窗作文 第1篇
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——弱柳扶風的季節(jié)，風兒輕輕地推著窗，那沖撞聲讓我想起了那一管笛音和那一絲笑聲。
相識在那個明亮的教室里，我被老師分配在窗口的一個座位，窗外的風呼呼吹著，在窗戶上摩擦產(chǎn)生了一種很好的樂音。今天的音樂課上，老師說會給我們一個驚喜，果然，老師拿出了一根長長的東西，幼稚的我們好奇的打量著，我那自作聰明的同桌跟我說：我敢打保票，今天我們上課吃高粱稈！你信不信？說罷，還轉過頭去向后面的同學宣揚著他的“高粱稈說”不一會老師揭開了我們的謎團，把那根長長的桿子放到嘴邊，一個個華麗的音符飄出了窗外，與風聲混合在了一起，我們更加好奇，我同桌還在說：你們知道么？高粱稈會出聲的！我們都信服地點點頭，曲畢，老師問：你們知道它是什么了么？我們異口同聲地喊：高粱稈！老師開始笑，半晌才說：“這是竹笛，竹笛。你們知道么，它可是我們民族文化的瑰寶，它可不像高粱稈可以吃?！边@時候全班開始哄笑，同桌的臉一直紅到脖子根。笑聲在窗前縈繞著，也讓我與這個所謂的“高粱稈”結下了不解之緣。
時光飛逝，一年又一年來如流水逝如風，記得某一年的考級不知是上音學院的老師高估了我們的水平，竟將《梅花三弄》加入了考級必考曲目中。要知道《梅花三弄》只有用簫和箏的合奏最為著名，從未聽說過竹笛獨奏的，我叫苦不迭，我在班里領悟能力并不高，面對著這一首高深的曲子，我苦惱極了，楊老師拍了拍我的頭說：“多聽聽，多想想。”回家前，我買了一盤cd，回到家，我打開cd，想象著梅花傲放的季節(jié)，把窗紗微微合上。第一弄開始了，悠悠的簫聲拉開了序幕，雪夜里一枝枝梅花輕輕地萌出花蕾，箏的聲音出場，帶著一絲嬌羞，有一些扭捏，在躊躇了三次以后，終于綻放在了枝頭，雪花慢慢地落下點綴著一朵朵梅花，突然，箏的聲音變得尖利，清晨了，人們來賞梅了，梅花向人們展示著她的淡淡暗香，簫聲變得活潑輕快，或許在梅看來，只有向人們展示他們的美麗也是一種活著的意義，簫聲放輕，夜幕降臨，又是輕輕箏聲，卻又是一個高潮，就好像一切盡在不言中一樣，夜幕下的梅花散發(fā)著嫵媚的香氣，在暮色四合的時候，訴說著自己無盡的喜悅和悲傷。三個不同的高潮，成就了一曲《梅花三弄》。我輕撫額頭，原來如此。我站在窗口，望著樓下那一株株含苞待放的櫻花樹，想象著梅花的樣子，演奏著梅花的心聲。貼緊了的笛膜使得笛聲變得自然不帶有一絲做作。窗臺下一位老人駐足抬頭，曲畢，他在樓下拍著手，我笑了笑揮揮手向他致意。窗上似乎可以映出我略帶笑容的臉龐。回頭，父親不知何時站在了身后，沖我說：“丫頭學得不錯么？”我倆異口同聲地笑了起來。那兩個充滿欣喜的笑聲傳出窗外。
同學家來了個澳洲人，我倆興致勃勃地教他吹笛子的指法。看他忙得手忙腳亂的樣子，我想起的是曾經(jīng)初次認錯笛子的自己那個曾經(jīng)同樣手忙腳亂的自己，不禁與他放聲大笑，不知道這是不是滄桑之后的恬淡。前段時間練拉拉隊的時候，無意間聽到了一首曲子，是一首快節(jié)奏的舞曲，不同的是，那使用民樂演奏的，最熟悉的是那一絲絲清脆的笛音。我的思緒就自由的飛翔開來了，飛到了那一個個窗口，回想起那一絲絲笑聲。
笑聲，是一個表達快樂的場面，讓我看到了短暫的瞬間，漫長的永遠。窗臺下的那個女孩在一天天成長，我一直都會回想到這樣的笑聲，兀自穿越了黑白的五線譜，演奏出了命運的曲譜，如同光與霧創(chuàng)造的回聲，日復一日沙沙作響。
窗作文 第2篇
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清寥涼爽的秋夜，略帶些許靜寞，些許涼意，些許冷幽，還有些迷戀。思緒，便在這似是迷戀的夜色中時而凝固，時而徘徊，時而神往。
秋的夜境，靜謐，深沉，讓人覺得自己就是一部分；秋的夜風，舒心，飄渺，好似來自天邊；秋的月色，朦朧，微涼，最是你的心境。我守候這份秋夜，靜默這份幽然，靜幽中，默視這一方深沉。對于夜色，人是無法抵御的，再衣衫完整，你還是相對，你總該把最真誠的一面交付給夜色。朦朧中的月色，不是在恍惚著這塵世的悠悠嗎？
“每個深夜某一個地方，總有著最深的思量。”許美靜的《城里的月光》歌詞一直很好。秋天的夜，沒有喧鬧的繁華聲，沒有夏季蟬的叫聲，沒有滿目的煩躁。只有微風，抖落窗臺的殘菊，只有月光，把人事思量如同影子般拉長。偶爾，幾點冰涼的秋雨，模糊了遠處靠不近的萬家燈火，讓世界沉入無邊的黑暗與孤寂，自己一個人消受。
靜幽無聲的秋夜，人是脆弱的，極致寂靜時你很害怕去想未來的種種，多的卻是回憶。曾經(jīng)，單純地喜歡文字，以文字記錄生活的瑣事，記錄生活的感動，等老了給自己一份交代。如今，文字像是回憶的方式，任意的一段文字，都會構成一組回憶的片段，將往事重現(xiàn)于腦海。每顆心上某一個地方，總有個記憶揮不散，秋天的夜，回憶猶如一杯濃茶，喝下去是苦澀的，苦后回甘，懂得品嘗的是享受，不懂品嘗的卻是煎熬。
許多記憶正如同一縷縷不肯散逝的月光，它們有時心安理得地，有時憂心重重地居住在蒼蒼茫茫，急景流年的時光之側。只是，像有人說，回憶是留不住的沙。許多回憶與往事，像是手中一把細沙，一吹即落，一揮即散，永遠沉入歲月的長河。
而你我都是孤獨患者，我們路過很多的地方，卻帶不走一處風景。。。。。。
秋風颯爽，月色迷蒙，夜境深幽。曾幾時，我跌跌撞撞，步履蹣跚，心情彷徨，一味地躲在自己的世界中徘徊，任肩上的寒風有多重，任冷月澆灌我孤獨的茫然，任那雨打風吹也沉默，仿佛是我。王杰歌里唱著“因為長夜冷冷的月光，總會溫暖我胸口”，又何嘗不是如此，無論怎樣凄涼的景色，但凡心情如此，總會是種慰藉。無數(shù)這樣的夜晚，無數(shù)這樣的心境，我常常悲嘆，悲嘆自己的不際，悲嘆人生的坎坷，也憤懣我自己的頹唐，憤懣世事的不平?？墒牵疫€是我，縱然世事煩惱，紅塵坎坷，路途渺茫，我依舊覺得夜深人靜的夜晚，自己是安全的，沒人可以來打擾我，什么事都可以暫時忘掉，也如此，我甘愿折壽去享用生命里這三分之一的時光。是逃避么？沒必要這樣說。
涼風無聲，秋水緘默，寒星寥茫，皎月凝神。夜已深。這寂靜的秋夜，在我靜靜守候的時光邊沿，顯得如此深沉而了然......
“梧桐葉底見銀河，露氣當窗冷碧羅。四壁蟲聲兩行雁，不知何處得秋多。”清代陳文述的作品《秋夜》，不太被人熟知的作家，很慶幸?guī)讉€月前讀到他的詩。這首詩完全把秋夜的景致描繪了出來，梧桐葉下月光流淌，窗前冷露沾濕碧羅，墻角四處蟲聲奏曲，月黑風高兩行大雁月亮旁飛過。還有他的《夏日雜詩》里的一句“一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來”，前兩天的大雨不是一下子讓季節(jié)冷了下來了嗎？大明湖畔不是也在飄散著陣陣荷葉的味道么？
夜，是一片煙霧繚繞，光影飄動的小船。
是星月彌漫的黑，是人世恍惚的月光，是薄霧和草，飄落在漂泊孤獨者的窗前。
我于一個白晝躺下，又于一個黑爬起。夢，連夢都已經(jīng)睡去，就不要再來擾動我的世界，讓我徘徊。
讓我靜靜躺會兒吧，躺下來看這夜色，不要再搖落我的目光......
天亮之前，群山和荒蕪，早已是一片黑，黑是一個故事，只有歲月之樹掛滿了星光......
愉悅的風景，總在騙取我的憂傷，用生命提醒代價地回味寂寞，享受孤獨為知已的過程，這是醉的。
守候的記憶，伸手觸摸茂密的森林，顛覆瘋狂后的詩意季節(jié)，甜蜜與傷痛同在生命哲學里尋找駐足點，這是醒的。
窗作文 第3篇
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展開自己的心窗，架起溝通的橋梁，走向繽紛的世界。
流星，劃過美麗的瞬間，睜開眼，展開心，前方，一座美麗的小橋。
——題記
一繽紛的世界
回憶回憶，時光倒流在一年以前，淘氣的我們，通過一座橋走向了青春，走向了初一…過去，眼前，未來…期望，憧憬，帶著滿滿的希望走向了青春的天堂。
二 滿載的希望
半年之后,同學間彼此熟悉，通過了友誼之橋，我結識了她們，她們很熱情很友好，我們在青春的橋梁邊埋下了友誼的種子，在走向希望的橋上看著落日緩緩墜下，剩著最后一點余光，卻照亮了世界，我們一起微笑，一起吃著冰淇淋，一起認真的看著未來。
三 奮斗的天堂
時間順著細魚匆匆的走了，通過時間的橋梁我來到初2的天堂，心開始慢慢的開放，慢慢的想：我該學習了|，努力，奮斗…我的夢想，我的天堂…她們沖在了學習的最前線；而我，卻在原地踏步，我欲哭無淚，但她們不嫌棄我，她們說：努力，奮斗，我們一起向前沖，一起通過成功的橋梁一起走向理想的高中”
四 我醒了
站在心靈的橋梁上，雨嘩嘩的下著。我醒了我要和她們一起沖到最后……一起努力一起奮斗
我想想，她們是我生命中的流星點亮我的希望，我想想，我會趕上她們，我會和她們一起通過理想的橋梁。
窗作文 第4篇
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我喜歡望窗外，這已然成為我的一種習慣，并延續(xù)至今，仍常常望著窗外發(fā)呆，別人笑我太瘋癲，我卻笑別人看不開。
在我剛上學的時候，就已喜歡望著窗外，因為那時候還小，又是第一次上學，周圍環(huán)境很陌生，覺得很怕羞，望窗外能讓我感到安心一些。隨著年齡的增長，性格越來越開朗，變得敢和周圍的人說話，可喜歡望窗外卻沒有改變，或許是已經(jīng)習慣了，又或許是……
開心的時候，我喜歡望窗外，因為它能讓我感到更加心曠神怡；遇到困擾的事，我喜歡望窗外，因為它能讓我心情舒暢；沒有靈感的時候，我也喜歡望窗外，因為窗外能讓我獲得更多的靈感：看到搖擺樹枝，我會聯(lián)想成正在跳舞的姑娘優(yōu)美的手?？吹綐淙~發(fā)出沙沙響，我會聯(lián)想成歡迎春姑娘的奏歌……當考試考好的時候，我仍會望著窗外，望著浩瀚的藍天，由此聯(lián)想到宇宙之大，知識之無窮，并自己跟自己說：“要努力，保證下一次考好?！碑斂疾缓玫臅r候，我還會望窗外，望遠山，望房屋及一小角天空，鼓勵自己說：“勝不驕，敗不餒，一次失敗不要緊，爭取下一次取得成功就行了。”偷懶的時候,仍然是望窗外,看見幾只飛鳥飛過,愕然想起朱自清的散文<<匆匆>;>;:燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 立即振作起來,發(fā)奮讀書......
就這樣,望窗外成為我生活中的一部分,雖然不知道這個習慣是好是壞,但還是希望荷友們能嘗試一下,或許會給你們帶來更多的收獲。
窗作文 第5篇
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走出家門，風呼呼吹在臉上，帶著絲絲冰涼，刺痛了我的每條神經(jīng)。就在那時，腦子里萌發(fā)了要在紙上寫出心情的念頭，于是，靈感泛濫的一發(fā)不可收拾。
在一些不知情的人眼里，我是一個安靜的女孩兒，時常緊抿著嘴，不發(fā)出一點聲音，仔細聆聽別人嘴里吐出的一個個歡快的字符，用心記下，回過頭來，在大腦里整理好思路，并用筆在紙上一點一點體現(xiàn)出來。在學校的時候，幾乎沒有人寫日記，所以同學發(fā)現(xiàn)我在進行這一小動作的同時，也用驚奇的眼光看著我，而我只是微微一笑。
我的文筆并不好，其實我連基礎的寫作技巧都不懂，所以才會在每次語文考試中因作文分數(shù)懊悔不已。但也許只是一瞬間，我對作文產(chǎn)生了好感，并認真地延續(xù)這份美好的心情。
輕輕握住筆桿，感受著稿紙給大腦神經(jīng)帶來的觸感，嘴里念著什么，在這寒冷的冬天構成一幅溫馨的畫面。作文是個奇妙的事物，猶如罌粟一般，讓人攤上便欲罷不能。也許，我會守著這份甜蜜，一直走下去。
窗作文 第6篇
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推薦指數(shù) ：★★★★ ★
閱讀指數(shù)：★★★★★
感動指數(shù) ：★★★★ ★
教育指數(shù) ：★★★★ ★
本書作者 ：楊軍！
《打開心窗》它，讓我品讀愛，讓我懂得愛，讓我擁有愛，如鮮花一樣，急需水的澆灌；如小草一樣，擁抱陽光的來臨；如小鳥一樣，渴望自由的飛翔。
“對于閱讀，我如饑似渴。
因為閱讀，所以精彩。
因為閱讀，所以美麗。
《打開心窗》，揭示了我們內(nèi)心的秘密。
《打開心窗》，訴說了我們最平凡的一面。
它讓愛不容置疑，
它讓愛感動人心。
＿《打開天窗》
接觸了這本書，我才真正地感覺到世界的美好，這本書內(nèi)容豐富，感悟至深。輕輕地摸著書的封面，一種久而遠之的力量在我心中潛滋暗長。主要寫了人生，鉛筆的痕跡，可以用橡皮擦擦掉；鋼筆的身影可以用立可白抹掉；人生的大書，沒有適合的涂改帶。是的人生無草稿，所以一定要三思而后行，不然這厚厚的字典里哪有“后悔”一詞的存在。
窗作文 第7篇
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折窗口
在一個春暖花開的一天，我高興的來上作文課。老師給我們講的是折窗口，首先把上邊的兩個角向中心折，接著把上邊的角從頂點到中線向外斜折，最后打開單紙角，美麗的小窗口就折好了。
我想從窗口看到火紅的太陽，雪白的白云，和幾只可愛的小鳥，還有幾只漂亮的蝴蝶在天空中飛舞，我還在窗口里看到幾座高樓大廈，窗口外面的景色真美啊！今天我很高興學會了折窗口。
二年級作文
窗作文 第8篇
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假日的早晨。我迷迷糊糊地起來時，屋里一片光明，窗外也一片光明。我懶懶地穿好衣，擦把臉，飯還沒好，就做在床窗邊，我一邊讀英語、聽磁帶，一邊靜靜地享受陽光的洗禮。
窗內(nèi)，靜悄悄的。
讀完英語，飯也好了。我和媽媽靜靜地坐下來吃飯。這時，那光明照在我的心田里，竟使我的心更寬敞了 ，吃完飯，靜靜地走到父母那狹小的臥室，打開電腦，聽著電腦發(fā)出的‘嗒、嗒’的聲音，看看媽媽漸漸地睡著了*****
那絲光明竟然潑灑在屋里的每一個角落。
中午。媽媽醒來了，而我早就關閉了電腦。走到大臥室，打開窗戶，風兒向我飄來，向媽媽的手輕輕撫摸我的額頭。陽光照在殘雪上，滋潤了大樓旁的田地。樓前的草坪上，有兩只小狗在玩耍，抱成一團，在還沒完全融化的殘雪上滾來滾去******
傍晚，美麗的夕陽金燦燦的，像秋天的麥子美麗極了，草地、樓房和我都染成了金黃色。
晚上，聽著石英鐘‘嘀嗒、嘀嗒’響，心里亂哄哄的，怎么無法入睡。這時我走到窗邊，望著潔白有發(fā)亮的月亮，心里便有了一絲光明。我看到了對面窗子里燈光下那游蕩的金魚，銀的、紅的、黑的都有，真漂亮******
窗作文 第9篇
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,黨在我心中,《我有一個夢想》演講稿,我身邊的小能小窗羞
太陽啄破黑夜的蛋殼，探出頭來，羞羞答答地向大地張望。窗羞
暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘?？拷鼥|窗，坐著一個年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。喜歡的歷史人物,世園會征文,
窗作文 第10篇
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參賽學生：嘉惠中學 林雅婷
指導教師：許藝虹老師
年華里總有那么幾件事，幾處風景令人陶醉。望著窗外的雨，往事像泉水一般涌上心頭，還記得那年夏天的雨，那一滴滴雨珠像滴落在花瓣一樣，也滴落在我的心。
六月天，天空像被潑了墨一般，黑壓壓的云層凝固在一起，雨水隨風飄散，鴿群也早已回巢，只能清晰地看見它掠過天空后留下的淡淡痕跡。趴在課桌上，眼里只能看見老師在講臺上滔滔不絕講課的模樣，還有那黑板上的粉筆字換過一版又一版。望著窗外，雨水像是含情脈脈的樂曲，以天空為旋律，多么美好。看著窗里，同學們一個個慵懶地聽講，空氣中浮動著沉甸甸的筆墨香味，因為今天是兒童節(jié)，節(jié)日的氣氛早已講每個同學的心擄掠了，哪有閑情聽講呢，下課鈴聲終于如期而至，收拾好書本便背起書包懶懶地走回家了。
回到家，甩下書包，做了一會兒作業(yè)，被這枯燥無味的作業(yè)打亂了心情，便打開已塵封之久的電視，津津有味地看起來。窗外的雨密密集集的，在燈光的映照下變成一根根細絲，有那么股涼絲絲的氣息浮動在窗外，窗里只有電視的吵鬧聲伴隨著，偶爾飄散出香噴噴的飯菜味。這時，媽媽笑著走來，打開房門，輕聲地說了句“吃飯了。”我看著電視，靜靜地無力作答，媽媽隨后又走了出去。等到第二次媽媽再次打開房門間，只聽見房間“吱呀”一聲，此時，我內(nèi)心莫名的怒氣涌上心頭，大聲地吼了一句“吵死了”媽媽沒有說什么，只是眼角恬靜柔和的目光頓時消失了，房間里能夠清楚地看見兩個影子對立著，默默地，仿佛覺得空氣里浮動的塵埃都變得沉重起來。突然，媽媽心中的怒火好像也從心坎里迸發(fā)而出，柔和的臉龐立即板起來，嚴厲地說；“兇什么兇?！蔽翌D時哽咽住了，媽媽又說道：“不做作業(yè)看什么電視，每天都這樣看電視，怪不得成績會下降……”媽媽的話像是窗外那雨重重打落花瓣一般，敲打著我的心，那一刻，淚水模糊了我的雙眼，像薄霧一般。媽媽用力地關上房門離開了。淚水沿著臉頰滴落了。
靠在椅子上，望著窗外密集的雨絲在燈光的映照下發(fā)光，窗里是一個流淚傷心的小孩的身影，窗外的幾滴雨打在玻璃上如同在打她的心上，那劃過臉頰的淚包裹了一切酸澀。她多么希望媽媽能夠給她自由的時間，理解的空間，她多么希望透過玻璃窗里傷心的小孩不會是她，窗里的小孩傷心地抹著眼淚，電視里節(jié)日的氣氛始終感染不了空氣，窗里的氣息如窗外一般，涼絲絲的，拂過她脆弱的心。
窗里窗外，是一個孤獨傷心的小孩的身影，窗里窗外早已定格成須臾時光，窗里的小孩，窗外的雨，變成永恒的光陰，年華的心情。就讓那“窗里窗外”留在回憶里，讓心在無聊之時尋找“窗里窗外”的心情。
[點評]
從選材立意上看，本文寫到校園生活和家庭生活，后者筆墨更甚。家庭生活又緊緊圍繞母女關于看電視的沖突這一事件來寫。先看學校這個場景，窗內(nèi)，慵懶的學生，拼命板書孜孜不倦的老師；窗外，涼絲絲的雨。再看家里的場景，窗內(nèi)，媽媽的斥責和自己渴望自由的心；窗外，依然是涼絲絲的雨。很真實的生活事件，很真切的情感體驗，篇末很自然的卒章顯志，是本文能抓住讀者的第一個理由。
從謀篇布局上看，本文是怎么寫的呢？“雨”穿插全文，一脈相承，推波助瀾，渲染氣氛，而不僅僅是可有可無的道具，此其一。本文的作者把矛盾沖突放在兒童節(jié)這一背景下，也是一個巧妙的處理，這絕不是閑筆，此其二。其三，文中的環(huán)境描寫、語言描寫、心理描寫貼切到位。最后一點，開頭的“年華”“雨”“心緒”，結尾處的“時光”“雨”“心情”，完美循環(huán)，前者呼，后者應，使文章平添一種渾圓之美。
