4年級(jí)下冊(cè)作文 第1篇
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一級(jí)注冊(cè)建筑師和一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師考核認(rèn)定工作分別于95年和97年開展以來，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，經(jīng)過各方面的積極努力和嚴(yán)格把關(guān)，使考核認(rèn)定工作得到了有效地實(shí)施，為建立注冊(cè)制度奠定了基礎(chǔ)。為做好收尾工作，對(duì)符合申報(bào)條件，但確實(shí)因?yàn)樘厥馇闆r未能參加考核認(rèn)定的人員再給予最后一次申報(bào)機(jī)會(huì)。這次考核認(rèn)定結(jié)束后不再受理?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、申報(bào)范圍：
（一）凡在勘察設(shè)計(jì)單位（包括持有專項(xiàng)設(shè)計(jì)證書的單位）工作并符合申報(bào)條件，確因出國、生病、未接到通知等特殊原因，未能及時(shí)申報(bào)一級(jí)注冊(cè)建筑師或一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師考核認(rèn)定的人員，均可補(bǔ)報(bào)。
（二）凡在政府機(jī)關(guān)工作的在職公務(wù)員，符合一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師考核認(rèn)定條件的，以及尚未參加一級(jí)注冊(cè)建筑師公務(wù)員考核認(rèn)定并符合條件的，均可申報(bào)考核認(rèn)定。
（三）國外回國定居且在勘察設(shè)計(jì)單位工作的工程設(shè)計(jì)人員，符合一級(jí)注冊(cè)建筑師、一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師考核認(rèn)定條件的，可申報(bào)考核認(rèn)定。
（四）在設(shè)計(jì)審查單位工作，符合考核認(rèn)定條件的工程技術(shù)人員，可申報(bào)考核認(rèn)定。
二、申報(bào)條件及程序：
（一）申報(bào)一級(jí)注冊(cè)建筑師考核認(rèn)定的人員，應(yīng)符合建設(shè)部、人事部頒發(fā)的《關(guān)于一九九五年全國注冊(cè)建筑師資格考試及有關(guān)工作的通知》（建設(shè)[1995]222號(hào)）和全國注冊(cè)建筑師管理委員會(huì)頒發(fā)的《關(guān)于全國一級(jí)注冊(cè)建筑師資格考核認(rèn)定工作的通知》（建注字[1995]第15號(hào)）中規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并按其中規(guī)定程序進(jìn)行申報(bào)。
（二）申報(bào)一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師考核認(rèn)定的人員，應(yīng)符合建設(shè)部、人事部頒發(fā)的《關(guān)干一九九七年全國一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師資格考試及有關(guān)工作的通知》（建設(shè)[1997]233號(hào)）以及《關(guān)于一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師資格考核認(rèn)定和一九九七年資格報(bào)考工作有關(guān)問題的說明》（[97]建設(shè)注字第46號(hào)）中規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并按其中規(guī)定程序進(jìn)行申報(bào)。
三、申報(bào)要求：
（一）各有關(guān)注冊(cè)主管機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審查和把關(guān)，切實(shí)做好考核認(rèn)定收尾工作。
（二）申報(bào)人員的專業(yè)、學(xué)歷、從事設(shè)計(jì)工作年限、業(yè)績和職業(yè)道德等證明文件及其他申報(bào)材料，必須齊全有效并準(zhǔn)確無誤。對(duì)提供材料不齊全的，一律不再補(bǔ)充材料審查；對(duì)提供假證明、假材料的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消個(gè)人考核資格，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
四、時(shí)間安排：
（一）考核認(rèn)定收尾工作的申報(bào)材料報(bào)送至全國委員會(huì)的截止時(shí)間為*年2月28日，凡在截止時(shí)間后報(bào)送的申報(bào)材料一律不再受理。
（二）全國委員會(huì)組織專門審查小組，于*年3月1日至31日對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審核。
（三）審核結(jié)里于*年4月10日前報(bào)全國委員會(huì)主任核準(zhǔn)，4月20日至5月31日期間，分別集中安排一次學(xué)習(xí)班培訓(xùn)和補(bǔ)充測試。
4年級(jí)下冊(cè)作文 第2篇
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工作完成情況
1.完成每月在職、聘用、臨時(shí)工工資變動(dòng)表造冊(cè)、審批并交由財(cái)務(wù)科執(zhí)行；
2.完成2018年碩士研究生招聘工作，目前共8人簽訂就業(yè)協(xié)議；
3.完成今年首批次護(hù)士招聘工作，共招聘61人；
4.完成年初經(jīng)政府公開向社會(huì)招聘工作人員12人入編、工資造冊(cè)、審批等手續(xù)；
5.完成2018年全院職工五險(xiǎn)基數(shù)申報(bào)；
6.完成2017年共287名普通工人（臨時(shí)工）的年度考核工作，其中優(yōu)秀12人，合格268人，基本合格3人，不合格4人（其中2名不合格人員經(jīng)黨組討論試用三個(gè)月）；
7.完成2018年共285名普通工人（臨時(shí)工）的合同簽訂工作；
8.完成在編人員共659人的2017年年度考核整理工作，已報(bào)送市人社局批復(fù)；
9.完成編外聘用人員共1225的2017年度考核整理工作；
10.完成2018年我院衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試申報(bào)人員的材料審核、整理、錄入、報(bào)送工作，經(jīng)考試中心審核符號(hào)報(bào)考條件人員共326人，其中初級(jí)士5人，初級(jí)師181人，中級(jí)140人；
11.完成2018年4月高級(jí)職稱理論考試申報(bào)人員的資料審核、整理、錄入、報(bào)送工作，經(jīng)考試中心審核符合報(bào)考條件人員共123人，其中高級(jí)職稱28人，副高級(jí)職稱95人；
12.根據(jù)醫(yī)院辦公會(huì)的部署，6月份完成了今年第一次院外公開及網(wǎng)上公開招聘醫(yī)護(hù)人員工作；
13.編外聘用人員歷年薪級(jí)重新核定的工作；
14.2018年度在職在編人員增薪級(jí)的上報(bào)工作；
15.辦理退休人員工資、補(bǔ)助及在職人員的崗位變動(dòng)的相關(guān)工作手續(xù)；
16.根據(jù)上級(jí)文件完成2016年度離退休人員的一次性生活補(bǔ)助相關(guān)工作；
17.完成全院人員最新工資標(biāo)準(zhǔn)的測算；
18.完成醫(yī)院職工五險(xiǎn)工作：增減員、做明細(xì)、轉(zhuǎn)賬、核對(duì)；
19.完成2017年度殘疾人花名冊(cè)及殘疾人保障金的申報(bào)工作；
20.完成2018年4月巡查組要求的各類人員數(shù)據(jù)信息和花名冊(cè)的工作；
21.根據(jù)相關(guān)文件要求完成和上報(bào)各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表（如：財(cái)政局開展市直單位聘用人員調(diào)研的報(bào)表、2018年聘用人員情況統(tǒng)計(jì)表、西部之光人員名冊(cè)、廣西醫(yī)藥衛(wèi)生適宜技術(shù)推廣獎(jiǎng)評(píng)委專家?guī)焱扑]花名冊(cè)、報(bào)送2014年-2017年人才工作統(tǒng)計(jì)情況等等等）；
22.完成今年上半年達(dá)退休年齡人員退休審批手續(xù)；
23.配合黨辦完成人事組織考察工作。
存在不足及努力方向
1. 高端人才引進(jìn)不易。與區(qū)內(nèi)一些大醫(yī)院相比，我院自身吸引力不夠，留住人才的大環(huán)境也有欠缺。我市與廣西其他地市相比，經(jīng)濟(jì)、文化等綜合因素仍處中偏下水平，城市吸引力不夠，高端人才引不進(jìn)，人難留。近年來我院雖有引進(jìn)了不少人才，但由于諸多客觀原因，人才流失仍不在少數(shù)。
4年級(jí)下冊(cè)作文 第3篇
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導(dǎo)語：金秋時(shí)節(jié)，景色宜人，新的一個(gè)學(xué)期又開始了，以下是小編為您整理的小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃，供您閱讀參考，更多關(guān)于英語計(jì)劃的文章盡在，歡迎瀏覽：
四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、四年級(jí)上冊(cè)英語教材簡析:
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)1—6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊(cè))》(pep primary english students’ book 4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
四、四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，
做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
五、四年級(jí)上冊(cè)英語教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、四年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)安排
unit 1 my classroom 6課時(shí)
unit 2 my schoolbag 6課時(shí)
unit 3 my friends 6課時(shí)
recycle 1 3課時(shí)
unit 4 my home 6課時(shí)
unit 5 what would you like? 6課時(shí)
unit 6 meet my family! 6課時(shí)
recycle 2 3課時(shí)
每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)
4年級(jí)下冊(cè)作文 第4篇
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冉冉西天云，滾滾東逝水。冥冥黑暗我奮然前行，寂寂深夜我毫不退縮，因?yàn)槲遥_踏大地！華廈大地經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，而今天看來依然富饒多姿。我不禁要問，腳下的土地啊，你究竟有多少精華，才有今天的萬紫千紅，你究竟有多少精華，才哺育了一代又一代炎黃子孫？江水東逝一去不返，不變的唯有腳下這方土地。我順著水流，踏著柔軟的土地，向遠(yuǎn)方走去……我來到了楚國，屈原站在江邊，風(fēng)鼓起他的長袍，憂傷惆悵，再望一眼這楚國山河吧，踏著這片土地，又怎么忍心看它被他國所侵？隨著落水的響聲，我聽見了土地的哀嘆，土地啊，你是詩人的靈魂！我嘆惜著向前走，那是誰，笑飲匈奴血？我看到了“精忠報(bào)國”四個(gè)字，他，本是一代英雄，本可直驅(qū)敵營，卻被十二道金牌召了回來，他苦笑，他嘆息，那是流在心里的英雄淚，“大宋啊大宋，你的土地一天比一天少，而我，卻無力守護(hù)這片熱土，精忠報(bào)國只為堅(jiān)守這片熱土，只為這土地上千千萬萬的大宋子民！”英雄倒下的時(shí)候，我聽見了土地的哀嘆，土地啊，你是將軍的眼淚！再往前，我來到了那個(gè)烽火狼煙的崢嶸歲月，看著紅軍過草地，爬雪山的艱苦，我不禁要問，土地啊，你竟如此吝嗇，你滿地的荊棘沼澤倒下了多少熱血男兒??！土地不語，依舊沉默，我看到了吸滿鮮血的土地上長滿了紅色的花朵，這片華夏兒女賴以生存的土地，你還要經(jīng)歷多少滄桑才能安享和平盛世？戰(zhàn)士沖烽陷陣的聲音震耳欲聾，我聽見了土地的呼喊，土地啊，你是戰(zhàn)士的熱血！在這片土地上演繹了多少動(dòng)人心弦的神話，多少個(gè)不眠之夜這片令人魂?duì)繅?mèng)縈的土地縈繞了多少人的夢(mèng)？游子歸不歸？是土地輕聲嘆息，是游子無聲的眼淚。我踏著腳下的土地，感到無比幸慶，土地，它真真實(shí)實(shí)地在腳下，腳踏大地，才感到這份厚實(shí)與沉重，那是詩人的靈魂，那是將軍的眼淚，那是戰(zhàn)士的熱血，那是游子的夢(mèng)境……種子飛過的時(shí)候，我聽見了土地，是希望在發(fā)芽，在成長。愿腳下這片土地從此安享和平盛世！
4年級(jí)下冊(cè)作文 第5篇
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廣東省建設(shè)廳二級(jí)建造師注冊(cè)管理實(shí)施辦法新版第一條 為規(guī)范二級(jí)建造師注冊(cè)管理工作，根據(jù)建設(shè)部《注冊(cè)建造師管理規(guī)定》，結(jié)合本省實(shí)際，制定本辦法。
第二條 本省行政區(qū)域內(nèi)二級(jí)建造師注冊(cè)管理適用本辦法。
第三條 省建設(shè)廳為本省二級(jí)建造師的注冊(cè)機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)二級(jí)建造師注冊(cè)審批工作，核發(fā)由建設(shè)部統(tǒng)一樣式的《中華人民共和國二級(jí)建造師注冊(cè)證書》和執(zhí)業(yè)印章，并在核發(fā)證書后30日內(nèi)報(bào)建設(shè)部備案，定期公布我省二級(jí)建造師注冊(cè)情況。
第四條 二級(jí)建造師注冊(cè)申請(qǐng)人(以下簡稱申請(qǐng)人)申請(qǐng)注冊(cè)前，應(yīng)當(dāng)取得二級(jí)建造師資格證書，并受聘于一個(gè)具有建設(shè)工程施工或勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、招標(biāo)、造價(jià)咨詢資質(zhì)的企業(yè)，與聘用單位簽訂勞動(dòng)合同。
第五條 注冊(cè)申請(qǐng)包括初始注冊(cè)、延續(xù)注冊(cè)、變更注冊(cè)、增項(xiàng)注冊(cè)、注銷注冊(cè)和重新注冊(cè)。其中，初始注冊(cè)、延續(xù)注冊(cè)、變更注冊(cè)、增項(xiàng)注冊(cè)和重新注冊(cè)的申請(qǐng)及材料報(bào)送程序如下：
(一)填報(bào)申請(qǐng)材料
申請(qǐng)人在廣東省建設(shè)執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)中心網(wǎng)站上填報(bào)申請(qǐng)表，并向聘用企業(yè)如實(shí)提供有關(guān)申請(qǐng)材料;
聘用企業(yè)在廣東省建設(shè)執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)中心網(wǎng)站上核實(shí)申請(qǐng)表無誤后，上傳和打印個(gè)人申請(qǐng)表及企業(yè)申請(qǐng)匯總表，整理、裝訂和集中上報(bào)所有書面申請(qǐng)材料。
(二)接收申請(qǐng)材料
廣東省建設(shè)廳行政服務(wù)中心負(fù)責(zé)接收中央直屬駐粵企業(yè)、省屬企業(yè)上報(bào)的書面申請(qǐng)材料;地級(jí)及以上市建設(shè)行政主管部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)工商注冊(cè)企業(yè)上報(bào)的書面申請(qǐng)材料。以上部門統(tǒng)稱為申請(qǐng)材料接收部門。
(三)核驗(yàn)申請(qǐng)材料
1.按照本辦法有關(guān)規(guī)定，申請(qǐng)材料接收部門要對(duì)申請(qǐng)人的申請(qǐng)材料進(jìn)行核驗(yàn)，查驗(yàn)注冊(cè)申請(qǐng)人材料的完整性，核對(duì)資格證書、學(xué)歷證書、身份證明、繼續(xù)教育證明和聘用合同原件與復(fù)印件是否一致，原件經(jīng)核驗(yàn)后退回。
2.申請(qǐng)材料不符合本辦法規(guī)定或材料不齊全的，申請(qǐng)材料接收部門應(yīng)在5個(gè)工作日內(nèi)一次性向申請(qǐng)人告知需要補(bǔ)齊、補(bǔ)正的全部內(nèi)容。可以當(dāng)場更正錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)允許申請(qǐng)人當(dāng)場更正。申請(qǐng)材料符合要求，或者申請(qǐng)人按要求提交全部補(bǔ)正申請(qǐng)材料的，應(yīng)當(dāng)予以受理，否則當(dāng)即退回。
3.申請(qǐng)材料不符合本辦法規(guī)定或材料不齊全，被當(dāng)即退回的，接收材料部門應(yīng)在《企業(yè)申請(qǐng)匯總表》上注明。
(四)報(bào)批申請(qǐng)材料
申請(qǐng)材料接收部門向注冊(cè)機(jī)關(guān)報(bào)批下列申請(qǐng)材料：
1.經(jīng)核驗(yàn)的申請(qǐng)人資格證書、學(xué)歷證書、身份證明、繼續(xù)教育證明和聘用合同復(fù)印件合訂本一份(按每個(gè)申請(qǐng)人單獨(dú)裝訂);
2.企業(yè)申請(qǐng)匯總表一式二份，其中一份按地區(qū)匯總裝訂，另一份附于每個(gè)企業(yè)的申請(qǐng)材料中。
第六條 初始注冊(cè)
(一)申請(qǐng)人自二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書簽發(fā)之日起3年內(nèi)可申請(qǐng)初始注冊(cè)。逾期未申請(qǐng)者應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)教育證明，其學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)符合建設(shè)部關(guān)于注冊(cè)建造師繼續(xù)教育的規(guī)定。初始注冊(cè)的有效期為3年。
(二)申請(qǐng)初始注冊(cè)的，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)提交下列材料：
1.《二級(jí)建造師初始注冊(cè)申請(qǐng)表》一式二份;
2.資格證書、學(xué)歷證書和身份證明復(fù)印件;
3.申請(qǐng)人與聘用企業(yè)簽訂的勞動(dòng)合同復(fù)印件(聘用企業(yè)法定代表人除外，下條款規(guī)定相同)，聘用企業(yè)資質(zhì)證書復(fù)印件;
4.逾期申請(qǐng)初始注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)提供達(dá)到繼續(xù)教育要求的證明材料復(fù)印件。
第七條 延續(xù)注冊(cè)
注冊(cè)有效期滿需繼續(xù)執(zhí)業(yè)的，應(yīng)當(dāng)在注冊(cè)有效期屆滿30日前申請(qǐng)延續(xù)注冊(cè)。延續(xù)注冊(cè)的有效期為3年。
申請(qǐng)延續(xù)注冊(cè)的，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)提交下列材料：
(一)《二級(jí)建造師延續(xù)注冊(cè)申請(qǐng)表》一式二份;
(二)原注冊(cè)證書;
(三)申請(qǐng)人與聘用企業(yè)簽訂的聘用勞動(dòng)合同復(fù)印件，聘用企業(yè)資質(zhì)證書復(fù)印件;
(四)申請(qǐng)人注冊(cè)有效期內(nèi)達(dá)到繼續(xù)教育要求證明材料復(fù)印件。
第八條 變更注冊(cè)
(一)在注冊(cè)有效期內(nèi)，發(fā)生下列情形的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)申請(qǐng)變更注冊(cè)。變更注冊(cè)后，原注冊(cè)有效截止日期保持不變。
1.執(zhí)業(yè)企業(yè)變更的;
2.聘用企業(yè)名稱變更的;
3.二級(jí)建造師姓名變更的。
(二)申請(qǐng)變更注冊(cè)的，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)提交下列材料：
1. 《二級(jí)建造師變更注冊(cè)申請(qǐng)表》一式二份;
2.注冊(cè)證書原件和執(zhí)業(yè)印章;
3.執(zhí)業(yè)企業(yè)變更的，應(yīng)當(dāng)提供下列材料：
(1)申請(qǐng)人與新聘用企業(yè)簽訂的勞動(dòng)合同復(fù)印件;
(2)與原聘用企業(yè)解除聘用合同或聘用合同到期的證明文件、退休人員的退休證明;
(3)新聘用企業(yè)資質(zhì)證書復(fù)印件。
4.申請(qǐng)人所在聘用企業(yè)名稱發(fā)生變更的，應(yīng)當(dāng)提供變更后的企業(yè)資質(zhì)證書復(fù)印件和企業(yè)所在地工商行政主管部門出具的企業(yè)名稱變更函復(fù)印件。
5.二級(jí)建造師姓名變更的，應(yīng)當(dāng)提供變更后的身份證明原件或公安機(jī)關(guān)戶籍管理部門出具的有效證明。
第九條 增項(xiàng)注冊(cè)
二級(jí)建造師取得增項(xiàng)專業(yè)資格證書可申請(qǐng)?jiān)鲰?xiàng)注冊(cè)。
(一)申請(qǐng)?jiān)鲰?xiàng)注冊(cè)的，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)提交下列材料：
1.《二級(jí)建造師增項(xiàng)注冊(cè)申請(qǐng)表》一式二份;
2.增項(xiàng)專業(yè)資格考試合格證明復(fù)印件;
3.注冊(cè)證書原件和執(zhí)業(yè)印章;
4.取得增項(xiàng)專業(yè)資格證書超過3年未注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)提供該專業(yè)最近一個(gè)注冊(cè)有效期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)證明。
(二)準(zhǔn)予增項(xiàng)注冊(cè)后，原專業(yè)注冊(cè)有效截止日期保持不變。
第十條 注銷注冊(cè)
(一)二級(jí)建造師有《注冊(cè)建造師管理規(guī)定》第十七條所列情形之一的，由申請(qǐng)人或其聘用企業(yè)提交下列材料，直接向注冊(cè)機(jī)關(guān)申請(qǐng)。
1.《二級(jí)建造師注銷注冊(cè)申請(qǐng)表》一式二份;
2.注冊(cè)證書原件和執(zhí)業(yè)印章;
3.符合《注冊(cè)建造師管理規(guī)定》第十七條所列情形之一的證明材料原件及復(fù)印件。
(二)應(yīng)當(dāng)辦理注銷注冊(cè)的二級(jí)建造師及所在企業(yè)，須及時(shí)申辦注銷注冊(cè)手續(xù);違反本規(guī)定未申辦注銷注冊(cè)的，任何單位和個(gè)人有權(quán)向注冊(cè)機(jī)關(guān)舉報(bào)。
第十一條 重新注冊(cè)
二級(jí)建造師注銷注冊(cè)或者不予注冊(cè)的，在重新具備注冊(cè)條件后，可申請(qǐng)重新注冊(cè)。申請(qǐng)重新注冊(cè)的，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：
(一)《二級(jí)建造師重新注冊(cè)申請(qǐng)表》一式二份;
(二)資格證書、學(xué)歷證書和身份證明復(fù)印件;
(三)申請(qǐng)人與聘用企業(yè)簽訂的勞動(dòng)合同復(fù)印件，聘用企業(yè)資質(zhì)證書復(fù)印件;
第十二條 注冊(cè)證書、執(zhí)業(yè)印章遺失補(bǔ)辦
二級(jí)建造師因遺失注冊(cè)證書、執(zhí)業(yè)印章的，直接向注冊(cè)機(jī)關(guān)提交下列材料申請(qǐng)補(bǔ)辦：
(一)《二級(jí)建造師注冊(cè)證書、執(zhí)業(yè)印章遺失補(bǔ)辦或污損更換申請(qǐng)表》一式二份。
(二)身份證明復(fù)印件;
(三)省級(jí)報(bào)紙刊登的遺失聲明原件。
第十三條 注冊(cè)證書、執(zhí)業(yè)印章污損更換
注冊(cè)證書、執(zhí)業(yè)印章污損的，直接向注冊(cè)機(jī)關(guān)提交下列材料申請(qǐng)更換：
(一)《二級(jí)建造師注冊(cè)證書、執(zhí)業(yè)印章遺失補(bǔ)辦或污損更換申請(qǐng)表》一式二份;
(二)身份證明復(fù)印件;
(三)污損的注冊(cè)證書原件、執(zhí)業(yè)印章。
第十四條 取得二級(jí)建造師資格證書的人員，可對(duì)應(yīng)建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程專業(yè)申請(qǐng)注冊(cè)。
資格證書所注專業(yè)為房屋建筑工程、裝飾裝修工程的，按建筑工程專業(yè)申請(qǐng)注冊(cè);資格證書所注專業(yè)為礦山工程的按礦業(yè)工程專業(yè)申請(qǐng)注冊(cè);資格證書所注專業(yè)為冶煉工程的，可選礦業(yè)工程或機(jī)電工程之中的一個(gè)專業(yè)申請(qǐng)注冊(cè);資格證書所注專業(yè)為電力工程、石油化工工程、機(jī)電安裝工程的，按機(jī)電工程專業(yè)申請(qǐng)注冊(cè)。
第十五條 申請(qǐng)人有下列情形之一的，不予注冊(cè)：
(一)不具有完全民事行為能力的;
(二)申請(qǐng)人的聘用企業(yè)不符合注冊(cè)企業(yè)要求的;
(三)申請(qǐng)?jiān)趦蓚€(gè)或者兩個(gè)以上企業(yè)注冊(cè)的;
(四)年齡超過65周歲的;
(五)在申請(qǐng)注冊(cè)之日前3年內(nèi)擔(dān)任施工企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人期間，所負(fù)責(zé)項(xiàng)目發(fā)生過較大或以上質(zhì)量安全事故，且對(duì)事故負(fù)有直接責(zé)任的;
(六)未達(dá)到建造師繼續(xù)教育要求的;
(七)受到刑事處罰，刑事處罰尚未執(zhí)行完畢的;
(八)因執(zhí)業(yè)活動(dòng)受到刑事處罰，自刑事處罰執(zhí)行完畢之日起至申請(qǐng)注冊(cè)之日止不滿5年的;
(九)因前項(xiàng)規(guī)定以外的原因受到刑事處罰，自處罰決定之日起至申請(qǐng)注冊(cè)之日止不滿3年的;
(十)被吊銷注冊(cè)證書，自處罰決定之日起至申請(qǐng)注冊(cè)之日止不滿2年的;
(十一)法律、法規(guī)規(guī)定不予注冊(cè)的其他情形。
第十六條 對(duì)申請(qǐng)初始注冊(cè)、延續(xù)注冊(cè)、重新注冊(cè)、增項(xiàng)注冊(cè)的，注冊(cè)機(jī)關(guān)自收到申請(qǐng)材料之日起，20個(gè)工作日內(nèi)對(duì)申請(qǐng)人注冊(cè)條件和申請(qǐng)材料進(jìn)行審查，并作出審查結(jié)論予以公告。
第十七條 對(duì)申請(qǐng)變更注冊(cè)、注銷注冊(cè)和注冊(cè)證書、執(zhí)業(yè)印章遺失補(bǔ)辦或污損更換的，注冊(cè)機(jī)關(guān)收到申請(qǐng)材料后20個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)，并銷毀更換收回的注冊(cè)證書、執(zhí)業(yè)印章。
跨省變更的，由二級(jí)建造師提出變更申請(qǐng)，經(jīng)原注冊(cè)所在地注冊(cè)機(jī)關(guān)同意后，由本省注冊(cè)機(jī)關(guān)審查辦理。
第十八條 具有建筑業(yè)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書的二級(jí)建造師注冊(cè)后，在領(lǐng)取注冊(cè)證書和執(zhí)業(yè)印章時(shí)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)向注冊(cè)機(jī)關(guān)交回原建筑業(yè)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書，注冊(cè)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)證書銷毀，并將一級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書銷毀情況報(bào)建設(shè)部備案。
第十九條 執(zhí)業(yè)印章的收費(fèi)按省物價(jià)主管部門批準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
第二十條 本辦法自20xx年3月1日起實(shí)施。
二級(jí)建造師工作年齡二級(jí)建造師報(bào)名條件受工作年限的限制，從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年并取得工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中專以上學(xué)歷的人員才可以報(bào)考，那么報(bào)考二級(jí)建造師的考生就有疑問了，這個(gè)工作滿兩年是如何計(jì)算的呢?資格證考試網(wǎng)為大家解答這問題。
二級(jí)建造師報(bào)名條件中工作年限一般截止到考試當(dāng)年年底。
工作年限包括兩點(diǎn)要求：一是工作時(shí)間滿足要求，二是從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作的時(shí)間滿足要求。
4年級(jí)下冊(cè)作文 第6篇
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一、表述欠精確
表述欠精確指注釋表述不符合字義的演變或不符合該字所在的句子的語境。在七到九年級(jí)六本教材中，筆者發(fā)現(xiàn)三處值得商榷的地方，如下：
1.客問元方：“尊君在否？”（《世說新語》七年級(jí)上冊(cè)）
教材將“尊君在否”譯為“你爸爸在嗎”不符合語境。“爸爸”是現(xiàn)代漢語中口語化的表達(dá)，“尊君”，可譯為“父親”；“否”加在存現(xiàn)句之后表示選擇性否定[1]，“在”是“不在”的對(duì)應(yīng)，“否”可理解為“不在”。因此，“尊君在否”應(yīng)注為“你父親在不在？尊君，對(duì)別人父親的尊稱?！?/p>
2.策之不以其道，食之不能盡其材。（《馬說》八年級(jí)下冊(cè)）
教材將“道”釋為“正確的方法?！憋@然以語境義取代了基本義?！暗馈北玖x是路，引申為取道，經(jīng)過，又引申為途徑，方法。此的“道”即“方法”之義。注為“（正確的）方法”為宜，既顧及了基本義，又顧及了文中的語境義。
二、當(dāng)注未注
當(dāng)注未注問題屬于教材中較普遍的問題，表現(xiàn)為字義或字音應(yīng)該作注的卻沒有作注。在七到九年級(jí)教材中，筆者發(fā)現(xiàn)了四處，如下：
1.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技》七年級(jí)下冊(cè)）
“走”作為文言文常用詞，在初中課文篇目中第一次出現(xiàn)，應(yīng)該作出詳細(xì)的解釋。“走”的古義是跑，《說文》：“走，趨也?！苯窳x是“走”。為避免學(xué)生混淆，應(yīng)作注“走，跑”。
2.江干上下十余里間。（《觀潮》八年級(jí)上冊(cè)）
教材對(duì)“江干”注釋：“江干，江岸。”“干”有兩個(gè)讀音gān和gàn，讀前者有“盾牌、冒犯、求取、水邊”等義。讀后者有“事物的主體或主要部分”的意思。此處，應(yīng)補(bǔ)注讀音gān。
3.風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。（《滿井游記》八年級(jí)下冊(cè)）
教材對(duì)“勁”注釋：“勁，猛，強(qiáng)有力?！薄皠拧庇袃蓚€(gè)讀音jìn和jìng，讀前者表示力氣、力量；讀后者表示強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)有力。不同的讀音具有區(qū)別詞義的作用[2]，為避免學(xué)生混淆，這里應(yīng)補(bǔ)注讀音jìng。
4.此誠危急存亡之秋也。（《出師表》九年級(jí)上冊(cè)）
教材中對(duì)此句僅注釋“秋，時(shí)”，對(duì)“存亡”卻無任何解釋?！按嫱觥笔瞧x復(fù)詞[3]，聯(lián)系前文可知，當(dāng)時(shí)蜀漢處境艱難，形勢危急，存亡難料，諸葛亮在伐魏前寫下了這篇表，向劉禪陳情“國家若不奮起，必將滅亡”的形勢。因此，側(cè)重指“亡”，應(yīng)作注“存亡，側(cè)重指滅亡”。
此外，還有一些詞語，其意義相同，教材在前面的篇目中未注釋，在后面卻作注解，顯然不符合學(xué)生的認(rèn)知。如：蓋竹柏影也（《記承天寺夜游》八年級(jí)上冊(cè)）這里的“蓋”應(yīng)是“大概”的意思[3]，表示推測。教材未予以注釋，在《出師表》（九年級(jí)下冊(cè)）中“蓋追先帝之殊遇”對(duì)“蓋”做了注釋。這種前不注后卻注的編排違背了學(xué)生認(rèn)知原理，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握。
三、注釋前后不統(tǒng)一
前后注釋不一致，指同一個(gè)字相同的義項(xiàng)在前后不一致，主要表現(xiàn)在“通”和“同”上，在七到九年級(jí)六本教材出現(xiàn)四組。如下表所示：
從上表可以看出，“被”、“隴”、“有”、“衡”在初中六篇課文中注釋有矛盾的地方，詳細(xì)分析如下：
“被”本義指被子，《說文》：“被，寢衣，長一身有半?！币隇楦采w，又引申為穿在身上或披在身上[4]。后來，以“皮”為聲符，更換義符為“扌”，構(gòu)成今字“披”，來表示“穿”這一意義。選文中“同舍生皆被綺繡”即為：同屋的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服?！皩④娚肀粓?jiān)執(zhí)銳”即為：將軍身上穿著堅(jiān)硬的鎧甲，拿著鋒利的武器。因此，兩篇課文中的注釋皆應(yīng)注為“被，同‘披’”。
“隴”從阜龍聲，本義是隴山，又指地名，引申為丘，又引申為田壟。其中當(dāng)“丘”、“田壟”來講時(shí)，可寫作“壟”。小麥覆隴黃”意為“覆蓋田壟的小麥已成熟發(fā)黃?！薄凹街希瑵h之陰，無隴斷焉”意為“冀州以南，漢水以北，再也沒有山將其隔斷?！币虼耍瑑善n文中的注釋皆應(yīng)注為“隴，同‘壟’”。
“有”與“無”相對(duì)，引申為“占有”?！坝帧北硎尽霸?，更”，引申為“更上一層”，還可用在整數(shù)和零數(shù)之間?！拔崾形宥居趯W(xué)”和“舟首尾長約八分有奇”中的中“有”都是用來連接整數(shù)和零數(shù)，表示“多一點(diǎn)”。因此，“有”和“又”意義無關(guān)，讀音相近，出現(xiàn)臨時(shí)借用，皆應(yīng)注為“有，通‘又’”。
“衡”《說文?角部》：“衡，牛觸。從角，從大，行聲?！北玖x為綁在牛角上以防觸人的橫木，引申為車轅前或屋梁上的橫木，又引申為與“縱”相對(duì)[5]?！皺M”本義是橫著，與“縱”相對(duì)，引申為“連橫，縱橫錯(cuò)雜”等。“左手倚一衡木”中的“橫”是“橫木”。“困于心衡于慮而后作”中的“衡”是橫向的，與“縱”相對(duì)，理解為抽象詞語“阻塞”。因此，“衡”和“橫”在表示“橫木”和“橫著”這兩個(gè)意義上是通用的，注釋皆應(yīng)注為“衡，同‘橫’”。
此外，在文言文的注釋中還存在著同一個(gè)詞在不同的篇目中，解釋也有所差別的問題。如“舟子”在《湖心亭看雪》釋為“船夫”，在《核舟記》中釋為“撐船的人”，二者實(shí)質(zhì)都是同一內(nèi)涵，卻用了不同的詞，所以也屬于前后沒有統(tǒng)一的問題，建議統(tǒng)一起來為佳。
四、注釋重復(fù)
注釋重復(fù)指同一個(gè)字的同一意義在不同的篇目中反復(fù)出現(xiàn)。六本教材中，注釋重復(fù)問題比較突出，具體如下。
“已”在“得為眾人而已耶”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”（《傷仲永》《河中石獸》七年級(jí)上冊(cè)）、“然志猶未已，君謂計(jì)將安出”（《隆中對(duì)》九年級(jí)上冊(cè)）、“然胡不已乎”和“是亦不可以已乎”（《公輸》《魚我所欲也》九年級(jí)下冊(cè)）都出現(xiàn)了，但在首篇《傷仲永》中并未作注，而在后面篇目中分別作注“停止”，這不僅違反了學(xué)生的認(rèn)知原理，且過度的注釋有失精煉，也不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。
教材的過度注解，有畫蛇添足之嫌。如：“阿蒙，名字前面加‘阿’有親昵的意味?！保ā秾O權(quán)勸學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)）這種注釋是毫無意義，對(duì)于初中生一看就理解，若作注，可注為“阿蒙，指呂蒙”，簡潔明了。還有“龍，古代傳說中的一種能興云作雨的神奇的動(dòng)物?！保ā堵毅憽钒四昙?jí)上冊(cè)）學(xué)生通過影視等節(jié)目對(duì)“龍”的形象有自己的想象，對(duì)此注釋顯然多此一舉。
此外，還有“弗”、“顧”、“并”、“念”、“說”等12個(gè)字也出現(xiàn)注釋重復(fù)的問題，因篇幅有限，這里不一一贅述。
參考文獻(xiàn)：
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4年級(jí)下冊(cè)作文 第7篇
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4年級(jí)下冊(cè)作文 第8篇
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每當(dāng)天朗氣清，風(fēng)和日麗，我總是想起在鄉(xiāng)村度過的那個(gè)夏天。
城市的東西未必都比鄉(xiāng)下的好，例如景色。
夏日的鄉(xiāng)村風(fēng)光宜人，天是那么的藍(lán)，藍(lán)似廣闊的大海；云是那么的白，白得清爽，白得像剛彈出的棉花?？諝庵兴坪鯉е┨鹞秲?，涼涼的直入肺腑，使你忍不住要多呼幾口。四周靜靜的，沒有城市的喧鬧，只有清脆的鳥鳴，知了的歌聲和風(fēng)吹樹葉的沙沙聲，匯成一首悠揚(yáng)的鄉(xiāng)村交響曲。放眼望去，遠(yuǎn)處水中的一片綠誘你地走上前去，好一個(gè)小池塘！塘中密密的荷葉呈現(xiàn)出一片耀眼的新綠，好像一張翡翠色的毯子，輕輕覆蓋在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有紅的，紅得如火。在驕陽的照耀下溢滿了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩意。幾只蜻蜓從水面上一掠而過，輕點(diǎn)水面，一圈圈美麗的漣漪蕩漾開去，早驚動(dòng)了水中的游魚，“噗”的打了個(gè)水花，害羞地鉆進(jìn)水草叢中去了。呵，這水真清?。∏宓每梢詳?shù)得清水底每一粒細(xì)小的泥沙；又宛如一面鏡子，把我，藍(lán)天，白云，岸邊的樹，天空中的鳥兒統(tǒng)統(tǒng)納入她的胸懷，似乎水中還有一個(gè)世界似的。風(fēng)兒輕輕搖著荷花，又頑皮地?fù)崤苫ǎ詺獾貙⑵降孟耒R子般的水面弄得皺巴巴的，同時(shí)也帶來一陣陣清
鄉(xiāng)村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是極稠密的，布滿夜空每一個(gè)角落，月亮不時(shí)悄悄躲在一朵云彩后面，讓星星們?nèi)庉x。這里沒有工業(yè)污染的朦朧和混沌，只有一片清朗和純凈，每顆星似乎都那么耀眼，其間有一堆星星我從未見過，它們手拉手圍成了一個(gè)大圓圈，看上去像項(xiàng)圈上鑲嵌的一顆顆晶瑩剔透的寶石。我望著星空，這博大的夜空撐大了我的胸懷，心中頓時(shí)顯得空蕩蕩的，我那被人類文明繃得緊緊的心頓時(shí)松弛下來。夜又是多夢(mèng)的時(shí)節(jié)，我癡癡的抬頭望著夜空，思緒萬千，直到眼痛脖子酸。四周靜悄悄的，聽得見蛐蛐美妙的歌聲和青蛙們賣弄的歌喉；小池塘已經(jīng)睡了，蓋著它的綠毯，伴著輕風(fēng)，躺在大地的懷抱中安然睡去。我爬上一個(gè)了略高的小山丘，放眼四望，這兒沒有大城市的燈紅酒綠，只有點(diǎn)點(diǎn)星光。遠(yuǎn)處的人家只有幾處還亮著微光，不時(shí)傳來幾聲狗吠，我輕輕地邁著步回到屋中，躺在床上，望著窗外的星空，不知不覺睡去了。
4年級(jí)下冊(cè)作文 第9篇
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歲月匆匆而過，悄悄回首，我已走進(jìn)小學(xué)生活近六年了，念及往事，不生唏噓。那人生道路上的無數(shù)個(gè)第一次就像波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭。是那樣的親切而有熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺(tái)表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘懷。
那是我在五歲第一次上臺(tái)時(shí)，在上臺(tái)前，我的心忐忑不安，總是無法調(diào)整出好的情緒。開始表演了，強(qiáng)烈的鎂光燈直射下來，就像一雙犀利的眼睛，盯著我喘不過氣來。我就更緊張了。當(dāng)我看到臺(tái)下這么多人的目光聚集在我的身上，原來就擔(dān)心的我一下子忘了自己的動(dòng)作，傻呆呆的站在幕布旁。那一剎那，我聽到的音樂就像奔馳的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進(jìn)了我的內(nèi)心深處。好在這時(shí)，老師在幕布旁不斷地鼓勵(lì)我，小聲地說：“你一定能行！”我深深的吸了一口氣，很快鎮(zhèn)靜下來。我微笑著自信地走上了舞臺(tái)。一上臺(tái)，我就好像置于一池碧水中，身體變得那樣的舒展，跳的每一個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如正午的暖陽。我的舞姿猶如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動(dòng)；又像一縷純潔的陽光，干凈而溫暖；更像一直蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。終于，我在觀眾們的掌聲中退了場。
事后，我一直在想：有自信不一定能成功。但是，如果你充滿自信，就有成功的希望。自信是飛向藍(lán)天的翅膀，是航行的船槳。在任何時(shí)候，自信都會(huì)助你一臂之力，助你到達(dá)成功的彼岸。讓自己成為一個(gè)充滿自信的人吧！
我愛第一次，他教會(huì)了我成功的秘笈：充滿自信，挑戰(zhàn)自信。
4年級(jí)下冊(cè)作文 第10篇
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一、班級(jí)學(xué)生情況分析： 二、教學(xué)思路：
本學(xué)期，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè)；擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率、平均分”的思想，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自立、自主及競爭意識(shí)。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，提高閱讀分析能力，提高考試技巧，爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學(xué)措施：
為了完成教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃從以下方面入手：
1、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué)上，把精力放到學(xué)生的管理上。
2、集體教研，集體備課。平時(shí)，注意研究考試類型、考試動(dòng)向，指導(dǎo)日常的教學(xué)。積極進(jìn)行集體教研、集體備課。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我們要共同商量，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點(diǎn)，再進(jìn)行細(xì)化。
3、采取分類、分層次教學(xué)，對(duì)一般學(xué)生，重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、作文寫作；對(duì)成績優(yōu)秀者，采取強(qiáng)化性訓(xùn)練，訓(xùn)練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學(xué)生的基礎(chǔ)和能力為重點(diǎn)。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)知識(shí)不能放松，要落實(shí)到實(shí)處。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過各種活動(dòng)、措施，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上，提高學(xué)生的語文能力和語文成績。
4、教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學(xué)生先入為主的原則，讓學(xué)生先讀書，提出問題，思考問題，反饋正確信息后，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，做到舉一反三，學(xué)習(xí)致用。
5、重視作文教學(xué)，積極探索作文教學(xué)改革。作文教學(xué)一定要根據(jù)實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，有目的，系統(tǒng)的提高學(xué)生作文，作文備課要全面，過程要寫明確。計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題、擬題、開頭、結(jié)尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試，可加大范文仿寫的力度，讓學(xué)生練熟、練活。開始先練習(xí)“片段組合式”的模式，提高作文平均分。等到熟練后，對(duì)中上游學(xué)生提倡“個(gè)性”寫作，在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書寫，做到規(guī)范書寫；二是開闊學(xué)生的閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)寫好讀書筆記，把作文化整為零，經(jīng)常練筆，做到水到渠成。
6、針對(duì)期中考試、期末考試，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位。爭取提前取得較好的社會(huì)氛圍。
教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容：
第1—周：九年級(jí)上冊(cè)第一單元
第2----3周：九年級(jí)上冊(cè)第四單元
第4周：九年級(jí)上冊(cè)第二單元
第5—7周：九年級(jí)上冊(cè)第五單元
第8周：九年級(jí)上冊(cè)第三單元
第九周：綜合訓(xùn)練
第10周：期中考試
第11周：九年級(jí)下冊(cè)第一單元
第12—13周：九年級(jí)下冊(cè)第四單元
第14周：九年級(jí)下冊(cè)第二單元
第15—16周：九年級(jí)下冊(cè)第五單元
第17周：九年級(jí)下冊(cè)第三單元
