縮寫作文 第1篇
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縮寫故事
教學(xué)目標(biāo)
1.
理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；
2.
學(xué)會(huì)縮寫故事，明確什么地方需要?jiǎng)h減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括；
3.
培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)縮寫故事，明確什么地方需要?jiǎng)h減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
故事《草船借箭》
教學(xué)過程
一、
激趣導(dǎo)入
（出示故事《草船借箭》）同學(xué)們，誰能給我們概括一下，這個(gè)故事說了什么呢？（學(xué)生看故事，自由發(fā)言）對(duì)比一下原來的故事內(nèi)容和你們講的，有什么不同？（學(xué)生自己講的比原來的內(nèi)容短）那么故事的情節(jié)完整嗎？（完整）你們能聽清楚來龍去脈嗎？（能）像剛剛同學(xué)們這種用概括的語言來講故事的方式，我們就稱為縮寫。（板書：縮寫）但是，口頭表述的和我們書面表
達(dá)的，還是有區(qū)別的。今天，我們就要來學(xué)習(xí)如何縮寫故事。（板書：縮寫故事）
二、
啟發(fā)思路
1.
理解什么是“摘錄和刪減”（判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意）
2.
理解什么是“改寫和概括”（把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔）
3.
結(jié)合實(shí)例，理解概念
齊讀《獵人海力布》1-4自然段縮寫，對(duì)照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括。
從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。（刪減：在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。）
有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
（改寫）小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。（概括）
4.在保留原意的情況下，什么內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去？（故事的引入部分一般可以刪去，故事的主人公、起因、經(jīng)過、結(jié)果必須保留）
三、
習(xí)作指導(dǎo)
以《獵人海力布》5-6自然段為例，進(jìn)行講解：
來到龍宮，老龍王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬謝他。老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也沒拿，他對(duì)龍王說：“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻醯皖^想了一會(huì)兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。
海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動(dòng)物說的什么話，千萬不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。
1.
齊讀這兩個(gè)自然段，說說哪些地方可以刪減？（“敬愛的獵人，您要記住，動(dòng)物說的什么話，千萬不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”）
2.
哪些地方需要改寫？（海力布什么珍寶也沒拿，他對(duì)龍王說：“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”）要怎么改？（海力布什么也沒拿，只是要了龍王嘴里的寶石。）
3.
剩下的內(nèi)容要用什么方式縮寫？（概括）
4.
結(jié)合上面刪減和改寫的內(nèi)容，概括這兩個(gè)自然段。
（海力布來到龍宮，龍王想送他珍寶表示感謝，海力布什么也沒拿，只是要了龍王嘴里的寶石，龍王稍加思索后就給他了。臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑海力布不要忘記剛才它說過的話，海力布謝過小白蛇便回家了。）
5.
除了把主要內(nèi)容概括出來之外，還要注意兩點(diǎn)：1.不能改變故事的原意；2.改寫之后的語言必須通順。
6.
學(xué)生交流并練習(xí)概括其他自然段，師巡視指導(dǎo)。[來源:學(xué),科,網(wǎng)z,x,x,k]
四、
習(xí)作點(diǎn)評(píng)
選擇其中幾篇有代表性的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最好有優(yōu)秀作品和不符合要求的作品，學(xué)生對(duì)比，取其精華，棄其糟粕。
五、小結(jié)
總而言之，縮寫故事就是要注意以下三點(diǎn)：[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]
第一，
要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變?cè)牡闹行乃枷?，不能改變?cè)牡捏w裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點(diǎn)。
第二，
要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹。
第三，
要銜接自然，使文章成為一個(gè)整體。
板書設(shè)計(jì)
摘錄和刪減
縮寫故事
保留原意，渾然一體
改寫和概括[
教學(xué)反思
縮寫作文 第2篇
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劉備第三次又想去訪問諸葛亮。但關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮帶有諷刺，劉備就把張飛訓(xùn)斥了一頓，并且警告他不可失禮。三人離草廬半里之外時(shí)，劉備就下馬步行。到諸葛亮家中時(shí)，諸葛亮還在午睡。劉備便讓張、關(guān)二人在門口等候，自己卻久立在那里。但張飛看見后，立刻大怒，還是讓劉備給勸說了回去。諸葛亮翻身就要起來，卻又朝另一邊睡著。劉備又站了一小時(shí)，諸葛亮才醒來，知道劉備來了，去穿戴衣冠，又是好一會(huì)兒，才出來歡迎劉備。
浙江衢州江山市江山解放路小學(xué)五年級(jí):周小可
縮寫作文 第3篇
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12歲的敘利奧是五年級(jí)的學(xué)生,一家人過著清苦的生活,爸爸白天在鐵路上工作,晚上幫別人抄寫簽條.
敘利奧為了減輕爸爸的負(fù)擔(dān),偷偷的幫爸爸抄寫簽條,過了許多天,敘利奧的學(xué)習(xí)下降了,爸爸漸漸的對(duì)他冷淡,但他堅(jiān)持抄寫簽條,過了兩個(gè)月,他想停止不抄了,可由于爸爸每次由于多掙錢而高興的樣子,仍然堅(jiān)持抄下去,又過了兩個(gè)月,父親仍舊責(zé)罵他,他想把真相說出來,但又忍住了,又過了兩個(gè)月,父親的動(dòng)怒使他在一次對(duì)自己說不要抄了,可習(xí)慣的力量使他每天晚上起來抄寫,這件事終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了,爸爸感到非常懊悔,這一天敘利奧終于睡了一個(gè)好覺.
縮寫作文 第4篇
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諸葛亮借了魯肅二十條船，每條船要三十名軍士，船用青布幔子遮起來，還要把船兩邊插滿草把子。但不能讓周瑜知道。
到了第三天四更時(shí)候，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起取箭。
這時(shí)候大霧連天，江上連面對(duì)面都看不清。船接近曹軍水寨的時(shí)候，諸葛亮命令軍士們一邊擂鼓一邊吶喊逼曹軍放箭。曹操果然上當(dāng)了，叫弓弩手朝諸葛亮射箭。在天漸漸亮的時(shí)候，諸葛亮船兩邊的草把子上插滿箭。諸葛亮讓軍士們吶喊一聲“謝謝曹丞相的箭”，接著叫二十條船駛回南岸。
縮寫作文 第5篇
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《草船借箭》縮寫
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
商議軍事。周瑜告訴他和曹軍水上交戰(zhàn)，用什么兵器好？諸葛亮覺得用箭比較好。于是請(qǐng)諸葛亮三天之內(nèi)造十萬支箭，還一并下了軍令狀。 周瑜覺得很奇怪，就派魯肅偵察和阻撓諸葛亮造箭。 魯肅見了諸葛亮，他請(qǐng)魯肅幫自己派二十條船，每條船要三十名士兵。船用青布幔子遮起來，還需要一千多個(gè)草把子，安排在船的兩邊。還不能讓周瑜知道，魯肅也答應(yīng)了諸葛亮。 到了第三天四更的時(shí)候，諸葛亮帶著魯肅坐在船上，用繩索連接起來，船頭朝西，船尾朝東，一邊擂鼓吶喊，一邊向北岸開去。這時(shí)江上大霧漫天，連面對(duì)面都看不清楚。諸葛亮還請(qǐng)魯肅一邊飲酒取樂，一邊觀借箭的過程。這使魯肅十分吃驚。 曹操聽到擂鼓吶喊的聲音，就下令弓弩手放箭。雨一樣的箭朝船射來，諸葛亮又下令船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹營水寨。 天亮了起來，這時(shí)船兩邊的草把子上都插滿了箭。曹操這才知道上當(dāng)了，可這邊餓船已駛出二十多里，要追也來不及了。 周瑜來取箭，魯肅把他借箭的經(jīng)過告訴了他。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！?/p>
縮寫作文 第6篇
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有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。
郭翰很有禮貌地問：曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源？”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?，沉思了一會(huì)兒，對(duì)向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊(duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。
比喻用空想安慰自己或他人。
縮寫作文 第7篇
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黃埔學(xué)校 六年三班姜婷婷
敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，12歲。他又一個(gè)幸福的家，一家人過著清貧的生活。父親是鐵路上的職員，白天在鐵路工作，晚上又接文件來抄寫。
父親的確太累了，敘利奧總是想方設(shè)法地替父親抄寫，但父親怕耽誤他的功課，總是不讓他干。一天晚上，等父親睡下后，敘利奧偷偷起床開始為父親抄寫。就這樣，敘利奧抄了四個(gè)月。由于他睡眠不足，上課經(jīng)常打瞌睡，成績也就直線下降，父親不知內(nèi)情，因此非常惱火，屢次責(zé)罵他，最后竟不管他了。敘利奧想跟父親說明白，但都沒有。
直到有一天，父親終于知道了秘密。眼淚順著臉上的皺紋滴在敘利奧的身上……
縮寫作文 第8篇
閱讀提示：本篇共計(jì)188個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有101位用戶關(guān)注，44人點(diǎn)贊！
指導(dǎo)老師陳新發(fā)
敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,十二歲,是個(gè)黑頭發(fā),白皮膚的男孩子.他的父親是鐵路上的職員.
最近,有個(gè)雜志社托他寫給訂戶及雜志的簽條.父親常常說他會(huì)被這樣的工作累跨的.敘利奧想幫父親做.但是父親無論如何都不答應(yīng).只暗自在想辦法.每天晚上十二點(diǎn)后, 敘利奧就悄悄起床幫父親寫簽條.
敘利奧因?yàn)槊恳顾卟蛔?上課不能認(rèn)真聽講,父親為此很擔(dān)心.最后,父親竟然不理敘利奧了.這對(duì)敘利奧的心像刀割一樣.
縮寫作文 第9篇
閱讀提示：本篇共計(jì)345個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有240位用戶關(guān)注，48人點(diǎn)贊！
敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他的父親是一位鐵路職員。一家人生活清苦，敘利奧的父親為了補(bǔ)貼一家人的生活，晚上還要幫雜志社抄簽條。敘利奧見父親工作這般辛苦，請(qǐng)求幫父親抄寫。可父親寧愿自己受苦熬夜，也不愿意占用敘利奧的時(shí)間，敘利奧只好暗自想辦法。
有一天,敘利奧等父親睡下后，模仿父親的筆跡幫父親抄寫了一百六十張簽條，心里既害怕，又歡喜。父親不知道是兒子在幫自己抄，還很滿意“自己”的成果。
這樣天天的夜工，使敘利奧睡眠不足，每天課上打瞌睡，致使學(xué)習(xí)成績下降，被父親誤解，還被父親再三責(zé)罵。敘利奧悲痛欲絕，可想到這是在幫父親養(yǎng)活一家人，習(xí)慣的力量使他堅(jiān)持下來。
直到一天，父親發(fā)現(xiàn)是兒子在幫自己抄寫，心中充滿了無限的懊悔與慈愛。請(qǐng)求兒子原諒他，把兒子抱到床上，讓他睡了這四個(gè)月以來唯一一次睡得最甜美的覺。
縮寫作文 第10篇
閱讀提示：本篇共計(jì)188個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有215位用戶關(guān)注，40人點(diǎn)贊！
敘利奧是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,十二歲,生活在一個(gè)很貧窮的家庭,是個(gè)黑頭發(fā),白皮膚的男孩子.他的父親是鐵路上的職員.對(duì)他的學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不放松.
父親為了維持一家人的生活,工作地很辛苦每天要很晚睡覺,敘利奧說要父親給他抄寫,但是父親不答應(yīng)他.
就這樣敘利奧決定要幫父親,每天晚上起來抄,抄到很晚才睡.
敘利奧因?yàn)槊恳顾卟蛔?上課不能認(rèn)真聽講,父親為此很擔(dān)心.最后,父親竟然不理敘利奧了.這對(duì)敘利奧的心像刀割一樣.
