小班教案 第1篇
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主題闡釋：
民族精神教育和理想信念教育是學校德育工作的重要組成部分，引導學生繼承革命先輩的光榮傳統，樹立報效祖國的宏偉志愿，是時代賦予我們每一位教師的歷史使命。今年正值中國共產黨建黨90周年，教師可以此為契機，引導學生了解中國共產黨的歷史，謳歌、頌揚中國共產黨的豐功偉績，對學生進行愛黨、愛祖國、愛社會主義的教育，讓學生在參與和體驗中做一個愛黨愛國、有責任的人。
班會目標：
1.引導學生了解黨史，理解“沒有共產黨就沒有新中國”的深刻內涵，認識到堅持共產黨的領導是祖國昌盛、民族復興的根本保證。
2.提升學生對黨的感恩之情，激發(fā)學生社會責任感和使命感，牢固樹立 “愛我中華興我中華”的信念。
班會準備：
多媒體課件，視頻資料，課前讓學生了解有關國旗與隊旗的知識，搜集革命先烈故事，并通過多種方式了解生活的巨大變化。
設計理念：
現代教育理念一個重要特征就是 “人本”思想，我國的基礎教育課程改革也把“學生的發(fā)展為本”作為基本的課程理念。如何體現這一理念？這就要求教師的教學設計要注重充分發(fā)揮學習者的主體作用，創(chuàng)設合適的教學情境和動機，引導他們主動參與、樂于探究、勤于動手。主題班會的設計也不例外，具體地講，就是應力圖突破傳統的以教師、課堂、說教為中心的模式，而應把學生置于一個信息豐富的環(huán)境中，讓他們去尋找、選擇、加工、運用，從而內化道德品質、提高能力素養(yǎng)，實現個體的全面發(fā)展。如緬懷革命先烈一環(huán)節(jié)，教師沒有泛泛地去講英雄故事，而是在課前讓學生通過各種方式搜集故事，然后把講故事的權力交給學生。由于這些故事是學生自己搜集的，而且它們觸動了學生的心靈，所以，學生學習的積極性與主動性很高，他們成了課堂上真正的主人。同時，班會活動要密切聯系學生的生活實際以及社會發(fā)展的現實情況，緊扣時代脈搏，體現生活氣息。如“感黨恩”這一環(huán)節(jié)，我注意讓學生聯系自己的生活，從身邊的人與事中，感受祖國日新月異的變化，在觀察、走訪、調查中，有所感悟和發(fā)現，進而提高認識，升華情感。
班會過程：
一、認識黨旗。
同學們，你們認識這面旗幟嗎？（課件出示國旗）對，這是我們中國的國旗。那么，它有著怎樣的圖案，又有著怎樣的含義呢？（學生回答）這面旗幟呢？（課件出示隊旗），誰能說說它的名稱以及圖案的含義？還有一面旗幟，看看誰認識。繼而出示黨旗，引導學生認識黨旗，明確黨旗的內涵，導入主題班會。
黨旗的內涵：中國共產黨黨旗底色為紅色，紅色象征革命，黃色的錘子、鐮刀代表工人和農民的勞動工具，象征著中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人民群眾的根本利益。
二、了解黨史。
1.了解中國共產黨誕生的背景。
教師簡介：上個世紀初，我們國家國力衰退，很多資本主義國家都開始打我們的主意，預謀侵略我們。當時，國民黨內部貪污腐敗，沒有能力領導中國革命。在這種情況下，很多愛國人士受俄國十月革命的啟發(fā)，在全國各地紛紛成立了共產主義小組。1921年7月23日晚上，全國各地的共產主義小組代表集中在上海召開中國共產黨第一次全國代表大會。請大家看一段視頻。
2.播放視頻《光輝的歷程》。
看完這段視頻，大家對中國共產黨的誕生有了一定的了解，那么，誰能告訴我黨的生日是哪一天？教師簡單介紹。
過渡：中國共產黨成立之后，便帶領中國人民投入到了波瀾壯闊的戰(zhàn)爭中來?？谷諔?zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝等等。在戰(zhàn)火紛飛的歲月里，革命先烈拋頭顱，灑熱血，槍林彈雨里，挺起的是共產黨人不屈的脊梁；血雨腥風里，始終堅守的是共產黨人崇高的信念。于是，那一段段感人的故事，便被載入了史冊，那一個個響亮的名字也深深地刻在了我們的腦海里。
三、緬懷革命先烈。
1.學生講革命先烈的故事。
教師引導學生交流課前搜集的先烈故事，要鼓勵學生敢于交流，踴躍發(fā)言。
2.教師小結（課件出示劉胡蘭、王二小、董存瑞、江姐、黃繼光等革命先烈的圖片）：同學們，不論是敵人鍘刀下從容就義的劉胡蘭，還是不畏強暴、勇于犧牲的放牛娃王二?。徊徽撌巧嵘碚ǖ锉さ亩嫒?，還是用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，亦或是堅貞不屈的江姐，他們都用驚天地泣鬼神的壯舉詮釋了英雄的真正內涵，在這里，讓我們把這首蕩氣回腸的《英雄贊歌》獻給長眠于地下的英雄！
3.播放歌曲《英雄贊歌》。
課件出示歌詞：為什么戰(zhàn)旗美如畫/英雄的鮮血染紅了她/ 為什大地春常在/英雄的生命開鮮花
四、感悟深厚恩情。
過渡:新中國成立后，中國共產黨帶領中國人民投入到轟轟烈烈的社會主義建設中來，并取得了舉世矚目的成就。
引導說明領袖人物
中國共產黨的主要締造者或黨的重大思想理論的主要創(chuàng)立者，曾在黨的若干個發(fā)展時期內擔任過政治局常委以上的領導職務，對黨的發(fā)展起到過重大推動作用的黨史人物。
毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、鄧小平、陳云
1.圖片展示光輝的成就。
教師依次播放香港澳門回歸、神五神六神七飛天、奧運會、亞運會、世博會等相關圖片，并簡單介紹。
2.結合生活實際看祖國滄桑巨化。
學生聯系生活，從衣食住行等方面談談我們生活的變化，切實感受在中國共產黨的領導下，祖國發(fā)生的翻天覆地的變化?？上刃〗M討論，后指名發(fā)言。
3.教師小結：同學們，悉數今天的萬千變化，我們抑制不住內心的激動與喜悅，而這份激動與喜悅又是誰帶給我們的呢？讓我們一起在歷史的長河中尋找答案！同學們，災難深重的歲月里，是誰讓人們看到了光明，是誰讓人們翻身做了主人，是中國共產黨！和平建設的年代里，是誰帶領人們高歌猛進走上康莊大道，還是中國共產黨！所以，沒有共產黨，就沒有新中國！沒有共產黨，更不會有我們今天的美好生活！吃水不忘挖井人，這份比山高比海深的恩情，我們又怎能忘懷？
五、樹立遠大理想。
過渡：如今時代的接力棒已傳到了我們手里，那么作為社會主義的建設者和接班人，我們應該怎樣面對歷史交給我們的神圣使命？
1.學生暢所欲言。
2.詩朗誦：《中華少年》。
六、教師小結。
同學們，梁啟超先生在他的《少年中國說》中曾有這樣一段意味深長的文字：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。他告訴我們，民族要強大，國家要昌盛，依靠的是每一個中華好少年！讓我們牢記先輩的諄諄教導，樹立崇高的信念，為中華之崛起而讀書，為中華之崛起而奮斗終生！
反思：
本節(jié)班會課努力貫徹“以學生為本”的教育理念，引導學生通過查閱資料、觀察、調查訪問等方式，積極參與教學活動，最大限度地參與課堂，做課堂與學習的主人。雖然本節(jié)班會課的主題與學生的生活實際有一定距離，但從課堂效果來看，學生通過班會課，認識得以提高，情感得以升華，達到了預期的目標。縱觀本節(jié)課，也存在著不盡人意之處，如了解共產黨誕生的背景一環(huán)節(jié)，僅用文字說明，比較枯燥，不能很好地調動學生的學習熱情，如果能運用視頻或圖片展示等手段，會更具體形象，引人入勝。又如個別地方教師的引導不夠，說教偏多，希望在今后的教學中能夠做得更好。
附詩歌朗誦稿：
中華少年（節(jié)選）
今天，歷史和未來將由我們焊接，
時代的接力棒要靠我們相傳，
站在新的起跑線上響亮回答：
少年要譜寫中華更璀璨的詩篇!
不期望腳下處處陽關道，
不幻想頭頂一片艷陽天，
不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋!
要做旗艦去長風破浪，
要做火箭去推動飛船，
要像利劍把貧窮斬斷，
要用愛心把世界相連。
聽，蘆笙和嗩吶一齊吹響，
看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。
五十六朵鮮花競相開放，
裝點祖國萬里大花園。
讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
啊!這就是我的中華!
小班教案 第2篇
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【百年追夢全面小康愛國主題班會一】教學目標：
知識與能力：聯系四個認同認識中國夢，明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的;鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。
過程與方法：通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。
情感態(tài)度價值觀：引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。
教學重難點：
1、通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。
2、增強學生作為一個中國人的自豪感，激發(fā)每個人心中的愛國之情。 課時安排：1課時
教學過程：
一、傾聽夢想——“他人的夢”
1、萊特兄弟的飛翔之夢
2、茅以升立志造橋故事
3、交流感受: 好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進取，才有了今天的美好生活。我國是個多民族的國家，無數的仁人志士，為了實現自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們讓鮮血撒向祖國的山山水水;他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世
界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。
二、何為中國夢?
xx在參觀國家體育館的大型展覽《復興之路》時指出，每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。
歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力?？照務`國，實干興邦。我們這一代共產黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。
“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！?/p>
三、中國夢
1、劉洋的航天夢
2、姚明的體育夢
3、人大代表的中國夢
4、袁隆平“禾下乘涼夢”
四、名人名言
1、做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎樣愛國。
2、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗
3、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有方向，就沒有生活。
4、人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現它。
5、理想的實現只靠干，不靠空談 。
五、討論交流
我的夢想是 ......
今后我會：......
六、莊嚴宣誓
宣誓誓詞
我將用嚴謹的態(tài)度書寫歷史;我將用激昂的斗志奏響樂章;我將用拼搏的精神鑄就輝煌!告別昨日的頹喪，我揚起希望;告別昨日的散漫，我打造理想;面對學習中的困難，我從容不迫;面對生活中的挫折，我勇往直前;在以后的學習生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭取進步;自強不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實現夢想。讓青春綻放最美麗的光芒!
七、欣賞歌曲《中國夢》
八、小結
夢想很美，有夢就有未來，可實現自己的夢想卻需要付出艱辛的努力。夢想永遠和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一【理想勵志主題班會：青春夢中國夢教案主題班會】
起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個人要想幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。
讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功!再過十幾年，愿我們班的同學都能實現自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻力量。
教學反思：
xx的“中國夢”的提出在很大程度上激發(fā)了人們對于漸漸遺忘的夢想一詞的討論，這股春風也不例外的應吹進學生的心里。通過本節(jié)班會課，學生更清晰的了解、明白了何為中國夢，中國夢與自身的關系，人生因為有夢想而顯得愈發(fā)的美好，青少年的夢想尤其是這樣，它會激勵青少年在今后的學習生活中努力奮進，為夢想努力的過程是痛并快樂著的，是化繭成蝶的必經階段，正是每一個中國人的夢想匯聚而成的我們中華民族的偉大復興之夢想。
班會課的設計上分幾塊細化了中國夢與我們每個人的關系，最后的名人名言又更是讓學生知道夢想一直以來就應該是我們?yōu)橹^斗的目標，在實現它的過程中也是自身蛻變的過程，而最終的目的都是為了讓自己和家人生活的更好。班會課激發(fā)了學生對于夢想的熱情，也希望能由學生把這“中國夢”，帶給每一個家庭的成員，讓更多的人為之努力。
【百年追夢全面小康愛國主題班會二】開課目標：
1.能夠認識到什么是夢想以及為什么要有夢想;
2.引導學生確立正確的夢想;
3.指導學生如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。
重點：學生確立正確的夢想
難點：如何在日常的學習生活中一步步實現自己的夢想。
活動形式：討論、朗誦、合唱、繪畫作品展示等
活動過程：
主持人上場
(一)活動導入：
主持人1：尊敬的老師!
主持人2：親愛的同學們!
合：大家好!
主持人1：幾年前，著名科學家錢學森去世之前，提出了一個刺痛我們民族之心的問題：“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”
主持人2：溫總理也說過：“一個民族，有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族，只是關心腳下的事情，那是沒有未來的?！?/p>
主持人1：《開學第一課》，就是想提醒了我們要仰望天空，要有夢想。有了夢想，才有創(chuàng)新進取的人生，才有健康向上的美好心靈。
主持人2:下面我宣布，“我的夢 中國夢”主題班會現在開始!
(二)活動一：夢想是什么?
主持人1：夢想提供了創(chuàng)造力和想象力的動力，夢想提供了信念。有夢就有未來。每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。
那么，什么是夢想呢?
主持人1: 在生活中，夢想伴隨著我們每一個人。下面請聽朗誦《夢想》。
主持人2: 人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想，一個人生的遠大的目標，從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發(fā)我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優(yōu)秀和杰出。請欣賞歌曲《隱形的翅膀》。
主持人1: 上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。
(三)活動二：你的夢想是什么?主持人2：2019年，中國有一個舉世矚目的大手筆，那就是上海世界博覽會，那正是中國人民百年夢想的實現，也是千萬個夢想升起的地方。 主持人1：有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。每一個學生都應該擁有自己的夢想，無論這個夢想是什么，這個夢想有多大。下面我們就來聽聽同學們的夢想是什么。
生：(學生暢談夢想)
(三)活動一：你的夢想是什么?
主持人2：確定夢想后，怎樣來實現夢想?《開學第一課》提供了“靈丹妙藥”：堅持、協作、探索。就是說，實現夢想需要堅持，需要協作支撐，需要積極探索。對個人來是說，就是相信自己、相信生活、相信未來。讓我們一起來聽一聽發(fā)生在生活中的真實事例吧。 主持人1：事實證明，只要堅持不懈的去實現夢想，你就一定會實現夢想。正如英國第一位盲人內閣大臣所說的，你若能將當總統的夢想堅持20年，你就已經成為一名總統了。只要我們堅持不懈，夢想總有實現的那一天。同學們，你們準備怎樣實現你的夢想呢?
生：(學生暢談應怎樣實現夢想)
主持人1:剛才同學們都說得很具體，我相信越來越多的同學會按照剛才說的去實現自己的夢想。下面讓我們一起朗誦《我的夢中國夢》。
班主任：有夢想并不困難，我也相信這世上的每個人都有夢想。可是，光想夢想是沒有用的。我們要向這個目標去努力，去挑戰(zhàn)，實現這個夢想，為國家的角角落落增添一份光彩。記住，堅持不懈，夢想終會實現。今天的《我的夢中國夢》主題班會開展得非常成功，祝賀你們。
小班教案 第3篇
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2019小學生養(yǎng)成教育主題班會教案一
一、活動目的：
1、通過本次班會幫助學生充分認識到培養(yǎng)一個好習慣的重要性。
2、通過班主任的講解和同學們實例展示壞習慣對于我們成長和進步的巨大障礙，好習慣對于學習和生活的積極影響，從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發(fā)自內心愿意努力養(yǎng)成好習慣。
3、通過講解、問答等方式來告知學生好習慣具體有哪些?以及我們如何做才能逐漸養(yǎng)成好習慣的具體方法。
二、活動時間：
20xx年4月8日班會課
三、活動過程：
1、活動導入：什么是習慣?
2、我們應該養(yǎng)成什么好的行為習慣：
學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣
3、好習慣是怎么養(yǎng)成的?
4、總結
2019小學生養(yǎng)成教育主題班會教案二
一、教學目標：
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。
二、教學重點：
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
三、教學難點：
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。
四、教學過程：
培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。 “專門談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。” 由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為?
請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?
現在你們看看你們自己的行為習慣呢?
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常; 還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2) 垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優(yōu)異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?
請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢?
小班教案 第4篇
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小學數學班級教育案例
這是前年的事情了，我第一次教數學，當時我代的是二年級2班數學。我班有一名特別調皮的學生叫李清風，一小男孩兒。父母在外打工，在家跟爺爺奶奶。他長著雙“賊溜溜”的眼睛，“精鼻子精眼兒”的！雖然很聰明，但生性好動，上課小動作特別多，總“閑不住”！學習成績不怎么好！
在我的課上經常制造事端。有時是去招惹別的孩子：扯同學的衣服，在前排小朋友背上貼小紙條，拽前排小朋友頭發(fā)……要么自己吃東西，拿筆不由自主的在桌上偶爾敲兩聲，甚至有時會蹲到下面玩“吸板”！被我發(fā)現才從桌子底下起來……如此之舉，舉不勝舉。對此我非常郁悶，我也曾對他多次批評與教育，可都沒什么效果，好兩天又犯！不過，這孩子怕班主任江老師，在她課上從不敢調皮。于是，我就找江老師說明他的情況，讓她一起商量解決的辦法，通過商議后我們決定：江老師先與李清風談話，并告訴他這樣做不好，既影響其他同學，還使自己養(yǎng)成了不良習慣，影響學習成績。江老師還告訴他，其實他很聰明，江老師和我們其他代課老師都挺喜歡他，夸他聰明，只要他改正了這一點，班主任就會選他當小組數學課帶表！在數學課上，我及時給他鼓勵，只要發(fā)現他一點的進步就馬上表揚他，給予充分的肯定。慢慢的他在課堂上沒以前那么好動了，不貪玩了，學習也進步了，回答問題也積極了！
李清風小朋友之所以有這樣的轉變，與班主任的工作是分不開的。作為任課老師，教學中遇到的問題也會像班主任一樣繁瑣，所以，作為班主任，不能把任課老師在教學中遇到的問題當成是他們自己的事，應該協助其解決問題和困難！因為，這也是班級工作要解決的問題！
小班教案 第5篇
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設計意圖：
小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇并設計了這個活動。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。
重點難點：
重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。
難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能干的小手”。
2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動過程：
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。)
小班教案 第6篇
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在學生眼里，教師是知識和智慧的化身，音樂教師又被譽為“美的使者”。因此，要保持教師在學生心目中的美好形象，就必須為人師表，把對自身的要求定位在一個至高點上。這里的求“高”點，有三層含義：
一要更新觀念，改革教法。實施新課程，要求擯棄落后的教學思想，樹立先進的教學理念，不斷學習新知識，學習他人的先進經驗，努力掌握現代教育技術，以《音樂課程標準》為指導，積極倡導音樂“探究式”和“創(chuàng)造性”教學方法，提高教學質量和教研水平。
二須加強修養(yǎng)，提升素質。“學高為師”，給人一杯水，自己先要有一桶水。作為新世紀的教師，給學生一杯“水”是遠遠不夠的，而是要帶領學生尋找流淌不息的泉眼。為此，教師要刻苦鉆研業(yè)務知識，使自身的音樂素質達到一定高度，才能駕輕就熟，得心應手的駕馭課堂。才會在教學中表現出語言、舉止美，形象、舞姿美，范唱、范奏美，藝術情感美，使學生得到美的享受，從而熱愛音樂，熱愛藝術，熱愛生活。
三應認真?zhèn)湔n，編寫教案。教案是教師實施教學活動的具體方案，是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。音樂教師應充分發(fā)揮自身的藝術特長，用藝術的眼光和智慧對教案精心設計、科學安排，創(chuàng)設藝術性、創(chuàng)造性、操作性強的教學方案，付諸于實施時方能緊扣學生的心弦，激發(fā)濃厚的學習興趣，引起強烈的情感共鳴。
二、課堂教學找“巧”點
音樂教學具有很強的實踐性，在課堂上怎樣讓學生積極主動參與教學實踐，怎樣調動情感體驗和審美感受，并在教師的指導下創(chuàng)造性地表現音樂、理解音樂，要在“巧”字上做文章。
1、巧激趣。在學習“節(jié)奏”時，避開理論說教，設法激發(fā)興趣，激活學生的先前經驗，化復雜、枯燥、抽象的理論知識為簡單、生動、形象，深入淺出的說：“節(jié)奏是音樂的骨干，沒有節(jié)奏就不成音樂，它源于生活，生活中處處有節(jié)奏，人類的語言、動作，大自然中的鳥叫、蟲鳴，都含有豐富多彩的節(jié)奏，我們一起來尋找節(jié)奏”。教師隨后拉響了教室的電燈開關，學生異口同聲發(fā)出“滴噠”聲，學習興趣油然而生，先前經驗隨之而來，教師便因勢利導：讓學生講平時聽到的聲音，大家爭先恐后搶著發(fā)言：火車行進“咔嚓咔嚓”，母雞“咯咯噠”，鴨子“o嘎o嘎”，馬蹄聲“噠噠噠”，布谷鳥“布谷”，知了“知·了……”；模仿大爺、大嬸、、小弟弟走路的步伐；體會在遠處、近處呼喚同學的聲音有何不同；教師將學生模擬的節(jié)奏——板書，告訴學生用這些節(jié)奏寫上音符就是曲調，正是有了生活中豐富多彩的節(jié)奏，才會有音樂家筆下美妙動聽、跌宕起伏的旋律。接著引導學生欣賞民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，探索音樂，體驗音樂情緒與情感，領略音樂中氣勢磅礴的潮州大鑼鼓，熱烈歡騰、你追我趕的勞動場面；聆聽柔和的云鑼、明亮的笛聲描繪的優(yōu)美如畫的田園風光；探索音響，讓每個同學動手、動腦，用自己的敲擊方法敲打鑼、鼓、釵等民族打擊樂器，創(chuàng)編簡單節(jié)奏，學生在說、唱、嗆、打中想出了許許多多的敲擊方法：重擂、輕敲、快擊、慢打、旁敲、側擊，演奏出變化多端的節(jié)奏，特別是釵的演奏更是妙趣橫生，滾擊、撲擊、捫擊、側擊、單擊、摩擦擊，輕、重、快、慢，學生的個性和才華盡顯無遺。最后師生合作，教師彈奏《豐收鑼鼓》的主題音調，學生用打擊樂、徒手、筆等為音樂伴奏。這樣的教學，學生興趣盎然，輕松愉快、不知不覺中接受了新的知識。
2、巧激情。學習歌曲《斑鳩調》時，教師從激發(fā)學生的情感入手，一邊播放歌曲、展示春天的美麗圖畫；一邊富有感情地說：“同學們，春天來了，大地生機盎然，斑鳩嗚叫桃花開，杜鵑吐艷秧田綠，讓我們置身于春天的懷抱，一起去描繪春天的大好風光！”學生從中體會到歌曲美、歌詞美，感情的閘門豁然大開，課堂氣氛頓時活躍起來，全身心地投入歌曲的演唱，加上活潑的對唱、齊唱、幫腔等形式，學生把歌曲的感情表現得淋漓盡致，教室里蕩漾著春天的生機，令人歡欣喜悅。
學生最容易形成的概念是力度、速度，但在實際運用中卻時有忽視。在學習歌曲《保衛(wèi)黃河》時，學生對歌曲力度、速度表現不到位，教師以音樂博大的情感去引發(fā)學生的愛國熱情，調動演唱情緒：聆聽齊唱、輪唱《保衛(wèi)黃河》，觀看反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視片段，大家情緒昂揚，一致認為：“歌曲明快有力，特別是三部輪唱的力度，很有講究，層次清晰；二部、三部輪唱此起彼伏，更豐富了歌曲的內涵；表現了千軍萬馬、勢不可擋的氣勢；表現了中華兒女不畏、奮起抗日、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國的英雄形象和決心”。還有同學說，“老師！我們?yōu)樽约菏侵腥A兒女而感到無比的驕傲與自豪！”教師趁勢告訴學生：“音樂是情感藝術，唱歌也要把歌曲的情感放在首位，唱就要唱出真實感情，以情帶聲，以聲傳情，以情感人，聲情并茂，這樣才能完美地表達歌曲的內涵?！睂W生再次演唱這首歌曲，收到了意想不到的效果。
3、巧激勵?！傲_森塔爾效應”告訴我們，學生越夸越靈，在教學中對學生的表揚越及時，效果越好，激勵作用越大。教師要善于抓住時機，善于捕捉學生身上的閃光點，對他們在課堂上的提問、回答、感受與鑒賞、表現、創(chuàng)造等活動。及時、恰當地給予肯定、贊揚和表揚，讓他們感受到成功的喜悅，從而充滿自信地學習。但激勵方式要恰到好處，不矯揉造作，讓學生覺得真實可信，故也要講究一個“巧”字。通過摸索，這幾種激勵方式效果很好：①熱情洋溢，富有藝術性的簡短語言：很好！太美了！太好了！你的表現真讓我佩服！真聰明！真棒！你的回答讓老師明白了一個道理！噢，老師知道了！……適時、不失幽默的說上一句，“你太厲害了，老師得趕緊學習?！雹谟蒙蠋拙浜喍痰挠⒄Z，great！very good！beautiful！ok！you are a lovely girl！what a clever boy！……③簡明達意的手勢語：對全班同學的默契合作等，伸出雙手，翹起二個大拇指，臉上露出燦爛的微笑；對某個同學的出色表現用“ok”、“yes”的手勢；對膽小的學生，舉起握拳的右手，表示勇敢、真棒、行！……④用恰到好處的眼神和臉部表情對學生表示關注和激勵，學生能敏感地捕捉到其中的含義，激發(fā)出越來越濃的興趣和情感。
三、教研教改創(chuàng)“新”點
“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。筆者任教學校的學生五分之三來自縣城，五分之二來自農村，音樂素質存在差異；而目前小學階段的音樂教學較側重“唱一唱，跳一跳，玩一玩”的興趣培養(yǎng)，學生升入初中（尤其農村學生）對音樂知識和必要的技能、技巧較欠缺，仍有喊唱的現象，演唱歌曲時力度、速度、節(jié)奏、音準也不免有些問題，欣賞樂曲無從入手。為此，筆者研究了“音節(jié)、節(jié)奏、力度、速度四位一體”教學，就是要創(chuàng)新教學方法，改變教學現狀，解決學生學習中的實際問題，使音樂教學不但可以培養(yǎng)學生的音樂興趣，而且能在思想上、情感上予以啟迪。讓學生愉快地接受音樂知識，掌握歌唱技能技巧，達到更高的音樂境界。
1、初中音樂“四位一體”教學模式：
該模式的含義用一句話來說就是：以學生為主體、以審美為核心、給學生創(chuàng)設“四位一體”教學的“萬花筒”，教師巧妙靈活地引導孩子自主的旋轉出一個絢麗多彩的音樂世界和人生世界。具體說：模式是以音樂自身的基本表現要素為切入點，創(chuàng)設平等開放、活潑美好的教學情境，引導學生在感受與鑒賞、表現、創(chuàng)造、課外活動等教學領域中愉快主動地演繹歌曲，感悟樂曲，探究學習。通過聽、想、練、唱、講、議、看、動、悟、創(chuàng)、評等教學形式的精選組合，將學生的手、腳、眼、耳、腦、口充分地調動起來。生生合作、師生合作，全體參與，達到教學目標，使學生的精神得到升華，素質得到提高。
2、主要特點是：音階、節(jié)奏、力度、速度巧妙結合，教者方法靈活多樣，學生活潑愉快主動，寓教于樂、寓教于生活、寓教于藝術。
3、研究狀況：經過實驗已見成效。課題經省教育廳課題基地辦審核結題，并被評為省優(yōu)秀課題和教育科研成果一等獎，學生音樂興趣、音樂素質明顯提高，學校被評為省藝術教育示范學校和藝術教育先進學校。
四、課外活動要“沸”點
“學生課外藝術活動是音樂課程資源的重要組成部分，是課堂教學的深化和必要補充”。充分利用學生的課余時間，面向全體學生舉辦各種形式的課外活動，使校園里歌聲嘹亮、琴聲悠揚、舞姿翩翩，呈現熱烈的氣氛、沸騰的場面。具體做法是：
1、群眾性的合唱隊。以班為單位，45個教學班就是45個合唱隊，人人都是演唱員，由班主任、文藝委員負責組織訓練，音樂教師在每天的唱歌時間（下午第一節(jié)課課前十分鐘）、課外活動下班輔導。
2、以班為單位的表演隊。由各班的文藝骨干組織，活動內容為排練舞蹈，器樂小合奏，創(chuàng)編小品、相聲等；適時舉行班級音樂會、音樂知識競賽等活動，音樂教師、其他任課教師也參加，活躍了班級氣氛，增進了師生感情。
3、由音樂骨干參加的校合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、鼓號隊。幾位音樂教師分工合作，對歌唱技巧、形體、舞蹈、器樂演奏等進行較系統的訓練。排練各種形式的節(jié)目，隨時參加縣、市、省藝術節(jié)和校內外演出。每逢元旦、紀念日和兩年一屆的校藝術節(jié)，都會舉行歌詠比賽、文藝匯演，各班為參賽隊，校隊也作為表演隊參加演出，并邀請縣教委領導、學生家長前來觀摩指導。
4、舉辦音樂講座。內容有“歌曲的起源”、“奇妙的音樂世界”、“音樂與名人”等。除此之外，還開展了音樂欣賞活動，欣賞中外民歌經典、世界名曲等；學校廣播室積極配合，指定專人負責，每天二次播放內容健康向上的歌（樂）曲，讓學生聽聽、唱唱，培養(yǎng)其健康向上的情操。
通過活動，開闊了學生視野，調動了學習音樂的積極性，增強了集體主義精神，豐富了課余生活，培養(yǎng)和發(fā)現了特長生，促進了學生協調發(fā)展。熱愛學習、熱愛生活、遵師愛生、團結互助在我校蔚然成風，得到社會各界的好評。
五、興趣小組顯“亮”點
小班教案 第7篇
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一、新音樂體系下小班化音樂教學的作用
1.針對個人實際情況制訂教學方案
既然是小班化教學，我們就能盡量做到讓層次水平差不多的學生聚到一起，老師就可以根據他們的實際水平制訂相應的教學方案。音樂就是一門藝術，藝術不單單靠的是先天的愛好及天賦，更多的需要后天的引導以及自身的努力，小班化音樂教學就很好地起到了引導作用。因為小班化課堂學生數量的優(yōu)勢，老師有足夠的精力照顧到每一個人，讓每一個學生都能得到很好的鍛煉和提高，從而將音樂藝術發(fā)揚光大。
2.活躍課堂氣氛，提高教學質量
因為小班化音樂教學的學生數量少，所以在課堂上可以進行一些小組活動，不會因為學生多而造成課堂吵鬧，也可以讓每個學生輪流進行音樂作品展示，例如，在學習了新的音樂作品之后，老師在課堂上對學生的學習成果進行一對一的檢測，在檢測過程中讓其他學員聆聽點評，取長補短，相互吸取經驗，指導評析，讓一些內向的學生能鍛煉自己的膽量，讓外向的學生有機會更好地表現自己。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學生的思維能力，善于發(fā)現問題，從而相互完善，進而提高教學質量。
二、提高小班化音樂教學實踐有效性的措施
1.加強小班化教學體系應用
小班化教學體系在實踐過程中取得的效果固然是好的，但若想要將其發(fā)揚光大，成為一種普遍，也將面臨許多問題。小班化音樂教學的普及首先就是要解決老師問題，小班化之后需要的老師也就會隨之增多，人才需求量的增大就會導致供不應求，從而導致小班化音樂體系應用的滯留，想要加強小班化教學體系的應用就要解決老師問題，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才；在課堂實踐中可以把家長加入其中，讓他們親眼見證在小班化課堂的學習中，他們的孩子所取得的進步，從而對小班化教學起到了一個很好的宣傳作用；課程結束后我們也要做好“售后服務”，了解學生所欠缺的進行加強，了解他們所喜歡的進行深化，了解他們所煩惱的進行引導，從而讓他們能真正愛上音樂、愛上這門藝術。
2.分類指導，針對教學
小班教案 第8篇
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月主題：職業(yè)大體驗 班級：中一班 指導教師：郭馨然 活動時間：2021 年 4月 12日 星期：一
活動名稱
保護環(huán)境我能行s
教案撰寫評價等級（優(yōu)秀a；良好b；一般c )
活動目標
1、認識到垃圾會影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說出環(huán)境污染的來源，認識其危害，了解環(huán)境和人類生活的關系。
3、能大膽地和同伴進行交流，對環(huán)境污染和保護環(huán)境的感受。
重點
能說出環(huán)境污染的來源，認識其危害，了解環(huán)境和人類生活的關系。
活動準備
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具，易拉罐，紙盒子，果皮等）
活動流程
一、通過自己實地觀察，發(fā)現問題。
1、老師展示自己觀察垃圾的情況。
2、幼兒自己討論問題，并進行交流。
3、小結：原來可以通過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自己通過廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據教師出示的物品分組進行探討、交流，并思考還有哪些用處。
2、教師針對幼兒探討的結果進行總結玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料等。
3、幼兒根據自己經驗進行探討并總結方法。
三、教師采用語言和演示等方式總結方法。
審批建議
課后反思
廣通幼兒園月主題教案（2021春）
月主題：職業(yè)大體驗 班級：中一班 指導教師：郭馨然 活動時間：2021 年4 月14 日 星期：三
活動名稱
長大了，我想做。。。
教案撰寫評價等級（優(yōu)秀a；良好b；一般c )
活動目標
1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。
2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏侓動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏侓動
活動準備
多媒體課件，音樂，幼兒用書。
活動流程
一、提問引出主題。
1、小朋友們都見過錘子吧？是什么樣的呢？
2、它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
二、欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏。
1、出示圖譜，提問幼兒：大錘子是怎么敲的？敲了幾下呢？
2、小錘子是怎么敲的呢？小錘子的聲音重還是大錘子的聲音重呢？
3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重。
三、探索交流。
1、學習看圖譜，初步感知節(jié)奏。
2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。
3、根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。
4、看圖譜完整演奏。
（1）教師帶領幼兒演奏。
（2）教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏。
（3）幼兒互換樂器演奏。
審批建議
課后反思
廣通幼兒園月主題教案（2021春）
月主題：職業(yè)大體驗 班級：中一班 指導教師：郭馨然 活動時間：2021 年 4月 13日 星期：二
活動名稱
長大了，我要做。。。
教案撰寫評價等級（優(yōu)秀a；良好b；一般c )
活動目標
1、了解各種職業(yè)，樂意說自己的理想。
2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。
3、初步懂得要實現理想就要從小努力。
重點
初步懂得要實現理想就要從小努力。
活動準備
多媒體課件，椅子，自制的方向盤。
活動流程
一、問題導入。
1、有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得獨立、強壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎？你們長大后想做什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽想象和表達。
二、信息拓展。
1、教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導幼兒一起認識。
2、教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。
3、請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么？
4、引導幼兒清楚表達自己的想法。
5、教師啟發(fā)幼兒說說要實現這些愿望，應該怎么做？
6、小結：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實現自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大后都能成為一個對社會有用的人
三、開心游戲：夢想列車。
1、將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。
小班教案 第9篇
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【關鍵詞】小班化教學;思考
一、小班化教學是適應發(fā)展需要的變革
在一些教育文獻和一些教學研討活動中，往往聽到類似于這樣的說法，“小班化試驗課擯棄了傳統教學方法中的……”，以一種批判過去的方式推進小班化發(fā)展，我不敢茍同。
如下圖，各國關于小班的班額：
可見，在小班化發(fā)展較好的國家，小班班額是和單位面積的人口總數也就是人口密度成正比的，人口密度最大的日本和人口密度最小的法國恰恰位列班額數量的兩端。即使在我國，小班化的興起也不是完全來自教育工作者的主動創(chuàng)造，而恰恰是在適齡學生減少，教育資源出現相對過剩的情況下產生的。
因此小班化是因為被動原因，而以主動的態(tài)度提出，并努力向前發(fā)展的。從這個角度而言，就不存在對過去長期積累的教育經驗的批判問題，而是應在此基礎上發(fā)展的問題，是適應當前社會需要的變革。
二、學生平均占有課堂時間尚未出現質的變化
小班化教育宗旨是因材施教，因為小班的環(huán)境中，教師教授的知識可以相對多一點，細致一些。但是，當我們審視下面一組數據的時候，會發(fā)現我們離這樣的目標距離還很遙遠。
值得注意的是，上述數據還僅僅是控制數，從南京的情況看，即使在小班化班級中班額也是至少保持在控制數上限，甚至有所突破的。即使以最小的控制數30人，按照傳統班級45人，每堂課40分鐘計算，每個學生每堂課平均占有時間的提高仍然不到半分鐘，比例約50%，離成倍提高的目標相距甚遠。
三、當前初中音樂教學中存在不適應小班化教學發(fā)展階段的現象
1.超越當前小班化教學發(fā)展階段的音樂教育
現在的初中音樂公開課中，幾乎必然包括音樂游戲、音樂劇、師生藝術技能表演等等內容。實事求是地說，絕大部分學生在現有小班課堂時間人均占有量的情況下，幾乎無法完成上述教學任務，或者說無法完成得好這些內容。之所以完成了，是因為進行了事先反復的準備，其中甚至包括帶領學生一起做假展示。
2.滯后當前小班化教學發(fā)展階段的音樂教育
個人認為，把音樂小班化教學當成音樂傳統課+互動，在當前日常初中音樂教學中是比較普遍的，甚至還能算是相對“優(yōu)秀”的。小班化音樂教學作為一個新興產物，要在教學實踐中積累經驗是對的，可是由于教師受自身知識儲備和所能接受到的信息量的影響，作為單個個體的教師很難全面完成這一目標。
四、加強對初中音樂教學小班化教學的研討
如何利用好這有限的時間，搞好當前的“半小班化”教學，我覺得應該從以下幾個方面著手。
1.增強一線教師的執(zhí)行力
在目前的小班化發(fā)展階段，我們最為苦惱的是雖然知道小班化教學的整體要求，但卻無從下手，也就是沒有能夠供教師執(zhí)行的具體內容。建議教研室能夠組織專家學者和資深教師，研究出臺和教材配套的《初中音樂小班化教學案例集》，允許教師在一定時間內根據案例集的內容安排自身的教學活動，先普及后提高，迅速提升和均衡音樂小班化教學水平。之后，采取各種激勵方式以此為原點逐步完善，徹底改善小班化討論飄在空中、難落實地的狀況。
2.調整初中音樂教學份額結構
一是要加強樂理教學。樂理教學曾經在初中音樂教學中占有非常重要的地位，但是由于樂理教學枯燥，學生缺乏興趣，在強調課堂氣氛和成果展示的教學思想下，樂理教學的地位下降了，甚至有些教師每堂課給樂理教學留下的時間不足三分鐘。但是，小班化的教學不僅讓教師有能力關注到更多的學生，也讓教師有能力把樂理教學設計得更加生動。
二是要增強器樂教學的靈活性。器樂教學在音樂教學中，具有著獨特的作用，不可偏廢;但是可以考慮增強器樂教學的靈活性，鼓勵演奏型器樂和參與型器樂的協作。把奧爾夫教學法中經常使用的以打擊樂為主的一些小樂器和二胡、豎笛、口琴等具備旋律演奏能力的樂器結合起來，實現小班化教學中“人人都參與教學活動”的目標。
三是要突出音樂史和音樂欣賞教學。在目前的小班化發(fā)展階段，可以鼓勵教師借鑒歷史教學的方法，把音樂史以說故事的形式溶入教學之中，在說故事中和學生交流，與學生共同欣賞故事中的音樂，把提升學生音樂鑒賞能力和實現音樂與多學科交融能力作為教學的目標。
3.力求實現與學生“同視野”教學
音樂是一門特殊的學科，教師在教學活動中能夠教會學生樂理等音樂知識、音樂家作品等音樂史實、歌曲演唱和器樂演奏等音樂技巧，但卻不能“教會”學生對音樂的欣賞和理解，也不應把我們對音樂的欣賞和理解直接灌輸給他們。因此，在外部教學環(huán)境和教學形態(tài)上，可以考慮拆除講臺和“師生對立”的教學模式;在教學方法上，可以考慮使用反證的方法，也就是從學生對過去作品的批判入手，引導他們感受作品大魅力。
4、強調與學生的溝通和交流能力
小班教案 第10篇
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引導受教育者培養(yǎng)正確的價值觀。一直以來，音樂課因為沒有被納入升學考試范圍，而被當做“副課”，校方如此，家長也如此，臨近期末考試時常出現音樂課被語文數學等“主課”搶占的情景，學校和家長不斷給學生傳遞音樂課“無關緊要”的信息，學生慢慢明白音樂課是一門“副課”，藝體教師經常處于尷尬的位置。我深深地記得從教第二年，在一所公辦學校里教學一年級音樂學科，當時音樂課是在音樂教室里進行的，于是學校要求所有學生必須穿戴鞋套攜帶音樂課本上音樂課。當我發(fā)現a班有一個小男孩沒有帶音樂課本時，就問他什么原因沒有帶課本，小男孩一本正經地告訴我：媽媽說了音樂課不重要，所以不需要帶音樂課本。如果一個中學生甚至一個小學高年段的孩子這么回答我，我想我是會生氣的，拋開音樂課重要與否不論，至少這一個具有獨立思考能力的學生沒有考慮老師的感受。然而當這個對所有事物尚處在接受階段的一年級孩子給我這么一個答案時，我卻不知道該做何種反應。課后，我把這個小男孩帶到辦公室，無非是告訴他音樂課如何如何重要，那些音樂家具有怎樣怎樣的音樂才能。當時，我還擔任著一年級b班的副班主任，自然b班的音樂課也是我上，我與正班主任（語文教師）互相配合管理班級，期間我把音樂獨特的魅力運用到班級管理中，一開始就給了學生語文、音樂課同樣重要的印象，所以b班的學生從學習到生活是很信任我的，雖然也有忘記帶書、忘穿鞋套的情況，但是沒有出現過類似a班小男孩的案例，整個班課堂紀律很好，課堂氣氛活躍，與老師互動率高。后來，我思考導致前者現象的原因，即家庭教育與學校教育不在同一條陣線，班主任在班級管理中忽略引導學生平衡地看待每一科。這當然只是教育過程中遇到的一個片面現象，據了解，教育部已經出臺了相關文件，從2015年開始藝術教育課程將正式納入小升初考試范圍；蘇州地區(qū)，音樂舞蹈將納入中考范圍；湖北省武漢市，相繼出現主打“藝體特色”的義務階段學校。各項政策表明，國家實施素質教育不僅以文件口號在推進，各大省、市、地區(qū)，各個中小學更以行動在大力落實。所以各級教育部門要重視音樂課的地位，引導受教育者培養(yǎng)正確價值觀，對音樂老師從事班主任工作起著重要作用。
二、音樂教師要加強學習，提高自身綜合素質
馬克思主義哲學提到，在事物的全面發(fā)展中起決定性作用的是內因，音樂教師擔任班主任受到各方面的質疑，最根本的原因還是自身。長期以來，中小學音樂課程因為沒有被列為升學考試科目，導致被孤立，音樂教師要當好班主任，不僅要把音樂課上好，更要體現自身綜合素質及教育管理水平。羅丹說：“藝術就是感情?！币悦烙秊榛緦傩缘囊魳穼W科要淡化教育活動中知識傳遞過程，讓師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動進行得更順暢，以情感人，以美育人，音樂美就是一種特殊的情感表達方式。而當前中小學音樂課堂表現為得過且過，最直接的表現為知識的灌輸而不是情感互動，有的中學生甚至不愿意開口唱歌，更別談審美了。多數教師想著反正不考試，上得好與不好又有什么關系。作為班主任，音樂課堂亂糟糟，會讓學生產生懈怠心理，直接影響學生對待音樂課及教師的態(tài)度，增加音樂老師管理班級的難度。
三、結語
