概念總結(jié)（十六篇）

【第1篇 工作總結(jié)的概念

【什么是工作總結(jié)】

工作總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評(píng)判，從理論認(rèn)識(shí)的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以明確努力方向，指導(dǎo)今后工作的一種機(jī)關(guān)事務(wù)文體。它是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體都廣泛使用的一種常用文體。

總結(jié)的寫作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)被上級(jí)推廣開(kāi)來(lái)，為其他單位所汲取、借鑒，推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。

【工作總結(jié)的內(nèi)容】

總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容：

1．基本情況

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2．成績(jī)和做法

工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

4．今后打算

下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。

【工作總結(jié)的特點(diǎn)】

總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。

1．自我性

總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

2．回顧性

這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是預(yù)想未來(lái)，對(duì)將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排?？偨Y(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。

3．客觀性

總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。

4．經(jīng)驗(yàn)性

總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。

【工作總結(jié)的分類】

根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。

按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。

按性質(zhì)分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等。

按時(shí)間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時(shí)期總結(jié)等。

按內(nèi)容分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。

區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便。但上述分類不是絕對(duì)的，相互之間可以相容、交叉。如《××大學(xué)××年度工作總結(jié)》，按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范圍講是單位總結(jié)，按時(shí)間講是年度總結(jié)，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時(shí)，大學(xué)的工作總結(jié)不可能不涉及教學(xué)和科研，那么它也包容了教學(xué)總結(jié)和科研總結(jié)的成份。這說(shuō)明在總結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握，不必過(guò)于拘泥。

【第2篇 新概念英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)：直接引語(yǔ)/間接引語(yǔ)

直接引語(yǔ)/間接引語(yǔ)

如果引語(yǔ)的主句所用動(dòng)詞為過(guò)去時(shí)，那么間接引語(yǔ)要做相應(yīng)變化：時(shí)態(tài)，人稱，時(shí)間地點(diǎn)及指示詞

1） 時(shí)態(tài)變化：

一般現(xiàn)在時(shí)——一般過(guò)去時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)——過(guò)去進(jìn)行時(shí)

一般過(guò)去時(shí)——過(guò)去完成時(shí)

現(xiàn)在完成時(shí)——過(guò)去完成時(shí)

一般將來(lái)時(shí)——過(guò)去將來(lái)時(shí)

be going to——was/were going to/would

can--could

may--might

2） 時(shí)間地點(diǎn)及指示詞的變化：

here-there, tomorrow-the ne_t day, the following day, this-that…

3） 人稱變化：根據(jù)句意改變?nèi)朔Q。

4） 直接賓語(yǔ)/間接賓語(yǔ)

主語(yǔ)＋及物動(dòng)詞＋間接賓語(yǔ)＋直接賓語(yǔ)

直接賓語(yǔ)是及物動(dòng)詞的直接對(duì)象，間接賓語(yǔ)是及物動(dòng)詞的動(dòng)作所涉及的人或事務(wù)，也可以說(shuō)間接賓語(yǔ)表示動(dòng)作是對(duì)誰(shuí)做的，或者是為誰(shuí)做的。所以間接賓語(yǔ)要用名詞或者賓格代詞來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。

he gives me a book.（me間接賓語(yǔ)，a book直接賓語(yǔ)）

直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)的位置調(diào)換時(shí)要加一個(gè)介詞to或for：

主語(yǔ)＋及物動(dòng)詞＋直接賓語(yǔ)＋介詞＋間接賓語(yǔ)

give me a book. = give the book to me.

send him a letter. = send a letter to him.

show him the new dress. = show the new dress to him.

【第3篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(九)

新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(九)

9 問(wèn)句：

一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句，反意疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句，否定疑問(wèn)句

1） 一般疑問(wèn)句： 助動(dòng)詞/be動(dòng)詞 主語(yǔ)

are you a teacher? do you want to have a cup of tea?

2） 特殊疑問(wèn)句： 特殊疑問(wèn)詞 一般疑問(wèn)句

what is your name?

3） 選擇疑問(wèn)句： or

do you want beef or lamb?

4） 反意疑問(wèn)句： 肯定陳述句 否定疑問(wèn)部分， 否定陳述部分 肯定疑問(wèn)部分

you don’t need that pen, do you?

5） 否定疑問(wèn)句： 一般疑問(wèn)句 否定詞

aren’t you lucky? don’t you want have a rest?

【第4篇 新概念英語(yǔ)一第1課至第5課詞匯總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)新概念英語(yǔ)一共144課。整本書無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯，題材還是語(yǔ)句，都有其出彩之處。正是因?yàn)槿绱耍赂拍钣⒄Z(yǔ)更是經(jīng)久不衰，深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的喜愛(ài)。為您整理了新概念英語(yǔ)一第1課至第5課詞匯總結(jié)，希望可以幫助到您！

lesson 1

1 e_cuse [ik'skju:z] v.原諒

2 me [mi:, mi] pron.我(賓格)

3 yes [jes] ad.是的

4 is [iz, s, z, ?z] v.be動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)

5 this [eis] pron.這

6 your [j?:, j?:, j?r, j?:r] 你的，你們的

7 handbag ['h?ndb?g] n.(女用)手提包

8 pardon ['pɑ:d?n] int.原諒，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍

9 it [it] pron.它

10 thank you 感謝你(們)

11 very much 非常地

lesson 2

1 pen [pen] n.鋼筆

2 pencil ['pensl] n.鉛筆

3 book [buk] n.書

4 watch [w?t?] n.手表

5 coat [k?ut] n.上衣，外衣

6 dress [dres] n.連衣裙

7 skirt [sk?:t] n.裙子

8 shirt [??:t] n.襯衣

9 car [kɑ:] n.小汽車

10 house [haus] n.房子

lesson 3

1 umbrella [?m'brel?] n.傘

2 please [pli:z] int.請(qǐng)

3 here [hi?] ad.這里

4 my [mai] 我的

5 ticket ['tikit] n.票

6 number ['n?mb?] n.號(hào)碼

7 five [faiv] num.五

8 sorry ['s?ri] a.對(duì)不起的

9 sir [s?:] n.先生

10 cloakroom ['kl?ukru:m] n.衣帽存放處

lesson 4

1 suit [su:t, sju:t] n.一套衣服

2 school [sku:l] n.學(xué)校

3 teacher ['ti:t??] n.老師

4 son [s?n] n.兒子

5 daughter ['d?:t?] n.女兒

lesson 5

1 mr. ['mist?] 先生

2 good [gud] a.好

3 morning ['m?:ni?] n.早晨

4 miss [mis] 小姐

5 new [nju:] a.新的

6 student ['stju:d?nt] n.學(xué)生

7 french [frent?] a.& n.法國(guó)人

8 german ['d??:m?n] a.& n.德國(guó)人

9 nice ['nais] a.美好的

10 meet [mi:t] v.遇見(jiàn)

11 japanese [?d??p?'ni:z] a.& n.日本人

12 korean [k?'ri?n] a.& n.韓國(guó)人

13 chinese [?t?ai'ni:z] a.& n.中國(guó)人

14 too [tu:] ad.也

【第5篇 新概念重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)

新概念重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)

新概念第一冊(cè)每一課重點(diǎn)的總結(jié)

新概念一共144課，其中單課為課文，雙課為語(yǔ)法和練習(xí)。整本書是以單數(shù)課為正課，并附帶有插圖，而雙數(shù)課則是針對(duì)單數(shù)課所講的`內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）達(dá)到初中或高中一年級(jí)的英語(yǔ)水平

（2）掌握英語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法

（3）應(yīng)對(duì)一般的日常對(duì)話

（4）掌握800至1200個(gè)單詞，其中的800個(gè)詞匯全部是英語(yǔ)日常用語(yǔ)中出現(xiàn)頻率最高的詞匯。

上冊(cè)(1—68課)

上冊(cè)所學(xué)單詞在600左右，含有名詞、形容詞、動(dòng)詞及少數(shù)介詞，其中名詞占大多數(shù) ，會(huì)學(xué)習(xí)到較多的生活用詞。 語(yǔ)法點(diǎn)歸納：

(1) 1--68課本中出現(xiàn)的時(shí)態(tài)：

lesson 31—34 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

lesson 37--40 第一次出現(xiàn)be going to 的將來(lái)時(shí)

lesson 51—56 一般現(xiàn)在時(shí)

lesson 67—76 為一般過(guò)去式

【第6篇 總結(jié)新概念英語(yǔ)練習(xí)口語(yǔ)小竅門

導(dǎo)語(yǔ)新概念一直被視為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材，為了讓同學(xué)們能夠更加全面完善的學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)，將幫助同學(xué)們一起總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

語(yǔ)言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語(yǔ)法是兩回事。就語(yǔ)言本身的知識(shí)來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)過(guò)關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼?lái)運(yùn)用英語(yǔ)，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語(yǔ)言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。

我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我認(rèn)為有6種技巧，是美國(guó)人和美國(guó)人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國(guó)人的思維，從而學(xué)好口語(yǔ)。

第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說(shuō)what is a book(書是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：what is the book?這種where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答what is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練how to e_plain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，i love you(我愛(ài)你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂i love you，肯定也聽(tīng)不懂i love her.如果替換為i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

以上就是我所說(shuō)的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維方式的6個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語(yǔ)。

再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題。我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個(gè)本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。

最后，講講英語(yǔ)的用氣問(wèn)題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。

【第7篇 新概念英語(yǔ)（一）語(yǔ)法總結(jié)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)

導(dǎo)語(yǔ)新概念英語(yǔ)作為家喻戶曉的英文學(xué)習(xí)教材，《新概念英語(yǔ)》在中國(guó)經(jīng)久不衰，影響了好幾代學(xué)習(xí)者。即使以今天的角度來(lái)看，這套出版于幾十年前的教材無(wú)論是在編排體系，題材和題材，詞匯還是語(yǔ)法上都有出彩之處，值得各個(gè)層次的人學(xué)習(xí)。為您整理了以下內(nèi)容，僅供參考。希望可以幫助到您！如果您想要了解更多相關(guān)內(nèi)容，歡迎關(guān)注！

過(guò)去進(jìn)行時(shí)

——表示過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作，經(jīng)常用在when, while, as引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中。

結(jié)構(gòu)：was/were+doing

when my husband was going into the dining room this morning, he dropped some coins on the floor.

their father was watching tv while they were having dinner.

★變疑問(wèn)句將be動(dòng)詞移到句首

was their father watching tv while they were having dinner.

★變否定句在be動(dòng)詞后面加 not

their father was not watching tv while they were having dinner.

【第8篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

——表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作

構(gòu)成：主語(yǔ)＋be動(dòng)詞＋動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞＋其它成分

we are having lunch.

he is reading a book.

the dog is running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★變疑問(wèn)句將be動(dòng)詞移到句首

are we having lunch?

is he reading a book?

is the dog running after a cat?

are the boys swimming across the river?

★變否定句在be動(dòng)詞后面加 not

we are not having lunch.

he is not reading a book.

the dog is not running after a cat.

the boys are not swimming across the river.

★特殊疑問(wèn)句：what, which, how, where, who, etc.

疑問(wèn)詞＋動(dòng)詞＋主語(yǔ)＋現(xiàn)在分詞

what are you doing?

what is she doing?

what is the dog doing?

沒(méi)有進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞（必背）

表示狀態(tài)，思想，感情和感覺(jué)的動(dòng)詞不能表示正在進(jìn)行的動(dòng)作：

1. 表示感覺(jué)，感官的詞

see, hear, like, love, want

2. have, has當(dāng)“擁有”講時(shí)沒(méi)有進(jìn)行時(shí)

【第9篇 新概念英語(yǔ)第二冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)：主謂一致（上）

知識(shí)要點(diǎn)：

在英語(yǔ)的句子中，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式應(yīng)與主語(yǔ)的人稱和數(shù)保持一致。如何判定，則要看句子的意思。多數(shù)情況下，根據(jù)句子的主語(yǔ)形式就能判定，但有的則要看整句的意思，及強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。下面我們就常用的、易混的幾種情況作一下解釋。

1、以單數(shù)名詞或代詞、不定式、動(dòng)名詞短語(yǔ)或從句作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。如： 1）the book is on the table. 2）he is reading english. 3）to work hard is necessary.（it is necessary to work hard.） 4）how you get there is a problem.

2、復(fù)數(shù)主語(yǔ)跟復(fù)數(shù)動(dòng)詞。如：children like to play toys.

3、在倒裝句中，動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)和它后面的主語(yǔ)的數(shù)一致。如以here,there開(kāi)頭，be 動(dòng)詞與后面第一個(gè)名詞一致。如： 1）there is a dog near the door. 2）there were no schools in this area before liberation. 4）on the wall were two famous paintings. 5）here is mr brown and his children.

4、and連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的并列主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。如果主語(yǔ)后跟有with, together with, e_cept, but, perhaps , like, including, as well as, no less than, more than, rather than等引起的短語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞仍與短語(yǔ)前的主語(yǔ)的形式保持一致。如： 1）jane, mary and i are good friends. 2）he and my father work in the same factory. 3）his sister, no less than you, is wrong. 4）the father, rather than the brothers, is responsible for the accident. 5）he, like you and _iao liu is very diligent. 6）every picture e_cept these two has been sold. 7）alice with her parents often goes to the park on sundays. 8）alice as well as her friends was invited to the concert. 9）nobody but mary and i was in the classroom at that time.

5、并列主語(yǔ)如果指的是同一個(gè)人、同一事物或同一概念時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，and后面的名詞沒(méi)有冠詞。如： 2）bread and butter is their daily food. 面包和黃油是他們每日的食品。 1）every boy and girl has been invited to the party. 所有的孩子都被邀請(qǐng)參加這次聚會(huì)。 2）no teacher and no student is absent today. 今天沒(méi)有老師和學(xué)生缺席。 3）many a student is busy with their lessons. 許許多多的學(xué)生都忙著復(fù)習(xí)他們的功課。

7、each, either, one, another, the other, neither作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如： 1）each takes a cup of tea. 2）either is correct. 3）neither of them likes this picture.

8、由every, some, any, no構(gòu)成的合成代詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如： 1）is everyone here? 2）nothing is to be done. 沒(méi)有什么要干的事兒了。

9、關(guān)系代詞who, that, which等在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與句中先行詞的數(shù)一致。如： 1）those who want to go please sign their names here. 2）anyone who is against this opinion may speak out. 3）he is one of the students who were praised at the meeting.

10、表示時(shí)間、距離、價(jià)格、度量衡等的復(fù)數(shù)名詞或短語(yǔ)作為一個(gè)整體看待時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞常用單數(shù)形式。如： 1）three years is not a long time. 2）ten dollars is what he needs. 3）five hundred miles is a long distance.

11、復(fù)數(shù)形式的專有名詞作為整體看待（如人名、地點(diǎn)、國(guó)家、組織、書籍、報(bào)刊等），動(dòng)詞用單數(shù)形式。如： 1）the united states is in north america. 2）the united nations has passed a resolution（決議）。 3）“the arabian nights”（《天方夜譚》）is an interesting book.

【第10篇 新概念第一冊(cè)英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)：一般將來(lái)時(shí)

。更多內(nèi)容請(qǐng)看本站英語(yǔ)資源頻道。

一般將來(lái)時(shí)

——表示將來(lái)將要發(fā)生的動(dòng)作， 經(jīng)常和tomorrow, ne_t year, the day after tomorrow, the year after the ne_t, in five hours' time, etc. 表示將來(lái)的詞聯(lián)用。

結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+助動(dòng)詞will+動(dòng)詞原形

i will go to america tomorrow.

the pilot will fly to japan the month after the ne_t.

jack will move into his new house tomorrow morning.

★變疑問(wèn)句將助動(dòng)詞移到句首

will you go to america tomorrow?

will the pilot fly to japan the month after the ne_t?

will jack move into his new house tomorrow morning?

★變否定句在助動(dòng)詞后面加not

i will not go to america tomorrow.

the pilot will not fly to japan the month after the ne_t.

jack will not move into his new house tomorrow morning.

★肯定回答及否定回答

yes, i will. / no, i will not.

yes, he/she will. / no, he/she will not.

yes, he will. / no, he will not.

★特殊疑問(wèn)句

what will you do?

【第11篇 2023八年級(jí)奧數(shù)勾股定理概念知識(shí)總結(jié)

性質(zhì)

1.直角三角形兩直角邊為a和b，斜邊為c，那a2+b2=c2

2.勾股數(shù)互質(zhì)

概念

在任何一個(gè)的直角三角形(rt△)中，兩條直角邊的長(zhǎng)度的平方和等于斜邊長(zhǎng)度的平方(也可以理解成兩個(gè)長(zhǎng)邊的平方相減與最短邊的平方相等)。

勾股數(shù)通式和常見(jiàn)勾股素?cái)?shù)

若 m 和 n 是互質(zhì)，而且 m 和 n 至少有一個(gè)是偶數(shù)，計(jì)算出來(lái)的 a, b, c 就是素勾股數(shù)。(若 m 和 n 都是奇數(shù)， a, b, c 就會(huì)全是偶數(shù)，不符合互質(zhì)。)

所有素勾股數(shù)(不是所有勾股數(shù))都可用上述列式當(dāng)中找出，這亦可推論到數(shù)學(xué)上存在無(wú)窮多的素勾股數(shù)。

常見(jiàn)的勾股數(shù)及幾種通式：

(1) (3， 4， 5), (6， 8，10) … …

3n,4n,5n (n是正整數(shù))

(2) (5，12，13) ,( 7，24，25), ( 9，40，41) … …

2n + 1, 2n^2 + 2n, 2n^2 + 2n + 1 (n是正整數(shù))

(3) (8，15，17), (12，35，37) … …

2^2_(n+1),[2(n+1)]^2-1，[2(n+1)]^2+1 (n是正整數(shù))

(4)m^2-n^2,2mn,m^2+n^2 (m、n均是正整數(shù)，m>n)

100以內(nèi)勾股素?cái)?shù)

練習(xí)題

1.等邊三角形的高是h，則它的面積是( )

a. h2 b. h2 c. h2 d. h2

2.直角三角形的周長(zhǎng)為12cm，斜邊長(zhǎng)為5cm，其面積為( )

a. 12cm2 b. 10cm 2 c. 8cm2 d. 6cm2

3.下列命題是真命題的個(gè)數(shù)有( )

①直角三角形的邊長(zhǎng)為 ，短邊長(zhǎng)為1，則另一條邊長(zhǎng)為

②已知直角三角形的面積為2，兩直角邊的比為1：2，則它的斜邊長(zhǎng)為

③在直角三角形中，若兩條直角邊長(zhǎng)為n2?1和2n，則斜邊長(zhǎng)為n2+1

④等腰三角形面積為12，底邊上的高為4，則腰長(zhǎng)為5

a.1個(gè) b.2個(gè) c.3個(gè) d.4個(gè)

參考答案

1.b

2.d

3.d

【第12篇 新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)方法總結(jié)請(qǐng)收好

導(dǎo)語(yǔ)為了方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，新東方在線新概念英語(yǔ)網(wǎng)為大家整理了新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)方法總結(jié)。新概念英語(yǔ)作為一套世界聞名的英語(yǔ)教程，以其全新的教學(xué)理念，有趣的課文內(nèi)容和全面的技能訓(xùn)練，深受廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的歡迎和喜愛(ài)。希望以下內(nèi)容能夠?yàn)榇蠹业男赂拍钣⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)提供幫助!

一、單詞

生詞部分是《新概念英語(yǔ)》中比較重要的環(huán)節(jié)，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)都會(huì)陷入一個(gè)“死記硬背”的怪圈，其實(shí)，大家在背誦英語(yǔ)單詞時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)掌握一些英文單詞的構(gòu)詞方法，這樣會(huì)更加有助于我們對(duì)單詞的理解和掌握。

因?yàn)橛⑽脑~匯中很多小詞是安格魯·撒克遜語(yǔ)，也就是英國(guó)人本土的詞匯，如look，food，cat，dog等等。但由于歷史的原因，英文中還有大量的詞匯是外來(lái)語(yǔ)，具體來(lái)說(shuō)就是法語(yǔ)和拉丁語(yǔ)的詞英語(yǔ)化之后沉淀在英文之中的。它們?cè)谟⑽闹姓己艽蟮谋壤?，所以這些詞是可以依照一些構(gòu)詞法的規(guī)律來(lái)掌握。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)單詞時(shí)，也應(yīng)該去試著掌握這個(gè)詞的不同詞性，以及它的同義詞、反義詞等等。這樣一來(lái)，掌握了一個(gè)詞也就等于掌握了它的整個(gè)家族。

我們還應(yīng)該注意一詞多義的現(xiàn)象，因此同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境，不同背景下會(huì)有截然不同的意義，切不可望文生義。這一點(diǎn)的掌握，有助于提高我們的閱讀技巧，尤其是根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力。

二、背誦

從第二冊(cè)開(kāi)始，每課為短文。這些短文語(yǔ)言優(yōu)美精煉，自然地道，內(nèi)容廣泛，因此背誦不失為學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》的好方法。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟?！?/p>

當(dāng)然，在課堂上如果暫時(shí)還沒(méi)有辦法快速的背誦課文，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生試著看中文翻譯來(lái)復(fù)述原文，為了加深學(xué)生對(duì)文章的印象，在課堂上可以組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以小組為單位相互協(xié)作完成背誦。

所謂熟能生巧，大量的背誦積累可以培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)感，實(shí)踐證明，一個(gè)大量背誦英語(yǔ)文章的學(xué)生，即使對(duì)句子不作語(yǔ)法分析，在解決單選、完形填空、短文改錯(cuò)等題型時(shí)，準(zhǔn)確率也是相當(dāng)高的。

三、寫作

寫作是真正衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的標(biāo)尺，所以它是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練和積累的過(guò)程。

《新概念英語(yǔ)2》整本書是從最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單句寫起，一步一步引導(dǎo)你寫出較復(fù)雜的句子，再到不提供提示，獨(dú)立寫出句子和段落，循序漸進(jìn)，從而可以為大家的英語(yǔ)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了課堂上的練習(xí)，大家在課后可以試著去總結(jié)一些考試中的高分句型，比如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等，并且根據(jù)這些句型進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，從而提高自己的英語(yǔ)寫作水平。

【第13篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(2)

2. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。

構(gòu)成： 主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其它成分(現(xiàn)在分詞的構(gòu)成見(jiàn)附錄)

we are having lunch.

he is reading a book.

the dog is running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★變疑問(wèn)句將be動(dòng)詞移到句首

are we having lunch?

is he reading a book?

is the dog running after a cat?

are the boys swimming across the river?

★變否定句在be動(dòng)詞后面加 not

we are not having lunch.

he is not reading a book.

the dog is not running after a cat.

the boys are swimming across the river.

★特殊疑問(wèn)句：what, which, how, where, who, etc.

疑問(wèn)詞+動(dòng)詞+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞

what are you doing?

what is she doing?

what is the dog doing?

沒(méi)有進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞(必背)

表示狀態(tài)，思想，感情和感覺(jué)的動(dòng)詞不能表示正在進(jìn)行的動(dòng)作

1. 表示感覺(jué)，感官的詞

see, hear, like, love, want,

2. have, has當(dāng)”擁有”講時(shí)沒(méi)有進(jìn)行時(shí)

【第14篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(13)

13 情態(tài)動(dòng)詞的使用：can, must, may, might, need,

1)情態(tài)動(dòng)詞can(能夠)， must(必須)， may(可以)

結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+can/must/may+動(dòng)詞原型

he can make the tea.

sally can air the room.

we can speak english.

★變疑問(wèn)句將情態(tài)動(dòng)詞移到句首

can he make the tea?

can sally air the room?

can we speak english?

★變否定句在情態(tài)動(dòng)詞后面加not

he cannot make the tea.

sally cannot air the room.

we cannot speak english.

★肯定回答及否定回答

yes, he can. no, he cannot.

yes, she can. no, she cannot.

yes, we can. no, we cannot.

★特殊疑問(wèn)句：

what can you do?

(必背)

注意：情態(tài)動(dòng)詞的句子沒(méi)有第三人稱單數(shù)的變化，不要在情態(tài)動(dòng)詞或動(dòng)詞后面加s。

2)must/have to的區(qū)別

must 表示必須，是主觀上覺(jué)得應(yīng)該做，have to是不得不，是由于客觀條件逼迫的必要要做

must 只能用在表示現(xiàn)在和將來(lái)的句子里，而have to do可以用在任何時(shí)態(tài)

3)must, may, might表示猜測(cè)：

· must do 表示對(duì)現(xiàn)在事實(shí)的猜測(cè)

·must have done表示對(duì)過(guò)去事實(shí)的猜測(cè)

·must have been doing 表示對(duì)過(guò)去正在進(jìn)行的事實(shí)的猜測(cè)

·may/might do, may/might have done表示沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的猜測(cè)，might的可能性更小。

5·can’t/couldn’t 表示不可能

【第15篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)(二十)

1）代詞及be動(dòng)詞 第一人稱 第二人稱 第三人稱 ……

單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù)

主格 i we you you she/he/it they

賓格 me us you you her/him/it them

代詞所有格 my our your your her/his/its their

名詞性代詞 mine ours yours yours hers/his/its theirs

be動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí) am are are are is are

be動(dòng)詞過(guò)去時(shí) was were were were was were

2）名詞的復(fù)數(shù)

規(guī)則變化的名詞復(fù)數(shù)形式

規(guī)則1 一般情況 s e.g. shell→shells toy→toys

規(guī)則2 以s, _, ch, sh結(jié)尾 es e.g. fo_→fo_es church→churches

規(guī)則3 以o結(jié)尾s或 es e.g. radio→radios potato→potatoes

規(guī)則4 以f, fe結(jié)尾的，變f, fe為ves e.g. life→lives half→halves

規(guī)則5 以輔音字母 y結(jié)尾， 變y為i es e.g. sky→skies study→studies

3）動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式

規(guī)則1 一般情況 s e.g. like-likes, look--looks

規(guī)則2 以s, _, ch, sh結(jié)尾 es e.g. do-does, catch--catches

規(guī)則5 以輔音字母 y結(jié)尾， 變y為i es e.g. carry-carries, fly--flies

4）動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

規(guī)則一 一般動(dòng)詞加-ing e.g. look-looking, read-reading, play-playing

規(guī)則二 以不發(fā)音的字母結(jié)尾的單詞去e加-ing e.g. make-making, take-taking, arrive-arriving

規(guī)則三 重讀閉音節(jié)詞結(jié)尾， 即單詞中只有一個(gè)元音字母，其后緊跟一個(gè)輔音字母的詞，雙寫輔音字母再加-ing e. g. run-running, sit-sitting, get-getting, swim-swimming, stop--stopping

5）動(dòng)詞過(guò)去式

規(guī)則動(dòng)詞變化

規(guī)則一 一般動(dòng)詞加-ed e.g. look-looked, watch-watched, play--played

規(guī)則二 以e結(jié)尾的加-d e.g. make-maked, arrive--arrived

規(guī)則三 以輔音字母加結(jié)尾的變y為i加-ed cry-cried, carry-carried

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)詞結(jié)尾， 即單詞中只有一個(gè)元音字母，其后緊跟一個(gè)輔音字母的詞，雙寫輔音字母再加-ed stop-stopped,

過(guò)去式的讀音

在清輔音后面（除外）讀/t/ e.g. walked, jumped

在濁輔音和元音后讀/d/ e.g. washed, watched

在/t/，/d/后讀/id/ e.g. waited, hated

6）形容詞和副詞的比較級(jí)

比較級(jí) 規(guī)則一 一般加-er e.g. high-higher

規(guī)則二 以結(jié)尾加-r nice-nicer

規(guī)則三 以輔音字母加y結(jié)尾，變y為i再加-er busy-busier,

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)結(jié)尾， 雙寫輔音字母再加-er fat-fatter,

形容詞和副詞的級(jí)

級(jí) 規(guī)則一 一般加-est e.g. high-highest

規(guī)則二 以結(jié)尾加-st nice-nicet

規(guī)則三 以輔音字母加y結(jié)尾，變y為i再加-est busy-busiest

規(guī)則四 重讀閉音節(jié)結(jié)尾， 雙寫輔音字母再加--est fat-fattest

7）常見(jiàn)縮寫：

is=’s i am=i’m are=’re

is not=isn’t/ iznt/ are not=aren’t /a:nt/

do not=don’t

does not=doesn’t

was=’s

did not=didn’t

can not=can’t

have=’ve

has=’s

have not=haven’t

has not=hasn’t

will=’ll

will not=won’t

shall not=shan’t

【第16篇 新概念英語(yǔ)第一冊(cè)語(yǔ)法總結(jié)：不定代詞及不定副詞

不定代詞及不定副詞

some, any, no, every

-thing: something, anything, nothing, everything

-one: someone, anyone, anything, everyone

-where: somewhere, anywhere, anywhere, everywhere

-body: somebody, anybody, nobody, everybody

例子：

1）i looked for my book everywhere, but i can’t find it anywhere.

2）if you want to go somewhere, if you want to be someone, you must wake up.

3）help! somebody? anybody?

4）you are really something. 你真了不起?。谡Z(yǔ)中常用 'something'來(lái)表示“真像回事兒”，“真行”的意思）

5）since everybody is here, let’s begin our class.

6）where did you go? i went nowhere.

7）nobody is at home.