤炭行業(yè)科技投入方面不斷加大力度，礦井機械化程度不斷提高，但其科技發(fā)展的迅猛程度仍遠遠低于其他行業(yè)。仍以體力型勞動者為主，用人多、效率低，還未脫離傳統(tǒng)性的勞動密集型企業(yè)。這是煤礦事故多發(fā)的重要原因之一。
2、煤礦職工總體文化水平偏低。據(jù)有關(guān)調(diào)查，煤礦采掘區(qū)隊班組長以上人員中高中或技校畢業(yè)生不到50%，相當一部分采掘工達不到初中文化程度，甚至還有文盲或半文盲存在。許多事故的發(fā)生就是因為職工安全文化素質(zhì)低下，無知而無畏，膽大妄為造成的。這樣低素質(zhì)的職工隊伍，將始終難逃事故多發(fā)的厄運。
3、大量的農(nóng)民協(xié)議工進入煤礦企業(yè)，使礦工隊伍的構(gòu)成發(fā)生了重大變化。農(nóng)協(xié)工作為我國用工制度改革后出現(xiàn)的一個特殊社會群體，對于減輕傳統(tǒng)行業(yè)計劃經(jīng)濟時期解決農(nóng)村富裕勞動力，減緩煤炭企業(yè)勞動力不足發(fā)揮了不可低估的作用。但是農(nóng)協(xié)工文化素質(zhì)普遍不高卻也是不爭的事實，他們受自律性差和雇用意識強缺陷。在煤礦上能掙下錢就干，掙不到錢就走人，沒有與企業(yè)共榮辱的思想認識，給煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)也帶來了一定的不安全隱患。
4、多數(shù)礦工缺乏嚴格而正規(guī)的職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)。雖然新工進礦都要經(jīng)過強制性的安全技術(shù)培訓(xùn)，但是“煤礦上只要有力氣就行”的思想在相當一部分人思想意識中根深蒂固，包括個別培訓(xùn)教室，培訓(xùn)只是個形式，根本就沒有達到培訓(xùn)的目的。加之正規(guī)院校的學(xué)生不愿到煤礦上參加工作，形成煤礦企業(yè)人才凋零。同時煤炭企業(yè)上技術(shù)職工待遇偏低，影響職工學(xué)技術(shù)的積極性，也造成職工整體素質(zhì)偏低，成為制約煤礦企業(yè)發(fā)展的潛在隱患。
5、職工職業(yè)道德水平總體偏低，特別是缺乏崗位職責(zé)應(yīng)有的責(zé)任意識。得過且過，馬虎湊合思想嚴重，主要表現(xiàn)在班組長只注重產(chǎn)量，而不顧安全冒險生產(chǎn)。安監(jiān)員、驗收員工作監(jiān)督檢查不到位，職工作業(yè)圖快圖省、投機取巧。許多安全責(zé)任事故的發(fā)生，就是由職工和崗位人員的不負責(zé)任造成的。另外，安全宣傳教育與職工內(nèi)因的“對接”問題，接口不嚴，造成安全教育與提高職工安全素質(zhì)教育的脫節(jié)，沒有收到預(yù)期的安全教育的目的。
二、提高煤礦職工安全素質(zhì)的幾點意見與想法：
安全素質(zhì)與安全知識是兩個不同的概念。安全素質(zhì)包括職工的安全生產(chǎn)意識，安全生產(chǎn)知識、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，責(zé)任意識強弱和防治災(zāi)害、駕馭現(xiàn)代科技的能力等。提高煤炭企業(yè)職工的安全素質(zhì)是一個動態(tài)的歷史過程，需要較長時期的管理、培訓(xùn)、教育和安全人文環(huán)境的熏陶，根據(jù)目前煤炭企業(yè)的實際，建議從以下幾個方面入手：
1、把好新工入礦關(guān)，形成新的用工理念。即從過去生產(chǎn)勞動密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。一是逐步減少農(nóng)協(xié)工的數(shù)量，井下輔助和掘進頭可以由技校畢業(yè)生補充，尤其是重技術(shù)崗位不能使用農(nóng)協(xié)工。以免造成農(nóng)協(xié)工合同到期不干，技術(shù)崗位人才空缺的現(xiàn)象。二是采煤隊所需補充的農(nóng)協(xié)工，必須具有較高的文化程度，有較好的體能和應(yīng)變能力，必須突出高素質(zhì)，要杜絕人情招工，對每位新招的農(nóng)協(xié)工都要經(jīng)過嚴格的檢測和考核，不合格的堅決不要，寧可不招，不能濫招。
2、把好職工培訓(xùn)關(guān)，使職工形成新的思想理念：學(xué)習(xí)好是有用的，培訓(xùn)是最大的福利。要注重培訓(xùn)的質(zhì)量，逐步改變培訓(xùn)方式，開拓創(chuàng)新，不走過場，不搞形式，要把職工的理論培訓(xùn)與實際操作考核相結(jié)合，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)員加大獎勵力度，對考試不合格人員堅決予以從重處罰，直至清理出職工隊伍，使不學(xué)無術(shù)之人無藏身之地，形成職工人人自我充電，自我加壓，自我提高的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、抓好遵章守紀教育，提高職工安全生產(chǎn)意識和遵章守紀、按章作業(yè)的自覺性。特別是農(nóng)協(xié)工嚴重的小農(nóng)意識和自由散漫習(xí)慣。強化農(nóng)協(xié)工的紀律、規(guī)章制度教育，要采取有力措施，使之遵守各項法紀法規(guī)，特別是遵守安全法規(guī)和操作規(guī)程，樹立按章操作意識。同時加強對職工安全責(zé)任意識的教育和培養(yǎng)，對因不負責(zé)而造成事故的責(zé)任人，絕不能姑息養(yǎng)奸，必須讓他們?yōu)榇烁冻龈哳~的代價。只有這樣，才能從根本上扼制零星事故的發(fā)生，為安全好轉(zhuǎn)的長效機制奠定堅實的基礎(chǔ)。
4、合理拉開技術(shù)工種與普通職工的收入差距，營造一個人人爭優(yōu)創(chuàng)先的環(huán)境氛圍。技術(shù)職工作為企業(yè)的寶貴財富，來之不易，要采取必要的獎勵機制，合理拉開技術(shù)工人與普通工種之間的收入差距，提高技術(shù)工人的收入和待遇，調(diào)動他們的工作積極性，為他們施展才華搭建平臺，形成尊重知識，尊重人才，重用人才的用工機制。
5、把安全文化和思想政治工作行為化，真正體現(xiàn)黨和政府對煤礦職工的人文關(guān)懷。
安全文化是安全價值觀和安全行為標準的總和，是保護人的身體健康，尊重人的生命實現(xiàn)人的價值的文化。其核心就是以人文本，實現(xiàn)人的安全價值。煤礦安全文化在初始階段切記面面俱到和脫離實際的形式主義。它需要設(shè)身處地為職工著想，善待職工，真真正正地為職工辦些看得見、摸得著的實事。當前應(yīng)做好以下3個方面的工作：
一是解決好煤炭企業(yè)現(xiàn)有農(nóng)協(xié)工隊伍“失落感”，增強農(nóng)協(xié)工的信任感和歸屬感。要讓他們感覺到自己真正是礦山的主人。在對煤炭企業(yè)現(xiàn)有農(nóng)協(xié)工隊伍的管理過程中，首先要做到農(nóng)協(xié)工和全民合同工一視同仁，同工同酬，按崗計資。打破工資級別，使農(nóng)協(xié)工勞有所獲，勞有所值；其次是獎懲同等，無論誰違反了規(guī)章、紀律，都能平等處罰；第三是提高提薪同等，只要農(nóng)協(xié)工能力具備工作需要的，就可以增薪提拔；第四是評選先進，福利勞保相同。待遇平等就能消除農(nóng)協(xié)工心中的隔膜，使農(nóng)協(xié)工同企業(yè)同呼吸共命運。
二是加強8小時以外的管理，及時了解和掌握職工8小時以外的生活情況，以便及時的采取相應(yīng)的對策。事實多次證明，職工的社會、生理、心理等因素的影響直接影響著職工安全生產(chǎn)能力的強弱。因此，把握著職工8小時以外的情況，合理安排，重點調(diào)適，為職工創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境，幫助職工身心愉悅的進入工作狀態(tài)，也是安全生產(chǎn)中不可缺少的重要因素。
三是做職工思想政治工作必須深入實際。要撲下身子，深入職工之中，傾聽他們的呼聲、了解他們的需求，關(guān)心他們的疾苦，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，要及時想法解決，職工思想有問題，要耐心細致的做好解釋工作。職工傷病或家庭出現(xiàn)變故，各級組織要及時關(guān)心慰問，用實際行動去感化職工，引導(dǎo)職工，教育職工，團結(jié)職工，以最大限度地調(diào)動職工安全生產(chǎn)積極性，促進企業(yè)安全生產(chǎn)。
第3篇 淺談班組長在安全生產(chǎn)中的必備素質(zhì)
班組長每天都工作在生產(chǎn)最前沿，作為班組安全生產(chǎn)的排頭兵，他們的表現(xiàn)直接影響安全生產(chǎn)的各個重要環(huán)節(jié)，一個班組的工作好壞，在很大程度上取決于班組長的綜合素質(zhì)和工作能力。那么，在抓好班組管理和安全生產(chǎn)的工作上，班組長應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？筆者認為，應(yīng)該加強以下幾個方面的素質(zhì)。
一是要敏于觀察。鐵路是一個特殊的行業(yè)，點多線長、人員分散，安全生產(chǎn)隱患很多，這就要求班組長在現(xiàn)場進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)或盯控檢查時做到敏于觀察，了解工作現(xiàn)場各崗位、各人員的實時情況，摸清存在隱患及不安全因素，做到心中有數(shù)，切不可臆測行事、違章指揮。
二是要嚴于整改。在觀察了解清楚工作現(xiàn)場的基礎(chǔ)上，要及時做好記錄，對于能現(xiàn)場解決的要立即解決，對于自己解決不了的要及時向上級匯報，管住不落實的人，解決不落實的事，排除一切不安全因素。同時，要根據(jù)現(xiàn)場實際，制定出切實可行的安全防控措施，確保安全萬無一失。
三是要善于指揮。作為班組的中堅砥柱，班組長要提高自己的組織指揮能力，首先要對班組每名成員的能力、素質(zhì)、性格特點了解清楚，然后根據(jù)實際情況，安排具體工作，因人制宜，因材施教，用人得當。其次是要在現(xiàn)場作業(yè)或盯控檢查的過程中做好安全監(jiān)督工作，有的放矢，確保職工按章作業(yè)，標準作業(yè)。
四是要勤于學(xué)習(xí)。作為班組的“領(lǐng)頭羊”，班組長要有扎實的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。對自身來說，要加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，確保思想過硬、業(yè)務(wù)過硬，這樣才能管理好班組，更好的進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。其次是要經(jīng)常組織班組成員學(xué)習(xí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)攻關(guān)、崗位練兵等提素活動，不斷提升本班組人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到以工藝保質(zhì)量、以質(zhì)量保安全。
第4篇 安全生產(chǎn)需要高素質(zhì)的班組長
班組長是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織任務(wù)完成的指揮者。班組長還是能否將企業(yè)的安全管理有效性深入到班組的安全建設(shè)，是能否大幅度降低企業(yè)的傷亡事故，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。但這一切取決于班組長本身綜合素質(zhì)的高低，素質(zhì)高的班組長，能保證生產(chǎn)安全運行。因此，安全生產(chǎn)需要高素質(zhì)的班組長。
企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益好壞，關(guān)鍵在于班組安全工作的好壞。所以班組安全建設(shè)的成效大小，取決于班組長對安全生產(chǎn)的認識程度及所具備的安全技術(shù)知識水平和實際的組織協(xié)調(diào)能力。因此，企業(yè)必須抓好班組長選任。那么，如何選拔班組長筆者認為：對班組長選拔應(yīng)掌握如下幾點。
第一、選擇一個德才兼?zhèn)涞陌嘟M長。作為一個班組長，光有德是遠遠不夠的，試問一個不懂技術(shù)或技術(shù)不精的人去管理一個生產(chǎn)班組，那么安全生產(chǎn)就無從談起。反之，一個只有精湛技術(shù)，而不能團結(jié)人，沒有組織協(xié)調(diào)能力，他又如何去組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)呢安全生產(chǎn)更是不能保證。所以，班組長必須德才兼?zhèn)?。當然，德才兼?zhèn)?，也是相對而言，視員工全體素質(zhì)相比較而定選取。
第二、引如競爭機制，通過竟聘擇優(yōu)而用。競聘時注意兩點：一是要通過技術(shù)考核，所考項目，不但要有專業(yè)知識，還要有通用的技能、國家法規(guī)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)規(guī)定、安全法規(guī)、安全技能的知識，選用技術(shù)過硬者錄用。二是綜合考評。包括德勤兩個方面，要選一個既能團結(jié)人、有威望，又有優(yōu)秀的指揮協(xié)調(diào)能力，還要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的員工。只有同時具備技能優(yōu)秀、德勤優(yōu)良的員工，才能勝任班組長。切記不能以領(lǐng)導(dǎo)意圖為是，在領(lǐng)導(dǎo)眼里好的，而沒有真才實學(xué)的人切莫人用，這樣的人只能惹禍，是不會領(lǐng)導(dǎo)好班組的，又如何確保安全呢
所選用的班組長在生產(chǎn)過程中要具備兩種能力：
要有對危險因素的預(yù)知預(yù)防能力。班組長對班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：Π踩囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見性。如進入有電及易燃、易爆區(qū)域，進入作業(yè)環(huán)境復(fù)雜現(xiàn)場和天氣情況惡化，路況情況復(fù)雜等現(xiàn)象，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動及工前較短時間進行群眾性的危險預(yù)測預(yù)防教育。此類教育是控制人為失誤，提高職工安全意識和技術(shù)素質(zhì)，落實安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進行崗位安全教育，真正實現(xiàn)“三不傷害”的重要手段。教育必須得法，必須使之入腦入心，才能達到教育目的。這也是一個班組長所必須具備的育人能力。因為，只有班組長抓好各項安全防范工作，才能有效控制各類事故的發(fā)生，為生產(chǎn)經(jīng)營打下良好的基礎(chǔ)。
組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)的能力。企業(yè)生產(chǎn)各設(shè)備、流程、過程、環(huán)節(jié)，人員調(diào)配，突發(fā)情況等等，千頭萬緒。猶如一只大軍，沒有一個優(yōu)秀的指揮員，怎么能大勝仗。所以，作為班組長，不但具有精湛的技術(shù)，還必須有組織協(xié)調(diào)能力，才能勝任班組長這負擔(dān)子。組織協(xié)調(diào)能力越強，則班組工作干的就越好，組織協(xié)調(diào)能力低則反之。因此班組長必須具備較強的組織協(xié)調(diào)能力。
綜上所述，只有選好高素質(zhì)的班組長，才能使最基層生產(chǎn)組織的班組搞好安全生產(chǎn)，也才能保證企業(yè)的生產(chǎn)安全平穩(wěn)，取得好的經(jīng)濟效益。
第5篇 從“五關(guān)”錘煉班組長安全生產(chǎn)素質(zhì)
俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。班組長作為兵頭將尾的人，是承上啟下的一個“橋梁”，其管理水平的好壞，履責(zé)能力的強弱，執(zhí)行能力的高低，將直接影響整個班組的安全生產(chǎn)和建設(shè)。班組長說大不大，可是要當好班組長還真不容易，自己當班組長這些年來，我深深感到，當好班組長的確是一門藝術(shù)。
基層班組是一項安全工作第一線，班組長既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，即是勞動者又是管理者，因此班組安全要從班組長做起，對每一個班組成員的安全負責(zé)，我作為一名從高危行業(yè)一線摸爬滾打出身的班隊長到一名鋁加工產(chǎn)業(yè)企業(yè)安全管理員，尤其注重對個人安全思想和素質(zhì)的培養(yǎng)，并根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出班組長安全生產(chǎn)“五關(guān)”管理經(jīng)驗，并做到率先垂范、嚴謹帶班，時刻緊繃安全生產(chǎn)這根弦。
遵章守紀關(guān)。俗話說，打鐵還要自身硬，身為一班之長要做到本人無違章、無事故，給員工當好表率。遵章守紀、按章操作是安全的前提，在無數(shù)次血的教訓(xùn)和事故幾乎都與違章操作行為所致的，安全意識相關(guān)，與“三違”相連。
班前安全會關(guān)。班組安全生產(chǎn)靠嚴管理，班前安全會直接關(guān)系到當班安全生產(chǎn)工作。要把班前安全會作為每天新的起點，做到常態(tài)化、規(guī)范化管理。班前會主要圍繞貫徹上級相關(guān)安全文件精神，總結(jié)上一班的工作運行存在問題，布置當班安全生產(chǎn)工作以及職工安全教育培訓(xùn)等工作來開展。班長針對當日工作的安全注意事項，嚴要求細安排，提醒職工時刻緊繃安全這根弦，強化遵章作業(yè)意識，使每一名職工做到班前心里有底，為班中作業(yè)掃除思想隱患。同時，班前會還延伸到職工作業(yè)的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)常提醒和監(jiān)督，才能夠確保按質(zhì)按量完成當班工作任務(wù)。
班前安全檢查關(guān)。每一位班長在每班班前、班后或者在接班后，對工作區(qū)域進行一次全面的安全隱患大檢查，發(fā)現(xiàn)問題事先處理好后才工作，切實做到預(yù)防、預(yù)測、預(yù)控不留死角，不留隱患，及時發(fā)現(xiàn)隱患并進行處理和匯報，做到先安全后生產(chǎn)、不安全不生產(chǎn)的原則。
班中督查關(guān)。正確引導(dǎo)員工養(yǎng)成按章作業(yè)的良好習(xí)慣，積極推行現(xiàn)場手指口述操作方法，聯(lián)保、互保、自保工作，使現(xiàn)場的工作緊湊，有條不紊，達到環(huán)環(huán)工作保安全的目的；要嚴格按質(zhì)量標準組織施工，確保動態(tài)質(zhì)量達標。高的質(zhì)量才能保證生產(chǎn)安全，才能產(chǎn)生效益與安全的良性循環(huán)，使班組安全生產(chǎn)工作不斷向前發(fā)展。
交按班驗收關(guān)。班里現(xiàn)場驗收是安全的保障，必須嚴格做到隱患未整改不離開現(xiàn)場，下班注意事項未交待清楚不離開現(xiàn)場。盡班長的帶班職責(zé)，敢于擔(dān)當班長的責(zé)任，才是一名好班長。
第6篇 班組長素質(zhì)與班組安全生產(chǎn)
班組是企業(yè)的細胞，班組長在組織班組安全生產(chǎn)的全過程中，對于搞好班組安全生產(chǎn)起到至關(guān)重要的作用。班組長素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到班組安全狀況和企業(yè)安全生產(chǎn)的好壞。灌裝廠設(shè)備多，人員技術(shù)水平參差不齊，要求班組長必須具備相應(yīng)的思想、業(yè)務(wù)技術(shù)和管理素質(zhì)，能對班組成員管理到位。
1 思想素質(zhì)與安全生產(chǎn)
思想素質(zhì)是班組長總體素質(zhì)的基點，具體而言，就是班組長對客觀現(xiàn)實的心理認知和能動反應(yīng)，表現(xiàn)在安全生產(chǎn)上，要求班組長對安全生產(chǎn)的重要性有足夠的認識，有法律意識和對企業(yè)對職工高度的責(zé)任感，有搞好班組安全生產(chǎn)的強烈事業(yè)心。 班組長在實際工作中，應(yīng)正確處理安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系。堅持原則，以身作則，吃苦在前，享受在后，作風(fēng)正派，辦事公道，把企業(yè)和職工的利益放在首位。只有這樣，才能樹立威信，贏得職工的尊重和信任，得到職工的支持和配合，各項工作才能順利開展，安全生產(chǎn)才能切實得到保障。
2 業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)與安全生產(chǎn)
技術(shù)素質(zhì)是指班組長完成本班組的生產(chǎn)及安全工作任務(wù)所應(yīng)具備的專業(yè)知識和技能。要求班組長應(yīng)通曉本班組各工種的理論知識，熟練掌握基本操作規(guī)程和技能，懂得本組設(shè)備、工具的性能，能獨立操作，排除故障，對生產(chǎn)出現(xiàn)的不安全因素有一定的分析、判斷和預(yù)測能力，能及時準確地采取措施消除這些不安全因素。
隨著科學(xué)技術(shù)的進步，新工藝、新設(shè)備、新材料、新技術(shù)應(yīng)用得越來越多，給安全生產(chǎn)帶來了新的問題，這對班組長的技術(shù)素質(zhì)也就提出了更高的要求。一個班組長如果不懂生產(chǎn)工藝，對生產(chǎn)過程容易發(fā)生事故的部位及環(huán)節(jié)不能了如指掌，在安排工作時不能做到心中有數(shù)，就難以做到安全生產(chǎn)。班組長技術(shù)素質(zhì)不過硬，對易發(fā)生事故的地點、部位和環(huán)節(jié)心中沒數(shù)，制定不出有效的預(yù)防應(yīng)對措施，在平時的安全教育等工作中講不出要害，就難以培養(yǎng)本班組員預(yù)防和應(yīng)急處理能力，沒有技術(shù)素質(zhì)這個基礎(chǔ)，要談安全生產(chǎn)，也只能是一句空話。 管理素質(zhì)與安全生產(chǎn)。班組長工作在生產(chǎn)活動的第一線，直接與班員打交道，工作中會遇到各種各樣的問題，其任務(wù)就是帶領(lǐng)本組職工完成好上級下達的生產(chǎn)任務(wù)。
3 管理素質(zhì)
管理素質(zhì)主要是指班組長應(yīng)具有管理班組的能力，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，合理安排工作，充分調(diào)動全班組人員的積極性，發(fā)揮大家的智慧和力量。對安全生產(chǎn)、勞動保護工作敢抓敢說，處處以身作則，既不違章指揮，又能制止違章現(xiàn)象。
班組管理是一項綜合性很強的工作，對人的管理是其重要內(nèi)容，班組長要關(guān)心愛護職工又要嚴格要求，了解和掌握職工的心態(tài)，及時穩(wěn)定職工的思想情緒，防止思想波動，同時，要注意通過平時耐心細致的工作培養(yǎng)班組凝聚力和向心力，調(diào)動全組人員的積極性，形成良好的班組風(fēng)氣。 作為班組長，抓好現(xiàn)場安全管理是其主要工作之一。要建立健全班組安全活動記錄、安全檢查和隱患整改臺賬、違章登記等基礎(chǔ)工作，嚴格考核制度，獎罰分明，這些都是搞好安全生產(chǎn)的前提。
第7篇 提高班組長素質(zhì)安全生產(chǎn)見成效
班組長作為“兵頭將尾”，是現(xiàn)場管理的最前沿，肩負著指揮全班安全生產(chǎn)的重任，是根治隱患、確保煤礦安全生產(chǎn)的主力軍。山東省岱莊生建煤礦始終真正把安全生產(chǎn)落實到現(xiàn)場，做到安全工作重心下移、關(guān)口前移，將事故隱患及時有效地消滅在萌芽狀態(tài)。為此，他們狠抓基層班組長管理，嚴格實施對班組長的考核，調(diào)動了班組長的積極性，充分發(fā)揮了班組長在現(xiàn)場管理中的關(guān)鍵作用，促進了安全生產(chǎn)。
——通過考試，淘汰、撤換不稱職的班組長。對井下所有班組長至少每年進行一次全面的安全管理培訓(xùn)，使之能按作業(yè)規(guī)程作業(yè)，能及時發(fā)現(xiàn)隱患，應(yīng)急處理解決問題，不斷提高業(yè)務(wù)和管理水平，并做到持證上崗。
——制定班組長安全生產(chǎn)責(zé)任目標。每年都要明確班組長的職責(zé)和工作目標，并在全礦備案，同時，由工區(qū)對其工作進行定期和不定期檢查，由礦部不定期進行抽查，形成班、工區(qū)、礦部逐級負責(zé)、層層把關(guān)的責(zé)任體系。
——實行班組長安全生產(chǎn)考核制度。通過制定相應(yīng)的安全生產(chǎn)獎罰條例，改變過去以完成生產(chǎn)任務(wù)為主、而忽略安全管理的獎罰辦法，每月要對班組長用計分的形式考核評比一次，半年和年底再分別進行全面考核評比一次，優(yōu)獎劣罰，張榜公布。在安全方面，對班組長制止、匯報本班發(fā)生的“三違”現(xiàn)象，不但不扣班組長的考核分，而且還要給予鼓勵，適當加分，從而調(diào)動班組長抓安全生產(chǎn)的積極性和主動性。
——制定激勵政策，調(diào)動班組長積極性。礦部在入黨、記功、分房和外出培訓(xùn)等方面優(yōu)先考慮在生產(chǎn)中成績突出的班組長。如近兩年，礦部直接從班組長的崗位上提拔了6名科級干部。同時，選拔13名有培養(yǎng)潛力的班組長到煤炭管理學(xué)院進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這些做法，在班組長和職工中產(chǎn)生了良好的效應(yīng)。
——建立信息網(wǎng)絡(luò)，根治安全隱患。煤礦點多、面廣、人員分散，各點工作環(huán)境千差萬別，致使安全管理動態(tài)性很強。班組長最貼近現(xiàn)場，最掌握現(xiàn)場的安全隱患狀況，如果建立一個以班組長為主要人力資源的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，排查治理隱患，就能收到事半功倍的效果。安全隱患的排查、上報、治理、驗收等各個環(huán)節(jié)，班組長都能有效地發(fā)揮作用，甚至是不可替代的作用。
近幾年，由于重視班組長的作用，岱莊生建煤礦的“三違”現(xiàn)象明顯減少，工傷事故也大幅度下降，基本杜絕了重大事故，安全生產(chǎn)形式趨于穩(wěn)定，有效解決了安全與生產(chǎn)、安全與效益之間的矛盾，保障了煤礦健康持續(xù)發(fā)展。
第8篇 以人為本提高素質(zhì)是確保安全生產(chǎn)的關(guān)鍵
電力生產(chǎn)電網(wǎng)事故、設(shè)備損壞事故，由于其突發(fā)性、影響的廣泛性、損失的嚴重性，不但影響電力企業(yè)的效益和生存，也將關(guān)系到社會穩(wěn)定；電力生產(chǎn)人身傷亡事故因其“鄰近效應(yīng)”，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工都造成不同程度的心理壓力，使企業(yè)各方面工作陷入被動和混亂。因此，安全是電力生產(chǎn)永恒的主題，是電力企業(yè)工作的頭等大事。由于電能生產(chǎn)的復(fù)雜性、危險性決定了電力職工不但要有較高的專業(yè)技術(shù)知識，而且對職工的綜合素質(zhì)要求更高，從系統(tǒng)以往發(fā)生的事故分析看，大多數(shù)是由于人員素質(zhì)技術(shù)水平不高、責(zé)任心不強、安全意識淡薄造成的。因而以人為本，提高人員素質(zhì)，是確保安全生產(chǎn)，杜絕各類事故發(fā)生的關(guān)鍵?！耙匀藶楸荆驹谒刭|(zhì)”，如何提高人員素質(zhì)，這是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。人的素質(zhì)包括文化素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)(安全素質(zhì))和思想政治素質(zhì)等。提高人員素質(zhì)，必須從職工的責(zé)任心、安全知識、技術(shù)素質(zhì)等方面入手，進行全面、扎實有效、深入的工作。
從事故統(tǒng)計分析看，由于責(zé)任心不強行為性違章造成的事故占事故總數(shù)的95%以上。如誤操作事故、誤登桿觸電高處墜落人身事故等。固然，造成事故的原因是多方面的，既有裝置性違章，亦有人員行為性違章。而行為性違章最關(guān)鍵的是職工所缺乏的工作責(zé)任心。要通過各種形式的、生動活潑的、經(jīng)常性的政治理論學(xué)習(xí)，提高職工的政治意識、大局意識、責(zé)任意識，使職工明確自己所干的工作與個人的家庭幸福、企業(yè)的效益和形象以及社會的穩(wěn)定發(fā)展都有直接的關(guān)系。要教育職工真正樹立起“安全第一”的思想，具有對工作一絲不茍的求實精神，那么即使將要發(fā)生事故，也會在強烈的責(zé)任心的驅(qū)使下，設(shè)法避免事故發(fā)生或減少事故損失；相反對本職工作采取馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)、松松垮垮的態(tài)度，有章不循，有令不止，那么事故就會伴你而來。責(zé)任心不強或者沒有責(zé)任心，應(yīng)該勸其下崗或者待崗培訓(xùn)，這不但是對企業(yè)負責(zé)，也是對勞動者本人負責(zé)。
分析發(fā)生違章指揮、違章作業(yè)的原因可以看出：無知違章是因缺乏安全知識，失誤違章是因操作技能不嫻熟或設(shè)計不科學(xué)，故意違章也受經(jīng)驗和技術(shù)支配或存在僥幸心理，“三違”現(xiàn)象發(fā)生的其中一個重要的原因就是安全知識缺乏，而知識的貧乏必然帶來行動的愚昧。因此，要大力抓好“三級安全教育”、“三不傷害”教育、特殊工種培訓(xùn)、班組安全教育等，一方面可提高職工現(xiàn)有的安全技能和安全管理能力；另一方面也引導(dǎo)職工注意熟悉與自己職業(yè)相關(guān)的安全科學(xué)知識。要組織職工反復(fù)認真深刻地學(xué)習(xí)和理解電力行業(yè)的各種規(guī)程、制度，聯(lián)系各類典型事故案例，結(jié)合本單位實際，舉一反三，認真吸取事故教訓(xùn)。同時，開展有針對性和有效性的安全培訓(xùn)工作，可突出應(yīng)急培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、關(guān)鍵崗位培訓(xùn)等；在培訓(xùn)上強調(diào)以業(yè)余為主、短線為主，這樣即可緩解共學(xué)矛盾，又可以增強培訓(xùn)的針對性和實效性。
統(tǒng)計以往所發(fā)生的人為差錯事故中，由于技術(shù)原因?qū)е碌氖鹿收?0%左右，因而提高人員的技術(shù)素質(zhì)是實現(xiàn)安全操作的重要條件。
1．人的操作過程是一系列動作組成，能否達到正確操作的目的，主要是依照操作人員對實現(xiàn)這些動作的方式掌握的程度為轉(zhuǎn)移。人掌握技術(shù)的過程，又可以具體劃分為“懂、會、熟、巧”這四個遞進層次。要達到熟練掌握操作技術(shù)，就只有通過個人有目的、有計劃地進行學(xué)習(xí)，才能逐漸形成技能。學(xué)習(xí)過程必須因人因事制宜，靈活多樣。把組織經(jīng)常性的普遍學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)，課堂技術(shù)理論教育與實際操作技術(shù)演練，集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)很好地結(jié)合起來；把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究排除故障，解決技術(shù)難點，改進操作方法，總結(jié)操作經(jīng)驗結(jié)合起來。針對不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、對象和訓(xùn)練目的，分別采取講課、崗位練兵、舉辦短訓(xùn)班、專題研討等形式。
2．在推行標準化作業(yè)過程中提高職工素質(zhì)。標準化作業(yè)的主要功能就是要使人們在生產(chǎn)施工過程中實現(xiàn)作業(yè)有程序、動作有標準、行為有規(guī)范，最終達到有效地控制人的不安全行為和各種不安全因素，杜絕事故的發(fā)生。職工要在標準化作業(yè)過程中培養(yǎng)和養(yǎng)成一切照章辦事，按程序操作的良好習(xí)慣，絕不違章作業(yè)，培養(yǎng)和養(yǎng)成科學(xué)嚴密的工作作風(fēng)。由于電力生產(chǎn)又是一個較復(fù)雜的系統(tǒng)作業(yè)工程，涉及的專業(yè)面多；隨著生產(chǎn)現(xiàn)場工作環(huán)境的不同，有許多影響安全的因素存在，如何適應(yīng)不同環(huán)境中保障安全的需要，我們除了按章按程序辦事外，必須加強危險點的分析，對工作中可能出現(xiàn)的不安全苗子，做好應(yīng)急方案的預(yù)想，工作人員要形成互相監(jiān)督、互相把關(guān)、互相提醒的聯(lián)防互保體系。
安全工作在企業(yè)中的重要地位不容置疑，作好安全工作就是要解決生產(chǎn)過程中“人、機、環(huán)境”協(xié)調(diào)性，其重點也是人的工作，只有深入細致地研究“人”的思想行為和不同時期的特點，做好思想工作，提高各級人員的思想政治素質(zhì)，在具體工作中采取針對性的措施，穩(wěn)定安全局面。
1、黨政工團各級組織都要把安全工作作為講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的重要工作來抓，要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢圍繞“安全第一”這一方針，積極有效地開展工作。要對本單位、本部門每個職工的思想動態(tài)進行分析，及時掌握了解他們的生活、工作等方面的情況，對癥下藥，幫助解決實際困難，消除思想上的包袱，達到教育職工“敬業(yè)愛崗”的目的，因此充分發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門等集體力量，齊抓共管，形成一個“塑造人”的良好環(huán)境非常重要。
2、安全工作同樣要加強民主管理和自我管理。把安全工作交給職工管理，變被動為主動，定期召集各類人員對本單位的安全工作進行評價，找出存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出合理化建議；可有效地調(diào)動起職工參與安全管理的積極性，同時也為職工創(chuàng)造了寬松融洽的安全生產(chǎn)環(huán)境，使廣大職工轉(zhuǎn)變觀念，變“要我安全”為“我要安全”的意識，使安全管理．工作建立在職工民主管理的基礎(chǔ)上。
3．安全工作必須加強綜合管理。安全工作是保障企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營及各項指標順利實現(xiàn)的前提，是一門綜合性的學(xué)科，涉及到方方面面。無論現(xiàn)代安全管理如何發(fā)展，沒有高素質(zhì)的人去實施，都是難以奏效的。安全工作沒有捷徑可走，只有在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，企業(yè)各級黨、政、工、團組織，各職能部門齊抓共管、綜合管理，全面加強，重點圍繞“提高”人的素質(zhì)上做“文章”，發(fā)揚傳統(tǒng)的政治思想工作優(yōu)勢，不斷加強企業(yè)安全文化、職工的職業(yè)道德和法制宣傳教育普及工作，逐步吸收借鑒國內(nèi)外先進的管理方法，并為廣大職工所接受，使安全工作作到提高人員素質(zhì)為本，循序漸進，常抓不懈，以求實效。
第9篇 搞好安全生產(chǎn)提高人員素質(zhì)是關(guān)鍵
電力生產(chǎn)中，安全生產(chǎn)是所有工作的重中之重，各單位對安全工作“年年講、月月講、天天講”，但長期以來電力部門開展的安全工作總是收效甚微，究其原因，人員素質(zhì)低是安全生產(chǎn)事故發(fā)生的主要原因，人員、環(huán)境、管理因素是造成眾多事故的三大原因。據(jù)統(tǒng)計，人身傷害、誤操作事故及責(zé)任故障，主要是人的瀆職或失誤而造成的。人的因素導(dǎo)致的事故，要比物的不安全狀態(tài)造成的事故多?？梢娭挥腥藛T素質(zhì)提高，才能從根本上控制事故的發(fā)生，而提高人員素質(zhì)關(guān)鍵是教育，下面就如何提高人員素質(zhì)做簡要論述：
一、強化安全意識教育，從源頭上杜絕安全事故的發(fā)生
人的一切行為都是有目的、有計劃的，人的行為是由意識所支配。如果人們能把安全制度、安全規(guī)程時刻放在心上，頭腦里始終繃緊“安全”這根弦，那么，他就愿意改變錯誤的操作方法或行為，自覺執(zhí)行工作標準，避免事故的發(fā)生。在生產(chǎn)工作中，相當一部分事故的發(fā)生都是源于安全意識淡薄所致。有的基層領(lǐng)導(dǎo)，特別是車間一級管理人員，只重視完成生產(chǎn)任務(wù)、工作進度，而忽視安全生產(chǎn)措施的落實，忽視作業(yè)人員的健康。尤其在事故搶修、生產(chǎn)任務(wù)緊張或工作過程不順利的情況下，往往急躁蠻干，強行安排工作，導(dǎo)致工作人員違章冒險作業(yè)。有的領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)開展的反違章工作不夠重視，使“三無”活動（無違章車間、無違章班組、無違章現(xiàn)場）流于形式，使得安全隱患隨處可見，大小事故不斷。因此，進行安全生產(chǎn)意識教育，增強員工的安全生產(chǎn)意識，從源頭上杜絕事故隱患的滋生和發(fā)展，是安全生產(chǎn)必不可少的一課。
二、加強安全操作技能教育，提高員工的自我保護能力
工傷事故統(tǒng)計表明，缺乏安全操作技能和自我保護能力是職工發(fā)生工傷事故的主要原因之一。安全操作技能是職工進行安全生產(chǎn)的技術(shù)保障，也是職工自我保護必不可少的技能。因此對職工進行安全操作技能教育是非常必要的。安全操作技能教育對班組職工來說，除了應(yīng)了解和掌握一般的通用的安全技術(shù)基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)掌握與其所在崗位相關(guān)的安全技術(shù)知識和工作標準，熟練掌握所在崗位的操作技能，不斷提高自身的技術(shù)操作水平。各企業(yè)可以通過各種形式的安全技術(shù)培訓(xùn)，并結(jié)合實際情況進行事故預(yù)想演習(xí)，使各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工熟練掌握各種安全規(guī)程和技術(shù)業(yè)務(wù)知識，以提高員工的技術(shù)操作水平和自我保護能力及領(lǐng)導(dǎo)干部的管理水平，減少作業(yè)性、管理性和指揮性違章事故的發(fā)生。
三、進行安全生產(chǎn)情感教育，讓安全生產(chǎn)深入人心
根據(jù)職工的心理特點，對職工進行安全生產(chǎn)的情感教育。通過教育，促使職工樹立做好安全生產(chǎn)工作的情感和情緒，使職工明白安全生產(chǎn)與自己的安全、健康及家庭幸福密切相關(guān)，與集體的榮譽密切相關(guān)。激發(fā)職工做好安全生產(chǎn)工作的積極性和緊迫感。讓職工在情感上接受安全生產(chǎn)，在思想上從“要我安全”轉(zhuǎn)變成“我要安全”，在行動上自覺地嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)程。
四、作好心理素質(zhì)教育，讓安全事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)
從心理學(xué)的角度看，安全生產(chǎn)工作要防止和克服以下八種不健康的心理狀態(tài)：
（1）“不重視”的心理。盡管再三強調(diào)“現(xiàn)場工作安全第一，人命關(guān)天杜絕違章”，但在實際工作中有的作業(yè)人員還是忽視安全。
（2）“與我無關(guān)”的心理。安全生產(chǎn)人人有責(zé)，但有些作業(yè)人員責(zé)任心差，認為安全與己無關(guān)，發(fā)現(xiàn)別人違章不糾正、不檢舉、不匯報。
（3）“自我表現(xiàn)”心理。這種人往往一知半解充內(nèi)行，認為自己有經(jīng)驗，以老辦法、老習(xí)慣去對待工作，盲目去干造成了違章。
（4）“僥幸”的心理。這種人存在麻痹思想，圖省事、省力、方便，因而發(fā)生蠻干，造成違章現(xiàn)象。
（5）“冒險”的心理。有些生產(chǎn)骨干工作積極主動，但在工作中不講科學(xué)，特別是在搶修工作中感情用事，忽視安全生產(chǎn)措施的落實，冒險作業(yè)。
（6）“逆反”的心理。有的作業(yè)人員與班組長或其他班組長發(fā)生矛盾時，會產(chǎn)生逆反心理，形成了不許他這樣做，他非要那樣干。
（7）“反?！钡男睦怼Ｓ械墓ぷ魅藛T因社會、家庭和個人生理等原因，情緒受到影響，工作時注意力分散，容易發(fā)生違章行為。
（8）“隨眾”的心理。人有隨眾性，在作業(yè)現(xiàn)場如有人不遵守《安規(guī)》等規(guī)章制度，又未受到及時制止，馬上就有人跟著干。
不論是生產(chǎn)工人還是管理干部，在生產(chǎn)工作中都要用“以人為本，安全第一”的思想武裝頭腦，從我做起，從小事做起，自覺自愿地參與到安全生產(chǎn)工作中來，使安全生產(chǎn)工作不再只是停留在對違章違紀的監(jiān)督、檢查上，而是貫穿于生產(chǎn)、生活的方方面面，使“人人重安全，事事保安全”的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
