勵(lì)志作文 第1篇
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相對(duì)于小學(xué)、初中、高中來講，大學(xué)講究的是寬松式教育。當(dāng)我們剛剛步入大學(xué)的殿堂時(shí)，我們就像一個(gè)個(gè)脫韁的野馬，充滿力量，充滿喜悅。但是，不同的人選擇了不同的方向。意志堅(jiān)強(qiáng)的人選擇了義無反顧的奔向自己理想。相反，那些缺乏理想缺乏意志的人呢，一旦套在脖子上的韁繩被松開，他們就會(huì)興奮的四處亂竄，至于，竄到那里，那就不知道了。
所以，勵(lì)志對(duì)大學(xué)生來說是必不可少的。
勵(lì)志勵(lì)志，勵(lì)志的意思就是磨礪自己的志向。所以，勵(lì)志的第一步就是確立好自己的志向。在進(jìn)入大學(xué)之前，我們大多數(shù)學(xué)生扮演的都只是一個(gè)被動(dòng)的角色，我們就像是一個(gè)只會(huì)做任務(wù)的機(jī)器，每天的任務(wù)只是上課—下課—上課—下課……完全沒有一點(diǎn)自己的主見。不過，這也是別無他法的，因?yàn)?，在那個(gè)年齡段，我們的自我控制能力尚未成熟，讓老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，可以讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)，為將來我們的自主學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì)自主學(xué)會(huì)獨(dú)立的時(shí)候，現(xiàn)在，我們可以稱得上是一個(gè)自由人了，老師不會(huì)無時(shí)不刻的監(jiān)督你的學(xué)習(xí)，也沒有誰可以告訴你什么時(shí)間該做什么事，一切都要靠我們自己。剛開始的時(shí)候我們可能會(huì)不大適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境，你可以一天不知道你該做什么，兩天不知道你要做什么……但是，我親愛的同學(xué)們，如果你大學(xué)的整個(gè)階段都在這種不知道的情況下度過，那么情況就不妙了哦！
那么我們的大學(xué)生活算是浪費(fèi)了。
因?yàn)?，大學(xué)是學(xué)生找到自己思想的階段。和小學(xué)、初中、高中、以及更早的階段相比，大學(xué)生要掌握更多的不僅僅只是知識(shí)，還有我們的思想，到大學(xué)了，我們要成為一個(gè)有思想的的人。只有找到了我們自己的思想，我們才可以稱之為一個(gè)真正完整的人。
現(xiàn)在仍然還在四處亂跑的大學(xué)生們，你們?cè)撏Ｏ履銈兠y的腳步了，仔細(xì)的想一想你們的理想究竟在何方，想一想這樣毫無目的的亂跑可以帶給你們什么？它唯一可以帶給你們的只是耗費(fèi)你們大把的青春，青春不等人，過了這個(gè)充滿活力的年齡，我們就很難在找回那股沖勁，也很難去做好一件事。何不現(xiàn)在停下腳步仔細(xì)的想一想，你是否已經(jīng)確立了自己的理想，你是否正向著自己的理想奮進(jìn)。
勵(lì)志作文 第2篇
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喜歡她的相容，喜歡她的原創(chuàng)，喜歡她在舞臺(tái)上的霸氣，喜歡她平日里和朋友說話時(shí)，嗲嗲的東北口音，喜歡她親切地稱呼粉絲“我們家小孩兒”。
七年北漂，永不放棄，堅(jiān)持夢(mèng)想，勵(lì)志偶像。劉忻，是2011快樂女聲長沙唱區(qū)冠軍，全國季軍。2012年6月29日發(fā)行個(gè)人首張唱片《我是你的女朋友》，7月1日北京首簽7000張唱片基本售罄，戰(zhàn)績驕人。大大咧咧的鬼馬精靈，體貼細(xì)心的小女人。喜歡自己解決煩惱，愛照顧人到有時(shí)甚至忘了自己。比起很多順風(fēng)順?biāo)?、平步青云的藝人來說，劉忻的這些經(jīng)歷算坎坷，或許像她這樣兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈的女孩們?cè)缫鸦貧w穩(wěn)定工作、嫁人、生子，但劉忻還想再堅(jiān)持。“可能我挺倔強(qiáng)的，喜歡自由，想做自己想做的事。”她一直在尋找機(jī)會(huì)，一直沒有放棄，劉忻坦言自己是挺執(zhí)著的人，“這么多年到現(xiàn)在我也還沒放棄我的夢(mèng)想。”劉忻已經(jīng)做足做藝人的準(zhǔn)備，她的原創(chuàng)足以出專輯，陸虎也稱她是唯一一個(gè)可以直接發(fā)片的快女，因?yàn)樗囊魳繁砬橐呀?jīng)很好，她的舞臺(tái)表現(xiàn)力也已然純熟。
劉忻聲音干脆，干凈，又帶有歷經(jīng)滄桑的故事，被專業(yè)評(píng)委稱為有靈魂的聲音。并且擁有強(qiáng)大的氣場，在2011快樂女聲總決賽中，10次拿下人氣王。在舞臺(tái)上的更是光芒四射。26萬稱為“芯片”的全國粉絲團(tuán)更是強(qiáng)大。
她拍攝了微電影《小忻黑夜》，拍電影《暴走一班》。今年，她發(fā)行了專輯《我是你的女朋友》，參演了電視劇《七個(gè)朋友》。做自己喜歡的音樂，將原創(chuàng)進(jìn)行到底。這是她最大的愿望。
劉忻一路走來受了不少的罪，很多人說她太老，這些她都聽到了，她還是堅(jiān)持要把這條路走下去，追夢(mèng)的權(quán)利人人都有。她總是微笑面對(duì)那么多的批評(píng)，她總是面對(duì)那么多的誤解都不會(huì)為自己解釋一句，她總是讓芯片注意身體，她總是說她最感謝的人就是芯片們……
勵(lì)志作文 第3篇
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立志，讓我們雄心壯闊；立志，讓我們放眼未來；立志，讓我們勇敢地向前進(jìn)。——題記
天氣灰蒙蒙，下起了小雨。我們徒步走到文峰山中，心中是又怕又喜。我是一個(gè)沒有毅力，沒有堅(jiān)持不懈的努力的人。生活的點(diǎn)滴使我養(yǎng)成了這種性格，有些任性與自以為，在去文峰山的路上，我面對(duì)并不知路途的方向，有一些后退與膽懼，心中突然打著小鼓，一開始在路上跑跑走走，一直走下去，使我上氣不接下氣，使我有些堅(jiān)持不住了，看到學(xué)校的車在身邊跑過，多么想上車上坐著，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)舒舒服服地，心中的渴望使我有了這個(gè)念頭，可是別人都堅(jiān)持我怎么能放棄，多么丟臉?。?qiáng)烈的自尊心鼓舞著我要“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持”?？墒切闹袇s有些分歧。貪婪說：“自己重要，上去坐吧！”強(qiáng)烈的自尊心說:“你忘記來的目的嗎？如果放棄不就是半途而廢吧！不能放棄??！”我沉思了一會(huì)，作出了重要決定，“堅(jiān)持是最好的見證！一路上我口干舌燥，疲憊不堪，甚至有些麻木與不知所措，在來回的路上，加上小雨的洗滌，使我狼狽不堪。終于到達(dá)了山頂，坐在山上往下望，好高，一切都清晰可見，那種站得高看得遠(yuǎn)的機(jī)遇與感覺使我有些得意忘形，感覺一切是那么美好，一切是如魚得水，有種唯我獨(dú)尊的自豪感一涌而上，第一次真正地深刻感受到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的特殊含義，讓我明白了堅(jiān)持的含義，讓我有了堅(jiān)持不懈的毅力與努力，讓我可以有化目標(biāo)為動(dòng)力的恒心的勇氣，使我在今后的生活中可以更加有了一個(gè)新的開始與成功和發(fā)展，使我擺脫任性，走向一個(gè)全新的自我。
雖然渾身腰酸背痛，但使我受益匪淺。是勵(lì)志教育活動(dòng)改變了我，使我成為一個(gè)與眾不同的學(xué)生，使我有了完善自我的方式，使我有了更加的動(dòng)力與信心，使我有了一個(gè)更加鞏固的基礎(chǔ)，讓我在雙語這片藍(lán)天下，更加的突顯與魄力。
勵(lì)志，讓我更進(jìn)一層樓！
山東雙語學(xué)校初二:劉岷岷
勵(lì)志作文 第4篇
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“愛國”二字是神圣的，愛國是一種崇高的感情，是民族的精神中最最珍貴的，他具有巨大的向心力和凝聚力。共同閱讀關(guān)于愛國勵(lì)志作文八年級(jí)，請(qǐng)您閱讀。
愛國勵(lì)志作文1國家，是一個(gè)威嚴(yán)的象征!共產(chǎn)黨，是一個(gè)正確的領(lǐng)頭人!人民，是最基本的墊腳石!作為新中國的中學(xué)生我們要熱愛祖國!熱愛共產(chǎn)黨!熱愛人民!我們要學(xué)習(xí)祖先革命者那“愛祖國、愛黨、愛人民”的偉大精神。用我們的實(shí)際行動(dòng)來頌揚(yáng)中學(xué)生的崇高理想!也許在和平繁榮的今天，我們應(yīng)該像他們那樣從小做一個(gè)胸懷大志，品學(xué)兼優(yōu)的人，努力使自己成為有理想、有道德、有文化的無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人。
祖國啊!你那九百六十萬公里的土地，哪一寸沒有深深地烙下華夏后代的足印，哪一寸不值得炎黃子孫引以為榮?長江、黃河是我們沸騰的血液：千座聳入云的山脈，是我們不屈的盤骨：無際的肥田沃土是我們開闊的胸膛：無邊的森林草地是我們?yōu)鹾诘念^發(fā)：祖國的每一個(gè)部分，都嵌在我們的心頭。
愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛人民的歷史，關(guān)心國家的命運(yùn)，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，為國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。
勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)作祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量!
共產(chǎn)黨啊!你是我們偉大祖國的帶頭人，帶領(lǐng)我們打下大好河山：帶領(lǐng)我們走向榮華富貴：走向世界頂端!我會(huì)永遠(yuǎn)的尊敬您、愛護(hù)您!作為新中國的中學(xué)生，我們要努力的熱愛黨，學(xué)習(xí)我們黨的先進(jìn)精神、高尚品質(zhì)!我們的黨成立已經(jīng)92年了，這是一個(gè)成熟的黨，一個(gè)年輕的黨，一個(gè)充滿活力的黨。我熱愛黨，一生一世，無怨無悔!
人民，是祖國的根本，是堅(jiān)實(shí)的墊腳石!我們時(shí)時(shí)刻刻愛人民!人民，祖國時(shí)時(shí)刻刻都需要他們，軍方的兵士們、高官大職們、社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)要素等等。我們祖國、社會(huì)都要依靠人民!在中華民族五千年上下中，那些封建社會(huì)都因?yàn)闆]有以民為重而隕落，從而在新中國我們要吸取古代之教訓(xùn)，重觀歷史，展望未來，熱愛人民!以人民為發(fā)展核心!建立一個(gè)更加輝煌、更加富強(qiáng)的國家，讓中國屹立在世界的東方!
我們要提高自己的自身素質(zhì)，要具有創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)取精神，科學(xué)精神，民主法治觀念，勞動(dòng)觀念，自主能力和自我保護(hù)能力，全面提高道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和精神素質(zhì)!
我們要把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的命令承擔(dān)，我們注定是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，偉大的使命鼓舞起無窮的力量，召喚我們高揚(yáng)起民族精神的旗幟，準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著去譜寫中華偉大復(fù)興的新篇章!
我們要熱愛祖國!熱愛共產(chǎn)黨!熱愛人民!
愛國勵(lì)志作文2“愛國”二字是神圣的，愛國是一種崇高的感情，是民族的精神中最最珍貴的，他具有巨大的向心力和凝聚力。愛國的感情在一切的感情至上，它是一種號(hào)令。沒有愛國，國家就不存在了，愛國，就意味著國家的利益高于一切。愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德。在八榮八恥中，我們的主席有提到：“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥?！笔前?，從古至今，有多少為國獻(xiàn)身的愛國主義者有抱石投河的屈原，精忠報(bào)國的張飛，壯烈殉國的鄧世昌，開國領(lǐng)袖……其中，愛過大詩人陸游的故事家喻戶曉，我也深受感動(dòng)。憂國憂民的南宋詩人陸游，生在民族矛盾的尖銳時(shí)代，他一生渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國，一腔愛國熱情傾注筆下，幾度“鐵馬冰河入夢(mèng)來”。他晚年退居他的家鄉(xiāng)。但收復(fù)中原的信念始終不渝，報(bào)國之心始終不衰，。逝世前，還創(chuàng)作了絕筆詩《示兒》，寄托了自己的愛國之情。“
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！弊钭屛腋袆?dòng)的是我們的可愛的解放就叔叔，日日夜夜守護(hù)在邊疆，每時(shí)每刻都在保護(hù)我們的祖國母親的安全。只要祖國的一個(gè)地方發(fā)生了災(zāi)難，他們不顧自己的生命，去救援受災(zāi)的人民。還記得2008年5月12日發(fā)生的8。0級(jí)汶川大地震嗎?許許多多的人都被壓在廢墟、瓦礫下，解放軍叔叔一趕到現(xiàn)場就開始救援，不顧自己的勞累，更不顧自己的生命危險(xiǎn)，為了國家，為了人民，不分日夜地救援，一晃就是幾百個(gè)小時(shí)……老師們的愛國情懷，也讓我深受感動(dòng)，為了我們這些祖國的花朵，未來的棟梁之材，為祖國盡自己的一份力，夜以繼日的工作，總是加班加點(diǎn)工作到深夜，有一首歌唱得好：新長征路上老師立新功，今天深夜啊燈火人在亮嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上……其實(shí)，在我們的身邊，有許許多多的愛國者，如：清潔工為了祖國媽媽美麗，每天凌晨四點(diǎn)左右其狀清掃大街，當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，大人們上班時(shí)，大街一是煥然一新，干凈，美麗了。還有交通警察們，不論刮風(fēng)下雨，還是炎夏寒冬，都筆直地站在安全島上，指揮交通秩序，使我們的生活變得和諧、美好。為了表達(dá)對(duì)祖國的感情，我們大家可趁著祖國60周年的時(shí)候，為祖國做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)，當(dāng)一回小保安、小保潔員，小宣傳員，小導(dǎo)游，小記者，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。
愛國勵(lì)志作文3白天，站在寬敞的籃球場上。抬頭，仰望這那正在微風(fēng)中飄揚(yáng)著的五星紅旗，它是那么的艷麗，它是那么的耀眼。
祖國，您如一葉希望之帆，從共和國開國大典的隆隆禮炮聲中駛來;從神州7號(hào)飛船遨游太空的喜訊中駛來;從城市改革振興的藍(lán)圖和鄉(xiāng)村富裕文明暢想曲中駛來。于是，我看到春風(fēng)吹進(jìn)億萬扇幸福的門窗，聽到了“春天的故事”響徹華夏大地。遼闊的海疆飛駛英雄的戰(zhàn)艇，西部邊陲又騰起沖天的火箭。漫漫半個(gè)多世紀(jì)的歷程中有過輝煌，有過挫折。
想起，當(dāng)年的戰(zhàn)士們是多么的艱辛，用著自己鮮紅的血液從實(shí)著這紅的黑的旗幟，我無從不感嘆。
我嘆——壯志無聲
獨(dú)立汩羅江畔，看滔滔江水，訴己愛國之情，嘆己報(bào)國之志，屈原仰天長呼：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！币妷阎倦y酬，你縱身一躍，鉤勒了一道最完美的弧線，以身殉了自己的政治理想。屈原，你的愛國之情是支天立地的擎天柱，可惜君王昏庸無能，社會(huì)腐，縱有滿腹愛國熱情，又何處施展?惟有一死，以顯其志。你的選擇，可悲可嘆，讓我不僅感慨：“愛國之情，不得釋懷，悲劇也?！?/p>
看著，現(xiàn)在我們這幸福般的生活，不時(shí)的想起當(dāng)年那愛國者的用心良苦，我不由的感慨。
我感慨——為國捐軀
捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國的深切熱愛。炮火紛飛的戰(zhàn)場，無論是抗日還是抗戰(zhàn)，敵我撕殺的場面，早已定格成歷史的一頁頁紙張，無數(shù)的戰(zhàn)士們用自己的血肉之軀構(gòu)建了新中國的根基。在北京刑場上，一代抗日名將、共產(chǎn)黨人吉鴻昌以樹枝作筆，大地為紙，疾書一首：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭!”在長征的途中，無名戰(zhàn)士用生命保存下來的七根火柴為革命再續(xù)火種……生命誠可貴，愛國價(jià)更高，這是一種蓬勃的情懷，更是一種至高的境界。
寫到這里我不得不贊，贊那些愛國者的無私奉獻(xiàn)，錢學(xué)森曾為了國家而放棄了自己的前程，工作，待遇，只想著回國，回國!在外面學(xué)習(xí)研究了那么長的時(shí)間，當(dāng)國家面臨危難是，第一個(gè)所想的便是國家，這種無私奉獻(xiàn)的精神不得不讓我們佩服，讓我們贊賞。
歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對(duì)英雄的敬仰;歲月的河流盡管綿長蜿蜒，無法流走人們對(duì)英雄的懷念。翻開歷史泛黃的史冊(cè)，遙望歷史的天空，一種愛國的情思已早已融化，滲透在整個(gè)華夏文明的光輝史冊(cè)中，永不褪色。
愛國勵(lì)志作文4我們中國人特別喜歡標(biāo)語口號(hào)，可以說，中國是一個(gè)口號(hào)大國。我們先來聽幾句經(jīng)典的口號(hào)：“以三個(gè)代重要思想指導(dǎo)我們的屠宰工作!”這是我省銅仁的一家屠宰場的標(biāo)語。再來看看普及義務(wù)教育的口號(hào)“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬!養(yǎng)兒不讀書，就象養(yǎng)頭驢!“，更絕的是某農(nóng)村宣傳計(jì)劃生育的口號(hào)“一人超生，全村結(jié)扎!”
仔細(xì)體會(huì)一下，大家會(huì)覺得這些口號(hào)很滑稽，但這的確是我們國人自己發(fā)明創(chuàng)造的。
當(dāng)然，我并不否認(rèn)口號(hào)的作用。標(biāo)語口號(hào)具有“綱領(lǐng)性”和“鼓動(dòng)性”，它彌補(bǔ)了集體行動(dòng)在組織結(jié)構(gòu)上的缺陷，使人的潛力得到自然充分的發(fā)揮。然而，當(dāng)口號(hào)僅僅是口號(hào)，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中時(shí)，它就沒有任何意義。
當(dāng)我們一邊響應(yīng)著國家“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的號(hào)召，一邊上完廁所洗手后卻不關(guān)水龍頭，這是口號(hào)，不是愛國;當(dāng)我們?cè)谡卧嚲砩淆堬w鳳舞地寫下“大力倡導(dǎo)和諧社會(huì)”，卻因?yàn)樾∈屡c同學(xué)吵架，甚至動(dòng)手，這是口號(hào)，不是愛國;同樣，我們高唱著“愛我中華”，卻私下里咒罵學(xué)校老師的嚴(yán)厲，這更是一句空的口號(hào)，因?yàn)槟氵B老師都不尊重，怎么會(huì)尊重自己的祖國?
當(dāng)愛國僅僅是一句口號(hào)時(shí)，就不是愛國了。那么，什么才是真正的愛國呢?
其實(shí)，愛國就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為提高國家和民族的素質(zhì)做自己應(yīng)有的努力：在升旗儀式上保持肅穆，這是愛國;見到老師主動(dòng)問好，這是愛國;倒垃圾時(shí)，雙手把垃圾筐遞給那位年過半百的收垃圾的老人，這也是愛國;甚至，在某位同學(xué)“愛國與口號(hào)”的主題演講時(shí)，報(bào)以熱烈的掌聲，這同樣是愛國。當(dāng)愛國口號(hào)和實(shí)際行動(dòng)結(jié)合到了一起，我們就是真正有責(zé)任感，有使命感的中華兒女了。
正如今天，大家歡聚一堂，共同抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛;明天，我們坐在教室里，努力提高自身素質(zhì)，心中高喊著口號(hào)：“讀凱里一中，考名牌大學(xué)!”這就是愛國!
愛國勵(lì)志作文5有一次讀報(bào)時(shí)讀到這樣一則消息，說是一群天津市三年級(jí)的小學(xué)生近日在電影院里觀看《紫日》時(shí)看到日本兵拿中國活人練刺殺的鏡頭時(shí)竟然發(fā)出了哈哈的笑聲......讀罷，我這心里覺得很不舒服，浩氣郁結(jié)。于是我找了資料了解了一下，這《紫日》里到底有什么東西會(huì)那樣好笑。
《紫日》原來是一部以|'探索戰(zhàn)爭中人性泯滅根源，聲討日本法西斯犯下的罪行'的抗日戰(zhàn)爭題材的電影，后來這部電影我也看了，可我無法笑得起來，凡是有良知的中國人和沒有忘記歷史的中國人們，同我一樣絕對(duì)笑不出來。但是確有一群孩子笑了，笑得我不寒而栗，笑得我心甚為傷悲。這一笑也讓我驚醒，讓我反思。
記得80年代初，我讀小學(xué)的時(shí)候，在課上唱小英雄王小二的歌時(shí)，我的同學(xué)邊唱邊哭，特別是唱到'敵人把二小挑在qiāng尖......'至今想來鼻子仍在發(fā)酸。我們那時(shí)不過同發(fā)笑的這群學(xué)生一般大。雖然當(dāng)時(shí)我們并不理解這種情感生發(fā)的根源是什么，但我們能理解老師對(duì)我們說的'日本鬼子無惡不作，燒殺搶掠，奸淫擄掠，是他們殺害了王二小'。由此，我們都恨日本鬼子，而王二小就像我們的親兄弟一般，日本鬼子殺害了他就仿佛象是殺害了的親兄弟一樣，增添了我們對(duì)日本鬼子仇恨，這一恨就恨了二十多年，然恨意并未減損分毫。我記得只要一看到影片中日本鬼子的暴行時(shí)，心中總是怒火熊熊，淚水直往上冒，而看到八路軍英勇殺敵時(shí)，總覺得激動(dòng)萬分，心情無比暢快。也許，愛國主義情感的種子就是在這不經(jīng)意間，種在了我們的心田。我想，能明辯是非，懂得愛增對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來說就是一種愛國了。
日本法西斯在侵華戰(zhàn)爭時(shí)犯下的滔天罪行，原本就是個(gè)常識(shí)性的問題。我們打小就明白，然而，今天的孩子們卻因此而笑，那么他們是為什么而笑呢?我想是愛國主義教育沒有深入人心的緣故吧。愛國主義教育是教育中最基礎(chǔ)的思想教育，沒有教育好孩子愛國，卻淡忘歷史，這是整個(gè)社會(huì)，家庭和學(xué)校不可推卸的責(zé)任。我是一個(gè)老師，我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生有愛國心，這一點(diǎn)在教育中非常重要。如果教出來的學(xué)生不愛國，那么學(xué)知識(shí)學(xué)來做什么用。一個(gè)不愛國的知識(shí)分子比一個(gè)文盲更為可怕，更為可鄙。
勵(lì)志作文 第5篇
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這些事，包括，你想學(xué)習(xí)一項(xiàng)技巧如學(xué)一樣樂器，學(xué)會(huì)寫作，學(xué)會(huì)做飯等等。
幾乎你能想到的，同時(shí)也肯真的在兩年時(shí)間內(nèi)去認(rèn)真地為這個(gè)目標(biāo)去努力奮斗的話，都是可以展示給你奇跡的。
其實(shí)這個(gè)視頻，我似乎在很早之前就看過，當(dāng)時(shí)初看也覺得勵(lì)志，覺得激情滿滿的，但看了也就是看了，過后就忘記了，不了了這之。
現(xiàn)在重新再看到它的時(shí)候，頓時(shí)有種慚愧之感。
因?yàn)榫嚯x上一次看到它，可能真的有兩年的時(shí)間了，可是這兩年時(shí)間里，我卻并沒有完成哪一件事，或者說是學(xué)會(huì)一件自己原本想達(dá)到的目標(biāo)，就像寫作，就像是學(xué)琴。
而這個(gè)過程中，自己并不是沒有開始過，只是都是一時(shí)興起，三心二意，半途而廢。于是時(shí)間一天天地流逝了，兩年的時(shí)間說長不長，說短不短，可是卻一樣沒有什么做為。
所以，當(dāng)再次看到這個(gè)視頻的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闆]有堅(jiān)持，因?yàn)闆]有定好目標(biāo)實(shí)踐的規(guī)劃，自己真的錯(cuò)過了一些很好的成長的機(jī)會(huì)。
這也更讓我明白了，為什么大道理都懂得，卻仍是沒有達(dá)到自己想要的結(jié)果。
勵(lì)志作文 第6篇
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為全面回顧中國共產(chǎn)黨建黨99周年以來走過的光輝歷程，扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心，牢記使命”常態(tài)化、制度化，總結(jié)彩南產(chǎn)業(yè)園疫情防控經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)產(chǎn)業(yè)園、警務(wù)站以及轄區(qū)廣大黨員群眾發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，彩南產(chǎn)業(yè)園黨支部聯(lián)合準(zhǔn)東公安分局黨員干部在彩南產(chǎn)業(yè)園開展以“談初心、話使命、講擔(dān)當(dāng)”為主題的主題黨日活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)具體內(nèi)容安排如下：
一、活動(dòng)主題
以深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，黨的和二中、三中、四中全會(huì)和全國兩會(huì)精神活動(dòng)指引，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央治疆方略、特別是社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)及自治區(qū)黨委“1+3”重點(diǎn)工作要求，彩南產(chǎn)業(yè)園結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，不斷推進(jìn)“不忘初心，牢記使命”常態(tài)化制度化，以慶祝中國共產(chǎn)黨成立99周年為契機(jī)，開展此次主題黨日活動(dòng)，目的在于激勵(lì)轄區(qū)內(nèi)廣大黨員干部群眾堅(jiān)定理想信念、忠誠履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)作為，為推進(jìn)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。
一、活動(dòng)時(shí)間：2020年6月30日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：彩南產(chǎn)業(yè)園黨員活動(dòng)室
三、參加人員：彩南產(chǎn)業(yè)園黨委第一書記張希峰、彩南產(chǎn)業(yè)園黨委書記王二民、彩南產(chǎn)業(yè)園黨委副書記王戰(zhàn)海、張岸春、袁里濤、彩南產(chǎn)業(yè)園黨支部、商戶黨支部及各企業(yè)黨組織黨員。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）由彩南產(chǎn)業(yè)園黨委副書記王戰(zhàn)海同志帶領(lǐng)全體黨員干部一起學(xué)習(xí)施詠康同志、李文亮同志“戰(zhàn)役英雄”先進(jìn)事跡，汲取榜樣力量，領(lǐng)悟黨的初心與使命，激勵(lì)廣大黨員在推進(jìn)綠色崛起新征程中作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（6月30日上午）
（二）彩南產(chǎn)業(yè)園黨委書記王二民帶領(lǐng)全體黨員干部一起學(xué)習(xí)在寧夏考察期間的講話精神。（6月30日上午）
勵(lì)志作文 第7篇
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為做好20*-20*學(xué)年普通高校國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金的評(píng)審工作，進(jìn)一步規(guī)范對(duì)有關(guān)評(píng)審材料的報(bào)送，根據(jù)省財(cái)政廳、省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)財(cái)政部教育部關(guān)于印發(fā)<普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法>;等三個(gè)文件的通知》（財(cái)教〔20*〕872號(hào)）等有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、關(guān)于國家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審工作
（一）國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金的評(píng)審工作，實(shí)行校（院）長負(fù)責(zé)制，各高校要進(jìn)一步建立健全學(xué)校學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)，在認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善本校國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金評(píng)審管理辦法。要按照公開、公平、公正的原則和規(guī)定的程序，組織開展評(píng)審工作，確保國家獎(jiǎng)學(xué)金真正用于特別優(yōu)秀的學(xué)生身上、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生身上。
（二）高校在開展國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金評(píng)審工作中，要對(duì)農(nóng)林水地礦油核等國家需要的特殊學(xué)科專業(yè)學(xué)生予以適當(dāng)傾斜。同時(shí)根據(jù)省財(cái)政廳、省教育廳《關(guān)于對(duì)汶川地震重災(zāi)區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施特別資助的通知》（財(cái)明電〔20*〕36號(hào)）精神，對(duì)來自地震災(zāi)區(qū)學(xué)生，要保證國家助學(xué)金資助面達(dá)到70％，超出本次省下達(dá)指標(biāo)比例的部分，按照平均資助標(biāo)準(zhǔn)，資金由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)。
（三）高校在組織評(píng)審時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家和省有關(guān)文件規(guī)定，注意區(qū)分國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金的評(píng)審對(duì)象、條件要求、評(píng)審程序等方面的政策區(qū)別。
申請(qǐng)并獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生為高校在校生中二年級(jí)以上（含二年級(jí)）的學(xué)生；國家獎(jiǎng)助學(xué)金按學(xué)年評(píng)審，同一學(xué)年內(nèi)，同一學(xué)生不能同時(shí)獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；同一學(xué)年內(nèi)，申請(qǐng)并獲得國家助學(xué)金的學(xué)生，可申請(qǐng)并獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金或國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。
國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金要嚴(yán)格按照省財(cái)政廳、省教育廳財(cái)教〔20*〕10*號(hào)文件下達(dá)的額度，學(xué)校實(shí)行等額評(píng)審；國家助學(xué)金在下達(dá)的額度內(nèi)，學(xué)?？梢苑譃?-3檔，在每生每年1000-3000元范圍內(nèi)確定。
（四）認(rèn)真履行評(píng)審、公示和審批等程序。國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金初選名單由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究通過并履行公示程序后，報(bào)省教育廳審核、審批。國家助學(xué)金資助名單和資助檔次由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究通過后，報(bào)省教育廳備案。
國家助學(xué)金每年分為10個(gè)月等額連續(xù)發(fā)放，發(fā)放時(shí)間為當(dāng)年的9月份至下年的6月份。
（五）校外教學(xué)點(diǎn)等其他合作辦學(xué)形式的學(xué)生均由學(xué)生學(xué)籍所在高校負(fù)責(zé)指標(biāo)分配、評(píng)審和發(fā)放。
二、關(guān)于評(píng)審材料的報(bào)送工作
（一）報(bào)送時(shí)間
請(qǐng)各高校務(wù)于10月31日前將本校國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審材料報(bào)省教育廳，于11月15日前將國家助學(xué)金落實(shí)情況報(bào)省教育廳。
（二）報(bào)送材料
1、國家獎(jiǎng)學(xué)金材料
本校國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審情況的報(bào)告，主要內(nèi)容包括：評(píng)審依據(jù)、評(píng)審程序、分配名額、公示情況和評(píng)審結(jié)果等情況。
初審獲獎(jiǎng)學(xué)生的《國家獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)審批表》。根據(jù)教育部辦公廳有關(guān)通知要求，自20*年秋季學(xué)期開始，統(tǒng)一使用修訂后的《國家獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)審批表》（附件1）。
本?！?0*－20*學(xué)年度普通高等學(xué)校國家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生推薦名單表》（附件2）。
2、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金
本校國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審情況的報(bào)告，主要內(nèi)容包括：評(píng)審依據(jù)、評(píng)審程序、分配名額、公示情況和評(píng)審結(jié)果等情況。
本校所有國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金初審獲獎(jiǎng)學(xué)生的《國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表》（附件3）。
本?！?0*－20*學(xué)年度普通高等學(xué)校國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生初審名單表》（附件4）。
3、國家助學(xué)金
本校國家助學(xué)金落實(shí)情況的報(bào)告，主要內(nèi)容包括：檔次劃分、資助標(biāo)準(zhǔn)、受助學(xué)生人數(shù)等。
本?！?0*－20*學(xué)年度國家助學(xué)金評(píng)審情況備案表》（附件5）。
（三）報(bào)送注意事項(xiàng)
勵(lì)志作文 第8篇
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【關(guān)鍵詞】初三 激勵(lì) 供能 班級(jí)文化
百度名片中指出，“激勵(lì)有激發(fā)和鼓勵(lì)的意思，是管理過程中不可或缺的環(huán)節(jié)和活動(dòng)。有效的激勵(lì)可以成為組織發(fā)展的動(dòng)力保證，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。它有自己的特性，它以組織成員的需要為基點(diǎn)，以需求理論為指導(dǎo)?！泵绹鸫髮W(xué)心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20-30%，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可發(fā)揮到80-90%。
初三的學(xué)生有持續(xù)一年的緊張學(xué)習(xí)過程中，是需要消耗巨大能量的過程，（這個(gè)能量不僅指體能，更是指精神、毅力等）。因此建立巨大的“供能系統(tǒng)”是每一人都能最終成功的關(guān)鍵。老師此時(shí)的激勵(lì)便是這個(gè)“供能系統(tǒng)”，是開發(fā)學(xué)生潛能，推動(dòng)學(xué)生不斷向正確目標(biāo)前行的最重要力量之一。
我推薦以下幾種比較有效的在初三的教育教學(xué)過程中所嘗試的激勵(lì)方式：
一、目標(biāo)激勵(lì)
目標(biāo)是指行為所要達(dá)到的預(yù)期效果，目標(biāo)完成的概率越高，所激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就越大。初三一年的學(xué)習(xí)，任務(wù)緊，事務(wù)多。班主任最關(guān)鍵的是要有科學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，并且要科學(xué)地在工作中把工作目標(biāo)落到實(shí)處，并影響到班上的每一個(gè)學(xué)生。
本人的做法是班主任的目標(biāo)設(shè)計(jì)要從大到?。?/p>
1、進(jìn)入初三后，班主任在要針對(duì)班級(jí)整體情況和學(xué)校對(duì)初三年級(jí)的要求與目標(biāo)，站在中考的高度上，出爐一個(gè)班級(jí)中考的總目標(biāo)。
2、再把這一目標(biāo)分解到各學(xué)期、各月、各星期最后要延伸到每天的工作中去。多數(shù)學(xué)生的韌性并沒有那么足，往往會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)的那盞燈的光芒太遠(yuǎn)太漂渺而無法繼續(xù)上路，因此我們要訂好小目標(biāo)，讓學(xué)生在一路上都能找到達(dá)到目標(biāo)的成功感，這樣學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)就會(huì)一路得到強(qiáng)化鞏固，更有利于終極目標(biāo)的達(dá)成。
所以本人的工作中把自己的中考目標(biāo)分解到幾個(gè)分階段中，這個(gè)學(xué)期其實(shí)目標(biāo)很容易定，班級(jí)總目標(biāo)是打好中考這一仗。學(xué)生人的目標(biāo)是各自理想的高中或職校。然后根據(jù)行事例中的事件來制定小目標(biāo)，如初三這學(xué)期英語口語模考、體育?？肌⒁荒?、二模等。值得注意的是班級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)要顯性化，通過張貼，講解，召開專題班會(huì)等形式不斷強(qiáng)化。不要開學(xué)一提，再到總結(jié)時(shí)才想起來，這樣的目標(biāo)就是墻上的一張畫，只有觀賞的價(jià)值了。
二、情感激勵(lì)
“感人心者，莫先乎情”，教師不僅要講究教學(xué)技巧，更重要的是傾注真情。我把自己的情感激勵(lì)分為：
a 利用學(xué)生的反思本，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)
八年級(jí)開始我才中途接手這個(gè)班，對(duì)班里的情況是比較陌生的。后來通過讓學(xué)生每天寫反思與他們溝通，學(xué)生的反思我做到盡量每天批閱并回復(fù)。在與學(xué)生交流過程中更多地進(jìn)行情感激勵(lì)，這大大增進(jìn)了和學(xué)生之間的感情交流。久而久之學(xué)生很愿意向我傾訴，在反思里有談學(xué)習(xí)困惑的，有談學(xué)習(xí)壓力的，有談家庭矛盾的，有談個(gè)人情感的等等。我也利用了這一陣地，和學(xué)生進(jìn)行交流，或是為他們加油，或是為他們排憂解難。現(xiàn)在初三了，我們已經(jīng)堅(jiān)持做了一年多了。很多學(xué)生都會(huì)說，每天的反思似乎是他們初中生活的一個(gè)真實(shí)寫照。我想每天和全班每一位同學(xué)有感情的交流，這是很難的，但這個(gè)難題可以在文字的激勵(lì)中得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)于初三學(xué)生而言，他們會(huì)遇到很多困惑，他們的內(nèi)心是最脆弱的時(shí)候，這正是我們班主任起作用的時(shí)候，我們的不斷激勵(lì)可以幫助學(xué)生走出困境。
b 借助家校溝通，延伸激勵(lì)
我覺得家校溝通更多的是應(yīng)該做在平時(shí)，用在激勵(lì)上。我發(fā)現(xiàn)借助家校溝通來延伸激勵(lì)效果會(huì)更好。我很喜歡做的一件事是給家長報(bào)喜。比如說有學(xué)生默寫全對(duì)了，測驗(yàn)有進(jìn)步了，獲獎(jiǎng)了，有好人好事了等等，我都會(huì)通過家校聯(lián)系的方式給家長報(bào)喜。家校溝通的方式挺多的，比如有家校聯(lián)系本，有校信通，有家長會(huì)，有家訪等等。就拿家長會(huì)來講，我有很大的一部分時(shí)間都是在表揚(yáng)學(xué)生，每一門的最高分是誰，進(jìn)步較大的是誰，都用ppt展示出來，告訴家長孩子做得很好。還當(dāng)著所有家長的面介紹了這些學(xué)生的家長。這樣之后，我發(fā)現(xiàn)被表揚(yáng)的學(xué)生家長個(gè)個(gè)都很積極主動(dòng)配合老師，有的當(dāng)天就留下來和老師溝通，有的是過段時(shí)間就打個(gè)電話來溝通。我想激勵(lì)學(xué)生的工作其實(shí)也可以通過激勵(lì)家長間接地得以完成。借助了家校溝通，延伸了激勵(lì)。我也把它歸結(jié)到我的班級(jí)文化建設(shè)之激勵(lì)中。
c 樹立榜樣，雙重激勵(lì)
“榜樣的力量是無窮的”。初三，班級(jí)里出現(xiàn)了兩類具有榜樣典型的學(xué)生：一是成績優(yōu)秀的學(xué)生，二是始終努力進(jìn)取的學(xué)生。對(duì)于樹立后者在班級(jí)里的榜樣典型，號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，在初三階段是十分必要的。我在多種場合都號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，還邀請(qǐng)他們把自己的努力經(jīng)過、心路歷程在家長會(huì)、學(xué)生大會(huì)上與大家分享，讓大家從中汲取奮斗的動(dòng)力。這樣利用榜樣的力量，既激勵(lì)了榜樣本身，又激勵(lì)的全體同學(xué)，可謂雙重激勵(lì)。
d 巧用歌曲，促進(jìn)激勵(lì)
用歌曲激勵(lì)，源于一次藝術(shù)節(jié)上歌曲的排練，花了一節(jié)課讓學(xué)生和著音樂演唱，學(xué)生個(gè)個(gè)很投入，特別是班里那些成績差又好動(dòng)的男生唱的非常賣力。之后是一節(jié)自習(xí)課，教室里沒有老師看管，我在快下課時(shí)走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)教室里異常安靜，學(xué)生做作業(yè)的投入度大大超過以前。當(dāng)時(shí)我心里在高興之余就想這可能是音樂的魅力。后來在第二天的反思中，有好幾個(gè)學(xué)生反映，說昨天大聲吼歌之后人很舒服，心理特別舒坦。我又結(jié)合了之前的情況，再次感受到了音樂的力量。因此我打算在班級(jí)班會(huì)課里增加歌曲激勵(lì)，當(dāng)然歌曲的選擇很重要，既要對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用，又要比較新潮，符合學(xué)生的口味。比如周杰倫的《蝸?！?，各種選秀比賽的開場曲學(xué)生也都喜歡。同時(shí)我覺得用歌曲激勵(lì)時(shí)還要切合班級(jí)的實(shí)際情況，比如說有壓力的階段可以選擇一些輕松勵(lì)志歌曲，學(xué)生比較沮喪時(shí)選擇慷慨激昂的歌曲勵(lì)志，等等。對(duì)于有著繁重學(xué)業(yè)壓力的初三學(xué)生而言，為他們解壓并為他們加油鼓勁，歌
曲激勵(lì)是學(xué)生非常直接地參與其中的一種很好的激勵(lì)方式。初三的班級(jí)文化應(yīng)在教育目標(biāo)的引導(dǎo)下，以激勵(lì)不斷為學(xué)生提供能量。我相信只要我們適時(shí)合理使用各種激勵(lì)，一定能幫助初三學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
參考文獻(xiàn)
[1] 張萬祥.給年輕班主任的建議[m].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.
[2] 劉旭.做一名合格的班主任[m].成都：四川教育出版社，2007.
勵(lì)志作文 第9篇
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從莆田市教育局獲悉，《莆田市2017年初中畢業(yè)（升學(xué)）考試與高中招生方案》出臺(tái)。主要調(diào)整和變化的政策有：明年中考全省統(tǒng)一命題；2017年3月10日至20日中考報(bào)名；文化課總分值660分，文化課考試均為閉卷考試；物理按卷面成績的90%，化學(xué)按卷面成績的60%，思想品德、歷史按卷面成績的30%，體育滿分按20分計(jì)入錄取投檔分；2018屆初中畢業(yè)生生物、地理按卷面成績的20%計(jì)入錄取投檔總分；試行考后估分網(wǎng)上填報(bào)志愿；省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校、民辦高中和中外合作項(xiàng)目班可二次補(bǔ)報(bào)志愿；普通高中志愿共分五個(gè)批次，省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中繼續(xù)實(shí)行順序志愿招生，其它四個(gè)批次均試行平行志愿招生；民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和省二、三級(jí)達(dá)標(biāo)高中及普通高中2017年起嚴(yán)格按志愿招生；高分保護(hù)政策取消；不再設(shè)等級(jí)門檻2a1b；獎(jiǎng)勵(lì)加分方式有所變化，少數(shù)民族考生照顧加分降為5分；體育免考的學(xué)生按持殘疾證和其它免考分別計(jì)分；學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定作為招生錄取的重要依據(jù)。2017年中考實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試（畢業(yè)考試）與高中招生考試（升學(xué)考試）兩考合一考試模式，試行初中學(xué)業(yè)水平考試成績與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合的招生錄取模式?！鲋驹柑顖?bào)時(shí)間調(diào)到中考后2017年中考報(bào)名時(shí)間為3月10日至20日。錯(cuò)過報(bào)名的，可于5月5日至10日補(bǔ)報(bào)。外市來莆務(wù)工隨遷子女在莆就讀初中（學(xué)籍在本市）的學(xué)生，享受與我市戶籍子女參加中考中招同等政策待遇。2017年中考志愿填報(bào)時(shí)間從往年的中考前調(diào)到中考后，試行考后估分網(wǎng)上填報(bào)志愿，為中考后第三天至第五天，每天上午8點(diǎn)至晚上22點(diǎn)?！銎胀ǜ咧兄驹腹卜治鍌€(gè)批次普通高中志愿共分五個(gè)批次。其中，第一批次為省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中；第二批次為中外合作項(xiàng)目和民辦學(xué)校；第三、四、五批次分別為省二、三級(jí)達(dá)標(biāo)高中及普通高中。其中，省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中繼續(xù)實(shí)行順序志愿招生，其它四個(gè)批次均試行平行志愿招生。中等職業(yè)學(xué)校志愿分五年制高職和中等職業(yè)學(xué)校兩個(gè)批次，各四個(gè)志愿，實(shí)行順序志愿招生?！鍪∫患?jí)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校和民辦高中、中外合作項(xiàng)目班可二次補(bǔ)報(bào)志愿2017年起所有公辦、民辦普通高中學(xué)校招生均依據(jù)考生網(wǎng)上志愿填報(bào)情況進(jìn)行招生投檔。個(gè)別省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校、民辦高中和中外合作項(xiàng)目班若在第一次志愿招生計(jì)劃沒有完成的，由市教育局組織未投檔考生網(wǎng)上補(bǔ)報(bào)志愿。已被省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中投檔和已被民辦高中或中外合作辦學(xué)項(xiàng)目班確認(rèn)錄取的考生不參與補(bǔ)報(bào)志愿?！鑫锢戆?0%，化學(xué)按60%，思想品德、歷史按30%，體育滿分按20分計(jì)入錄取投檔分全市統(tǒng)一考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、地理、生物、體育。地理、生物在八年級(jí)結(jié)束時(shí)考試，其它學(xué)科在九年級(jí)結(jié)束時(shí)考試。文化課考試均為閉卷考試。考試時(shí)間3天。文化科目卷面滿分值分別為：語文150分，數(shù)學(xué)150分，英語150分，物理100分，化學(xué)100分，思想品德100分，歷史100分，地理100分，生物100分，體育滿分20分。錄取投檔分由以下五部分組成：語文、數(shù)學(xué)、英語的卷面成績，物理卷面成績的90%，化學(xué)卷面成績的60%，思想品德、歷史卷面成績的30%，文化課總分值660分；體育實(shí)際分值（持殘疾證申請(qǐng)?bào)w育免考的學(xué)生體育成績按12分計(jì),其它申請(qǐng)免考考生按8分計(jì)）；獎(jiǎng)勵(lì)加分；照顧加分；四年生報(bào)考省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)?？蹨p20分；單科成績遇小數(shù)點(diǎn)時(shí)，采用四舍五入的原則取整數(shù)。2017屆初中畢業(yè)生的生物、地理學(xué)科已在2016年完成考試，這兩門學(xué)科成績?nèi)园础镀翁锸?016年初中畢業(yè)（升學(xué)）考試與高中招生方案》要求，以等級(jí)呈現(xiàn)及實(shí)行單科a獎(jiǎng)勵(lì)2分政策。2018屆初中畢業(yè)生生物、地理卷面成績的20%計(jì)入錄取投檔總分。物理、化學(xué)、思想品德、歷史、地理、生物、體育7科成績同時(shí)按a、b、c、d四個(gè)等級(jí)劃等。各學(xué)科a級(jí)人數(shù)為與考人數(shù)的25%；b級(jí)以上（含b級(jí)）人數(shù)為與考人數(shù)的40%；c級(jí)以上（含c級(jí)）人數(shù)應(yīng)不少于與考人數(shù)的60%，即該科成績達(dá)到及格（該科滿分的60%）以上，扣除a、b兩個(gè)等級(jí)考生，剩余考生確定為c級(jí)，當(dāng)及格以上人數(shù)不足總考生數(shù)的60%時(shí)，降分至與考人數(shù)的60%止；扣除a、b、c等級(jí)考生以外，剩余考生為d等級(jí)。外市轉(zhuǎn)入莆田的九年級(jí)考生，必須參加2017年八年級(jí)的生物、地理結(jié)業(yè)考試補(bǔ)考,并按當(dāng)次考試成績計(jì)分和統(tǒng)一劃定等級(jí)。■獎(jiǎng)勵(lì)加分方式有變化實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)加分：一是考生在物理、化學(xué)、思想品德、歷史、地理、生物、體育7門學(xué)科全部達(dá)到a級(jí)時(shí)，投檔分獎(jiǎng)勵(lì)5分；以上7門學(xué)科為6a1b或5a2b時(shí)，投檔分獎(jiǎng)勵(lì)3分。二是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定三年總評(píng)為a的考生，投檔分獎(jiǎng)勵(lì)2分。2017屆初中畢業(yè)生，各初中學(xué)校每班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)a等級(jí)比例不超過25%（含四舍五入為25%）?！錾贁?shù)民族考生照顧加分降為5分照顧加分對(duì)象主要有四類考生：一是少數(shù)民族考生投檔分加5分。二是領(lǐng)取獨(dú)生子女證的農(nóng)村雙農(nóng)民獨(dú)女戶的考生，投檔分上加6分；農(nóng)村雙農(nóng)民二女戶的考生，投檔分加3分。三是見義勇為英勇犧牲的勇士子女參加中考，投檔分加10分；獲得福建省省級(jí)表彰以及市級(jí)表彰一等獎(jiǎng)以上的見義勇為先進(jìn)分子或其子女參加中考，投檔分加5分；獲得市級(jí)表彰二、三等獎(jiǎng)的見義勇為先進(jìn)分子或其子女參加中考，投檔分加3分。四是軍人子女按照福建省教育廳和福建省軍區(qū)政治部關(guān)于《福建省貫徹的實(shí)施辦法》（政聯(lián)[2013]1號(hào)）和《關(guān)于全面貫徹落實(shí)駐莆部隊(duì)現(xiàn)役軍人子女教育優(yōu)先有關(guān)規(guī)定的備忘錄》有關(guān)規(guī)定參加普通高中錄取?？忌瑫r(shí)符合兩項(xiàng)以上加分政策時(shí)，按“就高不就低”原則，取其中分值的項(xiàng)目進(jìn)行中考加分，不進(jìn)行累加計(jì)分。照顧對(duì)象申報(bào)辦理時(shí)間為4月10日至4月30日。照顧錄取申請(qǐng)表格可在莆田教育網(wǎng)下載，或向初中學(xué)校領(lǐng)取?！鍪∫患?jí)達(dá)標(biāo)高中、經(jīng)審批的民辦高中及莆田二十五中面向全市招生本市普通高中學(xué)校除省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中、經(jīng)審批的民辦高中以及普通高中多樣化發(fā)展改革試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（莆田二十五中）面向全市招生外，其他學(xué)校不得擅自跨縣區(qū)（管委會(huì)）招生。省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校不得招收不在我市參加統(tǒng)一升學(xué)考試的考生。省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中由市中招辦負(fù)責(zé)投檔，按特長生、統(tǒng)招生、定向生順序面向全市招生。省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中錄取時(shí)要求學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)達(dá)b級(jí)以上（含b級(jí)），等級(jí)學(xué)科成績均達(dá)到c級(jí)以上（含c級(jí)），學(xué)?？疾榭颇亢细瘛?月10日前，在莆田教育網(wǎng)公布省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中特長生招生方案。每位考生可根據(jù)各校公布的特長生招生方案要求，選擇兩批次各兩所省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中填報(bào)特長生志愿。統(tǒng)招生按照省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中招生計(jì)劃數(shù)的1：1劃定2017年省一級(jí)達(dá)標(biāo)校招生錄取控制線，并根據(jù)學(xué)生志愿情況按投檔分從高分到低分擇優(yōu)錄取。省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中直接面向我市各農(nóng)村初中校招收定向生，定向生名額為該校招生計(jì)劃總數(shù)的35%。報(bào)考定向生的考生應(yīng)為學(xué)籍在農(nóng)村報(bào)考學(xué)校并三年連續(xù)在本校就讀的初中應(yīng)屆畢業(yè)生?？忌耐稒n分在當(dāng)年省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中最低控制線下30分之內(nèi)（含30分），7科等級(jí)學(xué)科成績均達(dá)到c等級(jí)以上（含c等級(jí)）。每位考生可選報(bào)兩所學(xué)校定向志愿。在省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中完成招生后，我市現(xiàn)有8所民辦普通高中學(xué)校和4所中外合作辦學(xué)項(xiàng)目班，同步啟動(dòng)以平行志愿方式招生，但不得錄取省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校已投檔的學(xué)生。2017年起，省二、三級(jí)達(dá)標(biāo)高中及一般普通高中實(shí)行根據(jù)學(xué)生志愿，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，實(shí)行縣域內(nèi)同級(jí)學(xué)校平行志愿方式擇優(yōu)錄取。由轄區(qū)中招辦負(fù)責(zé)投檔錄取。一般普通高中不得低于全市錄取最低控制線錄取。省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中錄取初中四年生時(shí)，應(yīng)在考生投檔分減掉20分后參加投檔錄取，不得錄取初中五年生和往屆生。省二級(jí)、三級(jí)達(dá)標(biāo)高中，一般普通高中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校錄取初中四年生、五年生、往屆生不受限制?！鲋械嚷殬I(yè)學(xué)校全日制在校生免除學(xué)費(fèi)為推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，允許中等職業(yè)學(xué)校采取集中錄取，后期補(bǔ)招等多種錄取辦法。簡化招生手續(xù)和考生檔案，除五年制高職師范類外，原則上不進(jìn)行面試和體檢。7月底，全市集中錄取報(bào)考五年制高職和中等職業(yè)學(xué)校的考生。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍的一、二、三年級(jí)在校生全部免除學(xué)費(fèi)。
勵(lì)志作文 第10篇
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摘 要：主要對(duì)初中班主任的教育管理工作進(jìn)行分析和探討，致力于開拓初中德育教育新途徑，希望能夠給初中班主任在德育教育工作方面提供一定的幫助和支持。
關(guān)鍵詞：初中德育教育；新途徑；探索
現(xiàn)階段，初中班主任在學(xué)生的管理工作中要重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)及陽光向上的生活態(tài)度，同時(shí)促進(jìn)他們良好的生活習(xí)慣和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，使其具備我國新一代接班人的風(fēng)采，承擔(dān)起社會(huì)的使命。
一、初中德育教育工作的必要性
初中德育教育工作的必要性和迫切性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是滿足初中學(xué)生自身發(fā)展的需要。初中生現(xiàn)階段最容易被外在的環(huán)境所影響，初中生很容易在判斷的過程中失去方向，學(xué)生一旦掌握不好是非就會(huì)對(duì)學(xué)生的整個(gè)身心健康造成危害，也可能導(dǎo)致學(xué)生的命運(yùn)就此改變。其次是為國家培育新一代的接班人，保證我國新一代學(xué)生不斷健康成長，這是我國發(fā)展的新希望。因此，初中德育教育工作的開展非常必要，初中班主任必須正確引導(dǎo)學(xué)生的健康l展。
二、初中德育教育工作的瓶頸
初中院校的德育教育工作一直是初中教育工作者普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題，德育工作的好壞直接關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展。因此對(duì)班主任的教育工作提出了更高的要求。目前，在初中德育教育工作中出現(xiàn)瓶頸的因素主要來自于兩個(gè)方面：
1.思想道德方面。初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的特征加之外界環(huán)境因素的影響，部分學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀偏離正確軌道，走向了思想上的歧途。加上大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們受到老人和家長的過度溺愛，生活習(xí)慣方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到此年齡段應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)待家長、教師和同學(xué)之間不能保持基本的信任態(tài)度，更重要的是現(xiàn)在學(xué)生普遍重視物質(zhì)生活，學(xué)生之間相互攀比，是否穿名牌、用名牌，而本該具備的拼搏精神和吃苦耐勞的品質(zhì)卻不被看重。
2.心理健康方面。初中學(xué)生心智尚且不是很成熟，因此不能很好地處理生活中的壓力和問題，由于現(xiàn)在家長“望子成龍，望女成鳳”的希望在無意識(shí)中以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，從而導(dǎo)致學(xué)生的壓力不斷增大。這種壓力如果處理不好，會(huì)對(duì)他們的性格造成深刻的影響，引發(fā)學(xué)生的自卑甚至是抑郁，這些心理問題的后果是極其嚴(yán)重的。很多初中生選擇叛逆從而逃避現(xiàn)實(shí)，通過選擇網(wǎng)絡(luò)游戲來緩解學(xué)習(xí)的壓力，從而不斷墮落下去。有些極少數(shù)思想較為偏激的學(xué)生還出現(xiàn)離家出走或者是自殺行為，從而給個(gè)人、家庭和學(xué)校都帶來較大的困擾。因此，初中院校必須重視德育教育工作的開展。
三、開拓初中德育教育工作的新途徑
1.加強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)模式的開展。初中班主任首先應(yīng)該意識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)是目前最重要的途徑，只有在充分了解學(xué)生的前提下及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，才能促進(jìn)師生之間的交流和溝通。在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的過程中，班主任要不斷地做好準(zhǔn)備工作，進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研與計(jì)劃工作，合理地選擇合適的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.轉(zhuǎn)化學(xué)生的叛逆觀念。有些初中學(xué)生是即將步入社會(huì)的新生力量，我們必須要對(duì)他們進(jìn)行良好的思想教育和心理健康輔導(dǎo)，從而轉(zhuǎn)化學(xué)生的叛逆觀念。初中班主任必須要在德育教育的過程中采取各種措施和手段，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而為國家培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”青年。
3.靈活利用勵(lì)志教育來培養(yǎng)學(xué)生的志向。目前，班主任通過靈活勵(lì)志的教育來培養(yǎng)學(xué)生的志向也是至關(guān)重要的一個(gè)途徑，比如可以通過一些勵(lì)志的故事使學(xué)生樹立自己的志向也是幫助學(xué)生樹立人生夢(mèng)想和激勵(lì)學(xué)生的一種有效途徑。初中班主任通過針對(duì)學(xué)生展開積極向上的思想教育，不斷規(guī)范學(xué)生的專業(yè)思想和人生理想，從而幫助學(xué)生健康成長。
綜上所述，開展初中德育教育的途徑很多，核心就是通過德育教育工作的開展不斷提高學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)快速養(yǎng)成。初中班主任可以通過開展互動(dòng)式德育教學(xué)來促進(jìn)師生之間的交流和溝通，這種模式能夠增進(jìn)師生之間的友誼，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的叛逆觀念，通過勵(lì)志教育來幫助學(xué)生樹立自己的志向，從而拓寬德育教育的空間，推進(jìn)初中德育教育工作的順利開展。
參考文獻(xiàn)：
